实验室环境

实验室环境（精选12篇）

实验室环境 篇1

质量保证和质量控制是环境监测工作的重要内容,质量保证及控制工作贯穿于环境监测工作全过程,才能保证实验室质量。目前许多国内环境监测机构已经建立环境监测业务管理信息系统,利用信息化技术保障环境检测实验室质量[1]。与传统手工纸质管理方式相比,信息化管理系统额可以建立更加全面、规范的管理流程,有利于对环境试验检测的全过程进行管理。

1 LIMS在规范业务流程中的应用

业务流程是LIMS系统的基本功能之一,系统通过设置科学规范的业务流程,使环境监测工作从受理业务开始,直至报告编写环节有条不紊地进行,从而控制并保证每个环节的工作质量。以制定监测方案为例,LIMS系统在现场监测采样前对仪器设备的精准度的进行校准和标定,抵达现场核查企业生产工况[2]。采样过程中,按照既定比例控制空白样和平行样采集量,样品分析依据平行样分析和加标回收实验进行。每个环节中,负责人必须根据相关要求进行操作,达到质量标准后才能进行下一环节操作。

2 LIMS在日常管理中的应用

2.1 在样品管理中的应用

一是采样现场。环境监测实验室业务分为采样和来样,来样分析监测与一般实验室监测无明显区别,但是采样的环境业务环节,对分析结果具有重要影响,甚至决定分析结果的代表性和确定性。该环节质量管理与控制对采样人员的业务能力有较高要求,业务人员需要提升采样工作质量,不许完善采样及现场监管机制,并且熟悉采样规范,标准采集样品。但是仍存在样品采集质量影响因素,如采样容器选择、步骤、存储、运输等。利用LIMS系统可规范样品采集后操作控制。采集样本后,从样品进入实验室直至得出检测报告,可以利用LIMS做好每个环节记录,如样品登记、发放、留样检查等,利用LIMS对的样品进行规范化、系统化管理[3],减少或避免人为失误造成的影响。

2.2 在检测受控文件中的应用

环境检测设计诸多技术规范、标准,各类规范和标准错综复杂,并且不同环境下,同一指标对应的标准也存在巨大差异。例如检测环境空气和锅炉中二氧化硫,不同来源的样本需要使用不同的评价标准。而对于一般行业固定污染源,则适用《GB16297-1996大气污染综合排放标准》。管理人员可以将各类形环境法律法规、检测标准和依据、评价标准和依据等内容以文档形式转入LIMS系统中,以备环境检测过程中实时调用。另外,LIMS系统还可以嵌入标准查找功能,方便检测人员及时查询最新规范、标准或要求,以免依据废弃标准进行环境检测[4]。另外,管理人员还可以利用LIMS管理系统用于玄则检测依据和使用受控技术表格。在选择检测依据方面,而LIMS系统可以根据采样原始记录或任务类型自动识别并调取检测依据,避免错误使用。在使用受控技术表格方面,由于环境检测实验室内部存在许多不同类型的记录,传统管理方式容易出现重复填写问题,增加工作量。LIMS系统可以在接受任务后,将正确信息填入记录表格,减轻工作人员的负担,并使表格录入工作简化。

3 LIMS在数据管理中的应用

第一,控制数据输入质量。环境监测过程涉及大量数据处理,如数据输入、核对等。数据正确与否对的检测结果的正确性造成直接影响。认为输入数据容易出现差错,且错误难以查询。而使用LIMS系统可以设置重复输入方式,如若两次数据输入错误,系统会自动给出提示,告知检测人员输入录入错误。第二,控制数据计算结果。数据计算是LIMS系统的最原始以及最核心部分,数据计算模块可以明显降低人员工作量,提升工作质量和效率。首先,利用LIMS校准功能。多数环境检测因子属于相对量测试,需要运用校准曲线检测数据结果的正确性。传统检测依据为一次拟合方程,但部分实验呈非线性分布,因而使用非线性拟合方程可以更加直观准确的拟合曲线。检测人员可以利用LIMS系统直接选择最佳拟合曲线,根据曲线作出判断,实现最佳拟合[5]。其次,利用LIMS处理数据。检测人员可以利用LIMS系统的中线输入步骤计算检测结果。以土壤中铅含量测定结果为例,如若土壤含水率测定结果为18%,取0.5g土,消解定容体积50mL,水溶液中铅含量2.5mg/L,要求计算土壤中铅含量。检测人员只需将以上数据直接输入LIMS系统中,系统可立即计算铅含量结果。另外,均值计算通常涉及限值符号,检测人员可以在LIMS系统中设定相应的运算规则,从而快速进行均值计算。例如计算空气中二氧化硫数据均值:0.022、0.038、0.030、<0.007,只需将<0.007以0.004代入计算,即可计算出均值为0.024。

4 LIMS在人、设备、物管理中的应用

第一,LIMS在人员管理中的应用。人员管理是实验室质量控制的基础,也是实验室质量控制的重点环节。LIMS系统不仅可以对实验室内部人员的基本信息进行管理,还可以对人员培训、上岗考核、技术技能等信息进行管理,方便管理人员了解实验室人力资源状况。第二,LIMS在设备管理中的应用。设备精度和准确度直接影响实验结果,LIMS系统可以对设备仪器的检定周期、维修计划进行系统管理,确保设备在预定时间获得维护。检测人员将仪器设备信息录入人LIMS系统,系统对设备采购、维护、校准等信息进行信息化管理。如若设备未在预定时间内送检,LIMS系统会发出警报信号或信息,提醒维护人员及时做好维护工作。第三,LIMS在材料管理中的应用。管理人员可以利用LIMS系统建立分类目录,进行分类管理。对于一般物品,只需设置物品上下限存储量。如若存储量低于上下限,系统会自动生成采购计划或使用计划。对于标准物质,还需要建立使用记录、标样真值、不确定度等,确保检测结果可溯。

参考文献

[1]庄园,徐鹂.环境监测实验室质量控制的措施分析[J].资源节约与环保,2013(03)∶14.

[2]张爱国.环境监测实验室质量控制体系的设想[J].低碳世界,2016(06):15-16.

[3]王少毅,杨丽华.环境监测实验室质量管理体系的运行和发展[J].中国计量,2012(08):47-49.

[4]康红.加强环境监测实验室质量控制的途径分析[J].科技创新与应用,2014(27)∶142.

[5]王爱荣.环境监测实验室质量控制的意义与措施分析[J].资源节约与环保,2014(07)∶92.

实验室环境 篇2

类型：程序文件

标题：实验室环境保护程序

编号：

版本：

XXX / XXX 第X版

编写：

审核：

批准：

生效日期：年月年月年月年月日日日日

1.目的为保证检测工作中所产生的噪声、有毒有害气体、液体和固体物质等符合环境保护和健康的要求，防止环境污染。

2.适用范围

适用于本中心检测活动过程中产生的对环境污染或人体健康有影响的噪声、废气、废水和危险废物等的合理处置。

3.职责

a)部门职责

 中心主任负责合理配置相应环境控制设施设备；

检测部门负责本部门检测活动中产生的废弃物的无害化处理；

办公室、质量管理部门负责外部委托处理单位资质材料的收集与评价；  

b)部门职责

 技术负责人负责落实对环境与健康有影响的各种因素的控制措施；

检测部门负责人负责定期检查环境控制设施设备；

质量监督员负责对环境控制设施设备与控制措施实施监督。 

4.程序

a)设施设备的配置

 设施设备配置要求

实验室应布局合理，并采取有效措施，防止相邻工作区域间的不利影响；

实验室的设计或改造，应根据实验室的功能和用途，充分考虑能源、采光、采暖、通风的要求，并考虑环境因素(如温湿度、电磁干扰、噪声、震动等)对检测工作可能造成的不利影响而采取有效预防措施。

实验过程有强噪声产生，应采取减噪声或隔声措施，有废气、废水、烟雾产生的实验室和试验装置，应配有合适的排放系统，以保证检测工作质量和工作人员健康不受影响或损害。

微生物检测室应有防尘、灭菌以及其他防止污染的设施。

 设施设备的配置

检测部门应根据本部门检测过程中产生噪声、震动、废气、废水和危险废物等的实际情况，提出控制消除对环境污染或人体健康有影响的场所、废弃物贮存及无害化处理等所需设施、设备的配置申请，采购申请须报中心主任批准。中心主任在认为有必要时可以组织有关部门及人员进行必要性、可行性和可靠性论证。具体执行《服务与供应品采购程序》XXX/XXXX。

b)废弃物的处置

检测部门负责本部门检测活动中产生的各类废弃物的无害化处理，废弃物无害化处理按以下处理原则进行管理：

 一般处理原则

实验室废弃物种类较多，主要包括无机试剂废弃物、有机试剂废弃物、含放射性材料废弃物、化学废气、生物样本废弃物和动物尸体等。其一般处理原则为：防止污物扩散、污染，分类收集、存放，分别集中处理。尽可能采用废物回收以及固化、焚烧处理。

在实际工作中检测部门应选择合适的方法进行检测，尽可能减少废物量，减少污染。

 废气

实验室的设置应便于使泄漏的有害气体能自行扩散和自净。

实验室从事日常检测活动时，必须按照国家有关规定保证大气污染防治设施的正常运转，伴有产生有害气体的操作，必须在通风柜内进行。

排放的废气不得违反《大气污染物综合排放标准》GB 16297-1996或国家其他相关规定的要求。

 废液(物)

检测活动中产生的废液(物)，必须按照国家有关规定及技术要求进行无害化处理，符合《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》、《废弃危险化学品污染环境防治办法》、《污水综合排放标准》GB 8978-1996等相关规定后，方可废弃。不得随意排放、丢弃、倾倒、堆放，不得将危险废物混入其他废物和生活垃圾中。

检测部门负责分类集中收集，根据不同属性分别处理：

 无毒或低毒酸、碱溶液分别集中后由检测部门将其相互中和至中性，用水稀释后排入

污水池；

 有毒废液(物)由检测部门进行化学处理，专桶收集后送委托单位处理；

可回收使用的有机溶液应分别收集、重蒸馏后回收使用，难以回收使用的有机溶液集



中收集，送有相应资质的委托单位处理；

 检测过程中产生的有微生物污染的废物，应经严格消毒处理后才能废弃，不准直接进

入下水道及污物处理场所。固体废物专桶收集后由委托单位处理。

处理废液(物)的委托单位需由办公室收集、提供其相关证明材料，质量管理部门组织相关人员对其进行评价并列入中心年度合格供应商目录。

废液(物)应按照类别分别置于防渗漏、防锐器穿透等符合国家有关环境保护要求的专用包装物、容器内，并按《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》、《医疗卫生机构医疗废物管理办法》和《医疗废物专用包装物、容器的标准和警示标识的规定》等国家规定要求设置明显的危险废物警示标识和说明。

废弃物处理必须有处理记录，记录内容应包括：“三废”名称、数量、处理方法、日期，并有处理人签名等。检测部门负责记录的填写和保管。

c)应急措施

实验室应配备紧急处理意外伤害的急救药箱：如消毒液、清洗液、洗眼杯、烫伤膏、包扎用品等，放于固定位置，便于使用，并定期更新。

当实验室发生废水、废气、危险废物或病原微生物泄漏或扩散，造成或可能造成严重环境污染或生态破坏时，应当立即采取应急措施。通报可能受到危害的单位和居民，并向市环境保护行政主管部门和市卫生行政主管部门报告，接受调查处理。实验室的任何人员都有责任、义务和权利采取防止灾害蔓延的一切措施。

d)监督与控制

技术负责人应对本单位的废液、废物、废气等有可能构成环境污染或影响员工健康、安全的因素落实控制与排放措施。

检测部门负责人应定期对实验室相应设施的完好性和环境条件的符合性、安全性进行检查。

质量监督员在履行监督职责时，若发现设施设备不符合要求而影响检测结果时或废弃物未按要求进行处置时，应提出纠正和整改通知，必要时责成检测人员终止实验。具体可按《不符合工作控制程序》XXX/XXX执行。

5.相关文件



 《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》 《废弃危险化学品污染环境防治办法》

 《医疗卫生机构医疗废物管理办法》

 《医疗废物专用包装物、容器的标准和警示标识的规定》

 《大气污染物综合排放标准》GB 16297-1996

 《污水综合排放标准》GB 8978-1996

 《服务与供应品采购程序》XXX/XXXX

环境监测机构实验室资质认定 篇3

关键词 实验室资质认定 ；质量体系 ；管理

中图分类号 X880.5

Abstract Well developed quality system which is in the line with metrology accreditation， standardized and detailed monitoring control plan， daily management which follows the procedures and working instructions strictly， earnest recording and management about using equipment and standard reference material， strict management for auditing， information and data， more standardized laboratory management， strict auditing to the sampling and audit reports in the monitoring and analysis process are the foundation and guarantee for the success of measurement accreditation.

Key words laboratory accreditation ；quality system ； management

环境监测的目的是准确、及时、全面地反映环境质量现状及预警发展趋势，为环境管理、污染源控制、环境规划等提供科学依据。因此，所出据的监测数据必须具有完整性、可比性、精密型和准确性。根据《中华人民共和国计量法》第二十二条规定，为社会提供公证数据的产品质量检验机构，必须经省级以上人民政府计量行政部门对其计量检定、测试的能力和可靠性考核合格，即取得“CMA”资质，才可以开展相关的环境监测业务。

1 环境监测机构实验室资质认定要素

1.1 《实验室资质认定评审准则》简介

2006年7月22日，国家质量监督检验检疫总局发布了《实验室和检查机构资质认定评审准则》（国认实函[2006]141号）（以下简称《评审准则》），于2007年1月1日正式实施，同时明确，资质认定包括计量认证和审查认可。届时，各环境监测机构的计量认证工作按照新颁布的《评审准则》开展，对环境监测机构的监测能力、监测行为以及质量管理方面将起到极大的促进作用。《评审准则》包含有组织和管理、质量体系、审核和评审、人员、设施和环境、仪器设备和标准物质、量值溯源和校准、检验方法、检验样品的处置、记录、证书和报告、检验的分包、外部支持服务与供应等13个质量要素，检测（校准）机构通过对影响实验室全过程的各种要素（或过程）进行控制来实施质量管理，确保整个过程的质量[1-2]，从而使实验室的最终成果-监测分析报告的质量得到有效、可靠的控制。

1.2 实验室资质认定前期准备工作

顺利通过实验室资质认定要依靠各级领导的大力支持，建立以监测站站长、技术负责人、质保负责人、监测室主任组成的实验室资质认定领导班子，把实施评审准则、建立质量体系列入议事日程，作为重点工作来抓。全体监测站工作人员积极参与，监测站站长负责编制和完善质量体系文件；技术负责人和监测室主任负责监测分析室的规范管理、现场考核项目药品、试剂配制和器皿的准备等工作；质保负责人负责近2年的监测报告、监测分析原始记录、档案、质保计划和总结等文件材料的审核和准备工作。

2 实验室质量体系

2.1 建立质量体系目的

提高环境监测的质量水平，为环境保护工作服务，就必须对可能影响结果的各种因素和环节进行全面控制、管理，使这些影响因素都处于受控状态。因此，要建立一套行之有效的质量体系。建立质量体系并使之有效运行是环境监测机构质量管理的主要任务。

2.2 确定质量方针和质量目标

实施评审准则，建立质量体系。首先要确定质量方针和质量目标，这是质量体系的决策环节。质量方针对内是明确质量方向，激励监测人员的质量责任感，对外是表明监测机构的决心和承诺。质量目标是质量方针的具体化，以文件的形式表达出来。

2.3 质量体系的编制

质量体系通过文件的形式表现出来，包括《质量手册》、《程序文件》和《作业指导书》等3个方面内容[3]。《质量手册》是涵盖与质量有关的各个方面的纲领性文件，是环境监测中心的内部“法规”；《程序文件》是各质量活动内容的表述，规定了监测机构质量活动的方法和要求，是质量手册的支持性文件，内容与质量手册的规定相一致；《作业指导书》是指导具体工作，它包括仪器设备的操作规程、自校规程、维护计划及实施记录、各种管理制度、监测分析方法、记录（管理记录表格：仪器设备使用、标准样品和试剂保存等；技术记录表格：采样、分析原始记录等）等内容。质量体系文件具符合性、可操作性和协调性，应符合并覆盖《评审准则》条款的要求和监测机构的实际情况，文件之间应相互协调一致。

2.4 质量体系的宣贯、运行和改进

质量体系文件经批准受控后分发到每个工作人员手中，并按人员培训程序，向全体监测人员进行宣传贯彻，提高监测人员的质量意识和对建立质量体系重要性的认识。

质量体系的运行就是执行质量体系文件、贯彻质量方针、实现质量目标、保持质量体系持续有效和不断完善的过程，按照编制的质量体系文件，对环境监测工作进行全程序的环境质量控制，要求每个工作人员在监测工作中严格按照程序文件和作业指导书进行操作并做好记录。

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环境监测机构可以通过质量体系内部审核来发现体系文件运行中的问题，通过管理评审由监测机构主要负责人来确认问题，作出决策，再通过纠正和预防措施来解决问题，从而形成不断实施环境监测机构质量体系改进的自我完善机制。

3 环境监测机构实验室运行与管理

3.1 仪器设备的校验和标准物质管理

根据仪器设备检定情况，按程序文件规定制定仪器设备检定计划，按时送检，确保仪器设备在检定有效期内运行使用。按期对仪器设备的三色标签进行动态管理，保证量值的可溯源性。加强有标标准物质的管理，标准物质必须在有资质的机构购买，并在有效期限内使用，确保监测数据准确、可靠。

3.2 监测报告、档案

每一份环境监测报告都要做到数据准确、详实、分析评价透彻，表述清晰、精辟。环境监测报告要体现综合分析能力和评价水平。监测分析原始记录信息填写更规范、字迹清楚，计算准确、划改规范、内容要真实全面，要充分体现环境监测工作的可溯源性和重现性。对质量体系文件、技术性文件等文件进行受控发放登记和标识，定期跟踪，审核文件的有效性，保证在用文件是最新有效版本。建立人员技术、仪器设备、供应商、物品（包括仪器设备、药品、有标标准样品、标准物质）进出和保存、危废处理、人员培训等档案。

3.3 加强实验室规范管理

（1）实验室岗位职责上墙。建立严格的实验室管理制度，包括实验室安全管理制度、内务管理制度、危险品及剧毒品使用管理制度等制度。明确责任和要求。

（2）实验区域与办公区域分离。各实验室标志清楚，实验室布局合理，周围环境和监测项目间不产生干扰和交叉污染。并对进入和使用可能影响工作质量的区域进行限制和控制，有良好的内务管理，不同项目的台面和物品不准混用，与测试无关的物品一律清除出实验室，必须在通风柜内进行的实验操作应严格遵守操作规程。

（3）精密仪器室、天平室及对温湿度有严格要求的分析室必须配置相应设施，并对测试时环境条件进行记录，精密仪器不得与化学分析实验室混放，以避免仪器受潮以及酸碱等化学品腐蚀。

（4）实验室内产生的废水、废气及其它要素等有害物质应有处理措施并符合环境保护要求。

（5）样品间要划出待检区、在检区、检毕区、留样区，特殊区域要有明显标识。

（6）应有独立的纯水制备间。质量指标应对实验室纯水中的无机离子、还原性物质、尘埃粒子的含量进行控制，使之满足水质分析的要求。

（7）严格按相关规定对不同种类的试剂进行分门别类的管理，一般要求化学试剂应贮存在专用的库房内。实验室只存放短期工作所需的少量试剂，且应与配置的试剂溶液分橱贮放；固体试剂与液体试剂分柜存放；易产生污染其他试剂物质的试剂，应封装严密，与其他试剂分开贮存。对放射性物质，应在设有必要屏蔽设施和测量装置的专库中存放，并应建立严格的管用制度。使用剧毒化学药品时，由使用人提出申请，经批准后按规定办理领用手续；对配制好的剧毒化学品标准溶液的使用应进行跟踪，做好领用的详细记录。

（8）所有试液都要正确选择试液容器，某些试液稳定性差，受日光照射易引起变质，应分别采用特殊贮存方法，如避光、冷藏，加入稳定剂等；注意试液防光、防热、防尘，避免污染和浓度变化。所有试液均应贴上规范的标签，标签应包括名称、溶剂、浓度、配置人、配置日期及试液有效期。

（9）实验室内必须配备通风橱、防尘罩、排气管道及消防灭火器材等安全设施，消防设施责任到人，并定期进行检查，以保证随时可供使用。

（10）实验室使用水、电、气、火时，应按有关规则进行操作，保证安全。高压气瓶分类妥善保管，远离火源、热源，避免暴晒及强烈振动，并对其进行固定，最好隔离放置。

3.4 人员培训、持证上岗、现场考核

每年制定监测人员和新进人员学习培训计划，并按计划实施，对监测人员进行环境保护相关法律法规、标准、监测分析方法、专业理论和监测技能培训，提高全体监测人员的业务能力和操作技能。监测人员必须持证上岗。实验室认定现场考核分理论考试和实样考核。分析人员在进行分析时按国家标准、规范或作业指导书规定的程序进行监测。确保实验室认定现场考核能顺利通过。

监测机构要顺利通过实验室资质认定，首先，要保持质量体系良好运行熟悉和掌握实验室资质认定评审准则，各级领导重视，全体工作人员参与；其次，建立以质量为核心的质量体系，将质量体系作为监测机构管理工作的中心环节，同时形成质量观念，对监测分析的全过程实施质量控制；最后，要按准则要求建立本机构的各项管理制度，并认真作好内部审核和管理评审通过内部审核和管理评审，发现质量体系实施中的问题，再通过纠正措施和预防措施来解决问题，从而形成一个不断实施质量改进的自我完善机制，才能保证实验室资质认定工作取得成功。

参考文献

[1] 国家认证认可监督管理委员会. 实验室资质认定评审准则[M]. 北京：中国计量出版社，2002.

[2] 国家认证认可监督管理委员会.实验室资质认定工作指南（第二版）[M].北京：中国计量出版社，2002.

[3] 王有全. 实验室资质认定实用指南[M]. 河南：黄河水利出版社，2010.

实验室环境 篇4

1 环境监测实验室环境污染的种类分析

1.1 废水

当对某些污染样品进行监测时, 往往会产生大量的废水, 这些废水的主要来源包括如下几个方面:环境监测实验室实验过程中出现多余的样品、样品分析残夜、大量洗涤液以及标准曲线分析液等。目前, 环境监测实验室的常规监测方法中, 只有大气自动监测、噪声监测以及放射性监测等少量排出废水或者不排出废水, 其他环境监测实验均会不同程度地产生废水, 这些排出的废水包括很多种类, 如常见的有机物、重金属离子 (As、Hg及Cd等) 以及有毒有害的微生物、苯并 (α) 芘等物质。实验室中的废水直接进入下水道, 会直接地或者间接地造成二次环境污染。

1.2 废气

环境监测实验室所产生大的废气主要包括样品以及试剂等的挥发物, 分析过程所产生的中间产物以及泄漏的标气载气等。一般而言, 环境监测实验室之中直接会产生有毒以及有害大的气体的实验均需要在通风橱中进行操作, 这虽然能够在一定程度上保证监测实验室内的空气质量以及确保分析人员健康安全的切实有效的方法, 但是也会直接污染环境空气。实验室废气一般包括甲醛、苯系物以及各种具有挥发性质的有机溶剂。

1.3 固体废物

目前, 环境监测实验室所产生的固废非常之多, 主要包括如下几个方面的内容:分析产物、纱布、玻璃器皿、残留或者化学试剂 (如Na2S或者高铁酸等固体化学试剂) , 尤其是Na2S, 若其排出环境外, 会产生恶臭味, 这主要是由于产生的H2S气体, 对人体还会造成较大的伤害, 增加水体及土壤的酸度等, 进而破坏外界生态环境。

2 环境监测实验室环境污染发生的主要原因分析

根据笔者实际经验, 环境监测实验室发生环境污染的主要原因包括如下几个方面的内容:

2.1 绝大多数使用有机溶剂的分析项目

环境监测实验室还会产生有机污染的问题, 主要污染源包括挥发酚、石油类以及阴离子洗涤剂等有机试剂。上述这些有机溶剂除了一小部分挥发转化成为有机气体, 绝大多数均变成为液态的有机污染物。长此以往, 会使得有机溶剂的污染量得以累计。对于某些有机试剂而言, 是毒性较强的, 这些有机溶剂对环境造成的影响则更大。

2.2 环境监测实验室污染种类齐全

虽然很多项目产生的污染量比较小, 但是依然会存在某些分析项目问题较为严重。例如, 以采用重铬酸钾法分析水样中的COD为例, 首先就会有大量的铬离子排出。此外, 按照规范的分析方法, 还应加入硫酸汞, 这样就会产生汞离子。

2.3 实验室的环境污染未得到足够的重视

其污染治理基本上还未有效开展。尽管实验室按照技术规范的要求分类配备残液缸, 但实际操作时多数形同虚设, 往往还是往下水道一倒了之。而残液缸满后如何处理, 也是一个棘手的问题。最后, 无论是开展标准化站建设还是计量认证考核, 多从监测能力和质量管理等方面重视, 较少有实验室管理方面的规范要求, 又缺乏必要的的监督体系, 致使监测实验室的环境管理方面薄弱, 造成监测实验室环境污染。

3 加强环境监测实验室环境环境污染的具体预防对策分析

基于如上关于环境监测实验室环境污染的种类以及环境监测实验室发生污染的原因的分析, 笔者认为, 主要可以采取如下预防对策:

3.1 选择有效的处理方式

一般而言, 环境监测实验室废弃物的数量较小, 但是种类特别多, 而且污染程度也较大, 因此, 必须对环境监测实验室的污染物进行处理, 然后才能经下水道排放出去, 否则会造成二次污染。就目前环境监测实验室的发展情况而言, 具备全面污染物处理的环境监测实验还是较少的, 实验室的三废污染不容忽略。按照环境监测实验室废物的特征, 我们应该将污染物进行科学、合理地收集以及存放等处理, 在实际的处理过程中, 应注意保证方法简便、投资不应该较大, 将成本降低到最小值。

3.2 实施全程跟踪监督管理

实质上, 环境监测是一种十分典型的个人活动, 是操作者在指定的控制环境下进行的一种独立性的操作活动。所以, 应该积极地完善监督跟踪机制以及构件环境监测管理制度。监督管理的方法很多, 主要包括监测巡查、同步监测、定性以及定量等办法。此外, 还可以讲实验室污染防治的具体对策应用于监督管理的每一个环节之中, 积极推行清洁分析与操作, 注意环境监测实验室地绝对清洁, 除了保持清洁、定期地进行打扫, 还应该进行消毒, 将实验室中的有毒有害微生物去除, 这对于部分微生物部分培养实验是非常关键的一点。“三废”还应进行分类的 (下转第175页) (上接第169页) 排放:废液、污染物固体应该有相应的处理缸, 废气也需要有集气装置, 并采用相关的化学反应将其加以去除, 如硫化氢气体可以使用氢氧化钠溶液进行吸收。

3.3 选择污染较少的分析方法

绝大多数环境监测的分析方法均有很多种可以选择的方法, 因此应该充分地考虑方法的环境相容性, 在这其中, 应该注意尽可能选择环境污染少的污染物分析方法, 使用的分析方法应该污染最小, 同时效率也要保证在一定的高度。一般而言, 采用分析仪器比传统的化学试剂检测方法要优越。

4 结论

综上所述, 环境监测实验室环境污染物繁多, 但是总结起来主要包括废气、废水以及固体废物三种。只有采取有效的预防污染的对策, 才能够使得环境监测实验室更加“环境友好”。

参考文献

[1]惠秀娟.环境毒理学[M]、北京:化学工业出版社, 2003:90—91.

[2]徐志伟.环境监测实验室的环境污染与防治[J].中国环境监测, 2002 (5) :55—58、

[3]孙成.环境监测实验[M]北京:科学出版社, 2003:256—257

[4]戴树东.化学实验教学绿色化课程设计的探讨[A]中国环境保护优秀论文集[C].2005:1991—199

[5]中国环境监测总站《环境水质监测质量保证手册》化学工业出版社2000年版

实验室内务环境管理条例 篇5

为了使实验工作正常进行，保证实验室工作人员的安全和健康，特制定本程序。适用范围

本程序文件规定了对实验室进行安全和内务管理时所必须遵守的程序。职责

实验室安全和内务管理工作由安全卫生管理员负责，受中心办公室领导。4 程序 4.1 安全管理

4.1.1 中心所有人员都应接受安全教育和培训，并作为上岗培训内容的一部分。要经常对全体工作人员进行安全教育，使大家牢固树立“安全第一”的思想。

4.1.2 实验室应准备必要的消防器材和急救药品。

4.1.3 实验室不准存放大量的易燃、易爆及挥发性有毒物品，如工作需要领用时应妥善保管, 远离火源。

4.1.4 在使用挥发性有毒物品时，应在通风橱或有通风设施的环境中进行。使用易燃物品时远离明火。

4.1.5实验室设立安全管理员，安全管理员要经常检查消防器材，保证能随时使用。安全管理员每天下班前要进行一次全面检查，发现不安全隐患要及时处理，并向中心负责人报告。管理员有权对不安全的做法提出批评并限期纠正，而对于违章操作者有教育、警告以及建议处分的权力。

4.1.6 如果发生了安全事故，首先进行简单的自救并立即通知有关部门，尽可能减少 损失和人员伤亡。事后应认真检查和分析事故原因，总结教训，提出整改措施。

4.2 内务管理

4.2.1 试验室要干净整洁。试验过程中试验台要干净，试验器皿要摆放有序，试验架上的试剂要分类放置，试剂瓶的标签要工整，不能随意涂改。试验完毕及时清理试验台，玻璃仪器清洗干净，药品及各种试验仪器用后放回原处。

4.2.2 标准溶液室要注意通风避光，用完标准溶液及时送回原处。化学试剂要有序地存放在药品柜中，建立药品登记簿。化学试剂要有醒目的标签，标签若损坏脱落检查确认后应立即补贴，不可使用标签不清的试剂。

4.2.3 样品室已检验的样品应摆放有序，过期的样品应及时处理。样品室内桌面整洁，地面干净。

4.2.4 仪器设备应保持清洁。使用完毕后，仪器要关闭并清理干净。4.2.5 中心建立卫生责任制，责任到人，各负其责。每天工作前首先检查工作环境，在确认周围情况正常后开始工作。卫生要天天打扫，物品要摆放合理，不应存放与实验无关的物品。离开时要关闭水、电、门、窗、空调。

4.1.6 实验场所内不准吸烟、吃饭、做饭、晒衣及其他与试验无关的事情。

实验室环境 篇6

【关键词】生化实验室；环境；绿色实验室；措施

随着生物科学的迅速发展，对生物化学实验室（简称生化实验室）数量的要求进一步增加，从而导致在教学和科研中产生的三废（废气、废水、废渣）、噪声、射线等产生的污染物大量递增，虽在数量与强度上不及工业污染对环境的损害程度，但已成为典型的小污染源，给社会造成一定的危害[1]，因此，探寻其有效解决途径，更好的维护实验和科研的质量，保障实验室工作人员身体健康的同时，防治环境污染，已是现今生化实验室管理人员需要解决的难题。

1 导致环境污染的种类及危害

1.1非人为造成的污染及危害

1.1.1辐射污染主要包括电磁辐射和光辐射两类。据世界卫生组织（WHO）调查相关数据显示：辐射是心血管疾病、糖尿病、癌突变及流产、不孕等疾患的主要诱因之一，可对机体生殖系统、神经系统、免役系统造成直接伤害。长时间、大量的辐射可直接导致大脑组织发育和骨髓发育异常， 使视力和造血功能下降, 导致肝病，甚或是视网膜脱落。而电磁辐射可使男性性功能下降, 女性内分泌紊乱, 月经失调等[2] 。

1.1.2废棄材料污染主要由于实验研究中所涉及到的小白鼠、大白鼠等一次性实验材料所引发，而其多是由于实验过程中需要注射药物以及动物本身带有的细菌等病原微生物所造成对机体的损害。

1.1.3 化学物污染有机物污染：多是指一些典型的致癌试剂如乙酰胆碱、溴化钇锭、苯肼等，可对机体产生有急、慢毒性，且具易挥发、难降解、高残留等特点，可通过食物链损害健康，具致癌、致畸、致突变作用。

无机污染物：主要是指酸、碱、重金属和剧毒物质如氰化物等的污染。酸如：碱污染使PH 值发生变化, 妨碍水化自净作用[3]。重金属、氰化物等不仅毒性大而且具有蓄积性，从而对人类和生物的存活造成极大的威胁。

1.2 人为造成的污染及危害

1.2.1 操作不当引发现有报道中：2004中科院福建某研究所在实验过程中由于操作不当, 发生有毒气体泄漏事件, 导致260 余人中毒, 1 人死亡[4] 。事件说明在搬运有毒、易爆气体时应尽量避免碰撞、爆晒、靠近高温热源, 以免引起火灾爆炸中毒及环境污染的事件。同时，由于部分高校供电设备设施陈旧, 线路老化, 常发生短路, 防火能力低[2]，加之操作人员用电不慎, 极易引起电气火灾和触电, 灼伤或电休克等事故。

1.2.2 管理不善导致一般而言，当管理不善时忘关水龙头而造成渗漏而损坏下层实验室仪器的现象常有发生。更为严重的是对于实验过程所使用或产生的废弃动物尸体、病理学废弃物、血液废弃物、菌株及相关制品和其它具有感染性实验废弃物的随意丢弃，由于生物性实验会产生大量高浓度含有害微生物的培养液、培养基，若未经严格的灭菌处理而直接外排，后果较为严重，使得有害微生物扩展传播。

2 预防污染对策分析

2.1从管理上预防环境污染

2.1.1健全管理制度, 提高安全意识根据实验室的具体情况制定实验室安全管理制度和检查制度，从而更好的做到实验室安全管理有章可循, 安全检查有法可依。平素工作中，利用多种渠道、多种形式对师生进行安全教育每次活动后开展评比活动,注重对师生的安全教育, 提高大家搞好安全活动的兴趣, 使其提高环保意识, 倡导安全和绿色文化。

2.1.2加强环保意识，提高防护能力在实验室原有的有毒有害化学品存放、管理制度和一些有关的安全条例的基础上，加大杜绝环境污染设施的投入力度，开展多渠道的环保演讲，使其明晰未经处理的实验废液、废物及有毒、有害废液直接倒入下水道或垃圾桶，对于造成的环境污染的严重程度，使其充分意识到保护环境的重要性。

2.2从源头上减少污染物的产生

2.2.1建设符合环保要求的实验室高校实验室的设计应以安全、环保为核心，在确保实验人员的安全和实验室周围环境的安全的基础上，加大对实验室空气调节与空气净化、给水排水、气体供应、配电、自动控制和消防设施等配置的投入，使其设备时刻保持良好的运行状态，符合排污要求的标准实验室。

2.2.2 开展微型实验研究采用微型化操作, 不仅可减少试剂用量，而且可降低实验中药品的纯度, 浓度的要求，可用普通品代替高纯度药品, 探索用无毒药品试剂代替有毒药品试剂的实验方法, 同时注意控制用量不仅能够降低成本, 更重要的是增强实验的安全性, 减少对环境的污染。

综上可见，生化实验室中存在的环境污染问题，即可通过合理设计实验方案，节约化学试剂进行微型化实验，从源头上减轻污染，也可从管理上，制定更为健全的化学废液、化学药品回收制度，通过多渠道加强环保意识，使实验室工作人员真正做到对废弃污染物分类回收、集中处理，认真执行有关有毒、有害化学废液的管理制度，从而防止环境污染，保障社会安全。

参考文献

[1]余华. 对实验室污染问题的思考和建议[ J].中国环境管理工作干部学院学报, 2005, ( 1) : 58..60.

[2]唐吉玉. 高校物理实验室的安全管理[ J].安全与环境工程, 2004, 11( 1) : 83..88.

[3]孙艳侠.试论实验室安全管理对策[J].实验研究与探索, 2005, ( 11) : 130.

[4]杜娟.高校化学实验室对环境的污染及其治理[J] . 实验室科学, 2007 ( 1) : 170.172.

作者简介：伍淑凤，女，（1972.8-），广西，本科，中级主管护师.研究方向：运动与健康促进

实验室环境 篇7

关键词：信息化,高职实验室,软环境

信息技术已经对职业教育的各个领域产生了深远的影响, 实践教学也处于信息化环境之下, 如何利用这一新技术, 促进实践教学效果。许多专家学者和一线教育工作者已经对此进行了深入的探讨, 取得了丰硕的成果。实验教学在学校教学中占据着半壁江山的地位, 职业院校尤其如此。实验室是实验教学的重要场所, 一所职业院校实验室建设的好坏更是直接决定着实验教学的效果。

实验教学和实验室建设之间是一种辨证的关系, 实验教学的发展决定着实验室的建设, 实验室的建设对实验教学也有反作用。然而长期以来, 我们更多的考虑的是第一种关系, 实验室的建设始终处于被动的局面, 总是随着实验教学的变化而变化, 没有通过自身的积极创新和发展来更好的推动实验教学的变革。

这种传统的实验室建设的思路, 已经不能适应不断变化发展的实验教学的需求。因此探索利用现有的技术和成果构建一种新型的、信息化环境下的高职院校实验室建设和管理模式, 具有重要的意义, 是每一个实验室管理人员都要研究的重要课题。

1、高职院校实验室建设现状、存在问题及其原因

实验室是培养学生实践动手能力的重要场所实验室建设的好坏直接影响到实验教学的效果。无论中外, 学校建立实验室, 最多只有一百几十年的历史。新中国成立以后, 各类院校才在实验室建设上取得了较快的发展。与本科院校相比, 从上世纪80年代开始兴办的高等职业教育, 在实验室建设方面存在很大差距。主要体现在 (1) 从实验场地面积到实验设备质量、数量等硬件条件都相差较远。 (2) 软件资源匮乏。学生所获得的软件资源还只有一本实验指导书, 没有充分利用信息化手段, 为学生提供更多帮助。第一个的问题存在是由于职业教育在整个教育体系中始终处于二流教育的尴尬地位, 获得的国家的财政拨款一直不多, 而随着高中和大学的扩招使得职业院校生源严重不足, 学费的数量大大降低, 导致学院自筹经费不足;整体资金的不足导致学校在实验室的建设投入上捉襟见肘。软件资源不足是因为在实验室建设上一直沿用从应试教育那里照搬过来的“重理论轻实践”的理念, 过去在实验室建设上更多关注的是仪器设备的配置, 因而忽视了相关的软件资源的建设, 更重要的是对于将信息技术引用到实验室建设中的工作的重视程度还远远不够。除上述外, 也存在一些问题, 高职生, 近年来, 呈现出一些新的特点, 但也开展实验教学使得它很难, 但同时也增加了实验室建设的难度。在机构所在的作者, 例如, 近年来, 招生有以下特点: (1) 复杂的生物结构, 包括普高毕业生, 三校生 (中专生, 技校生和职高学生) , 因开学前学习不同的课程和他们的知识和能力基础不同; (2) 扩大学生数量, 对自己各方面的利益, 该机构正在扩大招生; (3) 下降生源质量, 扩大学生人数, 造成下降的学生的素质, 而学生的分化程度也很严重。因此, 许多教师抱怨学生现在难教。然而, 尽管我们的学生的许多缺点, 我们还是应该把他们当作“可教, 以及谁拥有学习能力”, 并相信“教育, 每个人都可以开发” (夸美纽斯) 。正如内格罗蓬特说:在我们的社会中, 有学生有学习障碍, 可以说还远远没有我想象中的那么多, 有许多障碍, 学习环境远远超出了我们的想象。 (N.Negroponte, 1995) 实验教学, 以达到更好的效果, 也应在实验教学环境的改善, 特别是在实验室中改变软环境。在我国现阶段做到学校实验室硬件设备与企业的同步是很难做到的, 如何利用现代信息技术构建一个现代化的实验室软环境, 充分发挥实验硬件设备的效率, 是一个解决当前实验教学存在问题可行的、有效的方法, 也是每一个职业院校实验教学人员都必须面对的一个现实问题。

2、信息技术的飞速发展为实验室软环境建设提供了有利条件

在该系统中, 多媒体材料, 资源全球化, 辅导, 学习的自主性, 合作活动, 管理自动化, 虚拟化环境的功能面前:IT是, 现代教育技术教育, 信息技术教育的发展, 开放的互联网为实现这些功能用在教育领域主要是为了提供一个机会。网络信息容量的多媒体内容和网络, 富集非常学习资源, 数字化处理, 传输网络的信息, 该数字信息, 很容易将要复印容易地改变。直观的在线信息, 例如动画, 图片等视觉图像, 例如与感染的一致性, 学生抽象思维, 以便程度, 以补偿不足的监管。超文本结构设计的学生, 以便实现不同的出发点, 以学习, 学生们树立一个“自我形象”的获奖者传授信息网络, 还你, 有利于激发学习信心您。学习上的Web演示文稿, 心理辅导的经验, 这些都难以实现传统教学。多媒体技术和互联网作为IT的代表是对人们的生活和教育发挥潜移默化的影响。互联网技术在课堂上, 是目前的一个热点问题在教育研究中使用IT的, 并提出了很多的实际效果。我们的现代信息技术以及如何将实验室建设有机结合起来, 如何利用互联网实现软实验室环境建设模式变化的结果, 提供了许多有益的启示。我们可以利用计算机网络和分布式数据库技术、数据采集与处理技术和数据存储技术实现对实验室的数字化管理, 建设一个信息化环境下的实验室软环境。

3、实验室软环境建设的初步探索

按照现代汉语大辞典的解释, 软环境是指物质条件以外的环境, 如政策、法规、管理、服务、人员素质等方面的状况。对于信息化环境下的实验室的软环境我们认为应该由三部分组成: (1) 实验室管理者的运用信息技术的能力。 (2) 实验员的信息技术能力。 (3) 实验室各种软件资源的建设。

软核的建设实验室的实验室环境和软件资源, 我们利用实验室经理助理, 最新的网络技术, 构建网络支持平台, 实验室实验的帮助当觉得你应该好好利用这个管理平台, 不仅传统的实验室软件资源充分利用, 它应该具有以下优点。最初, 多媒体学生的形式, 并且可以显示在网络课件, 在现有条件下, 不能买一些硬件测试设备, 丰富的教师和学生软件资源的它是提供, 在第二, 平台, 促进自主的指导和学生提供一个实验合作学习环境, 提高学生的实践技能, 更好的理论课学习实验作为可被用于, 第三, 平台, 不仅允许在线预订实验装置, 以提高效率, 以提供更好的学生, 开放服务实验室号4, 该平台现在, 增加的情况下有利于改变单一的集成设计实验和实验和试点项目的数量, 让学生以支持自己的实验课程的设计, 以及相关技术许多提供五信息和产品信息, 实验设备, 为了管理上建立电子文件的平台, 更好的实验室实验中, 你将能够协助成员国。为了完成任务较好的教学实验, 帮助教师。第六, 平台, 资源共享是提供了方便, 下载资源, 提供上传服务, 产地学习的基础知识, (中学生, 大学生职业学校, 学生的职业学校, 普通第六高出生于含) 的, 平台不同, 个性化帮助另一名学生, 支持类学校的分层。第七老师的学生, 要能知道学生需要更好的服务平台, 为教师和学生交流的机会, 提供更多更新的第八学科平台, 教师和工作人员服务, 以提高他们的实验知识。通过建立平台, 在传统意义上的实验室是可以改变的, 学校的建设IT建设新的实验室模型的环境, 然后反应教学, 实验教学模式推动变革, 实验条件改变过去主宰核实景观, 并提供更多的设计和综合实验的学生。

这种平台的发展的重要性, 在21世纪的某些方面, 证明了知识的通信, 信息技术, 全球化和信息和通信技术, 在需要以人为本的新的发展模式的一次革命时代你需要。在某些培训过程中, 从一个人的人格形成角度来看, 它是一个统一的标准, 您将需要反映的多样性。即使, 相同的职业群体中, 但应注意的个体差异和不同的专业知识。注重学生性格的形成, 关键的精神务实的精神, 专注于专业技能, 足够的自我学习和选择, 让学生学习, 鼓励发展总监, 评价标准和课程的权利培训是提供一个测试方法和改革, 创业, 创业的方法, 真正的火车“合格加特长”科技为本, 应用型人才。

平台示出在下面的图中整个组合物, 该平台是由以下几部分组成, (1) 实验教学平台主模块时, 提供的主要接口。我提供导航信息。 (2) 认证模块。提供的登录认证信息, 用户的权限, 因此能够使用基于菜单设置的识别。 (3) 实验教育资源管理系统模块。模块是教育, 实验室手册, 设备, 材料实验室 (实验室耗材管理) , 模拟 (仿真软件) , 包含一个演示实验 (多媒体演示课件) , 各种品牌的设备一起辅助资源 (信息阿特拉斯构成这样的一个主要原理, 常见故障视频数据修复方法) 的结果, 它表明, 在学习助剂 (如反射工具) 。 (教师和学生交流的平台) (4) 网络通讯模块, 该模块, 辅导, 自由讨论, 反馈, 包含答案被提交由学生已经结果。企业知识和文化取向 (文化和商业, 引进学生及时对学生的专业职业培训) , 包括引进新的技术和实践 (5) 模块的链接。 (6) 用户管理, 包括用户接口管理, 系统管理模块。 (7) 定制模块的接口, 以改善下列平台来完成。实验教学平台主界面, 是实验室的主页。主要是对实验室的简单介绍, 并且提供登陆链接。用户要想登陆到平台必须经过身份验证, 实验教学网络支撑平台从应用上按照角色设计原则, 将用户分为教师、实验员、学生、系统管理员四类, 根据他们的身份不同给于不同的权限。为了方便未注册的用户对平台的浏览, 也提供“游客”进入的通道, 但他们的权限将受到限制。

整个系统主要由五个主要模块组成:

(1) 实验教学资源管理系统模块。帮助学生进行虚拟实验。教师将需要演示的实验内容制成视频文件或画形式提供给学生, 将与实验有关的资料发布给学生, 供学生自主学习, 学生可以通过网络提交实验报告。

(2) 在线交流系统模块。教师通过答疑讨论室和BBS讨论区解答学生的问题;学生可以在自由讨论区发表自己对课程或专业的见解;教师通过浏览学生发表的意见, 及时发现学生在学习中遇到的困难, 及时做出回复。

(3) 系统管理模块。该模块具有用户身份管理和用户界面管理的功能。

(4) 拓展知识模块。该模块主要介绍一些企业的规章制度、用人标准, 岗位设置与职责以及一些专业领域的最新进展与新的技术, 并且提供一些友情链接。

(5) 自定义模块。该模块主要为用户预留的今后升级、改善系统功能的接口, 教师可以删除不需要的系统定义模块, 添加自定义模块, 以满足自己实验教学的需要。

管理人员和实验室工作人员的能力, 以确保使用信息技术的实验室软环境的建设, 实验室如果员工不具备相关的IT技能 (包括实验信息处理的教学能力:了解实验教学信息一代, 有关特性和功能的教学特征元素, 掌握实验教学信息的采集, 存储, 处理的理论和方法, 使用, 评价, 创新信息传播规律, 媒体发展, 运用能力:了解教学媒体的分类, 特点, 教学, 掌握选择, 应用, 管理和教学媒体的方法, 评价的作用, 如果需要的话, 才能够设计, 开发合适的实验教学和利用媒体资源) , 我们甚至建立更好的软件资源, 将是无用的。因此, 能够通过技术培训等多种形式的实验室工作人员利用信息技术, 也是实验室的软环境的重要组成部分。

参考文献

[1]祝智庭.网络教育应用教程.北京师范大学出版社2002.3

[2]黄荣怀编著.信息技术与教育.北京师范大学出版社

[3]马和民, 吴瑞君主编.网络社会与学校教育.上海教育出版社

[4]杨超.构建实验教学网络支撑平台.电化教育研究.2003.9

[5]窦轶洋.基于网络的开放式实验教学平台的设计与研究.华南师范大学硕士论文

实验室环境污染与防治 篇8

实验室的污染源种类复杂, 品种多, 毒害大, 应根据具体情况, 分别制定处理方案。

实验室环境污染种类及危害

按污染性质分类

1.有机物

有机物污染主要来源于有机试剂污染和有机样品污染。在实验中往往需要大量有机溶剂及助溶剂, 这些有机试剂以各种形式 (如挥发、废弃物) 排放到周边的环境中, 排放总量大致就相当于试剂的消耗量。日复一日, 年复一年, 排放量十分可观。大多数有机试剂为有毒有害物质, 农药、苯并芘、黄曲霉毒素、亚硝胺等有剧毒, 一些有机试剂如石油醚、乙醚、三氯甲烷、正己烷、丙酮、苯、甲苯、二甲苯、甲醇等当吸入或摄入量达到一定量时可引起慢性中毒。

2.无机物

无机物污染有:强酸、强碱的污染, 可造成对皮肤粘膜及环境的腐蚀;重金属污染, 汞、砷、铅、镉、铬等重金属的毒性不仅强, 且有在人体及环境中有蓄积性;刺激性气体, 如氯气、氨、氟化氢、二氧化硫、氮氧化物、光气等, 使呼吸道黏膜、眼、皮肤受到直接刺激, 甚至引起肺水肿及全身中毒;窒息性气体, 如氮气、氧化亚氮、硫化氢等, 可造成机体缺氧;其他有毒无机物的污染, 如氰化物。

按污染物形态分类

1.废水

几乎所有的生化常规分析项目实验前准备及实验过程都会产生不同程度的废水。实验室产生的废水来源有多余的样品、样品分析残液、失效的标准曲线及贮藏试剂、洗液、洗涤剂、大量洗涤水等。这些废水中成分包罗万象, 包括最常见的有机物、重金属离子和有害微生物等及相对少见的氰化物、各种农药残留、药物残留等。很多实验室的下水道与居民的下水道相通, 污染物通过下水道形成交叉污染, 最后流入河中或者渗入地下, 其危害不可估量。

2.废气

实验室产生的废气来源于试剂和样品的挥发物、实验分析过程中间产物、泄漏和排空的标准气和载气、未燃尽的原子化蒸气等。通常实验室中直接产生有毒、有害气体的实验都要求在通风橱内进行, 对通风不好的实验室, 这些有毒、有害气体将直接危害实验人员的健康安全。通过通风设备排放到外界的废气也直接污染了环境空气。实验室废气包括酸雾、甲醛、苯系物、各种有机溶剂等常见污染物和汞蒸汽、氯气、氨、氟化氢、二氧化硫、氮氧化物、光气等刺激性气体。

3.固体废物

生化实验室产生的固体废物主要来源为多余样品、实验分析产物、消耗或破损的实验用品 (如玻璃器皿、纱布) 、残留或失效的化学试剂等。这些固体废物成分复杂, 涵盖各类化学污染物, 尤其是不少过期失效的化学试剂放射性废弃物, 处理稍有不慎, 很容易导致严重的污染事故。

对实验室污染物的处理办法

生化实验室废弃物的排放应遵守我国环保的有关规定, 遵守医疗废弃物管理条例。

废气的处理

在进行可能产生废气的实验时应该在有通风装置的场所操作, 对于加热酸、碱溶液和有机物的硝化、分离等都应于通风橱中进行。生化验室排放少量废气, 一般由通风装置直接排出至室外, 但排出口必须高于附近屋顶3m。排放毒性大且量多的气体, 可参考工业处理办法:吸附、吸收、氧化、分解等进行预处理。

废水的处理

化验室废液不能排入下水道, 应根据污染物性质分类收集、存放, 分别集中处理。废液应根据其化学特性选择合适的容器和存放地点, 通过密闭容器存放, 不可混合贮存, 容器标签必须标明废物种类、贮存时间, 定期处理。一般废液可通过酸碱中和、混凝沉淀、次氯酸钠氧化处理后排放, 有机溶剂废液应根据性质进行回收。对于含汞废液, 可用铜屑、铁屑、锌粒、硼氢化钠等作还原剂, 可以直接回收金属汞。对于含镉废液, 可用氢氧化物沉淀法、离子交换法等化学反应处理。对于铅、砷等有害离子超标的废液, 也应该经过无害化处理后再排入下水道。此外, 对于含挥发酚废液、有机溶剂、综合废液等其他废液也应按照规定进行出来后再排放或回收。

固体废弃物处理

固体可燃性废物可焚烧、掩埋或回收处理, 首先分类收集, 对于动物尸体等可燃烧废物可以燃烧处理, 对于固体非可燃性废物分类收集, 可加漂白粉进行氯化消毒处理。满足消毒条件后以深坑埋掉的方法为好。

解决实验室污染的措施

在环境问题日益严峻的今天, 每人实验员都要认识到实验室环境污染问题的重要性, 对于实验室环境污染既不能回避, 也听之任之, 而是应该根据本实验室工作的性质及特点, 积极研究认真探索, 想方设法有效减少实验室污染。我从以下几点着手去解决实验室污染问题。

建立实验室管理体系

建立实验室条块式管理体系, 各级层层把关, 全面对各级实验室进行监督管理。

1.严格实行审批制度和监督机制

上级实验室根据下级实验室开展实验项目, 从实验室布局、实验设备、通风情况、人员设置等方面进行指导, 对条件不具备的实验室推迟审批或不审批。同时要加大对实验室日常操作的监督, 并且在对实验室能力建设、质量管理的考核同时, 将实验室环境污染的防治措施纳入考核内容。

2.建立实验室人员教育和保障机制

定期对实验人员进行实验室环保培训, 增强他们的环保意识, 增加他们对实验室污染的预防和处理技术, 并且定期对他们进行体格检查, 对实验室及其周边空气、水质、土壤进行监测。

提高认识, 改进实验方法和条件

国家标准部门应结合实验室的污染特点和防治途径, 加强对标准方法的研究, 在保证实验精密度、准确度的前提下, 及时更新技术规范, 尽可能采用无毒害、无污染或低毒性、低污染试剂。

1.尽量选择污染小的实验方法

在不影响实验结果的情况下可用无毒害、无污染或低毒害、低污染的试剂替代毒性较强的试剂。在做有高毒性药品参与的特殊实验时, 一定要用封闭的收集桶收集废液, 以防废液扩散对环境构成的严重破坏。

进行教育实验中, 还应该发挥多媒体、虚拟仪器等现代化教学设备。比如多媒体非常适合于演示实验, 在实验教学中, 可用计算机辅助教学模拟化学实验。这是一种没有化学试剂和仪器装置的特殊实验方式, 属于零排放零污染。由于演示实验主要是用于学生的对实验中生发反应等生物化学现象的认识、观察、和理解, 而不是训练动手操作能力, 完全没必要真枪实弹演习。对于毒性较大的化学实验也可以采用这种方式, 以便减少对环境的污染。

2.改进实验条件, 开展推广微型实验

改善实验装置以便防止在实验过程中有毒气体逸散、有毒液体外溢, 实验活动中尽可能用专业的成品、商品化实验装置, 可以极大减少实验中化学试剂的用量。

微博、微信, 我们现在处于微时代, 对于生化实验, 我们更应该“微”。即在微型化的仪器装置中进行的微型实验, 可有效减少试剂用量, 一般来说微型实验是常规实验试剂用量的百分之一甚至更小。所以开设微型实验, 既可以节约药品减少开支, 又对降低实验环境污染有重要益处。

总之, 生化实验室活动存在着明显的环境污染, 国家有关部门以及高校必须高度重视, 完善管理制度, 研究解决办法, 采取有效措施, 努力避免实验室对环境的污染。科研人员、广大师生也应该提高认识, 改进实验技术和操作方法, 将实验对环境的危害降到最低。

环境监测实验室质量控制浅析 篇9

环境监测是一切环保事业开展的核心基础,做好质量控制主要体现在监测数据精准性、普遍性、精细度、全面性以及可比性等方面。通过对环境监测获取到的信息可真实有效的反映出当前区域环境水平以及今后发展动向,进而可为环保机构、社会单位做进一步的管理控制、监督执法提供科学参考信息。而该类信息真实可靠性较大层面取决于环境监测实验室整体质量管理效果,该项工作是确保信息质量的必要途径。具体来讲实验室质量管理涵盖内部质量管理以及外部质量管理两个层面。前者是确保实验室能够提供精准全面分析结论的首要前提,同时也是确保各个实验室相互之间质量管理顺畅开展的重要关键,对提升员工业务水平,优化监测管理效果意义重大。

2 做好环境监测实验室质量控制对策

2.1 促进监测管理制度更新,扩充实验室经费投入

当前,我国较多区县环境监测工作站始终依附当地环保机构,该制度令员工配备、资金管理、划分资源等工作更多的受制于环保单位统一调度,无法提升实践工作效率。为此,应积极推动监测管理制度更新,将监测工作站由行政划归方面真正独立出来,采用垂直管理模式,激发环境监测工作团队上下一心、服务一条龙的核心功能,保证独立行使监督管理职能,全面提升监测信息说服力与公信力,进而有效预防监测分析结果受到更多单位的干预影响,确保环境监测管理各个流程真正实现透明、公开、独立,获取到更加客观严明的信息数据。

新时期,一部分环境监测实验室呈现出监测水平同具体任务无法全面适应的问题,采取的工作方式无法全面符合环保要求,而监测技术也不能快速跟上科技创新的步伐,足以表明我国环境监测工作整体水平还需持续提升。为实现该目标,应进一步扩充实验室经费投入,政策上鼓励新型技术应用,对勇于创新的部门、行业先锋人才给予必要的奖励。同时,应积极引进高水平监测系统、先进监测设备,将陈旧落后的系统全面取缔,真正提升环境监测管理硬件服务水平,进而保证监测实验室开展高质量的工作。

2.2 提升员工队伍整体素质,做好标准物质管理

监测实验室保质保量的开展工作离不开整体素质过硬的专业人才,因此监测站应把好人才引进关,进行必要的人才考核管理,通过持证上岗、人才培养教育、积极组织培训交流活动、灵活引进人才、派出人才深造,自主学习以及集中学习等多重模式,使监测员工夯实理论基础,掌握新型监测技术手段。同时,应注重对他们质量意识的塑造,使员工全面提升敬业奉献精神,做好思政工作,使监测管理人员形成高度责任心,认真细致、追求真理的良好作风,进而营造最佳的工作氛围,达到事半功倍的工作效果。

环境监测实验室标准物质是其加强质量管理的重要工具,为此实验室应进一步健全相关制度,做好标准物质管理。具体来讲,应委派专人负责管理,依照库存状况提出采购申请。同时,采购阶段中应选择标准计量单位批准同时授权进行生产的标准物。基于标准物类别众多的特征,实验室应制定管理台账,具体来讲应涵盖名称、存储总量、编号、生产厂家、采购时间、质量水平、有效期时限、应用信息登记、存储地点等。还应针对标准物流通总量做监督,依照具体存放标准进行规范化管理。同时,应定期粘贴相关标识,证书等材料则应由专人负责管理。可引进数据库管理系统做好标准物信息化管理,进而真正提升整体效率水平。

2.3 科学采集样品,优化分析测试质量

环境监测实验室各项工作中,采样是基础任务同时也是关键环节,因此应加强质量管理,依照相关规定、技术规范,由采集点选择、采集分析、贮存管理等层面入手做好控制。首先,应合理设定监测频次,选择监测点应针对污染物状况、分析对象、具体环境合理选定操作时间,应用必要的空白样分析、密码样或是平行样方式方法。同时,监测员工应做好设备校准、认真填写相关记录单,样品应详细粘贴标签。存储管理过程中应预防标签受损、信息不清等问题,做到储运安全快速,及时进入实验室做后续分析,完成交接转移等手续,预防样品缺失、受损、受污染等问题。

通常来讲,校准曲线会伴随贮存期限以及周围温度状况发生斜率变化的问题。因此在测定试样的基础上,绘制标准曲线十分必要。此曲线仅可在线性范围之中应用,同时不应出现外延现象,且应用标准曲线的时限应控制在两个月以内。在完成质量控制样测试分析后,应快速于当天上报质管科室,一旦察觉实验出现失控问题,则应迅速核查原因并再次进行样品测试分析。

3 结语

随着现代社会的飞速发展,在提升综合生产力的同时也给生态环境造成了极度的破坏影响。为此,我们应加强环保事业建设,积极做好环境监测实验室质量控制管理,唯有如此,方能察觉实践工作中的不足与缺陷,有针对性制定科学整改对策,进而令监测信息更直观、清晰、完整、真实,为环境保护管理贡献更大的力量。

参考文献

[1]刘颖,李晶.环境监测实验室质量控制的措施分析[J].科技传播,2012(09).

搭建网络服务器实验室环境 篇10

目前很多职校都开设了计算机网络专业,服务器的管理和配置是网络专业的一门必修课程,课程中有很多和组网相关的实验课程,要进行网络组建、服务器和工作站的管理配置等,这就需要学校中配置专用的网络实验室,而可能很多学校没有条件配备单独的网络实验室,或者和普通机房混用,这样开展网络实验的话实验室条件有限,现在有了虚拟机软件VMware Workstation可以很好地帮我们组建网络实验环境。

VMware对计算机要求比较高,特别是内存容量要求大,好在现在计算机配件性价比大幅提高,主流配置的计算机都很好的运行VMware,我们推荐内存1GB或是更高,硬盘不小于40G可用空间。

2 VMware安装与配置

VMware Workstation可以安装在Windows 2000及其以上的系统中,推荐安装在WindowsXP或者Windows Server 2003中。安装VMware Workstation的主机,要求系统稳定,最好是新安装的Windows操作系统,软件只要安装必要的工具软件如WinRAR、Office等,如和普通机房混用的话建议安装多系统,VMware Workstation装在单独的系统中。

安装Vmware Workstation后,进行下面的配置:

1)为虚拟网卡禁用防火墙:在Windows的主机上安装VMware Workstation后,会在主机上安装两块虚拟网卡VMware Network Adapter VMnet1和VMware Network Adapter VMnet8。为了让虚拟机可以正常地使用这两块网卡,我们需要对Windows主机的防火墙进行配置,在这两块虚拟网卡上禁用系统内置的防火墙。

2)设置虚拟机工作目录:在Windows主机上,使用一个剩余空间不小于40GB的分区作,在这个分区创建一个新文件夹如vm-os,把这个目录设置为虚拟机的工作目录。运行Vmware Workstation,从“编辑”菜单选择“参数”命令,在“工作区”选项卡中,将默认路径修改为上面创建的vm-os,本例为“E:vm-os”。(图1)

3)设置虚拟网卡地址范围:默认情况下,VMware Workstation的虚拟网卡使用192.168.1.0~192.168.254.0范围中的两个网段,对应虚拟网卡VMnet1和虚拟网卡VMnet8,即使不同主机安装VMware,其使用的网段也不固定。在用VMware Workstation做网络实验的时候,这样很不方便,习惯于把VMware使用的网段“固定”,通常采用下面的原则。

使用表中的地址只是为了统一和方便,读者可以根据自己的爱好进行规划。另外,在做实验的过程中,这个地址是可以随时修改的。

大家可以在“编辑”菜单中选择“虚拟网络设置”命令,在“主机网络映射”选项卡中进行设置。(图2、图3)

3 建立虚拟机

3.1 VMware向导

这和普通安装Windows的过程是一样的

1)启动向导进行有关参数的设置。

2)加载Windows安装光盘或镜像。

3)安装操作系统。

3.2 复制文件建立虚拟机

如果使用已存在的配置文件和磁盘文件来建立虚拟机,就不用对硬盘进行分区、格式化和安装操作系统,这样可以在几秒钟之内就建立一个新的虚拟机了。

1)复制备份文件到硬盘指定目录。

2)启动向导,在“选择一个磁盘”的三个选项中选“使用已存在的磁盘镜像文件来建虚拟磁盘”,然后选备份磁盘文件。

3.3 克隆虚拟机

在课堂会出现学生操作失误并且无法恢复的问题,这就需要在机上保留一个备份的操作系统,但象第二种方法是将虚拟机完全复制一个,时间充裕的话可以这样做,时间宝贵的话可以使用克隆虚拟机,这种方法速度更快,前提是主机上已经保留有虚拟机。

1)启动使用克隆虚拟机向导;

2)克隆源为从当前状态;

3)克隆模式为创建一个链接的克隆。

4 网络实验环境

4.1 虚拟网络的三种方式

4.1.1 桥接

虚拟机A1为主机A中的虚拟机,虚拟机B1为主机B中的虚拟机,这时A、A1、B、B1、C之间可以任意访问,A1、B1虽然是主机A和B中的虚拟机,但相当与直接连在局域网交换机上独立的计算机。(图4)

4.1.2 仅主机

虚拟机A1、A2为主机A中的虚拟机,虚拟机B1、B2为主机B中的虚拟机,这时虚拟机A1、A2能和A之间可以任意访问,但不能访问B、C,虚拟机B1、B2同理。(图5)

4.1.3 NAT

虚拟机A1、A2和A之间可以任意访问,A1、A2还可以访问B、C,但反之不可以。(图6)

4.2 组的设置

“组”相当独立于主机及主机所属局域网的虚拟交换机,通过添加局域网分段来实现,VMware中称之为LAN1、LAN2……,组中的虚拟交换机因为独立存在,如要和主机局域网相连接可以通过另外又多网卡的虚拟机连接。

如图中右侧在主机上建了两个组:LAN1和LAN2,LAN1有Windows 2000、Windows XP、Windows 98三台虚拟机,组成了一个局域网,LAN2有Windows 2000、Windows XP两台虚拟机,组成另一个局域网,两个局域网可以各自独立存在,如LAN1和LAN2要通信则通过有3块网卡的Windows 2003虚拟机连接(路由转发)。(图7)

将实验中要用的服务器和客户机虚拟机加入到一个组中,这样将学生主机全部隔离开来,每个学生组建一个单独的局域网进行服务器设置和客户机的验证,如图将服务器2003和客户机XP放入一个组的LAN1中。(图8)

5 网络实验DHCP

实验原理:DHCP可为网络中的计算机自动分配IP地址和其他网络参数,减少管理员的工作负担,Windows 2003中自带了DHCP服务器管理。

实验目的:掌握DHCP服务器的安装、配置和管理,客户机的相应配置。

实验拓扑图:(图9)

实验环境:为Windows 2003和Windows XP各创建一个“克隆”链接。

创建组“DHCP实验室”,将两个克隆虚拟机加入到这个组中,启动组。

实验过程:

1)进入Windows Server 2003虚拟机,为网卡指定一个固定IP地址,如192.168.1.1,设置子网掩码为255.255.255.0。

2)进入“添加/删除程序→Windows组件向导”,从“网络服务”中添加“动态主机配置协议(DHCP)”服务。

3)从“管理工具”中运行“DHCP服务管理器”,创建一个作用域,并配置DHCP作用域参数。

4)切换到Windows XP虚拟机,设置IP地址和网络参数为自动获得,在命令提示行下用ipconfig/all命令检查IP地址是否和服务器中的地址租约一致。

5)练习ipconfig命令的参数release和renew,掌握它们的作用。

6)配置服务器的保留选型并在客户机中验证。

7)配置服务器的作用域选项并在客户机中验证。

6 结束语

其他类似的网络实验比如DNS、WINS、Web服务器实验等都可以通过这个虚拟实验室来完成,通过这些实验可以看出虚拟机给网络实验课程的教学带来了很好的效果和质量,的确值得在我们的教学中推广,甚至我们在课堂中告诉学生以后在工作岗位上还可以通过利用虚拟机来进行网络实验,提高自己的能力和水平。

摘要：对如何在学生机房中利用虚拟机搭建服务器实验室的环境进行了研究,主要研究范围是在普通机房中教师如何进行网络服务器课程的讲授,从虚拟机的安装配置,虚拟机操作系统的安装,虚拟网络的设置和组的设置等方面研究了网络服务器实验室环境的搭建,最后以DHCP服务器配置做一实例,对网络教学中服务器课程教学的实施有很好的实验指导意义。

关键词：虚拟机,服务器,网络,实验,VMware Workstation

参考文献

[1]欧阳星明,姚小龙,谢欣荣.网络虚拟实验室的设计与实现[J].计算机工程,2004(30).

[2]王春海.虚拟机配置与应用完全手册[M].人民邮电出版社,2003.

[3]王春海.虚拟机技术与应用[M].清华大学出版社,2007.

[4]方向阳.“虚拟机”在实验教学中的应用探索[J].中国现代教育装备,2006(11).

实验室环境 篇11

【关键词】环境监测实验室；防护与管理；策略

1.环境监测实验室安全防护

1.1防爆

因为，环境监测实验室所涉及的易燃易爆品如乙烯.氢.乙醇比较多，并且容易发生支链爆炸的危化品，一旦发生爆炸后果不堪设想。因此，在实验室的日常管理中对于易爆物品的购买必须做到勤购买.少存放原则，并要保持实验室通风，闲人勿进实验室，还需要专人对易爆化学药品进行保管，使用时轻拿轻放.远离热源。

1.2防火

据报道，在以往的环境监测实验室安全事故中火灾的比例占了大部分，因此，防火作为实验室基本安全防护之一，这就要求相关工作人员必须加大防护力度，将火灾事故降至最低，确保实验室人员的安全。一般情况下，环境监测实验室需要防火的危化品通常以下几种：

（1）特别活泼易燃的无机化学品，在空气中容易自燃火灾引发火灾，并且往往是突然性的灾难。例如白磷.钾.硫.钠和金属氢化物等。

（2）仪器附属用的燃气。在环境监测实验室中有许多仪器通过某些燃气才能正常工作。例如原子荧光.原子吸收.焊枪.气相色谱等仪器，常用氢气.乙炔作为燃气，并需要辅以氧气，因此在使用时要注意和防止管路漏气，确保实验室平时通风透气，在点火前要检查仪器和室内的安全性，杜绝人为操作失误而引起火灾。

1.3防腐蚀

由于环境监测实验室日常运作中经常使用到强酸.强碱.强还原剂.强氧化剂，这些化学物品接触人体时会发生剧烈化学反应而对人体有强烈的腐蚀性，必须加以防范。因此，相关工作人员必须采取相应的防护措施，将具有强烈腐蚀性的化学物品摆放在特定的柜子里，远离工作人员，还要将不同种类的化学物品进行单独分开存放，使用时要穿防化服以及带橡胶或棉质手套进行防护，确保实验室工作人员的人身安全。

2.环境监测实验室安全操作规定

实验室安全事故的发生与认为操作息息相关，在实验室的日常运作中，工作人员必须严格按照安全操作规程进行，禁止自行变换实验流程违规作业，从而避免不必要的安全事故。对于实验药品的领取，必须确认容器上标示的名称是否为需要的实验药品，并看清药品的危害标示和图样说明是否有危害，杜绝领取化学物品时出现错误。对于高挥发性或容易氧化的化学药品，管理人员必须将其分开管理与存放，不得随意放置，每次领完样品之后都必须放回原处。在做危险性较大的实验时，必须按照实验指导书进行，同时还要有其他人在场，不能单独操作，实验过程中必须确保实验室的门开着，使实验室通风透气，符合实验室空气安全标准，实验过后，剩下的化学物品.废药液.使用过的仪器设备等，必须对其进行清理干净并分类收集.存放， 并进行清楚标识，决不允许直接排放到下水道里，以免污染环境。

3.用电安全

（1）在环境监测实验室的日常运作中，必须要使实验室的用电容量处在一个安全的范围，并与实际需要留有一定的余地，从而有效地防止用电超载.过载现象。同时，避免同一个电器插座接上太多的插头，以免超负荷引起电器火灾事故，此外决不允许实验室人员私自进行电器设备安装以及私拉乱接，从而确保实验室的用电安全。

（2）用电之前，工作人员必须对电源与电路分布有个大概的了解，由于人体的安全电压为36V，实验过程中工作人员要时刻牢记在高于36V电压下工作时用电准则，不能有一点疏忽，在高于人体安全电压下工作如果一旦发生意外就会有生命危险。因此，在使用设备之前要确保其有效接地，并且不出现漏电等现象，同时，还要装备灵敏的漏电开关，确保人员的生命财产安全。此外，在对仪器进行修理时要使设备电源处于开路状态，然后在进行电路检查与接下来的维修工作，离开实验室之前，检查所有用电是否断开，以及各种仪器设备是否都已处于关闭状态，确保环境检测实验室的日常管理安全.高效。

4.结语

综上所述，随着我国环境检测实验室越来越普遍，人们对实验室的日常管理与安全防护提出了更高的要求。同时，环境监测实验室有其自身特点，在管理过程中要将其与传统的化学实验室安全防护区别开来，并结合实验室的实际运作情况，制定出一套系统、全面、安全的防护管理体系。

【参考文献】

[1]王剑锋，林宣雄.环境监控（监测）建设与发展过程的思考[J].中国环境监测，2006，（05）.

环境监测实验室内质量控制探讨 篇12

1 对环境监测实验室进行质量控制的重要意义

环境监测实验室质量控制技术又被称之为内部质量控制。其主要控制对象是:分析数据质量的稳定性, 遇到异常情况时作出正确判断, 并针对问题采取有效的解决措施。在实验室采取的质量控制的重点内容在于控制实验误差, 将实验所得数据的精度控制在一定的空间范围之内。其属于基础性工作, 是环境监测质量优劣的重要保障。

2 进行环境监测实验室质量控制的基本程序

2.1 实验室所处环境条件

首先、实验室所处的环境应该在抗干扰能力强, 且不会对测量结果带来影响的, 如在非固定场合, 则必须避免项目之间的化学试剂交叉感染问题发生。其次、所使用的各种计量器具必须符合计量检定要求才能使用其进行测量。第三、使用分析仪器前必须校准, 确保其运行状态良好。第四、实验室内所使用的水及化学试剂必须符合分析要求的纯度, 并在有效期内。

2.2 确定分析方法

首选方法必须符合国家标准、行业标准或者国际标准的方法, 只有通过认可的实验室方能采取已认定的非标准方法。其次在没有标准方法的状况下, 可采用一些相关组织及相关科学杂志上推荐的方法。

2.3 实施空白实验

空白值对测定值有着直接性的影响作用。因此为了解决综合性的影响因素, 在每次分析样品的同时, 都需要做个空白实验, 其平行测定空白值相对偏差需保持50%以下。

2.4 绘制校准曲线的方法

首先、绘制方法。由于其曲线体现的是即将检测物质的浓度和仪器响应值之间的函数关系, 因此取得准确测定结果的基础是将曲线绘制精确无误。依据使用标准溶液直接测出的响应值所绘的曲线成为标准曲线, 相同条件下, 将前处理步骤掺杂进去, 从而作为绘制曲线数据依据的曲线称之为工作曲线, 二者统称为校准曲线。其次、检验曲线的准确性。一般情况下要对校准曲线做线性检验、截距检验以及斜率检验, 经验收合格后才能使用。

3 在进行环境监测实验室质量管理中存在的问题

3.1 缺乏质量意识

对实验室进行质量管理, 其关键在于管理者及相关工作人员。如今存在很多管理人员只任命, 并不进行正规的质量管理培训, 致使管理者既缺乏应有的管理知识理论;还有一些工作人员本来自身素质就低, 还缺少好学的主动积极性, 对新方法不能及时的掌握, 对质量管理不能重视起来。

3.2 在进行现场检测时存在的质量管理问题

许多年来, 对于质量进行控制的方法, 其工作人员依然停留在过去的管理方法上, 但是如今现场检测的人为影响因素增多, 工作环境变得更加复杂。因此造成了在进行现场检测质量管理时有很多漏洞存在, 从而严重的影响了监测结果的准确性。

4 提高环境监测实验室质量控制的有效措施

4.1 在实验室之间实施的质量控制

这一内容是进行实验室质量管理的重点内容。首先、与相同实验室进行对比, 监测人员在实验室间得到的均值要与同法下实验室产生的均值进行比较, 从中能够体现分析仪器是否操作正确, 针对于已经发生偏离的均值进行反向检查, 对其实验过程中所选定的标准物质、仪器设备或在分析过程中所涉及的每个环节都要进行详细的检查。其次、与所有实验室进行对比, 将一个特定实验室的实验数据同其他多个实验室之间的数据进行分析对比, 并且在特定方法下其数据相对减少时, 将该实验室的数据同其他实验室数据进行分析具有很高的参考价值。第三、获取历史性的实验数据。

4.2 整体提高工作人员的自身素质

对工作人员进行强化培训, 来提高所有工作人员的业务素质, 提升工作人员的主人翁精神和使命感, 对质量管理采取积极自觉的态度, 从而在根本上提高实验室质量管理水平。

5 结语

综合以上叙述, 质量管理在环境监测实验室中的重要作用是不容忽视的, 要想改善质量管理就必须从基础做起, 使用科学有效的管理方法实现对质量的监控, 从而保证监测数据的准确性、可靠性, 进一步实现对社会服务的目标。

摘要：质量监督部门对环境监测实验室实施的计量受理认证、审查认可的申请, 以及现场评审、发放证书、收回撤销证书的决定步骤、方式和时限的工作过程是环境监测实验室资质认定的主要过程, 因此在环境监测部门建立资质认定实验室, 可以在有效提高实验室管理水平的同时确保检测数据的准确性。本片文章简要的叙述了实验室内质量控制在环境监测中的作用。

关键词：环境监测,实验室,质量控制

参考文献

[1]王文铮.浅谈环境监测实验室内质量控制[J].环境科技, 2008, 21 (z2) :52-53DOI:3969/j.issn.1674-4829.2008.z2.019.

[2]李伟红.浅谈环境监测实验室内质量控制[J].城市建设理论研究 (电子版) , 2011, (23) .

[3]李钟玮, 肖红, 肖荣欣等.环境监测中实验室分析质量控制要素[J].中国计量, 2007, (3) :76-78.