软件图标

软件图标（精选5篇）

软件图标 篇1

0 引言

多媒体的开发与应用是新时代的进步与创新, 近年来, 多媒体技术的不断提升, 带来了信息传播的新高潮。声音、影像图标在多媒体中的灵活运用, 不同文字、动画、图片、音频链接等等方式的集结, 使多媒体的演绎丰富多彩。并且, 如今对多媒体展示的需求也是与日俱增, 例如各种会议、招商、讲座、公司简介的演示、课程教学, 以及电子广告等等。多媒体技术的广泛应用, 立体化的感官影响效应, 为许多需求给予了便利的同时, 也巧妙的改善了人与人之间交流的方式, 为信息传播提供了更广阔的空间。

1 Authorware 软件的功能介绍

在多媒体技术众多的运用之中, 影视作品的制作无疑是普通群众接触最多, 也是多媒体技术影响力最大的应用。影视作品是由各种文字、声音、图像、动画等结合起来的, 而Authorware软件正是提供了这样一个以图标为基础、以流程图为结构的程序开发平台, 能将文字、图形、声音、电影、图像、动画等素材有机地组合成一套完美的多媒体系统[1]。

它的主要特点有:基于图标的创作方式, 开发者可以看到程序设计的整个流程, 方便修改与确认;支持各种格式的文本、图片、动画、声音等丰富的媒体文件。对于电影图标及数字化电影图标, 其支持播放的影像格式也是多样化的, 有avi、dir、fli、mpeg、asf等等;支持Internet上标准的矢量图形和动画制作软件Flash, 而且Authorware5.1以上的版本可以直接使用Flash文件;直接支持QuickTime, 即数字视频标准文件, 同时支持QuickTime VR, 即虚拟现实。这两大功能是互联网上最新出台的全新集成新视频、新音频和新图形的文件格式, 极大的加强了Authorware软件运行的速度与效率的提升;运用Knowledge Object, 即智能化模块向导, 提供了常规学习结构与策略供使用者查询, 有助于使用者完成较为复杂的大程序编程, 促进了交互式学习应用的开发进程, 大大提高了制作效率;创建了知识流的良好开发环境, Authorware针对因特网运用了知识流技术, 知识流是一种智能流式技术, 它能预测并在适当时间预先下载即将需要的应用片段。知识流技术的应用意味着在慢速的因特网上能完全再现更丰富的媒体[2];最重要的, Authorware提供了自定义编程接口, 也就是使用者可以通过这个编程接口, 更好的控制多媒体在程序制作过程中的相关的系统函数变量, 有效控制影视作品中视频动画的播放状态, 为其随时执行播放、回放、暂停、快进、快慢等功能创造便利条件。

2 Authorware 软件对电影图标的控制

Authorware软件为多媒体的制作创造了一个综合、全面的平台。它主要由标题栏、菜单栏、工具栏、图标工具栏、程序设计窗口、知识对象窗口等组成, 这些不同的Authorware软件工具栏有其各自不同的重要作用。影视作品中对声音、图像、动画的制作都必须合理有效的运用这些工具栏, 发挥其有效的功能与作用, 才能创造优秀的电影佳作。

2.1 电影的导入

对于电影的到导入, 既可以直接导入, 也可以通过Authorware菜单导入或者属性面板导入, 但这一点是不经常使用的。导入电影时, 需要利用“播放器”的预播、播放功能, 目的是将制作的电影有效的储存。“播放器预览框”是显示播放数字文件的播放器图标标志。“预播播放器”是当演示窗口中正在播放影像文件时, 对片段文件播放、停止、单帧向前播放、单帧向后播放等等的控制。“图标信息显示区”是用来显示当前电影图标的整体文件信息。首先, 单击“导入”按钮, 当弹出“导入文件选择框”时, 立即导入所需的影像文件。

2.2 模式的控制

影像文件导入完毕以后, 文本框中显示的是被导入的电影文件的源信息, 接着要通过选择电影选项卡文件, 选择不同的模式进行影片的单独制作。但是, 要注意的是, 在存储信息框中显示的被导入的电影文件只是在程序外部存储的信息。Authorware软件的设计程序将外部文件的显示类型自动设置为

不透明显示模式, 模式”的作用是设置导入电影图标的文件与其他图标文件的所属关系, 也就是说设定的导入播放的影像文件对象会全部覆盖其下面的其他影像文件对象, 并且完整的显示所有的帧, 没有任何透明现象发生。因此, 要控制好影像文件在“模式”下的所属关系, 强调导入文件的价值。

2.3 影像制作的选项功能

选定好导入文件, 并控制好导入文件的不透明覆盖模式后, 正式进入影像制作。“播放选项”是用来设置电影的播放方式和播放进程, 包括重复, 即自动重复播放当前的电影文件;次数播放, 即设置播放影片的次数;直到为真, 直到条件为真时停止播放。“执行方式”用于设定电影图标与其他图标运行时的时间关系, 换句话说, 当启动当前电影图标的同时, 流程线上该图标往后的其他图标将会被同步执行。“计时选项卡”主要用于设置影像文件的播放参数, “开始帧和结束帧”是设置电影文件帧的播放范围, 这两点得以控制已导入影像的播放时长。

“播放所有帧”是逐帧播放当前的电影文件, “速率”是控制影像文件的播放速度, 对整部电影帧频进行整合与控制。这两点的联结将会改善影像作品节奏的变化, 突出影片重点。

3 结语

Authorware软件中的图标包括很多, 数字电影图标只是其中一项, 使用者运用变量动态, 得以控制影像在播放设置中的播放时长、播放速度与播放方向, 进而创造多种多样的数字电影。可以说, Authorware软件制作影视作品的影响是巨大的, 将声音、图像、文字、图片等等多媒体元素相结合, 形成了完整、立体化的影视效果, 塑造了鲜明、个性化的人物形象, 丰富了电影的内部储存量, 提升了影视作品的质量。当然, Authorware软件也在随时代的发展不断更新与进步, 直接支持互联网最新的文件格式QuickTinme和QuickTime VR就是最好的印证。相信在未来科技不断提升的步伐下, Authorware软件对制作影视作品的效果会更加显著。

参考文献

[1]王丽美, 王志强.在Authorware软件中如何控制声音图标[J].科学致富向导.2013 (09) .

[2]高平.数字电影在Authorware中的播放控制[J].数字技术与应用.2013 (03) .

软件图标 篇2

1、移动磁盘变成文件夹，如图

2、打开“文件夹选项”显示隐藏文件及系统文件

3、去除“隐藏受保护的操作系统文件””

4、找到下面这个文件，删除

5、新建一个记事本，命名为下图所示

6、产生下图文件

7、更改属性为“只读”“隐藏”

8、拔下U盘，重新插上，恢复正常

u盘病毒处理（包括u盘图标变成文件夹形式）

今天发现我的U盘变成文件夹图标，查阅资料才知道里感染上了Autorun病毒,使得U盘变成了一个文件夹的形式。下了杀毒软件也不能把它清除，后来找到了一个很棒的方式成功杀毒。

首先:在u盘里新建一个文本文档,内容如下: @echo on

taskkill /im explorer.exe /f

rem 结束病毒进程(以u.vbe病毒的进程w.exe为例)taskkill /im w.exe start

reg

add HKCUSOFTWAREMicrosoftWindowsCurrentVersionEXplorerAdvanced /v ShowSuperHidden /t REG_DWORD /d 1 /f start reg import kill.reg del c:autorun.* /f /q /as

del %SYSTEMROOT%system32autorun.* /f /q /as del d:autorun.* /f /q /as del e:autorun.* /f /q /as del f:autorun.* /f /q /as del g:autorun.* /f /q /as del h:autorun.* /f /q /as del i:autorun.* /f /q /as del j:autorun.* /f /q /as del k:autorun.* /f /q /as del l:autorun.* /f /q /as start explorer.exe

=====到这里为止(这行不用复制)========================== 其次打开我的电脑，在菜单栏里选择“工具-文件夹选项-查看”，将“隐藏已知文件类型的扩展名”前面的勾去掉-确定-退出窗口。

再次将刚才新建的那个文件文档的文件名，由“新建文本文档.txt”改为“u.vbe病毒消除.bat”。

软件图标 篇3

智能手机已成为手机领域的新生力量, 占据着手机市场增长最快的领域并且是手机产业的主流发展趋势。回顾手机产业的整体发展状态, 自1985年美国的首台真正意义的手机问世以来, 手机的发展速度超乎所有人的想象。截止2012年1月份, 中国的手机用户数已达9.8758亿, 全球将达到17.25亿, 并且这是个还在不断增大的数字。智能手机不仅在数量上增长迅速, 普及率也日渐增加。在中国城市地区, 智能手机的普及率超过33%。

学者们对智能手机的定义不一, 一般来说, 智能手机是指像个人电脑一样, 具有独立操作系统, 可以由用户自行安装软件、游戏等第三方服务商提供的程序, 通过此类程序不断对手机的功能进行扩充, 并可以通过移动通讯网络来实现无线网络接入的手机。

二、应用软件的市场关注度

随着智能手机的普及, 智能手机市场正在由厂商推动型向需求拉动型转变, 消费者的选择不再单一, 个性需求逐渐得以满足。了解消费者特点, 不断满足消费者需求, 才能使手机生产商立于不败之地。下面从应用软件的功能与分类来剖析消费者偏好。

2011年, 手机各类软件中, 即时通讯仍位列网民关注度首位, 大幅领先于其他类型软件。但整体趋势上, 即时通讯软件的关注度在下降。相对的, PC端管理软件的关注度出现了明显持续的上升, 成为即时通讯软件关注度下降的主因。主要是因为智能手机的大量普及, 大大刺激了网民对手机与PC交互的软件需求。

三、应用软件图标中的平面设计元素

1. 图标的概念

“Icon”这个单词源于希腊的“Eikon”, 原意为图像, 字典里被定义为宗教的图腾, 图标概念引入到手机领域以后被认为是图像、图片或者是表示概念的符号。图标用图形符号的形式来归纳整理内容信息, 方便人们的记忆和交流。随着智能手机应用领域和需求用户的一再扩大, 手机应用软件图标的视觉设计也变得更加重要了, 它要同时具备承载大量信息量和简洁表意的作用。图标的优势在于它的概括性和可认知性, 提高了界面的易用性。在很小的界面里用简单的造型准确表达含义是比较复杂的, 而且对于简单的图形, 不同用户的理解也不尽相同, 所以使图标形象生动、醒目, 提升界面的视觉效果, 成为图标设计的更高追求。

2. 平面设计元素在软件图标中的应用

平面是视觉元素构成的。平面设计将大千世界存在的各种物质的共同特点、轮廓线等等提炼出来, 将提炼出的形态结构进行分析、概括, 会发现组成形态的最基本元素是点、线、面, 他们的再组合就产生了仪态万千的丰富的物质, 要创造新的形象, 需要掌握造型规律并且能动的运用美学法则。[2]伴随着丰富的物质生活, 追求时尚已成为人们精神活动的更高追求, 也促使手机应用软件图标越来越艺术化, 这种生活中的创意设计, 来源于设计师们对构成、规律的科学运用, 极大满足了消费者多方面需求。平面设计视觉元素的最基础形态是点、线和面。下面我将阐述这些要素在智能手机应用软件图标中的具体应用。

(1) 点

点是构成里最基本元素, 也是造型要素里最小的单位。它的高度抽象、简洁给人以想象空间, 如同遥望夜空那不知面积大小, 只知闪烁的繁星。在设计师眼里, 不论大小, 点都具备聚焦的作用, 刺激视觉集中, 比如棋盘中下的第一颗子, 它稳定、单纯, 无论位置、大小是否变化, 当画面中的它是独一无二时, 关注度会一路追随。两个点, 试想在玩儿碰碰球, 力量使他们拉开了距离, 距离越大, 点的张力也就越大。更多的点, 设想一个运动会的操场, 代表点的运动员排成方正行进, 空间中形成方向感和运动感;而解散的人群似点自由漫布, 视觉没有重点, 反而了注意力。点的形态灵活多样, 可以极大丰富平面设计的视觉效果, 具有较好可塑性。

(1) 点的概念

点是微小的物质, 它具备一定的体面, 但却没有方向, 只是占据空间的体积。日常生活中, 有许多的点, 海洋中的扁舟、夜空中的明月、丛花中的萤火虫等。点的形状更是丰富多样的, 圆形、三角形、正方形、心形、还有具象形。

(2) 点在手机应用图标中的应用

单点。当画面只出现一个点时, 我们的视线会被聚集在此点上。“酷狗音乐播放器”图标是纽扣式设计, 也是作为点最经典的表现, 图标主体给人一种平稳的感觉, 圆形代表汇聚, 体现此软件是全球最全音乐曲库、最专业的音频解码核心技术, 完美实现各种音频格式的高保真播放只要一点击它, 即可得到。“奇艺视频客户端”图标在圆的基础上进行了不对称变形, 给人一种动感, 起到诱导视线的作用, 有力的突出了此款软件的特点, 是热播大剧、最新剧集, 八卦娱乐等视频的传播窗口。“美丽说”是一款专为时尚女生量身定做的购物、分享的平台, 这里的花朵形状作为点的形式出现, 打破传统图形的呆板和沉闷, 把图案当点, 在吸引视线的同时, 使图标更显活泼。

多点。“虚拟台球”图标是多点的典型图形, 运用台球的造型, 给人以平稳而明快的感觉, 排布规律整洁, 可产生纵向、横向、斜向的运动感, 视觉效果会比单点更加丰富。当点的排列产生距离和大小变化时, 会产生不同的心理感受, 例如“音乐音量均衡器”的图标, 整与零、多与少的对比, 让点与点之间相互配合, 节奏感和灵活性也突显出来。在“符文大师”图标中, 远近不同的点分散开来, 人的视线会移动在这些点上, 形成一个虚面使画面统一, 体现深度感和活跃感。

(2) 线

线同样是构成的基本造型元素之一, 它是点连续的移动轨迹, 有长度、位置和方向, 不具备大小宽窄之分。造型设计角度看, 却是有形状、相对的宽度的。线有很强的表形功能, 有粗浓流顿挫之分。线条的丰富变化使它产生许多审美感受, 或是柔美, 或是自由, 或是明快, 或是力量, 它是思想感情和视觉信息最具表现力的载体。线同样可以对空间、区域进行划分, 划定事物的边界形成导向功能。

(1) 线的概念

几何学上指一个点任意移动所构成的图形叫线, 点的大小、形状、运动方向也决定了线的形态。

(2) 线在手机应用图标中的应用

垂线分割。垂直线给人一种醒目且修长的感觉, 以下图标是具体体现。“亦心微博皮肤”图标形似窗口, 垂直的线性设计, 加强了设计的力度, 简洁而又张力。“wifi分析仪”图标的中心线条并未垂直到底, 以一个圆点为轴将画面分割, 既形象体现软件的用途又让小小的图标动感灵活。“中国地铁”图标是优雅的, 左右分布, 相错而又对称, 给人的印象简洁、明快、并具有速度感。

水平分割。水平线使人联想起海平面、地平线, 有安定稳妥、平静永恒之感, 同时也易使人觉得寂寞, 没有生气, “爱壁纸”图标多彩的画面分割, 恰好取长补短, 层次分明, 节奏明快。“来电通”图标的分割创造了一个视觉中心, 偏上箭头给人急速之感;偏下箭头给人通达之感, 让人不得不尝试这全新的通讯体验。“条码扫描器”是一款能够直接读取条码中存储的信息、数字和网址的条码扫描器的软件, 条形码线条具有持续感和秩序感, 结合代表感应器的红色直线, 图标有节奏而又醒目。

曲线分割。曲线在图标设计使用也非常广泛, 它给人以优雅、柔美、并具有韵律感。“悠播手机视频播放器”图标中的线回旋围绕, 形成一个活泼的卡通图形, 自由的曲线能产生情绪感和动荡感。“九重人格测试”图标中的线由不规则的弧线和直线组成, 随意的造型有生一定的时代感和理智性, 正是此软件的特点。字体设计中线条表现形式也很多, 比如“去约会”图标, 曲线让字体更显温婉, 让点击软件那刻也有舒心愉悦感。

(3) 面

面是平面构成三大要素中的最后一个。面与形关系最为密切, 面有轮廓线, 是识别事物特征的重要因素, 事物的形态因为有它的呈现才能被人们了解接受。线的运动成了面, 只有长宽, 没有体积。面与点线的区别就是有体量感, 它的情感与特点与其外轮廓直接相关:直线平行移动成矩形, 有着单纯明快、稳定大方的特色;直线回旋移动成圆形, 有完美饱满、周而复始之感;直线弧线移动成不规则形, 以为变化多端、活泼自信。

(1) 面的概念

构成面的元素是点和线, 有点和线就可以构成面。无数的点的组合或无数线的排列的效果, 在视觉上也成了面。

(2) 面在手机应用图标中的应用

面有几何形、有机形、偶然形和不规则形四大类, 在应用软件图标中都有体现。“一键锁屏”是几何形图标, 即规则形的组合, 组成图形有圆角矩形及圆弧, 图形规整, 约束而严谨。“蝴蝶世界动态壁纸”图标中的蝴蝶图案, 这是大自然的神奇产物, 生理结构的对称有规律, 创造出有机形, 这类面让人有心旷神怡、亲近之感。“水墨中国唯美动态壁纸”图标中泼墨的山水画以及滴落的雨点等, 自然或人为有意无意间形成的状态是偶然形, 既是偶然便不受束缚, 美与设计感自然流露。“杜甫很忙”则是不规则形, 不规则也却有规律, 造型不仅生动活泼, 还具有鲜明个性, 这种不呆板的变化, 使新鲜感恒温。

图形里的面与面相符相依, 互衬互托, 加之不同的调子、肌理、色彩形成图形的风格, 决定了面给人的感受, 温暖或冰凉, 柔弱或刚强, 秀美或粗犷, 设计中合理组合搭配, 能够创造更丰富的象征意义。

四、结语

点、线和面是一切造型艺术的基础, 在智能手机应用图标中也不例外, 掌握了这些具有深刻象征指示性符号的特性后, 取之精华, 改其糟粕, 在设计中进行分解搭配、组合优化, 加以充分发挥自己的创造性思维, 就能产生不同的形态造型、不同的魅力。灵活应用它们的规律、特性, 将对手机软件图标设计工作产生取之不竭的力量源泉。

参考文献

[1]张凌浩.基于智能系统的手机软件界面设计方法探讨.包装工程, 2010 (12)

[2]汤雅莉, 黄缨, 徐红蕾.平面构成.华中科技大学出版社, 2008-01.

[3]童宜洁.界面设计中信息传达要素分析[D].武汉理工人学.2006.4

软件图标 篇4

处理办法

步骤一、进行先软件后硬件操作，首先进行杀毒

从开始--程序--找出杀毒软件对电脑进行全盘扫描

杀毒软件建议使用360杀毒或金山杀毒，先进行全盘杀毒，彻底清除电脑内木马病毒以及恶意插件，清除完毕后进入“安全百宝箱”→“系统修复”功能，修复被木马破坏的系统文件。下面以金山杀毒为例。

一切修复完成之后，我重新启动电脑，之后一般就可以看到电脑桌面上的图标重新又回来了。病毒破坏其实就是木马病毒通过感染系统文件explorer.exe、userinit.exe或是破坏注册表，不仅如此病毒还直接对explorer.exe进行了替换，导致系统启动时找不到正常explorer.exe，所以在打开电脑时会发生我的电脑图标没了等类似情况。

步骤二、如果不是病毒破坏导致，多数是由于电脑系统内部注册表等文件损坏，这个原因很多，可能和不良操作有关或硬盘故障有关等。

解决方法如下：

①首先要看桌面上是不是有任务栏，如果没有任务栏的话，先“Ctrl+Shirt+ESC”调出任务管理器，切换到进程选项卡，查看进程中是不是有explorer.exe进程。

②如果没有，那么点击菜单栏 文件-----新建任务，手动加载explorer 方法如下：

电脑桌面图标没有了怎么回事

这样就可以还原图标到桌面了。如果电脑不是受病毒破坏，经常出现桌面图标不见了，说明是系统问题，另外最有保证的是系统还原或重装系统可以彻底的解决问题。

网友支招一

1、首先右击桌面选排列图标/勾选显示桌面图标。

2、如果故障依旧，打开任务管理器(按下“Ctrl+Alt+Del”组合键即可打开)，点击“文件”→“新建任务”，在打开的“创建新任务”对话框中输入“explorer”，单击“确定”按钮后，稍等一下就可以见到桌面图标了。

3、如果故障依旧，按Windows键+R打开运行窗口，运行输入regedit回车打开注册表编辑器，定位到[HKEY_LOCAL_MACHINESOFTWAREMicrosoftWindows

NTCurrentVersionWinlogon]，然后查看在右侧的Shell值是否为“Explorer.exe”。如果不是，请手动修改为 “Explorer.exe”。双击Shell，在打开的对话框中的数值数据中输入Explorer.exe按确定，重启电脑即可。

4、如果故障依旧，可能在你的C:Windows目录中的“explorer.exe”进程文件受损，请到网上下载“explorer.exe”进程文件，下载后，将它放到你的C:Windows目录中(如果你的电脑无法下载请用别的电脑下载或在别的电脑上将C:Windows目录中的“explorer.exe”进程文件用U盘复制下来，开机按F8进入安全模式中将“explorer.exe”进程文件，它放到你的C:Windows目录中即可。

5.对于显示桌面图标不见的情况，首先我们查看一下是否开启了快速启动，右击任务栏，点击“属性”，将“显示快速启动”前的勾选上，然后我们再查找回收站中是否有“显示桌面”的快捷启动方式，将它还原即可，最后教大家一个显示桌面的快捷键：Win键+d，同时按住这两个键也能显示当前桌面。

如果故障依旧，建议先查杀一下木马，修复一下系统试试。

建议你下载恶意软件和木马强杀工具windows清理助手查杀恶意软件和木马：

下载360系统急救箱(原顽固木马专杀大全这个软件效果很好)

1、请你用系统自带的系统还原，还原到你没有出现这次故障的时候修复(或用还原软件进行系统还原)。

2、如果故障依旧，使用系统盘修复，打开命令提示符输入SFC /SCANNOW 回车(SFC和/之间有一个空格)，插入原装系统盘修复系统，系统会自动对比修复的。

3、如果故障依旧，在BIOS中设置光驱为第一启动设备插入原装系统安装盘按R键选择“修复安装”即可。

4、如果故障依旧，建议重装操作系统。

如果实在不行，建议选择修复安装，这样即修复了系统，又可使C盘的程序和文件不受损失。

使用系统自带的系统还原的方法：

系统自带的系统还原：“开始”/“程序”/“附件”/“系统工具”/“系统还原”，点选“恢复我的计算机到一个较早的时间”，按下一步，你会看到日期页面有深色的日期，那就是还原点，你选择后，点击下一步还原。

网友支招二

1，在空白处 单击 右键 属性 桌面 自定义桌面 把桌面图标全选上 或者2，点击鼠标右键 排列图标 显示桌面图标

如果你的系统是VIST 或者WIN7的话，用鼠标在桌面上点击右键，选择个性化，出来一选择方框后 点左上方第二个 更改桌面图标 然后把你想要的图标前面打上勾 点确定 就OK了。XP的话还是点击右键 属性 选择桌面 然后点左下方的自定义桌面 选择你想要的然后打钩 OK

1，右击桌面--属性--桌面--自定义桌面--右下角“现在清理桌面”--下一步--可以看到那些假ie图标--选中它再下一步

2，开始――运行――输入――regedit――查找注册表[HKEY_LOCAL_MACHINESOFTWAREMicrosoftWindowsCurrentVersionExplorerDesktopNameSpace下数据假图标的那些键删除(如{B416D21B-3B22-B6D4-BBD3-BBD452DB3D5B}并不一定都是这个，只是举例)，完成后刷新桌面即可。3，升级360安全卫士到最新版本――打开360――高级――修复ie

您可以打开注册表清除：运行：regedit 依照打开[HKEY_LOCAL_MACHINESOFTWAREMicrosoftWindowsCurrentVersionExplorerDesktopNameSpace

然后在返回桌面，右键点击 属性 排列图标 清理图标向导，把你不要的勾上，确定。然后打开文件夹，查看里面的数值。依照数值在注册表删除。如果注册表显示删除不了，就右键点击那个文件夹，选择权限，在权限中会看到一个everone 选择后在下面的 完全读取 那里打个勾，然后再删除注册表中的那个文件就行了。

完善答案其他答案IE主页被修改、桌面出现异常图标且无法正常、彻底删除的问题。 在Windows操作系统中，任务栏(快速启动栏)中的显示桌面图标的实际位置是“C:WindowsSystem显示桌面.scf”。快速启动是通过放在“C:WindowsApplication DataMicrosoftInternet ExplorerQuick Launch显示桌面.scf”实现的。当显示桌面图标被误删需要恢复该图标时，可以在“C:WindowsApplication DataMicrosoftInternet ExplorerQuick Launch显示桌面.scf”新建一个“显示桌面.scf”文件。也可以从“C:WindowsSystem显示桌面.scf”找到它，复制到文件夹“C:WindowsApplication DataMicrosoftInternet ExplorerQuick Launch”中或创建快捷方式直接拖拽至任务栏中即可。

上面讲的比较难懂，更方便的操作是：使用记事本等文本编辑器，重新用以下内容建立一个显示桌面.scf文件。内容如下：

[Shell]

Command=2

IconFile=explorer.exe,3

[Taskbar]

Command=ToggleDesktop

保存时把文件名设为“显示桌面.scf”，再将其拖到快速启动栏上，显示桌面图标就找回来了。

第三行代表的是图标的位置，把数字“3”换成“4”，刷新，图标会变化;再换成“5”，变成另外一个。更改显示桌面图标的方法就是这样。其实，只要在“IconFile=”后输入你所中意的图标的路径就可以

网友支招三

1、首先，我们右键电脑任何一处空白处，然后点击“查看”;

然后点击“显示桌面图标”，这里点击的意思是打钩它，如果看到的是打钩的，就不用点击他了，就有可能是其他原因了。

2、如果说只是我的电脑，回收站 等一些电脑系统自带图标不见的，那可以右键电脑任何一处空白处，然后点击“个性化”;

再打开的个性化设置窗口中，我们点击“更改桌面图标”;

然后，在桌面图标设置窗口里，我们打钩上需要恢复的图标。

打钩要需要恢复的图标之后，点击“确定” 就可以完成了电脑系统图标恢复的操作步骤了，当然以上的解决办法只解决了由于误操作导致的图标不见的方法

注意事项

以上操作方法只是解决了由于误操作导致的桌面图标不见的，不包括其他由于故障引起的，只是W7系统的操作步骤。

语言教学中小图标的运用 篇5

一、在诗歌教学中的运用

幼儿园的诗歌教学, 教材主题单纯, 语言简洁、活泼有趣、朗朗上口、容易记忆理解, 所以受到幼儿的喜爱。而大段式的诗歌, 幼儿理解起来就比较困难, 如何帮助幼儿理解诗歌的内容、结构和句式, 让幼儿在仿编时不感到有困难, 这是教师需要思考的问题。在实际的操作中, 图标最简便易行。优势一, 有助于幼儿理解和记忆的发展。幼儿学习语言是一个储存以及运用信息的过程。将图标按诗歌内容排列起来, 幼儿虽然不认识文字, 却从图标呈现的形式中了解了诗歌的内容, 利于记忆。优势二, 有助于幼儿了解诗歌的句式和结构。诗歌的内部结构和句式的排列规律属于隐性因素, 形象的图标可以使这些无形抽象的因素变得具体生动, 让幼儿容易理解记忆, 符合其思维从直观形象性向抽象的逻辑性过渡, 图标在此起到了桥梁的作用。

在小班, 图标较适宜出现在学习诗歌之前, 幼儿在对图标有一定的理解和认识后, 再结合作品进行学习, 如:小班诗歌《小雨点》活动前先出示图标并请幼儿说说表示什么意思, 当幼儿全都理解图标后再进行诗歌教学。如此, 幼儿就能更好更快地理解并朗诵诗歌;在中大班, 图标适宜出现在学习诗歌的过程中, 幼儿可运用图标理解作品的内容。为大班幼儿制作的图标可出现简单的文字符号。如幼儿认识的一些简单的独体字:上、左、大, 等等。大班儿歌《手套》以一个儿童自述的口吻, 从妈妈为我织手套, 联想到自己的手很温暖, 感受到心里很温暖, 再联想到没有妈妈的小明也需要手套, 儿歌引起孩子丰富的想象。图标和汉字“手、我”一一交叉排列, 通过图标教学幼儿很快理解了诗歌内容, 特别是诗歌中“心里很温暖”的深层含义。在诗歌的仿编中, 幼儿通常依靠事物的具体形象进行联想, 在创编诗歌时, 教师可以根据幼儿的回答画出相关内容, 或幼儿自己选出或画出联想内容, 直观呈现思维的结果, 使幼儿看到自己的创编成果, 便于同伴间相互交流, 可以更进一步丰富创编内容, 教学效果更显著。如:小班仿编儿歌《圆、圆、圆》的教学, 幼儿看图标说出一样圆形的物体, 老师立即用该物品的图标覆盖原有儿歌图标, 幼儿看到教师展示记录的是自己仿编的简笔图标且被集体朗诵时, 幼儿学习的积极性主动性极大提高, 既发展了幼儿的创造性思维, 又激发了仿编的兴趣, 还能通过语言表达来提高抽象思维能力。

二、在故事教学中的运用

在故事教学中可以分段出示图标, 边讲述故事边引导幼儿讨论和讲述, 帮助他们积累丰富的词汇, 学说优美的语句, 培养他们的语言表达能力。故事的情节往往是吸引幼儿的关键, 有的故事情节有趣好记, 而有的故事内容多而杂, 语句似散文般优美, 这时候利用图标可以使故事的情节发展、人物性格特征一目了然, 很快打开了幼儿的记忆之门, 把无形的文字变为有序的画面, 从中了解故事的内容与结构。比如小班故事《亲亲长颈鹿》教学中, 出示一只小兔图标, 幼儿都情不自禁地喊:“小兔子, 小兔子……”形象性、直观性很快吸引了他们的注意力, 也激发了他们的学习兴趣。这时, 教师加以引导:小兔要干什么呢?到底发生了什么事?教师再出示小河图标又问:小河挡住了它们的去路, 怎么办?引导幼儿去思考小兔子该怎样过河。当老师出示头颈长长的一个图标时, 幼儿一看就能很快地回答:长颈鹿, 形象性、直观性、趣味性为幼儿搭建了通向语言的桥梁, 促进了幼儿学习语言的能力。

进行复述和续编活动时, 则可选用简单抽象的图标, 提高幼儿的创造思维能力。帮助幼儿根据已有的经验进行概括, 幼儿对事物的认识、概念的形成及创造思维的发展都离不开概括的过程。如在复述故事《好担心》时, 先让幼儿对故事中的角色有了充分的认识, 然后再用图标一一展示, 在教师的引导下, 运用有顺序性的图标展示问题进行复述, 紧接着将故事分成几部分, 以新图标替换原有图标, 并将具体问题图标变成概括问题图标, 难度加大了, 幼儿就要自己独立思考, 结合现有图标重新组织语言, 使幼儿学会了提炼故事的主要情节, 能够创造性地讲述作品大意。