英语周报

英语周报（共12篇）

英语周报 篇1

《北京周报》 (Beijing Review) 是中国唯一的国家级英文新闻周刊, 在我国对外传播刊物中占有重要位置, 外国的通讯社、电台、报刊也经常播发、引用和转载它的内容。系统研究《北京周报》 (英文版) 的语言使用特点 , 对我国英文对外传播事业具有一定的指导意义。

一、《北京周报》最关注的国家、地区及新闻报道主题

本研究选取的时段为2010年1月7日至2013年3月14日。2010年1月7日至2013年3月14日期间, 《北京周报》共发行167期, 因总体较大, 需进行抽样研究。本文采用系统抽样法 (systematic sample with a random start) , 以年分组 , 抽样单位 (sampling unit) 为《北京周报》的每一期报刊 , 将2010年1月7日至2013年3月14日中的每一期作为单个元素构成元素集合, 随机选取一个元素作为研究的首个样本, 然后以2为抽样间距抽取其他样本。经过系统抽样, 共抽取84期, 平均每期16篇报道, 总计1304篇。通过定量统计得出, 在此期间, 有关中国的报道共计1151篇, 占全部报道的88.27%, 中国是《北京周报》最主要的报道国家。中国主题下重点关注中国“经济与金融”的发展, 总计338篇, 占29.37%, 其中“经济发展形势、经济建设与发展”主题则最受关注, 共计125篇。为便于定性分析, 本文对这125篇报道进一步抽样 (抽样方法同上) , 共抽样选出8篇报道, 作为本文的研究对象。

二、《北京周报》英语语言使用特点

语言学家韩礼德 (M.A.K.Halliday) 在其专著《功能语法导论》 (An Introduction to Functional Grammar1985) 中提出语言同时具有三大元功能 (meta-function) , 即概念功能 (ideationalfunction) 、人际功能 (interpersonal function) 和语篇功能 (textualfunction) 。

概念功能指语言用于表达主客观世界的经验, 主要由及物 (transitivity) 系统、分类系统 (classification) 、转换 (transformation) 等实现;人际功能指能表达语篇作者 (讲话人) 的身份、地位、态度、动机及对事物的推断等功能, 主要通过语气 (mood) 和情态 (modality) 等体现人与人之间的关系, 情态系统 (modality) 可以用来表达作者对事物所持的态度和看法, 以体现其权威性、支配性和霸权的权势关系;语篇功能主要指遣词造句和组织语篇, 主要体现于讲话人或语篇作者组织思想顺序的主位结构 (thematic structure) 、对信息中心成分处理的信息结构 (information structure) 和衔接系统 (cohesion) 。基于相关性, 本文重点考察及物性、情态及分类系统。

1.情态系统

情态是讲话者对自己所讲命题的成功性和有效性做出判断, 或在命令中要求对方承担义务, 或在提议中表达个人意愿, 人际意义的这一部分是由语法的情态系统实现的。情态动词、情态形容词和副词、人称代词、时态、转述引语都可表达情态意义。本文对情态的考察着重于情态动词的选择。根据说话者对命题真实性所承担责任的高低程度, Halliday把情态价值分成高、中、低值。

表1表明中值情态动词出现频率最高, 占66.17﹪。低值情态动词其次, 占19.40﹪。中值情态动词中, will出现的次数最多, 计75次。中值情态动词will在报道中的使用, 主要涉及两个方面: (1) 表示对未来的推测。如:

Foreign trade will improve and play a positive role in drivingup economic increases, with imports expected to rise by 13 percentand exports by 10 percent year on year. (预计进口与出口将同比分别增长13%与10%。对外贸易将会提高, 积极推动经济增长。 ) ○外语教学与研究周刊2014年第56期

(2) 做出承诺。如:

China will continue the subsidy program for rural appliancepurchases.The Central Government will also launch a series ofpolicies to boost consumption.The new policies will focus on promoting projects in the green economy, low-carbon emissions, energy-conservation and environment protection, said Chen Deming, Minister of Commerce. (商务部部长陈德铭表示中国会继续实施家电下乡补助项目, 中央政府也会实施一系列刺激消费的措施。新政策会着重于推动绿色经济、低碳排放、节能及环保项目。 )

同时分析语篇后发现, 中值情态动词will主要以转述引语形式出现, 如:

Zhang Hanya, president of the Investment Association of China, held that China’s economy will maintain an annual growth ratebetween 8 percent and 9 percent until 2018. (中国投资协会会长张汉亚认为, 直至2018年, 中国经济将会保持8%~9%的年均增长率。 )

2.及物性系统

及物性在系统功能语言学中与小句 (clause) 如何表现概念功能有关, 其作用是“把经验世界分成易操作的一组过程” (Halliday 2011) , 并表明各种过程的参加者和情景成分。过程主要有六种: 物质过程 (material process) 、心理过程 (mentalprocess) 、言语过程 (verbal process) 、关系过程 (relational process) 、行为过程 (behavioral process) 和存在过程 (existentialprocess) 。研究语篇后发现, 行为过程、存在过程及关系过程在语篇中并未有明显体现。本文主要研究物质过程及言语过程, 具体统计如下。

注释:为便于分析, 统计忽略从句中的过程类型, 主要讨论主句中的过程类型。

由表2得知, 物质过程数量最大, 总计240次。物质过程涉及的是动作, 即做某事的过程, 常由动作动词、动作者及目标构成。报道中大量运用物质过程来描述中国经济运行态势, 如:This year (2010) , credit will not shrink dramatically.It is estimated that the M2 increase will hit 18 percent, and new loans willtotal 8 trillion yuan. (2010年存款金融不会急剧收缩, 预计广义货币增长将达18%, 新增贷款总计将达8万亿元。 ) 借助上述物质过程, 报道者刻画出中国经济的动态感。一系列物质动词的使用, 使中国经济发展跃然纸上, 给读者以动态感, 塑造充满活力的中国经济形象。摇摇摇摇来源转述形式摇摇专家学者国家领导人企业高管国际组织确切来源 含蓄来源间接引语8 9 6 1直接引语5 3 2 0实词 (content word) 频次摇摇摇摇摇摇媒体过程类型摇摇摇摇《北京周报》数量

言语过程共计35次。言语过程指通过讲话来交流信息的过程, 主要体现在使用转述引语方面。转述引语来源类型统计如下。增长 (growth) 80经济 (economy) 55物质过程240言语过程35

表3显示, 作为批评性话语分析对象的8篇主题新闻消息来源主要涉及2种:具体确切来源与含蓄不露来源。具体确切的信息来源33处, 含蓄来源仅1处。具体确切的消息来源出自实词 (content word) 频次专家学者、国家领导人及企业高管, 使得报道更具权威性。同时上表显示简介引语使用多于直接引语。间接引语24处, 而直言语过程35接引用仅10处。

3.分类系统

韩礼德认为, 分类是体现语言概念功能的手段之一, 指的是通过语言对外部世界进行认知、归类, 从而赋予外部世界以摇摇摇摇来源专家学者国家领导人企业高管国际组织秩序, 是人类最基本的认知方式 (辛斌, 2005) 。语篇的分类系转述形式摇摇确切来源含蓄来源统通常是指语篇对人物和事件的命名与描述, 主要通过词汇的选择来实现。新闻报道中的高频词汇在一定程度上反映报间接引语8961道的主题及报道者的意图。本文使用英语词频统计2.9试用版软件, 对作为批评性话语分析对象的8篇报道的实词进行统直接引语5320计, 并进行词形归并处理, 具体如下。

8篇报道中的高频实词反映了中国经济发展形势。中国经济发展过程存在诸如“物价上涨” (price) 等问题, 但全球经济危机之下, 中国“经济” (economy) 也保持“增长” (growth) 是不争的事实。国内“投资” (investment) 也保持“上升” (increase) 趋势。刺激国内需求, 尤其是“消费” (consumption) 已成为中国经济增长的引擎。创造中国经济奇迹的正是中国“政府” (government) 及其有效的“政策” (policy) 。

三、结语

基于以上分析可得出, 《北京周报》英语语言使用具有以下特点: (1) 在情态系统方面, 着重使用情态动词。中值情态动词使用频率最高, 占66.17%, 其中will的使用高达75次, 用来表示对未来的推测及承诺。低值情态动词其次, 达19.40%。高值情态动词使用频率最低, 只占14.42%。⑵在及物系统方面, 物质过程使用数量最大, 总计240次。言语过程体现在转述引语的使用, 引语来源具体确切, 出自专家学者、国家领导人及企业高管。间接引语的使用次数约为直接引语的1倍。行为过程、存在过程及关系过程未有明显使用。⑶分类系统方面, 《北京周报》主要通过高频词汇的选择实现, growth (80次) , economy (55次 ) , price (48次 ) , consumption (38次 ) , government (36次 ) , policy (32次) 使用频次最高 , 既反映经济增长的一面 , 又涉及经济问题及政府的政策。把握这些特点对我国对外英文传播工作者而言具有一定的借鉴意义。

参考文献

[1]Berry, M.An Introduction to Systemic Linguistics:Structures and Systems.London:Batsford, 1975.

[2]胡壮麟, 朱永生, 张德禄.系统功能语法概论[M].长沙:湖南教育出版社, 1989.

[3][英]韩礼德 (M.A.K.Halliday) .功能语法导论 (2011) (第2版) [M].北京:外语教学与研究出版社, 2011.

[4]辛斌.语言、权力与意识形态:批评语言学[J].现代外语, 1996:21-26.

[5]辛斌.批评语言学:理论与应用[M].上海:上海外语教育出版社, 2005.

[6]张健.报刊英语研究[M].上海:上海外语教育出版社, 2007.

英语周报 篇2

以现在的眼光看来，当年周报网这最初的一版略显稚嫩和单薄，但在那个56k的modem还在服役，128k的isdn成为高端的网络时代，周报网站的创建已经标志着《英语周报》迈出了网络服务和发展的脚步。

在这次全新改版之前，网站已经经历了02年3月和03年5月两次的调整，而04年1月这次网站重大改版已经呈现了如今网站的基本雏形。报社动态、在线答题、网上答疑、外教在线、在线投稿、网上语法辞典和留言板这些栏目如今依旧以各种形式被我们保留，而更多具有实用价值的信息和内容在这一版的网站中大量的呈现给读者，包括针对中高考的英语学习资料和教学课件。我们单独创建了一个教师频道代替了教师天地来为广大英语教师提供资源共享和信息交流，这也就是未来的英语教师网的雏形。

2005年3月和5月周报网站连续进行了两次改版，主要是针对网站的学习资源

进行了深入的分类和整理，细分目标用户，并在布局版式上进行了强化。我们可 以在如今的英语教师网和英语学习网见到类似的布局和资源分类就是从这一年的 网站设计上汲取的经验。

2009年12月，英语周报网完成了最重要的一次改版。我们创立了英语教师网和英语学习网来分别承载原英语周报网内服务教师的教学资源和服务学生用户的学习资源，从而将英语周报网站再次回归标准的企业型网站。很多读者应该对这一版的网站是最为熟悉的。我们在这个版本的网站中强化了读者服务，开通了在线客服，告别了从前留言板冰冷和时效性差的问题解决方式。同时全面改建了英语周报网络商城，《英语周报》正式迈向电子商务领域。2011年8月，大家看到了如今这版英语周报网。这次耗时半年的改版企划让我们将有限的精力集中到了完善网站功能，提高读者服务的层面上。新版的网络商城开通了在线订报功能，读者再也不用害怕错过邮局的订阅期，电脑前的鼠标轻点就能享受报纸到家的服务。我们联合腾讯网、新浪网推出英语周报官方微博，实现微博平台的读者互动。全新的在线读报集成了评价系统，方便我们收集读者对于报纸的反馈意见。同时我们完善了网站上的证书和稿件查询功能，保证信息更新的及时性。我们将对外宣传的栏目进行了重新整合，并规划了网站地图帮助用户快速定位栏目和文章。经过多年的学习和总结，在页面版式和布局上我们尝试了全新的改变，摒除可有可无的元素，还原网站应有的干净和清爽，争取给用户一个良好的阅读体验。

棉花市场周报 篇3

国内棉价持续走弱

本周，棉花、棉纱价格不稳，多数纺织企业亏本销售产成品，继续减少皮棉采购，棉花价格持续下滑。6月13日，内地标准级皮棉销售均价17368元/吨，较上周下跌9元/吨，跌幅0.1%，同比下跌1913元/吨，跌幅9.9%；新疆标准级皮棉销售均价17385元/吨，较上周下跌14元/吨，跌幅0.1%，同比下跌2119元/吨，跌幅10.9%。郑州棉花期货7月合约结算价16985元/吨，较上周下跌190元/吨，跌幅1.1%，同比下跌2965元/吨，跌幅14.9%。全国棉花交易市场电子撮合交易7月合同均价16659元/吨，较上周上涨49元/吨，涨幅0.3%，同比下跌2465元/吨，跌幅12.9%。

本周国储棉出库销售量为8.5万吨，比上周增加2.1万吨，增幅为32%，2013年度国储棉出库销售量累计为189.8万吨。

国际棉价涨跌互现

本周，国际棉花期货经过大幅下跌后有所反弹。纺织企业继续维持低库存，补库意愿不强，外棉现货价格下跌。6月13日，纽约棉花期货7月合约结算价86.98美分/磅，较上周上涨2美分/磅，涨幅2.6%。代表进口棉中国主港到岸均价的国际棉花指数（M）按1%关税计算，折人民币进口成本14617元/吨，较上周下跌369元/吨，跌幅2.5%，低于国内市场2751元/吨，价差较上周扩大360元/吨；按滑准税计算，折人民币进口成本15517元/吨，较上周下跌277元/吨，跌幅1.8%，低于国内市场1851元/吨，价差较上周扩大268元/吨。

国内棉纱价格下跌涤纶短纤价格反弹

本周，国内纱、布行情依然冷清，纱价下跌。受伊拉克局势影响，石油价格走高，PTA走高，涤纶短纤价格反弹。6月13日，32支纯棉普梳纱报价24670元/吨，环比下跌30元/吨，跌幅0.1%，同比下跌1240元/吨，跌幅4.8%；涤纶短纤报价9105元/吨，环比上涨240元/吨，涨幅2.7%，同比下跌795元/吨，跌幅8.0%。

分析展望

国际棉价仍面临下滑压力。本周，美国5月零售销售月率为0.3%，比上月下降0.2个百分点。欧元区4月工业产出月率为0.8%，比上月回升1.2个百分点，创去年11月来最大升幅。基本面，本周发布的美棉出口数据较差。2014年5月30日至6月5日，2013/14年度美国陆地棉出口净签约量为0.93万吨，较前周减少69%，较前四周平均水平减少72%，主要买家为中国（0.19万吨）、中国台湾、土耳其、秘鲁、泰国和巴基斯坦。美国陆地棉出口装运量为4.14万吨，较前周增长9%，较前4周平均值减少7%，主要运往土耳其、中国（0.94万吨）、墨西哥、泰国和印度尼西亚。5月配额陆续发放到位，纺织企业采购仍然较为谨慎。国际棉价近期仍然面临下滑压力。

如何定阅《南方养猪手机周报》 篇4

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3 问：《畜禽业南方养猪》或《畜禽业》杂志订户是否需要付费订阅《南方养猪手机周报》？

英语周报 篇5

1st period Welcome to the Unit

Teaching aims:

(1). Students are expected to fully participate in a discussion about why people break the law and discuss their opinions about young people who become hackers.

(2) Encourage students to think of ways to make the society safer.

(3).By talking about the pictures and discussing, students’ spoken English can be practised.

Important points & difficult points:

(1).Students are expected to express their own opinions by talking about why people break the law, discuss their opinions about young people who become hackers

(2). Students are encouraged to speak freely.

Teaching Procedures:

Step 1: Lead-in

(1) Show students some pictures with peaceful scenes.

(2). Ask them: Seeing these pictures, do you like to live in a peaceful world. Why?

(Possible answers: Yes, we do. Because we can study, live, play and work without any worries. …)

(3)Tell them: But there’re always things against people’s wishes. Some people are always committing crimes. Why do you think people commit crimes? (possible answers: expressing hatred; in the hope of getting more money; lacking sense of law ……)

(4) Ask: What kind of crimes do you know?

(possible answers: terrorism; kidnapping; murder; violence; theft; burglary)

Step 2. Discussion:

Get the students to discuss: a) What is your opinion about people committing cybercrime?

b) What can we do to make our society safer?

Step 3. Story-making: Get the students to make up a story about each picture at page 49. Take the first one as an example: A man was sleeping with his bag of money lying beside him. Unfortunately, his was found rich, and a thief was trying to get the money. He was stealing the bag using a hook. He might be successful this time, but I think he will definitely be caught one day.

Step 4. Extensive reading:

Get the students to read the passage at page 126 and allow them time to answer the questions below the article.

Step 5. Homework:

(1). Finish the passage at P. 127

(2). Preview Reading.

2nd period Reading

Teaching aims:

(1) Encourage the Ss to gain some knowledge about the problem of cybercrime, understand the importance of fighting against it and learn about the necessity of international cooperation.

(2) Get the students to practise and reinforce their reading comprehension as well as

improve their overall ability by participating in the activities.

(2) Students are expected to put into practice the skill of understanding the definitions

of important vocabulary.

Important points & difficult points:

(1). Train their skill of understanding the definitions of important vocabulary.

(2). Understanding the importance of fighting against it and learn about the necessity of international cooperation.

Teaching Procedures:

Step 1 Revision

1. Get some students to answer the questions on P 127.

Step 2 Lead-in

1. Warming up:

Tell the students something about the Internet: The Internet has given people

many new opportunities to find information. However, at the same time, it has caused a number of problems, and cybercrime is one of the most serious. Internet-related crime (also referred to as cyber-crime, e-crime and hi-tech crime) is a term used to describe a range of different crime types that are committed or facilitated online, including hacking, viruses, copyright piracy, trade secret theft, trademark counterfeit, currency counterfeit, Internet fraud, junk email or spam, Internet harassment, and much more.

2. General questions:

(1). According to the Council of Europe, how many types of cybercrime are there?

There are four types of cybercrime.

(2). How many companies and government departments were surveyed by the Computer Security Institute?

503 were surveyed.

(3). What is the solution to cybercrime?

The only solution is international cooperation.

Step 3 Reading comprehension

1. Get the students to read the passage carefully, trying to find the answers to the following questions.

(1). What is the definition of cybercrime?

(It is a relatively new term that refers to any computer-related criminal offence.)

(2). Can you name two examples of cybercrime

(Hacking, spreading computer viruses, fraud, websites with offensive content or websites that encourage hatred and violence, and breaking intellectual property and copyright laws.)

(3). What is fraud?

(Fraud is a crime where money is stolen by cheating others.)

(4). According to the Council of Europe, who is affected by cybercrime?

(All Internet users are affected by cybercrime either directly or indirectly.)

(5). Why is most cybercrime against companies not reported?

(Because most companies want to avoid the loss of customers, who may think that the company cannot protect their money.)

(6). Why are cybercriminals almost impossible to catch?

(Laws against cybercrime have not been passed in many countries, and there are many holes in their legal systems. Most countries don’t have arrangements for dealing with citizens of other countries who commit cybercrimes. Also, these criminals can be anywhere and can move quickly, so it is often almost impossible to catch them.)

(7). What do governments need to do to fight criminals with computer skills?

(Governments need to combine their technological resources to keep up with the criminals who have the best technical skills. It is also important to upgrade laws and create international standards for these laws. This will allow states to follow criminals across borders.)

2. Further comprehension: Choose the best answer.

(1). Which of the following is right?

A. Cybercriminals are more interested in getting money from large companies.

B. Fraud against individuals is more serious.

C. Receiving e-mails promising money or cheques shows that you’re lucky.

D. With international cooperation, we can avoid any loss.

(2). Which one of the measures will NOT be taken to prevent online crimes?

A. Educating people who use computers.

B. Seeking international cooperation.

C. Passing laws.

D. Preventing people from using the Internet.

(Keys: A, D)

Step 4. Further reading

1. Students read the passage again and give the general idea of each part:

Part I(1-2): The definition and different types of cybercrime

Part II(3-5): The extent of the problem

Part III(6): The legal situation regarding cybercrime

Part IV(7-8): The solution to the problem

2. Get the students to fill in the blanks with proper words:

Part I: The Internet has expanded lately, ___ ____ the opportunities for crimes. Committing ______ is realized online with little _____ of being ______. To fight this, we need to work together. The Council of Europe has ______ online crimes into four categories. (Keys: so have; crime; risk; caught; classified)

Part II: Cybercrime has become _______ today, and all Internet users are ________ by it. Large companies are ____ targets for cybercriminals, who are often IT ______. A survey ________ in showed that almost all companies had their security system ______ into. Hundreds of billions of dollars has been lost to cybercriminals _______. (keys: severe; affected; ripe; experts; educated; broken; anuually)

Part III: Cybercrime is so new that some governments have no laws against it, and many holes ______ in their ______ system. Most countries have no __________ for dealing with _______ of other countries who commit cybercrime, and they are difficult to be ______. (keys: exist; legal; arrangements; citizens; caught)

Part IV: Only by international cooperation can we s______ this problem. These criminals p______ the best technical skills in the world, m_______ that governments must combine their technological r_________ to keep up. The UN is also required to form a special a_____ to act as an international r_____ or steward. (keys: solve; possess; meaning; resources; agency; referee)

Step 5 Developing reading ability through usage

1. E(p5) Complete the passage.

1. cybercrime 2. tight 3. computer 4. security

5. viruses 6. hacked 7. content 8. violence

9. offence 10. private

Step 6 Consolidations and Expansion

F(p5) Discuss the questions:

1. Do you think Internet shopping and banking could encourage cybercrime? If so, in what way?

2. What do you think is more important, the convenience of using the Internet to buy things or financial safety? Why?

3. How would you suggest we solve the problem of cybercrime?.

Step 7 Homework

1. Write a composition about cybercrime: how it come into being; why there is cybercrime; how to solve the problem.

3rd period Reading

Teaching aims:

(1) Encourage the Ss to raise reading ability by focusing on language points.

(2) Get the Ss to grasp the new language usage in the text by learning them.

Important points & difficult points:

Language usage: expand; term; offence;

Teaching Procedures:

Step 1 Revision

Retell the article.

Step 2 Language points (Learn and use)

1. …as the Internet has expanded in recent years, (p.50 line 1)

expand----to become larger in size, number, or amount, or to make something become larger.

20世纪60年代,这个镇子的人口迅速增加.

The population of the town expanded rapidly in the 1960.

水结冰时会膨胀

Water expands as it freezes.

extend 延伸,伸展 extent 程度

2. Cybercrime is a relatively new term that refers to any computer-related criminal offence. (p.50 line7)

term ①看待某事的一种方式②字词/语言③时段④条件/协议⑤关系⑥其他含义

从艺术角度来看,这部电影值得一看.

In artistic terms, the film is worth seeing.

in terms of 在…方面; 根据…来解释

in sb’s terms 在某人看来; 根据某人的观点

in the long / short / medium term 就长期/短期/中期而言

be on good / bad terms 关系好/不好

我们与所有邻居关系都好.

We’re on good terms with all our neighbours.

come to terms with sth 与…妥协 ;接受

be thinking / talking in terms of 正考虑做….; 正打算做…..

3. offence--- an illegal action or a crime; behavior which offends someone.

醉酒驾车属严重违例.

Driving while drunk is a serious offence.

问题是怎样摆脱她而又不得罪她.

The problem was how to get rid of her without causing offence.

Step3. Homework

1. Read through the magazine article.

2. Preview word powder.

4th period Word power

Teaching aims:

(1). Learn and master different expressions related to the law.

(2). Enlarge the knowledge about expressions of the law.

Important points & difficult points:

(1). Talk about crime to learn new words.

(2). Remember the new expressions of the law.

Procedure:

Step 1 Revision:

Get the students to retell the passage in Reading.

Step 2 Words used in the law:

Give the students some explanations and get them to give proper words.

1. a dishonest, violent, or immoral action that can be punished by law

Last night a woman was murdered, and the ______ was committed by a male.

(crime)

2. someone who has been attacked, robbed, or murdered

In most sexual offences the attacker is known to the ________. (victim)

3. an official organization whose job is to make sure that people obey the law, to catch criminals, and to protect people and property.

Someone was heard fighting in the restaurant and I dialed 110; several ________________ arrived 5 minutes later. (police officers)

4. a police officer whose job is to discover information that will result in criminals being caught.

She hired a ________ to find out where her husband was going after work. (detective)

5. an official attempt to find out the reasons for something such as a crime, accident, or scientific problem.

The government is to launch a full-scale __________ into the crash which claimed over 150 lives. (investigation)

6.facts, objects, or signs that make you believe that something exists or is true.

The _______ was enough to prove him to be guilty. (evidence)

7. an illegal action or a crime

Driving while drunk is a serious __________. (offence)

8. to ask someone questions to find out something

The police ________ some local people and find some evidence. (interview)

9. thinking that someone might be guilty of doing something wrong or dishonest, without being sure.

His behavior that day made the police _________. (suspicious)

10. someone who sees a crime or an accident and can describe what happened

Police have appealed for _______ to come forward and help them find the murderer. (witnesses)

11. if the police arrest you, they take you away because they think you have done something illegal.

The man was _______ for breaking the law. (arrested)

12. someone who is involved in illegal activities or has been proved guilty of a crime

The man giving a lecture at the hall was a _______, who was being purchased by the police. (criminal)

13. someone who is thought to be guilty of a crime.

Two _______ were arrested today in connection with the robbery. (suspect)

14. to do something wrong or illegal

Women ______ fewer crimes than men. (commit)

15. having done something that is a crime

He was found _______ of murder in the court. (guilty)

16. to state officially that someone is guilty of a crime

The man they arrested last night has been _______ with murder. (charged)

17. a building or room where all the information concerning a crime is given so that it can be judged.

The witness was required to appear in _____. (court)

18. a legal process in which a court of law examines a case to decide whether someone is guilty of a crime.

Brady was on _______ for robbing an old man of his money. (trial)

Step 3 Read and understand

Ask the students to read the flow chart about the stages of the legal process in Part B. Discuss it among themselves.

Step 4 Further study

1. Complete the exercise of Part C.

(1) police station (2) crime (3) trials (4) arrested (5) charged (6) investigation (7) lawyers (8) witnesses (9) guilty (10) sentences (11) prison (12) victims

2. Ask students to do Part D in pairs. Encourage them to consult dictionaries when meeting an unknown word.

Homework

1. Keep in mind all the useful expressions related to the law.

2. Preview grammar and usage

5th period Grammar and Usage

Language Styles

Ability goals

Enable the students to learn to use proper language styles in proper situations.

Learning ability goals

Help the students to learn how to use proper language styles in proper situations.

Teaching important points

Teach differences between spoken and written English; differences between formal and informal styles.

Teaching difficult points

Help students learn how to choose proper languages styles according to the situations.

Teaching methods

Question-and-answer activity and practice

Teaching aids

A computer and a blackboard

Teaching procedure

I. Greetings and Revision

1.Talk about the types of cybercrime.

2.How to fight against cybercrime.

II. Language Styles

1.The most important difference in the English language style is between spoken and written forms of English. Within spoken and written forms of English, there are also differences between formal and informal styles.

2.Read the texts and decide which is formal and which is informal

TEXT 1 Informal

A. Hi Mike. It’s Alice’s birthday tomorrow. Shall we buy her a present?

B. Yes, of course, what about some flowers?

A. Flowers are lovely. But I’d prefer to get her a CD. You know she loves music.

B. Good idea.

Summary

It uses simple sentence structures, the active voice, less formal language and contractions.

TEXT 2 Formal

A. Good morning, Mr. Smith. The report is finished. Shall I present it to you?

B. Please give it to me in an hour. I have a meeting with some customers about our new product.

A. I am sorry to interrupt you. Please inform me when you are finished and have time to look at the report.

B. Yes, I will.

Summary

It uses the passive voice and is obviously a formal setting between two professionals.

General Guide

Formal Informal

Written text essays

reports

letters of application letters to friends or family

e-mails

text messages

Spoken language

formal speeches

Addressing strangers Talking to people we know well (family members and friends)

Formal Style

Features

1)We often find complex sentence structures, including the passive voice and subordinate clauses.

Subordinate clause

Ordinary citizens are aware of the frequent computer-related crimes that happen since many computer users are affected by computer viruses.

Passive voice

2)We also find more abstract nouns.

There has been an increase in the incidence of crime.

Informal Style

Features

1)We often use simple sentence structures.

People are worried about computer viruses.

2)We often use active voice.

You should go to the university and talk to the detective in charge of campus police about the theft.

3)We also find a lot of colloquial language, and there are contractions.

We’ve heard lots of reports of financial fraud

III. Practice

1. Which text is formal and which is informal

Text 1

Good morning, viewers, and welcome to ‘Sunday topics’. Many crimes that take place in our city are caused by a lack of money. My guest, Dr. Johnson, believes so. We will be covering this and many other topics, as well as talking to you, the public, about your thoughts on the issues of today. I hope that you are going to stay with us for the next forty minutes.

Text 2

Hi, everyone, and glad to see you again in ‘Sunday Topics’. Dr. Johnson is my guest, and he says that many crimes that take place in our city are caused by a lack of money. We’ll look at this and other interesting topics as well as chatting to you about today’s issues. I think you’ll like it, so stay with us.

Analysis

Text 1 : Formal Style

It features sentences with passive voice, subordinate clauses and abstract nouns.

Text 2 : Informal Style

It uses colloquial language and contractions, as well as simple sentences and the active.

2. Part A P.57

Formal Informal

Spoken b d e a j

Written f h c I g

3. Part B P. 57

A)

Hey, you------ shut the door!

Would you be so kind as to shut the door, please?

Visitors are requested to shut the door quietly when leaving the building.

By order of the headmaster, these doors must be kept shut at all times.

Please shut the door.

Would you mind shutting the door?

6 3 1 2 5 4

B)

Be quiet.

Could I trouble you to turn the volume on the radio down a little, please?

Visitors are politely requested to keep their voices down at all times.

Shut up!

Silence is requested in this area while the examinations are being given.

Please stop talking!

5 3 1 6 2 4

C)

Work in pairs and make a dialogue in a informal or formal style.

IV. Homework

Revise the grammatical points

Do part C1 and C2 on page 124.

Preview the task

6th period and 7th period Task

Investigating and reporting facts

I. Ability goals

1. Enable students to listen for emotions expressed by tones.

2. Enable the students to ask and answer questions politely and write a report on an investigation.

II. Learning ability goals

1. Help the students learn how to listen for emotions expressed by tones.

2. Help the students practice how to ask and answer questions in a polite way and how to organize information properly for a report.

III. Teaching important and difficult points

1. Listening for the speakers’ feelings and taking notes.

2. Improve students’ speaking skills and make the students master the writing skills on writing a report.

IV. Teaching methods

1. Listening and speaking

2. Discussion and task-based activities.

V. Teaching aids

A recorder;A computer and a projector

Teaching Procedure

I. Revision

1. Make a dialogue in a formal or informal language style.

2. Check the homework assigned last period.

II. Skills Building 1

1. Lead-in

1) Recognize some emotions

2) Listening for emotions expressed by tones

When people are speaking, they are not only expressing facts and ideas, but also revealing something about how they feel. As we know, the tone of voice is the most obvious way. Many different emotions can be expressed through different tones.

Role-play

Dialogue 1 Excitement

A: Hello, Jane. How was your day at the theme park?

B: It was great. We went on all the rides. The best one was the roller coaster. It stats really slowly. Then when you get to the lightest point, it suddenly drops really quickly. Everyone screamed and waved their hands in the air.

Dialogue 2 fear

A: Oh, no! Help, somebody, help!

B: What’s wrong?

A: In the bath, there’s a big spider. It’s huge!

B: Don’t worry. It can’t hurt you. I’ll put it outside.

Dialogue 3 shame

A: Did you have a good time at your friend’s birthday party?

B: I did, until it came to the birthday cake. I’m afraid I was very greedy and ran towards the cake. I tripped, and fell into the cake. It was so embarrassing.

A: The important thing is you’re not hurt.

Dialogue 4 anger

A: What’s wrong? Your face is like thunder.

B: I was on the bus home, and I think someone stole some money out of my pocket. It wasn’t much, but it made me so mad.

A: Oh, no! At least the thief didn’t get very much money though.

Dialogue 5 happiness

A: Congratulations on your exam results. You must be so pleased.

B: I am. I worked really hard studying, and it all paid off.

A: Let’s go out to dinner to celebrate.

Summary

With anger or annoyance, a person’s tone of voice will be louder and stronger than normal.

If someone is afraid, his or her tone of voice will probably be soft and shaky.

A person who is ashamed will be likely to speak very quietly and hesitantly in a flat tone of voice.

2. Finding out about a boy’s feelings

Part A Listen to the investigation and take notes for your report to the headmaster.

Part B Listen to the investigation again and decide whether he is angry, afraid or ashamed.

1. How does he know it was me? It could have been anyone.

2. I’m sorry, Mr Li. I didn’t mean

that. Really, I was going to

return the money later.

3. I... do my ... homework.

Part C A Letter of apology

Read the letter on page 59 and answer the questions

1.Who did he go to the Internet café with?

2.When did he go?

3.Where did his parents think he was doing while he was at the Internet café?

4. Why did he not ask for money from his parents?

5. Will he pay back the money?

III. Skills building 2 asking and answering questions politely

1. Lead in

Read the two dialogues and judge which one is more polite.

Dialogue 1

A: Are you coming with me to the concert tonight?

B: No. I’ve got my hands full with this report.

Dialogue 2

A: Excuse me, I would like to invite you to the concert.

Could you please spare me some time tonight?

B: I am terribly sorry. I am busy with this report and do not have any time to spare.

The first one is more informal using colloquial language while the second one is formal using very polite language.

Summary

In many situations, it is not very polite to be too direct or blunt in the way you ask or answer a question. It is usually more polite to use the expressions like:

Could you please tell me...?

Could you explain...?

Would you mind telling me...?

I wonder what you think about...?

Have you thought about...?

Well, you see....

Let me explain...

It’s like this....

I’m afraid I don’t know....

2. Interviewing a parent

Organize the students into groups of and discuss the ways to solve the problem of the boy stealing the money.

Discuss the situation with the boy’s parent.

Role-play the dialogue.

IV. Skills building 3 Writing a report

A report will include all or some of the following points, in the order shown:

1.Statement of the present situation

2.Background to the situation---- what happened before

3.Cause of/ reasons for the situation

4.Details of the situation

5.Likely results of the situation----what may happen in the future

6.Recommendations for the action to be taken

7.Reasons for the recommendations

Step 3 Writing a teacher’s report

1.Statement of the present situation

2.Background to the

3.Reasons for the situation

4.Details of the situation (Xu Jin’s reactions)

5.Likely results of the situation

6.Recommendations for action to be taken

7.Reasons for the recommendations

Example

Report on Xu Jin stealing money from school

Statement of the situation Xu Jin stole some money from his classmates yesterday

Background to the situation He got involved with some friends playing computer games in an Internet café.

Reasons for the situation He was addicted to computer games and needed more money because of this.

Details of the situation (Xu Jin’s reactions) He told the truth and wrote a letter of apology.

Likely results of the situation We should give him a second chance.

Recommendations for actions to be taken –reasons for the recommendation Give his parents some suggestions: Ask them to talk to Xu Jin more often and get to know his friends.

Encourage Xu Jin to concentrate on study and stop him from going to the Internet cafes. His bad habits caused him to steal, and he needs to stop.

V. Homework

Preview the article on page 127

Finish Part A and part B on page 128

Finish part A and part B on page 129

8th period Module 10 Unit 4 Project

Making a proposal about protecting intellectual property

You and intellectual property

Ability goals

1. Enable the students to make a proposal about protecting intellectual property.

2. Help the students use what they have learnt to finish a proposal about protecting intellectual property.

Teaching important points

Talk about intellectual property. Learn how to make a proposal about protecting intellectual property.

Teaching methods

1. Skimming and scanning

2. Ask-answer activity

3. Group work

Teaching aids

A recorder, a projector and some slides

Teaching procedure

I. Greetings and revision

Have you finished your writing assigned last period? Let’s have a check together. Who would like to read your passage out?

II. New lessons

1. Lead in

1) Have you ever download a song or a film from the Internet?

2) Do you pay for the song or the film?

3) Do you think it legal to download the song and the film from the Internet without permission? Why?

4) Do you learn about the intellectual property?

2. Reading

1) Read the passage quickly and then tell me the general idea of each part.

Part 1 the definition of intellectual property

Part 2 the reasons for protecting intellectual property

Part 3 The current problem of piracy that we are facing

Part 4 the possible solutions to the problem

2) Read the passage again and try to answer the following questions.

(1) What does intellectual property refer to?

(2) How many kinds of intellectual property are there?

(3) Why is it considered necessary to protect intellectual property rights?

(4) If a company spends a lot of money on research and development of new products, but their new products are copied, what will happen to the company?

(5) What are the common ways in which people affect intellectual property rights?

(6) Who are the people most likely to be breaking intellectual property laws?

3. Finish the exercises Parts B1 and B2 on page 123, Workbook

1) Part B1

1.abroad 2. raw 3. draft 4. straits 5. sucked

6. underwear 7. apology 8. technological

2) Part B2

1.further 2. was faced with 3. certificate 4. apology

5. have posed 6. signature 7. motor 8. deserve

4. Activity I Making a proposal

Divide the students into groups of six, and each group is going to research the proposals on how to protect intellectual property. Each group will then write a short article. The following questions may help you to write your proposal.

1) What kind of advice will you write in your proposal?

2) How will you organize your proposal-in paragraphs or in bullet points?

5. Activity 2 Producing

1) Work in groups of six to prepare your proposal

2) Present the sample articles

III. Summary and homework

1. Continue to finish your proposal about intellectual property.

2. Summarize what we have learnt in this unit.

中国棉花市场周报 篇6

国内棉价小幅下跌

本周，市场继续等待目标价格补贴政策细则出台，纺企采购仍然谨慎采购皮棉，国棉价格走低。8月22日，内地标准级皮棉销售均价17062元/吨，较上周下跌61元/吨，跌幅0.4%，同比下跌2120元/吨，跌幅11.1%;新疆标准级皮棉销售均价17071元/吨，较上周下跌60元/吨，跌幅0.4%，同比下跌2433元/吨，跌幅12.5%。郑州棉花期货9月合约结算价17440元/吨，较上周下跌10元/吨，跌幅0.1%，同比下跌3740元/吨，跌幅17.7%。全国棉花交易市场电子撮合交易9月合同均价16535元/吨，较上周上涨28元/吨，涨幅0.2%，同比下跌2365元/吨，跌幅12.5%。

本周国储棉出库销售量为8.8万吨，比上周增加1.3万吨，增幅为17%，2013年度国储棉出库销售量累计为254.8万吨。

国际棉价大幅走高

本周，中国部分纺企出于补充库存需要开始陆续采购外棉，外棉价格大幅上涨。8月22日，纽约棉花期货10月合约结算价67.5美分/磅，较上周上涨4美分/磅，跌幅6.5%。代表进口棉中国主港到岸均价的国际棉花指数（M）按1%关税计算，折人民币进口成本12462元/吨，较上周上涨194元/吨，涨幅1.6%，低于国内市场4600元/吨，价差较上周缩小255元/吨;按滑准税计算，折人民币进口成本14098元/吨，较上周上涨126元/吨，涨幅0.9%，低于国内市场2964元/吨，价差较上周缩小187元/吨。

国内棉纱价格继续下跌

本周，国内纱、布市场成交冷清，纱价继续下跌。8月22日，32支纯棉普梳纱报价24225元/吨，环比下跌60元/吨，跌幅0.3%，同比下跌1620元/吨，跌幅6.3%;涤纶短纤报价9290元/吨，环比下跌10元/吨，涨幅0.1%，同比下跌965元/吨，跌幅9.4%。

分析展望

国际棉价或将有条件的平稳运行。本周，美联储主席耶伦预计将在10月完全退出量化缓和政策。欧元区8月Markit制造业PMI初值为50.8，创2013年7月份以来新低，较上月下跌1个百分点。基本面，2014年8月8-14日，2014/15年度美国陆地棉出口净签约量为3.53万吨，主要买家为中国（1.55万吨）、土耳其、印度尼西亚、越南和哥伦比亚。美国陆地棉出口装运量为2.40万吨，主要运往墨西哥、土耳其、越南、中国（2517吨）和印度尼西亚。近日，国家质检总局发布了《关于澳大利亚输华棉花质量情况的通告》，提醒进口棉花企业要高度关注澳大利亚棉花质量情况，避免影响加工产品，另外中国棉花目标价格政策细则呼之欲出，市场各方观望情绪较重。由于国储棉出库销售即将结束，中国新棉上市进度较去年有所推迟，部分纺织企业为了保障后期生产，近期外棉进口量或将放大，若纺织企业采购意愿不变，则国际棉价有可能平稳运行。

浅析《体坛周报》的版面风格 篇7

《体坛周报》诞生于湖南省长沙市, 经过22年的风雨历程, 已成为中国目前最受欢迎的的体育专业报刊之一。不过, 湖南省并不是中国的体育强省, 其体育氛围并不浓厚, 而《体坛周报》最初也是以党委机关报的形式出现的。因此, 它的成功应该得到传媒界的重视

二、《体坛周报》的版面风格分析

《体坛周报》之所以能够成为教科书般的范例, 其别具一格的内容形式居功至伟。

1. 信息量充沛

现在的《体坛周报》已经逐步形成比较稳重踏实的版面风格, 信息量高度密集, 这其实是与当今网络廉价阅读资源相抗争的最好办法。以其第1999期A叠和第2008期A叠这两期报纸为例, 在24个版面上分别刊载了81篇和85篇新闻报道, 平均每个版面有3篇还多, 近乎一半的报道字数都在1000字左右, 其文字量之大可想而知。

2. 评论的多角度化

信息通讯的高度发达使得媒体共同占据了新闻消息的源头, 在这样的情况下, 《体坛周报》如何能够争创出自己的新天地?答案是其颇具特色的多角度评论。所谓多角度, 是指《体坛周报》上的评论并不都是来自于专家、记者, 而是有很大一部分来自教练员、运动员甚至普通的体育迷。以其第2000期为例, 在A3版的这一专版评论当中, 共刊发了三篇评论:足球名宿巴尔达诺针对阿根廷惨败于玻利维亚发表了自己的看法;中国足球运动员孙祥则谈到了通过学习文化知识充实自己的人生规划;而《体坛周报》的本刊评论员颜强从中国斯诺克公开赛出发, 提出自己对于该项目在中国发展的一些认识。这三篇评论出自身份职业各不相同的三个人, 所评论的事件也毫不相干, 但是却可让受众听到各个项目上一些很新鲜的观点看法, 从而扩大了自己的信息来源。

3. 图片量极少

在《体坛周报》上我们很少能看到大照片和大标题, 这在强调“视觉冲击力”的报界似乎显得很落伍。以其第1998期A叠和第2007期A叠为例, 尽管A叠报纸的主要报道对象是足球, 但是《体坛周报》并没有像别的体育专业报刊那样充斥大面积以及大数量的图片。这两期报纸A叠部分的图片数量分别为59幅和54幅, 其中还包含了广告、新闻图片、战术示意图以及漫画, 等等, 平均每个版面只包含至多3幅图片, 而且图片的尺寸也非常小, 大部分图片都是真正意义上的“豆腐块儿”。但是, 《体坛周报》的这一做法却赢得了受众的好评, 因为图片的减少就意味着其可读性的增强。

4. 高明的内容策划

《体坛周报》在其发展过程中涌现出了很多的经典之作, 这一方面体现出其编写实力的雄厚, 而从另一方面也使人看到了其在策划上的高超艺术。2003年, 中国足球联赛的甲A时代走到了尽头, 恶劣的足球环境让很多球迷对新联赛提不起兴趣, 他们更多的是在怀念1997年到1999年这一时段那个如日中天的甲A联赛。《体坛周报》看准了这一时机, 在当甲A时代正式落幕的第二天, 将其本该在周五出版的报刊提前了一天, 隆重推出了名为“十年甲A、十大震撼”的专题报道。为了这次的专刊, 《体坛周报》特意增加了十六版。将甲A历史上较为典型的球员、教练员、俱乐部官员、裁判员甚至主场都做出了归纳总结, 向读者完整地再现了那个令中国球迷魂牵梦绕的甲A时代。这一部“十年”巨著, 与其说是《体坛周报》为读者奉献的一道足球大餐, 不如说是其将读者深深吸引的一次重大胜利。

三、小结

《体坛周报》的版面风格经过了激烈市场竞争的考验, 它始终站在受众的角度, 力求以最大的信息量满足受众的需求。并能在新闻来源已被共享的今天找到内容策划的亮点, 从而提升了自己的可读性。

参考文献

[1]郭晓建.怎样打造名牌体育报[J].新闻界, 2001 (6) :21-23.

英语周报 篇8

第一，代表各方面的利益发表意见及建议。

纵观1949—1950年《银行周报》的主要内容，除国内要闻、国际要闻、各地工商业消息及行庄检查调查资料外，《银行周报》实际上是一个舆论平台，代表各方面的利益发表自己的意见及建议，而且《银行周报》尤其注重以上海银行业为代表的金融资产阶级的利益。两年间《银行周报》的内容主要有以下三类：

首先，宣传建立现代的经济金融体系。1949—1950年《银行周报》正好处于中国新民主主义社会的建立时期，旧的体制已经被推翻，新的经济金融体制处于讨论及初创过程中，为此，《银行周报》借鉴国外先进体制，结合我国实际，宣传介绍各国经济金融体制的构建，登载许多讨论国内经济金融问题的文章。

其次，讨论现实的财政金融问题，并力所能及的提出意见。解放前，经济金融秩序混乱，政府利用公权肆意剥夺人民财富，一系列的财政金融问题难以得到解决。1949—1950年《银行周报》借社会发生转型的机会，研究这些问题，提出自己对这些问题的看法及如何解决的建议。同时，这也为后人研究这些问题保留了史料。

最后，翔实的统计数据的发布。如果说个人或报社的论述及观点可能受到外来因素的影响，而导致缺乏说服力的话，《银行周报》上每期专门发布统计数据的统计栏目，则是用不带人为色彩的数据来客观的反映出社会经济的状况。通过分析统计数据，能够反证出时人对时事的看法及观点正确与否。

第二，两年间《银行周报》上的论述分析时事及问题的文章，切入点选择准确，论点鲜明论据有力。

刊物的优劣，取决于该刊物所登载文章的优劣，而文章的优劣又直接关系于文章的作者，及选用文章的编辑，《银行周报》编辑本身就是财经界的专业人士，对于所选用的文章的质量自然优中选优。报刊选择哪些问题论述是受报刊本身性质的限制，同时也能够反映出该报刊对于社会大众的心理把握能力。历来《银行周报》选择的论题都是当时的热点问题，1949至1950年间也不例外，如，财政金融问题、税收问题、货币问题及物价问题等，体现出《银行周报》看问题的预见性及准确性。切入点再准确如果超出了文章作者的能力，也会显得苍白无力，甚至弄巧成拙事倍功半，把简单的问题复杂化。而1949—1950年《银行周报》上的文章综合来看，因为作者大多是银钱业从业者、财政经济部门官员、经济金融类的专家学者等，故在论述问题时，专业性极强，论点鲜明，论据有力，社会大众看了文章后，会相对容易接受作者想表达的观点，即使是反对者，在有力的论据面前也难以轻易驳倒对方。

第三，两年间的《银行周报》对社会舆论的影响巨大，为人民大众对经济的恢复与建设树立了信心。

报刊的影响力既包括该刊自身受众的广泛程度，也包括文章的权威性及消息的及时性，同时，报刊所持立场的公允与否也很重要。《银行周报》出版之初，仅千余册的销量，二十年后，每期销量增加至两万余册，成长之快，令人侧目。《银行周报》社，自己曾根据订阅用户资料进行统计分析。发现：国内，江苏省居首位，河北省次之，四川，广东，浙江再次之。国外，日本，新加坡最多，美国，英国次之，暹罗，俄国再次之。彼时距离1936年已经过去十余年，《银行周报》的受众群体及范围有增无减。1949至1950年间《银行周报》上所登载文章的作者大多是当时社会名流，也是财经专业人士，权威性自然能够得到保证。《银行周报》所持立场公正，例如，《上海解放以来之物价》一文就没有一味迎合政府，而是毫不避讳的将解放后上海物价仍有起伏的事实提了出来。因此，这两年间的《银行周报》得到了社会的认可，对社会舆论的影响巨大。

1949至1950年间中国发生了天翻地覆的变革，在此过程中社会动荡不安，人心浮动，作为社会公共媒体的《银行周报》却基本上坚持了每周发行，所发各期包含了丰富的信息，登载专业人士的文章，所登内容都具有针对性，都是时人所关心的问题。例如，解放后，大众担心银钱业破产，自己在银行钱庄的存款将要付之东流，《银行周报》登载了鹤夫的《京津银钱业概况》一文，将社会大众关心的问题以调查报告的形式发佈。

2 史料价值

1949—1950年间，《银行周报》仍不失其为专业金融刊物的水准，通过登载经济金融消息、论著、法令等文章，以及通过刊物向政府提出经济建设意见的方式，发挥着自己独特的影响。在为以后同类刊物的创办提供借鉴的同时，两年间的《银行周报》也为日后研究1949—1950年间的经济金融保留了大量的第一手资料。

第一，1949—1950年间我国新民主主义经济体系开始建立，经济金融思想随之发生变化。1949—1950年间《银行周报》体例开放成熟，办报风格民主，不屈从于权威，对金融创新业务积极探索，为后来刊物树立了榜样。同时，成为研究近代经济思想史的重要资料。

在专业金融刊物中，《银行周报》创刊早，刊期长，在其所积累的丰富编辑经验及思想基础上，开创出较为系统成熟的编辑体例，对后来者影响较大，争相效仿。《银行周报》在1949—1950年间经过以前的探索体例已经成熟，每期主要栏目包括：论著，译述，调查，经济彙志，统计，法令，附录等。除附录一般用于登载国内、国际消息外，其余占最大比例的就是论著、译述、经济彙志及统计。论著及译述栏目，主要登载对经济金融形势的分析文章，国内外经验的介绍，及提出政策参考意见，例如，对香港黄金问题的研究，谈到了香港为什么会管制黄金失败。经济彙志主要是发布一周左右的经济数据，分析经济形势。统计栏目则发布金融及重要商品统计数据。这两年间《银行周报》成熟的编辑体例为后来众多经济专业刊物效仿。

《银行周报》至创刊以来所持宗旨“报告金融消息，研究财政经济情事，以供业界参考，学者讨论”，故周报坚持独立民主办报，不屈从于权威，该立场在1949至1950年一直得以保持。例如，《解放后上海的米价》、《解放后上海的纱价》等文章就没有曲意迎合政府，而是毫不隐晦的将解放后上海米、纱等物质价格仍有起伏的事实提了出来，并分析了原因，因此，这两年间的《银行周报》得到了社会的认可，对社会舆论的影响巨大。此点值得后来者借鉴学习。

此外，这两年间《银行周报》还积极探讨金融创新，探索新的金融业务。例如，既对折实储蓄，折实公债等新兴业务进行了探讨，也探讨了传统的银行业务，指出解放后银行的投机行为已然消失，银行自身的发展已经与生产的发展紧密的联系在一起，并根据这一变化，提出了“在公私兼顾的原则下，以服务民众为目标，协助建设工业的中国”的方针，另外还结合新的形势，讨论了今后银行制度发展的三大原则“一、实施计划化的金融制度，二、加速建立金融生产和资本市场，三、辅导商业银行的发展”。从以上言论及分析知道1949—1950年间《银行周报》一直把探讨金融创新，探索新的金融业务放在重要位置。

纵观这两年的《银行周报》，体例成熟，风格开放，记录了两年间各方面的经济思想，在研究经济思想史的史料中应占有一席之地。

第二，为以后许多经济金融问题的解决提供了很好的思路。

1949—1950年间，上海经济金融业面临许多重大而难以解决的问题，《银行周报》发挥自己作为金融专业刊物的优势，登载分析问题的专业文章，并根据分析的结论提出解决问题的建议，例如，《解放后我国的财政》一文，先分析了解放前财政权落入官僚资本主义之手的原因，以及由此带来的影响，最后提出，发展壮大国营经济，利用国营经济的收益补充财政;财政的支出也要追求合理化的建议。还有其他许多具有决策参考价值的建议，这许多由专业人士撰写的文章及提出的建议，颇有见地，具有较高的权威性，为新生政权准确判断经济金融形势提供了参考，在日后遇到同类问题时仍然可以加以借鉴开拓思路。

第三，为日后研究1949—1950年间的经济金融情况，保留了珍贵的史料。

在研究1949—1950年经济金融问题时，少有人对《银行周报》上的内容加以利用。其实，1949—1950年间《银行周报》的刊行从未间断，因此，其上连续登载了大量的数据，这就为日后纵向研究两年间的经济金融问题提供了可能。在利用这些资料研究经济问题方面，较有影响的研究是北京大学中国经济研究中心卢峰、彭凯翔的《我国长期米价研究(1644—2000)》，该著作获得2004-2005年度《经济学(季刊)》最佳论文奖，在研究1949年上海米价时，著作就是以1949年7月4日刊行的《银行周报》第33卷第26、27期合刊上登载的《月度中等粳米批发价》作为原始数据加以研究。由此可见，在研究1949—1950年的经济金融问题时，对两年间的《银行周报》善加利用，深入发掘，会对研究有非常大的帮助。

3 结语

1949—1950年两年间的《银行周报》积极地为上海经济的恢复和发展贡献自己的力量，然而，《银行周报》毕竟代表金融资产阶级的利益，他提的一系列观点与看法必然是从维护金融资产阶级的利益出发，例如，上海解放后，《银行周报》上的大量文章都谈到了私营银钱业在社会转型过程中遇到的困难，呼吁政府在调整经济金融政策的过程中对其加以照顾。

另外《银行周报》作为专业金融刊物，在长达33年的刊期内历经北洋政府，国民政府，汪伪政权三个不同时期，一如既往的保持原有特色，其中缘由值得深究。在此提出几点，仅供以后研究者参考：一、编辑《银行周报》的人士大多精于专业，同时，对周刊事业持之以恒。二，《银行周报》生逢其时，正好处于社会变革时期，各方都需要专业中立的参考意见。三，善于从实际中寻找问题，在实践解决问题，使得《银行周报》被广泛接受，从经营角度出发《银行周报》也必须保持其特色。

摘要：1949—1950年《银行周报》上的栏目与之前大体一致分为:专载, 论著, 经济彙志, 法令, 国内要闻, 国外要闻等。分析两年间《银行周报》的主要内容后发现, 1949—1950年间的《银行周报》与之前侧重不同。首先, 《银行周报》结合当时的政治形势及当时社会大众所关心的重要经济问题, 分析了当时的经济金融环境。其次, 又对国内外建设经验进行了总结介绍。最后, 还利用自身影响力对解放后经济政策作了宣传。

关键词：时代价值,史料价值

参考文献

[1]宋应离, 朱联营, 李明山.中国期刊发展史[M].开封:河南大学出版社, 2000.

[2]戴建兵.白银与近代中国经济:1890—1935[M].上海:复旦大学出版社, 2005.

[3]李婧.民国时期银行法研究探析——以30年代《银行周报》为考察视角[J].法学杂志, 2009, (3) .

[4]张天政.海内外关于上海银行公会研究的新进展[J].历史教学, 2003, (9) .

[5]王艳菊.银行学会考论 (1932—1950) [J].史学月刊, 2005, (8) .

城市生活服务类周报发展“五要” 篇9

近年来, 百姓对城市周报的关注度越来越高, 尤其在2008年, 城市周报的发展尤为迅猛, 但也有很多同类报纸在市场上已难觅其踪。那么, 城市周报如何在竞争日益激烈的各类媒体中占据一定的位置, 发挥其特有的作用呢?从《精品购物指南》《申江服务导报》《假日100天》等几家发展较好的报纸情况看, 以下几个方面必须坚持和加强。

一要坚持精准定位

改革开放以来, 中国经济快速发展, 城市化水平迅速提高, 社会分层日趋明显, 信息消费趋向多元化, 城市的传播形态由大众传播转向分众传播, 受众市场得到细分, 在这种形势下, 城市周报出现了。

城市周报产生的背景要求它的定位一定要细、要准, 如果一份城市周报又想做这个、又想做那个, 追求面面俱到, 只能是肤皮潦草, 导致深度不够、信息量不足, 让读者看着不解渴、不过瘾, 有种不如上网的感觉。求全导致定位模糊, 定位模糊导致报纸无人关注。

有过一段时间, 城市周报的定位是“都市白领”, 近年来越分越细, 读者群的性别、年龄、文化特征等各种因素都被充分考虑到。2009年《精品购物指南》出现“男刊” (周一出版) 和“女刊” (周四出版) , 就是通过不同时间出版不同定位的刊物来细分读者和市场。除了《精品购物指南》这种细分法, 更多的报纸用叠或册的形式细分市场读者, 《假日100天》就是用叠, 它一般分5叠———时尚、新闻、消费、休闲、城讯, 这种细分, 与城市生活的发展趋势、人们生活的多元需要完全吻合。可见, 城市周报要根据不断变化的经济发展形势调整目标受众, 细分市场, 精准定位。

二要增强品牌意识

除了精准的定位, 城市周报还必须有自己的品牌特征, 城市周报目前已经到了发展品牌力经济的时期了。

品牌力经济, 就是说读者喜欢一份报纸, 并长期订阅或购买, 是因为这份报纸在他们心中形成了一个印象, 有了某种认同, 这就是报纸的品牌形象。近年来, 读者品牌意识逐渐增强, 一旦认同某个品牌, 忠诚度也更高。媒介内容的差异性正在被品牌的差异性所取代, 媒介的品牌意识及品牌战略不容忽视。

目前比较有影响力的城市周报都有叫得响的品牌活动和品牌形象。《精品购物指南》有时尚盛典———对每年时尚生活的变化进行回顾、总结的一台晚会;《申江服务导报》有年度春秋发布制———每年将上海当季的时尚寻找出来;《假日100天》有假日读者林, 每年在读者林举办环保植树活动, 等等。

三要加强专题报道

城市周报的制作周期比较长, 如果在新闻的时效性上与日报、晚报、都市报比拼, 存在明显的不足。因此, 城市周报应该注重专题报道。

专题可以分两种。一种是做专栏, 比如《都市新报》曾在教育版面的边条位置介绍国学内容, 虽然版面不大, 但足可以培养读者的忠诚度。另一种是做专版, 每期固定拿几块版面就一个主题做全面深入的专题报道。城市周报以生活服务类内容为主, “新闻纸”作用逐渐淡化, 但它的专题报道能做到二者兼顾。一般专题报道以近期的新闻事件为背景, 对与其相关的事件、服务信息、衍生出来的话题做立体式的报道, 这种专题报道不仅能满足读者的要求, 还会增强报纸的深度、提升报纸的品位, 同时也提高了广告商对报纸的依赖。

四要强化服务功能

城市周报是对报刊市场的重新认识和开拓, 是在细分出生活服务类市场这一基础上产生的, 其功能就是提供对读者生活能起指导作用的丰富资讯。城市周报的着力点就是服务, 因此其服务性必须做强、做细、做得用心。《申江服务导报》《精品购物指南》的实用资讯所占比重均占报纸版量的一半以上, 在版面的设置上, 其房产、汽车、金融、理财、家装、美饰、教育、旅游、数码、餐饮等资讯, 只要是和读者生活相关的内容都有体现。

在具体操作上, 加强服务功能一定要强化本地性, 要针对本地读者, 根据自己城市的特点, 配置与其消费生活密切相关的内容, 否则报纸就徒有可读性而缺少必读性。其次, 采编应深入行业, 在资讯的及时性、有用性、专业性上下工夫, 真正为读者提供时尚的生活方式和海量的市场信息。

五要加强文字的灵动性

城市周报给人们提供方方面面的服务、时尚的生活方式, 倡导现代生活理念, 不管是什么内容, 都跟我们的生活有关, 介绍给读者时就难免有广告之嫌, 这就是人们常说的, 城市周报的内容是非常“物质”的:广告即内容、内容即广告。如何平衡好广告和内容的关系, 让读者不反感, 方法之一就是文字要美, 要有灵动性, 否则这些文章很可能就成了产品说明书, 或是让人一眼看透的植入性广告。

《体坛周报》新闻标题的语言特色 篇10

在中国的体育报刊中, 《体坛周报》是极富盛名也是最受欢迎的一张报纸。《体坛周报》是中国发行量最大的综合体育类专业报纸, 已经连续5年位居中国体育类报纸发行之最, 成为中国亿万球迷、棋迷和其他体育爱好者钟情的体育媒体。

《体坛周报》新闻标题的语言特色

新闻标题的文体特征分析。标题被视作“新闻报道的眼睛”, 也是文章内容的浓缩。《体坛周报》的发行量之大和网络版的点击率之高, 主要是其风格符合快节奏信息时代的潮流。其头版头条标题的文体更是符合新闻报道简洁、直接、生动、客观、信息浓缩、可信度高的特点, 迎合了体育爱好者的口味。

语义特征:善于运用修辞。《体坛周报》的体育新闻标题由于各类辞格的运用而更加吸引观众的眼球, 尤其是比喻、引用、仿拟三类。

比喻。比喻是《体坛周报》新闻标题经常运用的方式, 使标题生动形象, 容易使人受到感染。如《独生子的挫折》这一标题, 白岩松把刘翔作为“四年来十三亿中国人的独生子来看”。

引用。采用引用方式制作的标题, 样式新颖, 含义深刻。标题《只许“亮剑”, 不许“三多”》, 引用近几年较优秀的军事题材电视剧《亮剑》和《士兵突击》。李云龙是一匹充满智慧的“头狼”, 而许三多只是一个纯粹的小兵。我们很多时候把一支球队比作一支军队, 把一个球员比作一个士兵, 在国足决战之际, 该报做了一个有意思的对比。

仿拟。仿照现成的词或句子, 让人在怀旧的同时回味无穷。如《有多少记录可以重来?》、《下一站天后》、《掀起了你的盖头来!》、《觉得幸福你就眨眨眼》、《天上掉下个林妹妹》。几个标题中都使用了通过模仿而创造的新词语, 虽然与被仿词语仅一两个字之差, 但却形象、生动、风趣, 给读者留下了深刻的印象。

除去比喻、引用、仿拟等常用修辞格, 双关、对偶、排比、借代、映衬等其他修辞手法在体育新闻标题中也常常被运用, 这些妙用, 使体育新闻的标题显得更加摇曳多姿, 从而更具冲击力和吸引力。

语法特征:巧妙激活语词。赋予汉语语法知识, 激活语词, 表现体育比赛的动感和体育比赛常常惊现出激动人心的一瞬, 或狂胜或完胜, 或跌落或败绩。 (1) 《体坛周报》的新闻报道就是抓住这种富有表现力的细节, 刻画出人物或比赛的特点。但新闻标题的省略也很广, 在报道比赛或人物精彩瞬间的同时, 如把冠词、连词、联系动词、助动词等虚词省略, 而且有时一些实词只要不影响意义上的理解也可省略, 尽可能使语句简洁利落, 也符合标题制作简明扼要的要求。

名词、形容词的激活。如标题“日教头很牛口出狂言尼主帅最熊嘴闭不言”, 一般名词“牛”、“熊”不受副词的修饰。名词带上了程度副词, 激活了处于静态的名词, 表现力大大增强。

《体坛周报》标题的语言运用具有创新性

新词新语的创新。利用新词新语, 引领时尚, 最及时最典型地反映时代生活。首先, 股市术语频出, 如《实德清仓有恃无恐》、《卖!套现为亚冠》、《朱骏悬红$20万》、《首胜, 罗西指数飙升15%》、《天津泰达独自飘红》、《女足股票, 反弹, 震荡?》, 等等。其次, 网络词语运用自如, 如《完美不易复制》、《杀毒完毕, 辽足热启动?》、《这就是重启的代价》、《骇客没再给帕克机会》、《2007升级版更强》。

中英文夹杂的创新。英文词语在标题中的使用成为《体坛周报》一道亮丽的风景。如奥运会期间的标题《红牌, out!》, 全能王杨威夺得金牌时的标题《我是NO1》、《左右开弓, Luck》。外来词与字母词在标题中频出, 一方面顺应读者趋洋求新的心理, 另一方面也是时代背景下中西方文化交融的必然结果。

语体口语化的创新。具有浓郁口语色彩的词, 往往最贴近生活、最生动活泼, 在新闻标题中出现口语词, 更显出一种雅俗共赏的味道, 随意自然。运用群众口语一定要恰当, 要注意准确性、严肃性、通用性, 这样才能使口语在新闻标题中运用得恰如其分。如“是条汉子就往前冲!”、“阿克拉姆死磕郑智”、“出来混, 迟早是要还的”。

《体坛周报》新闻标题的制作特色

运用数量词。制作标题时最常用的方法和重要规律就是将比赛结果提炼到标题中。从体育项目本身来看, 也需要用数字来反映比赛过程和竞技水平, 比赛的时间、力量、速度、节奏、激烈程度等, 都需要用数字来直观地表现, 这样制作出来的标题更简洁直观, 具有较强的说服力。 (2) 例如, 北京奥运会中国女排对波兰女排时的标题《3比1波拦不惊》, 菲尔普斯夺得200米自由泳冠军时的标题《“飞鱼”晋身9金王》、《8500公里, “阿甘”的奥运之路》, 等等。

富有“动感”。动态美是体育运动的主旋律, 体育新闻标题的报道如果忽略动感, 仅仅告知比赛结果, 体育新闻就成了不仅乏味而且大而全、长而空的报道。体育新闻标题充满动感, 才能体现报道的专业性特征。如《站上去你就要展现中国力量》、《闪开!巨星来了》、《觉得幸福你就眨眨眼》、《掀起了你的盖头来!》、《明年, 让海宁放心深呼吸》等标题都让读者觉得呼之欲出。

运用战争词汇。运用军事、武侠等文学语汇来体现竞争性和对抗性, 增强趣味性。通过对《体坛周报》标题的分析发现, 体育报道中战争词汇在标题中的使用具有显著性和普遍性。如北京奥运会期间, 秦凯、王峰夺得男双3米跳板金牌时的标题《“秦王”收复雅典失地, 一剑封韩》, 邹凯夺得男子单杠金牌时的标题《三金王凯旋》。亚运会结束后中国体育代表团返回北京时《霸王回营, “锦袍”加身》等标题都体现了很多人心中比赛即是战争的观念。

明星效应。利用明星效应吸引受众, 常用的手法有两种:一是直接用体育明星、明星队伍的名字或昵称, 另一种是运用借代的手法, 借用人们所熟悉的特征或者属性来代替事物或者人物本身。如北京奥运会开幕式时李宁点火的新闻标题为《李宁很火》、《李宁?一切皆有可能》, 等等。

运用谐音。运用谐音起标题, 巧用谐音能使汉语多音多义的特点充分展现。在标题中使用谐音, 可使标题含义更加丰富、更具灵动感。

《澳大不利亚》这一标题是写日本和澳大利亚的比赛, 澳大利亚在比赛的最后6分钟连进三球, 日本队的一球优势在最后被彻底瓦解, 澳大利亚全取三分。日本是亚洲的传统强队, 可遇见澳大利亚可真是不“利亚”。其实澳大利亚不光是对日本不利, 这个标题还有更深一层的意思, 那就是澳大利亚从下届世界杯开始划入亚洲区, 与亚洲其余各国争夺世界杯决赛圈的席位。澳大利亚这样一支欧式球队, 可是对所有亚洲球队都“不利”啊, 尤其是中国队, 这个标题也透露出该报评论员的担忧。《体坛周报》的标题可谓惟妙惟肖。

《体坛周报》新闻标题语言规范问题的深思

现代体育报道手法呈现多元、大胆越位、有趣、娱乐化的趋势。但是在这种总体趋势当中, 在一些体育专业媒体中确实存在“庸俗”、“低俗”的不良语言倾向。很多读者喜欢读《体坛周报》, 是因为它的专业、因为实力。不过《体坛周报》的某些标题也存在着一些问题, 用语鄙俗, 带有明显色情化倾向是《体坛周报》亟待解决的问题。如《皇马撩动中国足球G点》的文章, 且不看内容, 眼触标题已经让许多读者觉得愤怒。该作者以此为题, 是想说明西班牙足球豪门皇家马德里的中国之行给中国足球、中国球市带来了兴奋的气氛。然而这区区百字文章, 却让很多读者对此有些议论。总之, 新闻媒体承担着自觉维护祖国语言文字纯洁健康的责任。当前读者群存在较大的文化差异, 文化素养有待提高, 语言文字规范意识亟待加强。作为影响极为广泛的《体坛周报》也应义不容辞地努力营造规范、文明、健康的语言环境, 带动全体社会成员一起做好语言文字规范工作。 (3)

结语

随着社会的不断发展和科技进步, 新闻标题日益倾向于通俗化、大众化, 更具吸引力、感染力和冲击力。而提高和增强《体坛周报》新闻标题的冲击力、吸引力和感染力, 就必须遵循有中生新、新中出奇的基本原则。然而我们在不断追求报纸新闻标题的语言魅力的同时, 也应看到它存在的问题:为了迎合读者, 抢抓所谓的市场“卖点”新闻, 往往忘却媒体的社会责任, 淡化媒体属性, 因而偏离正确的舆论导向。正因为新闻标题在吸引受众注意力、营造读报兴奋点、争夺受众必读率等方面发挥着前所未有的作用, 所以我们更应关注并研究“读题时代”, 同时对于我们新闻观念的更新、新闻业务的创新具有重要的实践意义。

参考文献

[1]姚红卫:《论报纸体育新闻制作的语言艺术》, 《体育文化导刊》, 2003 (12) 。

[2]王雪莲:《浅谈体育新闻标题制作的特点》, 《新闻写作》。

高君宇与《向导》周报 篇11

1922年7月，党的第二次全国代表大会在上海召开。从苏联归国不久的高君宇参加了这一会议，并被推选为中央执行委员。接着，于同年8月参加了党中央西湖特别会议。会议决定创办《向导》周报，以作为指导人民群众进行革命斗争的舆论工具。会后，根据党的决定，高君宇和蔡和森同志一起投人《向导》的筹备工作。9月，《向导》周报正式出版发行。从此，《向导》就像暗夜之明星、夜海之灯塔，闪耀在漫漫长夜的中国，激励着广大人民群众在反帝反封建斗争中冲锋陷阵!

但是，《向导》周报从创刊之日起，就受到军阀政府的百般阻挠和破坏；尤其是编辑部由上海迁移到北洋军阀政府严密控制下的北京之后，刊物的印刷和发行更是充满危险和困难。为了蒙蔽暗中窥伺的“狼眼”，高君宇和同志们把印刷厂设在偏僻的小巷，并以承揽市民活计为掩护；他们还经常搬迁编辑部，来和敌人“周旋”、“捉迷藏”。当时，党的经费异常缺乏，这也给《向导》的印刷出版带来了困难。高君宇便将自己生活费的大半拿出来，作为刊物的活动经费，而他自己却过着节衣缩食的清贫生活。为了让《向导》在人民群众中广泛传播，他们在上海、北京、广州、武昌、济南、南京、成都等地都设有分售处。而太原分售处——晋华书社，就是高君宇指导和帮助山西革命青年集资创办的。

高君宇在编辑《向导》、进行革命活动的同时，站在马克思主义的立场高度，以反帝反封建为宗旨，紧密配合国内外革命运动的斗争形势，撰写了一篇篇旗帜鲜明、文锋犀利、富有战斗性的文章。他常常在灯下伏案疾书至深夜；有时为了配合突变的斗争形势，他就彻夜不眠，甚至夜以继日地挥笔奋战。他患有严重的肺病，曾几次吐血不止，每当劳累过度，就禁不住剧咳起来，但他不以为然，只是服点药，或用拳头捶捶胸脯，或在地上走一走，待咳嗽稍稍平息之后，就又立即工作起来。为了节省吃饭时间，他常常到附近的小摊上买回一些他喜爱吃的芝麻饼和烧红薯，在写字台前边吃边写。同志们看到他那日益消瘦的面容和布满血丝的眼睛，劝他要注意身体，他总是一笑置之。高君宇就是这样呕心沥血地撰写了大量的文章，仅在《向导》周报上发表的就有数十篇。这些文章以其灼灼闪亮的思想光辉，在党内外引起很大的反响。党的第二次代表大会明确提出了反帝反封建的革命纲领，为了宣传这一纲领，高君宇多次在《向导》上发表文章，反复阐述了反帝反封建的思想。他指出，中国“是国际帝国主义的殖民地，他的经济生命被他们宰割了，同时支配政治的又是这些海盗们和他们扶植成的封建势力”。因此，“中国现在需要的是打倒军阀和外国的压迫”。而要打倒军阀，他十分明确地提出两点：一是“要靠人民自己武装起来”；二是“把一切军阀官僚当一个整个”来打倒。因此，当中国工人运动不可避免地遭到帝国主义和反动军阀的血腥镇压时，高君宇愤然撰文，一针见血地指出，“这是军阀和外国的武力。”“联合着向中国苦百姓的进攻”，并大声疾呼：“中国的苦同胞呀，这样的进攻，只有你们一致的团结方能抵抗罢!”

为了把我国的民族民主革命推向一个新的阶段，我党从1922年7月起，就开始发出建立民主主义的联合战线的号召。为了促进联合战线的建立，高君宇在和蔡和森通过《向导》宣传党的这一主张的同时，还亲自撰写并在《向导》上发表了一系列文章，对这一新课题从理论上作了科学的阐述。他运用辩证唯物主义观点，从当时的国际形势和国内现状出发，分析了当时无产阶级和资产阶级所处的政治地位和同受压迫的事实之后，明确指出，这就“决定目前的革命是两个阶级都要来做”，以“推翻国际帝国主义和封建军阀的压迫”，因此，“吸收一切的革命势力都参加这个奋斗，这是一件最大需要”。同时，他站在马克思主义立场高度，用阶级分析的方法，分析了无产阶级与资产阶级各自不同的经济利益和政治态度，指出这两个阶级对目前的民族民主革命是“呼声同而心理不同”，因此，无产阶级“无论何时，不能因连锁放松了他对资本阶级的阶级利益的斗争”。当民族民主革命的领导权问题愈来愈突出地摆在处于幼年时期的党的面前时，对中国工人阶级的经济地位、政治态度，以及在民族民主革命中的地位和作用均有比较深刻认识的高君宇，撰文明确指出：“在中国革命当中无产阶级是要占个主要的地位，资产阶级是被召集而参加；就是说，这个革命要群众革命的动因来支配。”高君宇还多次撰文对国民党压制工人运动的言行及时进行了尖锐的批评；对国民党一些领导人的错误观点和模糊认识及时进行了劝告和引导；特别是当国民党右派出于破坏革命统一战线的罪恶月的，打出排斥共产主义者、防止国民党共产化的破旗时，高君宇怀着强烈的义愤，立即撰写檄文，奋起进行了反击。

高君宇还站在中国民主革命必须取得世界无产阶级和被压迫民族的援助的这一高度，在《向导》上连连发表介绍十月社会主义革命，介绍各国革命运动，回击中外反动派对苏维埃红色政权造谣诬蔑的文章。他满腔热情地赞扬列宁领导下的苏俄红色政权“不止是代表俄国劳动阶级的利益的”，而且是“被压迫民族的好朋友”。因此，“中国要脱离国际帝国主义的压迫，只有是和他(指苏俄)建立亲密的关系”。他在批驳了中外反动派对苏维埃红色政权的诬蔑、诽谤后指出，这些中外反动分子之所以这样，其根本原因是“俄国是工人革命，国家由工人管理了，如果各国工人都学起俄国的榜样来，全世界资本阶级马上就得要倒”。高君宇的这一系列文章，对于粉碎中外反动分子的阴谋，捍卫俄国十月革命，澄清被谣言蒙蔽了的人们的认识，坚定革命者坚持十月革命道路的信念，具有很重要的意义。与此同时，对各国革命运动颇为关注的高君宇，还及时地发表了介绍蒙古、印度、土耳其等国民族民主革命运动的文章。他在研究外国革命运动时，特别注意借鉴外国革命的经验，以指导中国革命的实践。

在党的领导下，由于高君宇和蔡和森等同志呕心沥血的努力，《向导》像锐利的匕首刺向帝国主义和中国军阀，像嘹亮的号角鼓舞着工人阶级和广大人民群众的革命斗志。因此，这一“笔底惊雷万鬼哭，天昏地暗一星赤”的周报，被读者誉为“把一般醉生梦死的人们唤醒”的“警钟”。她像长了翅膀似的，冲破反动军阀的重重封锁，飞向全国各地，飞向远离祖国的海外留学生中间……

1925年3月5日，高君宇为革命事业“劳苦过甚”，积劳成疾而与世长辞。《向导》编辑部的同仁极为悲痛，他们在以编辑部名义撰写的《悼我们的战士》一文中，沉痛哀悼：“君宇再不能以文字与读者诸君相见了!但他那热烈的革命精神永留在本报，也便永留在读者诸君的记忆之中!呜呼!君宇死了!君宇的精神仍时时在读者诸君的前面徘徊啊!”

英语周报 篇12

1 环比蔬菜产地价格季节性上涨, 但仍小幅低于全国产地均价。大宗蔬菜批发价格、蔬菜总体批发价、零售价平稳。与全国同期同品种均价比较:重庆蔬菜批发均价、零售均价低于全国一成以上

第2自然周 (2016-01-04—2016-01-10) 重点监测的29个地产蔬菜品种16涨9跌4平, 平均价格为3.23元/公斤, 环比涨8.30%, 表现上涨;与上月比涨11.98%, 表现明显上涨;低于全国同期同品种均价3.65%, 表现略低于全国均价;与去年同期比 (以下简“同比”) , 低13.22%。分品种来看, 本周仔姜、蘑菇、生菜、大葱、菜心价格上涨两成以上, 莴笋、菠菜、小白菜、香菇、芹菜价格上涨近一成, 茄子、莲藕、胡萝卜、白萝卜、土豆、韭菜上涨2.00%~9.00%;青椒、尖椒、蒜苗、瓢儿白价格下跌一成以上, 南瓜、芋头、平菇、儿菜、莲花白价格下跌4.00%~8.00%。

双福国际农贸城蔬菜批发市场大宗品种加权均价、算数价分别为2.60元/公斤、2.94元/公斤, 环比价格均平稳, 与上月比分别表现上涨、明显上涨, 与前三月价格相比均表现明显上涨。所有品种加权均价、算数均价分别为2.80元/公斤、3.63元/公斤, 环比分别表现平稳、小幅上涨, 与上月比分别表现略涨、小幅上涨, 与前三月价格相比分别表现平稳、略涨。

据农业部批发市场监测数据, 与全国同期、同品种监测结果比较, 重庆蔬菜批发价格明显低于全国平均水平。第2自然周重庆29个蔬菜品种平均算数批发价3.48元/公斤, 比全国同期同品种算数均价低14.29%。

据与国家发改委和国家统计局共有的16个品种蔬菜零售价格的监测数据对比, 第2自然周重庆蔬菜零售价格环比上浮0.48%, 比上月均价略涨3.34%, 同比小幅下跌6.40%, 比全国同期同品种综合零售均价低明显11.71%。

2 部分肉禽蛋品种回升, 总体环比平稳

重庆市农业信息中心对全市38个区县农贸市场1 3 个主要肉禽蛋品种监测, 第2 自然周重庆市肉禽蛋均价29.82元/公斤, 环比, 呈现6涨7平稳特点, 总体均价上浮0.64%, 表现平稳。其中猪夹子肉零售价小幅上涨, 猪五花肉、猪肉排、仔猪零售价、毛猪收购价、白条猪批发价稳中略涨;其余品种价格平稳。与上月比, 5涨5跌3平稳, 总体均价下滑0.33%, 表现平稳。其中仔猪、猪夹子肉零售价、白条猪批发价小幅上涨, 毛猪收购价、猪精瘦肉零售价稳中略涨;羊肉零售价下跌, 白条鸡、鸡场鸡蛋、猪肉排、牛肉零售价稳中略跌;其余品种价格平稳。同比, 9涨4跌, 总体价格回升4.90%, 表现上涨。仔猪零售价、毛猪收购价陡升, 白条猪批发价、猪五花肉、猪夹子肉、猪肉排零售价大幅上涨, 猪精瘦肉零售价明显上涨, 活肉鸭零售价上涨, 白条鸡零售价稳中略涨;羊肉零售价大幅下跌, 鸡场鸡蛋零售价明显下跌, 牛肉零售价小幅下跌, 活土鸡零售价稳中略跌。与全国共有品种均价比 (以下简称“与全国比”) , 监测的11个肉禽蛋品种呈现3高8低的特点, 重庆总体均价29.39元/公斤, 低于全国均价9.43%, 表现明显低于全国均价。其中鸡场鸡蛋零售价大幅高于全国均价, 毛猪收购价、猪精瘦肉零售价小幅高于全国均价;仔猪、猪肉排、羊肉、猪五花肉零售价大幅低于全国均价, 牛肉、猪夹子肉、白条鸡零售价明显低于全国均价, 白条猪批发价低于全国均价。从养猪成本看, 重庆本周猪粮比为7.43∶1, 受猪价回升、玉米价格回落双重影响环比小幅上涨、与上月比上涨, 同比陡升, 但仍明显低于全国平均水平 (全国8.11∶1) 8.37%。重庆仔猪白条猪比价为1.07∶1, 环比、与上月比平稳, 同比陡升, 大幅低于全国平均水平 (全国1.37∶1) 22.48%。

3 少部分粮油品种价格上下波动, 总体环比继续平稳

根据重庆市农业信息中心对全市38个区县农贸市场12个主要粮油品种价格监测, 第2自然周重庆粮油总体均价5.72元/公斤。环比, 1涨2跌9平稳, 总体下滑0.24%, 表现平稳。其中粳米零售价稳中略涨;玉米批发价, 优质籼米零售价稳中略跌;其余品种价格平稳。与上月比, 2涨2跌8平稳, 总体下滑0.16%, 表现平稳。其中大豆、富强粉零售价稳中略涨;玉米批发价小幅下跌, 优质籼米零售价稳中略跌;其余品种价格平稳。同比, 5涨5跌2平稳, 总体下滑0.70%, 表现平稳。优质籼米零售价上涨, 大豆、富强粉、粳米零售价、中稻收购价稳中略涨;玉米批发价明显下跌, 油菜籽收购价下跌, 菜油、标准粉、色拉油零售价稳中略跌;普通籼米零售价、小麦收购价平稳。与全国比, 监测的11个品种呈现6高5低的特点, 重庆总体均价5.60元/公斤, 比全国均价高1.34%, 表现略高于全国均价。其中油菜籽、小麦收购价、玉米批发价、普通籼米零售价大幅高于全国均价, 色拉油、优质籼米零售价高于全国均价;富强粉零售价大幅低于全国均价, 粳米零售价明显低于全国均价, 菜油、标准粉零售价、中稻收购价低于全国均价。

4 少数水产价格回升, 总体环比继续平稳

根据重庆市农业信息中心对全市38个区县农贸市场9种主要水产品 (除了大带鱼、黄花鱼为冻鱼, 其余品种均为活鱼) 零售价格监测, 第2自然周重庆水产总体零售均价22.84元/公斤, 环比, 2涨7平稳, 总体均价上浮0.08%, 表现平稳。其中草鱼、白鲢零售价稳中略涨;其余品种零售价平稳。与上月比, 2涨2跌5平稳, 总体均价下滑0.28%, 表现平稳。其中钳鱼、草鱼零售价稳中略涨;鲫鱼、黄花鱼零售价稳中略跌;其余品种零售价平稳。同比, 8涨1跌, 总体均价上浮3.76%, 表现为上涨。其中钳鱼零售价大幅上涨, 黄花鱼零售价明显上涨, 大带鱼、鲫鱼、鲤鱼零售价上涨, 花鲢、白鲢、草鱼零售价小幅上涨;鲶鱼零售价明显下跌。与全国比, 监测的7个共有品种呈现3高4低的特点, 重庆总体均价22.38元/公斤, 总体比全国均价高5.37%, 表现明显高于全国均价。其中黄花鱼、鲤鱼零售价大幅高于全国均价, 草鱼零售价明显高于全国均价;白鲢鱼零售价大幅低于全国均价, 大带鱼零售价明显低于全国均价, 花鲢、鲫鱼零售价小幅低于全国均价。

5 少部分水果监测品种零售价上下波动, 总体环比平稳

根据重庆市农业信息中心对全市38个区县农贸市场11种大众、时令水果监测, 第2自然周重庆水果总体零售均价6.94元/公斤。环比, 2涨2跌7平稳, 总体下滑0.11%, 表现平稳。其中香蕉、巨峰葡萄零售价略涨;脐橙零售价小幅下跌, 沙田柚零售价略跌;其余品种零售价格平稳。与上月比, 2涨7跌2平稳, 总体下滑1.93%, 表现平稳。其中西瓜零售价小幅上涨, 巨峰葡萄零售价略涨;沙田柚、脐橙、菠萝零售价明显下跌, 橘子、锦橙、蜜柚、梨子零售价略跌;其余品种零售价平稳。同比, 2涨9跌, 总体均价下滑12.54%, 表现明显下跌。其中锦橙零售价明显上涨, 西瓜零售价略涨;香蕉、蜜柚、巨峰葡萄零售价大幅下跌, 梨子、沙田柚、橘子、苹果、脐橙零售价明显下跌, 菠萝零售价略跌。与全国比, 4个共有监测品种呈现1高3持平特点, 总体零售均价7.74元/公斤, 略高于全国均价3.45%。其中梨子零售价明显高于全国均价;苹果、香蕉、西瓜零售价与全国均价持平。

6 主要农资品种零售价格环比涨多跌少, 总体均价环比平稳

根据重庆市农业信息中心对全市38个区县农贸市场13种主要农资监测, 第2自然周总体均价5.09元/公斤, 环比, 呈现6涨5跌2平稳特点, 总体上浮0.30%, 表现平稳。其中蛋鸡全价料价格明显上涨, 豆粕价格上涨, 育肥猪浓缩饲料、鱼粉、麦麸、高浓度复合肥稳中略涨;过磷酸钙、0号柴油价格小幅下跌, 国产尿素、碳酸氢铵、25%复合肥稳中略跌;其余品种价格平稳。与上月比, 呈现5涨4跌4平稳特点, 总体跌0.42%, 表现平稳。其中高浓度复合肥、蛋鸡全价料价格小幅上涨, 麦麸、碳酸氢铵、育肥猪浓缩饲料稳中略涨;0号柴油价格明显下跌, 普通棚膜、过磷酸钙、25%复合肥稳中略跌;其余品种价格平稳。同比, 呈现1涨9跌3平稳特点, 总体均价跌4.28%, 表现下跌。其中过磷酸钙价格小幅上涨;0号柴油、豆粕价格大幅下跌, 育肥猪浓缩饲料明显下跌, 鱼粉价格下跌, 普通地膜小幅下跌, 25%复合肥、碳酸氢铵、普通棚膜、麦麸稳中略跌;其余品种价格平稳。