环境安全教育

环境安全教育（精选12篇）

环境安全教育 篇1

对于网络这一新的信息技术产品, 人类相应的管理措施和意识应对总有些不足, 与其相关的教育理念总显得有些滞后。网络安全管理和对学生网络安全观的培养这一个话题, 我们完全有必要再去深入地探索和思考。

一、网络安全环境和威胁途径分析

1. 直面网络安全形态

目前, 网络已成为学习和开展教育的重要工具, 然而, 由于互联网在很多层面存在比较大的无序性, 因此, 许多不健康信息甚至违法的行为往往在网络上频繁出现。如有害信息:包括暴力、色情、封建迷信、反动思想和言论等;计算机犯罪:信息的窃取、改造、伪造, 黑客对网络的攻击等。根据相关调查研究报告显示, 有相当多的青少年上网浏览色情、暴力等不良内容, 沉迷于格调低俗的网上聊天, 还有一些青少年模仿网络黑客行为盗取考题、试卷等。

2. 安全威胁主要形式

网络安全问题不完全是技术问题, 还是意识和管理问题。从不同角度考虑, 会有不同侧重点。在教育领域, 从教师角度考虑, 网络安全主要是教师希望涉及个人隐私或教学方法和教学内容的信息在网络传输时应受到保护, 同时也希望保存在计算机中的信息不受其他非法用户的非授权访问和破坏;从校园网络运行管理者角度考虑, 网络安全主要是希望对局域网信息的访问、撰写等操作给予保护和控制, 避免出现“陷门”、病毒、非法存取、拒绝服务、网络资源非法占用和非法控制等威胁, 防御和制止网络“黑客”的攻击;从社会教育角度考虑, 网络安全主要是强化网络上不健康的内容, 会对青少年生理和心理健康成长造成不良影响的认识。

二、如何开展网络安全教育

强化网络安全教育, 我们认为应该从观念培养和教育管理技术两个方面入手。

1. 网络安全在很大程度上取决于单个用户的安全意识

在教育系统中, 它应该成为学生思想教育和人生观培养的一部分。我们必须将网络安全教育引入到青少年的思想道德教育中去, 要让他们树立持久健康的网络安全观。

首先, 教师要提高对网络安全的认识。解决这一问题, 我们不能单纯面向学生。作为教育者和教学环境的创造者, 教师应了解相关的网络安全法律、法规, 如内容分级过滤制度等。

其次, 教师应了解学生使用网络的现状, 培养学生树立网络安全意识。教师应加强网络安全和道德教育, 积极、耐心地引导学生, 使他们以正确的态度和观念去面对网络。告诉他们, 网络就如一把双刃剑, 在增强了与外界沟通和交流的同时, 也会因一些不良内容而对他们造成心理和生理的伤害, 如黄色、暴力网站以及敌对势力利用网络散布的种种谣言。同时, 要教育学生在网上自觉遵守道德规范, 维护自身和他人的合法权益。

2. 教师可以使用的几个网络安全技术

教师在意识到网络安全问题重要性的同时, 也应逐步提高自己的网络安全技术水平, 通过严格的网络管理, 去约束学生的上网行为, 杜绝他们的安全威胁动机。

(1) 管理和保护硬盘。教师在保护系统之前, 首先要了解硬盘上有什么资料。最好科学地创建文件结构, 分层、系统化计算机上的文件资料。也可以使用实用程序来创建隐藏的虚拟驱动器。虚拟驱动器其实是经处理后的硬盘上的一个文件, 但是它却具有计算机硬盘的作用, 并在Window资源管理器中显示为驱动盘符号。像Best Crypt这类的安全工具就可以创建这种目录。

(2) Web上的自我防御措施。在浏览网页时会遇到来自Web上的安全攻击, 教师不仅要防范这些攻击, 而且要提醒学生, 监控他们的行为, 以避免掉进Web陷阱。如果教师在某些需要填写个人隐私信息的网络上填写信息, 这个网站就获得了他的隐私信息, 并且个人隐私信息还会通过计算机传输给站点服务器。在传输过程中, 信息如果没有被加密, 就可能被访问网络的人获取。因此, 教师在决定将个人信息填入任何站点的表单中或基于Web应用程序之前, 要仔细思考是否信任该Web站点的拥有者, 是否让他们获得自己的这些信息。

(3) 保护电子邮件私密性的常用方法。保护电子邮件私密性有利于保证教师正常的工作和交流, 有利于教师管理和指导学生的网络行为。

(1) 查看Web站点的隐私声明。很多站点都提供隐私声明, 用来解释用户是否会被加入到邮件列表, 是否可以按常规获取个人信息, 是否会与政府、执法部门或其他组织和个人共享信息。教师要阅读隐私声明, 看清楚它们是否保护用户的电子邮件隐私。电子邮件的个人信息还可能通过另一种途径。如Yahoo!people Search和US SEARCH, 这些服务允许人们在线搜索其他人信息的数据库, 利用这些搜索引擎, 可通过输入关于一个人的点滴信息来获取他的地址、电话号码、年龄及电子邮件。所以教师有责任提醒学生在选择邮件服务商时一定要查看隐私声明。

(2) 处理垃圾邮件。大量的垃圾邮件, 不仅会影响正常的邮件接收, 还可能含有不良信息和病毒。教师可采用多种方法处理这些垃圾邮件。其中一个方法是删除垃圾邮件, 通常, 在邮件的顶部或底部会有如何从此垃圾邮件目录中进行删除的信息或超链接。避免收到垃圾邮件的另一种方法是禁用Cookie, 因为HTML格式的电子邮件常常包含Cookie。

(3) 加密电子邮件。PGP是常用来加密电子邮件和文件的加密软件, 它的免费版本和商业版本可从www.pgpi.com站点下载或购买。

网络使信息的交流更加便捷, 使资源共享成为现实, 使我们越来越多的愿望成为现实, 但它也可能会将噩梦带给我们。对青少年培养负有重任的教师, 一定要注意加强网络安全意识, 提高网络安全技术, 并肩负起教育和监督青少年学生健康、守法的使用计算机网络的重任。

(通渭县鸡川中学)

环境安全教育 篇2

具体措施如下：

(一)依据《幼儿园管理条例》建设符合国家安全标准、卫生标准的合法幼儿园设施、设备，为幼儿创设安全的环境。

1、我园作为省示范园，环境优美、设备先进，幼儿的教室、电脑房、图书室等重要地点如出现危险或者不良分子，红外线报警器就会立即发出警报，5分钟内就会有警察赶到现场，与此同时，社区街道工作人员也会在第一时间赶到，一起排除危险。该报警体系的红外线报警器安置在校园主要区域，学校门卫和园长室安装手控报警按钮，还有部分学校还安装了电视监控系统。

2、我园已实行幼儿接送安全管理系统。幼儿接送安全管理系统主要采用IC卡技术，按照信息一一对应的原则，将幼儿、接送人的信息统一采集，融入IC卡中，一人一卡，在接送幼儿时主动刷卡，将信息核对，确认无误后方可接送。

(二)我们幼儿园教师应依照《幼儿园管理条例》《教师法》来确立自己的行为规范及教育教学方法，确保每一句话每一个行为都是维护了幼儿的合法权益及人格尊严。

(三)对幼儿实施安全教育。使幼儿在幼儿园日常生活中学习怎样注意安全，保护自己，避免受伤害。

1、我园有专门的安全法制教育的园长。幼儿园的安全法制教育由“专业人士”传授，是从专业部门选出主管学校法制教育的副园长。

2、在日常活动中我们老师会渗透一些安全方面的知识。如学习正确使用家庭设备或用品玩(玩具、餐具、刀剪等的使用，门窗开关等);防止中毒(远离清洁剂、杀虫剂、不乱吞药物等);不跑出教师要求活动的场所。火警发生的应急措施。

在游戏场上，幼儿显得格外活跃，也特别容易受伤，我们教师需要辅导他们安全地进行游戏活动，如正确使用游戏设备(攀登架、滑梯、蹦蹦床等);遵守游戏规则;有需要时懂得向教师求助。

3、我们幼儿园以年级组为单位，分别在走廊里布置了“交通安全”主题黑板报。各种交通路标和图示不仅让孩子了解到了一定的交通安全的知识，更重要的是在他们幼小的心灵里埋下了安全法制的种子。

环境安全教育 篇3

关键词：环境安全 中职生物教育 安全教育

随着我国自然环境的改变和过度开发的不断加剧，各种源于环境问题的自然灾害频发，这就体现出开展学生环境安全教育的必要性和紧迫性。学校通过环境安全课程的理论教育以及校园实践教育，可以有效地提升学生对于环境安全的认识，做到早预防、早准备，在自然灾害面前减少财产损失和人员伤亡。笔者从中职生物教育教学过程入手，对如何加强环境安全教育进行探讨，以期增强中职学生环境安全风险防范意识，提高其环境安全风险防范水平。

一、中职学校开展环境安全教育的必要性

当前，全球环境变化带来的灾难频发，环境问题日益突显，因此重视环境变化、改善环境以及应对环境变化所带来的安全问题已成为热门话题。从中职学生角度来看，中职学生教育大部分是针对实践教育开展的。由于很多中职学生毕业后都需要从事具体的职业，相当一部分学生可能从事较为特殊的工种，而这些工作也是环境安全需要重视的领域。如果学生在工作中缺乏环境安全的防范意识，很容易导致由环境灾害引发的个人伤害。因此，从工作性质角度来看，在校期间对中职学生开展环境安全教育工作，可以有效地提升学生的安全技术水平，对于中职学生参与工作后减少源于环境安全的事故伤害以及减少职业病的发生，有着非常重要的意义。

二、中职生物教育教学过程中如何进行环境安全教育

1.开设教育教学系列课程

学校要围绕学生环境安全教育的相关内容开设相应的教育教学系统课程，根据自身的学习时间安排和活动安排，根据专业特点开设相应的课程，让学生能够充分地掌握相应的环境知识和安全知识。如在生物教学中，我们可以开展生存环境的安全知识教育等，让学生充分了解自然灾害的种类以及发生的特征和防范的针对性，提高防范的有效性。此外，我们还可以针对空气质量、水质问题以及空气污染等方面的内容来开展相应的教育活动，加强学生基于生活环境方面的环境安全知识教育。

2.加强相关理论知识的教育

加强环境安全相关理论知识的教育可以根据中职学校学生的不同学习特点和阶段来开展，但一般可以针对安全公共道德和环境生态伦理两个方面进行。在日常理论教育活动中，首先要培养学生“安全第一、以人为本”的道德观念。安全意识的培养是开展任何理论知识教育的基础性内容，也是培养学生安全意识的关键内容，主要可以进行职业道德认识、道德习惯等方面的培养。而环境生态伦理方面专业知识的培养主要是针对我国出台的相关法律知识和安全生产规定的理论，让学生对相关理论知识有一个较为深刻的认识，了解从事特定工种的相关权利和义务，了解所需要掌握的职业技能知识；让学生对相关环境安全内容有一个初步的了解，在日后走上工作岗位后按照制度规范的要求，严格规范自己的行为，这对减少安全事故将起到一定的积极作用。

3.加强校园文化的实践教育

校园既是中职学生接受教育的场所，也是中职学生开展围绕校园文化进行实践教育的场所。因此，在进行环境安全教育活动时，我们要紧紧围绕学校校园文化，在其中渗入环境安全教育的内容，使得学生将安全教育知识在校园的实践教育中进行积淀，并不断地进行完善，最终帮助中职学生培养出安全价值观、安全理念和行为准则。如果在校园文化建设中没有很好地进行安全教育，容易导致中职学生安全文化的缺失，进而导致其安全风险防范能力变弱。中职学生和一般的普通院校学生不同，其工作面临更多的安全风险，所以教育活动要更注重提高学生的安全风险防范能力。中职学校要将校园文化建设融入教育、管理以及相应的科研工作中，提高环境安全教育的针对性和有效性。同时，要结合生物教育教学的内容和特点，根据课程安排进行有效的安全问题防范和预防知识的教育。学校要进行相应的活动组织，开展重大自然灾害安全演练，通过校园网络和其他媒体形式，让学生及时了解相关信息，不断开展正面引导和教育，在学生毕业或上岗实习前对其进行安全意识强化教育等。

参考文献：

[1]崔德明.高职院校学生安全教育存在的问题及对策[J].当代教育论坛（上半月刊），2009（6）.

[2]刘伟辉.高职院校环境教育的现状、问题与发展对策[J].职业教育研究，2007（8）.

[3]李峰.针对高职院校学生特点做好学生安全教育工作[J].教育与职业，2009（12）.

环境安全教育 篇4

安全问题基本分为两个方面:一方面是校内安全,另一方面是校外安全。下面逐一叙述具体的安全问题并提出相应的措施。

一、校内安全存在的隐患

1.日常存在的安全隐患

学校是人口稠密且流动频繁的地区,上课阶段由于有老师的管理存在的安全问题较活动时间少。在活动时间,小学生由于天性活泼,喜爱打闹玩耍,增加了对自己和他人的安全隐患。例如,课间同伴之间喜欢追逐玩耍,容易磕碰受伤。所以,教师在平时应该强调同学之间要文明玩耍,不推搡、不打闹,与其他同学礼貌地交流, 避免肢体上的行为。如果看到有上述现象学生要及时制止,必要的时候小惩大戒,目的是让学生从惩戒中提高安全意识,保护自身安全,也树立为他人安全着想的意识。

上下学与上下课都是学生行走楼梯的高峰期,在楼梯上乱走或打闹容易造成踩踏事故。所以在上下学的时候教师应尽可能亲自指挥学生文明上下楼梯,以免出现拥挤踩踏,进而造成无法挽回的悲剧。

大扫除是学生在校的常规活动之一,爬窗户擦玻璃是出现安全事故的高发原因,部分学生借此机会玩耍或踩高地擦窗户都是安全风险极高的行为。打闹是时刻都可能存在的现象,教师要时刻强调;而站在高地打扫最好是教师能亲力亲为或减少清扫次数,最大限度地消灭隐患。

2.地震等自然灾害

地震等自然灾害不可避免且没有明显的先兆性,所以需要人们在平时加强地震演练,以便在危险中能够保护自己,最大限度地减少损失。小学生自我管理意识弱,在校期间出现地震等现象,如果没有事先的预演只靠教师的临时指挥起不到很好的效果,恐惧和慌乱只会增加逃生的难度。教师在平日里应该多给学生普及地震避险的具体知识,并能够与学生熟练地进行地震预演,以便在地震来临时能够做到临危不乱,按照预演进行逃生,避免不必要的损失,最大限度地提高安全系数。

3.突发事件

近年来出现了多起陌生人在校内或校门口行凶伤害小学生或自称是学生亲戚的人带走学生并伤害的案件,对学生的人身伤害和精神损伤极大。学校里人员来往比较多,应教育小学生尽量不要与学校内出现的陌生人靠近和搭话,如果有陌生人主动搭讪也应该及时远离;课间在教师的视线范围内文明活动,不到学校偏僻的地方单独玩耍,以免突发意外无人知晓。如果感觉陌生人有潜在的危险不要声张,及时远离,报告教师或相关人员。教师和学生家长也应多交流往来,不擅自让自称是学生亲戚的人带走学生,即使是学生的近亲也要第一时间告知家长,以便家长及时掌握孩子动向, 避免意外的发生。

二、校外安全隐患

1.上下学过马路

“中国式”的过马路方法没有为小学生过马路起到很好的典范作用,小学生在上下学途中避免不了过马路,有的甚至还在马路中间嬉戏打闹,这样在人流量大的马路上有极大的风险。教师可以根据实际情况引导或监督学生过马路的状况,或联合学校的相关部门加强对学生文明过马路的教育管理,保证自己的学生能够安全到校和安全到家。

2.校外斗殴事件

校外斗殴事件高发于小学高段学生人群中,五六年级的学生自我意识逐步发展,处于容易冲动的阶段,经常因为微不足道的小事或所谓的朋友义气而打架,教师在平日的德育中应将此项内容纳入重点,教育学生解决任何事情武力都不是最明智的做法,并且会对自己的德育考核有影响,严重的可能会影响学业。经常留意学生之间的微妙摩擦,化解学生之间的矛盾,营造良好的相处环境, 进一步提高学生的为人处世能力。

3.食品安全

食品安全是近年来受关注度很高的一个问题,在校外周围聚集着很多小摊小贩,摆着吸引学生眼光的“三无”食品,很受学生欢迎。这些食品大部分出自于没有营业资格的小作坊,为了口感和色泽,添加了大量对人体有害的物质,学生长期食用对自身的健康有很大的危害,并且由于在校外售卖更增加了监管的难度。这就需要教师在平时生活中加强对学生的生活指导或者与家长多沟通,控制学生的零花钱流向,尽量减少他们对危害食品的青睐。

环境安全教育 篇5

一、活动主题

国家安全，全民有责

二、活动时间

20xx年4月15日－4月28日

三、活动内容

大力开展总体国家安全观宣传教育，努力提高全民国家安全意识，增强全民国家安全责任。大力开展《宪法》、《国家安全法》、《反恐怖主义法》、《反间谍法》等法律法规的宣传教育。大力宣传政治安全、国土安全、军事安全、文化安全、科技安全等11个领域的国家安全任务，以及国家安全制度，国家安全保障，公民、组织的义务和权利等规章。

四、活动要求

1、统一思想，加强领导。把开展全民国家安全教育活动作为一项重要任务，强化组织领导，精力部署安排。要坚持把经常性宣传和集中宣传相结合，把全民国家安全教育纳入“七五”普法规划和年度工作计划，确保活动顺利推进。

2、加强创新，务求实效。开展“国家安全”进校园课堂，因地制宜确定宣传主题和宣传重点，把主题活动有机贯彻到法治宣传教学整体工作中，突出特色、注重实效。

3、加强宣传，营造氛围。通过黑板报、班会、手抄报等丰富多彩的形式进行安全方面的宣传教育，普及了安全知识，消除了安全隐患，进一步强化了学校安全教育工作，提高中学生安全意识和自我防范能力，保证了学校的教育教学工作健康有序的进行。

食品环境安全大调查 篇6

餐饮服务许可证过期 从业人员无健康证

1月8日，中国食品环境安全报道组走进湖北襄阳市，在樊城区前进路、富民路多家餐馆调查发现餐饮服务许可证过期现象，未办理健康证的从业人员不在少数，饭店就餐环境较差。

在调查中记者发现，“福建沙县小吃”的餐饮许可证是2012年的，已经过期；“遵义鲜羊肉粉”饭馆的餐饮许可证也已过期，同时该饭店主厨无健康证；“乔香莲、幸福自助餐”饭馆，从业人员也存在未办理健康证的情况；北方饺子馆、福人居家常菜馆、陈家小吃店、朱海清油面馆的食品药品生产许可证均已过期。同时，记者在富民路沃地集团生鲜超市发现，2014年9月17日封装的槐花菜、黄瓜条、苜蓿、萝卜缨、万年青、荠菜、香椿、芝麻叶等均无保质期，全部减价为2元/袋，同时还看到臭豇豆没有封装日期和保质期。

就上述问题，记者反映给了樊城区食品药品监督管理局办公室，并递交了一份调查材料。办公室工作人员欧程表示，给他就行。

离开樊城区食药监局，记者通过多方打听找到了分管副局长王金生的电话并致电，说明情况后，王金生表示，“我在外面开会”。

食品生产日期标注不明及过期现象频现

监管不到位，对举报不重视的情况屡有发生。1月13日，记者在新郑市观音寺镇发现，正宗兰州牛肉拉面、山西饺子馆、杨记快餐、豆腐脑胡辣汤、沙县小吃、黄记小吃、妙味香等餐饮机构就餐环境差，从业人员健康证以及饭店餐饮服务许可证等信息无从了解。当记者询问负责人为何不办理健康证时，负责人表示，“不知道在哪里办，也没人管”。

在好又多超市，记者发现，预包装食品栀子、白扣、白芷全是2014年6月6日-7日包装的，均无保质期。袋装香果也没有保质期还错位贴了个双标签。而在新村镇的冯记热干面（米线）发现，六位从业人员，只出示三个健康证。

当天下午，记者将上述情况反映给新郑市食品药品监督局王晓莉局长，截至发稿，记者并未收到回复。

1月15日，在邯郸市临漳县城区、南东坊镇及香菜营乡调查多家超市调查，发现部分食品过期现象严重。比如府东超市中，小面包过期100天，奶油花生过期40多天。家佳福名烟名酒中，珍骨汤面和原汁猪骨面均已过期，2013年8月12日生产的核桃花生露也已过期。

山鸡野兔公开售卖

除了食品过期现象外，饭店无证经营问题也十分突出。南东坊镇，南京灌汤包、砂锅排骨面、二小饭店、喜宴楼酒家、传统扣碗山鸡野兔、鑫星美食城等均无任何证件。

针对以上问题， 记者与临漳县食药监局局长郝海军取得了联系，郝海军表示，“我已到年龄退二线”。记者向分管局长郭良发短信反映情况，也未收到回复。

记者在调查中还发现，传统扣碗山鸡野兔的老板在后院宰杀山鸡，外间煤炉旁边还放着三只从冰箱中拿出的冻野兔，里间墙角有6、7只野山鸡。记者将拍录的图片发送给临漳县林业局岳局长。岳局长表示，“今天时间晚了，明天周六安排人去查”。

1月16日，记者发现临漳南四环祥和苑大酒店也在销售野兔。

猪肉未动检 私杀乱宰现象严重

1月27日，报道组来到河南社旗县。在桥头镇、大冯营及代营村发现多家卖猪肉摊贩私自收购屠宰销售未经动物卫生检疫。

河南省内乡县湍东镇也出现类似情况，1月29日，报道组在河南省内乡县湍东镇发现整个销售猪肉的架子上挂了10多个白条猪肉正在出售，均沒有动物检疫章。

报道组来到内乡县畜牧局办公室，将上述情况反映给工作人员，工作人员表示：“你们坐这稍等，一会儿曹队长过来。”记者等待了近一个小时，也没看到曹队长的身影。记者以短信形式发送给张富朝局长，也未收到回复。当报道组离开内乡县时，曹队长才来电话说：“在外边开会，下午17点左右回来见”。截止到发稿前也没收到回复。

1月30日，报道组来到陕西省商南县，也发现当地部分猪肉未盖动物卫生检疫章。甚至有家卖肉的车上大块猪肉已变色变质。

就上述问题，2月2日，记者在铁峪铺镇街道上发现新鲜大肉店销售的猪肉都没有盖动物检疫章。当调查组问为何没盖动检章时，商贩表示：“这两三年没人管，都是自己收猪，自己杀的”。

带着以上问题，报道组来到丹凤县畜牧中心，动物卫生监督所副所长彭书长看了拍录的照片后，并未及时查处，而是冷言一句：“这不归我们一家管，你们去找宣传部”。记者致电潘广军主任的电话，未接通，同时发送短信也没有得到回复。

环境安全教育 篇7

一、功能尺度因素

1、对幼儿身体体型的考虑

幼儿由于年龄较小,身体发育还不成熟,他们虽然活泼好动但是由于平衡性较差,也较难很好的保护自己,在活动过程中喜欢跑跑跳跳,对于速度方面不能控制,同时对于危险的意识性较低。因此对于幼儿来说,拥有一个安全的环境是至关重要的。在对幼儿园内部空间等进行设计时,要对于幼儿有关的家具物件进行对幼儿身体体型的考虑。在室内环境内部中,考虑到细节方面要相比于成人有所缩小,幼儿在玩耍过程中,只能通过身体四肢来考虑室内的空间大小,而不能像成人能够运用视觉来进行衡量,因此一些器材幼儿只能通过攀爬、怀抱等行为来进行其高度差距和粗细程度等。

2、活动场所的功能尺度

在对幼儿园内部环境进行设计时要充分考虑到对幼儿活动场所安全产生威胁的安全隐患,首先要求幼儿活动场所是平整的,以免出现幼儿因高度落差出现摔倒受伤的情况。在门厅及走廊的方面,幼儿园的门厅宜宽敞,应有利于人流集散通行和短暂停留,单面走廊净宽不应小于1.8m,中内廊净宽不应小于2.4m,幼儿出入的门厅和走廊不应设台阶,给幼儿足够的空间。地坪有高差时,应采用防滑坡道,防止幼儿滑到。

3、楼梯、门窗的功能尺度

楼梯的梯级高度要适合幼儿使用特点,楼梯踏步安全高度不应大于120㎜,宽度不应小于260㎜,楼梯井宽度不应大于200㎜,楼梯除设成人扶手外,并应在两侧设幼儿扶手,其高度不应大于600㎜,扶手端部应无棱角,楼梯垂直栏杆间的净距不应大于110㎜,处于幼儿适合的功能尺度。

在门窗的设计上,对于幼儿经常出入的门,在距地0.6~1.2m高度内应安装安全玻璃,并在距地0.7m处设幼儿专用拉手。门的双面均宜平滑,无棱角,不应设置门坎和弹簧门。

4、卫生间的功能尺度

在卫生间的设计上,卫生间的盥洗池高度宜为500~550㎜,宽度宜为400~450㎜,水龙头的间距宜为350~400㎜。而根据相关标准,要求幼儿园大便器至少要有4个,大便槽3.0m,小便器也至少有4个,小便槽2.5m,人数越多,设置的大便槽与小便槽数也应相应增加,并在卫生间厕位之间宜设置架空隔板,设置幼儿扶手,扶手高度不大于600mm。

在对幼儿园室内空间环境设计时,需要充分考虑功能尺度因素,要设计出适合幼儿活动且能发挥出幼儿能力的环境空间,使幼儿园室内设施与家具高度以及宽度等细节与幼儿身体特点相辅相成,增加幼儿与环境互动过程中的舒适感,且功能尺度的利用能够有效的提升幼儿在室内环境的安全性,在幼儿园室内环境中,功能尺度对幼儿的安全具有一定的作用。

二、光因素

人性对于光的渴望程度远远高于人类的认知,人天生就喜欢朝着光走,而且就算是不能挪动位置,也是要让自己面对光。幼儿是人类好奇心较重的一个年龄阶段,因此在对幼儿园室内环境设计时,需要考虑到对每一个出入口或是空间的节点进行光亮考虑,要让光线能够照到这些地方。光源分为自然光源与人工光源,光源能够对幼儿室内环境安全产生影响,两种不同的光源有不同的作用。

1、自然光源

自然光线可以节约能源,并且在视觉上可让幼儿更为习惯和舒适,心理上更能与自然接近、协调。随着现代技术的进步和新材料的不断出现,使用自然照明的方法与手段也日益丰富。在创造幼儿园室内自然光环境设计工作中,应力求空间层次丰富性,幼儿园室内环境的结构与形式清楚的表达,力求给幼儿以乐观积极的信息。

在幼儿园卧室、游戏空间、教学空间、走廊灯都应该拥有自然光源,在设计幼儿园室内环境时,应设计科学的室内采光,采取大面积的窗户能够使室内环境与室外环境有所协调,且能让幼儿感受自然光线的同时也能体会自然的美。最近颁布的国家标准教室照度规定为300Lux,事实上白天教室中的照度是日光和照明灯光的综合效果。夜间教室内必须配臵完善的照明灯光设施,各课桌面上照度应大于标准值。

为了达到幼儿园室内环境的审美与视觉舒适性要求,需要运用设计美法则里的各元素(韵律、对比、对称、节奏)等对光进行构图,力求使自然光以均衡、镇静、稳定的有秩序呈现,带给幼儿园室内环境最好的自然照明。但是不恰当的自然光线的处理会导致自然光环境的单调、乏味,会破坏幼儿园室内空间,甚至引起室内光环境杂乱与无序,破坏了幼儿园室内空间的统一与协调,使对幼儿的生理或心理都会产生一定的影响。幼儿拥有充足的照明或是合理的方式能够精神放松,正常的光线照射会让幼儿的身心健康得到良好发展。

2、人工光源

幼儿园室内的天然采光会受到时间和天气的限制,所以需要通过人工光源补充,为了满足教师们能够正常的工作,需在幼儿园室内空间里设置一个人工的光亮环境,人工照明不仅可以组构空间,还可以改变空间、美化空间,而且,还可以促进室内环境幼儿的安全。人工光源会直接影响物体的色彩、视觉大小、质感和形状,对幼儿的视觉安全有着一定的影响。

人工光源是白天幼儿园室内光线昏暗时的重要补充,同时又是幼儿园室内环境夜间的主要光源。在幼儿园室内设计中,任何空间都应该有人工光源,比如,卧室、游戏场所、走廊、卫生间等,由于夜晚昏暗,所以必须在必要时会利用到人工光源。在幼儿园日照时数上,我国对其的日照规范标准为:幼儿园主要生活用房日照时数不低于冬至日累计3小时。

没有人工光源,会使得幼儿在阴暗的环境下造成幼儿视力的损伤,甚至严重会出现幼儿失足摔倒或者磕碰现象。科学的设计幼儿园的人工光源,在需求人工光源的同时也要考虑的光源对于室内环境气氛的影响,光源通过配合一些环境装饰物来提高幼儿对于室内环境的认知,使得幼儿能够对幼儿园的室内环境产生一定的好感,在保护幼儿安全的前提下,还能够提高幼儿的学习生活乐趣。

3、光因素对幼儿的影响

对于光本质的不同,将光分为两种,一种是以阳光为例的自然光,这是白天光源的主要来源,另一种则是人工制造的光,通常是运用在阴天、夜间或是黑暗的地方,大多是用来照明或是装饰。幼儿园设计过程中要充分考虑到光的情况,在阴雨天或是阴暗情况下要采用人工光源来弥补自然光的不足,而对光源的装饰则是环境美化的需要,对于光源进行装饰能够协调室内的气氛,让幼儿能够产生一种愉悦心理。

视力影响:其实灯光的好坏,与孩子视力有直接影响。在昏暗灯光下看书会让人在短时间内频繁咋眼、难以集中精神,长此以往,便会引发假性近视,最终导致近视,因此,幼儿不应该在昏暗条件下学习,过度使用眼睛。光线较强会使孩子眼疲劳,严重会造成近视。给孩子选配一台合适的照明灯为照顾孩子的主观感受,园方在为孩子挑选灯具时,常常会选择造型可爱、色彩艳丽的灯饰,但有时灯具外观的靓丽并不能保证孩子的视力健康。所以园方应该更注重灯具的安全性及材质是否保、光源是否符合幼儿的实际需要。

睡眠影响:3-6岁是宝宝眼睛视力发育的关键时期,在睡眠时灯光明暗要得当,保证幼儿的眼睛不受到光线刺激,因为睡眠中的光线可能影响儿童的睫状肌。幼儿睡眠主晚上睡得好有助于其生长发育,灯光可能会影响孩子的睡眠,长期如此对孩子的视力也会有影响。卧室灯光太亮也会影响人的睡眠质量,卧室是属于私密的地方,灯光应柔和,可使卧室温馨、舒适、提升睡眠质量,灯光太亮会影响睡眠。特别留意的是灯光不能直射到睡床的床头,因为光线直射到人身上会令人烦躁难以入睡;其次是不宜选择大幅度闪烁的霓虹灯作装饰,容易令人产生浮躁不安的心理,使睡眠质量下降。

健康的影响:照明主要是从光的闪烁和强度,以及光色和色温等方面对人的生理或心理产生影响。首先是光的闪烁,像常用的电感镇流器日光灯产生的光线,在每秒间便能够产生100次明暗反应。因此,幼儿在这种光照长时间接触下,极易产生疲劳,甚至会产生近视。在灯光下使用电脑,电脑荧光屏和电感镇流器日光灯频闪帧副闪动重叠,产生光共振,将会对幼儿的视觉系统带来的带来的伤害更大。并且,光的强度也会影响健康,灯具亮度比室内环境亮度要高很多,那么幼儿会感受到眩光。而眩光会引起幼儿不舒适感,会严重损坏幼儿视觉系统,因此幼儿园室内照明要减少或避免眩光的产生,选择比较柔和的光线最佳。

不同的光色会直接影响到幼儿的情绪,如白色的灯光可以使人心平气和,黄色灯光有助于刺激食欲,红色的灯光容易使人血压升高、呼吸加快等。因为强烈的色光反差会干扰大脑中枢的正常活动,引起幼儿烦躁不安、全身乏力、头晕目眩等症状,因此应尽量避免将家中灯光设计成五颜六色的。一般来说,一个房间里灯光颜色最好不要超过3种,各种颜色应该过渡自然、协调统一。

三、色彩因素

1、颜色搭配

很多幼儿园在整个建筑装修中,将各种颜色毫无章法的堆积,让幼儿有点视觉混乱。由于没有正确的色彩搭配知识,没有目的的进行色彩之间的混搭,一些明艳的色彩随意搭配,大面积的运用对比色彩,墙体设计也过于花俏,会让幼儿产生混乱烦躁的感觉,因此,色彩搭配要注意协调。对于幼儿园教师色彩,要使用单纯的素色,复杂多色的教室会让幼儿分散注意力;卧室的颜色最好是蓝色,蓝色能够稳定幼儿的精神状态,帮助幼儿睡眠质量的提升;在游戏空间可设立幼儿喜欢的颜色图案,让幼儿对其充满好奇与欢喜,提升幼儿的参与能力。

2、色彩饱和度

暖色调适合人体活动,因此一些幼儿园在设计时过度的使用红、黄色调来进行室内装饰。但可能是由于成本有限或是幼教对于色彩搭配的认知度不高的原因,使得幼儿园内部环境色彩的搭配往往很不协调,这对于幼儿在对色彩进行认知时是存在不利影响的,相对来说,饱和度高的色彩更受幼儿喜欢,但是长期以往待在这样的环境下,会对幼儿的心理情绪产生刺激,使得幼儿缺乏冷静,所以幼儿园在设计过程中要充分考虑到色彩搭配对于幼儿心理情绪的影响,通过合适的色彩搭配来激发幼儿的活动兴趣,同时也应当运用合适的色彩使得幼儿变得安静。

3、有效区分色调

随着需求的越来越高,幼儿园也在设计过程中划分成诸多区域以用于不同功能,同时还设立独立的活动空间,但是对于这些有着不同功能分区的地方并没有使用不同色彩设计来进行协调。比如说在阅览室大面积的用明艳的色彩会导致幼儿的注意力不集中,而在幼儿休息的场所大面积使用橘色色彩会让幼儿很难入睡,因此,在具体运用色彩时要注意室内功能色彩,教室应以朴素为主,让幼儿的注意力可以集中,且对眼睛无刺激,活动室应该设计颜色较为鲜明的环节,而在卧室、休息室等地方应该选择一些带动幼儿冷静的色彩;在地面与家具中也要使用不同色彩,且要存在一定的差异性,以避免幼儿由于注意力不集中导致发生事故。

4、色彩对幼儿的影响

明艳的色彩能够让幼儿血液循环加快,好奇心变强,而沉闷的色彩则会让幼儿的行动力下降,心情烦躁。当人置身于绿色的环境中,皮肤温度可降低几度,脉搏每分钟可减少几次,呼吸减慢,血压降低,心脏负担减轻,因此,不适宜的色彩对幼儿影响甚大。根据研究表明:在颜色较为鲜明的房间里,幼儿的智商指数要高于平时,但是在颜色较为沉闷的房间里,幼儿的智商表现的要比平时低[43]。在颜色较为鲜明的房间里,幼儿在玩耍或是活动时会变得灵活和创造性;但是在那些房间颜色显得沉闷的环境里,幼儿普遍变得迟钝。从生理学角度,属于最佳的色彩有淡绿色、淡黄色、天蓝色、浅蓝色、白色等。任何色彩不可能是完全适宜的,但色彩性疲劳可以调换其他色彩来减轻。该研究结果证实了色彩对于幼儿有很大程度的影响,明艳的颜色会使得幼儿感受到舒服,能够舒缓幼儿的情绪。

根据研究发现,往往幼儿园在对室内或是室外的环境设计时,只会盲目追求色彩争奇斗艳的效果,但结果却会显得杂乱无章。在设计过程中,往往会走入幼儿园环境设计中色彩越鲜艳效果越好的误区中去,实际上由于太多的色彩往往会给幼儿带来烦躁的心理感觉,其主要原因是太多或太过的色彩破坏色彩的美感。幼儿阶段时属于身体与智力快速发展的一个阶段,因此更要创造一个积极向上的、健康快乐的周边环境来满足幼儿的需求。

四、材料因素

1、室内装饰材料的基本属性

材质:根据装饰物的不同,材质也有着不同的划分,可以分为自然获取和人工合成,不同的材料运用到不同环境中,对室内的环境有不同的效果。目前,用作幼儿环境的材料比较丰富,有木材、人造板、塑料、铝合金型材、钢管、橡胶等,这些材料各有特点,使用在不同的场合。在楼梯、电梯的设计上,要考虑到材料材质,使用一些防滑材料,同时也要避免设计过程中出现尖角或是挂钩,以免对幼儿产生划伤情况。在对楼梯进行安全设计时,要在台阶上安置防滑条,且楼梯的围栏应当选择为平整光滑的玻璃,防止幼儿因攀爬造成伤害。木材、人造板等经常使用在幼儿的桌椅、床柜等家具上,而塑料多出现在幼儿的玩具里。幼儿园在对室内装修过程中选择的材料要根据幼儿活动所需,要保证安全可靠,所采取的设计要考虑到幼儿运动的特点,尽量采用软包设计。

质感:材料由于质地的不同,因此质感也会不同,或是粗糙或是细致,可能会温暖也可能会是冰冷。因此根据材料质感的不同可以将不同的材料运用于不同的环境中去。幼儿园室内装修选择的材料种类繁多,对于不同的功能分区都有不同的材料,比如地面材料较多采取木质或是石质,墙壁材料多为石质,窗户材料则选择玻璃,根据功能分区的不同选择不同的材料。同时相同的材料也可以经过后期的处理将拥有不同质感效果,比如打磨后的玻璃或是木材会变得光滑,但也可变得粗糙。由于幼儿园内所选择的材料都是与幼儿近距离接触的,因此幼儿园内应当使用一些较为细腻柔软质感的材料,一些材质表面较为粗糙的材料应当远离幼儿活动范围,以避免幼儿由于接触造成的擦伤。幼儿通过触摸对物体及环境进行辨别,不同触觉的记忆和感知主要来自于触感,可让幼儿感受到软硬、轻重、粗糙或光滑等,触觉是生命早期最早体验这一,对幼儿身心发展具有重要意义。因此,在幼儿园室内环境空间设计中,可通过质感的变化对区域进行划分,并能够具有控制幼儿行为的暗示作用。

颜色:就幼儿课桌来说,所用的材料应以保证坚固、安全、实用、经济为前提,否则,外表颜色华丽、材料高级也并不适应。目前我国市场上比较常见的有全塑料小椅子和凳子,它们色彩艳丽,且重点轻,还有易于搬动的钢木结构桌子,钢管小书架等,除此之外,一些幼儿园为带给幼儿学习乐趣,经常会使用色彩艳丽的充气椅子。但也有些是玻璃、镜子等易碎材料,不适合用于幼儿环境,玻璃之类反光很强的面饰材料很容易产生眩光,刺激幼儿视觉器官,不利于视觉的保护。装饰物的颜色方面可以是本身附带的,比如说是地面瓷砖等,大理石、花岗岩都有自身的花纹以及颜色,当然也可能在后期进行处理,在幼儿园内,对于装饰物的颜色要根据各个空间自身功能作用的要求来选择。如地板颜色,可采用彩色地板。

2、室内装饰材料的选择依据

气候条件:气候以及地域对环境装修也有一定的影响。一般的说,在较为寒冷的地区,选择一些木质地板或是纤维地板往往能够增加其舒适度;而在一些炎热的地方,通常会选择一些较为冷感的材料。随着科技的发展,在能够对室内环境进行物理控制的情况下,幼儿的活动场所首先还是选择软质且容易清洁的材料。

装饰部位:根据装饰的环境的不同,所选择的装饰材料也有所不同。比如说幼儿园的墙壁,墙壁的作用是为了支撑墙体,满足室内安全作用,在此基础上进行对室内环境的美化,用不同装饰材料来进行对饰面的装饰,可以通过抹灰、涂料等方式进行装修。顶棚由于容重较小,因此在选择时质量较大的不被考虑,要想满足室内空间的光线需求,室内顶棚设计时要注意光线要素。地面材料则基本采取一些强度较高,防潮、防滑、耐磨等功能的材料,防止幼儿因地面湿滑摔倒出现摔伤。

场所功能:幼儿园要根据室内各个场所的具体功能来进行对装饰材料的选择,幼儿休息室应当以避光为前提,同时要采用一些宁静淡雅的壁纸或墙布,厨房和是卫生间要保证其清洁,应当选择瓷砖装饰,而音体室应当选择一些色彩较为鲜明的材料,来活跃空间气氛[52]。在过去的年代里,幼儿园通过抹灰、油漆等方式来装饰墙壁,主要是因为抹灰能够延长墙体的使用寿命,而油漆则能够用于防水,便于清洁。而目前阶段较多喜欢采用一些能够改善环境,烘托环境气氛的装饰材料,同时在装饰的基础上还需有防火、防潮等功能,这些要求成为目前建筑物在装修过程中的基本要求。

环境安全教育 篇8

一、参会的感受和体会

本次论坛内容非常丰富，既有全国一些姐妹园关于环境创设、信息技术应用等方面的经验，又有知名企业富有现代化元素产品的介绍，以及学前教育专家带来的现场交流互动。正如一些参会代表所说，随着《幼儿园教育指导纲要》的落实和“学前教育三年行动计划”的实施，学前教育事业迎来了发展的春天，从事学前教育工作的人也沐浴着这股春风。今天这样的主题论坛，也是对学前教育一种很好的关注，非常令人感动。还有代表在发言中谈到环境和设施设备对儿童游戏和发展的作用，我也非常有同感。游戏是孩童的工作，是孩子的“心理维生素”，孩子的生活、学习、游戏和发展就是与环境的互动过程，是一种隐性的学习，需要游戏的支架，即丰富的材料和环境。还有现代信息技术的发展和介入，为现代教育带来一场场革命，给我们的教学带来生机、艺术、科学，让我们走入智慧教育的天地。

二、常州市幼儿园的装备情况

1. 严格参照省二类标准进行装备

常州市共有213所幼儿园，其中134所是江苏省优质园 (江苏省最高级别的幼儿园) 。这些幼儿园严格参照《江苏省幼儿园教育技术装备标准》中的二类标准，在进行现代化的装备配置过程中着重考虑了生态性，包括安全性、适宜性 (适宜孩子的身心特点和活动规律) ，还有总体性，做到一次规划，分类推进，分步实施，促使幼儿园的各个模块达到江苏省示范园的要求。同时，常州市也要评选市级一类园、合格园，都有不同标准。

2. 各类幼儿园根据自己的特点合理设置具体目标

(1) 政府加大投入，常州市目前各级政府对幼儿园的生均财政投入为200元至400元不等，这些经费保证了装备设施的添置，使装备水平在原来的基础上有了进一步提升。像常州市鸣珂巷幼儿园，计算机、电子白板等现代教育技术装备基本上进入了每一个班级。

(2) 高度重视音乐、体育、美术、图画书阅读等特色活动的材料配备。现阶段幼儿园这些方面的配备普遍达到了江苏省二类标准，争取用3～5年时间达到省一类标准。

3. 优化管理体制，提高装备的管理水平及使用效率

幼儿园按照装备标准逐步配备相关人员。这方面省优质园做得比较好，像鸣珂巷幼儿园专门引进了硕士研究生从事现代信息技术工作。同时，通过举办各种培训，提高了教师的现代化装备管理和应用水平。

4. 根据现代信息技术发展趋势打造幼儿园信息化特色

打造幼儿园网站和信息化管理平台，实现幼儿园办公自动化。凭借幼儿园的市联网网络体系，充分利用教师的计算机，实现网络资源共享，提高教师的办公自动化水平。常州市鸣珂巷幼儿园集团共有3所幼儿园，其中一所为民办的，两所为公办的，两所公办幼儿园的网站在省级评比中获得一等奖。

5. 目前装备工作中存在的问题

(1) 发展不平衡问题。一方面是园际之间的不平衡，有的幼儿园起点较高，已经达到省一类园的标准，而有的相对来说配备水平还不是很高。另一方面是内部不平衡。

(2) 特色化问题。每所幼儿园都应有自己的特点，常州市也提出了“一园一品”的发展目标，即一所幼儿园就是一个品牌，一个亮点，一种特色，但在装备上与这个目标还有差距。

(3) 信息化普及问题。省优质园做得比较好，但合格园等还有困难。

三、对装备部门工作的建议

1. 教育部门对幼儿园玩教具配备工作要进一步督导

我们看了一些片子，幼儿玩教具伤害事故方面的案例让人触目惊心，所以有必要进一步加强督导力度，保证玩教具的安全配备、使用和管理。

2. 防止幼儿园教育小学化倾向

国家对此非常重视，幼儿园在玩教具配备方面也要避免小学化倾向，做到安全、环保，注意层次性，应根据不同幼儿园的不同需求进行配备。玩教具生产企业也要十分重视材质的安全性和环保性，尊重孩子稚嫩的身心发展特点，保证他们的健康成长。

四、结束语

环境安全教育 篇9

关键词：消防安全,构建,安全环境

消防工作是一项社会工作, 消防安全关系到各行各业、干家万户, 除需要动员全社会的力量资源, 加强各方面的综合协调, 实行社会化的管理外, 消防部门更要规范消防监督执法行为, 提高消防行政服务效能, 明晰监督与服务的关系, 树立消防部队执法形象, 才能结合消防工作实际, 构建新时期和谐消防安全环境。

1 加强消防宣传教育, 完善消防宣传体系

为了提高全民的消防安全意识, 减少火灾事故的发生, 提高抵御火灾的能力, 消防部门正在全力贯彻落实公安部消防宣传“五进”工作, 有针对性的宣传消防法律法规和消防基本知识。

一是辖区内社区建设消防宣传活动室, 配备消防宣传教育资料, 设置消防宣传牌 (宣传栏) , 并结合社区防火巡查, 开展消防宣传教育。经常性地开展“走万家, 送安全”、“小手拉大手”和创建“消防安全文明小区”等活动;

二是在学校建立志愿消防组织, 定期开展校园消防宣传活动, 并将消防安全教育内容纳入年度教育工作计划, 进行系统学习。组织召开消防主题班会, 定期组织学生参观驻地消防站, 并请消防官兵讲授消防常识课;

三是各行业、系统要切实督促本行业、系统及下属各单位履行消防安全宣传教育职责, 将消防宣传工作列入工作考评的一项重要内容, 确定消防宣传教育管理人员, 并结合安全保卫部门的消防安全检查、培训, 开展消防宣传教育。在企业内部开设消防宣传专栏、专刊, 利用单位广播、闭路电视、电子屏幕、局域网等进行消防安全宣传教育, 确保员工做到“三懂三会”, 即:懂本岗位火灾危害性、懂基本消防常识、懂预防火灾措施;会报警、会扑救初起火灾、会组织人员疏散;

四是成立村民义务消防组织, 制定村民防火公约, 组织开展消防宣传教育活动, 建立消防宣传教育制度和活动档案。各自然村要设置固定消防安全宣传牌、宣传栏等。村委会在每年的春节、清明、端午、中秋等传统佳节及森林重点防火期, 要组织开展消防安全知识教育, 要有明显的警示性消防宣传标语口号;

五是编辑制作城乡居民家庭防火灭火、逃生自救常识及消防法律、法规知识的小册子、宣传单等, 并争取最大范围的送到千家万户, 充分利用报刊、电视、广播、网站等媒体及当地有线电视、农村“小喇叭”、社区网站等开展家庭消防宣传安全教育。联合相关部门将消防安全内容纳入“五好家庭”、“文明家庭”的评选内容。有计划地组织城乡居民群众开展家庭火灾扑救、逃生、安全疏散等内容的消防演练活动。积极引导家庭配备必备的简易家用灭火器材和自救逃生器具。依托居委会、村委会等组织, 定期组织城乡居民群众到附近的消防站、消防科普教育基地等参观体验。通过全方位的宣传教育使他们认识到消防工作的重要性, 重视消防, 珍惜生命。

2 强化监督服务职能, 规范消防执法行为

认真贯彻依法治国的基本方略, 根据社会主义市场经济发展的要求和消防工作的客观规律, 大力推进我国消防工作的法制化进程。总结消防工作的经验教训, 研究消防法实施以来消防工作出现的新变化、新情况、新问题, 加强消防立法工作, 提高立法水平和质量。增强“立警为公、执法为民”的自觉思想认识, 从内心深处养成遵法、守法、用法和主动服务的好习惯, 始终保持为广大人民群众服务, 为社会经济建设服务的正确方向。现阶段消防工作不是无法可依的时代, 在一些地方出现的突出问题是有法不依、执法不严等问题, 混淆监督与服务的关系。从现实消防工作看, 消防违法违章行为, 有的是行为人的主观故意;有的是行为人安全意识淡薄, 思想麻痹;有的是不懂法不懂安全规程。因此, 要依据《消防法》、监督检查规定等法律法规, 规范执法程序, 区别违法行为, 明确全面利益与局部利益的关系;法律效果与社会效果之间的关系;执法与服务的关系。完善执法制度, 定期开展执法质量考评、考核等措施, 提高执法质量, 做到公开、公正、公平执法。坚决杜绝执法不严、不公现象, 构建和谐消防安全秩序。

3 强化战术训练, 增强抢险救援及灭火能力

消防工作的两条主线, 抢险救援及火灾扑救尤为重要, 对于失控漏管的隐患一旦成灾, 能否及时扑灭、对于意外事故抢险救援是否及时得当, 都直接关系到人身安全及国家、个人财产安全。近两年开展的打造消防铁军活动, 极大的提高了战斗力。在日常训练中, 以立足实战, 开展合成训练为主。随着经济发展, 生产环境、生产工艺复杂, 灾害事故突发等现象时常发生, 针对过去那种单一火灾形式少的特点, 开展合成训练显得尤为重要, 始终绷紧“练为战、战促练”的思想。

4 加大消防投入, 完善后勤保障机制

各级政府要以保障有力为总体目标, 将消防经费纳入财政预算, 为部队提供有效的后勤支持。全面提高后勤标准化管理, 把后勤标准化作为一项重要任务来抓, 及时掌握后勤正规化管理的进展情况, 完善以防灭火两条主线为主的消防工作设备、资金保障。改善消防队伍的车辆装备及抢险救援、处置危险品事故的专勤器材, 完善个人防护装备配备。配齐配足监督检查、勘察器材和必要装备, 促使检查更具科学性, 规范性, 全面提升抗御火灾的能力。

5 强化错时检查机制建设, 巩固火灾隐患排查整治效果

环境安全立法研究 篇10

关键词：环境安全,治理法治化,依法治国

“安全”指主体生存环境“免受威胁”的状况, 环境安全即指生态环境、绿色资源、生活环境“免受不可恢复的破坏”的状态[1]。全球化的发展在缩短世界距离的同时, 也加速了环境安全问题的蔓延, 环境安全已成为影响政治、军事、经贸、文化等领域的全局性问题。各国都在制定相关法律规范, 为环境安全提供法治保障, 如美国的《原子能法》《欧盟条约》附件等[2]。我国《国家安全法》的颁布开启了总体国家安全治理法治化的进程, 突出强调了生存发展环境的安全;生态系统的脆弱性、环境修复的复杂性更凸显了完善环境安全立法、贯彻保护优先原则的重要性。

1 环境安全立法原则

环境安全立法是环境安全治理法治化的基础。在已有研究成果中, 一是从环境科学角度出发的环境安全研究, 如第五届全国“公共安全领域中的化学问题”对环境安全领域ICP-MS法的分析, 对环境安全指标建设的层次分析法 (AHP) 、区间型逼近理想点法的探讨。二是从社会科学角度出发的环境安全研究, 2007年中国法学会环境资源法学研究会年会对环境法治角度的环境安全保障进行讨论, 及建立环境法院主张, 但尚未有从全面推进依法治国战略高度展开环境安全立法研究, 后者对于推进环境安全法治建设, 促进环境权利保障具有重要意义, 并直接关系到新时代背景下国家环境安全战略的进阶与话语传播格局的全面提升。贯彻全面推进依法治国战略, 首先须从环境安全立法原则着手。从总体上看, 环境安全立法原则主要包括如下方面。

(1) 坚持党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一为根本原则, 这是全面推进依法治国的指导思想、总目标、基本原则在环境安全立法领域的具体体现, 是发展和完善中国特色环境安全法律体系的根本指引;环境安全治理法治化的根本目的是以人为本, 核心内容是党领导人民依法进行治理。

(2) 环境安全立法以人民群众对环境安全的需求为导向, 贯彻宪法基本原则, 以立法引领环境安全治理改革;遵循《立法法》规定, 坚持民主立法与科学立法, “从中国实际出发”, 依照法定程序推进环境安全立法[3], 从源头上促进环境公平的实现, 协调环境安全领域的各项事务, 保障环境安全立法的人民属性, 维护环境安全生活秩序, 保障个体和集体的环境权利, 促进社会公平正义。

(3) 环境安全立法服务于总体国家安全观, 环境安全立法致力于实现个体人权与集体人权的统一, 服务于总体国家安全观的贯彻落实, 坚持保护优先原则, 维护环境安全;环境安全治理法治化即是公民环境权利保障由应然向实然状态转化的过程, 以人权入宪为统领, 推动环境权法律体系及配套规定的发展和完善, 引导全社会树立环境安全法治意识, 充分发挥法律激励机制的作用, 维护国家安全。

(4) 坚持科学性与人文性相结合原则。一方面, 环境安全立法是在全面深化改革进程中, 通过国家、政党、政府、社会等主体广泛协同, 对各项治理进行综合治理, 从而实现治理体系与治理能力现代化, 因而应从社会科学研究出发发展和完善环境安全立法;另一方面, 环境安全立法是环境治理的规范依据, 须探寻生态环境与人类活动“持续发展”的科学规律, 因而也需从环境科学研究出发发展和完善环境安全立法[4]。

2 环境安全立法目标

运用法治思维和法治方式推进环境安全治理健康发展, 需要从法治战略高度展开顶层设计, 从立法原则层面推进环境安全与环境公平的实现。一方面, 环境安全领域法治化治理的实现将改变环境安全规范在约束力与执行力上的弱化现象, 明确相关部门在环境安全法治建设中的职能、权力与责任清单, 充分调动社会力量参与法治建设, 真正实现国家、政府、社会相统一基础上的环境安全法治建设。

2.1 推动法制体系向法治体系的进阶

环境安全领域推动法制体系向法治体系的进阶, 要求完善环境安全法律规范体系, 加强环境安全法律规范的实施、监督与法治保障, 推动环境权利司法化, 完成法治建设体系结构优化;创新社会治理, 提升全社会的环境安全法治意识, 从中国特色社会主义法治体系建设高度促进环境安全治理的规范化、科学化, 保护公民环境权利, 保障国家安全, 提升环境安全战略格局。遵照党的十八届四中全会全面推进依法治国决定精神, 环境安全法治建设以党领导人民依法治理各项事务为特征, 以中国特色社会主义法治理论为指导, 遵照以个体与集体的环境权利在政治社会生活等各个方面的实现为价值目标, 以立法机关、执法机关、司法机关、社会组织等治理主体的发展为基础, 依法推进环境安全治理现代化, 服务于法治中国建设目标的实现。

2.2 通过“良法”提升环境安全治理发展的规范性

中国特色社会主义法治体系在良法标准层面提出3项要求: (1) 反映人民意志, 代表人民根本利益, 以人民民主专政为基础, 坚持立法为民, 把握环境安全治理发展的内在规律, 构成了环境安全法制真正得到全社会遵守的重要前提; (2) 立足中国实际, 在人类法治文明发展进程中, 尽管其他国家在程序正义与形式法治建设方面的成就有值得借鉴之处, 但要真正实现人民幸福与人的自由与全面发展, 需要推动国家治理、政党治理、政府治理、社会治理在人民根本利益层面一致性基础上的有机结合, 因此坚持中国特色社会主义道路, 立足中国实际建设环境安全法治体系是增强道路自信的应有之义; (3) 依法治理与以德治理相结合, 充分发挥民间规范、社会力量在环境安全治理中的积极作用, 提升环境安全治理的合理性。

3 环境安全立法价值

以人为本、以环境权保障为核心是环境安全治理法治化的重要标志。法律关系的内容是权利与义务, 环境安全立法的核心价值是权益保障, 既包括个体权利, 也包括集体权利。环境安全立法是良法善治的重要前提, 是促进公民权利保障, 维护发展权实现的重要基础。环境安全法治建设对治理体系与治理能现代化格局的战略促进作用也应得到充分的释放, 典型的例证如环境安全对地方经济的基础性作用;作为国家治理体系的重要组成部分, 环境安全领域法治化治理奠定了整个环境安全治理的话语基础, 是推进多层次多领域治理的重要实践, 对全面深化改革总目标的实现具有重要意义。这就要求明确环境安全立法价值, 为环境安全治理奠定良法之基。

3.1 环境权利保障

一个国家环境安全治理的规范化成为国家保障环境权利、维护环境安全与国家尊严的重要举措, 是增强国家认同与凝聚力的重要途径。通过国家法治与区域法治的协调发展, 推动环境权利话语体系的发展和完善, 提升中国环境安全治记格局, 为环境安全治理的规范化、科学化发展提供保障, 增强在实体空间与虚拟空间的话语权。需要注意的是, 环境安全法治对国家环境安全的维护应体现综合治理与系统治理原则。

3.2 发展权利维护

环境安全渗透于人们的日常生活, 直接影响着发展权利维护。在社会主义社会, 环境安全从人民根本利益的高度一致性出发捍卫国家发展权, 这构成了制度性话语权的重要基础。一个国家的环境安全发展状况凝聚了其历史文化记忆, 也承载着其未来的发展趋向, 意义重大。从这个意义上讲, 环境安全治理规范化直接关系到国家与国家发展权的实现。从环境安全法治建设的内容上看, 环境安全法律规范体系涵盖对环境安全发展规划、环境安全规范标准、环境安全政策文件到管理工作推进的规定, 从战略部署执行力的提升到具体工作规范化的推进, 环境安全法治在各层次各领域全面推进个体与集体发展权利的实现。

4 环境安全立法实施

“治理”范畴构成了环境安全立法实施的重要基础, 是环境安全治理贯彻法治中国建设要求的基础性范畴;管理范畴向治理范畴的进阶为国家、政府、社会相统一基础上的法治建设提供了重要保障, 充分体现环境安全发展的普遍性与特殊性相统一的要求, 真正在国家法治与区域法治相协调层面为个体人权与集体人权的实现提供充分保障, 实现环境安全治理体系与治理能力现代化, 需要在治理战略层面展开环境安全法治顶层设计。治理现代化与环境安全治理法治化是推动环境安全领域良法善治的两大支柱, 促进公民公民权利保障与国家发展权的实现。

4.1 推动政策性管理向法治化治理的转变

政策性管理向法治化治理的转变主要包括2个方面:一是主体范围由政府主导拓展至国家、政党、政府、社会;二是治理方式由 (单一) 管理体制向综合治理、系统治理转变, 推动多层次多领域综合治理, 全面推进国家治理、政党治理、政府治理、社会治理各项治理的法治化。从治理内容上看, 以法治中国建设为目标, 从环境安全发展规划、环境安全规范标准、环境安全政策文件到管理工作的推进等方面, 坚持以“依法治国”作为治理的基本方式, 推进“管理型政府”向“治理型政府”的进阶, 实现政策性管理向法治化治理的转变。就环境安全领域而言, 通过制度现代化与各项工作法治化, 推进依法行政, 建设服务型政府, 确保环境安全治理改革和发展在法治轨道上运行, 充分保障个人和集体的环境权利, 是实现环境安全领域良法善治的重要保障, 也是法治中国建设与实现治理现代化的必然要求。

4.2 通过“善治”提升环境安全治理改革的协同性

“善治”以顶层设计与末端治理、依法治理与以德治理相结合提升环境安全治理改革的协同性, 具体表现在主体、路径、内容3个层面。在主体层面, 充分释放社会治理的活力。扩大公民有序参与环境安全治理改革与发展的途径, 充分发挥社会组织的积极作用, 是提升环境安全治理改革协同性的基本前提, 对规划部署的系统贯彻与科学推进具有重要意义。在路径层面, 坚持依法治理与以德治理相结合。作为全面推进依法治国的基本原则, 依法治理与以德治理相结合是继承中华优秀文化传统, 提升环境安全治理改革协同性的必由之路。环境安全法治的实现不仅要严格依照国家法律法规进行治理, 而且要充分发挥民间规范在治理现代化中的积极作用。在内容层面, 环境安全治理体系与治理能力现代化是推进环境安全领域综合改革的重要支持, 以改革创新精神依法推进环境安全各项工作;环境安全领域的良法善治是促进地方经济发展与体制改革的新路径, 环境安全建设构成了国家安全的重要支撑, 对于经济体制改革、国家安全体制建设有重要战略意义。

参考文献

[1]江伟钰, 陈方林.资源环境法词典[M].北京:中国法制出版社, 2005.

[2]蔡守秋.论环境安全问题[J].安全与环境学报, 2001 (5) :28, 31.

[3]全国人民代表大会常务委员会.中华人民共和国立法法[EB/OL]. (2015-03-15) [2016-11-05].http://law.npc.gov.cn/FLFG/flfg By ID.action?txtid=1&flfg ID=34759708&show Detail Type=QW.

居室环境安全细节观察 篇11

所以，妈妈们要在这些玩具上施一些小魔法，让它们不再好玩。

居室环境中的危险地带

1好玩的插座

宝宝对于插座的好奇可谓勇往直前，他们会尝试把自己的幼细的小手指，或是玩具上的小插件插进去试试，这些都给宝宝造成触电的危险。

2推拉自如的抽屉

妈妈不经意间开关抽屉的动作，都被宝宝看在眼里，他们很好奇那些能随意拉出的“东西”是什么，也想自己拉开来看看。但是，不当的开关抽屉会夹伤宝宝的手指，而且抽屉里面的物品，如各种刀具，如果被宝宝当做玩具，也很危险。

3神奇的柜门

柜子里面放的东西看似平常，在宝宝眼里却是有着无限新奇向往的东西，他们想尝试打开柜门，看看柜子里面的东西。可是，让宝宝随意打开柜门，一来，宝宝会把柜子里的东西翻得一塌糊涂；二来，沉重的柜门会挤伤宝宝，还可能把宝宝关在柜子中，造成窒息的危险。

4光滑的楼梯

复式结构的房屋被越来越多的家庭青睐，但是，家中光滑的楼梯对小宝宝来说，却是个危险地带，下楼梯时，可能因为光滑的楼梯边缘而摔下楼梯而宝宝从楼梯向上爬的时候，也可能因为光滑的边缘攀踩不稳，而磕到下巴或是嘴巴牙齿。

5成人坐便器

成人坐便器的高度，很容易让小宝宝产生这是个大玩具的想法，宝宝会用自己的水舀去舀坐便器中的水玩，或是将自己的玩具等物品丢进坐便器，甚至攀爬坐便器的边缘，一个坐便器防护锁可以杜绝这些危险的举动。

6尖锐的直角

奔跑、攀爬、听到声音时的猛然抬头，这些动作在空旷的环境中不会有什么危险，但是如果处在周围有直角的家具环境中，就是极其危险的举动。所以，要让尖锐的直角外面有个比较温和的保护。

7重的居室门

构建安全、和谐的网络环境 篇12

工业信息化部副部长尚冰, 随着两化融合的深入推进和全社会信息化水平的不断提高, 通信网络的基础性和战略性地位更加突出, 为我国的信息化建设和经济社会又好又快发展提供了基础保障与强大动力。同时, 随着网络的IP化、宽带化、智能化以及新技术新业务新业态的快速发展, 网络安全问题更加复杂, 形势依然严峻。网络攻击、信息窃取、病毒传播等安全事件和违法犯罪活动多发频发, 社会各界和广大用户要求加强电信用户信息保护的呼声日益强烈, 通信网络仍然存在一些安全隐患和薄弱环节, 核心技术与关键资源的自主可控能力不强, 网络安全方面的高精尖人才还比较缺乏, 全社会网络安全意识仍有待进一步提高。工信部未来将加强网络安全防护和应急能力建设, 加大互联网环境治理力度和网络信任体系建设, 通过开展安全测评和风险评估、完善监测和应急体系建设等, 提高域名系统的安全、用户信息保护能力, 维护网络安全和公众利益。

国家网络信息安全技术研究所所长杜跃进, 目前, 网络空间领域还没有一个为各国普遍接受的国际规则, 跨国网络犯罪时有发生, 这些都给网络治理带来了难度。“由于各国从技术到管理、从认识到行动都还存在多种差异, 加强网络安全国际合作更为迫切和有效。”他说。