浅谈道德与法治论文

浅谈道德与法治论文（通用6篇）

浅谈道德与法治论文 篇1

2016年秋季学期开始,义务教育道德与法治、语文、历史新编教材在中小学起始年级投入使用。新编三科教材编写坚持德育为先,全面融入社会主义核心价值观,传承和弘扬中华优秀传统文化,强化革命传统、民族团结、国家安全和法治教育等;坚持以学生为本,遵循青少年认知发展规律和教育教学规律,联系学生的生活经验,将知识、能力与情感、态度、价值观的培养有机地结合在一起;坚持继承发展,教材内容既保持相对稳定,使经典篇目世代相传,又与时俱进,反映经济社会发展、科技进步和马克思主义中国化最新成果。

新编三科教材实行了严格的学科审查、综合审查和专题审查。既从专业角度对教材内容的科学性、系统性、准确性和适宜性进行把关,又统筹兼顾,对跨学科横向配合和各学段纵向衔接情况进行把关,同时着重对涉及我国主权、边疆海域、重大事件、著名人物等内容进行专门把关,确保教材整体质量和水平。

新编三科教材更加突出了育人导向,符合深入实施素质教育的要求;既传承经典又富有时代气息;既遵循学科规律又贴近学生实际,思想性、科学性、趣味性和实践性有机结合。新教材投入使用之后,还将组织专家进行持续的跟踪研究,在实践过程中及时修订完善,不断提升教材质量。@(摘编自教育部网站2016-08-31)

浅谈道德与法治论文 篇2

转眼一个学期过去了，本学期，我承担了一年级思想品德课的教育教学工作，现对本学期的教学工作做如下总结：

在这学期的教育教学任务中，我能按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。通过教学，学生能热爱生活，热爱大自然，乐于交往，体验快乐，形成好的生活习惯，并能有一个正确的生存态度和处事方法。

1、寻求新课程的改革。

我在教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径。能采用一些积极有效的教学手段，使学生主动学习，培养学生良好的行为习惯。

2、以学生的已有经验为基础。

我在教学时，做到了关注学生的接受性，尊重儿童的年龄特征，挖掘生活对儿童品德形成具有价值的资源，体现出儿童个体与其周围自然、社会的内在联系，引导学生主动地学习社会生活，在现实生活中发现问题。

3、设计丰富多彩、易为儿童接受的教学活动。

结合本学期品德组的课题——教师如何在课堂上创设体验性活动来实现学生学习活动的有效性，来设计教学活动。对于品德与生活课堂，要考虑到低段学生的认知水平和接受能力。不能仅仅局限于讲解教科书，学生也不是依靠听讲来学习，而是要通过观察、调查、实验、探索、服务、制作、创造、表现等活动，实际地去感受、体验、领悟、发现。根据一年级学生身心发展的特点和需要，教学时将教学活动的设计放在重要的位置。

4、讲求教学的实效性。

设计出好的教学活动，是提高课堂教学质量，达到教学目标的重要环节。精心设计好教学活动，那么就能有效地达到预想的目标。我创设了多项活动，让学生在活动中去体验去收获。教学活动的选择首先考虑的不是活动的形式和数量，而应该是活动的有效性，活动本身是否有意义，是否有必要。在教学过程中创设情景、活动，让学生在活动中亲身去感受、体验，以亲身感知来接受知识。

通过本学期教学的回顾与总结，在以后的工作中我会发扬优点，改正不足，努力做到：

1、努力学习教学理论，进一步转变教学观念，改进教学方法。

2、创新评价，激励促进学生全面发展。

3、做好课后反思，及时针对自己的不足，找原因，想办法。

浅谈道德与法治论文 篇3

关键词：道德与法治；生活化；实施

生活实际中的道德与法治知识无处不在，教师要留心观察，记录在心，同时在课堂上及时的反馈更新，进行讲解，给儿童创设一定的情境，模拟现实的情况，学习知识。如何具体的实施道德与法治课程的生活化理念呢？

一、活动内容的丰富性

在课堂之中，教学的活动内容一定要丰富，这样才能吸引儿童的兴趣，抓住他们的心理。不应当是简单枯燥的教学，还要与多媒体结合，灵活运用电视、电脑等，给儿童展现逼真的现实情景，让他们身临其境，用现实的情景作为引导，引导学生学习课本的内容，这样才能更好地学习基础的道德与法治知识。

例如，在学习节假日活动的课时，我播放了数种节日的影像和图片，再给出各种节日的名称，让儿童去一一对应，猜测这是什么节日。香喷喷的月饼、滑溜溜的元宵、崭新的衣服和热闹的鞭炮等等，这些节日的习俗自然而然就印在了孩子们的脑海中，印象深刻。

二、活动形式的多样性

教学活动的形式不能拘泥，要多种形式并存。听音乐、看视频、小比赛、角色扮演等，都是活跃儿童的思维，让他们集中注意力学习的好办法。而且完全可以从生活中取材，贴近儿童的生活，利于他们接受。

例如，在学习良好习惯的课时，我让儿童分别扮演闯红灯的人和交警，让他们自由的进行对话，儿童稚嫩的语言充满了童趣，但是孩子们参与的热情很高，都积极地要表演。行人闯红灯不走人行道这是生活中很常见的恶性，通过孩子们自己的表演和体会，他们会了解这一行为的害处，具有很好的教育意义。

三、活动空间的广阔性

对于儿童来说，他们的好奇心很重，对于教室外面的空间很有兴趣，所以教师可以利用这一点，不必将儿童活动的空间局限于教室、操場、活动区等地方，而是将空间扩大，扩大到实际的生活之中、生活区域之中。

例如，在儿童与自然方面的学习，就可以组织儿童和儿童家长进行野外春游、踏青、植树等活动，让儿童亲近自然、爱护自然，在游玩的行程中培养与自然的友好关系，教育儿童要对自然友善，要感恩自然，从而爱护自然、保护自然，自觉遵守各项自然法则，不去破坏自然，做到人与自然和谐相处。

四、活动时间的灵活性

儿童的教育是没有时间限制的，一定要灵活安排和合理分配。一个普通的下午，一个难得的周末，一个恰巧的节日，这些都是可以利用的时间，组织儿童和家长进行游戏活动、外出活动、互动活动等，都很适宜。

例如，在一次偶然得知一位学生的家长是消防员之后，我便联系了该家长，约定了第二天下午的时间，让该家长给孩子们演示解说了许多的消防知识，认识了许多的消防指示标志，并且熟记了火警电话119以及该电话的播出，该家长的解说很是详细生动，还带来了不少的用具，给孩子们上了一节别开生面的消防课程。

五、活动环境的民主性

现在一直是提倡人本教育，以学生为主体，这不只是说说而已，更应该付诸行动。儿童的判断能力差，对老师和家长的依赖情感比较强，在学校还是比较听老师的话，不过我还是在各方面尽力满足孩子们的要求和想法，让他们可以在自己想要的环境中玩耍学习。贯彻人本理念、民主性理念，儿童虽小，但是他们也有自己的想法和思维，要同样的尊重。

例如，在每次的外出活动之前，我都会将策划好的地点一一展示给儿童，用图片的形式，然后征集孩子们的意见，“这次的活动，大家想去哪里呢？”根据孩子们的支持率，最终决定这次出行的地点。尊重孩子们的意见，虽然他们不知道这就是民主的表现，但是在潜移默化中，这种理念已经扎根于他们的脑海中，对于他们未来的人生道路必定影响深远。

生活中处处蕴含着知识，日常中处处体现着教育，作为一名教育人员，一定要从日常的生活做起，留心观察，从中提取教学素材，加入到日常的教育教学工作之中。道德与法治课程更是如此，从儿童的现实生活出发，才能让儿童感受实际、学习实际，理解什么是道德，明白什么是法治，从中体会教育的真谛。

总之，道德与法治课程是儿童时期学生的一门重要课程，可以促进学生正常的心理健康发展，真实认识自己、认识外界，树立初步的人生观和价值观，对于学生的人生道路意义非凡，应当引起家长、学校和教师的重视。教师一定要从实际生活出发，围绕学生身心健康发展的主题，以学生为中心，促进道德与法治课程的顺利开展和实施。

参考文献：

[1]丁长飞.小学品德教学中结合生活开展教学的策略[J]. 散文百家（新语文活页），2015（7）.

浅谈道德与法治论文 篇4

一、活动内容的丰富性

在课堂之中,教学的活动内容一定要丰富,这样才能吸引儿童的兴趣,抓住他们的心理。不应当是简单枯燥的教学,还要与多媒体结合,灵活运用电视、电脑等,给儿童展现逼真的现实情景,让他们身临其境,用现实的情景作为引导,引导学生学习课本的内容,这样才能更好地学习基础的道德与法治知识。

例如,在学习节假日活动的课时,我播放了数种节日的影像和图片,再给出各种节日的名称,让儿童去一一对应,猜测这是什么节日。香喷喷的月饼、滑溜溜的元宵、崭新的衣服和热闹的鞭炮等等,这些节日的习俗自然而然就印在了孩子们的脑海中,印象深刻。

二、活动形式的多样性

教学活动的形式不能拘泥,要多种形式并存。听音乐、看视频、小比赛、角色扮演等,都是活跃儿童的思维,让他们集中注意力学习的好办法。而且完全可以从生活中取材,贴近儿童的生活,利于他们接受。

例如,在学习良好习惯的课时,我让儿童分别扮演闯红灯的人和交警,让他们自由的进行对话,儿童稚嫩的语言充满了童趣,但是孩子们参与的热情很高,都积极地要表演。行人闯红灯不走人行道这是生活中很常见的恶性,通过孩子们自己的表演和体会,他们会了解这一行为的害处,具有很好的教育意义。

三、活动空间的广阔性

对于儿童来说,他们的好奇心很重,对于教室外面的空间很有兴趣,所以教师可以利用这一点,不必将儿童活动的空间局限于教室、操场、活动区等地方,而是将空间扩大,扩大到实际的生活之中、生活区域之中。

例如,在儿童与自然方面的学习,就可以组织儿童和儿童家长进行野外春游、踏青、植树等活动,让儿童亲近自然、爱护自然,在游玩的行程中培养与自然的友好关系,教育儿童要对自然友善,要感恩自然,从而爱护自然、保护自然,自觉遵守各项自然法则,不去破坏自然,做到人与自然和谐相处。

四、活动时间的灵活性

儿童的教育是没有时间限制的,一定要灵活安排和合理分配。一个普通的下午,一个难得的周末,一个恰巧的节日,这些都是可以利用的时间,组织儿童和家长进行游戏活动、外出活动、互动活动等,都很适宜。

例如,在一次偶然得知一位学生的家长是消防员之后,我便联系了该家长,约定了第二天下午的时间,让该家长给孩子们演示解说了许多的消防知识,认识了许多的消防指示标志,并且熟记了火警电话119以及该电话的播出,该家长的解说很是详细生动,还带来了不少的用具,给孩子们上了一节别开生面的消防课程。

五、活动环境的民主性

现在一直是提倡人本教育,以学生为主体,这不只是说说而已,更应该付诸行动。儿童的判断能力差,对老师和家长的依赖情感比较强,在学校还是比较听老师的话,不过我还是在各方面尽力满足孩子们的要求和想法,让他们可以在自己想要的环境中玩耍学习。贯彻人本理念、民主性理念,儿童虽小,但是他们也有自己的想法和思维,要同样的尊重。

例如,在每次的外出活动之前,我都会将策划好的地点一一展示给儿童,用图片的形式,然后征集孩子们的意见,“这次的活动,大家想去哪里呢?”根据孩子们的支持率,最终决定这次出行的地点。尊重孩子们的意见,虽然他们不知道这就是民主的表现,但是在潜移默化中,这种理念已经扎根于他们的脑海中,对于他们未来的人生道路必定影响深远。

生活中处处蕴含着知识,日常中处处体现着教育,作为一名教育人员,一定要从日常的生活做起,留心观察,从中提取教学素材,加入到日常的教育教学工作之中。道德与法治课程更是如此,从儿童的现实生活出发,才能让儿童感受实际、学习实际,理解什么是道德,明白什么是法治,从中体会教育的真谛。

总之,道德与法治课程是儿童时期学生的一门重要课程,可以促进学生正常的心理健康发展,真实认识自己、认识外界,树立初步的人生观和价值观,对于学生的人生道路意义非凡,应当引起家长、学校和教师的重视。教师一定要从实际生活出发,围绕学生身心健康发展的主题,以学生为中心,促进道德与法治课程的顺利开展和实施。

摘要：道德与法治课程的来源是儿童的生活,教师在教育教学中,一定要紧密联系儿童的实际生活,加以正确的引导,灌输正确的理念,让儿童树立人生初期正确的人生观和价值观。在个人经验总结的基础上,查阅相关资料后,就道德与法治的生活化理念及其实施进行简要探究。

关键词：道德与法治,生活化,实施

参考文献

[1]丁长飞.小学品德教学中结合生活开展教学的策略[J].散文百家(新语文活页),2015(7).

道德与法治 篇5

一、软材分析: 三年级上册教术以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下没课文主题，每个课文题均来一一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打项学利界限，将各学科的内容综合起来，体财综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。三年级上册共安排了四个单元主题，即:“快乐学习”“我们的学校”“安全护我成长”“家是最温暖的地方”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体

二、教学总目标: 1以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德音识。

2.以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。

3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的见象切入，引起儿童对生活的思考和关注。

培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么.三、教学重点: 种村在选择切入点时，力求从儿面的生活经验儿重座兴理的问题入手，采用第一人称的未现方式，未增虽教村与学生的亲近感。教字中应将学习内管和学习活动福力一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地巴社会中新的信个教育的质量。早，科的技术动的成果，学生生活中新的问题中观象手吸性到课程内容中去，不断提高教育数学的开对性。实效性和主动性，提出还

四、教学难点: 1.初步了解儿童的基本义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会的公共意义。

2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系

五、教学措施

1.利用直观教具，引起学生的注力。

浅谈严谨治班 篇6

【关键词】严而有章;严而有爱;严而有度;严而有方

On the strict rule Ban

Zhang Sheng

【Abstract】

Set an example to our affection, and love for students, a student mentor. To uphold the principles and the courage, the class teacher to manage a class, you must have strict teaching style of work and strict governance of the work of art classes.

【Key words】tight, there are rules; tight, there is love; tight, there are degrees; tight, well -

教育要发展,要创新,发展职业教育是目前教育发展方向之一。但现在中等职业学校学生是一个特殊的群体,它的学生来源、教学内容和管理方式与普通中学有很大的区别,尤其是近几年招进的学生是中考高中分数线以下被中等职业学校录取,这一部分学生文化水平相对较差、个人思想素质不高,原因很简单:独生子女家庭的娇生惯养、单亲家庭、上网成瘾等诸多原因,使之学生自小就养成了性格孤僻、自私、内向、集体主义观念淡薄。入学后就给学校管理、班主任工作带来很大的压力。那么班主任应如何抓好班级工作呢?笔者认为:班主任要管理好一个班,就必须具备严谨施教的工作作风和严格治班的工作艺术,做到严而有章,严而有爱,严而有度,严而有方。

1 严而有章

以身作则,率先垂范,做好学生的榜样。中等职业学校的学生,心理发育不成熟,可塑性大,模仿性强,可塑性大,很容易接受各种思想的影响,班主任是一面镜子,从自身做起,以身作则,率先垂范,成为学生的表率。05级计算机中专班就面临一个难管理的新课题,前任班主任任教一个学期,由于其他原因,2005年11月25号经学校党委的安排我中途接任了2005级计算机班的班主任。这帮人不接触不知道,一接触能把你下一跳,全班近50名学生,45名男生。其中有10名单亲家庭学生、还有就业一年以上而回校读书3名、还有就读高中、职业技校、在校期间不服从管理中途而转学、辍学的往届学生11名,情况复杂。这部分学生家长说了,我们慕名把孩子送到学校是因为这是所80年的老校,学风正、管理严。这一帮子小子凑在一起可热闹了,情况各不相同。没有礼貌可言,他们来校的目的就是上课睡觉、下课打闹、专业课的任务就是打游戏,老师没法管,按着葫芦起来瓢。他们眼中什么是理?就是拳头。不但内部打架还勾结社会上的不三不四人员参加。前一阶段因打群架学校已经处分了10多名学生。他们不懂得好与坏、是与非、没有分数概念。我接手头一天在床底下搜查出6条棍棒。一名叫宋阳的学生说:“老师,我要寻求保护,他们骂我是奸细,是叛徒。我说:“为什么?”原来,近两个周内,半夜12点左右,有10几名同学从男生宿舍三楼窗户上爬下到游戏厅大游戏,我发信息告诉了原班主任,他就多次1点多在游戏厅内找同学们到天亮,后来这帮学生知道是我给班主任告的密,就一起打我、骂我、排挤我,将墨水泼在我的身上、书上、书桌里。老师你看看这是他们合伙打的。看着这个学生满身的伤痕和委屈、恳求的眼神痛在我的心上。”都是为人父母,假如:孩子的爸妈知道了学生在学校遭受这样的待遇,他们会怎样想?如果我们自己的孩子在学校遭受这样的待遇你又会怎样想?我说:“你是正义的,老师一定给你做主。看着这群“痞小子”我在心里暗下决心,我相信没有不上树的猴,一定要想办法“整治”他们。经过调查了解,找出了带头违犯校规校纪的主谋,逐一的进行谈人生、谈理想,耐心的说服教育。”通过观看法制教育宣传片,聘请法制人员进行法律知识讲座,写观后感。从学校的实际情况出发制定相关规定。如:学生日常行为规范、学籍管理规定、学生课堂考勤细则等。通过主题班会,讲道理、讲正气、使他们并且学会了做人做事的本领,取得了显著的效果。

2 严而有爱

要想严格要求学生,先要无微不至的关怀学生,真诚地爱护学生,师生彼此依赖,建立深厚的感情。只有这样,学生才会感到班主任对他们的深情与期望,才会亲近班主任,并乐于接受严格的教育。如:有个学生叫刘飞,脾气暴躁,怪异,迷恋网络游戏。没有朋友,独来独往。我接手的第三天早上6:00同学们都集合跑早操了,清点人数时就少他,同学们说他从来都不用跑早操。当我推开他的宿舍房门时,他还在床上躺着。我就问他?你哪不舒服吗?刘飞不跟你说话,我说你这个学生怎么这样没礼貌。当我将手向床里边一摸,我惊出了一身冷汗,刘飞左腿膝关节以下全没了。而这时的刘飞从被窝里面“蹦”起来,情绪非常激动的怒吼着说:你为什么要摸我的腿,我自上学读书以来还没有学生和老师知道我的腿是这样的,你为什么要看到呢?说着他爬起来把假肢和裤子穿起来,我不念书了,我要回家。当时我束手无策。但我马上冷静下来细心一想,为什么他这样激动,并且惧怕同学老师知道实情。于是我就耐心的开导说服他,我和刘飞做了很长时间的促膝长谈,他的情绪渐渐平静下来。知道了他心理是非常痛苦的,当我了解以前他在威海等其他学校念书时每天都等待同学们入睡后才能到洗手间洗洗脸,然后把假肢与肉体相互摩擦而发炎的部位涂上消炎药。他说:很怕同学们知道实情把这个秘密揭穿后笑话他,瞧不起他。为什么他们是一个健全的人?而我就不能呢?我要尽力伪装不被大家看出来。我之所以经常到游戏厅里打游戏,就是要遠离同学,避免他们的猜忌,这也是形成我性格古怪的一个重要原因。老师我有个请求:替我保密好吗?听了刘飞的一席话,我沉思了很久。10几年来刘飞同学的心灵受到的打击太大了。我默默的点了点头。我说:你是一个好学生,是一个毅力很强的好学生,是值的大家敬佩的好学生。你从今天开始起要甩掉一切包袱,要自立自强,不要怕老师知道,你要发奋学习,要身残志坚。学有一技之长将来干一番事业。你要团结同学,要学会开朗的性格,理解同学们的关心。并且通过主题班会开展了“爱在人间”、“手拉手”等多种多样的爱心活动,大大提高了同学们的向心力、凝聚力。在班级上我有意识等刘飞不在的情况下,善意的告知同学们刘飞同学的腿7岁时候由于车祸而发生了不幸,由其是同宿舍的同学们不要好奇,早上起床、晚上睡觉要抓紧时间,多留点时间给刘飞同学换洗。这样就消除了同学们之间的误解。从此,大家在生活上、学习上帮助他、关心他。刘飞同学那绷紧的脸从此露出了灿烂的笑容。

3 严而有度

班主任严格治班,要掌握学生的思想特点,注意群众意见和学生心理的承受能力。要坚持原则,敢抓敢管,但不要搞得人人自危,过分紧张,无所适从;要区别对待,教育从严,处理从宽,但不要搞下不为例、姑息迁就、宽大无边。培养他们主人翁意识,培养他们爱国、爱校、爱班级的思想,树立甘愿吃苦耐劳、忍辱负重的思想。选定一个强有力的班委,就能带领全班成为一个团结向上的集体,这就要求班主任平时多注意观察选拔人才,按照他们各自的特长,量才而用,分工明确,各负其责,大胆使用,信任他们,他们一定不会辜负期望,竭尽全力做好工作。

4 严而有方

4.1 一视同仁、不歧视、不偏袒、公正地处理班级事务:

职业学校学生的世界观、价值观已经初步确定,他们开始学会用自己的眼睛看世界,用自己的头脑思考问题,分析问题,解决问题,能简单判断事物的对、错、美、丑、是、非,讨厌偏向的老师,讨厌被偏向的学生。因此,班主任在工作中,就要做到一视同仁,公正地处理班级事务,实事求是评价一个学生的对错,该表扬或批评的应该准确及时地给予表扬或批评。这样才能树立班级正气,使学生对班主任更加信服。

4.2 经常开展有意义的活动,满足学生的学习生活的需要:

通过校会、主题班会、周六篮球赛、班级文艺晚会等不同形式,调动学生学习的积极性。

4.3 少些严厉,多些幽默与宽容,活跃管理氛围:

班主任在平时对他们管理时,不应采用“紧逼式”教育,而宜多采用“松散式”教育。这里所说的松散,不是放任自告知他们怎样去做。在交谈时多用幽默诙谐的语言,让他们去掉紧张感,批评时采用在表扬中批评的方式,使他容易接受,这样才能使班级气氛活跃起来,不呆板,创造一个轻松愉快的学习环境。

4.4 注意和家长多沟通:

通过召开家长会、邮寄家庭报告书等方式使家长了解学生在校期间的学习、生活等情况。要求家长多听取孩子们的意见,遇事多与孩子商量,从而使孩子感受到父母的关爱和家庭的幸福;关心、爱护的同时,注意培养孩子自强、自立、吃苦耐劳的品质。通过严格的教育管理,05级计算机班学习热情高,连续两学期被评为先进班集体和优秀团支部荣誉称号。