不足方法（共12篇）
不足方法 篇1
财务报表是企业财务报告的核心, 是反映企业某一特定日期的财务状况和某一会计期间的经营成果、现金流量等会计信息的文件。它由报表本身及其附注两部分组成, 而报表部分, 财政部颁布的新会计准则要求企业编制的报表至少有资产负债表、利润表、现金流量表和所有者权益变动表 (四张主表) 。
财务报表对财务信息的传递起到了不可替代的作用, 有利于投资者进行投资决策、管理者加强经营管理和市场以及政府对社会资源的有效配置。投资都面临着不同的风险, 具有很大的不确定性。财务报表反映了企业已实现的业绩和管理者的水平, 完全可以成为对企业评价的依据, 有助于减少投资者面临的风险。财务报表必须经独立注册会计师的审计签证之后方能对外披露, 是一种更为可信的信息来源。财务报表用统一口径的指标, 如利润等更直接地反映了各个利益主体的需求。另外, 财务报表是资本市场上的公开信息, 获取财务报表信息的成本很低。在竞争性、全球化的资本市场条件下, 尤其是在目前的全球经济危机时, 企业财务报表更加成为各方关注的焦点。
财务报表是企业会计系统的产物, 是进行财务分析与评价的基础。每个企业的会计系统, 都受到会计环境和企业会计战略等因素的影响, 使得财务报表会扭曲企业的实际情况。这种财务报表的不足导致财务分析与评价的局限性, 进而影响投资决策、经营管理的结果。
一、未考虑通货膨胀因素
现行的会计系统模式遵循“财务资本保全”原则, 会计核算的基础是历史成本。但是, 通货膨胀影响的加剧与扩展, 会计核算的基础发生了动摇。此时, 企业的经济资源被扭曲, 资产的账面金额脱离了资产的现行成本;产品成本不真实, 以原始成本与现行收入相配比的体系, 物价上涨造成利润虚多;货币性项目因内含购买力的变化而产生的持有损益未能在财务报表上加以披露。所以, 未考虑通货膨胀因素的财务报表出现了严重的低估资产价值和高估企业收益的现象, 不能如实、客观地反映企业的财务状况和经营成果, 大大地降低了会计信息的真实性和相关性。
二、可比性较差
会计战略是企业根据环境和经营目标做出的主观选择, 各个企业会有不同的会计战略。会计战略包括决定会计政策的选择、会计估计的选择、补充披露的选择以及报告具体格式的选择。不同的会计战略会导致不同企业财务报表的差异, 并影响其可比性。例如, 对同一会计事项的账务处理, 会计准则允许使用几种不同的规则和程序, 企业可以自行选择。包括存货计价方法、固定资产折旧方法、坏账的计提方法、对外投资的核算方法、所得税会计的核算方法等。会计核算过程中存在会计估计, 使得会计报表中的某些数据并不是十分精确的, 如固定资产的折旧年限、折旧率、净残值率, 含有人为主观估计因素。即使在同一集团下的子企业, 执行的会计政策也有不同, 使用的会计估计方法也有不同。虽然财务报表附注对会计政策的选择有一定的表述, 但报表使用者未必能完成可比性的调整工作。
三、时效性不强
为了向财务报表使用者提供企业的经营情况, 财务报表采取了定期报告的制度。而如今, 随着竞争的加剧、科技的进步和金融工具的日新月异, 经济情况发生了急剧变动, 企业的经营风险、财务风险会适时转换, 会计信息使用者要求会计能够随着业务变化而变化, 提供“实时”信息。财务报表对外披露的财务信息的有用性在很大程度上取决于它的及时性。过时的信息已无助于决策甚至有害于决策。对于财务报表使用者来讲, 会计信息的披露和传递是越快越好。例如, 上市公司年度财务报表在年度终了后4个月内对外提供, 报表使用者了解的是4个月以前的财务状况、经营成果和现金流量。此时已经没有太大的参考价值了。
四、软性资产未能披露
基于货币计量原因, 财务报表只能反映企业的有形资产。而今天企业的资产软性化, 无形资产逐渐成为企业创造价值的重要源泉。财务报表对知识产权、产品的竞争力、人才资源的质量和管理、企业的竞争力、产品和技术的创新能力等软性资产未能予以披露。仅靠有形资产, 企业已经难以保持持续的竞争优势, 信息时代呼唤新的竞争驱动力。一个企业对无形资产的开发与利用能力已经成为创造持续竞争优势的主要决定因素。无形资产在总资产中所占比重及所起的作用已不容忽视。特别是在高科技与信息企业里, 拥有的人力资本和无形资产对企业整体价值的贡献远比有形资产大。然而, 并非所有无形资产都可以用货币加以计量。如利润表反映的是已经实现的收益, 排斥或忽视了其他未实现的价值增值, 报表使用者无法了解企业重要的软性资产对现在经营及未来发展的信息。
五、资产价值计量滞后
我国会计核算有五种计量属性, 即历史成本、重置成本、可变现价值、现值和公允价值。会计规范要求以历史成本反映资产价值, 使得财务数据不代表其现行成本或变现价值。公允价值计量因为受生产要素市场不很活跃, 相关的公允价值难以取得;市场执法和管理不严;会计人员素质较低等因素造成实施起来困难重重。尽管各种计量属性同时并存, 实际上, 在财务报表中是成本而不是价值反映着企业的经济活动, 可报表使用者 (特别是投资者) 却更关注企业价值的创造和增加。而财务报表无法直接计量和表现企业的价值。
六、附注及附表信息不全
附注及附表是对四张主表内容的补充说明, 涵盖着丰富的信息, 它是报表分析的重要材料来源。可附注及附表的信息披露过于简单, 甚至不予披露。财务报表主要立足过去的交易与事项, 所提供的信息主要是历史性信息, 而财务报表的使用者总是希望通过财务报表获取更多面向未来的信息, 尤其是在新科技、新产品方面。财务报表信息越来越不能适应经济决策对信息相关性的要求。报表使用者无法在原有的基础上判断企业未来的增长空间。
七、改进的方法
随着资本市场的发展, 财务报表的重要性日益增加, 同时会计所处的经济环境越来越复杂, 其不足之处也越来越突出, 目前的财务报表编制要求提供的报表已经不能满足财务报表使用者的需求。针对以上不足之处, 笔者提出以下改进方法。
(一) 对财务报表加以调整, 减轻通货膨胀对财务报表影响
为了减轻通货膨胀对财务报表的影响, 采用一定的方法对财务报表加以调整, 以提供真实相关的会计信息。例如:
参考文献
[1]财政部.企业会计准则[M].北京:经济科学出版社, 2007.
[2]陆正飞.财务报表分析[M].北京:中信出版社, 2007.
[3]刘亿伍.通货膨胀对财务报表的影响分析[J].金融研究, 1996, (8) .
不足方法 篇2
1、双击Home键――手动清理缓存，这个方法可以在不重启系统的情况下快速关闭一些进程释放内存;
2、重启设备――iOS设备一旦重启，缓存将全部清空，重启后也无需双击Home键进行手动清理;
3、重新升级系统――升级新版本的系统可以修复一些导致内存不足的Bug，但是同样也会增加系统对于设备的负担，按照iOS的最新机制，一旦升级高版本将无法降低，所以升级新系统前需要用户慎重考虑;
4、重新同步应用、音乐以及视频等内容――iTunes同步同样会出现故障，导致部分文件没有完整的同步到设备，这些不完整的内容可能同样会同步到设备之中导致设备空间容量缩小，通过重新同步，用户可以在设备上消除这些不完整的垃圾文件，并且释放更多的空间，
农村学生课外阅读不足的解决方法 篇3
【关键词】课外阅读 农村学生 方法
阅读可以增加知识，提高修养，陶冶情操，学会处世，培养良好的心态，形成独特的风格。在实施素质教育的今天，课外阅读更是提高学生素质的重要途径。开展课外阅读，能够巩固和发展课堂教学的成果，更快地完成语文教学任务，更好地达成语文教学的目标。然而农村学生由于种种条件限制，课外阅读略显不足，该如何解决这个问题呢？
一、要充分认识课外阅读的作用
（一）与课堂教学的互补作用
一方面，在课外阅读过程中，学生可以根据自己的兴趣、爱好、特长选择自己的阅读范围，可以自由思考，自由发表见解，将课堂上所学的知识内化到自己的精神世界中，从而既拓展了学习空间、积累了写作素材，又在不知不觉中学会了实践应用——印证、对照、比较、揣摩，实现了知识和能力的迁移，提高了自学能力。另一方面，开展课外阅读，可以促进学生对课堂所学知识的理解与把握，使学生掌握一些阅读方法和技能，寻求一把开启阅读天地的金钥匙，从而激发学习兴趣，强化课堂教学，实现课内带动课外，课外促进课内，二者优势互补，相得益彰。
（二）有助于落实素质教育的要求
课外阅读具有实践性和自主性强的特点，可以弥补课堂教学专业化、标准化、规范化带来的不足，同时又有其相对独立的价值，可以陶冶学生的情操，健全学生的人格，从而促进学生综合素质的提高，体现了素质教育的要求。
（三）有助于形成良好的“智力背景”
苏霍姆林斯基认为阅读是智力和思维发展的源泉，因此，应多读课外书籍，以提供良好的“智力背景”。他说：“如果我们想减轻学生的负担，那么就应当让他所阅读的东西比要记住的多数倍……如果学生除了教科书以外什么都不读，那么他就连教科书都读不好。如果学生其他书读得较多，那么他不仅能学好正课，而且会剩下时间去满足其他方面的兴趣。”博览群书正是一个人汲取文化知识，丰富人生经验的手段。因为课外读物本身源于生活，又高于生活，熔铸了作者对生活的观察、体验和探求。学生在阅读中不仅可以获得广阔的生活空间和丰富的生活阅历，还可以被引导着回到生活中去观察、体会和求证，从而为语文学习提供不竭的源泉。
二、要加大考试评估制度改革的力度
考试内容、命题方法对语文教学具有很强的制约和导向作用。要有效地开展课外阅读活动，必须改革考试方法和教学评估工作。首先应从拓宽考试内容上突破，要对听说读写进行全面考核，将课程标准中推荐学生课外阅读的经典篇目纳入考评内容，以加强对课外阅读的引导。其次，要改革评估手段，用知识、能力的综合考评结果取代唯学科分数的结论，可着重考查语言的实际运用能力。只有这样，才能从根本上为课外阅读的开展提供正确的导向，从而促进课外阅读的开展。
三、要切实加强课外阅读的组织与指导
课外阅读与语文教学既具有内在联系又各自独立。教师必须把课外阅读作为学生学习的重要内容，进行认真的组织与科学的指导，从而实现课外阅读在语文教学中的最优化，促进语文教学效率和学生语文素养的提高。
（一）制定计划，统筹安排
开展课外阅读活动必须从学生实际出发，依据课程标准的要求，结合课堂教学、阅读教学与作文教学紧密配合，统筹安排，制定切实可行的计划（包括课外阅读的目的、要求、步骤、方式、书目等），以避免随意性和盲目性。这是开展好课外阅读的前提。
（二）加强引导，激发兴趣
学生兴趣广泛，感情充沛，但自制力不强，分辨能力较差，课外阅读上易受情感的支配，往往沉湎于武侠、言情小说，或迷恋于情节离奇的卡通读物；也有一些学生由于没有养成阅读的习惯，缺乏阅读的兴趣。因此，教师一定要根据学生的年龄特征和阅读心理，引导学生多阅读一些健康有益、贴近生活的读物。也可以通过课堂教学或举办讲座、专题介绍等形式，对有关的文章、作品等进行精心的点评，给学生留下一些思考问题，激发主动阅读的兴趣。
（三）配合教材，推荐书目
在每学期或学年，一定要配合教材有的放矢制定课外阅读计划，认真审慎地选取高品位、高质量的读物，开列一张系统的书目清单。不能仅局限于与课文关系密切的内容，可以“杂一点”，比如可以推荐一些广播、影视作品，尤其应引导和鼓励学生多阅读一些科普读物，以促进学生的全面发展。
（四）指導方法，培养习惯
培根说过：“有的书浅尝即可，有的书可以狼吞虎咽，少数书则须咀嚼消化。”吕叔湘先生也说过：“课外阅读的指导很重要。”为了提高学生的阅读效率和效果，教师必须指导学生掌握科学的阅读方法，如浏览、精读、略读、做阅读笔记等。阅读方法的选择必须从实际出发，适合自己的就是最好的。要培养学生的阅读能力和阅读习惯，不能听之任之，放任自流。这会让学生受益终身。方法的指导既可结合课堂教学进行，也可开设专门的阅读方法指导课。
（五）组织交流，检查督促
在课外阅读中组织好学生之间的交流至关重要。学生间的相互影响所产生的作用有时甚至比教师的指导更大。交流的形式多种多样，如新书推荐、书评、朗诵会、讨论会、专题墙报以及小型征文比赛等，可结合具体的语文活动来进行。通过此类交流，学生阅读的兴趣往往大增，对于提高语文学习能力大有裨益。
剪重比不足时的调整方法 篇4
关键词：剪重比,侧移刚度,地震剪力,平动系数
剪重比是结构计算时的一个重要控制指标, 《建筑抗震设计规范》GB50011-2010第5.2.5条对其作了详细的规定。条文解释强调: (1) 当底部总剪力相差较多时, 结构的选型和总体布置需重新调整, 不能仅采用乘以增大系数方法处理。 (2) 只要底部总剪力不满足要求, 则结构各楼层的剪力均需要调整, 不能仅调整不满足的楼层。 (3) 满足最小地震剪力是结构后续抗震计算的前提, 只有调整到符合最小剪力要求才能进行相应的地震倾覆力矩、构件内力、位移等等的计算分析;即意味着, 当各层的地震剪力需要调整时, 原先计算的倾覆力矩、内力和位移均需要相应调整。 (4) 采用时程分析法时, 其计算的总剪力也需符合最小地震剪力的要求。 (5) 本条规定不考虑阻力比的不同, 是最低要求, 各类结构, 包括钢结构、隔震和消能减震结构均需一律遵守。由以上5条说明可以看出剪重比计算指标的重要性, 但是计算模经常会遇着剪重比不满足要求的情况, 当其不满足规范要求时就应该进行必要的调整。
对于需调整楼层层数较少 (建议为不超过楼层总数的1/10, 也有文章建议为1/3) , 且“剪重比”与规范限值相差不大 (不小于规范限值的80%, 或地震剪力调整系数不大于1.2) , 可通过地震力放大系数来满足规范要求。当剪重比不满足的层数较多时说明结构布置不合理, 需作调整。我们首先想到的调整方法是对结构刚度进行加大, 进而加大地震剪力, 计算结果是剪重比不足的楼层并没有太大的变化, 有时反而有所减小。根据抗规条文解释, 结构剪重比的要求是基于“振型分解反应谱法”在结构基本周期大于3.5s时, 计算水平地震作用可能偏小的情况, 为保证结构的安全而考虑的。这并不是简单的局部刚度或承载能力不足的问题, 而是规范针对上述情况对“振型分解反应谱法”的修正, 即规定了水平地震作用的最小值。通过对具体结构的分析, 可以发现, 当增大结构整楼的侧移刚度时, 结构的基本周期刚度减小, 水平地震作用增大。同时, 因为结构刚度的增大, 使结构的质量也有增加, 致使结构的“剪重比”变化不大。特别是在高烈度区或受建筑方案的限制, 仅能加厚剪力墙的墙厚或加设小短墙时, 结构质量增加的比例可能大于水平地震作用的增大比例, 反而可能导致剪重比的减小。因此, 当抗侧移构件布置数量本身不少时只加大结构的刚度, 效果不大, 反而导致造价的大幅度增加。
下面我们通过PKPM计算结果我们可以找出剪重比不足的原因, 我们结合规范对SATWE计算结果参数进行分析。SATWE周期、地震力与振型输出文件中考虑扭转耦联时的振动周期 (秒) 、X, Y方向的平动系数、扭转系数振型号表达示例见表1。
《高层建筑混凝土结构技术规程》JGJ3-2010第3.4.5条规定结构扭转为主的第一自振周期Tt与平动为主的第一自振周期Tl之比, A级高度高层建筑不应大于0.9, B级高度高层建筑、超过A级高度的混合结构及本规程第10章所指的复杂高层建筑不应大于0.85。实际设计时结构的第一、第二振型宜为平动, 且平动系数宜大于0.8, 扭转周期宜出现在第三振型, 以满足高规7.1.1条条文要求的结构在两个主轴方向的动力特性宜相近。结构的刚度与对应周期大小成反比关系, 即刚度越大周期越小, 刚度越小周期越大。不同结构类型的建筑都可以根据其层数和高度估算出X向与Y向的第一平动周期, 可根据周期大小看出结构刚度大小是否合适。如周期大小和第一自振周期Tt与平动为主的第一自振周期Tl之比均合适, 而剪重比不足的楼层数还较多, 这时一般平动系数 (X+Y) 值较小或平动系数组成中X+Y两个指标均较小, 转角角度与X向或Y向夹角相对较大。SATWE计算两个方向地震力时分别按各振型作用下X向和Y向的基底剪力与平动系数中 (X+Y) 对应系数相乘相加。剪重比不满足向地震剪力因存在分量而被削弱, 进而导致剪重比不足, 从结构整体空间振动简图中也可以看出倪端。一个好的计算模型应控制平动系数 (X+Y) 中有一指标大于0.9, 此时剪重比一般可满足规范要求, 且配筋和位移角较为合理, 否则, 即便剪重比满足要求也会有构件配筋较大或双向地震作用下位移角较小。
至于平动系数 (X+Y) 调整方法, 一般应X向与Y向抗侧力构件同时作调整, 加大扭转刚度, X向与Y刚度一向加大时, 另一向刚度应减小, 同时加大或同时减小时效果不大。
以上调整方法适用于普通建筑, 当结构中有开设大洞, 有较多的自由悬臂构件, 错层结构模型输入方法不当等等也会影响地震剪力的计算, 进而影响剪重比的计算结果。设计时应对症下药, 采取合适的处理措施。
总之, 剪重比是结构布置合理性的重要体现, 工程设计中应其指标严格控制, 以达到满足结构的安全合理。
参考文献
[1]中华人民共和国行业标准:高层建筑混凝土结构技术规程 (JGJ 3-2010) [S].
不足方法 篇5
盘点轻松解决奶水不足的方法
是有心无力，奶水太少根本不够宝宝吃，所以只能额外再给宝宝配奶粉吃。新妈妈产后奶水不足怎么办？马氏催乳中心为您盘点轻松解决奶水不足的方法。新妈妈要树立必胜的信心
相信很多准妈妈在怀孕期间就已经想好喂养宝宝的方式了，然后也做了很多迎接小宝宝的准备，所以在心态上一定要彻底放松。只要在生活起居方面，比如胸罩的选择以及身体的清洁方面多多注意一点就好了。
及时、正确地让宝宝吮吸乳头
宝宝出生30分钟以后就可以让他学着吸吮乳头了，这样有利于促进新妈妈尽早分泌乳汁。在给宝宝喂奶的时候还要帮助宝宝培养正确的吮吸姿势，最重要的就是让宝宝的身体处在最舒服的状态，不要蜷缩起来。宝宝刚生出来的时候胃容量很小，随着宝宝的成长需要的奶水会不断增多。
必备的催奶食物来补充营养母乳喂养的好处很多，现在很多妈妈也准备亲自喂养宝宝，但是有时候真的新妈妈开始用母乳喂养宝宝以后，身体上的营养会损耗地很厉害。一般来说，产妇三天以后就要开始食用催奶食物了。但是在食物的搭配和选择上也要注意不能太过大补，因为孕妇产后体虚，先需要慢慢调理，而且催奶太多容易造成乳腺阻塞。
母乳期间远离药物
不足方法 篇6
【关键词】初中体育 ； 加试 ； 发展趋势
【中图分类号】G633.96 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）15-0180-01
初中体育在最初实行加试时，是为了进一步落实国家的教育方针与相关条例。其主要对象是全国初中生，最终目标是使初中生的身体素质得到全面提高。从教师方面来说，初中体育加试对端正体育教师的教学思想，以及保持正确的教学方向都有着积极的促进作用。而在体育加试实施后，学生的体育锻炼更加受到了重视，学生也自觉投入到了体育锻炼之中。因此，对初中体育加试的发展趋势及应对不足的方法进行分析是很有必要的。
一、初中体育加试的发展趋势
1.项目变得更加多元化
经过相关机构研究表明，在部分初中学校对学生进行体育加试时，所采用的项目依然陈旧，不符合时代的发展需求。但当代初中学生极具自我个性，对旧有的训练项目无法提起兴趣。所以，在此时，教师就要借鉴一些成功的教学实例，让学生感到有趣并乐于接受。如，把三大球项目加入体育加试中，并要将过程性的考评手段引入其中，从而使体育加试不断丰富起来。
2.结合实际，设定特殊项目
由于每个地方都有自己不同的文化特色，而传承其文化特色也是每位青年所应肩负的责任。因此，体育加试项目，应结合地方的实际特色，加入一些极具地方色彩的项目，使地方体育文化得以更好的传承。
3.加入“体艺2+1”模式
“体艺2+1”模式指的是掌握两种基本的体育技能与一种艺术技能。在体育加试项目中加入这种模式，可以培养学生终身的体育锻炼意识。在时代的进步中，这种模式势必成为以后体育加试的发展趋势。
二、体育加试的影响
体育加试不但是对新时代初中生的新要求，而且也是对初中体育工作的巨大的考验。笔者从以下几点针对体育加试的影响进行了阐述。
1.增强学生体质与素养
从总体上看，据有关部门的调查数据显示，学生在体育加试后，其平均身高、体重及肺活量等较之以前都有了明显的提高，在加试的促进下，学生的身体素质与心肺功能也在向着好的趋势发展。
2.促进有关工作的开展
体育加试的设立对学校相关工作的顺利开展也起到了一定的促进作用。由于学校、家长以及社会人士的支持，体育加试使学校管理工作方面得到了明显地提高，且新型而科学的体育管理机制也就此衍生出来。
3.促进了其他科目成绩的提高
由于体育加试有助于大脑的开发，因此它在对初中生的智力开发方面也有着积极影响。体育加试不但可以使学生的思维变得更加开阔，而且对学生的协调能力与动手能力的培养，也有着积极的作用，从而使学生更加得心应手地进行其他文化科目的学习，实现文化科目与体育科目成绩的共同进步。
三、初中体育加试应对不足的方法
1.密切学校与社会及家庭的联系
使初中学生喜欢上体育运动，并保证学生在平时生活中自觉进行体育锻炼，是初中体育加试的主要目的。尤其近年来，随着我国初中学生的身体素质逐渐呈下降趋势，就更引起了相关工作者的重视。而究其原因还是由于学生在平时缺乏体育锻炼。家庭与学校作为学生接受教育过程中的两个主要场所，尤其是学校应传授给学生一些基本的体育锻炼方式，确保学生身体素质进一步的增强。
除此之外，体育锻炼也要依靠一定的社会与家庭的力量，来完成初中学生体育素质的整体提升。尤其家长在此之中扮演着重要的角色。因为家长与学生联系密切，因此，在学生进行体育锻炼时，要通过运用一些科学而合理的方法来加强对学生的监督。但需要注意的是，一定要以培训中心的准则为前提，掌握好体育锻炼的度，不要让学生进行过度训练而增加其负担。
2.科学而合理的体育加试项目设置
在体育教学过程中，为了有效地防止出现按照考试所考项目来确定教师所教项目的现象，也为了有效杜绝由于技术难度的降低，导致身体素质差的学生无法获得高分情况的发生，有关人员在对体育加试项目进行设置时，必须保证其合理性与科学性。当然只有避免了此类现象的发生，体育加试才能积极地引导学生来实现其自身的价值。笔者也相信，在教育体制的不断改革与发展中，初中体育加试也会获得相应的革新与发展。当今的一些学校已经设置了三至四个项目在体育加试中。并将其分为了必考项目与选择项目两种类型，这就使项目设置更加灵活多样，从而提升体育加试项目设置的合理性。
3.重视初中体育加试中城乡间的区别
由于教师素质、专业水平、经济发展程度、生活环境、以及风俗习惯的不同，因此，各个地方的教师在对学生进行体育教学时，要结合当地的实际情况来设置教学内容。更要注意城乡之间所存在的差异，采取不同的评分与考核标准来进行加试考核，这样就避免了对那些农村或是经济欠发达地区的学生的不公平现象的产生。因此，各个地方在体育教学内容的选择过程中，要依据当地的实际情况，采取相应的考核标准与评分标准来对初中体育进行加试。
4.學生自身的应对方法
在面对体育加试时，学生首先要有一个良好的心态，不要有过重的压力与负担，更不要做短时期内的突击训练而导致身体负荷量过重引起的不良后果。此外，学生要培养良好的体育锻炼习惯，要在平时对自己进行严格的要求，不断进行反复的训练，以保证良好习惯的形成。
学校体育教学是学生的终身体育锻炼的不可或缺的一部分。它对学生的体育锻炼意识在潜移默化中产生着积极的作用。而由于多数人对体育加试的不熟悉，就使其无法深刻地认识体育加试的重要性。我们应清楚，学生身体素质的提高不是一蹴而就的事，而是一个长期坚持的过程。因此初中体育教师要在教学中，运用各种手段提高学生的体育训练兴趣，强化其终身体育锻炼的意识。本文针对初中体育加试的发展趋势、影响及应对不足的方法进行了分析与具体阐述，希望能够为广大体育工作者提供一些有用的资料。
参考文献
[1]李晓东.北京市中考体育考试改革对初级中学体育教学影响的研究[D].北京体育大学 ，2011.
[2]徐玉明.初中毕业升学体育考试改革对学校体育影响的研究——以长沙市为例[D].湖南师范大学，2010.
不足方法 篇7
我国目前的审计组成体系是国家审计 (政府审计) 、内部审计和社会审计 (会计师事务所) 三大类审计。三种审计职能不同, 监督和服务的对象不同, 在社会经济发展中所起的作用不同, 但在社会经济发展中各自起到了重要的作用, 基本上符合我国经济发展的不同层次需要, 对我国经济的发展起到了一定的保驾护航的作用。但是随着我国经济的高速发展, 企业组织多元化发展, 尤其是目前的经济发展的模式与传统的经济模式发生重大的变化, 现有的这种审计构成体系在社会经济中的不足日益显露。其存在的不足主要表现在以下几个方面。
(一) 对内部审计的作用认识不清, 重视程度不够
众所周知, 内部审计是企业所有权与经营管理权分离情况下的产物, 内部审计是随着企业经营管理机制的变化、内部管理模式的改变和企业内部职能的细化, 企业所有者为监督企业经营者的经营管理而设置的职能部门。对企业管理起着制约、防护、鉴证、促进、建设性和参谋作用, 内部审计部门在企业的工程项目建设、重大合同签订、重大投资筹资决策、大额资金使用等方面都必须起到监督与服务作用。然而, 目前我国很多企业对内部审计提供的监督、评价、咨询等服务缺乏正确的理解和认识, 企业审计部门在企业经营管理中只起到了一个聋子耳朵的摆设作用, 或者赋予了一些不该有的职责。在加强企业内部经营管理方面内部审计部门的突出作用没有得到充分的展示, 内部审计机构在企业整体运营体系中重要作用没有得到正确认识, 而是为了应付企业所有者的一个工具, 甚至有的企业经营管理层从主观上就排斥内部审计或者将内部审计当成附属物。内部审计很难融入企业整体经营管理之中, 好多人把审计监督工作看成专门“挑刺”, 好些工作根本上就避开审计部门, 内部审计机构开展工作很难, 更谈不上咨询了。
(二) 内部审计的独立性不强
依据《审计署关于内部审计工作的规定》内部审计的职责就是依法独立开展监督和评价本单位及所属单位财务收支及其他经济活动的真实性、合法性和效益型。内部审计的独立性是其最本质的特征。内部审计的独立性是实现内部审计目标、履行内部审计职能的必要保证。但是我国内部审计独立性还不是很强, 主要表现在以下几个方面。
1. 内部审计定位方面
《审计署关于内部审计工作的规定》中对企业内审部门的定位是“在本单位主要负责人直接领导下, 独立行使内部审计监督权, 对本单位领导负责并报告工作”。这就是说内部审计是在单位主要负责人领导下开展工作并对其负责, 但是企业内部各种经济活动也都是在单位负责人的直接领导进行的, 尤其是重大经营活动都是领导安排布置的, 是领导意志的直接体现。在这种情况下内部审计监督的范围就有限, 内部审计只能是监督员工的执行的领导决策, 但是对于领导的决策就不可能进行监督, 同时在审计监督中发现的问题的整改与否也是由单位负责人决定。基于内部审计的定位, 内部审计工作开展的广度、深度和力度在很大程度上取决于单位领导的规范自律意识、对内部审计重要性的认知程度以及审计工作在单位领导心中的重要性。
2. 内部审计人员构成方面
内部审计人员是由企业领导根据需要在本单位员工中确定人选, 内部审计人员是单位的一份子, 就可能出现有些违法违纪现象和内部审计人员的利益相关 (如违规发工资、福利等) , 内部审计人员从本身利益出发, 就可能对此类问题忽略不见;同时内部审计人员工资、福利、奖惩、晋升等由单位领导决定, 使得内审人员监督程度直接受单位领导的影响。有些单位领导为了本单位或个人的利益不信任审计人员或限制使用坚持原则的审计人员, 对坚持原则、依法办事的审计人员采取调离岗位甚至打击报复等使得审计人员无法开展工作。总之内部审计人员在开展审计过程中往往受到各个方面利益的牵制, 难以开展独立的审计活动, 严重制约了内部审计的独立性。
3. 内部审计工作质量方面
新中国成立后我国很长时间没有审计机关, 直至1985年8月审计署颁布了《内部审计暂行规定》, 要求政府部门和大中型企事业单位实行内部审计监督制度。内审工作虽然近年有很大的发展, 但是不少工作仍停留在探索阶段, 内审的作用没有充分显现出来, 内部审计工作面对的都是本单位的人和事, 审计人员有时候存在“抹不开面子”和“家丑不可外扬”的思想, 所查处的问题就可能“蜻蜓点水”点到为止, 不去深究。同时, 内部审计在单位的地位也不高, 而且审计工作“挑刺”的多, 肯定表扬的少, 审计工作很容易得罪人, 因此一部分技术水平高综合素质强的员工不愿意从事审计工作, 等等导致审计工作质量不高, 内部审计的作用没有凸显, 种种因素导致一些单位的领导不愿意赋予内部审计更多的独立性。
(三) 内部审计范围过于狭窄, 灵活性不强
1. 审计范围过于狭窄
从国际内部审计来看, 内部审计通常分为内部控制审计、绩效管理审计、经营业绩审计、财务收支审计和财务报表审计或者就企业经营管理某一事项进行专项审计等。从国内内部审计实务看, 最主要的形式便是例行的年度经济责任审计及离任经济责任审计, 很少触及经营管理的其他领域。从审计工作过程上看, 主要是审查会计报表及会计资料, 涉及其他环节的较少, 着重审查经济责任的履行情况, 缺乏应有的深度, 更有甚者, 许多主管部门或主要领导说情、阻挠下属部门查处违纪问题, 严重地影响了审计工作的效果, 阻碍了审计事业的发展。
2. 内部审计多为事后审计, 事前、事中审计不够
审计按其时间分类, 分别有事前审计、事中审计和事后审计。然而, 现实生活中内部审计大多是事后的“查错防弊”, 其审计工作发生在经济行为结束之后, 也就是说“生米已经煮成了熟饭”, 此时审计的效果大打折扣。其一, 由于重点项目的实施或专项资金运用, 都要进行审计部门事后审计, 被审计单位往往在资金支出时就开始“做手脚”, 以应付“审计关”。于是, 不合理、不合法、不合规的各项开支、或是根本不存在的开支, 就被心术不正的当事一方或双方进行“专业技术处理”, 不露痕迹地掩盖过去了。其二, 一些胆大妄为的单位, 自恃自己衙门大、关系多、后台硬, 根本不把审计部门放在眼里, 所以对自己的违纪违法行为不予隐瞒, 一副敢做敢当的英雄样子。结果一查一个准, 查出了问题, 却难以处理这个问题。最后, 在权力的干预下, 大事化小, 小事化了。
(四) 内部审计人员水平有待提高
内部审计的职能决定了其是为企业经营管理者提供有关经营决策执行情况运行报告并就企业经营管理中与内部控制中存在的问题提出意见和建议, 以便企业经营管理者加强企业内部控制, 提高企业经营管理水平, 从而达到提高企业经济效益的目的。内部审计这些重要职能要求内部审计人员必须具备良好的职业道德与专业技术水平。但是我国的企业内部审计人员中有不少人仅仅熟悉财会知识, 有些单位甚至把一些年龄较大无法胜任其他工作的人员安排到内部审计部门, 把内部审计看成一个养老的部门, 相当一些人员不具备内部审计所必须的专业知识, 不了解本单位的经营活动过程和内部控制制度, 由于人员素质的和业务水平的原因, 内部审计的监督和服务水平很难充分发挥。
内部审计部门在不少单位的地位不高, 内部审计的意见与建议很难得到采纳, 日常工作中难免会得罪人, 并且相当多的工作都是领导授意之下进行的, 内部审计工作很难得到领导的支持, 种种因素, 使得内部审计人员工作热情和积极性大打折扣, 所有这些都不利于充分调动内部审计人员开展工作和提升业务水平的积极性和主动性, 从而不能进一步提高内部审计人员综合素质和业务水平。
二、改进内部审计的方法
基于我国企业内部审计目前的状况及存在的不足, 内部审计在社会经济生活中作用与经济发展的要求差距日益扩大, 内部审计局限性随着经济环境的变化日益突出, 故需要对内部审计进一步加以改进和完善, 其主要方法如下。
(一) 合理定位内部审计的作用
企业经营管理者所制定的企业发展战略目标是一个企业的内部职能部门共同努力的方向, 内部审计部门是促成战略目标实现的重要做成部分。内部审计的作用就是完善公司治理结构, 为组织增加价值, 实现企业管理者的目标。为鉴证内部控制制度设计的有效性, 检验内部控制制度执行的有效性, 就必须加强对内部控制设计及运行的有效进行客观评价。内部审计部门通过运用系统、规范的方法, 采取必要的形式, 审查和评价企业的经营活动、内部控制和风险管理的适当性和有效性。内部审计部门是企业内部控制的重要组成部分, 又是评价内部控制设计与运行有效性主要力量, 在加强内部控制建设方面发挥着积极作用。同时, 在现代企业经营管理中, 随着经营环境变化、内外风险增多、公司战略目标及内部组织机构调整, 内部审计机构还应在防范风险管理和完善治理结构等方面发挥咨询、评价作用, 由此也赋予了内部审计人员更重、更多的职责和使命。
内部审计不仅仅是对企业的内部控制活动进行监督和评价, 为企业内部控制设计提供咨询服务, 建议并督促企业管理当局建立健康积极向上的企业文化, 让企业的每一位员工都能形成积极向上的价值观和社会责任感, 树立现代管理理念, 强化风险意识, 形成守法经营的理念, 从而达到企业战略目标。国际内部审计师协会 (IIA) 在其制定并修订的《内部审计实务标准》及《职责说明》中认定:“内部审计是一项独立、客观的保证和咨询活动, 其目的在于增加价值和改进组织的经营。它通过系统化、规范化的方法, 评价和改进风险管理、控制和管理过程的效果, 帮助组织实现其目标。”这是目前较为权威的关于内部审计的界定, 也是未来内部审计职业发展的方向。
(二) 合理设置内部审计组织机构
原国家审计署长李金华在《论国家审计与内部审计》一文中对目前内部审计机构的类型进行了归类。李金华署长将国际上内部审计内部的隶属关系分为四种类型:第一, 受本单位董事会或董事会所设的审计委员会的直接领导, 内部审计人员不受企业经营管理部门的约束;第二, 受本单位最高管理者直接领导, 如厂长、总经理的领导;第三, 受本单位主计长 (或总审计师、总稽核师) 的领导;第四, 受董事会审计委员会及主计长双重领导。李金华署长明确指出, “内部审计机构直属领导的层次越高, 其独立性越强, 权威性越高, 工作也就越容易开展”。这几种组织模式各有利弊, 但比较而言, 由于董事会领导模式的领导层次较少, 地位超脱, 相对独立性最强。因此, 这种模式应是现代企业中内部审计机构模式的最佳选择。国际内部审计师协会也在《内部审计实务标准》中对内部审计机构的领导隶属关系也提出了下列要点:一是内部审计机构负责人应对组织中一个具有足够权力的负责人负责;二是内部审计机构应与董事会之间能直接交流信息;三是内部审计机构负责人的任免, 应由董事会一致同意确定;四是内部审计机构的年度审计工作项目计划、人员计划及财务预算, 应提交最高管理层和董事会备案;五是内部审计机构应每年一次或在必要时多次, 向最高管理层和董事会提交工作报告;六是内部审计机构应定期评价其《章程》中规定的宗旨、权力和职责是否继续适用和有助于完成任务, 并通报给高级管理层和董事会。
因此, 提倡上市公司在董事会下设审计委员会, 内部审计部门隶属于审计委员会, 企业授予内部审计部门适当的权力以确保其能独立履行审计职责, 内部审计机构的设置应高于其他各职能部门, 内部审计机构向审计委员会负责并报告工作。
(三) 逐步扩大内部审计的范围, 充分发挥内部审计的职能
随着现代企业制度的建立, 国家法律法规的健全, 内部管理制度的完善、企业管理水平的提高, 守法经营的意识逐步形成, 经营管理者的“主观违法”思想逐渐淡出企业经营理念;会计核算电算化, 财务账面资料的错误越来越少, 内部审计部门也必须随之变化, 将审计工作重点从传统的“查错防弊”和“提醒管理当局守法经营”方面转向为企业内部的管理、决策及效益的提升提供咨询服务, 内部审计的职能作用也应从审查和监督向评价与咨询方面转变。内部审计部门不仅仅对企业的财务资金和核算进行监督, 它将扩展到企业经营管理全过程。因此, 内部审计职能应从以传统的“监督”转变为“监督与服务”并重, 突出内部审计“内向性服务”的特点。
现实工作中, 内部审计部门“审什么”、“何时审”、“如何审”, 取决于企业不同经营时期的客观要求与管理当局的需要。随着现代企业制度建立健全和社会日趋法制化, 传统的以财务收支审计为重点的内部审计已经不适应社会发展的需要, 内部审计要逐步拓展审计领域。一是内部控制审计, 主要是各种手段与方法对内部控制建立健全和有效实施进行评价。二是基建工程审计, 是指内部审计部门根据企业内部管理需要, 对工程建设项目开展管理审计。工程建设项目管理审计涵盖批准后的项目规划、设计、施工、竣工验收各阶段, 以相关内控制度的评审及工程建设项目资金的真实性、合法性和效益性为审计重点。三是经济责任审计, 是内部审计部门通过审计查证或认可的事实、以有关法律法规和国家政策、标准和行业制度规定等为依据, 实事求是, 客观公正地对被审计法定代表人任职期间履行经济责任方面的决策能力、管理水平、经营效果, 以及遵守法律法规、国家政策和行业制度规定情况, 做出经济责任审计评价。四是专项管理审计, 是内部审计根据管理者需要, 依据国家相关财经法律法规、行业相关制度及公司内部相关规定, 针对企业在生产经营管理中的某一特定环节或事项, 有目的性的开展审计, 如资产审计、销售审计、采购审计等, 此类审计针对性强, 主要是审计制度的执行和测试有关内部控制制度健全性和有效性, 查找薄弱环节。以便完善制度, 优化流程, 提高效率, 提升管理力。五是合同审计, 主要是根据企业内部规定, 对一定金额以上的经济合同进行审核, 内部审计部门一般是审核合同的价款 (酬金) 的约定依据与价款的合理性, 同时审核合同是否符合公司经营方针、计划的要求, 履行合同能否给公司带来预期收益。
(四) 改进内部审计工作方法
内部审计是围绕企业经营战略目标与管理当局需要开展工作的, 内部审计是为企业的管理层提供服务的, 其目的是帮助企业改善经营, 实现价值最大化。内部审计应改变传统事后审计模式, 将审计关口前移, 加强对企业的重大经营决策、重点投资项目及大额资金使用实行事前和过程审计, 在事前预防和过程控制中发挥积极作用, 对企业内部控制实行全过程、全方位的监督和评价。譬如, 在资金筹集与使用、物资采购、生产销售、工程建设及全面预算等方面均做到事前审核、过程控制, 发现企业经营管理各个环节中可能存在的问题及风险, 并及时报告给企业的管理层, 督促执行层采取措施进行整改, 将企业的风险降到最低。
内部审计要调整工作思路, 实现审计过程和方式的改变, 即从单一的事后审计转变为事前审计与事中审计、事后审计相结合;从单一的静态审计转变为静态审计与动态审计相结合;从单一的现场审计转变为现场审计与远程审计、非现场审计相结合。随着计算机和信息网络技术的普及, 内部审计人员也要改变传统的手工操作的审计方式。充分利用计数机与网络技术, 通过运用计算机的自动搜索、分析与查找等功能, 大大提高审计工作的效率与效果, 从而帮助企业建章立制, 完善内部控制, 强化经营管理, 更好实现企业战略目标。
(五) 加强审计队伍建设, 提高审计人员整体水平
发动机功率不足的原因及检测方法 篇8
关键词：发动机,功率不足,原因,检测方法
1 发动机功率不足的一般原因
发动机功率不足的主要原因是:封闭性差、喷油量少、充气效率低和燃烧不完全等。
1.1 气门弹簧折断或气门间隙过大过小。
应换用弹簧, 并校正气门间隙, 必要时, 可折下气缸盖研磨气门。
1.2 排气管与消音器堵塞。
这样会影响排气效率。拆下排气管或气缸盖, 清除内部积炭;同时, 也拆下消音器, 彻底清理积存炭渣。
1.3 喷油嘴积结炭渣, 影响喷油质量。
拆下喷油嘴, 用汽油浸泡一定长的时间, 之后清除积炭。
1.4 柴油机滤清器堵塞。
清洗滤清器, 必要时更换滤清器芯。
1.5 进排气效率低。
基主要原因多半是由于机器温度过高, 空气滤清器堵塞。这些毛病, 不仅影响进气效率, 而且, 使得燃烧不良, 排出大量黑烟。
检查喷油时间和冷却水温度。利用摇臂装置调整喷油时间;以高速和换水的方法, 降低冷却水的温度。
1.6 机油污浊质地变坏, 封闭不良, 并且, 活塞与气缸磨损过大, 使气缸内压力不足。
应更换机油, 并同时清洗油底槽。如果活塞环磨损过重, 应更换活塞环。
1.7 进排气门开闭时间不对或气门漏气。
应首先拆开偏心轴侧盖, 检查齿轮的啮合情况和啮合位置, 如果装配错误, 则要仔细校正。如果气门漏气, 则在排气管内、空气滤清器处、废气孔处, 都能听到唏!唏!的声音, 这样, 可按制造厂规定的数值校正气门, 或拆下气门装置进行研磨。
1.8 柴油机供给不良, 使个别气缸不工作。
在多缸柴油机中, 每只喷油嘴上都有放油塞, 当旋开放油塞 (或旋开高压油管) , 气缸内就会因没有柴油而停止工作, 此时, 机器的功率则显著变化, 这说明不去油的缸工作良好;如旋开放油塞, 机器的运转并未受到影响, 可知这是无力的气缸。这时, 便要拆开喷油嘴或高压油泵进行修理。
1.9 调速器失效, 或将控制柴油供给的齿杆限制在去油少的位置。
检查齿杆和调速装置, 并妥善修理。有时, 可能是出油阀组件封闭不严, 而影响去油。
1.1 0 气缸漏气, 压缩比低, 这样气缸压力就受到严重和影响。
气缸漏气, 多半是活塞环胶结, 失去弹力, 不起封闭作用, 应更换活塞环或在活塞环下垫衬令进行解决。压缩比低, 主要是气缸和活塞顶面的距离增加了, 这样可调整气缸盖垫圈的厚度或连杆轴承的垫片。
1.1 1 燃油系统工作不良。
主要是喷油泵供油量不足, 供油时间不正确和柱塞副与止回阀磨损等。调整喷油泵供油时间;更换柱塞副与止回阀。
1.1 2 柴油机技术状态下降。
柴油机经长期工作后, 各运动机件磨损, 配合间隙增大, 尤其是燃烧室组件密封性变差、漏泄量增大, 如活塞、活塞环、缸套磨损, 使气缸内压缩力不足, 这不仅影响燃烧质量, 而且能量损失大大增加, 造成柴油机起动困难和功率下降。
1.1 3 进气管或空气滤清器堵塞, 使进气量不足;
排气管中积炭过多, 使废气排不尽;气门间隙过大或过小, 气门弹簧折断或刚度不够等。
2 发动机功率不足的几个主要原因
为了易于找出由于燃油燃烧质量差而影响柴油机功率不足的原因, 可分三种情况, 作如下判断和排除:
2.1 如果柴油机在中等负荷工作时一切都正常, 只是带不起全负荷, 即最大功率不足。
其故障原因大多是喷油泵供油不足, 应拆下喷油泵在喷油泵试验台上调试、检查调整最大供油量和供油不均度, 或者将高压油泵上的最大油量限制螺钉稍许旋出一点, 以增大供油量。
2.2 柴油机功率不足, 而且排气冒黑烟。
其故障原因是气缸内燃油燃烧情况恶化, 应主要从两方面进行检查处理:一是进气量不足, 二是燃油系统出现故障。进气量不足将使进入气缸的柴油得不到足够的空气, 不能完全燃烧, 首先应检查空气滤清器是否太脏或堵塞, 若卸下空气滤清器, 黑烟即消失, 说明故障在空气滤清器, 则可视具体情况处理。经检查空气滤清器无故障, 可进一步检查配气紧固情况和气门间隙调整是否正确, 发现问题进行处理。对于柴油机, 还应检查增压气工作是否良好。若确认为进气系统无故障, 就应检查分析燃烧系统, 供油提前角是否太小, 多缸柴油机各缸的供油量是否均匀;喷油器喷油雾化情况是否良好等。可先检查供油提前角是否符合要求, 必要时加以调整。再检查喷油器的喷油压力和雾化情况, 拆下喷油器, 在喷油器试验台上进行调试。多缸柴油机各缸的供油量不均匀, 可采用单缸断油法检查。如果某一缸断油后, 黑烟消失或明显减弱且转速下降比其它缸断油时明显, 说明该缸供油量过大。应拆下喷油泵上试验台调整各缸的供油量, 使各缸供油不均匀度控制在规定的范围内。对使用时间较长而没有修理的柴油机 (一般在保修期以上) , 很可能是燃烧室泄漏大、压缩空气压力低造成的, 应更换活塞环和研磨气门。
2.3 柴油机达不到最高转速, 最大功率下降。
不足方法 篇9
一、现行政府预算编制方法存在的不足
随着改革开放的不断深入,我国市场经济体制不断完善,政府职能日益多样化,建立健全政府预算编制方法具有显著的现实意义。相比于传统的基数预算编制方法,现行的政府预算编制方法有长足性的发展,但在诸多方面仍存在不足与问题,具体而言,主要表现在以下几个方面:
(一)预算分配权过于分散
当前,我国政府预算分配权相对比较分散,导致有预算分配权的部门、财政部门之间存在资金分配上的矛盾。这样一来,不仅造成项目确立滞后,而且不利于预算指标的及时到位,影响了政府预算编制的有效实施。此外,当前的预算编制方法表现出割裂式的显著特点,这就导致可供分配的资源无法进行有效核定,不利于零基预算编制方法的实施。
(二)预算支出缺乏有效制约
首先,在预算编制的过程中,由于基础数据不完整,且数据源于各部门,其真实可靠性难以保证。且在方案的制定、选择上,存在较大的主观随意性,这也是当前预算编制存在的显著问题;其次,预算支出编制缺乏科学的评估方法,在软指标的确定、执行等方面存在不足;再次,一些部门单位申请额外专款,在很大程度上影响了预算分配的准确性、公正性,也不利于财政部门的综合平衡。
(三)预算编制的技术手段滞后
在预算编制的过程中,由于编制过程比较繁琐,需要构建相关的数学模型,这就需要依托先进的技术手段,确保预算编制的有效完成。但是,从实际情况来看,预算编制的技术手段比较滞后,缺乏成熟的系统软件,以及相对成形的模型,这就弱化了预算编制方法的可操作性。尤其是零基预算编制法、绩效预算编制法的技术比较复杂,对系统软件、成形模式的要求较高。
二、完善政府预算编制方法的策略
优化并调整政府预算编制方法,是新时期政府预算编制改革发展的重要的基础,具有显著的重要性与紧迫性。在笔者看来,完善政府预算编制方法,关键在于建立科学的政府预算编制方法,逐步夯实改革发展的内外环境,狠抓落实关键环节,实施绩效预算与零基预算相结合,从本质上完善政府预算编制方法。
(一)夯实改革的内外环境,推进政府预算编制方法改革
在新的历史时期,深化政府预算编制方法的改革发展,是我国发展的必然需求。首先,建立科学的政府预算编制方法是一项复杂而系统的工作,强调依托完备的理论体系,确保预算编制方法的科学合理性;其次,预算编制的完善应基于“有效性”、“目标”和“效率”三大原则,指导建立科学的预算编制方法;再次,确保相应配套措施到位。建立预算单位信息库,以便于及时了解其人员编制、收支等情况;建立数据库,对信息库中的信息情况进行量化,以便于计算机管理;建立健全考核指标体系,为预算编制方法的完善创造条件。
(二)抓住预算编制的关键环节,积极完善绩效考评制度
预算编制方法的完善,应注重关键环节的狠抓落实,切实做好以下几个方面的工作:建立支出绩效管理专家数据库,逐渐打破传统行政关系的束缚,完善绩效预算编制方法;进一步明确绩效考评的实施主体,尤其是是在考评措施的设定方面,要遵循适用性和科学性;量化考核指标、完善考评组织方式。量化考核是完善绩效考评制度的重要内容,而绩效考评组织形式的完善,旨在强化考评制度的适应性,以确保制度有效执行。
(三)绩效预算与零基预算相结合,完善政府预算编制方法
无论是绩效预算,还是零基预算,都有各自的优点和缺点,单一的方法实施存在一定的不足。但若实施绩效预算与零基预算相结合,博采众长,也是完善预算编制方法的有效措施。一方面,我国在零基预算编制方法的实施过程中存在诸多的问题,实施绩效预算与零基预算相结合,有助于这些问题的解决;另一方面,两者相结合,改进了预算编制的方法,提高了预算工作水平和质量。
三、结束语
综上所述,政府预算编制方法的完善是一个长期的过程,强调发展内外环境的优化、抓好关键环节工作,这些都是预算编制方法改革发展的必然需求。在新的历史时期,我国政府预算编制方法的完善,应注重预算编制方法的科学合理性,并逐步完善绩效考评制度、实施绩效预算与零基预算相结合,从本质上完善政府预算编制方法,突出预算编制方法的实用性、可操作性和科学性。
参考文献
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不足方法 篇10
高职学生学习动力不足的表现
学习能力和学习习惯差, 缺乏学习自信心调查中发现, 大多数学生对于教师讲解的知识点需要多次剖析才能理解, 能及时预习、复习的学生很少, 课堂上有问题也不敢提问, 导致课堂上学习效率低, 学习缺乏自信心。
学习目标短浅, 缺乏正确的职业规划在调查中了解到, 高职学生对职业生涯的预期不太高。81%的学生的求学目的是“学到专业技术, 将来找一份好的工作”;46%的学生希望现阶段的学习能有助于自己将来找到比较满意的工作;希望高职学习有助于自己将来成为高级主管、技术主管、技术专家或老板的学生分别占19%、24%、10%;另有1%的学生什么也不想干。由此可见, 大多数学生把就业作为自己主要的学习目标, 甚至有部分学生认为能有一份工作就可以了, 这也偏离了高职教育的目标。
学习内容轻理论、重操作, 学习缺乏系统性高职教育的目标是培养具有必要的理论知识与较强的实践能力, 能适应生产、建设、管理、服务第一线工作需要的高等技术应用型人才。我校的理论课与实践课程的比例为4∶6, 虽然增加开设实践课程, 重点培养学生的实践技能是必要的, 但是不能忽视的是理论是基础, 也是今后职业提升的基石, 没有理论、只会操作的人无异于普通工人, 在就业市场上是缺乏竞争力的。具备扎实的理论知识, 同时掌握实践操作技术的工人才是高级技术人才, 在科学技术日新月异的时代, 具备扎实的基本功和良好的自主学习能力才能不断发展。
学校的氛围加剧了学风不正的恶性循环部分高职学生消息灵通, 很早就从师哥师姐那里获悉学校对待学生的态度, 我校的学生基本上都能毕业, 即使学生成绩很差, 多门考试不及格, 学分不满, 但最后的结果是延长学业一年后都能正常毕业。还有的学生平时不读书, 上课打瞌睡, 下课打游戏, 考试前只等着教师划范围, 找同学抄答案, 结果考试也能通过。这些现象更助长了学生平时不学习的不良风气, 导致恶性循环。
学习精力不足, 缺乏足够的学习时间高职学生普遍存在上课精神不集中, 学习精力不足, 学习时间少的情况。在学习上投入的精力和时间充足与否能够客观地反映学习动力的程度。我校的学生往往只是在课堂上学习, 课后能够复习、预习的很少。调查表明, 课余时间安排学习的学生只占21%。从整体来看, 高职学生在学习上投入的时间是远远不够的, 这从客观上反映了学生学习动力的缺失。
高职学生学习动力不足的原因
(一) 主观原因
高职学生学习基础相对较差高职学生生源的主体是“三校生”及普高生中的第五批高考录取的学生, 还有部分是3+2的学生。学生学习基础较差, 学习能力弱, 对于课堂上所接触的新知识一时理解不了, 而自身又有惰性, 有时上课虽然经过教师的反复讲解听懂了, 但课后缺乏复习和预习, 等到下堂课的时候早已忘记, 在学习中如此反复的失败体验, 更加损害了学生的学习自信心, 从而对待学习敷衍, 学习兴趣不高。
高职学生不爱动脑, 遇到复杂的问题就放弃, 缺乏迎难而上的勇气学习本身就是一件辛苦却快乐的事情, 但高职学生只看到了学习的辛苦, 却忽略了辛苦之后所获得的那种幸福——对于获得新知识的那种满足感和成就感。因此, 导致学生对于学习上遇到的困难和挫折选择退缩、放弃。
高职学生对学习的个人和社会意义认识不足一个人对于学习充满动力, 那么势必也是有着极强责任感的人。部分高职学生的人生观、价值观发生改变, 学习功利化, 只学对自己认为有用的知识。部分学生上课期间就开始从商或在社会上从事兼职工作, 还有的学生一心学英语, 上课时间用来背英语单词, 结果导致该学的东西没学会, 到毕业时后悔没有好好学习。
高职学生对专业了解不充分, 导致部分学生缺乏学习动力学生入学前仅根据市场需求或父母、朋友的推荐选择专业, 结果在学习过程中发现与自己所想的完全不同, 导致对专业产生厌恶心理, 进而对课程敷衍了事, 最后也就没有多少收获。
(二) 客观原因
学校的管理政策和实施衔接尚存在问题比如, 我们鼓励学生创业, 但对创业的学生如何保证正常的课堂学习的问题没有解决好。笔者在任教的几个班级中都遇到过整个学期难得来上课的学生, 问起来说是在自主创业, 学校是支持的, 但这对于其他学生的负面影响是不可小觑的。
教师的工作态度在一定程度上影响了学生的学习状态少数教师工作不认真, 责任心不强, 备课不充分, 上课敷衍, 影响了学生学习的效果。有许多教师的教学观念、教学内容和教学方法不适合高职学生的特点, 课堂气氛沉闷, 内容乏味, 无法调动学生的学习积极性。还有部分教师在授课中对学生的亲和力不足, 不关心学生, 缺乏与学生的沟通或过分偏爱部分学生, 使得学生与教师之间的距离不断扩大, 导致部分学生对上课缺乏兴趣。
社会环境对学生的学习动力存在较大的影响严峻的就业压力及社会上许多企业对于招工的不切实际的要求, 比如要求毕业生必须持有大学英语六级及各种资格证书等, 使得许多学生的学习围绕着这些内容转, 但最终找工作时发现大家都有这些证书, 而真正属于自己的能力却不足。
解决高职学生学习动力不足的对策
开展素质教育, 帮助学生树立正确的人生观、价值观可通过诵经读典、专题讲座、企业家座谈、职业生涯规划指导等活动开展素质教育, 帮助和引导高职学生树立正确的人生观和价值观, 找到生活和学习的意义, 培养学生的社会责任感。也可邀请已毕业并获得成功的学长来校进行讲座, 与高职学生畅谈人生, 树立高职学生的信心, 激发他们身为高职学生的自豪感, 消除他们潜意识里的自卑感。
进行专业认知教育, 激发学生的学习兴趣可通过新生入学的专业介绍和企业相关专业行家的讲座, 让学生全面了解所学专业的价值、就业方向和发展前景, 树立人生方向, 做好职业生涯规划, 培养学习的责任感, 了解学习的重要性, 使高职学生一开始就有学习的紧迫感, 激发他们学习的兴趣。
提高教师的授课水平和授课艺术教师要灵活处理教材, 对于教材的处理要充分考虑学生的接受能力, 遵循“够用为度”的原则, 突出职业性、技术性、实用性的特点。针对高职学生对学习的专注力不足、部分学生注意力不够集中的问题, 教师在上课时要提高授课艺术, 可适当引入相关的游戏, 调动学生的学习积极性。对不同类型的课程, 教师应采用不同的教学方法, 对于缺乏学习主动性的高职学生, 教师在上课时要注意适当地给学生布置一定的任务, 要求当堂完成, 以加强学习效果。
严格教学管理, 完善综合考评体系, 把住毕业质量关高职学生大部分都怕吃苦并存在不同程度的惰性, 所以, 教学管理要严格, 如加强课堂考勤、严肃课堂纪律等。同时, 教师在日常教学中也要强化对学生学习效果的考核, 适当增加学生的学习压力, 期末考试应采用灵活的方式, 注重考核学生的学习能力。对于确实不认真学习、毕业时学分没有修满的学生, 要坚决不准予毕业, 这样对其他学生也可以起到警示的作用。
建立家校联系制度从幼儿园到高中, 学校都很注重与家长的联系, 家长也很关心子女在学校的情况, 但到了大学, 家长与学校的联系就变得越来越少, 甚至有的家长子女在校三年期间, 一次都没来过学校, 也未与教师联系过, 更谈不上对子女在学校情况的了解。针对这一情况, 学校应主动与家长联系, 通过与家长沟通, 共同激发高职学生的学习动力, 从而起到事半功倍的效果。
注重对班主任队伍的培养, 帮助学生树立正确的学习动机班主任要及时了解社会资讯和本班学生的情况, 针对社会上的就业压力和企业用人的高要求, 班主任教师要不断帮助学生树立各种短期目标, 潜移默化地向学生灌输应有的社会理想, 帮助学生将目光放远, 而不应局限于找一份工作, 要引导学生更好地规划自己的职业生涯, 实现自己的人生价值。
摘要：高职学生学习动力不足的现象在目前的社会环境下越来越普遍, 应当引起我们更多的关注。这种状态若不及时调整, 将会影响学生今后的工作和生活。因此, 引导和帮助高职学生以更积极的态度投入到学习中去, 显得尤为重要。文章分析了高职学生学习动力不足的表现和原因, 提出了相应的措施, 旨在帮助高职学生树立正确的学习动机, 激发他们的学习动力。
关键词：高职学生,学习动力,职业规划,素质教育,家校联系制度
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不足方法 篇11
文献标识码：B文章编号：1008-925X(2012)07-0233-01
摘要：
职业教育要取得大发展,必须重新建立一套新的课程教学体系,要突破学科体系的束缚,遵循技能体系的需要,教学过程中,要突破单纯的认知学习,加强目标下的知识应用,使学生在学习过程中能够理论和实践相互结合。在长期理论与实践探索中,在教学方法的创新、分类体系的构建等方面取得了可喜的成果,但是教学方法改革的具体操作过程存在诸多实际问题,亟待解决。
关键词：职业教育；课程；素质教育；实践教学
1职业教育教学方法和教学手段不完善
教学方法的改革原来运用的教学方法以讲大课，满堂灌为特征，限制了学生思维空间，束缚了学生创造力的发挥，使学生对教师产生一种依赖性，不善于自己分析、解决问题，教学变成了简单的教师讲学生听，教师讲多少学生记多少的单向过程，教学完全变成一种传授知识的工具。改革这种教学方法已经是当务之急。在教学中应因材施教，采用多种方法，不要限定一种方法。"课堂讨论"经实践检验来看，是一种切实可行的有效方法，它既发挥了教师主导作用，又发挥了学生的主体作用，巩固课堂内容，开拓专业思路，讨论中做到教学相长。教学手段的改革教学手段的革新是高师历史教学改革的突破口。随着教育技术的发展，经过了基于幻灯、投影等教学媒体技术；到以广播、电视、电影等录音、录像为主的影视媒体技术；现在向着计算机辅助教学及多媒体，网络化的方向发展。
2职业教育教学方法结构体系亟待健全
我国藏区的职业教育起步已有10多年，在教学方法改革方面也进行了多方的探索，但至今我国还没有一个较为完善、科学的职业教育教学方法分类体系。主要表现在两个方面：（1）分类依据不够科学。合理的分类是构建、完善教学方法体系的基础。职业教育教学方法的分类注重教学外部形态和知识的呈现形式，忽视了教学目标与教学方法的关系，也忽视了教育对象的特殊性。（2）内部的教学方法没有及时更新，尤其是从外地引进的新的教学方法没能有机地融入藏区职业教育方法体系之中，教学方法的显得陈旧。
3我国藏区职业教育以教师为主体的教学模式，制约了教学方法的改革
我国藏区职业教育以教师为主体的教学模式,制约了教学方法的改革由于我国藏区职业教育受普通教育的影响,主要采用传递——接受教学模式,教师的职能是“传道、授业、解惑”,而其他类型的教学模式都是辅助的,教师是主角,学生是配角,这样,就颠倒了现代教育理念中的师生关系,也违背了现代教学论以学生为中心的教学思想。传统的教学组织形式制约了现代职业教育教学方法的应用我国藏区职业教育大多是由普通教育改制而来,城市职教中心目前是我国藏区中等职业教育的主体,这些学校一般是由城镇或农村的普通中学和藏族中学转制而来,而高等职业学校多是“三改一补”或是普通高等院校的二级学院、职教系科,所以具有明显的普通教育的特性,教学组织形式延续普通教育的模式,采取班级授课制。现行的升学考试制度影响了职业教育教学方法的改革选拔标准的单一性与人的素质发展的多样化是一对难以调和的矛盾。
4教学方法改革在职业教育教学改革中没有受到足够的重视
近年教育部建构了中等职业学校新的课程结构体系，将传统的三段式课程结构模式，变成模块化课程结构，增强了职业教育课程结构的柔性化，同时编写了相应的教材，改变了按原有学科体系构建教材的定势，实现了教材内容体系综合化、模块化。相对专业建设和课程建设，藏区职业教育教学方法改革进展很慢，在全国没有形成自上而下的统一的行动，各级各类教育行政主管部门出于学校生存与的短期利益，把更多的精力和财力投入到专业建设和课程建设方面，从而忽视了对教学方法改革的人力、财力的投入，因此，教学方法改革长期以来处于徘徊不前的状态。而日常的教学方法改革往往是任课教师自发地进行摸索，进行局部、点滴的方法革新，难以形成规模效应。
5提高职业教育的教学水平
我国藏区职业教育师资队伍建设存在一些弱点，针对专业教师的不同情况设计不同的培训方案，安排好培训计划。通过国内外考察、专业进修培训、专业交流活动和到企业顶岗锻炼等多种途径培养、提升、拓宽教师事业，更新教育理念，提高教師的专业实践能力。教师间要经常进行相互切磋、相互交流、互相听课、集体备课，组织一些教学观摩课，对教学实践的进一步研讨，开发。与此同时不忘参与到学生学习探讨的过程当中，切实做到每一环节都紧密联系学生实际
不足方法 篇12
一、企业集团财务管理中的不足
1. 财务管理职权划分的问题
企业集团在工作中尤其需要注意对财务管理职权划分的合理性问题, 一方面不能够将财务管理职权全部集中在母公司手中, 导致了财务管理职权的过度集中, 严格控制并限制了企业集团子公司的发展, 剥夺了子公司理应合法享有的经营决策权利和组织管理权利, 导致子公司在管理策略制定与调整方面无法跟上经济市场的迅速变化, 也不能及时抓住在合作投资、新型项目开发建设等机遇, 相反需要对各项经营决策进行整理上报, 交给母公司判断决定, 既丧失了自身的发展机会, 也给母公司的财务管理工作增加了额外负担。另一方面, 国内有部分企业集团采取完全相反的极端财务管理策略, 给子公司过多的财务管理职权, 子公司对重大建设发展规划、投资项目计划等重要的财务支出行为完全自由, 不再对母公司负责, 造成母公司失去了对子公司经营活动的管理调控权利, 无法实现母公司帮助子公司做好财务管理的监督评估, 不利于子公司财务管理的宏观调控机制发挥作用, 不利于母公司在市场信息整合分析、财务风险预警与防范中为子公司提供帮助, 最终没有实现企业集团母公司、子公司在财务管理中的特色和优势。
2. 企业集团中的财务管理体系不健全
从国内很多企业集团财务管理工作情况分析, 由于受到传统经济发展机制和保守企业管理经营策略的制约, 部分企业集团决策管理人对财务管理体系的重要性没有根本性认知, 或者将财务管理系统等同于会计账目统计, 或者对财务管理理论不了解, 也不清楚如何应用财务管理体系为企业集团的发展建设提供帮助。本人通过观察统计发现, 部分企业集团没有在母公司的财务管理部门中设置对子公司财务工作进行监督和审核的职能, 导致母公司的财务管理和子公司的财务管理失去联系, 无法形成统一的管理体系;并且母公司的财务管理工作也仅仅表现为对企业生经营各项费用成本支出的数据统计与核算整理, 但对企业集团财务管理体系中的资金成本预算、经营决策投资规划、财务风险预警与防范却没有具体规定, 甚至没有涉及。
3. 企业集团中的财务管理方式不当
国内的部分企业集团在进行财务管理工作的过程中, 仅仅将关注力集中在表面资金支出和账目统计方面, 财务管理手段的过于简单和单一, 缺少灵活调节机制, 缺少能够根据市场经济供需变化而采取相应财务管理举措的财务管理手段。企业集团财务管理方式中没有针对资金成本管控、财务管理体系制度、财务管理程序规范等方面的必要内容。
二、企业集团财务管理的解决方法
1. 企业集团的财务管理体系构建
从我国企业集团的发展情况分析, 国内大部分企业集团中的母公司、子公司分布地域广泛, 存在企业集团下属管理的公司彼此间生产经营场所、组织管理机构在地理空间位置上存在巨大差距。这种空间上的距离, 有利于子公司实现独立经营管理, 一方面要考虑到企业集团的最终利益, 并始终坚持企业集团的统一发展规划;同时子公司也拥有相对独立的财务管理职权, 在合理授权范围内可以自由实现经营决策的制定和财务管理工作, 保护了子公司的经济利益, 同时也将子公司的经济利益和母公司的经济利益统一起来。子公司将财务管理情况进行汇总并按时上报给母公司, 帮助母公司了解子公司的运作情况和财务管理情况, 在实现子公司财务管理相对独立同时, 也实现了对子公司财务管理的有效监督。
2. 企业集团的财务成本内控管理
企业集团应当做好对其下属企业与公司的财务成本控制管理和财务审计工作, 通过成本控制和财务审计实现对旗下公司的管理与监督。通过财务成本内控管理工作, 母公司可以充分、全面了解子公司的资金运作情况, 保证子公司的经济目标始终与母公司保持一致。为了提高企业集团财务成本内控的水平, 需要加强企业集团决策领导人和企业中每一个员工对财务成本内控管理重要性的认识, 并将成本内控管理职责分配明确。
3. 加强对金融活动的管理力度
融资与投资是企业在生产经营中必须进行的经济活动之一。对于企业集团来说, 子公司的投资融资是母公司需要重点管控的内容之一。母公司应当对子公司进行的投资融资活动设立一定的资金限额, 超过这个额度就应当向母公司汇报并备案, 使母公司对企业集团整体经济局势能够有一定的把控。而未超过限额的投资融资应当子以次数限定, 且次数的制定要根据各个子公司的其体情况, 根据每个公司的不同性质来决定, 要达到在一定程度上鼓励公司进行经济活动, 同时还要维持企业集团整体经济局势的稳定性。
4. 加强对资金的管控力度
信息化技术在目前阶段已经非常成熟, 企业集团应当正确利用现代计算机技术实现方便快捷的企业整体资金管理。构建整体化的资金系统, 实现母公司对各个子公司财务状况的实时掌握, 实行这种方式还能够实现将各个子公司的小额资金集中化, 完成资金的最大限额利用。并实现母公司对子公司的各项业绩考核。
5. 加强企业集团的财务预测, 做好预算管理
财务预测是财务管理的重要内容, 要制定相关细则, 避免预测和预算管理流于形式。对企业集团预算的编制, 建议采取自下而上的编制方式, 即由集团内的各企业根据自身的情况先编制本企业的预算, 并力争使每个企业都参与到企业集团总部预算的编制中, 预算的编制要科学、合理。同时, 集团总部的预算一旦制定, 集团内部的各个企业必须参照执行。
6. 采用适度的管理模式, 合理分解财务管理的职责
企业集团应采取适度的管理模式, 即集权与分权相结合的管理模式。母公司要有一定程度的集权, 一定程度的集权可以通过在企业集团内部建立结算中心和专业的财务公司来完成。同时, 在必要时还可以采取财务总监的委派制, 即由集团总部以出资人的身份向下属的其他子公司委派财务总监, 以此来监督下属企业的日常财务管理工作。此外, 对于集团内其他企业的筹资和投资, 企业集团总部可以适当放权, 不得过度干涉下属企业的经营自主权。
综上所述, 企业集团是我国现代化市场经济发展中的重要主体之一, 为了强化企业集团的经营管理职能, 实现企业集团的最终发展目标, 需要从财务管理入手, 处理好企业集团中母公司和子公司之间的财务管理关系, 帮助企业集团实现可持续的良好发展态势。
参考文献
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