高中英语听力解题技巧

高中英语听力解题技巧（精选12篇）

高中英语听力解题技巧 篇1

英语作为语言学科, 其涉及范围相对较为广泛, 且分数在高考中占据着较大比例。对于高中学生而言, 英语学科的学习难度较大, 尤其像完形填空类型的题目, 是许多学生失分的重灾区。为此, 高中英语教师有必要教会学生掌握正确的、有效的解题技巧, 以提高学生的解题能力和英语分数。

一、高中英语完形填空的现状

完形填空是高中英语的必考题型之一, 其分值比重相对较大, 通常为20分。根据有关调查可知:作答完形填空题时, 约有80%的学生缺乏解题技巧;10%的学生选择通读全文后解答;10%的学生能够经过反复推敲而确定答案。由此可见, 为学生提供英语完形填空类型题的解题技巧具有必要性。

二、高中英语完形填空的重要性

完形填空类型题在高中英语考试中具有重要作用。首先, 完形填空是对学生英语综合能力的考查, 包括对词语、语法、阅读等方面的考查。学生只有具备一定的阅读量, 才能产生语感, 从而与文章相结合, 选择正确的答案。其次, 高中英语完型填空是英语教师和学生公认的难度较大的类型题之一。一方面, 许多学生在解答时, 对于候选选项不知所措, 缺乏有效的解题技巧。另一方面, 对于教师而言, 其教学无从下手, 难以抓住教学的重点和难点。

三、高中英语完形填空的解题技巧

(一) 消除学生对英语完形填空的恐惧感

多数学生对高中英语完形填空题目有着恐惧感, 认为该部分的失分率高, 且不易读懂。为此, 首先要帮助学生树立自信心, 有良好的应试心态, 从而提高学生审题、做题的认真程度。

(二) 快速阅读文章, 初步掌握文章大意

高中英语教师教会学生快速阅读文章, 不仅是对学生阅读能力的训练和提升, 更是对学生英语阅读量的拓展和延伸。学生通过快速阅读文章, 能够对文章有初步感知和体验, 基本明确文章所表达的内容大意。反复通读全文, 有助于学生养成良好的阅读习惯, 较之盲目做题, 其效果好得多。因此, 学生在快速阅读文章时, 一定不要看候选选项, 从而使自己能够客观地认识完形填空文章的大意。

(三) 结合上下文内容而选择答案

学生开始做完形填空题时, 有必要结合上下文, 进而逐一选出答案。但是, 有些题目的答案可能在下一题作答之后才会有线索。完形填空空缺处的内容与上下文联系密切, 只要学生善于从文中寻找蛛丝马迹, 必定能够找到问题的答案, 提高做题的正确率。例如:同义词、近义词、关联词语、词语搭配等都可能成为问题的答案。倘若题目主要考查学生对文章语义的理解, 那么学生通过联系上下文, 便能够选择出符合逻辑的选项, 从而对问题作出正确的判断。例如:09 年全国 (1) 第39题, With him was his American wife. Fanny and his son ______ .A. LloydB. RobertC. HenleyD.John通过联系上下文, 学生很快便可知道答案为A。再如:In my spare time in the States, I loved to take a walk around the small community where I lived. 2 I met on the way, they always gave me a friendly greet⁃ing accompanied (伴随) with a nice smile as soon as our eyes had 3 . 在此题中, 有两个小题, 第3小题中共有四个选项, 即A. ContactedB. TouchedC.Changed D. Connected学生在作答此题时, 需要结合上下文, 尤其是在第2 小题解题思路的基础上作答, 故答案为A, 意为: (目光的) 接触。

(四) 多掌握常见的词语搭配和句式

由于高中英语完形填空题目是对学生综合能力的考查, 因而需要学生掌握扎实的英语基础知识, 主要包括常见的词语搭配和句式等方面。通常完形填空中共有20 道小题, 包括词汇时态、词汇的使用规则、不规则动词、介词搭配等。如具有扎实的英语基础知识, 就能够在完形填空中迅速找到该类型的小题目, 从而迅速作答, 这样既节省了考试时间, 又增强了解题的自信心, 还有助于学生快速掌握文章大意。例如:A person’s feel⁃ing depends, in a sense, according to Dr. Green, ________ the climate.A. onB. inC. to D. Into答案为A, 该题考查的是动词词组。

完形填空中还时常出现有关外国文化、历史风情的知识内容, 这类完形填空题目和学生的生活常识以及文章写作背景有着密切联系, 是学生解决问题的关键所在。

(五) 了解出题人的意图

完形填空虽然对于绝大多数高中学生而言难度较大, 但是只要学生能够清楚了解出题人的出题意图, 就能大大降低答题难度。高中英语的完形填空题目的出题意图范围并不大, 主要集中在考查学生的阅读能力、词汇使用能力、文章整体把握能力、对文章的感悟能力等方面。所以, 学生通读文章, 不难把握出题人的出题意图。通常情况下, 完形填空文章类型多为记叙文, 里面虽然存在着许多生词, 但是不会为学生理解文章大意造成阻碍。由此可见, 了解出题人的出题意图, 有助于对完形填空文章的深入理解, 从而为正确答题搭建了桥梁。

目前, 许多高中学生的英语水平较低, 其主要原因在于学生未能掌握有效的学习方法和解题技巧。为此, 高中英语教师有必要加强对英语完形填空类型题解题技巧的讲解, 以提高学生的解题技能, 提升学生的逻辑推理能力和阅读能力。

高中英语听力解题技巧 篇2

高中英语完形填空解题技巧初探

作者/朱吉波

完形填空题是历年英语高考试题中不可缺少的题型，大多学生对英语中的完形填空很苦恼，因为完形填空属于语言运用部分，是一种立意新、要求高的综合性语言测试题，是一种障碍性阅读。完形填空题涉及时态、语气、非谓语动词、替代词、词组、习惯用法等语法知识和广泛的词汇。究竟如何让学生在这类题型面前做到游刃有余，有的放矢呢？我认为应该从以下几点着手。

一、要让学生认识到要做好完形填空，是一项长期而又艰巨的任务，要有耐心，不能急于求成，具备做好完形填空的技能，不是一朝一夕的事

要做好完形填空题，学生必须具备熟练掌握并灵活运用词汇、短语的能力；有根据上下文提供的语境来确定选项的能力；有较强的快速阅读和语篇的整体理解能力，能根据上下文线索通篇考虑；有逻辑思维能力，理解文章主题思想的能力和推理判断的能力。

二、要让学生明白做这类题型必须掌握一定的解题技巧

1.浏览全文，掌握大意

这是做好完形填空题的关键。做题时，应先越过空档，通读全文，理解文章大意，抓住主题和关键词，避免断章取义，减少解题的盲目性。因为完形填空的特点是着眼于语篇理解。有些学生习惯提笔就填或者边读边填，急于求成，然而，欲速则不达。由于完形填空属障碍性阅读，所以抓住文章的首句和尾句，对把握文章的主旨和大意很有帮助，因为文章的首句是观察全文的“窗口”,尾句是文章的总结、结论或点睛之笔，会带给我们有益的启示，因此首先看一下文章的首句和尾句，使自己对文章有个整体的把握，我们应该依据首句给的启示，通过逻辑思维，借助短文中关键词所提供的信息，越过空档，尽快把全文读完，建立语言的整体感，帮助我们了解短文大意。然后再去通读全文，不失为一个窍门。通读全文的方式也可因文而异，对较简单的文章可采用粗读、速读的方式；而对理解稍难的文章不妨放慢速度、慎读，但不管怎样读，注意力都应集中在文章的主线，了解文章内容，从而确定推断、选择的基本思路。()如果一开始就边读边填空，势必无法从整体上把握全文概要，造成顾此失彼，既影响准确率，也影响做题速度。

2.先易后难，完成各项

通览全文后，对文章有了整体印象，在此基础上，可以根据全文大意，展开逻辑思维，分析这一空格处在句中的地位，前后关系和它所起的作用，确定最佳答案。遇到困难，暂放一边，先易后难，这是解题之道。当遇到难以判断的空档时，不妨先放一边，继续往下做。因为有些答案是必须通过下文的理解才能作出断定的。有时，前后信息之间还有相互提示作用。因此，当我们遇到难题时，不能久久停留于此，这样会浪费不必要的时间。本着先易后难的原则，先根据上下文和自己的语感，推测部分空格的`可能答案。然后，再结合选项逐一敲定。同时要考虑到全文大意和词不离句、句不离文的原则，注意上下文连贯、句法结构、词类和语法功能、惯用法、逻辑推理等各种因素加在一起综合考虑，仔细推敲。要准确判断出题目的类型，语法知识类较多地表现为动词时态、语态的选用或句子成分的辨识；词语知识方面的题目要从词性、词形区分，同义词语辨析、习惯搭配、习惯用语、结构词选择等方面考虑；情景推理题要注重跳出句子层次，注意句间的结构、意义上的连接和照应关系，有时还应在段与段之间、情节与情节之间或更大范围内上下文照应，因此对短文作总体把握对每一空的正确解答非常重要。

3.仔细检查，以防疏漏

选定全部答案之后，应该再次从头至尾读一遍全文，这是最关键的一点，看看这时的短文行文是否流畅，意义是否连贯，逻辑关系是否合理。复查时，可从语法入手，检查句子的时态，主谓是否一致，名词、代词的性、数、格是否一致，以及词语的搭配等是否正确。凡遇疑点，必须根据文章的中心思想，从意义、语法的角度来仔细权衡，除此之外，复读时对全篇文章的理解，检查全文是否前后贯通，再次将不合题意的答案调整或修改。对于个别难度较大的题目，可以凭借自己的语感作推理性猜测，坚持第一感觉选择答案，不可放弃不填。

三、注意事项

复习阶段：首先要熟练掌握学过的语法知识，牢记习惯用法，特别是动词短语；注意对动词、名词、形容词、副词等词汇意义的真正理解，要懂得词汇的内涵、外延、褒贬等修辞色彩；注意同义词、近义词、反义词及其辨析；其次要有计划地多做一些练习，多阅读一些短文，增强英语阅读能力，提高理解能力。

应考阶段：拿到完形填空题后，不要急于动手去做，必须从语法、习惯用法、内容和常识等多方面综合考虑选项；既要理解文章材料所叙述的表层内容，又要理解材料中的连贯意义、引申意义等深层意义。

最后，笔者认为平时有计划地安排多做一些完形填空题，对所做题中出现的错误多总结、多积累。不断地练习，多总结得失，日积月累，相信学生一定会取得好成绩。

高中英语任务型阅读解题技巧 篇3

一、任务型阅读的解题步骤

在任务型阅读解题过程中，我们可采用“三审三读”法来完成。所谓“三审”主要包括：

1.审文章提示。在正式阅读前，读者应先认真审读题目要求，看是否有字数限制，是否可用中文原词。

2.审结构表达。在阅读过程中，读者要了解整个文章结构，看大小标题是否与具体表达内容相对应。

3.审语法运用。在阅读完成后，读者要关注所填词的时态语态、语法运用是否正确，是否区别了字母大小写等。

所谓“三读”，则是指：

1.略读。快速浏览文章，借助所给图表结构，抓住文章中心思想。

2.细读。带着问题，找到文章对应点，确认题型，分析整理归纳信息并准确表达信息。

3.复读。复读文章，反复揣摩所填之词是否符合文章内容，其拼写是否正确。

二、任务型阅读的具体方法

根据所填单词类型，任务型阅读可以分为信息查找题、信息转换题和信息归纳题三种类型：

1.信息查找题。

信息查找题主要指从文章中能直接找到原词的题目。

Eg.New research says 35 percent of child deaths worldwide are caused by hunger .The research comes from poor to middle-income countries in Africa，Asia and Latin America.

Title：a new research

Theme Hunger is children's biggest killer.

2.信息转换题。

信息转换题包括词汇变形和句意转换两种，我们应根据问题查找定位信息，加工分析并转换成另一种表达方式。

词汇变形：

There are some very good things about open education.This way of teaching allows the students to develop their own interests in many subjects.Open education allows students to be responsible for their own education.

Open education is a way of teaching which allows students to learn what they are intereseed in.

句意转换：

In conclusion，modern people appear to be more self-centered than those in the past due to strong outside pressure .However，we should encourage people to know the importance of being caring and generous and build a mutually beneficial relationship with others.

Fierce competition and great pressure on modern people may lead/contribute to the changes.

3.信息归纳题。

信息归纳题要求学生能够根据问题查找定位信息，寻找共性的东西。这类词具有概括性（在最大程度上覆盖栏内信息）、针对性（量体裁衣，大小适度）和醒目性（简洁）等特征。

Eg.Because six out of every 10 accidental deaths happen to Chinese children who are playing，Shanghai Johnson&Johnson Pharmaceutical（SJJP），a US-based pharmaceutical giant，is working on a Safe Kids Program to prevent injuries and deaths.

Title：Safe kids program

Purpose/Intention The programme is intended to prevent accidental injuries and deaths.

高中英语阅读理解解题技巧 篇4

第一,识别文章类型,有针对性地解题。

阅读理解所选文章包括说明文、论说文、叙述文等。从短文的选材上看,文章的内容都很贴近生活,“接地气”,重视实用性,且体现时代气息,具有相关的知识性和思想性。不同类型的文章选用不同的解题技巧。

首先,说明文和论说文这类型的文章,它们的主旨大意多出现在第一段,甚至第一段的前几句,最后一段多与第一段呼应;至于中间的部分,多是论据或说明文的展开部。而每一段的首句和末句又是该段的重点句和主旨句。所以,阅读理解的问题也以如下形式出现:

*What is the passage mainly about?

*What’s the main idea/topic of the passage?

针对这样的阅读理解题的解答就一定要注意文章的注意首段和末尾段。

又如:

*What’s the main idea discussed in the first paragraph?

*What is the last paragraph chiefly concerned with?

针对这样的阅读理解题的解答就一定要注意文章的每段或者相应段落的首句和末尾句。

此外,针对记叙文,解题时一定要顺着作者的思路去“理顺”文章脉络。作者一般是会按照时间先后等方式进行叙述的,那么就会有first,then,afterwards,shortly,later,next,after before,at last,finally等时间型信息词。那么,对于这些词或短语的把握就能很快地去把握文章所要叙述的事情。而这类类型的文章也会在最后一段给出一个有教育意义的“道理”,着往往就会点出文章主旨或观点,得到升华。

第二,运用阅读理解题技巧,有效率地解题。

在做阅读理解时,很多情况下是不需要进行整篇文章的通读的,而是通过阅读技巧来完成理解并准确找出正确答案。

1.找关键词。

关键词,可以通过找关联词来完成。例如:so,therefore，thus,in conclusion,in short,all in all,overall,clearly,plainly,in fact,这些词或短语的出现就暗示了所选文章的作者的“观点或是结论”。又如:because,if,since,as a result of,be caused by,because等,这些词或短语的出现就是在引导读者进行“原因”查找的信息词。又如上所述:first,then,afterwards,shortly later,next,after,before,at last,finally等信息词,可以帮助阅读者快速理出文章脉络,从而“顺藤摸瓜”。

2.抓线索。

有些文章或段落无明显的主题句,只是暗示性地体现主题,这就要求学生在阅读过程中根据文中所叙述的事实或提供的线索来概括总结主旨大意。如:

*Tom studied four years at the University of Paris and decided to leave before his graduation.He transferred to the University of Berlin and graduated with honors.Harvard Law School and,later,Boston College provided him with an excellent legal background.He is presently a corporation lawyer in Miami,Florida.

◆The main idea of this paragraph is thatD.

A.Tom,who had studied at Paris Universities for four years,moved to another university.(细节之一)

B.Tom became a lawyer since his graduation from Harvard Law School and later from Boston College.(细节之一)

C.Tom was an excellent student when he studied at Berlin university.(细节之一)

D.Tom received an excellent education.

3.寻找高频率词。

任何一篇文章都是围绕某个主题展开的,因此,许多文章中最明显的特点之一是有一个反复出现的中心词,即高频词,也叫做主题词。举例如下:

*Each tunnel is roughly round and the lower part of the tunnel is somewhat flat.…along the length of the tunnel.The fire main is at the side of the tunnel and at the level of the road surface.Other systems in the tunnel will include emergency phones.

◆The passage is mainly aboutD.

A.the construction of a roadB.the design of a road

C.the construction of two tunnels

D.the design of two tunnels

总之,以上就是一些笔者在教学中使用并行之有效的方法,希望对同行有借鉴作用,更为重要的是以此指导学生进行阅读理解题型的训练。当然,再好的方法也要配之好的学习方法和单词的理解才能取得阅读理解的突破。

摘要：阅读理解一直以来就是英语学习中的难点之一,本文就以阅读理解为题进行浅谈,企在指导学生掌握一些解答技巧,提高他们的做题准确性,同时也能对教师平时的教学有一定的借鉴意义。

关键词：英语,阅读理解,解题技巧

参考文献

[1]黄剑萍。培养中学生的阅读理解能力[J]。中学英语园地(教研版)。2011(3)。

[2]黄伟平。如何提高中学生的英语阅读理解能力[J]。校园英语,2012(7)。

[3]卢晓梅。论阅读策略与高中生英语阅读能力的提高[D]。首都师范大学。2005年。

[4]王淼。高中生英语学习动机与阅读策略的相关性研究[D]。大连海事大学,2011。

高中英语听力解题技巧 篇5

<英语新课程标准>对阅读教学提出了新的指导思想:学生通过观察、体验、探究等积极主动的.学习方法,发挥自己的学习潜能,形成有效的学习策略,提高自主学习的能力;在教学中关注学生情感,提高人文素养,积极向上的情感和自信心会有效地促进自主学习,提高学习效率.

作 者：陈和秋  作者单位：四川省古蔺县中学校,四川,古蔺,646500 刊 名：读写算（教育教学研究） 英文刊名：DUYUXIE 年，卷(期)：2010 “”(7) 分类号： 关键词： 

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高中英语完形填空的解题技巧 篇6

【关键词】完形填空；分析总结；题型特点；解题步骤；解题技法

中国分类号：G633.41

完形填空是英语试卷中，最常见的重要题型，占总分20%，且涉及面广，综合性强，难度较大，一直是同学们觉得棘手的题型。尤其是近几年考试加强对考生实际运用能力的考查，完形填空的难度也随之增加。为了能在完形填空题型中拿到高分，近一年来，我一直在做这方面的努力。

一、了解完型填空的特点

1.完形填空的长度一般在200个词左右，生词较少，难度不会超过阅读理解水平。

2.一般首句没有空格，后面平均间隔5-10词左右有一空格。

3.完形填空主要考核词汇，主要为动词、形容词和名词，同时还有介词、副词、连词等。

4.完形填空主要考查大家对文章的整体语篇的理解、词汇的掌握和语法结构的运用。

通过了解完形填空的特点我们可以看出，完形填空是以词汇的考核为中心的，但是词汇的考核离不开词义搭配、固定结构搭配、习惯用法和对文章的整体语篇的理解。因此，它是以考查词汇和阅读理解能力为主的综合性测试题。我们要想在考试中要发挥出自己的最高水平，除了平时要积累词汇、牢记固定短语、熟练运用语法知识、多做题来提高自身的理解能力外，还要在做题时运用合适的做题方法来帮助自己突破完形填空这个难题。

二、有的放矢，“征服”英语完形填空

中国有一句话“书读百遍，其义自现”，可见，中国古人都知道强调多读。英语其实也是这样的。考试时间有限，也不可能读上几十遍，但是你必须至少要读三至五遍。读第一遍的时候可以注意一些固定搭配，先填上，但是不能就这样完事大吉，第二遍读的时候还得一起带上。读完第一遍，对文章有了大体了解，接下来再读第二遍，这一遍可以用代入法来做，并且兼用排除法，综合分析。不但要照顾到语法上正确，而且还要保证上下文的逻辑意思。读第三遍的时候就比较快了，经过这三遍，短文的骨架就有了。要想达到更高的正确率，最好再读两遍，边读边翻译，注意上下文的逻辑意思。

（一）快速浏览，把握主旨

拿到一篇完形填空，先不要急着去做，先用一两分钟速读全文，总揽全文概要，了解该文讲的是什么，是什么类型的文章，整体时态是什么，然后顺着这个线索，进而了解描述过程，所列数据，人物的关系，事件的时间、地点、原因、结果等等。阅读中还要注意识别文章中各种词义、句子、段落之间的关系。通过速读，对文章拥有宏观认识，把握语篇的连贯性和逻辑性。盡管文章中有空缺，但在整体阅读时，人会在潜意识中把空缺部分补上，大体上形成一个完整的概念，使之成为一段完整的文字。把握主旨，理清思路，这是做完形填空关键的一步，以便为下一步的阅读填充作好充分的准备。

（二）仔细阅读，各个击破

快速阅读全文后，已经对文章的总体有了大致的了解，接下来就是要认真研读文章。细读文章时，要高度重视文章的首句，完形填空的首句一般不设空，目的是为了降低难度，给大家提供基本的解题线索。英语文章通常在开头就把主旨大意表达出来，所以文章首句往往会提供有分量的信息。因此，在细读时，一定要认真对待首句。然后逐句细读，从上下文的语境中，对所列的各个选项认真考虑，反复推敲，把词义逐一进行比较，从词义理解、连词的连接、文章内容等各方面去确定选项。在逐字逐句细读文章做题时，要充分利用上下文，使选出的选项能使文章语义连贯、语法正确、语言流畅。完形填空的短文一般都具有中心思想和上下文之间的内在逻辑联系，每个选项都受到整篇文章的主题思想和逻辑框架的制约，所以遇到词汇辨析时，不能孤立地区别每个单词的个体含义，而应将其置于上下文中，从语义、语法、固定搭配等多个角度加以比较然后做出正确选择。

（三）通读全文，理顺关系

做完一篇完形填空后，很多同学认为已经完事大吉了，事实上还有重要的一步，那就是复查。复查时不能仅仅流于形式，而要复查整篇文章，只有这样才能感悟出所选答案和全文是否匹配、上下文是否自相矛盾、语篇衔接是否顺畅。一个完整的语篇，一篇内容充实、结构合理、行文流畅的短文所依赖的不只是词汇和语法，更多的是篇章技巧。完形填空毕竟不同于单项选择，作为一个意思连贯，结构完整的语篇，其中篇章技巧的使用是完形填空解题中至关重要的手段。作者借助于篇章技巧成文，大家在复查整篇文章时同样要借助篇章技巧。

三、掌握解题技法，使做题如虎添翼

（一）固定搭配法

一般情况下，一篇文章中，有很多填空处都是常见的知识点，根本不需要做过多的分析导致浪费了大量的时间。

（二）逐个排除法

在一个空的选择中，一般都是四个答案等待选择，在很多同学的眼里都有两到三个似是而非的答案，即使全文都读懂了，但是同样很难选择出正确答案。这时就需要用到我们的逐个排除法了，名个击破，逐一否定，缩小选择范围，增大概率。当然，当我们最后确定了选项之后，还得将所选答案放入原句进行检验，验证是否准确无误。

（三）逻辑判断法

还有一部分题，它所给出的答案从语法角度考虑都是对的，这时就要判断是否和前后句有连接关系。如果单单从语意上考虑，就会出现前后矛盾，不合常规的现象了，这时就要根据前后句的句意以及句子在文章中的位置去思考该选择哪一个答案，对语法无误的几个选项通过逻辑进行判断，选出最完善的答案

还有一些选题，单从几个方面入手还不够，有时要从语态、时态、语序、语意、肯定和否定等诸要素，进行全面考虑，准确判断。如选择名词时，应联系文章主题及空格前后重复出现的词，注意它的数和性；选择动词时，不但要注意其所表示的意义及其惯用语法，而且要注意所给动词的时态、语态；选择连词时，要注意分析文章中前后句和上下文的逻辑关系；选择形容词、副词时，应注意词义区别及比较等级；选择代词时，应注意它的性、数、格是否准确；选择介词时，就要注意其固定搭配。

高中英语完形填空题解题技巧 篇7

一、利用“首句信息”解题

因为完形文章通常不长, 这样短的文章往往使得读文章显得“开门见山”, 即文章的首句或首段就是整篇文章的中心思想的所有, 因为这个首句或首段恰恰就是整篇文章的总述句, 是对整篇文章的概括和总结。所以, 要训练学生通过重点读首句或首段, 把握文章的主题 (focus) 和文章的导向性 (或者作者态度的倾向性) , 从而在整体上把握一篇完形文章。

二、运用“语法知识”解题

在完形填空中, 也有部分考查语法项目的试题。对于这类题, 要指导学生利用所学的语法结构、句式特点, 分析空缺处该是什么成份, 应采取什么方法来解题。如选用动词, 就得考虑动词的时态、语态、语气、非谓语的形式、及物、不及物、延续性质、非延续性质、主谓搭配、动介搭配、动副搭配以及与其他词类构成的固定搭配等等。

三、运用“习惯用语, 固定搭配或词语辨析”解题

完形填空题中对词汇知识的考查, 主要体现在习惯用法和同义词、近义词的辨析两方面。习惯用法是英语中某种固定的结构形态, 即所谓的“习语”, 不能随意改动。在众多习语中, 介词扮演着最活跃的角色, 其次是副词。所以, 要求学生平时应掌握好习惯用法。这种情况命题方式常见的有两种:一种将固定搭配中的某个词删去, 二是在原来的搭配结构中插入较长的文字结构, 造成搭配关系的松散现象。对词义辨析题的考查有加大力度的趋势。要做好这类题, 必须掌握好较大的词汇量和词语搭配能力、词语辨析能力, 特别是在特定的语境中灵活运用的能力。

四、运用“句际间的逻辑关系”解题

完形填空中有些空格的四个选项从词汇搭配, 语法和单句的角度考虑均行得通, 但文章是一个完整的统一体。词、句、段三者存在着内在逻辑关系, 此时, 需要在上下文中寻找有关的提示, 对文章的情节进行逻辑分析, 抓住关键语言信息的词语, 理顺句与句之间的关系, 确定合理的答案。

如表示结构层次的句际间标志语有:firstly, secondly, thirdly finally等;表示逻辑关系的句际间标志语, 有thus, therefore, so等;表示改变话题的句际间标志语有by the way等;表示递进关系的句际间标志语有besides, what’s more, further等;表示时间关系的句际间标志语有before, so far, yet, meanwhile, later等等, 在做完形填空时, 如果能充分利用这些语篇标志语, 就可以迅速理清文章的脉络, 弄清上下文的关系。

五、运用“上下文语境”解题

做完形填空题前, 要告知学生通过分析句与句之间的逻辑关系, 根据上下文的同义词、环境、对比、因果、转折及用途等线索和现象与结论, 前后顺序, 后面对前面的进一步解释以及前对后的提示等关系, 猜出缺失的单词, 或猜出文中影响理解的生词的含义等等。通过上下文来选择答案, 主要是考查学生的综合分析能力。测试内容包括篇章结构和推理判断能力, 这些答案的选择, 起关键作用的是上下文的关系。

六、运用“比较判断法”解题

有时, 在一个段落中, 前面的空只凭借一个句子的内容很难做出正确的判断, 但是在后面的句子结构中也出现同样的语言结构, 这种语言现象是我们要找的比较信息部分。了解比较信息部分的结构, 能帮助我们找到前面对应结构中等立存在的答案。

七、运用“排除干扰项, 去伪存真法”解题

解答完形填空题需要学生进行认真的阅读、理解、推理和判断, 需要对四个选项进行仔细的辨别、分析、从而去伪存真。有时我们会遇到这样的情况:对某个题目的正确选项的含义、用法不甚明白, 但发现其他选项有显而易见的错误。这时, 我们可以尝试着用排除法。所谓排除法就是将干扰项逐项检查、验证, 发现错误的选项立即剔除。随着选择范围的缩小, 选中正确选项的几率逐渐增大。

八、运用“文化背景和生活常识”解题

高中英语教学大纲中规定“努力使学生在英语学习过程中, 增进对于外国文化, 特别是英语国家文化和社会风俗习惯的了解”。完形填空命题的基本形式是独立的语篇, 它以自身的内容提供完整的语篇信息, 但其中有时渗透着相关如文化科学、历史地理、风俗民情等方面的知识。高中生已经掌握了丰富的文化背景知识和生活常识, 具备了一定的判断能力。考生在做题时, 若能积极地调动自己的文化背景和生活常识知识巧妙地加以运用, 特别是注意中西方文化的差异, 将会大大简化复杂的分析与判断过程, 节省宝贵的时间, 顺利地按作者的思路阅读下去。

九、运用“避免思维定势法”解题

高中英语听力解题技巧 篇8

一、高中英语语法填空解题技巧

高中英语中的语法填空题目属于较为传统的题型之一,需要学生具备全面的知识素养,在全文阅读文章的基础上,通篇做出分析,对主旨开展判断,然后结合句子类型和样式,根据上下文填好答案。由于这种题型的难度较大,需要教师掌握语法的解题技巧,多角度分析问题。

1. 打好英语功底

从根本上而言,英语考试的基础就是单词,词汇是构成句子的前提,语法知识考核也需要单词量和最基本语法内涵的积累。因此,学生必须夯实基础知识储备,对常用的短语、语法进行了解,能够区分相似短语和相似句子,分辨有可能出现混淆的易错知识点,例如,anyone与any one.也只有将基础打牢固,才能真正降低在学习中的阻力,树立学生的自信。

2. 利于好上下文做出推断

英语语法知识的填空不是单独存在的,很多知识点的考核与选择都与上下文和具体的语境有关,通断全文、找准中心思想,才能合理的对语言环境做出判断,根据一些提示性词语帮助解答问题。例如,当文章中有However这样的转折词汇,则下一个句子则必然是这一句的总结。

3. 学会分析复杂句子

高中英语教学已经具备一定的难度,出题人有时候还会故意选择复杂的句子当做考点。面对难度大的句子,很多学生会一头雾水,不知如何下手。针对此类现象,学生要学会对复杂句子做出分析,找出主谓宾,简化句子成分,通过抓住主干句来解决问题。

二、高中英语语法填空对学生解题能力的培养

对高中英语教学进行完善,全方位的提高学生的学习质量,就必须培养学生良好的解答能力,在长期的积累中养成他们正确的学习习惯。

1. 逐步培养学生的英语语感

在解答英语题目时,良好的英语语感可以给学生带来极大的帮助,解答很多英语语法上的问题。当然培养英语语感不是一蹴而就的,需要学生长期的进行积累,多阅读、多练习,形成英语阅读习惯,在充分阅读的基础,培养准确把握文章意思、解文章所述内容的能力。另外,学生还要利用好自己的业余时间,多阅读课外英文篇章,与同学可以用英文对话,设置学习的环境氛围。当学生的英语语感到达一定程度后,很多时候在无法完整理解一句话的基础上,也能快速通过对于语感的把握大致了解到此句话的语义,对解答题目提供帮助。

2. 树立学生的自信心

自信心是学生散发出来的一种内在动力,高中英语中的很多题目较为复杂,学习难度很大,想要提高答案的准确率,就必须提升自己的自信心,在面对难题的时候也要勇于挑战。具体而言,在日常授课过程中,教师要有针对性地帮助学生提升解题自信,采取循序渐进的教学方式打牢基础,然后再逐步提高题目的难度,并针对学生的弱项做到因材施教,强化学生的理解力,让学生掌握学习的技巧。

3. 积累足够多的词汇做基础和解题技巧培养

语法学习虽然与英语考核中的其他内容不同,但是仍需要学生有扎实的理论基础,只有夯实他们的词汇基础,掌握英语中常用的句子,才能学好英语,才能在解决语法问题的时候提供帮助。对此,学生要多进行课外知识补充,有目的地进行学习,累积更多的词汇。

培养学生的解题技巧,要对学生进行集中培训,让学生梳理好自己的思路,在面对复杂问题的时候,也能够按照顺序,一点一点的做出解答。比如,学生要充分了解词汇的关系,表逻辑关系的so,therefore,thus;表转折关系的however,but,by the way;表层次关系的first,second等。其次,还要考虑英语语法的语态、时态,并鼓励学生多使用英语沟通交流,达到良好的培训目的。

三、结束语

总而言之,高中英语语法填空是教育教学的难点,也是学生学习最困难的地方。在新课程改革的背景下,教师必须对学生的语法填空解题技巧进行培训,梳理他们的知识脉络,通过实际的沟通交流来增强学生的语感。此外,还要对学生的能力做出培养,强化教学方法,实现高效教学。

摘要：高中英语是教育教学的重要课程,在高考中占据着非常重要的比重,是大分值科目之一。然而与汉语语言特点不同,英语具有自身的特殊性,对学生的记忆力、思维能力都有很高的要求,尤其是语法知识的复杂性,使得很多学生表示对填空解题技巧无法准确掌握,一直以来制约着他们成绩的提高。在教学改革的新形势下,高中英语语法填空教学必须坚持革新,培养学生的解题技巧和能力,从而促进学生学习质量的提高。

关键词：高中英语,语法填空,解题技巧,能力培养

参考文献

[1]陈小荣.浅谈高中英语语法填空解题技巧与能力的培养[J].大众文艺,2012,02:228+218.

[2]游爱萍.基于高中英语语法填空的解题技巧和能力培养分析[J].海外英语,2016,02:59-60.

[3]雷怀玲.高中英语语法填空解题技巧与学生能力的培养[J].西部素质教育,2015,03:86.

高中英语听力解题技巧 篇9

一、分析高考考察完形填空的重要性

自新课改实行之后, 高中阶段的英语教学更加重视学生获取信息、处理信息能力的培养, 也就是要求学生不断提升自身的阅读技能, 增强自我分析问题和解决问题的能力。关于锻炼学生英语阅读技能的题型, 主要有完形填空、阅读理解和任务型阅读三种, 其中完形填空是历届高考的必考题型之一, 其所占的分值较大, 基本为20分。完形填空重点考察学生对语法、词汇等知识的综合理解能力, 它有效地结合了单项选择和短文填空两种题型的长处, 无形中考察了学生逻辑推理和事理判定的能力。

二、探析完形填空试题的题型、形式以及特点

(一) 试题题型

关于完形填空试题的题型, 主要可以分为四种, 分别是推理型、词义型、句法型、词法型, 这四种题型侧重点不同, 所以考察的知识要点也不同, 但在实际的题目中, 基本不会出现只考察某一种题型的情况, 常常是多种题型混合在一起。所以, 在实际的做题过程中, 学生一定要全盘考虑, 抓住每一种题型的独有特征, 继而提高答案的正确度。

(二) 试题形式

常见的完型填空试题形式, 可以分为三种:第一, 在完全打乱次序的单词中进行挑选填空, 将选定的单词对号入座, 此时的单词数量或多于空格, 或等于空格数;第二, 采纳多项选择的形式, 给每一处空格提供多个备选答案, 学生只需从其中挑选出更适合的词选即可;第三, 不提供任何提示信息, 完全让学生发挥自己实力, 在空格中填写出合适的词句, 最终补全全文。

(三) 试题特点

经个人观察发现, 完形填空的试题特点比较繁杂, 但基本上呈现出三种:其一, 阅读文章篇目短小, 但空格较多。一般来说, 完形填空所提供的阅读短文, 长度基本控制在250—300个词左右, 平均每两个空格之间相隔12个单词左右;其二, 阅读文章重视语境的考察, 略轻语法考察。分析近年来的高考试题, 可以发现, 大多数空格所提供的备选选项, 其语法功能和结构均十分相似, 必须结合文章语境才能做出正确选择;其三, 多考查实词, 少考查虚词。完形填空的选项大多考察名词、动词、形容词等实词, 而考查连词、介词、冠词的情况较少。

三、阐释高中英语完形填空的解题技巧

(一) 仔细解读文章首尾, 理清文章基本内容

一般来说, 完形填空试题的首句基本不留空缺, 主要原因在于首句是文章的起始句, 是整篇文章的切入点, 仔细阅读首句可以挖掘出文章的题材、体裁, 推测文章的大致内容, 进而找寻出整篇文章的人物、事件、地点、矛盾以及发展过程等多方面信息。而文章的尾句则是文章的总结之处, 多是得出结论之笔, 在整篇阅读中起到画龙点睛的作用。

(二) 暂时越过文章空格, 通读全文知晓大意

既然根据文章的首尾句可对文章进行整体把握, 那么此时就可以暂时越过文章的空格, 快速将文章从头至尾的浏览一遍, 从整体框架上知晓文章大意。从完形填空的考察规则来看, 它主要是考察学生的整体逻辑思维能力, 故学生必须具备综观全文的能力, 继而采用“条读法”或“猜读法”, 谨慎抓住文章的重点词汇, 在反复阅读的情况下为正式答题奠定基础, 保障答案的准确率。

(三) 采用细致阅读之法, 合理筛选适合答案

如果已经做好了以上两点准备, 此时就应该仔细解剖文章, 在统筹全文、分析深义的基础上合理筛选出正确答案。首先, 学生可以利用上下文语境辨析空格备选答案, 即将具体的语言知识融入到具体的语境中去, 利用上下文提示或暗示的方法把握整体文意, 从而选出正确答案;其次, 重视考察固定搭配的题目, 比如完形填空中常常会考察某些固定介词短语, 只要熟悉搭配介词就可以轻而易举地解决问题;最后, 可以利用英语语法解决完形问题, 就拿高考题 (2010.天津) :As a policeman, I saw 27 there was violence, drugs were always behind it.27 A.where B.unless C.as D.whether此处就考查了语法的作用。

(四) 复读整篇文章, 审核校对所选答案

在选定出适合的空格答案以后, 并不能保证答案的准确率, 所以学生在选定合适答案以后, 需要再次复读整篇文章, 力求站在旁观者的角度清醒的审核校对文章细节之处, 进一步加深对文章的理解。此时, 学生可以根据文章的整篇文意, 明晰文章句式之间、段落之间的联系, 并从语法、背景知识、习惯用法等方面验证答案, 最终帮助学生确定已经选定的答案。

四、结语

总的来说, 要想掌握完形填空的解题技巧, 就必须十分清楚完形填空试题的题型、形式和特点, 在此基础上有针对性的进行考前训练, 进而掌握正确的解题技巧和方法。同时, 学生也要在平日里多多留意, 掌握一定量的词汇和语法知识, 辅以完形填空的独家解题技巧, 真正深入完形填空的内部, 探索出正确的答案。

摘要：完形填空作为一类综合性题型, 现已成为高中英语的必考题型, 在高考英语试卷中占据着十分重要的位置。因此, 高中教师应该十分重视完形填空的教学, 传授给学生相当实用的解题技巧。本文分析了高考考察完形填空的重要性, 并对完形填空的试题形式、题型、特点进行了相关探析, 旨在阐释高中完形填空的解题技巧。

关键词：高中英语,完形填空,设计特征,解题技巧

参考文献

[1]蒋翠英.完形填空解题指导[J].考试周刊, 2014 (43) .

高中英语听力解题技巧 篇10

1. 养成良好的阅读习惯和步骤

由于英语考试时长是固定的,各个题型的时间设置分配也有限。那么,在平时阅读训练中,教师就要严格训练学生的时间观念,培养学生科学的阅读习惯。在阅读过程中,要学会根据上下文来推测词意。切忌因为某一个生词而影响整个阅读进度,打乱考试节奏。其次,介于时间有限,学生就要养成快速阅读及带着问题去阅读、去寻找文章重点的习惯。抓住文章脉络,并对没有把握或者没有及时解决的问题根据文章重点再重新回顾查找,仔细揣摩出题人的意图,找到关键点,及时对题目进行逻辑分析、推理。

2. 阅读理解中不同题型的解题技巧分析

2.1针对事实细节类题型的解题技巧

一般高中英语考试阅读理解中多涉及事实细节方面的题目。所谓事实细节题目就是通过确定文章中的某一个细节,并且针对这个细节设置多变的题目进行考查。这种题目通常有两种情况,一种就是直接在文章中可以查到答案,一种就是必须通过词意的转换才能推理出结果。词意转换是指根据文中的有关词语或者句子进行分析、推理。这类题型要注意文中的时间、地点、任务等等故事发展情节,选择最符合文意的答案,切忌望文生义。

2.2针对猜测词义类题型的解题技巧

通常情况下,学生在面对英语阅读理解时,常常会被熟知的单词词意误导,或是被生词打乱节奏。一般情况下,我们解决这类问题的方法就是培养学生联系上下文推测词意的能力。一般常用的几种推测词意方法有:1通过对文章定义的解释说明,推断词意。2通读全文,并根据上下文意之间的对比推测词意。3根据生活常识对词意进行判断。4借助词的结构用法,推测词意。5根据文中列举事物,推测词义。例如:

The herdsman who sells cattle can earn thousands of dollars a year.

很明显通过理解定语从句的意思,可以推测出“herdsman”是“牧人”的意思。

Most of the roses began to wither, because the weather turned cold.

通过生活常识可知,天冷了玫瑰肯定枯萎。故推测wither表示“枯萎”。

2.3针对主旨大意类题型的解题技巧

在英语高考阅读理解题型设置时,一般对应的5个小问题中最后一个问题大多数是总结文章大意,这就需要考生在把握文章主题的前提下,具备做出有效分析的能力。一般这类题目有两种总结类型。一种是对文章标题的总结,另一种是对文章中某一材料片段进行总结。在解决这类题型时,一定要首先确定文章的标题,进而在通读文章大意之后,及时对标题进行分析,查看标题与文章内容之间的联系,通常文章标题的概括要符合概括性强和表达精准的原则。我们要针对性对文章的主题句或者某一段材料进行概括,例如说明文和议论文的主题句一般都是在文章的开头或者末尾,当然也有在文章中间的,但相对较少。这就需要学生在解决过程中严格把握文章每段的主题句,理顺各段落之间的联系,简明扼要地概括文章主要内容。

3. 总结

高中英语阅读理解题的答题技巧 篇11

【关键词】高中英语 阅读理解 答题技巧

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）12B-0152-02

阅读理解部分是高考英语的重点和难点，分值大，且呈逐年上升的趋势。因此，要想在高考英语中取得良好的成绩，必须提高英语阅读能力。本文探讨高考英语阅读理解部分的答题技巧，希望能对广大师生有所帮助。

一、熟悉考题特征和答案特征

熟练掌握考题类型和答案的特征，有利于我们准确、有效地获取问题答案。在英语考试中，阅读题的考题类型一般分为猜测题意题、综合概括题、回答细节题和推理判断题。这些问题的答案，一般是原文的语句，或者原文语句内容相似或相反的语句；也有的是对原文长句或难句的进一步解释等。

例如，一般常用的设问形式通常有以下几种：

1.主旨大意。通过速读全文来掌握全文大意，抓住主题。常见的提问方式如 the passage is mainly about…主题句通常在文中的段首、段尾或中间。

解题策略：学生要从整体上把握文章结构形式与具体的推理过程。阅读理解文章通常是议论文与说明文，因此学生必须掌握这两种问题的结构特征，即“提出问题—论述问题—得出结论”。

2.词义猜测。正确理解文中单词或短语的含义是理解文章的基础。在阅读时，学生经常遇到一些之前从未见过的词语，但是此类生词的词义可通过上下文来推断。常见的提问方式如：The underlined word“…”refers to.

解题策略：可按照定义或者解释来猜测词义；按照同义、同等以及对等关系来猜测词义；按照因果关系，结合上下文来猜测词义。

3.推理判断。阅读文章的目的就是获取信息，在实际阅读中，学生需要按照文章给出的线索进行逻辑推理，判断作者未提及的事实或者某些事发生的可能性，由此判断文章的写作目的。常见的提问方式如 It can be inferred that.

解题策略：可通过纵观全文，掌握文章结构，还可抓住细节，进行周密的分析。但推断并不是主观臆断，不能脱离文章自己想象，需要全面理解文章，把握上下文间的联系。

二、阅读文阅读的方法

1.跳读。所谓跳读就是有选择、有目的地阅读。这种阅读方法非常快，适合根据文章的关键词有选择地进行阅读。例如，当我们要回答的问题是关于 what、when、who、where 等之类的问题时，最适合根据这些关键词进行跳读，直接找出问题的答案即可。

2.略读。所谓略读指的就是将阅读内容从头看到尾简单地粗略地读一遍，大概知道文章所要表达的意思。这种阅读方法的速度也比较快，仅次于跳读。这种阅读方法非常适合回答 why、how等之类的问题。

3.精读。所谓精读就是将内容从头到尾细细地读一遍，而且要理解每句话所要表达的含义。这种阅读方法最慢，但是对全文的掌握最为全面。适合回答问题较难的题目。

总之，要想在英语阅读部分既要做到节省时间又要做到通读全文，可以根据以下技巧来做：带着问题阅读原文，即带着问题找答案；迅速找到文章主题句，掌握文章的中心思想；根据单词推断句子的含义、根据句子推断文章的含义等。

三、不同类型阅读文的阅读技巧和答题技巧

1.记叙文。记叙文一般分为两大类，传记类和故事类。在阅读传记类文章的时候，我们主要抓住时间，根据时间就可以找到事件，然后掌握全文。故事类的文章需要牢牢抓住时间、地点、人物和所发生的事件，这样就能了解文章所要表达的内容，以及文章的重点。记叙文中包含了大量事件发展过程的细节，包括了记叙文的 5W（what，who，when，where，why）要素。在作答时，通常需要从前到后、从上到下的顺序逐一解决。

2.说明文。说明文主要是利用定义法、比较法、解释法等方式对实物的性质、特征、形状等进行介绍。阅读说明文掌握實物的特征和本质是理解说明文的关键。说明文一般又包括数字说明文、解释说明文、比较说明文等类型的说明文。说明文试题通常以 To defend…，…uses…等为设问方式。解题时，应当从整体上把握文章的含义。此外，在科普说明文中，经常出现标题判断题，主要针对学生对于全文的理解进行考查，主要是以“What would be the best title for this passage？”为设问形式，在解题时，需要注意科普说明文的介绍，注意标题。

3.应用文。应用文一般是对广告、通告、书信等的一种表达方式。应用文一般语言简洁，没有多余的不相干内容。但是应用文要求学生全面掌握其内容，尤其是时间、地点、时间等关键要素，并且能够以这些关键要素进行答题。

（1）事实细节题。此类题型通常是细节类阅读题，一般是针对特定细节进行设题。回答这类问题需带着问题去寻找答案，主要抓住事件发生的时间、地点、人物、过程和结果。但是回答这类问题的时候，一定要注意文中的转折句，例如体现因果关系的 because，as 等，表示转折的有 but，however 等。要善于根据文中的转折点找到问题的答案，切不可望文生义。

（2）猜测词义题。在高考英语阅读中，我们经常会被两大问题所阻碍，一是被已知单词的熟知意义误导，二是面对一些不认识的新单词会产生恐惧感，由此无法充分理解文章含义，出现偏差的想象。要想解决这两个问题其实并不难，只要考生注意上下文的连贯，善于顺藤摸瓜，就能根据已有文章的含义推测出陌生单词的意思。方法如下：

第一，根据已有的定义与说明等来猜测单词的意思。例如在当句中出现 be、be called 等判断词时，就可按照已经理解的部分，推测生词的含义，如 The herdsman，who looks after sheep，earns about 650 yuan a year.通过理解定语从句的含义，就可猜测出 herdsman 的具体含义。

第二，按照对比关系来推测生词的意思。例如在句子中出现 but，though 等单词时，就可以根据前面的内容，推断出后面的内容一定是与前面已知内容相反的。例如 Jack was rather thin while his wife was really obese.这一句子中 while 前后关系的内容产生了一个对缝的关系，由此便可得出obese与thin为反义词，是 fat 的意思。

（3）借助因果关系来判断生词的含义。例如 because，since 与 as 属于连接原因的连词，so 属于连接结果的连词，在阅读理解中假如出现这些词语，我们可以根据前面的原因，判断出结果中单词的含义，如 You should cut this paragraph so this essay will be more succinct.在句子中，cut this paragraph 的结果为 this essay will be more succinct。如此便可判断出 succinct 的含义应当以与 simple 接近，这便是通过因果关系来判断词义的例子。此外，例如 it，then 以及that这类代替的指代，通常需要从词语的前半部分来寻找，这些词便是替代前面的部分。

（4）按照生活经验来推测单词的含义。对于不认识的生词，我们可以根据自己的生活经验，或者生活常识进行推测。例如：Most of the roses are beginning to wither because of the cold. 按照生活经验与句子的含义，就可判断单词 wither 表示“枯萎”。

总之，教师一定要对英语阅读部分引起足够的重视，不断总结和積累教学经验，在实际教学过程中，归纳阅读题型和答题的方法技巧，同时要根据不同学生的不同学习情况，有针对性地进行教学。而高中学生也要寻找出一套适合自己的解题思路，只有这样才能在英语考试中游刃有余，取得良好的英语成绩。

【参考文献】

[1]张韦丹.浅谈高中英语阅读理解的应试技巧[J].教育教学论坛，2014（35）

[2]马艳伟.高中英语阅读理解的应试技巧分析[J].中学生英语，2014（35）

[3]孙文娜.高考阅读理解测试对高中英语教学的反拨作用研究[D].烟台：鲁东大学，2014

[4]郭建新.高考英语阅读理解题题型归纳及应试技巧[J].中学生英语（初中版），2011（2）

高中数学的解题技巧 篇12

一、运用解题技巧解高中数学题的思维过程

首先, 理清问题阶段。 想要正确解答问题, 关键是先理解问题, 弄清楚问题的点, 明确问题最终目的, 然后大脑才能根据你分析问题时获得的信息展开思维活动。

其次, 拟定计划阶段。 这个过程也被成为转换, 是积极探索和尝试、寻找解题方向和解题途径的过程, 也就是针对问题不断选择和调整解题的思维方式和策略, 是整个解答问题过程中思维活动的核心部分。

再次, 实现计划阶段。 所谓实现计划, 就是利用转换问题后确定的思维策略解决数学问题的实施过程, 其中会运用到数学基础知识、基本技能。 这个实施过程详细展现了人具体思维的过程, 是解题过程中一系列思维活动的重要构成部分。

最后, 回顾反思阶段。 当学生通过分析和不断尝试成功解决一个问题后, 还需要对整个过程进行回顾和反思, 以便将自己刚刚的一系列思维过程梳理清楚, 并对整个分析、解题过程中思维方式和运用方法进行归纳总结, 提炼出解决此类问题的技巧, 并深入领悟。 通过回顾反思可以让学生的数学思维得到拓展。

引导学生形成这样一个思维过程, 在遇到问题时可以自动进入这种思维模式当中, 不断积累, 就会自己摸索出解答某类问题的技巧。

二、高中数学解题技巧分析

( 一) 解选择题的技巧

1.估算法

选择题里面常常会出现计算比较复杂的题目, 如果按照正常的解题顺序进行精确计算会耗费大量时间, 导致没有足够时间分析和解答后面分值高, 且有一定难度的大题。 面对这种情况先不要忙着提笔计算, 为了节省时间, 我们可以利用估算法。

2.代入验证法

因为选择题通常都会给出四个备选答案, 我们完全可以利用代入验证的快捷方法把选项中已给的数值直接代入题目当中进行验证, 以此快速选出正确答案, 既节省了时间, 又避免了有些同学计算准确率低造成的失误问题。 例如, 在题目“ 若, 则x的值是= ( ) ”中, 给出了四个备选答案, 分别是3/4、2、1/2、3, 直接将四个数值逐一代入验证即可, 通常不需要四个都试一遍才会选出正确答案, 这道题里, 试到第二个就可以确定答案。

3.特殊值法

将题目中某个未知量设定为特殊值, 通过简单运算得出答案的办法就是特殊值法, 特殊值可以是特殊的数值, 也可以是特殊的点、数列或图形, 此种方法既可以省却复杂的运算过程, 减少运算量, 又将答案范围缩小了, 有助于解题效率的提升。 例如, 在题目“ 已知一二次函数y=ax2+bx+c, 其中a<0, a-b+c>0, 则下列哪个选项一定成立。 给出四个选项分别为b2-4ac>0、b2-4ac<0、b2-4ac=0、b2-4ac≤0。 此时, 由条件a<0可判断抛物线开口向下, 若x=-1, 则ax2+bx+c=a (-1) 2+b+c=ab+c>0, 也就是y>0, 进而判断出图像与x轴有两个交点, 得出答案为第一个选项。

( 二) 反证法

所谓反证法, 就是在肯定题设否定结论的基础上, 把结论的否定当做条件进行推理论证, 如果推理出矛盾, 则可证明原命题结论是成立的, 从而题目得证, 是一种从反方向出发的间接证明方法。 这种解题技巧适用于唯一性命题或否定性命题、必然性命题、无限性命题、起始性命题以及至多、至少型命题、不等式证明等多种题型。 运用反证法解题时首先要弄清命题的条件与结论, 然后假设命题结论的反面成立, 进而以这个假设为条件进行演绎逻辑推理, 直至推理出矛盾, 最后, 根据推理出的矛盾就可以认定假设是不成立的, 也就间接地证明了原命题结论是成立的。 其中的矛盾可以是与假设矛盾, 也可以是与数学标准公式矛盾、与公认事实矛盾等等。 需要注意的是, 若想要证明的命题结论只有一种可能情况, 只需驳倒这种情况即可, 这种情况下的反证法又被称作归谬法;若想要证明的命题结论有多种可能情况, 则必须通过穷举法把所有情况的相反结论都驳倒才能判定原命题是成立的。

此外, 在数列求和中还可以运用逐项消除法来解决递推关系;求解积分时可以先在被积函数后面加上或是减去一个量, 再减去或是加上一个相同量, 保证加减前后不改变原来值, 然后再把原积分变形、转化成另一种我们常见的, 有规律可循的简单形式这种办法来求解;以及分类讨论、构造图形、数列等等多种解题技巧。

三、结束语

综上, 高中数学虽然问题类型繁多, 形式多变, 但万变不离其宗, 我们还是可以从中找出规律, 掌握解题技巧, 同样可以轻松解决各种难题。 除了上文介绍的几种常用解题技巧, 在平时的学习当中还要注重基础知识的学习, 因为各种题型都是围绕知识点设计的; 不宜采用题海战术盲目地进行练习, 要有针对性的选择一些典型题目, 熟练掌握解题技巧之后就能够举一反三, 融会贯通。 此外, 还要注重审题技巧的训练, 正确审题是解题的前提和关键。

参考文献

[1]贾小勇.浅谈高中数学的解题技巧[J].科学导报, 2015 (6) :323-323

[2]江士彦.刍议高中数学中的立体几何解题技巧[J].读与写 (教育教学刊) , 2015.12 (11) :99.134