导学护航

导学护航（共7篇）

导学护航 篇1

【主题】

我校的“参与式学案”是为了满足学生学习和教师教学的需要, 在个人理解的基础上经过集体备课达成集体认识, 形成指导学生学习, 并经过教学实践不断加以修改和完善的一种学习载体。有许多教师把参与式学案形象的比喻成“无声的老师”, 这充分说明了参与式学案的导学助学功能, 而这一功能主要体现在学生自主学习阶段。全国各地有很多学校都在使用学案这一学习载体, 尤以东庐中学的讲学稿最甚。通过学习其它学校的学案, 我发现很多老师对学案的认识仅仅停留在“学案就是把老师要讲的问题 (题目) 呈现在载体上”, 问题不是太难就是太简单, 也缺乏针对学生实际学情的助学方案。

我认为, 学案在编写过程中是否关注了学生学习的重点、难点, 是否针对这一重、难点设置助学方案, 决定了学生的预习效果。现将我校数学学科在学案编写过程中的校本研究说明举例, 以期实现校际互助合作, 不断提高参与式学案编写的实践能力和实践研究, 促进教师编写参与式学案的专业成长。

【案例】

一、实施方案

用具有预先性和指导性的“课前参与”, 让学生预先

了解所学的内容及要达到的目标。这样既沟通了师生之间的教学关系, 又增强了教学的双向交流性和民主性, 使学生在正式上课前能预先借助学案自主学习, 初步掌握相关的基础知识、概念、理清知识的链条, 并尝试用掌握的知识去分析问题、解答问题。这样学生就可以把自己将要学习的内容, 在课前进行初步预先消化。学生暂时不能理解和要解决的真正疑难问题留待课堂学习。课堂45分钟就可以有目的、有针对性学习, 并对重点、难点问题提出恰当的质疑, 进而强化了课堂教学的民主性、互动性, 提高了课堂教学效率。而且学生在自学时会发现新的问题, 提出新的思考, 甚至有一些是老师没有预想到的问题。预先得到这些问题反馈, 有利于促进师生之间的教学相长。若要达到这些目标, 就对我们编写“课前参与”提出了较高的要求。在此, 我提出几点想法:

学案的编制, 要由备课组集体完成。经过探索, 我们认为, 可以按照这种方式:先由备课组集体讨论, 每个人都发表看法, 然后作细致的分工, 每节课由一名教师主笔, 接下来经过组内评价、审议草稿, 进而最终定稿, 最后印发给学生。课堂使用时首先由主笔教师反馈课堂效果, 为其他人的授课提供改进建议, 之后每位教师根据自己上课的体会再次集体备课加以完善。

学案的“课前参与”版块必须要有能够帮助学生进行回顾旧知的内容。必须旧知包括:本节课要用到的公式、定理等工具性知识, 新知发生的土壤 (最近生长区) 。

学案的“课中参与”部分, 以方便学生学习为设计原则, 导学、助学方案要能突出知识发生、发展的过程, 要能让难点的突破有材料、有方法、有思想。

二、具体案例

1. 对旧知必要的回顾。

下面是七年级数学的一节公开课《去括号 (苏科版) 》参与式学案的“课前参与”部分:注:数学学习是强调基础知识、基本技能和基本方法的, 对旧知必要复习, 可以帮助学生快速达到学习本节课的要求, 有助于突破后面自主学习新知时的难点。

2. 对比说明如何编制导学方案。

下面就七年级数学《去括号 (苏科版) 》导学方案的编制作对比。 (1) 我校某老师个备的导学方案:由乘法分配律我们很容易得到:括号外因数是正数, 去括号时符号__变;括号外因数是负数, 去括号时符号__变。其它都是围绕法则应用的练习。 (2) 我校某老师经过组内评价、审议草稿后的最终定稿的课前参与部分:探究一:探究括号外因数是正数, 去括号时符号变化规律。 (1) 计算并比较同一行上有下划线的两个式子是否相等?10+ (5-2) =10+__;10+5-2=__-__=__;结论:____。10+ (5+2) =10+__=__;10+5+2=__+__=__;结论:__。 (2) 猜想:a+2 (b+c) 与a+2b+2c相等吗? (3) 情境验证:周日下午, 小明到水果市场购买水果, 先买了a元苹果, 后来又买了b斤香蕉, 最后买了c斤柑桔, 已知香蕉、柑桔都是2元一斤, 则小明共花了__元钱。我们还可以这样理解, 后来买香蕉和柑桔一共__元, 因而小明共花了__元购买水果。由于__和__均表示同一个量, 于是, 我们便可以得到等式:。 (4) 类比数的运算, 利用乘法分配律验证:a+2 (b+c) =__。 (5) 比较上面的等式, 当括号外因数是正数, 你能发现去括号时符号变化规律吗?探究二:探究括号外因数是负数, 去括号时符号变化规律。 (1) 计算并比较同一行上有下划线的两个式子是否相等?10- (5-2) =10-__=__;10-5+2=__+2=__;结论:____。10- (5+2) =10-__=__;10-5-2=__-2=__;结论:____。 (2) 猜想:a-2 (b+c) 与a-2b-2c相等吗? (3) 情境验证:周日下午, 小明到水果市场购买水果, 身上共有a元钱, 先买了b斤香蕉, 又买了c斤甘桔, 已知香蕉、甘桔都是2元一斤, 则小明身上还剩__元钱。我们还可以这样理解, 买香蕉和柑桔一共__元, 因而小明身上还剩__元。因__和__均表示同一个量, 于是, 我们便可以得到等式:__。 (4) 类比数的运算, 利用乘法分配律验证:a-2 (b+c) =__ (5) 比较上面的等式, 当括号外因数是负数, 你能发现去括号时符号变化规律吗?对比这位老师前后两份助学方案, 明显看出前一份只是把课本上的黑体字 (结论) 部分挖空, 让学生填空即可。课前, 若老师发下学案让学生预习, 学生肯定是直接找课本上黑体部分的结论, 课前参与上留空的部分直接填上就预习好了。学生的难点没有突破, 也没有经历知识的探索过程, 学生只会强记法则并应用, 时间一长就会遗忘。而后一份最终定稿能让学生根据教师的设计, 自己归纳、概括、推理, 发现规律, 增强自我学习能力。学生在学案引导下的学, 是一种自我探究、自我发现的学。在这一学习过程中, 学生或多或少会经历发现问题→提出问题→作出假想→分析研究→获得结论的科学认识过程, 这使得学生能够在获得知识的同时, 逐步提高自己的思维水平和研究探索的能力。

【感悟】

学习是学习者主动建构知识的过程。学生理解知识的重要方法是顺应和同化。在参与式学案的使用中, 为了能让学生更好地发挥自主学习能力, 建议老师在编写时做到以下两点:

1.在编写过程中的“换位”是师生共赢的良方。“学案”本身就是一份引导学生探究知识的自学纲要。设计恰当的问题是引导学生探索求知的重要手段, 是“学案”设计的关键所在。此处“换位”主要强调的是教师不要老是站在“教”的角度去编, 应更多的从“学”的角度去考虑问题。学的角度又很广, 如:学习这节内容时学习者的心智水平、课标要求、时代背景, 再结合数学本身又是和人类生活联系最直接最密切的自然科学等。因此, 教师要依据学习目标、学习内容, 依据学生的情况, 精心设计问题。问题的设置要根据学生现有的知识水平和综合素质, 有一定的科学性、启发性、趣味性和实用性, 还要具有一定的层次和难度。

2.“课前参与”要有具体方案。这一方案应是突出重点、突破难点的具体体现, 常见的外显就是“一组问题”。这组问题不是随便找几个题目就行了的, 而是要求教师查阅大量资料, 先下题海、上题山, 从中掬取适合学情的才行。经过具体方案引导下的预习, 才能激发学生真正认真地去看书, 去发现问题, 第二天的课堂上, 他们就可以带着自己的问题认真听课, 努力争取把自己未搞懂的地方听懂, 课堂的效率也就自然而然的提高。

总之, 一份能够帮助学生导学、导思的学案, 能最大限度发挥了学生的主观能动性, 使学生主动参与去探究知识。学案利用一系列知识点设计的问题, 引导学生自己学习, 把学生推到学习的主体地位。形成有序有控的自主参与学习过程, 培养了学生的自学能力和创新思维的能力。

当然, 学案的编制要求教师查阅大量资料、加大了教师的工作量, 也对教师素质和教学经验提出了更高的要求。这需要老教师发挥经验的优势, 年轻教师发挥精力和专业内容上的长处作为互补, 协同作战。另外学生自学时间长度的安排、能力训练形式及课堂组织教学方法等方面, 都需要我们在实践中不断探索和完善。

摘要：一份能够帮助学生导学、导思的学案, 能最大限度发挥了学生的主观能动性, 使学生主动参与去探究知识。学案利用一系列知识点设计的问题, 引导学生自己学习, 把学生推到学习的主体地位。形成有序有控的自主参与学习过程, 培养了学生的自学能力和创新思维的能力。

关键词：学案,主体地位,创新能力

科技护航 篇2

而更为关键的是, 国内第三方物流企业在进入医药物流领域的过程中遇到的诸多障碍中, 没有符合标准要求的信息化系统建设、缺乏先进的信息技术、物流科技手段便是其中很重要的一个因素。

事实上, 鉴于药品的这种特殊性, 政府监管部门在出台各种规范性文件的过程中, 无不将信息化建设、物流科技的应用作为重点内容。在2011年5月份出台的《全国药品流通行业发展规划纲要) 》 (以下简称“《规划》”) 中, 就明确提出要以信息化带动现代医药物流发展、用科技手段改造传统的医药物流方式。具体而言, 即广泛使用先进信息技术, 运用企业资源计划管理系统 (ERP) 、供应链管理等新型管理方法, 优化业务流程, 提高管理水平。发展基于信息化的新型电子支付和电子结算方式, 降低交易成本。构建全国药品市场数据、电子监管等信息平台, 引导产业发展, 实现药品从生产、流通到使用全过程的信息共享和反馈追溯机制;鼓励积极探索使用无线射频 (RFID) 、全球卫星定位 (GPS) 、无线通讯、温度传感等物联网技术, 不断提高流通效率, 降低流通成本。促进使用自动分拣、冷链物流等先进设备, 加快传统仓储、配送设施改造升级。完善医疗用毒性药品、麻醉药品、精神药品、放射性药品和生物制品等特殊药品物流技术保障措施, 确保质量安全。

而在新版GSP认证中, 对现代物流标准的要求更加严格, 且其中有较多的规定是针对医药流通企业、物流企业的信息化、物流科技应用水平的, 因此, 近年来, 一些较为前沿的物流科技技术也在医药物流领域落地, 对保障药品安全、提高医药物流效率提供了非常重要的技术保障。

电子无缝监管

为配合推进医药卫生体制改革和药品安全专项整治工作, 加强基本药物质量监管, 2010年5月11日, 国家食品药品监督管理局 (以下简称“药监局”) 发布了《关于基本药物进行全品种电子监管工作的通知》 (以下简称“《通知》”) 。《通知》要求凡生产基本药物品种的中标企业, 应在2011年3月3 1日前加入药品电子监管网, 基本药物品种出厂前, 生产企业须按规定在上市产品最小销售包装上加印 (贴) 统一标识的药品电子监管码, 并通过监管网进行数据采集和报送;凡经营基本药物品种的企业, 须按规定进行监管码信息采集和报送。

据了解, 药品电子监管码是药监局对产品实施电子监管中为每件产品赋予的标识。每件产品的电子监管码唯一, 即“一件一码”, 如同商品的身份证, 简称监管码。截至目前, 我国的电子监管码已从16位升级到20位, 企业准确登记其产品的商品编码后, 电子监管码可以建立与商品编码的对应关系, 完成在零售领域的结算计价功能。对生产企业来说, 他们可通过电子监管码可将产品的生产、质量等源头信息传输到监管网数据库中, 而对流通企业而言, 他们则可通过电子监管码进行进货检查验收并将进货信息传输到监管网数据库中, 而在销售时则将销售信息传输到监管网数据库中。而通过该信息手段的应用, 相关的信息数据可供消费者进行真假与质量查询, 供政府进行执法打假、质量追溯和产品召回管理, 供企业了解市场供求情况、渠道销售情况和涉假信息。

按照《通知》的要求, 国家对药品的全称监管已经从用量较少的特殊药品扩大到了如今的70%~80%的上市品种。尽管《通知》的发布对药品生产企业产生了较大的影响, 但在业内人士看来, 在生产企业外, 这一要求也对药品流通企业、物流企业的物流操作带来巨大的冲击。因此, 如何将《通知》中所要求的电子监管与企业的日常物流业务运营有机结合已成为摆在他们面前的重要课题。

作为北京市首批试点的三家医药物流企业之一, 北京嘉和嘉事医药物流有限公司 (以下简称“嘉和嘉事”) 在被指定为北京市基本药物监管试点经营单位后, 通过不断的尝试和调整, 在电子监管码的应用上形成了一个比较完善和系统的方案, 同时也从同类型企业中脱颖而出。

据嘉和嘉事总监黄奕斌介绍, 为了配合国家对药品电子监管的实施, 公司集成了最新的电子监管码360度全方位自动扫码设备、零头批量扫码设备等监管设备, 以及温湿度实时监控、短信息自动报警装置等, 使信息化管理延伸到了每一个物流环节。该信息系统不仅提供了对各种物流设备的支持, 也为第三方物流提供了多元化的数据接口方式, 可以为不同类型的委托方提供实施速度最快, 最符合其信息要求的安全接口方案。而通过系统接口或系统平台, 委托方则可以及时了解其出入库、库存及药品质量情况, 为委托方更好的经营与管理提供全方位支持。

RFID温度追踪系统

尽管新版G S P在一些规定上同旧版GSP有很多不同, 但对于药品流通环节中的质量管理来说, 两版GSP均通过较大的篇幅来给予严格规定。事实上, 在“山西疫苗事故”发生后, 药品流通过程中的温度管理就成为了医药行业最为关注的话题。对此, 政府主管部门不仅加大了监管力度, 同时也积极引导生产企业、流通企业采用先进的物流技术手段来杜绝类似事件的发生。

据记者了解, 在药品流通环节的温度管理上, 九州通医药集团 (以下简称“九州通”) 早在2010年初就率先开始应用RFID技术对全程冷链管理系统进行温度管理, 成为了行业中应用RFID技术进行温度管理控制的典范。

九州通技术总监谷春光告诉记者, 在温度监控上, 九州通也曾经历过用温度计测定数据进行过温度管理的阶段, 然而, 这种人工作作业方式不仅造成了人力成本的增加, 而且由于只能在出货、进货环节对温度进行测定, 因此很容易因缺乏连续性及中途信息取得不足而使信息的准确性不高。

为了彻底改变温度计等人工应用方式上的弊端, 九州通决定引进世界上最先进的RFID温度追踪系统。据介绍, 该系统由国际某知名企业研制, 九州通于2009年9月开始导入, 12月正式在九州通上海物流中心在线启动。

系统上线后, 该中心的温度管理控制较以往发生了巨大的变化。据介绍, 九州通引进的RFID温度追踪系统可以提高低温运输系统端到端的可见度, 当超过温度许可范围时, 系统还会通过报警给予提醒。而借助于该系统, 九州通物流中心内的药品出货时在保管药品的箱子上会装备带有RFID标签的温度传感器, 该标签可测定记录运输过程中的温度变化, 待货物到达后通过手持型读写器读取温度信息。如此一来, 全程物流过程中无需人工费时费力就可以进行温度测量, 同时, 全程的温度信息也可在瞬间获取。此外, 物流中心工作人员可以通过分析温度信息来发现物流过程中存在的问题, 同时也可以通过不断改善运输箱、保温材料、卡车、路径等因素进而更加迅速安全地配送药品。

引入RFID温度追踪系统在实现了全程可靠的温度管理控制的同时, 客户的满意度也大大提高。而借助该系统, 九州通还可以向客户提供更多高附加值的物流服务, 对公司迅速占领市场起到了良好的支持作用。

此外, 据记者了解, 在RFID温度追踪系统于上海物流中心成功试点后, 九州通决定向全公司推广该系统, 并在未来2年内导入1500个RFID标签。

数字蚂蚁保驾护航 篇3

维克森林大学计算机网络安全专家弗普表示,尽管很多安防人员不愿意承认,但电网可能对网络攻击更加敏感。比如病毒或计算机蠕虫可通过像家庭智能电网等安全性较低的位置,进入安全性更高的电力网络。当网络和电源连接后接入智能电网时,就成为计算机病毒的一个攻击点。虚拟的网络攻击会带来真实结果,造成一个城市供电停顿或一个核电站的关闭。

数字蚂蚁在网络上到处巡游,寻找像计算机蠕虫、盗取信息的自复制程序、降低未授权访问权限等诸如此类的威胁。一旦探测到危险,就会召来蚂蚁大军向事发地点会合,吸引人类操作员注意调查问题。弗普打算开发出上千种不同类型的数字蚂蚁,以搜寻各种不同威胁。

新津秋收农机护航 篇4

收率达70%。为保障秋收工作顺利进行, 新津县农发局引入联合收割机500余台, 为农民提供水稻收割服务, 农机代替人力, 已成为现代秋收的一大特点。

花源镇打响机收工作收官战

9月3日, 笔者来到花源镇洪川村, 看见约有20多台联合收割机在田里收割, 村民在地里收拾收割好的稻谷, 忙得不亦乐乎。村道上, 载着收割机的卡车来来往往。李大爷是洪川村的村民, 他看着收割机正在收割他家的5亩田地, 笑得格外开心, 他指着收割机对记者说:“好东西啊, 收得又快又好。”李大爷还告诉记者, 现在村里年轻人都外出打工了, 自己收不了, 请人收割一亩要150多元, 而且又耗时, 现在好了, 收割机一下田, 15分钟就能收割一亩且质量又好, 价格也只要60元。

对于花源镇政府派遣驻村干部下到田地, 村民和机手也大为称赞。江苏徐州的机手黄广旗带着3辆收割机入川, 从南向北收割。他告诉记者, 来到四川后, 言语交流起来很不方便, 幸好有当地村干部出面协调, 收割工作进行得很顺利。李大爷也笑着告诉记者, 镇上领导都很关心村民, 这里还在收割, 村干部就来宣传禁烧秸秆, 还指导我们秋耕和秋种呢!

收割机担当秋收工作主力军

在新津作业的收割机, 多数来自江苏、浙江、河南等省, 就新津县的机主而言, 利用收割致富也是一种有效的途径。新津县普兴镇山河村村民汪健, 享受2007年国家农机贴置补贴购买了一台联合收割机, 从事收割作业2年来, 年纯收入都在8万元左右, 像这样的业主在新津还有15人左右。2008年初, 为了跟上现代农业发展, 新津县农发局组织该县全部业主, 组成了兴华农耕专业合作社, 专门从事机收作业, 普兴镇机主赖支远担任合作社理事长, 金华镇机主林依伟担任监事长, 带领全县机主在全国各地跨区作业。全年作业时间可达5个月以上:小春作业路线为西昌—乐山—本县—都江堰—陕西;大春作业路线为重庆—眉山—本县—西昌—东北 (沈阳) ——江浙 (常州、湖州) —广西 (玉林) , 每台机具年收入都在万元以上, 且能解决个农民的增收问题 (每人年收入1万元以上) 。

新津县农发局相关负责人表示, 该县农耕专业合作社规模现还处于初级阶段, 还有很大的发展空间。现在很多农民也想通过此途径增收致富, 大家希望县政府出台更多的优惠扶持政策, 发展更多从事机收的专业户。

该县实行大规模农机秋收已有近6年时间, 技术和经验已逐步成熟, 除了山区田地机具无法下田作业外, 平坝地区的收割都已实现机械化, 秋收的时间比以往缩短了20多天。

服务站保障秋收工作后勤线

由于来新津的收割车队多, 机具新旧参差不齐, 而且农田作业强度大, 工作时间长, 机具损耗高。为了保证秋收期间机具良好的工作状态, 从而保障秋收工作的顺利进行, 早在8月中旬, 新津县农发局便与江苏省姜堰市王大农机修配中心积极联系, 争取其技术服务支持。2009年8月23日, 该中心派出2台流动服务车, 带了价值近百万元的收割机零配件来到新津县, 并在邓双镇主街道旁设立维修服务站。

2009年9月3日, 笔者在邓双镇找到了这家来自江苏的服务站。服务站负责人王斌告诉笔者, 来新津之前, 他们已在眉山设立服务站, 为当地提供机具维修服务。随着收割车队的北移, 又接到总部通知, 于8月23日来到新津邓双设立服务站, 负责周边地区的零配件供应和维修服务, 机具零部件的更换和机具维修已达600余次, 保证了到新津跨区作业收割机的工作状态良好。

莱芜为春运保驾护航 篇5

一是落实安全责任。要求市区各级农机部门完善“党政同责、一岗双责、齐抓共管”的安全生产责任体系。进一步强化红线意识、大局意识、责任意识, 严密防范和遏制重特大事故发生。

二是突出重点抓好安全生产检查督查。各级农机部门认真落实农机安全生产监管责任制, 将各项工作措施切实落到实处。并将农机合作社机库、配件库、油料库、维修车间即“三库一间”的安全检查以及农机合作社、农机大户安全生产制度、措施落实情况作为检查重点, 跟踪治理, 直至隐患彻底消除。

三是强化公安农机联合执法。加强乡村道路农业机械的安全检查。严查拖拉机违章载人、酒后驾驶、超载超速、无牌行驶、无证驾驶、脱检漏审、拼装改装、载运危化物品等重点违法违规行为。

四是抓好春运安全监管。积极做好拖拉机驾驶员的宣传教育工作, 提高其法律意识和安全生产意识, 确保拖拉机安全行驶。

联合检查护航首都安全 篇6

根据《北京市安全生产“护航”联合行动方案》, 此次联合检查成立6个专项检查组, 涉及21个市属行业部门, 包括市安全监管局、市政市容委、市交通委、市民防局、市质监委、市商务委等。

燃气使用专项检查由市政市容部门组织, 重点对餐饮、学校、医院、建筑工地、宾馆、旅游景区等公服用户违规使用液化气、天然气的行为进行检查。危险化学品和烟花爆竹专项检查由安全监管监察部门牵头, 重点对危险化学品生产、经营、运输单位以及烟花爆竹批发、零售企业进行检查。民防部门开展用于人员居住及人员密集的人防工程和普通地下室等地下空间的专项检查。商务部门组织对规模以上及规模以下的商场、超市进行检查。交通管理部门则对轨道交通运营安全保护区和轨道交通运营企业进行检查。使用年限较长及投诉举报较多的居民住宅电梯使用单位和维护保养单位由质监部门进行专项检查。

1.2011年12月28日, 北京市安全监管局联合市交通委等部门召开安全生产“护航”联合行动新闻发布会秦永生/摄

2.12月29日, 北京市副市长苟仲文参加“护航”联合行动, 图为苟仲文副市长 (左一) 检查丰台区某加油站安全经营状况秦永生/摄

3.苟仲文副市长 (右二) 和检查组一行对商场等人员密集场所的安全生产、消防安全以及节日促销期间安全管理等情况进行检查秦永生/摄

4.检查组人员对地铁站消防设施进行检查 (图片由北京市交通委员会提供)

用爱为学生护航 篇7

一些老师爱优秀生、爱中等生、爱特长生很容易, 可要爱“学困生”就很难, 而“学困生”恰恰是最需要我们给予更多关爱的对象。这正如苏霍姆林斯基说的:“教师要像对荷叶上的露珠一样, 小心翼翼地保护学生的心灵。”作为一名班主任, 不仅要有渊博的文化知识, 高超的教学艺术, 更重要的是一个字“爱”。就是对学生的爱, 对教育事业的爱。没有爱便没有教育, 如果班主任不能走进学生的心灵深处, 任何教育都是无效的。在工作中我发现绝大多数的“后进生”多出自娇惯型、残缺型、粗暴型、误导型、父母外出型等家庭。所以, 我一直在努力用自己的爱去滋润每一个学生的心灵, 希望用自己的爱为他们擎起一片天空, 让他们能够在这片天空下自由、快乐地成长。

1. 要给娇惯型家庭的孩子适当“降温”

现在大多数学生是独生子女 (农村中有些家庭是两个孩子) , 各个家庭都视孩子为家庭的未来、希望和寄托, 父母什么都顺着孩子, 孩子成了家中的“小皇帝”。有些家庭, 从祖父母到父母都把孩子捧在手心, 视为宝贝, 对孩子百依百顺, 甚至任其差遣。有些初中生在家从来不用自己盛饭, 更别说扫地、煮饭之类。这类学生容易产生一种优越感, 容易养成任性、以自我为中心的性格。来到学校, 如果这种优越感得不到满足, 他们会有心理落差, 容易出现逆反心理, 从而违反纪律。教师要针对他们的具体情况, 对他们进行艰苦奋斗、尊老爱幼、勤俭节约和危机意识等方面的教育, 鼓励他们多帮助他人, 多参加集体活动。例如“母亲节”和“父亲节”, 这两个特殊的日子就是要让人们不忘父母的养育之恩。而当代中学生多是在“众星拱月”的环境中长大, 他们常常不记得什么是父爱, 什么是母爱, 不会感动, 只知道索取, 不愿意感谢。这些学生在家中专横、娇惯、为我独尊, 一切都自以为是;认为父母对他们的帮助是应该的, 而父母指出他们的错误, 会觉得是让他面子上过不去。所以, 在教学过程中, 我经常播放一些反映父母对子女无微不至关怀的资料片, 让学生知道天底下最无私、最伟大的爱就是来自于父母之爱。我还教学生制作卡片, 在母亲节和父亲节时, 送给他们的父母, 有条件的还可以送上一束花。有时候, 让学生在父母生日那天送上小小的礼物, 以感谢父母的养育之恩。学生有进步时, 给予适当的表扬鼓励, 违纪时给予适当的批评, 给他们适当的“降温”反而能让他们去掉一些娇气。

2. 要给残缺型家庭的孩子更多的偏爱

残缺型家庭是指缺乏父母一方或父母都缺乏的家庭。在这种家庭中长大的孩子, 容易形成胆小怯懦、自卑等不良性格, 他们在校内外的不良表现尤为突出:不思学习、任意逃学、恃强凌弱、吵嘴打架、损坏公物甚至夜不归家……因此, 残缺型家庭子女的教育问题尤其需要重视。教育家卢梭说:“每一个人的心灵有它自己的形式, 必须按它的形式去指导他;必须通过它这种形式而不能通过其他的形式去教育, 才能使你对他要费的苦心取得成效。”对这样的学生, 老师应给予他们更多的关爱甚至是偏爱:多了解他们的思想行动, 多过问他们在学习、生活上的情况, 多在课堂上提问他们, 多鼓励他们参加集体活动, 多关心他们交友的情况, 多给他们表现自我的机会……例如我班学生小雪, 是一个与妈妈相依为命的单亲女孩, 她学习成绩较好但从不主动跟同学玩, 不合群, 有什么集体活动她呆在一边作壁上观。这种孤僻的性格跟她胆小羞涩的性格有关, 也和她的家庭原素有关。于是, 我要求部分女班干课外主动帮助小雪, 有什么活动带她一起参加, 尤其是文艺节目中有适合她表演的都让她参加。课上, 估计她能够回答出来的问题我就给她机会。如今, 在大家的关心帮助下, 小雪性格开朗多了, 有什么困难和想法都能主动向我反映。

3. 要给粗暴型家庭的孩子必要的包容

有些家长对孩子的要求过于苛刻, 看不得孩子犯错误, 也不听孩子解释, 常常批评, 甚至体罚孩子。这些家长也爱孩子, 但是在观念上错误地认为“棍棒底下出孝子”“不打不成材”。每当孩子犯错误时, 就通过打骂来解决问题, 这种做法往往给孩子的身心造成严重的伤害。这种爱给孩子带来的不是欢乐, 而是痛苦, 他们极易形成粗暴、冷酷、自私等不良个性。这种望子成龙的爱往往会形成相反的情绪或情感———恨, 对家长、对他人、对社会甚至对自己的恨, 他们在学校中与同学相处时, 也容易把父母那套“棍棒”搬来对付同学。对这类学生, 教师要既严格要求又适当包容, 严慈相济, 让他们看到阳光, 健康成长。也就是说, 多关心督促他们, 使违纪行为防患于未然。若一旦违纪了, 除了严肃教育外, 不妨多给他们一次机会, 不要动辄就公开批评、写检讨书、上报政教处、通知家长。我曾教过一个学生小明, 他的父母不识字。只要一听说这孩子犯错误, 他们反应极快, 丈夫打孩子, 妻子骂孩子。有一回, 小明旷课半天, 是去探望同学生病的父亲, 看来这个学生是免不了父母的一顿打骂了。他告知我实情之后, 恳求我帮他圆谎, 并一再保证不会再旷课, 也决心改正打架、骂人的坏习惯。看到他不断哀求的样子, 我给了他一次机会。以后, 他果真没有了打架的行为, 骂人的现象虽克服不了, 但也比以前大大减少了。这样看来, 有时候给一次机会要比来一顿惩罚有效得多。

4. 要给误导型家庭的孩子指引正确的方向

有些学生懒学习, 常违纪, 很大程度是受家长的影响甚至误导。对这种学生, 除了要做好其家长的思想工作以外, 关键是要给学生指引正确的方向, 指导他们明辨是非, 引导他们看健康的书报、影视节目, 鼓励他们向上进的同学靠拢, 追求进步。有一位学生家长, 他是地方一霸。他告诉孩子:“在这个社会, 别人只认你钱包够不够鼓, 拳头够不够大。”所以他的孩子在小学总是找碴儿跟同学打架, 上初中了还是恶习难改。有一次, 该生在校外打架, 打不过别人, 就跑回家叫他父亲的手下去帮忙。结果双方都伤了人, 他家赔上了一笔医药费。事后我帮他分析三点:第一, 这么一打, 伤者会有什么后果?第二, 双方若要报复, 此事何时才了?第三, 你小小年纪, 难道想担惊受怕或打打杀杀过一辈子?后来他跟我说:“我知道我很难说服父亲, 可我不会一错再错了。”事实上, 不少青少年违法犯罪是与从小就受到家庭误导分不开的。所以, 我们一定要为误导型家庭的孩子指引正确的方向。

5. 要给父母外出型家庭的孩子一把钥匙

当前, 不少家庭父母外出打工, 留下孩子和老人在家。这些孩子因为父母不在身边, 祖父母又宠爱, 稍不注意就出现大手大脚花钱、说谎、逃学等不良现象。究其原因, 是他们还缺乏自我约束、自我管理的能力。我们很有必要给他们一把“钥匙”, 让他们管好自己的学习、生活、钱财等, 也就是让他们自己管住自己。为了达到这一目的, 我通常采取以下做法:

一是让学生了解其父母的年龄、身体状况、劳动状况及收支情况等。有些学生在开列了父母以上的情况清单后, 惊讶地说:“我从不知道父母的负担这么重。”不少学生在弄清以上情况后, 纷纷表示, 父母工作这么辛苦, 以后再也不胡来让父母担心了。

二是让学生定期如实向父母汇报自己的情况, 可以电话汇报或书面汇报。有些表现不好的学生犯难了:不汇报吧, 班主任通过电话肯定知道的;汇报吧, 自己的表现糟透了, 说谎是行不通的。事实证明, 这样的汇报或多或少会对学生起督促作用。采取这种做法时, 老师一定要经常与学生家长保持联系, 否则效果不大。要做到这点也不难, 因为一个班中属于这种情况的学生并不多。