教学网站的设计与实现

教学网站的设计与实现（精选12篇）

教学网站的设计与实现 篇1

当前, 信息技术的迅速发展, 促进了校园网建设工作的全面实施。在此背景下, 信息技术教育的广泛应用已成为新课程改革的一个新的突破口, 其中教学网站将成为一个重要的教学环境。下面, 笔者就教学网站的作用、设计原则和设计与实现的思路来谈谈自己的理解与认识。

一、教学网站的作用

教学网站是指按照某种教学思想和教学目的, 利用现代化的网络技术建立起来的、具有一定教学功能的网站系统。

教学网站能够拓宽学校教育的渠道, 给学生提供一种更加自主的学习形式, 学生可以根据自己的认知特点和学习需求在教学网站上学习自己感兴趣的内容, 也可以与其他同学进行交流。因为学生可以定制属于自己的个性化知识, 所以在很大程度上弥补了班级统一教学的弊端。教学网站丰富的教学资源还能激发学生的学习兴趣, 使其建构自己的认知系统。

二、教学网站设计的原则

(一) 服务教学的原则

教学网站应该以教学为中心进行建设, 既要考虑教师也要考虑学生, 本着服务教学的原则来设计。以教来说, 教学网站要便于教师发布、管理课程资源, 使教师能及时了解到学生对教学资源的浏览与学习情况。以学来说, 要让学生能够便捷的进行学习资源的浏览, 快速地找到该学科资源。

(二) 及时更新的原则

教学网站作为日常教学的工具, 其内容要每天及时更新。教师要将每天的教学设计、课件、习题等资源及时共享, 以便学生能够保持对教学网站的关注与兴趣。而且只有做到教学网站每天有新内容, 才能保证学生及时获取到教学资源。

(三) 内容充实的原则

教学网站的教学资源应该形式多样, 内容充实。主要包括视频、音频、图片、动画、学案、试题、虚拟实验、教学课件等丰富的教学资源, 为教师上课和学生学习提供物质基础。

(四) 导航清晰的原则

这是网站设计风格的问题。对于使用者来讲, 一个好的教学网站应该要做到页面布局简洁, 分类科学, 易于检索, 能让师生很快搜索到要找的模块。我们前面也提到过, 清晰的导航是提高师生检索教学资源效率的前提。

(五) 交互性强的原则

如果要让教学网站更好的服务于教学, 网站的设计不能只是简单的教学资源的静态展示, 还应该体现出一定的交互功能。所谓交互功能, 就是指学生与学生之间能够进行在线交流, 发表评论;教师能够实时发布课程信息、作业题、模拟题, 以及扩展学习资料等, 与学生进行公开和非公开的交流, 及时反馈信息, 开辟一条师生交流的重要通道。

三、特色教学网站的设计与实现

(一) 网站架构

网站架构应该以学习对象、学科类别、素材类型为依据进行分类。如附录中图1。

(二) 技术路线

教学网站采用B/S三层体系结构, 由客户端 (Web浏览器) 、Web服务器和教育资源服务器组成。系统采用ASP.NET技术开发, Web服务器采用Windows Server 2003自带的IIS 5.0, 数据库采用Microsoft Access 2003。开发语言采用面向对象语言C#。技术路线包括:HTML+ADO.NET+Java Script+Jquery+AJAX+XML。

(三) 功能模块

根据教学网站的设计原则与实用功能, 结合各学科教学活动的共性, 教学网站建设应该集管理、教学、资源及信息交流服务为一体, 主要包括教育新闻发布系统、教学科研应用系统、教育信息资源系统和信息服务系统。

1. 新闻发布

我们要利用教学网站教育新闻发布系统支持学校的教育教学工作, 使其更现代化, 提高信息化管理水平。教育新闻发布系统的具体功能包括以下几方面:

学校概况:包括学校简介、政务公开、教育理念、所获荣誉等。

教育新闻:包括国内教育、甘肃教育、白银教育新闻及教育法律、法规、规章等文件、制度。

校园快讯:包括校党委、教务处、办公室、政教处、总务处发布的通知公示。

专题教育:包括爱国教育、家庭教育、禁毒教育、安全教育、消防教育等。

师生风采:主要有教师园地、学生天地、活动掠影、竞赛比赛和教育随笔等。

2. 教学应用

在以班级教学体制为基础的情况下, 要发挥教学网站教学科研应用系统的作用, 更好地开展教学工作, 提高教学效率。教学科研应用系统应该包括以下几方面的内容:

教学科研:包括教学反思、课题研究、培训进修、课改实践、心理辅导及教育个案。

网络课程:实现网络课程的浏览、上传、下载、删除与管理。

实时课堂:实现教师备课、授课以及作业的发布、管理。

教学答疑:实现师生之间的互动交流, 包括同步答疑和异步答疑。

3. 教育资源

教育信息资源系统主要功能包括资源的分类收藏功能, 如按常用类型可分为国旗下演讲、德育案例、主题班会、家长学校、党团建设等, 按素材类型可分为文本、音频、视频、图片、动画和模板。对各种教育信息资源进行采集、管理、检索和编辑、删除等功能。支持两种方式录入资源:单个资源的随机录入, 大量资源的批量录入。资源搜索引擎支持精确查询和模糊查询。用户可以通过网络远程上传资源、下载资源。

4. 信息交流

整个校园网站就是信息资源的宝库, 有大量教育教学信息需要传递和交流, 主要包括以下几个方面:

信息交流工具:为社会、学校、教师、学生及家长之间的信息交流提供全新的联络方式, 包括站长信箱、网站留言、通知公告、电子邮件等子功能系统。

数字图书:是集图书采编、录入、登记、借还、查询、统计及维护为一体的应用系统, 为师生提供丰富多彩的阅读资料。

视频点播:是采用流媒体和视频数据压缩技术, 充分利用服务器和网络资源, 为全校师生提供数字音频、视频节目等多媒体节目的点播平台。

辅助工具:包括信息搜索工具、问卷调查工具、校历工具、计算工具等。

实用工具下载:包括各种应用软件及网络工具, 如即时聊天工具、Front Page软件、Dreamweaver软件、Photoshop软件、flash软件等。

四、结语

校园网的不断提速与扩容为网上教学和远程教育提供了基础。基于教学网站模式的教育教学可以更好地为学校的管理、教学及信息交流提供服务, 以便更好地实现教育功能。教学网站能使教师在网络上获得最优质的教学资源, 也可以为学生搭建自主学习的平台, 同时还可实现师生之间的互动交流, 从而更好地满足师生的学习需要, 大面积提高教育教学质量。

附录:

教学网站的设计与实现 篇2

（《计算机网络技术》课程教学网站设计与实现）

姓 名： 张慧 学 号： 20071116080 指导教师： 哈斯巴根

2010年5月10日

物理与电子信息学院学年论文

目 录

引言„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2 1 教学媒体的网络化„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2 1.1 网络化课堂教学的特点„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3 1.2 网络化课堂的发展趋势„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4 2《计算机网络技术》课程教学网站„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5 3 教学网站的实现„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5 参考文献„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„6

《计算机网络技术》课程教学网站设计与实现

《计算机网络技术》课程教学网站设计与实现

张慧（学号：20071116080）

（物理与电子信息学院 电子信息科技专业 2007科技班，内蒙古 呼和浩特 010022）

指导教师：哈斯巴根

摘要：网络信息传播对教育和学习的冲击是巨大的。面对网络生存时代，如何实现教育的转变，如何塑造新型的人才，是现代教育关注的焦点。本文提出了利用网站进行教育教学对教育教学的作用和影响以及网络化课堂教学的特点。

关键词： 教学媒体；网络化；网络课堂；教学网站；发展趋势 中途分类号：O39

引言

目前的教师和学生不能及时交流，学生上课时间长，学习任务重，而教师上完课后就离开教室，离开学生，造成学生中的很多问题不能及时解决，而且对于学生作业也不能及时跟踪，网络课堂服务于软件学院全体师生，有效解决学生问题，延展师生沟通时间，充分了解学生情况，尤其针对对特殊环境更适合，比如甲流时期，教师或者学生在生病的时期，完全可以通过网络传输教学内容，学生可以通过网络课堂提问，交作业，在线测试等。教师可以留作业，改作业，资源的上传，师生在线讨论等。1 教学媒体的网络化

20世纪90年代，计算机的发展进入一个新的阶段，其中一个最主要的特征就是网络的发展，网络以其快捷的通信手段、简便的信息查寻很快得到了普及。可以说目前我们获得的信息主要来源是通过网络，网络已经深入到每个人的生活 2

物理与电子信息学院学年论文

中，它改变了人们之间信息交流的传统方式。在教育领域，各种教育网站、学校的校园网迅速发展、壮大起来，这个时候，网络化课堂教学就应运而生了，它是将教学媒体与网络进行有机地结合，运用网络技术进行的教学活动。1.1 网络化课堂教学的特点

（1）学习资源丰富、开放

利用网站进行教育的重要特点就是其资源的丰富性与共享性，所以学生的主要网络学习活动就是信息的收集活动。信息收集并非简单的光收集信息，而且也包括对收集的信息进行共享，建立数据库以及通过工具进行相应的分析等内容。信息收集、的活动使学生网上学习活动的主要形式。学生通过网站可以收集到各种各样的信息，再对收集来的信息进行加工和处理，并在课堂上和其他学生共享和交流，完成相应的学习任务。在网站上，可以让学生通过解决问题，和真实的社会接触，从而真正培养学生的问题解决能力。

（2）教师与学生之间的信息交流是交互式、平等的

传统的教学模式是以课堂为中心，以课本为中心，以教师的“教”为中心，其主要问题是只重视教师对学生的知识灌输，而忽视了学生在学习过程中的主体地位；以学生为中心，以“学”为中心的模式，是在20世纪90年代以后，现代信息技术迅猛发展，建构主义学习理论日益风行的条件下，基于建构主义学习理论的模式。在这种教学模式下，整个教学过程中由教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用。充分发挥学生的主动性、积极性和创造精神。

（3）学生的学习是自主、协作式的

利用网络进行的教学活动中，学生不再是被动的听课者，而是需要自主搜寻。查找、编辑资料与信息，还需要与他人进行沟通、交流，以便获得最佳方案。在这个过程中，不仅锻炼了学生的思维能力、操作能力，还培养了与他人合作的能力。

多媒体环境下人与机、人与网之间的互动，一方面激发学生的学习兴趣，产生强烈的学习欲望，形成学习动机，有利于学生主体地位的发挥；另一方面，多媒体和网络环境下，以计算机及网络为中介而形成的教师与个别学生、教师与学

《计算机网络技术》课程教学网站设计与实现

生群体、学生与学生之间的互动，都为协作学习创造了理想的空间，不仅有利于学生共享群体的智力资源，提高整个群体的综合素质，也有利于培养学生与人合作、团结向上的团队精神。1.2 网络化课堂的发展趋势

网络教育的迅猛发展的势头令人惊喜。设立网站利用网站进行教育教学工作是目前教育的一大趋势。网站教育就是利用现代信息网络工具所特有的易跨时空沟通、互动、共享信息的开放、平等的无中心网状环境来发展学习者个性，从而实现以学习者个体为本的理念的教学组织形式。

在网站设立聊天室或设立在线论坛，教师、学生、家长之间通过网络互通信息，进行心灵的沟通，健康且不失自由。这样总比在网上随便查找网友不着边际的闲聊、互相漫骂要好的多。另外，它的隐蔽性好，让学生们敢说真话，敢说心里话，其较之于陈旧的写日记、写周记交流方式，更富有新鲜感、趣味性，通过聊天室，教师、和家长能及时了解学生的内心世界和班级状况。2 《计算机网络技术》课程教学网站

利用多媒体和网络教学素材、课程软件和反馈系统等等，丰富的媒体信息呈现方式及整合技术，使充分开发、组合和利用各种有益而丰富的学习资源，扩展教育或学习空间成为可能。利用多媒体和网络技术化大为小，化小为大，化静为动，化动为静等新的表现信息的时空观念和技术优势，能使学生认识事物过程的途径和方法得到改善。《计算机网络技术》课程教学网站运用现代信息技术及相应媒体，可以构建多样化的教育教学环境，有利于及时主导作用发挥的多媒体组合课堂教学环境。

教育正向着信息化、社会化、网络化发展。网络的发展影响着今天人们的生存和发展。利用网络学习，是适应时代变化的根本手段。利用网站进行教育教学可以锻炼学生运用信息工具的能力；能使学生根据自己的学习目标有效的搜集和选择各种学习信息；能使学生对搜集的信息进行理解、归纳、存储记忆、批判、鉴别、遴选、分析综合、抽象概括和表达等；能使学生在信息搜集、选择、理解和批判的基础上，能准确的概述、综合、改造和表述所需要的信息，使之简洁明 4

物理与电子信息学院学年论文

了、通俗流畅并且富有个性特色；围绕同一目的，在多种多样的信息交合的基础上迸发创造思维的火花，产生新信息的生长点，从而创造新信息。3 教学网站的实现

利用网站设立在线网络虚拟实验环境，通过网络虚拟实验室，能够通过计算机在网络中模拟一些实验现象。它不仅仅能够提高网站教育的教学效果，更重要的是对一些缺乏实验条件的学生，通过网络同样能够“身临其境“的观察实验现象，甚至和异地的学生合作进行实验。

利用网络平台，可以有效的解决研究学习中的问题，快捷的交流信息，加强项目的管理。比如，开始时，每个同学的搜集的资料和自己取得结论或形成的观点可以在网上发布；可以全班集中讨论，也可以通过电子邮件和信息发布台进行异地讨论；将初步的成果公布在网上，再继续通过网站进行讨论，如此反复。

总之，随着网络和计算机技术的不断发展，网络教育无疑将成为当代教育改革的一个主要趋势。但基于个体全面发展的需要，网络教育决不可能包括教育的全部。因此，坚持传统教育和网络教育并行发展，实现优势互补，资源共享，应当成为今后我们每个教育工作者努力的方向。

《计算机网络技术》课程教学网站设计与实现

参考文献：

[1]《当代教育科学》2004年4月 [2]《山东教育科研》2001年9月

[3] 陈康 温旭升。《计算机网络实用教程》。清华大学出版社 2007年12月。[4] 张晓明。《计算机网络教程》。清华大学出版社 2010年9月。

物理与电子信息学院学年论文

“Computer Network” web site design and implementation of teaching

Zhang Hui(Student ID: 20071116080)

(Institute of Physics and Electronic Information Science and Technology Electronics and Information Technology Professional class of 2007, Hohhot

010022)

Instructor: Ha Siba root

教学网站的设计与实现 篇3

一 微信公众平台

微信（Wechat）是腾讯公司推出的一个免费即时网络通讯软件，具有通讯、社交和平台化功能，是重要的移动互联网入口。据调查分析，几乎所有大学生均拥有微信账号，并且大部分用户使用较为频繁，从用途上看，主要使用微信平台聊天、寻友、购物、订餐、订酒店、位置服务、订阅新闻时事等。

微信公众平台是一个面向政府、企业、媒体及名人等机构推出的业务合作而搭建的公众服务平台，其具备提供服务、互动及交易功能。据文献综述分析，已有学者利用微信平台探索移动学习平台建设[6]、高校教育领域应用探讨[7]、图书馆管理[8]等。微信平台应用领域具有涉及面广的特点，如何利用微信平台搭建实验教学中心网站也是值得深入探讨的应用领域。

二 实验教学中心网络模块归类

地理科学与旅游实验教学中心分自然地理实验室、旅游管理实验室、GIS实验室、测量与制图实验室和房地产实验室5个实验室场所，那么，实验教学中心公众平台建设，根据微信平台功能限制，并结合实验中心环境、实验课程、实验教师等现有材料进行归纳总结，将地理科学与旅游实验教学中心分为一级菜单三个，二级菜单五个，如下表1，而实验中心新闻通告可通过即时信息发布，研究将不单独设置菜单。

三 搭建地理科学与旅游实验教学中心微信平台

1 建设思路

微信平台是一个信息源，信息源是否完善，直接关系到信息发布的有效性和用户视觉效果。本文结合实验教学中心服务宗旨，针对微信服务主要群体是在校学生及教师，将对地理科学与旅游实验教学中心微信平台进行素材制作、内容筛选和菜单设计等，从平台建设、信息发布、信息处理、教学效果调查及后台维护等方面入手，建立一个具有专业特色、管理方便、视觉美观的微信公众平台，具体建设思路如下图1。

2 微信公众平台建设

微信公众平台建设分为四大块内容：一是系统参数设置，需设置公众号名称、微信号、类型、二维码、登录密码等，系统要求■

图1 实验教学中心微信平台建设思路

的参数是微信公众平台最基本的验证信息，若该信息不全，将限制公众号的后期使用；二是地理科学与旅游实验教学中心信息完善，对前期分类档案录入到素材管理库，因素材管理库管理有图文信息、图片库、语音及视频几种方式，那么分类档案选择何种方式管理需依实际而定；三是自定义菜单，为了让微信用户能有更好的体验环境，根据实验中心资料的分类要素，设置一级菜单：基础信息、实验教学及开放实验，并分别设置五个二级菜单，效果如图2所示；四是自动回复功能设置，因实验管理人员未必实时在线，为了可实时保持信息互通应对，按照关键词或规则筛选，譬如设置关键词：“预约实验室”，设置自动回复：“实验管理人员不在线，如需预约实验室，请致电实验室管理人员”，或“请填写预约实验室申请表，并提交到实验管理人员处”等。

3 信息发布

信息发布是订阅号最主要的功能之一，学生或教师订阅微信公众号后，将接收由微信公众号发出的信息，为防止信息发布后产生不利影响，在实验中心平台信息源制作后，将有两个层面把关：一个层面是腾讯公司软件后台程序，信息发布前腾讯公司后台程序对信息进行初步校对，涉及敏感字眼，会对信息提示无法发布；另外一个层面是提交到实验中心主任审核后发布。并且实验中心的信息发布可以有几种方式，可选择群发；可筛选用户，譬如只选择教师用户：发布内容为“开学初，请各位实验教师提交本学期实验课程的大纲及实验计划安排表到实验室”；亦可单独指定用户，譬如：“某某教师，您的开放实验经费已下拨，请到实验室领取”。信息制作有几种类型，纯文字、图文、语音及视频等，要针对发布的内容选择发布类型。

4 交互信息处理

微信用户订阅实验中心公众平台微信号，微信用户与实验中心微信公众平台可以实现即时通讯。交互信息处理，主要注重处理学生或教师在微信平台中提出的信息请求，譬如，实验室预约，实验课安排查询，仪器借出申请，实验课请假申请，低值易耗品预约，实验室资源搜索等，由管理人员以信息回复为处理方式。

5 实验教学效果调查

为了能进一步了解实验教学效果，可以让学生在微信平台中进行调查，利用实验中心公众平台投票管理模块，由教师提出具体需求和问题设置要求，可以调查学生的第二课堂参与度、课程学习进度、学习效果等，亦可通过学生投票选出优秀实验教师，流程是将投票系统以信息发布形式推送给学生微信用户，让学生反馈相应的问题答案，通过后台数据分析并统计结果。

6 后台维护

地理科学与旅游实验教学中心公众平台，从建设到后续服务均需要一个专门的技术团队，后台维护内容主要是对基础数据维护、信息发布、实时答疑、与实验教师沟通制作实验教学课程模块或对实验教学的改革创新、通过微信公众平台开发一些新的功能控件，以此进一步完善实验中心公众平台。

总之，地理科学与旅游实验教学中心网站建设过程中有效地利用微信软件搭建具有专业特色的地理科学与旅游实验教学中心微信公众平台，拓宽了实验中心宣传渠道，也为师生第二课堂移动学习提供新的平台和创新空间。目前，该实验中心微信公众平台已基本建成，正在测试验收，该平台可以为订阅的微信用户提供实验中心信息发布、实验中心基础信息搜索、实验室预约交互互动等功能，在实验室管理与实验教学改革方面发挥了重要作用。

参考文献

[1]俞雪永，张琦，陈丹，等.省实验教学示范中心网站的设计与实现[J].计算机时代，2013（01）：18-20.

[2]王峰，黄刚.基于云平台的计算机实验教学中心建设[J].实验技术与管理，2014，30（12）：121-123.

[3]陈杨杨，黎铭生，黄国际，等.JSP+MASQL基于的实验教学中心信息资源管理网站的建设与开发[J].电脑知识与技术，2010，6（23）：6640-6642.

[4]廖骏杰.高职院校实验教学中心网络平台建设的实践与探索[J].轻工科技，2013（05）：92-93.

[5]高立民，杨继清，罗鸣，等.实验教学中心管理平台的构建[J].实验室研究与探索，2013，32（2）：116-118.

[6]王萍.微信移动学习平台建设与应用[J]. 现代教育技术，2014（05）：88-95.

[7]白浩. 微信公众平台在高校教育领域中的应用研究[J]. 中国教育信息化，2013（4）：78-81.

通用教学网站的设计与实现 篇4

Visual FoxPro程序设计课程简单易学、功能强大, 而且可视性强、实践性强, 是高校文科类和经济类学生首选的课程, 也是大文科专业学生通过国家级、省级计算机等级考试二级所必选的一门课程。但是由于文科学生在中学时期计算机基础较弱, 大学时直接进入程序设计的学习, 学生的兴趣不高;另外课时较少, 教学内容多、难度较大。学生在学习的过程中, 需要做大量的设计与上机调试工作, 并需要教师的指导及同学之间的交流。而这些教学重点与难点, 仅仅依靠教师的课堂讲授是不够的, 只有采用一些先进的教学手段与教学方法, 才能收到良好的教学效果。基于以上原因, 本文介绍了基于ASP的教学网站的设计和实现方法, 借助该网站, 学生可以学习基本的知识点、作课后练习和模拟测验, 并且可以通过留言板、E-mail等与教师交流改变了传统的教学和答疑模式, 激发了学生学习的兴趣, 提高了教学质量。

1 网站的设计思想

目前, 虽然人们对网上教学系统进行了多方面研究, 但是现阶段网上教学还面临着许多问题, 而这些问题主要是教学软件方面, 主要包括以下几点: (1) 现有的教学系统的动态交互性不强, 多是教学材料的堆砌。学生只是被动地接受教学内容, 不能实际地参与到系统中进行发现式、创造式的主动学习, 很难达到最佳学习效果; (2) 系统的实用性不高。目前的大部分教学系统只是单纯地对一门或多门固定课程提供固定模式的浏览式教学, 在现有的系统中加入新的课程显得较为繁琐和复杂, 不能满足和适应一个学院乃至一个学校的课程灵活可变的要求; (3) 数据动态更新较差。现有的教学系统对加入一个新项目和修改一个已存在的项目往往需要手工修改页面代码、手工上传文件、手工添加数据库记录来完成, 不能由系统自动实现动态地更新数据; (4) 现有系统多数不能根据学生的当前情况提供合适的、智能化的交互界面, 调动学生的兴趣, 并且仍然束缚在传统素质教育的模式中, 不能根据学生的水平和学习情况提供相应的指导, 实现因“才”施教; (5) 现有系统的学生测试功能不强。现有的网上测试系统多是在固定的Web页面上放一些固定的试题, 不能灵活地根据设置进行测试题的组卷、变换测试内容等。

针对这些问题, 网站希望能够通过平衡传统教学与网络教学的利弊, 优化设计当前网络教学平台中所不足的地方, 使之能够达到既发挥教师的指导作用;更充分体现学生的学习主体作用, 既注意教师的教, 又注意学生的学, 把教师和学生两方面的主动性、积极性都调动起来。最终来优化学习过程和学习效果, 以便培养出具有高度创新能力的跨世纪新型人材。

2 网站的总体规划

在规划设计阶段, 要明确为什么要建教学网站, 建何种主题、风格、内容的教学网站, 怎样才能提高教学网站的水平与效益等问题。教学网站规划设计的基本要求是需要立足教学, 为完成教学任务、培养创新素质、提高教学质量服务。教学网站要符合教育心理规律, 无科学性错误。整体架构模块化, 网站内容实用化;交互性强, 导航智能化;立足于长期发展, 可拓展性、开放性强, 易于维护更新。教学网站设计规划的具体内容有:目标规划、主题定位、对象分析、内容选择、风格创意、网站形象设计、页面布局设计、栏目与功能设计、层次链接结构设计、导航系统设计。

2.1 网站总体分析与设计

本系统参照软件工程设计、网站设计的有关标准及《现代远程教育课程建设技术规范》的要求进行设计, 根据学生学习的需要, 按照系统开发的基本观点对网站进行分解, 网站的栏目设置如下:

(1) 教师简介。介绍教师的基本情况, 教师的先进事迹、教师的科研成果等, 以提高学生对教师的兴趣。

(2) 课程简介。介绍该课程的基本情况, 主要适合那些专业的学生学习、通过本课的学习你可以掌握到那些技术、本课的发展前景。

(3) 在线学习。根据课程的特点以专题或案例的方式组织教材章节的知识点;以精华教程学习的方式呈现各章节中的难点和重点以及经典实例分析。

(4) 在线测试。在知识点、单元学习、专题学习和课程学习结束后, 设计不同类型和层次的题目, 对学习者的学习情况进行检查和考核, 并根据学生的作答给予分析和评价, 并帮助学习者分析存在的原因, 找出解决的方法。内容由易到难, 循序渐进。

(5) 资料下载。提供教学课件、教学大纲、历年的等级考试试题以及其他学习资源。

(6) 试验指导。各个章节的试验指导。

(7) 学习社区。方便同学和教师交流的答疑论坛。学生可以通过注册上传文章资料和其他学习者分享资料和学习方法, 完成网上的作业, 可以在线留言, 与教师实时地进行答疑, 也可以到论坛里与其他学习者进行学习交流。

(8) 后台管理。教学信息管理 (教程的发布、删除与修改;教师登录后台管理系统, 按照课程对学习的内容进行添加、删除和修改) 、章节的管理 (可自行修改课程的章节安排视频管理) 、学生信息管理 (对学生的注册信息进行管理可以进行修改、删除学生信息) 、提问管理 (对学生的问题回复和处理) 、作业管理 (发布最新作业, 并发布要求上交时间, 设置是否允许上传作业) 、考试管理 (主要包括试题的发布管理和成绩的管理两部分。

2.2 网站的结构图

3 网站的安全性

3.1 数据库的连接

访问数据库信息的第一步是和数据库建立连接。连接数据库模块为:conn.asp页面, 该页面的代码如下:

3.2 数据库的调用

为了使用户能够快速查找、各页面显示不同信息, 特在每一页面加入如下代码:该代码的主要作用是连接数据库页面conn.asp, 以便更快捷地连接数据库和显示数据库中不同信息。

3.3 数据库自身的安全性

在处理数据库安全问题上, 可以说是防不胜防, 所以说安全问题只是相对而言, 在我们的能力范围尽量把安全性提高。在此做了基本的安全保护, 对数据库可以加密, 在打开数据库方式选择“以独占方式打开”, 点“工具”选项选择“安全/设置数据库密码”, 因版本的不同操作有可能发生变化, 或者点击“工具”选项选择“安全/设置数据库密码”即可, 使得一般用户无法进入数据库, 从而降低了安全风险。再就是连接数据库时可以把数据库的后缀名改掉, 使得非法入侵者大失所望。

如果用户在网站连接access数据库时出现错误 (未发现数据源或驱动程序) , 则改用以下连接串连接数据库。

conn.Open"Provider=Microsoft.Jet.OLEDB.4.0;Jet OLEDB:Database Password=数据库密码;Data Source="&Server.MapPath ("数据库名.mdb")

3.4 配置安全

对包含.asp文件的虚拟目录允许“读”或“脚本”权限:对asp文件和其他包含脚本的文件 (如.htm文件等) 所在的虚目录允许“读”和“脚本”权限。对包含.asp文件和其他需要“执行”权限才能运行的文件 (如.exe和.dll文件等) 的虚目录允许“读”和“执行”权限。

脚本映射文件:应用程序的脚本映射保证了Web服务器不会意外地下载.asp文件的源代码。例如, 即使您为包含了某个.asp文件的目录设置了“读”权限, 只要该.asp文件隶属于某个脚本映射应用程序, 那么您的Web服务器就不会将该文件的源代码返回给用户。

参考文献

[1]刘淳.交互式网络教学平台的研究与实现[J].南京大学学报 (自然科学版) , 2006 (1) .

[2]王佑镁.教师个人网站创建的教学设计模式[J].信息技术教育, 2002, (2) .

企业电子商务网站的设计与实现 篇5

一、文献综述

随着网络的普及与发展，企业在Internet上拥有自己的网站是必然趋势，网上主页不仅成为企业宣传产品和服务的窗口，也是树立企业形象的前沿。企业借助上网、运用电子商务手段改善经营、开拓市场、提高企业竞争力，已被公认是一种成本最底而效率最高的方式。它将为我们传统的经营方式带来革命性的变化。

本文介绍的主要内容就是企业电子商务（Electronic Commerce），是指实现整个贸易过程中各阶段的贸易活动的电子化。它是一种交易的各方以电子交易方式而不是通过当面交换或直接面谈的方式进行任何形似的商业交易，是一种多技术的集合体，包括交换数据（如电子数据交换、电子邮件）、获得数据（共享数据库、电子公告牌）等等。电子商务涵盖的业务包括：信息交换、售前售后服务（提供产品和服务的细节、产品使用技术指南、回答顾客意见）、销售、电子支付（使用电子资金转帐、信用卡、电子支票、电子现金）、运输、组建虚拟企业（组建一个物理上不存在的企业，集中一批独立的中小公司的权限，提供比任何单独公司多的多的产品和服务）、公司和贸易伙伴可以共同拥有和运营共享的商业方法等等。总而言之，电子商务是利用现有的计算机硬件设备、软件和网络基础设施，通过一定的协议连接起来的电子网络环境进行各种各样商务活动的方式。我们在这里建立的就是一个虚拟的电子商务企业。主要实现的是通过网络技术实现贸易的电子化。

1.企业电子商务的建设意义

当今的大多数企业已经在互联网上建立了自己的网站，企业通过互联网对自己的商品进行宣传和产品展示，对企业的品牌提高和顾客对企业的产品了解有一定的促进作用。但是，仅仅通过企业网站对自己进行宣传是不够的，网站建设需要同电子商务紧密结合，才能最好的体现网站的价值，体现网络的作用。

企业的经营的基本原则是：满足顾客的需求，为企业盈利。企业的目标在于向顾客提供服务。而电子商务是一个很好的事业契机，通过它，企业能够实现全国化与全球化经营战略，通过网络建立战略性的资源外包联盟，与其他组织形成电子伙伴关系，原来复杂的工作现在只需要按几下鼠标就能在国际互联网上逐一地拓展出几百万个潜在的客户。

因此，电子商务网站是实现改善经营管理、开拓市场、提高企业竞争力的一种变革创新。企业的电子商务网站建设应站在一个更高的角度景象规划与设计。

2.JSP语言简介

JSP(Java Server Pages)是由Sun Microsystems公司倡导、许多公司参与一起建立的一种动态网页技术标准。JSP技术有点类似ASP技术，它是在传统的网页HTML文件(*.htm,*.html)中插入Java程序段(Scriptlet)和JSP标记(tag)，从而形成JSP文件(*.jsp)。

JSP页面由HTML代码和嵌入其中Java代码所组成。JSP是在服务器端执行的，Web服务器在遇到访问JSP网页的请求时，服务器接收到客户端地请求以后对这些Java代码进行处理，这些插入的Java程序段可以操作数据库、重新定向网页等，以实现建立动态网页所需要的功能。然后服务器将生成的HTML页面返回给客户端的浏览器，因此客户端只要有浏览器就能浏览。用JSP开发地Web应用是跨平台地，既能在Windows操作系统下运行，也可以在其他操作系统中运行。

JSP技术在多个方面加速了动态Web页面地开发，这些方面包括：将内容地生成和显示进行分离，强调可重用的组件，采用标识简化页面开发。

（1）内容的生成和显示分离：使用JSP技术，Web页面开发人员可以使用HTML或者XML标识来设计和格式化最终页面。使用JSP标识或者小脚本来生成页面上的动态内容（内容是根据请求来变化的，例如请求帐户信息或者特定的一瓶酒的价格）。生成内容的逻辑被封装在标识和JavaBeans组件中，并且捆绑在小脚本中，所有的脚本在服务器端运行。如果核心逻辑被封装在标识和Beans中，那么其他人，如Web管理人员和页面设计者，能够编辑和使用JSP页面，而不影响内容的生成。在服务器端，JSP引擎解释JSP标识和小脚本，生成所请求的内容（例如，通过访问JavaBeans组件，使用JDBCTM技术访问数据库，或者包含文件），并且将结果以HTML（或者XML）页面的形式发送回浏览器。这有助于作者保护自己的代码，而又保证任何基于HTML的Web浏览器的完全可用性

（2）强调可重用的组件：绝大多数JSP页面依赖于可重用的，跨平台的组件（JavaBeans或者Enterprise JavaBeansTM组件）来执行应用程序所要求的更为复杂的处理。开发人员能够共享和交换执行普通操作的组件，或者使得这些组件为更多的使用者或者客户团体所使用。基于组件的方法加速了总体开发过程，并且使得各种组织在他们现有的技能和优化结果的开发努力中得到平衡。

(3)采用标识简化页面开发：通过开发定制化标识库，JSP技术是可以扩展的。JSP技术很容易整合到多种应用体系结构中，以利用现存的工具和技巧，并且扩展到能够支持企业级的分布式应用。作为采用Java技术家族的一部分，以及Java 2（企业版体系结构）的一个组成部分，JSP技术能够支持高度复杂的基于Web的应用。由于JSP页面的内置脚本语言是基于Java编程语言的，而且所有的JSP页面都被编译成为Java Servlet，JSP页面就具有Java技术的所有好

处，包括健壮的存储管理和安全性。作为Java平台的一部分，JSP拥有Java编程语言“一次编写，各处运行”的特点。随着越来越多的供应商将JSP支持添加到他们的产品中，您可以使用自己所选择的服务器和工具，更改工具或服务器并不影响当前的应用。当与Java 2平台，企业版(J2EE)和Enterprise JavaBean技术整合时，JSP页面将提供企业级的扩展性和性能，这对于在虚拟企业中部署基于Web的应用是必需的。

3.开发及运行环境

操作系统：Windows XP

数据库：SQL Server 2000

开发工具包：JDK 1.6.0_06

JSP服务器及开发工具：Tomcat 6.0及Dreamweaver 8

网页制作工具：Dreamweaver

8、Firework 8

浏览器：IE 5.0 及以上版本，推荐使用IE6.0

显示器屏幕分辨率：最佳效果1024*768

二、论文提纲

摘要

（一）系统分析

1、系统目标

2、系统的主要功能

3、可行性分析

4、数据库需求分析

（二）总体设计

1、系统设计原则

2、系统设计目标

3、系统设计

（三）系统详细设计

1、模块设计

2、网站所完成的内容与结构

（四）系统功能模块的实现

1、JSP连接SQL Server2000的简单方法

2、网站的设计与实现

（五）数据库设计

（六）CSS网站布局

（七）结论

三、参考文献

[1] Vovek·Chopra.JSP程序教程[M].北京，人民邮电出版社.2006

[2] 余杰.JSP动态网站建设[M].北京，国防工业出版社.2002

[3] Eric A.Meyer.CSS权威指南 [M].北京，中国电力出版.2001

[4]李超.CSS网站布局实录[M].北京，科学出版社.2006

[5] 博嘉科技.JSP与网站开发编程实战[M].北京，科学出版社.2001

[6] 林建宏.赖慧敏, Dreamweaver8和JSP动态网站开发[M].北京，机械工业出版社.2007

[7] 汪孝宜.刘中兵，徐佳晶.JSP数据库开发实例精粹[M].北京，电子工业出版社.2005

[8] 李伟红.SQL Server2000数据库及应用[M].北京，中国水利水电出版社.2007

[9] 赵松涛 吴维元.SQL Server2000系统管理实录[M].北京，电子工业出版社.2006

[10]萨尔玛等.电子商务网站开发指南[M].北京，清华大学出版社.2004

[11]何文华 李萍.SQL Server2000应用开发教程[M].北京，电子工业出版社.2004

[12]前沿科技/曾顺.精通CSS+DIV 网页样式与布局[M].北京，人民邮电出版社.2007

[13]Fred Barwell.Richard Blair.VB.NET高级编程[M].北京，清华大学.2002

数据结构精品课网站的设计与实现 篇6

关键词：精品课程；题库；资源中心；在线答题；数据库管理系统

中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1674-7712 (2012) 14-0120-02

一、绪论

在21世纪科学技术的迅速发展过程中，计算机除了在互联网、教育、商务、通信、统计等领域外，已经成为居家必备的电子产品，人们对计算机的认识程度已深入至计算机底层内部结构。计算机不仅可以实现办公，学习以及其他高级功能，同时它依靠庞大的互联网络，为使用者提供便捷的操作方式。

将互联网络应用至教学之中已不是罕见之事，因此，根据学院的需求，一个知识丰富，功能齐全的数据结构精品课网站应运而生。用以来实现教育教学的作用，可以方便进行数据结构的学习和交流，并同时给予爱好数据结构的人以学习讨论的平台。通过信息化建设，可以达到高效的学习效率，降低时间和空间的各方面限制，减少消耗，提高知识信息的利用率。

二、需求分析

（一）功能分析。经过前期细致的调研，网站分为以下十二个模块：

用户登录认证：用户通过用户ID，用户密码，用户权限进行登录认证操作。

用户信息管理：对可以访问该网站的用户进行录入和更新的管理操作。

公告通知管理：对即将发布发公告和通知进行统一更新的管理操作。

资源中心管理：对数据结构相关资源资料的上传、维护和下载等操作。

课程信息管理：对数据结构课程简介，教学大纲和教学梯队等信息的更新操作。

题库试题管理：对课程习题自测中所使用的试题信息进行录入和更新操作。

课程习题自测：可以进行章节测试和综合测试操作。

考研资料管理：可以查阅考研相关资料，复习题和大纲等，以及工程硕士的最新信息。

作业安排管理：安排学生作业计划，以及学生上传作业的具体情况。

实验指导管理：课程实验的安排计划，以及相关实验作品的展示。

课程设计管理：课程设计的相关介绍及安排，以便于课程设计进行整体的计划。

网站在线答疑：在学生与教师之间建立一个交流与学习的平台，帮助学生答疑解惑。

（二）数据流图

三、数据库设计

按照数据库规范化设计思想，各个表均达到3NF，以下是数据库中的部分表

用于存储题库判断题信息内容的数据表

四、系统实现

（一）主界面设计。该主界面是作为教师用户所使用的，教师通过自己的用ID和密码成功登录后所显示的页面，其中包含了教师所需要的各个功能模块，教师可以通过导航条进行各个功能的操作，以及相关按钮和操作实现相应功能，见图4.1。

（二）批量录入和批量删除用户信息

用户信息管理部分分为：用户信息录入和用户信息更新两个模块。此部分主要用于教师对用户信息进行检索、更新维护和学生对自己个人信息的查询和修改。将用户信息按权限的不同进行划分，即方便对不同用户进行操作控制，又可以作为一个整体进行统一管理，方便教师对所需要的用户进行快速查找与管理等操作，极大的节省了管理操作的工作量，也使整个管理系统简单明了化。

出于对教师的方便操作，特加以批量类操作，可以使教师以班级或专业为单位一次录入所有学生的信息，方便快捷，对于批量录入和批量删除，都涉及到了一个所操作的数据范围，将范围条件确定在用户ID上，输入ID1和ID2来确定所要操作的范围值，见图4.2。

（三）题库管理。题库管理部分分为：选择题录入，判断题录入，选择题更新和判断题更新四个模块。此部分主要用于教师对试题库的试题进行录入和更新维护功能。题库管理部分与本网站的习题自测模块之间有着联带的关系。将题库管理模块内录入的试题信息，通过在习题自我测试时，将这些试题进行统一的调用，从而实现对试题的利用，即方便对试题信息进行及时的录入和更新工作，又可以作为一个试题信息进行统一管理的场所，方便教师对教学工作等方面的统一管理，极大的提高了工作效率，也使整个管理系统更加便捷化。

（四）习题自测。习题自测是根据学生的需要，设置进行测试试题的难易程度，且可以选择章节测试和综合测试。在章节测试中，可以对相应章节按所选难度进行测试，在综合测试中，可以对数据结构知识进行整体上的测试。即方便学生检验自己对各章节知识点的掌握程度，又可以对所有知识点进行综合评价。

五、结论

数据结构精品课网站是用于辅助教师教学和学生学习的一个良好平台。将数据结构精品课网站进行了信息化和自动化的实现，提高了管理应用的效率，实现资源共享，知识交流，对于网站的正常运行和信息的管理有着非常重要的意义。

参考文献：

[1]王华容.JSP+Oracle动态网站开发[M].北京:清华大学出版社,2005.

[2]吴建玉.JSP动态网页设计教程[M].浙江:浙江大学出版社,2009.

[3]范立锋.JSP程序设计[M].北京:人民邮电出版社,2006.

[4]朱少民.软件测试方法和技术[M].北京:清华大学出版社,2005,1.

[5]贺平.软件测试技术[M].天津:天津大学出版社,2006.

[6]Chip Dawes Biju Thomas. OCP：Oracle - OraDb10g_home1 DBA SQL与PL/SQL学习指南(英文原版)[M].北京:电子工业出版社,2003.

教学网站的设计与实现 篇7

关键词：教学网站,ASP.NET平台,B/S模式,数据结构

1 引言

网络教学是一种新的教育模式, 已成为一种重要的教学手段和教学场所, 它突破时间和空间的限制, 能让学习者在网络上共享教学资源。网络教学既具有开放性、自主性、 交互性和协作性等特点, 又具有实时性、异步性、生动性、集 成性和大容量等优势。所以在教学网站中, 构建各种功能单一的教学系统并不能完全满足网络教学平台建设的要求, 只有对相关信息和数据进行有效组织, 整合多种功能, 为用户提供个性化服务的系统才能充分发挥网络教学的作用。

2 网站建设需求分析

数据结构在计算机科学中是一门综合性较强的专业基础课, 是介于计算机硬件和软件及数学三者之间的一门核心课程, 它是一门研究非数值计算的程序设计问题中计算机的操作对象以及它们之间的关系和运算等的学科, 而且确保经过这些运算后所得到的新结构仍然是原来的结构类型。数据结构课程的内容不仅是一般程序设计 (特别是非数值性程序设计) 的基础, 而且是操作系统、数据库系统、设计和实现编译程序及其他系统程序的重要基础。 其内容较多、涉及面广且深入、较难理解, 学生要想在有限的课堂教学时间内全面掌握《数据结构》课程的知识有一定的难度。 许多学生在课堂不能跟上老师的思路与进度, 所以就必须在课后进一步学习和深化, 因此建设一个数据结构教学辅助网站是很有必要的。

数据结构教学辅助网站的设计基于网络, 重点在于辅助教学, 它是对传统教学方式的补充, 它能给学习者提供形式多样的教学活动及丰富的网络教学资源。同时使数据结构中抽象且晦涩难懂的概念等变得生动起来, 以加深加快对本门课程的理解, 使学习者通过网络可在线学习理论, 并动手实验, 提高学习能力及实践能力, 师生之间更具有互动性。教学网站上开设的各种功能比如互动教室、线上交流、 上传作业模块等, 使得学习者随时掌握自己的学习情况, 知晓自己知识点的遗漏之处进而补足, 提高学生的学习兴趣, 同时起到事半功倍的学习效果。

数据结构教学网站分为前台和后台两大核心模块, 分别包含不同的子模块, 前台根据登录权限显示不同的子模块, 后台主要实现对网站数据库的管理与维护, 分别实现不同的功能, 为了实现对不同用户的授权访问, 网站提供一定的安全审核机制。

3 网站开发设计平台

Visual Studio 2008是Microsoft公司推出的一款基于 .NET架构的开发平台, .NET架构是为开发应用程序而创建的一个富有革命性的新平台。该架构将强大的功能与新技术结合起来, 用于构建具有视觉上引人注目的用户体验的应用程序, 实现跨技术边界的无缝通信, 并且能支持各种业务流程。Vi- sual Studio 2008不仅包含以往各版本的各种基本功能 , 更包括各种增强功能, 例如提供了CSS的即时编辑和套用的功能; 提供了Split View, 即可以开一个分割视窗, 同时看到设计画面和原始码; 支援对JavaScript的除错与Intelisence等。 .NET Framework提供了用于解决常见编程任务的构建基块, 从而能够快速构造具有出色的最终用户体验的紧密联系的应用程序。在.NET Framework模型业务流程上有效构建的紧密联系的应用程序有利于在异类环境中实现系统集成。VS.NET 2008开发网站减少了对公用管道代码的需要, 从而缩短了开发时间, 提高了开发效率, 并使开发人员能够集中精力解决业务问题。

4 网站系统分析与设计

4.1 网站开发模式

系统采用B/S三层架构模式如图1所示, 采用ASP技术作为中间件, 以SQL Server2008作为后台数据库实现了网站的一般功能, 该模式实现了开发环境和应用环境的分离, 用户端用相对统一的浏览器代替客户端软件实现了跨平台的应用。

4.2 网站功能

本网站主要分为两个部分, 一是网站前台功能部分, 二是网站后台管理部分。

(1) 网站前台功能

(1) 网站前台登录模块 : 包含3种登录方式分别为管理员身份登录、教师身份登录和学生身份登录。

(2) 匿名用户访问的模块 : 匿名用户可以访问网站的部分功能有公告信息、教学资料、系统留言板、 答疑教室。

(3) 教师访问模块 : 含有资料发布、作业发布、 批阅作业、上传教学资源。

(4) 学生访问模块: 含有教学资料、通知公告、教学资源中心。

(5) 师生互动交流模块: 答疑教室、在线交流、系统留言板。

(2) 网站后台管理

1) 后台管理员登录模块: 管理员可通过此模块登录进入后台管理页面, 对网站数据进行管理及维护。

2) 个人密码修改: 管理员可以通过此模块修改个人的登录密码。

3) 用户信息审核: 包括教师、学生以及匿名用户信息审核, 即列出所有在前台申请注册的用户信息, 包括了通过、拒绝和删除子功能。

4) 班级信息管理: 包括班级列表、增加班级信息、 删除班级信息、修改班级信息。

5) 教师信息管理: 包括了增加、删除、修改、查询4个功能对老师信息进行管理。

6) 学生信息管理 : 显示所有的学生信息 , 并可以修改、删除选中的学生信息。

7) 教学资源管理: 教学网站的核心内容 , 必须包括教学资源, 管理员可以在此发布教学相关资源, 也可以删除以前的资源料。

8) 留言板管理: 显示前台用户在系统留言板模块里发表的留言信息、管理员对留言信息的审核、修改、 删除等操作。

9) 公告信息管理: 系统管理员可以进行发布公告、修改及删除公告。

网站功能总体结构图如图2所示。

5 网站数据库

网站设计中常用的数据库有Excel、Access、SQL Server、MySQL和Oracle等。本网站使用SQL Server 2008作为后台数据库来管理, SQL Server 2008是Microsoft公司推出的SQL Server数据库管理系统, 它是至今为止的最强大和最全面的Microsoft SQL Server版本。微软的这个数据平台满足这些数据爆炸和下一代数据驱动应用程序的需求, 支持数据平台愿景: 关键任务企业数据平台、动态开发、关系数据和商业智能。 它具有以下特点:

高信任度: 它以很高的安全性、可靠性和可扩展性来运行他们最关键任务的应用程序。

高效性: 可以降低开发和管理他们的数据基础设施的时间和成本。

智能性: 提供了一个全面的平台, 可以在用户需要的时候给他发送观察和信息。

5.1 数据库

本网站需要的数据库信息如下:

(1) 管理员信息表 , 包含数据项 : 管理员编号、管理员姓名、 管理员密码、管理员权限、操作名称、操作类型、 操作日期等。

(2) 用户信息表 , 包含数据项 : 用户编号、用户姓名、 用户密码。

(3) 班级信息表 , 包含数据项 : 班级编号、班级名称、 班级密码。

(4) 教师信息表 , 包含数据项 : 教师编号、教师名称、 教师密码。

(5) 公告信息表 , 包含数据项 : 公告编号、公告标题、 公告内容、公告日期。

(6) 留言版信息表 , 包含数据项 : 留言编号、留言者、 留言内容、留言日期。

(7) 教学资源信息表 , 包含数据项 : 资源类型、资源编号、 上传日期、下载日期。

(8) 帖子信息表, 包含数据项 : 帖子编号、发帖人、 回帖人、发帖内容、发帖日期。

5.2 数据库连接的关键语句

6 结语

计算机辅助教学网站设计与实现 篇8

关键词：计算机辅助教学,MySQL,MVC框架,UML

0 引言

由于上课时段和地点不灵活,学生的自主学习和创新思维能力被限制[1],并且,大学教师任务繁重,与学生课后接触较少,因此,要重视大学课外辅助教学平台构建。网络教学实现了教学资源的整合与共享,增进了学生与教师之间的联系和沟通,有效地提高了教学质量[2]。构建基于网络平台的课外辅助教学系统,使得计算机专业课程教育资源共享变为现实,有利于计算机专业课程教育方式改革的发展[3]。

1 国内外研究现状

网络教学起源于西方,与国内相比,国外网络教学发展迅速,已在英国、德国、美国广泛开展,欧盟、加拿大、日本、瑞典及其它国家的网络教学也呈现出强劲发展势头。

目前,国外影响较大的网络辅助教学平台有[4]:(1)WEBCT(WEB Course Tools):它是一个服务器程序,负责课程开发和教学内容发布;(2)Blackboard:它是在线教学管理平台,以课程为中心集成了网络“教”与“学”的过程,为教师和学生进行不同课程的学习和交流提供了网上虚拟环境。

与西方发达国家相比,我国计算机网络教学起步较晚。目前,我国基于网络教学平台的发展建设,总结起来主要有3个特点[5]:(1)网站平台已具一定规模,以高校的精品课程建设为首,带动专业课程教学网站的发展;(2)适合自主学习的教学平台在不断丰富和完善;(3)辅助教学平台注重与常规教学资源相互融合,降低成本,提高质量。

2 网站总体设计

为更好地满足广域网络环境下开展网络教学的需求,并更好地体现计算机课程助学网站的便捷性,本网站总体架构采用B/S模式,再加上网站是搭建在开源平台LAMP基础之上,因此效率高、成本低、资源消耗少。

网站总体逻辑结构采用MVC模式,其MVC模式主要针对应用型网站的开发过程,分为表现层、业务逻辑层和数据服务层。网站总体架构如图1所示。

3 网站开发平台简介

网站基于LAMP[6](Linux操作系统、Apache[6]服务器、MySQL数据库、PHP[7]编程语言)平台开发,总体架构设计采用MVC[8]模式,并通过应用领域非常广泛的UML[9]统一建模语言对网站的功能模块进行建模。

4 网站功能需求分析

网站按照用户角色分为:匿名、管理员、教师和学生4类用户。为了实现课外助学的目标,系统功能主要有:课程管理、在线聊天、讨论区、资源设置、公告发布、在线测试等。本文将应用UML统一建模语言对上述4种角色的用户进行分析,并以学生用户为例建立用例图。

4.1 匿名用户功能

匿名用户能够直接访问网站的门户主页,并且能够浏览平台首页相关开放信息,主要信息包括课程列表、主页公告、课程简介、本站概况等。然而,匿名用户不可以进行用户信息查看、课程选修、在线测验等操作,必须注册后才能拥有相关权限。

4.2 管理员功能

系统管理员在登录网站管理界面之后,能够对使用网站的用户进行管理,设定网站各用户的使用权限;能完成对网站的基本框架设计,如建立教学活动区域,分别设置讨论区、作业版块、测试版块和聊天室等;对专业课程和资源设置进行管理;同时管理员还能在网站中发布相应公告,并对网站各部分进行相应维护。

4.3 教师功能

教师在登录网站后,能够浏览教学活动区、资源管理、课程管理等版块。在课程管理中,教师可以对课程信息、公告信息、课程教学文件、试题库、作业信息进行相关操作;还能向学生推荐学习资源,以对不同层次的学生进行分层教学,达到循循善诱、因材施教的效果;可以进行发回作业操作,让学生能够在已经被教师批改过的作业上进行订正和完善;具备组织学生答疑与讨论的权限;能够在学生学习一段时间之后组织在线考试,网站系统可以辅助实现自动评卷,并将成绩生成报表形式,教师能及时了解学生对知识点的掌握和学习情况。

4.4 学生功能

如图2所示,学生登录系统后,可以申请课程,但是需要被教师授权后才可进行学习。学生能够浏览和下载该课程环境下的所有教学资源;在课后的空闲时间里,不但可以参与教师或其他同学发起的讨论,而且能够在聊天室中向教师提问,与教师进行在线实时交流;学生可按不同的方式选择在线提交作业;学生能参加任课教师组织的在线测验并且能够实时查看到自己的成绩。最后,通过用户管理功能可对自己的个人密码进行设置和修改。

5 系统静态和动态模型创建

5.1 系统类图创建

类图是UML建模语言中静态图的一种,能够显示模型的静态结构,特别是在模型中出现过的类、类的内部结构以及类与类之间的关系等。通过对上述系统的功能模块分析,系统中应创建用户类、课程类、资源类等多个类,如图3所示。

5.2 系统时序图创建

时序图通过叙述各对象之间进行消息发送时的先后次序,显示的是为实现某个目标一组对象之间进行交互的行为。本文将简单介绍新用户注册、教师添加试题及教师添加课程功能模块的时序图分析过程,并以其中一个功能模块为例,作出时序图。

新用户注册的对象和边界类为:新用户、注册界面、超级管理员、数据库、激活账号界面;教师添加试题的对象和边界类为:教师、选择类型界面、试题内容界面、数据库,如图4所示,教师添加课程的对象和边界类为:被授权用户(教师)、添加/修改课程界面、编辑课程设定界面、数据库。

5.3 系统活动图创建

活动图是一种动态的UML图中,用来说明业务用例的实现过程。本文简单介绍3个业务活动图的分析过程,并说明其各自任务及活动过程,3个业务分别是新用户注册、教师添加试题及教师添加课程。

新用户注册主要完成游客的注册功能,通过录入和验证用户名,来记录更多个人注册信息,若成功通过验证则结束操作,反之则需要重新进行用户名的录入和验证;教师添加试题主要完成试卷题目的添加工作,通过新建试题并选择试题类型,来记录题目详细信息,若验证成功,并保存试题信息后,结束操作,否则要再次进行新建试题操作;如图5所示,教师添加课程主要完成课程的添加工作,并记录课程详细信息。

6 数据结构E-R图设计

数据库[10]是整个网站的核心部分,网站所有功能的实现都依赖于数据库。在对数据库进行设计时要理清各个关系间的逻辑关系,合理组织数据,构造优化的数据逻辑模式和物理结构,并构建数据库及其应用网站,使得网站可以对数据进行有效存储及管理,以便满足用户的不同使用需求,包括信息管理及数据操作方面的需求[11]。本文给出了与网站超级管理员有关的所有实体间数据库结构关系,对网站超级管理员、学生和教师实体间数据库的结构进行简要分析,并作出与教师相关的各实体间数据库结构的E-R图。

网站超级管理员在网站运行中会调用教师、学生等其它实体的数据库,并且对这些实体的数据库拥有修改权限。学生作为网站的主要使用者,涉及的数据库主要有课程数据库、个人信息数据库、课程资料数据库等。如图6所示,教师调用学生、班级、课程等多个数据库,其中包括教师的个人信息数据库。

7 结语

网站根据用户功能需求,通过UML统一建模语言进行分析建模,接着使用PHP编程语言设计并实现相关功能界面,最终完成整个网站系统的搭建。网站的成功建立,使得计算机的课程教学内容得到了延伸和拓展,增加了学生自主学习的途径。希望能美化网站页面,提高网站的扩展性,并加强不同浏览器下的兼容性,最终目标是网站能够朝着智能型、界面友好型辅助教学网站的方向发展。

参考文献

[1]姚国章.中国社区电子管理发展战略[M].北京:北京大学出版社,2001.

[2]田姗.网络教学平台中学生认知水平测定的研究与实现[D].天津:天津师范大学,2010.

[3]薛华成.管理信息网站[M].第3版.北京:清华大学出版社,1999.

[4]吴海燕.机电职高英语网络辅助教学平台设计与实现[D].成都:电子科技大学,2011.

[5]张金波.基于Web的交互式辅助教学网站的研究与开发[D].长春:吉林大学,2009.

[6]高络峰.细说PHP[M].第2版.北京:电子工业出版社,2012.

[7]刘增杰,姬远鹏.精通PHP+MySQL动态网站开发[M].北京:清华大学出版社,2013.

[8]杨习伟.HTML 5+CSS 3网页开发实战精解[M].北京:清华大学出版社,2013.

[9]杨文龙,姚淑珍,吴芸.软件工程[M].北京:电子工业出版社,2002.

[10]袁玫.网络数据库应用教程[M].北京:人民邮电出版社,2002.

网站的设计与实现 篇9

本网站主要实现以下功能: (1) 普通用户:浏览、留言、查询信息; (2) 系部管理员:更新信息和公告; (3) 高级管理员:对各个模块均可进行管理。

2 网站总体设计

2.1 网站主要流程设计

本系统根据调研需求分析, 同时也采用了通用性与灵活性相结合原则。在规范统一的前提下, 考虑各系的实际情况各不相同, 系统在设计中坚持通用性与灵活性相结合原则, 各项内容均可由各系部根据各自的工作实际确定是否选用。

2.2 后台功能设计

根据学院各系部实际工作需要, 现将该网站的后台管理分成以下几个子模块:用户登录模块、用户管理模块、网站内容管理模块、网站内容分类模块、网站导航管理模块、模板管理模块和用户搜索管理模块。 (1) 各级用户登录模块。此模块根据登录的的用户账号来匹配相应的权限, 所以该模块主要用于身份认证。根据各系部的实际情况将用户分为两类:系级用户和管理员用户, 以期达到防止非法用户对网站的恶意攻击的目的。系级用户权限居于普通用户和管理员之间, 其登录后, 可对自己系部的信息进行添加、删除、修改等, 但不可对管理员模块进行编辑。相反管理员对其显示的所有功能模块, 可以进行编辑操作。 (2) 用户管理模块。该模块实现对所有用户信息的管理。包括新用户的加入申请处理;新用户的权限分配和修改。为了更好的管理使网站用户, 所以最高级用户才能拥有全部的权限, 对所有模块具有管理权限, 同时也可以对新申请的普通用户进行处理。 (3) 内容管理模块。该模块主要实现网站信息的添加、查询、修改和删除。内容的编辑时主要采用静态页面的方法, 在形式上更直观, 可以在信息内容编辑器中添加文字、图片、动画等相应信息, 使得信息更生动具体。发布信息通过网站管理员进行审核通过后方可进行发布。 (4) 系统导航管理模块。该模块主要用于显示、添加、修改和删除网站导航。通过这个模块用以实现网站架构的动态设计, 从而提高网站的整体利用率。 (5) 自定义搜索模块。该模块主要用户预定义搜索, 主要分为三种:关键字搜索、标题搜索和日期搜索。这样采用多种方式的搜索可快速查找出用户所需信息, 大大提高网站的工作效率。 (6) 模板管理模块。该模块主要针对于模块进行设计, 可对相应模块进行添加、修改和删除等操作, 方便网站对各个模块的管理。

3 各模块的设计与实现

3.1 网站数据库设计

通过需求分析可知该网站所需主要实体如下:用户, 系部, 分类的一级, 二级和三级目录及其相关属性。

3.2 前台的页面设计与实现

(1) 首页面的设计。主要包括各个课程的大标题及相关的信息公告, 该首页面的内容全部是从数据库读取, 为了使得设计具有重构性, 同时为以后网站内容的扩展留下空间。用鼠标点击相关内容时就会链接进入相应的页面。 (2) 一级目录导航栏。本模块主要利用了CSS格式来创建导航栏, 网站的一级导航栏, 主要就是通过CSS样式设计实现的, 具体来说主要是使用<ul>和<li>标签来设计的。实现把鼠标放在一级目录上时, 导航文字的背景由蓝色变为白色, 文字由白色变为蓝色。

3.3 系统后台功能实现

后台相关页面主要有两个:后台管理页面和管理员登录页面。两个页面均采用与前台主题色彩风格相同的蓝色调, 布局力求简单大方, 整体风格自然协调。为了避免相同模块的重复加载, 后台管理管理页面采用左侧嵌套上方固定的丁字形框架结构。。后台管理页面采用了灵活的分栏结构, 变化较多, 主要采用了线条、颜色、文字断口以及插图变换等划分不同的区域。 (1) 用户登陆实现。该网站后台主要通过管理员进行添加的, 用户无权进行添加删除, 若已经存在的用户若想对后台数据进行编辑可以登录后台。在登陆的的过程中系统会判断各关键字段如:用户名, 密码以及验证码是否为空, 若为空则无登陆权限。只有当输入的内容全部匹配才允许进入后台页面。 (2) 公告管理。一般情况下公告中发表的是关于网站的最新动态, 在公告管理中管理员有权限添加公告的信息并删除已经发出的公告, 并且为了保证信息内容的健康合法, 其所发出的公告都要统一由系统的管理员进行审核, 否则前台将无法显示。 (3) 项目管理。项目管理主要是对设计与实现的具体子项目而言, 通过项目管理添加其中每个子项目的具体内容, 其主要字段有新闻类别, 项目名称、项目年份、标题、新闻内容来源等。因为一级, 二级和三级目录内容均直接从数据库中读取, 所以在选择某一级别目录之后, 旗下相应的项目便已在下拉列表中完全显示。

4 网站的测试

本网站是基于B/S的网站, 网站测试可查看网站能否正确运行, 设计是否符合需求分析, 是否达到了预先的效果。一般测试网站首先看该网站是属于业务型或者是浏览型网站。若是业务型的可先针对网站业务流程进行测试, 看是否通畅。本网站测试除了要有相应的网络环境, 数据库服务器和web服务器等。只要尝试运行Web服务器上的IIS服务器就可以进行测试。

摘要：近些年来随着网络的逐渐深入, 浏览网站信息已然成为人们获取信息增加知识储备的主要渠道之一。本网站设计是基于B/S的三层体系结构, 主要采用ASP技术和Access数据库来实现的。根据学院课程改革网站设计的实际需要, 对该网站的前台和后台的设计都进行了详细的研究与实现。本论文就高职的需求利用ASP工具设计和实现了基于B/S模式的网站。

关键词：ASP,数据库,B/S设计,网站的设计

参考文献

[1]顾兵著.数据库技术与应用 (SQL Server) .第1版.北京:清华大学出版社, 2010.

[2]罗晓沛.数据库技术.第1版.北京:华中理工大学出版社, 2010.

[3]夏宏, 张泓婕.网页制作教程.第1版.北京:清华大学出版社, 2011.

[4]张晓春, 陈昀.互联网使用技术与网页制作.第1版.武汉:武汉大学出版社, 2008.

教务网站的设计与实现 篇10

关键词：教务管理,模块划分,系统设计

一、引言

如何提高教务管理速率, 如何利用先进的手段, 提高教务管理水平, 是各级学校所面临的重要课题。使用计算机进行的管理不仅可以简化、规范各教学单位的日常操作, 而且可以使学校和同学们之间的信息交流更加简单、方便、快捷、清晰、从而减轻工作人员的工作效率, 增加教务管理的透明度。

本系统的总目标是为管理者提供迅速、高效的服务, 减免手工处理的繁琐与误差。

二、功能模块的划分

1、前台模块划分

网站首页:本模块主要包括的栏目有公告通知, 表格下载, 教学信息, 办事指南。

专业建设:本模块主要包括的栏目有教学信息, 办事指南, 专业建设管理制度, 重点专业建设, 普通本科专业建设。

课程建设:本模块主要包括的栏目有教学信息, 办事指南, 课程建设管理制度, 省级精品课程建设, 校级精品课程建设, 网络精品课程建设。

师资队伍建设:本模块主要包括的栏目有教学信息, 办事指南, 名师风采, 骨干教师, 教学新秀, 师资培训。

教学改革与研究:本模块主要包括的栏目有教学信息, 办事指南, 教学改革与研究管理制度, 省级教学改革项目, 校级教学改革项目。

表格下载:本模块主要包括的栏目有教学信息, 办事指南, 相关表格下载。

工作职责:本模块主要用于显示各部门的工作职责

科室人员:本模块主要用于显示各科室的工作人员的联系信息。

机构电话列表:本模块主要用于显示各机构的联系方式。

办事指南:本模块主要用于显示当办理各种事务时所需要的手续。

2、后台模块划分

后台主要用于管理, 主要包括:

用户管理:添加用户信息, 编辑用户信息, 删除用户信息。

公告管理:公告信息添加, 公告信息编辑, 公告信息删除。

院系设置管理:院系信息添加, 院系信息编辑, 院系信息删除。

部门职责管理:部门信息添加, 部门信息编辑, 部门信息删除。

科室人员管理:科室人员添加, 科室人员编辑, 科室人员删除。

机构电话管理:机构电话添加, 机构电话编辑, 机构电话删除。

专业建设管理:专业信息添加, 专业信息编辑, 专业信息删除。所在系别信息添加, 所在系别信息编辑, 所在系别信息删除。

由于教务网站的设计为学校进行日常教务的管理提供了工具, 也为学生和学校双方提供了一个相互交流的平台, 学生可以通过教务网站查询各种通知、公告, 提高了学校教务管理的透明度, 方便了学生和学校之间的沟通, 通过身份认证之后, 系统管理员可以进行各种信息的添加, 编辑, 删除的操作。

三、系统设计

1、数据库设计

教务网站的数据库功能主要体现在对各种信息的提供, 保存, 更新和查询操作上, 包括用户信息, 类别信息, 新闻详细信息, 各个部分的数据内容又有内在的联系。经过对系统功能分析和需求总结, 可以设计出如下的数据项和数据结构:

用户信息:包括自动编号ID列, 用户名列, 密码列。

新闻公告信息:包括自动编号ID列, 标题列, 内容列, 发布单位列, 附件1列, 附件2列, 附件3列, 附件4列, 附件5列, 附件6列, 附件大小列, 附件简介列, 附件文件类型列, 提交人列, 提交日期列, 点击次数列。

教师信息:包括自动编号ID列, 姓名列, 性别列, 出生日期列, 学历列, 毕业院校列, 专业列, 毕业时间列, 职称列, 所在系别ID编号列, 标志位列。

课程信息:包括自动编号ID列, 课程编号列, 课程名称列, 课程链接列, 课程负责人列, 批号列, 所在系别ID编号列, 标志位列。

专业信息:包括自动编号ID列, 专业编号列, 专业名称列, 所在系别ID编号列, 标志位列。

有了数据库概念结构设计, 数据库的设计就简单多了, 在教务网站系统中, 首先要创建教务网站系统数据库, 然后在数据库中创建需要的表和字段。如果有需要, 还可以设计视图, 存储过程和触发器。

2、系统设计

打开Visual studio2005, 单击文件菜单, 选择“网站”->“新建”, 新建一个网站名为:Teaching ManageMIS, 同时在语言类型中选择C#, 这时该网站中所有的页面所使用的语言均为C#语言, 这时查看网站根目录中会自动生成web.config网站配置文件, global.asa全局配置文件。

(1) 创建首页

(2) 创建后台登陆页面

四、总结

该系统的特点是:界面友好, 使用方便, 快捷。在本设计中, 描述了教务网站的系统设计部分, 包括功能模块的设计、数据库结构的实现等。系统设计为整个程序构建了骨架, 各个功能模块实现各个细节部分。

参考文献

[1]尚俊杰:《ASP.NET程序设计》[M].北京:中国水利水电出版社, 2006.[1]尚俊杰:《ASP.NET程序设计》[M].北京:中国水利水电出版社, 2006.

[2]李强:《SQL数据库实例教程》[M].北京:中国水利水电出版社, 2006.[2]李强:《SQL数据库实例教程》[M].北京:中国水利水电出版社, 2006.

教学网站的设计与实现 篇11

【关键词】北欧简约风格 家居设计 装修

在20世纪“工业设计“的浪潮中，北欧风格以简洁明了被人们所推崇，当这种风格附加到家庭装修、家居设计等方面时，最大的特点就是没有华丽的装饰性条纹，只是用色块、线条来区分房间内的各个墙面。当这种这种风格体现在家具上后，就会产生不需要雕花、条纹等的简欧式家具。

北欧的人类创造了举世无双的家具。他们“古朴加时尚，简约加精湛”的人本主义设计思想，充分体现了北欧人对生活的理解和向往。他们有一颗童真烂漫的心，所以，我们在北欧家居里能看到森林、小屋、海浪，以其童话里的精灵，无论是“纯北欧”还是“新北欧”…… 何为“纯北欧”？意义就在在材质、设计与工艺上都拥有纯正的“北欧血统”，在设计风格上也沿袭北欧家具一贯的特征：精炼简洁、线条明快、造型紧凑。

假如你喜欢欧式古典的浪漫，却又不想被华贵的繁琐桎梏；假如你喜欢简约的干练，但又认为它不够典雅，缺少温馨，那么建议不如尝试一下简欧式的风格设计，简欧式风格设计重视品味、强调舒适和温馨、但又要求相对简洁的设计风格，简欧式风格要求色彩柔和、配饰大方，注重舒适。简欧式风格给人一种恬静、典雅的视觉体验，在简欧式装修中大量运用不加刻意修饰的插花、草木、家居摆件等给人们一种接近大自然的感觉

一、在搭配上，简欧式家居有以下的要点：

1、浪漫是欧式风格的主题。在家居环境中，灯饰的设计应偏向于西方风情，例如西方的壁灯，那种影影绰绰、朦朦胧胧的特点，不仅能够让人的心灵得到放松，还能够让人在忙碌的一天结束后，感觉到家的温馨。

2、为体现欧式风格，房间的灯光设计可以采用反射式、局部式。在视觉上可以产生空间延伸感，同时也能够让人们时时刻刻感受到光芒的存在，慰藉了人们的心灵空间。

3、家具的颜色要选用暖色调，要与家居的整体气氛相融合，同时家具的设计也应该具备一些现代感的元素，在体验温馨的同时也兼顾了当前人们快节奏的生活习惯。

4、在欧式风格的家居空间里，墙面的装饰最好选择带有金属质感相框的抽象画或摄影作品，或者选择一些立体的浮雕类装饰品，让家居環境产生灵动性，营造出一种文艺复兴的艺术氛围。简约，低调奢华，的确符合当今的潮流。难怪简欧式装修风格如此受追捧

简欧式风格不仅要继承古典欧式风格，同时也要与现代化的设计相融合。当代的欧式的家居风格所体现的不应是中世纪欧洲贵族的那种豪华大气，而更应体现的是浪漫情怀.

简欧式风格具有很强的实用性，它在设计之初要求仅需要很少的欧式符号就可以，因此，它的兼容性就会非常的强，能够做到千变万化。例如将古典风格的家具换成现代风格的家具，不仅不会显得格格不入，而且简欧式风格的兼容性则会产生一种前所未见的新风格，满足了人们日益变化的审美风格和精神需求。

为了与简欧式的风格特点相呼应，我在设计“尤尼斯家居”网站的时候，整体风格优雅简约，所以在设计的时候在配色字体上都要考虑周全，为了与网站整体风格相呼应。

一、首先我确定的“尤尼斯”网站基色调是三种纯色，# C6B8AD、#6D6D6D、#969696这三种颜色优雅且有内涵，为了突出其网站的风格，整个页面我采用了大面积留白的手法。在字体的选用上，我采用的是方正兰亭细黑体，因为方正兰亭本身就是一个优雅的细体，正好与我的网站风格相呼应。

二、在“尤尼斯”网站的主页banner的制作上，一定要富有冲击力，需要给人视觉上留下深刻地印象。海报的制作上，选取与整个网站主色调相呼应的粉色牛皮质感的背景，利用极简的排列版式，加上一部分英文的间断来设计，在网站中最着重体现的就是网站整体给用户的感染力，所以在打开网站的banner设计要富有强烈的视觉感，让用户能有深刻的印象并且能长时间停留。

三、作为文字，不仅仅有描述和解释的功能，同时也是一种良好的艺术载体，字体的设计可以根据不同的需求体现出不同的艺术风格。根据企业的理念及特点，设计合适的字体不仅能够很好地融入网站的整体气氛中装饰网站，同时也能够表达出企业的精神内涵。

文字版式中的主体性，多类文字进行排版中，要注意他们的主次、逻辑关系，避免独立编排，效果太多，从而影响阅读。

在文本文字的编排中，尽量少使用特殊字体，选取常规的系统字体来避免页面出现乱码。

结语：最后要说的是，随着设计的不断发展，过去只重视功能性的界面已经不能满足用户需求。当前家居类网站的发展总是围绕着以人为本进行的，在把欧式简约风格应用实现到家居类网站的设计过程中，除了要体现网站的功能性，传递信息，同时也要切合当下消费者的审美眼光，让用户能够处于良好的视觉体验中。同时也应该兼顾用户的需求，注重网页的人性化的设计，让网站与用户之间的交互性更强，让用户在操作的过程中更加便捷，从而引领用户的消费需求，进而达到网站盈利的目的。

参考文献：

[1]吴国欣.标志设计[M].上海：上海人民美术出版社，2002.

[2]（日）Works 社编辑部编著.日本平面创意设计年鉴

[3]（英）赫利. 什么是品牌设计[M].北京：中国青年出版社，2000.

[4]胡飞. 艺术设计符号基础[M].北京：清华大学出版社，2008.

个人网站的设计与实现 篇12

1.INTERNET

INTERNET是现在世界上最大的信息网络,现在的人对网络越来越依赖,每个人都对互联的使用需求也是很大,它是互联网,国际互联网,国际资讯网络(泛指由多个计算机网络相互连接而成的一个大型网络)。

2.什么是超链接

超级链接是属于一个网页的一部分,它是一种允许用户同其他网页或站点之间进行连接的元素。各个网页链接在一起后,才能真正构成一个网站。所谓的超链接是指从一个网页指向一个目标的连接关系,这个目标可以是另一个网页,也可以是相同网页上的不同位置,还可以是一个图片,一个电子邮件地址,一个文件,甚至是一个应用程序。而在一个网页中用来超链接的对象,是一段文本也可能是一个图片。当浏览者单击已经链接的文字或图片后,链接目标将显示在浏览器上,并且根据目标的类型来打开或运行。

二、网站设计的规划

1.网站的建设方向和需求

不同的网站建设它的要求是通过不同的方式来实习的,一个展示个人网站和一些大型企业的网站它的需求是不一样的,在整个网站的设计规划方面它的需求模式也是不一样的,因此在规划我的这个网站时,我选择了大学里的生活和学习相关的一些主题。

我的个人网站预计的客户群体:对于网站的设计者和建设者,在设计和规划网站的时候,必须要明确自己网站的客户,也要明确自己的用户群体。在已经确定了建设目的的前提下,根据网站方向导致出现的不同用户群体的需求来规划设计整个网站。我的个人网站就明确了以大学生为用户群体。

2.网站设计的功能

我的个人网站主要是为了发表自己的一些文章、照片、观点等内容与人进行交流,让浏览者更深入的了解自己,也让别人发表他们对我的看法和意见,以更好的提升自己,当然也可以找到与自己志趣相投的朋友。所以本网站不仅仅是静态网页设计,还有灵活自如的动态网页设计。动态网页的设计是采用ASP.NET结合SQL数据库平台的一个个人网站。本网站要实现的一些功能:作品的修改、删除、增加及一些静态网页的浏览。后台操作(管理员)的系统管理包括文章的删除、修改、增加,留言的回复、删除。以上的所有功能只能有后台管理员才有权限操作。

3.功能描述

本个人网站主要是为了发表自己的一些文章、照片、观点等内容与人进行交流,让浏览者更深入的了解自己,也让别人发表他们对我的看法和意见以更好的提升自己,当然也可以找到与自己志趣相投的朋友。

(1)文章

在网站中,我最喜欢的东西,我喜欢的文章、照片、说说和一些杂文,希望让大家一起来欣赏和讨论。我只想起到抛砖引玉的作用,让大家从中对我多一些了解我,我会每天更新一些好的文章和一些美丽的图片跟大家一起来分享和欣赏,美好的东西大家共同来欣赏。

(2)相册

在网站中我会展示一些漂亮的图片。让大家一起来欣赏人物、风景风采。

(3)留言板

留言板是一个我与大家谈心交流的地方。在留言板中,就我们喜欢的话题进行展开讨论,和大家一起学习和沟通。

(4)页面组织和数据库设计

在明确了我的个人网站的风格和定位后,就是网站的材料组织以及网站的页面设计和数据库设计。

建立一个网站好比写一篇文章,首先要写好提纲,文章才能主题明确,层次清晰。如果网站结构不清晰,东西很乱,结果不但浏览者看得糊涂,自己扩充和维护网站也相当困难。有了明确的目标以后,就可以收集一些相关的资料。什么样的内容才能够吸引网友的眼球和浏览网站是很重要的内容。栏目的实质是一个网站的大纲索引,索引应该将网站的主体明确显示出来。因此我将自己的个人网站分为四个栏目:相册、留言板、分别是文章和关于我。

三、数据库需求

在数据库应用系统开发之前,要先结合自己所要开发的系统进行有效的需求分析,确定需求任务,设计目标,进行数据的收集与分析,写出有关的需求说明书。系统开发以前,要选择合理的设计方法,制定开发计划,选择合理的系统结构,建立正确的安全性级别和方案,然后设计有关的数据模型,利用已确定的逻辑结构及DBMS提供的方法、技术,以较优的逻辑结构、数据存取路径、合理的数据存储位置及存储分配,设计出一个高效的、可实现的物理数据库结构。

1.数据库管理系统

数据库管理系统,database manage ment system,简称dbms,是一种操纵和管理数据库的大型软件,用于建立、使用和维护数据库。用户通过dbms访问数据库中的数据,数据库管理员也通过dbms进行数据库的维护工作。它可使多个应用程序和用户用不同的方法在同时或不同时刻去建立,修改和询问数据库。根据数据模型的不同,DBMS可以分成层次型、网状型、关系型、面向对象型等。

2.数据库系统

数据库系统(Database System),是由数据库及其管理软件组成的系统,管理和使用数据库系统的人,特别是负责设计、维护数据库的技术人员—数据库管理员。

参考文献