实践教学网站（精选12篇）
实践教学网站 篇1
高中信息技术选修课程“网络技术应用”中要求学生学会网络规划设计,并在建立主题网站的第一节提出规划网站,彰显出规划的重要性。虽然处于各种数字设备“大肆入侵”的时代, 学生对网站还是基本停留在浏览的水平,对于建设一个网站,如何准备、如何设计、如何实现、如何发布等问题尚不知如何下手。规划网站是建立主题网站的第一步,一切成功始于规划。因此教师要做好规划,正确引领学生,加强学生对知识的主动学习和建构。
●激兴趣
网络家园不是一蹴而就的,它需要长时间的规划、建设、改进完善和维护。笔者课前首先通过播放“各大网站介绍”的视频,让学生在欣赏后回顾这些网站中哪些印象最深,注意从内容、风格等方面去观察,同时让学生猜猜建设这样一个网站所需要的时长。
此外,请学生推荐一些自己喜爱的网站,并陈述喜欢的理由。学生举例并总结出如下原因:1设计精美,风格独特;2主题鲜明,内容丰富;3图文并茂, 彰显个性……在学生总结原因之后,笔者提问:“同学们是否愿意尝试制作这样的网站呢?”学生个个跃跃欲试。
●析需求
在动手制作网站之前,首先要做什么,学生茫然了。
于是,笔者播放视频《360和QQ之歌》并引导分析:这是由《中国话》改编的一首歌曲,它的背景是发生在2010年的一次牵动中国亿万网民内心的网络事件——3Q大战。为什么360和QQ之间的一次争斗会让中国的亿万网民为之揪心呢?大家认为,QQ和360取得成功的首要因素是什么呢?360和QQ取得成功的首要因素就在于他们更早地发现了用户的需求,QQ发现了用户的沟通需求,360发现了用户对干净的网络环境的需求。因此,所有成功的产品,都是因用户需求产生的。要做好一款产品的前提是要确定它满足了用户哪些方面的需求。通过细心分析研究,我们找到关键词“需求”。因此,建立网站前首先要进行需求分析,明确自己建立网站的目的,确定其功能以及网站的规划、投入费用,这些都需要我们进行必要的市场分析研究。对于个人网站, 教师可以让学生先来分析自己建立网站的目的以及确定网站面向的对象,学生进行分组讨论并记录。
●选主题
观看视频之后,笔者再引导学生分析腾讯为什么会选择QQ作为主打产品 (视频、搜搜、电脑管家、微博),奇虎为什么会主推360安全卫士(安全浏览器、急救箱)。腾讯最早是做无线网络寻呼系统,后来开发出了更加适合中国人的通信聊天工具OICQ,迄今为止,注册用户已经突破10亿,这块蛋糕为腾讯创造了巨大的利益。奇虎团队为了净化网络生活空间,彻底而全面地剿杀流氓插件,开发了安全卫士360。正是因为这些切入点使得QQ和360得到广大网民的拥护和肯定。而这个切入点就是主题。
网站的主题也是网站的题材的集中体现,教师可以在课堂上给学生展示一组图片,并问道:“是不是有一些似曾相识的感觉?”明确这些都是大家平常上网的时候喜欢浏览的一些主题(动漫、游戏、小说、娱乐、军事、新闻……)。因特网上的题材大致可分为: 娱乐休闲、生活服务、计算机网络、教育就业、文化科学等。同时强调指出: 没有主题的网站很难拥有固定的用户, 就像是大杂烩,内容再多也都是杂而不精,对于大多数的浏览者来说都是没有用的,所以明确网站的主题很重要。学生分组讨论,根据兴趣自选主题,并对该主题进行论证。在选择时, 要注意以下几点:
1.主题要鲜明
任何网站,必须要有一个鲜明的主题,这样才可能给浏览者留下深刻的印象。对于那些面面俱到的网站,以学生个人的能力而言,无法和之相比较。这些综合性网站需要靠庞大的团队力量来建设和维护。作为自己设计的个人网站一定要有特色,选中合适的主题,做出精品。
2.主题要小而精
包罗万象的网站给人的感觉是没有主题和特色。虽然网站题材范围广, 但是个人能力毕竟有限,可以选择题材比较小、自己感兴趣的内容,在自己力所能及的范围内做到最好。所谓精,即网站内容需要精选,在自己所选题材内尽可能搜集好的素材,将精品素材以最好的方式展现给用户。
3.自己感兴趣
一个好的网站做好后,还需要不断地进行维护和更新,网站做好之后如果一成不变,是不会有访问量的。如果我们选择了感兴趣的主题,自己平时注意学习和搜集相关材料,不断更新,对访问者才会有吸引力,才能引起共鸣。
●立名字
教师引导学生分析,为什么QQ和360的名称能让我们过目不忘呢?它们从何而来?有何意义?
学生阅读材料:
QQ名字的由来:QQ模仿了ICQ并超越了它。ICQ是面向国际的一个聊天工具,其意思是I seek you(我找你)。OICQ模仿它在ICQ前加了一个字母O,意为opening I seek you,意思是“开放的ICQ”,但是立即遭到侵权诉讼,于是腾讯就把OICQ改了名字叫QQ,一直延用至今。当然除了名字,腾讯QQ的小企鹅标志也已经深入人心,成为人们心中QQ的标志。标志中胖乎乎的小企鹅非常可爱,用英语翻译过来就是Cute,因为Cute和Q谐音,所以QQ和小企鹅非常般配, 将QQ成功地展现在大众面前。
360名字的由来:360度全方位地保护计算机信息安全。
因此,网站的名称,就像我们每个人的姓名一样重要。我们取名时讲究朗朗上口、容易记忆,最好有丰富的内涵, 这样才能够体现出网站的主题和特色, 给大家留下深刻的印象,让人流连忘返、过目不忘。笔者要求学生尝试归纳总结这些网站名字在取名时都遵循了一些什么原则,根据这些原则,小组讨论为主题网站取名。
●定规划
为了确保网站建设的顺利完成,各小组成员的任务分工需要明确,时间安排必须符合建立网站的先后顺序,这就需要制定一个详细的网站建设规划表。学生根据自己的特长来讨论和申请。并请完成的小组推荐学生代表,通过展台向全班同学展示网站规划表,并陈述其网站规划理由。
通过教师的引导,学生进行小组间合作,一步步完成了个人网站的规划工作,学生对接下来的个人网站的实际制作就可以做到胸有成竹,教师也可以期待学生精彩的作品了。
实践教学网站 篇2
1.1 引言
Internet是目前世界上最大的计算机网络，它遍布全球，将全世界各种网络连接成一个整体。我们的教学也有了长足的发展和改革。现代信息技术是网络教学的标志，教学活动对于人才培养则是网络教学的根本。网络教学的问题不仅仅是计算机技术的问题，其本质仍然是教学的问题，人才培养的问题，现代信息技术与传统教学相碰撞的人才培养问题。对于这些根本问题的把握，必须以科学为指导，实事求是的分析当前教学存在的缺陷，结合新时代信息技术对网络教学进行探索、借鉴、发展、创新。联系传统教学，结合学校实际情况把教学模式多样化，把教学资源、学生、老师练成一个互相的整体。1.2 教学网站建设的背景
在网络发展得如此迅速的情况下，大都高校的教师都已经采用课件的形式教学，改变了传统的教学方式，例如用PowerPoint或其他的教学软件来丰富课堂，这样大大的提高了课堂教学的效率，也使课堂气氛得到了活跃，这样的教学方式既方便老师，也使学生以最大的学校效率去学习。尽管这些措施在课堂内带来了很大的方便与好处，但对课下却没什么帮助。课下的复习对于学习来说也是非常关键的，因而在网络发展得如此发达的形势下，对课下学习进行改革是势在必行。建立教学网站是教学信息化，网络化的最佳途径，也是当前教学辅助手段的大势所趋。
XXXX工程是XX工程与XX工程的交叉学科，是XX技术在XX工程中的应用，及应用XX技术主要是微XX技术来处理XX问题。使XX向着有利于人类和谐发展的方向转变。同时应用XX技术可以实现废物资源化，保护生态XX。
结合本专业实验实践要求高，联系社会程度高的教学特点，设计本教学网站。1.2.1 教学网站发展的概况
近年来，国家大力推行高校教育改革，现代教育技术、现代教育手段的应用与推广已是变革中的重中之重。现代教育技术作为国家推行素质教育的重要手段，具体在计算机使用方面，已体现全面要求大学生必须通过等级考试，初步掌握计算机的使用，而网络又是现代教育技术应用的核心。在这样形势下，很多教学网站开始涌现，给传统教学带来了一次强力冲击，新的一轮教学改革已经展开。教学网站作为一个学习的平台，具有信息量大、交换便捷、易于互动等优点，它的应用多少与好坏直接展示了教育提升的水平和档次。但现如今的教学网站并没能充分利用这一点。
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教学网站一般有教师个人教学网站和单位的教学网站（例如专业教学网站），教师个人教学网站大都是自己建设或找人建立起来的；单位的教学网站是单位组织人员建立起来的。无论是哪种方式建立起来的，一般都没有对如何利用网络或者说网站来达到教学互动交流这个问题。这样就造成了教学网站的发展良莠不齐的状况，且大部分教学网站的利用效果都不尽人意，甚至有些学生都不知道它们的存在。
教学网站的建设对于教育事业方面的需要还远远不能满足，我国的教育机构的庞大以及网络的发展是教学网站建设程度不能满足需要的主要原因。而且教学网站到如今，国内还没有一个好的评价体系。
很多教学网站都是的用文章发布系统加留言板建设而成，有的可能会加上个论坛来加深交流。文章发布系统一般作为课件发布用，供学生下载课件用，而留言板作为答疑工具来用，当学生有疑问时可以发帖向老师提问。论坛的作用和留言板差不多。这种网站在一定程度上满足了教学网站的要求，但这远远不够。
在交流手段上，老师会在教学网站上发布自己的电子邮件，以供学生向自己提问，以解决学生自己独立解决不了的问题。但这一切都必须建立在学生和老师的计算机水平的基础上，这样操作都需要他们对计算机操作很熟悉才行，这也是教学网站应用推广难的一个原因。1.2.2 教学网站建设现状
教学网站以个人教学网站居多，且很多都只是以信息发布系统建立起来的课件发布系统而已，还远远不符合教学的要求。在很多高校都是教务处建立的，这些教学网站在功能上就有些偏了，不是很符合教学的要求。教学网站的建设现状整体来说还很差，无论是从规模还是质量上都还不能承担教学中的课下学习环节的补充。1.2.3 教学网站发展中出现的问题及原因
出现的问题有很多，教学网站到现在为止发展不是很好。这主要表现在两个方面：（1）教学内容在教学网站上的组织形式没能让它们发挥他们应有的作用。例如，在课件上不应该只是课件下载而已，而是一个知识库，根据知识点组织起来的知识库，这个知识库也不是简单数字化的数据库，而是已经把各个知识点关联起来的知识库。
（2）教学网站在交互设计上陷入了瓶颈。在交互设计上，国内很多教学网站都只是停留在留言板答疑的水平上，并没有把 Web 2.0 的理念融进去。出现这些问
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题的原因：很多教学单位或个人并没有真正把教学网站重视起来，而是简单的把它当作一种可有可无的教学手段，这样的想法到了网站设计者那，当然也就不会设计出多好的教学网站来了。教师和老师的计算机操作水平也是一个制约因素，例如一个小学生可能他会网上聊天，但不一定会在网上看电子书。这些因素在教学网站的设计上，是不能忽略的。当然啦，这也是和当今的网络发展水平密切相关的，试想，给一个没有网络的山村小学建设教学网站，这就完全没有必要，建了也是浪费。还有一个原因是，中国在教育教学网站上缺乏一种评价策略。目前，我国相关的研究也只局限于介绍评价方法、评价实施过程以及如何量化调查结果等。至于具体的评价要素、评价指标体系可以说还是空白，而这些在国外已经开始建设这一评价体系。即使在美国等远程教育发展较完善的国家，通行的认证原则也是一些定性的指导思想，进行有效性评价指标体系的研究。为了促进教学网站不断改进质量，为公众提供满意的教育服务。
1.3 建设教学网站的意义
在校园网上构建教学网站为教师和学生们提供全新的教学工具，是改革教学模式、实现学科交叉，XX专业与信息技术的融合，培养学生学习兴趣的重要途径，实现跨越式辐射式教学。构建教学网站符合实际需要，时代需求，具有十分重大的意义。
1.3.1 改变传统教学模式
从教学模式来看，建设出好的教学网站能让教学充分体现“以学生为主，教师为辅”的现代教学模式，彻底改变了传统教学中“以课堂教学为中心，以书本为中心，以教师为中心”的“三中心”教学模式。1.3.2 引导学生自主学习
从学生的学习来看，建设出好的教学网站将是学生课堂学习强有力的补充，利用网站，教师发布课程学习资料、布置作业、进行网上答疑，学生和老师之间、学生和学生之间可使用电子邮件、BBS、讨论讨论等进行在线或非在线信息交流，学生之间亦可以相互讨论。1.3.3 促进师生交流
从学生和老师的交流来看，建设出好的教学网站将为学生和老师在情感交流方面架起情感的桥梁。利用现代的信息技术手段，建设好的教学网站，推进国家的教育事业，此任务是教育以及国家对于网络建设工作着来说是迫不及待的。
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1.4 建设教学网站的目的
基于上述的信息技术迅猛发展的时代背景，传统教学对人才培养的片面化以及教学网站对新时代教育改革的迫切需要。结合本工科专业紧密联系社会实际的需要建设本。教学网站。
1.5 建设教学网站的基本原则
教学网站建设的基本原则除了要遵循网站设计的一些基本原则外，我们网站设计者应该充分考虑教学网站的特点，应该遵循下列原则：
（1）教学网站的整体规划在动手建设之前。对网页的整体规划至关重要。（2）以“以学习为中心”理论指导，规范教学网站的设计，时刻以学生为中心，强调学生的“学”，要充分考虑学生对哪些知识的需要，从教学实际出发，建设符合教学需求的教学网站。
（3）内容丰富、重点突出网站内容。强调网页的针对性和突出性。网页设计者设计时一定要牢记对象是学生，办出学生好奇，追求，理解，接受的特点来。有且只有这样才会让更多的学生关注这个教学网站。
（4）及时反馈。设计评价反馈系统，便于教师与学生之间了解自己掌握知识的情况，有利于改进网页和各方的设计学习。
（5）及时更新维护，去粗取精。网站的成功与否，取决于网站的质量。网站使用与运行一段时间后，一些过时的信息就要及时的删除，保持整个网站的先进性。
1.6 课题研究内容
本设计是利用adobe dreamweaver cs5.5软件对XXXX工程的网站进行设计，布局方式主要是表格布局和div+css布局。利用adobe fireword cs5.5和adobe flash cs5.5、adobe photoshop cs5.5这三款软件对网站的图片动画进行美化。使用activex控件、php脚本语言制作网页特殊效果。本文主要阐述网站的设计理念、设计方法和规划方案，对建设XXXX工程教学网站的具体步骤进行描述和分析。
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2.1 网站的定位分析
2.1.1 网站类型定位
静态网页有时也被称为平面页。静态网页的网址形式通常为htm（超文本标记语言）结尾，还有就是以超文本标记语言（.htm、.html）、.shtml、.xml（可扩展标记语言）等为后缀的。在超文本标记语言格式的网页上，也可以出现各种动态的效果，如.GIF格式的动画flash、滚动字幕等，这些“动态效果”只是视觉上的，与下面将要介绍的动态网页是不同的概念。静态网页面通常是超文本标记语言文档存储为文件在文件系统里头，并且可以通过HTTP访问网络服务器。
静态网页对用户有多重要呢？普通用户通过多浏览器发送制定的URL请求，Web服务器收到请求后定位到指定的文件，或者根据程序从数据库中调出相应的数据返回到浏览器，经过浏览器请求处理后，用户就可以看到一个完整的文件。整个过程中，动态页面的话还需要多一个步骤，就是发送命令从数据库中调出文件，如果用户一多的时候，就会造成数据库运行过慢，这样就严重影响了用户体验；用户体验被影响了，也就影响了搜索引擎优化中的一个最重要步骤，要记得网站优化用户体验最重要。
静态网页每个网页都有一个固定的URL，且网页URL以.htm、.html、.shtml等常见形式为后缀，而不含有“?”；（动态网页中的“？”对搜索引擎检索存在一定的问题，搜索引擎一般不可能从一个网站的数据库中访问全部网页，或者出于技术方面的考虑，搜索引擎不去抓取网址中“？”后面的内容。）；
网页内容一经发布到网站服务器上，无论是否有用户访问，每个静态网页的内容都是保存在网站服务器上的，也就是说，静态网页是实实在在保存在服务器上的文件，每个网页都是一个独立的文件；
静态网页的内容相对稳定，因此容易被搜索引擎检索；
静态网页没有数据库的支持，在网站制作和维护方面工作量较大，因此当网站信息量很大时完全依靠静态网页制作方式比较困难；
静态网页的交互性较差，在功能方面有较大的限制；
页面浏览速度迅速，过程无需连接数据库，开启页面速度快于动态页面； 减轻了服务器的负担，工作量减少，也就降低了数据库的成本； 可以公开（即副本可以证明给任何人）；
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托管没得任何特殊的要求。（不需要特殊的中间软件比如超文本预处理器、公共网关接口）；
没得网络服务器或应用服务器，比如直接从CD-ROM（激光唱片-只读存储器）或USB闪存驱动器读取内容，可以通过网络浏览器直接访问；
网站更安全，HTML页面不会受Asp相关漏洞的影响；而且可以减少攻击，防sol注入。数据库出错时，不影响网站正常访问。
由于XXXX工程的教学网站的功能相对较少、内容更新量不大，网站访问速度要求较快，没有涉及较多的商业机密，根据静态网页的特点，采用静态网页。其优势是不需要数据库的支持。2.1.2 网站主题的定位
XXXX工程教学网站的开发是基于学生和教学的需要，所以建设网站的主题必须适合这一需求。基于服务对象是教师和学生，所以在商业上，市场竞争上，资源竞争上没有过多的要求，或者说没有考虑。本教学网站主要以提高教学效率与教学质量为目的，以开设教学资源库，创建网络协作学习XX为手段，以学习者为中心的一种课程学习网站。2.1.3 网站的功能定位
教学网站主要是实现把丰富的课程资源通过网络信息平台共享到互联网上，向所有用户提供视频观看、课程介绍，教材简介等功能，同时也提供网络互动交流和上传课件、视频，提交作业的功能。
网站导航：网站提供了导航功能，在网站的首页设计一个导航，把站内各种资源分门别类。这样可以为用户大大的节省精力和时间。
课程信息：对用户提供课程介绍，上课时间，课件资料等。
信息交流：本网站系统会给用户提供一个良好的在线交流的平台，便于用户进行互动交流，向用户提供留言板与回复的功能。
资源共享：主要实现上传下载功能，用户能在资源共享界面上传教学相关视频、题库、课件，提交作业等功能，并在网上显示，为多人共享。2.2 教学网站的规划
教学网站的内容设计与组织是网站规划中重要的一部分，是网站浏览者最看重的因素。
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2.2.1 网站内容的设计规划
本站的功能模块包括专业前景、教师简介、课程体系、实践环节、校友风采、资料下载、专业动态、特色教学、课程体系、实践环节以及具体的各老师的教学网站、各课程的学习网站、相关网站链接等。2.2.2 软件选择
从本站的需求与特点考虑，采用静态网页的方式制作。网站制作采用主流的网站制作软件adobe dreamweaver cs5.5。2.2.3 网站风格的确定
由于XXXX工程是环保类的学科，主题与绿色比较符合。本站采用绿色的色调作为网页的基色。网页风格较为朴素、简洁，突出环保的风格。在清新的背景下使学生更加愉快的浏览网页。2.2.4 素材的收集
本站图片素材是大多是自己制作的，通过photoshop和firework等制作的。主要的其他素材有相关老师的教学积累提供。2.3 网站总体设计
网站经过初步的整体规划,从细节入手,对网站进行总体设计。2.3.1 首页设计
首页设计是一个网站成功与否的关键。本站的首页根据网站的风格采取简单的排版，模块分布比较有规律，网站的思路较为清晰。网站的首页的设计图如图2.1所示。
XX教学网站
专业前景 教师简介 课程体系 实践环节 校友风采 资料下载 联系我们
图 2.1 首页网站栏目规划
2.3.2 课程设计首页设计
课程设计首页与教学网站首页相呼应。具体如下图2.2所示。
XX工厂课程设计
课程介绍 设计任务 教学组织 考核方式 学习资源
图 2.2 课程设计首页栏目规划
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2.3.3 网页版式的设计
版式的布局在网页制作中也是比较重要的一项。既要符合浏览者的一般兴趣，也要有自己的特色，符合浏览器的兼容需求。本站采用混合排版，采取传统的上中下布局，左右列液固定的方法。基本布局如下图2.3所示。
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快速链接 课程体系
版权信息
实践环节
图2.3 网站模板布局
2.3.4 网页色彩搭配
对于做网页的初学者可能更习惯于使用一些漂亮的图片作为自己网页的背景，但是，浏览一下大型的商业网站，你会发现他们更多运用的是白色、蓝色、黄色等，使得网页显得典雅，大方和温馨。更重要的是，这样可以大大加快浏览者打开网页的速度。
一般来说，网页的背景色应该柔和一些、素一些、淡一些，再配上深色的文字，使人看起来自然、舒畅。而为了追求醒目的视觉效果，可以为标题使用较深的颜色。2.3.5 网页文字的搭配
字号大小可以用不同的方式来计算，例如磅#quotel.quoter#或像素(Pixel)。因为以像素技术为基础单位打印时需要转换为磅，所以，建议采用磅为单位。
最适合于网页正文显示的字体大小为12磅左右，现在很多的综合性站点，由于在一个页面中需要安排的内容较多，通常采用9磅的字号。较大的字体可用于标题或其他需要强调的地方，小一些的字体可以用于页脚和辅助信息。需要注意的是，小字号容易产生整体感和精致感，但可读性较差。
网页设计者可以用字体来更充分地体现设计中要表达的情感。字体选择是一种感
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性、直观的行为。但是，无论选择什么字体，都要依据网页的总体设想和浏览者的需要。例如：粗体字强壮有力，有男性特点，适合机械、建筑业等内容；细体字高雅细致，有女性特点，更适合服装、化妆品、食品等行业的内容。在同一页面中，字体种类少，版面雅致，有稳定感；字体种类多，则版面活跃，丰富多彩。关键是如何根据页面内容来掌握这个比例关系。
从加强平台无关性的角度来考虑，正文内容最好采用缺省字体。因为浏览器是用本地机器上的字库显示页面内容的。作为网页设计者必须考虑到大多数浏览者的机器里只装有三种字体类型及一些相应的特定字体。而你指定的字体在浏览者的机器里并不一定能够找到，这给网页设计带来很大的局限。解决问题的办法是：在确有必要使用特殊字体的地方，可以将文字制成图像，然后插入页面中。
行距的变化也会对文本的可读性产生很大影响。一般情况下，接近字体尺寸的行距设置比较适合正文。行距的常规比例为10:12，即用字10点，则行距 12点。这主要是出于以下考虑：适当的行距会形成一条明显的水平空白带，以引导浏览者的目光，而行距过宽会使一行文字失去较好的延续性。
除了对于可读性的影响，行距本身也是具有很强表现力的设计语言，为了加强版式的装饰效果，可以有意识地加宽或缩窄行距，体现独特的审美意趣。例如，加宽行距可以体现轻松、舒展的情绪，应用于娱乐性、抒情性的内容恰如其分。另外，通过精心安排，使宽、窄行距并存，可增强版面的空间层次与弹性，表现出独到的匠心。
行距可以用行高(line-height)属性来设置，建议以磅或默认行高的百分数为单位。例如：｛line-height：20pt｝、｛line-height：150%｝。
文字的整体编排。页面里的正文部分是由许多单个文字经过编排组成的群体，要充分发挥这个群体形状在版面整体布局中的作用。从艺术的角度可以将字体本身看成是一种艺术形式，它在个性和情感方面对人们有着很大影响。在网页设计中，字体的处理与颜色、版式、图形等其他设计元素的处理一样非常关键。从某种意义上来讲，所有的设计元素都可以理解为图形。
广东工业大学本科课程设计 建设网站的工具
3.1 网页布局软件adobe dreamweaver cs5.5 Dreamweaver可以用最快速的方式将Fireworks或Photoshop等档案移至网页上。使用检色吸管工具选择荧幕上的颜色可设定最接近的网页安全色。对于选单，快捷键与格式控制，都只要一个简单步骤便可完成。Dreamweaver能与您喜爱的设计工具，如Playback Flash，Shockwave和外挂模组等搭配，不需离开Dreamweaver便可完成，整体运用流程自然顺畅。除此之外，只要单击便可使Dreamweaver自动开启Firework或Photoshop来进行编辑与设定图档的最佳化。所见即所得的操作非常实用。3.2 图片美化软件adobe photoshop cs5.5 从功能上看，该软件可分为图像编辑、图像合成、校色调色及特效制作部分等。图像编辑是图像处理的基础，可以对图像做各种变换如放大、缩小、旋转、倾斜、镜像、透视等。也可进行复制、去除斑点、修补、修饰图像的残损等。最重要的是该软件可以进行网页布局。
还有其他工具如flash等用于制作导航条等。
广东工业大学本科课程设计 网站建设的技术
4.1 Div+css布局方法
DIV+CSS是网站标准（或称“WEB标准”）中常用术语之一，div+css是一种网页的布局方法，这一种网页布局方法有别于传统的HTML网页设计语言中的表格（table）定位方式，可实现网页页面内容与表现相分离。XHTML是The Extensible HyperText Markup Language（可扩展超文本标识语言）的缩写。XHTML基于可扩展标记语言（XML），是一种在HTML 基础上优化和改进的的新语言，目的是基于XML应用与强大的数据转换能力，适应未来网络应用更多的需求。在XHTML网站设计标准中，不再使用表格定位技术，而是采用DIV+CSS的方式实现各种定位。
这种方法由以下优点：大多数浏览器兼容；浏览器翻译速度快；排版简单方便；更加便于维护。
4.2 PHP语言使用技术
PHP，一个嵌套的缩写名称，是英文超级文本预处理语言（PHP:Hypertext Preprocessor）的缩写。PHP 是一种 HTML 内嵌式的语言，PHP与微软的ASP颇有几分相似，都是一种在服务器端执行的嵌入HTML文档的脚本语言，语言的风格有类似于C语言，现在被很多的网站编程人员广泛的运用。PHP 独特的语法混合了C、Java、Perl 以及 PHP 自创新的语法。有以下特点：
（1）开放的源代码：所有的PHP源代码事实上都可以得到。（2）PHP是免费的，和其它技术相比，PHP本身免费。
（3）php的快捷性：程序开发快，运行快，技术本身学习快。嵌入于HTML：因为PHP可以被嵌入于HTML语言，它相对于其他语言，编辑简单，实用性强，更适合初学者。
（4）跨平台性强：由于PHP是运行在服务器端的脚本,可以运行在UNIX、LINUX、WINDOWS下。
（5）效率高：PHP消耗相当少的系统资源。（6）图像处理：用PHP动态创建图像。
（7）面向对象：在php4、php5 中，面向对象方面都有了很大的改进，现在php完全可以用来开发大型商业程序。
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4.3 链接及其他技术
网页上的超链接一般分为三种：一种是绝对URL的超链接。URL（Uniform.Resource Locator）就是统一资源定位符，简单地讲就是网络上的一个站点、网页的完整路径。
第二种是相对URL的超链接。如将自己网页上的某一段文字或某标题链接到同一网站的其他网页上面去。
第三种称为同一网页的超链接，这就要使用到书签的超链接,一般用#号加上名称链接到同一页面的指定地方。在网页中，一般文字上的超链接都是蓝色（当然，用户也可以自己设置成其他颜色），文字下面有一条下划线。当移动鼠标指针到该超链接上时，鼠标指针就会变成一只手的形状，这时候用鼠标左键单击，就可以直接跳到与这个超链接相连接的网页或WWW网站上去。如果用户已经浏览过某个超链接，这个超链接的文本颜色就会发生改变。只有图像的超链接访问后颜色不会发生变化。
其他技术包括文本的格式对齐，导航条的制作，插入多媒体，插入图片等技术由于涉及较细不一一介绍。
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5.1 网站实现过程概述
教学网站建设是一个系统建设的过程，需要统筹兼顾，整体把握，注重细节、认真考虑、阶段实现的过程。
首先选择成熟的dreamweaver网页制作平台。利用photoshop制作背景图像以及相关的布局图像。利用flash动画制作软件制作导航条。用切片的方法实现css+div的布局。把所有布局对象和素材整合到dreamweaver，利用dreamweaver软件的相关工具进行美化。结合dreamweaver软件里的代码视图对格式及一些特定的效果进行编程。最后利用多种版本的浏览器进行测试，IIS进行网页调试，直到网页效果达到自己的预期。5.2 页面设置
5.2.1 教师个人网站
首页背景使用灰白色，其他颜色均为亮蓝色，突出颜色的对比度。网站风格简单朴素。采用左中右三栏的布局方式，网站的各项一目了然。具体如下图5.1所示。
图 5.1 教师个人网站
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5.2.2 绿旋风团队网站
绿旋风团队，注重现代工业与人文精神的融合，倡导绿色设计、推动清洁生产，加强学生的工程实践能力。以“运动、守时、细节、专攻”作为团队精神，推动本科素质教育与校园文化建设，探索广东工业大学专业建设特色。
继承采用左中右的布局方法，各项栏目内容一目了然，具体布局如下图5.2所示。
图 5.2 绿旋风团队网站
5.2.3 绿色设计学习网站
本网页为读者提供一个生态工业园区20万吨啤酒XX工厂及工业园区设计的案例。网页布局采用上下结构，提供各项设计的相关链接。具体如下图5.3所示。
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图5.3 绿色设计学习网站
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5.2.4 XX工厂课程设计网站
使学习者综合运用工程制图、AutoCAD、微XX学、XX化学、物理化学和化工原理、XX工程设备及工厂设计等知识进行工厂的初步设计，进一步掌握常用XX反应器和设备的结构、性能、适用范围及选型计算。网页采用一贯的左右布局，添加了丰富的动画。简约的页面清新自然。具体如下图5.4所示。
图4 XX工厂课程设计网站
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小结
专题网站服务物理教学 篇3
关键词：专题网站 初中物理 有效 整合
中图分类号：G40文献标识码：A文章编号：1673-9795（2012）09（c）-0143-01
信息技术具有教学信息多面性的特点，它可以创设有利于激发学生学习兴趣的教学情境，培养学生发现问题、提出问题的能力；可以提供多样化的学习资源和个性化的学习环境，可以加强老师和学生之间，学生之间的沟通和交流，培养学生的合作意识和交流能力，如何将信息技术与初中物理教学有效整合呢？本文以《力》、《大气压强》为例，进行了一些探讨，收到了非常好的效果。
1 创设环境，扩大认知，优化结果
从方法上讲，信息技术与课程整合要使课程教学的诸要素与信息技术有机地融合为一个整体，要利用信息技术为课程教與学的活动创造最有效的条件，以达到最优化的结果。在课程整合的课堂上，教师要关注如何利用网络和多媒体有效地扩大学生的认知范围，让学生能够有机会方便、快捷地接触到书本上学不到的知识。
实录一：《大气压强》一课中，在马德堡半球实验教学中，教师讲述：300多年前德国马德堡市的市长奥托.格利克做了著名的马德堡半球实验。然后通过Falsh交互动画模拟300多年前马德堡半球实验的操作过程及实验现象，生动形像，学生亲自“动手”，印像深刻。
实录二：教师提出问题：我们怎样才可以确切地测定大气压的值呢？然后演示启发实验：量筒装满水，倒扣在水槽上，水没有往下流。教师演示实验：换用比杯子长的各种不同长度的试管（或容器）进行“覆杯”实验（例如可以用矿泉水瓶、大饮料瓶等）。然后教师继续提问：究竟大气压能支持多高的水柱呢？大气压的准确值又是怎样测量的，和什么因素有关呢？大家一起来看看下面的实验。然后播放托里拆利实验及大气压能支持多高的水柱实验。
由于水银有毒性，在课堂上做托里拆利实验有一定的危险性。大气压能支持多高的水柱实验在课堂上无法完成，故利用专题网站上的交互动画完成，既开阔学生的视野，又激发学生课后探究的欲望。
2 找准整合点，提高整合有效性
在一节课的教与学过程中，如果常规教学手段支撑其实施存在困难（或在质量及效率方面存在问题），而信息技术手段能够有效支撑（或能够提高实施的质量及效率）时，才有必要引入信息技术。所以，从技术上来说，找准整合点，不滥用信息技术。信息技术与课程整合的思想要体现在教师要以系统论的思想来设计教学，使各种教学资源、各种教学要素和教学环节经整理、组合，相互融合，用现代信息技术手段来为学习者创设合适的信息化学习条件和环境促使、帮助、支持学习者进行信息的获取、加工、处理、生成和应用，以提高学习者的信息素养能力以提高整合的有效性。例如，在《力》一课中，通过学生上《力》专题网站进行图片视频的浏览和观看，让学生的对生活中的自然现象产生好奇心，产生乐于用学过的物理知识去探究这些现象的奥秘动机；通过学生浏览Falsh交互动画实验，使抽象的知识直观化，深奥的知识简单化。然后，在用身边器材验证实验结论。这样可以培养学生的操作实验能力、观察总结能力；通过交互电子白板可以提高学生信息交流能力；通过电子答题系统可以自我检验学习成果，从而达到玩中有学，学中有收获的目的。
3 利用信息资源，培养学生的创新精神
使学生的创新精神、合作精神与实践能力的培养真正落到实处既是我们国家素质教育的主要目标，也是西方发达国家之所以大力倡导与推进信息技术与课程整合的原因所在，是当今进行新一轮教育改革的主要目标。
在《力》、《大气压强》的教学中，我们利用网络资源可以将物理课堂的范围扩大不限于在课室。
实录三：在《力》一课的中，给学生提出问题：我们学习了力的概念，知道了离得三要素，那么在平时我们是如何表示力的呢？让学生上网搜索有关力的表示方法，还给学生更广阔的学习空间。
实录四：《大气压强》一课的最后给学生布置课外活动作业：（1）查阅资料，了解大气压与天气的关系及原因。（2）上网查阅一下，大气压强在生活生产中还有哪些应用？你还能做些什么让大气压强更好为你服务？（3）回家几位同学一组，你能用其它的管代替玻璃管测量一下大气压能支持多高的水柱吗？
通过提出问题，鼓励学生动手操作，上网搜索，这样可以提高学生的创新精神、合作精神与实践能力。但这种方式下首先需要学生具有较为熟练的信息技术技能并且较为熟悉网络环境（这里的学生几乎没问题），同时需要教师的及时指导和点拨，而不是放羊式的让学生在各个搜索引擎上盲目搜索，教师要提供与主题密切相关的网站，中国中小学教育教学网（http：//www.k12.com.cn）教育资源库物理学科、广东教育资源网（http：//www.edu123.com）资源中心物理学科、中国物理教育网（http：//www.cpenet.org）、河北远程教育网（http： //www.educast.com.cn/）或者给出搜索的关键字，同时要对学生搜索的内容以及搜索过程进行监控和及时点评。这样做一方面是为了避免学生的网络迷航；另一方面也是为了让学生能对自己从网上获得的东西有正确的认识，能够批判地吸收。
参考文献
[1] 何克抗.信息技术与课程深层次整合的理论与方法[J].电化教育研究，2005（1）：7-15.
[2] 王平，姜爱蓉.国内外数字资源整合管理系统的对比研究与思考[J].上海交通大学学报，2003（9）.
[3] 彭志奇.利用Web发布技术实现信息资源库的动态发布[J].湖南轻工业专科学校学报，2002（2）：25-26.
教学网站管理问题探析 篇4
一、我国现今大多教学网站建设的现状
(1)网站制作水平参差不齐。在我国许多发达地区的著名高校,往往教学课件以及教学网站的制作水平都比较高,而中、西部地区的许多高校的教学网站建设、制作的质量和水平相对较低。有的有的教学网站还停留在把教学课件挂到网上或是放到网页里,有的教学网站甚至只是把教材“网页化”而已。
(2)教学网站“教”多“学”少。由于计算机多媒体、网络技术的相对局限性,使得教学网站多数是通过音频、视频、文字、动画等形式将授课内容展现给学生,而学生只是盯着电脑屏幕“学”,真正能互动参与课程的教学过程的非常少。
二、提高教学网站管理的重要性
(1)提高了学生学习的积极性,推进了以“学生为主教师为辅”的现代教学模式的发展。高校现有的教学网站作为一种师生新的学习空间介入教学系统,改变了传统以课题教学为中心、书本为中心、教师为中心的“三中心”教学模式。学生通过登录教学网站随时获取、处理、存储、发布信息,进行自主性学习。教师也可在网上解决学生提出的问题。在这种教学模式下,学生从过去教学活动中外部刺激的被动接受者和知识的被灌输者转变成为信息的主动获取者。而教师则成为指导者、帮助者、促进者,充分体现了学生为主体、教师为主导的现代教学模式,从而调动了学生的积极性和主动性。
(2)为网络教学提供了更加宽广的教育平台。教学网站的应用,可实现课题教学和网络上教学的全方位整合。利用网站发布课程学习资料、布置作业、进行网上答疑,学生和老师之间还可以通过BBS、电子邮件、QQ等多种交流方式进行交流。在课堂教学中,教师还可以根据不同学生的特点来提供相关课程知识供学生选择,从而为学生的个性发展创造有利的条件,实现人才培养的个性化,这是课堂教学所不能企及的。
三、针对现在教学中的教学网站模式的探讨
目前,大多学校以自己学校不同的专业、不同学科而建设有相应的教学网站,这就会形成一个数量庞大的网站群体,而教务处作为学校的管理部门在面对数量庞大的教学网站的管理的时候就会感到无所适从。因为网站服务器分布较分散,网站的制作、管理都由教研室负责,教务处没有人力去熟悉了解几十个网站各不相同的管理办法。另外,如果教师要发布不同学科的教学课件,或学生要访问不同学科的网站,往往要分别、反复多次在不同站点注册登录帐号,操作过于繁琐。所以,在这一管理过程中使用“网站群”和“用户群”就会把这些问题迎刃而解。
所谓“网站群”,就是由统一规划建设的若干个能够相互共享信息、按照一定的隶属关系组织在一起,既可以统一管理,也可以独立管理自成体系的网站集合。“用户群”就是按照不同的权限,以一定的隶属关系组织在一起的用户集合。通过不同权限的用户,就可以对网站集群进行即分散又统一的管理,这样就可极大提高管理的效率、降低了网站管理的工作量。“用户群”从权限上可分超级管理员、子网站管理员、教师、注册学生、普通用户等级别。教务处所“扮演”的“超级管理员”角色,可对全校的教学“网站群”和各教学子网站管理员、教师、学生所组成的“用户群”进行统一管理。
通过这种管理模式构建的学校教育网站,全校所有的教学网站就能全面的、层次清晰展现给广大师生。每位教师和学生只要注册一个登录帐号,就可以在全校所有的教学网站进行相应的操作、享受相应的服务,给广大师生带来了极大的方便。另外,这一门户网站和全校若干个教学子网站,只需要一台服务器就可以实现,从而有效解决多个教学网站分散在多个服务器所带来的病毒以及数据安全方面的相关问题。
随着社会的发展和科技的进步,会有跟多的网络新事物涌现出来,教学网站管理将会面临出更多的新问题,我们应不断地创新和完善,合理利用有效的资源,使教学网站在教学中的作用推向更高的台阶。
摘要：随着我国在新形势下对新课标的要求及教育条件的不断完善,网络教学越来越普遍地应用到教育教学活动中。而学校要办好一个教学网站,不但应对网站前期的框架构造做到精心的设计,更要把大量的精力投入到网站后期的一系列的管理工作中。本文通过对当今教学网站的建设及需要提高管理水平的基础上进一步地阐述了“网站群”和“用户群”管理模式的优点和长处,提出了个人的观点。
关键词：教学网站,网站管理,网站群,用户群
参考文献
[1]王珠珠;张伟远.我国普通高校网上教学平台及网站建设的现状分析[J].实践探索,2005.(02)
[2]肖兰英.论远程教育模式下教师角色的转换[J].成人教育,2003.(05)
社会实践投稿网站 篇5
社会实践投稿网站
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高校课程教学网站建设分析 篇6
关键词：高职院校；教学网站；建设
中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1674-7712 (2012) 06-0140-01
随着时代的发展，网络在教育领域中已经占据举足轻重的作用，网络化教学环境的建设，已成为各高等院校教学改革的基础条件，是提高办学效率、解决高校教学资源不足的重要手段，是数字化校园建设的核心内容。如何高效率、高质量、低成本地完成课程教学网站建设，同时满足国家精品课程建设及各教学环节中各种功能的需要成为当前现代教育技术领域的一个热门课题。
一、课程教学网站开发环境
在我国当代的课程教育过程中，课堂教学环境的后台系统是有多媒体资料数据库作为支持的，通过数据库的应用来提升整体的系统设计功能。程序设计对于网站的构建，能够起到非常良好的辅助作用，目前来说，大量高校都采用了动态界面作为本校教学网站的开发过程中来，利用手中现有的资源进行课程设计和开发。开发人员采用服务器动态页面技术(如ASP、PHP、JSP等)编写后台系统程序，并结合图形(如PHOTOSHOP、FIREWORLD)、动画(如FLASH、DIRECT OR)、网页(如Fro ntPag e、Dreamw eav er)等开发工具编写基于HTML的前台界面。
二、课程教学网站建设过程中存在的主要问题
1.页面制作无序，整体风格上存在一定的差异性。在进行网站的后台页面搭建过程中，开发者基本上都是采取单独制作的方式来进行的，对于页面的整体风格没有给予足够的重视和关注。对于这一问题的解决，目前主要是采取代码更新的方式来构建新的页面，这样就导致系统的独立模块功能受损，整体应用灵活性较低。
2.内容组织繁琐，无法进行有效管理。对于任何一个学校的教学平台来说，内容都具有非常重要的现实意义，而在我国当前的教学平台而言，内容繁琐是普遍问题，这就导致了对教学平台进行管理将会遇到很多问题，尤其是多媒体的存储所形成的多种形式要求，更是加剧了教学平台的管理难度，正如我们所见，一般的平台内部发布系统，难以满足所有的发布要求。
3.技术应用难度大，角色分工不明确。在旧的技术体系下，课程教学网站无论是自行开发，还是软件公司开发，还是联合开发。都无法避免技术与内容的瓶颈，制作者与授课者角色分工等问题。具体表现为“为技术而技术”的现象，功能不是从满足教育和被教育者的需要出发，而是从技术能否实现出发，缺乏让教师自己开发网上课程的功能，难以让教师的知识和经验与网上教学的优势结合起来。
三、教学网站建设的基本原则
1.内容充实原则。对于学校教学工作中的不同学科、学生学习过程中的不同内容做出有针对性的安排。这就要求网站的整体信息访问量和存储量必须得到有效的处理。
2.服务教学原则。教学网站的主要构建目标就是为了更为方便的进行教学行为，在师生的学习和工作过程中，提供必要的数据支持，根据实际的教学需求，为师生设置有高度针对性的模块栏目，如外语网站中设立英语对话角、每日单词等等。
3.操作简单原则。由于高校教师和学生对于网络的应用能力具有很大的差异性，所以操作简单原则对于高校教学网站来说，具有重要的现实意义。
4.模块化原则。为了保证系统的整体性能，采用模块化原則进行网站的构建，能够收到较为良好的效果，对于提升网站的稳定性和可维护性都具有一定的意义。尤其是模块化的应用，能够更好的满足后期维护和升级的需求，更是节省了大量的资源。
5.交互性设计原则。交互性作为高校网站设计的基本要求，在我们常见的Web网页的开发过程中，一遍有电子邮件方式、bbs方式等多种交互性设计，便于师生之间的交流。
四、课程教学网站建设的建议
1.通过项目管理思想来指导整体的网站建设。正如美国知名的项目管理学家Paul Crace曾经在他的著作中重点指出的：“现阶段中，任何问题的解决都可以作为一个项目的处理来进行，”高校的网络教育平台的构建，同样可以视为一个项目来进行开发和管理，这样就能够为高校的网站建设行为提供更为优良的管理方法和控制手段，进而降低整体的构建难度。
2.立交互式网站，使课程教学具备网络教学的互动功能。为了提高学习效率，促进师生互动，精品课程建设应该考虑建立答疑信箱(Email)、师生园地(BBS)等互动交流空间，课程建设的老师定期与学生在线交流，为学生答疑解惑。
3.通过本单位自主培养的方式进行人才队伍的构建。课网站的维护和升级以及后期的营运管理，都需要有专门的技术人员来进行，这就要求高校必须有自己的专业人才队伍，对日后的各种问题进行处理。
4.提高网站维护的简易性、方便性。课程教学网站的后期维护，不能只靠技术人员，应该是课程小组全体成员共同的事情。在网站设计时，可以考虑设计后台管理系统，只要具备基本电脑操作的人员，就可以登录后台管理系统，对网站内容进行维护和管理。无需每次都去修改HTML代码，从而降低对技术人员的依赖，同时也大大减轻了技术人员的负担。
5.提高趣味性，增强网站的可读性。课程建设过程中，为了更好的调动学生的学习积极性，应该通过多媒体技术的应用，来为学生营造一个良好的环境，从而为课堂教学质量的提升提供一个不同于传统教学模式的新的发展途径。
网站课程教学的实现，需要有一个高质量、高水准的高等职业院校教学资源传承平台作为支持。这就要求我国的高等院校必须能够从自身的实际情况出发，排除万难，构建一套符合自己学校实际教学情况的网络教育平台，为整体的教学质量的提升提供必要的硬件支持。
参考文献：
[1]缪桂英,俞立平.高职院校教学网站的评价研究[J].职业教育研究,2007(1):20-21
高职院校网站群建设实践 篇7
在互联网高速发展的今天，网站已经成为高职院校进行形象展示、行政管理、教育教学和校园文化建设的重要工具。目前，许多高职院校的网站由于在建设过程中采取了分散建站的策略，在建成了数量众多的网站的同时，也造成了数据资源共享性差、管理维护困难以及网站安全事件频发等问题[1]。为了使高职院校网站更加完善，将原来分散的网站关系转变为融合互通的关系，应该推动高职院校网站向更加先进的网站群转变[2]。对高职院校网站进行统一部署、统一技术标准、统一页面表现、统一管理和分级分布维护，完成从分散的网站向网站群的转变，实现数据资源共享性、管理维护方便性和网站安全性的提升。
2 建设理念
将门户网站与各子网站有机地结合起来，形成网站群，并对数据资源进行有效地整合和互联互通，实现“主站+子站+资源整合”的站群架构思想[3]。因此，需要在以下几个方面开展工作：（1）网站群建设期间，对所有网站群服务器和网站群系统软件进行集中的部署，对网站群中的所有网站进行集中式的规划、设计和开发；（2）以服务平台和服务功能相结合的方式来融合门户网站和各子网站，所有网站使用统一的设计风格和设计规范；（3）使用统一的技术标准来开发网站群，所有数据资源存储在统一的数据库中；（4）采用统一的管理平台和分级的管理权限对网站群进行管理；（5）安全防护和账号管理统一由网站群管理系统进行，如图1所示。
3 建设目标
为了确保网站群建设理念能够体现在建设成果中，需要制定网站群建设目标。
3.1 统一页面表现
使用统一的页面风格来设计网站，使网站群在视觉效果上表现较好的整体性。重新设计高校门户网站和子网站的表现方式，改变原来按部门划分子网站的模式，将各子网站按照所提供的服务功能进行重新整合，并将门户网站作为集中承载各种服务的平台。
3.2 统一数据格式
所有网站的数据采用统一的数据格式和后台数据库，实现了数据资源的统一管理和存储。采用统一的内容管理工具进行信息发布，能够通过搜索引擎进行全网站文章检索，通过文章投递系统可以将文章投递到网站群的任何站点中。
3.3 统一技术架构
使用统一的开发工具和设计语言进行网站的开发，提高网站开发和维护的效率，保证网站代码的安全性。网站中各种栏目制作采用统一的栏目组件系统，采用统一的工具进行网页的模板设计、栏目管理和资料库管理。
3.4 统一管理平台
网站开发、系统维护、数据备份、文章更新和安全防护等工作统一由网站群管理平台完成，所有网站群管理人员通过统一的管理平台入口进行远程登录，保证网站群的使用安全、方便和高效。
3.5 分级分布维护
网站群采用3级管理模式，高级管理员可以管理低级管理员的权限，并通过管理权限的设定将网站群的管理工作分配给各级网站管理员。网站群管理员负责网站群系统管理和安全管理等网站群层面的工作；子网站高级管理员负责子网站的页面设计，栏目设计和备份恢复等网站层面的工作；子网站普通管理员负责网站各栏目的文章发布等内容建设方面的工作。
3.6 统一安全防护
安全防护统一由网站群负责，具备网站群安全检查、危险文件扫描和应用防火墙等功能。网站群系统能够抵御主流的黑客攻击、木马攻击和篡改攻击。所有账号统一由网站群管理，网站群系统具备设置管理员的密码长度和密码强度的功能，可以设定安全性高的密码。另外，可以设定管理员的登录IP地址范围，保证管理员在安全的IP地址范围内登录。
4 团队建设
网站群建设需要具有不同技能的建设者分工合作才能顺利完成，因此需要设计好角色及分工，选择具备相应技能的人选组建团队。团队成员之间应该加强交流沟通和互相学习，同时也要及时和各子网站使用者沟通网站的建设情况。
4.1 领导团队
成立由领导、质量监理员和评审专家组成的领导团队。领导团队成员分别负责网站群建设的领导决策、质量监督以及专家评审意见工作。
4.2 网站群建设团队
成立由开发工程师、助理工程师以及子网站管理员等专业技术人员组成的网站群建设团队。网站群建设团队成员分别负责网站开发、文章采集和文章发布工作。
5 人员培训
对网站群建设团队进行技术培训，熟练掌握网站群开发技术，可以提高网站群的开发质量，加快网站群开发的进度，并且使网站群管理员具备管理和维护网站群的技术。
5.1 网站建设团队
在技术培训过程中，网站群建设团队在培训工程师的指导下进行网站群开发工作，全面学习网站群开发技术，发现问题及时沟通学习。培训工程师应该全程跟踪、支持网站群开发团队。
5.2 子网站管理员
对子网站管理员的培训应该遵循从易到难，循序渐进的原则，首次培训只涉及文章发布等初级内容即可，随着子网站管理员技术水平的提高，可以在后期的培训工作中进行网站栏目设计和版面设计等高级内容的培训，使子网站管理员具备建设网站版面和栏目的能力。
6 建设方案
制定合理的建设方案可以提高网站群的建设质量和建设效率。在保证网站群开发的整体质量和进度的前提下，可以兼顾网站使用者意见和建议，常见的方案如下：
6.1 采用网站模板
网站群系统一般配有设计优良的网站模板，采用网站模板进行设计能够使各子网站的设计风格趋于统一、规范。网站群模板已经含有页面布局、栏目和导航等主要元素，只要在此基础上进行修改即可，有效降低了网站的开发难度和时间消耗。
6.2 开发全新网站
网站群建设团队参照网站群的统一风格进行网站的全新设计和开发。开发新网站需要花费较长的时间从零开始搭建网站，这需要网站群建设团队有良好的开发创意、资深的开发经验和专业的开发技术。由于不受既有网站模板的束缚，能够发挥设计人员的创造性，这个方案往往能够开发出具有优秀设计效果的精品网站。
6.3 网站迁移
将旧版网站迁移到网站群中，这种方案延续了旧版网站的功能和外观。旧版网站迁移到网站群中以后，也存在着设计风格和网站群整体设计风格不协调、设计水平和视觉效果达不到网站群的水平等问题。
7 网站测试
网站群开发完成之后，需要对网站群进行全面的运行测试，发现问题及时解决，从而使网站群能在真实的网络环境中安全、平稳运行。因此，需要做好以下几方面工作：
7.1 网站内容
对网站用户界面、导航链接、图片显示、文章字体排版内容进行测试，使之能够正常显示和工作。
7.2 网站功能
测试网页链接、数据库链接、表单输入等元素是否能正常工作，确保网页各种功能的实现。
7.3 网站兼容性
测试网站能否在目前主流的操作系统和浏览器上正常运行，并且在常用的分辨率下能正确显示。
7.4 网站性能
进行响应速度测试、负载测试和压力测试，确保网站有良好的浏览速度、稳定性和可靠性。
7.5 网站安全性
包括身份认证测试、防攻击测试和漏洞测试等，消除网站群的安全隐患，减少网站安全事件的发生。
8 结语
高职院校网站群建设是一个系统性的工作，需要优秀的指导理念、专业化的建设团队、先进成熟的网站群产品、合理的建设方案和高效的管理模式共同发挥作用才能取得成功。同时，网站群建设也是一项长期艰苦的工作，网站群的建设团队需要有敬业负责的职业精神和耐心、细致的工作态度才能胜任。另外，网站群建设也是一项具有专业性和合作性的工作，参与网站群建设的人员既要具备本职工作所要求的专业技术，又要具备良好的团队合作意识。网站群上线运行以后，为了达到平稳安全运行的目标，需要做好数据管理、系统管理和安全管理等工作，长期监测网站群的各项关键指标，了解运行状况，及时解决运行中出现的各种问题。
参考文献
[1]李春子.网站集群式管理在高校中的应用分析[J].应用技术,2010,(5):81.
[2]王德灵.浅谈高校网站群的建设[J].宁德师专学报,2011,(1):49.
[3]思博伦通信.电子商务网站测试方案[J].电信网技术,2013,(10):84.
教学网站的设计与实现 篇8
一、教学网站的作用
教学网站是指按照某种教学思想和教学目的, 利用现代化的网络技术建立起来的、具有一定教学功能的网站系统。
教学网站能够拓宽学校教育的渠道, 给学生提供一种更加自主的学习形式, 学生可以根据自己的认知特点和学习需求在教学网站上学习自己感兴趣的内容, 也可以与其他同学进行交流。因为学生可以定制属于自己的个性化知识, 所以在很大程度上弥补了班级统一教学的弊端。教学网站丰富的教学资源还能激发学生的学习兴趣, 使其建构自己的认知系统。
二、教学网站设计的原则
(一) 服务教学的原则
教学网站应该以教学为中心进行建设, 既要考虑教师也要考虑学生, 本着服务教学的原则来设计。以教来说, 教学网站要便于教师发布、管理课程资源, 使教师能及时了解到学生对教学资源的浏览与学习情况。以学来说, 要让学生能够便捷的进行学习资源的浏览, 快速地找到该学科资源。
(二) 及时更新的原则
教学网站作为日常教学的工具, 其内容要每天及时更新。教师要将每天的教学设计、课件、习题等资源及时共享, 以便学生能够保持对教学网站的关注与兴趣。而且只有做到教学网站每天有新内容, 才能保证学生及时获取到教学资源。
(三) 内容充实的原则
教学网站的教学资源应该形式多样, 内容充实。主要包括视频、音频、图片、动画、学案、试题、虚拟实验、教学课件等丰富的教学资源, 为教师上课和学生学习提供物质基础。
(四) 导航清晰的原则
这是网站设计风格的问题。对于使用者来讲, 一个好的教学网站应该要做到页面布局简洁, 分类科学, 易于检索, 能让师生很快搜索到要找的模块。我们前面也提到过, 清晰的导航是提高师生检索教学资源效率的前提。
(五) 交互性强的原则
如果要让教学网站更好的服务于教学, 网站的设计不能只是简单的教学资源的静态展示, 还应该体现出一定的交互功能。所谓交互功能, 就是指学生与学生之间能够进行在线交流, 发表评论;教师能够实时发布课程信息、作业题、模拟题, 以及扩展学习资料等, 与学生进行公开和非公开的交流, 及时反馈信息, 开辟一条师生交流的重要通道。
三、特色教学网站的设计与实现
(一) 网站架构
网站架构应该以学习对象、学科类别、素材类型为依据进行分类。如附录中图1。
(二) 技术路线
教学网站采用B/S三层体系结构, 由客户端 (Web浏览器) 、Web服务器和教育资源服务器组成。系统采用ASP.NET技术开发, Web服务器采用Windows Server 2003自带的IIS 5.0, 数据库采用Microsoft Access 2003。开发语言采用面向对象语言C#。技术路线包括:HTML+ADO.NET+Java Script+Jquery+AJAX+XML。
(三) 功能模块
根据教学网站的设计原则与实用功能, 结合各学科教学活动的共性, 教学网站建设应该集管理、教学、资源及信息交流服务为一体, 主要包括教育新闻发布系统、教学科研应用系统、教育信息资源系统和信息服务系统。
1. 新闻发布
我们要利用教学网站教育新闻发布系统支持学校的教育教学工作, 使其更现代化, 提高信息化管理水平。教育新闻发布系统的具体功能包括以下几方面:
学校概况:包括学校简介、政务公开、教育理念、所获荣誉等。
教育新闻:包括国内教育、甘肃教育、白银教育新闻及教育法律、法规、规章等文件、制度。
校园快讯:包括校党委、教务处、办公室、政教处、总务处发布的通知公示。
专题教育:包括爱国教育、家庭教育、禁毒教育、安全教育、消防教育等。
师生风采:主要有教师园地、学生天地、活动掠影、竞赛比赛和教育随笔等。
2. 教学应用
在以班级教学体制为基础的情况下, 要发挥教学网站教学科研应用系统的作用, 更好地开展教学工作, 提高教学效率。教学科研应用系统应该包括以下几方面的内容:
教学科研:包括教学反思、课题研究、培训进修、课改实践、心理辅导及教育个案。
网络课程:实现网络课程的浏览、上传、下载、删除与管理。
实时课堂:实现教师备课、授课以及作业的发布、管理。
教学答疑:实现师生之间的互动交流, 包括同步答疑和异步答疑。
3. 教育资源
教育信息资源系统主要功能包括资源的分类收藏功能, 如按常用类型可分为国旗下演讲、德育案例、主题班会、家长学校、党团建设等, 按素材类型可分为文本、音频、视频、图片、动画和模板。对各种教育信息资源进行采集、管理、检索和编辑、删除等功能。支持两种方式录入资源:单个资源的随机录入, 大量资源的批量录入。资源搜索引擎支持精确查询和模糊查询。用户可以通过网络远程上传资源、下载资源。
4. 信息交流
整个校园网站就是信息资源的宝库, 有大量教育教学信息需要传递和交流, 主要包括以下几个方面:
信息交流工具:为社会、学校、教师、学生及家长之间的信息交流提供全新的联络方式, 包括站长信箱、网站留言、通知公告、电子邮件等子功能系统。
数字图书:是集图书采编、录入、登记、借还、查询、统计及维护为一体的应用系统, 为师生提供丰富多彩的阅读资料。
视频点播:是采用流媒体和视频数据压缩技术, 充分利用服务器和网络资源, 为全校师生提供数字音频、视频节目等多媒体节目的点播平台。
辅助工具:包括信息搜索工具、问卷调查工具、校历工具、计算工具等。
实用工具下载:包括各种应用软件及网络工具, 如即时聊天工具、Front Page软件、Dreamweaver软件、Photoshop软件、flash软件等。
四、结语
校园网的不断提速与扩容为网上教学和远程教育提供了基础。基于教学网站模式的教育教学可以更好地为学校的管理、教学及信息交流提供服务, 以便更好地实现教育功能。教学网站能使教师在网络上获得最优质的教学资源, 也可以为学生搭建自主学习的平台, 同时还可实现师生之间的互动交流, 从而更好地满足师生的学习需要, 大面积提高教育教学质量。
英文网站建设与实践教学研究 篇9
关键词：英文网站,学生参与,建设
1 研究背景
互联网以惊人的速度渗透到人们生活的方方面面, 作为传播知识与信息的高校, 校园网的建设也迅速发展起来。如今, 知识经济全球化, 国际交流日益增加, 中国与世界各国的交流日益频繁。高校作为学术信息资源的中心, 承担着文化传播的重要任务。因此, 采用世界通用语言——英语建立英文版网站显得十分必要。英文网站在高校对外宣传, 国际交流, 加强与国外高校的合作等方面起着非常重要的作用, 是高校对外的网络窗口。然而, 我省建有英文网站的高校并不多, 现有的高校英文网站网页质量参差不齐, 多数存在功能不全、页面旧、链接不正确等问题。有的网站甚至只有首页界面, 无任何实质内容。就建立时间而言, 这些网站多建立于2005年到2008年间, 目前属于起步时期, 其发展速度明显落后于高校国际交流的步伐。在语言使用上, 有些学校只是将中文主页部分翻译成英文, 严格来讲还不能称其为英文网站。以上现状一定程度上阻碍了我省高校的对外交流与合作。
1.1 研究依据
2007年7月颁布的《大学英语课程教学要求》明确指出各高等学校应根据学校的条件和学生英语水平, 充分利用多媒体和网络技术改进原有的以教师讲授为主的单一课堂教学模式。新的教学模式以网络技术为支撑, 以学生的自主学习和教师的指导为表现形式。[1]以此为指导思想, 将高校英语网站建设成为学生英语学习与应用的平台势在必行。
1.2 云南林业职业技术学院现状分析
云南林业职业技术学院网站经过多年来的不断革新, 现已形成网页美观大方、内容丰富多样、信息及时准确等特征。在2012年5月20日, 对本院223名来自不同专业的学生进行浏览本院网站情况的调查后, 了解到有6.7%的学生每次登陆互联网都会浏览本院网站, 70.9%的学生经常浏览本院网站。该网站已成为学生与老师和同学沟通的重要渠道。我院现有网络计算机650台, 学生宿舍、教师办公室及部分教工宿舍已接通校园网, 为英语网络教育提供了充分的硬件保障。我院外语教研室现有归国留学教师三名, 归国留学顾问一名, 英语专业8级证书获得者一名, 且另有多名教师参加过荷兰FCCDP项目的英文网站建设, 为我院英语网站的建设提供了必要的软件保障。
2 研究内容
1) 对国内外高校英文网站的研究
对国内外高校英文网站进行分析, 从其版面设计、栏目设置、内容安排、语言表达、互动性、趣味性等方面加以研究, 总结出一套高校英文网站的优化方案。
2) 对学生使用网络的兴趣取向进行研究
对高校学生使用网络的兴趣取向进行研究, 从学生的心理需求、求知需要、交流方式、表达习惯、审美情趣等方面加以调查。
3) 对学生英语水平进行评估
在2012年9月至2013年12月期间, 分别对3个教学班, 共计164名不同专业的学生进行英语网络教学, 其中部分学生同时参与学校英文网站建设。在学生接受英文网络教学及参与英文网站建设的过程中, 对其英语水平的发展变化加以评估。
3 研究目标
以学生作为主要的网络资源提供者和网络建设者, 建立起校园英文网站。该网站既是国外了解我院的重要媒体, 同时也是学生应用英语的重要平台。积极参与网站建设的学生在工作过程中势必不断提高其英语应用能力, 达到较高英语水平。在此基础上总结出一系列英语学习与网络建设相互促进的教学方案。
4 研究方法
1) 调查法:对国内外高校英文网站进行分析, 从其版面设计、栏目设置、内容安排、语言表达、互动性、趣味性等方面加以研究;通过问卷、座谈会、网络交流等形式对我校学生使用网络的兴趣取向进行研究, 从学生的心理需求、求知需要、交流方式、表达习惯、审美情趣等方面加以调查。
2) 对比法:实验组为接受网络辅助教学及参与学院英文网站建设的学生, 共162名;对照组为未直接接受网络辅助教学, 不参与学院英文网站建设的学生, 共152名;由同一位教师授课。将两组学生在教学开展初期的PRETCO-B级模拟测试成绩及口语测试成绩与教学阶段性截止时PRETCO-B级模拟测试成绩及口语测试成绩进行对比分析。
3) 行为研究法:对学生英语学习习惯、英语使用习惯及与英语相关的娱乐方式进行观察。引导学生形成应用英语习惯的同时, 针对出现的问题进行分析, 课题组成员进行讨论, 不断提出改进的方案与意见。
4) 经验总结法:在研究过程中, 定期开展研讨会, 通过反思与总结, 逐步形成网络参与教学及学生参与英文网站建设情境下英语教学改革与实践的方法。
5 研究策略
1) 突出网络教学:在网络环境的辅助下进行教学, 让学生成为学习的主体, 教师的教学过程向学生的学习过程倾斜。在网络环境的支持下, 注重互动教学策略。
2) 师生共建学院英文网站:一方面让学生通过网络平台获取所需资料;另一方面, 学生为网站提供自己的资源, 与同学、老师在网上共享, 相互交流、共同提高。
6 研究过程及问题
1) 我院英文网站网页设计基调的确定
研究初期, 对各国各级各类高校网页的基调、设计风格、布局方式等作出了调查。发现国内高校网站首页信息量大, 可以使用户在很短的时间内对该校形成一个相对丰富的认识。而欧美国家的高校网页通常简洁、严谨。高校英文网站建设的目的是加强对外宣传, 促进学术交流与合作;同时培养本院学生浏览英文网站的习惯。因此, 课题组将我院英文网页的风格确定为清晰、简洁。
2) 网络参与教学授课班级的确定
由于网络参与教学的教学效果存在不确定性, 我们对实验班级的数量进行了控制。
对网络参与教学的程度也作出了一定的控制, 每个实验班公共英语教学总课时为96节, 其中, 网络参与教学课时量为20节。学生参与英文网站建设的工作全部在课余时间开展, 该项工作不强制性要求全体实验班学生参加, 但教师积极鼓励学生参与。各班参与英文网站建设的人数见下表:
在教学实施过程中, 实验班与对照班保持同样的课程进度。对照班围绕高等教育出版社出版的《新编实用英语综合教程》第1册和第2册, 利用多媒体设备, 使用教程配套的教学课件进行教学;实验班在使用同样的教材、同样的教学课件的基础上, 适度加快教学节奏, 留出一定的时间引入网络教学。比如, 在《Shopping and Sightseeing》单元, 实验班有2个课时在网络机房授课。教师指导学生浏览http://www.amazon.com/, http://www.ebay.com/等国外购物网站, 模拟体验购物流程;指导学生浏览http://www.lonelyplanet.com/, 搜索各地旅游指南。除了课堂上的网络教学外, 还采用了课后的网络教学跟踪。启动了师生讨论平台, 方便学生与教师就自学过程中遇到的问题进行有效沟通。
3) 学生英语成绩对照分析
课题组对每个实验班和对照班进行了两次PRETCO-B级模拟测试, 测试时间和各班成绩平均分如下表:
课题组对每个实验班和对照班进行了两次口语测试 (5分制) , 测试时间和各班成绩平均分如下表:
从以上测试结果分析, 网络参与教学对学生英语应用能力的培养有一定作用, 但其作用大小与时间长短有一定关系, 与网络教学的应用方法也有关系。值得注意的是, 网络教学对培养学生应用英语的兴趣有较大作用。
4) 存在的问题
学生参与网络建设对学生的英语水平和自学能力有较高的要求, 再加上网络建设工作安排在课余时间, 不强制学生参与网络建设。因此, 尽管教师做了许多引导和宣传, 直接参与我院英文网站建设的学生并不多。然而, 参与英文网站建设的学生, 即使只是作为旁听, 其PRETCO-B测试成绩与口语成绩的提高都较其他学生明显。下表是参与英文网站建设的学生的平均测评成绩。
由于我院英文网站上发表了学生自己的作品, 展示了学生的相关视频, 关注该网站的学生很多, 特别是实验班的学生, 即使自己从未参与过网站建设, 也会对我院英文网站始终保持着关注。课题组同时注意到, 关注我院英文网站的学生会更加关注其他英文网站, 这对于学生形成应用英语的习惯非常有帮助。2013年12月15日, 课题组对当时正在参与英文网站建设的19名学生、实验3班学生和对照3班学生就以下5个问题做了一次问卷调查, 调查结果如下:
(1) 你是否浏览过我院英文网站?
(2) 你是否在我院英文网站上发表过作品?
(3) 你是否计划向我院英文网站投稿?
(4) 你是否浏览其他英文网站?
(5) 你在什么时候会使用英语 (可多选) ?
调查结果表明, 学生参与英文网站的建设, 对其自身在学习、生活、娱乐各个环节形成应用英语的习惯有很大帮助。不仅如此, 部分学生英语使用习惯形成后, 会对与他们有相关性的群体形成正向影响。
7 结论
学生参与英文网站建设, 将网络引入英文教学, 能为学生创造使用英语的机会, 培养学生使用英语的习惯。相关教师可创造机会, 设计更多的学生参与形式, 使更多的学生能够体验此学习模式。
参考文献
小学语文教学网站的构建 篇10
开展小学语文习作写作教学活动所需的习作教学专题网站是小学四、五、六共三个年级学生共同使用的, 网站的设计和资源的开发要由这几个班的任课教师共同完成。在教学过程中, 需要形成一个教师共同体来完成网站建设任务。参与研究的教师合作制定教学目标和设计方案, 讨论解决遇到的各种问题。通过沟通交流, 分享资源, 收集教学信息, 共同开发习作教学专题网站。从个人思维转向集体智慧, 从单兵作战转为团队合作, 合力同心协同教学, 发挥教育团队的效能。
2. 师生共同构建网站
习作教学专题网站是师生共同完成的。在教学活动开展之前, 没有现成的、可以利用的学习资源, 五、六年级的学生和教师共同收集材料, 作为学习资源;学生在网上下载了合适的学习资源后, 通过QQ、E—mai1等途径将资料发给教师, 并通过QQ和教师交流网站构建中的问题。在教学过程中, 教师将学生的优秀习作上传到网上, 作为新的学习资源。每一位学生既是网站的受益者, 又是创建者;既分享成果, 又创造价值, 极大地提高了学生的学习能力和实践能力。
3. 家长协助教师共同构建网站
电路教学系统及网站建设 篇11
关键词：电路；网络教学；网站建设
《电路》是高校电学类专业必修的非常重要的专业基础课程，经过长时间的发展，已经形成了较为成熟的基础理论、分析方法和实验技能。该课程教学中涉及大量的电力符号、电路原理和定量，给学生的学习带来了极大的困难。随着电气自动化、电子通讯、信息技术的发展及广泛应用，电路理论也发生了重大变革，在电气越来越受重视的今天，传统的教学方法已经无法满足教学的需要，采用新方法提高《电路》教学效果是当下面临的主要问题。
1 电路教学系统设计
1.1 教学设计 电路教学系统设计的最终目的是服务于人，因此在对网络课程进行开发设计时，要充分考虑教师的教学策略和学生的学习策略。
1.1.1 教学策略设计。网络教学系统设计目的之一是为学习者提供在任何时候、任何地点都能学习的环境，因此在电路教学系统设计过程中，应采用演示实验、仿真技术等教学策略，为学生创设可靠、有效的学习环境。
1.1.2 学习策略设计。网络教学课程设计的重点是对学习策略进行科学设计。学习策略不同，所获得的学习效果也具有差异性，对于学生来说，自主学习策略、协助学习或案例学习策略显然更能体现网络教学的优点。在设计教学系统时，应将界面设计尽量简洁化，便于学习者操作。
1.2 电路教学系统设计原则 电路教学系统在设计过程中，应遵循以下几项原则：开放性、个性化、灵活性、共享性、可交互性、便利性、可评价性等。具体来说应从以下几方面入手：首先，教学目标设计应注重整体性、灵活性和可操作性，将电路课程中的各章节知识点以不同的形式进行展现，以完成教学目标。其次，教学内容设计应注重科学性、系统性和先进性，增加学生的知识面，提高学生的学习兴趣；对不同的知识内容进行划分时，尽量保持不同模块之间的独立性。最后，学习评价设计时应遵循客观性、整体性、指导性和科学性的原则，使学习评价更具有指导意义，提升电路课程的教学水平。
1.3 网络课程学习系统设计 网络课程开发的首要任务是对教学对象、教学内容、教学目标进行分析，制定合理的教学大纲和教学计划。在制定教学大纲时，应对课程性质和目的进行说明，对教学内容中各知识点的关联性进行说明，对所需要的教学方法、教学环境进行说明。
2 网站建设
2.1 网站模块及功能 管理员管理模块，网站涉及的用户可分为一般用户、学生、教师和管理员四类，管理员可对各个用户的申请进行审核；教师工作模块，教师用户登录该模式界面后，可对各管理模块进行调整、修改或更新。如公告发布、作业批改、网上答疑、讲义上传等；学生学习模块由目录导航和信息展现两部分组成，通过导航，学生可获取相关的学习内容，完成学习任务；公共信息模块，可为用户提供学科动态、知识拓展、教研论文或热点新闻等内容，丰富学生的学习面，节省查找信息的时间。
2.2 开发平台和工具
2.2.1 网站开发工具。网页编辑器采用由Macromedia公司推出的Dream Weaver网页编辑器，该产品具有所见即所得的特点，且带有站点管理功能，为用户设计和管理多个站点提供了极大的便利。Dream Weaver的功能较为齐全，如表格控制、站点管理、多媒体插件等，使用该工具编辑网页的效率较高，而且对HTML语言的相关知识需求不高。
2.2.2 网络开发工具。在动态网络开发技术中，应用较为广泛的是由微软公司推出的服务器端脚本环境（ASP），该技术可向页面嵌入动态元素，这对于WEB功能的扩展、动态交互和数据库的读写是十分方便的，而且该技术对客户端的要求较低，降低了环境成本，减少了后期的维护工作。ASP技术不足之处是稳定性较差、可支持的数据库较为单一，更新速度慢，因此在实际应用过程中，可与HTML网页、ActiveX元件组合使用提高网站的交互能力；并建立专门的管理员客户端，对网站内容进行修改或更新。
2.3 网站素材准备 网站素材需要用到文字、图形、图像、动画和视频等多种媒体形式，因此需要耗费的人力、时间较多。文字素材需要用录入和编辑功能，可使用Microsoft Word 2003；图形素材可使抽象内容直观化、形象化，还能起到美化界面的作用，图形可用画图工具完成；图像素材是反映真实情景的图片或者录像，可由网络获得；动画素材需要用到专业的制作软件，如常用的Flash工具。
2.4 动态网站的设计和制作 动态网站是指具有交互性的网站，既能根据用户的需要进行改变或响应，还可自动更新的网站；另外，网站还能根据用户的特点，显现不同的内容，当不同时间、不同用户访问同一网址时，可显示不同的内容。目前，已经实现以上功能的几大模块有登录模块、教案上传模块和网站调查模块。
2.5 网站评价
2.5.1 课程发布、运行及调试。网络课程只有经过运行、调试后才能供学生浏览学习。课程完成后，插入超链接集成就可通过服务器发布到网站上去，由于制作中技术失误或运行环境的差异性，课程发布到网站上可能会出现多种错误，如链接失效、内容中有瑕疵、文件不显示、交互部分功能出现异常等，在对各项功能进行检查、调试，确认无误后进行上传。
2.5.2 网站评价。学习系统开发的重要步骤是能够展示运行系统的评价内容，网站经过试行评价，才能检验其有效性。参与网站评价的人员应该由教学专家、网站开发人员、学生及教师，以确保评价的全面性。本次电路教学系统网站评价，可利用“在线学习的认证标准”进行评价，该标准从可用性、教学性和技术性三方面对教学网站进行客观评价。
3 總结
利用网络资源进行电路课程教学，对于提高教学资源利用率，丰富教学形式，改善教学效果具有十分重要的意义，在对电路课程教学系统和网站进行设计和建设时，应利用多种简洁、实用的工具对其进行设计，以实现动态、交互式现代网络教学。
参考文献：
[1]宋卫菊.电路教学系统设计及网站建设[D].南京师范大学，2007.
[2]陆鑫，罗克露.自主性网上教学系统的研究与设计[J].现代教育技，2006，16（1）：47-49.
门户网站的新闻实践探索 篇12
关键词：门户网站,新闻实践,数据新闻,新闻客户端
从20世纪90年代门户网站在我国出现以来, 门户网站业务不断丰富, 用户规模不断提升, 其中门户新闻成为网民获取新闻资讯重要途径。我国商业门户新闻网站无论在用户规模、产品形式、盈利模式都走在前列, 本文对门户网站新闻实践的研究主要是针对商业门户新闻。CNNI第34次互联网调查显示, 我国网民总数已经达到6.32亿人, 是世界上网民最多的国家, 其中网民网络新闻的使用率为79.6%, 位居应用使用率第三名, 用户规模超过5亿, 是用户获取新闻资讯重要途径。随着移动互联网、大数据、新技术等的兴起和发展, 门户网站新闻在布局移动端、尝试数据新闻和采用新技术创新新闻报道形式方面有很多的探索, 以下从三个方面探讨门户网站的新闻实践:
一、抢占移动终端, 布局手机新闻客户端
调查报告显示, 截至2014年6月我国手机网民达5.27亿, 网民中使用手机上网的人群占比提升至83.4%。手机网民的快速增长, 使得门户网站将重心转移到移动终端, 抢占移动终端新闻入口。
(一) 手机新闻客户端用户渗透率逐年上升, 腾讯、搜狐、网易占前三位
根据速途网数据, 2014年第一季度手机新闻客户端用户规模达到3.78亿, 环比增长6.78%, 同比增长47.66%。目前手机新闻客户端的用户渗透率已经处于较高水平, 预计未来将呈现平稳状态发展。
其中, 腾讯、搜狐、网易的手机新闻客户端分别以22.51%、19.93%、15.14%占据了新闻客户端下载量份额的前三甲, 占据整个市场份额半壁江山, 而在pc端网站新闻龙头老大的新浪新闻仅占到了3.82%。门户手机新闻客户端用户数量的增长一方面得益于沿袭了传统门户网站的特点, 丰富的内容和熟悉的网站风格会吸引用户成为手机新闻客户端的黏性用户;另一方面来自新闻门户依托自身的互联网技术, 不断进行定位、用户体验、产品设计、内容生产模式的创新探索。
(二) 注重用户参与度, 以用户为中心的交互模式
传统门户新闻像是大杂货铺, 很少去考虑商品是否是用户需要的。手机新闻除了推送给用户热门新闻和分类新闻外, 还将选择权利交给用户, 用户可以根据自身需求进行内容的订阅选择。例如, 搜狐新闻导航除了提供传统的首页新闻、财经、军事、社会等频道外, 将订阅功能置于重要位置, 可供订阅的内容既包括传统媒体提供的内容也包括自媒体用户推出的ugc内容, 如神吐槽。普通用户也可开通自媒体账号, 成为搜狐新闻订阅内容的供应者, 打造自己的品牌, 人人都可以新闻内容的报道者。
强化对新闻的评论和分享也是其发力点, 四大门户新闻都跟帖评论较为活跃, 也都有多个分享渠道。网易新闻提出“无跟帖, 不新闻”体现网易新闻的用户评论和互动的特色, 其分享功能打通了易信、微信、微博等多达十几个渠道, 首创了态度截屏分享功能。此外, 讨论、话题、投票的功能是网易新闻客户端的特色, 首页专门有一讨论板块, 供网友对有争议的新闻事件表态、投票。
(三) 针对手机客户端推出特色新闻栏目
几大门户新闻都推出特色新闻栏目, 搜狐的神吐槽、腾讯的新闻哥。“新闻哥”栏目构建一个虚拟人物形象来讲述新闻, 从不同的方面看待问题, 幽默、搞笑、吐槽和麻辣点评新闻热点, 将多条新闻串联起来, 紧抓时下新闻热点, 受得了大批年轻观众的青睐。
二、数据新闻成为门户网站新闻把握内容生产主动权的机会
国家对商业门户网站做出严格的限制, 不得自行采编新闻信息。在此背景下门户网站新闻报道不断创新新闻报道的形式和内容来不断完善, 门户网站对于数据新闻的探索成为其把握内容生产主动权的机会。
(一) 门户网站对数据新闻的实践
“数据新闻”是一种新型新闻生产方式, 对大量的数据和信息进行分析、处理, 运用可视化和叙事化的手段, 创作出一种新的新闻报道方式。国内门户网站最早上线的是搜狐的数字之道, 于2011年5月份。目前网易的数读、新浪的图解天下、腾讯的新闻百科、搜狐的图标新闻是都成为门户数据新闻的典型代表。以下从其主旨、内容方面作介绍:
(1) 搜狐图表新闻, 主旨深度挖掘事实, 体验咨询可视化的快感, 包括图述和数字之道两个板块。图述将图表叙事放到第一位, 文字和视频辅助, 较文字为主的新闻叙事手段更带可读性和准确性。数字之道的主旨是数化万物, 图悉生活, 强调利用数据和图片方式进行叙事, 通过简明扼要的文字、准确明了的数据、可视化的图标等完成新闻报道。
(2) 新浪图解天下产品, 致力于新闻视觉化, 以图达意, 提供轻松直观的阅读体验。2012年6月上线, 提供新闻、财经、科技、体育、教育内容。
(3) 网易数读, 用数据说话, 提供轻量级的阅读体验。于2012年1月13日上线, 主要涵盖国际、经济、政治、民生、社会等内容, 形式侧重于可视化数据表达和文字讲述形结合方式。
(4) 腾讯新闻百科, 口号是新闻说明书, 于2012年4月推出第一期, 内容方面更多关注国内新闻时事、社会热点, 以可视化图标、丰富的色彩和人性化的交互模式深度解说新闻, 新闻百科是目前门户数据新闻中使用动态交互呈现模式最为娴熟, 最具可读性和趣味性的数据新闻。除了常规性数据新闻外, 门户新闻频频推出特别报道的数据新闻形式。例如, 新浪网2014年全国两会报道等专题报道。
(二) 数据新闻专题的叙事元素更为多元
传统的新闻叙事方法如倒三角形、时间顺序等方式, 以文字叙述为主, 少量图片、视频辅助叙事。而数据新闻将传统叙事型新闻报道创新为数据交互的全媒体叙事方式, 采用数据、文字、视频、图片、图标、图表等元素进行叙事, 这种叙事方式更加直观、真实、易懂、有趣, 受到受众的青睐。腾讯新闻百科《再向虎山行中纪委反腐报告2014》中打虎战役以柱形图形式展示了10年间省部级以上高官落马的人数, 通过数据图表形式展现了十八大以来空前的反腐力度。以饼状图呈现了落马高官的职级和区域分布以及调查进行的阶段, 同时配以简明扼要的文字辅助说明, 最后还利用我国地图配以不同的颜色呈现落马高官各省分布情况, 可读性极强、信息量丰富、数据可信度高, 全景式地展示了十八大以来空前的反腐力度和反腐分布、进展情况。
(三) 数据新闻专题的交互性表达与可视化呈现
门户数据新闻在叙事元素上更为丰富、多元, 在叙事形式上采用数据可视化表现方式和交互性表达来为用户提供更为良好的阅读体验。
“可视化是利用计算机图形学和图像处理技术, 将数据转换成图形或图像在屏幕上显示出来, 并进行交互处理的理论、方法和技术。它将符号或数据转换为直观的几何图形, 便于研究人员观察其模拟和计算过程。[1]可视化呈现将数据新闻内容以图表、图标、地图、列表等元素表现出来, 利用文字、色彩、色调等视觉语言元素, 提高信息传递的丰富性和有效性。门户新闻数据可视化探索主要体现在逻辑关系可视化、数据概念化、指标图形化等, 新闻百科《再向虎山行中纪委反腐报告2014》中计划有变板块通过逻辑关系可视化方式利用文字、连线、标签、图解的方式将令家兄妹错综复杂的人物关系以简单易懂的方式呈现给用户。同样军中巨蠹板块中提到徐才厚贪污总值16亿元, 对于16亿数值为了让用户对数据的感知更加深刻, 栏目中将16亿数据概念转化为用户具体感知的物品, 如单张堆起来约高1600米, 是世界第一高楼迪拜大厦 (828米) 的2倍、连起来接近京九铁路全长 (2536千米) 、铺开相当于26.7个足球场面积、多过20万农民1年纯收入, 以具体可感的概念让用户明白16亿的具体概念。
除了静态的关系可视化、图形化外的可视化表达, 动态的交互性表达也是一大亮点。国内数据新闻大多是静态的形式, 但也开始出现对于动态交互性表达的探索。例如, 2014年两会期间出品的国家反腐战役, 通过时间顺序将过去一年来落马的官员以时间轴方式呈现, 点击可查看该官员与相关落马官员的人物关系, 落马原因等详细信息, 专题按照落马时间、年龄、原因、落马单位等七个类别进行分类, 用户可根据需要点击查看。交互性的呈现效果和根据落马级别分别采用不同颜色使反腐战役专题可读性、趣味性极强, 从各个维度将过去一年反腐历程表现出来。
三、对于新技术交互式新闻应用的使用
网络技术不仅是传播过程的载体, 也决定了网络新闻的形式、用户体验, 高技术含量、优化的代码结构使得门户新闻表达形式更为丰富、交互性更强、用户体验更流畅。Html5平台上视频、音频、图像、动画都被标准化, 所有技术语言都必须以开放的姿态呈现, web应用程序的开发变得更为简单、丰富, 并可跨平台使用。国内门户新闻涌现出众多Html5的探索案例, 刷爆朋友圈的网易新闻专题“带你体验真实版星际穿越”就是采用Html5技术, 时值热映的《星际穿越》让很多人对探索宇宙产生了兴趣, 网易新闻适时推出的互动专题报道, 让用户体验了旅行者一号的探索之路, 专题通过多个社交平台分享最终刷爆朋友圈。之所以引爆朋友圈, 离不开Html5技术带来的丰富的内容层次和结构, 呈现出多种形式的交互和动态的效果。
11月份新华社发布习近平与奥巴马夜游中南海的消息, 披露了两人会谈的具体细节, 网易新闻根据官方发布的文字内容制作了夜游中南海的HTML5交互专题。画面背景是一张中南海的全景三维地图, 地图上可以看到两位的头像和卡通身形坐标, 从二人开始会面的地点, 用户可以通过点击路线中的蓝色节点, 追踪习奥两人头像坐标的移动, 了解他们的行踪和谈话内容, 在这种游戏交互式的可视化效场景让用户直观的了解两位领导人夜游中南海的全部过程。
四、结语
智能手机普及、移动互联网的发展促使大量网民由pc转向移动终端, 大数据的挖掘、采集、处理技术演进把用数据说话的数据新闻推到用户面前, 网络新技术的发展不断颠覆和重塑着门户新闻的内容呈现方式。但在门户的手机新闻客户端占据半壁江山的同时, 我们也看到以今日头条、ZAKER为代表的聚合类客户端的市场占有率不断上升, 它们可根据用户使用习惯、社交关系等进行数据挖掘分析, 为用户推荐内容, 而门户新闻对于此方面数据的分析较弱, 如何将用户习惯、使用行为、社交关系等数据进行记录、挖掘、分析来指导新闻的推送, 推送给用户真正需要的新闻内容是未来门户新闻发展新方向。
参考文献
[1]刘杰.数据新闻可视化叙事初探[J].科技传播 (下) , 2013 (8) .
[1]路超.中国手机新闻客户端发展现状与趋势分析[J].2014.
[2]喻国明.新闻传播的大数据时代[M].北京:中国人民大学出版社, 2014.
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