梦想的童话世界

梦想的童话世界（共12篇）

梦想的童话世界 篇1

故事表演,是深受幼儿喜爱的一种活动,它是指幼儿根据童话、故事等文学作品的内容和情节,通过扮演角色,运用语言、动作和表情进行创造表演,也就是指幼儿通过扮演某一文艺作品中的角色运用一定表演技能(对话、动作、表情、语调等手段)创造性地表现和再现文学作品的一种游戏形式。

一、故事表演的作用分析

在教育教学中,故事表演往往是幼儿最喜闻乐见的,也是最能让幼儿掌握表演技能的一种形式。故事表演到底对幼儿有何促进作用呢?善于发现和掌握幼儿的兴趣点,增强其自信心。

故事表演具有生动、形象、直观、有趣、寓教于乐的特点,能极大地满足幼儿的好奇心,深受孩子喜爱。我班幼儿就很喜欢故事表演,更喜爱模仿故事中的人物对话,但他们在大胆表现方面能力稍弱,会不好意思在众人面前表现。为了更有目的地进行指导,我在幼儿大胆表现能力方面进行了初测,结果发现,敢于表现的占21%,有表现愿望但又有些胆怯的占67%,不敢表现的占12%。根据调查结果,我觉得幼儿的个体差异比较明显。

如轩轩是一个很特别的孩子,性格较内向,不敢大胆表现,有时还爱发一些小脾气。在开展《拔萝卜》表演的过程中,轩轩对老爷爷这个角色十分喜爱,并积极制作了相关的道具,有想表演的欲望。但是当真正开始表演的时候,他却不肯演了。不管我怎样鼓励,他就是站在原地不动,最后甚至出现哭闹的现象。在和家长沟通的过程中,我了解到他很喜欢表演老爷爷,但怕表演不好,心理有负担。“怎样让他放下包袱,敢于实现自己的愿望呢?”在第二次《拔萝卜》表演活动中,在角色上,我添加了“萝卜地”里的小萝卜等角色,让许多孩子在一起表演,在动作上和台词上都没有过多的限制,幼儿可以自愿模仿其他角色的动作或对话,也可以站在台上什么也不做。轩轩自然地被邀请了,和许多小朋友一起扮演小萝卜。因为人很多,又没有过多的要求,所以他感到很安全,很乐意地加入了。在“老爷爷”上场表演的时候,我发现他很关注“老爷爷”的表演动作,而且跟着学生一起学说做了起来。虽然是在模仿,但有模有样,更重要的是我看到了他脸上的笑容。当活动完后,我走到他的身边,轻轻地对他说:“刚才你表演得很棒。”听了我的话,他走到小朋友身边,一直说:“老师说我表演得很好。”他的脸上眼里满是成功的喜悦。

通过这次指导,我发现轩轩比以前活跃了许多,能主动和老师说话了,并愿意接受老师的建议了。在接下来的表演活动中,虽然他还欠缺上台表演的勇气,但是在自己的座位旁,在小朋友中间他不再胆怯了,能看到他快乐地进行自我展现。

二、提高幼儿故事表演能力的策略

(一)在活动中学习语言。

集体教学时间是幼儿习得各种技能技巧的重要时间,教师要充分重视这样的时机,提高活动效率,多给幼儿表现、表演的机会。而语言教学中的故事表演是提高幼儿表演才能的有效途径,故事表演是指幼儿通过扮演某一文学作品中的角色,运用一定的表演技能(语言、动作、手势、表情),再现该文学作品的内容(或某一片断)的一种游戏形式。它以幼儿在表演角色的活动中获得满足、追求表演的快乐为目的。所以我们不必过于追求表演效果,但这并不是说就不需要老师的指导,我们要帮助幼儿学习运用语言动作及表情开展表演。

(二)语言、语调、动作、表情等技能的学习。

如《三只小猪》有一情节是这样的:妈妈告诉猪宝宝必须自己去盖房子,三只小猪在树林里走着,小花猪说:我要用砖头盖间又结实又牢固的房子。孩子在表演这一情节时,一半的孩子都会直接说台词,很少有盖房子的动作,然后就很快直接表演房子盖好以后的情节对话,少数孩子会做砌砖等单一动作表现;只有个别的孩子会在做动作的同时做出劳累擦汗等动作。另一情节:小猪们与大灰狼对话时,孩子大部分只有对话或动作,缺乏动作、语言、表情的表现。

孩子的语言、移情能力等限制他们的角色扮演能力,表演以一般性表现为主,以动作为主要表现手段,对于故事情节是简单的再现,缺乏创新意识。对于孩子表演经验不足、表演动作单调缺乏想象空间,我觉得可以用参与游戏的互动方式动作示范,引导孩子互相学习。

(三)“互动式介入指导为主,隐性式介入为辅”的指导策略。

在表演过程中,我认为使用“互动式介入指导为主,隐性式介入为辅”的指导策略是适宜的,它让我们学会观察孩子的表情、言行,判断他们是处于积极主动的活动状态还是无所事事的消极状态,判断空间材料是否适合孩子活动发展水平不断变化的需要。针对性地在游戏中有重点地个别观察,注意个别孩子的需要,适时适度地提供帮助。虽然孩子依赖成人参与,但并非教师应一味地示范带领。当发现孩子表演偏离主题表演活动进行困难时,教师可通过扮演剧中的某一角色参与到孩子的表演活动中去,利用扮演的角色和孩子进行互动,从而自然地引导孩子开展活动。

通过与幼儿一起从小班成长到大班的这三年的探索和实践,我深深体会到,故事表演不仅提高了幼儿对文学作品的理解能力和兴趣,发展了他们的想象能力和创造能力,更重要的是促进了幼儿语言能力及幼儿合作能力的积极发展,为幼儿进一步学习和把握文学作品、提高合作能力打下了基础。

摘要：孩子们通过模拟角色行为,使用角色语言,不仅能促进言语交流,使心理需要得到满足,而且能学习一些优美的语言,明白一些生活中的道理。然而在现实教育教学生活中,一部分幼儿因为缺乏表演技能而被同伴排斥的现象时有发生,这引起思索:如何才能更好地帮助幼儿提高表演才能?作者围绕这一问题进行了积极的探索与实践。

关键词：幼儿教育,故事表演,作用分析,提高策略

梦想的童话世界 篇2

米西是一只非常可爱的小老鼠。它的毛像雪一样洁白亮泽，受到同伴们的一致赞美。米西还是个小画家，可惜它从没欣赏过世界名画。

一个阳光明媚的日子，洞外一群麻雀叽叽喳喳地议论着什么，原来在大城市的美术馆里将举行一次画展，全世界的名画都在美术馆展出。米西听了神魂颠倒，“假如能看看那些画，该多好啊!”它抑制不住内心的.激动，心在悄悄颤抖。这时，天空中一颗流星飞下来，变成人形站在米西面前说：“亲爱的米西，你可在梦中见到那些画，但你那一身白毛将变成令人厌恶的灰色，好好想一想吧!”

米西连忙说：“如果能看上一眼，变成灰色我也心甘情愿。”

人形流星一阵长叹：“唉，可怜的米西，你将为你的愿望付出可怕的代价。”

人形流星消失了，米西马上酣然入梦，在梦中它仿佛到了另一个世界，一幅幅世界名画使米西惊叹不已。

米西醒来，自己一身美丽的白毛果真变成了灰色。它并没有伤心，细细回味着梦中的每一幅画，直到天空中的星星向它顽皮地眨着眼睛。突然，一个念头从脑海中一闪而过：如果能到美术馆看看真正的画，那我将是世界上最幸福的了。没等米西想完，人形流星又落在地上，说：“亲爱的米西，你同样可以去看到真正的画，但你只能在这个世界上活一夜。当太阳升起时，你将变成一滴水珠，永远消失。”

米西毫不犹豫地回答：“只要让我看一眼世界名画，我宁可只活一夜。”

人形流星没再说什么便消失了，米西转眼之间已到了美术馆的大厅，它从没见过这么大的屋子。在大厅的墙壁上悬挂着一幅幅世界名画。米西看啊，看啊，怎么也看不够。这时，一阵凉风吹来，米西像片落叶一样被轻轻托起。它明白太阳马上要升起来了，于是用尽全身力量，想再看一眼那些世界名画。但天空中传来一个可怕的声音：“米西，你本来可以拥有美好的一切，可你的追求毁灭了这一切，你不后悔吗?”

普达措，梦想开花的童话净土 篇3

百闻不如一见。2014年7月26日清早，我从丽江出发5小时后，终于来到迪庆州香格里拉县，再坐车20分钟便来到普达措山门下。买好票坐上欧Ⅲ排放标准的环保观光大巴，视野所及青山郁郁，原始森林遮天蔽日，滴翠的草坪上牦牛三五成群慵懒地吃着鲜草，黝黑的毛色在阳光下熠熠生辉。一群群骏马在草原上奔驰着，间或有几匹小马驹在草地上野性十足地打着滚儿。义务导游张也开始亮出普达措名片，“公园总面积近2000平方公里，平均海拔3700米，年均气温5.4℃，是素有群山藏宝、众水流金之誉‘三江并流’（金沙江、澜沧江和怒江）世界自然遗产的核心地带，也是集高原湖泊、高山草甸、河流、原始森林、野生动植物、民族风情、宗教文化为一体的旅游精品景区。”

盛夏时节，整个普达措草地上都长满了颜色各异的小花，黄色的，紫红的，极具张力地装扮着无污染的童话世界。而山坡上密集生长形如芭蕉叶的巨形植物是酥油花，导游说这是横断山脉特有的植物，每年6～8月，1米来高的酥油花盛开黄色冠状花，和湖边一簇簇红色的杜鹃花将普达措变成了一个大花园。酥油花的叶子具有保鲜功效，用来包裹酥油储存，原来酥油花的俗称是这么得来的。

15分钟后便来到闻名遐迩的属都湖畔。属都湖是高原构造湖泊。举目远眺，云雾中的远山，湿漉漉的木栈道，格外清新的空气，让人不忍挪步。这里水质和空气质量达到国家一类标准，是修身养性和陶冶情操的净域。站在属都湖边，一望无际的湖面波光粼粼，碧蓝的湖水如同一卷画在眼前慢慢展开，波纹一圈圈地向四周漫开。湛蓝的天携山揽云倒映在湖中，不时还能看见倒卧在水中的斑驳枯朽树枝，而近在咫尺间，就是生机盎然的新枝嫩叶，沧桑厚重的大自然里每时每刻都在静悄悄地演绎着生死轮回……

湖水中盛产有“活化石”之称的珍稀鱼类属都裂腹鱼，这种鱼通身金黄色，腹部的鱼鳞间有一道裂纹，鱼肉细腻鲜美，湖上还栖息着大量的野鸭、黄鸭等飞禽。属都湖边是连片的丰腴草地，牧民们介绍，这里的牧草富含营养，奶牛产奶量大、浓度高。徒步走完属都湖3.3公里木栈道，再次坐上观光大巴。车子在盘山公路上行驶，海拔也在不断增高，时而穿过原始森林，时而跃上3800米的山梁，时而又深入千米的谷底。一路上，映入眼帘的笔直挺拔常绿乔木云杉、冷杉，高大粗壮直指云霄。奇特的是杉树上挂着密集胡须般的尺余长绿色絮状植物，导游张也说：“这些菌类植物是长松萝，当地人又叫它树胡子。树胡子很娇嫩，当空气受到一点点污染它将会自动消失，只有在空气无污染的环境下才能长出来，因此松萝是反映空气质量的晴雨表，同时也是滇金丝猴的主要食物。”树木上密集的长松萝随风摇曳，由此可见普达措森林公园是名副其实的人间净土。

蓦然，车窗外一颗杉树上出现两只小松鼠，探头探脑憨态可掬地望着我们，车子驶过，它们猛地窜上了旁边的树干，旁若无人地抱着一块松果，津津有味地品尝起来了。“大家为预防高原反应带上山补充能量的巧克力千万别投食给松鼠哦，这里的松鼠见过大世面，巧克力只吃德芙牌的，不过它们吃得太多长胖了爬树都爬不动了，别害它们啊！”导游的幽默激起大家一阵欢笑。

少顷，环保大巴来到了七彩草甸弥里塘，这里是有名的高山牧场：远处的山坡上是茂密的高山栎、云杉、冷杉混交林，近处的草甸上有几座用原木搭建的简陋牧屋，一座座小木屋，星星点点的牛羊，泼墨般自然地镶嵌在起伏的丘陵草场间，就像一块彩色的地毯，油画般的美景美得令人窒息！路边茂密的树丛里，有一条湍急蜿蜒如玉带的溪流奔腾而出，清澈溪水裹挟着白色的浪花，一路欢歌流淌，珍贵的高原雪水滋养着水美草丰的牧场，滋养着百花盛开的湿地。

我们的最后一站，便是最富盛名风情万种的高原冰蚀湖碧塔海。碧塔海，其实是一个高原湖泊，长约3公里，宽约1公里，狭长的碧塔海流域镶嵌有大小数十个珍珠般小岛。湖面群山环抱，林木苍翠，湖水碧蓝。环湖四周，生长着浓密的杜鹃花林，导游说每年农历端午节前后，湖畔淡紫色的杜鹃密集怒放，游鱼在湖边浅滩嬉戏之时，饱食落在水中的杜鹃花瓣，因其含有微量毒素，鱼吞食后会昏迷一两个小时，如同喝醉一般漂浮在湖面上，这便是碧塔海最神奇的景观“杜鹃醉鱼”。湖心成群敏捷调皮的野鸭“嘎嘎”叫着在碧波上追逐，矫捷的身子一个点射踏着水面快速飞逝，一个“猛子”从水面上倏然消失，不一会又在不远处水面上卖萌般地冒出头来……

走进神奇的童话世界 篇4

1.在多媒体课件的辅助下, 展开想象的翅膀, 编写童话故事。

2.了解童话故事的特点。

3.试着用童话故事的特点编写出生动有趣的童话故事。

【学习重难点】了解童话特点, 能用多种修辞手法编写出生动有趣的童话故事。

【课前准备】制作PPT课件。

【知识链接】童话故事《夏洛的网》。

【学法指导】

1.从读过的童话故事中, 悟出童话最大的特点就是拟人, 文中的一切事物都具生命。

2.能用上拟人、比喻、排比等多种修辞手法, 恰当地运用细节描写来刻画生动的人物形象。

【自主学习】

一、我会读童话 (请学生回忆看过或学过的童话故事, 请两三个同学讲述精彩片段, 也可以《夏洛的网》为例)

二、用自己的语言说说所有的童话故事有什么共同点 (生自由发言, 师相机板书)

板书:

童话故事的特点

1.拟人化

2.情节生动有趣

3.具有丰富的想象力

4.蕴含深刻的道理或揭示真善美的真谛

三、出示大屏幕, 让学生读一读童话的特点

【合作探究】

一、认真读题, 自由选题 (播放PPT课件)

读:请任选下面一组词语编写一个童话故事, 要求字数在350字以上。

1.知了 青蛙 大树

2.手机 电视 遥控

3.沙发 竹椅 藤椅

二、请同学们四人小组合作讨论:想选哪个题来写?如何构思?

三、打开思路, 想象练说

1.推选两组代表, 把自己组上合编的故事叙说完整。

2.学生听后稍作评议, 好与有待该进的地方。

3.师作指导:说故事也好, 写故事也好, 把自己融进角色:我此时会怎么想?怎么做?怎么说?

4.用上适当的词语:动词、形容词及心理活动描写的词语, 让故事更生动有趣。

【整理学案】

一、根据内容, 自拟题目

每个人想的内容不同, 题目肯定也不一样, 给你的故事取个吸引人的题目吧, 写在稿纸的第一行。

和大家分享一下你们的好题目。

过渡:题目吸引人, 故事一定更精彩, 赶紧把这个故事写下来吧。

二、出示写话要求

1.展开想象的翅膀, 编写童话故事。

2.把你认为最有趣、最惊险的地方写清楚, 写生动。

3.学生开始习作, 教师巡视指导。

【达标测评】范读几篇好的写话, 让学生评评议议。 (附三篇佳作)

佳作一:

沙发竹椅藤椅

姚昀含

乔迁时, 沙发和藤椅随着主人一起来到了新居, 主人十分偏爱沙发, 将他放在客厅最显眼的地方, 而藤椅却受到主人的冷落, 主人将他放在一个角落里, 还不理睬他, 每当来客或是疲劳时全都让沙发来接待。沙发因此常讥笑藤椅:“瞧瞧, 你多丑, 总有一天主人会把你清理掉!”藤椅没有吱声, 只是默默地忍受着。这时竹椅们天南地北地议论起来:“沙发老兄, 你款式新颖, 又能保暖, 还穿着浅红色的外衣, 比那个土里土气的藤椅好得多了!”沙发听了得意极了。

可是, 沙发的好日子不长。夏天来了, 天气越来越热, 主人坐上了又凉快、又光滑的藤椅, 还时不时将他搬到阳台上去。沙发见了很纳闷:我那么漂亮, 为什么主人一次也没有把我搬出去, 却将藤椅给搬了出去?沙发很生气。到了晚上, 竹椅们见主人又喜欢藤椅了, 便又吹捧起藤椅来:“你小巧玲珑, 比那又笨又重的沙发好得多喽!”气得沙发在一旁直跺脚。

藤椅说:“沙发, 你别生气了, 竹椅你们也别吹捧了!我们各有各的长处, 你在冬天为主人服务, 我在夏天受主人的欢迎, 我们之后互相帮助吧!”

听了藤椅的一席话, 沙发羞愧地低下了头, 他们重归于好, 一起为主人服务。

佳作二:

青蛙、知了和大树爷爷

黎梦圆

一条小河边住着一只青蛙, 一天到晚“呱呱呱”, 谁见了都喜欢它。小知了和大树爷爷住在一块儿, 小知了和青蛙一样, 也很讨人喜欢, 可大树爷爷总是被人忽略。

春天, 一位老婆婆在河边洗衣服, 突然“扑通”一声, 老婆婆的银手链掉水里了。老婆婆连忙请求小青蛙帮她把手链捞上来, 小青蛙却唱道:“呱呱呱, 春天水太凉!呱呱呱, 夏天再商量!”谁都知道, 到了夏天, 手链让泥沙埋住了, 就不好找了。老婆婆见青蛙不肯帮忙, 便哭了。“沙沙”一声, 手链被小乌龟捞上来了, 她破涕为笑了。

与此同时, 小白兔对小知了说:“知了弟弟, 你知道这道题怎么做吗?”

“知了, 知了!”

“真的呀?快点告诉我吧?”

“知了, 知了!”

“快一点呀!”

“知了, 知了!”它高傲地望着小白兔。

“算了, 问了你也等于白问, 我去问别人!”小白兔生气地说。

夏天, 烈日炎炎, 郊游的人们在大树爷爷的影子里乘凉, 大树爷爷挺直了腰板, 为他们挡住灼人的阳光, 人们渐渐意识到了大树为他们做的事。

慢慢地, 没有人喜欢青蛙和知了了, 也没有人理会它们, 相反, 大树却得到了人们的喜爱。它们不服气, 就质问大树爷爷:“你凭什么?”大树爷爷不紧不慢地说:“乐于助人是你们一生的财富, 不帮助别人, 别人怎么会喜欢你呢?”听到这里, 它们都羞愧地低下了头。

佳作三:

手机、电视与遥控

郭骏炜

在家电的货架上, 摆放着一部手机、一台电视机与一些遥控器材, 他们相处得非常融洽, 不过遥控器材很会吹捧。

有一天, 他们听见了服务员甜美的声音, 没过多久, 他们全被拿了起来, 带到了那个陌生人的家里。他们还不明白是怎么回事, 只听“轰隆”一声, 电视、手机与遥控器材被放在一边, 陌生人说话了:“终于买到你们这些小东西了, 你们给我听话一点, 质量好一点, 我就心满意足了。”陌生人正要去工作的时候, 心里又想:“反正还有许多时间, 不如看下电视, 试一试它的质量。”说完, 便三下五除二地打开电视, 几下把那些遥控器材给装成一个遥控器。他一边看, 一边大叫“好球, 快射门呀!”之类的话, 发泄着自己的情绪。晚上, 夜深人静了, 大家都沉沉地睡去。第二天一早, 陌生人将手机带了出去, 这便引起了电视与遥控器的抗议, 他们纷纷说:“为什么手机能出去?凭什么我们不能出去?我们也要出去!”但是, 无论他们再怎么说得到的都是一阵阵回声。

梦想童话作文 篇5

有一天，大象老师布置了一篇作文——《梦想》。同学们听了，七嘴八舌起来：“梦想是什么呢？是梦里的东西吗？”……一连串的问题使同学们疑惑不解。大象老师听见了大家在议论的问题，说：“梦想不是梦里想到的东西，而是每个人心里非常渴望想要的心愿，这就是梦想。

放学后，小熊路路就边走边想这个作文怎么写。过了一会儿，它碰到了”机灵鬼“小猴真真，路路就问：”真真，你的梦想是什么呀？“”梦想？“真真想了想说：”我的梦想是当一名宇航员，能在无穷的太空中自由地翱翔。“”啊！好伟大的梦想啊！可是做宇航员一定很吃力吧？“”是啊。先再见了，我要去摘香蕉了！“

路路告别了真真，就又碰到了小松鼠快快，路路又问：”你的梦想是什么？“快快说：”当一名医生，可以用爱心去救人的医生。“”啊？好了不起啊，那你加油！“”恩。“”那再见啦！“

非洲的童话世界 篇6

在那里的时候我们可以随心所欲的表达我们对肯尼亚的热爱，但只有回来之后，你我才明白。那既不是热爱，也不是喜欢。那是犹如妙龄少女的情怀，朴素，纯情，痴情的爱着，恋着那个你驻足过的每一寸土地，呼吸过的每一下空气，享受过的每一缕微风。

我格外珍惜在内罗毕开会的那几天，可以让我和当地的老百姓亲密接触。记得每天前往人居署的路上，看着路两旁形形色色的路人、花匠、乃至美国大使馆的安保都让我产生了丰富的联想。这就是真是的肯尼亚吗？最终，在前往內罗毕国家公园的路上，车窗外的掠影让我在极短时间内捕捉到了真实的肯尼亚。我看到了他们所说的贫民窟，高速公路旁卖香蕉的孩童，挤满了乘客的当地特色公交等等。让我感受到了肯尼亚人民的简单古朴，自由奔放的生活方式。

记得第一天会议结束，我们一行人步行返回酒店。由于忘记了酒店的方向，我上前询问了坐在路旁的一位肯尼亚青年，他想了想随便指了一个方向。身旁的人说：“你不用问他，他肯定不知道。”可我，看到了他眼神里的孤独，无助或者说害怕。我想给予他最大的尊重，我对他表示了充分的信任和感谢，他也回应以非常友好和欣慰的眼神，这兴许是我肯尼亚之行中最为动情的一刻，我发自内心的感受到我和他内心的互动。虽然短短的几句话表达不了什么？但那一刻的互动只属于我们。

结束了几天的会议。接下来迎接我们的是壮美的旅程。我们将乘车来到距离肯尼亚首都内罗毕250多公里外的动物的天堂的马赛马拉。

据资料显示：1975年，在坦桑尼亚与肯尼亚交界处的裂谷地带，发现了距今已经有350万年的“能人”遗骨，并在硬化的火山灰烬层中发现了一段延续22米的“能人”足印。这说明，早在350万年以前，大裂谷地区已经出现能够直立行走的人，属于人类最早的成员。东非大裂谷蕴藏了太多我们尚未触及的隐私，从山腰向谷底望去，那一片绿孕育了数不清的生命的奇迹与希望。

领略了东非大裂谷的壮丽，接下来迎接我们的是漫长的，颠簸的道路。肯尼亚通往马赛马拉的最后一段路是土路，当地人把它叫做“马赛马拉按摩”。也有幸借此机会体验一下马赛马拉这片土地独具特色的欢迎方式。最终经历了6个小时的颠簸和长途跋涉，我们终于抵达了位于马赛马拉深处的马赛马拉索帕酒店。迎接我们的真正的探险之旅就此展开。

对于我们的越野车司机乔治来说，今天是太过平常的一天。每日深入草原腹地和猎豹和狮子进行无数次的亲密接触，这对于他来说早就已经是家常便饭了。同样值得一提的是每年的8月到11月是马赛马拉的长雨季，丰美的水草吸引各种野生动物的到来。也希望下一次可以这个月份再来，领略不一样的马赛马拉。

言归正传越野车开出马赛马拉索帕酒店，便是一望无际的马赛马拉大草原，对于我们来说这次旅行作为期待的莫过于见识一下真正的野生猎豹和狮子。马赛马拉大草原由开阔的原野，广袤的灌木林带，河流和森林组成了这里独特的地貌。在连绵起伏的热带稀树大草原里，栖息着成群的狮子，大象，犀牛和猎豹等动物。这里无疑是世界上最佳的野生动物观赏地。

乘车出行了大概1小时，我们都没有遇到什么特别的动物。大约10分钟之后，我们才遇到了正在一块大石头上面休息的3头雌性狮子。它们显得十分慵懒，四脚朝天的躺在光滑的石头上面，丝毫没有受到游客的干扰。在这里动物才是主人，马赛马拉草原属于他们，我们只是这片草原在某一瞬间的过客罢了。不得不提，肯尼亚政府对于保护野生动物所下的决心和努力。资料显示，肯尼亚野生动物保护区占国土面积的8%，但是由于人类生活空间的扩展，动物们的生存仍然受到很大的威胁，为此肯尼亚政府制定了严密的野生动物保护法律。野生动物和自然环境似乎才是肯尼亚的主宰者。在生态保护问题上，肯尼亚是全世界其他国家学习的榜样，全国8%的国土未经开发，对于一个发展中国家来说实属不易。每年全球国际上，国家层面上有太多的生态环境会议，但我认为更重要的是行动起来，像肯尼亚一样，用行动践行生态环保理念。联合国人居署选择办公地点在肯尼亚一定是有原因的。人类都应敬畏自然，参与到维护生态行动。

短短几天的粗略浏览，给我留下了太多心驰神往的记忆和对其保护野生动物责任感的钦佩。在旅程快要结束的时候，天空下起了小雨，仿佛是马赛马拉在哭泣一般，不舍我们的离去。肯尼亚给了我太多的回忆，傍晚不远处的长颈鹿，斑马点缀了整个地平线。再见了美丽的马赛马拉。

第二天傍晚就要乘坐飞机返回祖国了，这趟行程有太多记忆和不舍。工作和旅行组成了我这次非比寻常的旅行，更是让我有幸用文字粗略记录下我心中的“肯尼亚印象。”

区域游戏里的童话世界 篇7

1.在区域命名中寻“童话经典”

幼儿熟悉了故事后, 共同商量、选择, 将故事里的经典场景、情节、人物与区域巧妙结合, 以“七子山路”为主干道的“葫芦山社区”诞生了。

(七子山路9号) 金刚娃健康美食城

(七子山路4号) 老爷爷绿色环保家

(七子山路10号) 水娃配送中心

( 七子山路6号) 隐身娃生态展览馆

( 七子山路2号) 火娃写真摄影棚

(七子山路3号) 大力娃建筑探险乐园

( 七子山路8号) 聪明娃创意工作室

(七子山路1号) 七子山演艺厅

(七子山路5号) 七子连心材料库

2.在环境设计中现“童话魅力”

“葫芦山社区”以赭色、绿色突出典雅的童话色调;以藤蔓、葫芦、假山营造海、陆、空三维游戏环境;以飞翘的屋檐、镂空的窗棱、古朴的篱笆, 以及孩子们收集、自制的具有民族元素的对联、灯笼、福字、国画等营造浓厚的童话意境。

古建筑飞檐

用篱笆装饰的“爷爷家”

古典的卷轴式挂牌

国画点缀的房间

鞭炮、对联、灯笼等传统装饰

3.在材料投放中留“童话印记”

随着对故事认知经验的丰富, 我们不断引入新材料。

大力娃探险建筑乐园

孩子们用收集到的各种废旧材料, 设计了“勇闯妖精洞”各类关卡。

先来布局

开始搭建

蛇蝎洞

乌龙潭

茅草屋

兵器库

智慧墙

山神桥

搭建成功

闯关喽

隐身娃生态展览馆

巧手加创意, 展馆的展品琳琅满目, 向社区免费开放。

葫芦文化展区

展览馆开放中

葫芦工艺品展区新制品落户展览馆

水娃配送中心

葫芦山土特产大受欢迎, 接受预定, 送货上门。

仓储式货架

嫩葫芦上市

接受预定

金刚娃健康美食城

美食城是“葫芦娃们”的健康加油站, 主推特色葫芦风味菜, 顾客可根据需求自由选配。

前店面后作坊

菜品自由选

隆重推出风味菜

清炒嫩葫芦

火娃写真摄影棚

火娃摄影棚中提供大量的拍摄道具, 幼儿按喜好自由装扮童话人物, 选择背景, 给自己留个影。

接待区

童话人物自由装扮

拍摄场景区

照片诞生

4.在游戏开展中显“童话色彩”

游戏区中, 孩子们可以是带有个性色彩的具体人物:拿着宝葫芦的七兄弟在小舞台表演童话剧、穿着粗布衣服的老爷爷在葫芦生态园里种植……孩子们兴致盎然地徜徉在童话世界和现实生活之间。

葫芦山生态园

老爷爷照顾动植物, 精心培育葫芦种子

七子山演艺厅

道具库

剧本、节目单

今日剧务

新剧宣传海报

好戏上演啦!买票看微童话剧《葫芦娃诞生记 》《七子连心》

住进爱琴海的童话世界 篇8

基克拉迪群岛成为热门旅游地，自然而然地开始在待客方面精益求精。当地人怀着满腔热情要将这里打造成爱琴海上的“珠宝盒”。就这样，他们脑海中浮现出了一家家小型高级酒店的蓝图。这些建立在当地建筑中的酒店通常配有20来间设计新颖且考究的客房。根据岛屿特色，各家酒店也具有不同的个性。圣托里尼岛和米克诺斯岛试图吸引钟情于蓝色与白色的唯美主义者：作为火山岛的前者专情于接待度蜜月的夫妻和热恋中的情侣;而作为享乐之岛的后者则提倡狂欢精神。

在这两座明星岛屿上，有几家值得推荐的酒店：年轻而时尚的Bill&Coo酒店，清新而现代的Santorini Grace酒店，以及纯朴而别致的Mystique酒店。不过在一些较为偏远的岛屿上也隐藏着别具一格的酒店，比如安德罗斯岛。岛上最偏僻处坐落着Onar酒店，其中的住客大多都迷恋着地中海尚未被碰触的那一部分。酒店四周除了一片象牙色的海滩和一条生活着水黾的蓝色小河之外，什么都没有。

Bill&Coo：雅致而诱人的米克诺斯岛

金色的沙滩和清澈的海水令米克诺斯岛成功地吸引了大批游客。夜晚，人们在海滩上手握鸡尾酒忘情狂欢。米克诺斯岛的另一张王牌是它的小镇：错综复杂的白色小巷、风景如画的渔港、大片白色的房屋，还有各种酒吧、餐厅和时尚精品店……而在这样的纷繁中始终得以保留的，是从礼拜堂飘散出的阵阵乳香，以及小广场上孩子们的欢声笑语。米克诺斯岛每年都要吸引许多艺术家和世界名流，Bill&Coo是岛上最新建造的一批高级酒店之一，显得年轻而时尚：礼拜堂的屋顶为红色，棕榈树就像绽放在天空的花束，游泳池满溢的池水在星空下晶莹闪烁，而巨大的平台犹如呵护情人般把池水托在掌心。在酒吧餐厅中，人们慵懒地靠在椅背上，享受着工作人员的贴心服务。

餐饮：你将体验到一次独特的希腊美食之旅，品尝当地特色菜肴。

特色：坐落于Megali Ammos海滩上方的酒店被一片静谧的气氛所环绕，从米克诺斯小镇著名的风车群步行几分钟便能到达。

不足：客房宽敞，浴室空间却很局促。预订：双人房入住价格为230欧元起。

Mystique Santorin：别致的嬉皮士

在圣托里尼岛北端坐落着基克拉迪群岛最美丽的小镇Oia。这座古老小镇里的居民以渔民和船员为主。用石灰浆粉刷的房屋沿着火山口伸展排列，屋顶和露台呈叠瓦状分布。

Mystique酒店的奶油色建筑与镇上以及周围洁净无瑕的纯白色形成了对比。年轻而帅气的酒店老板对酒店有着十分清楚准确的风格定位：浮木家具、亚麻床单、用火山砂和大理石粉末着色的涂料和水泥。这样一种粗琢且不失雅致的风格与基克拉迪群岛很是相称。

在这个朴实无华的酒店中，供应美味佳肴的餐厅和藏有世界上好佳酿的酒窖透射出完美的奢华魅力。而褐色悬崖笔直坠入无尽蓝色的壮丽景观更让人们倍感心旷神怡。

餐饮：餐厅供应精致的地中海菜肴。午餐菜单以轻食为主，晚餐菜单则更为丰富。

特色：原创的浮木家具，涉及台灯、桌椅、长凳和客房钥匙。这些家具均由法国人Frank Lefebvre设计。

不足：享受和谐的环境总需要一点代价，Mystique是岛上费用最贵的酒店。倾情一刻：在酒窖中与心爱的人一同品尝圣托里尼岛的美酒。

预订：套房入住价格为510欧元起。

Santorini Grace：壮丽的火山岛

坐落于破火山口顶峰的Santorini Grace酒店为旅客提供了一个面向火山的独特视野。红褐色火山熔岩形成的金字塔清晰地凸显在天空与大海的蔚蓝之中。穹顶形状的屋顶之下，看似由一个个白色方块构成的酒店建筑如陡坡般向火山口延伸。

岛上的建筑风格是如此统一，以至于小路另一边的礼拜堂就像是Santorini Grace酒店的一部分。然而，酒店内部的氛围是如此清新和现代。线条明晰的墙壁和意式家具让这些基克拉迪群岛的房屋充满了设计感。经由一座又一座露台，人们从游泳池到台球吧，从Spa区到自助餐厅，再到客房——躺在柔软舒适的床上，听着iPod基座播放的音乐，或者泡在露台上青绿色的水池中欣赏周围的醉人风景。

餐饮：年轻能干的希腊主厨大胆地尝试将希腊菜肴和海鲫鱼姆萨卡(用茄子、蛋、肉做的一种菜肴)结合在一起。

特色：可以真正感受到长期居住在火山上的生活。酒店拥有2座游泳池，其中最长的一座泳池池水满溢，就位于面对火山口的阳台上。

倾情一刻：在星空下的按摩浴缸中泡澡。

不足：整座酒店犹如一座房屋交错的基克拉迪式村庄，在其中闲逛可需要花费不少脚力。

预订：双人房入住价格为250欧元起，含香槟早餐。

Onar酒店：鲁滨逊漂流记

绵延的山峦，青葱的植被，安德罗斯岛不同于基克拉迪的任何一座岛屿。在安德罗斯岛上，冬日的河流也如夏天一般川流不息，岛上更多的是水车而不是风车。它并不太符合爱琴海的格调，这也是它不被列入旅游胜地的原因。安德罗斯岛上的居民积极保卫着他们的岛屿，不愿让大自然受到旅游业的破坏。

因而上岛游览的旅客若想参观岛上的美术馆，或者向往岛上最荒蛮和人迹罕至的地域，便需要付出一点体力——经过在崎岖小路上8公里的长途跋涉，才能到达Onar酒店。这座鲁滨逊梦中的舒适之地拥有9幢石砌房屋，位于一座富饶的山谷间，正对岛上最美丽的海滩——Achla海滩，那里清澈的海水轻抚着象牙色的沙砾。

餐饮：这里的菜肴大多采用岛上有机蔬菜烹饪，简单而有新意。

特色：人们将体会到与大自然和谐相处的感觉。显露的房梁、客房天花板上的芦竹竿、浮木家具、太阳能电池板、垃圾回收等都显示出Onar酒店的环保主张。

不足：虽然下榻之处很舒适，但配套设施却不尽如人意。没有游泳池，没有Spa，也没有健身房，只有一条生活着水黾的小河流淌在梧桐树巨大的树荫之下。

景点：Art moderne现代美术馆。Basil和Elise Goulandris夫妇建立了一座具有国际名望的美术馆，这在基克拉迪群岛真是一个惊人之举。

梦想的童话世界 篇9

作为享誉全世界的童话大师,安徒生同时创作了戏剧,小说,诗歌,游记和自传。他的许多作品世人闻所未闻,然而他的童话作品却是文学史上被翻译次数最多的作品之一。安徒生将其用毕生心血创作的164个童话概括为一个丹麦字“Eventry”(叶君健,5),这个词所包含的意思远远超过我们从“童话”中所能理解的。

100多年来,安徒生童话长盛不衰,原因主要在于其不同的特点。首先,安徒生的语言具有高度的创造性。和格林童话中单调的无名氏故事相比,安徒生童话充满了旁白和儿童口语化的语言,如精灵般灵动自如,而他在童话上的创新也不仅仅提体现在文体上。“事实上,安徒生完全改变了童话的体裁,他添加了讽刺和幽默的因素,也极大的扩展了人物范围。”(苔丝,1)童话中风景如画的描写不仅真实的反映了迷人的生活,也体现了人类纯洁的灵魂。其次,安徒生童话充满了幻想。无论从人物,情节,还是主题的角度看,他的中后期作品都是无法超越的原始创作和大胆的想象,这种创新精神和生动的想象丰富了世界文学的宝库,很大程度上促进了其发展。充满迷人的语言,生动的情节,他的童话无与伦比。但是,比这些更为宝贵的是,他在童话中反映了他所处的时代和那个时代人们的生活。在歌颂人民优秀高贵的品质的同时,安徒生披露了社会的无情和残酷,衬托了人民的心灵美,也帮助读者在温馨的文学意象和诗境中发现真理。阅读安徒生童话之后,读者们感受到了人类最真诚,美丽,和善的心灵,也因此提升净化了他们自己的思想和心灵。

2、安徒生童话对爱的追寻

无疑安徒生童话在卷帙浩繁的文学作品中有着无法超越的地位和意义,很多事物将在时间的侵蚀下退去光环,而安徒生童话却是文学史上一块永恒的瑰宝。关注安徒生的人生经历,我们发现他的童话很大程度上来源于他自己的生活。每一个童话,都是他的一段真实又充满感情的经历,是他心中一次深深的震撼。安徒生认为,爱和同情是人最重要的情感。安徒生用动人的爱与同情拥抱了现代生活中的黑暗和悲伤,使人性提升到更高的高度。

安徒生是一个穷苦鞋匠的儿子,尽管忍受着很多挫折和阻碍,但安徒生坚信着自己的艺术才能并为之付出了不懈的努力。他拥有所有嘲笑他的人所没有的,那就是对爱与美的追寻。这种爱与美首先就是对自己价值的认可和肯定,并通过自己的努力付出来实现自我价值。安徒生一生被拒绝过多次,甚至当他老年的时候仍是孤单一人。这对他来说是生命中重重的一击,然而,他对所爱之人的忠诚和坚定却从来没有泯灭,这一点也体现在了他的作品当中。每个时代都有他黑暗的一面,安徒生所处的时代也不例外。然而他贫困的生活环境却帮他更好的看清了穷苦人民生活的艰难。封建主义的残暴统治和资产阶级的无情剥削加重了穷苦人民的困苦,安徒生在很多童话中表达了他对被压迫者的同情。当忍受误解和愤怒的同时,安徒生内心中对爱的不灭追寻从未改变,这也正是安徒生童话化为永恒的原因。

3、成人更需要童话

在《重新发现安徒生》一文中,朱自强表达了这样的观点,“安徒生是一位冰山型的作家,其作品深处,蕴涵着他对人性和人生问题深邃而独到的思想。安徒生既属于孩子,也属于成人。不论是对个体生命的各阶段,还是对群体社会的各时代,安徒生可以常读常新。“做为儿童文学,安徒生童话不仅适合儿童阅读,而且更适合经历了岁月打磨后可以深刻体会到安徒生童话内涵和深度的成年人。在安徒生开始创作时,他曾写信给他的朋友说,“我用尽了我所有的思想和感情来创作童话,但以此同时,我并没有忘记成年人。当我给孩子们写作时,我知道他们的父母也坐在身边,所以我要写些东西,让他们也想一想。”

儿童所面对的世界是用父母的爱和保护所创建的小世界,因此他们的思想和审美观都不成熟。但成人的世界却完全不同,经历了成长的打磨,事业的艰辛和情感的交织,身心疲惫的人们开始不再相信真善美,而永不消退的童话情节可以使安抚人们疲惫的心灵。再接受安徒生童话的洗礼之后,成人们开始坚硬的心门会被一点点软化,重新看到爱与美。另外,安徒生童话中蕴含的人性美,帮助成年人找回在岁月打磨中失去的品质,使其人性得到提升。

摘要：安徒生是最著名的儿童文学作家之一,他的童话脍炙人口,影响了世界几代儿童。安徒生不同于以往的儿童文学作家,他不仅仅是一般民间故事和传说的收集者,而是具有其独特风格的童话作品的直接创造者。他在题材、创作方法和表现技巧等各方面大胆创新,开辟了世界现代儿童文学的新时代,使后来的儿童文学作家有广泛的活动空间。更重要的是,安徒生把自己的生命和童话联结在一起,他的许多作品中都有自己生命的痕迹。安徒生童话属于儿童文学,但它不仅适合儿童阅读,而且适合成人,随着阅读人年纪的增长,越能让人感受安徒生童话的人生真谛,领略它的深度。另外,安徒生童话中蕴含的人性美,帮助成年人找回在岁月打磨中失去的品质,使其人性得到提升。

关键词：童话,先驱,爱,成人

参考文献

[1]Lewis,Tess.A Drop of Bitterness:Andersen's Fairy Tales. Hudson Review;Winter2002,Vol.54 Issue 4.

[2]叶君健.H.C.安徒生英汉对照,安徒生童话全集[M].北京:清华大学出版社,1999.

在“童话世界”里就医 篇10

“喜羊羊”先把我们带到了候诊室, 这里有很多玩具, 既能玩耍, 又能益智, 娱乐、学习两不误, 宝宝玩得不亦乐乎, 几乎忘记病痛了。

到了诊室, 宝宝很快又被“白雪公主”打扮的医生吸引了注意力。诊室被装扮成一间小木屋, 凳子和桌子都做成树桩样子, 宝宝兴奋地摸来摸去。“白雪公主”医生的声音很好听, 仔细地询问着宝宝哪些地方不舒服, 脸上也一直挂着亲切的笑容。

在给宝宝抽血时, 护士如同变魔术一样, 把宝宝的手用布给盖起来, 宝宝一点也不害怕, 非常配合护士的一举一动。

在医生开处方时, 宝宝偷偷兴奋地对我说:“妈妈, 是‘白雪公主’给我看病哦!”

不出所料, 医生说必须给宝宝打针, 而宝宝对打针从来都是“深恶痛绝”的, 每次哭得恨不能让我自己病了。来到注射室, 我先捏了一把汗, 心里想着各种对策, 但一进去, 发现里面却是笑声连连, 还看见了“美羊羊”!呵呵, 原来是护士打扮成了“美羊羊”来打针的, 她不但耐心地鼓励着小朋友, 还给勇敢的小朋友一点儿小奖品。结果, 就是有小朋友想哭, 也只是让泪水在眼眶里转, 再没有大哭大闹。宝宝顺利地打完针, 还得到了一颗糖果作为鼓励。

这家医院里的医生护士几乎都没有穿冷冰冰的白褂子, 他们打扮成小孩子喜欢的各种童话人物的造型, 各个科室、治疗室、病房也布置成不同的童话主题, 让小朋友们不再害怕看病。

我想, 带小孩子看病, 也不再是让爸爸妈妈们头痛的事情了。

这是一个朋友向我描述的她带孩子看病的情形, 她深深地被医院的温馨设计和设施服务打动了。

这是一所在“童话世界”里就医的儿童医院, 是一所让儿童愿意配合治疗的医院, 在不断追求“人性化”的今天, 这样的医院无疑是令家长们欣喜的。

童话世界的“国王” 篇11

为了能提供一个让父母与子女一起玩乐的家庭乐园，1955年，华特·迪士尼亲自参与设计了美国加利福尼亚州的迪士尼乐园，迪士尼乐园随之成为世界上最具知名度和人气的主题公园。此后，迪士尼公司陆续建立了5个主题乐园，接待来自世界各地的观光者。

2016年6月16日，中国大陆第一个、世界第6个迪士尼主题公园——上海迪士尼乐园也将正式开门迎客。在这个拥有最大奇幻童话城堡的主题乐园里，游客们可以和他们最爱的迪士尼朋友见面，尽情享受游园冒险的乐趣。无论男女老少，都能在这儿找到快乐的天地，留下珍贵的回忆。

说起华特·迪士尼的名字，或许还有小伙伴一头雾水，但提到大名鼎鼎的米老鼠，你或许就会恍然大悟。没错，他就是今天故事的主角——“米老鼠之父”。他将一生的精力全部投入到了动画创作中，制作了多部脍炙人口的动画电影，备受孩子和大人们的爱戴，是名副其实的童话世界的“国王”。在他逝世50周年之际，我们一起来怀念这位一生为孩子服务的“国王”。

华特·迪士尼小档案

美国著名导演、制片人、编剧、配音演员和卡通形象设计者，迪士尼公司的创办者之一。

出生日期：1901年12月5日

逝世日期：1966年12月15日

血型：O型

星座：射手座

名言：不管怎么样，大人不过就是长大的小孩。

代表作：《白雪公主和七个小矮人》《木偶奇遇记》《小鹿斑比》《小飞象》等

传奇的经历

华特·迪士尼出生在一个并不富裕的家庭，家中还有三个哥哥和一个妹妹。因为家境贫苦，父亲带着全家数度搬家，华特饱受漂泊之苦。后来，全家搬进了堪萨斯州附近的农场。迪士尼一家全都挤在一个破屋子里，每逢下雨，孩子们就要拿着水桶去接从屋顶落下的雨水。水桶用久了，常常会变形，所以，父亲总会准备一些焦油涂抹在水桶的内部，以防止水桶变形。家境贫穷但喜欢涂鸦的华特没有钱买颜料和画具，每到天气变热、焦油变软时，他就会把这些焦油当作颜料，在墙上涂鸦。这些变软的焦油涂在墙壁上是洗不掉的，所以，每次画完，华特都会遭到父亲的斥责，但他仍乐此不疲。环境越艰苦，他对画画的热情越高涨。

华特17岁时，第一次世界大战还未结束，他应征入伍，成为了一名志愿兵。战事结束后，华特回到堪萨斯州。他先是在当地一家广告公司当画师，随后又和同事乌布·伊沃克斯成立了“伊沃克斯-迪士尼美术公司”，但公司成立不到一个月就停业了。之后，华特进入了另一家广告公司，并在这里学到了拍摄电影和动画的基本技术。1922年，华特创办了动画片制作公司，并聘请了两名推销员去推销动画片。谁曾想到，这两人拿了公司的钱便逃之夭夭，公司再次破产停业。

1923年夏天，历经磨难的迪士尼来到加利福尼亚州的好莱坞，和哥哥罗伊重新创业，成立了“迪士尼兄弟动画制作公司”。这一次，命运没有再辜负华特，他的童话帝国终于初现雏形。

不停的梦想

当迪士尼公司的经营步入正轨后，公司陆续接到了来自纽约的订单。然而，电影市场的规矩太复杂，纽约的经销商也太奸诈，他们试图买断迪士尼公司，甚至不断挖角……迪士尼两兄弟很想反抗，却发现合同早有规定，一切动画产品的版权归于经销商。华特饱受屈辱，含泪离开纽约，发誓要创作属于自己的新动画人物。

在回好莱坞的火车上，华特躺在卧铺上休息时，一只老鼠“吱吱”地窜来窜去。华特当时觉得这只小老鼠非常有趣，便拿了些面包屑喂它。久而久之，这只小老鼠经常出现在他眼前，成为旅程中陪伴华特的好伙伴，华特也在火车上画了很多张小老鼠各种动作、表情的画像。回家后，华特将这些画像拿给了妻子莉莲看，结果，连怕老鼠的妻子都说“好可爱”。华特灵机一动，让这只小老鼠成为了迪士尼公司的新卡通形象，并在妻子的建议下取名为“米奇”——深受全世界喜爱的米老鼠就这样诞生了。

平凡的英雄

随着迪士尼动画电影的热度席卷全球，华特·迪士尼成为了一个家喻户晓的名字，他开始逐渐被人们视为英雄，受到人们的崇拜和敬仰。但是，华特的女儿戴安娜坚持认为，父亲只是一个平凡人。

让迪士尼公司声名大噪的第一部动画长片《白雪公主和七个小矮人》，曾经被所有人嘲笑为“迪士尼的蠢事”。该片的制作费最初预计为25万美元。可由于华特的精益求精，电影还未拍完，就已经花费了75万美元。面对撤资、嘲笑、质疑等种种困难，华特咬牙苦撑，不轻言放弃。终于在1937年，历时3年、花费近200万美元的《白雪公主和七个小矮人》上映。首映当天，观众为影片美轮美奂的画面和曲折离奇的故事所折服，大家为小矮人的滑稽而大笑不已，为白雪公主的遭遇而悲伤哭泣……“迪士尼的蠢事”最终帮助华特迈向事业的顶峰，他的坚持没有错！

正如华特·迪士尼所说：“欢笑声不停，想象力不老，梦想永不停歇。”这是他一生坚守的信念，也是他走向成功的基石。名人并非生而伟大，相比普通人，他们只是多了对梦想的坚守与不懈的奋斗。只要拿出捍卫梦想的勇气与魄力，人人都有可能书写传奇！

梦想的童话世界 篇12

唤醒童话初印象。教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。赵老师出示的一组童话图片,都出自于学生熟知的童话故事,勾起了学生曾经的阅读记忆,勾起了曾经建立起来的童话的最初印象。轻松的交流中, 唤醒的是学生对童话的由感性到理性的最初印象。

值得一提的是, 赵老师没有停留在泛泛的说教上, 而是有步骤地进行这种童话朗读的指导。第一步,请学生朗读;第二步,透过学生的朗读和文本的文字,想象场景;第三步,触景生情……这样的朗读指导有步骤、有层次,不仅让朗读教学容易落到实处, 而且让学生在朗读中思考,朗读中感悟,这样刚刚唤醒的对童话的最初印象就得到了进一步的巩固。

构建童话新印象。虽然学生对童话并不陌生,但是学生对于这篇童话并不很熟,对于课文内容的理解,对于小姑娘形象的感知,是本堂课需要带领学生深入文本去领会的。人物形象的分析很容易流于浅表,容易贴标签。赵海燕老师通过三个小问题的设计, 引导学生自己去发现问题,引领学生的思维一步步向更深处漫溯。