成人的童话世界

成人的童话世界（精选9篇）

成人的童话世界 篇1

从1994年《童话大王》连载的《舒克和贝塔历险记续集》中就能看出郑渊洁的童话创作已经开始转型了, 其写作风格由天真、童趣转向幽默、奇异又略带辛辣, 嘲讽、调侃渐渐升级。这得益于郑渊洁的童话定位改变了——儿童并不是儿童文学唯一的接受对象, 童话不仅是“为儿童”的, 也是“为人类”的。儿童的成长恰是“反儿童化的”, 他们并不追求对游戏本身形式的欣赏, 而是关注游戏中可供自己模仿的社会内容。[1]

郑渊洁的成人童话, 不仅在思想内涵上有较之低幼童话“升级”的特色, 在语言上也体现了这一特色。本文对其语言特色的探讨是建立在其作品与传统低幼童话相比较的基础上的。它具体表现在以下几个方面:

一.“高难度”语言的运用

1.1成语的运用

较之他以前的传统童话, 成语在他的成人童话中运用较多, 一扫低幼童话的直白和简单明了, 同时也增加了童话的阅读难度。如:

爆发出无与伦比的勇气的人们争先恐后地加入围追堵截坏人的队伍。

导演盛气凌人指手画脚呼风唤雨, 名演员目中无人自我感觉良好抢着当猴耍。外星人看得津津有味。 (《我是钱》)

“如今经商没有现成的路可走, 谁独辟蹊径谁是赢家, 谁拾人牙慧步人后尘谁只能吃残羹剩饭”。梁功辰说。 (《智齿》)

1.2文言词的运用

和成语有同一语言特色的文言词在他的成人童话中也有出现, 为他的成人童话语言特色添砖加瓦。文言词的运用是他童话“升级”的一个显著特征, 如:

随着任期的增长, 市长的欲望愈发肆无忌惮。

某大国议员在本市访问时于今日凌晨在他下榻的饭店惨遭神秘谋杀。 (《杀人蚁》)

但马丽媛的父母深谙此道, 清楚由父母出面反对子女的婚事的结果往往是抽刀断水水更流。 (《智齿》)

上面句子中的“愈发”、“下榻”、“深谙”都是文言词, 所以要较明朗地读懂他的这种童话的一字一句就需要一定的语言功底, 尤其是语言功底不是很厚的年幼读者。

1.3长句的运用

句子简短、结构单纯、简洁通俗是口头语言的重要特征, 也是郑渊洁前期童话语言的最大特点。[2]如《我是钱》:

14万支香烟遗留在体内的孽种膨化到他的全身, 它们戏弄他摧残他折磨他像猫耍耗子那样耍他, 把他耍到皮包骨头没有人样时, 它们像关自来水那样轻易而举地终止了他心脏的搏动。

“父母如果真爱孩子, 就应该结盟联袂全方位多层次挑孩子的优点, 通过言语通过行动通过暗示通过一切人类能想得出做得到的方法让自己的孩子明白无误地确信自己是世界上最伟大的孩子”。

1.4民间谚语的运用

应该说, 他成人童话中民间谚语的使用为其语言的口语化增色不少, 民间谚语的使用不仅给作品带来了一股清新的民间味, 而且也使读者在阅读中感觉其遣词造句的自然与生活化。谚语本来就来自于民间, 把谚语融入文学作品中, 无形中拉近了作者和读者的距离。如下的几个例子就比较鲜明:

这是自欺欺人, 是狐狸吃不着葡萄说葡萄酸。 (《白客》)

梁功辰说:“有意栽花花不开, 无心插柳柳成荫就是这个道理。” (《智齿》)

丁是丁, 卯是卯, 他一直这样认为。 (《金拇指》)

总的来说, 在他的成人童话中, “高难度”词语和句子的运用不是一种普遍现象, 即使跳过也不会影响读者对作品全篇的理解掌握。对文中“高难度”词句的分析可以使读者更清晰地了解郑渊洁童话的发展历程, 并在阅读中认识他的语言特色。

二.幽默中的智慧

在郑渊洁许多成人童话中, 有着许多发人深省、启迪智慧的经典句子。较之他前期的低幼童话, 他的成人童话已完成了在其基础上的升华, 既有简单朴实的道理又有需要慢慢玩味的意味深长, 几乎在他所有的成人童话小说中都有这种富有哲理的话语, 如:

一个民族如果把浪费当面子, 她在地球上将越来越没面子。一个民族如果把节俭当面子, 她在地球上将越来越有面子。

精神失常的疯子不可怕。可怕是精神正常的疯子。 (《智齿》)

幽默的语言, 诙谐而显讽刺。幽默是一大智慧, 这一语言特色使他的成人童话更具魅力而别于其他童话。这一类型的话语在他的作品中比比皆是, 如:

老虎没有虎性就不吃人了, 人没有人性就吃人了。

自卑有多种档次。最高档次自卑的表现是吹嘘自己干什么都是天才。 (《白客》)

在这个世界上, 如果你没么本事可又想驾驭别人, 你能从事的职业只有三个:一、当警察。二、当教师。三、当父母。 (《我是钱》)

这些语句充满了对生活的调侃, 应该说是对童话语言的一个改革, 它有着成人式的内在幽默。童话语言开始走进客观的现实生活, 语言也随着孩子们的长大而“长大”, 当它长大之后, 它学会了幽默;当它看清了这个社会之后, 便把见到的内容用幽默的语言表达出来。

三.形象化的语言表达

郑渊洁的童话作品中大量的运用相关的修辞手法, 而且用得非常逼真、贴切, 这决定于作者对生活的深切体验和精细观察。“童话是儿童文学的一种, 浅显生动, 富于幻想和夸张, 多作拟人化描写, 以适合儿童心理的方式反映自然和人生, 达到教育的目的。”[3]这表明童话必须具备拟人、夸张、幻想等基本要素。

3.1夸张

语言的夸张是写得比实际事物更高更强烈, 因而能突现作者的某种思想和感情。“夸张的修辞手法多用于幽默文学中, 但在童话作品中则又成了不可缺少的语言技巧。”[4]想象作文最常使用的修辞方法就是夸张。其独特、怪异的思维方式常借用夸张的手法来凸显其特有的风格。如《吹牛大王历险记》中, 童话一开始就用了夸张手法。“孩子们生气, 竟然把半边天都烫红了, 更有意思的是, 把消防队员也招来了”。而在另外的作品中, 处处可见, 又如:“他俩四个鼻孔对着喷气”;“刑满出狱后, 韦星差点儿扒了母校龚校长的皮”;“马过山进了局长办公室, 拿起水杯接过矿泉水决堤般大喝水”;“尚天一由于考了第三名, 被父亲在周末禁食两天, 饿得尚天一前胸像拧麻花一样的感觉”。这种夸张有喜剧的效果, 容易让人觉得比事物的原样更有可信度, 更真实, 因为它是有幻想的真实性。

3.2比拟

比拟的修辞手法, 是利用人物之间的不同特性构成的表达方式, 比拟造成想象, 生动形象, 耐人寻味。其有三种:一是用人具有的特性比拟另外一个事物, 这叫拟人。如:

常闪闪怒不可遇, 他感到陈老师羞辱的不光是张路全, 还包括他常闪闪出蹊跷的话。 (《皮皮鲁与419宗罪》)

常闪闪是作家笔下的“细菌一族”, 这些细菌一族都具有人类的思维和灵性, 把这些细菌拟人化, 显得亲切、生动。

二是直接用物具有的特性去写人, 或去用这一类事物具有的特性写另一类事物, 这叫拟物。

李晓东蛰伏在一个地下室里, 疯狂对别人的计算机系统进行删除, 修改, 增加, 干扰, 造成他人计算机系统不能正常运行。 (《皮皮鲁与419宗罪》)

三是有时把物当作人直接对它说话, 这也是拟人一种形式, 称为呼告。如:

天牛问:“谁来扫呢?”宇航员说:“咱们去找对一颗扫帚星来打扫卫生吧!” (《鲁西西总动员》)

3.3反语

反语是凭借上下文的语义与本意, 可以增强话语的揭露, 批判力量或幽默讽刺情趣。如《皮皮鲁与419宗罪》中:

这两节课, 形容老师的课对皮皮鲁来说是耳边风, 那等于说皮皮鲁认真听讲。

武小涛嗜赌成隐, 只有赌博时, 他才感觉自己是人。

后来, 武小涛一家三口在同一座监狱服刑, 属于搬家, 不是乔迁之喜, 是乔迁之悲。

例中把“耳边风”当成“认真听讲, 其实突出了皮皮鲁极端不认真听讲, 同时也有对老师照本宣科的死板教学的批判。“嗜赌博”“才是人”让人一听就能读出作者的真实意图。武小涛要不赌博了就不是人了。“服刑”对武小少涛一家来说是“搬家”。作者用看似轻松、诙谐的文笔给我们展现了一个个幽默的故事。

四.结语

由此可见, 郑渊洁后期的童话确实不同于早期的低幼童话了, 而是有“深度”的文学作品。他的成人童话恰到好处的适应了时代需求, 他给孩子们揭开了生活中某些神秘的面纱, 把生活的方方面面都展现给了孩子们。使他们在阅读过程中, 既长知识又长见识, 利于儿童更早地适应社会。体现了鲜明的语言艺术风格, 他的成人童话以鲜活生动的语言艺术表达, 不但增加了作品的感染力, 而且对当代儿童文学创作的表现手段产生了深远影响。

参考文献

[1]班马.游戏精神与文化基因[M].兰州:甘肃少年儿童出版社, 1997.

[2]钱华、卜晓亚.张天翼郑渊洁童话创作的语言艺术比较[J].作家, 2008.02.

[3]罗竹风.汉语大词典 (第8卷) [M], 汉语大辞典出版社, 1990.

[4]杨娥谈郑渊洁童话作品中的修辞手段[D].华中师范大学, 2007.

成人的童话世界 篇2

关键词：童话 小王子 成人

一、童话的概念

1.童话：童话是文学体裁中的一种，主要面向儿童，具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活。其语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。

2.童话源于民间，最初与神话、传说几乎处于同生共体的状态。他们之间有着密切的联系，神话和传说都曾是孕育童话的摇篮，很多民间童话都是从古老的神话传说基础上演变而来的。在孩子的心灵深处小小的动物植物或石头都可以和他们交朋友，好像他们会相互交谈相互动作像自己一样。所以有句话特别贴切——幻想是幼儿的天性，他们具有与生俱来的灵性。恰恰童话最基本的特征就是丰富多彩的幻想，广义的讲，幻想是童话的灵魂。童话中的幻想“打开了通向另一种生活的窗子，那里有一种自由的无畏的力量存在着和行动着幻想着更美好的生活。

二、很多童话其实是写给大人的，亦或者是写给大人曾经当过的孩子。

1.作者在书的开篇便说，这本书要献给一个大人，并给出了三个理由。如果这些理由不能说服孩子们，那么这篇童话便送给还是小男孩时的莱昂·维尔特。每个大人都曾经是个孩子，可是随着年龄的增长，随着社会的不断发展，人们花更多的时间去迎合这个社会，而忘了还是孩子时候的他们所拥有的理想，希望，童真。

2、.在《小王子》中，小王子离开了自己的星球，在到达地球之前，到了六个星球，遇到了六个不同性格的大人，一个喜欢权力的国王，一个爱慕虚荣自高自大的人，一个想要忘掉羞愧的酒鬼，一个唯利是图的商人，一个循规蹈矩的点灯人和一个学究式的地理学家。作者以小王子的孩子式的眼光，透视出这些大人们的空虚、盲目和愚妄，用浅显天真的语言写出了人类的孤独寂寞。

3、大人们在给孩子们读童话的过程中，也许能看到自己的影子，也许能看到周围人的影子。可是不再是小孩子的大人们，也许什么都明白，却再也没有了当初的纯真。

三、教大人如何去爱。

1、有些人说，在这个物欲横流的社会，你根本不知道什么是爱，所谓“爱”，无非就是我有、你需这种利益互补的关系。在《小王子》中，小王子和玫瑰花之间是存在爱的，可是直到最后他们发现自己的爱。高傲的玫瑰花不愿意承认自己对小王子的爱，折磨小王子，可是迟钝的小王子受不了玫瑰花而离开的时候，玫瑰花才承认对他的爱。而小王子在走过了七个星球之后，才发现玫瑰花是独一无二的，他其实是深爱着玫瑰花的。

2、有的大人和玫瑰一样，别扭的不愿意承认自己的爱，有些大人和小王子一样愚钝，直到离开后才发现自己到底爱的是谁。玫瑰花和小王子给读《小王子》的大人们传授爱的哲学，教大人如何去爱。

四、私欲、权力让人迷失

1.小王子到达了六个星球，这六个星球有一个共同的特点，就是每个星球都只有一个人。第一个星球住着一个崇尚权力的国王，他喜欢发号施令，喜欢命令人。第二个星球住着一个爱慕虚荣自高自大的人，他喜欢别人鞠躬行礼。第三个星球住着一个矛盾的酒鬼，他因为想要忘却羞愧而喝酒，却因为喝酒而更加羞愧。第四个星球上住着一个唯利是图的商人，他一直很忙碌，忙碌的计算着星星，想要把星星占为己有。第五个星球上住着唯一一个小王子觉得可以交朋友的人。他是一个循规蹈矩的点灯人，他也想偷懒，他也爱睡懒觉，可是他放不下自己的工作。第六个星球上住着一个地理学家，他的记录讲究精准，可是他却不自己去鉴定。

2.小王子走过了六个行星，每走一个之后都说了一句“大人真奇怪”。这些人是现代社会一些人的缩影，自私，虚伪，虚荣，盲目。看完这六个人之后的大人，也会觉得大人真的很奇怪，可是，他们也是大人。太过于追求物质世界的大人们，往往在精神世界迷失。

五、童话的意义

1.童话故事大多是美好的结局，但也不乏一些悲剧收尾。《小王子》中，小王子最后被毒蛇咬死，看起来似乎是一个悲剧结局，但是却给读者留下了想象的空间。小王子想要通过这种方式回到星球，他最后到底回没回到自己的星球?

孩子的童话，成人的寓言 篇3

初看这本书的时候，对它一点了解也没有，完全是冲着名字和作者去的。《月亮忘记了》，从唇齿间慢慢踱出来的音符，有一种柔软的、娇憨的、温暖而又淡淡伤感的感觉，只一瞬间，就记住了这个名字。

作者几米，1958年11月15日生于台湾宜兰，本名廖福彬，台湾著名绘本画家，其笔名来自其英文名Jimmy。台湾文化大学美术系设计组毕业，曾在广告公司担任美术指导12年，目前全心投入自己喜欢的绘本创作。几米于1998年首次进行绘本创作，作品有《森林里的秘密》《微笑的鱼》，1999年以《向左走向右走》一举成名，其后又创作出《月亮忘记了》《听几米唱歌》《地下铁》等著名绘本。其中几部作品被改编成舞台剧、电影、电视剧和动画，有多本广受欢迎的作品销往美、德、法、希腊、日、韩等多国版权。

《月亮忘记了》创作于1999年。故事开始于一个失足掉下五楼的男子，急速的下落带下了天上的一轮明月。月亮不再高挂夜空，人们慌乱沮丧，不知所措，海水不再出现潮汐，准备登陆月球的太空船在星海中迷航，世界陷入一片恐慌，但很快，成批的“月亮”被生产出来，挂在每户人家的窗前，人们渐渐将月亮淡忘了。于此同时，掉入河中的月亮被一个小男孩捡到，它躺在小男孩的家里，暗淡无光，忘记了以前的事情。寂寞的孩子和失忆的月亮，在深深的城市里玩耍嬉闹，一起成长，享受着彼此带来的温暖。直至月亮长大，恢复了记忆，在小男孩的帮助下，回到了天空上。

几米是这样把故事说下去的，淡淡的。像一则童话，但同时故事里藏着他对这个世界的认识，发人深省，又像一则寓言。

在写这篇书评之前，我上网看了几篇关于这本书的读后感，这使我发现了一个很有意思的地方。第一篇借由《月亮忘记了》反思自己忘了曾经的朋友，忘了那些爱他的人们，忘了生活中那些美好的记忆。第二篇从书中看到了一个梦，没有月亮的夜晚，世界静谧，星光流动，所有喧闹和烦恼都退去，世界成为一个没有压力与框架的安静舒适的梦。第三篇将目光转向了小男孩，他觉得孤独的男孩和失忆的月亮，都被世界遗忘了，没有人关注他们在做什么，在想什么。第四篇认为，这一切都是人类的错误，他将视角放在人类身上，他们由刚开始的不可一世，忙忙碌碌，慢慢变得暴躁混乱，在大批量的月亮玩具失效后，他们又变得脆弱无助。第五篇是最让我感动的，这是一篇简短的评论，他认为失忆的月亮很可爱，小男孩很善良，虽然他也为月亮的长大和离开伤心，但他还是认为他们在一起玩时很幸福。我相信这一定是一个孩子写的，因为他有着一颗长大后的人们所没有的单纯美好的心。“一千个人就有一千个哈姆雷特”，总体而言，可以看出一点，《月亮忘记了》可以说是一本孩子的童话书，也是一本成人的寓言书。

说这本书是孩子的童话，是因为它从一个孩子的角度，讲了一个温暖的故事，小男孩兴高采烈地捧着捡到的月亮跑回家，用毛巾包着温柔地抱在怀里，像一个扮过家家的妈妈；他和穿着衬衫、打着领带的月亮，“躲进妈妈的衣柜，想象掉落神秘无底的黑洞”，玩着“冒险游戏”；他们在夜晚疯玩，也在停电的夜晚“爬到屋顶，静静欣赏黑暗世界的惊喜”；他带着他的月亮朋友去上学，只和他的月亮朋友玩，他们打着伞走在雨里，听着雨点欢快的声响；他养育他的月亮朋友长大，帮助它学会旋转，找到回忆，送它回到天上。他们一起走过的故事成为孩子们眼中美丽的童话，他们只会看到可爱的月亮，善良的孩子，欢快的笑声和离别的眼泪。而那些骄傲自大的人们，暴躁不安的社会，危机重重的城市，忙碌压抑的父母……都不在他们眼中。

所以我说，这也是一本成人的寓言，孩子们看不到的，正是让他们沉默思考的。他们也许会想，月亮不见之后那些暴躁的人群中会不会有他们呢？他们是不是也在接到孩子欢快兴奋地电话时敷衍地说：“要乖乖地听妈妈的话”？他们是不是也渐渐迷失在城市的钢筋水泥之中，即将被里面隐藏的怪兽吞噬呢？他们是不是也每天跟着城市的节奏忙忙碌碌而忘了抬头看看月亮，低头看看孩子呢？他们也会看到孩子和月亮的童话，然后想到自己的小时候，想到小时候与现在的不同，然后想，这些不同是什么时候开始出现的呢？而那些改变，又是为什么呢，到底，值不值得呢？

除了故事，作为一个绘本，《月亮忘记了》的主体还是图画。它的图画细致柔软，富有张力。其中有一幅画被当做了封面，黑蓝的天空下，小男孩与月亮相互靠着坐在房顶，看着远处高高低低的楼房，漆黑的夜，只有月亮发出微微的光芒。时间在这幅画上停下了脚步，暖黄色的光消散了所有的悲伤，也许他们是微笑着的，虽然没人与他们分享。看到这个画面，让人不由自主地安静下来。除了图画的细腻，在这本书中，文字和画面相得益彰，共同营造出一种令人感动的情绪。月亮长大了，但它再也无法回到男孩的家，它飞到窗外，趴在窗户上朝里面看，一滴眼泪从小小的眼睛里流下来。男孩穿着他们玩耍时的衣服，趴在墙上，屋子里一片狼藉，“它飘到窗外，看着熟悉的景物，着急地发出低沉的呜咽。男孩更是难过的俯在墙角大声哭泣。”每次看到这里，我都会难过的落下泪来，看到他们的眼泪和俯在墙角的背影，想象着月亮发出呜呜的哭声，男孩在大声地哭泣，怎能不使人难过地想和他们一起流泪呢？几米的细密的笔触透出一种淡淡的疏离感，配着温柔的文字，使得绘本奇异而美丽。

《月亮忘记了》创作于9·21大地震前夕，巨变之后，它成为一本拥抱群众的疗伤之书。书中，“一车车微笑的月亮，运往每个哀伤的黑暗城市”，有如叠印着现实中涌向地震灾区的巨大热浪。在书末，头部裹着绷带的男人背对着我们，旁边是象征台湾生命力的野百合，下一幕，他拄着拐杖走出病房，看见远天初萌的新月。这本书，无意中抚慰了很多人的心，给哀伤的城市带来了希望。最深的黑夜即将过去，月亮出来了……

喜欢几米的绘本，首先是因为它的图画精美细致的让人爱不释手，线条柔软细腻，文字清新舒适，其次是因为它的内容，几米笔下的故事总是别具一格，就像这篇文章的标题一样，孩子们读，充满童趣，充满好奇，充满爱，他们读到的是一本童话；大人们读，他们就会注意到这本书的开头与结尾，他们会从中看到哀伤，看到压力，看到框架，看到几米从一个成人的角度对这个世界发出的疑问，他们会看到一本成人的寓言。

“看不见的，看见了。夏风轻轻吹过，草丛树叶翻舞飞扬。遗忘的，记住了。乌云渐渐散去，一道柔和的月光洒落在窗前……”

走进神奇的童话世界 篇4

1.在多媒体课件的辅助下, 展开想象的翅膀, 编写童话故事。

2.了解童话故事的特点。

3.试着用童话故事的特点编写出生动有趣的童话故事。

【学习重难点】了解童话特点, 能用多种修辞手法编写出生动有趣的童话故事。

【课前准备】制作PPT课件。

【知识链接】童话故事《夏洛的网》。

【学法指导】

1.从读过的童话故事中, 悟出童话最大的特点就是拟人, 文中的一切事物都具生命。

2.能用上拟人、比喻、排比等多种修辞手法, 恰当地运用细节描写来刻画生动的人物形象。

【自主学习】

一、我会读童话 (请学生回忆看过或学过的童话故事, 请两三个同学讲述精彩片段, 也可以《夏洛的网》为例)

二、用自己的语言说说所有的童话故事有什么共同点 (生自由发言, 师相机板书)

板书:

童话故事的特点

1.拟人化

2.情节生动有趣

3.具有丰富的想象力

4.蕴含深刻的道理或揭示真善美的真谛

三、出示大屏幕, 让学生读一读童话的特点

【合作探究】

一、认真读题, 自由选题 (播放PPT课件)

读:请任选下面一组词语编写一个童话故事, 要求字数在350字以上。

1.知了 青蛙 大树

2.手机 电视 遥控

3.沙发 竹椅 藤椅

二、请同学们四人小组合作讨论:想选哪个题来写?如何构思?

三、打开思路, 想象练说

1.推选两组代表, 把自己组上合编的故事叙说完整。

2.学生听后稍作评议, 好与有待该进的地方。

3.师作指导:说故事也好, 写故事也好, 把自己融进角色:我此时会怎么想?怎么做?怎么说?

4.用上适当的词语:动词、形容词及心理活动描写的词语, 让故事更生动有趣。

【整理学案】

一、根据内容, 自拟题目

每个人想的内容不同, 题目肯定也不一样, 给你的故事取个吸引人的题目吧, 写在稿纸的第一行。

和大家分享一下你们的好题目。

过渡:题目吸引人, 故事一定更精彩, 赶紧把这个故事写下来吧。

二、出示写话要求

1.展开想象的翅膀, 编写童话故事。

2.把你认为最有趣、最惊险的地方写清楚, 写生动。

3.学生开始习作, 教师巡视指导。

【达标测评】范读几篇好的写话, 让学生评评议议。 (附三篇佳作)

佳作一:

沙发竹椅藤椅

姚昀含

乔迁时, 沙发和藤椅随着主人一起来到了新居, 主人十分偏爱沙发, 将他放在客厅最显眼的地方, 而藤椅却受到主人的冷落, 主人将他放在一个角落里, 还不理睬他, 每当来客或是疲劳时全都让沙发来接待。沙发因此常讥笑藤椅:“瞧瞧, 你多丑, 总有一天主人会把你清理掉!”藤椅没有吱声, 只是默默地忍受着。这时竹椅们天南地北地议论起来:“沙发老兄, 你款式新颖, 又能保暖, 还穿着浅红色的外衣, 比那个土里土气的藤椅好得多了!”沙发听了得意极了。

可是, 沙发的好日子不长。夏天来了, 天气越来越热, 主人坐上了又凉快、又光滑的藤椅, 还时不时将他搬到阳台上去。沙发见了很纳闷:我那么漂亮, 为什么主人一次也没有把我搬出去, 却将藤椅给搬了出去?沙发很生气。到了晚上, 竹椅们见主人又喜欢藤椅了, 便又吹捧起藤椅来:“你小巧玲珑, 比那又笨又重的沙发好得多喽!”气得沙发在一旁直跺脚。

藤椅说:“沙发, 你别生气了, 竹椅你们也别吹捧了!我们各有各的长处, 你在冬天为主人服务, 我在夏天受主人的欢迎, 我们之后互相帮助吧!”

听了藤椅的一席话, 沙发羞愧地低下了头, 他们重归于好, 一起为主人服务。

佳作二:

青蛙、知了和大树爷爷

黎梦圆

一条小河边住着一只青蛙, 一天到晚“呱呱呱”, 谁见了都喜欢它。小知了和大树爷爷住在一块儿, 小知了和青蛙一样, 也很讨人喜欢, 可大树爷爷总是被人忽略。

春天, 一位老婆婆在河边洗衣服, 突然“扑通”一声, 老婆婆的银手链掉水里了。老婆婆连忙请求小青蛙帮她把手链捞上来, 小青蛙却唱道:“呱呱呱, 春天水太凉!呱呱呱, 夏天再商量!”谁都知道, 到了夏天, 手链让泥沙埋住了, 就不好找了。老婆婆见青蛙不肯帮忙, 便哭了。“沙沙”一声, 手链被小乌龟捞上来了, 她破涕为笑了。

与此同时, 小白兔对小知了说:“知了弟弟, 你知道这道题怎么做吗?”

“知了, 知了!”

“真的呀?快点告诉我吧?”

“知了, 知了!”

“快一点呀!”

“知了, 知了!”它高傲地望着小白兔。

“算了, 问了你也等于白问, 我去问别人!”小白兔生气地说。

夏天, 烈日炎炎, 郊游的人们在大树爷爷的影子里乘凉, 大树爷爷挺直了腰板, 为他们挡住灼人的阳光, 人们渐渐意识到了大树为他们做的事。

慢慢地, 没有人喜欢青蛙和知了了, 也没有人理会它们, 相反, 大树却得到了人们的喜爱。它们不服气, 就质问大树爷爷:“你凭什么?”大树爷爷不紧不慢地说:“乐于助人是你们一生的财富, 不帮助别人, 别人怎么会喜欢你呢?”听到这里, 它们都羞愧地低下了头。

佳作三:

手机、电视与遥控

郭骏炜

在家电的货架上, 摆放着一部手机、一台电视机与一些遥控器材, 他们相处得非常融洽, 不过遥控器材很会吹捧。

有一天, 他们听见了服务员甜美的声音, 没过多久, 他们全被拿了起来, 带到了那个陌生人的家里。他们还不明白是怎么回事, 只听“轰隆”一声, 电视、手机与遥控器材被放在一边, 陌生人说话了:“终于买到你们这些小东西了, 你们给我听话一点, 质量好一点, 我就心满意足了。”陌生人正要去工作的时候, 心里又想:“反正还有许多时间, 不如看下电视, 试一试它的质量。”说完, 便三下五除二地打开电视, 几下把那些遥控器材给装成一个遥控器。他一边看, 一边大叫“好球, 快射门呀!”之类的话, 发泄着自己的情绪。晚上, 夜深人静了, 大家都沉沉地睡去。第二天一早, 陌生人将手机带了出去, 这便引起了电视与遥控器的抗议, 他们纷纷说:“为什么手机能出去?凭什么我们不能出去?我们也要出去!”但是, 无论他们再怎么说得到的都是一阵阵回声。

成人童话故事 篇5

一天，米佳和一只蓝灰色的小松鼠在玩捉迷藏的游戏。小松鼠太聪明了，他总是在一排排巨大的雪松树的树洞里跳来跳去。小米佳还没走近，他老远就听到窸窸窣窣的声音，然后敏捷地转移藏身之处。没过多久，小松鼠就在一棵离米佳最近的雪松的树洞里睡着了，嘴里还塞着几颗瓜子。冰雪国里有麻雀，蛇，白熊，青蛙，刺猬等，他们都喜欢和小米佳玩。可是，小米佳就喜欢和小松鼠玩，因为小松鼠每次藏的地方他都找不到。而他最喜欢做的事就是找别人告诉他永远都找不到的东西。

正在米佳兴匆匆地找着小松鼠时，不远处突然传来了“扑通”的响声。沉睡中的小松鼠被吓得从树洞里掉了下来，浑身出汗的小太阳怯生生地躲在米佳的背后不停地喊：“主人，警惕!警惕!”米佳示意小太阳保持安静，然后抱作一团，迅速地向着声音传来的方向滚了过去。

没过一会儿，米佳就来到了一面圆形的小镜子旁。只见镜子中间多了一个乒乓球大小的窟窿，窟窿周围是几道闪电一样的裂痕。

看到小镜子被砸得不成样子，米佳顿时气得脸部胀红，大吼一声：“是谁”?整个大地开始颤动。站在不远处的小太阳被吓得汗都不敢流了，僵在那里。眼疾手快的小松鼠赶紧用松子钉在了裂痕处。小镜子立刻停止了哭泣。

小松鼠赶紧转过身，用小爪子抚摸着米佳红红的脸，用责备的口吻说道：“关键时刻，你总是喊喊喊!有用吗?”米佳羞愧地低下了头。

就在米佳抬起头的瞬间，一个和小脚丫一样大小的毛茸茸的东西从窟窿里升了起来，悬在了空中，柔柔地说道：“对…对不起，我睡着了，好像掉到河里了…”

“那不是河，那是米佳姐姐雪孩子送给他的小镜子”小太阳订正道。“现在，你让小镜子受伤了，要不是小松鼠，米佳就再也看不到姐姐那个世界最美最美的图画了”

“对…对不起，我睡着了…”毛茸茸的东西伤心地哭了。

“你怎么总是说对不起?”小松鼠义正言辞地问。

“因为我们的家族被抛弃时，听到最多的一句话就是‘对不起’，所以我们唯一会说的话就是这三个字。”渐渐地，泪水让那层毛茸茸的雪花开始融化，毛茸茸的小东西露出了她本来的样子。

她绚烂的色彩和晶莹剔透的样子让周围所有的人都目瞪口呆。半天，米佳才回过神来，痴痴地问道：“你…你叫什么名字?”

“梦幻小天使”泡泡露出了自信，迷人的微笑。

“不过，我的小名叫泡泡，因为在我诞生的那个世界，人们认为我是最脆弱的”泡泡接着又补充道。

米佳的`姐姐曾告诉过他，在这个宇宙中有一个最美，最纯洁的小精灵，没有谁不喜欢她们，每个人都信誓旦旦地说会永远爱他们，但到头来，却都将她们丢弃了。如果有一天，他遇到了，那将是这个世界上剩下的最后一个。

想到这里，米佳才明白过来，他心生怜悯地凝视着泡泡，目光里有无限的温柔。他小心翼翼地把泡泡放在了自己的背上。

小太阳跟在后面仍然不停地喊：“警惕!警惕!”

小松鼠二话不说地回到了树洞里继续睡觉，在冰雪国里，他能做的就是用一枚枚松子钉在一道道流血的伤痕上，不让伤痕继续蔓延。尽管在冰雪国里，他能储存的松子是那样少。

米佳把泡泡带回了自己住的屋子，让泡泡自己选择一处地方作为自己的家，泡泡找了又找，怎么都找不到家的感觉。泡泡心里清楚，在冰雪王国里，她

唯一能呆的地方就是那个圆圆的小镜子。如果她呆在那里，雪孩子就永远也回不到冰雪王国了。米佳就再也见不到他的姐姐了。所以，泡泡就随便选择了一个角落作为自己的栖身之处。

很快天就黑了下来，米佳、小太阳很快就进入了梦乡，可泡泡怎么都睡不着，她被冻得浑身发抖，但还是硬撑着，咬紧牙关，不发出一丝声响。在梦里，米佳梦到姐姐不停地对自己说：“快把泡泡放到小镜子里，不然她就活不了了”

猛然间，米佳从梦中惊醒了，当他滚到泡泡身边时，泡泡已经奄奄一息。他抱着泡泡来到小镜子旁，轻轻地把她放在在镜子的中心。泡泡用尽全力挣扎着，只是她的力量太弱了。那面小镜子就是米佳姐姐的心，她是那么的温暖，只有在那里泡泡才能永远地存在下去。她是活下去了，可是雪孩子却再也不能回到冰雪王国了。从此以后，雪孩子只能一个世纪一个世纪地静静站立在泡泡诞生的那个并不完美的星球。

米佳止不住大声地哭泣着，他是那么地伤心，哭声惊醒了小松鼠，他急忙跑过来在米佳的心上钉了一颗松子，他的心不再疼了，可泪水依然汹涌着。

“主人，你不要哭了，我去把泡泡送回家!”小太阳摇了摇米佳的胳膊说道。

“不能的，送回去泡泡就会死的，泡泡死了，那个星球上的人就没有影子了。那样，你永远就回不了家了”米佳严肃地说道。

“不会的，那个星球的人把‘最后一个’看得比自己的生命还重要。他们会好好对待泡泡的。”小太阳第一次说话时用了坚定的语气。

“你怎么知道?”米佳疑惑地问道。

蓝叔叔:成人童话的缔造者 篇6

蓝火是典型的巨蟹座男孩,多愁善感,喜欢幻想,有着良好的行动力。蓝火一直想在成人世界里创造童话。他写书、做布偶、烧陶、做音乐,最后营造出一个蓝叔叔的童话世界。

做上班族的那些日子

1997年的那个夏天,蓝火18岁,那时的他已经是广州市小有名气的才子——广州市小作家协会的成员,活跃在各种报刊的知名小作者,还出版了自己的诗集,并且从一个孩子走向了纷繁的成人世界——通过面向全市的招聘,加入了广州市一家知名电台广告部。

电台的工作充满了新鲜感,广告尤其是一个充满乐趣的行业,每天在业内专业人士的指导下,蓝火接触到了各种各样的广告创意。然而,成人的世界里不光只有新奇,没过多久,他就发现这里就像是一个暗流涌动的大战场——电台领导之间的权力之争、同事之间的利益抢夺,部门与部门之间的矛盾……在这个人际圈子里,蓝火抱着友好的心态去与人相处,却发现找不到真诚的朋友。

翘首期待的大学录取通知书终于寄到了家里,不顾电台正、副台长的挽留,他选择了离开。

大学四年,蓝火坚持在一家咖啡厅兼职做服务生,那里有一群和自己一样单纯的伙伴——他们抱着一把民谣吉他用心弹唱,律动的旋律里有他们美丽的世界,彼此之间透明得像一汪水。

大学毕业以后,蓝火不愿意接受商人父亲的摆布——在他所谓的关系网下找一份安心的工作。18岁那年的疼痛还没有被淡忘,他选择了逃离广州,去往另一座城市旅行,依然是找了一家咖啡馆,在音乐里继续孤单着。

逃避终究不是办法,2001年8月,一位唱歌的朋友向蓝火推荐了当地的一家广告公司。蓝火带着自己的诗集和几盘磁带就去了,没过几天,就顺利地成了一名广告策划。

2003年,不断升职加薪的蓝火发现丰厚的薪水和体面的职位并不能给自己带来快乐。2005年,正好北京有一家出版社找他写书,借着这个机会,蓝火辞职来到了北京,企图寻求一种新的生活方式。

自由人的自在生活

北京的新工作只能拿到以前的一半收入,蓝火对此却毫不在乎。他把大量的时间放在了写书上,书稿进展得很快,可等到快要出版的时候,却正好赶上了出版社开始尝试市场化的改制,对于图书的销量提出了更高的要求。蓝火没想过要让自己的书卖多少册,也不想在数字上有一个承诺。最终,他放弃了这本书的出版。

书虽然没有出版,写作的乐趣却没有因此而淡去,蓝火在一些网站和报刊编辑的邀约下写乐评,半年下来收入也不少。蓝火索性辞掉工作,开始了自由自在的撰稿生活。那段时间,他突然感觉生活变得从容起来,桌上有一杯清茶,手边有自己喜欢的书,远离了那些虚伪的面孔,却交了不少志同道合的朋友。可没过多久,他就遇到了小麻烦——手头的积蓄快花完了,稿费却要过一段时间才能结算。钱包越来越空了,朋友们提议他重新做一段时间的上班族,蓝火却买回了一大堆花花绿绿的布,向朋友们宣布了自己的新想法——做创意布偶。

这个想法几乎遭到了所有人的反对,尽管蓝火大学时的专业是设计,但在很多人的观念中,捉针引线的事情似乎天生与男孩子无缘。当蓝火拿着一个手工拙劣、被拆补了很多次的小布偶送给北京的一位好友时,还是让大家吃了一惊。虽说针脚还有些蹩脚,但蓝火居然还是把第一个作品完成了——蓝火得意地告诉我,在他很小的时候就帮着妈妈一起做手工,妈妈绣花,他在一旁画图样。

上海的文友得知蓝火在做这样一件有趣的事情,主动提出要在自己的网店上帮他卖掉这些布偶。

很快,一批神态各异的布偶陆陆续续地被搬上了淘宝小店,蓝火像是孕育新生儿一般,将自己的伤痛、感动和梦想,一针一线地缝进每一个布偶,又亲自用文字描绘着一个个表情:

被偕同着一直往前,是一种造化。哪怕它不过是一只不懂得呼吸和心跳的熊。

它是她领养给另一个她的友情信物。而其实,友情同样可以天荒地老,就像它脸上洗不掉擦不去的那一抹蓝……

这说的是一只叫巴珊的熊,在旅行中看透风景的她,如今静静地展示在小小的淘宝小店里,等着心灵相通的人带走她。

熊熊烈火在脚下燃烧/叛逆了整个世界/在布满条规的故事里/燃烧自己/以灰烬埋没烦嚣/洁净我们的领土/你是唯一永恒的战士

这段小诗属于一只叫哪吒的火红兔子,那火焰般的红色和孤寂的眼神正悄悄诉说着他的叛逆。

很多人在这里驻足,买的人可能不多,但总能等到那些一见如故的人。

一个月后,蓝火拿着卖布偶挣来的两千块钱交了房租。

从蓝火到蓝叔叔

突然有一天,零零散散的杂志和报纸找到了蓝火。

记者们起初只是因为好奇,一个男孩子怎么会把自己关在家里缝制布偶?街头的一些报纸和杂志封面上登着蓝火的照片,男孩做布偶似乎成了一个卖点。只有蓝火自己知道,他想要的,只是在成人世界里构建一个天真、美好的王国。

没过多久,结集了蓝火两年以来的乐评文章的《烟影靡行》面市。这是一本自娱自乐的书,没有书号,书中所有的设计和排版都是出自蓝火一个人之手。自己掏两万元印刷之后,先是放在了厦门的一家咖啡馆出售,却一度受到了很多旅行者的青睐。等到在更多的城市推广开来,这本没有“出生证明”的“地下出版物”居然成为了很多年轻读者的宠儿。

2008年,名气越做越大的蓝火决定创立“蓝叔叔漫游”品牌。他找来了一群志同道合的朋友,他们中间有灵气十足的插画师、向往自由的独立音乐人,彼此之间配合默契,内心坚定,充满激情。

第一批蓝叔叔品牌的明信片印刷出来时,蓝火背着沉甸甸的背包,挨个书店进行推荐。很少有人愿意留下几张。这个不屈不挠的巨蟹座男孩却执着地坚持着,“这个世界的沟通方式太快了,明信片能让他们慢下来。”

果然,很多人因为这些明信片成了蓝叔叔的粉丝。慢慢的,那些用心设计的图案T-Shirt、陶器和各种小物件也都有了它们的意中人。更多的人记住了蓝叔叔淘宝店里独特的介绍:下雨时贩卖阳光,健康时贩卖药丸,赤裸时贩卖童真,冰冷时贩卖情欲,流浪时贩卖吉卜赛之心,没有东西贩卖时贩卖蓝叔叔的五饼二鱼。

2008年底,蓝叔叔旗下推出了国内第一本手工布偶绘本《孤单乘客的神秘宴会》,里面有孤单的木屋、各种孤单的小生灵,还有独自缝着木偶的蓝叔叔,这本书没有太多刻意的宣传,书中那些淡淡的忧郁却很快在城市中间流行。大家都很兴奋,那些由他们不顾一切编制的梦想,都已经得到了回应。

2009年9月,蓝火又带着搭档东旭、木夕兔等制作了创意唱片《葵夏》。歌词也许算不上主流,也没有大面积的宣传攻势,唱片只制作了5000张,定价也远远高于市场价。这群用心玩音乐的孩子们,没有娱乐圈那些浮躁的野心,不刻意追求销量,只为那些有共鸣的人而准备。

如今,北京、深圳都已经有了蓝叔叔的实品店,在很多城市的书店和咖啡馆也都能买到蓝叔叔的各种商品。但对于蓝火来说,蓝叔叔的故事还没有结局。或许我们应该庆幸,走过那么多地方,经历过那么多事情,多年以后的蓝火依然蛮有童心。虽然孤单,却安慰了更多孤单的心。

区域游戏里的童话世界 篇7

1.在区域命名中寻“童话经典”

幼儿熟悉了故事后, 共同商量、选择, 将故事里的经典场景、情节、人物与区域巧妙结合, 以“七子山路”为主干道的“葫芦山社区”诞生了。

(七子山路9号) 金刚娃健康美食城

(七子山路4号) 老爷爷绿色环保家

(七子山路10号) 水娃配送中心

( 七子山路6号) 隐身娃生态展览馆

( 七子山路2号) 火娃写真摄影棚

(七子山路3号) 大力娃建筑探险乐园

( 七子山路8号) 聪明娃创意工作室

(七子山路1号) 七子山演艺厅

(七子山路5号) 七子连心材料库

2.在环境设计中现“童话魅力”

“葫芦山社区”以赭色、绿色突出典雅的童话色调;以藤蔓、葫芦、假山营造海、陆、空三维游戏环境;以飞翘的屋檐、镂空的窗棱、古朴的篱笆, 以及孩子们收集、自制的具有民族元素的对联、灯笼、福字、国画等营造浓厚的童话意境。

古建筑飞檐

用篱笆装饰的“爷爷家”

古典的卷轴式挂牌

国画点缀的房间

鞭炮、对联、灯笼等传统装饰

3.在材料投放中留“童话印记”

随着对故事认知经验的丰富, 我们不断引入新材料。

大力娃探险建筑乐园

孩子们用收集到的各种废旧材料, 设计了“勇闯妖精洞”各类关卡。

先来布局

开始搭建

蛇蝎洞

乌龙潭

茅草屋

兵器库

智慧墙

山神桥

搭建成功

闯关喽

隐身娃生态展览馆

巧手加创意, 展馆的展品琳琅满目, 向社区免费开放。

葫芦文化展区

展览馆开放中

葫芦工艺品展区新制品落户展览馆

水娃配送中心

葫芦山土特产大受欢迎, 接受预定, 送货上门。

仓储式货架

嫩葫芦上市

接受预定

金刚娃健康美食城

美食城是“葫芦娃们”的健康加油站, 主推特色葫芦风味菜, 顾客可根据需求自由选配。

前店面后作坊

菜品自由选

隆重推出风味菜

清炒嫩葫芦

火娃写真摄影棚

火娃摄影棚中提供大量的拍摄道具, 幼儿按喜好自由装扮童话人物, 选择背景, 给自己留个影。

接待区

童话人物自由装扮

拍摄场景区

照片诞生

4.在游戏开展中显“童话色彩”

游戏区中, 孩子们可以是带有个性色彩的具体人物:拿着宝葫芦的七兄弟在小舞台表演童话剧、穿着粗布衣服的老爷爷在葫芦生态园里种植……孩子们兴致盎然地徜徉在童话世界和现实生活之间。

葫芦山生态园

老爷爷照顾动植物, 精心培育葫芦种子

七子山演艺厅

道具库

剧本、节目单

今日剧务

新剧宣传海报

好戏上演啦!买票看微童话剧《葫芦娃诞生记 》《七子连心》

住进爱琴海的童话世界 篇8

基克拉迪群岛成为热门旅游地，自然而然地开始在待客方面精益求精。当地人怀着满腔热情要将这里打造成爱琴海上的“珠宝盒”。就这样，他们脑海中浮现出了一家家小型高级酒店的蓝图。这些建立在当地建筑中的酒店通常配有20来间设计新颖且考究的客房。根据岛屿特色，各家酒店也具有不同的个性。圣托里尼岛和米克诺斯岛试图吸引钟情于蓝色与白色的唯美主义者：作为火山岛的前者专情于接待度蜜月的夫妻和热恋中的情侣;而作为享乐之岛的后者则提倡狂欢精神。

在这两座明星岛屿上，有几家值得推荐的酒店：年轻而时尚的Bill&Coo酒店，清新而现代的Santorini Grace酒店，以及纯朴而别致的Mystique酒店。不过在一些较为偏远的岛屿上也隐藏着别具一格的酒店，比如安德罗斯岛。岛上最偏僻处坐落着Onar酒店，其中的住客大多都迷恋着地中海尚未被碰触的那一部分。酒店四周除了一片象牙色的海滩和一条生活着水黾的蓝色小河之外，什么都没有。

Bill&Coo：雅致而诱人的米克诺斯岛

金色的沙滩和清澈的海水令米克诺斯岛成功地吸引了大批游客。夜晚，人们在海滩上手握鸡尾酒忘情狂欢。米克诺斯岛的另一张王牌是它的小镇：错综复杂的白色小巷、风景如画的渔港、大片白色的房屋，还有各种酒吧、餐厅和时尚精品店……而在这样的纷繁中始终得以保留的，是从礼拜堂飘散出的阵阵乳香，以及小广场上孩子们的欢声笑语。米克诺斯岛每年都要吸引许多艺术家和世界名流，Bill&Coo是岛上最新建造的一批高级酒店之一，显得年轻而时尚：礼拜堂的屋顶为红色，棕榈树就像绽放在天空的花束，游泳池满溢的池水在星空下晶莹闪烁，而巨大的平台犹如呵护情人般把池水托在掌心。在酒吧餐厅中，人们慵懒地靠在椅背上，享受着工作人员的贴心服务。

餐饮：你将体验到一次独特的希腊美食之旅，品尝当地特色菜肴。

特色：坐落于Megali Ammos海滩上方的酒店被一片静谧的气氛所环绕，从米克诺斯小镇著名的风车群步行几分钟便能到达。

不足：客房宽敞，浴室空间却很局促。预订：双人房入住价格为230欧元起。

Mystique Santorin：别致的嬉皮士

在圣托里尼岛北端坐落着基克拉迪群岛最美丽的小镇Oia。这座古老小镇里的居民以渔民和船员为主。用石灰浆粉刷的房屋沿着火山口伸展排列，屋顶和露台呈叠瓦状分布。

Mystique酒店的奶油色建筑与镇上以及周围洁净无瑕的纯白色形成了对比。年轻而帅气的酒店老板对酒店有着十分清楚准确的风格定位：浮木家具、亚麻床单、用火山砂和大理石粉末着色的涂料和水泥。这样一种粗琢且不失雅致的风格与基克拉迪群岛很是相称。

在这个朴实无华的酒店中，供应美味佳肴的餐厅和藏有世界上好佳酿的酒窖透射出完美的奢华魅力。而褐色悬崖笔直坠入无尽蓝色的壮丽景观更让人们倍感心旷神怡。

餐饮：餐厅供应精致的地中海菜肴。午餐菜单以轻食为主，晚餐菜单则更为丰富。

特色：原创的浮木家具，涉及台灯、桌椅、长凳和客房钥匙。这些家具均由法国人Frank Lefebvre设计。

不足：享受和谐的环境总需要一点代价，Mystique是岛上费用最贵的酒店。倾情一刻：在酒窖中与心爱的人一同品尝圣托里尼岛的美酒。

预订：套房入住价格为510欧元起。

Santorini Grace：壮丽的火山岛

坐落于破火山口顶峰的Santorini Grace酒店为旅客提供了一个面向火山的独特视野。红褐色火山熔岩形成的金字塔清晰地凸显在天空与大海的蔚蓝之中。穹顶形状的屋顶之下，看似由一个个白色方块构成的酒店建筑如陡坡般向火山口延伸。

岛上的建筑风格是如此统一，以至于小路另一边的礼拜堂就像是Santorini Grace酒店的一部分。然而，酒店内部的氛围是如此清新和现代。线条明晰的墙壁和意式家具让这些基克拉迪群岛的房屋充满了设计感。经由一座又一座露台，人们从游泳池到台球吧，从Spa区到自助餐厅，再到客房——躺在柔软舒适的床上，听着iPod基座播放的音乐，或者泡在露台上青绿色的水池中欣赏周围的醉人风景。

餐饮：年轻能干的希腊主厨大胆地尝试将希腊菜肴和海鲫鱼姆萨卡(用茄子、蛋、肉做的一种菜肴)结合在一起。

特色：可以真正感受到长期居住在火山上的生活。酒店拥有2座游泳池，其中最长的一座泳池池水满溢，就位于面对火山口的阳台上。

倾情一刻：在星空下的按摩浴缸中泡澡。

不足：整座酒店犹如一座房屋交错的基克拉迪式村庄，在其中闲逛可需要花费不少脚力。

预订：双人房入住价格为250欧元起，含香槟早餐。

Onar酒店：鲁滨逊漂流记

绵延的山峦，青葱的植被，安德罗斯岛不同于基克拉迪的任何一座岛屿。在安德罗斯岛上，冬日的河流也如夏天一般川流不息，岛上更多的是水车而不是风车。它并不太符合爱琴海的格调，这也是它不被列入旅游胜地的原因。安德罗斯岛上的居民积极保卫着他们的岛屿，不愿让大自然受到旅游业的破坏。

因而上岛游览的旅客若想参观岛上的美术馆，或者向往岛上最荒蛮和人迹罕至的地域，便需要付出一点体力——经过在崎岖小路上8公里的长途跋涉，才能到达Onar酒店。这座鲁滨逊梦中的舒适之地拥有9幢石砌房屋，位于一座富饶的山谷间，正对岛上最美丽的海滩——Achla海滩，那里清澈的海水轻抚着象牙色的沙砾。

餐饮：这里的菜肴大多采用岛上有机蔬菜烹饪，简单而有新意。

特色：人们将体会到与大自然和谐相处的感觉。显露的房梁、客房天花板上的芦竹竿、浮木家具、太阳能电池板、垃圾回收等都显示出Onar酒店的环保主张。

不足：虽然下榻之处很舒适，但配套设施却不尽如人意。没有游泳池，没有Spa，也没有健身房，只有一条生活着水黾的小河流淌在梧桐树巨大的树荫之下。

景点：Art moderne现代美术馆。Basil和Elise Goulandris夫妇建立了一座具有国际名望的美术馆，这在基克拉迪群岛真是一个惊人之举。

成人的世界 幼儿的画 篇9

【关键词】美术教育 童心 幼儿视角

引言：美术教育可以开启幼儿发现美的眼睛，培养真、善、美的心灵。陶冶幼儿的情操，拥有其他领域所不能及的方式滋养着幼儿、充实幼儿。

幼儿游弋在艺术的海洋里，健康、快乐的成长，快乐对幼儿而言尤其重要，作为教师应关注幼儿，走进孩子的内心世界，倾听孩子的声音，走出成人的世界，以幼儿的视角关注孩子的画，感受其快乐。幼儿正在呼唤和等待真正回归的美丽童画。

一、幼儿的特点

好奇心强，“为什么”多，“想象力丰富”，思想大胆而独特。由此幼儿的世界是丰富多彩、奇妙的幻想超乎常人的，进行着不受现实角色约束的游戏，幼儿享受着专属于他们的那份快乐。

二、幼儿美术教育现状

现今，幼儿美术教育出现多元化的趋势，各种DIY活动室层出不穷，开封了幼儿的想象空间，动手能力得到增强，但美好的成绩面前仍然存在着令人担忧的一面。

美术教育中教师以美术知识传授为主，教导幼儿画一幅美丽的画或是制作某个美工玩具，所以，在幼儿作品中“成人模式”很突出，忽略了幼儿整体素质的培养。此外，避免幼儿无谓地模仿教师，或是教师本身没有教幼儿美术技能，却一味地强调幼儿自由想象、创造，终至于幼儿在创作时不知所措，甚至于“可怜兮兮”地说：“老师，我不会画。”

三、幼儿美术教育的对策分析

（一）通过幼儿的作品，发现幼儿的视角

图一是中班4岁孩子的绘画作品，在这幅作品中，我们发现，幼儿眼中的螃蟹可以如此绚丽多彩，不禁为之惊叹。

在成人的世界里，螃蟹是灰褐色的，以成人的视角看这幅作品，螃蟹已不是螃蟹；但是以幼儿的视角来看，这幅作品充满了童真童趣，孩子不受现实约束的独特性，使得其用色大胆，色彩艳丽，丰富多彩。思维活跃，不拘一格，走进孩子的内心世界，发现螃蟹是穿着美丽花大衣的舞女，在宽阔的海洋里自由舞蹈，内心世界如此奇特而丰富。充满了温情和生命的活力。

（二）理解幼儿，才能找到幼儿的视角

我们常说“将心比心”，其实就是转变视角，作为幼教，要舍身处地地为幼儿着想，以幼儿的身心发展水平的规律来理解。

图二是在中班语言领域的文学欣赏活动《吹泡泡》中，我将诗歌“星星是月亮吹出来的泡泡”和“我吹来的泡泡是一串串欢笑”内容转换成图画形式，在图画下方重要的关键词部位添加了表情符号，幼儿目前正处于前阅读阶段，有了这些添加，可以大大地激发幼儿的阅读兴趣，带领幼儿进入情境之中，体会文学带来的美。

是 吹出来的泡泡

吹出来的 是一串串

关注幼儿学习的特点，理解幼儿，更好地为幼儿“服务”。以图画的形式呈现诗歌内容，将美术教育寓于语言领域的学习中，关注幼儿学习的特点，可以更好地切近幼儿的“最近理解区”，即就是为幼儿创造适宜的语言符号系统，倾听理解幼儿的基础上，为幼儿提供机会让幼儿获得前阅读、前识字的经验。使得幼儿带着乐意的、愉快的心境在活动中学习，在学习中活动，从而达成积极主动、卓有成效的学习效果。

（三）将成人的视角换成幼儿的视角

艺术是幼儿表达对世界的认识的另一种“语言”，是非逻辑的、无固定秩序和操作步骤的，成人在于幼儿进行“图画对白”时，一定要把幼儿的完整、全面、和谐的发展作为自己的终极目标，即就是我们在进行一种真正的塑造完整的人的教育。尤其需要我们将成人的视角转换成幼儿的视角，重视幼儿的内心感受和体验，走进幼儿的内心世界。

在艺术教育价值与目标的把握上，注重对幼儿内心世界的真、善、美的挖掘，真正的走近孩子的内心，做孩子忠实的听众，倾听孩子的内心，感悟孩子的心灵世界！

【参考文献】

[1]李季湄，冯晓霞主编. 3～6岁儿童学习与发展指南解读[M].北京：人民教育出版社出版.

[2]学前教育专业教材编写组. 幼儿园教育活动设计与指导（艺术）[M] .河海大学出版社.endprint

【摘 要】绘画于幼儿而言，是一种游戏，是幼儿内心世界的一种表达，是理想的一种表现。在幼儿艺术教育改革的背景下，我们幼教工作者的艺术教学理念和教学实践都发生了明显的变化，但仍然存在着一些问题，以成人的世界看待幼儿的画，我们只有看清这些问题，并找到解决的方法，才能在幼儿早期教育中更好地发挥艺术教育的作用。

【关键词】美术教育 童心 幼儿视角

引言：美术教育可以开启幼儿发现美的眼睛，培养真、善、美的心灵。陶冶幼儿的情操，拥有其他领域所不能及的方式滋养着幼儿、充实幼儿。

幼儿游弋在艺术的海洋里，健康、快乐的成长，快乐对幼儿而言尤其重要，作为教师应关注幼儿，走进孩子的内心世界，倾听孩子的声音，走出成人的世界，以幼儿的视角关注孩子的画，感受其快乐。幼儿正在呼唤和等待真正回归的美丽童画。

一、幼儿的特点

好奇心强，“为什么”多，“想象力丰富”，思想大胆而独特。由此幼儿的世界是丰富多彩、奇妙的幻想超乎常人的，进行着不受现实角色约束的游戏，幼儿享受着专属于他们的那份快乐。

二、幼儿美术教育现状

现今，幼儿美术教育出现多元化的趋势，各种DIY活动室层出不穷，开封了幼儿的想象空间，动手能力得到增强，但美好的成绩面前仍然存在着令人担忧的一面。

美术教育中教师以美术知识传授为主，教导幼儿画一幅美丽的画或是制作某个美工玩具，所以，在幼儿作品中“成人模式”很突出，忽略了幼儿整体素质的培养。此外，避免幼儿无谓地模仿教师，或是教师本身没有教幼儿美术技能，却一味地强调幼儿自由想象、创造，终至于幼儿在创作时不知所措，甚至于“可怜兮兮”地说：“老师，我不会画。”

三、幼儿美术教育的对策分析

（一）通过幼儿的作品，发现幼儿的视角

图一是中班4岁孩子的绘画作品，在这幅作品中，我们发现，幼儿眼中的螃蟹可以如此绚丽多彩，不禁为之惊叹。

在成人的世界里，螃蟹是灰褐色的，以成人的视角看这幅作品，螃蟹已不是螃蟹；但是以幼儿的视角来看，这幅作品充满了童真童趣，孩子不受现实约束的独特性，使得其用色大胆，色彩艳丽，丰富多彩。思维活跃，不拘一格，走进孩子的内心世界，发现螃蟹是穿着美丽花大衣的舞女，在宽阔的海洋里自由舞蹈，内心世界如此奇特而丰富。充满了温情和生命的活力。

（二）理解幼儿，才能找到幼儿的视角

我们常说“将心比心”，其实就是转变视角，作为幼教，要舍身处地地为幼儿着想，以幼儿的身心发展水平的规律来理解。

图二是在中班语言领域的文学欣赏活动《吹泡泡》中，我将诗歌“星星是月亮吹出来的泡泡”和“我吹来的泡泡是一串串欢笑”内容转换成图画形式，在图画下方重要的关键词部位添加了表情符号，幼儿目前正处于前阅读阶段，有了这些添加，可以大大地激发幼儿的阅读兴趣，带领幼儿进入情境之中，体会文学带来的美。

是 吹出来的泡泡

吹出来的 是一串串

关注幼儿学习的特点，理解幼儿，更好地为幼儿“服务”。以图画的形式呈现诗歌内容，将美术教育寓于语言领域的学习中，关注幼儿学习的特点，可以更好地切近幼儿的“最近理解区”，即就是为幼儿创造适宜的语言符号系统，倾听理解幼儿的基础上，为幼儿提供机会让幼儿获得前阅读、前识字的经验。使得幼儿带着乐意的、愉快的心境在活动中学习，在学习中活动，从而达成积极主动、卓有成效的学习效果。

（三）将成人的视角换成幼儿的视角

艺术是幼儿表达对世界的认识的另一种“语言”，是非逻辑的、无固定秩序和操作步骤的，成人在于幼儿进行“图画对白”时，一定要把幼儿的完整、全面、和谐的发展作为自己的终极目标，即就是我们在进行一种真正的塑造完整的人的教育。尤其需要我们将成人的视角转换成幼儿的视角，重视幼儿的内心感受和体验，走进幼儿的内心世界。

在艺术教育价值与目标的把握上，注重对幼儿内心世界的真、善、美的挖掘，真正的走近孩子的内心，做孩子忠实的听众，倾听孩子的内心，感悟孩子的心灵世界！

【参考文献】

[1]李季湄，冯晓霞主编. 3～6岁儿童学习与发展指南解读[M].北京：人民教育出版社出版.

[2]学前教育专业教材编写组. 幼儿园教育活动设计与指导（艺术）[M] .河海大学出版社.endprint

【摘 要】绘画于幼儿而言，是一种游戏，是幼儿内心世界的一种表达，是理想的一种表现。在幼儿艺术教育改革的背景下，我们幼教工作者的艺术教学理念和教学实践都发生了明显的变化，但仍然存在着一些问题，以成人的世界看待幼儿的画，我们只有看清这些问题，并找到解决的方法，才能在幼儿早期教育中更好地发挥艺术教育的作用。

【关键词】美术教育 童心 幼儿视角

引言：美术教育可以开启幼儿发现美的眼睛，培养真、善、美的心灵。陶冶幼儿的情操，拥有其他领域所不能及的方式滋养着幼儿、充实幼儿。

幼儿游弋在艺术的海洋里，健康、快乐的成长，快乐对幼儿而言尤其重要，作为教师应关注幼儿，走进孩子的内心世界，倾听孩子的声音，走出成人的世界，以幼儿的视角关注孩子的画，感受其快乐。幼儿正在呼唤和等待真正回归的美丽童画。

一、幼儿的特点

好奇心强，“为什么”多，“想象力丰富”，思想大胆而独特。由此幼儿的世界是丰富多彩、奇妙的幻想超乎常人的，进行着不受现实角色约束的游戏，幼儿享受着专属于他们的那份快乐。

二、幼儿美术教育现状

现今，幼儿美术教育出现多元化的趋势，各种DIY活动室层出不穷，开封了幼儿的想象空间，动手能力得到增强，但美好的成绩面前仍然存在着令人担忧的一面。

美术教育中教师以美术知识传授为主，教导幼儿画一幅美丽的画或是制作某个美工玩具，所以，在幼儿作品中“成人模式”很突出，忽略了幼儿整体素质的培养。此外，避免幼儿无谓地模仿教师，或是教师本身没有教幼儿美术技能，却一味地强调幼儿自由想象、创造，终至于幼儿在创作时不知所措，甚至于“可怜兮兮”地说：“老师，我不会画。”

三、幼儿美术教育的对策分析

（一）通过幼儿的作品，发现幼儿的视角

图一是中班4岁孩子的绘画作品，在这幅作品中，我们发现，幼儿眼中的螃蟹可以如此绚丽多彩，不禁为之惊叹。

在成人的世界里，螃蟹是灰褐色的，以成人的视角看这幅作品，螃蟹已不是螃蟹；但是以幼儿的视角来看，这幅作品充满了童真童趣，孩子不受现实约束的独特性，使得其用色大胆，色彩艳丽，丰富多彩。思维活跃，不拘一格，走进孩子的内心世界，发现螃蟹是穿着美丽花大衣的舞女，在宽阔的海洋里自由舞蹈，内心世界如此奇特而丰富。充满了温情和生命的活力。

（二）理解幼儿，才能找到幼儿的视角

我们常说“将心比心”，其实就是转变视角，作为幼教，要舍身处地地为幼儿着想，以幼儿的身心发展水平的规律来理解。

图二是在中班语言领域的文学欣赏活动《吹泡泡》中，我将诗歌“星星是月亮吹出来的泡泡”和“我吹来的泡泡是一串串欢笑”内容转换成图画形式，在图画下方重要的关键词部位添加了表情符号，幼儿目前正处于前阅读阶段，有了这些添加，可以大大地激发幼儿的阅读兴趣，带领幼儿进入情境之中，体会文学带来的美。

是 吹出来的泡泡

吹出来的 是一串串

关注幼儿学习的特点，理解幼儿，更好地为幼儿“服务”。以图画的形式呈现诗歌内容，将美术教育寓于语言领域的学习中，关注幼儿学习的特点，可以更好地切近幼儿的“最近理解区”，即就是为幼儿创造适宜的语言符号系统，倾听理解幼儿的基础上，为幼儿提供机会让幼儿获得前阅读、前识字的经验。使得幼儿带着乐意的、愉快的心境在活动中学习，在学习中活动，从而达成积极主动、卓有成效的学习效果。

（三）将成人的视角换成幼儿的视角

艺术是幼儿表达对世界的认识的另一种“语言”，是非逻辑的、无固定秩序和操作步骤的，成人在于幼儿进行“图画对白”时，一定要把幼儿的完整、全面、和谐的发展作为自己的终极目标，即就是我们在进行一种真正的塑造完整的人的教育。尤其需要我们将成人的视角转换成幼儿的视角，重视幼儿的内心感受和体验，走进幼儿的内心世界。

在艺术教育价值与目标的把握上，注重对幼儿内心世界的真、善、美的挖掘，真正的走近孩子的内心，做孩子忠实的听众，倾听孩子的内心，感悟孩子的心灵世界！

【参考文献】

[1]李季湄，冯晓霞主编. 3～6岁儿童学习与发展指南解读[M].北京：人民教育出版社出版.