幼儿乒乓球

2024-07-24

幼儿乒乓球(共8篇)

幼儿乒乓球 篇1

幼儿骨骼、肌肉、运动神经中枢尚在发育中, 协调控制能力差, 可塑性强, 有很强的模仿性, 注意力集中时间短。这就要求教师要根据幼儿的生理特点和心理特点, 采用适合的游戏或方法, 吸引幼儿的注意力, 让幼儿产生浓厚的兴趣, 在快乐地玩耍中, 认识、了解乒乓球。笔者根据多年的教学实践, 对基层幼儿乒乓球启蒙的小游戏, 总结整理如下:

游戏一:“依依不舍”

场地器材:乒乓球若干;有水平面的小桌子若干。

游戏方法:让学生把一个乒乓球放在水平的桌面上, 用食指轻轻按住乒乓球, 向后下方用力, 使球向前方挤出, 球会产生向下的旋转, 滚出一段距离后在下旋力的作用下停住, 如果下旋力足够强, 乒乓球会向出发点方向滚动。

游戏目的:激发学生对乒乓球的兴趣, 使学生对下旋球有一个初步的认识。

游戏二:“超级小陀螺”

场地器材:有水平面的小桌子若干;乒乓球若干。

游戏方法:在水平的桌面上, 画一个直径为30厘米左右的圆, 将乒乓球放在圆心处, 让学生用拇指、食指、中指捏住球, 利用手指手腕使乒乓球按顺时针或逆时针旋转, 要求乒乓球转得又快又稳, 乒乓球出圈或者停止转动为游戏结束。为了让乒乓球转动显得更加明显, 可在乒乓球上涂上一些和乒乓球颜色不同的颜料。

游戏目的:愉悦学生心情, 让学生在玩耍中锻炼手指手腕的灵活性, 加强对乒乓球的控制能力, 让学生对乒乓球侧旋球有一个初步的认识。

注意事项:在乒乓球的转动过程中, 如果发现学生伸手去碰转动的球, 不要制止, 可让学生观察, 转动的球碰到手以后会发生什么改变, 以培养学生对侧旋球更深层次的认识。

游戏三:“小鸟归巢”

场地器材:乒乓球若干;纸篓若干。

游戏方法:让学生拿一个乒乓球站在纸篓前, 两脚平行开立, 略同肩宽, 如果用左手抛球就把纸篓放在右脚前, 如果用右手抛球就把纸篓放在左脚前, 让小朋友在纸篓上方把球竖直向上抛起, 球落在纸篓里为成功。

游戏目的:主要是发展学生对球的控制能力和自身的身体协调能力, 为以后练习发球打下基础。

注意事项:抛球的高度可先低后高, 循序渐进;可在纸篓里放些废纸使球不易弹出。

游戏四:“飞船回归”

场地器材:乒乓球若干;乒乓球拍若干。

游戏方法:以左手持球, 右手拿拍为例, 左手将球高高竖直向上抛起, 右手持拍对准来球方向提前迎球, 把球的下落力量通过全身的协调性进行缓冲, 使球稳稳地落在乒乓球拍上, 不能让球弹起, 更不能使球落在地上。

游戏目的:培养学生从小学习科学的志向, 使学生对神秘太空产生浓厚兴趣;同时, 锻炼学生对乒乓球的控制能力和发展学生的身体协调性。

由于学生年龄小, 安全防范意识淡薄, 自我保护的能力较差, 这就要求教师对安全问题要高度重视, 务必要在游戏前认真排查并排除安全隐患, 如, 游戏的场地是否平整防滑, 场地周围是否有杂物, 乒乓球是否破损等;在游戏中组织也要严密, 一定要把学生保护在安全范围之内。

幼儿乒乓球 篇2

1、利用已有的生活经验,尝试用多种方法玩乒乓球。

2、激发探索欲望,并能用语言表达。

3、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。

4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

活动准备:

1、人手一个乒乓球。

2、操作材料:小棒、属片罐、可乐瓶、绳(小尾巴)、垫板、乒乓版、废纸楼、小盆、橡皮泥、双体杯等若干。

活动过程:

(一)引起回忆、引出主题

上次我们知道许多有关乒乓球的小知识,今天,我们就来玩乒乓球。

(二)玩乒乓球

1、你能和乒乓球玩出几种花样?

2、幼儿自由玩乒乓球。(教师观察为主,适时提醒多玩几种方法,并提醒个别幼儿注意安全。)

3、介绍乒乓球的玩法谁来介绍一下你是怎么玩乒乓球的?

4、教师幼儿共同分享玩后感受。

(三)探索玩法

1、引出材料结合乒乓球玩这儿有这么多东西,你能用乒乓球和它们一起玩出更多的新花样吗?

2、幼儿游戏,教师指导观察。

3、介绍探索出材料和乒乓球的玩法谁愿意把你的玩法告诉大家吗?(介绍玩法或发现一些现象)

4、幼儿教师共同分享经验。

(四)实验延伸这个球,它怎么了?这个球还能玩吗?实验泡瘪乒乓球如果不泡我们还有办法玩吗?

活动反思:

在欢快的.音乐声中孩子们的探索活动结束了,从他们意犹未尽的脸上可以看出,孩子们是玩得开心,学得快乐的。在探索过程中,我用交流会的形式,鼓励孩子大胆地向同伴展示自己的探究成果,较好地达到的预设的要求。

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乒乓球试验 篇3

尼罗河是世界上最长的河流,它起源于非洲中部的维多利亚湖,往北流向地中海,全长约4000英里。维多利亚湖是世界上第二大淡水湖。

现在谁也说不准是哪一个人首先提出这个乒乓球试验的想法的。它可能是某个想象力犹如天马行空的诗人心血来潮时的奇思妙想,也可能是一个伟大科学家的不同凡响的创意,还有可能是某个幼儿园小朋友的天真幻想。不管这个想法是谁提出来的,重要的是,的确有人提出来了。这个想法是:在某一个有重要意义的一天,将一只乒乓球扔进维多利亚湖,然后全世界的人都可以亲眼目睹这只小而易损的乒乓球能不能安全地走完尼罗河这条长达4000英里的世界最长河流的全程。乒乓球到达埃及首都开罗将标志着试验的结束。到时,一个幼儿园的小朋友将从尼罗河里捞出这只一开始投进维多利亚湖的乒乓球。

经过计算,如果一切顺利,乒乓球从维多利亚湖漂流到开罗大约需要两个月的时间。当然,对于一只小而易损的乒乓球而言,这次旅程将是十分危险的。它至少要能经过九个大瀑布后而“侥幸生还”,要能在与无数礁石碰撞后“大难不死”,要能摆脱各种水草的纠缠。最重要的是,它要能不被某條饥不择食的大鱼吃下肚子。

根据试验的要求,人们将一直尾随这只乒乓球远行。科学家们将沿着与尼罗河平行的公路驱车与之伴行。他们将认真记录它每天的行程。他们有时甚至会动用直升机,在乒乓球上空盘旋以便更好地观察它的状况。全世界的人每周会从电视机上了解乒乓球前一周的行程情况。电视上将会显示出一张非洲地图,有一个箭头对准它当天的位置。这会是一个有趣的试验。两个月中,全世界关注的焦点将会是一只漂流在尼罗河上的小小乒乓球。

这项乒乓球试验不会改变多少地球人的生活。但是,也许——只是也许,这项试验将有助于人们认识到我们的地球在某些方面其实就是一只漂流在宇宙中的小而易损的乒乓球。

(张金平摘自《羊城晚报》)

幼儿乒乓球 篇4

1 多球训练法

幼儿刚刚接触乒乓球, 往往不是幼儿自己的意愿, 而是家长的意愿。家长希望幼儿通过乒乓球的学习, 促进幼儿的各项身体素质的发展, 如果幼儿真的有天赋, 则继续培养成为专业的乒乓球运动员。

由于5~6岁的幼儿神经系统发育尚未完善, 中枢神经无法随意控制运动的方向, 特别刚刚开始学习“正手攻球”技术时, 击不中球是常有的事。

1.1 幼儿动作幅度小

教练在台的另一边送多球, 幼儿在另一边连续挥拍击球。此时, 可以不要求幼儿做完整的动作, 只需要在台内做小幅度的“挡球”动作, 由于动作幅度小, 击球到对方球桌上的成功率就高。随着击球的成功率慢慢提高了, 可以要求幼儿的动作慢慢扩大, 按“基本正手攻球”技术要进行击球。这一步是非常关键的启蒙手段。因为, 如果幼儿在击球中, 成功率不高, 兴趣不大, 继续学习的难度就会越来越大, 最后会产生厌学的现象。

1.2 教练喂球的方法

要想让幼儿的击球成功率高, 提高幼儿的学习兴趣, 教练喂球很关键。由于幼儿的身高偏矮 (如果太矮, 可以垫一块大木板, 长高了在拿掉木板) , 教练送的球必须要柔和、速度适中, 还要有一定的力量, 可供幼儿借力, 还要带一点上旋的旋转, 最后也是最重要的是要准, 喂的球方向上要对得上幼儿的球拍, 反弹后幼儿很容易挡 (或击) 中球, 并成功过网。在喂球中切忌不稳定、方向偏离等需要幼儿调整方向和动作才能击中的球, 因为此时幼儿还没有达到这样的水平。

1.3 心理干预法

在幼儿刚刚开始练习乒乓球时, 切忌批评, 而应该采取多多鼓励的方法。只有幼儿在练习击球时, 只有成功, 都不能吝惜赞美, 哪怕不成功, 但当中的球, 但下网或出台, 也有鼓励。甚至在完全挡不中球的时候, 也要说“加油!”来鼓励。通过不断鼓励, 让幼儿在充满信心的环境下训练, 培养幼儿学习乒乓球的兴趣。只要幼儿有兴趣, 乒乓球一定能学好。

2 幼儿通级法

为了提高幼儿学习乒乓球的热情和兴趣, 采取通关颁发奖状的方式进行管理。例如将幼儿启蒙班分为两个等级, 分别是二级和一级, 二级的难度较小, 一级较难。再把每一级别划分为若干内容, 每项内容按照测试的要求进行测试, 测试的结果分为“未过关”、“过关”和“优秀”三种级别。未过关的幼儿不能学习学习下一个内容, 直到幼儿觉得可以过关, 重新测试, 过关了, 才能参加下一级别的学习内容。按照过关的测试标准, 颁发相应的获奖证书。如果某一级别的测试内容全部过关了, 则颁发某一级别的证书。

事实证明, 通过通关测试管理的方法, 能有效提高幼儿学习乒乓球的热情和兴趣, 进而能较快提高幼儿乒乓球的水平。

同理, 当幼儿的启蒙班“结业”后, 可以参加“初级班”、“中级班”和“高级班”的学习, 而每一个班都划分为不同的级别, 每一级别再划分为若干内容, 系统地完成各项训练。当拿到“高级班”的“结业”证书时, 参考儿童的年龄, 适当推荐到当地的业余体校系统学习乒乓球技术, 为将来做“职业”乒乓球运动员做准备。

3 教练员必须修炼性格

幼儿天性好玩, 喜欢活动, 但幼儿最惧怕的是成人的批评和责骂。所以幼儿启蒙教练应当把性格修炼当成一门必修课, 必须把自己修炼成为和蔼可亲的孩子王, 让幼儿感到亲切, 成为幼儿的知心朋友。只有这样, 幼儿才能在乒乓球启蒙训练中开心的玩, 培养乒乓球的学习兴趣。

4 结语

4.1 多球训练的意义

通过多球训练的方法, 可以快速固定幼儿乒乓球的单项基本技术, 在进行多球训练的同时, 对首次及以后几次的喂球要注意细节, 尽量让幼儿体会到成功的愉快, 并采取心理干预的方法进行鼓励。

4.2 幼儿通级法的作用

事实证明, 采用通级管理的办法, 可以有效提高幼儿乒乓球的训练热情和兴趣, 进而较快提高幼儿的训练水平。

4.3 启蒙教练必须修炼性格

保持教练员良好的性格, 可以让幼儿把教练当成最亲的人, 成为幼儿的知心朋友, 将非常有利于幼儿的训练。

参考文献

[1]张志伟.河北省少年乒乓球教练员现状分析[J].西安体育学院学报, 2005, 22 (3) :94-98.

[2]张志伟, 李振彪.河北省在训少年乒乓球运动员现状分析[J].天津体育学院学报, 2006, 21 (6) :551-552.

[3]李航.对学龄初期乒乓球运动员启蒙训练的探讨[J].甘肃联合大学学报 (自然科学版) , 2011, 25 (3) :74-76.

[4]张瑛秋.优秀青少年乒乓球运动员训练水平综合评价[J].体育科学, 2006, 26 (5) :41-47.

[5]郭仲熙, 张瑛秋, 吕林.女子优秀青少年乒乓球运动员训练方法改革的探索[J].中国体育科技, 2005, 41 (6) :123-125.

[6]赵艳兵, 滕守刚.浅谈乒乓球多球训练在少儿正手攻球启蒙训练中的应用[J].体育师友, 2008, 6:22-23.

[7]白晓冬.谈儿童乒乓球启蒙训练[J].少年体育训练, 2008, 4:58.

幼儿乒乓球 篇5

活动目标:

1、利用已有的生活经验,尝试用多种方法玩乒乓球。

2、激发探索欲望,并能用语言表达。

3、锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。

4、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

活动准备:

1、人手一个乒乓球。

2、操作材料:小棒、属片罐、可乐瓶、绳(小尾巴)、垫板、乒乓版、废纸楼、小盆、橡皮泥、双体杯等若干。

活动过程:

一、引起回忆、引出主题

上次我们知道许多有关乒乓球的小知识,今天,我们就来玩乒乓球。

二、玩乒乓球

1、你能和乒乓球玩出几种花样?

2、幼儿自由玩乒乓球。(教师观察为主,适时提醒多玩几种方法,并提醒个别幼儿注意安全。)

3、介绍乒乓球的玩法谁来介绍一下你是怎么玩乒乓球的?

4、教师幼儿共同分享玩后感受。

三、探索玩法

1、引出材料结合乒乓球玩这儿有这么多东西,你能用乒乓球和它们一起玩出更多的新花样吗?

2、幼儿游戏,教师指导观察。

3、介绍探索出材料和乒乓球的玩法谁愿意把你的玩法告诉大家吗?(介绍玩法或发现一些现象)(文章出自.快思教案网)

4、幼儿教师共同分享经验。

四、实验延伸

这个球,它怎么了?这个球还能玩吗?实验泡瘪乒乓球如果不泡我们还有办法玩吗?

教学反思:

在欢快的音乐声中孩子们的探索活动结束了,从他们意犹未尽的脸上可以看出,孩子们是玩得开心,学得快乐的。在探索过程中,我用交流会的形式,鼓励孩子大胆地向同伴展示自己的探究成果,较好地达到的预设的要求。

乒乓球大战 篇6

放暑假了,爸爸觉得我平时的运动量太小了,所以就提议带我去打乒乓球。以前在学校里打过乒乓球,所以我总结了一些经验:一、注意力要集中在球的身上;二、力量要控制好。

我来到球桌旁,心情无比激动。因为没跟爸爸对战过,所以不知道他的球技怎样。比赛开始了,先是爸爸发球。说时迟,那时快,爸爸以迅雷不及掩耳之势发了一个超低球过来,但我轻轻一挑,球就过去了,但爸爸没接到。耶!我出师大捷,拿下了第一分。第二、三球,爸爸均以落败告终。但爸爸毫不气馁,反而斗志昂扬。第四球时,我感到爸爸打过来的球在无形中产生了一种强大的力量,那力量仿佛要把我吞噬,结果第四球爸爸把我大败了。中场休息时,我在想:原来爸爸的实力也不赖啊!看来我得小心行事了。经过上半场,我们两个都找到了自己的感觉,所以下半场的比赛异常激烈,我们俩实力相当,互不相让。到第九球的时候,我們的比分已经变成了四比四平!第九球是爸爸发球,这次他没有按照惯例发低球,而是发了一个高球。我想:这是在鄙视我吗?你以为我会接不到吗?于是,我一怒之下,就使出了我的终极必杀“大力扣球”,打得爸爸措手不及,耶!我又拿下一分。这样,我和爸爸的比分就拉开了一分。最后,我以六比四取得了胜利。比赛结束后,爸爸感慨道:“真是青出于蓝而胜于蓝!一代更比一代强了啊!”

通过这次比赛,我又一次体会到了运动的作用。

指导老师:彭 倩

浅谈幼儿乒乓启蒙训练特点及方法 篇7

1 根据 6 岁幼儿特点制定乒乓活动目标和内容

我们都知道,幼儿训练不同于学生及成人,应该根据幼儿特有的身心特点来开展乒乓活动。我认为教授幼儿乒乓球并不是单纯的让幼儿掌握运动技巧,会打乒乓球就可以了,而是怎样通过打乒乓球培养幼儿的运动兴趣和综合运动能力,增强幼儿体制,提高幼儿动作的协调性、灵活性以及大胆、自信、勇敢的个性心理素质,感受国球文化并体验胜不骄、败不馁,敢于尝试、敢于拼搏的积极向上精神,促进幼儿身心全面和谐的发展,为今后的训练打下坚实基础,这才是其训练的目标。随着我国乒乓启蒙训练的早期化,5~6岁的小孩开始学习打乒乓球已经不足为其了。这一阶段的小孩受身高、手臂力量的约束,儿童往往在标准球台上打球很难将球打上球台,即使能打上来,他们也只是靠踮着脚、架着肩膀,把球碰过去。个子矮,球台高时间长了这样练下来,错误动作就形成了,我们的训练就要走弯路。所以,幼儿训练要用标准球台降下来十公分,这样让小朋友在打球过程中肩膀能够放松,前臂伸开放平用腿和腰带动手臂发力击球。外在的因素解决了,在训练工程中教练员都要细心观察,不停的纠正小朋友们的错误动作等。俗话说的好,带幼儿训练教练员就要有一张婆婆嘴。

2 根据幼儿不同的活动能力和理解能力提出不同层次的目标与要求

2 . 1 训练计划要具有趣味性

首次接触要让小朋友产生浓厚兴趣,可以开展游戏方式。通过幼儿对游戏的满腔热情,调动其兴趣,激发他们的活动积极性。例如:让两个小朋友分别站在乒乓球台两侧,中间放好乒乓球,用嘴对着球吹气,让球转动起来,然后两个小朋友隔着球台对着用力气去吹。这样可以让他们先对乒乓球产生兴趣,“兴趣是最好的老师”。同时也可以看他们的姿势、动态观察他们有没有运动细胞。

2 . 2 训练内容设计具有多样性

学生有了一定的兴趣之后,我们就要加以巩固,握拍的掌握是学习乒乓球最基础的项目。为了打一个学习乒乓球的好的开头,就要熟练掌握握拍技法。

例如:在教掌握握拍法的练习时,可以让小朋友们首先围成一个圈,教练员站在圈中,能够增加教练员的亲和力。教练要用一些生动形象的话语,让小孩子们一听就能懂。比如:讲解乒乓的两种握拍方法时。横拍握法就像是妈妈在家里烧饭时,拿菜刀切菜的样子。直拍握拍法就像大拇指和食指组成英文字母C的形状,中指无名指和小拇指是三个C宝宝顶在球拍的后面。球拍握得好的小朋友会给予表扬和奖品,调动幼儿积极性也保证了幼儿参加活动的持久性。

2 . 3 采用游戏方法提高幼儿乒乓练习时效

在开展幼儿乒乓训练初始中,训练的时间不宜过长,因为小朋友的年龄小集中注意力时间短。教练可采用游戏手段多一些的方法,让小朋友在游戏当中轻松快乐的学习乒乓球技巧,提高幼儿开展乒乓训练的兴趣和时效。以下以60min为一节训练课训练计划内容具体举例说明。

2.3.1 第一阶段(第一个月):球感趣味训练

(1)用手拍拍球,先热热身活动一下腿脚(10min)。(2)掂球,各自先分开练习规定他们要达到一定数量(10min)。(3)集中在一起比赛掂球。(数量多者要给予奖励和鼓励)使他们也能感受到自己的成功(15min)。(4)在各自分开练习掂球(10min)。(5)第二次集中比赛。(与第一次做比较)(10min)。(6)放松训练(5min)。

同时也可以穿插一些游戏:运动比赛、托球比赛等。都可以增添课堂的丰富性和趣味性,教练员灵活掌握并分配好时间。

其实,训练也就算是一种游戏了,有的人把训练称作“训练游戏”,把训练规则和训练动作要领称为“游戏规则”如果违反“游戏规则”裁判(教练员老师)就会指出来,让小朋友能够少走弯路。

2.3.2 第二阶段(第二个月):动作模仿训练

之前通过一个月的掂球练习,大部分幼儿都能够掂几十个,个别的也能掂上百个了。这时开始练习模仿动作。这个阶段的训练是比较枯燥的,集中时间不宜过长,可以减少时间增加次数。例如:分4次做,每次不超过10min。每间隔时段给小朋友休息1~2min。教练员在幼儿挥拍做动作时,嘴里要多说时刻要提醒。把正确的动作模式印入幼儿脑海里。包括脚底下的中站位,手指的握法,板型的控制,挥拍方向等。一定要注意动作结构的合理性。

这个时候要观察,动作好(规范的)一般他(她)的模仿能力不错,还要注意动作好的身体、手臂、肩膀是否僵硬。加上腰腿动作后是否协调。

当学生对乒乓球运动逐渐产生了浓厚的兴趣之后,并且由刚刚开始每天一次的乒乓课训练,真正转变成为非常喜欢的一节特长课时,我们就要在技术上加以强化的训练了。

通过第一个月掂球观察,可以把掂球多者视做手感不错,第二个月动作规范者可以视为模仿能力不错,到了第三个月就要上台打球,看他们的球感(也就是击球的感觉)。

2.3.3 第三阶段(第三个月):上台练习,先学习正手攻球及步法

(1)在上台对球练习过程中动作好的不一定就能一上台就能打好球,因为综合的能力还没达到,需要时间掌握,这时教练需要细心和耐心的引导教授。因为没有很多人可以一次做好一件事情。(2)在上台练习正手弓球过程中如果一上来就能打得到球,动作、协调性都尚可,这就具备了一定的天赋,是个苗子手感很好。(3)在上台练习正手攻球过程中定点能打上球的小朋友,开始练习两点加上步法移动训练。(4)在上台练习正手攻球过程中通过多球的练习,能够稳定打上台了,我们开始用单球陪,通过多打板数来固定动作。

2.3.4 第四阶段(第四个月):反手推、拔和练发球

(1)让小朋友们正手攻球能够熟练掌握,连续能打几十板、上百板时,开始练习反手,同正手的步骤一样。(2)发球练习可以安排在结束前练习。这样是科学的课堂训练时间安排,有效提高上课质量以及效率。(3)练习每项技术时都要循序渐进,不能操之过急。

乒乓球属技能项目,是对抗性的竞争训练,它是在矛盾中的竞争运动。在打乒乓球中最基本的规律就是适应与反应。每一个小朋友都力争适应对方技战术和打法,而不是让对方在适应自己,所以,让小朋友在真正的实践当中去领悟,领会真正的适应能力,是现在的教练员们应该做的事情。

我们知道,打乒乓球讲究的是速度和灵活,它的运动使脑体运动有机结合,不仅动脚、动手,更重要的是动脑,即使是托球、掂球等乒乓球游戏也必须通过观察、判断、思考不断调整自己的手脚和体位,打每一个球都要通过手、眼、脑的协调,这种脑体运动的结合,对保持神经系统的功能有重要作用,必然促进人的思维能力,促进智力发展。幼儿乒乓训练就更是如此了,通过开展幼儿乒乓球训练,不仅培养了幼儿的运动兴趣和综合运动能力,提高了幼儿动作的协调性和灵活性,增强了幼儿体质,增强了幼儿的创造能力,促进了幼儿的智力的发展,同时还能够培养幼儿的大胆合群的个性心理品质,以及敢于尝试等体育精神,是百利无一害的运动项目,而且非常适合幼儿学习,可见幼儿启蒙训练是十分重要的。

8年来,通过幼儿园和学校领导的关心与支持,老师与教练之间的相互配合,在多方面的不断努力下,我所带的幼儿乒乓训练收获效果非常明显,平均每一批有8~10人在幼儿大班毕业时会被乒乓特色小学选入继续训练。幼儿训练让我收获了很多东西,也有了一定的成就感,同时也深刻体会到带启蒙是最难得,特别是学龄前的幼儿更是难上加难,关键就看教练员的水平够不够了。因为从什么都不懂开始教,这些小孩子就如同一张张白纸,我们教练员的角色就如同画师一样,一副作品如何完成好就看教练员如何教了。

3 结语

旋转的乒乓球 篇8

Hi,大家好,我就是大名鼎鼎的乒乓球。我生于英国,由网球运动派生而来。19世纪后期,英国一些大学生在室内以桌为台,书为网,酒瓶软木塞为球,在桌上推来挡去,形成“桌上网球”游戏。1890年左右英格兰著名越野跑运动员吉布(James Gibb)从美国带回空心赛璐珞球,代替软木塞。因赛璐珞球击在木板拍上发出乒乓声响,故称我为“乒乓球”。1891年英国的巴克斯特(Charles Bakst)申请了乒乓球商业专利。

1900年12月英国在伦敦举行了300余人参加的乒乓球比赛。1902年日本东京高等师范学校教授坪井玄道将乒乓球引入日本,1904年上海四马路一家文具店的经理王道平从日本购买了10套乒乓球器材,将乒乓球介绍到中国。20世纪20年代,乒乓球便逐渐传往欧洲、美洲和亚洲各国。1903年英国的古德(Gude)发明胶皮球拍,随即旋转削球的打法问世。1926年起举办世界乒乓球锦标赛,同时成立了国际乒乓球联合会。20世纪50年代,日本使用海绵贴面球拍,推出弧圈球和发球抢攻的打法。20世纪60年代,中国首创近台快攻打法。

乒乓球比赛分男、女团体,男、女单打,男、女双打和男女混合双打7个项目。1988年乒乓球进入奥运会,设男、女单打,男、女双打4个项目。

在名目繁多的乒乓球比赛中,最负盛名的是世界乒乓球锦标赛。起初每年举行一次,1957年后改为两年举行一次。

乒乓球比赛规则

乒乓球台面长2.740米,宽1.525米,离地0.760米,中央有一垂直的球网将台面分为两个大小相等的台区。球拍大小、形状、重量不限,但板面覆盖的颗粒胶厚度至多2毫米。每场比赛采用五局三胜制。在一局比赛中,先得11分的一方为胜方。10:10后,先多得2分的一方为胜方。

考考你

1.——夺得新中国第一个世界乒乓球冠军。

A.刘国梁B.孔令辉

C.容国团

2.在_______届世乒赛上,中国队员包揽了五个单项冠亚军。

A.25

B.36

C.40

答案:1.C2.B

球为什么会跳起来

球大多是由橡胶等比较柔软的材料做成的,它们本身就有一定的弹性,而且大多是空心的,里面充满空气。使球跳起来的原因是——当球撞到地板或其他硬物上时,组成球的那些有弹性的橡胶等分子就会一起受到挤压,靠近地面的一侧最明显。同时,球里面的空气也被紧紧地挤在一起。空气和橡胶分子不甘心受挤压,它们吸收了碰撞时的能量,设法把皮球恢复到原来的形状。于是,它们就会在一下时刻将能量释放出来,让球跳了起来。

教你一招

省力又高效的拍球法:先做个调查,你拍皮球或篮球时,是用掌心击打,还是采用其他方法呢?

呵呵,恐怕很多没有经验的同学,都是用掌心使劲击打篮球,让球跳起来。但是,这一方法不但费力而且将掌心拍得红红的。那省力的拍球方法是什么呢?现在屈起你的手指,用手指头将球快速向下按压,你会发现按压越快,球反弹上来的力越大,球跳得越高。

惊人的数据

板球的速度可达160千米/小时(44.44米/秒);棒球可以以145千米/小时(40.3米/秒)的速度被投掷出去,这对于任何一个不戴防护手套的人来说都是致命的,所以,很多棒球、板球等运动员都会配备防护头盔、面罩、护膝、防护服等。

你知道吗?

高尔夫球表面为什么有小坑

高尔夫球表面的小坑可以圈住一小部分空气。那些涡流气体围绕在这部分被圈住的空气四周,可以使球飞得更顺畅、更快捷。

什么是弧圈球打法

乒乓球的打法变化多端,如横拍打法,弧圈球打法等。弧圈球的弧度比一般球的弧度高,而且上旋较为强烈。乒乓球的重量仅为2.5g,直径为3.8cm,要使它旋转,首先应加大使球旋转的力,这个力的大小,与球拍擦击速度以及时间有关:擦击速度越快、时间越短,则作用力就越大,出球旋转越快:这个使球旋转的力,还与球拍表面的结构有关:球拍摩擦系数越大,对球的牵引力也越大。

乒乓球的旋转,还与作用力的方向有关。弧圈球所受的使其旋转向上的力越大。球的上旋性就越强,飞行的弧度也就越高。上旋球入台后,球与台产生了水平向后的摩擦力,它与球自身的重力合成为对球台的向后下方的力,而球台也相应对球产生等值的反向作用力,因而球入台后,跳得低而且远。但过强的前冲力将使乒乓球人台后几乎平行于球台的平面而冲出。

波比揭秘:用表面光滑的木板拍面击球,无论怎样使动想让球产生强烈的旋转,结果总是徒劳的。而用一块黏性较大的反胶皮海绵拍面去擦击乒乓球,即使稍稍用力,球也会明显旋转。这是因为海绵的摩擦力更强。

弧圈球揭秘

球拍向下切——向前飞的球,被你用球拍向下切擦用力后,带动了球四围的空气,使空气流速增大,球上方的压力则会下降,而球下方的气压相对变大,使球产生倒转的力,从而将球举升起来。

球拍向上提拉——此时,球在向前飞行时也会向前滚动,这就带动了球下方的空气,使气流速度加快,压力变小,球则被推得更低,弹回得速度更快。

考考你

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