高校街舞教学的体会

高校街舞教学的体会（共7篇）

高校街舞教学的体会 篇1

面临全球经济状况不稳定的局面, 金融危机的爆发并非危言耸听; 这对我国的就业市场的冲击是不可想象的。当前, 消费领域萎靡, 失业率正在攀升, 大学生的就业挑选面的缩减等等情况都加大了大学生的就业难度。因此, 大学生应以坚强、阳光的心态去适应社会, 而性格是其中一个关键要素。笔者以某省普高的街舞教学课上的学生为例, 通过一个年度的街舞教学, 利用SPSS统计模式对街舞教学前后的数据实时比对, 解析学生在性格方面的改变情况; 这有助于大学生就业意向的明确, 并且有利于其身心健康。

1 研究对象以及研究模式

1. 1 研究对象

某省七座普高街舞选项课1000 位同学。

1. 2 研究模式

1. 2. 1 文献资料法

从期刊网以及互联网上阅览体育课程对大学生性格影响的著述, 其中, 世界范围内的金融危机对大学生就业的影响的材料若干篇; 并阅览了教育心理学、运动心理学、运动训练学等相关材料, 为笔者的阐述提供了理论支撑。

1. 2. 2 问卷调查法

造访有关教练和老师, 明确问卷的手稿, 探讨问卷的构造以及价值等等, 改善问卷初次撰写中的缺陷, 并制成最后各方一致认可的调查问卷。对某省七座普高的体育选项课的1000位同学下发问卷。问卷的效度是: 下发问卷1000 份, 总回收份数985, 有效问卷968 份, 有效率是96. 8% 。

1. 2. 3 数据处置

实验数据用正负符号来显示, 利用SPSS11 5 软件包来完成统筹。

2 大学生性格分析

2. 1 优秀性格对大学生就业的左右

目前全球金融行业的情况令人担忧, 并且金融领域的竞争更趋于白热化。这对我国大学生就业来说, 是极为不利的。在如此艰难的背景下, 大学生优秀的品质可以挑战不利的局面, 坦荡地化解矛盾; 阳光、开朗的性格可以让大学生通过恰当的渠道展现自身的才华, 在竞争中获得自信; 同时, 可以让大学生一展所长, 胜利了不骄傲、失败了亦能够重新来过, 在职位的挑选上能够保持头脑清醒。

在人力资源分配逐渐向市场靠拢的背景下, 应聘的大学生的综合能力是应聘是否成功的重要参考依据。而性格则是对大学生信心的映射, 它决定了大学生是否能够将自身的优势最大化。当前, 中国普高的学生有着相同的缺陷: 社会经验不够丰富; 用人企业由于劳动薪酬、安全、保险等多类原由不会重用大学生; 应届毕业生显得较为怯懦; 此外, 一部分大学生以自我为中心, 不善于与他人交流等等。

2. 2 性格的种类以及生理机制

性格的种类是极为多元化的, 它根据学生的心理活动偏向于外部抑或偏向于内部, 心理领域的专家荣格将人的性格分成外倾性性格: 阳光、活跃, 情感无所隐藏; 内倾性性格: 沉稳、思维慢、交际能力差等等。

性格是个体对真实世界的稳定态度以及习惯化的行为模式。大学生在活动的过程中, 客观物体的各类影响, 通过认知、心绪、意志活动在个体的反映机构中保留, 形成特定的稳定态度, 并通过个体的行为显现出来, 组成个体所独有的行为模式。

性格是人类特殊心理特征的映射。性格是个性的有机组成部分, 其和气质、能力相同, 都是说人与人间差异化的较为稳定的心理特征。性格是能够改变的, 它必须通过长时间的实践训练、熏陶。例如: 一位怯懦的学生, 通过长期的运动训练以及竞争的磨练, 能够转变为成熟的运动员。因此, 培育性格也是人格形成的助推要素。伴随社会的日新月异, 普高应将大学生培育成阳光、有勇气、意志顽强、感情丰富的具备优秀性格品质的综合型人才。

3 街舞教学对大学生性格的影响

街舞, 顾名思义就是指街头舞蹈, 最先在美国黑人间风行, 是一类宣泄情绪的运动, 后来转变为街头独有的文化。它最先发源于黑人独具特色的舞蹈, 黑人随着有点“古怪”的乐曲的律动, 跳着不知名的舞蹈; 经过一段时间的研究, 最终演变成街舞。街舞的乐曲节奏感极强, 能让人内心澎湃; 动作张扬, 具有震慑人心的效果。街舞教学对大学生的影响有下面几个方面:

3. 1 强化身体质素和肢体的协调能力

街舞运动有着强健体魄、锻炼心智的神奇效果。大学体育课的时长一般是1 个半小时, 街舞教学时的运动量是可以与体育课的要求吻合的。笔者为此做了调查和研究, 获得一组实验参数, 是随意抽取某省七座普高街舞体育选项课的70 位学生 ( 每座学校10 位) 在一节街舞教学课中各时段的脉搏跳动的数据 ( 见表1) 。

从上述表中的参数能够发现: 街舞运动不仅可以让大学生的脉搏到达一个峰值, 还可以让同学的脉搏维持在120 次/分钟。在协调能力的发展上, 街舞运动风格独树一帜、律动感极强、身体素质要求严苛, 做完每一动作都要合上乐曲的节拍, 周身每一组成器官都需要协调和配合。因此, 协调能力是否符合标准将左右街舞教学的进度; 而透过街舞的教学也能够提升大学生的身体协调能力。

3. 2 培育领导才干

从笔者翻阅到的材料上来说: 分组学习、小组教学、组长职责制的教学模式在普高中的普及程度较高, 特别是健美操教学以及体育舞蹈教学等等。但是在街舞的教学中, 如此的教学模式也依然深受老师与学生的欢迎。通过该模式, 不但降低了老师的工作强度, 让老师的教学任务变得简单; 并且可以训练学生的组织领导才干。因此, 在街舞体育选项课中, 学生的组织领导才干可以通过对街舞的学习体现得淋漓尽致。

比如说在分组学习中, 每个小组的小组长要对学生讲解街舞的学习要点, 通过讲授, 能够培养自己的信心, 并且潜移默化地对自己以及其他学生的性格进行影响; 试想, 一个性格阴郁、沉默寡言的学生能够学会街舞吗? 能够引导他人学习街舞吗? 答案不言自明。

3. 3 提升自信心, 乐于交流, 善于表现

在街舞教学中, 老师的教学形式包含: 集体学习、分组锻炼、分组教学、小组长职责制、分组演练、组别比对、个体比对等等。如此的教学模式需要学生善于表达内心真实的感受, 并通过互动让学生的信心、职责感、表达能力、交际能力更上一层楼。街舞的节奏感对学生身体的要求极为苛刻, 动作与乐曲要严丝合缝, 否则就不能说学生已经学会街舞了; 并且, 也没有使乐曲与舞蹈完美融合。

如此的节奏感将对学生行事以及学习的稳定性产生极为深远的左右。因此, 在街舞教学课堂气氛的感染以及训练的背景下, 对一部分平日怯懦或行事极端的大学生能够有极强的改善或约束作用。笔者根据这类情况进行了调查和研究, 这是笔者收集的街舞运动对大学生性格影响的数据 ( 见表2) 。调研的对象为: 某省七座普高1000 位街舞体育课学生; 实验目标是: 街舞教学对普高学生的性格的左右。

从统筹出来的参数来说, 大多数的学生通过一个年度的街舞课程的学习, 阴郁性格有所改善, 情绪比没有上街舞课的时候要稳定; 学生自卑情绪减少, 更多的学生变得阳光, 并且擅于表达自身的想法, 踊跃交流。而由有关的参数能够推导出: 绝大多数的学生通过一个学年度的街舞教学, 意志品质更为顽强, 敢于直面生活中的挫折; 勇于挑战未知, 行事更为成熟并且有着鲜明的行事风格。

因此, 通过街舞选项课的教学, 可以使学生的性格受到潜移默化的影响。它能够将大学生的性格趋近于综合型人才的性格; 使得大学生做事干练, 能够活跃于校园以及社会; 这正是当今时代所欠缺的人才类型。街舞运动对大学生性格的塑造作用并非笔者的一家之言或夸大之词, 而是经过实验和研究来印证过的。

3. 4 对学生心理素质塑造的影响

学生的心理通过街舞训练能够变得更为坚韧。当前大学生心理压力来源于社会职责、职场竞争、社会节奏过快等等方面。在竞争渐趋白热化的背景下, 有些学生的心理蒙上了一层阴影, 让一部分学生辍学, 甚至导致一部分学生自杀。而接受过街舞教学的学生, 性格会变得更为阳光; 一部分学生的口才会变得更好, 这得益于在街舞学习中与其他学生的频繁沟通。街舞的随意性较强, 能够让学习过的人心情愉悦; 对学生心理素质也是一种极大的提升。这与健美操、搏击操等舞蹈的功能类似。

4 结束语

街舞是普高体育教程的有机组成部分, 学校不能光注重主流体育项目的教学, 而忽略了街舞教学可塑性。对普高大学生的性格培养来说, 街舞绝对是不二之选, 而街舞对大学生性格的塑造功能会让大学生在未来的职场竞争中站稳脚跟。

参考文献

[1]刘宁.大学体育课开设街舞教学的可行性初探[J].西安体育学院学报, 2003, 20 (4) :105-107.

[2]叶木华.健康街舞练习对大学生社会性体格焦虑干预效果的实验研究[J].搏击 (体育论坛) , 2014, 6 (8) :45-49.

[3]刘启坤.试论现代街舞运动项目在高校发展的现状及对策[J].西昌学院学报 (自然科学版) , 2014, (4) :146-149.

[4]杨洋.体育课程对大学生身心素质影响实证研究——以《健身街舞》课程为例[J].沈阳师范大学学报 (社会科学版) , 2013, 37 (4) :109-111.

[5]李荣.健身街舞和篮球对女大学生身心健康影响的比较研究[J].哈尔滨体育学院学报, 2013, 31 (5) :79-83.

[6]王亚君.女大学生学习网络街舞课程的效果分析[J].郑州牧业工程高等专科学校学报, 2013, 33 (2) :78-80.

高校街舞教学的体会 篇2

【关键词】健身街舞；学校体育；可行性

On the Feasibility of Health-Building Street Dance Courses

in Higher Education Institutions in Henan Province

WANG Ya-jun

(Department of Physical Education, Henan Teacher's College, Zhengzhou 450000, Henan)

【Abstract】 Street dance is popular among the public for its capacities to build health and to entertain people. It will play a positive role in improving the physical quality, moral character, aesthetic ability and intelligence of students if introduced into classrooms of college physical education.

【Keywords】 health-building street dance, school sports, feasibility

1前言

培养自我体育意识，为终身体育打基础是学校体育追求的目标，而对某一项目的热爱与专注往往能够使学生形成终身体育的习惯。在众多高校普遍实行体育选项课教学的前提下，体育课程内容的综合化、多样化受到了越来越多学生们的喜爱。

街舞这一最具流行与时尚的项目，一进入中国就受到了当代大学生的热情追捧，但其原有的颓废与消极使一部分人抵触学习街舞，而健身街舞作为街舞的一种，去其糟粕、取其精华，加入了健康时尚的气息，对于广大青少年，特别是普通高校学生这一群体有着很强的教育功能，在培养学生身体素质、道德品质、审美能力和开发智力方面具有显著功效。为了使街舞更好更健康地传播，尽早进入高校体育选项课教学，为学校体育服务，本文采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法，对河南省高校开展健身街舞课程的必然性和可行性进行了研究分析。

2研究对象与研究方法

2.1研究对象

河南省八所高校学生和河南省部分高校体育教师

2.2研究方法

2.2.1文献资料法

通过网络检索《中国期刊网》、《万方数据库》，查阅了近年来发表在各类期刊中关于健身街舞的文章及相关的硕博论文；查阅了中共中央、国务院关于《深化教育改革 全面推进素质教育的决定》（1999年文件）、《全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案》；阅读了相关的教育学、心理学、学校体育学理论专著。在此基础上对其中100多篇文章和部分专著进行详细阅读与研究，为本文研究、分析提供了理论论据。

2.2.2问卷调查法

设计了两套调查问卷：普通高校在校学生调查问卷（调查大学生对健身街舞的了解情况及健身街舞在高校的开展情况）；普通高校在职体育教师调查问卷（调查内容为普通高校体育教师对健身街舞课程的把握情况及健身街舞课程的师资状况）。

学生问卷是针对郑州市8所高校，每所学校100人采用随机抽样的方法，共抽取8所高校800人（为保证问卷的全面性，对开设体育课程的大一、大二学生随机抽取2个班共66人，对不开设体育课程的大三、大四学生随机抽取1个班34人）；教师问卷每所学校5人，共40人进行了问卷调查。

2.2.3访谈法

对八所高校的街舞协会成员或街舞爱好者（教师、学生）进行访谈，了解街舞在高校的开展情况和开展水平。

通过拜访或电话连线向专家进行访谈，了解该校体育课程内容设置情况，健身街舞在该校的开展现状，影响健身街舞开设的因素和对今后高校开展健身街舞课程的构想。

2.2.4数理统计法

运用Excel2007统计软件对经过处理的数据结果结合专家的意见进行综合分析，从而对健身街舞在河南省高校中的开展提供理论依据

3研究结果与分析

3.1河南省高校学生对开展健身街舞课意见的调查分析

在对8所郑州高校学生调查中发现，虽然没有一所学校开展了健身街舞课程，但每所学校都有学生自发组织的健身街舞协会或是俱乐部。在738名随机抽取的学生中，有686名学生希望参与健身街舞这项运动，占到总人数的93%。有656名学生希望学校开设健身街舞这门课程，占到总人数的89%。从学生对健身街舞的了解程度（表1）可以看出，学生们喜爱街舞这项运动并不是盲目的。

从以往教授健美操课程的经验来看，女生选择健美操课程的比例能够达到95%以上。从调查表中我们发现，在被随机抽查的362名男生和376名女生中，选择健身街舞课程的男生居然达到了252人，占到了男生人数的69.6%，而女生人数则达到了246人，占到了女生人数的65.4%。以往男生以选择球类项目居多，舞蹈类体育选项课以女生居多，总人数62.3%的数据充分证明了健身街舞课程对青少年的吸引力。

从表2中我们可以进一步了解学生选课的动机：

3.2河南省高校教师对开展健身街舞课意见的调查分析

在对郑州市八所高校体育教师的抽样调查中，提取了40名从事或曾经从事过舞蹈类体育教学的教师作为样本，其中37份有效调查问卷中女教师为29名，男教师为8名，5年以下教龄的16名（男4人女12人），5年至10年教龄的13名（男3人女10人），10年至15年教龄的6名（男1人女5人），15年以上教龄的2名（女2人）。

由上表可见，在未经过培训的体育教师中，有21.6%的教师能够胜任健身街舞课程的教学，说明在高校中有一部分教师有健身街舞的学习经历。在37份调查问卷中，几乎所有教师（35名）都选择了愿意接受健身街舞课程的培训，这充分说明了这项运动已慢慢被广大体育教师所接受，也说明了高校教师高度的责任感和上进心。

3.3开设健身街舞课程的可行性

3.3.1场地设施要求低

健身街舞对场地要求较低，室内室外均可进行教学，器材只需一台放音机即可，各个高校均具备健身街舞课程的器材要求，有利于健身街舞课程的推广。

3.3.2有助于学生终身体育观念的培养

由调查问卷可以看出普通高校学生对健身街舞的学习兴趣极高，学生的学习兴趣直接影响着学生的学习自觉性，很大程度上决定了该课程的学习效果，开展健身街舞课程对培养学生形成终身体育锻炼习惯有着积极的导向作用。

3.3.3特殊功效的不可替代性

健身街舞属于中低强度的有氧运动，能够有效改善心肺功能、提高身体的协调能力；对增进肌肉弹性、减少脂肪、塑造优美体态也有很好的功效。在心理调节方面能够使习练者精力集中、忘记疲劳，更好地缓解和释放压力。

谈街舞在高校中流行的意义 篇3

1. 研究方法

1.1 文献资料法

通过互连网和查阅文献对街舞的起源、种类及特点进行调查。

1.2 问卷调查法

在湖北师范学院的各系中随意选出100名大学生进行调查, 发放问卷100份, 回收100份, 回收率100%。

1.3 访谈法

对进行街舞训练的舞者进行访问。

2. 街舞的起源、种类及特点。

2.1 街舞的起源

街舞起源于美国黑人的音乐, 也就是RAP。从音乐形式的角度来看, 它诞生于二十世纪七十年代。街舞是爵士舞的一种, 经过不断地发展慢慢成为受大众所喜爱的街舞。这种说唱加形体的特别运动, 它原本是美国黑人在街头即兴表演的一种舞蹈, 经常被用来发泄对社会不满的情绪。经过时代的变迁, 街舞的种类和形式不断发展和变化, 形成了健康的且拥有多种风格的舞种。

2.2 街舞的种类及特点

街舞的种类多种多样, 而且各有自己的独特之处, 下面笔者介绍较为普及的几个舞种。

2.2.1 街舞的种类:

机械舞 (POPING) ;锁舞 (LOKING) ;电流 (WAVE) ;霹雳舞 (BREAKING) ;

HOUSE;HIP—HOP JAZZ;FREE STYLE等。

2.2.2 街舞的特点:

由于街舞中包括的舞种较多, 每个舞种都有别于其它舞种的技术特征, 但总的来说街舞的特点是爆发力强, 身体在运动时的动作比其它舞蹈夸张, 主张突出个性。它独特的风格是注重人体的协调性, 也就是身体的律动, 主要是上身的律动并加上许多手臂的动作来完成。在独特的RAP音乐伴奏下, 人体有节奏地舞动, 便可营造出热情奔放、强烈动感的气氛。此外, 街舞还有增进健康、强身键体的功效, 尤其是对小肌肉群的锻炼, 是其他运动所无法锻炼到的。

3. 街舞在高校中的发展意义

3.1 街舞在我国的发展状况及社会效应

HIP—HOP作为一种文化流传到世界各地, 而在各地的发展却不相同, 但也都是在不改变其主干内容的前提下, 将其开枝散叶并融入各自的风格特点, 使其不再单一和局限化。在我国很早就有很多年轻人热爱上了这种舞蹈, 但那时街舞并不为大众所真正认识, 许多年长的人亦不赞成自己的孩子跳街舞, 认为这是不健康的运动, 但事实证明:街舞有助于人的身心健康发展。今天, 街舞已经被大众所认识和接受。在我国, 街舞已经举行过两届全国性的大赛, 使其越来越趋向于成熟和正规化, 并受到众多好评。在我们的生活中更是无处不见街舞的踪迹, 如很多艺人用RAP的风格制作音乐, MTV中越来越多地采用街舞来伴舞, 尤为使年轻人着迷, 在电视传媒的广告中, 街舞可谓是大受欢迎, 如李宁、可口可乐、耐克等大品牌的广告都采用街舞来营造氛围, 可见, 街舞在我国甚至世界上都拥有着很高的影响力。当前, 这股强势的街舞旋风刮进了我国, 并刮入了人们的心中, 成为了受大众喜爱的一种集健康、娱乐为一体的运动休闲方式之一。

3.2 街舞在大学生中的影响。

在社会的快速发展和各种传媒的影响之下, 街舞已经切切实实地走进了我们的生活, 尤其是在朝气蓬勃的年轻人当中, 街舞更有宽广的发展空间, 越来越受到高度的重视。而在当今热爱生活与追逐前卫的大学生群体中, 加入街舞训练行列中的人更是不在少数, 问卷调查显示:81%的大学生都很喜欢街舞这项运动, 28%的大学生参加过街舞的锻炼, 并认为街舞训练对身体的协调性、人际关系的改善等方面有很大的帮助, 在开始学习时觉得有些难度, 但经过一段时间的锻炼后基本能够掌握其技术, 使自身心自信心和意志力得到较大的提高。目前很多大学生已不仅局限于跳街舞, 而且开始从多方面真正了解和认识HIP—HOP文化。他们认为这不仅是文化的交流, 更是人与人之间的沟通, 人与舞蹈的相互促进, 将自己的个性完全用街舞的形式表现出来, 是对自己的一种展示, 亦是对街舞的一种发扬。根据调查, 大部分学生及从事街舞训练的舞者都认为在适当安排好每周训练次数和时数的前提下, 街舞不仅不会影响到学生的学业, 反而会起到劳逸结合、调节心理负担的作用, 只要循序渐进和拥有持之以恒的精神, 就会体验到街舞所带来的快乐和益处。

3.3 街舞对大学生生理的影响

由于当代的大学生面临着学业和社会等多方面的压力, 因此, 课余的体育锻炼对他们生理的健康发展起着极为重要的作用, 而街舞作为体育锻炼项目的一种, 自然成为学生选择的健身方式之一。街舞是一种可以使人全身的小肌肉群都得到锻炼的运动, 比如POPING (机械舞) , 就是人体做出来的动作像机械的动作一样, 这就要求人体的每处关节和肌肉都要进行相应的运动, 以此来达到所期望的视觉效果;再如LOK-ING (锁舞) , 要求关节的的灵活性, 以转手及锁住的动作为主, 将关节和肌肉瞬间锁定在一个位置上, 达到锁住的效果;还有HOUSE, 主要强调脚下步伐的动作, 使腿部的肌肉和灵活性得到充分的锻炼。而且街舞也有一定的强度, 可以促进心肺功能的提高。虽然街舞的种类繁多, 且各有特色, 但都是要求练习者运用上肢与下肢的各关节和各部位肌肉协调的配合来完成。基于它独有的特点, 对于大学生而言, 街舞是有效提高身体机能和协调性的运动项目之一。

3.4 街舞对大学生心理的影响

目前社会上的竞争压力越来越激烈, 对人的要求也越来越高, 拥有健康的身体、心理、良好的社会适应能力和道德健康是非常重要的。而街舞的特点是崇尚展现自我、发展个性和抒发内心情感的运动, 有助于舞者将内心的情绪发泄出来, 不论忧伤、喜悦或是内心中某种不安的情绪, 都能够通过街舞运动来表达及舒缓, 并从中提高自我的表现能力, 再者经过努力锻炼而逐渐看到自己的进步, 对于舞者的自信心及意志力也会有很好的帮助, 在街舞锻炼中还能够结识志趣相投的朋友, 互相勉励, 共同进步, 使锻炼者认识到团结合作的重要性, 提高其人际交往的能力, 树立正确的竞争意识。

3.5 街舞在高校中发展的意义

根据大学生对业余文化生活多元化的需求, 在高校中开展街舞是十分有意义的, 通过组织形式多样的体育运动项目, 更有利于培养学生终身体育的意识。街舞作为一种文化走进我国, 并迅速得到大众尤其是年轻人的青睐, 在全国街舞大赛的比赛中, 我们看到朝气蓬勃的年轻人在舞台上尽情地演绎, 带给我们一丝清新的“风“, 更是让那些等待展现自我的年轻人摩拳擦掌。在比赛当中有很多代表队都是来自高校中的大学生, 这证明街舞在大学生当中非常受欢迎和重视。目前每个高校中都有很多街舞的爱好者和锻炼者, 但基于没有系统的街舞学习课程和训练场地等某些原因, 无法追求他们的爱好及发挥他们的特长, 因此, 在高校中发展街舞是切实可行的, 不仅能够满足大学生的业余爱好, 更能够展现大学生朝气蓬勃的面貌。由于街舞种类繁多, 大学生便可以选择自己喜爱或适合自己的舞种进行学习和锻炼。由此可知, 街舞在高校中的发展是十分有意义的。

此外, 街舞还适合任何年龄段的人群有选择地进行学习和锻炼, 这也是街舞广泛和在我国迅速发展起来的原因之一。因此, 在高校中应该将此项目作为课程来发展。

4. 结论与建议

4.1 结论

在高校中发展街舞是非常有意义的, 这不仅能够为大学生提供多元化的体育运动项目, 而且能够迎合街舞在我国发展的脚步。街舞能使锻炼者在愉悦的气氛中感受运动的乐趣, 有助于大学生利用爱好培养自己经常锻炼的好习惯, 从而培养终身体育的意识, 并借此来提高自身各部位的身体机能, 增强体质, 在街舞运动中与志趣相投的朋友互相勉励、学习、切磋, 达到共同进步, 促进同学之间友谊, 提高人际交往能力的目的。

4.2 建议

4.2.1 高校应注意课程内容中难易程度的合理安排, 使学生在身体不受到任何损伤的前提下进行锻炼。

4.2.2 高校应进行适当的课时安排, 起到既能得到锻炼又不影响大学生学业的作用。

4.2.3 建议学生着舒适宽松的服饰进行学习和锻炼。

摘要：本文通过查阅文献、问卷调查等方法, 对街舞的起源、种类、特点和被抽查的部分大学生对街舞的看法进行总结和分析, 详细论述了街舞对大学生的生理健康、心理健康及人际交往等方面的影响, 旨在确定街舞在高校中流行的意义。

关键词：街舞,高校,开展意义

参考文献

[1]金逵.健身街舞.中国学校体育, 2003, (5) :28-29.

高校街舞教学的体会 篇4

1 研究对象与方法

(1)调查对象:吉首大学体育教育专业健美操大二、大三、大四班所有在校学生和专业老师。(2)研究方法:文献资料法、问卷调查法、访谈法等。通过中国知网查阅了2003～2013年间有关高校体育教育专业开设街舞课程方面的文献,为本研究奠定理论基础。对吉首大学体育科学学院体育教育专业健美操的学生发放问卷1 18份,回收113份,其中有效问卷110份,有效率97%;发放教师问卷3份,回收问卷3份,其中有效问卷3份,有效率是100%。走访本校的体操教研室所有老师及部分健美操专业的学生,为本文提供一手资料。

2 结果与分析

2.1 高校流行街舞发展趋势的分析

2.1.1 高校将成为流行街舞发展的主要场所

流行街舞因其独有风格,很快受到广大人群的欢迎,一不注意,它已经在全世界流行开来。首先,其作为一项时尚、新潮的运动,理所当然受年轻人的喜爱,而高校正是年轻人聚集地,在这里有相当数量的街舞爱好者和街舞啦啦队运动最深厚的群众基础。其次,吴延年在《街舞运动教程》的一项调查:跳街舞的人中有61%是学生,学历以大专、本科生占多数。街舞在我国属于外来文化,要求有一定学历素质的人才能理解掌握,而青年人永远是流行文化的传播先锋。再次,街舞的槛较低,只要有一定身体条件和舞蹈基础,普通专业学生经过一定训练与强化,也可参加比赛。最后,我国高校开设有街舞课和街舞俱乐部的学校占一定比例,高校丰富的学生资源和场地资源给街舞运动在高校开展奠定了很好的基础。

2.1.2 流行街舞受到越来越多的大学生欢迎

街舞的动作很酷、很个性、很时尚、很新潮,并且极具挑战性,而大学生大部分处于青年期,这一时期无论在生理成熟水平上,还是在智力发展、情感和意志表现、个性及言语表现上,都有其独特的发展特征。学生对自己所参加的体育活动有兴趣和新鲜刺激事物感兴趣的天性,使得他们积极投身于自己喜欢而有刺激的活动中,产生非常快乐的情感体验,从而促使他们在学习中吃苦耐劳,专业水平提升。流行街舞本身所具有的欣赏性、表演性、趣味性和锻炼价值吸引了更多的目光,使参与流行街舞比赛的队伍逐渐庞大起来,将保持更强的生命力,发展前景十分广阔,受到越来越多大学生的欢迎。

2.1.3 体育教育专业学生承担着传授与推广街舞的责任

目前很少有一所体育院校培养街舞专门人才,导致街舞专业人才需求增加和缺乏街舞专业人才培养的矛盾。首先,体育教育专业学生有些会从事与教师有关的工作,通过在校期间学习街舞这门课程,能为他们以后进行有关街舞教学打下扎实的基础,让更多人了解街舞、喜爱街舞。其次,体育教师可能从事社会指导员工作,通过指导让更多群众了解街舞,加之街舞的学习没有专门机构或设施,只能跟着网上的一些视屏学习,而体育教育专业的场地器材和师资力量也可使用于街舞,学校也可给街舞一个平台去发展,所以体育教育专业学生承担着传授与推广的责任。元旦文艺晚会、文化艺术节、周末舞会为体育教育专业中学习街舞的学生提供了一个能力展示的平台,带动更多的人融入街舞这种氛围,产生浓厚学习兴趣。所以体育教育专业开设流行街舞课程对广大学生和群众有着很重要的意义,此专业学生更要承担着传授与推广街舞的责任。

2.2 高校体育教育专业中流行街舞教学内容开展的现状调查与分析

2.2.1 专业学生的现状分析

经调查统计,学生年龄主要分布在21～23岁的青年人,此时期各方面身体心理素质已成熟,街舞可以很好的让其形成自己的个性;街舞起源地为一美国纽约,9 1%的学生知道;对于街舞起源时间,大部分人不清楚,街舞起源于60年代,只有19%的人清楚,其中还不排除猜的可能。在学生的街舞兴趣调查中,61%的学生对街舞有浓厚的兴趣,他们认为对街舞有兴趣是因为街舞是新兴、时尚的运动项目,街舞的动作很酷、很个性、很时尚、很新潮,极具挑战性。25%的学生对街舞比较感兴趣,12%的学生感觉一般,仅2%的学生不太感兴趣,可见,大多数学生对街舞具有浓厚的兴趣,其中相当一部分学生还是街舞运动的“发烧友”,出于对街舞运动的浓厚兴趣和对健美操队的向往,学生们努力争取加入健美操队成为健美操队员而感到自豪。动机是人以需要为基础,并导致该活动朝向一定目标的心理倾向和驱使人们行为的内部动力。因兴趣爱好而学习的占总频数的89%;希望借健美操的平台,给自己提供就业帮助的占总频数的70%;强身健体和提高修养、提高专业技术水平的动机因子,依次分别占总频数的55%、40%。而娱乐、减压以及在同学当中成为令人瞩目的焦点等动机因子只占少部分。教师应了解并正确调动学生的学习积极性和主动性,鼓舞他们以最大的动力,高质量、高效率地完成学习。

2.2.2 专业教师的现状分析

经调查,专业教师的一些基本情况和对流行街舞的学习经验现状:体操教研室有7个教师,师资力量较好,有健美操、体操、艺术体操、体育舞蹈等专业,这些教师各方面素质较好,容易接受新的运动,有利于街舞在专业教学中更好的发展;教师在近一年内大部分都参加过流行街舞业务学习,有过街舞运动经历,说明学校对街舞学习较重视,对街舞发展有推动作用。

2.2.3 教学的现状分析

处于青年期的大部分体育教育专业学生都对街舞有浓厚兴趣,而在健美操教学中仅仅只进行了极少的街舞教学,经过访谈和问卷统计,教学内容中大众健美操和竞技操占大部分比例,分别是40%和35%,其他仅占小部分,其中街舞也只占了12%,说明教学中对街舞没有引起很大重视,不能满足大部分学生的需要,应该将街舞课程独立出来,才能满足更多人的需求。

2.2.4 场地、器材的分析

通过访谈和问卷得知,学校健美操场地不足,街舞所需场地器材都是运用健美操场地,仅有一个体操房,遇到相关赛事或其它有关体育的赛事时,体操房将用来进行其他赛事或考试,这是影响其更好发展的一个重要制约因素;学校街舞硬件设施配备不够齐全和器材数量少,硬件设施不足情况下,势必会影响学生技术水平的提高,学习就有一定局限性。经调查,在被调查的110人中,57人对该校运动场地和器材评价是不能满足,占52%;19人表示能满足,占16%;35人表示基本满足,占32%。可见,健美操运动场地和器材总体上来说,只能符合一半学生的要求,不能满足该运动深层次发展,街舞的发展也受到一定局限性。

3 结论与建议

(1)流行街舞在体育教育专业中只在健美操专业中进行了小部分街舞教学,学校领导还没形成足够重视,学校专业学习的场地器材条件有限、经费不足,不能满足当代青少年的需求。在有关部门指导下,各学校应协作编写街舞教材,制订统一教学大纲,弥补街舞理论基础研究的空白,注意内容的科学性和系统性,为街舞发展与提高提供理论支持和科学保障,也为教师队伍科研水平的提高提供条件,在体育教育专业中将流行街舞设为一个课程进行教学,对流行街舞的学习环境以及场地进行投资,改善学习条件,为流行街舞进入课堂教学提供良好环境,加强后备人才的培养。(2)学生学习街舞的兴趣浓厚,但是对街舞认识不清楚。教师应加强学生学习流行街舞教学制度的管理,丰富教学内容,加强硬件措施,组织学生观看相关视屏,加强对街舞的认识和理解,让学生形成自主学习训练意识,可推动街舞运动的商业化发展,挑选学生篮球宝贝成立街舞啦啦队,增强学生积极性和实践能力。(3)师资力量较好,学历较高,具有本科以上学历,体操教研室老师专业素质较好,有利于对街舞的学习,街舞还有较大发展空间。学校应该将街舞运动引进课堂教学,加快街舞运动的普及。(4)学习流行街舞还没有系统化,不利于培养后备人才对街舞的传授与推广。在体育教育专业中将流行街舞开设为一门课程教学,教师应该更新观念和积极创造条件,密切关注国内流行街舞运动的发展动态,学习国外先进的技术和教学方法,建立科学而系统的教学体系,开拓新技术理论和教学手段。

摘要：本文通过运用文献资料.问卷调查,访谈等方法,以吉首大学体育教育专业开设街舞专项课程的现状为研究内容,通过对吉首大学健美操专业班中街舞教学内容的现状进行调查分析,得出:在体育教育专业中将流行街舞开设为一门课程的发展前景十分广阔,势在必行.并提出相应建议,旨在贯彻学校体育教育的有关法规,为有关政策的制定和学校体育改革提供有益参考。

关键词：流行街舞,高校,健美操,趋势

参考文献

[1]王莹.关于开设哈尔滨体育学院街舞健身操课程的研究[D].北京体育大学,2004.

[2]符文康.江苏省高校新增项目体育课程实施现状的调查分析[D].北京体育大学,2007.

[3]张毅.在普通高校健美操课程中引入街舞内容的实验研究[D].武汉体育学院,2009.

[4]张远蓉.高校开设街舞课程可行性分析[J].体育学刊,2004(3).

[5]张华莹,韩传来.街舞进入高校体育课的可行性研究[J].南京体育学院学报(社会科学版),2004(2).

浅议高校街舞队的营销与物流管理 篇5

一、研究对象与方法

1. 对象

河北理工大学街舞队

2. 方法

(1)实验法

经过市场调研,在充分设计好街舞队营销体系后,于2006～2007学年上学期(2006年9月1日—12月31日)对河北理工大学街舞队体育营销体系网络进行实验。

(2)访谈法

实验前后对河北理工大学街舞队全体队员进行针对性访谈。

(3)数理统计法

将所获得的实验数据进行统计,并反复进行验证与校对。

二、结果与分析

1. 实验结果分析

经市场研究后,对街舞队营销体系进行设计,经多次论证后开始实验,实验结果如下:河北理工大学街舞队实验阶段总收入为:17429元,总支出为:12861元,盈利:4568元。从数据可以看出(见表1):(1)经费收入的主要来源为健身俱乐部项目和培训中心项目,随着季节的变化(夏季至冬季),经费收入呈递减趋势,说明健身和培训市场受季节变化的影响;(2)产品开发项目随时间的推移呈上升趋势,说明该项目有较大的发展潜力;(3)商业合作项目数据表明,国庆期间和元旦前夕是该项目运营的最佳时机;(4)12月份组织的街舞竞赛对产品开发项目(产品营销)具有积极的促进作用,说明各项目之间具有连动效应。

2. 高校街舞队体育营销基础

(1)充分挖掘男性市场营销潜力

街舞运动自20世纪80年代初诞生以来,受到了青少年广泛的喜爱,至今已有越来越多的青少年参与到这项运动中来,而男性是该项运动的主力军。2003年中国移动通信“动感地带”M-zone中国街舞挑战赛在全国各地展开,全国七大赛区的初赛阶段共有142支大学生街舞组合参加,37支脱颖而出,中央电视台对总决赛进行了直播,它的迅速发展诠释了大学生的健康时尚与动感,现已成为诸多大学的选项或选修课程。越来越多的男性大学生参与到该项运动中来,可以预测,这项运动有着广阔的市场营销前景。

(2)发展周边体育市场经济

以学校命名的体育健身俱乐部的建立,应该以校内市场为中心,并大力发展周边体育市场。我国各高校大都坐落于城市之中或边缘地带,由于周边居民的社会健身活动的需要,赋予了该项目广阔的发展空间。

3. 高校街舞队体育营销的作用

高校大力开展街舞队体育营销,有以下作用:(1)构建成功的高校街舞队的体育营销体系有利于促进高校体育产业经济的发展,为街舞队的训练、比赛、日常开支等方面提供物质保障,减少学校负担。(2)该体系的建立,给了队员更大的发展空间,这使得街舞队员不仅是一名运动员,还是一名合格的街舞指导员,且具有一定的管理基础、经营头脑,这对于现今诸高校培养一专多能的复合型人才提供了实践机会。(3)体系的成功建立帮助学校减轻了经济负担,提升了学校体育氛围,完善了学校体育教育机制,运动队的训练和比赛同时也为学校赢得了声誉,对学校未来的发展产生了积极的影响。

4. 高校街舞队的体育营销体系建设

(1)体育营销计划

每一项工程都要有一个可行的计划,制定一份好的营销计划,等于成功了一半,这需要对市场、资源等各方面因素的综合考虑(见图1)。

(2)组织管理

大学创办高科技企业,是落实我国“发展高科技,实现产业化”战略的一项具体措施,是实现高等学校教学、科研、社会服务三大功能的一个必要组成部分,是国家发展高新技术产业的一支重要生力军。这说明高校街舞队在取得比赛成绩的同时应兼顾体育产业的发展。学术与行政管理相分离是我国高等教育领导体制改革的发展趋势,把街舞队的组织管理形式分为内部管理和涉外交流两大部分(见图2),为充分发挥街舞队人力资源优势,创建一流街舞运动队打下铺垫。

(3)获利途径

一个企业生存的理由就是利润,没有利润的企业就失去了它生存的意义。严格来说,可以把街舞队看做一个正在运行中的企业,高校街舞队生存的意义就是要取得比赛成绩,同时为学校、社会服务。为保障运动队正常运作的物质基础,结合高校运动队的性质特点,本文对高校街舞队的经济来源进行了详细分析(见图3)。

三、小结

对高校街舞队营销体系进行实验后,实验结果说明,河北理工大学街舞队实验阶段总收入为:17429元,总支出为:12861元,盈利:4568元。建立高校街舞队体育营销体系内容包括:制定营销流程、建立组织管理部门和确定营销途径三个方面。该体系的建立要根据高校街舞运动队的内部因素和外部因素全面综合考虑。该营销体系的建立维持了街舞队的正常运作,为该队创造了机动资金,为该队发展打下了经济基础,为高校体育产业的发展注入了新鲜血液。

摘要：高校运动队不是简单的运动、训练、比赛,而是应该形成一条“训练—比赛—发展—营销”一条龙的体育营销体系。这个体系的建立,将为我国新兴体育运动的发展打下了初步实践的基础。本文对高校街舞队的运作模式和相关的物流配送进行探讨。

关键词：高校,街舞队,物流

参考文献

[1]黄璐,孙平.街舞运动“吸引力”探微[J].山西师大体育学院学报,2004,19(3):22-24.

[2]孙丽艳.健美操在高校推广的可行性分析[J].锦州师范学院学报,2001,6(2):74-75.

高校街舞教学的体会 篇6

关键词：郴州市区,高校,流行街舞,发展现状

街舞是20世纪90年代由爵士舞演变出来的一个舞种,它表达的意思是年轻人叛逆的一种展现,代表一种态度,一种世界观,一种对全世界挑衅的风范。街舞是一项有特点的有氧运动,街舞的风格自然而狂放,不拘一格,突出个性表现。街舞动作中非常重视身体与步法的节奏变化,有各种走、跑、跳的组合,并增加了许多手臂组合,在随意、松弛的动作感觉之外,更强调动作的韵律感与爆发力。

街舞的划分种类较多,在我国对街舞的划分,以中国健美操协会审定的《全国街舞比赛评分规则》的最新版本为标准。把街舞分为健身街舞、流行街舞和轻器械街舞三类。健身街舞的目的主要为健身,运动强度大,持续时间长,难度小,在基本健身动作中融入街舞的元素进去来展示身体的协调性和动作的均衡性。流行街舞包括:breaking、poping、locking、Jazz、LA、hous等,其难度系数大,具有很强的观赏性。轻器械街舞的动作要求体现出对器械合理和充分的运用,并能够正确的表现出器械的特点。

目前,尚未有对郴州市区高校街舞开展现状的调查研究。因此,本文通过文献资料和问卷调查的方法,只针对郴州市高校流行街舞现状进调查研究,希望能对郴州市高校的流行街舞发展有所帮助。

1 研究结果与分析

1 . 1 郴州市区高校流行街舞团体基本现状

经调查郴州市区高校未开设流行街舞课程,所以郴州市区高校没有专职的流行街舞教师,高校中的流行街舞教学均以社团或是学生自发组织形式开展。郴州市区高校共有两个流行街舞社团,社团名称分别为HY(湘南学院)和炫彩(郴州职业技术学院)。HY社团成员为湘南学院各院系的学生,其中教练6人,社员214人,共计220人。炫彩社团成员为郴州职业技术学院的学生,其中教练3人,社员137人员,共计140人。郴州市高校流行街舞社团虽然成员众多但教练却很少。

郴州市区高校HY社团活动每周2次,周五至周六18:00~20:00,每次活动的时间为2h。炫彩社团活动每周4次,周一至周四19:00~21:00,每次活时间为2h。郴州市区高校流行街舞社团活动内容,大部分为教师指导占总数的65%,其次是互相请教占总数的19%,第三是自己练习占总数的10%。说明街舞社团社员大部分学习街舞的渠道是通过教师指导。湘南学院的HY街舞社团的活动场地,有优质地板,教室面积300m2,有音响。郴州职业技术学院的炫彩街舞社团瓷砖地板,教室面积240m2有音响。

1 . 2 郴州市高校流行街舞社团教练基本情况调查

从年龄结构来看,郴州市两所高校流行街舞社团中教练群体年龄为18~24岁之间,非常年轻;主要教学舞种为Jazz、breaking、Hip-hop、poping四种;教学年限最长时间为8年,其他教练教学年限以3~5年居多,最短时间也有2年;郴州市区高校社团中现任流行街舞教练队伍学历水平相对一般,本科学历有5人,专科学历4人。目前在校学生有6人,已经毕业的有3人。相对其他项目学历层次较低,以及兼职教练的人数较多,没有充足的时间备课及教学是影响我市高校街舞开展的重要因素。

高校流行街舞社团的教练技能获取方式为参加培训、学校社团相互学习、自己看视频学习。教练更多的时候是自己看视频,相互学习的方式来获取和更新技能,相对其他项目来说街舞教练缺乏正规的专业知识培训,这也是影响我市高校街舞开展的重要因素。

郴州市高校中流行街舞教练的指导动机主要有兴趣爱好、促进文化发展两种情况。喜欢街舞,对街舞有极强的兴趣爱好是这些人担任街舞教练的首要动机,其它的动机有健身塑形,促进街舞文化的发展,成为舞蹈演员等。

郴州这些教练员都没有持有政府或协会等部门颁发的街舞裁判资格证。但是在被调查的9位教练中参加过裁判工作的占77.8%,10次的占22.2%,可见多数教练都经常参与裁判工作,同时也是在未持有政府或相关协会等颁发的裁判执裁资格证书的情况的下参与裁判工作。说明我市现行的街舞竞赛规则不够完善。并且街舞比赛没有专业裁判员,裁判评分标准模糊,根据各个裁判的主观意识来判断,主观性太强,这严重影响了参赛队员的积极性,并且阻碍了街舞在郴州的发展。

1 . 3 郴州市高校流行街舞社团社员情况调查

调查中动机选择兴趣爱好项的学生最多,共120人,占全部人数的36%;其次是提高社交能力,共98人,占全部人数的29.5%;再次增强体质,共55人,占全部人数的16.6%。虽然HY、炫彩舞蹈社团社员比较多,但实际上每次来参加活动的学员却非常少,HY社团每次来参加活动的人数占总人数6%。炫彩社团每次来参加活动的人数占41.66%。

1 . 4 郴州市区高校学生参加流行街舞比赛情况

由表1可以看出郴州市区高校学生参加过的比赛较多,成绩优异。但是所有获得奖项的比赛的举办地点都在郴州、衡阳和永州等湖南境内。而在广东省举办的比赛却不能拿到好的成绩,由此说明郴州市区高校流行街舞的水平在湖南省位居较高,却远远低于在广东省的街舞水平。

2 结论与建议

2. 1 结论

郴州市各高校没有正式开设流行街舞相关课程,热爱流行街舞的学生所成立的街舞社团是高校中流行街舞的主要存在形式。郴州市区高校流行街舞水平较高,但是郴州高校流行街舞的教师普遍为在校期间的学生。而且一般都是大三、大四学生,因即将面临毕业和就业问题,不能全身心投入到社团的管理与教学之中。同时人员不够稳定,流动性太大。郴州市没有正规的街舞赛制、没有专职的街舞裁判、没有统一的管理机制,使得郴州市街舞发展缺少正规统一的导向、发展没有目标。郴州市高校街舞社团活动场地严重不足。郴州市区高校流行街舞距离中国流行街舞水平最高的广东省非常靠近,方便学生去学习更多的关于流行街舞的知识,增加两省之间关于流行街舞的文化交流,这些都是郴州高校流行街舞有利的发展条件。

2. 2 建议

高校街舞教学的体会 篇7

我国青少年最早接触街舞始于20世纪80年代的电影《霹雳舞》中的舞蹈动作, 并受到了日本、韩国等周边国家的渗透和影响。20世纪90年代, 广东、上海、北京这些经济繁荣, 资讯发达的地区街舞起步较早。中国青少年用自己的眼光和特点来实现街舞, 取其精华去其糟粕, 舍弃消极过滤掉原有街头舞蹈的痞味和夸张, 去掉了高难度的技巧性动作和危险性较大的地面动作, 减少了对个人极限的挑战和伤害机会, 并把街舞引进健身房、大学校园、使其更好地服务于我国全民健身战略, 更好地朝着科学、健康、时尚的方向发展。自2000年以来, 我国先后组建了许多知名的专业从事HIP-HOP文化活动的团体, 街舞开始走上了商业化的道路。自2003年以来, 随着各种规模的街舞竞赛的定期开展和比赛规程的日趋完善, 使我国的街舞运动得到了长足的发展, 这标志着街舞在我国正处在从完全的自发和民间的状态, 向规范化有组织化转型的重要阶段。

2街舞的分类

如按动作类型分类的有两种:技巧类和舞蹈类。按时代背景划分为NEW SHOOL HIP-HOP和OLD SHOOL HIP-HOP。以地域为标准划分为东海岸和西海岸两类。按东西方民族文化的差异可分为欧美类和日韩类, 在我国街舞分为流行街舞和健身街舞。无论哪种分类HIP-HOP主要涵盖了Po Ping、Breaking、Electric、Turbo、House、Free Style c Locking、new jazz等舞种, 不同的舞种有不同的风格。

霹雳舞 (Breaking) :也叫地板动作, 动作以翻转为主翻身为辅, 以手部为主要支撑点肢体在空中翻腾、旋转为特色的技巧性街舞。

机械舞 (Poping) :机械舞源于模仿机器人的动作。是靠震动肌肉和关节来完成的。

锁舞 (Clocking) :动作的灵感源于被线控制的木偶。就是身体做很快的动作, 然后在一个动作上停住。以手腕和手臂的快速翻转、移动并在突然间停顿为特色。

电流舞 (Waving) :是从四肢开始的波浪动作, 就像电流穿过身体, 从一个地方开始, 穿过手指、手臂、身体, 最后停在下肢脚趾。爵士舞 (New jazz) :是一种力与柔相结合的舞步, 适合女性。

3街舞的功能

3.1健身价值:街舞动作爆发力强, 多以绕环和小关节的运动为主, 使身体不经常运动到的小关节和小肌肉群得以充分锻炼。加之具备有氧运动的效果, 可以使练习者在提高心肺功能的同时, 还能达到减脂控重塑形的目的, 特别是对小关节周围的肌肉群的减脂具有特效。

3.2提高协调性:街舞的风格多样, 动作变化丰富, 对称性、规律性不强, 多数动作都是由各个部位协调配合来完成的小关节和小肌肉群的运动, 另外, 不少动作在音乐的弱拍上完成的 (一拍两动) , 这些都需要练习者全面调动个人的协调能力。

3.3健心价值:随着科技的发展和社会的进步, 人们在享受科技所带来的舒适和便捷生活的同时, 来自各方面的精神压力也与日俱增, 压力长期累积在身体中, 形成巨大的隐形负担, 引发各种心里疾患和躯体疾病, 或使人处于亚健康状态, 街舞做为一项健身运动, 在动感十足的音乐伴奏下, 练习者可以尽情地张扬个性、展示自我、宣泄负面情绪、排解压力, 尽情地享受街舞运动所带来的欢乐, 所以有人称之为街舞是唯一让人带着笑容进行训练的运动。另外老少皆宜的群体练习环境还可营造轻松、愉悦的氛围, 为练习者提供了增进社会交往的广阔空间和舞台, 同时培养了团队意识。所以有人称之为街舞是唯一让人带着笑容进行训练的运动。

4街舞的特点

动作特点:街舞的风格性强, 富于变化。以流行舞蹈为素材, 没有固定的风格。体现时尚、激情、张扬的个性。动作张弛自如, 流畅中有停顿, 规律性、对称性不明显, 在手臂、颈部、头部等动作上具有随意的创造性。

音乐特点:音乐为街舞注入了灵魂, 街舞的音乐节奏是非常有特点的, 大量地使用切分音已成为街舞音乐的标志性特征, 与健美操和其它舞蹈等的音乐不同的是, 街舞的许多动作在音乐的弱拍上完成 (即一拍两动) 。街舞音乐动感强烈, 节奏清晰强劲, 音乐的节奏与速度严格地控制着街舞动作的节奏与速率, 因此可以通过调控音乐来调整运动的强度。

5黑龙江省高校开设街舞选修课的必要性

在高校的体育选修中, 许多高校的体育选修课程内容单一, 陈旧滞后, 甚至十几年一成不变的使用规定动作和规的定套路。甚至可以十几年应用一套教案。不能与时俱进地适应现代化的教学, 一些适合大学生的现代的、时尚的、前瞻的、大众喜闻乐见的、有助于锻炼习惯养成的、使练习者终身受益的健身项目 (如街舞、瑜伽、有氧舞蹈、攀岩、踏板等等) 没能及时地走入大学课堂。严重地束缚了教师的知识和技术结构的丰富与拓宽, 不能适应现代化的教学理念, 阻碍了教师的教学改革与教法的创新。严重影响了老师教学的积极性、主动性和创新性, 课程设置上没有以学生为主体为基点, 没有从学生的兴趣出发, 没有以培养学生的终身体育意识为目标。造成了高校体育课中学生选修不到自己喜欢的项目, 从而不愿意上体育课, 或是课上情趣不高, 主动学习的积极性主动性不强, 产生了大批体育学困生。综上所述高校的体育选修课程内容设置需要重新整合。街舞这种风格性强, 富于变化。以流行舞蹈为素材, 体现时尚、激情、张扬的个性、展示自我、宣泄负面情绪、排解压力, 并伴有动感十足的音乐。它深受年轻人特别是高校大学生的青睐。早在八十年代一些经济发达资讯快捷的大城市就把街舞引领入了大学体育选修课堂, 教学效果颇佳, 这一设置不但与时俱进顺应了现代化的教学理念, 还推动了社区体育和全面健身运动。然而在黑龙江省的高校中街舞还没有被列为正规的选项课程, 因此黑龙江省高校亟待开设街舞选修课。

摘要：街舞以体育健身为核心, 以前沿流行舞蹈为素材, 体现时尚、张扬个性、展示自我、宣泄负面情绪、并在动感音乐伴奏下的新兴体育项目。街舞被称为是唯一让人带着笑容进行训练的运动。它具有健心价值、健身价值、提高身体协调素质的功效, 颇受高校大学生的追逐与喜爱, 有必要在高校体育选修课的课程改革建设中列为学生的首选项目。