输入评价（精选10篇）
输入评价 篇1
一、引文
Sliger & Shohamy(1997:136)认为,所有实验研究方法都包括对下列三个基本实验要素进行操控,即小组类型和小组人数;处理过程;测量和观察。他们认为,实验研究中存在有大量的变量,这些变量受具体条件的影响。因此,在实验研究中,必须对一些变量进行有效控制,我们才会得到恰当的结果。本文主要针对摘要中提到的实验报告,对其实验的前测、后测、效度等方面进行评价。
二、文献综述
实验研究就是指研究人员在控制某些干扰变量以后, 对一个或多个自变量进行调控处理,然后测量这些自变量对因变量的影响。变量(Vs)是研究者在研究过程中需要操纵控制和测量的各种因素。自变量(Ivs)就是由研究者安排的、 人为操纵控制的、作有计划变化的诸因素。它通常具有如下特征:它的变化会导致研究对象发生反应、能够被研究者所操纵控制并且是受计划安排,系统性变化的。例如,我们研究对同一的教学对象和教学内容,应用不同的教学方法将会产生怎样的教学效果时,各类不同的教学方法,就是其自变量。因变量又称应变量或依变量,它是随着自变量的变化而变化的,是研究者打算观测的变化因素。它具有如下的特征:它必须是跟随自变量的变化而变化的因素,或对自变量作出响应的;它是根据需要,有待观测的因素;它是能够以某种反应参数来表征的可测量因素。对于随着自变量的变化而变化的反应参数,通常称为因变数。在教育技术研究中, 各种学习反应信息(如反应速度、正确性、机率、强度)、态度等级、知识积累、能力变化、特征分布状况等均可作为因变量。干扰变量(Evs)又称无关变量,即一些引起对象因变量变化的因素,它使研究者无法作出正确判断与解释,称为干扰变量。例如,有些被试者的主观态度、习惯、动机、准备状态、目标定势;或对被试者的诱发启示,以及研究者本身的倾向性、指示语,与实验无关的某些动作、表情、口气、 环境因素等,都足以影响测试结果,所以应加以控制或密切注意。应用语言学中有多种变量互相交织,因果关系就显得比较复杂。在二语教学中,即便存在真正的因果关系,也有可能不被人们发觉。根据Maxim(1999)和Punch(1998)的观点,应用语言学中的因果关系必须同时满足下列三个条件, 即时间先后顺序、必要联系以及没有其他可能存在的原因。此三者任缺其一都不能构成因果关系
三、分析与评论
本文根据实验研究的标准从以下几个方面对该实验报告进行分析与评论。
1.关于受试者的数量与选择。
优点:(1)受试对象的条件大致相同,干扰变量较少。 该研究的受试对象是南京农业大学人文学院英语专业2000级全体大一学生56人,来自全国各地。其中男生11人,女生45人,平均年龄18.9岁,高考英语平均成绩为112分。(2)受试数量基本适中。按照文秋芳关于实验研究中各组受试数量不低于30人的标准,该研究中每班28人,人数基本符合,避免了人数这一干扰变量的影响。
缺点:该研究者按照进校时时随机分的两个自然班作为实验组和对照组,虽然学生高考英语平均成绩分数相当,但各地高考前训练英语听力的条件(如师资,设备等)不一样, 受试对象虽然英语总分可能比较接近,但在听力方面仍存有巨大差异的可能性,这个因素是一个被该研究者忽略了的没有控制好的干扰变量。
2.关于前测。为确认这两组学生在实验前听力水平是否相当,该研究者进行了一次听力测试。下表是其前测结果。 说明:1班作为实验组是听入组,2班作为对比组是读入组。
3.评价前测。
(1)优点:该研究者采用了权威测试,即测试内容选自外语教学与研究出版社1996年出版的《初级英语听力》,保证了考试的效度和信度;前测根据T检验,两班成绩没有显著差异,可以进行下一步处理。
(2)缺点:由于考试时间安排,考试环境等干扰变量会有影响,作者在此并未作出说明。
四、关于实验实施过程
1.描述。
(1)实验背景:实验组和对比组按不同输入方式学习10个词汇,其中5个是目标词汇,另5个随机来自字典,10个词汇混放在一起。
(2)实验阶段:1词汇学习阶段(后测):听入组以听的输入方式,教师把每词读3遍,并给出中文意思;读入组以阅读投影仪的输入方式,每个单词给出的顺序,时间间隔与速度和听入组一样。2测试阶段(后测):本阶段两组测试方式完全相同,都采用听入方式。分两次进行。第一次测试中,受试者先听短文录音,再听教师念出上文提到的10个词汇,然后判断其中哪些词在短文中出现过,最后交上判断结果。第二次测试中,第一部分重复第一次测试内容,此部分目的是比较读音差别对掌握目标词的影响,第二部分是对所听短文的听力理解题,问题和选项均有教师念出,此部分旨在了解短文理解程度对掌握目标词意义的影响。
2.评价。
( 1 ) 优点:该研究者采用了3种不同的输入方式,即录音,投影仪和教师朗读。输入方式多样,有利于研究者实现研究目的,也有利于提高受试者的参与积极性,从而挖掘受试者的潜在能力。
(2)缺点:该研究者没有点明两组后测是否同时进行,如果同时进行,两位主持教师是否都能胜任,另外,如果后测不是同时进行,是否会存在泄题现象等等,这都会直接影响到实验结果的信度;最后,虽然研究者使用了3种输入方式, 但由于中国英语教师语音的普遍局限性,是否可以尝试请英美有资质的教师共同参与,这样的输入方式应该加以考虑。 实验计划越周密,实验过程中所碰到的问题就会越少,但是计划有时会赶不上变化,因此,在实施过程中,需要对计划不断进行调整。
3 . 关于数据分析手段。该研究者在处理数据时使用了SPSS统计软件,对不同检验对象分别使用了独立样本T检验和配对样本T检验,这在很大程度上使得其数据处理结果具有可靠性和说服力。
4.关于效度。
(1)优点:该实验研究由于前后因果关系能得到圆满的解释,内部效度比较高,所以听入比读入更有利于听力词汇的习得。控制干扰变量是是获得内部效度的关键,该研究者有效控制了下列无关变量。
(2)缺点:我们知道,听力词汇习得方式是多种多样的, 由于学习个体之间存在很大差异,学习个体的习得方式也会不同。因此笔者认为,本实验研究结果的推广具有一定的局限性,不宜推而广之。结论是其外部效度不显著。
五、小结
本文根据文秋芳关于实验研究的理论,对该实验报告中的受试者、前测、后测、数据处理手段和效度等方面进行了描述与分析。结果发现,该研究者成功实现了预期目的, 即听入比读入更有利于听力词汇的习得,同时阅读词汇通过练习可以转化为听力词汇。该实验研究由于前后因果关系能得到圆满的解释,内部效度比较高,但由于学习个体间存在很大差异,本实验的研究结果不具有推广价值。在控制干扰变量方面,尽管该研究者作了很大努力,但仍然可能存在疏漏,比如,后测是否同时开展,是否有泄题的可能性等。然而瑕不掩玉,此研究当属成功案例。
由于本人受囿于研究方法理论与实践方面的局限,未能对该研究作出深度分析与评价,因此上述分析与评价有待于进一步思索。
用好极点输入法,输入效率刷刷刷 篇2
一、 自动造词刷刷刷
绝大多数五笔输入法都有手工造词的功能，但手工造词会让输入停顿下来，打断写作的思路，影响输入的速度，能不能让输入法把我们经常使用的字符串自动后台造词呢？下面以造词“杨国平”为例，来看极点五笔“自动造词”的原理：
1. 第一次以单字输入“杨国平”，极点五笔会临时生成“杨国平”这个词；
2. 以后的输入过程中，如果没按词组的方式再次输入“杨国平”这个临时词，极点五笔会认为这不是一个词，于是在关闭输入法或下次重启电脑时，该临时词“杨国平”消失；
3. 如果把“杨国平”以词组的方式输入，那么极点五笔会认为这是一个经常使用的词，于是把该临时词加入用户词库（如图1），这样词组“杨国平”就生成了。
自动造词不会弹出对话框，它会在输入过程中不知不觉地造词，它最大的优点就是不会打断你写文章的思路，因此在输入过程中有意识地使用极点五笔的自动造词功能，会大大地提高输入速度。
二、 重码减少刷刷刷
在汉字的输入过程中，我们经常使用的汉字其实占的比例非常的小，即使挂载的是常用词库（GB2312字符集），仍然有相当一部分字词我们不会用到，比如具有相同编码的“增加”和“啬”（编码均为“fulk”），“啬”字我们就不会用到，但由于它们是重码字词，所以它的存在有会影响输入速度。
怎样才能即不影响输入速度，又能让“啬”字这种不常使用的字词在万一用到时又能输出呢？极点五笔引入了常用与非常用的概念：输入编码“fulk”，当候选框中出现“增加”和“啬”时（如图2），按“Ctrl+Shift+2”键，便可将“啬”字设为非常用字，这样在正常录入时它便不会出现了，而“增加”这个常用词就可直接上屏，这样就可减少重码，提高录入效率。
当万一要输入“啬”字该怎么办呢？很简单，按一下“`”（Esc下排的键，这个键也可以输入编码之后再按），之后输入五笔编码就可以了。比如上面的“啬”字，输入“`fulk”即可录入。
有人说了，系统内置的某个非常用字我经常用到，该怎么办呢？这个也很简单，首先让这个字出现在候选框里，之后按“Ctrl+Shift+此字的序号”就可以了。也就是说这个“Ctrl+Shift+序号”是开关键，可将字词在常用与非常用之间进行转换。
三、 快速输入刷刷刷
怎样输入一些你经常使用的语句、文本块、符号或字符串（比如你经常使用的邮箱地址、网址、符号等）呢？在极点五笔输入法中，有两种方法可供选择：
* 编码输出
* 快速输出
编码输出是指可以为带有标点和符号的词组自定义编码，然后按输出词组的方法输出，但这种方法会增加重码，而且管理起来也不方便。
快速输出是按一下快速输出键（可以自定义），然后再按一位编码即可输出一串字符的快捷输出方法。图3是我的快速输出编码，按引号键（我定义的快速输出键），再按R键即可输出67105430@qq.com；按引号键，再按W键，即可输出“？”。
为了快速盲打，建议把输出比较麻烦的一些标点符号（比如省略号、破折号、问号等）、常用字符串（比如邮箱地址，网址等）定义快速输出编码，方法是：在极点五笔状态栏上点击右键，选择“管理工具→编辑快捷码表”，然后在打开的文本文件中按照说明进行编辑。
输入评价 篇3
关键词：子系统输入,相干性,有序,无序
0 引言
在多输入单输出系统的振动问题中,人们通
过了解各个输入之间的相互影响,求出各个输入对输出贡献的大小,进而求出主振源、次主振源等[1,2,3,4,5]。同样,对于实际工程中由几个子系统组成的系统也是如此,通过了解各个子系统之间的相互作用和各子系统中的每一级输入相关时对输出的影响大小,最终确定影响振动的主要输入和主要的振动传递路径。
本文利用集合平均法对子系统的各级输入进行相干分析,将相干分析由有序变为无序,得出符合实际的模型。通过实际路面上测得的某汽车前后轴垂直平面内的响应数据,以前后轴和前后车架上的加速度信号为输入、驾驶室底板的一个加速度信号为输出的系统为例进行探讨。
1 两相关子系统输入单输出系统
1.1 两相关子系统输入单输出系统输入间的相关性描述
对于两子系统输入单输出的机械系统,由于机械联系,使得各子系统的输入之间相互相关。这种相关性可以通过分析系统的结构特点得到初步了解。例如,在汽车中,车轴通过板簧系统与车架相连,车架通过驾驶室悬置系统与驾驶室相连,这就使得车轮对车轴的激励或发动机、传动系对车架的激励由于连接作用而变为一个系统中的相关激励。各子系统的各输入间的相关性也是如此,如由于两前轮和两后轮分别通过刚度较大的轴连接,使得路面不平度引起的对汽车轴头的随机激励由于连接轴的传递作用变为相关激励。连接轴在物理意义上起着一个传递能量通道的作用,在数学上传递特性可用传递函数来表征[6]。
建立两相关子系统输入单输出机械系统的模型如图1所示。
由图1可看到,输入x1不仅通过输入x3向输出x5传递能量,而且也通过输入x2和x3经由输入x4向输出x5传递能量,但是,x1经过x2传到x4的能量是由x1与x2、x2与x4相关的部分产生的,x1经过x3传到x4的能量是由x1与x3、x3与x4相关的部分产生的。输入x2也是这样。将相关部分分别作用到同一级的两个输入中,整个模型变为两个子系统,定义子系统①为1、3,子系统②为2、4。
传递函数H12、H34表示输入间的传递关系。一般情况下,输入之间的相互机械联系对输入的作用是相互的。输入之间传递作用的无方向性使H12等于H21,H34等于H43。输入之间的相互联系在程度上是有差别的。联系的紧密程度决定了输入之间传递函数传递作用的强弱,可以分为下列几种情况:
(1)输入完全相关。这种情况下,每一级的两个输入中,任何一个输入都直接决定了另外一个输入。完全相关的系统可以简化为一个单输入单输出系统进行分析计算。
(2)输入完全无关。这种情况下,每一级的两个输入之间的传递函数为零,两个输入之间完全没有影响。这样的两相关子系统输入单输出系统可以简化为两个独立的子系统输入单输出系统来分析计算,不必作进一步研究。
(3)输入部分相关。在工程实际中,真正完全相关或完全独立的系统并不多见,更为常见的是各级输入部分相关,即每一级的两个输入介于完全相关和完全独立之间,各级的两个输入之间彼此相关。输入间的联系取决于系统的结构特点,并对整个系统产生影响。
1.2 两相关子系统输入单输出系统输入间相关性的数值分析
一个单输入单输出的线性系统模型如图2所示。
输入输出间的相关性用常相干函数来分析,平稳随机信号f(t)与x(t)之间的相干函数(也称凝聚函数)定义为
式中,Gff(f)、Gxx(f)分别为f(t)和x(t)的单边自谱密度函数;Gxf(f)为Gff(f )和Gxx(f)的单边互谱密度函数。
相干函数表示在整个频段内响应x(t)和激励f(t)之间的因果关系。若在某个频率上γ2xf(f)=0,则响应与激励在此频率上是不相干的;若γ2xf(f)=1,则响应与激励在此频率上完全相干,即响应完全由激励引起。实际中总存在一定的噪声干扰,输入和输出信号存在非线性关系,一般表示为
0≤γ2xf(f)≤1 (2)
即在测量的响应中混入了与激振力无关的干扰。γ2xf(f)的值越小,f(t)与x(t)之间的相干程度越小;反之,γ2xf(f)值越接近1,f(t)与x(t)之间的相干程度越大。相干函数可用来检验信号的置信程度[7]。
综上所述,对于一个两相关子系统输入单输出系统,输入x1与x2、x3与x4之间,由于传递函数的作用,也可以看成单输入单输出系统。x1与x2、x3与x4的输入输出关系是相互的,它们之间的相关程度通过相干函数γ2xf(f)判定。
对于完全相干和完全不相干的两相关子系统输入单输出系统可以简化为简单的模型,这里不作进一步分析。下面对0<γ2xf(f)<1的两相关子系统输入单输出系统进行讨论。
通常用偏相干方法分析一级多输入单输出系统时,容易联想到将其应用于两相关子系统输入单输出系统。但用偏相干方法分析一个各级输入相关的子系统输入单输出系统时,也是在条件谱的基础上把相关的两个子系统分解为独立输入的子系统。取不同的输入顺序得到不同的偏相干模型,有以下几种情况:
以输入顺序为子系统①、②时为例,当x1为第一级输入的第一个输入时,若x4·3为第二级的第一个输入,则x1需经x3向x4·3传递,所以,x3为第二级的第一个输入。由图3a可知,此时子系统各级输入之间的相关部分都作用到了输入子系统①中,而子系统②中没有输入之间的相关部分,使模型夸大了输入子系统①的作用。同理,由图3b可知,模型夸大了输入子系统②的作用。总之,子系统有序输入时,第一个输入子系统的贡献就会被夸大。
(b)输入顺序为子系统②、①
集合平均法将相干分析由有序变为无序,能正确反映输入与输出的能量传递关系。集合平均法是将相关贡献部分扣除以后再平均,构成新的集合体作为新的单量系统的输入,以代替原有的剩余记录[6]。
对于两相关子系统输入单输出系统,可构成两个集合平均输入序列,即
作为集合平均系统的输入。式(3)中,x1·2表示在输入x1中已经去除了x2对它的影响后的剩余部分;x2·1表示在输入x2中已经去除了x1对它的影响后的剩余部分;x3·4表示在输入x3中已经去除x4对它的影响后的剩余部分;x4·3表示在输入x4中已经去除x3对它的影响后的剩余部分;x13x5表示子系统①的平均输入;x24x5表示子系统②的平均输入。
输入之间相干程度的紧密度用常相干函数来表征,两相关子系统各级输入之间的相干关系可通过输入相干关系矩阵γ2xx表示:
其中,12γ2xx表示子系统第一级输入的相干关系矩阵,34γ2xx表示第二级输入的相干关系矩阵。γ2xx数值不同,代表了各级输入之间的相干关系不同,即不同的物理联系特性。
2 多相关子系统输入单输出系统
与两相关子系统输入单输出系统类似,两级都有n个输入的模型相当于n个相关子系统输入单输出系统,其模型如图4所示。
由图4可知,在多相关子系统输入单输出系统中,各子系统的各级输入之间彼此相关,每一级的输入不仅与相邻子系统的输入相关,也与其他所有子系统的同级输入之间相关。与两相关子系统输入单输出系统类似,输入之间的相互机械联系对输入的作用是相互的。输入之间传递作用的无方向性使得传递函数Hij等于Hji(i≠j)。
两两相关的各级输入之间存在着与两相关子系统输入类似的关系,其输入间相干程度的紧密程度也用常相干函数来表征。各级所有输入之间的相干关系可以用一个n×n的输入相干关系矩阵γ2xx表示:
其中,1γ2xx表示子系统第一级输入的相干关系矩阵,2γ2xx表示子系统第二级输入的相干关系矩阵。γ2xx的数值不同,代表了各级输入间的相干关系不同,即不同的物理联系特性。各级输入之间的相关性可以分为以下几种情况:
(1)多相关子系统的两级输入各输入之间完全相关,此时各输入之间的相干函数γ2ij=1;i,j=1,2,…,n;i≠j。n个子系统输入单输出系统就可以简化为一个子系统输入单输出系统。输入间的相干函数矩阵γ2xx变为所有元素都为1的n×n阶方阵
(2)多相关子系统的两级输入各输入之间没有机械联系,两两完全无关或独立,则各级输入之间的常相干函数γ2ij=0;i,j=1,2,…,n;i≠j。这时,系统可以分解为n个独立的子系统输入单输出系统。矩阵γ2xx变为单位矩阵:
1γ2xx=2γ2xx=diag(1,…,1) (9)
(3)一般情况下,多相关子系统各输入之间的关系为部分相关,两两输入间的常相干函数表示为
0≤γ2ij(f)≤1i,j=1,2,…,n;i≠j (10)
子系统各输入间的常相干函数矩阵变为对角元素为1的对称矩阵,如式(6)、式(7)所示。
与两相关子系统输入单输出系统类似,可以建立多相关子系统输入单输出系统的集合平均输入模型:
其中,xn·in表示第n个子系统的平均输入,n=1,2,…,n;x11·n1表示第一个输入子系统第一级输入与其他各子系统第一级输入的相关输入,x12·n2表示第一个输入子系统第二级输入与其他各子系统第二级输入的相关输入,可依次类推至第n个子系统,n=1,2,…。
3 试验及结果分析
3.1 试验描述
试验用汽车行驶过程中,同样的路面条件下,在50km/h左右的车速时驾驶室有剧烈的上下振动,其他车速时振动不明显。
相对于实验室内将车轮支起进行试验,在行车状态下进行振动测量能更好地反映实际状态。试验用路面为一段正在使用的良好的二级公路,在晴朗无风的天气下进行试验。
传感器安装位置如图5所示,在前后轴和前后车架上各安装两个传感器,驾驶室底板上安装一个传感器,分别测量系统的第一级输入1、2、5、6,第二级输入3、4、7、8和输出9。
为了叙述简单,定义传感器1~9分别为x1~x9,其中x9为输出。由图5可知,输入1不但通过悬架系统直接向中间输入3传递能量,进而向输出9传递能量,而且也经由输入2、5、6向中间输入传递能量,然后传递到输出9。输入2、5、6也是这样。
试验用的信号采集仪器是东华测试软件DH5920,传感器为ICP加速度传感器。测试设备参数设置见表1。
3.2 结果分析
由试验分析知道,引起50km/h车速振动的主要频率是3.66Hz。在此频率段将相关部分作用到同一级的输入中,将汽车简化为4个相关的子系统输入单输出系统:前后4个车轮及车轮与车架的连接为输入子系统,驾驶室底板为输出。其中车轴为第一级输入(车轮或路面激励),车架为第二级输入(发动机或传动系激励)。定义4个子系统为:1、3为子系统①;2、4为子系统②;5、7为子系统③;6、8为子系统④。
下面通过比较子系统输入的有序和无序,说明集合平均法更符合实际情况。
用集合平均法求出汽车两侧的车轴与车架组成的子系统各级输入彼此相关后对驾驶室振动的贡献。
当外界噪声只出现在输出点上时,总的测量输出谱Gyy(f)由以下两部分组成:因输入x(f)通过频响函数H(f)得到的理想线性输出Gvv(f)和输出噪声Gnn(f),即
Gyy(f)=Gvv(f)+Gnn(f) (12)
Gvv(f)=|H(f)|2Gxx(f) (13)
Gxx(f)为输入的自谱函数,Gxy(f)为输入与输出之间的互谱函数,可得
其中,γ2xy(f)与Gyy(f)的乘积称为相干输出谱[1]。此处,令总相干输出谱为G9,则
G9=cop13+cop24+cop57+cop68 (15)
式中,cop为子系统的相干输出谱。
有序无序的对比结果如表2所示。
由表2可知,以输入顺序①-②-③-④为例,4个子系统各级输入之间的相关部分都作用到了优先输入的子系统①的各级输入上,使得子系统①的作用被夸大,其他输入顺序时亦是如此。分析可知,有序输入的结果都夸大了第一个输入子系统的作用,而用集合平均法所得结果表明,4个子系统对输出的贡献相差很小,符合实际情况。
4 结论
(1)第一级的某个输入可以经过其他的输入由不同的途径最终到达输出,但将相关部分分别作用到同一级的两个输入中,可将整个模型变为有限个子系统。
(2)各子系统的输入之间、子系统的各级输入间都存在相关性,因此要在考虑相关性的基础上分析子系统输入对输出的影响。
(3)分析表明,对于有序的相干分析法,不同的子系统输入顺序都放大了第一个输入子系统的作用。采用集合平均法得到的结果符合实际情况。
(4)由集合平均法可知4个子系统的对输出的贡献相差不大,要寻找振动的原因,还要分析各级输入对输出的贡献。
参考文献
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[6]黄敦朴,王有智.振动主传递路径的识别[J].振动工程学报,1989,2(1):32-38.
搜狗输入法 篇4
笔者打开包装后，发现除了乐心i6、测量袖带、充电器和使用说明书之外，并无其他纷繁之物。乐心i6的正面是一块液晶显示屏，屏幕下方设有查询键和男女两个性别的测量键。游心寓目，整体做工算不上精湛，设计也中规中矩，甚至看不出其智能之处。而所谓的智能设备，或多或少都会有些折腾，所以笔者还有所顾忌，怕父母玩不转乐心i6。但不得不称赞的是，乐心i6专为老人设计的使用方法非常贴心—只需用测量袖带将乐心i6佩戴在手臂上，打开顶部的开关按钮，再对应性别，按一下测量键，它就开始工作。
父母家中量，游子及时知
乐心i6没做手机端软件，取而代之的是一个二维码。用《微信》一扫，关注乐心血压管理公众号后，就默认连上乐心i6。不需要安装其他APP，通过《微信》直接管理爸妈的血压，非常便利。
进入乐心微信公众号，点开对话框，底部设有对话、爸爸、妈妈和健康四个按钮。点击对话按钮，输入数字1和2分别对应和谐医疗医生团队与乐心客服团队的在线服务。“爸爸”和“妈妈”两个按钮点进去可以看到对应的血压测试记录。健康按钮内设有分析报告、健康资讯和设置三个小版块，其中最有價值的是分析报告。内有最近一周和90天的血压统计，以及根据对血压统计记录分析得出的报告，告知高血压和低血压的危害，同时给出一定的改善建议。比如适宜呆在什么环境、不宜穿什么衣服，显得细致入微。对于医疗知识薄弱的笔者来说，这个功能显得尤为重要。健康资讯里还设有一些关于血压的医疗常识，诸如如何预防高血压之类的，也颇为有用。
全息汉字输入法 篇5
目前, 比较流行的汉字输入法主要是两大类:音码输入;形码输入。这两种输入法有各自无法克服的缺点。音码输入易学不快;形码输入, 字根规律性不强, 记忆困难。
本发明就是克服以往汉字输入法的缺点, 提供一种简单、快速、易学、易记的汉字输入法。具体的办法是, 用字简音、非字部件读音、非字部件与英文字母形似神似, 以及万能码A, 取代以往形码输入难记的字根, 并将音码和形码科学地有机地结合起来和轻松地分隔开来, 并用结构码和词性码加以限制, 同时辅助以声调码、六书码、笔画数码这三种由0～9组成的数字码, 进行精确选择, 免去了翻页的麻烦。此外, 在拆码字根中设置了所有一画的基本笔画, 无奈之时, 可进行一画拆码基本笔画输入, 也可进行“造字”输入, 消除了输入死角。对于日期、数字、数值的输入, 采用阿拉伯数字加“标志键”简单快速输入。同时提供各种查询, 帮助初学、方便学习和工作。
本发明的特点是:1) 各种基本码设置, 简单、易学、易记;2) 输入方法简单、多样、快速;3) 输入采用主、副码两段输入, 利用副码和数字码进行精确选择, 免去了翻页之苦;4) 设置了全拆码输入, 不知道读音, 输入照样可快速进行;5) 拆码字根中设置了所有一画的基本笔画, 无奈之时, 可进行一画拆码基本笔画输入, 此外还可进行“造字”输入, 彻底地消除了输入死角;6) 对日期、数字、数值的输入采用阿拉伯数字加“标志键”的输入办法, 输入简单、快速;7) 可进行多种查询, 方便学习和工作;8) 输入可按字数分类, 给程序编写带来极大方便。
联系人:骆太各
地址:湖南省宁远县水市镇下早和洞村9组
中国丛书成功输入美国 篇6
近日, 由美国圣智学习出版集团引进的五洲传播出版社出版的“中国丛书” (The Sinopedia Series) 全球英文版, 已全部制作完成, 并通过“中国图书对外推广计划”工作小组办公室初步验收。这是“中国文化著作翻译出版工程”于2009年3月启动以来首个完成项目。同时, “中国丛书”12个分册的纸版书和电子书通过美国圣智学习出版集团的发行渠道和网上书店在世界各国同步销售。除了成功输出“中国丛书”英文版外, “五洲”近期还完成了该丛书法文、阿拉伯文和西班牙文版权的输出。目前, 该丛书已经覆盖影响到世界大多数国家和人口。该丛书12个分册分别介绍了中国的政治制度、经济、历史、文化、地理、社会、外交、国防、科技教育、民族宗教、法律、环境等领域, 是外国读者了解当代中国基本情况的基础性读物。
直流输入型试验电源 篇7
发电厂、变电站内的电气设备、电子设备试验时需要使用多种直流电压。但是, 目前市场上试验电源主要存在以下不足:一是需要交流电源输入, 而很多情况下试验作业时厂站用交流电源消失, 采用发电机又会导致配置费用增加、携带不便及现场噪声增大, 通常带有大功率整流电路的试验电源也被禁止接入;二是体积大、造价高;三是线路复杂, 试验单位维护困难。根据DL/T 596—1996《电力设备预防性试验规程》中开关设备部分规定, DL/T995—2006《继电保护和电网安全自动装置检验规程》中逆变电源部分规定, 以及实际调研统计高压断路器的实际跳合闸电流为1~5A[1], 操作电压在80%额定值时流经的电流为4A归纳出: 无论厂站直流电源采用220V还是110V, 事实上只要试验电源能够输出直流0~176V电压、4A电流就可以满足需要。 厂站直流电源具有容量大、电压稳定的优点, 其容量通常在100A·h以上, 因此可以设计一种直流输入型试验电源 (以下简称试验电源) , 这种试验电源输入电源不再采用交流电源, 而是取用厂站直流电源。
1 电路原理
试验电源原理如图1所示。厂站直流电源经熔断器F后加到由电位器RP1、RP2及发光管L组成的分压电路, 分压后再经电阻R加到场效应管T的栅极, 调整后的电压从场效应管T的源极输出。 输出电压等于电位器RP2 滑动端对电源负极电压减去场效应管T的开启电压。外接电压表与输出端子连接。试验电源基本结构:试验电源面板上设有2个电位器、1只发光管;背板上设有4个接线端子、1个熔断器;机箱内设有1只场效应管、1只电阻、1只稳压管及1只二极管。
(1) 电位器RP1、RP2分别用于电压微调和粗调。2只电位器连接时都应满足右旋分压增加要求。试验电源输出电压可以用电位器RP1 进行精细调整, 分辨率小于0.1V。
(2) 发光管L可作为试验电源输入电源指示, 还能对场效应管T的开启电压进行补偿, 以减小试验电源输出电压为零值时电位器RP2的滑动范围。
(3) 电阻R配合稳压管DW完成对场效应管T的栅源过电压保护。由于电阻R的阻值远小于场效应管T的栅源电阻以及稳压管的反向电阻, 因此电阻R两端电压几乎为零, 不影响分压的传递。 试验电源输出端接有线圈类元件, 输入端出现断路时, 线圈中的自感电压可以被二极管D有效吸收, 从而保护其它元件。熔断器F用于过电流保护。
2 器件选择
场效应管是试验电源的核心元件, 工作时其漏极功率及漏极电流都应小于允许值并留有一定裕度, 以防止发生热击穿导致永久性损坏。由于试验电源输出电流不大, 很容易找到漏极电流符合要求的场效应管, 因此应重点核对场效应管工作时最大漏极功率是否满足要求。在各种规格的分合闸线圈中, 额定电压为DC 220V, 电流为5A的分合闸线圈试验时, 场效应管漏极消耗功率最大, 在场效应管漏源等效电阻等于分合闸线圈电阻时达到最大值275W。型号为IXFK27N80Q的场效应管漏极允许功率PD为500W, 漏极允许电流ID为27A, 功率裕度为1.8倍, 电流裕度为6.8倍, 能够满足使用要求;并且试验电源配接额定电压为DC 110V, 电流为5A的分合闸线圈时, 场效应管的功率裕度会加倍。在漏极允许功率和漏极允许电流都能满足要求的情况下可以使用单只场效应管, 否则可以采用2只甚至多只场效应管并联方式。
电位器RP1可采用10kΩ/1W的精密多圈电位器, 电位器RP2可采用100kΩ/2W的精密多圈电位器, 发光管L可采用正向电压为2~3V的LED, 电阻R参数为2kΩ/1W, 稳压管DW参数为15V/1W, 二极管D可采用1N5408, 熔断器F规格为5A。
3 制作要点
为了改善散热条件, 场效应管T双面涂抹导热硅脂后再双面加装铝材散热器, 散热器质量应不小于0.5kg;机箱采用铝合金材质。由于机箱内元件很少, 因此可以不用PCB板而直接用导线锡焊连接各元件。
4 使用注意事项
在厂站直流馈出屏上找一只闲置的跳闸电流最小的空气开关, 并用导线连接试验电源输入端与这只空气开关输出端, 连接时须注意极性对应。试验作业时应防止试验电源输出端短路。
电磁操动机构合闸线圈工作电流约为100A, 而试验电源设计的电流参数、功率参数达不到要求, 故不能使用该试验电源对电磁操动机构合闸线圈进行试验。
试验电源输出电压越低, 效率就越低, 但由于只在试验作业时短时使用, 因此效率不是重要问题。
5 结束语
试验电源整机质量不足1kg, 其输入电源直接取用厂站直流电源。试验电源输入端接入DC 220V电压时可以输出DC 0~215V电压, 输入端接入DC 110V电压时可以输出DC 0~105V电压, 输出电压和电流范围都能满足常规试验需要。试验电源具有220V及110V电压自适应、 输出电压范围宽分辨率小、线路简单工作可靠、体积小重量轻等特点, 便于现场应用, 具有一定的实用价值。
摘要：针对现行试验电源的输入电源都采用交流电源, 而厂站试验作业时厂站用变压器也停电, 无法获取交流电源的问题, 设计一种直流输入型试验电源, 其输入电源直接取用厂站直流电源, 具有220V及110V电压自适应、输出电压范围宽分辨率小、线路简单工作可靠、体积小重量轻等特点。
关键词：试验电源,直流输入,场效应管,精密多圈电位器
参考文献
小议日文输入法 篇8
一、日文输入法系统的安装
日文和汉语一样，需要通过输入法进行录入。要在简体中文操作系统上处理日文，就必须安装日语显示支持和输入法软件。
对于Windows 2000/XP简体中文版来说，Windows NT系列操作系统从Windows 2000这一版本开始支持全球语言。Windows XP中又有了新的增强功能。对于Windows XP，默认情况下就已经安装了亚洲语言支持(包括简体中文、繁体中文、日本语、朝鲜语)，您只需要在控制面板中添加日文输入法，对于Windows 2000，则可以手动添加这些语言支持和输入法。这两款操作系统的操作方法类似，现以Windows XP为例。
1. 右键你的语言栏选设置。
2. 选择添加，输入语言选日语，确定。
3. 回到语言栏，你会看到除了CH多了一个JP, 选择JP。
4. 你会看到JP的右边有A的字样，选择A会看到一排东西，选择第一个A就会变成あ，这样我们就可以在Windows 2000XP轻松处理日文了。
二、日文的输入方式
一般我们常用Hiragana(平假名)模式输入。
这种方法是通过利用日语的罗马音标来进行输入日文。如：要输入“温かい”这个词，根据该词读音的罗马音标“atata ka i”在键盘上键入“a t a t a k a i”这八个字母，就会出现下边带虚线的“あたたかい”。这时按一下空格键，就出现了相应的文字“温かい”，再按“Enter”键确认输入即可。
日语输入法的输入规则简略如下：
1. 清音(以平假名为例，片假名是一样的)。
2.浊音。
注意：ぢ和づ的输入
ぢ读音为ji，但在输入时应该输入di。
づ读音为zu，但在输入时应该输入du。
3. 拗音。
诸如きゃ、きゅ、きょ，可输入kya、kyu、kyo。即把第一个字的母音去掉即可。
4. 长音ー
片假名里的长音符号"ー"，输入方法是按数字键0右方的-(减号键)即可。
5. 拨音ん
需要连续打两个n。如：新闻“しんぶん”sinbun、民族“みんぞく”minzoku。
6. 促音。
单词中输入促音也就是小っ，方式有两种。
(1)双重输入后一发音的第一个字母后，会出现促音，比如：切符“きっぷ”kippu、学校“がっこう”gakkou。
(2)单独输入小っ的时候可以使用直接输入ltu或者xtu。
7. 小ぁぃぅぇぉ。
其他小假名的输入方式和上面促音输入 (2) 里面说明的相同，只要在前面加上x或l就可以变成小假名(没有小假名的除外)。比如：输入字母"l"或"x"+a、i、u、e、o，输入la得到ぁ，输入xa也得到ぁ，输入li得到ぃ。
8. 平假名、片假名、英数字间的转换。
输入罗马字之后，按F6转换为平假名，按F7转换为全角片假名，按F8转换为半角片假名，按F9转换为全角英文数字，按F10转换为半角英文数字。
9. 日语中主要标点符号的输入方法。
(1)句号“。”(句点、まる)。对应按键：主键盘上的“。”(注意小键盘上的“.”在Num状态下为小数点。)
(2)逗号“、”(読点、点)。日语的逗号有两种不同的写法：竖写时写作“、”;横写时多写作“，”竖写时对应按键为“，”横写时对应按键为“，”。
单引号“「」”(かぎかっこ、かぎ)。对应按键左引号为“[”，右引号为“]”。
双引号“『』”(二重かぎかっこ、二重かぎ)。输入方法：先输入单引号但不要确定(即不按回车)，然后按下汉字切换按钮(即空格键)，选择“二重かぎカツコ”输入。
破折号“-”(ダッシュ)。对应按钮：连按“-”(主键盘)两次，然后按下汉字切换按钮(即空格键)，选择“ダッシュ”输入。
中点“?” (なか点、なかぐろ) 。输入方法:主键盘上的“/”键。
问号“?” (クェスチョンマーク) 。输入方法:“?”键。
感叹号“!”(感叹符)。输入方法：“!”键。
三、快捷键的用法
1. 快捷键Alt+～(Esc键下边的那个键)。
可以在直接输入Direct Input(图标A)和平假名Hiragana(图标あ)间切换。
2. 快捷键Alt+Shift。
在系统默认输入/中文输入法和日文输入法之间切换。
3.快捷键Alt+CapsLock和Ctrl+CapsLock。
输大量片假名时，在平假名Hiragana(图标あ)模式下，可以按Alt+CapsLock切换到片假名Katakana(图标カ)模式，输完按Ctrl+CapsLock可切回平假名Hiragana(图标あ)。
参考文献
[1]中日交流标准日本语初级上[M].人民教育出版社, 2008.1.
[2]邱根成.日语文字处理[M].大连理工大学出版社, 2007.11.
反复输入,灵活输出 篇9
近几年中国多个省份出现大旱,很多地方出现了人畜饮水困难。为增进学生对水资源缺乏和节约用水的认识，你校将举办主题为"WATER FOR LIFE"为主题的英语演讲比赛。请根据下面的信息提示写一篇英语发言稿,其内容应包括：
1.水资源缺乏的原因分析。2.提出节约用水的具体建议。
注意：1.词数120~150；2.开头和结尾已写好，不计入总词数。
参考词汇：短缺-shortage干旱-drought
Part one： 例文分析
第一步：展示全文
Dear teachers and schoolmates，
It's a great honor for me to say something about the water shortage and some ways of saving water.
It's reported that many provinces suffered from drought and lots of people couldn't have access to/drink clean water. It has attracted the attention of more and more people. As we all know, many factors lead to the problem such as global warming, environmental pollution and growing population. If we didn't do something about it, the problem would become more and more severe.
Here are my suggested ways to save water in daily life. Firstly, we should form the good habit of using water such as turning off the tap when you are not actually using the water while brushing. Secondly, it's a good idea to recycle water. For example, the water used to clean vegetables 1t can be reused to water trees. Lastly, we can save water by employing water-conserving appliances at home.
In conclusion, everyone's contribution counts a lot when it comes to saving water.
第二步：同桌合作找出本文中的重点单词短语及句型。（学生根据情况查找，不要求所有同学答案一致）
第三步：师生交流，尤其是重点句型，因其中就包含了重点单词与短语。
（1） It's a great honor for me to……
（2）It's reported that……
（3） As we all know, many factors lead to the problem……
（4） Here are my suggested ways to save water in daily life.
（5） We should form the good habit of using water such as turning off the tap when you are not actually using the water while brushing.
（6）When it comes to saving water……
第四步: 背诵本文中含有以上句型的句子。
Part two：仿句（把下面的句子译成英语）。仿写的目的是提高学生运用的能力，以不变应万变。
第一步：学生独立完成。（通过前面的文章，学生有了基础） 1.和大家分享关于气候变化的观点我感到很荣幸。（It's a great honor for me to）
____________________________________________
2.我认为，多种因素导致了这种现象的发生。(As far as I'm concerned)
____________________________________________
3.确实到了我们采取有效措施保护水资源的时候了。(It's high time that…)
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4.总之，养成保护环境的习惯是非常重要的。(It's important to…)
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第二步：师生交流并给出参考答案。
1.It's a great honor for me to share my opinion on the climate change with you.
2.As far as I'm concerned, many factors lead to the phenomenon.
3.It's high time that we took effective measures to preserve the water resources.
4.In conclusion, it's important to form the good habit of protecting the environment.
第三步：学生背诵以上句子。
Part three: 仿写文章
假设你和几位同学成立了一个英语俱乐部，开展了为期两个月的活动。现在，你将代表俱乐部在课堂上进行经验交流，请你写一篇英语发言稿，主要内容如下：
1.简要描述俱乐部开展的一项与英语有关的主要活动；
2.谈谈你们开展该活动的收获。
第一步：通过前面两部分的铺垫，学生对写好类似文章有了一定的基础，独立完成后同桌相互评阅，共同提高。
第二步：展示范文
Hello，everyone！I am greatly honored to be here exchanging our experiences on English learning with all of you.
Two months ago we set up an English club aimed at improving our English learning enthusiasm and speaking skills. During the two months we had many kinds of activities such as acting English plays，debates，speech contests and so on. Of all the activities the English debates are particularly beneficial. For each debate we had a specific motion and we took active part in the debates. Through the debates，not only have we aroused the passion of the students of learning English but also our spoken English has been greatly improved. The organizers as well as the participants have benefited a lot from the club.
Thank you for your listening and welcome to join us!
第三步：根据范文再次修改自己的文章，找出自己的闪光点与不足之处，扬长避短。
第四步：找出本文亮点并背诵原文。
Part four：循环背诵范文。坚持背诵一周，每次约用5分钟时间课前检查，先检查英语水平较好的学生，最后检查英语基础较差的学生，目的是给他们留足充分的准备时间，以使他们成功背过，提高他们学好英语的信心，从而逐步提高他们的英语成绩。从本学期来看，确实起到了一定的效果。
Part five：默写范文。默写的目的是把背诵的内容落到实处，避免学生眼高手低，一说就会，一写就错。把所写内容烂熟于心。
其他题材，体裁的文章，采用同样的方法，仿写完后背范文，坚持一周检查，做到80%以上学生熟练过关。
三四种文章过后，用一周的时间把三四篇文章重新检查一遍，每次检测前再检查一遍，效果很好。
速度与激情之输入篇 篇10
输入的“速度与激情”
在当今社会,“又好又快”几乎成了人类完成各项任务的基本准则。时光回溯,从最早的穿孔纸带到后来得到人们普遍推广的键盘输入或者高级语音读入等都可看出一点:人们在致力于更改输入方式以方便各类人群使用的同时,也积极不懈地钻研如何提高输入的速度。特别是在各种输入技术异军突起的今天,不同个体的输入需求几乎都得到了满足。所以,创造者们的开发激情就更加倾向于后者。如何在日益注重效率的现代化发展时期占据一席之地,赢得这个充满激情的比赛?输入也有“速度与激情”? 我们严阵以待!
陈捷:硬件优化——为爱车提一个档次
看过电影《速度与激情》的朋友们都知道,一部亮瞎观众眼的跑车在电影里绝对是百分之百的点睛之笔。如果主人公驾驶一辆奇瑞QQ在迪拜塔上穿来穿去,这是一万个毕加索也不能画出的诡异。可见,一部好车是决定胜负的关键,同理,磨刀不误砍柴工,要提高输入速度,优化的硬件条件也是不可或缺的。下面将以键盘和手写板为例说明硬件优化对输入速度提高所发挥的作用。
1.键盘优化
为什么键盘键位这么安排?早在1714年,打字机上就出现了键盘。在1868年,克里斯托夫·拉森·肖尔斯获得了打字机模型专利,几年后又首次规范了键盘,也就是现在的QWERTY键盘。
很多人开始学习使用键盘时会觉得奇怪,为什么每个键都处于这么奇怪的位置?不能按字母顺序排列吗?这样会不会大大降低学习成本?原来,最早的打字机的键盘就是按照字母顺序排列的,但打字机是全机械结构,如果打字速度过快,某些键的组合很容易出现卡键问题,于是肖尔斯将最常用的几个字母安置在相反方向,最大限度避免卡键,取得了良好的效果。从此QWERTY键盘开始流行。
现在的机械技术已大大提高,肯定不会出现卡键的现象。那么键盘键位安排能不能进一步改进?1936年, August Dvorak教授设计了德沃拉克(DVORAK)键盘方案。 DVORAK键盘布局原则是:1尽量左右手交替击打,避免单手连击;2越排击键平均移动距离最小;3排在导键(食指)位置处的应是最常用的字母。这种方案按照理想化的击键率分布设计,打字速度提高了近乎一倍。但是,因为QWERTY键盘如此深入人心,大家都不愿意为此改变使用习惯,所以只有极少数专业场合使用DVORAK键盘。
2.手写板优化
手写绘图输入设备对计算机来说是一种输入设备, 最常见的是手写板,其作用和键盘类似。当然,基本上只局限于输入文字或者绘画,也带有一些鼠标的功能。在手写板的日常使用上,除用于文字、符号、图形等输入外,还可提供光标定位功能,从而使手写板可以同时替代键盘与鼠标,成为一种独立的输入工具。手写板先后经历了三次重要变革。
第一代电阻手写板:电阻手写板主要由两层薄膜构成, 其中上层薄膜可以轻微变形,下层固定不动。用手写笔触压上层薄膜并使之变形时,会与下层的薄膜接触,这样就可以判断手写笔的轨迹了。虽然工作原理简单、成本低廉,但使用者必须用力书写才能有较好的识别效果。这样一来,用的人很累,手写板也容易损坏,因此很快就被淘汰了。
第二代电容手写板:电容手写板在技术上做了很多改进,但使用时仍需用力书写,因此没有得到市场的广泛认可。
第三代电磁手写板:电磁手写板采用了目前最先进的电磁压感技术,使用时即使手写笔没有接触手写板,计算机也能感应到手写笔的位置,记录书写的笔迹。这意味着在单位时间里用户可以书写更多的内容,大大提高了使用者的输入速度,同时手写板的使用寿命也延长了不少。
邱元阳:识别判断——你的专用卫星导航
一部好车是赢得比赛的充分条件,但不是必要条件。 车再好,不会走、走错路也是白搭,一不小心还会遇到世纪大塞车。所以,我们需要一个专业的卫星导航系统,为我们识别各种路面情况,从而决策出可行之路。同理,各种设备的输入信号,最终都需要计算机能够识别出来才会有意义,因此各种新型的输入方式,实际上就是识别能力的比拼。精准的输入识别判断能力,是我们独一无二的分析系统,提高识别能力有助于更加精准判断。
1.文字识别
除了传统的键盘打字,还有手写输入、语音输入、光电识别等,但由于它们在效率和识别率上还存在很多问题, 所以仍然需要不断地改进。
手写输入的识别已经达到很高的程度了,它成熟地应用于手机、平板、手写笔等设备上。但手写输入的效率仍然不高,输入很慢,主要使用群体是不会打字的老年人。
光电识别(OCR)经过这么多年的发展,已经非常成熟了,而且不再依赖于扫描仪扫描图片,可直接用手机拍照, 针对现有的图片甚至PDF文档等,都可以完成文字识别,识别率也能让人满意。但是目前对复杂背景下文字的识别、 特殊字体文字的识别、手写稿文字的识别,还有很多问题没有完全解决。例如,有些彩色文稿,文字和背景看起来区分非常明显,但是在黑白和灰度模式下,它们却可能没有任何区别,完全混为一体了,甚至在图像处理软件中进行阈值调整都无法分开,识别软件往往就更无能为力了。
值得一提的是,对有些特殊的图案,软硬件可能会拒绝扫描、复印和打印。例如,钱币,在一些扫描仪和打印机、 复印机上,以及Photoshop等软件上,就会拒绝进行扫描、复印、打印操作。这是因为各国新版纸币都统一使用了一种名为“EURion星座”的不易觉察的小记号,由五个圆环按照猎户星座(Orion)排列,在纸币上多处分布,最早在10欧元 (EUR)纸币上使用。例如,施乐复印机就是如此,当发现这种记号后便拒绝打印、复印,以提高对制造假钞的防范。
2.语音识别
语音输入目前也已经广泛使用,百度网站的手机版上,就可以直接用语音来输入要搜索的内容,系统会自动识别成文字。QQ的语音输入中,也有语音识别功能,方便计算机用户不能听到声音时直接翻译成文字。微软的Windows系统和Office软件也都集成了语音输入功能,不仅能进行语音识别,还能直接使用语音指令,以及把文字朗读为语音。 国外的IBM、国内的科大讯飞,都是语音识别领域的佼佼者。 TTS引擎还可以被第三方软件直接使用,实现计算机语音功能。例如,“朗读女”软件,本身就非常小,只是借用了现成的TTS来进行语音合成,当然这还需要一定音色和语言的语音库,语音库就非常大了,如果再需要男声、女声、童声, 不同人的音色,甚至不同的方言,语音库就需要很多个。目前的TTS已经非常成熟,效果接近人声,但是语调、音变、连读等还不尽人意,仍有生硬的机器感。
无论是文字转换成语音,还是语音转换成文字,在语音输入的领域之外,也还有其他用武之地。例如,将会议录音、采访录音、评书播音等内容快速整理成文字,以及计算机配音、机器对话、电子朗读等。
3.图像识别
相较前两种识别方式而言,图像信号的识别要复杂一些,因此常常可以作为一种安全机制。图像输入一般通过摄像头、扫描仪、数位板、指纹器等设备实现,一般的图片不需要识别,特殊情况下才需要识别。例如,指纹识别、人脸识别、瞳孔识别等,这些特征因为不容易模仿和造假,可以作为安全措施采用,广泛应用于考勤、门禁、加解密等领域。图像识别是采用图像比对的方式进行的,宽严尺度通常可以设定,阈值设置高,识别控制严,但可能会造成经常识别不通过;阈值设置低,识别率高,但可能造成误识别, 形成安全漏洞。
一般的图像输入设备,都是接收光信号,一次成像, 但数位板和一些指纹识别器却例外,它们接收的不是光信号,而是压力感应。这个特点可以使数位板模拟真实的运笔压力,从而还原绘画图案,在CG领域广泛使用。熟练的设计师可以像在纸上一样,在数位板上进行草图创作,后期再进行计算机处理。
金琦:输入法改良——你会抄小路吗
从A到B的路径不止一条,选择最短的路径可以让我们更快到达目的地。同样,对于不同文字的输入,使用不同的输入法就相当于选择了不同的方向和不一样的道路,很大程度上影响了你的平均输入速度。当然,对于那些只有极少由单字复合而成的语言,键盘按键的数量是足以覆盖单字的范围的。但对于类似于汉语这样拥有几万个单字的语言,想要使用有限的键盘按键又快又好地复合出独一无二的字形来,一套完整的输入规则显然十分必要。使用不同的输入法对输入速度的影响也是巨大的。我们将以汉字输入为例,详细介绍不同的输入法对输入速度的影响。
提起中文输入,这是每个使用计算机的人都必须具备的一项技能,不管是用汉语拼音,还是五笔字型以及各种各样的输入法,输入中文总不像输入英文那样方便,这也是每个中国人用计算机时遇到的第一个问题。中文信息处理中的汉字输入问题一直是国内计算机工作者为之付出不懈努力的一个关键问题,由于汉字属于方块字,同音字多、字符集大,为计算机汉字的输入增大了难度,虽然不懈努力的结果有了从五笔字型的一枝独秀到后来的“万码奔腾”,可以说是前仆后继,但这个问题到现在也没有得到彻底解决。
中文输入有着非常长远的历史,在DOS时代,中国人为了解决计算机处理中文的问题,开发出了DOS中文系统,这种系统的主要功能就是解决汉字的输入、处理、输出三大难题,人们在中文输入方面的研究也花费了大量的精力。中文输入编码曾是中国计算机史上的热点,以至出现了各种各样的输入法争霸天下的局面,特别是1993年、1994年被称为 “万码奔腾”的时代。当时主要有三种设计思路,即音码、 形码和音形码,五笔字型堪称形码中的代表,由于输入速度快、重码率低,至今仍一直作为专业输入人员的首选, 其他一些如郑码、钱码、肖码、太极码、黄金码等,并没有广泛流行开来得到应用,还有一些方法力图从输入技术上做文章,如数字小键盘输入、鼠标输入等。总之,人们对中文输入的研究一直没有停步。
1.五笔字型输入法
解决汉字输入的一个早期方法是将每一个汉字对应一个唯一的四位数数字,这就是区位码,使用这种方法的人需要大量记忆,可以说是种死记硬背的方法,输入速度不能满足要求,与之规则相似的编码中还有电报码等。以五笔字型为代表的输入方式是通过机械的方式对笔型进行编码,俗称型码,它将通过拆分后的汉字字根分布在英文键盘的每一个键上并尽可能地减少重码,为了大量地输入汉字提高输入速度,人们不得不记住许多枯燥的规则, 这种方法适合专业的录入人员使用,能极大地提高录入速度,但对一般的计算机使用者来说,它的学习难度较其他方法要大很多,必须经过专门的培训才能真正掌握,而且一旦长时间不用很容易忘记。五笔字型一度成为人们热衷学习的输入技术,甚至学习五笔字型也被异化为学习计算机技术的代名词。
2.拼音输入法
当然,最基本、也是最普遍使用的还是依照汉语拼音规则制定的拼音输入法。汉语拼音是一种标准的而且是人人掌握的汉字注音方式,所以在计算机汉字输入方面的使用极为普遍,尽管其存在输入速度慢、各地方言发音不准等问题,但在实际的计算机使用中还是起到了巨大的作用。
后来出现了在拼音的基础上带有智能化特色的智能拼音输入方法,采用人们普遍熟悉的拼音作为基本的编码,融入适当的智能功能,大大方便了普通用户的使用,最为典型的是北京大学朱守涛开发的智能ABC输入方法,它充分利用计算机的处理能力,让它去适应人的习惯,其具有的自动记忆、模糊匹配等特点大大降低了拼音输入固有的重码多的问题,使拼音真正成为一种简单实用的输入法,因此在中文Windows系统中,将它作为最基本的汉字输入法。
3.智能输入法
随着计算机计算能力的逐步提高,智能输入技术渐渐浮出水面,以前以单字、词组方式进行输入的拼音,现在已经能够以整句输入的方式来实现,在计算机智能技术的帮助下,汉语拼音输入的重码问题得到了比较彻底的解决, 输入效率大大提高。由于中文语言的千变万化,整句智能输入的开发涉及语言学、计算机人工智能等多个领域,开发难度极大,国内外软件公司都将其作为一个发展方向来进行研究。微软中国公司投入大量的精力,研究微软智能拼音;搜狗公司也推出了整句输入的搜狗输入法。现在要提的是另一款前辈。中文之星对智能输入的研究早在1992年就开始了,早期在中文之星2.0版本中推出的新全拼输入法,一直被消费者津津乐道,其原理基本上与智能ABC类似,其在输入的流畅性和智能化用户词库方面做了很多改进。1997年中文之星公司成功研制出了CLM(中文语言模型) 技术,这是一个分析了多达100亿字的语言材料后所得到的智能技术,使智能整句输入迈上了一个新台阶。
拼音输入技术走过了单字、词汇的发展历程,开始向整句智能输入方向发展;手写输入在解决了单字识别率、手写体识别后,人们开始要求速度和简化操作过程,语音识别输入方面在力图打破地域限制的同时,对输入准确性和使用方便性的要求也越来越高。可以预计,由于智能技术带来的诸多便利,越来越多的计算机使用者将采用智能输入技术,这不仅可以大大增进计算机人机界面的友善性, 而且还可以提高使用效率。随着智能软件、智能电子产品的普及,中文输入这一最基本的计算机应用领域,也会向前迈出一大步。
邱元阳:人车合一——输入的未来展望
一直以来,各种输入方式针对的对象都是计算机,通过各种各样的接口和外设实现不同信号的输入。如果,这个对象改成人呢?
人体同样具有复杂的输入输出器官。声带、舌头和嘴巴的配合,形成声音的输出“设备”,而耳朵(鼓膜)则充当了声音的输入“设备”。不过人体上的“输出设备”很少,大部分“外设”都是“输入设备”。当把对计算机输入的控制技术应用到人体时,结果却不是我们想象的那么简单。
人体是生物有机体,不是电子设备,不能简单地输入电子化和数字化的信号,人体输入器官最终输送到大脑的是神经脉冲。人的视觉、听觉、触觉、嗅觉、痛觉,都是通过人体器官来接收信号,并最终转换为神经信号的。大脑通过不同神经的脉冲信号,识别各种外界刺激。
生理学家们做过试验,一个婴儿时期因角膜受伤导致完全失明的人,在成年之后对他进行复明手术,移植角膜的技术当时已经非常成熟,手术也非常成功。但是令人意外的是,恢复视力的这个人,根本看不懂外部世界,只是感受到五颜六色的光线。原来,视觉的形成并不是人眼直接“看”到了外部世界,视网膜上的成像只是通过众多的视细胞来接收光信号,并将光信号转换为神经脉冲传递到大脑,由大脑的视觉中枢进行“解码”识别。而这种识别,是建立在学习过程上的,从婴儿时期开始,逐渐感知外部光线, 不断明确不同光信号的实际意义,最终形成完善的视觉系统。不同的生物物种,其眼睛的结构和可视角度也不相同, 但都能对外部世界有正确的反应。越是高等的生物,视觉形成的过程越长。心理学的研究也表明,在幼儿时期过早地让孩子识字会适得其反,因为孩子的视觉系统还没有完善,可能在空间上还没有上下左右的区分,他们倒着看东西与正着看完全一样,而成人倒着看东西已经不能适应了。
试验中复明的人,因为缺少视觉学习过程,忽然的复明让他不知所措,在纷杂的大脑视觉反应中,“看”不明白各自代表着什么意义。经过一段时间的适应,他慢慢能够识别出看到的人脸,能够区分开动物和人,能够区分物体的映像和纯粹的光线反射,再后来能够通过视觉感知物体的运动,但仍然不能正常行走,常常会被路沿和台阶绊倒,因为他仍然不能区分图像中某些轮廓和线条的真正含义,这是需要经验积累和学习的。最后,他才慢慢能够通过视觉图像估计物体的远近(双眼视差),形成立体视觉和清晰的图像,视觉系统完成重建,达到正常人的水平。
视觉依赖的是光信号的输入,摄像头可以作为计算机的眼睛,那能否作为人的眼睛呢?科学家们做了试验,为成年已经有了视觉经验之后失明的人进行特殊的手术,“安装”摄像头。摄像头采集的光信号先转换为电信号,通过手术方式植入志愿者脑部带有很多电极的电板,对志愿者的视觉中枢进行刺激。试验的结果让人振奋,尝试接通不同位置的电极后,受试志愿者终于感觉到了摄像头图像中的强光部分。虽然还远远没有达到看到图像的程度,但是能够真切地感受到光线的刺激,这已经是很大的突破了。不通过眼睛,而是通过视觉中枢的刺激,来感觉光线,是个了不起的进步,目前已经做到了让受试者识别出海面上白色的船帆(体验描述是一片亮光),相信在不远的将来,通过摄像头来产生视觉、通过麦克风来产生听觉、通过电子鼻来产生嗅觉等都可能成为现实。
陈捷:结束语