第一次与大海亲密接触

第一次与大海亲密接触（精选9篇）

第一次与大海亲密接触 篇1

“9月24日, 于永正老师要到我们学校来讲课, 他可是我国小学语文界数一数二的人物, 习作教学的泰斗, 到时你们可要好好表现。”听了老师的话, 我的心中充满无限向往, 名师、泰斗, 好期待噢!

在我的“秋水”快要望穿的时候, 于老师终于来了。我坐在课堂上, 望着眼前这位中等身材、花白头发、其貌不扬的老人, 心中多多少少有些失望, 这就是“泰斗”吗?怎么和我对门的爷爷一样啊?

“同学们, 我是于永正, 你们看见我是不是很失望啊……”

“同学们, 你们千万不要听宋校长刚才的介绍, 那都是骗人的……”好有磁性的声音, 好幽默的语言, 一下子把我紧紧地抓住了, 我猜接下来的课堂时间一定会精彩无限。果然不出我所料, 在课堂上, 老师、学生、听课的老师真是笑声不断。

于老师教作文还带表演, 真过瘾。更让人叫绝的是, 看完了于老师的表演, 文章竟不知不觉地从笔尖流了出来, 怎一个“神”字了得!

最最幸运的是, 于老师让我把我写的习作读一下。我的习作怎能入名师法眼? 我胆战心惊而又充满期待地读完了我的习作, 没想到竟获得了满堂彩, 好激动啊!

当于老师歪着头看我读习作的时候, 我真觉得我就是作家;当于老师真诚地赞美我的时候, 我真觉得我发表了一件了不起的作品。真的, 原来习作课可以如此生动有趣, 习作可以如此简单。

九十分钟的课堂, 于老师竟然让我们忘了时间, 忘了下课, 忘了劳累, 你说于老师是不是给我们施了魔法?好难忘的与名师的一次亲密接触。

(指导教师:任海霞)

大嘴巴爆料:

上完这次课, 段景骐同学可成了“明星”了。她在课堂上精彩的现场作文让于老师和在座的每个人都印象深刻。段景骐同学朗读完作文后, 竟当场要求拥抱于老师。哈哈, 那个大不已呀!

第一次与大海亲密接触 篇2

来到海边，放眼望去，一望无际的大海上，银花朵朵，就像一个个调皮的孩子，追逐着，嬉闹着，发出“哗哗”的欢腾声，好像在说：“欢迎你，来自远方的小客人。”

我一下被吸引住了，迫不及待地换上泳衣，拉着爸爸妈妈冲向大海的怀抱。谁知刚跳进海里，就被一个大浪打了个四脚朝天。我一不留神喝了一口海水，呀，真咸!但我没有感到一丝害怕，反而更加兴奋，因为我觉得这是大海在用特殊的方式和我打招呼呢!在爸爸的帮助下，我好不容易重新站起来，忽然又一阵小山似的涌浪席卷而来，我的游泳圈漂了起来，我也跟着漂了起来。海水被风吹得晃来晃去，游泳圈也带着我漂来漂去，像是在荡秋千，一会儿高，一会儿低，特别好玩。我慢慢摸着了海水的脾气，侧着身子随着浪头游来游去，觉得自己成了一条小鱼，多么自由自在!

与新生第一次亲密接触 篇3

一、阳光的微笑，拉近距离

心理学研究表明：教师的微笑会给学生一种和蔼可亲、热情开朗的印象，也是对学生的一种鼓舞，能使学生保持良好的心态，营造课堂和谐的气氛，从而拉近师生的距离。尽管现在的孩子愈来愈活泼，胆子越来越大了，但由于新环境的陌生，老师的陌生，刚上一年级的孩子在潜意识里还是有一种害怕的心理。老师一进教室，就微笑着进行旋律式的打招呼方式，让学生一开始就有一种新鲜感，激发学生的兴趣。教师的微笑就是桥梁，它能瞬间拉近师生的感情距离。一个能始终保持微笑的老师，一定会赢得孩子们发自内心的喜欢。

当一群稚嫩的孩子踏入小学校门之时，已经开始了他们有趣而丰富的小学生活。他们活泼好动、好奇心强，对新奇的事物比较敏感，其中大多数学生对音乐教学活动都很喜爱，因为音乐教学能为他们打开一扇门窗，引领他们进行美的感受，能让他们快乐地享受其中。开学的第一堂音乐课如果能够让学生与之“一见钟情”“两情相悦”那是师生关系最美的境界。

二、巧妙引导，快乐学习

对于一年级的新生而言，课堂中要他们坚持40分钟的一节课，是需要一个适应的过程的，而且会是一个很长的过程。那么，如何在40分钟里始终抓住孩子的心，让他们能较好地把自己的注意力始终集中在课堂上呢？

1.音乐口令。在音乐课堂中使用了“钢琴曲代替命令”的方法，效果很好。在这一训练过程中，教师不必大声地喊叫“坐好、不要说话、起立、停下来……”口令，只需要弹奏相应的钢琴小曲片断，从而既能培养学生的听觉，激发学生学习热情，又能营造浓郁的音乐氛围。

2.拍手“玩”。贪玩是孩子的天性，还用教吗？这里说的“玩”是教会学生在音乐中玩，有规律地玩。当开始上课时，我就宣布今天的音乐课咱们来玩游戏，大家一下子都欢呼起来。玩时利用节奏进入音乐，这样不仅可以培养节奏感，还助于提高孩子们的音乐感受能力和理解能力。这也是带学生“玩”时最自然也是最容易被孩子接受的一种方式。如：整齐拍手。“请竖起你的小耳朵听清楚了，否则你就是去一次机会哦！咱们先玩简单的。请你跟着老师一起变着拍。”老师的拍手声时快时慢时强时弱，学生的小眼睛专注地看着并跟着拍，这样的活动既顺了孩子们的心意，玩得有序，玩得有趣，又培养了学生的节拍感及内心节奏感，训练了他们的敏捷反应力，促使其身心和谐发展，还为以后的节奏教学奠定了基础。

3.快乐“动”。这个年龄段的孩子不仅好动，还特别喜欢表现自己。老师要智慧地满足他的需要——请学生一起“动”！不过前提是要管住自己的嘴巴用耳朵听，随音乐协调地做肢体运动。教师有计划地选择设计了一些整齐而美丽的律动教学生做，比如：小小智慧树中的律动《拍拍手》等，都很能吸引学生注意。那一刻，你会感觉整个班级很有序、很美，“做”出来的效果图就是自己的一个作品。日积月累，等到以后养成集体律动的习惯后，学生听到熟悉的音乐就会自觉地集中注意力而不去打扰其他同学了。

4.学会“唱”。让一年级新生学会正确歌唱需要一段时间潜移默化，首先需要让学生养成聆听的习惯，感受了节奏韵律，培养稳定的节奏感，在以后的在“动”中学会了跟音乐协调一致，那么教学生“唱”就不是难事了。

心理学家认为，人习惯于“先入为主”，一般人容易根据最初印象而将事物加以归类、推论，并作出判断。开学的“第一印象”非常重要，它甚至能决定学生未来的走向。所以，作为一位音乐教师，应精心做好“第一次亲密接触”前的准备，这样的第一堂音乐课才真正是赢得学生“一见钟情”，积极创设“两情相悦”的境界，进而能提升师生课堂快乐感。

我与惠普的第一次“亲密接触” 篇4

亲切豁达的惠普员工

在这之前, 外企员工给我的感觉都是雷厉风行的, 而实际接触到的惠普人却少了一份严肃, 多了一份亲切。无论是普通员工还是老板, 大家都面带微笑, 和蔼亲切。我们实习生遇到问题, 他们会耐心讲解;我们做得不好, 他们会当面友善地提醒, 而不是背后议论我们的是是非非。他们严谨而不失幽默;他们宽容, 但同时也非常严格。

出色的培训向导

刚进入惠普, 工作对于我们这些初涉职场的实习生来说完全是陌生的。每个人的脑海里都充满了疑问——我们来这里要做什么、怎么做。而接下来将近两周的新人培训则打消了我们的疑虑。

惠普为我们安排了丰富的课程, 如概况方面的惠普发展史、企业文化;理论方面的Security awareness、Helpdesk、Operation overview等以及技术方面的outlook、IE、HP专用软件使用等。这些涵盖面广泛、内容详实的课程让我受益匪浅, 而讲师都是我们平时接触的惠普员工, 这在一定程度上活跃了气氛, 达到了寓教于乐的良好效果。

我最喜欢的一堂课是惠普的客户运营经理许可讲的“电话服务和沟通技巧”。许可是一位出色的讲师, 他的热情调动起了每一位参与者的积极性。他从自行车模式 (“人就像一辆自行车, 车把是‘自我管理’, 前轮代表你的‘人际沟通技巧’, 后轮代表你的‘工作和技术能力’, 链条代表‘灵活性’”。) 讲到与客户沟通技巧。在汲取新知识的同时我强烈感受到一种真诚为客户着想的态度、积极为客户解决问题的精神和一颗“情系客户、心系企业”的心。我从许可的身上看到了惠普员工所具有的卓越素质;从在场的每一位参与者的自我介绍中, 感受到了大家的优秀和一种轻松、友好的惠普氛围。

“您好, IT一凡为您服务。”

很多朋友都问过我在惠普实习到底做什么工作。我说是helpdesk, 对方听了一脸茫然。说实话, 这个职位我一开始也是一头雾水, 随着实习的深入才逐渐有所了解。

Helpdesk简单说起来就是call agent, 相当于接线员, 但实际上并不是简单的接线, 还要根据用户遇到的IT问题提供在线解决方案。比如用户打来电话说不能登陆outlook邮箱, 我们就要马上分析出问题出在什么地方, 通过网络远程操作, 帮助用户解决难题, 所以说也相当于IT工程师。而这种工作也是目前很流行的IT外包, 很多大公司如爱立信、百安居、联合利华等都把其相应的IT服务业务外包给像惠普这样的专业IT公司打理。

Helpdesk对计算机有较高的要求, 虽然平时经常使用电脑, 但这对于学习文科的我来说是个不小的挑战。平常遇到的电脑问题, 我总是习惯于求助于高手, 而现在我需要把自己“武装”成一个高手, 来帮别人解决问题。

为了熟悉操作, 我先从中文听线开始练习。每天在服务中国用户的工程师旁边接听用户打来的电话, 记录问题, 学习解决办法, 接受工程师的指导, 并参加team的培训和总结。说实话, 一下子被灌输那么多的IT知识, 还真有些吃不消, 但我始终没有丧失信心, 而带我的工程师更是给了我莫大的帮助和鼓励, 他耐心地为我讲解, 并把工作的经验和解决技巧毫无保留地传授给我。有这么好的老师, 我的动力更足了, 工作也更加主动积极。

最难忘的一次实践经历莫过于我的第一次接线。听了很多天的电话后, 曾伟终于放手让我“实战演练”一把。带上耳麦, 面对电脑屏幕, 等待着用户的电话。那一刻我的心情非常复杂, 忐忑不安。

“嘀……”电话铃声响了, 我深呼吸后, 轻轻按下了数字话机上的hotline键, 以自认为平稳的语速对话筒说出了第一句问候语:“您好, IT一凡, 很高兴为您服务。”电话是从上海打来的, 对方要求查一个一周前申报过的维修单。第一次遇到查单的问题, 我不由得有些慌乱, 不知道从何下手。

幸好曾伟坐在我的旁边, 按照他告诉我的途径, 我连忙从网络上查询单子的情况。奇怪, 是无效状态, 怎么办?又一个陌生的情况出现了。我尽量控制着自己紧张的情绪, 尽量平稳地答复用户:“不好意思, 让您久等了, 这个单子好像出了点问题, 您能方便留一下您的电话和员工号吗?我这边确认之后再给您打过去好吗?”对方挂机后, 我长吁了一口气。天啊, 第一个电话就把我难住了。我不安地转向身边的曾伟, 他满脸微笑地对我说:“没事, 表现还不错。下次声音再大点, 别慌。”

谢天谢地, 我居然还得到了一个肯定的评价!欣喜过后, 我继续按照曾伟的指点解决了刚才那个未完成的case。万事开头难, 第一个电话让我认识到了接线的难度, 使接下来的实践更有针对性, 而我工作的热情也越来越高涨了。

Thank you HP。

下面我在惠普培训发表会上写的一首小诗, 姑且以此作为我的实习小结, 与各位同学共勉。

Quietly we pushed the glass door,

Watching around in a curious mood.

Gradually we learned more and more,

Thinking all over in our mind.

Day by day, time fl ies.

We met together then made good friends.

We shared experience and thoughts.

The training provided a wide horizon for all of us.

A brand-new fi eld to attempt,

A staring line for dream,

We will cherish the chance and do our best,

Thank you HP, from the bottom of our heart.

与大海亲密接触作文 篇5

也许是心情太激动了，营员们第二天凌晨三、四点钟就陆续起来了。下了火车，我们坐大巴来到了海滨小城日照，参观了海战馆，观看了海豹表演，来到海边，看到蓝色的海水、白色的浪花、金色的沙滩，大家都陶醉在美景中，我赶紧拿出手机拍摄起来，我要把大海的美丽带回家。

第三天我们来到了美丽的青岛，游览了八大关、五四音乐广场、栈桥，参观了海军军事博物馆。之后，我们乘船出海观光，海风扑面而来，把疲劳都吹走了，海风吹过的海面，掀起一朵朵浪花，就像一只只飞翔的海鸥，蓝天碧海美丽极了！

下了船，我们来到了神秘的海底世界，这里有各种奇怪的鱼，有的小巧玲珑，有的体型巨大，五光十色的珊瑚，艳丽无比的海葵，真是一个海洋生物的快乐家园。晚餐后，我买了三包青岛特产，因为我要把大海的珍品带回家。

第四天我们去刘家湾赶海，看到一望无际的大海，金黄的沙滩，大家都兴奋不已，有的拿捞网网鱼，有的用铲子挖螃蟹，有的捡贝壳，大家开心地在海水边和沙滩上嬉戏、玩耍……晚上我们还举办了篝火晚会，营员们表演了精彩的节目。这天，我买了一瓶虾酱，因为我要把大海的味道带回家。

李白与网络的第一次亲密接触 篇6

这日，李白打电话到王维处想找他去钓鱼，可不知怎么回事，居然打了五六次都是占线。李白是个急性子，立马叫了部三轮到了王维家，直奔王维书房，“我们去钓鱼吧，现在的鱼可肥啦！”说着就拉王维往外走，不料王维却站着不动：“不，我不去……”李白不禁纳闷，平日里王维是最喜欢钓鱼的了，怎么今日……李白抬手要去摸王维的额头，王维一把挡开：“别摸了，我没生病我是在上网。”“上网？你也上网啦，难怪你和杜甫那老小子一样都不肯出去玩了。难道上网真有这么大的吸引力吗？”“当然啦！”只见王维一脸兴奋:“上网什么都可以做啊，看新闻，写文章，聊天……你想做什么就可以做什么”。

李白天资聪颖，去朝门外书店买了本《怎么做网虫》，只用了一天时间就把书上的上网技巧全搞懂了。于是乎，拨号，上网。

李白取了个“绝对黑色”的网名进了王维介绍的那个盛唐聊天室。哇！美眉真多啊，“花季少女”、“寂寞的敏儿”、“我是一朵云”……李白看了乐不可支，找了一个美眉“我是一朵云”聊，瞧这名字多有文化多有气质啊。

“我是一朵云，你好吗？”

“哇，绝对黑色，你的名字好酷哦！”

“不敢当不敢当，还是姑娘你的名字好，多么有文化，多么有气质，姑娘家一定是经儒世家？”

“是啊，李白知道吗？”

“李白？当然知道”。

“他是我哥哥。”

“什么……李白是你哥哥？！”

“惊讶了不是，其实他的好些诗都是我帮他写的，就像最近吧，我刚帮我哥哥写了《将进酒》，说实话，我哥哥他根本不会写诗，就会喝酒……”

“胡说八道！我就是李白！”

“哈哈，你是李白，那我就真是李白妹妹了。”

“你你你……”

“唉，一点情趣都没有，害得我白装了半天淑女，老子不跟你聊了，去死吧白痴！”

李白一气之下，离开了聊天室，去了网事悠悠论坛，想去和网友们切磋切磋文学技巧。打开网页一看，里面居然有许多和自己做的诗同名的文章，作者都叫“仅次于白”，心中暗想此人一定是非常崇拜自己，所以连名字都取成“仅次于白”，仅次于李白我嘛，还模仿自己写同名诗，看在他这么诚心的份上，就看看他的诗写得怎么样，指点一二吧。于是就点了《望庐山瀑布》，打开仔细一看，不禁晕倒：日照屁股生紫烟，梦见美眉在前边。飞涎直下三千尺，疑是嫦娥落九天。

罢了，罢了，李白心想还是去看看新闻吧。于是就到了知名新闻网站—大唐新闻速递。打开一看，可怜的李白今天第二次晕倒。

近日要闻：

1.李白因酗酒成瘾，被玄宗皇帝贬为平民。

2.李白贬职后，整天因酗酒闹事，被菜市街派出所拘留。

3.李白被贬另有原因，据高力士透露，李白曾与杨贵妃有染。

4.今天李白府中被大唐反贪局查抄，据可靠人士透露，李白家中有来源不明的巨额财产。

相关报道：

1.李白每天无酒不欢，最爱喝老酒鬼酒。

2.据统计，李白与杨贵妃一共单独见面过17次。

3.有消息说，李白还有个私生女妹妹，详情请看李白父亲的婚外恋。

与档案亲密接触的日子 篇7

那一年的那一天, 听校长说, 政治处主任找我。当时, 我有点困惑, 实在想不出主任要找我的缘由, 于是询问校长, 校长说可能是要调我去写史志。

写史志?校长你可是知道的, 我可从来没写过这么大块的文章啊!我急着对校长说。

校长无可奈何地说, 我也不希望手下强将被调走呀, 但这是党委的意思, 总得服从大局啊!随后, 校长又说, 相信你是能胜任这个工作的。

校长的鼓励给我打了一点气, 但我还是怀着忐忑的心情接受了这个新任务。说实话, 教师出身的我写点小文字, 抒发一下小资情调, 还能勉强涂鸦, 可如今让我用手中的笔再现一段凝重的历史, 这心里可真没把握啊!

既然允诺受命, 就要为之奋斗。

第一次走进档案馆, 我就象走进大观园的刘姥姥, 惊愕, 激动, 目不暇接, 以前, 我只知道图书馆里的图书浩如烟海, 殊不知, 档案馆也是一个收藏文字的浩翰海湾。从此, 我就在这静静的海湾中埋头苦读。

就是在这里, 我从一个对史志毫不知情的“书女”, 逐渐成为对史志情有独钟的“闺蜜”。当一步步走进历史, 我才发现, 这里没有繁华和修饰, 更没有炫耀, 它的每一卷、每一纸、每一行, 甚至每一个字, 都是曾经发生过的事实。别看它们只是寂静地躺在这里, 而她们的背后却有着这样或那样的精彩故事。

就是在这里, 我不仅懂得了撰写史志的意义, 还明白了司马迁为什么宁愿忍受宫刑也要坚持完成《史记》撰写的高远之志。为此, 我更为自己能有幸参加史志的编写而感到无上的骄傲和自豪。

寒来暑往, 日复一日工作在这里, 我不仅没感到枯燥无味, 反而渐渐发现了这些静躺着的文字的内在美。她固守着自己的本份, 从不显现急躁, 亦未感到寂寞。她默默地等待着, 或许是在等待着我的到来吧?我有时就是这么释放略有幼稚的遐想。

700多天, 置身于档案馆, 我不仅没感到寂寞, 反而越发觉得这空旷的屋子就是那些档案的舞台。有时, 我似乎听到她在独自低吟———哪怕只给自己听;有时, 我又似乎看到她的目光投向档案馆的透气窗口, 憧憬那“独登楼台遥对夜, 举杯与月共婵娟”的美好时刻。我有时也会抒发这种略带小资情调的感慨。

渐渐的, 我对新工作有了一种新认识。随着时光的推移, 我再看那些发黄的档案, 各异的字迹, 已经不再觉得是平常的纸张与文字。她在我面前, 仿佛有了勃发的生气, 有了飞扬的激情, 有了嘹亮的歌喉, 有了优美的舞姿。而我在她面前, 也仿佛变得年龄青春了许多, 工作热情高涨了许多。

2年的岁月, 我在那些琐碎的纸片中, 拂去历史的尘埃, 回味着前人走过的岁月, 探寻着尘封的往事。我用对工作认真、执着的精神, 用对历史的尊重与崇敬的态度, 将这些吉光片羽汇集起来, 化做了笔下的涓涓细流。

2年的苦战, 我终将史志完成。史志出版了, 那厚厚的本本上, 赫然写着我的名字!那洋洋洒洒的文字里, 饱含我多少汗水和心血。与其说这也是个不小的诱惑, 不如说我因此而对这新的工作有了更为痴情的憧憬。

诱惑归诱惑, 憧憬归憧憬, 总之, 不能忘记的是感谢档案!

感谢档案, 因为她是我撰写史志的重要源泉。就是她, 用一段段的文字记录下了能让后人真实再现那段历史的不可多得的信息;就是她, 用文字摄像保留了一幅幅的历史片段;就是她, 给我以启迪, 给我以灵感;

让幼儿与礼仪亲密接触 篇8

一、优化教育环境, 营造文明礼貌的良好氛围

《纲要》指出:“环境是重要的教育资源, 应通过环境的创设和利用, 有效地促进幼儿的发展。”

1. 美化幼儿园整体环境, 为幼儿创造整洁、和谐、欢乐的教育环境

用美的环境引导幼儿注意环境的整洁卫生, 培养幼儿的礼仪习惯。我们在院子里、楼梯上、楼道中布置了关于礼仪教育的儿童画及提示语, 如:“请排队洗手”“老师辛苦了”“上下楼梯靠右行”等等, 用视觉语言暗示、提示幼儿的一言一行要符合礼仪规范。另外, 我们还通过活动室内主题墙饰的布置加强幼儿礼仪教育, 如“我是好宝宝”“争做环保小卫士”, 通过活动的开展及幼儿与教师共同参与环境的布置达到教育的目的。

2. 创设讲礼仪的氛围, 让幼儿在讲礼仪的氛围中学会礼仪规范

自从我园开展系统的礼仪教育活动以来, 我们每天早晨由值班领导带领在大门口迎接家长、幼儿和教师的来园, 用热情的微笑、真诚的问候感染着家长、教师、孩子。幼儿到了班上, 每班选出两名小朋友作为礼仪小标兵佩带胸卡在活动室门口迎接家长和小朋友的到来, 用响亮的声音、可爱的笑容向叔叔、阿姨和小朋友们问好。如今, 我园的礼仪小标兵们已经成了一道亮丽的风景。我们还将各班开展的礼仪活动用相机记录下来, 在橱窗中以“我们这样做”为主题展出, 给全园小朋友以示范。

3. 教师要重视示范性教育影响

教师是幼儿的镜子, 幼儿是教师的影子。幼儿对教师的高度崇拜心理, 使他们对教师的各种行为表现都能认真地模仿和学习, 可见教师对幼儿心理发展和品德形成的影响是非常大的。教师的一言一行都会潜移默化地影响、感染孩子。教师不断地加强自身修养, 才能给幼儿以身示范的教育影响。因此, 在开展幼儿礼仪教育活动之前, 我们首先组织教师学习《中小学教师职业道德规范》《幼儿园教育指导纲要 (试行) 》, 使教师进一步明确自身的职业规范, 努力塑造自身的个人魅力。我园还在教师中展开评选“礼仪之星”的活动, 家长和小朋友共同参与评选, 每月评选出六名“礼仪之星”, 在橱窗中的“自信、成功、快乐”专栏中进行表彰。

二、将幼儿礼仪教育渗透于幼儿一日生活之中

幼儿阶段是养成良好习惯的重要时期, 一个人如果在幼儿阶段养成良好的饮食、睡眠、学习、卫生等习惯, 将会受益终生。幼儿园的日常活动平常而琐碎, 却日复一日地重复出现, 常规教育颇为重要。我园重视日常生活中对幼儿的礼仪教育, 制定了《幼儿一日生活常规》, 对幼儿一日生活的各个环节制定出标准和要求, 利用生活常规对幼儿进行良好习惯的养成教育。通过我园教师坚持不懈的努力, 我们的孩子在生活卫生习惯、良好行为习惯、学习习惯、劳动习惯等方面均发生了可喜的变化, 比如孩子们养成了不挑食、主动洗手漱口、自己整理被褥、上下楼梯靠右行、主动使用礼貌用语、遇到困难积极主动想办法、帮助别人做力所能及的事情的好习惯。

三、将礼仪教育列入幼儿园教育课程之中

在实施礼仪教育过程中, 各领域教育密切联系, 不可分割。将幼儿礼仪教育纳入幼儿教育课程中的主旨在于将幼儿礼仪教育作为一种有目的、有计划实施幼儿素质教育的一种手段。注重将礼仪教育渗透在各学科中, 使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶, 促进幼儿全面、和谐、平衡地发展。例如, 通过语言活动《两只小羊》让孩子懂得小朋友在相处的过程中要学会互相谦让, 要和睦, 要学会合作。在科学领域中, 我们设计了“逛超市”的游戏, 在游戏中幼儿不但进一步巩固了加减法知识, 同时我们告诉幼儿如何做一个讲文明懂礼貌的小顾客。在体育游戏《我和太空人交朋友》中发展了孩子们的平衡能力, 提高了幼儿机智活泼的性格, 并提升了幼儿的礼仪交往能力。在学习歌曲《大树妈妈》的同时, 深化了幼儿对妈妈的情感, 培养了幼儿尊敬长辈、孝敬父母的良好情操。

四、通过家园一体化教育增强文明礼仪教育的有效度

幼儿园对孩子的礼仪培养固然重要, 并且卓有成效, 但要使幼儿养成良好的礼仪行为素养, 需要家园合作, 共同努力。幼儿模仿力强, 辨别能力差, 家长的一些不良的、错误的言行对幼儿的发展有很大的消极影响。“孩子是父母的一面镜子”, 家长的品德个性、习惯、爱好特长、为人处世的态度及对子女的教育方法, 对幼儿品德的形成和发展具有特殊的潜移默化的作用。针对这种状况, 我园通过家长会、家长开放日、家园联系窗、网络沟通、亲子活动、发放倡议书等途径加强与家长的沟通和联系, 让家长了解幼儿园的做法, 家园统一思想, 步调一致, 同步教育通过家园一体化教育增强文明礼仪教育的有效度。我们还通过向家长发放倡议书“为了孩子——请您爱护环境”, 并开展“小手拉大手”等活动让幼儿与家长共同养成礼仪习惯。家长们说:“幼儿园开设礼仪教育真是太好了, 在生活中孩子和我们互相提醒, 互相监督, 我们不但共同养成了许多好的习惯, 同时我们的家庭气氛更加和睦、快乐了。”

与土卫六的第一次亲密接触 篇9

这张图像极清晰地显示了土卫六表面薄雾般的大气层

这张土卫六表面的地图，是根据卡西尼接近土星时拍摄的图像制作的，显示了卡西尼在2004年10月26日近距离飞越土卫六时的成像区域。彩色线条圈围了当卡西尼接近时不同成像范围所涵盖的区域。在以前的观测基础上，可以预见表面地貌的最小范围将大约比成像比例尺的大五倍。这样一来，在被红色曲线划定的区域内最小的可视地貌大约应该横贯1到1.2千米。黄色的“X”标注了惠更斯探测器的预测登陆点

图像中可以看到土卫六的北端明暗界限（日夜交界）。此时，太阳首先照亮南半球，而北极地区则处于一片黑暗。在土卫六表层以上数百千米的地方可以看到一条又细又亮的光环环绕着整个星球。10月24日拍摄

由卡西尼可视和红外分光计拍摄的图像展示了土卫六的地表情况，这是由三个红外波长拍摄的伪彩色图像组成的：2微米（兰色），2.7微米（红色）和5微米（绿色）。在南极（图像顶部）可以看到甲烷气云层

上图的局部放大

卡西尼土星探测器于10月26日成功地透过土卫六薄雾般的大气层，拍摄到它的表面，并在预定时间发回大量资料和图片。美国航宇局在西班牙马德里的外层空间网络站于美国东部时间21:25分时获取一个信号，科学家们根据信号推断，卡西尼当时距离土卫六表面不到1200千米。

这次飞越是卡西尼土星探测器有史以来距离土卫六最近的一次飞越，也将是人类第一次清晰地看到土卫六的表面。土卫六是这次卡西尼-惠更斯计划的首要目标，因为它是我们太阳系当中唯一有大气层的卫星。它是一个宇宙时间记录仪，能够让我们回头看看地球在出现生命以前可能会是什么样子。

卡西尼发回的清晰照片给科学家们带来一个很大的谜团。照片显示，土卫六南极上空有巨大的云团形成，这并不令人意外。出乎科学家预料的是，这些云团并不是由甲烷构成的。根据他们建立的模型，土卫六因温度很低，甲烷会在其表面上形成液池。这些液体被阳光加热后会蒸发，从而形成甲烷云。土卫六的南极目前正对着太阳，其上空出现大片的云与模型是吻合的。但问题在于，根据卡西尼采集到的数据，组成云的粒子过大，不可能是甲烷。有科学家猜测这些云可能是由乙烷构成的，也可能是由有机物构成的雾。结果到底如何，还有待对数据进行深入分析。另外，从飞越中拍到的首批雷达图像看，土卫六有着非常复杂、年代可能相对较近的地质表面。