形式虚拟

形式虚拟（精选5篇）

形式虚拟 篇1

摘要：英语虚拟语气使用广泛, 动词形式分类繁杂, 涉及多种句式和时间范畴, 一向被认为是英语语法教学中的一个难点。本文根据虚拟语气动词变化的五大规律, 对具有相同变化规律的句式进行分析和归类, 旨在使学生对虚拟语气的结构和用法有一个系统的认识并快速掌握其要点和难点。

关键词：虚拟语气,动词形式变化,分析归纳

1. 引言

虚拟语气是指一种专门表示假设意义和非事实意义的动词形式, 它表达的是一种与事实相反的愿望、推测和想象等 (章振邦, 1995;黄任, 2007;张道真, 2002;薄冰, 2006) 。由于虚拟语气使用广泛, 在不同的句型中反映虚拟语气的谓语动词词形变化不尽相同, 因此, 虚拟语气一向是英语语法教学中的一个难点, 也是学生最为头疼的一个语法项目。本文对虚拟语气所涉及的句式进行分析和归纳, 旨在使学生对虚拟语气的结构和用法有一个系统的认识。

2. 虚拟语气用法归纳

笔者认为, 可将虚拟语气所涉及的句式按其动词变化的相近规律归为以下五大类:if虚拟主从复合句、遵循if虚拟主从复合句的主句活用变化规律、遵循if虚拟主从复合句的从句活用变化规律、 (should) do型和did型。

2.1 If虚拟主从复合句

if虚拟主从复合句是虚拟语气中最基本的类型, 按时间范畴可分为三类:一类是叙述与现在事实相反的情况;另一类是叙述与过去事实相反的情况;第三类是叙述与将来事实相反的情况。不同的时间, 虚拟语气的动词表达形式不同 (见下表) , 应注意对不同时间的主从句动词形式进行纵横比较, 寻找其主要的变化规律。

例1.If we had known that the books were available, we would have bought them yesterday.

如果我们知道这些书买得到, 昨天我们就会买了。

该句是典型的if虚拟主从复合句, 从“yesterday”一词得知主从句都是对过去事实的虚拟, 根据主句谓语动词“would have bought”得知从句应为“had known”的形式与之搭配。

但是, 在固定用法的基础上要注意对if虚拟主从复合句变形的灵活处理, 主要涉及跳层虚拟句、省略if的虚拟条件句和混合时间下的虚拟语气三种。

例2.I could have called you yesterday, but I didn’t have your telephone number.

昨天我本可以打电话给你, 但我没有你的电话号码。

本句是跳层虚拟句, 这是一种较为特殊的虚拟语气。这类句子一般分为两部分, 一部分用虚拟语气, 另一部分用陈述语气, 两者之间通常用but, or, or else, otherwise来连接。本题中由but这一并列连词将前后两个句子连接起来。前一分句中的“could have called”是虚拟语气 (假定完成了) , 表示与过去事实相反的主观假设, 指过去本可能做但实际未做的事情, 后一分句是指出之所以没有这样做的原因, 是对过去时间 (yesterday) 里发生的客观事实进行陈述。

例3.Had I known he was seriously ill, I wouldn’t have told him the truth.

要是早知道他病重, 我就不会告诉他真相了。

该句是省略if的虚拟条件句。当虚拟条件句省略if时, 要将were/had/would/could等助动词提到句首构成部分倒装。根据主句谓语动词“wouldn’t have told”得知该句表达的是对过去事实相反的情况, 从句应用过去完成时的形式。

例4.If he had taken his lawyer’s advice, he would save himself a great deal of trouble.

要是他当初听从了律师的建议, 他现在就不会有这么多麻烦。

该句是混合时间下的虚拟语气, 这种情况应分别对待, 主从句按自己的时间采用相应的动词表达形式。

2.2 遵循if虚拟主从复合句的主句活用变化规律

虚拟语气有一种隐性形式叫做含蓄虚拟句, 句中虽然没有完整的条件句, 但隐含的条件意味可以通过介词 (短语) without, but for, but that, or, but, otherwise等来表达, 相当于if从句, 所以这类句子谓语动词的变化遵循if虚拟主从复合句中主句的活用变化规律。

例1.But for their help, we could not have finished the work.

要是没有他们的帮助, 我们就无法完成这项工作。

该句表达的是与过去事实相反的情况。“But for their help”相当于if条件句“If we hadn’t had their help”, 所以句子的谓语动词采用if虚拟主从复合句的主句动词could have done的形式。

例2.Without water, there would be no plant.

要是没有水, 就没有植物。

该句是对客观事实作虚拟假设, 视作与现在事实相反的情况, 所以句子谓语动词为would be。

2.3 遵循if虚拟主从复合句的从句活用变化规律

2.3.1 if only (要是……就好了) 引导的感叹句

由if only引导的感叹句通常表示一种不可能实现的愿望, 也可用于虚拟条件句中, 同样有现在、将来和过去三个时间范围, 所以谓语动词的变化遵循if主从句中从句的活用变化规律。例如:

If only I had not been busy last week! (与过去事实相反)

要是上周我不忙该多好啊!

2.3.2 wish宾语从句及as if/as though从句

当wish表示一种与客观事实相反的、根本不可能实现的主观意愿时, 其后的宾语从句要用虚拟语气。由as if/though引导的从句在表示与客观事实相反的情况时也要用虚拟语气, 其动词变化遵循if虚拟主从复合句的从句活用变化规律。

例1.She wished she had stayed at home yesterday.

她懊悔的是她当时要是在家就好了。

根据从句的时间状语可推断出说话人是对过去事实作虚拟, 故谓语动词应用“had done”的形式。

例2.Why doesn’t she buy us a drink?It isn’t as if she had no money.

她为什么不请我们喝饮料, 她又不是没钱。

根据前面的句子可知as if表示与现在事实相反的情况, 隐含着“In fact, she has money”的意思, 谓语动词用did的形式。

2.3.3 would rather, would sooner等短语之后的宾语从句

在表示愿望时除了用wish还可用would rather, would sooner, would just as soon, might as well和would prefer等短语, 表示一种委婉和礼貌, 其虚拟语气的用法同wish一样。但需要注意的是, 如果would rather, would sooner等短语不是接宾语从句而是直接和动词连用, 则要用动词原形。比较以下两个例句:

例1.I’d rather you hadn’t told your mother about it last night.

我倒宁愿你昨天晚上没有把这件事告诉你母亲。

例2.I’d rather go there tomorrow.

我宁愿明天去那儿。

2.4 (should) do型

以上讨论的关于虚拟语气的句式都是围绕if虚拟主从复合句的动词变化规律来进行分类的, 但还有很多从句中的虚拟语气动词形式比较简单, 一律变为“should+动词原形”, should可以省略, 所以经常直接用动词原形来表示。应该说这是虚拟语气动词变化中最简单的一种, 关键在于要记住属于这一变化规律的相关句型。

2.4.1 主语从句“It is+adj.+that...”

常这样用的形容词表示“重要的、必要的、离奇的”, 例如:appropriate, advisable, better, desirable, preferable, essential, imperative, necessary, important, vital, urgent, strange等。

例如:It is important that he be called back immediately.

有必要把他立即召回。

2.4.2 表示命令、建议、要求、坚持、主张、目的等单词后面的从句

在表示命令 (order) 、建议 (suggest, advise, propose) 、要求 (ask, demand, request, require) 、坚持 (insist) 、愿望 (prefer, desire等标志性动词以及它们的派生名词和形容词 (过去分词) , 后面的从句中也要求用虚拟语气来表达, 这些从句涉及宾语从句、名词性从句和主语从句。例如:

It was suggested that he (should) join the club activities. (主语从句)

We suggested that he (should) join the club activities. (宾语从句)

我们提议他应该参加俱乐部的活动。

但要注意, suggest, insist不表示建议或坚持要某人做某事而用于其本意暗示、表明、坚持认为时, 从句用陈述语气。例如:

She insists that she is right.

她坚持认为自己是对的。

You pale face suggests that you are ill.

你脸色苍白, 是不是病了。

2.4.3 in case, lest, for fear that引导的目的状语从句

由连接词in case, lest, for fear that引导的目的状语从句表示“以免, 恐怕”, 动词形式也常用“should+动词原形”, should可以省去, 但in case句中的should通常不能省, 另外in case句中也可以不用虚拟语气, 而用陈述语气。

例1.I shall remind him lest he (should) forget.

我要提醒她, 免得他忘记。

例2.He did his homework carefully for fear that he (should) make a mistake.

他做作业很认真, 生怕出错。

2.5 did型

在主语从句“It is time that...”中, 谓语动词用过去时 (有时也可用should do) 来表达, 指现在或将来的情况, 表示“应该做某事而有些晚了”。通常time前可加high/about/good/great/already等限定词。例如:

It is time that the boy went to school.

这个小孩该上学了。

3. 结语

虚拟语气作为英语教学中的一个重要语法现象与教学难点, 而众多语法教材中条目繁杂的语法说明往往让学生望而生畏。很多学生对不同时间概念的主从句和不同句型中动词的变化始终弄不清楚, 有的采取死记硬背的方式来强化记忆, 时间久了便又混淆不清, 这也是学生感到虚拟语气繁杂、难于掌握的原因所在。因此, 在讲授虚拟语气时, 教师的主要任务不是向学生介绍虚拟语气中动词的变化形式, 而是要帮助学生从看似杂乱无章的动词变化中发现规律、总结规律, 并从中对虚拟语气的不同句式进行归类, 以帮助学生理清思路, 快速掌握这一语法现象。

参考文献

[1]薄冰.薄冰大学英语语法[M].太原:山西教育出版社, 2006.

[2]黄任.英语语法教程.形式、意义与使用[M].上海:华东师范大学出版社, 2007.

[3]张道真.实用英语语法[M].北京:外语教学与研究出版社, 2002.

[4]章振邦.新编英语语法教程[M].上海:上海外语教育出版社, 1995.

形式虚拟 篇2

摘要：在激烈的市场经济时代。中小企业如何才能保持可持续发展，本文通过阐述虚拟管理在成本、风险等方面的优势，为中小企业提供了几种可行的虚拟经营形式，以便能更好地为中小企业找到适合自身成长的发展之路。

关键词：虚拟管理优势基本形式

0引言

自20世纪90年代以来，无论是一些大的跨国公司，还是我国的一些企业，都纷纷利用虚拟管理的低成本获取外部资源。虚拟管理是指企业将部分管理职能分离出来，交给外部专业公司来进行，企业在其组织机构设置中，把某些职能虚拟掉，以节省开支并提高管理效率。对于中小企业来说，虚拟管理为他们提供一种全新的管理理念，使之能够更加充分地发挥自身的优势来发展。

1中小企业实施“虚拟管理”的优势

与大企业相比，中小企业的优势在于机制灵活、精力充沛、对市场变化的适应性强，但同时也存在着规模小，筹资能力差、资源拥有量有限等劣势。通过实施“虚拟管理”可以在很大程度上达到以较低的费用，较短的时间，来对中小企业的有限资源进行优化整合，为中小企业的发展奠定了基础。其优势主要表现为以下几个方面：

1.1成本优势对于中小企业来说，从专门化的外部管理公司那里获得某些管理方面的职能，比企业自身拥有庞大复杂的管理部门更能节省成本。此外，中小企业实施虚拟管理，避免了重复建设，提高了全社会的资源配置效率。减少了“大而全”、“小而全”企业，提高了企业的专业化水平，减少整个社会的浪费，有利于整个国家的经济发展。

1.2风险优势通过虚拟管理，中小企业与外部管理机构建立起共同的利益关系，这样，就有人来分担中小企业的风险，从而降低中小企业的风险。此外，与资本运营策略要改变中小企业的所有权和独立法人地位相比，虚拟管理无疑更有利于中小企业对外部资源的放心大胆的利用，而不会有被大企业所并购的风险。

1.3资源优势虚拟管理实质上就是指借用、整合外部资源，以提高企业竞争力的一种资源配置模式。之所以说“虚拟”，是因为虚拟管理模式突破了企业育形的组织界限。借用外部资源进行整合运作。在这种模式下，企业可获得诸如生产、设计、营销等功能，但却不一定要拥有与上述功能相对应的实体部门。虚拟管理注重对资源的利用。而不是控制资源，它最大限度地利用外部资源，达到全方位“借力造势”的目的。从这个角度看，尽管中小企业没有太多资金购买资源，但虚拟管理却能使其用其所需。

1.4竞争力优势中小企业受人、财、物等资源的限制，不可能对企业的各个方面给予同等关注。从价值链的角度看，世界上无论大企业还是小企业，没有一家会在所有的业务环节都具有竞争优势。所以，为保持和强化核心业务，使企业更具竞争力，企业可只保留最关键的核心业务环节，其他在本企业资源有限约束下无法做到最好的环节，可将之”虚拟化”。另外，大企业的纵向一体化和多元化战略也在不断挤压中小企业的生存空间，因此中小企业必须将自己的注意力集中于企业重要部分，充分挖掘这部分的潜力，以增强企业在市场中的竞争力。

2实施“虚拟管理”的常见基本形式

虚拟管理的关键是掌握企业的核心功能，把企业的有限资源集中在附加值高的部门上，在保持竞争优势的基础上，注意品质、成本及周期等其他能力的平衡。时刻注意市场的动向，一旦利益不在，立即调整策略目标，调整虚拟企业的组合方式，以高弹性适应市场的快速变化。这些虚拟企业的经营形式有：

2.1业务外包这是虚拟企业经营采取的主要形式。业务外包所推祟的理念是在确定企业核心竞争优势后，将多余的其他企业活动外包给最好的专业公司。实施业务外包策略的好处是显而易见的。首先，它可以降低成本。外包供应商的专业化程度高，能够达到规模经济，因而注定成本更低、效率更高。第二，采用外包使公司特别是大公司能够适当缩小规模，保持敏捷性，克服由于规模经济而带来的臃肿效应。第三，可以转嫁风险。技术和市场的变化如此迅速。使公司投资于不是自己核心竞争优势的业务存在着巨大的风险，最好的办法是将风险转嫁给外包供应商。第四，外包使公司既可以获得更高效率、更低成本的专业化服务，又可将自身的全部智能和资源专注于核心业务，有利于从总体上降低公司的运作成本、提高营运效率。

耐克，最大的运动鞋制造商，却没有生产过一双鞋：波音，顶尖的飞机制造公司，却只生产座舱和翼尖。这就是公司为保持其在国际市场上的核心竞争优势而采取业务外包手段的结果。

2.2企业共生当几家企业有着共同的需要，对于技术的保密或成本的考虑不愿外包的部分，共同出资建立专业化的厂家来生产，并共同分享利益，负责成本。如，某一金融机构并不擅长资讯管理，由于牵涉到自己的利益又不愿意外包，但也不愿意独立承担培养专业人员的成本，于是可以联合其他金融机构共同出资成立专门部门处理资讯管理业务，合并后的资讯业务不仅方便了自己的需求，而且容易产生规模效益。

2.3策略联盟当几家公司拥有不同的关键技术和资源而彼此的市场互不矛盾时，可以相互交换资源以创造竞争优势。软件大王微软公司和芯片大王英特尔公司组成的WinteI联盟是计算机业软、硬件组合的最具垄断性的事实联盟。他们不但决定了现有PC的基本架构，使其产品和知识产权如幽灵般附着于每一台PC，更重要的是他们决定了PC技术的未来走向及前进步伐。两家公司通过结成策略联盟，创造了计算机业的产品技术标准，进而获得了强大的垄断地位，使该产业中的任何厂商都必须在他们的阴影下生存，遵循他们指定的游戏规则，从而得以在一浪高过一浪的计算机业的技术创新大潮中保持其强大的竞争优势。

2.4虚拟销售网络即公司总部对下属销售网络解放“产权”关系，使其成为拥有独立法人资格的销售公司，这样首先可使总部无需为下属办事处发放工资，也不必再支出不必要的管理成本和市场开拓费用；其次，各销售公司成立后，均利用关系积极在社会上募股，无形中为公司积聚了大量的无息资金：再次，这种方式可以吸引大批的销售人才汇集到总部的旗下，网络了一批有实力有能力的人才。但虚拟销售网络的前提是，总部必须拥有具有相当市场发展基础的产品，并能以自身的品牌和技术优势保持其稳定性，以防止经销公司另图别处。

虚拟体验或成为自媒体新形式 篇3

1、76.8%的实名注册用户表示社交媒体对他们生活的影响是正面的, 16.5%认为中性, 只有6.7%的被访者认为社交媒体让生活变坏了, 但趴弟的感受是:社交媒体让我的生活充满了泡沫。

2、受访者认为微博是个“公开社交”渠道, 在“公开互动”方面领先于微信 (40.2%对25.3%) , 而微信则是个“私密社交”渠道, 更多地用来与同学、朋友和同事沟通 (76.3%对69.6%) , 趴弟我反正已经很久没有玩微博了。

3、社交媒体用户中48.6%的人单身, 而城市居民总体中只有29.5%的人是单身, 像趴弟这种重度依赖社交媒体的人真是注定此生孤独哎, 谁说社交媒体让生活更美好的, 泪奔。

4、该报告对8000名80后90后新浪微博用户发布的300万条微博进行了语义分析, 两个人群在微博上都表现出了压倒性的正面情绪。微博难道不是吐槽、拉仇恨的地方么?

5、数据显示“视频”在两个人群之中都是提及最多的娱乐话题 (22%对29%) 。对80后而言“购物”排第二 (20%) , 而“星座”是90后提及最多的话题 (18%) 。90后的世界猜不透......

布会后, 凯度的相关负责人针对自媒体发展、传统媒体转型等话题接受了搜狐IT的采访, 给大家整理了下要点:

1、未来, 线性媒体将会消失。在多元、多点、多相的前提下, 自媒体将在官方基于法律规范的限制下继续发展。

2、在4G时代, 自媒体的传播载体和形式将发生变化, 原有的文字、语音、短视频等传播形式将会进阶到长视频和虚拟体验这两种新形式。

3、信息化时代的特征之一是需要满足用户的个性化需求, 传统媒体已经没法承载这种需求, 纸媒需要从工业化时代的思维转型为个性化定制的互联网思维, 只有解决好规模化定制下的大范围传播, 传统媒体才有复兴的希望。

4、未来将呈现多个社交平台共存的局面, 例如微博满足公开传播咨询的需求, 微信满足人与人沟通的需求。

5、报纸会从此前拼发行量的阶段过渡到分众化、高端化的市场路线, 市民报等仅仅满足信息获取的报纸类型将会完全被互联网咨询取代。

形式虚拟 篇4

(一) 虚拟财产的定义

谈及什么是虚拟财产, 可以肯定的是虚拟财产已经是法律所保护的财产, 但是对于其具体定义, 学界尚无定论, 主流观点主要有两类, 即广义的虚拟财产和狭义的虚拟财产。广义的虚拟财产主要是着眼于虚拟财产的虚拟性, 认为其是存在于虚拟空间的、非物性的财产形式, 因而其范围也非常广泛, 包括虚拟金币、游戏装备, 甚至于账号ID、邮箱账号等。狭义的虚拟财产则仅指在网络空间中, 游戏玩家通过支付各种形式的费用, 通过自己的各种行为取得、控制、使用的, 在一定条件下可以具有很大的现实交易可能性的虚拟游戏资源, 主要包括游戏中的货币、装备、宠物等。但是考虑到虚拟财产一词产生于网络游戏中, 并且在广大公众眼中, 网络游戏中的虚拟财产有更大的代表性和认可度, 因而本文讨论的虚拟财产仅仅只狭义的虚拟财产。

(二) 虚拟财产的特征

1. 虚拟财产的虚拟性。

虚拟财产之所以得名就是由于其虚拟性, 这主要体现在其存在上无法脱离其赖以存在的存储介质———电磁存储设备。然而虚拟财产本身与其存储介质的价值又存在很大差异, 存储介质的价值可以忽略不计, 但是虚拟财产有的却价值不菲, 一旦失去了其存储介质, 虚拟财产的价值也就会不复存在。而且虚拟财产的价值往往要通过玩家之间一种虚拟的, 现实中并不存在的社会关系来实现, 这是在运营商虚构的场景中存在的, 这些财产都严重依赖这个虚拟的网络环境, 这都证明了虚拟财产在脱离这个特定的环境就没有了其存在的依据和意义。

2. 虚拟财产的有价值性。

首先, 虚拟财产具有使用价值, 它能够满足某些人的精神需求。这也是为什么很多人会乐此不彼地在网络游戏中努力获得虚拟财产, 他们能够从中获得荣誉与羡慕等等精神享受, 这和其他用于娱乐的产品的使用价值是一样的。而且虚拟财产不论是在虚拟世界中的玩家之间, 还在虚拟世界与现实之间都可以进行交易, 很明显具有交换价值。在现实中, 很多玩家会用人民币等现实货币购买游戏中的虚拟财产, 并且某些已经成为产业, 明码标价, 例如, 魔兽世界中的金币。在同一个特定服务器中, 这些金币具有稳定的与人民币进行交换的价值, 很多人也以此为职业, 产值不菲。因此笔者认为虚拟财产具有价值性。

3. 虚拟财产具有时空上的有限性。

在时间上, 虚拟财产的存在时间受制于游戏运营商服务器的存在时间, 虚拟财产的产生发生于服务器开始运营之后, 消失与服务器运营的终止。现在存在的任何一款游戏都有其周期性, 没有任何一款游戏能够经久不衰, 在缺少运营商或者玩家任何一方的情况下, 游戏空间都会在时间上终结。运营商可能会因为利润问题结束游戏, 玩家也会因为游戏的更新换代或者失去兴趣而离开游戏, 这都会导致游戏的结束。在空间上, 玩家进行游戏必须在运营商创造的虚拟空间。离开这个虚拟空间玩家的虚拟财产没有任何意义, 而且其记录数据也都存在于这个虚拟的社区中, 因而说它的存在也受到极大的限制。

(三) 虚拟财产归属的争论

围绕虚拟财产的归属, 学界存在不同的观点, 包括智力成果说、无形财产说、权益说等等, 但是本文中笔者只围绕几种法定权利发表看法:

1. 虚拟财产属于物权。

持这种观点的学者主要是认为虚拟财产的存在形式上是一种电磁记录的数据, 通过玩家的一定付出获得有一定使用价值的劳动成果, 这种劳动成果是记录在电磁数据中的有可能转换成现实财富的。持这种观点的人主要是抓住了物的两个属性, 那就是它是能够满足人们某种需要的, 并且它和物一样具有一定价值。但是忽略了物权最主要的区分与其他权利的特点, 那就是支配性。在民法理论中很多东西虽然客观存在, 但是无法为人们所直接控制, 像这种物质并不能成为民法中的物权客体。虚拟财产虽然可以通过电磁记录为人们所掌控, 但是这种掌控不同于人们对物权的掌控, 不具有直接的排它的支配性。虚拟财产是存在于网络游戏服务器中的, 玩家对它的支配往往需要游戏运营商的积极配合, 离开运营商玩家所拥有的财产就会化为乌有。对于虚拟财产的任何法律行为都无法摆脱运营商的束缚, 根本无法谈及支配权。

2. 虚拟财产属于知识产权。

持这种观点的学者认为虚拟财产是玩家在游戏中通过自己的包括时间、精力、财力上的努力, 创造出来的具有一定使用价值和现实价值的财产, 在其取得过程中, 往往需要玩家动用自己的智慧, 通过自己一些创造性的方法。玩家的装备和形象等一些东西是不受运营商控制, 仅仅玩家依自己的喜好创造的, 具有一定的新颖性和创造性。并且基于其电磁存储的特性, 还具有可复制性, 因而有的学者认为其属于知识产权。笔者看来, 虚拟财产三个方面的缺陷阻碍了其被归入知识产权。一是创造性, 知识产权的一个明显特征就在于其创造性, 它能够推动社会的进步, 可以不断地产生财富。笔者认为, 虚拟财产严格意义上不具有创造性, 玩家打出的装备已经是运营商程序中设计好的, 不具有创新性, 只是玩家通过自己的努力获得这些虚拟财产, 而不是创造出来的。二是知识产权能够不断产生财富, 推动社会进步, 而虚拟财产的价值可能仅仅存在于它本身, 玩家无法通过它创造其他价值。三是知识产权往往是可以通过一定手段物化为其现实载体的, 而虚拟财产只能按其交换价值转化, 并没有现实对应的物质载体。

3. 虚拟财产属于债权。

持这种观点的学者认为网络游戏中, 玩家与运营商是一种债权关系, 玩家在支付点卡等相关费用的同时就意味着他同意运营商所提供的格式条款。玩家在游戏中的所有行为都要遵循运营商创造的游戏环境, 都是按照预先设定好的规则进行的, 这是一种默示的约定。此处的虚拟财产只是玩家与运营商之间债权的标的物之一, 两者的合同关系在某种程度上相当于玩家支付价款, 运营商提供产品和服务, 并且满足玩家在规则允许情况下获得他应获得的产品的买卖合同与服务合同关系。因而玩家在此过程中都需要运营商的配合, 玩家在游戏中的任何行为都受到运营商的限制, 这与债权关系有很大的相似性。但是, 笔者认为虚拟财产也不属于债权。之所以有人会认为虚拟财产属于债权是将虚拟财产单纯视为运营商服务的一个组成部分, 但是虚拟角色和装备等已经产生就脱离了运营商的服务, 是特定服务造成的结果, 具有了其独立性, 不再是运营商的服务。比如在不触犯运营商创建的规则的情况下, 玩家对虚拟财产可以随意处分, 这就造成虚拟财产的交易中, 玩家具有极大的自由, 连向运营商进行通知的基本义务都没有。在我们肯定虚拟财产的价值性的前提下, 将虚拟财产作为债权合同凭证的观点也存在明显不足, 例如玩家与运营商签订的是完全相同的格式条款, 然而他们得到的却是价值相差极大的装备或者账号, 也就是说在同样的合同条件下, 运营商与不同人所签订的合同造成的给付相差很大, 这明显有违合同的基本原则。

因此, 笔者也认为虚拟财产应该属于一种新型的财产, 虽然各方观点都具有一定的合理性, 但是也存在一定的不足。并且学界有人提出要通过对物权, 或者其他权利范围进行扩大解释的方式来讲虚拟财产纳入其中, 但是不论哪个权利体系都是有其缜密的逻辑的, 对于权力范围的扩大可能会产生牵一发而动全身的后果, 因此笔者也认为将其新列为其他财产权力进行保护更加合理。况且财产权的产生和发展也是一个过程, 从物权开始, 知识产权、著作权等权力也是伴随着经济发展陆续建立的, 也就是说财产权是在逐步向着多元化方向发展的, 按照现实情况的要求增加新型财产权也是社会发展的必然趋势。

二、虚拟财产侵权主要形式的法律探讨

在探讨保护虚拟财产的问题之前, 有一个问题是我们必须要了解的, 那就是虚拟财产纠纷的主要形式。只有了解了纠纷的情况、产生纠纷的原因, 我们才能有效地提出保护虚拟财产的相关问题。下面笔者就从虚拟财产的纠纷的主要形式开始阐述有关虚拟财产保护的一些问题。

(一) 虚拟财产被盗引发的所有者与盗窃者、所有者与运营商之间的纠纷

虚拟财产被盗是虚拟财产侵权中一种主要的纠纷来源形式。首先, 虚拟财产盗窃不同于现实中的盗窃案, 它是在运营商提供的环境中产生的, 是在运营商的“营业场所”中发生的, 因而笔者认为, 运营商在没有过错的情况下有一个补充责任, 因为玩家与运营商之间存在一个买卖或者服务合同关系, 玩家支付了点卡或者其他费用, 运营商就要对玩家在这个环境中的行为提供必要的保护措施。在运营商不仅没有提供应有的保护, 甚至存在过错的情况下完全可以依法使其与第三人承担连带责任。这样将民法中的规则直接引用还可以节约立法成本。其次, 虚拟财产盗窃案发生在运营商网络中, 运营商掌握大量的资源, 而被害人往往无法对其遭受的损害进行追踪, 即使能够发现侵权人也无法进行举证, 并且网络侵权一个不可回避的问题就是账号拥有人和侵权人很可能不是一个人。在这种情况下虚拟财产拥有人往往会面临举证困难的问题, 此时网络运营商应该负有一个必要的辅助义务。

(二) 网络游戏玩家之间交易纠纷

玩家与玩家之间的买卖行为虽然发生在运营商网络中, 但是环境对于双方订立合同的因素影响微乎其微。在这个过程中往往很难对运营商进行归责, 因而其一般不负任何连带责任或者补充责任。玩家之间的交易侵权的主要形式就是诈骗。这完全可以依照合同欺诈的相关法律条款进行规定, 只是此时在强制执行上相较于现实有所区别, 那就是可以通过绕过侵权人, 通过运营商的辅助来完成受害人虚拟财产的恢复与补偿。

(三) 虚拟财产数据丢失引发的纠纷

这种纠纷主要是玩家与运营商之间产生的。运营商在玩家付款创建账号、进行游戏之后, 负有很明显的服务合同关系。玩家为此支付的对价就包括购买运营商为其游戏进行服务, 并提供一些必须的安全义务。对于虚拟世界这个环境来说, 虚拟数据的存储是一种类似于格式条款的义务, 应当是基于公平原则产生的当事人之间的义务。因此, 对于数据的丢失, 运营商应该承担过错责任。由于运营商在此环境中的强势地位, 玩家往往会面临举证困难的问题。为了平衡当事人之间的权利义务关系, 在举证责任方面, 玩家只需提供虚拟财产遭受损害的证据, 而对于主张不承担责任的举证责任则由运营商承担, 也就是举证责任倒置。

(四) 运营商停业引起的纠纷

运营商停业引起的纠纷主要就是停业之后玩家虚拟财产的赔偿问题。首先对于运营商的停业可以分为经营不善导致的停业和恶意停业两种。在运营商由于经营不善导致停业的情况下, 运营商对于玩家的损失没有过错, 其倒闭也是单纯的合理的商业风险。如果运营商是处于任何目的的恶意导致游戏停业, 则因其过错责任造成的损失就需要对玩家进行相应的赔偿。

摘要：随着网络游戏的发展, 虚拟财产的价值在逐步显现和提升, 针对虚拟账号、装备、金币等等的侵权行为也越来越多地走进人们的视线。然而想要对这类行为进行法律规制, 首先我们要做的就是对其法律性质有一个正确的理解与归类, 才能按照其特点加以保护, 文章就在虚拟财产的性质及其界定上略述己见。

关键词：虚拟财产,有限性,价值

参考文献

[1]石先钰, 陶军, 郝连忠.论虚拟财产的法律保护[N].甘肃政法学院学报.2005 (04) .

[2]杨立新, 王中合.论网络虚拟财产的物权属性及其基本规则[N].国家检察官学院学报.2004 (06) .

形式虚拟 篇5

资源提供主体的变化

在传统讲授式的课堂教学中, 由于讲授方式的要求, 学科教师是课堂教学的主要组织者。因此, 课堂教学资源往往由学科教师根据教学内容和自身教学习惯对资料进行判断及选择。然而, 这样的教学资源是否符合学生的学习需求、学习习惯和学习心理, 往往需要在教学活动结束后方能得到相应的反馈。这样的资源使用情况的反馈是滞后的。对于学生的学习而言, 一旦教学资源出现问题, 往往是无法弥补的。

在虚拟课堂教学活动的实现过程中, 教师则将主要精力集中于教学内容的确定、学生学习活动框架的搭建等环节上。如地理教师根据地理学科学习框架与特点, 选择可探讨性强、学生研讨兴趣浓厚的“旅游地理”作为学生网络学习的切入点, 根据学生兴趣方向, 为学生搭建“情迷胡同深处”、“游历文化遗产”、“寻访名人故居”、“探秘宗教文化”、“采撷农家民风”、“齐聚高等学府”、“行走经典场馆”、“考证非遗传承”八个研究平台。 (如图1) 由学生根据自身研究特长和兴趣选择相应课题小组展开研究。

在课堂研究过程中, 学生根据自身兴趣和研究特长选择了除“采撷农家民风”、“考证非遗传承”以外的六个课题小组。从学生的选择中我们可以发现, 学生避开了他们不熟悉、不便于开展调研的课题。这是他们根据学习实际做出的选择。此后, 在学生自由选择研究方向的基础上, 在虚拟课堂学习过程中, 学习内容涉及的相关资源提供工作便主要是由学生根据自身兴趣和需要进行寻找、比较、选择确定的。

在这样的学习活动中, 教师的主导作用主要体现在学习框架的搭建过程中, 而教学资源的提供转而由学生实现。这既大大减轻了教师备课的压力, 又大幅度提升了学生的学习兴趣和学习主动性。

资源形成成果的变化

在传统课堂教学中, 课程资源通常是现成的、静态的, 一般与教科书配套。课程资源的范围也是仅仅局限在课本和教科书中。这种狭隘的课程资源观使得教师往往忽视自己身边已有的资源, 使他们不能真正地走进课堂与学生互动, 将其价值发挥出来。

叶澜教授在《让课堂焕发生命的活力》一文中指出:“从更高的层次——生命的层次, 用动态生成的观念, 重新全面地认识课堂教学, 构建新的课堂教学观, 它所期望的实践效应就是:让课堂焕发出生命的活力。”也就是说, 课堂教学需要在教学情境中通过积极的师生互动、生生互动, 在共同思考与共同发展中产生超出教师教案设计的新问题、新情况, 即表现在言语、行为、情绪方式表达中出现生成性资源并对其加以合理利用, 从而使课堂不断涌现精彩、鲜活的画卷。

虚拟课堂教学所提供的动态网络交流平台为生成性资源的形成搭建了平台。在虚拟课堂中, 学生个人主动提供的资源、学生间相互质疑与解疑、师生间的共同探讨……都是课堂教学过程形成的生成性资源。

因此, 我们在本次虚拟课堂学习流程中, 设计了“赏古都 (我推) ——品特色 (我推你评) ——析成因 (我析你点) ——探发展 (共析共探) ”四个阶段, 层层推进。

在“赏古都 (我推) ”环节中, 学生借助头脑风暴的团体训练方式, 使得个体的才智在小组讨论过程中得以充分发挥。讨论中学生思维高度活跃, 打破常规思维方式产生了大量创造性的设想。

在发散性思维的训练基础上, 我们又通过“品特色 (我推你评) ”的环节对学生进行自我设计的训练。该环节侧重要求学生根据一个具有一定社会价值的课题进行线路设计, 并重点在于评析原因。这恰恰是考虑到学生的兴趣和现有的知识水平而设计的教学环节。

在“析成因 (我析你点) ”环节中, 教师引导学生对于生成性资源进行剥离、分析、归纳和总结。此时, 学生回顾前期的讨论过程, 形成了对学习资料的整理、对学习过程的反思、对研究对象的探究和对后期探究的规划 (如图2) 。

资源效果影响的变化

新课程要求学习者应具有收集资料、归纳和整理信息、分析并获得结论的能力。但面对学校学习在时间与空间上的限制, 学生会缺乏大量的生活经验, 我们的教学也会遇到很大的困难。而虚拟课堂向学生们呈现了一个开放式的课堂。在虚拟课堂中, 学生可以自选时间和地点, 轻点鼠标, 随时随地搜集各种相关资源。由于网络通过文本、声音、图像、声音、影像、三维图形等多维信息刺激人的感官, 因此, 学生个人可借助网络所展示的各种事物和现象, 模拟现实情景, 将抽象的教学内容具体化、清晰化, 这样不仅能够体验表象事物和现象, 还能够加深对学科知识和问题的理解。同时, 学生可通过虚拟课堂教学的多种手段, 克服实证的限制, 将学科问题以立体多维的方式展现, 弥补了学科教学活动平面化的不足。

虚拟课堂不仅突破了时间与空间的限制, 也突破了原有教材的结构限制。基于网络环境下的自主探究与合作研讨的课题研究打破了传统教材的线性结构, 使学生完全可以依据实际需要选择教学内容, 因而知识不再以“点”的形式呈现, 而是以“流”的方式传递。虚拟课堂构建了知识网络体系, 更加强调知识间的联系, 从而活跃了学生的思维活动, 调动学生参与教学活动的积极性。