孩子家庭作文辅导

孩子家庭作文辅导（精选7篇）

孩子家庭作文辅导 篇1

传统经典的家庭教育概念就是亲子关系,即父母对孩子行为习惯的一种养成教育,而父母与孩子共同成长,好像被大部分家长所接受,但是我认为,现在的小家庭中,子女与父母构成了小三角,小三角形成三条边:父亲与子女的关系、母亲与子女的关系以及父母之间的关系。形成一个新的家庭教育视野,不光是一个亲子互动的过程,还包括子女和父母互动的过程。

很多时候,配偶的不和谐会导致孩子的成长缺陷,所以我提出三条边和谐的共补互进概念。第一条边就是亲子教育,大家容易接受,尤其在中国家庭,是母亲为养育的主体;第二条边就是父亲教育,一个父亲的教育超过100个校长;第三条边,我最新提出的就是夫妻关系,也就是配偶教育。作为儿女也有责任,不同年龄的孩子,自己的事情需要自己完成,大家有各自的责任。同时,夫妻关系的改善,对整个小家庭结构的稳定非常重要。

另外,高学历的父母和会不会家庭教育不成正比。现在的家庭教育主要是“70后”“80后”,他们也是独生子女的父母,这就导致独生子女养育二代时代到来。他们尽管受过高等教育,但是他们做家长这一门课程几乎没有训练过,或者有些是自修的,所以在家庭教育方面要加强。

只有家庭和谐,才会有社会的和谐。为了每一个孩子美好的明天,让我们携起手来,从自我做起,从家庭做起,给孩子一个健康的成长环境。

孩子家庭作文辅导 篇2

小时候的我出了名的懒惰，与同龄人比起来，干活很少，因为我是老小，一直是被娇惯和宠爱着的，家里面可以让孩子干的活基本都让哥哥完成了，即便到现在回到老家，我也是马上回到了什么都不会做的状态，好像回到老家就回到了小时候一样。

可是我现在的同事们朋友们看不到我懒惰的样子，没准儿还以为我很勤奋呢!所以我的两面性很突出。说我好逸恶劳，我是承认的;说我勤奋扎实，我也不觉得错。

为什么小时候出了名的懒惰的我长大后也能勤奋的一塌糊涂呢?这不是装出来的，这要归功于我的家庭，我的爷爷，爸爸，妈妈都非常的勤劳。爷爷讲给我他年轻时自学中医时每每读书到深夜，他宠着我给我家里最好吃的可以不干体力活但在学习上却一直激励我，给我讲学习的重要性，教导我学习上绝不可以懒惰。家里的重活爸爸和哥哥干的最多，我充其量是个旁观者，爸爸对我的学习也很重视，小学时好长一段时间用他的大手拿着我的小手一笔一划的写字，有些过于苛刻。妈妈是我最佩服的`了，她在姥姥的子女里排行老大，上学很少，她凭着自己的聪慧从舅舅的书里面自学珠算比我用计算器都快的多，后来自学考取了医师资格证，想当年周围方圆十里的孩子出生都是妈妈给接生，开药方那也是一手的好字，就连现在眼睛一点都不花，输液时一扎一个准。

说实话，虽然我很懒惰，但是爷爷，爸爸，妈妈，哥哥的勤奋我是看在眼里的，他们对我的影响是任何说教都比不了的，以至于当我远离家乡走上工作岗位时，家庭的影响战胜了我本来的面貌，现在的我俨然是我小时候家庭的影像，我像爷爷，爸爸，妈妈，哥哥一样勤奋的工作着，懒惰在我身上几乎不见踪影了。

所以回顾星云法师的话：“孩子是父母的未来，父母更是孩子的未来。”我想把它稍作更改：“孩子是家庭的未来，家庭更是孩子的未来。”。

让我们把关注的焦点从孩子本身转移到家庭上来，营造一个和谐积极健康向上的家庭，就一定可以培养出一位和谐积极健康向上的孩子。

特殊家庭,特殊孩子 篇3

小龙没有到学校上课,会到哪里去呢?教他的杨老师来了,学校领导也来了。目睹着小龙的家:一间低矮的小屋,屋内除了一个土锅灶外,就是一张床了,没有其它家具。小龙的奶奶见到老师,便一把眼泪一把鼻涕地诉说起来:

原来小龙有爸也有妈。爸爸是个好吃懒做、顾己不顾家的浪荡汉;妈妈是邻近村的农家女,与小龙的爸爸结婚后,不嫌家贫,勤劳节俭,竭力支撑着这个穷困的家,企盼着丈夫能够“浪子回头”,企盼着生个儿子,生活会一天天好起来……可是,小龙的爸爸不仅未能改掉过去的恶习,还经常无端地打骂小龙的妈。小龙妈忍受不了折磨,流着难以吞咽的泪水,狠心抛下了亲生儿,离家出走了。从此,小龙的爸整天不归家,即使偶尔回家,也从不关心孩子,从不问一下孩子的饥饿寒冷,从不给孩子一分钱。可怜的小龙只好跟着六十多岁的奶奶相依为命。别人家的孩子天天有电视看,可小龙家当时连电灯都没有(后来是镇政府免费为他家通了电,装上了电灯),小龙只好跑到邻居家去看电视;看到别人家的孩子有好多好吃的食品,好喝的饮料,小龙馋得直流口水;别人家的孩子穿着时髦的衣衫,小龙只能拣别人扔掉的破旧衣服穿……小龙多么想和别的孩子一样呀!他一次次地忍受着、克制着,但终究没能管住自己,开始偷别人的食品、玩具、钱。尽管奶奶一次一次地叮咛,小龙还是没能改掉小偷小摸的不良习惯。本来邻居们还十分怜悯他,到后来邻居们简直把他当作了“强盗”,连家门都不让他进了。他只好在田野里东游西荡,在沟渠里摸鱼捉虾,在草堆里睡觉过夜,成了一个野小孩……奶奶老泪纵横,再也说不下去了。

“我们得赶紧分头去找小龙!”老师和同学们兵分两路寻找小龙。原来小龙躲在他外婆家附近的草垛间。他看见老师和同学们来了,突然间狂奔起来,老师和同学们边呼喊,边围追堵截,累得大家气喘吁吁,好不容易抓住了小龙,将他带回了学校。这时,天空中飘起了鹅毛大雪。

小龙的老师们打来了热水,帮他洗头、洗手、洗脚,杨老师从家里拿来了自己孩子穿的棉衣棉裤给他穿上,又端上了热饭热菜让他吃饱,饭后,又拿来一套被褥和几件衣服给小龙,将他送回家,并告诉小龙的奶奶,从今以后小龙在学校里吃免费午餐,学校减免一切费用,老师每天给他一定的零花钱。

“是我这辈子作的孽啊,养了一个这么一个害人精——儿子,又养了一个不争气的孙子,连累了大家……多好的老师!多好的学校啊!”小龙的奶奶又一次流泪了,跪在杨老师面前千恩万谢。

孩子家庭作文辅导 篇4

家庭是社会的细胞, 孩子是国家和社会的未来, 在当前中国社会世界观、价值观、人生观呈现出多样化的情势下, 加上独生子女、婚姻稳定性日趋下降、社会竞争空前激烈、留守儿童、全职母亲、社会财富分配不均、信仰缺失等现象的出现, 家庭教育产生了各种各样的问题、面临着各种各样的挑战, 进而直接影响到孩子们的健康、幸福与发展。作为一名从教50年的教育实践与研究者, 我认为, 应该将家庭教育提升到国家战略的高度, 采取一系列措施提升家庭教育的质量。

教育家长的重要性与必要性

家庭教育的主体是家长, 好的家庭教育必然来自好的家长。中国人自古有重“早教”、重家教的传统, 至今依然如此, 可以说更为重视。但和过去相比, 今天的家长常将家庭教育的重点放在成才, 尤其是所谓的成功上, 对“做人”的教育要么有所忽略, 要么有所失当, 这是家庭教育的最大误区。

有些家长不懂得如何做家长, 往往是在孩子的问题已经变得非常突出的时候, 才开始反思自己和自己的教育出了问题, 而这时再来解决问题常常是事倍功半、甚至为时已晚。在中国, 更为普遍的情况是, 家长没能意识到独立性与自主性在孩子发展过程中至关重要的作用, 导致孩子在责任感、抗逆力、自信度、主观能动性、抉择能力、与他人建立和谐关系的能力等方面的缺失或低下, 令人担忧。

做家长也需要知识和经验, 而孩子的教育不应该是一个试错纠错的过程, 因此, 合格的家长需要提前接受教育, 教育家长不仅重要而且必要, 家庭教育应从教育家长开始。

解放孩子是家庭教育的要义所在

有学者曾这样说, 人类文明的进化有三个重要标志, 第一是发现了人, 将人从神的笼罩下解放出来, 世界焕然一新;第二是发现了女性, 将女性从男性的统治下解放出来, 世界得以完整;第三是发现了儿童, 将儿童从对成人的依附中独立出来, 世界更加丰富多彩。我深以为然。

将儿童从成人的依附中“独立”出来是一种解放。这种解放, 是相对“桎梏”“控制”而言的, 解放孩子, 就是要让孩子在成长中释放天性, 成为他自己。一个人只有首先成为一个独立自主的个体, 才能在心理上、精神上积极主动地探索世界、拥抱生命、对自己对他人对社会负责, 在从事自己喜欢和有意义的事情中, 实现价值、造福社会, 过幸福的人生。尊重孩子、解放孩子, 是当前中国家庭教育亟须引入的重要命题, 它能从根本上杜绝溺爱、威权、家暴、忽视等一系列问题的出现。

孩子从出生开始, 就接受家长的抚养与教育。在心理学上, 有个概念叫“投射性认同”, 也就是家长如何看待孩子, 会投射到孩子内心, 孩子会慢慢加以认同。如果家长认为孩子有权利、有能力独立自主地思考、选择、做事, 那么孩子也就慢慢认同了这样的看法, 并在日积月累中使之成为现实, 反之亦然。尊重孩子、解放孩子, 并不是放任纵容, 而是通过引导、监督与激励, 促进孩子形成积极乐观、自尊自信的自我意识与自我效能, 这远比考试多考几分重要得多。这就需要家长有相应的教育理念与教育技巧, 而这, 是可以通过学习来获得的。

通过立法等保障家长的受教育权及其他权利义务

十八大以来, 中国开始全面推进依法治国, 然而有关家庭教育方面的立法却严重滞后, 已经拟就的《反家庭暴力法》还未正式出台。美国、日本、法国等都有关于家庭教育的法律法规, 中国需要就此积极开展工作, 国家决不能在家庭教育方面长期缺位。针对教育家长等问题, 我建议国家及地方应在以下几个方面出台相应的法律法规, 先试点、后推广:

家长须持有《家长资质证书》。由政府出面, 成立专门的非营利性质的家长学校。学校可建立在社区, 也可建立在各级各类学校, 以及设立相应的网络学校, 教师由在家庭教育方面有丰富经验的人员组成, 可通过大规模培训先期储备合格的家庭教育教师。要求即将成为家长的准家长, 以及幼儿园、小学、中学各阶段的家长, 包括代家长 (即实际监护人) , 必须在家长学校接受一定学时的学习, 并通过适当的核查后取得资质证书。考虑到第一代独生子女开始为人父母, 中国家长将集中进入一个不懂做家长、不会做家长的阶段, 这样的强制性手段不仅非常必要, 而且也是家长们的需求所在。

延长女性产假。我国职业女性目前的产假一般为3~4个月, 这远远不够, 导致产妇身心健康、母乳喂养、母婴关系等产生问题。科学已经证明, 0~3岁是个体情绪情感发展的关键期, 母亲的陪伴极其重要。在瑞典、挪威、英国、奥地利、捷克和斯洛伐克、俄罗斯等国家, 产妇一般都享有1~3年甚至更长时间的带薪产假、育儿假。我国可阶段性逐步延长女性产假, 先期可延长至6~12个月, 这对我国的人口质量将带来难以估量的积极影响。

孩子是家庭的希望的作文 篇5

每当走到二楼的楼梯口总有小朋友靠过来叫声老师好再跑开，这天一个小男孩蹦跳着跑来了，我看到他嘴角有两根黑线头翘在那，就对他说：嘿，你怎么长胡子啦?没有啊!我说：那你嘴角是什么啊?他笑着狡辩着。

(1)

老师，老师，耿兴楠在地上爬到我这来还学狗叫。一声稚嫩的童音划破了寂静的教室，顿时教室里像炸开了锅，孩子们哈哈大笑起来。听到这个名字，我就想到数学老师对我们讲的，刚开学时教他1+1=?教了一个星期，到第二个星期来再问他，他又不知道了，他拿了一个手指就不知道拿第二个手指了，等他两个手指都拿出来了又不会数了。今天我决定把他叫到跟前，来试探一下。我说：耿兴楠，你到老师这来。这时只见一个单眼皮，一副憨笑样子的小男孩被其他几个孩子抓着送到前面来。看到孩子傻傻的样子，我问：耿兴楠，1+1=?2+1呢，3+2呢，5+4呢。我一连问了好几个简单的算式，刚开始最简单的还有点会的，我心里还有点欣慰的，毕竟半个学期没有白学，当问道大点的数字5+4时就不会了，手指也不会用了。我就问：你爸爸叫什么名字?他皱着眉头摇摇头。问他妈妈叫什么名字同样不知道，问他家住在什么地方也不知道，真是一问三不知。我说那你要是在路上被坏人骗走了怎么办呢?你要是知道爸爸妈妈的名字，家在哪儿么人家还好把你送会来的。他傻笑着看着我。我说你会写110数字吗?他摇头。我说不要紧，你在黑板上写写呢，他不好意思地拿起粉笔在黑板上歪歪扭扭地写下了110，写完了对着我露出了期待的眼神，我表扬了他嗯，真棒，会写数字了，写得还蛮好的。他看着我，脸上露出了灿烂的笑容。我又问你会写你的的名字吗?这次他有点高兴了，在黑板上开心地写下了他的名字，虽然写得不好，而且字也不全对，但他的脸上显现出了骄傲的神情，好像就告诉别人我会写自己名字的。

其实每个孩子，不管多好多差他都希望得到别人的表扬，每个孩子再怎么不好，是指智力上的，也都是一个家庭的希望，每个父母也都有一颗望子成龙的心。

(2)

刚开学时，上午第二节课，走进一(3)班教室，看到后排的一张座位空的，我就问谁没来?小朋友七嘴八舌地说是尤梦婷，说她今天跳河的，衣服都湿了，她妈妈带她回去换衣服的。不一会儿，一个头发湿漉漉的小女孩由大人陪着走进了教室，她妈妈把她安顿在位置上后跟我说在家一直靠大人在一起的.，现在老师把她一个人放在后面，她觉得很孤独。(原来那孩子是坐在第一张位置的，但她上课不听还老是影响别人，所以就坐后面了。)她又对孩子说：你在这好好听老师的话，妈妈去上班了。哪知她妈妈脚刚跨出教室的门，她就哇的一下大声地哭了起来，教室里也顿时乱了套。她妈看到她哭也不敢走了，小孩又跑出去死命地抓住妈妈哭着，妈妈，你别走，我不要上学，我要妈妈。妈妈也蹲在那陪着小孩流泪。过了好半天，孩子的情绪稍稍平静了些，她妈妈又把她送回了教室，转身走了，这下小孩哭着冲出了教室，我一把拉住了她，她对我又咬又踢喊着我要妈妈。我说你妈妈要上班的，她就边哭边说：老师，求求你让我去见我妈妈吧!，我要妈妈。我说不行，你现在要上学的，你妈妈也要上班的。她站在教室门口看着我哭个不停，嘴里一直说着老师，求求你让我去见我妈妈。不允许走，你哪个脚走我就打哪个脚。我吓唬着她。哪知她见我一转身撒腿就跑。这下我急了，要是孩子跑出校园出了事怎么办?我只好丢开满教室的学生去追她。幸亏被校门口的保安拦住了，在那里大哭大叫，我去了在那劝了好半天，她才一路攥紧了保安的手回到教室，终于把她安顿了下来。

下课了我到一年级办公室，他们就说了：早晨家长把小孩送来，小孩就哭着不肯上学，突然就跑到教室门前的小池塘边嘭的一声跳了进去，说：你要我上学我就去死。她妈妈看到孩子那样也一下跳入水中把孩子一把抓了上来陪着孩子一块儿哭我把你养这么大，就让你死的吗?老师们你一言我一语地评论着，任老师说：要是我的孩子，还拉她上来嗒，我要把她按在水里闷几下，让她多喝几口水拉上来再打，治得她服服帖帖让她以后再也不敢瞎闹，哪像那个活宝的娘还抱着她哭的。后来小孩的阿姨学校的会记也说：在家就被我骂的，他们在家把孩子当宝贝的，大人说话一点都不听，要上天的。小孩子要有点规矩的，不能样样依着她，不然到后来真的管不了。

上周五我又去那个班上课了，我坐在那个小女孩的身边问：尤梦婷，你长得像谁啊?她用手比划着说我眼睛上面像爸爸，下面像妈妈。你妈妈长得很漂亮，是个大美女，你呢是个小美女哦!她开心地笑了，可我爸爸长得一点也不好看，肚子大大的，昨天他带我去吃火锅的，好吃极了。我说：你现在还要哭吗?不哭了。现在想不想上学?觉得上学好还是不上学好?想上学的，上学好，有好多小朋友靠我一起玩的。

看着孩子那灿烂的笑容我欣慰地笑了：孩子们已慢慢地适应了小学的生活了。

(3)

每当走到二楼的楼梯口总有小朋友靠过来叫声老师好再跑开，这天一个小男孩蹦跳着跑来了，我看到他嘴角有两根黑线头翘在那，就对他说：嘿，你怎么长胡子啦?没有啊!我说：那你嘴角是什么啊?他笑着狡辩着：老师，不是的，不是胡子,是线。为什么会这样的啊?是我不小心摔破的，到医院去缝的。

这天我到他们教室去上课，我跟他的语文老师说到他，说他很好动很活跃的，蛮讨人喜欢的。语文老师告诉我：你不知道，他对我说什么，他说老师，你帮我做作业。我就对他说你把你的饭给我吃。他说不给，那我不要饿死啊!

我看他在那转过来转过去动的不息，就对他说：董哲文，你作业做好了吗?没有啊!那你还要老师帮你做吗?要啊!真是童言无忌啊!那样子太可爱了。那你的饭给我吃，你不要吃，我来帮你做好吗?我有心逗他。好啊，我乘你不知道的时候再去盛一碗，我就不会饿了。哈哈，这孩子脑子还蛮会转的。我看好了你，不让你去盛，就不让你吃。那我还是自己做吧，不要老师做作业了。

(4)

我一直听堂姐说她小姑家的儿子仇燕南的事，说那小孩做事眼光亮的，在她家看到她做事总围在她身边，时不时的说舅妈，我给你倒茶。不一会给她倒了热茶，看到茶少了会添上。看到她在做家务会抢着帮助做，虽然做不好，但他的积极性可嘉，自己的儿子都一动不动。看到他们店里洗车他会专注的在那看，看到他爸爸修东西他会在旁边观察时不时地帮着拿东西，生活上都很机灵，可就是上学不行，一年级上了两年，有一次数学考了60几分，回家高兴极了，对她说舅妈，你知道我今天考了多少分?她故意把分数说低一点不及格。不，我考及格了，60几的。他笑着跑开了。

前年上一年级的时候教他1+1=?都教了很长时间的，家长么也花了很多功夫的，重新上了一年级才考了个及格，现在上二年级只能考二三十分。对于这样的孩子老师拿他没办法，怨家长的，家长也希望自己的孩子好的，也花了很多心血的，现在只希望孩子能认识些字，会简单的算式将来能在社会上独立生活。

上周我到二(4)班去看到有一个小孩感觉跟其他孩子有点不一样，别的孩子会做作业看书的，那孩子拿了支笔趴在桌上发呆。我就走近他，你叫什么名字?他叫仇燕南。其他孩子七嘴八舌地抢答着。哦，我终于认识了这个只闻其名的孩子。我问他妈妈是叫**琴吗?他点点头。爸爸叫什么名字，他只笑不回答。问他家住哪，摇摇头。后来再问他什么都不理你。

作为老师真希望每个孩子都很出色，但我们知道我们的十个手指伸出来都有长短的，又怎么能以相同的要求去衡量每个孩子呢?只希望每个孩子都能有收获，像一些特殊的孩子能学到点知识等长大了不成为废人就行了。

(5)

看到这些孩子使我想起了我曾经教了两年的徐凯，他现在已上初三了。他在一次跟他亲戚上街买衣服时认识了我家，今年暑假他还特意跑到我家来说：老师，我来看看你的。虽然他说话时牙齿咬在一起，发的音也几乎听不出，只听到他嗯嗯嗯的哼的声音，但他的那份心意我明白。

这孩子是出生时缺氧导致的脑瘫，左手可以活动自如，而右手萎缩僵硬只能放在胸前，不能伸直，只有手指会动，头也不会灵活转动，总是梗着脖子斜着头，嘴角的口水总是不断地流，走路时脚也有点跛。虽不大会说话但他耳朵却听到的。就是这样的一个孩子他还是每天快乐的生活着，虽然他生活都不大能自理，但他的脑子却不笨，他总是抢着发本子，还帮着老师管理班级，看到有学生不守纪律他会去阻止。我看到他会发本子我都觉得好奇的，问他你认识本子上的名字啊?他点点头。我不信，拿出他的语文书指着上面的字让他认，我相信了，他虽然手不会写但字确实认识的。坐在教室里没有白坐。

他也是个全校出了名的孩子，下课了会每个办公室门口去站站，就连校长室、会记室也不例外，全校没有他不认识的地方，也没有不认识他的人，有的小孩还会学他的样子，但他就是

那样快乐的处处留下他的身影。他还会去复印东西，复印机、一体机都很熟练，有什么试卷要印的他都抢着去。

“421”家庭怎样教育孩子 篇6

上海市精神卫生中心儿童行为研究室的一项调查表明，69.3%的儿童存在着注意力缺陷、性格偏异、精神活动障碍等症状。另一项调查则显示，失足学生中，因父母对孩子溺爱造成的约占80%。此外，不久前，青年“啃老族”的调查显示，起码有90%以上的人是由于童年时父母、祖辈的溺爱所导致。

父母、长辈需要给予孩子足够的关爱，这是子女心理健康、快乐成长的源泉。但过了头的爱，只会剥夺孩子成长的机会，损害孩子的个性，使他们的心灵停滞在幼稚阶段，导致人格上的缺陷。所以，对子女施爱要恰如其分，要以培养责任心为爱的原则。尤其应从童年开始。

教育要做到：

满足孩子的精神和物质需求要适当，要有延迟。如果父母一味超前满足孩子的需求，在他们还不需要时，就预先准备好，甚至对一些不合理的要求都有求必应，这种做法是非常错误的。应该延迟满足他的一切需求，尤其是物质上的，让他知道来之不易，这样才会珍惜。不合理的要求决不妥协，否则他们抓住父母情感上的弱点，以后就会要挟父母。

关爱但不溺爱。要在生活上给予孩子必需的关心，从婴幼儿起，就要尽量让孩子做力所能及的事，尤其是自己的事情自己做，不要事事包办代替。

平等但不放任。从小在家中就不能给他独特的地位。孩子有了缺点、错误，要给予充分的理解和谅解，但也要该管则管，决不护短、放任。如果处处庇护、娇宠、姑息、迁就，会使孩子变得骄横任性，不求进取。

关注但不过分。现在的父母和祖辈，几双眼睛都紧盯住孩子，几双无形的手无时无刻不在用爱包裹着孩子。这样就会压抑孩子的独立能力。应该让他从小对自己的事做决定，培养独立自主意识。

学会爱父母，爱他人。要鼓励孩子和同龄人多交往，让他们学会爱同学、爱生活、爱社会。

瑞典孩子的家庭作业 篇7

约翰森很热情，带着我去了附近的旅游景点游玩，拉尔森紧随其后，即使走上一整天，他也不说累，也不缠大人抱。他显得很兴奋，不时地介绍景点。这样小的年龄，在国内，应该在大人的怀抱里撒娇才对，而他却像个小大人似的。他的记忆力很好，只要去过某处，就能够准确地描述下来，还不时地拿着小本子记录。

我很好奇，拿过本子一看，上面写着在什么地方旅游，有什么自然景观，最后一栏是从中得到什么收获。约翰森看出了我的疑惑，说：“这是孩子的家庭作业，老师并没有勉强，有些孩子做，有些孩子不做，可拉尔森每次都坚持做家庭作业。”做这样的家庭作业，真是让我意想不到。

回到家，拉尔森意犹未尽，小家伙拿起一把电钻。我赶紧制止了他。见我挡住了他，拉尔森一脸愁容地说：“爸爸，我的家庭作业还没有做完呢。”拿电钻做家庭作业？我很纳闷。拉尔森取出一块木板，平放在地面上，再把電钻熟练地插上电源，试了试，弯着腰，双手左右开弓，在木板上钻出一个孔。约翰森在旁边说：“太棒了！”可拉尔森低着头，有些埋怨地说：“爸爸，小孔没有钻好。”约翰森安慰说：“拿好手中的电钻，不要摆动。”拉尔森再一次抱着电钻，小脸涨得通红，终于，这次钻出来的孔，拉尔森比较满意，他的脸上溢出了微笑。约翰森说：“钻孔是老师布置的家庭作业。”听他这样一说，让我更好奇，这可不是玩具，而他却操作熟练，显然经过多次练习。

做完这一切，拉尔森休息了一会儿，便飞快地跑到厨房，没要多久，就端出两杯热气腾腾的咖啡。约翰森见咖啡太浓，可能是牛奶少的缘故，便跟拉尔森说：“糟糕，咖啡太浓了，下次你得注意。”拉尔森点点头。约翰森说：“怎样泡咖啡，也是孩子的家庭作业。”我说：“真是不可思议，让我大开眼界了。在我们国家，孩子根本没有时间做学习以外的事情。”

约翰森说：“在瑞典，上课没有全国统编教材，也没有教学大纲，基本上是基于老师对每个学生的实际情况，因材施教，在实践的基础上传授知识。一幅介绍瑞典各地风土人情的地图、一部历史纪录片、一次外出旅游、一次去博物馆参观经历、做一款甜品、尝一尝各种调料的味道……这些知识自然而然地融入到了这些偏实践性的活动中。不仅如此，学校还经常组织学生去游泳、溜冰、滑雪、攀岩、长跑，让学生们通过各种方式锻炼和学习。”

约翰森的一席话，让我不断反思。在国内应试教育的背景下，孩子有看不完的书，写不完的作业，再加上家长热衷于让孩子学奥数、学英语，这些可以不学吗？