中华少年游中华

中华少年游中华（精选6篇）

中华少年游中华 篇1

为营造浓厚的阅读氛围, 培养学生良好的人文素养, 丰富校园的文化生活, 我校在2011年, 将国学经典诵读纳入学校的校本课程, 并申报了“农村小学语文教学中国学经典诵读策略的实践研究”课题, 此课题被列为“省十二五”规划课题。全面启动并推进国学经典诵读, 要培养学生做一个“腹有诗书气自华”的少年君子。

作为语文教师, 我们在一起议论的就是学生, 抱怨现在学生身上存在着太多消极的思想道德:自我意识突出, 自私自利。中国人身上独有的儒雅气息好像在他们身上都发现不了。希望借此, 让学生了解中国优秀的传统文化, 增强自身的文学功底, 达到陶冶高雅情操的效果。

国学经典是中华民族五千年灿烂文化的精髓, 是古代圣贤思想与智慧的结晶。为避免中华传统文化教育的流失, 在我国, 几乎所有城市的所有中小学都在背诵国学经典。但是很多学校是拿来主义, 直接要求一二年级背诵《弟子规》, 三四年级背诵《三字经》, 不加取舍, 对诵读活动的内容不加甄别、不加分析, 致使一些带有糟粕性的内容流入学校, 致使学生价值观念产生偏差, 腐蚀了他们的心灵。

我认为教师要有选择地为学生制定《国学经典教材》。我们课题小组将国学精髓《弟子规》定为三、四年级, 《论语》定为五、六年级“经典诵读”校本课程, 针对一、二年级学生年龄小的特点要求他们记一些古典诗词。《弟子规》很好, 但不是适合毎一个学生, 教师要从中做出筛选, 选择合适的背诵。经典中确实有一些沉闷艰涩的文本, 我们要对文本加以甄别, 选择性地推荐给学生。我们推行经典诵读的基本理念是:只求熟读成诵, 不必求懂。传统文化经典的教育诚然要提倡, 但是要明白怎么提倡, 提倡哪些东西。让学生在读经诵典中养德行, 学做人是我们开展经典诵读活动的初衷。

首先, 古代国学经典教材讲究押韵, 读起来朗朗上口, 十分有利于学生背诵, 但是教师不能不假思索地全给学生, 自己不背。当教师的必须有一桶水, 才可以给学生一杯水。在上课前, 教师要做足功课, 先理解、先背诵。“兴趣是最好的老师。”在教学过程中我们把“古文”背后的“故事”呈现给学生, 比如:教学《弟子规》中的“或饮食, 或坐走;长者先, 幼者后”, 我就给学生讲了孔融让梨的故事, 让学生懂得谦虚礼让, 长幼有序。有时将故事性较强的诗文编成课本剧, 抽出一节课让学生表演。利用多媒体制作课件, 诗文配插图动画, 图文并茂, 诗中有画, 画中有文……生动有趣的教学, 不摆花架子, 搞形式, 切实有效地激发学生对古诗文学习的欲望。

其次, 要充分保证国学诵读的教学时间。立足课堂, 开展诵读活动。本学期, 每周的语文课中抽出一节必须有国学经典诵读活动的内容, 并对学生的诵读进行教授、指导。学科渗透国学经典内容, 各科教师灵活运用, 也可以利用课堂中场两分钟左右的时间教学或互动, 以调节课堂。中午到校后二十分钟拿出自己的课外书, 静悄悄地读, 做到精读有所摘记, 略读有所统计, 让读书成为习惯。

1.开展校园诵读活动。东回舍小学校园的早晨, 书声朗朗, 各班诵读经典的读书声, 在校园中激荡。而最值得一提的, 是每天的大课间诵读活动。在古筝《高山流水》的古典韵律中, 4-6年级学生诵读《弟子规》《论语》, 1-3年级诵读古诗, 每日的经典诵读已经成为习惯, 几乎所有的东小学生都能够用嘹亮的声音诵读《弟子规》《三字经》等经典名篇。

2.开展丰富多彩的诵读活动, 寓教于乐。如采用集体读、指名读、接龙读、男女对读、竞赛读, 传悄悄话等形式。其中还采用拍手歌法、相声法、变节奏法快板法等趣味诵读。诵读时给读得好的学生发小红旗, 让他们领读, 这样, 学生兴趣盎然, 信心十足。除此之外, 教师将传统的游戏“击鼓传花”“背诵接龙”等编入到诵读活动之中, 让儿童在乐中学、乐中背, 给诵读活动增添了乐趣和动力。最为突出的是四年级一班的师生同背, 并进行比赛, 其乐无穷。还有六年级二班在诵读方式上, 结合班级学生特长, 将古典乐曲的演奏与诵读结合起来, 对学生进行心灵的浸染。

3.营造优美诵读环境, 在潜移默化中感悟古典魅力。教室墙壁上张贴古代名人的画像以及名言警句, 黑板报上开辟专栏, 每天提供一首或一段古诗文。组织开展手抄报比赛, 精选古典, 并把从“国学经典”中学到的知识和写作技巧运用于作文, 再让学生本人讲讲心得, 进行表彰和鼓励。对于选材新颖的文章择优刊登在学校橱窗上, 学生看到同伴的作品榜上有名, 更能激起他们的阅读兴趣。

4.积极争取家长的理解和支持, 开展“经典诵读亲子共读”活动, 将经典诵读向家庭延伸, 巩固诵读效果。中华文明上下五千年, 古人留给我们的灿烂文化, 除去精美的文辞, 折射的是古人的人格魅力。通过诵读, 我们从学生身上看到了可喜的变化, “对饮食, 勿拣择;食适可, 勿过则。”说的是对饮食不要挑剔偏食, 而且要适可而止, 不要吃过量。一位家长打电话说:“孩子以前非常挑食, 不吃青椒、菜花、鸡蛋等, 爱吃肉, 而且每次见肉就吃起来没个饱, 也不管别人。现在, 学了《弟子规》中的这句话, 变得懂事了, 虽然这些蔬菜吃得少, 但也不像以前一点也不吃, 还发脾气了。知道给家长夹菜, 好东西分给别人, 懂得关心父母, 孝顺父母, 帮孩子养成了好习惯、好品格。”

让孟子的“穷则独善其身, 达则兼善天下”;孔子的“温良恭俭让”;庄子的“无我”为学生增加一丝文学修养的底气, 成为他们享用一生的财富。

国学经典不仅语言精炼优美, 而且意蕴深刻。通过诵读, 逐渐养成了学生的才情、美质。学校的许多教师明显感受到:学生的文化素养已初见成效, 儒雅的品性气质正在形成。在国学的熏陶下, 学生健全的人格素养正在形成。但是学生人格品行的形成绝非一日之功, 在接下来的时间里, 我校还会继续坚持开展和完善国学经典诵读活动。让我们中华民族美德源远流长, 将是每一位教育工作者身上肩负的使命。

【责编张景贤】

摘要：国学经典是中华民族五千年灿烂文化的精髓, 是古代圣贤思想与智慧的结晶。小学生诵读国学经典, 既能增加他们的涵养, 又能提高其素质水平;既能让他们了解中华文化之根, 也能使他们树立民族自信心, 提高人文素养。在小学语文教学中诵读国学经典要遵循一定的原则, 选择适合小学生特点的内容, 并采用灵活多样的教学方法。

关键词：国学经典,诵读,素质,方法初探

中华少年游中华 篇2

撑开太阳伞，我四处观望：原本黑压压一片的天空变得万里无去，晴空万里，原来太阳也来与我们一同玩耍;从群分为两大派――急躁和耐心。我嘛，当然是急躁派的了，因为我的心早已飞进了恐龙园!

抬头仰望，中华恐龙园五个大字映入眼帘，字旁还有几个俏皮可爱的恐龙。它们向我微笑，仿佛在说：欢迎光临!

走进恐龙园，在我左手边的是与人民公园类似的空中飞车，而右手边都是一些令人极度害怕的游戏。而这些都不是我的目标，我寻找的是刚刚开发出来的水世界。

水世界里有许多好玩的，但由于我个子较小――只差1公分，都只得遗憾错过。

我拿着免费发送的救生圈，与朋友一同跳入了“游泳”区。我用狗刨式“飞速”前进，而他则时不时推我一把!

再次走近(进)以骄阳为主要能源的大烤炉。我的目标锁向了“大钟摆”。

在排除过程中，我耳畔不时传来游戏者的惊吓“啊!啊!”声此起彼伏;旁边的等待者有的竟吓得两腿发软，悄悄地离开了。

终于轮到我了，我努力向上伸伸脖子。“行!”我在心里摆了个胜利的手势，大步走向了“我”的宝座。

“请大家坐好，我们的空中之旅马上开始!”我抓紧护栏。“3，2，1!”大钟摆开始左右摆动，并不时打转。整个大角度快接近180度了。我总感觉我的心在上下摆动，有时甚至要飞出来。我一直没发声，不是因为胆小，而是胆大。并且我的眼睛一直睁得大大的哦!我总在想，这机器怎么会这么牢固，一天运行几百次也没事儿!

争当“中华美少年” 篇3

据该校校长龙桂丽介绍，此次网络评选活动是2012年度学校开展“中华美少年”系列评比活动的一个环节，目的是以此为契机，展现学校“全能美少年”风采，树立“全能美少年”榜样，提高学校的影响力。除了“全能美少年”称号，该校还设置了礼仪、守纪、好学、爱心、诚信、才艺、健康、安全自护8种“美少年”称号，每种称号的名额为每班2个，以使更多学生的闪光点得以展现。

开展多年的“中华美少年”评选活动，体现了中华小学对德育工作的高度重视，也是该校德育工作的一项特色活动。作为全国优秀示范家长学校、自治区文明单位、桂林市中小学德育工作先进集体，中华小学是如何开展德育工作的呢？

保障德育实效性

“我的学校叫中华小学，我的学校已经107岁了，我爱我的学校。我的学校校门很高大，教学楼有4层，教室的旁边是宽阔的操场，小操场的前面是高高的旗杆，旗杆上飘着红艳艳的五星红旗。上课了，经常听到同学们琅琅的读书声和老师讲课时洪亮的声音。每到春天，春风轻轻一吹，桃树开满了粉红的花朵，整个校园美丽极了……”

四（2）班莫裕淳同学用优美的语言表达了对学校的喜爱。正如他在作文中所说的，东临漓江、西倚王城的中华小学是一所既具有浓厚文化底蕴又充满现代气息的美丽学校。主管学校基建工作的唐六生副校长说：“环境育人是我校非常重视的德育举措。”在校园建设方面，中华小学突出“中华传统”四字，校园布置按照“校园、花园书香怡人；学园、乐园健康成长”的要求进行。在校园里，学生可以边走路边背诵《弟子规》《三字经》，也可以边走边看文化长廊中的名人故事、成语故事，接受传统美德的熏陶。

德育工作的核心是“培养学生的道德品质，学会做人”，而德育工作之难，用校长龙桂丽的话来说，“难就难在通过怎样的渠道和方式来培养学生，难就难在如何保障德育活动的实效性”。为了保障德育活动的实效性，中华小学健全德育工作机制，由校长担任领导小组组长，副校长抓督导，德育主任促实施，各班班主任紧密配合。学校用于德育建设方面的经费平均每年都在25万左右，自2008年至今，用于此项的经费达110多万元。

中华小学十分注重德育教师队伍建设，开展了多种形式的师德师风系列活动。每学期一开学，中华小学即召开全校德育工作会议，布置本学期德育工作要点及少先队每月活动安排，紧接着进行班主任工作专项培训，培训形式包括经验交流、最新动态学习、校内问题探讨等。

龙桂丽校长说：“未成年人思想道德建设是一个社会工程，需要家长的配合，也需要社会的关注与参与。”按照“一个理念、两个培训、三个基地、四个途径”的构想，中华小学努力构建起学校、家庭、社区“三位一体”德育网络。“一个理念”是指坚持“让每一个孩子健康成长，让每一个家庭收获快乐”的办学理念；“两个培训”一方面是指从学校层面向家长宣传家教知识的“家长学校”，一方面是指聘请学生家长向师生进行宣传的“校外辅导员宣传讲座”。中华小学与学校所在的东华社区联合共建了“东华社区公益活动基地”“学校革命传统教育基地”与“白龙派出所法制教育基地”三个基地，使学生在校、在家、在社区都能受到教育监督。

中华小学还通过开展“亲子读书会”“亲子游园会”等活动，促进了父母与孩子间的情感交流。在“亲子共读”活动中，学生与父母同读一本书，如《窗边的小豆豆》《我和小豆豆》《非常老师》等。读完之后，家长还与孩子一起写读后感。在读完校本教材《礼仪在中华》后，三（1）班李羽欣的家长写道：“中华小学注重礼仪教育，此举对孩子来说一生受用。我们积极配合老师，使女儿养成了自理的生活好习惯，督促她守时、不拖沓，并以身作则，争取处处给孩子做榜样。”

在活动中寓教于乐

2012年5月31日早上，中华小学校园里人头攒动，热闹非凡，最受师生们欢迎的商品交易会又一次火热开展。此次活动，桂林市邮政局、桂林市聋哑学校也参与其中。在一条写有“爱心接力60分钟活动——过一个最有意义的儿童节”的横幅前，学生的叫卖声此起彼伏。学生争相购买义卖物品，在短短一个小时的义卖时间内，通过大家的踊跃捐助，共筹集到善款5 096.4元，顺利帮助聋哑学校实现了订购全年100份报纸的目标。中华小学三年级学生还积极主动地为灵川岩村小学献爱心，共捐赠课外书250本。他们有的献出了自己心爱的童话书，有的把平时学习用的作文集捐了出来。看着聋哑学校、灵川岩村小学的学生开心的样子，中华小学的同学们纷纷表示这个“六一”儿童节过得太有意义了！

安全教育是一个重要的教育主题。2012年3月19日，中华小学开展了“安全伴我行”主题队会，还邀请了法制副校长——原白龙派出所副所长汪家新到校作了一场精彩的法制、安全教育专题讲座。汪警官结合自己的办案经历，深入浅出地讲述了如何抵制社会不良习气的侵害和诱惑，如何更加有效地进行自我保护等知识，学生听了讲座后，进一步增强了法制观念，真正做到学法、懂法、守法、护法。

中华小学明确了“做一个有道德的人”的德育主线，确立了每月德育工作主题：1月，热爱学习的养成教育；2月，体验民俗的社会教育；3月，尊重生命的安全教育；4月，与书为友的读书教育；5月，学会生存的劳动教育……每月德育主题根据当月情况制定，如三月是全国安全教育月，就开展安全教育活动；四月有个读书节，就开展读书教育活动；五月，结合“五一国际劳动节”，就开展相应的劳动教育。

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除了在相应的月份开展德育活动，中华小学还将献爱心等社会实践活动穿插其间，使学生在丰富多彩的社会活动中提高道德修养。

层出不穷、寓教于乐的德育主题活动，使学校的好人好事不断出现。2011年2月23日，二（6）班的庞皓月同学和二（8）班的庞心同学在学校大门旁的人行道上拾到一个鼓鼓的钱包，两位同学拾到钱包后毫不迟疑地交给学校值班老师。经清点，钱包内有人民币1 600余元及各种卡物。通过钱包里的身份证，值班老师很快找到了失主——三（2）班一名学生的家长。此时，失主正为丢失钱包而心急如焚，当得知拾到钱包的是中华小学的两名学生时，家长称赞道：“正是由于中华小学平时非常重视学生的思想教育，开展了深入人心的德育活动，才培养出了品学兼优的学生！”

“我要像他们一样飞翔”

在中华小学教学区走廊里，“中华美少年”的大幅照片成为一处亮丽的风景。“美少年”独特的风采激励着大家，许多同学都暗下决心向自己心中的榜样学习，六（1）班的蒋郡仪同学的话代表了大家的心声：“我要像他们一样飞翔，飞得更高、更远，飞向理想的乐园。”

除了传统的“三好生”“升旗手”，中华小学还设立了“中华美少年”“校庆敲钟特长生”“晨间诵读优秀生”“影视播音员”和“校园参观讲解员”等奖项，多种多样的荣誉项目让学生学得会、够得着、争得到，只要努力就可能获取表彰。比如，“校庆敲钟特长生”会在校庆时由校领导带领走向钟楼，先敲炮弹壳老钟，再敲“世纪平安”新钟，代表全校师生传承学校优良传统，放飞理想奏鸣曲；“晨间诵读优秀生”会在早操、课间操前3分钟带领全校学生诵经典、背英语；在有重要嘉宾来校参观时，“校园参观讲解员”会为来宾们做“百年学府”场景解读。为鼓励学生进步，中华小学用“六年表彰保底筛查”的办法规定，每一个在中华小学就读的学生，6年里务必享受到至少一次学校级别的隆重表彰，每学年对学生的奖励均达到90%以上。

如此大面积的奖励激励着学生好学、上进，在潜力生转变上也卓有成效。《桂林晚报》刊登的“2012年学生眼里最美教师”曾婷婷给记者讲了一个故事。她教的班级有一个学生名叫林林（化名），他经常因为一些小矛盾或玩笑就跟同学吵架，甚至打架，还多次把同学打伤。2012年5月，一年一度的“争做中华美少年”活动如期进行。曾婷婷将林林找来，指着墙上的“中华美少年”图片问他：“你想跟他们一样做个美少年吗？”林林默默地点点头。曾婷婷说：“那可要看你的表现了！”随后，曾婷婷让林林将自己的缺点一一写在纸上，并一点一点对照着改正。经过努力，林林获得了“健康美少年”的称号。之后，曾婷婷又找林林聊了一次，让林林明白，要时刻以“中华美少年”的标准来要求自己，与同学和睦相处，凡事要三思而后行。过了一段时间后，同学们发现，林林脾气变温和了，学习认真了。林林的家长也说，孩子听话了许多，还懂得帮父母分担家务了。

面对德育工作取得的成绩，中华小学领导班子毫不骄傲自满，龙桂丽校长说：“在未来的日子里，我们将积跬步，汇小流，把心放在德育上，把德育放在心上，让每一个孩子都健康成长，让每一个家庭都收获快乐！”

（责编 欧孔群）

中华少年游中华 篇4

著名武当武术掌门人游玄德道长前不久亲赴台湾参加了在台湾举办的第16届全球中华文化艺术薪传奖颁奖典礼,并荣获中华武艺奖。游道长也是本年度大陆武术界唯一获得此项殊荣的武术家。

游道长自幼习武,师从多位武当武术名家,深得武当武术和道学的真髓,练就一身扎实过硬的武当真功夫。二十多年来他致力弘扬武当武术和道教文化,培养了田理阳、袁理敏、游小龙、李理浩、范尊龙、徐理功、周理参、游理太(意大利)、游理山(斯洛文尼亚)、游理霄(伊朗)等一大批优秀武当武术传人,门内弟子遍及海内外,人数逾两万之众。他也是当今武术界收纳洋弟子最多的武术家,为武当武术和道教文化走向世界做出了巨大的贡献。

游中华恐龙园 篇5

一下车，雄伟的飞来石大门吸引我的眼光，还真有些侏罗纪时代，远古的气息呢。 走进恐龙园，只见草坪上塑着栩栩如生的恐龙， “快，我们去玩‘穿越侏罗纪’了!”我情不自禁地喊了一声，我和爸妈朝一个恐龙型房子走去。由于游玩的人很多，我们排起了长长的队伍。终于轮到我了!唉，真倒霉，我被安排在了第一个。要知道坐第一位的人第一个被淋湿。不管了，我们跨上了船，开始了冒险之旅。

一进隧道，四周漆黑一片，偶尔有几缕幽幽的光照着我们，阵阵阴风朝我们袭来，一团团烟雾涌出，让人感到恐怖而神秘。 “嗷――”前方上空传来阴森的嚎叫，“什么声音!?”有人惊恐地叫起来，我壮起胆子，抬头一看，假山上缠绕着一条条藤蔓。恐龙们有的孵蛋，有的吃草，有的护蛋。到处绿草如茵，溪水潺潺，好像一个世外桃源。当我还在欣赏风景时，一个庞然大物出现在我的眼前。啊，是霸王龙!它正看着我们哪!它的剑齿像一把把匕首，令人十分恐惧。

告别了霸王龙,小船带着我们快速前进，进入了时光隧道。只见四周五彩缤纷的光环在缓缓的滚动着。我觉得自己也在旋转着一样。

“马上要到出口了。”我妈妈说。天哪，我们要从18米的高空冲下去了!我提心掉胆，身子变得僵硬了，双手紧紧地握着把手，心跳顿时加速。我还没有来得及尖叫……“哗――”水花四溅。小船安全着陆，我全身都湿透了。再看看爸爸妈妈，哈哈，也和我一样狼狈。我们都笑了起来。

……

中华少年游中华 篇6

活动期间，华裔青少年志愿者学习了书法、国画、武术、汉语等中国文化课程，参观了扬州市“华人华侨文化交流基地”宝应博物馆、周恩来少年读书处、朱方伯公家祠等文博景点，游览了宝应生态湿地公园，走访了宝应鲁垛镇的乱针绣产业园……大家纷纷表示，丰富多彩的文化体验活动不仅让自己了解了宝应的历史发展和名人事迹，感受了中华传统文化和中國式的高中生活，也在宝应留下了许多美好的回忆和深厚的友谊。

还有不少华裔青少年志愿者对周恩来少年读书处和朱氏家祠蕴含的文化内涵表现出极大的兴趣：“我们虽然生活在国外，但是爷爷奶奶和爸爸妈妈也会经常给我们讲中国优秀文化和名人故事，像周总理这样的伟人我们非常了解和尊敬，他的爱国精神也一直感染着我们。”

扬州市侨办主任朱路跃称，此次活动开辟了中美中学生间文化交流的新途径，希望志愿者们认真总结学习成果，记住扬州宝应和推动中美文化交流的伟人们，成为中华文化的传播者，推动中华文化在海外的发展。（宝应外侨办）

（责编 陈 啸）