集中实习基地（精选9篇）
集中实习基地 篇1
2009年2月, 中国移动确定了“依托义乌市场, 建立全国市场和综合物资集中采购基地”的战略举措, 成立了中国移动浙江公司义乌集中采购基地。2010年4月, 中国移动采购工作研讨会在义乌召开, 会议进一步明确落实中国移动总经理李跃提出的义乌集采基地“三步走”战略, 分别是基地为浙江移动全省集中采购服务、基地为全集团集中采购服务、基地为辐射国资委下属企业服务。
截至2 010年10月, 义乌集中采购基地共完成集中采购商品数量1417.61万件, 完成采购总金额6419.37万元, 采购成本总节约达40%, 即4279.58万元。仅仅10个月时间, 基地产生的效益甚至超过了一个普通县级移动公司一年的利润, 而人力投入的对比却是4:100。采购模式的改变, 集中采购的实施, 带来了巨大的效益。
义乌商品品类齐全、供应商积聚, 集中采购基地则是充分发挥了这些得天独厚的优势, 在短短的时间内便有了飞速的发展, 为中国移动做出了重大贡献。为丰富采购物品种类, 义乌集采基地全面收集集采目录, 并不断进行丰富和完善, 定期对原目录产品进行重新梳理, 收集新产品和整理价格等。截至2010年10月, 义乌集采基地收集了三大类617种物品, 其中适合市场类营销物品395种、适合校园定制类物品100中、适合商务馈赠的礼品122种。
然而, 正当义乌集采基地不断创新模式, 团队情绪高昂之时, 却碰到了两大发展瓶颈:一是信息化建设滞后, 更多的工作是人为开展, 这无疑大大加大了工作量、降低了工作效率, 并且也不利于信息共享。二是基地人员紧缺, 2011年基地还有更多的发展思路和重要举措, 这些都要求基地拥有更加完善的组织机构、充足的人员编制、明确的岗位职责分工等。所幸, 集团公司都给予了极大的支持和帮助:信息化建设已经在规划, 而基地人员充实也提上了日程。
2010年义乌集中采购基地为22个兄弟省公司、2家合作单位提供了集中采购服务, 进一步扩大了基地的影响力。2011年, 基地将进一步扩大采购涉及面, 为更多的兄弟省公司提供服务和支撑。
义乌基地的下一个重大目标是实现实体化运作, 即基地从成本中心向利润中心转变。这是集中采购的一次创新, 是对传统采购理念的突破, 为更快更好地迎接这一历史性转变, 基地已经开始了该运作模式下的采购模式探讨, 提出了各种可行性方案, 并分别对比了各种方案的优劣势, 以便确定实体化运作的最佳方式。
2011年, 义乌集中采购基地还将实现“三步走”战略中的第三步, 即成为全国、全产业链集中采购基地, 并逐步实现信息化支撑目标。
集中实习基地 篇2
集中实习报告
（2013 – 2014 学年第 二 学期）
专业班级：
学号
姓名
评语:
集中实习总成绩:
指导教师签名:年月日
《土地资源学》集中实习报告
一、集中实习的目的和任务
1、课程设计的目的：
实习是学生在教师的指导下，运用所学的理论知识到现场或生产实践中去
培养分析问题和解决问题能力的一种实践活动，也是让学生接触实际、了解社会的重要途径，是教学计划中的一个重要组成部分和重要的教学环节。主要目的有：
（1）掌握土地利用现状调查、更新调查、变更调查的工作流程和工作思路；
（2）掌握遥感影像图的纠正、镶嵌和标准分幅影像图的制作及影像判读；
（3）掌握利用航片或卫片进行土地利用现状、更新、变更调查的技术方法；
（4）掌握土地利用现状、更新、变更调查的内容和外业工作方法；
（5）掌握土地利用现状、更新、变更调查后期内业工作内容与方法；
（6）掌握利用MAPGIS、ArcGIS软件建立实习区土地利用管理信息系统的技术，完成面积统计和制作专题图；
（7）完成调查实习区内用地类型的数量、质量、分布状况。
2、课程设计的任务：
（1）完成调查区前期土地利用现状图的获取与校正；
（2）完成调查区卫片或航片的纠正和镶嵌；
（3）制作调查区分幅影像图
（4）以1:1万遥感影像解译变更图为工作底图，进行土地利用现状、更新、变更调查外业工作；
（5）查清行政区的界线和行政区内各图斑地类界线、利用状况；
（6）熟悉MAPGIS、ArcGIS软件，建立调查区土地利用现状管理信息系统，掌握变更调查的实现；
（7）统计面积，制作土地利用现状图；
（8）编写实习报告。
二、课程设计的基本要求
（1）学生在实习期间，要互相协作、互相配合和互相帮助，要有团队精神。
（2）学生要学会自我管理、自我约束和自我学习。
（3）实习学生必须严格遵守实习单位的有关规章制度(包括安全规程、操作规程、劳动纪律、保密制度等)。
（4）实习期间不得离开实习地点到外地游逛,只能在实习地实习和休息。
（5）严格禁止擅自到非游泳区(江、河、湖、海)游泳。注意铁路、公路交通安全,遵守交通法规,遵守国家法律、社会
（6）学生在实习期间要注意形象和公德，特别是公共场所
（7）学生在校内或校外实习期间，需要在地面或立物上做标记符号的，要事先征得带队教师和有关单位的同意方可。
（8）学生在野外实习期间，要向当地群众学习，做好助人为乐和科技扶农工作。
三、集中实习内容
1.土地利用现状调查农村土地调查包括权属调查和地类调查两部分。
2.野外调绘包括：土地权属界的调绘、地类调绘、线状地物调绘、零星地类的调绘、飞地的调绘、补测。
3．内业整理包括：外业调查表格的检查与整饰、外业底图的整饰、编绘土地利用现状膜图、清绘权属界线图、利用外业调查结果进行矢量数据的修正、绘制土地利用现状成果图
4.土地利用信息系统建设
四、实习设备及数据
(1)实习设备：皮尺、计算机。(2)主要软件：谷歌地图、ArcGIS10.0.(3)实验数据：焦作市石庄村地类图。
五、集中实习的具体步骤
1、地图数据的获得：
（1）使用稻歌软件从Google Map上获取了一幅焦作市石庄村全景图，然后导入到SuperMap Deskpro
（2）然后就是设置投影和坐标参数了，数据源右键单击选择属性；
（3）然后选择投影信息中的重新设定投影；
（4）然后选择投影坐标系，选择自定义投影，导入Google Map的投影文件石庄村.jpg然后设定投影坐标参数WGS1984；
（5）点击下一步，参数默认，再下一步，点击完成即可，可以看到现在的投影
参数这里的椭球扁率应该为零，还要再进一步设置，在地图上点击右键，选择“属性”，点击“设置”：
（6）参照上面进行设定，完成后“下一步”：
（7）比例因子我们设置为：1，然后“下一步”：
（8）设置完成了，点击“应用”就OK！打开地图，可以发现地图已经具有了精确的坐标和经纬坐标，而且和Google Map上的完全一致！
2、外业实地调查与调绘：
农村土地调查包括权属调查和地类调查两部分。
（1）权属调查的主要内容包括：
A.农村集体土地所有权状况。
B.国有农、林、牧、渔场（含部队、劳改农场及使用的土地）的国有土地使用权状况。
C.公路、铁路、河流的权属状况。
D.其他土地的国有、集体权属性质。
（2）地类调查。以航空或航天遥感正射影像图（DOM）为调查底图，充分利用已有的调查成果等资料，依据《土地利用现状分类》标准和“城镇村及工矿用地”划分要求，按照实地土地利用现状对地类及其界线进行实地测量与调查。
3、影像判读矢量化：本次研究室内预判是在MapGis6.7软件平台下，以DOM为基础，参照土地利用祥查资料，通过人机交互和目视判读方式，分析和提取土地利用地类界及地类属性、行政和权属界及现状地物等要素，按规定进行矢量化，为开展外业调查提供必要的工作底图。
（1）建立分幅工程 ：拷贝MipGis模版文件和DOM到工作目录下，将DOM转化成msi格式。将转化后的影像添加到分幅工程中，以标准图幅号命名工程文件，同时加入土地利用现状图的栅格文件。
（2）线要素图形的矢量化：矢量化之前需要按不同的地物要素建立分层文件，并以标准图幅号+要素名称命名个文件。线要素的采集主要有行政界线，线状地物，地类界。
（3）点要素的采集：这一步要采集的点要素主要是地类码，与采集地类界形成地类图斑同时进行。根据影像图和土地利用现状图确定是什么地类，就进行标注，这是外业调查的一个参考。
（4）接边：当各层文件都完成矢量化后，就要进行相应的接边处理，相邻图幅数据自然接边。在接边的过程中，相邻图幅间同名要素距离小于0.3mm的处理方法是移动其中任一要素使两者连接。若相邻图幅间同名要素的距离在1mm-0.3mm之间，将两要素各移动一半在中间位置连接。如超出范围必须检查原因，予以更正。
（5）出图：接边完成之后就要出图，外业彩色参考图是将室内所采集的所有线要素和点要素，叠加在融合影像图上。外业工作底图有三种：村图、权属界线图、地类图。
六、实习结果分析
实习成果为石庄村土地利用现状图，将谷歌地图下载的地类图与内业矢量化后的石庄村土地利用现状图对比分析，对比地类变更，并进行统计。
六、后记
（1）集中实习的收获
通过本次集中实习，在宏观上对土地资源学有了更加深刻的认识。并进行实地考察，到达村庄边界以及每条村庄道路，量测路宽以及地类变更情况，并且向当地村民了解最近几年的地类变更，在实地调查，又重新复习了arcgis这个软件的基本操作，对以后的工作要具体做什么有了一个大概了解。同时提高了分析问题及解决问题的能力。
（2）经验及教训
集中实习基地 篇3
一、教育集中实习管理与监控的现状
1. 教育集中实习有关各方缺少长效沟通保障机制。教育集中实习属于教师教育专业培养方案的重要内容, 也是加强实践环节的重中之重。纵观西方发达国家, “教师专业应该强调教育实习, 在整个大学教师培训期间应该多次进行教育实习, 以培养有志于投身于教育事业的大学生的教育专业精神和教育、教学技巧”[1]。可见, 各国对教育实习的重视。在教育集中实习过程中, 良好的管理与监控是保障实习质量的前提与基础, 然而, 当前, 我国教育集中实习有关各方, 高校、地方教育行政部门、实习学校三者间没有建立稳定长效的沟通机制, 导致高校教育集中实习的实习基地缺少稳定性, 实习计划的实施及评估难以保障。高校每年都需要为教育集中实习与实习学校进行联系沟通, 教育行政部门在此环节中未能充分发挥其应有的衔接作用, 也因此导致大量人力物力的浪费。
2.管理监控方式与社会发展脱节。教育集中实习涉及的实习生人数多, 加之异地实习需要解决实习生的食宿、交通、安全等问题。同时, 随着社会的发展, 网络、新媒体的崛起, 当前的实习生在思想观念上与之前的实习生有显著差异, 自主意识明显增强, 敢于表达自己的观点, 勇于争取自身权利等, 都对传统的教育实习管理与监控方式提出新的挑战。传统的教育实习管理与监控方式偏重于保守, 以限制实习生活动和空间方式作为主要手段, 在当前的形势下, 显得不合时宜, 面临重重困难。
3.管理与监控偏重结果性评价。传统的教育集中实习往往更注重结果性评价, 即实习生提交实习作业、实习总结、实习鉴定或进行考核, 以其实习成绩的高低作为评判实习生实习质量优劣的标准, 并据此评优评奖。这种评价方式, 容易操作, 能够一定程度反映实习生的专业技能和水平, 但这种单一性的评价方式忽视了教育实习作为一个过程的价值, 教育集中实习期间, 实习生在进行专业课堂教学、从事班主任见习、组织开展专业相关的学生活动、参加实习学校公共事务等环节, 都从不同角度展现实习生的专业技能和综合素养, 因此, 这些环节从不同层面反映了实习生的实习过程、表现, 在实习质量评价中占有重要地位, 结果性评价显然忽视了这一重要因素。
二、教育集中实习管理与监控体系建构策略
1.建立教育集中实习长效沟通保障机制。教育实习是实践教学的重要组成部分, 保障集中实习顺利进行需要实习相关各方共同努力。2014年颁布的《教育部关于实施卓越教师培养计划的意见》也明确指出“建立高校与地方政府、中小学‘三位一体’协同培养新机制”。西方国家已走在前列, “在英美教育实习管理中, 一般由地方教育行政部门成立教育实习工作领导小组, 统一领导教育实习工作。小组成员由教育行政部门的官员、大学派出的专职教育实习指导员和实习学校代表组成”[2]。由此可见, 西方国家对教育实习管理的重视。教育实习有关各方, 如高校、实习学校、地方教育行政部门三方均有责任和义务承担起教育实习的职责, 目前的现状是高校与实习学校互动较多, 而地方教育行政部门的桥梁作用未显现, 导致很多时候教育实习工作开展面临诸多困难, 因此, 三方之间迫切需要建立长效沟通保障机制, 制订三方沟通合作细则, 指定专门机构、专人具体负责教育实习方案制订、执行与评估, 以确保教育集中实习的顺利进行。
2.构建“三位一体”的质量监控体系。“三位一体”的质量监控体系即指高校、地方政府、中小学 (实习学校) 三方共同履行对教育实习的管理与监督职责, 构建一体化的质量监控体系。教育集中实习离不开高校、地方政府、中小学的协同配合, 实习质量也需要三方来共同进行保障。高校与实习学校是教育实习质量管理与监控的第一主体, 高校应为实习学校提供具备扎实专业理论素养的实习生, 实习学校应为教育实习提供硬件设施、指导教师、其他实习条件等, 地方政府政府应在其中履行沟通高校与中小学、进行督导的职责, 以保障政策、标准的实施。
3.顺应时代发展变革管理监控的理念与方式。当前时代是网络、信息、大数据的时代, 实习生作为教育集中实习的对象与主体, 他们与之前的实习生在成长环境、受教育背景等方面与原来的实习生有所差别, 他们面对的社会背景、实习学校环境、实习学校的学生也与原来面临的不同。实习生们习惯网络化的生活, 信息来源多样化, 独立意识强烈, 因此, 要变革管理的理念, 充分认同和尊重实习生的自主意识, 充分发挥其主动性。当前, 实习学校信息化管理加强, 教学硬件更新, 如多媒体设备、电子白板等的大规模普及;实习学校学生也是在信息化背景下成长起来的一代。面对这样的环境和群体, 我们的教育实习管理与监控势必不能拘泥于传统的模式, 应结合实习生、实习学校与学生的实际, 充分运用网络信息的优势, 促进管理与监控。在集中实习过程中, 可以建立短信平台、电子邮件平台、QQ群、微信群、微博等, 充分通过各种渠道发布信息公告, 传达信息, 开展讨论, 解答质疑, 引导舆论等, 确保信息能准确及时地传达到每一个实习生, 同时, 也让实习生有足够个人空间, 充分地表达自己的观点, 平等地进行交流, 参与实习管理。
4.建立过程性评价与多元化评价体系。实习生是教育集中实习的主体, 是管理与监控的主要对象, 建立适合实习生的有针对性的实习过程性评价与多元化评价体系, 是提升教育实习评价效度的关键环节, 也是确保实习质量的重要策略。以往的教育实习评价偏重结果性评价, 一定程度上对实习生在实习过程中的表现缺少关注, 也缺乏有效的评价体系来对此进行评价, 导致难以激发实习生的实习动机和积极性。因此, 在实习评价中应大幅增加实习过程性评价的比重, 把专业课堂教学、班主任见习、学生活动组织、学校公共事务参与等内容纳入过程性评价的指标体系之中, 全面地对实习生综合素质进行评价, 从而引导实习生注重实习过程中的表现, 全面提升实习质量。同时, 应构建多元化评价体系, 充分发挥多元化评价的功能。让高校指导教师、实习学校指导教师、实习学校学生、实习生本人参与到过程性评价之中, 全方位反馈实习信息, 以求全面客观地反映实习生的实习质量。
总之, 教育集中实习作为实践教学的重要环节, 应建立在多方协作、互动基础之上, 共同承担管理与监控职责, 顺应时代变革管理理念, 重视过程性评价与多元化评价, 多措并举, 以此确保教育集中实习质量的提升, 从而为基础教育培养卓越教师做好职前准备。
参考文献
[1]陈建华.西方发达国家教育实习的时间安排及其启示[J].外国中小学教育, 2002, (3) :17-19, 24.
蔬菜集中育苗基地管理制度 篇4
蔬菜集中育苗基地管理制度
蔬菜集中育苗基地是我合作社调整产业结构，发展现代农业，挖掘农业休闲旅游观光功能，适应农场发展形式的重大举措。为了实现蔬菜集中育苗基地的有效管理，变为企业主导优势产业的窗口，特制订员工守则和各项工作岗位制度，望全体员工遵照执行。
社员守则
一、爱党爱国，爱岗敬业，树“八荣”弃“八耻”社兴我荣，社衰我耻、二、钻研生产技术，学习本职业务。
三、服从管理，听从安排，努力完成各项生产任务。
四、执行各项规章制度和劳动纪律，不迟到、早退。工作时间坚守岗位，有事请假。
五、爱护公共财务，关心集体利益，履行勤俭节约，杜绝随意浪费。
六、加强自身文化修养和道德修养，待人和气，文明服务，诚信经营，外树形象，团结同志，互相帮助。
七、安全第一，警钟长鸣，杜绝各类事故，保证人身安全。
基地负责人岗位职责
一、负责基地生产技术经营与规划，制定工作计划，领导全体社员努力完成生产计划的经济指标。
二、对基地安全生产，治安保卫工作负总责。
三、在相关技术人员的指导下，全面负责各类蔬菜的育苗和种植管理技术，培训员工。调配劳力，不误农时，忙而不乱。
四、有权聘用员工和解聘工作不能胜任，不负责的员工。有权对聘用员工进行奖罚，直至解聘员工。
五、定期召开例会，总结经验，查找不足。
什邡市绿友蔬菜集中育苗基地
蔬菜集中育苗基地社员管理制度
为提高蔬菜集中育苗基地内部管理水平和经营效益，进步明确责任，强化考勤管理，转变员工工作作风，建立和谐有序的工作氛围。根据实际特制定本规章制度。
一、上班期间自由散漫，无理取闹，大声喧哗，目无纪律，弄虚作假，有明显失误，且不服从领导分配的员工，经批评教育，愿改正的视情节，给予警告，记过，辞退等处分。
二、按时上下班，迟到早退当月累计3次以上视为缺勤一天，扣除1天工资，5次以上停职检查。
三、请假例行请假手续，并上交书面假条。
四、无故矿工或严重违反劳动纪律的行为，除扣除当天工资外必须向领导提交书面检查或情况说明。矿工连续3天以上者停止工作，严肃处理。
五、服从管理人员的安排，保质保量完成当天工作。完不成工作任务的，扣除当天工作报酬。
六、在工作过程中，必须听从技术人员指导，严格按照技术要求操作，对严重违反技术操作规程经多次批评指点仍然不能纠正的，停止其工作，严重处理。造成的损失必须照价赔偿。
七、负责各类蔬菜育苗和种植的规划，育苗，移苗，定植，生产。土肥水病虫害的防护工作。
八、坚持预防第一，防治结合的植保方针。
九、蔬菜集中育苗基地技术管理工作是十分细致的工作，工作人员每天必须按规定时间进棚观察，温度，湿度，风口宽度，指导员工，做到标准化管理，总结出操作规程。
十、在职人员必须做到岗不离人，不误农时，认真负责，积极主动。
十一、每位员工必须爱护和保护公共财产，注意节约生产材料，对故意损害公务者，要严厉打击，加倍赔偿。
十二、自觉维护集中育苗基地内和生产棚内的环境卫生，爱护花草，道路，不乱扔烟头，纸屑，果皮等废弃物。保持现场整洁，树立企业形象。
十三、考勤管理：考勤人员必须做到每天上午，下午现场实际考核，坚持中间抽查。每个月中或月底与实际核对无误后方可签字造表，发放工资。
什邡市绿友蔬菜集中育苗基地 蔬菜集中育苗基地物资管理制度
一、坚持原则，公私分明，实事求是，账目清晰，手续健全。
二、闲杂人员不允许进入库房，严禁在库房内吸烟，点火。
三、库房内物资摆放要整齐，有序。物资出入必须要有凭证，数字记录要准确清晰。
四、物资必须要经领导同意后方可入库，出库时由领导人签字后领取。
五、因正常工作需要向库房借工具时，按制度办理手续，例行程序。保管人员应及时将借出的工具，物料回收。因未及时收回而丢失，责任没有落实者，由保管人员照价赔偿。
六、库房账务账目必须相符，所有物资，工具丢失或者损坏而查无责任人时，库管人员除无条件赔偿之外，并交纳罚金5-50元，情节严重者调离保管职务。
七、物资借用，归还必须有记录可查，物资进入必须建立台帐。
八、库管定要及时积极完成领导交办的其他工作。
什邡市绿友蔬菜集中育苗基地 基地保卫人员职责
一、负责对出入的外来人员，车辆及所带物品进行检查，询问登记、未登记或者不明确时进行处罚。
二、严禁上班期间饮酒或酒后上班，或班中睡觉，无故脱岗。
三、夜间要加强巡逻，防盗，防火，确保生产区内安全，确保所有公共财产的安全。
四、协助领导搞好保卫工作，完成领导临时交办的各项工作。
什邡市绿友蔬菜集中育苗基地 蔬菜集中育苗大棚日常操作管理制度
一、树立质量第一的思想，工作认真负责。
二、育苗棚浇水
三、育苗棚放风与温度控制
四、育苗棚温湿度记录
五、保持育苗棚内及守卫环境的干净卫生，严禁室内堆放杂物及有害物品。
六、严禁吸烟、酗酒，使用化妆品人员禁止进入育苗棚。
七、非育苗棚管理人员，严禁进入育苗区。
日常接待
一、上级领导或来宾来客指导参观，要及时向合作社领导汇报、请示，经合作社领导同意后方可进入基地。
二、员工对进入基地内指导参观的上级领导、来宾来客要热情相待，并客气回答领导或客人提出的问题，不得对领导和客人冷嘲热讽，不得说脏话、狂话。
基地管理制度
为保证基地所产原料的产品质和安全性，给公司提供安全卫生、品质优良、充足的原料，特制定本制度。
一、基地实行专门化管理，有专门的基地负责人、专门的技术人员，并做到责任到人，分工明确。
二、基地所需的生产资料必须在技术人员的指导下统一采购，不得私自采购。
三、基地所有的管理措施，必须在基地负责人及技术人员的指导监控下进行。
四、基地作物的生长过程及各阶段的田间管理实行档案管理，作好详细记录。
五、保持基地内部和周围环境的清洁卫生，保证不受污染。
六、基地发生突发情况时，及时报告公司和农业监管人员及其它有关单位。什邡市绿友蔬菜集中育苗基地 蔬菜集中育苗基地岗位目标考核制度
一、岗位目标考核对象是本社基地员工。
二、岗位目标考核的目的是增强员工的责任感和事业心，促进合作社发展。
三、岗位目标年度考核内容每年一定，包括开展生猪养殖技术培训次数、人数，优良本社产品品种引进情况，生猪养殖规模，本社产品产量、销售收入及成员增收金额等。
集中实习基地 篇5
一、当前学前教育专业实习存在的问题
我国学前教育专业于1985年创立,一般院校本科层次是采用四年制,三年半在校接受教育,最后半年去幼儿园进行集中实习,这种模式被称为“3.5+0.5”的模式;专科层次是采用三年制,两年半在校接受教育,最后半年去幼儿园进行集中实习,这种模式被称为“2.5+0.5”的模式。近年来为加强实践教学,很多院校的学前教育专业本科层次由之前的“3.5+0.5”的模式调整为“3+1”;专科层次由之前的“2.5+0.5”的模式调整为“2+1”,而且都以“校企合作、工学结合”为主要方式,教学目标也由之前的培养专业技能人才变为应用型人才,因此,很多院校与各地幼儿园建立合作关系,将学前专业学生定期输出进行统一实习,尽管这种方式很有效,但在具体实践过程中还存在着一些问题。
首先,部分院校学前教育专业只重专业技能,忽视学生综合素质的提高,很多学生理论功底很扎实,但是实践能力很差,部分毕业生进入工作岗位后难以适应实际教学需求。其次,实习期间学生实践机会少,部分幼儿园对实习生不够重视、不信任,不敢将重要的事情交给实习生处理,导致部分实习生得不到应有的锻炼,实际操作能力难以得到提高。再次,实习生自身的因素也限制其实习效果,一些实习生对实习机会不够重视,不愿参与实习活动,对幼儿不喜爱,幼儿园组织的各种活动也不积极参加。
二、推行集中实习模式的重要性
1、是学前教育专业师范性与职业性的要求。
学前教育专业具有严格意义上的师范属性,做好集中实习是培养高素质幼师人才的有效途径。统一的集中实习模式,是指校、园、学生三方参与,教师面对的是活泼好动的小朋友,因此与其他师范类专业有着明显的区别,集中顶岗实习也要组织灵动式的教学任务。其次,学前教育专业具有职业性,统一实习是培养学生实践能力、团队合作能力的有效途径,有利于强化学生的教师职业素养,帮助学生顺利向职场人转变。
2、是提高就业质量的需要。
对学前教育学生来说,实习质量决定着就业质量,很多优质幼儿园有着完善的硬件设施、丰富的园舍文化,在这种幼儿园实习有利于开阔学生眼界,提高他们的认识,先进的教学理念和思想会影响毕业生的教学技能,幼儿园的管理方式也会提高实习生的职业素养,进而提高其就业质量,许多实习生都是直接被留在实习的幼儿园。
三、创新集中实习模式的有效措施
1、构建实用的课程体系。
课程体系的建立决定了学生的基本素质和技能,在“3+1”、“2+1”的教学模式下,前三年或两年的时间学生要在学校接受基础理论教学和基本实践教学,同时为后半年实习打下基础。学前教育专业基础课程体系的构建要围绕教育学与心理学来进行,教育学主要传授学生教学技能,而心理学是了解幼儿的关键,分析幼儿心理,有助于幼儿教师在工作中解决实际问题。良好的课程体系有利于学生形成先进的教育理念和全面的教学技能。
2、实习过程中注意方式方法。
在幼儿园实习过程中,可以采取多种方式,例如建立实习小组实现合作教育,以小组为单位,定期开展交流活动,小组成员之间要形成和谐的关系,有利于提高实习生的团队合作能力和交往能力。定期在幼儿园开展艺术比赛和教学设计比赛,和幼儿园经验丰富的教职员工一起参与,实习生可以发挥特长,在活动中找到表现自己的舞台。
3、加强校园合作,建立校外实习基地。
校外实习基地是保证实习质量的关键,旨在培养具有高素质的、专业技能的幼教人才。现在除了公立幼儿园,还有很多私人幼儿园和早教中心,这些都可以成为学前教育专业学生实习的场所。学校要找那些有一定规模、拥有先进教学理念的幼教机构,进而提升实习生的职业素养。
四、结语
随着教育改革的推进和社会对早教事业的关注,学前教育专业的地位逐渐提高,做好学前教育专业学生的实习工作是培养其职业素养的关键,统一集中的实习模式是一种必然选择,在具体实践中要以人为本、培养专业人才,提高学前教育专业学生的综合素质,进而提升我国的幼教水平。
摘要：学前教育专业要“以服务为宗旨、以就业为导向”,加强实践教学,做好学生实习安排,创新实习模式,优化实习管理,提高人才培养质量。本文指出了当前学前教育专业实习存在的问题,指出了实行统一集中式实习模式的重要性,针对创新实习模式,提高实习质量提出了几点建议。
关键词：学前教育,集中实习,改革实践
参考文献
[1]梁钊华.全实践教育理念下高师学前教育人才培养模式的新思考[J].玉林师范学院学报,2012(1):125-129.
集中实习基地 篇6
1 品种和对应的食用方法。
1.1尤金885东农303中薯1#。这三个品种的外形及质地极其相似:大多为椭圆形, 茅眼浅, 薯皮光滑, 薯肉呈黄色。这几种马铃薯的淀粉含量均在13%左右, 粗蛋白质含量2.8%, 可食纤维含量2.5%。它们淀粉含量较低, 蛋白质可食用纤维含量高, 再加上其金黄的颜色使它们成为制作炒炝土豆丝、片的上乘选材。用这几种土豆制成的土豆丝极有弹性, 且脆嫩适口, 不碎不断。但是切制这几种马铃薯的方法必须科学:若单纯的追求速度, 采用一次成型的切丝机械和擦板刀, 则必然会挤压土豆, 导致其组织结构受力持水性下降;若只用菜刀手工切制, 又会导致成丝粗细不均, 且大大降低了工作效率。我们基地针对这个问题, 研发出一种人机结合的办法, 即先用离心切片机将土豆切制成2.2mm的大片后, 再用人手工排叠整齐, 选好宽面后再上龙门式切菜机切制。用这种方法切制成的土豆丝不仅整齐, 而且粗细均匀。1.2大西洋丰收白费乌瑞它。这三种土豆性状接近。它们薯形多为圆形或长形, 茅眼浅, 白皮白肉。其还原糖含量均在0.3%以下, 干物质含量在25%以上。它们所具有的低糖高干物的特点使之最适宜过油加工薯条, 薯丁等配菜料。将它切成2.2mm厚的小菱形片 (因为其还原糖含量低, 无需冷水浸泡防褐变) , 下到油温先期为165摄氏度的油中, 待炸起鼓后, 再投入油温为180摄氏度的炸干定型机中, 即可炸制成泡状的土豆熟片, 供各食堂作为西餐配菜或小食品之用。1.3讷河大白花延薯3#。这两个品种都是麻皮、黄肉, 其高淀粉含量在25%左右, 最适合加工土豆泥和土豆全粉。我们基地根据其淀粉分子结构特征, 制成了速冻熟土豆块。经过速冻处理的成品其自由水不会结成冰粒而是形成细小均匀的小冰分子晶格排列结构, 这样的速冻处理刚好挤断了土豆淀粉的支链结构, 使解冻后的土豆在食用时起沙, 口感极佳且食用方便。
2 集中切配提高土豆利用率。
2.1科学贮存提高净菜率。在马铃薯种植方面, 我们哈工大副食基地有很多优势:首先, 我们有自己的马铃薯种植区。其次, 我们在种植过程中不使用氮气肥促膨大, 种薯也都采用脱毒的元一带。这就保证了我们的土豆茅眼特别浅, 特别耐储存, 土豆不起黑线。而且我们还有自己的土豆贮存大窖, 这使得收后的土豆可以统一定点贮存。最特别的是我们还采用了土豆表皮防蒸发水分技术和控制土豆萌发生茅技术。这样的土豆皮极易磨掉, 使净菜率能达到85%左右。2.2马铃薯皮渣的应用。食堂自行打土豆皮, 会将皮渣都冲入下水道, 极易引起下水道阻塞。我们基地集中切配土豆每天可以收集到约10%的土豆皮渣。我们将其堆放后接入能产生大量氮气的微生物菌种来发酵生产单细胞蛋白 (single cell protein) 有机肥料。
3 集中切配便于土豆半成品的开发。
3.1目前, 我们已将小土豆生产制成了具有朝鲜风味的酱焖小土豆和具有俄式风味的盐水土豆软罐头。3.2将中小型土豆用新工艺加工制成土豆片, 供给食堂淡季炖菜用。
4 展望
集中实习基地 篇7
1 对象和方法
1.1 对象
2009年1月—2011年2月新入本院门诊输液中心的实 (见) 习护士共340名, 男8名, 女332名;年龄18岁~20岁;中专学历, 应届毕业生。其中随机按入科时间把2009年1月—2010年1月入科的170名实 (见) 习护士编为对照组, 把2010年2月—2011年2月入科的170名实 (见) 习护士编为观察组。两组实 (见) 习护士的工作经历差异无统计学意义, 具有可比性。
1.2 方法
1.2.1 观察组
由高年资、经验丰富的主管护师对新入科的实 (见) 习护士在入科前即进行集中培训, 培训内容:①宣讲医院发生各种锐器损伤造成感染传染病的职业危害, 提高每个护士的职业防护意识, 使之从思想上重视工作中职业性伤害的预防;②强调加强工作责任心的重要性, 要严格遵守各种安全防护制度和操作规程, 做到一丝不苟专心操作, 尤其在工作繁忙时要特别小心谨慎;③讲解在加药、穿刺、拔针和处理输液用品时各种规范操作, 如凡手持针头及拔针时都要保持针尖向外, 防止遇到碰撞时被针头刺伤;给小儿尤其是不合作的小儿拔针时要用手抓稳其手或脚, 防止因躁动牵扯出针头而被刺伤;拔针后针头要立即放置到锐器回收盒内, 未能及时放到锐器回收盒时要先将针头插入输液瓶的胶塞或茂非氏滴管内, 不能插到其他硬物上, 更不要用手弄直或弄弯针头;处置输液器时要先用其他工具挑起输液管看清针头后再处置。
1.2.2 对照组
按传统个别跟班带教方式没进行入科前集中培训。
1.2.3 评价方法
针头刺 (划) 破皮肤不论是否出血均视为发生针刺伤, 否则不是。
1.2.4 统计学方法
按护士发生针刺伤人数计算针刺伤发生率, 使用SPSS 10.0统计软件进行χ2检验。
2 结果
3 讨论
3.1 入科前即强化培训的重要性
锐器损伤是与注射相关的职业性伤害, 是导致护士发生血源性传染病最主要的职业因素[3]。护士由于职业暴露受到各种污染针头刺伤是医院内传播乙型肝炎 (HBV) 、丙型肝炎 (HCV) 和艾滋病 (HIV) 等重大传染病的重要途径。据WHO统计[4], 医护人员年创伤率为1%~2%, 创伤后感染率为0.3%~3.0%。由此可见针刺伤危害之大。新入科的实 (见) 习护士既缺乏职业性伤害的防护知识和意识, 又缺乏工作经验和熟练的操作技能, 容易受到职业性伤害。对知识的掌握是行为依从的前提, 必须强化有关职业防护培训, 使之掌握职业防护相关知识, 增强自我保护意识, 有效防止针刺伤事故。所以对新入科的实 (见) 习护士强化岗前培训十分重要, 是关系到护士健康的大事。
3.2 入科前即进行集中培训可提高预防针刺伤的意识和技能
本观察结果显示, 观察组的针刺伤发生率明显低于未接受入科前集中培训的对照组。这表明入科前进行集中培训, 使新入科的实 (见) 习护士从思想上重视职业伤害的预防, 增强职业防护意识和工作责任心。同时教会实 (见) 习护士在工作中如何遵守有关操作规程, 在加药、穿刺、拔针和处理输液用品等环节做到安全操作, 做足安全防护措施。带教老师采取“一对一”带教方式, 让新入科的实 (见) 习护士熟练掌握注射各项操作技能, 发现问题及时纠正, 做到放手不放眼, 从而有效提高职业防护意识和技术水平, 减少针刺伤发生。
4 小结
新入科的实 (见) 习护士在门诊输液中心大量注射操作中, 由于职业防护意识不强和操作技能不熟练, 容易发生针刺伤。通过由高年资主管护师针对本科室发生针刺伤的高危环节对实 (见) 习护士在入科前即集中进行预防针刺伤的强化培训, 可减少针刺伤事故发生, 对保证注射安全和护士身心健康具有重要现实意义。
摘要：[目的]观察在入科前即进行集中培训对新入科实 (见) 习护士预防针刺伤的效果。[方法]按进科时间顺序把340名实 (见) 习护士随机分成观察组和对照组, 观察组在入科前即进行集中培训, 对照组按传统带教没进行集中培训, 比较两组针刺伤的发生率。[结果]观察组的针刺伤发生率为2.35%, 对照组的针刺伤发生率为16.47%, 两组比较差异有统计学意义 (P<0.01) 。[结论]通过在入科前即进行集中培训, 能有效提高新入科实 (见) 习护士的职业防护意识和技能, 减少针刺伤事故发生。
关键词：培训,锐器损伤,实习护士,护理
参考文献
[1]李映兰.高危科室护士职业安全防护存在问题及对策[J].中华医院感染杂志, 2003, 13 (2) :198-200.
[2]梁亚群.实习护生锐器损伤状况调查及对策[J].现代临床护理, 2008, 7 (6) :58.
[3]岳峰, 徐良珍, 陈锦华.医务工作者乙型肝炎病毒感染的血清学调查[J].实用预防医学, 2002, 9 (4) :345.
集中实习基地 篇8
在移动互联网时代中, 运营商的价值链核心地位正变得岌岌可危, 苹果、腾讯、谷歌这些曾经名不见经传的互联网公司不断变换着市场格局, 并试图掌控其主控权。
在此形势下, 运营商的管道化发展方向已是不言自明, 而中国移动的想法是“管道+平台”。时至今日, 中国移动已经在全国各省市创建了九大业务基地, 并于去年底的中国移动全球开发者大会上进行了“集中亮相”。
工信部电信研究院专家李耀华告诉记者:“移动互联网时代主要存在三种模式:苹果模式、谷歌模式、运营商模式。这三种模式的共同点在于, 都是基于自身的核心优势构建双边市场, 以平台化运营吸引客户, 切断其他价值链环节与客户的关系。中国移动推出的Mobile Market平台以及创建的音乐、阅读、互联网等九大业务基地, 就是试图通过‘管道+平台’的方式重新控制价值链。”
然而, 移动互联网的发展是一项系统工程, 从内容、运营、支撑到后期的跟踪服务、挖掘分析等环节需要形成一个完整的闭环结构。中国移动在内容版权、业务种类方面大跨步前进的同时, 也需要正视自身在集中化运营、流程优化整理领域的短板。
借“云”开放平台能力
据介绍, 截至目前, 中国移动无线音乐基地已提供超过160万首歌曲, 游戏基地提供2100多款单机游戏, 阅读基地拥有22万册正版书籍, 视频基地可提供150万条视频节目。应该说, 中国移动的“平台化构想”已经是初见成效。
与此同时, 依托于广东移动创建的互联网基地最近的表现也是可圈可点。
尽管在新业务推介时依然没能脱离“云计算”的影子, 但在本质上确实提升了原有MM和飞信的业务能力——推出了MM云和飞信+, 真正上实现了中国移动平台能力的开放。
中国移动互联网基地副总经理白琳在采访中表示, 飞信+包括了彩云、飞信开放平台、飞聊和飞信社区四个部分, 是中国移动实施开放策略的重要体现, 其中的彩云, 将面向个人客户实现云端的数字生活, 以存储用户的个人信息资产为基础, 允许用户通过云端进行手机、PC等多终端的内容同步和管理。
“而MM云服务则是围绕开发者应用软件开发的周期, 为开发者提供基于应用软件的开发、测试和部署上线运行的一站式服务, MM云服务体系包括了操作系统池、终端池、能力池以及相关配套服务。”
事实上, 国内三家运营商都将“开放能力平台”提至重要地位, 但对于广大开发者而言, 最关心的还是能否拿到一些具备电信运营特色的核心能力, 而这也将对后续的应用开发起到至关重要的作用。
中国移动在这方面做出了大胆尝试——将位置服务列入了开放能力, 提供给广大开发者。据了解, 为了权衡业务能力和用户隐私这两个方面, 中国移动前期在业务规范、隐私保护方面进行了大量的工作。
业务基地统一运营有难度
不过, 业务基地在呈现出大量繁荣业务内容的同时, 也面临着资源、流程重复, 各省市基地难以统一宣传、运营等一连串的问题。
一位广东移动客户经理告诉记者:“目前九大业务基地都依托于各地的移动省公司, 由于长久来各地省市公司多是各自为政, 如何能够将这些基地业务进行有效、统一的宣传、运营就成为了核心问题。”
事实也是如此, 目前各业务基地都是互相独立的生产流程, 彼此间可借鉴或重复利用的资源可谓微乎其微, 某种程度上已经造成了投入浪费, 如果因彼此间的孤立性而导致客户在体验业务时缺乏统一性认识, 则会更加得不偿失。
“比如中国移动的电子商务、手机阅读以及位置服务这三大业务, 彼此间虽属于不同的业务基地, 但它们在业务呈现时往往存在着很大的关联度, 如何将这些业务资源进行整合形成统一的用户体验?与此同时, 能否采用统一的官方网站统筹不同省市和网点的业务, 而不是像现在这样需要10多个不同的移动业务网站。”该客户经理补充表示。
业务流程梳理是关键
事实上, 针对上述提及的类似“集中化运营”等问题, 从技术角度出发, 始终绕不开中国移动的运营支撑系统。
移动业务支撑部门专家告诉记者:“后台系统可以对不同基地的基础层服务进行抽象统计和数据关联, 从而建立一个面向基础性服务的业务流程平台, 使得各基地的业务都能够在这一平台上进行不同组合式的创建。
据记者了解, 在中国移动“十二五”规划中, 已经明确提出了要建立具备统一流程、资源集中配置的业务支撑网, 针对各领域建立涵盖网元管理、行业以及家庭应用的网管支撑网系统。
而这一规划方案将能够有效帮助各业务基地间不同业务的协同管控, 提供更加精细化的管理支撑能力, 同时也有助于后期建立全面风险管理平台和决策支持系统等。
中国移动九大业务基地
集中实习基地 篇9
从中国第1个千万千瓦级酒泉风电基地一期建成投运后的运行现状来看,风电因其有别于常规电源的涉网特性,特别是在大规模集中接入条件下实施“分散控制”的运行控制策略,给电网运行控制带来了巨大的安全风险,严重制约了风电消纳能力,这同时也成为困扰国家和电网企业的一个亟待解决的课题[1,2]。特别是风电由“分散接入分散消纳”向“集中接入规模外送”模式发展过程中,风机涉网特性的抗频率、抗电压扰动的能力对电网的系统特性、稳定水平和运行控制等均带来了深刻的影响[3]。
本文深入研究大规模风电集中接入条件下风机涉网特性对电网安全稳定运行的影响[4],提出保证西北电网安全稳定运行的技术措施和由“集中接入分散控制”向“集中接入集中控制”模式转变的电网运行控制思路,并从风机涉网特性的抗频率、电压扰动能力、暂态过程中有功、无功控制策略等方面,提出提升风机涉网性能的建议措施。
1 目前主要风机类型及原理介绍
早期国内风电装机较小,且分散接入分散消纳,对网的安全稳定运行影响较小,风机并网性能并未引起广泛的关注,因此绝大多数为结构简单的鼠笼式异步机。但近些年随着风电的快速发展,风电事故频繁,促使风电并网性能标准也逐步提高,目前国内风力发电机主要有永磁直驱机组以及变速恒频率双馈机组[5]。
(1)永磁直驱机组
风机的变桨系统控制叶片由停机时的顺桨状态调节至一定的角度,使叶轮可以吸收少量的风能并慢慢驱动发电机转动,当发电机到达一定转速后,发电机速度将不再增加,此时叶片吸收的风能刚好克服风机的机械摩擦阻力使叶轮维持该转速;然后风机将启动交-直-交(AC-DC-AC)变频器,通过整流、升降压、逆变等环节来跟踪电网电压幅值、电流幅值、电网频率及相序,在完全同步后闭合发电机接触器,风机完成并网,此时风机的输出功率接近于0,因此对电网冲击非常小;当完成电气联系并网后,风机变桨系统控制叶片角度使吸收的风能渐渐增大,风机的输出功率也将随之提高[6]。变流方式如图1所示
这种并网方式AC-DC-AC全功率变流器相当于其中的换流装置,风力机与电网相当于两侧的电源,同步发电机与电网不直接关联,全功率变流器实现发电机与电网之间全功率解耦控制,不受电机速度与功率关系约束,全功率变流器根据发电机当前转速等物理量计算最佳转速,通过调整输出电磁扭矩调整风机转速,使风机能够跟踪叶轮的最大功率[7,8]。
(2)双馈机组
叶轮驱动发电机旋转,发电机转速随风速而变化,因此转子以非同步速在运动,通过调整转子交流励磁电流的频率,追踪转子转速变化,使得电枢合成磁场为工频,因此定子感应电流为工频交流。当转子转速低于同步速时,转子吸收小部分电网能量,定子向电网输出电能;当转子转速高于同步速时,定子和转子均向电网馈电。转子通过变频器接到电网,通过交-直-交模块(AC-DC-AC)对励磁电流的频率、幅值、相位进行调制,进而控制发电机输出电流的频率、以及机端电压和相位[9]。双馈机组发电原理如图2所示。
(3)主流风电机型涉网特点分析
永磁直驱和双馈机组虽然在性能上比鼠笼式异步机有了较大的提高,但是受制于投资成本和元件制造工艺限制,仍不能完全满足电网的需要。
通过近期电网多个风电事故发现,风机耐受低压、高压能力均较低,在电网较小的事故扰动下也将导致风机脱网,而主要原因就是风机机组变流器电力电子设备的性能较差,因其过流和过压保护动作,造成大规模脱网[10,11]。
通过对目前主流机型的分析发现:风电机组耐受高、低电压能力主要取决于核心器件——变频器的性能,当遇到电网故障、系统电压降低时,风机实现低电压穿越能力主要依靠风机变流器限流元件动作,通过快速投入crowbar或制动电阻来消除低电压造成的变频器电力电子设备过流、过压的问题,但期间也将造成系统有功和无功的大量缺失,给电网运行带来一系列问题[12,13,14,15]。
同时由于风力发电具有间歇性、随机性和反调峰等特点,对电网调频调峰、电压稳定等提出了较高要求,对电网安全稳定运行带来影响。
2 大规模风电集中接入条件下风机涉网特性对电网安全稳定运行的影响
2.1 正常方式下大规模风电集中接入后电网调度运行与管理面临的问题
(1)日前计划制定困难
因风电功率预测准确率低,将可能导致日前计划中火电开机方式变化较大,实时调整时火电因开机方式变化大而导致调峰困难。即使风电功率预测准确率满足要求,由于风电的波定性和随机性,电量的自然波动也将导致火电在开机方式安排上频繁启停调峰,随着风电装机的不断攀升,该问题会日益突出。
(2)跨省、跨区交易缺乏动力
由于缺乏合理的交易政策支持,风电跨省、跨区消纳动力不足,以甘肃为例,其风电以火电标杆价出售,仅陕西的火电标杆价高于甘肃,则只有陕西有消纳动力。而随着目前清洁发展机制(Clean Development Mechanism,CDM)补偿力度的降低以及可再生能源附加补偿难以到位,风电消纳问题难以得到市场方面的支撑。风电的不确定性将导致交易结算不能刚性执行,也必须建立滚动机制。
(3)调频压力大
风电大规模接入电网后,一方面风电的随机性造成电网有功快速、大幅波动,另一方面目前主流的变速风机实施转速与频率解耦控制,因此不具备频率响应特性,使得电网频率调整更为困难。鉴于此,需要深挖常规机组一次调频特性,做好风电机组AGC控制,同时,需要不断研究,推进水、火、风电的联合优化调度。
(4)调峰问题突出
随着风电装机比重的持续迅猛增加,电网风电反调峰对全网电力电量平衡、运行方式安排及安全运行带来的压力将与日俱增。因此需要统一协调全网调峰资源,合理安排电网运行方式,深挖常规机组的调峰能力,促进新能源的接纳与发展。
(5)运行电压控制困难
风电场一般均建设在比较偏远的地区,电网结构薄弱,电压支撑能力弱。风电的波动导致送出线路潮流的轻、重变化,若缺乏足够的快速无功电源,系统的电压将会随之波动,这是新能源并网的共性问题,也是最为突出的问题,由于电压为局部问题,局部集中接入风电规模越大,这一问题越突出。同时由于风电功率波动大,需频繁投退低压电容、电抗,对补偿设备要求苛刻。
2.2 大规模风电集中接入方式下电网稳定运行存在的主要安全风险
(1)输电通道输电能力不足给电网运行带来安全风险
目前大型风电基地一般均建设在比较偏远的地区,经济发展相对落后,远离负荷中心,当地电网结构薄弱,无法就地消纳大量的风电,只能通过外送消纳,但其外送通道送电距离远、输电能力有限,风电全额消纳困难。以酒泉风电基地为例,其依托新疆电网与西北主网联网工程输电通道送入全国互联大电网,风电接入点处于远距离、弱支撑、接力送电的输电通道中部,受限于联网通道本身稳定水平,输电能力严重不足,加之风电、疆电以及河西常规电源的强迫出力将同享750 kV联网工程输电通道,如何保证电网运行安全,提高输电通道的利用率是调度运行面临的严峻挑战。
(2)严重故障情况时电网电压存在的安全风险
根据国内相关规定,具备低电压穿越风电机组,风电场内的风电机组具有在并网点电压跌至20%额定电压时能够保持并网运行625 ms的低电压穿越能力。但通过运行和计算仿真发现:1)在系统发生严重的三相永久故障时,将出现风机机端低于0.2 p.u.的情况,特别是对于集中接入的大型风电基地,故障过程中电压支撑能力弱,加之风机在故障过程中存在吸收大量无功的情况,给系统和机端电压带来较大的负面影响,可能造成风电大规模脱网事故;2)系统发生单相永久故障时,将出现风机短时(800 ms内)2次低电压穿越的情况,而国内相关规定对于多次穿越未有明确要求,风机多次穿越能力尚待验证;3)近年来发生的并网风机大量脱网事故中均暴露出风机耐受高电压能力较弱的问题。在系统发生严重故障时,低电压导致风机大规模脱网,故障切除后造成电网出现较大的功率不平衡量,无功大量富余,导致系统电压过高,继而导致低电压未脱网的风机因高电压穿越失败大规模脱网,造成系统事故范围扩大。同时目前风机有功控制策略,绝大部分风机成功进入低电压穿越模式后,有功功率输出大幅降低且故障消除后恢复速度较慢,导致机端电压升高。如在风电出力较大时,将造成系统短时较大的有功功率缺额和无功大量富裕,系统电压升高,这也存在过电压导致风电大规模集中脱网的风险[16]。
(3)严重故障情况时电网频率存在的安全风险
初步运行表明经过多措并举综合治理,风电场涉网安全性整改和隐患治理工作取得阶段性成果,风电场和电网安全稳定运行水平得到了明显提高,抗系统常见瞬时故障扰动能力明显增强,但系统发生严重故障方式下,电网仍存在风电大规模集中脱网的风险,将造成电网出现较大的功率不平衡量,造成系统频率越限甚至导致第三道防线动作[17]。
(4)动态无功补偿设备涉网性能带来的安全风险
根据风电配套建设的动态无功补偿设备涉网性能梳理调研发现,SVC、SVG等无功补偿设备在系统发生严重故障扰动时自身过电压等保护动作将造成设备的脱网,无法发挥其动态调节性能,甚至在关键时刻可能恶化电网事故后方式(在实际运行中多次事故中也暴露出该问题)。
3 大规模风电集中接入条件下提升风机涉网特性的措施
3.1 已采取措施
由于风电机组和风电场抵御故障的能力不强,风电场内部和外部电网故障引起的大规模风电脱网事故日渐频繁,2010年全国共发生风电脱网事故80起,2011年共发生193起。作为西北风电较为集中的区域,甘肃也发生了多次大规模风电机组脱网事故。
以酒泉风电基地为例,为缓解故障频发的情况,采取了以下措施,风电并网安全运行水平得到明显提升。
(1)建设开发了国内外投入实际运行且集中控制规模最大的酒泉千万千瓦风电基地自适应自动控制系统,实现了对酒泉大型风电集群的自适应控制和送电通道的实时协调控制;
(2)实现35 kV不接地系统单相故障快速切除,有效遏止了场内单相故障的蔓延;
(3)加强风机低电压穿越能力改造,风机抗低压扰动能力得到明显增强;
(4)开展风电场电缆头排查整改,电缆头(尤其是35 kV开关柜进线电缆头)故障频次明显下降;
(5)加强风电场无功电压管理,接入330 kV系统的酒泉风电场动态无功补偿装置均已完成硬件消缺、控制策略完善及参数实测工作;
(6)推进风电功率预测工作,并建立了日前计划上报机制;
(7)推进风电机组低电压穿越检测,风机涉网性能进一步提高。
3.2 建议措施
经过一年的专项改造,酒泉地区风电场和电网安全稳定运行水平得到了明显提高,后期再未发生风机大规模脱网事件。但是在其他区域,在部分风电机组低电压穿越改造后,仍然出现了风电机组较大规模脱网的故障。以国、内外首次也是规模最大的专门针对风电机组涉网性能开展的酒泉风电基地扰动验证试验相关结论以及电网实际运行中存在的风电和问题[18],建议考虑从以下几个方面考虑进一步提升风机涉网特性在“多次穿越、零电压穿越、高电压穿越、暂态无功电压支持以及有功、无功优化控制方案”等方面的措施,提高电网和风电安全稳定运行水平。
(1)在电压跌落瞬间和电压恢复瞬间,优化风电机组的无功控制策略,使风电机组在整个低穿过程中不吸收无功,且可以发出无功电流支撑电网恢复,以有利于系统恢复。
(2)电压跌落期间,优化风电机组的有功控制策略,在特定容量范围内使机组的有功功率维持在最高水平,以支撑电网频率,而不是直接降为最小。
(3)故障清除后,优化机组的有功恢复速率,使机组以最快的能力恢复正常运行状态,而不是只局限于满足标准中10%的恢复速率。
(4)故障清除后,为避免无功引起过电压问题,应提高SVC或风机的电压恢复检测速度和无功的控制响应速度,使SVC或风机能在故障清除的瞬间立即限制无功电流为零,并根据系统的电压状态实时调整无功水平。
(5)梳理风机和SVC设备低压保护定值,保证故障期间(时延100 ms以上)的电压跌落不会导致设备脱网;进一步提高过压保护定值并有一定时延。
(6)加强风机涉网性能关键参数的管理,提高风机并网管理水平;并考虑开展典型风机机型和SVC的分环节实测建模、整体校核,实现参数管理规范化。
(7)开展风机、SVC、可控高抗等设备无功控制策略在AVC中协调控制方案研究,通过全局协调控制充分发挥设备性能。
4 结语
针对风机涉网特性的抗频率、电压扰动的能力和暂态过程中有功、无功控制策略对电网安全稳定运行影响,本文提出了“多次穿越、零电压穿越、高电压穿越、暂态无功电压支持以及有功、无功优化控制方案”等适用于大规模风电集中并网的关键技术创新要求,以及相应提升风机涉网性能的建议措施,初步探讨了风电基地由“集中接入分散控制”向“集中接入集中控制”模式转变的运行控制思路。
目前大型风电基地一般均建设在比较偏远的地区,经济发展相对落后,远离负荷中心,当地电网结构薄弱,无法就地消纳大量的风电,只能通过外送消纳,但其外送通道送电距离远、输电能力有限,风电全额消纳困难。建议加快相关特高压交、直流外送工程建设进度,将风电基地通过跨区输电通道送入全国互联电网,以实现更大范围内能源资源优化配置。
摘要：中国第一个千万千瓦级酒泉风电基地已初具规模,首次实现了风电“分散接入分散消纳”向“集中接入规模外送”发展模式转化的历史性跨越,但风电因其有别于常规电源的涉网特性,不能满足电网恶劣工况下运行控制的需要,给电网带来了巨大的安全风险。结合西北电网酒泉风电基地的发展、运行现状,深入分析了目前大规模风电集中并网后电网存在的问题;提出了“多次穿越、零电压穿越、高电压穿越、暂态无功电压支持以及有功、无功优化控制方案”等适用于大规模风电集中并网的关键技术创新要求,以及相应提升风机涉网性能的建议措施,初步探讨了风电基地由“集中接入分散控制”向“集中接入集中控制”模式转变的运行控制思路。