自然科学基础经验管理

自然科学基础经验管理（通用10篇）

自然科学基础经验管理 篇1

摘要：本文主要通过对国外自然科学基金 (科学基金) 及我国自然科学基金支持基础研究活动的方式方法的研究和分析比对, 总结出地方自然科学基金工作中存在的疏漏和不足, 提出了对合理开展地方自然科学基金工作的启示。

关键词：自然科学基金,经验借鉴,基金管理

一、发达国家自然科学基金管理的做法及经验

(一) 资金来源渠道灵活。在筹集科学基金过程中, 许多国家开拓思路, 不仅依靠单一的政府拨款方式, 而且利用私人捐献、基金会投资运作等多种渠道, 多方面筹集资金。例如:美国的科学基金会除接受政府拨款以外, 也接受来自个人或企业的捐赠, 同时基金会可以进行投资, 取得的盈利成为经费的另一个来源;欧洲科学基金会的经费来源是其成员———来自30个国家的不同科研机构, 根据参与科研活动的比例, 由成员组织或第三方资助组织提供开展项目的经费;德国洪堡基金会经费中的5%来自私人捐赠。多元化的资金来源渠道, 有助于充分吸纳社会资源, 有效解决基础研究投入不足的问题。

(二) 基金资助范围广泛。在美国社会服务性质的私人基金会活动不受政府约束, 同时民间基金会可以对未列入国家基金会的项目进行补充。基金会也会接受公司委托的科研项目, 再落实到具有研究能力的专家或大学。日本的科学基金会大多具有综合性质, 不仅资助包括自然、人文、社会科学在内的科学研究, 也资助超出科研领域的更大范围的综合性事业。这种做法符合现代化科学互相渗透交叉的综合化趋势, 比分割开来只单独资助某一门类科学研究具有更大的优越性。

(三) 基金管理制度完备。许多国家一直在进行公正性制度的调整和完善, 主要集中在减少评审偏见、规避利益冲突、预防不端行为以及对专家评审 (同行评议) 系统的评价和监督。其中美国、德国等国家在公正性制度的制定上是典范。美国国家科学基金 (NSF) 针对评审偏见、利益冲突等可能造成不公正的影响因素制定了相应的评议政策, 设立独立机构对同行评议系统进行监督, 定期向美国国会提供违规现象报告。德国研究联合会 (DFG) 除设立独立监督机构外, 也积极制定预防性政策。

(四) 法律保障体系健全。发达国家的科学基金制经过上百年的探索与实践, 已建立起一套较为完整的法律保障体系。最早开始科学基金活动的德国, 形成了贯穿联邦宪法和基本法律、基金和科学研究专门法、基金会章程和管理工作条例三个层面的法律体系, 实现对科学基金制的保障。美国出台了《国家科学基金会法》、澳大利亚出台了《澳大利亚研究理事会法案》、匈牙利出台了《匈牙利国家科学研究基金法》等。完善的法律体系明确了科学基金资助领域, 保障经费来源, 强调基金工作公正性, 保证科学基金制的运行有充分的法律保障。

二、我国自然科学基金地做法及经验

(一) 高度重视基金工作, 切实加大投入力度。2011年国家自然科学基金委员会发布的《国家自然科学基金十二五发展规划》中, 确定了“战略引导, 统筹发展, 完善机制, 激励创新”的总体工作思路, 为基金工作的开展指明了方向。近年来, 国家自然科学基金投入经费年增长速度超过30%, “十一五”期间国家财政投入超过300亿元, 资助各类项目9.2万余项, 支持科研人员63.3万余人次。以强有力的资金投入作保障, 国家自然科学基金的资助格局和管理机制才得以确立和发展。

(二) 不断完善资助体系, 丰富基金构成格局。国家基金委从基础创新的不同需求出发, 设立了面上、重大、重点等多个类别的项目, 组建了较为完善的资助体系。此外, 为专门支持或加强某一领域或某一方面的基础研究, 自然科学基金委设立了包括数学天元基金项目、科学仪器基础研究专款项目、重点学术期刊专项基金等一系列专款资助项目。许多省份也参考国家自然科学基金的资助模式, 突出地方特色, 对基础研究进行全方位多层次的资助, 科学构建基础研究资助体系。

(三) 突出人才培育的战略地位。在加强基础创新的过程中, 注重挖掘和培育创新型人才是自然科学基金工作的重要内容。为此, 国家自然科学基金委设立了一系列人才资助工具, 架构了以国家基础科学人才培养基金、青年科学基金等基金项目组成的较为完整的人才培养资助体系。2011年国家自然科学基金人才项目系列共批准资助经费52亿元, 其中青年科学基金31亿元, 批准资助青年科学基金项目13, 146项。

三、对地方自然科学基金发展的启示

(一) 各级领导重视是自然科学基金工作发展的基础。多年来, 由于自然科学基金投入周期长, 无法形成规模产业, 产业化前景不够明显, 致使以自然科学基金为代表的基础研究在全民科技投入中所占的比重不大, 但是作为推动基础科学研究进步的重要抓手, 自然科学基金自诞生开始, 就凝结了全体科研管理者和科技活动人员的深切期待, 其在鼓励自由探索和原始创新、提升基础科研水平、发掘和培育科技人才等方面发挥着越来越重要的作用。从国外先进国家和国内先进省市发展自然科学基金的经验来看, 科技创新能力强、基础研究成果显著的国家和地区以及科技进步提升明显的地区都十分注重基础研究的投入。政府的重视和积极的作为无疑是自然科学基金最强大的推手, 将在基金的部署和科学的管理等方面提供基础性的保障。地方自然科学基金工作要想取得进展, 必须引起政府的关注和重视。

(二) 切实抓好经费和项目管理这一核心内容。在经费管理方面, 一是要扩大经费来源。这包括加大政府投入和拓宽基金引进渠道。加大政府基础研究投入成为了扩大基金来源的主要途径, 甚至是唯一途径。地方自然科学基金目前的经费投入完全依赖于政府。为此, 政府合理调配科研经费投入比重, 加大基础性研究投入是推动自然科学基金工作发展的首要任务。二是合理规划资金的拨付和使用。要与地方产业和科技发展需要紧密结合, 争取做到有所为, 有所不为, 好钢使在刀刃上。在项目管理方面, 一是科学调配基金资助格局。在国家层面, 基于不同的政策导向, 自然科学基金被分为面上项目、重点、重大等七个种类, 而地方应适时调整资助格局, 分类落实项目计划, 可以满足不同类型基础研究的需求, 对激发科研人员申报基金项目的热情, 培育中青年科研人才将起到较好的作用。二是项目的评审、监管机制必须加以完善。在现有基金管理方式的基础上, 可以充分借鉴国内外先进经验, 进一步研究评审和监管机制, 设立独立的第三方监督机构, 最大限度地保证项目评审的公正性, 相关的诚信制度、黑名单制度、基金执行问责制度都可以引入其中。如果必要可以制定地方法规规范基金制的运行。

(三) 高端创新型人才培养是基金工作之本。应着力加大对青年人才的支持力度, 充分挖掘有创新潜力的青年人才, 完善“单位限项申报”制度, 鼓励青年科研人员申报项目, 保障青年人才有机会参与竞争;提倡具备一定科研实力的科研人员尽可能地争取更高层面的项目支持, 出台一定的限制申报制度, 即对正在主持国家或地方一定金额和一定数量以上项目的科技人员, 省自然科学基金不再给予资助。保证具有一定科研实力和发展前途的年轻科技工作者能够获得起步阶段的项目支持, 为青年科技人才的脱颖而出创造条件。

四、结语

自然科学基金在促进基础研究和应用基础研究的发展, 推动高新技术的起步, 稳定壮大科学研究队伍, 吸引和培育青年科技人才和高层次学术带头人, 促进经济社会的协调发展等方面具有无法取代的地位和作用。全面学习和借鉴国内外自然科学基金管理工作的经验, 对理清今后工作思路, 探寻新的管理方法和管理模式, 推动地方基础性研究工作创新发展, 具有十分重要的现实意义。

自然科学基础经验管理 篇2

不断得到提高,促进车间各项工作开展

——基础管理经验交流会材料之三

尊敬的各位领导、同事们：

大家好，我叫**，是**车间技术员，自跨入科源公司那一刻起，在各级领导的关心指导下，特别在*主任的培养关怀以及大家的大力支持下，踏实努力工作，始终坚持真抓实干、务实求效的工作作风，积极协助车间副主任认真抓好质量、工艺、设备、培训等基础管理工作，顺利的完成了上级布置的各项生产任务。下面将自己在车间基础管理工作方面的一些做法向大家进行汇报：

一、在质量、工艺管控方面：严格控制生产工艺，稳步提升质量管理

1、作为一名车间技术人员和操作手，在工作中处处以身作则，把深入工作现场和实际操作作为自己的重要工作，监控每班现场生产情况，了解工艺质量状况，全面掌握第一手资料，做到生产现场始终有工艺管理人员监督考核，定质量管理考核办法，细化操作规程，构筑起车间工艺质量管理的框架，使每个职工所做所为都有指导、有方向。同时每天利用班前例会，总结前一天的质量情况、汇总大家心得体会及意见建议、明确当天工作等。在严把质量关的同时，加强服务指导意识，给操作人员讲解工艺质量方面的知识，提高全员质量意识。

2、紧紧抓住“质量意识”这根弦，不仅自己在质量控制上保持高度思想，而且努力提高操作人员的质量意识，形成了全员关心质量，重视质量的良好局面。紧紧抓住“规范操作”这根绳，严格执行工艺纪律，规范员工操作。只要是工艺中规定的地方，绝不允许在生产中有丝毫的改动。在产品质量的过程控制上注重细节，注重落实，强化执行。例如：每天早晨8点班负责冲洗轧机内部；仔细检查机前、机后各辊转动是否灵活；轧前取油样观察清洁度；每轧制一批次料卷前，认真仔细冲洗机前辊、轧机内部、擦拭机偏导辊；每月对轧机各台机组的机前辊、机后辊进行水平度、平行度的校准和粗糙度、硬度、圆跳动的检测等，都形成制度，统一要求，严格考核。通过这些制度的实施，有效提高产品质量生产监控，为产品合格率稳步提高打下坚实的基础。

3、建立车间质量旬报制度，对品管组反馈的各种质量缺陷及时进行张榜公布，认真组织召开旬度质量分析会，对各个班组每旬所产生的废料进行统一汇总，让操作手按照“人、机、料、法、环”的影响因素逐一列出，并对产生的废料进行分析产生质量缺陷的原因，对产生的质量问题进行统计分析，统一思想，正确采取预防和处理措施。通过近几年来的统计分析，摸索总结出一整套具有可操作性和针对性的预防措施，例如：小白点的消除、低压箔油斑点的解决、垫伤料的根治等等，确保了产品质量不出现反复，有效减少了缺陷料的产生，并为操作手提供重要参考依据，目前车间

成品率正在稳步提升。

4、严格落实车间制定的谁生产谁负责的制度，对出现质量缺陷的料卷进行追溯，对主操手及自检员要求说明原因并进行相应的处罚，避免类似缺陷的出现。同时要求主操手及时到清洗机和剪切机处观察自身工序产出产品的质量情况，找出对应关系，及时调整，做好产品的自检和互检工作，严把产品质量关，做到决不降低标准，决不放过不合格产品，提高了工作效率和管理水平。

5、为提高产品成品率，严格控制废料量，对头尾废料及边角料的严格控制，将废料考核精确到公斤，制定出每一道次的正常废料量，只要有超出部分便要求班组做详细记录，分析原因、制定整改措施，尽量减少各种废料的产生。特别是冷轧卷、箔轧卷分别采用了尼龙捆扎带、磁性捆绑器的捆绑方式淘汰原有胶带打捆的做法，不再对料卷外圈进行剥除，不但能保证料卷表面的洁净，而且操作方便，减轻操作工的劳动强度。根据实际称重每卷料至少剥除10kg,按照每卷平均重量2000kg计算，这样可以提高成品率约0.5个百分点，而且相应减少了胶带的使用，节约了生产成本。

二、在设备管理方面：加强设备维护保养，确保设备稳定运行

1、对设备实行包机管理。对各设备实行定人定机包机制，设备运行、检修直接与责任人绩效挂钩，使每个设备责任人形成了自觉保护和保养设备的良好习惯。同时加强对设

备的动态监控，做好设备巡、点检，完善巡、点检基础台帐。加强监督，完善规程，强化考核力度，规范检查标准，规范员工巡点检行为，及时排除设备隐患和不安全因素，并将检查评比结果纳入设备责任人月度考核，加强设备责任人的工作责任心，确保设备安全运行。

2、狠抓设备基础，加强设备管理工作，为实现连续稳定运行奠定基础；建立健全设备台账、设备故障台账、备品备件台账，超前考虑、超前计划，做到有备无患，避免由于备品备件不到位而影响生产。

3、变计划检修为预防检修，提前消除设备隐患，利用换纸、换辊时间见缝插针对设备进行保养和维护，杜绝了设备的计划外停机，确保了各设备满负荷稳定运行，即保证了设备的运行时间，又确保不带病作业。

4、在原设备状况的基础上，加强设备检修力度，完善设备制度，并对发现的新问题及时进行技术探讨与技术改造，先后完成了冷轧机机后活动导板改造、冷轧机制线设定、测量方式改变、冷轧机展平辊控制方式改造、箔轧机机前辊加设定位装置等，即对设备参数满足工艺要求提供了保证，又对冷轧产品的质量稳定消除了隐患。

三、在职工培训方面：加强岗位操作人员的技能训练，提高岗位操作人员的技能水平

1、充分利用生产任务不饱和时间，积极开展全员的技能培训，培训内容以岗位技能为主，形式以内部培训为主。

在培训过程中，采取教学与讨论相结合的互动方式，针对具体问题进行分析解答，不仅使员工解开了心中的困惑，也能把更多的相关知识深刻地记在心中。积极利用自己的操作经验，给班组成员做一些操作指导，以鲜活的实例生动地讲解了日常工作中的技巧、注意事项，更有利于员工吸收培训内容。通过言传身教传授技能，大大缩短了其他员工直接经验积累的时间，实现了理论与实践的有效结合，操作工的操作水平正在逐步提高。

企业科学管理的基础是诚信 篇3

要想建立企业的诚信管理体制，首先要从争取信任入手。一个企业和一个人一样，要想取得别人的信任，关键在于你自己的品德和文化素养。要用你主观上的真诚去换取客观的信任。牢固树立企业以人为本，而人以诚信为命的指导思想。其基础是企业的规章制度，其方法是企业的培训和奖惩条例。具体执行过程中，企业领导者的人格魅力起到决定作用。

首先，企业领导者必须对企业职工讲诚信，做到“言必信、行必果”，同时要充分尊重企业员工的知情权，努力做到公开、公正、公平，从而严格要求职工视诚信为企业的生命。

海尔集团总裁张瑞敏是从工人一步一步干上来的，他当工人的时候体验最深的是上下级之间没有一种信任。因此，当他进入管理层后，决心做一个言行一致的管理者。他从老子的“天下万物生于有，有生于无”悟出：在企业里，这个无形的东西就是企业文化。他认为，一个企业能否发展，取决于有无自己的文化。因而他从规定“职工不得在工厂区里随地大小便”开始，从小处着手，细致到把厂房的每块玻璃的清洁工作都定位到人，日积月累地去建立以“卖信誉，不是卖产品”、“真诚到永远”、“用户永远是对的”等等企业理念为核心的企业文化，硬是把海尔从一个亏空147万元的小厂变成了一个跨国集团。

其次，必须建立最高标准的质量管理体制，以及一丝不苟的监督，保障措施。

这个道理很简单，产品质量的高低是企业能否取得信用的底线。质量是产品走向市场的通行证，只有优质产品才能赢得越来越多的消费者。质量是在生产过程中形成的，必须实行产品生产的全过程的质量控制。海尔集团砸碎过不合格冰箱，那是张瑞敏在徙木立信，要层层设卡，层层把关，而实行全面质量管理体制。

被媒体称为“华尔街的赚钱机器”的美国DELL公司总裁迈克尔.德尔能把公司的股票在7年内涨幅达200倍，靠的就是面向机构用户提供优质专业服务的优势和迅速应用新技术，把握时代脉搏，利用Internet商务，直销产品。质量使他们有了信誉，客户才信用他们的Internet商务，他们才得以直销产品，而直销产品又使他们节省了销售费用，甚至做到零库存。这一系列多米诺反应的第一张牌，恰恰是“诚信”二字。他们的客户信任他们，股民更信任他们。这样，他们的资金还成问题吗？他们的供应商还怕他们欠债不还吗？只怕人家不用自己做供应商了。供应商们敢把劣质零件提供给他们吗？

在产品的售前宣传上必须做到实事求是，不允许有一丝一毫的浮夸。在我国，目前有多少产品广告值得相信呢？像仅仅能生津止渴的榔梅被武当山的道士说成“仙果”一样，甚至被很多广告说成包治百病的仙丹妙药，其实它什么病都不治。号称高蛋白的奶粉，竟把婴儿吃成了大头娃娃。自称绿色食品的米粉里竟加入了有毒的雕白块。当然，这些毫无诚信可言的企业，最终不是一个破产就完毕的，它们要受到刑事处罚。那种因耗巨资做广告而负债破产的企业，更是比比皆是。政府对虚假广告的查处力度还需加大，要让这些吹牛皮的家伙上重税，重到他们倾家荡产，再也吹不成。

售后服务更要信守诺言。

在这方面，企业必须实行首问负责制，任何本企业员工不能以自己企业的内部分工为借口，在客户面前推诿。要站在本企业主人的立场上，热诚主动地去解决或者联系解决客户的需求。

某电讯公司开通了IP电话，采取上门服务的办法，派出大批人员去动员客户使用，且给予折扣优惠，其中有一位客户交了费，IP电话却打不通，于是他打电话投诉。接电话的工作人员听了他的投诉后却说：“这是某某部门的事，我管不了。你给他们打电话吧，我给你电话号码。”投诉人说：“谢谢，不用了。”他马上到这家公司去要回了自己所预支的话费。从此，再有人上门推销这个公司的业务，他连门都不让进。好多想使用这个公司业务的客户，都被他给劝阻了。试问有谁愿意花钱去扮演被人踢来踢去的皮球？

企业对待社会上的公益事业须做到量入为出，尽力而为，一诺千金。

在中央电视台的一次为希望工程捐款义演的直播现场，有好多个企业家为了给自己的企业做广告，当场认捐，可事后却迟迟拿不出钱来。这岂止一个丢人了得？这样的企业，以后谁敢和你做生意呢？没有金刚钻，就不要揽那个瓷器活。

在企业账目往来方面，日清月结不必说了，更要求既不拖欠别人的，也不允许别人拖欠自己的。要依法行事，在纳税方面，允许合理合法地避免重复交税，但绝对不能刻意逃税和漏税。不顾全大局的企业是没有诚信可言的。俗话说：“房檐水，滴旧窝。”企业会占国家和社会的便宜，企业员工就会去占企业的便宜。正像鲁迅先生所说的那样：捣鬼有术，也有效，但以此成大事者，古来无有。占小便宜吃大亏。不想占小便宜的人往往是吃小亏占大便宜。

上述建立企业诚信体制的措施全都靠人来实现，所以，在企业的人事管理方面尤其要把握住诚信关口，用人时除了要量其才用其能，更要重其德。有才缺德的人不能用。看看被廉政风暴刮出来的那些贪官污吏们吧，他们哪个是弱智低能儿？他们走进监狱的通行证恰巧是“诚信缺失”。他们把党和人民的信任当成私有资本去“招租”，既辜负了党和人民的信任，也使自己失去了安身立命的本钱。企业的老总们，在这方面必须警惕。大家都不把钱当“润滑油”使用的一天，便是诚信和谐的社会形成之时。

自然科学基础经验管理 篇4

一、建立一个强有力的领导班子

邓小平同志说过: “领导班子就是作战指挥部。”“指挥部不强, 作战就没有力量。”“要使领导班子一不软, 二不懒, 三不散, 说了话大家都能听, 都能指挥得动, 都能领导起来。”重视领导班子成员的组成, 科学、民主管理。在整个建立领导班子过程中, 校长最主要的工作是选拔和培养骨干。一个先进的有力的领导班子是一个学校的核心。

二、坚持正确的办学方向, 定目标, 抓规划

有明确的规划、目标, 是办好学校的首要条件。任何一所学校的校长都应有一个本单位的发展蓝图, 对如何办好学校应有一个奋斗目标, 有了明确的目标, 才能提高管理效能。确定学校的发展目标, 并据此制定学校的长远和近期的发展规划。几年来, 坚持“以人为本”的办学理念; 坚持以文明活泼、团结向上为校风; 坚持以严格认真、求实创新为教风; 坚持以勤而多思、刻苦奋进为学风。全面贯彻党的教育方针, 大力实施素质教育, 重视学生个性能力培养, 使学生在德智体美劳等方面全面发展。这样, 教师们看到了学校的前景, 看见学校每年都在变, 就会更加热爱这所学校, 并努力把学校办好。

三、按章治校, 依规治教

按章治校, 依规治教是实行科学办学的最基本的要求, 是学校工作的主要矛盾, 根据党的教育方针、有关法则、条例以及地方教育部门制定的法规和制度, 结合本校实际情况制定具体的实施细则和校内规章制度, 完善管理工作, 使全校师生有共同遵守的规范, 以此体现管理的总体性、科学性和方向性。要按章治校就要有明确的管理目标, 而其中一项重要的工作就是把管理目标系统化制度化。我们先后制定和实施了如下制度: 教师工作评估标准系列、教师岗位责任制系列; 师德规范建设系列; 校风建设规章制度系列; 教师素质要求系列; 奖惩评比办法系列等。

当然, 有了完善配套的规章制度, 领导的责任还体现在要严格管理, 认真落实。首先, 以身作则, 注意狠抓执行规章制度自觉性的教育, 使广大教职员工真正从思想上认识到这些制度的重要性和必要性, 能在思想上承认、接受这些制度, 并自觉自愿地去遵守和维护这些制度。其次, 是反复宣传, 造成舆论。立足于坚持经常执行, 形成习惯。再次, 是严格要求, 督促检查, 树立“规章制度面前人人平等”的权威, 保证规章制度的落实和贯彻。

四、抓教师队伍建设

一所学校办得好不好, 关键在于有没有形成一支德才兼备, 为人师表的教师队伍。我校把建设一支过得硬的教师队伍, 作为校长治校的基本建设之一。在教师队伍中实行全员聘任、全员优化, 按照小学教师职务试行条例, 择优聘任, 对个别不大称职的教师给予帮助、教育、提高后继续聘用。在全员优化方面, 实行全员业务培养制度, 要求教师基本达到学历大专化、学科教学专业化, 业务研究向课题化的方向发展。

在教师队伍建设过程中, 我所做的, 是积极为教师的成长和事业有成创造良好的环境。如提供设施良好的办公室, 办专题讲座, 听课, 上示范课, 指导教师开展教研活动和撰写论文, 及时总结和推广教师的经验, 使教师感到有所作为, 并能体会到成功的喜悦, 从而极大地调动起工作积极性, 这样教师队伍的凝聚力和战斗力就更强了。

五、抓校风建设

校风, 它是学校精神文明建设的重要标志。我校制定了“文明、勤奋、团结、进取”的校风目标。在领导作风方面, 他们要求领导班子的成员努力钻研业务, 亲临教学第一线, 带头搞好教育工作, 按教育规律办事; 注意感情投资, 如关心教职工生活, 为教师多办实事; 在教风方面, 要求对学生全面负责、教书育人、钻研业务互相听课、互相学习、形成不断改革教法的风气。在学风方面, 他们要求学生认真、踏实、勤奋、刻苦, 注意对学生日常行为规范的养成进行检查, 积极开展了以培养校风为核心的达标创优活动和四项评比活动以及其它一系列活动, 全校形成了赛班风、赛级风的奋发向上的风气, 逐步形成有自己特色的良好校风作为重要的管理目标。

六、努力提高校长的自身素质

校长担负着领导管理学校的重任, 对学校的教育质量影响极大。因此, 校长要注意不断地提高自身的素质, 以适应深化改革对校长提出的要求。首先, 注意提高自己的政治理论和政策水平, 以保证学校无论在什么情况下都能坚持正确的方向。其次, 坚持正确的办学思想, 就是时刻明确学校的教育目的和培养目标, 保证德智体全面发展的教育方针的落实, 全面实现学校的培养任务。再次, 树立高尚的共产主义道德品质与崇高的精神境界, 如大公无私、先人后己、胸怀坦荡、廉洁谨慎、严于律己, 宽以待人、言行规范、举止大方、仪表整洁、态度和蔼等。校长具有良好的政治素质是能否胜任校长工作的重要思想基础, 也是能否办好学校的重要条件之一。

七、刚柔相济

老子曾言: “天下莫柔弱于水, 而攻强者莫之能先也。”“水滴石穿”的自然现象也充分诠释了至理名言。柔, 也并不为弱, 有时问题的“冷处理”比“热处理”效果要好的多。“柔”常能起到“刚”不能起到的作用。具体问题具体分析, 可刚可柔, 对学生或同志动之以情, 晓之以理, 使教育能震撼心灵。

八、情法分明

对师生怀有真诚的感情, 才会“听其言, 信其道”。只有心心相印, 情感交融的教育才能引起师生情感上的共鸣, 才能架起师生心灵相通的桥梁。但没有规矩不成方圆, 学校必须有严明的纪律。但也必严宽适度, 有可行性。实践证明只有情法交融, 才能既规范师生的行为, 又感化师生的心灵。

总之, 做校长就一定要做现代化的校长, 不然就会被时代淘汰。而要做现代化的校长, 第一, 要有现代教育思想, 掌握现代教育内容, 懂得现代教育方法, 懂得现代教育管理, 营造现代教育环境。第二, 要有良好的校长素质, 才能做众望所归的校长。

摘要：要想把一所学校管理好主要靠一校之长, 校长要想管理学校不是需要亲历亲为, 而是要在建立强有力的领导班子、坚持正确的办学方向定、按章治校, 依规治教、抓教师队伍建设、校风建设以及个人修养上下功夫。还要有现代教育思想, 掌握现代教育内容, 懂得现代教育方法, 懂得现代教育管理, 营造现代教育环境。

自然科学基础经验管理 篇5

在市行大力支持下，平桥支行实现了信贷档案电子化的集中管理，建立起专人负责的信贷档案库，有效避免了档案管理存在的潜在风险，方便了信贷档案的查阅和使用，初步建立起电子信贷档案管理模式。现将有关情况介绍如下：

一、信贷档案管理电子化运作的基本情况

今年上半年，平桥支行制定方案，指定专人，市行信贷、科技部门多次现场指导，耗时六个月，成功开发设计了分层次管理、网站式的信贷档案库索引系统，以菜单形式，将全行现有767笔法人贷款、7277笔自然人贷款逐步纳入电子档案库，分门别类展示出来：共分设首页、档案库简介、a法人客户贷款档案、b自然人贷款档案、c银行承兑档案、d不良贷款认定及核销档案、e贷审会运作档案、f信贷自律监管档案、g信贷文件资料档案、h信贷队伍建设档案、i信贷报表档案、j其他信贷资料档案等12类档案管理区间、栏目。共录入档案资料339篇。

信贷档案。

统，标志着本行信贷档案管理步入更科学、更规范的轨道。信贷档案库实行电子化管理，可以说是我行信贷基础管理工作的一个缩影，它能够动态地反映全行信贷基础管理情况，使各类信贷资料、文件序时、及时入库存档，便于查阅使用，更好地发挥信贷档案的应有作用。

二、信贷档案管理的基本做法

1、信贷档案资料实行集中统一管理。认真执行信贷档案有关管理规定，以支行为单位，设立信贷业务档案库，配备专职管理人员，购置配套设施，对信贷业务档案实行集中统一管理，按照部门职责及流程要求，完成信贷档案资料的搜集、审核、整理、移交、归档和保管工作，严禁由营业单位自行保管信贷业务档案。在不良资产处置准备工作过程中，我行对信贷业务档案进行一次全面清理，登记造册，及时归档、立卷。针对法律尽职调查和档案清理工作中需要频繁、大量调阅信贷档案资料可能出现的问题，支行专门下发《关于加强信贷档案管理、确保不良贷款处置准备工作顺利进行的通知》的文件，集中统一办理借阅归还手续，明确责任，严禁档案资料散落、丢弃情况发生。

2、对纸质信贷档案资料进行规范整理。以营业机构为单位，按照档案管理相关要求收集、整理书面档案资料，逐笔逐户填写一式二联档案移交清单，对照移交清单，审核准备移交的信贷档案资料，登记档案移交登记薄，完成信贷档案资料移交手续。之后，由信贷档案专职管理人员进行组卷，对现有档案资料统一进行编制档案号、卷号，打印页码。其中法人客户信贷档案按照“三大区间”管理要求按户建档，对一、二区间法人客户，收集、整理了包括以户立卷和单笔信贷档案两大块内容资料，所有法人客户按照科学、实用的原则逐份编制档案编号，建立贷款台帐和三级档案目录索引；三区间不良法人客户按六大类别逐笔建档，分类管理，分卷存放。自然人客户贷款档案划分为正常类和不良类两大块，逐笔建档，逐笔编制档案编号，按营业单位分卷保管。所有信贷档案的信用余额，与cms、cas系统数据保持一致，登记台账、信贷档案入库登记薄，入库存放，奠定在信贷电子档案系统添加、修改内容的扎实基础。

3、建立健全信贷档案管理制度。收集整理学习上级行关于信贷档案管理文件，如市行《转发豫农银办发[2004]71号文件的通知》（信农银办发[2004]21号），《关于进一步加强信贷业务档案管理的紧急通知》（信农银办发[2007]218号），印发学习农总行《信贷业务档案管理办法》（农银发[2003]236号）。支行根据档案管理的规定要求和实际操作需要，确定《信贷档案管理要点》，以文件形式下发《信贷档案管理细则》、《信贷管理部岗位职责》，制定《信贷档案借阅管理规定》，签订《岗位目标责任书》，确定不同类别信贷档案资料的内容目录和检索目录，建立查阅登记薄，拟定移交清单模式，使信贷档案管理学习有文件，管理有制度，执行有依据，建立起一套比较完整的信贷档案移交、入库管理和借阅制度。

自然科学基础经验管理 篇6

农业的发展离不开科学的力量, 实现高产的水稻栽培就必须以科学有效的管理方式为基础, 通过技术力量使得水稻栽培管理技术更加地科学有效。以下将从水稻栽培过程中几个环节入手, 以科学理论基础对水稻栽培管理技进行探讨。

1 做好水稻育苗管理

良好的稻苗是开展高产栽培的基础, 所以, 首先就要从培育壮苗开始。水稻的育秧苗床要选在地势平坦, 背风向阳等, 运输方便的地方, 而且水稻秧苗适合土质肥沃的土壤中, 最好是稍微偏酸的土壤。秧本田比例大小要安排适当, 应根据本田地力情况、自然条件、插秧密度、秧苗素质、育苗及移栽方式等确定, 一般667 m2本田需绿色育苗面积5~7 m2即可。做育苗床时, 要施用一定量腐熟好的猪粪, 一般3~5 kg/m 2, 浅翻10 cm, 然后耙碎整平。另外, 苗床要坚持常年培肥, 秧苗移栽后, 秧田地要耕作施肥, 实行复种

2 水稻栽培地的环境选择

种植地的好坏直接决定了水稻产量, 我们必须选取较为肥沃而且适合水稻生长的栽培地。只有对将要栽培水稻的栽培地提前进行全面的检测, 保证这片土壤的各项指标能够符合水稻栽培的标准要求, 才能够真正实现水稻的高产。除此以外, 土壤的周围环境以及空气质量也间接影响了水稻的产量。在种植前, 必须再次检测土壤指标和确保周围没有污染源。

3 水稻种子品种的筛选

种子品种的好坏对于水稻的产量也有关键性的影响, 在播种前必须将种子品种进行筛选, 筛选出来的种子种必须具有抗病性和高产性。只要严格筛选出优良的种子才能够种出更好更高产的水稻。

4 必须做好种子的处理工作

在种子播种之前, 通常需要做好以下几个环节, 既晒干种子、清洗种子、浸泡种子和种子消毒, 这都是种子在播种前必须做好的几大步骤。做好这些才能增强种子的吸水能力、清除种子的病菌、提高秧苗的成秧率、减少水稻在生长过程中的发病率。

5 秧盘育秧的水稻育秧方式

我们应该选择背风向阳、土地比较平缓, 土质优良、离江水河水等水源较近的菜园或者旱地作为苗床, 而且还要配制好适宜秧盘育秧的土壤。在播种前, 应该用水反复地清洗苗床, 在播种的时候, 摆盘中加入土壤, 继续加水加土, 除掉杂草和及时盖膜。盖种的土壤要比较潮湿, 土壤对种子的覆盖要均衡和压实, 不能使用带有碱性的土壤。盖好土壤后要采用化学物质将杂草清除, 同时, 为了防范田间的田鼠, 应该在田园周围撒上有毒的诱饵。

6 科学合理的移栽技术, 合理密植

水稻的移栽技术的质量对于水稻以后生长状况也有很大的联系。从科学的角度来控制秧龄, 常规的水稻苗子在秧龄30~40天左右是最好的移栽时间, 而杂交水稻最好的时间是在20~30天。移栽的最佳月份是四月份, 因为这段时间一般降雨比较多, 这样可以提高水稻的结实率。合理地移栽规格能有效的促进水稻茎叶变得粗壮, 这样有利于提高水稻的抗病性。在播种过程中, 水稻要合理地密植, 这样才能让水稻可以更有效的利用阳光、水分和各种营养物质。

7 科学的田间管理技术

在大田移栽前, 通常在初期要施加足够的肥料, 而且要注意各种化学元素的比例, 而在后期, 可以通过追肥的形式添加土壤中缺少的有机含量, 如果有些土壤地质较差, 可以采取加量的追肥方式。在水稻生长中, 灌水也有一定的要求, 要根据水稻不同的生长状况进行有针对性和合理性的灌水, 和遵守灌溉“浅水栽秧, 深水护苗, 薄水分蘖, 深水含苞”的原则, 这样才有助于水稻对水分的吸收。除此之外, 施加的农药的量要适度, 可以用加强农药药剂强度的方式代替过度用药, 合理地施加农药有助于水稻在生长过程中防止害虫的侵蚀。合理地农药时间有利发挥农业的作用, 最合理的时间是早上或下午4点。

8 结语

水稻作为全国60%多人口的主食, 它的产量与我们的日常生活息息相关。只有把水稻种植质量提高, 增加稻米的产量, 才能满足日益增长的人口需求。但是, 水稻种植并不是一件容易的事情, 它既要注意到种植过程中的各种问题, 又要注意以科学合理的方式进行水稻栽培管理, 只有把科学理念与实践相结合, 这样才能促进水稻的高产。

参考文献

[1]杜雍, 春萍, 陆甬, 等.土壤PH值偏高地区机插水稻高产栽培技术探讨[J].江苏农机化, 2005 (3) :32.

[2]棉花、水稻高产三大宝——早衰灵、谷哥、硅锌肥——富强“八佳益”牌产品在棉花、水稻高产优质栽培上的应用[J].湖北植保, 2010 (6) :25.

[3]殷国平.植物激素在水稻高产栽培中的应用[J].黑龙江农业科学, 2008 (2) :66-67.

[4]贾宝艳, 王启芝, 王伯伦, 等.不同穗型水稻品种生理特性及其与产量关系的研究[J];沈阳农业大学学报, 2004 (3) :173-176.

[5]邓环.不同灌溉方式下水稻生理生态特性研究[D].华中农业大学, 2006.

自然科学基础经验管理 篇7

1 加强领导, 靠实责任

抓好动物产地检疫工作是确保动物防疫、检疫各项具体措施落实到实处的重要保证, 是维护消费者健康、维护农民利益、维护社会稳定, 确保“放心肉”工程实施的重要手段。为切实加强对动物产地检疫工作的领导, 成立了县畜牧局产地检疫工作领导小组, 由畜牧局局长任组长, 分管副局长、县动物卫生监督所所长任副组长, 各乡镇站长为成员, 下设办公室具体负责全县产地检疫的规划、部署、协调工作。在具体工作中, 一把手亲自过问, 重大问题亲自协调和解决, 分管领导具体负责, 层层靠实责任, 密切配合, 将产地检疫工作各项措施落实到位, 有力地保障了各乡镇动物产地检疫工作的顺利开展。

2 大力宣传, 提高认识

抓好动物产地检疫工作是当前做好防检工作和有效促进畜牧业又好又快发展的一项紧迫任务, 也是一项长期而艰巨的工作。为了切实提高全民对动物产地检疫工作重要性的认识, 全面落实各项任务目标, 保障畜牧业生产和畜产品安全, 有效防制口蹄疫、高致病性禽流感、猪蓝耳病等重大动物疫病的发生流行, 我们利用多种形式, 通过各种媒体, 广泛深入地宣传动物产地检疫工作的重要性及现实意义。同时重点宣传了《动物防疫法》、《畜牧法》、《动物检疫管理办法》、《畜禽标识和养殖档案管理办法》等法律法规。一是通过有线电视、广播、召开会议、出动宣传车、散发宣传资料、张贴宣传标语、悬挂横幅等形式进行宣传;二是抓住农村工作现场会、集市节会等人员集中的场所进行宣传;三是利用检疫员走村串户时机现身说法进行宣传。2012年, 出动宣传车30余辆 (次) , 悬挂横幅10面, 张贴标语900余张, 发放资料15 000余份, 播放电视新闻10条。通过宣传教育, 动物产地检疫工作已深入人心, 家喻户晓, 干部群众对动物产地检疫工作有了全新的认识, 为我县动物产地检疫、运输检疫和屠宰检疫工作奠定了坚实的基础。

3 强化措施, 狠抓落实

为规范防检行为, 确保依法执法, 依据《动物防疫法》、《动物检疫管理办法》等法律法规, 结合积石山县的实际, 进一步建立完善了《积石山县行政执法人员培训制度》、《积石山县动物卫生监督证章管理办法》、《积石山县动物检疫员行为规范》、《积石山县畜产品质量安全追溯制度》、《积石山县畜产品质量安全管理制度》、《积石山县病死畜禽无害化处理制度》等规章制度, 并装订上墙, 以制度建设为突破口, 严格规范每一项工作和干部职工的一言一行, 切实加强了各项管理制度的落实。在贯彻执行现有各项规章制度的基础上, 根据工作要求不断增加新的内容, 使之日趋完善。在此基础上, 加强动物防检证照标志管理, 分类建立档案, 各种证、章、标志均专人、专库、专管。并严格入库、领取、发放、回收制度, 建立了证章管理档案, 特别是加强了书证规范填写工作。在日常执法工作中, 做到了持证上岗, 文明执法, 规范填写各类证照, 动物防检证章标志的管理工作走上了制度化、规范化轨道。

4 强化措施, 确保动物及动物产品检疫工作取得实效

4.1 健全动物防疫体系

一是采取切实措施, 稳定专业人才, 实行专业技术人员执业资格证书制度, 全县共有“两员”66人, 其中动物防疫监督员3人, 动物检疫员63人, 畜牧兽医专业技术人员54人, 占“两员”的81.8%, 专业技术人员中初级职称以上人员50人, 占专业技术人员的92.6%, 专业技术人员中中专以上人员54人, 占专业技术人员的100%;二是县乡防检人员经费全额纳入财政预算, 预算外收入实行“收支两条线”管理;三是加快动物防疫监督机构内部改革, 做好定职、定责、定岗、定员工作。按照“公开、平等、竞争、择优”的原则, 实行岗位竞聘;四是健全村级防疫员队伍;五是加强动物疫情监测网络建设。加快动物防疫信息网络化建设, 健全规章制度, 强化监控手段, 确保动物防疫信息网络的畅通;六是加强紧急疫情反应体系建设。建立紧急疫病反应队伍, 每年定期举行演习或培训, 保持队伍的反应速度。

4.2 全面培训, 建立完善的检疫队伍

一是对现有“两员”摸底调查、清理、整顿以及身份确认工作。二是进行全面培训, 一方面聘请省、州专家对动物检疫员进行集中重点培训, 另一方面利用县所包片技术人员对各乡镇检疫员进行不定期培训, 培训内容主要以法律法规, 检疫规范程序, 技能操作为主, 从而建立了一支适应产地检疫工作的检疫队伍。

4.3 建立动物养殖档案, 为搞好产地检疫工作打好基础

建立动物养殖档案, 掌握第一手资料, 做好产地检疫的基础性工作。为此县所统一制做了《动物养殖登记记录》、《动物出栏记录》、《动物产地检疫记录》、《染疫动物无害化处理记录》、《检疫证明耳标回收记录》、《消毒记录》等表册, 下发到各乡镇。各乡镇畜牧站对辖区内的动物养殖情况进行调查摸底, 登记造册, 每月更新存栏数量, 分布状况, 免疫情况, 出栏时间, 检疫情况的详细记录, 并每月28日前由乡镇动物卫生信息员把有关数据上报县动物卫生监督所。保证做到乡不漏村, 村不漏社, 社不漏户, 户不漏畜, 使检疫员对全乡镇动物养殖、免疫、出栏情况一清二楚, 为及时入场到户实施检疫提供了可靠的依据, 从而规范了动物检疫档案管理。对符合条件的养殖场发放《动物防疫合格证》, 并进行监管, 同时, 发放《动物免疫记录》、《动物出栏补栏记录》、《兽药使用记录》、《饲料记录》、《养殖场病死畜处理记录》、《消毒记录》, 为产地检疫工作的开展打好基础。

4.4 建立产地检疫报检点, 积极推行动物检疫申报制度

结合各乡镇实际, 因地制宜, 以乡镇为单位, 按照有利流通和方便检疫及管理的原则, 每个乡镇建立了报检点, 对外公布报检电话及工作人员姓名, 张贴在显著位置, 完善了乡镇的报检网络, 方便了养殖户出栏报检。

4.5 严格出证条件, 使防检工作做到了有机结合

按照规范化产地检疫的要求, 各乡镇都严格遵循了产地检疫程序, 出栏时, 着重查验动物免疫档案、免疫耳标, 动物是否在免疫保护期内, 并经临床检查健康方可出具产地检疫各检疫证明, 同时, 县所回收乡镇站出具的动物检疫证明, 在出具动物检疫证明时, 我们按《积石山县检疫员行为规范》谁出证谁负责, 因疏忽大意出具无效检疫证明, 给畜主造成损失的, 全部由出证人承担, 保证了书证的严肃性, 从而使防疫检疫有机地结合, 使产地检疫进一步落实。

4.6 抓动物卫生监督, 依法加强对产地检疫的管理

加强动物卫生监督是开展产地检疫工作的重要保证, 县所经常性地采取定期和不定期的监督检查, 发现问题及时处理。一方面检查动物检疫书证的使用情况, 是否弄虚作假, 偷梁换柱 (更换耳标出证) 对不按规定使用书证以及使用无效证明等行为按规定严厉处罚。另一方面加大案件的查处力度, 凡是影响产地检疫顺利实施的案件, 发现一起查处一起, 不论是系统内工作人员还是管理相对人, 均一视同仁, 决不姑息迁就。同时设立意见箱, 建立举报制度, 对全县检疫人员行为进行监督, 从而有力地推进了我县产地检疫工作的顺利实施, 使动检工作全面开展。

4.7 加强引进及输出动物的检疫监督

严格执行调运畜禽检疫审批制度, 切实把好检疫关。检疫审批实行逐级申报, 分级审批。审批过程中严格要求防疫措施、产地疫情及隔离场所、动物防疫等条件, 对不符合条件的严禁引进, 杜绝了疫病流行和外疫的传入。对准予调运的畜禽实行全程防疫管理, 严格按照《种畜禽调运检疫技术规范》规定的程序和内容进行临床检查, 隔离观察21 d, 确定临床健康, 隔离期无疫病的畜禽, 出具评估意见书后, 方可准予调运。同时, 县所组建了6人的“动物卫生监督执法稽查队”, 负责全县道路运输检疫实行检疫员轮流值班制度, 对过往载畜禽车辆进行严格的查证验物、消毒。对出省境的动物和动物产品继续实行县级动物卫生监督机构实施检疫、出证的规定, 坚决杜绝乡镇动物检疫员出具出省境检疫证明的现象。

4.8 加强定点屠宰检疫

自然科学基础经验管理 篇8

一、热科院OA系统建设概况

中国热带农业科学院 (以下简称“热科院”) 是直属农业部、专门从事热带农业科学研究的国家级科研机构, 设有14个机关部门、14个科研单位和3个附属单位, 分布在海南、广东两省六市 (海口市、儋州市、文昌市、万宁市、湛江市、广州市) 。拥有国家重要热带作物工程技术研究中心、省部共建国家重点实验室培育基地、农业部综合性重点实验室等60多个部省级以上科技平台和2个博士后科研工作站。现有科技干部职工4600多人, 土地6万多亩。

由于热科院机构分布广、职工人员多, 因此建立一个节能高效的网络办公平台就显得尤为必要。为此, 热科院于2013年初启动OA系统调研工作, 3月份与海南思凡信息科技有限公司签订综合业务管理系统建设协议, 正式启动系统建设工作, 9月份试运行;2014年4月份在全院17个院属单位和14个机关各部门全面使用。热科院OA系统主要用于非涉密文件的网上审批、公示、传递, 成功解决了院属各单位多地办公带来不便问题, 提高了办公效率。系统的运行, 节约用纸70%, 文件运行周期缩短了50%。截止目前, 已有终端账号1000余个, 成为单位日常办公的核心系统。

二、热科院OA系统的建设经验

热科院OA系统自2013年建设到现在有2年多了, 回顾2年多的历程, 还是有一些东西值得与大家分享。总结起来, 主要如下:

(一) 准确定位, 合理设计。

一是准确明晰系统的框架定位。建设框架是办公自动化系统的骨架, 用来明确办公自动化建设完成后的功能。因为热科院办公地点分布在海口、儋州、湛江、文昌、万宁、广州、北京等地, OA系统的建设, 让距离不再成为问题。提高办公效率是建设办公自动化系统的最基本需求, 所以热科院办公自动化定位首先是非涉密互联网办公平台。作为国家级科研单位, 我院承担多项职能, 是否将不涉密的行政办公、科研管理、财务管理、人事管理、资产管理、基建管理、出国管理等都纳入到办公系统建设管理也是建设前期必须明确的内容, 否则建设内容不清晰, 部门分工不明确。目前我院比较成熟规范运行的主要是行政办公及日常事务管理模块, 因此办公自动化建设首先从公文收发、公文审批、日常事务审批功能建设入手建设, 其他功能待有关业务部门结合需求进行再次开发。明确以上两点后, 办公自动化建设的方向非常清晰, 不贪大图全, 便于集中精力, 在短时间内看到建设成效。二是科学确定设计思路。首先要贴近传统办公方式, 克服传统办公方式的不足。办公自动化系统建设不是把原有的文件传递、审批方式推翻重来, 而是尽可能比照传统办公程序, 运用现代的网络技术, 实现无纸化、高效化。这意味着办公自动化建设来源于传统办公, 而且只有无限贴近传统办公方式、并能克服传统办公方式的缺点的设计思路, 才能被大多数所接受。因此, 办公自动化的文件审批、日常管理设计思路都要以尽可能靠近日常工作程序, 并以最直观的方式呈现办公内容为原则。其次, 系统设计要做到固定性与灵活性的合理结合。办公自动化建设流程设计是系统建设的核心环节, 对办公内容起到导向作用, 是一座大楼的施工图。要通过流程的控制实现办公管理的严肃性和规范性, 因此对既定的管理工作要将流程固定化。但同时也要考虑多种可能性, 在非关键节点允许灵活性的处理, 两者结合起来才能将管理工作贴近日常实际。即, 对一项系统内的关键环节, 要提纲撮要, 固定必须的流程, 加入可以灵活的节点供使用人增删。

(二) 加强沟通, 做好设计。

一是做好设计沟通。系统设计, 沟通是关键。作为农业科研单位, 管理部门对办公的各个环节、细节十分清楚, 而且形成了自身的一套办事风格和语言术语。但承接办公自动化建设的设计公司是局外单位, 对此有所不知。需要联络员与设计方对每个程序、每个细节一一敲定。因为一个小小的细节问题, 往往直接会造成整个环节的运行不畅, 后续运转也会出现很多问题。二是做好术语对接。建设方使用的一般是电子计算机程序已经命名好的固有词汇。对于长期从事农业科研管理的人员, 这些词汇是生僻的, 哪怕是熟悉的词汇也有不同于字面的意思, 比如“竞争执行”“知会”“多级会签”等, 需要逐个与设计方沟通明确。当明确内部词汇的含义后, 要善于将日常工作的管理思路“翻译”为建设方常用的计算机后台设计用语, 用建设方的用语与设计方沟通, 达到事半功倍的效果。三是系统测试。系统测试是系统开发与使用的承前启后的一个重要阶段, 对发现办公自动化系统问题, 完善系统运行具有重要的意义。测试须全面, 要对即将投入使用的所用功能逐项进行操作;同时, 充分考虑每项功能的各个环节最复杂的运行情形, 尽最大可能满足所有可能性。例如发文程序, 在办公室审核后即将提交给院领导审签之前, 设想到会签、加签、减签的情形, 使用最复杂的程序测试发文程序, 能够发现各个细节存在问题, 及时完善。我院下辖17个院属单位, 各单位办公方式不同, 在测试时要充分考虑这种区别, 不能整齐划一地设定办公流程, 否则办公系统的实用性会受到影响。例如发文程序, 在建立好各单位的审批框架后, 可以在办公自动化审核的流程上尽可能赋予每个环节较多的权限, 用“文书管理”的权限进行流程之间的连接, 该功能能实现当前环节的增加流程、减少流程、修改正文、设定下个环节权限等多种功能。在环节连接处不固定下个环节的具体操作人员, 由当前环节操作人员根据本单位实际自由选择。在尊重个性的同时, 必须要实现环节的制衡, 即整个办公环节, 审核编号、签发的环节要予以固定化, 确保系统内文件规范运转, 并能及时对不妥的文件进行纠正。

(三) 化繁为简, 抓好落实。

一是要抓好OA系统培训。系统的推广使用是建设办公自动化系统的建设目的。任何办公自动化系统的建设都需要花费大量的人力、物力, 且费用较高, 如果在系统推广方面没有深入普及, 则形成了投入产出低效率, 在单位内部造成不良影响。系统推广关键在于深入广泛。要最大限度地让单位职工学会如何使用, 最直接的办法就是培训。但培训不可能让所有职工都参加, 为了巩固推广效果, 最好由本单位亲自编制图文并茂的使用手册 (区别于建设方交付给单位的系统使用说明书, 说明书是建设方用专业术语对系统适用方法的操作) , 对系统每项功能、每个环节如何使用做出细致的说明。热科院办公自动化系统培训时, 由院办公室分别编制了针对院机关和各单位适用的《系统使用手册》, 成为学习使用综合业务管理系统方法的必读内容。二是要做到难易结合。每个单位人员组成都呈现年龄差异, 且存在计算机操作水平和年龄大小呈反比的一般规律, 而且科研单位年龄较长者一般为单位中上层领导, 因此在操作上要尽量简化, 比如发文审批, 仅需掌握输入内容, 并点击“提交”或“发送”简单操作即可。把需要较高操作水平环节交由一般管理人员来操作, 并强化操作水平培训, 这类人员电脑操作水平高, 且接受新事物能力强, 能够胜任审批环节中枢流转操作。三是拓展推广落实渠道。系统推广的难点是改变职工传统办公习惯, 接受新事物需要时间过程, 因此系统推广忌讳操之过急。要调动大家使用OA系统的积极性硬件也很重要, 我们在推广办公系统时开发出APP客户端, 即安装在手机上可以实现文件的签批, 最大限度地便利领导阅批文件, 从而提高领导接受办公自动化的程度。当单位领导普遍使用办公自动化系统后, 向其他人员推广就会变得容易多了。

三、热科院OA系统的完善与思考

热科院OA系统的运行极大地提高了公文运转的效率, 为热科院政务工作高效运转发挥了重要作用。同时, 我们也看到, OA系统的建设和运行离终极目标和要求还存在一定的差距, 还需要大家一步一步去落实。

(一) 缺乏人员和经费持续支持办公自动化的后期运行。

办公自动化系统的后期维护是一个持续性的日常工作, 不断完善功能, 改进不足, 丰富功能, 才能实现其目的, 需要单位有专人负责, 并有经费支持。否则建设出来的效果会打折扣, 长期没有维护就会使OA系统便利性、高效性慢慢钝化, 从而会放弃OA系统。许多单位在OA系统建设时热情高涨, 建设成功后效果也不错, 但由于科研单位人员的流动、经费支持的变化, 考核目标的更改, 使得OA系统失去建设时具有的人财物优势, 最后影响其效率性和便利性。为此, 我们建议:把OA的后期维护作为一个单位办公室的日常工作, 给予持续性的经费支持, 由专人负责OA的后台管理、信息更新、问题收集和改进完善。

(二) 缺乏二次开发。

单位统一建设的办公自动化并不一定适合所有下属单位, 需要由各使用单位在已有框架下, 结合实际进行一些细节和小功能的二次开发。但由于办公自动化系统是自上而下推进的, 部分院属单位没有投入任何时间和成本, 一旦统一开发的系统不符合其实际情况, 就会出现弃而不用的情况, 造成办公不畅通。因此, OA系统建设完成后, 后续的二次开发和创新问题, 应该让所有使用单位参与进来, 提出需求, 不断在自身需求上丰富功能, 在统一的框架下尊重特殊性, 从而顺利推进办公自动化。

(三) 工作思路不稳定造成的办公自动化不便利。

办公自动化是对科学固化流程的认可和使用, 任何一个流程模式的建立都需要花费一定的精力和时间。当OA系统建成试用时, 不采用、不使用, 就会造成系统的闲置和资源的浪费。因此, 办公自动化应该是实现已经成熟的办公流程和方法, 探索性的工作和尝试性的工作思路要在实践工作中推行成功后, 形成统一的定论和方式, 再开发到办公自动化系统功能上, 这样就更加科学合理。

摘要：中国热带农业科学院OA系统的从无到有, 整个建设过程凝聚了开发者和管理者的不少心血。本文通过对热科院OA系统建设经验的分析和共享, 对进一步完善系统提出了建议, 为其他单位OA系统的建设提供了切实可行的办法和措施。

关键词：OA系统,经验,建议

参考文献

[1]牛天民.办公室工作的地位和作用.[EB/OL]. (2015-12-15) http://www.guotuzy.cn/html/1304/n-125431.html

[2]陈刚, 范武波, 邓远宝, 温春生.科研院所重大事项督导机制的研究与创新——以中国热带农业科学院为例.热带农业科学2011 (3) :62-65.

自然科学基础经验管理 篇9

关键词：机关档案管理,科学化,问题,对策

一、当前机关档案管理工作存在的问题

(一)档案管理重视程度低。

各单位往往重视财务、人事、组织等方面的管理,却很少重视档案管理,殊不知档案管理也是机关单位管理的重要一环。许多机关单位忽视档案管理工作,忽视档案材料是单位的重要信息资源库。档案部门更是作为“冷部门”,极易成为精简或兼并对象,甚至撤销专门档案机构,只设置兼职档案人员。这些人员岗位不固定,档案业务知识偏低,待遇较低,再加之档案机构在单位组织体系中地位低,直接影响档案工作的发展。

(二)档案管理模式落后。

目前的机关档案管理虽有一定规模但内部管理与机关单位发展脱节,如财务档案由财务部门整理装订、技术档案技术部门负责收集整理装订,交由办公室编号与文书档案一起保存在办公室,虽各部门都整理装订档案,但他们之间互相封闭,大部分档案管理者未经过正规培训,不懂档案整理,很多档案实行简单归纳管理,影响档案的查阅利用。

(三)档案管理科学化水平低。

随着信息化的发展,办公自动化、电子文件、文档一体化等新生事物相继出现,使档案形成方式发生很大变化。这些档案的管理和利用方式与纸质档案管理相去甚远。当前档案传统的工作模式和技术水平已不能适应信息化需求。必须运用现代信息化管理手段进行全面改造。

二、档案管理科学化的必要性及紧迫性

(一)档案管理是机关单位管理的基础环节。

档案材料无系统归纳整理,会造成管理上的被动。由于现代资源的市场化流动,如果档案信息化管理跟不上,往往会导致管理层面断裂,工作无法延续;重则导致机关机密和信息流失,造成无法挽回的损失。

(二)档案是机关单位高效管理的重要保证。

档案是公认的提供信息的核心资源。长期以来,许多单位对室存档案重“藏”轻“用”,企业员工对档案利用效益也知之甚少。加之档案信息资源开发不足,造成档案利用率不高。档案的管理和服务手段远远不适应当前社会发展。

三、档案管理科学化的对策

档案管理科学化要求档案管理要与时俱进,构建科学档案管理机制,是一项系统工程,主要包括两方面:

(一)开展政策宣传与教育培训。

1. 各地档案部门应设立《档案法》宣传月,积极塑造典型,发挥以点带面功效。精心选择一些规模大、作风好、有一定档案管理基础的单位作为试点,进行重点指导、以点带面,全面提升档案管理水平。采取先学会管理的单位带动后建档的单位,以老手带动新手,先推出部分示范单位,使其成为“领头羊”,让后来者有榜样可学习,有先例可借鉴。

2. 积极开展业务培训和指导。档案行政管理部门要采取切实措施:一是举办培训班,提高档案人员的业务素质。二是深入机关单位,现场指导和培训。给专兼职档案人员上培训课,使机关单位档案工作走上标准化、规范化、科学化轨道。

(二)机关单位自身层面。

1. 机关档案工作人员要树立档案意识,确立档案实用效益观念后,才会用心去收集、整理、保管、利用好这些档案资料,做好档案管理工作。各机关单位应认真学习《档案法》、《<档案法>实施办法》及所属地档案条例,提高对档案工作重要性的认识,自觉接受档案部门的业务指导与监督,主动抓好档案工作。

2. 构建科学化档案管理机制。只要符合国家档案法规,有利于档案工作开展,就可以一切从实际出发,科学建制。关键要保证档案的及时、完整收集、保管和提供有效利用。如果档案没有保存齐全完整,不能提供各项活动服务,档案室再豪华,设施再完备也是毫无用处,缺少价值。

3. 变实体管理为信息管理。当前,档案管理工作的重点也应适应数字化管理的需要,从实体档案管理转变为对信息资源的管理,以信息为管理对象,对形成的各种门类的档案进行数字化加工,利用现代化技术手段对档案信息资源进行管理,才能真正实现档案资源信息的价值和使用价值,向各类工作提供大规模、大信息量的分布式数字信息服务,实现档案信息资源的有效共享。

总之,档案是国家和社会的宝贵历史资源。因此加强档案的科学管理工作,是档案部门面临的共同新课题。档案部门应转变观念,改变传统的档案管理模式,建立有效的文件档案管理系统,使档案管理工作更好地适应信息时代发展的要求,为机关管理和社会发展服务。

参考文献

[1]刘亚利.现代档案管理工作的思考[J].攀枝花学院学报,2007(4):35-37.

自然科学基础经验管理 篇10

关键词：基于标准,科学管理,工具性,科学方法

教育的变革最终要体现在教学实践中。而发生在学校、课堂中的变革总是细微的、渐进的。在讨论基础教育教学实践中的科学管理取向之前, 让我们先来观察下面三个生活中的具体场景或事件。

场景一:某课堂上

教师们按照事先商定的主题选择各自的观察位置, 或坐于教室前方综观全局, 或坐于学生身侧见诸于细微。大家手持不同的观察量表 (例表1、例表2) , 边听课边记录。课后根据记录进行数据的统计, 并分析得出推论, 然后与授课教师进行交流讨论。

例表1[1]

研究问题:活动中学生的参与广度怎样?

说明:1.学生参与度可用学生参与活动的人数与参与态度来评定。2.学生参与的态度可分为:A兴趣浓厚, 认真倾听, 积极主动参加活动;B兴趣一般, 认真听讲, 被动参与活动;C不感兴趣, 不认真听, 被动或不参加活动 (发呆、走神、做小动作、和同桌讲话等) 。

例表2[2]

研究问题:课堂教学实践分配之各种教学行为的时间分配如何?

事件二:某学校中

为系统、全面、根本性地变革课堂, 实现有效教学, 在学业水平测试必修科目教学中开展了“基于标准的课堂教学与评价”的实践探索。主要解决三个问题:1.你把学生带到哪里 (基于课程标准分解的教学目标) ?2.你怎样把学生带到那里去 (朝向目标的教学过程与方法) ?3.如何确信你已经把学生带到那里 (发现学生学习结果与课程标准要求的差距) ?

通过“基于标准的教育与评价”建构了从模块到单元、到知识点的教学目标体系、评价体系, 让每一个教学活动都有明晰的指向、确定的标准, 让教学行为与策略的改进有明确依据。这有效克服了当前高中课堂教学中存在的“越位、缺位、简单依赖个人经验”等现象, 带来了大面积教学质量的提升。教师也不再是仅仅基于经验来判断学生的学习效果, 而是通过各种科学设计的评价方法来证明学生在学业上的进步, 不断获得与目标紧密联系的自己教到什么程度的证据, 并引导学生走向成功。[3]

事件三:某工厂里

正在进行工人搬运铁块的实验。这个工厂的原材料是由一组记日工搬运的, 工人每天挣1.15美元, 这在当时是标准工资, 每天搬运铁块的重量是12~13吨, 对工人的奖励和惩罚的方法就是找工人谈话或者开除, 有时也可以选拔一些较好的工人到车间里做等级工, 并且可得到略高的工资。研究者观察研究了75名工人, 从中挑出了四个, 又对这四个人进行了研究, 调查了他们的背景、习惯和抱负, 最后挑了一个叫施密特的人, 这个人非常爱财并且很小气。研究者要求这个人按照新的要求工作, 每天给他1.85美元的报酬。通过仔细研究, 使其转换各种工作因素, 来观察不同的因素对生产效率的影响。例如, 弯腰搬运, 直腰搬运, 行走速度, 握持铁块的位置等因素, 通过精细的观察试验, 并把劳动时间和休息时间很好地搭配起来。

研究者认为, 工人每天的工作量可以由现在的12~13吨提高到47吨, 工人并不会感到疲劳, 采用计件工资制, 工人每天搬运量达到47吨后, 工资也会升到1.85美元。这样施密特按照这种科学实验的方式工作后, 第一天很早就搬完了47.5吨, 拿到了1.85美元的工资。其他工人也渐渐按照这种方法来搬运了, 劳动生产率提高了很多。[4]

对比上述三者, 我们可以找寻到它们之间的共同之处:明确的标准、科学的过程、可操作的工具、有效的评价。

事实上, 场景三发生在19世纪末20世纪初的美国, 是被称为“科学管理之父”的泰罗 (Frederick Winslow·Taylor, 1856-1915) 所做的著名的三大实验之一。泰罗首次将科学的方法引入管理学, 建构了科学管理的范式, 开创了西方科学管理理论的先河。而事件二发生在近几年的无锡锡山高中。锡山高中与华东师范大学课程与教学研究所合作, 实施“基于标准的课堂教学与评价”, 在学生的学业成绩提高和教师专业发展方面引人瞩目。至于场景一, 处在教学一线的老师们一定都不会陌生, 课堂观察已经从专家的理论逐渐成为日常教研活动的方式之一。

什么是科学管理?泰罗对科学管理作了这样的定义, 他说:“诸种要素--不是个别要素——的结合, 构成了科学管理, 它可以概括如下:科学, 不是单凭经验的方法。协调, 不是不和。合作不是个人主义。最高的产量, 取代有限的产量。发挥每个人最高的效率, 实现最大的富裕。”[5]这个定义, 既阐明了科学管理的真正内涵, 又切合了“基于标准的课堂教学与评价”模式的特点。"基于标准的课堂教学与评价”是华东师范大学课程与教学研究所崔允漷教授及其团队所指导的以课标分解方法、学习目标叙写规范、目标导引教学和促进学习的课堂评价为技术路径, 并引入课堂观察实践活动来推动教师教学行为的改进, 从而实现有效教学的模式。以课程标准的要求为出发点、运用科学的方法、注重团队的合作、追求教学的有效性正是它所倡导的。

不难发现, 科学管理的取向在基础教育教学实践中正在进行一场并不悄悄的革命。以南京市教研系统近三年的几次主要大型培训为例, 更能印证这一点。

其实不只是南京, 近几年来, 华东师范大学课程与教学研究所教研员之家已经为全国各地教研员开办了30余期培训班。以课标分解、课堂观察为主题的教研活动、课题研究逐步从市级、区级专家讲座、教师培训、教研反馈向校本推进, 成为教师日常生活的一个部分, 改变着我们的教学活动方式。

如同泰罗科学管理理论最初的遭遇相似, 以课标分解、课堂观察技术为特征的“基于标准的课堂教学与评价”无论在他的支持者还是反对者那里, 都遇到了不同的解读和阐释。

支持者认为“基于标准的课堂教学与评价”提供了明确的标准和可操作的技术手段, 能够成为落实有效教学、提高效率强有力的抓手。但是课标的分解技术对一线教师来说, 无论是难度还是时间上都有困难, 希望专家们把各学科的课标分解好, 给一线教师去用。课堂观察最好能把4维度20视角68观察点量表全部开发出来, 甚至提供一些量表的常模, 比如一节课到底多少次提问算合理?一节课几次合作学习合适等作为参考。

反对者则认为教育是一门艺术, 它的复杂性、场景性无法用机械的、技术的手段去研究;以生命的体验、意义的获得为标志的教育, 是个性化的, 难以用科学的逻辑、规范的话语、毫无生气的数据来表达。

面对这一有着鲜明科学管理取向的教学实践变革, 我们应该如何看待它的工具性?它的核心价值在哪里?它的局限性又是什么?对这些问题的思考和回答将影响教学实践改革的方向。泰罗科学管理理论和实践的发展脉络或许能给我们有益的启发。

一、通过工具发展专业

一种理论在实践中的运用需要简化, 但简化往往带来偏差和误解。计件工资制、工作标准化、工作时间研究、动作研究、工作定额化等工具和方法是科学管理原理实行的必要途径。在相当长时期内, 人们都认为科学管理就是这些工具。科学管理确实是由这些工具构成的, 但仅有这些工具绝不是科学管理。泰罗曾在美国国会连续用了16个“它不是”的排比句来解释他的理论思想和实践活动。

那么科学管理究竟是什么呢?泰罗总结说, “科学管理是过去曾存在的各种要素的集合, 即把老的知识收集起来, 加以分析、组合并归类成规律和规则, 于是构成一种科学”。[6]技术工具只不过是必要的手段。

同样, “基于标准的课堂教学与评价”是为回答何为有效教学和怎样实现有效教学而产生的, 有明确的功利性和工具性。这种工具性是通过它的技术性来实现的。它的顺利开展需要开发出一套技术运作规范, 能有效指导教师的教学, 促进教师行为改进并带来学生的发展。

目前教学一线中对这一理论的学习和实践比较多集中在它的技术操作层面。技术操作层面是需要的, 但是一种研究方法, 要在实践中得以贯彻, 真正取得理想的成效, 仅仅具有技术层面的技巧是不够的, “如果教师不能很好地理解课堂行为, 也就不可能进行有效的课堂观察。因此, 课堂观察不仅仅是方法和技术的问题, 它需要教育理论的支撑, 需要教学经验的积淀……”[7]同科学管理一致, 它需要将我们所有的教学知识收集起来, 加以分析组合归类形成规律和规则从而形成一门科学。没有不断发展的学科背景、教学知识、专业技能, 不可能有效的运用这些程序和工具。这也是华东师范大学崔允漷教授及其团队拒绝开发现成的观察量表, 拒绝为各学科一线教师做好现成课标分解, 而让教师们亲自去经历的原因。

老师们在实践中, 不仅要关注课标分解、课堂观察的程序和技术, 更要关注背后的原理、科学的态度。只有了解了后者, 才有可能真正欣赏“基于标准的课堂教学与评价”的魅力和精髓。而一旦掌握了后者, 才可以不受已有手段、技术、方法的限制, 在教学实践中不断推陈出新。只有这样, 教师个人专业进步、教学行为的改进、团队协作成长、校本教研的发展, 才会真正有迹可循。只有这样, 我们才能理解崔允漷教授在《有效教学》扉页上满含深意地说“相信好教师是自己悟出来的而不是教或评出来的, 关键是要给教师正确的悟的机会。花如此精力编写此书, 旨在让教师去正确地悟, 仅此而已。”[8]也只有这样, 我们才能体会无即是有, 有即是无的妙处。

二、学习科学方法, 涵养科学精神

通过泰罗的实验我们知道, 科学管理的技术是基于对生产现场和工人劳动过程的直接观察和研究, 并运用统计学的方法, 通过对大量测量数据的分析研究, 找出其中的规律性, 制定出的最佳工作方法。科学性是它的显著特征。

同样, “基于标准的课堂教学与评价”在教学实践中的实施也是以观察、测量、访谈、数据分析, 实验等作为研究方法的, 它使“基于标准”、“可测”、“可观察”、“用数据说话”“证据是什么”, 成为越来越多的教师熟练运用的语言, 对于提高教师的科学素养和方法意识有明显的作用。

我们一线教师的研究很少关注研究方法, 往往缺少对观察或调查事实的客观描述步骤, 直接进入推理和结论。结论主要来自主观联想和愿望而不是基于事实的逻辑推理。教师们的论文写作方式通常结合教育实践中的需要和时弊, 寻找相关理论的支持, 对有关问题进行论说或提供建议, 更多的是一种个人观点和感受的阐发;是价值判断, 好不好, 应不应该, 合不合理。

“基于标准的课堂教学与评价”正在改变一线教师思考问题的模式。它不仅告诉教师们怎样进行客观的观察, 而且引导大家对通过观察而收集来的数据、资料怎样进行处理和分析, 从而知道事物之间是否存在联系、是怎样的联系。为我们确立了这样的概念——通过观察收集数据, 依据数据, 通过讨论进行解释。实际上, 收集数据资料的方法和处理、分析数据资料的方法是进行科学研究的关键步骤, 对于实践改革成败有决定性作用。

我们认为科学方法和科学精神是“基于标准的课堂教学与评价”的核心价值。除了研究方法以外, 平等合作的团队关系、大学与中小学的合作方式, 做中学的培训方式等都从各个方面体现了它的科学性。

随着实践的发展, 直到一个世纪之后, 人们才真正理解、广泛接受泰罗说的, 科学管理的实质是一次思想的革命, “无论工人还是工长, 双方都必须承认, 对工厂内的一切事情, 要用准确的科学研究和知识来代替旧式的个人判断或个人意见。这包括每项工作所采用的方法和完成每项工作所需用的时间”“必须用科学知识来代替个人的见解或个人的经验知识”。[9]这就是科学管理的绝对需要具备的要素, 否则, 就谈不上科学管理。对教育实践领域来说, 这样一场思想的革命任重而道远。

三、局限性

科学管理原理产生以来面对很多争议, 最被人诟病的是它的“经济人”假设。同样, “基于标准的课堂教学与评价”出发点和归宿都是课程标准, 是闭合的, 不是开放的;是单一的, 不是多元的;是有限的, 不是多种可能的。只见标准不见具体的人, 暗含了一种以成绩为指标的标准化人才的假设。它呼应了目前的教育现状的需要, 但从理想教育角度说, 不能满足人的个性化和教育的创造性发展需要。人是不是只有标准化的学习?离开了标准, 教学的目标又在哪里?

“只有一种人, 还是有许多种人?只有一个世界, 还是有许多个世界?”[13]这是个本源性问题。以多元方法对教育问题予以多角度的考量, 尊重科学方法, 涵养科学精神是我们更高的也是根本性的追求。

参考文献

[1]沈毅, 崔允漷主编.课堂观察走向专业的听评课〔.M〕, 上海:华东师范大学出版社, 2008:110.

[2]沈毅, 崔允漷主编.课堂观察走向专业的听评课〔.M〕, 上海:华东师范大学出版社, 2008:112.

[3]佟柠.听, 与锡山高中对话的声音〔J〕.基础教育课程2009, (12) .

[4] (美) F·W·泰罗.科学管理原理〔.M〕, 北京:中国社会科学出版社, 1984:173-176.

[5] (美) F·W·泰罗.科学管理原理〔.M〕, 北京:中国社会科学出版社, 1984:221.

[6] (美) F·W·泰罗.科学管理原理〔.M〕, 北京:中国社会科学出版社, 1984:221.

[7]周文叶, 崔允漷.教师应如何进行课堂观察.〔J〕中小学管理2008, (4) .

[8]崔允漷主编.有效教学.〔M〕, 上海:华东师范大学出版社, 2009.

[9] (美) F·W·泰罗.科学管理原理〔.M〕, 北京:中国社会科学出版社, 1984:240.