社矫人员集体教育内容

社矫人员集体教育内容（通用2篇）

社矫人员集体教育内容 篇1

(一) 现状

全国人大副委员长、中国工艺美术协会名誉理事长李铁映认为我国工艺美术行业主要存在以下四个方面的问题: (1) 是脱离市场, 没有从整体上形成一定的规模经济; (2) 是脱离科技, 过于沿袭传统手法, 现代科技含量较低; (3) 是缺乏高素质人才, 具有一定水准的人才质量不高, 数量不够; (4) 是观念和体制落后, 技艺交流不够, 现代企业制度建设不健全。如何解决以上问题, 除了在制度和政策上采取相应措施之外, 通过继续教育和培训提高从业人员的文化素质应该是一条有效途径。

近代以前, 我国传统的手工艺人地位相对低下, 手工艺只是一种聊以生存的手段。在技艺的流传上基本是师徒相承、以技艺传授为主的摹仿, 忽略了工艺美术品的文化属性, 这与他们文化水平相对较低有很大关系。以传统工艺美术苏州市为例, 据统计工艺美术学会从事传统技艺的会员中有大专及以上文化的仅占总数20%, 高中占40%, 高中以下的占40%, 整个队伍的文化素质普遍偏低。

(二) 必要性

1.从整体上来看, 开展从业人员的继续教育, 是整个工艺美术事业全面发展的需要, 也是构建学习型社会的目标使然。正如美国教育家马丁·特罗所说, “如果一个国家要实现高教大众化, 那么就非要发展短期的教育不可”, 而短期的教育是继续教育的一种基本形式。在“终身学习”趋势下, 传统工艺美术行业的继续教育已是大势所趋。

2.从个体角度来看, 改革开放以来, 工艺美术企业基本上完成了由全民、集体所有, 向民营研究所和个人工作室的转化。这种转化反映到继续教育方面, 呈现的态势为:原来从事创作设计的人员, 现在则需兼顾设计、生产甚至销售环节, 不再有整块时间脱产学习, 而对知识需要的范围在扩大, 量也在增多;过去的管理与销售人员很多未接受过专业院校学习, 在今天激烈的社会竞争中, 深感到知识的重要性, 渴望学习;刚参加工作的毕业生希望在实践中继续学习。

二、传统工艺美术从业人员继续教育遵循的原则

首先, 从继续教育的内容和形式方面需遵循以下原则: (1) 实施内容的多元化, 做到理论和实践相结合, 力求专业知识的系统化和多样化, 以满足不同从业人员各方面的知识需求; (2) 实施方式的创新, 采取开放的实践教育方式, 努力做到课堂教学和实地教学相结合, 以激发学员的学习兴趣。

其次, 施教模式上需遵循按岗施教、分层教学的原则。因工种的不同和自身水平的差异, 对知识的需求并不完全一样。在具体的教学中要根据个体的实际情况来组织教学, 因岗施教, 因人而教, 切不可一概而论。

最后, 对于传承和创新的关系问题, 应该视传承为第一位, 它是行业继续教育的根本目标;创新是第二位的, 它的目的首先是为了传承, 只有传承好了才有可能作进一步的创新。理清二者关系, 在继续教育实践中方能够把握正确的方向。

三、传统工艺美术从业人员继续教育的实施内容和途径

“江苏省工艺美术专业技术人员继续教育基地”成立三年来, 系统地开展了继续教育工作, 分别举办了刺绣、紫砂、雕刻、红木文化艺术传承与创新等专修班和高研班, 培训人数近300名, 很多学员已成长为省级工艺美术大师和名人。

在继续教育的实践中, 我们紧密结合传统工艺美术行业的实际需求, 在课程设置和内容以及实施途径方面作了一些初步探索:

(一) 继续教育的实施内容

1.理论知识的补充和美术基础能力的系统训练。从业人员大多没有接受过正规的中高等美术教育, 对从事领域缺乏系统的认识, 因此对理论知识的需求成为整个继续教育的基础。需要从整体上了解工艺美术的发展史和设计史, 进行专门史的学习, 比如紫砂行业要注重陶瓷工艺史的了解, 苏绣则要加强织绣工艺史的学习。要加强深层次的理论研究, 从文化的角度进行开发和探讨。造型基础方面的训练是打好美术基础的关键。根据各门类来制定不同的专业基础课程:针对陶艺和雕刻, 在素描课程中侧重结构方面的练习和速写能力的提高, 有意增加立体造型能力的训练;而刺绣的素描课程则注重线的运用, 构成课程则比较注重平面、色彩的感觉体验和练习。

2.高新技术的应用和现代设计理念的融会贯通。我国现存的大量传世工艺美术精品, 其诞生和发展无不体现了当时先进的制作工艺和设计者的“匠心独运”。景泰蓝、陶瓷、苏绣、雕刻等工艺美术品类均包含了无机化学、材料学和金属加工等门类知识。一件精彩绝伦的工艺美术精品, 较完整地体现了材料美、工艺美和形式美。正如《考工记》所载:“天有时、地有气、材有美、工有巧, 合此四者, 然后可为良。”中国工艺美术发展的历史从某种意义上来讲就是一部设计史和科技发展史。然而, 由于各种原因, 大多数“从事工艺美术的人不了解现代科学技术与设计的发展趋势与水平, 从事科学技术的人士又不知工艺美术对其技术与工艺的要求”。高新技术对生活的影响越来越大, 也同样促使工艺美术制作技术的提高。因此, 增加设计创意思维与表达方面的训练将有助于传统工艺美术设计理念的更新和设计水平的提高。

3.技艺的交流和专业视野的开拓保护传统工艺美术就是保护它的技艺。解放前, 绝大多数传统手工艺人受财力、精力等原因制约, 往往是“闭门造车”、“故步自封”, 对行业的发展情况根本无暇顾及, 也忽略了同行之间技艺的交流。这对个人技艺的提高和行业的整体发展是极其不利的。如今, 国内各种形式的合作交流深入人心, 日益扩大的国际交往也给我们的继续教育工作带来了新的思路。政府有关部门和协会团体可以组织从业人员到国外参观学习, 参加作品展览和国际学术研讨, 既可让他们学习、吸收国外先进的东西, 同时也能反观自身, 知己知彼, 更为清楚地看到自己的优势和不足之处, 以求得进步。

4.一定科研能力的培养一个优秀的工艺美术人才不仅要身怀绝技, 还要具备一定的科学研究能力。要安排专门教师指导学员收集材料、确定选题、列出提纲、展开成文, 并对文章进行点评。实际创作实践和科学研究是互相促进的, 在实践中归纳理论, 反过来, 理论又指导着实践, 为设计和创作明确方向。

5.对传统文化的认同和了解。作为技艺和文化的传人, 广大从业人员对我国几千年来的优秀历史文化往往有着深厚的感情。文化积淀是永不枯竭的创作源泉, 从对传统的崇敬中汲取养分, 依此激发培育他们的创作灵感, 否则技艺可能会停留在一个很低的水平。实地考察, 这是一种最直观的视觉体验, 通过近距离的接触, 可以更深刻地理解我国优秀的传统文化。

6.计算机及网络知识的掌握。从业人员中大多没有系统的学习过计算机知识, 对专业设计软件的了解和掌握几乎是零。对此, 应该有针对性地开设包括基本操作、设计初步等内容的软件。互联网络已经成为人们生活不可或缺的一部分, “足不出户便知天下事”。掌握一定的网络知识, 可以查阅信息、交流技艺、营销产品、宣传自己。

(二) 继续教育的实施途径

在具体的措施和实施途径方面可以进行以下方面的尝试: (1) 针对不同层次的需求开展各工艺门类的专修班和高级研修班, 为合格者颁发相应的继续教育证书, 并作为职称评定的条件。 (2) 开展各种形式的研讨会和讲座, 促进技艺交流。 (3) 针对从业人员学历不高的实际, 可以试行开办学历教育的课程班, 制定系统的学习计划和适当的考核办法, 合格者颁发成人教育大专文凭。 (4) 通过短期的职业培训, 培养具备创新思维、动手能力强的应用型人才, 通过职业技能鉴定考核者颁发国家职业技能等级证书。

以上措施需要政府、行业和社会培训机构的共同努力, 针对特殊门类, 政府还应当提供专门的继续教育补贴经费。

《传统工艺美术保护条例》中明确提出了“资助研究, 培养人才” 的政策, 《江苏省专业技术人员继续教育条例》的颁布实施, 也为专业技术人员的继续教育工作提供了法制保障。中国工艺美术研究院作为中国工艺美术协会的研究和培训机构正式成立并落户苏州工艺美术职业技术学院, 同时全国重点建设中职师资培训培养基地的运行, 提供了培训交流和研究的平台, 相信传统工艺美术行业的继续教育工作定会更加光辉灿烂。

摘要：在传统工艺美术行业, 单纯个体的手工技艺提高已不能满足传统工艺美术传承和创新的需要。从业人员知识能力和整体文化水平亟待提高, 知识更新和拓展迫在眉睫, 文章从现状、必要性、实施内容和途径等方面对传统工艺美术从业人员继续教育问题进行了初步的探索。

关键词：继续教育,必要性,实施内容,实施途径

参考文献

社矫人员集体教育内容 篇2

【关键词】安全；教育培训；种类；重要性

安全教育培训是安全生产工作的一个重要环节，是一项基础性的工作，国家《安全生产法》明确规定：“生产经营单位的主要负责人和安全生产管理人员必须具备与本单位所从事的生产经营活动相应的安全生产知识和管理能力。生产经营单位应当对从业人员进行安全生产教育和培训，保证从业人员具备必要的安全生产知识，熟悉有关的安全生产规章制度和安全操作规程，掌握本岗位的安全操作技能。未经安全生产教育和培训合格的从业人员，不得上岗作业”。

员工的安全意识和能力也是职业健康安全管理体系成功实施和有效运行的关键，2011版《职业健康安全管理体系要求》的4.4.2“能力、培训和意识”中明确规定：“组织应确保任何在其控制下完成对职业健康安全有影响的任务的人员都具有相应的能力，该能力应依据适当的教育、培训或经历来确定。组织应当建立、实施并保持程序，使在本组织控制下工作的人员意识到：……”

2005年以来，本院通过建立并实施职业健康安全管理体系，深入开展安全生产标准化，更加深切认识到：安全教育培训是贯彻落实国家安全法规及要求的一个重要的组成部分，是促进员工掌握安全法规的要求、提高职业健康安全管理体系绩效的必备手段。只有员工具有强烈的职业健康安全意识，才能使所有的职业健康安全管理活动变成员工的自觉行动，只有员工具有相应的安全知识和操作技能，才能具有事故预防和处理能力，避免或降低安全风险。特别是随着本院各项工作业务的不断拓展，海外、总承包、监理业务安全管理的覆盖面越来越广、形式越来越复杂，管控方面越来越多，安全教育培训在新形势下越发凸显出紧迫性、必要性和重要性。

因此，本院在安全教育培训方面努力改进，除全面修订《人力资源及培训程序》、《员工教育培训管理规定》外，还不断完善《安全教育管理规定》，细化安全教育培训的主管领导、相关部门和各级人员职责，明确具体的安全教育培训管理内容、考核与检查内容等。以不断提高员工的安全素质、引导和强化员工学习安全管理的新知识、掌握安全生产的新技能、解决安全管理和职业健康安全体系中出现的新问题，形成人人要安全、人人懂安全、人人抓安全的良好氛围。本文结合具体实践，对安全教育培训内容有以下几方面的理解。

1.总要求

对本院员工、聘用人员都应接受有关的安全生产教育培训。主要培训内容：（1）本岗位安全生产职责规范、安全操作规程、安全操作技能。（2）国家和上级主管部门有关劳动保护、安全工作规程、安全生产有关规定；院职业健康安全管理体系和安全生产管理体系文件。（3）危险源辨识、风险评价及其预防和控制措施。（4）安全质量管理要求及以往存在问题。（5）应急准备与响应；紧急救护法、应急预案，事故教训及预防措施等。

2.院主要领导干部安全培训

院主要领导干部上岗前应学习国家安全生产法规、上级和本院有关的安全生产管理规定、职业健康安全管理体系文件等，并经培训考试合格后上岗工作。每年应进行安全生产再培训。

3.安全管理人员安全培训

（1）安监部人员上岗前必须经过安全生产培训，并经考试合格后上岗工作。取得国家注册安全工程师资格，每三年接受国家有关机构的继续教育培训及考试，每年参加外部培训及现场安全学习。

（2）二级安全网络部门专职/兼职安全管理人员（包括工程部、监理部、勘测工程部、海外事业部、项目经理部、技术质管部、院长工作部、工会等），上岗前必须经过安全生产培训；每年安监部还应组织对其进行一次安全生产再培训。

（3）每年安监部会同工程部、监理部、勘测工程部对现场安全管理人员及有关人员进行多次安全考试，考试内容必须包括电力建设安全工作规程、电力工程勘测安全技术规程等。

（4）二级安全网络部门专职/兼职安全员要经常性地指导本部门三级安全网络人员，并组织开展日常安全教育。

4.特种作业人员上岗培训与复训

（1）对本院正式职工和聘用人员中的特种作业人员，必须按照国家有关规定经专门的安全作业培训，取得特种作业操作资格证书，方可上岗作业。以后应按规定时间进行复训。

（2）安监部要做好本院特种作业人员状况的统计工作，督促有关岗位人员的初训或复训，保证做到持证上岗。

（3）对院总承包工程，现场项目部要检查分包施工单位特种作业人员资格证和安全员培训合格证，督促施工分包单位做好施工人员的安全教育和培训工作。

5.新入院大学生、研究生岗前安全教育

培训主管部门和安监部每年组织新分配大学毕业生、研究生岗前培训时，必须设定专门的安全培训课程，包括适用的安全法规及行业安全管理规定、企业安全生产管理体系和职业健康安全管理体系文件，考试合格方可上岗。

6.上岗、转岗、离岗适应性培训

（1）各部门对新聘用人员、借用人员、临时工等，都应进行安全教育培训，特别是其岗位工作安全责任较大时，安全教育培训更不能降低要求。可外聘专家或本院/本部门称职人员进行培训。

（2）当人员调换岗位，所操作设备、技术条件、安全管理要求发生变化时，必须进行适应新岗位、新操作方法的安全技术教育和实际操作训练，使其掌握有关安全技术特性，采取有效的安全防护措施。培训形式可多样化，但必须考核合格方可上岗。

（3）对违反操作规程、院安全生产制度造成事故或严重违章的责任者，除按院《安全事故和违规行为处罚办法》和《安全生产考核管理办法》处理外，还应根据具体情况，对其进行离岗培训、在岗学习等形式的安全教育，进一步掌握岗位安全操作规程、院有关安全规章制度和安全操作方法等，经考核合格后方可重新上岗。

针对不断拓展海外业务，本着“海外项目安全管理不低于国内安全管理标准”的要求，做到每批人员出国前进行安全培训，完善《出国前安全教育手册》，强化境外突发事件应急预案、相关现场处置方案的培训，确保掌握安全风险防范措施、预防突发事件的发生。

7.全院性的安全教育培训活动

每年年初安监部会同培训主管部门，组织提出安全教育培训计划，每半年进行一次全面的增补；对培训项目实行动态管理，及时根据上级和院安全管理要求、各部门需求，随时补充调整计划，以适应院及各类项目现场安全管理及发展需求。坚持不懈地开展日常的安全宣传教育，如：网上开办“安全监察”专栏、每月编印安全简报、制作安全宣传展版和安全培训课件、开展“安全在我身别”主题摄影比赛、开展安全知识答卷或竞赛、应急演练、播放事故案例教育片。

8.检查与考核

安监部及培训主管部门根据各部门安全生产工作特点，对其安全教育培训、参加院安全教育活动、专项安全培训状况进行经常性检查；对检查中发现的问题要求限期整改，且将检查及处理情况记录在案、纳入院综合考核。培训主管部门通过日常、每月及每季度三级安全培训计划执行情况检查，及时纠偏，实施考核和处罚。