我体验到成功的作文

我体验到成功的作文（共13篇）

我体验到成功的作文 篇1

我从小开始学习围棋，一直到现在，也参加过各种各样的比赛，终于打到业余5段的位置。在这数不清的胜利与失败的交替更迭中，让我印象最深刻的是九岁时一次业余2段升3段的段位赛。

这次段位赛的要求是在总共十盘的比赛中赢得八盘，分两天比赛，第一天六盘，第二天四盘。对我而言，还是相当轻松的。

第一天的比赛，我毫无悬念地取得了六连胜，倍感轻松，晚上早早地休息了，盼望第二天连胜两盘就鸣金收兵了。

第二天，头一盘我又胜了。我兴奋地跑出赛场，又蹦又跳地找到在赛场外等候的妈妈，告诉她我如何干净利索地“屠杀”了我的对手，对方不得不在中盘便举手投降。妈妈脸上流露着欣慰的笑容，告诉我：“胜不骄，败不馁。认真下好最后一盘，才是真正的胜利。妈妈相信你可以的!”我点点头：“放心吧，我一定会赢的。”便头也不回地走进了赛场。第八盘，我的对手是一个小女孩。当她得知我已经七连胜的时候，明显紧张起来，左顾右盼，好像要找教练。看见她慌张的样子，我心里更得意了，为炫耀自己高超的棋艺，刚开局我竟然鬼使神差地用了看似高大上但实际并无实效的手法，这样的结果无疑是让对手很快地抢占了先机，但这时的我已经被胜利冲昏了头脑，沾沾自喜地想着升上3段的情景，完全忽略了妈妈的叮嘱。当我惊醒过来，整盘棋大势已去，无论我如何力挽狂澜，试图绝处逢生也已于事无补，我输掉了这盘棋!眼见我的对手狂喜地奔出赛场，口里念着“我胜了一个七连胜!”我的眼泪差一点就掉下来了。看我蔫头耷脑地走出赛场，妈妈已经猜到结果，安慰我道：“没关系，还有两盘棋呢，忘掉前面的胜负吧。”

第九盘开始了，我暗自深呼吸，把心沉下来，不去想我的七连胜和上一盘的大意失荆州。最终，我赢下了这场比赛。我成为业余3段的棋手了，我很开心!

这次升段赛，我没有像设想的一样一鼓作气，没有期盼的霸气八连胜，可能不是完美的胜利，却让我收获了许多，脚踏实地，扎扎实实走好每一步，便是我体验到的不一样的成功滋味。

我体验到成功的作文 篇2

一、作文兴趣生活化

生活是作文的源泉,任何文章都是社会生活在作者头脑中的产物。在习作中,我注意了解学生,从他们喜闻乐见的事物中选择作文的内容,让他们先说再写。这样,他们要说的内容就多了,有的说“捉泥鳅”,有的说“采野果”,有的说“玩家家”,有的说“捉迷藏”……引导他们把自己参加这些活动的经过和感受写下来,让他们“我口说我心,我手写我口”。这样的作文,贴近他们的生活,学生们有了兴趣,就觉得有话可说,有话可写,逐步消除了畏惧作文的心理。

二、作文命题个性化

改革命题作文,让学生在生活中、阅读中命题,把作文的命题权放给学生,并给予较大的自由空间。作文可以有文无题,可以先有题后有文,也可先有文后有题,只要能围绕一个意思写就行。我们还可以将教材的命题、教师的命题和学生的命题优化组合,即教师出大主题,学生根据自己的实际情况自由命小题。如寒假过后,新学期第一次作文,我组织学生一起回忆寒假生活,我出了这样一个题目——《我在寒假中》,让学生根据自己在寒假中的生活拟一个副标题,学生的题目丰富多样,充满个性。每个题目都充分显示出了学生不同的个性特点和理解,使这些很平常的题目顿时灵动起来了。

三、作文内容特色化

生活是丰富多彩的,学生的作文是生活的直接反映,小学生的作文是“习作”。初学作文的小学生,不知道作文是怎么一回事。对此,我们应当鼓励学生树立信心,放下包袱,大胆地写,大力提倡生活日记,让学生用自己的语言写自己的生活,真切地反映自己的所见所闻、所思所想,写出有自己特色的作文来:可以是真诚高尚的情怀,也可以是有趣平凡的小事;可以写现实的景物,也可以写神奇美丽的幻想;可以给老师提意见,也可以评论名家经典……因此,学生每周写一篇周记我从不给学生命题,而是由他们海阔天空地去写。批改周记是我最快乐的时候,学生们五花八门的描述经常让我忍俊不禁,高兴之余为他们的童言趣语叫绝。

四、作文体裁自主化

小学生的习作主要是“练笔”。为减轻学生的习作压力,让学生自由地倾吐自己的所见所闻所感,作文文体的界限可模糊些,也要淡化以记叙文为主的理念,可“放手”让学生试着用各种文体去习作,如诗歌、儿歌、童话、剧本、寓言、微言小说等。同样的内容可用记叙文写,也可用诗歌写;同样的主题可用寓言写,也可用童话写……每一个儿童都是一个珍贵的生命,每一个学生都是一幅生动的画卷。儿童是天生的幻想家、故事家,对生活、对文字,他们有着完全迥异于成人的视角,教师应当尊重和欣赏每一个学生的这种“与众不同”。就像世界上找不到两片完全相同的树叶,每个学生也都是独特的个体,都有着属于自己的内心世界。有的学生擅长抒情议论,有的喜欢铺排笔墨,有的富有条理,有的较为活跃,有的长于想象,有的热衷引用。这些个性化的表达都是教师不容忽视也不容制止的。只有在自由的氛围中,学生们才会撞开“围栏”,冲决“堤坝”,敢想敢说,以个性化的语言表达自己的感受。

让每个学生都体验到成功的快乐 篇3

关键词：成功感；引导学生；激发培养

中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）10-082-1

一、抓获时机，培养自信心

每个儿童都是怀着好好学习的愿望来上学的。然而，几次努力失败后，学生就会失去自信心。此时，就需要教师以真诚、信赖和热情、鼓励来帮助学生重树自信心。例如，我们可以让学生列出自己的五个优点，然后在各条优点的下面填上两个成功人士的名字，虽然这两个人都取得了很大的成功，但他们总的优点并不比自己多，这样就可以使学生发现，他比自己想象中的自我要高大得多。学生往往会因为这一发现而兴奋不已，所以会自然地喊出肺腑之言：“我能行！”学生有了自信心，就能激发起获取成功的愿望，就能全力以赴地选择争取成功的行为。

我们要善于在集体活动中发挥每个学生的特长，而且可以有意创造一些有一定难度的活动，让学生扬长避短，让缺乏自信的学生逐渐克服自己的劣势，共同享受活动带来的喜悦、集体的温暖。比如，学期之初，民主竞选班干部，对学生增长才干、提高能力、获取成功感是一种极佳的时机。在班集体的召唤下，在老师的鼓励下，不少学生便会按照自己的愿望、能力、特长等竞选中队长、中队委、小队长以及各课课代表，并尽心尽责地做好此项工作，学会合作，锻炼自己，从而培养自信心。我们还可以实行“班干部轮流制”与“值日班长负责制”，目的是确保每一位学生都有平等表现的机会，树立主人翁意识，满足每一位学生的成功需要，为胆小的学生增添勇气，培养自信心。

二、恰当鼓励，激发成功感

赏识是培养学生自信的基础。我们相信，没有一个小学生不期盼得到老师的赏识，没有一个老师的赏识激发不了学生的自信。教师只有树立正确的学生观、人才观，才能具备一双赏识的慧眼，敏锐地发现学生的一技之长，一能之优。我们班有个学生性格内向，平时沉默寡言，作业速度特别慢，因此考试成绩总不理想。但他有个优点，就是作文写得特别棒。所以我就依此为突破口，把他的作文送到读书节参加比赛，结果入选了《快乐树下的童年》这本书，并参加了颁奖典礼，坐到了主席台上，这大大地激发了他的成功感。经过得奖这件事，他的自信心增强了，成绩也提高了。然后我又帮他分析了成绩不理想的原因，获得自信心的孩子成绩也越来越好。

三、完善关系，获得成功感

宽松和谐的环境，对克服学生的自卑心理大有益处。因此，教师要致力于与学生培养良好的伙伴关系，充分发挥集体的教育作用，使缺乏自信心的孩子在集体中获得同伴的认可，获得心理的满足，克服自卑心理。一般缺乏自信的学生往往是由于学习成绩差，而其他非智力因素方面并不是不如别人。因此教师可精心组织丰富多彩的活动，为这些缺乏自信心的学生提供表演的舞台，从而强化自信。

例如，可以有意识地开展一些活动，让学生参与竞争，使他们获得胜利，受到激励。前些时候，我班开展了“算二十四”“下五子棋”比赛，结果是两位在同学眼中成绩平平的同学获得了冠军。同学们在惊讶之余都对他们产生了羡慕和敬佩，使平时缺乏自信的两位学生感受到：只要付出了努力，自己并不比别人差。这样，学生在平等、良好的伙伴关系中迈开自信的脚步，感受到了成功的喜悦。

四、培养挑战意识，增强成功感

学生时代如果缺乏竞争氛围，就无法培养他们良好的心理素质去争取日后的成功。关于这一点，我们可以在课上组织问题抢答、听读训练、口头作文、即兴辩论；课外组织智力竞赛、演讲比赛、朗诵比赛，这不仅能使学生的学习生活充满了生机和活力，而且能使学生在成功——失败，失败——成功的体验中，培养一种“敢于强手争高下，不向困难让半分”的挑战意识和积极参与的精神。比如，我班开展的从“我最钦佩的一种行为”和“我最看不惯的现象”两题中任选一题进行演讲比赛。对于平时成绩优秀的同学，我鼓励他们突破从众心理，演讲的观点要标新立异，并肯定这种观点，让学生尝到突破从众心理发挥独创的甜头，从而更积极追求创新的成功。而那些见到老师就说话结结巴巴，甚至手心出汗的同学，要他们在全班同学面前演讲，大胆地发表自己的观点是一件很不容易的事情。因此，我鼓励他们，不管老师还是学生，和你一样都有优点，也有缺点。而你的优点往往是别人不具备的，只要你能站在讲台上大声地把自己的想法讲出来，就是成功。在同学们的掌声和微笑中，他们感受到了成功。一个成功往往会导致另一个成功，悉心爱护那些成功的小花，就能使学生的成功感得到增强。

我体验到的初三作文 篇4

教室已经静了，只有上方一台吊扇嘎吱嘎吱的响。现在已经不响了，或许有胆小的人怕掉下来就关了吧。外面依然如故，树叶随着秋风摇摆，有的已经被吹落，然后被包裹着岁月的空气冲刷得只剩叶脉，很透明。

白露已过。

以往的一年里，我体验了什么?不就是写了无语集，经历了许多事。比如骑自行车，比如在生日哭过。过去已经过去，那只是过去了，被岁月冲淡。但我们应该记住，不能忘记。

在这几年里。我究竟体验了什么呢?只有这些。我们的岁月，也是如此;生命的激流，早已干涸。秋天还没有到，就已是秋天景象了。这里是南方，树叶常绿，却早没有了夏日的茂盛，只有秋日的萧条。

中秋将至，月亮一定很圆吧。关于以往的事情，依稀记得，依稀记得。我离别了许多人，许多事，体验过许多人的许多事。还有我自己。我想。我们已不是一个整体，我们已经被拆散。

这篇作文已经写了很久了吧，我在教室默想。教室看不见远方的花开花落，听不见千里之外的声音，远去的岁月，远去的人们，不能挽回，可以挽回。

我得到了成功的体验作文 篇5

一年一度的“跳蚤市场”又开业了!而我就如愿以偿的当上了我点的营业员，可神气了，

我得到了成功的体验作文

。

“走过路过，不要错过!”

“超便宜!超实惠!”

“小

“有，有，有，铅笔、橡皮、小汽车，应有尽有!”“真的?”小姑娘仰着头，瞪大了眼睛，一脸小学生作文大全

“那当然。”我自豪极了。

小姑娘显得异常激动，眼睛里闪着兴奋的光芒，“请给我一盒闪光笔。”

这……糟糕!她怎么就挑这里没有的说呢?怎么办?我不可能搬起石头砸自己的脚!我装模作样的在盒子里一边找一边嘀咕，额头和眉毛上冒出了一层密密麻麻的汗珠。

“难道卖完了?”

“卖完?”这句话足以惊醒梦中人。我一看正合我意，又说：“没有闪光笔，彩色铅笔也不错啊!它色光沼泽，和闪光笔差不多，不是吗?”

过了一会儿，我说服了小妹妹，递给她彩色铅笔，她也递给我钱蹦蹦跳跳地走了。真是皇天不负有心人，我终于成功了!

经过了这次成功，我们的生意越来越红火，不到一小时，整整两大箱文具都卖光了再看看别班的小摊，货品堆得像一座座小山似的，心里美滋滋的。

我体验到成功的作文 篇6

怀着忐忑而强烈的好奇，我跟随队伍来到了操场上。排好方队，教官为我们示范如何站军姿，同学们依式照做，尽量保持头正身直。初时做轻而易举，然而时间稍微一长，肩、腰、腿等处都逐渐酸痛不堪，甚至几近麻木，许多人难以坚持下去，做起了小动作。我依旧咬牙硬挺，迫切等待教官休息的命令。

终于，在不少人的怨言之下，教官指示我们喝水并原地休息片刻。其实我已口渴难耐，见到水就像见到玉液琼浆一般，吞咽数口，如饮仙露，顿觉神清气爽。再坐半晌，身体上的疲累一扫而光，重新训练时，已是神采奕奕，元气充沛。

教官接着教给了我们“停止肩转法”、“跨立”、“踏步”等多个动作。一天里，我们几乎都在练习这些内容，且最初极为生涩，常有做错动作的同学。不过，经过一段时间的磨合与训练，大家相互之间配合的越来越默契，轻车熟路，仿佛心有灵犀。每天嘹亮的口号声在操场上此起彼伏，响彻云霄，激情澎湃，斗志昂扬，无论精神多么萎靡，这口号声都会将昏昏欲睡的心灵震醒，然后使其迸发出无限的活力。

于是，每个人都奋勇拼搏，期待着周六会操时拔得头筹。集体的荣誉感与个人的自尊心鞭策着所有人勇往直前，一种豪情壮志在心中油然而生……

可豪情壮志与输赢总不能相提并论，即便有再多豪情壮志，差距，也总是会有的——翘首企盼的获奖名单中并没有我们——我们终究还是未能得到那心心念念的荣誉。

我体验到成功的作文 篇7

在梦中,蝴蝶感到惬意快慰(适志),那是蝴蝶的心灵感觉,在庄子的寓言里,一切虫、豸、蠛、蜩、鸠、鹪鹤,都有着活泼的生命和生命感受,它们自然而生,自然而死,来去都是过程。庄子说梦,他是何等地羡慕那在繁花碧草间翩然起舞的蝴蝶!一旦他梦中醒来,他在诧异惊叹之余,不愿失去这一梦境,他提出了一个旷古未见的天才的问题,这问题何等睿智,又何等痴悖:是庄周梦中的蝴蝶,还是蝴蝶梦中的庄周?

梦,从此在中国的诗人、哲人那里成了永不憩止的话题,而天才的人们都和梦结下不解之缘,李白梦游天姥,徜徉于千岩万壑,闻清猿啼叫,听天鸡长鸣,看虎瑟鸾车,迎仙人来降,何其快哉,梦中有之,世上所无。然则霍然梦醒:“忽魂悸以魄动,恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席,失向来之烟霞。”这一场梦,使李白彻悟了人生:“世间行乐亦如此,古来万事东流水。别君去兮何时还?且放白鹿青崖间,须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜?”在庄子和李白看来,重要的是将梦境化为现实,将现实化作梦境,那么必然对人生作如此的解释——人生如梦。然而庄子似乎在其他的章节中,进一步地阐明他的观念——人生不如梦,而觉时的清醒是愚者的自诩。

庄子书中长梧子对瞿鹊子的一段讲话来阐明做梦比清醒为乐的观念:“我哪里知道生之欢愉的错误乃是一种迷惑,我哪里知道畏生怖死的错误就像少年沦落人间而不知真正的归宿?”(《庄子·齐物论》:“予恶乎知说生之非惑邪?予恶乎知恶死之非弱丧而不知归者邪?”)

认识人生是一场梦境,而且不必清醒地判断是非、祸福、升沉、荣辱,那么这梦境便是庄子的蝴蝶之梦、李白的天姥之梦。长梧子又说:“方其梦也,不知其梦也。梦之中又占其梦焉,觉而后知其梦也。且有大觉而后知其大梦也,而愚者自以为觉,窃窃然知之。”当一个人能处于梦中而又在梦中占梦,可谓大梦,只有大智大觉者知其为大梦,而愚昧的人却自以为清醒,永远不能逃脱人生的烦恼。这里的大觉者把人生视作一场梦中占梦的大梦,可谓“大知闲闲”。

生不若死,视死如归或者是庄子在生死观上将人生如梦的观念推向极致的又一高论。庄子到楚国去,见到一个骷髅,朽然已空,然而恢复成形,庄子用马鞭敲敲这骷髅,问他:“你是贪生怕死失去理性而至此呢,还是国之灭亡,被加诸斧钺?还是你为人不善,怕遗留丑闻给父母妻子,羞愧而死呢?是饥饿受冻致此呢,还是已尽天年而致此?”骷髅不说话,庄子无奈,说完抱骷髅归去,作枕头而眠。夜半,骷髅悠然入梦,说:“你的谈吐颇似雄辩家,然我看你的说法,大体是人生的累赘,而人死了之后,这一切累赘都没有了,你岂欲知死之快乐吗?”庄子说:“是。”骷髅讲:“死了之后,上无国君,下无人臣,也不复有春夏秋冬的事情烦扰,安闲地以天地作春秋,即使能够南面称王,也不会有这样的快乐啊!”庄子不信,说:“我想叫神灵恢复你的人形,还原你的骨肉肌肤,使你与父母妻子、闾里的相识团聚,你愿意如此吗?”骷髅却深深地忧虑,紧皱双眉说:“我哪能抛弃南面为王的快乐而恢复人间的劳苦啊!”骷髅所告诉庄子的是:大块劳我以生,息我以死。死,不但不是一种痛苦,而且是一种离形去智的快乐,一种永恒的快乐。

庄子是能体悟这种真正的快乐的,他怀着宁寂而旷远的心境,在大地踽踽而行,不会沉迷于人世间的谀诈,他忘却世俗的功利,大自然在他面前所呈现的生机是何等的美妙,这时他想到不惟真理是无界限的(“道未始有封”,见《庄子·齐物论》),一个人的灵魂与天地万物又何尝有界限?一切都随从自然的变化吧,大自然无智无识的小生命或许正是我们的导师呢?庄子和惠施游于濠梁之上,看到清泉涓涓,鯈鱼贯穿戏嬉,庄子说:“是鱼之乐也。”惠施说:“你不是鱼,何以知道鱼之乐?”庄子说:“你不是我,哪里知道我不知鱼之乐?”惠施说:“我不是你,当然不会知道你,而你又不是鱼,你当然不知道鱼之乐了,这不是明摆着的吗?”庄子说:“让我们还是回到原来的问题上吧,你曾说,‘你怎么知道鱼之乐’,这是你即已知道我知鱼之乐而又问我啊——至于我,我是在濠水之上知道鱼之乐的。”(《庄子·秋水》)这场辩论固然是十分机智有趣,而问题的深刻意义不在这辩论的本身,在这里表现出一个是以童心体物,与大自然了无界限的典型的庄子智慧,一个则是不理解天之道,“其犹一蚊一虻之劳者也”(《庄子·天下》)的典型的惠施智慧。惠施的确能言善辩,在濠梁之上,庄子之智虽然超过惠施,然而辩论本身只是打了平手。战国时的名家,根据《庄子·天下》篇,对他们的评价是:“饰人之心,易人之意,能胜人之口,不能服人之心。”惠施在濠梁之上正是如此。

摘自范曾诗文书画集《老庄心解》

昔者庄周梦为蝴蝶, 栩栩然蝴蝶也,自喻适志欤!不知周也。俄然觉, 则蘧蘧然周也。不知周之梦为蝴蝶欤?蝴蝶之梦与周欤?周与蝴蝶,则必有分矣,次之谓物化。

我品尝到了成功的喜悦作文 篇8

在平平淡淡的日常中，许多人都写过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编精心整理的我品尝到了成功的喜悦作文，希望能够帮助到大家。

我品尝到了成功的喜悦作文1

“失败是成功之母”，有失败才有成功，那一次我品尝到了成功的喜悦。

体育一直是我的弱项，那次体育课让我记忆犹新。学期刚开始，我们换了一个体育老师，第一节课就让我们跑操场五圈。五圈啊！以前的体育老师太“仁慈”了，从没让我们跑超过两圈，最多跑两圈。对我来说两圈都已累得够呛，五圈，光听着我就害怕得腿直打哆嗦。可没办法，我只得跑起来。

没跑几步，我就开始大口地喘着粗气，好不容易跑完了一圈！看看其他同学好像不知累似的，不停地跑。停下休息了好一会儿后我就开始第二圈、第三圈……我竟没感到特别累了，轻松地继续跑起来。

过不多久又开始肚子疼，我本想和老师说，请假不跑了，但一想还只差一圈多了，坚持一下就可以跑完了。不然同学看到了肯定以为我是跑不动了，想偷懒。像刚才咬咬牙不也又跑了两圈多。于是我又咬咬牙，迈开步子，朝着终点跑去。果然坚持就会胜利，我跑到了终点。我腿一软，一下子瘫在了草坪上，头发和后背都湿了，但我还是觉得很高兴，我坚持跑完了这五圈，换在之前可是想都不敢想的！

我庆幸我坚持跑完了剩下的那一圈，不然就不会那么开心，付出的坚持和得到的结果是相等的，只有坚持下去才会成功。我做了一件我认为做不到的事，也让我明白了凡事只有尝试了才能知道自己行不行，只有坚持才能让人体会成功的喜悦！

我品尝到了成功的喜悦作文2

在我们的生活中，有失败的苦涩，也有成功的喜悦。

小时候，我非常崇拜那些会弹吉他的明星们，感觉背着吉他唱歌是一件非常帅气的事，所以我下定决心要学好吉他。终于上了小学三年级了，我已经到了可以学吉他年龄，我缠着妈妈给我报了个吉他班。一开始我学习的兴趣很浓，觉得学吉他是一件简单的事。到后来，随着学习的时间越来越长，作业也越来越多，我的手指按得很痛。终于有一天，我觉得再上吉他课就是对自己的折磨。所以，我上课一点也不认真，回家后也不再练琴。

老师看出了我在破罐子破摔，正在自我放弃，非常着急。有一天放了学以后，我心想：“一定要快一点回家，我的同学在等我呢?”这时，老师的声音响起了：“陈昊禹，待会儿去我的办公室一下!”老师的语气异常严肃。我不敢不去，只好乖乖地在办公室里站着。这时门开了，老师微笑着问我：“你最近为什么不好好学吉他?”我低着头，不敢看老师的眼睛，老师给我讲了许多小故事，这些故事里蕴含大道理。最后，老师意味深长地说：“在成功的道路上没有一帆风顺的，只有经历困难，努力坚持的人才会成功。”

回到家，我反复想着老师那些话。终于，我又拿起了吉他，苦练起来。几个月后，举行了一场考试，我考进了三级吉他手，考上了这个级别，我心里很高兴，还好我没有继续错下去。

这一次，我品尝到了成功的喜悦，但我不可以得意，前面还有更远的路。

我品尝到了成功的喜悦作文3

时间仿佛是一把筛子，无数记忆从它的缝隙中消逝，而那又美又大的鹅卵石将会永远留在那里，我挑出一颗，这颗石子曾经让我品尝到成功的喜悦。

在我四年级的时候，我参加了周村区的小记者活动。当时我们在植树节植了一次树，虽然听起来很简单，但就是这次植树活动让我第一次品尝到成功的喜悦。

在那个阳光明媚的上午，我们爬上山坡，看着要植树的地方，不由得瞪大了眼睛。眼前的土地上只有黄色的土和几根枯草。风一刮，枯草连着根，被风吹到空中，然后东倒西歪地重新摔到地上。看着这荒凉的土地，我激发了植树的热情。我抢先从指导员那里领了一棵树苗，抱着树苗，拖着铁铲，拎着水桶，我来到了一片空地上。

我招呼一个同学过来，我们开始植树啦！我拿着几乎比我大两倍的铁铲开始铲土。我先把铁铲插到地里，用脚使劲一蹬，然后一掀，土就翻出来了。结果风一吹，干燥的土迷了我的眼。我揉了揉眼睛，又继续铲土，一会儿地上就出现了一个五公分左右的坑。我叫同学把树苗放进坑里，她扶着树苗，我又把刚才铲出来的土堆回去。但是堆土的时候，土一下子翻到了我的脚上，害得我不得不脱下鞋来倒土。

然后我拿着桶，奔上坡，到储水车那接了满满一桶水。结果不小心水洒了一地，当我晃晃荡荡地拎到树苗面前时，桶里只剩下半桶水。我把水浇到树坑里，然后又在上面盖了一层薄薄的土。我和同学给小树取名为“奕筱”，希望它能茁壮成长。这时，刚才那风又来了，我看见小树在风中欢快地摇摆。

我将那存有成功喜悦的鹅卵石重新放回了筛子，不知还会有多少鹅卵石累积到这里呢？

我品尝到了成功的喜悦作文4

这几天，我强烈的爱上了骑自行车，望着同学们骑着车子在路上飞快地驰骋，心里感到阵阵发痒，一个念头油然而生：买自行车！于是我拔起腿，一溜烟跑回了家中。我想爸爸诉说了我的愿望，殊不知他竟一口答应，他拍拍我的肩膀，语重心长地说了一句：“坚持到底！”我似懂非懂地点了点头。

车子在我的盼望下终于买了回来！我欣喜若狂，望着那油亮亮的车子，我迫不及待的奔了上去，可刚开始，它就给我来了个下马威—下被摔了个嘴啃泥，不禁又气又恨，却又无可奈何。

接着我在爸爸的帮助下稳稳的坐上了车子，爸爸紧拉着我的车子，怕我重蹈覆辙。我艰难的“蹒跚学步”，慢慢地蹬着脚蹬子，正当我得意洋洋时，爸爸猛地一松手，这是缺乏方向经验的我不知所措—就这样我那白嫩的皮肤瞬间变了颜色，变成了青紫色，还带有丝丝血色。

经过我的不断练习，终于可以独自骑车了。这是一个风和日丽的下午，我推出20xx车子来到土地去锻炼，在弯弯曲曲、凹凸不平的土地上，我认真控制着方向，可是我的骑车技术还是有缺陷的，突然，一颗大树冷不防地横在我面前，我顿时傻了眼。“砰”的一声，我的头上长出了大包，唉，真是疼痛难忍，我简直太大意了！我忍着痛继续练习，在血与汗的付出下，我的技术终于青出于蓝而胜于蓝了！

我成功了！在这一段时间的辛苦付出下，我不知摔倒过多少次；流过多少血；受过多少痛苦。不过，那都无所谓了，因为，今天我会骑车了，我品尝到了成功的喜悦，我梦寐以求的梦想！

我品尝到了成功的喜悦作文5

人生难免有起起伏伏，但我一直坚信，有付出就会有回报，努力了，就能收获成功。

还记得五年级的时候，练钢琴还不到三年的我，被老师推荐去参加一次大型比赛汇演。我心想，家人们总说我学无所成，浪费时间，我一定要告诉他们，我可以！于是，急于证明自己，我满心欢喜地答应了。

可是，光鲜亮丽的背后总有着鲜为人知的艰辛历程，我也不例外，虽然只是一次汇演形式的比赛，但这毕竟是我第一次登台，绝对不能小瞧。于是，老师为我”量身打造“了一些特殊的课程，增加了训练量，也增加了难度。素质培训课，一节课只练习上下台、鞠躬等等一些枯燥的动作。基本功，一天三个小时，纯练手指，一会儿是跑动起来的音阶，一会儿是活泼的跳音，一会儿又是优美的连音。一节课下来，我的手指、小臂都是麻木、酸胀的，可谓是到了无法忍受的程度。最后便是技巧课，老师专门告诉我如何在比赛中克服手指的缺点，用不同的方式扬长避短，一个月下来，这样高强度的训练有时会让我在私底下默默地掉眼泪，看着自己几乎红肿起来的手指，后悔自己当初不该答应参加比赛。

而事物总是有两面性的，从另一个角度来讲，学哥学姐的鼓励与帮助又常常让我重拾信心，再一次抱着乐观积极的态度去面对这一切。时间弹指间过去了，终于到了比赛的那一天。在后台准备时，我十分紧张，学哥学姐安慰我：”不用紧张，放轻松，把它当作一种享受。“我点点头，走上台，脑海中回想起老师辛勤的身影和学姐们鼓励的眼神。”没错，我要证明我可以！“我对自己说，当我开始演奏时，我沉醉在其中，琴声回荡在音乐厅中。

虽然那次比赛并没有奖项，但每当我想起结束时老师对我投来赞赏的目光，我便知道，我成功了！

我品尝到了成功的喜悦作文6

星期六，由于姑爹生日，所以我来到了哥哥家。

上午，我和哥哥没事干，哥哥对我说：“我们去摘野果吧！”我高兴的跳了起来，马上去拿了一个塑料碗出发了。可我见哥哥还拿了一根棍子，我抓耳挠腮，怎么也弄不清，我想，可能是为了打草惊蛇吧！哥哥只是神秘的一笑。

一路上，我们东张西望，这儿看看，那儿瞧瞧。“哇——”，我惊叫一声，发现了目标。只见一根小树上，有一个红彤彤的野果，它长得很像草莓，但比草莓要小。我伸出手准备去摘，“等等！”哥哥突然叫道，“小心，有毒刺！”说罢，我赶紧将手缩了回来，只见哥哥用木棍把带刺的树枝掀起来，小心翼翼的用手碰了一下，“咦？还没摘就掉了？可能是因为熟透了吧。”不一会儿，就摘了许多。突然，哥哥眼前一亮：“看！”我的注意力转到了那边。我定睛一看，哪有什么野果呀，只有一些叶子。哥哥见我不相信，用木棍掀起了叶子。呀！真多呀！我刚迈出第一步，心里产生了恐惧，望着那被雨水淋湿的土地，心想：不会有蛇吧？，说：“不用怕。”我只好硬着头皮走了进去。忽然，从不远的草丛中，传来一阵“沙沙”的响声。顿时，潜伏在我心中的恐惧油然而生。忽然，我感到腿上一阵刺痛，我该不会被蛇咬了吧？我焦急万分，哥哥闻声赶来，挽起裤脚一看，原来只是被树枝划伤了，真是虚惊一场，哥哥连忙来替我接班。

回去后，看着那红彤彤的野果，心里甜滋滋的，比吃了蜜还甜！

我品尝到了成功的喜悦作文7

在人生的道路上，不一定都是平坦的大道，大家都会遇到一些令人害怕的事情，但不知你是躲避它，还是去征服它。

如果让我选择，我会选择征服。因为当你自己征服过以后，心里就会感到特别的轻松、快乐。

记得以前我最怕写作文了，每次写作文，我都会搜肠刮肚、绞尽脑汁也写不出多少字，自然也不会评上什么优秀作文了。每次老师在班里读那些好的作文，想想自己，心里就会有羞愧感，难道自己真的没有写作的天赋？

在我转到新的学校后，发现班里每个同学都有自己的博客，他们的好文章会被推荐，还有的同学被评为博腕儿，这让我羡慕不已，心里仿佛有股力量在上升。于是在老师的指导下我也开通了博客，还增加了自己的课外阅读量，平时留心观察周边的人和事，在写作文时感到有东西写了。每写一篇文章妈妈就迫不及待地给我发上去，并不停地“写的不错，宝贝进步很大，继续努力！”我知道自己写的不好，妈妈是为了鼓励我才那么说的，但我没有泄气。就像妈妈说的：“有志者事竟成，爱拼才会赢！”

在写了多篇文章之后，终于有一天，我的文章也被推荐了，当我看到那个红色的推荐符号时，内心激动不已，我欣喜万分，恨不得大声欢呼，恨不得向全世界公布这个好消息。突然，我感觉到自己信心倍增，作文也不那么可怕了。从此，我情不自禁的喜欢上了作文。

我品尝到了成功的喜悦作文8

每一个人都有自己成功的时候，也有过失败的时候。有句话讲的好“失败是成功之母”，只有经历过失败才会成功。

在我八岁一个星期六的中午，我和妈妈正走在去奶奶家吃饭的路上，突然我和妈妈看见一个比我年龄小的小男孩，正骑着一辆自行车，这时妈妈弯下了腰，轻轻地对我说：“涂颖，你看比你小的男孩都会骑自行车了，你都这么大了，连自行车都不会骑。妈妈晚上来教你骑自行车好不好？”“嗯——，好吧！”我很不情愿地回答。

晚上吃过晚饭后，妈妈就扛着自行车下楼去了，我也跟着下楼去了。来到小操场上我让妈妈给我扶着车尾，自己在前面骑。开始我心中有点害怕，到了后来我感觉自己骑得很棒。嘿，我心里一乐，马上就骄傲起来：骑自行车原来这么简单呀！“妈妈，你松手吧！我自己能行。”我得意地喊了一声，就直冲冲地朝前蹬去。一不小心，拐弯的时候我摔了一个大跟头。我一边摸着摔疼的膝盖一边说：“好疼啊！原来自行车根本就不好学，看起来容易，做起来难。”妈妈听见我的话，赶紧把我扶起来，对我说：“哪有一次就学会的，要多多练习才行啊！你主要是没有把握好中心，拐弯太急了。”我继续骑起来，蹬、跑、拐弯，我似乎找到了感觉。在妈妈的鼓励和帮助下，慢慢的，我已经能够操纵自如了。我开心地笑了，妈妈也会心地笑了。

短短的半天时间，我竟然学会了骑自行车，我品尝到了成功的喜悦。事实告诉我们，困难并不是想象中的那样可怕，只要你勇敢地面对，不懈地努力，肯定会取得成功的。

我品尝到了成功的喜悦作文9

我的生活，有酸，有辣，有苦，有乐，有过失败，有过成功。

那是暑假的一天，我看到小伙伴们骑着自行车嬉戏在空地上，心里十分羡慕。回家后，我便磨着爸爸，要求爸爸给我买一辆自行车并教我学怎么骑车。爸爸经不起我的死磨硬泡答应了下来，于是接下来选车，买车忙的不亦乐乎。下午时分，我和爸爸就兴致勃勃的推着新车来到以坝带路，准备开始我的初次学车之旅了。

我们来到一片空旷地上，爸爸帮我扶上自行车，指导我双手紧握把手，双脚踩着踏板。坐在自行车上的我紧张极了，极力要求爸爸要扶着车子，我才前进。爸爸扶着我的自行车，让我骑了一小段路，然后松手，这时我的心就像揣了只小兔子一样“咚咚”地跳着。爸爸在后面提醒一句“很好，就这样！”我心里高兴极了，一不注意手离开了车把，“乓”的一声，自行车和我一同摔在地上。爸爸见状马上走过来，心疼的扶起了我，耐心的教我一些技巧。然后我又练了起来，开始骑得不错，但是到后来拐弯的时候，我有些害怕，连车把也不听我使唤，“咚”的一声撞到了石头，我又摔了下来，疼得我“哇哇”大哭，可刚哭了一会儿，我想：再练一次，功夫不怕有心人！这次一定要成功！于是，我又坐上自行车，终于慢慢的掌握了技巧，学会了骑车。

爸爸在旁高兴的说：“有志者，事竟成，功夫不负有心人呀。”

那天，我尝到了成功的喜悦。我不仅学会了骑车，更学会了如何才能成功的做好事情。还懂得了只有用汗水才能换来成功！

我品尝到了成功的喜悦作文10

活着不是靠泪水博得同情，而是靠汗水赢得掌声。

——题记

夏，悄悄地，从春的怀里溜了出来。云朵中的影子摇晃，比蝴蝶还轻。满天的杨絮，享受着午后的阳光。淡雅的玉兰，绿叶葱茏而不尖锐，暗香散落，娉娉袅袅。

又是一次运动会，偌大的操场上，热血沸腾，人山人海。

发令枪的声响还未散下，第一棒的队员像点了火的导弹，“砰”的一声发射了出去……“加油呀！最后一棒了！”热烈的欢呼声，从四面八方向我涌来。我抓紧接力棒，拼尽全力的向终点奔去，耳边传来“簌簌簌”地风响。风吹在我身上，想冰凉的手，抚摸着山岗。

倏然，哨声响起，红丝带在我腰间飘扬。风吹光影，碎而狭长。一个戴着鸭舌帽，手拿计时器，身着一件深蓝色运动服，黑色运动鞋的裁判，向我走来。“恭喜你们，获得了接力赛第一！”裁判笑眯眯地说。

“同学们，让我们用最热烈的掌声，为我们的运动员鼓掌，为我班又取得了一次成功！”老师撩了撩披下的秀发，笑靥如花，放下手中的遮阳帽，示意我们起立。在我站起来的那一刻，一丝自豪和喜悦涌向心头，我们，成功了……

电线杆上，鸟翼起落，灰色跳跃。我取下胸前的号码布，抬头望向远方，微醺的`云船在黄昏中，缓缓划向夕阳的残照。缱绻昧光，晚风摇曳。

那天，我品尝到了成功的喜悦，我在众人的羡慕中，看到全新的自己。

我品尝到了成功的喜悦作文11

我站在家里，手里拿着一张奖状，满脸的笑容。我之所以带着笑容，拿着奖状，是因为我跑步的事。

今天，我在家里没事，爸爸突然对我说：“我们来场跑步比赛吧！两局全胜制好不好？”我爽快地答应了。于是我穿好跑鞋，穿好运动服，做了热身运动就去找爸爸。

比赛规则：以小区为目标，谁能在20分钟的时间最先跑完三圈就算胜利。我不禁大惊失色，要知道我们小区面积大得很，如果跑五圈大约要45分钟，那么三圈就要27分钟，这比规定的时间超了7分钟，我想来想去还是不知道怎么在20分钟内跑完。思索了半天，我想到了一个不是办法的办法，那就是开启附加能量，尽最大能力燃烧我的小宇宙。

比赛一开始，我就爆发出我终极能量，以风一般的速度跑出去。我的脚像风火轮似的，我只觉得我的脚底磨出了火花，在地上留下一条乌黑的脚印。我不断地赶在前面的爸爸，可怎么也赶不上。快到终点时，我赶紧开始凶猛地加快马力，我像一阵风一样，在别人晾衣架旁跑过，掀起了别人的被子。我们边跑边说“对不起”当到达终点线时，我索性耍个小聪明，拉住爸爸的衣服，最终，我取得了胜利。爸爸连声说：“儿子长大了，跑得比爸爸快！”

首战告捷，我更有信心，骄傲地挺起了身子，好像已经获得了最后的胜利似的。我想只要一气呵成，下一局也能超过爸爸，赢得最后的胜利。于是我默默地做着准备，第二局开始了，我问爸爸这一局比赛内容是什么，爸爸神秘一笑说：“这一局可比上一局简单多了，在广场跑道上跑一圈，先到终点的人胜利。”有了上一局胜利的战果支持，这下爸爸可不如我，理所当然我取得了最终的胜利。

我拿着爸爸为我特制的奖状，笑得像朵花一样，这次我真的尝到了成功的喜悦。

我品尝到了成功的喜悦作文12

叮铃铃

又是美术课。我抱怨着。如果我以后当了校长，一定要将美术课取消。同桌对我说：美术课有什么不好的，不但可以休息一会儿，还可以折纸呢！唉！我就是不喜欢折纸嘛，你是女生，心灵手巧，你当然对美术课感兴趣喽！我苦笑着。

美术老师听到了我们的对话，她走到我身边，告诉我：其实美术并不难，只要你可是老师，我觉得我没有天赋。老师从我手中接过纸，一步一步地教我折，可我学得并不快，老师耐心地教了我几遍后，就留下我在不断重复学习。我坚信：只要我努力，就一定能学会。

我不断练习，对这些技巧越来越熟练，手法也不再像从前那样僵硬。经过不断练习，我终于学会了一个个技巧，完成了我的第一个作品。

它是一只绿青蛙，皮肤是青草的颜色，它用前腿支撑着身体，身子微微抬起，似乎随时都会跳起来将害虫一口吃掉。它的后腿粗壮，我想它跳一下至少一两米远没问题。它的脑袋高高地昂着，我注视着它，心中充满了骄傲，我似乎听见了它对我说：呱呱呱呱小青蛙，吃掉害虫保庄稼。

虽然我折出的作品还不像老师折的那样精美、漂亮，但也总算完成了我的第一个作品。老师见我乐呵呵的，连忙走过来，告诉我：毛主席曾经说过，世上无难事，只要肯登攀，你只要用心去练习，就不可能学不会。

听了老师的表扬，我更高兴了。我没有辜负我的努力，我终于完成我的作品。要是刚才我没有坚持下去，没有像这样努力学习折纸，那我也就不会见到这只有趣的小青蛙，也不会收获这一份成功的喜悦。

这一次，我品尝到了成功的喜悦，也懂得了坚持才能成功。如果没有坚持，我们也许就不能成功。坚持是一盏灯，它将照亮我前进的道路。

我品尝到了成功的喜悦作文13

每当我熟练地穿着溜冰鞋。像欢快的鸟儿一样穿梭在广场上的时候，总会想起那一次狼狈不堪地我学溜冰的成功喜悦的心情。

这还得从几年前说起，当我拿到梦寐以求的溜冰鞋时，我迫不没及待地扯开包装，将脚往溜冰鞋里一套，本以为自己站起来就能滑，没想到还没站稳就摔了个“狗啃泥”，最后还是靠妈妈扶着，才踉踉跑跑地走到楼下。

我们来到楼下平地，妈妈扶着我滑了一下然后她就松开手，让我尝试自己滑。可是她一松手，我又重重地摔了个人仰马翻，痛得我“嗷嗷”直叫，被小朋友们看到后哈哈大笑。我边哭边说“我再也不学了，再也不学了！”看到这种情况，妈妈耐心地说：“不要怕，慢慢来。”有了妈妈的鼓励，我又振作起来，心想：“等着瞧，我一定会追上你们的。”于是，我爬起来继续学溜冰。我先让身体保持平衡，学着别人的样子小心翼翼地抬起脚慢慢伸向前，轻轻落地，同时抬起另一只脚，同样地，慢慢向前，轻轻落下双脚，交替进行，竟然滑起来了，我小小的心充满了欢乐。可惜没滑多久，我又摔到了。我又爬起来继续滑，屡败屡战，我像一个顽强的战士一样，向着目标往前冲。经过无数次尝试，摔过无数摔跟头，流过无数的汗水，终于学会了溜冰。

“失败乃是成功之母”，虽然伤痕累累的我经过无数次的折磨和困难，但我最终成功了，我的努力和汗水没有白费，我为成功而感到自豪。

我品尝到了成功的喜悦作文14

成功，是需要百分之一的天分和百分之九十九的汗水才能获得。我也成功过，那种喜悦感令我难以忘怀。

那是一个夏天的下午，异常的炎热，知了在树上叫着，仿佛在诅咒这炎热的天气和大太阳，我们在上着下午的最后一节课，终于要放学了，老师留作业。“我们就留这一道题。”老师边说边写着题。“耶！”我们欢呼道，抄完题，我们便争先恐后地“飞”出教室。

回到家，我拿出抄的题一看，瞬间“石化”了。

“怎么办啊！这道题根本写不出来。”我心想，我的笔尖不断地在演草纸上晃动着，不停地用一个个学过的公式套，可是，不管怎么套，验算出的答案，都是错的。很快，从七点变到了十点，过去了三个小时，我也没算出来，我看着放在我面前的手机，产生出了一个念头：“拿着手机一拍，用百度搜一下，答案就出来了！”我心中出现了两个小人，一个说：“不要搜，你这就是作弊。”一个说：“搜吧，抄完就可以睡觉了。”最终，我同意了第一个小人的说法。

渐渐的，我做到快十一点也没做完，正刚要放弃时，一丝月光直射到书桌上，我抬头，看着窗户外，好一轮明月，这月光，多么皎洁，多么无瑕，看着月亮，我突然想起一种方法，再一验算，“对了！”我欣喜若狂。看着月亮，我欣慰地笑了……

月亮，多么皎洁，多么无瑕，我品尝到了成功的喜悦。

我品尝到了成功的喜悦作文15

在成长的道路上，我们都会经历很多挫折，只有努力才可以取得成功。

我在三年级上学期就开始学跳舞，学了快一年，却仍然不会劈叉。在这个学期，我们一直在准备着“六一”儿童节的节目，最后我们决定跳印度舞。老师给我们看了整个舞蹈的编程，看到最后的一个动作劈叉时，我觉得我肯定做不好。老师让我们在旁边自己练习一下，我自己在一旁嘀咕：“怎么办？怎么办？我不会呀，为什么要选这个舞？”老师帮我们每人拿了一张席子，让我们坐在上面练习劈叉。首先是我们班长挑战，“啊！”连我们班的班长也劈不下来，疼得受不了，都哭了，我可怎么办呢！到我了，老师向我走来，我紧张得都不敢看老师，脸色发白，手心冒汗，情不自禁地咽口水。老师帮助我劈开双腿，我被压得头上全是汗，脸都红了，老师特别叮嘱我：“郑丹妮，你可要多练习啊！”

自从那天以后，我就每天坚持练习。过了几天，老师要排位子了，我被排到了最后面。我每天都会花很多时间不断练习，可我还是一点儿长进都没有。

离“六一”儿童节只有四天了，在最后一次排位时，老师又要检查我们练习情况。令人惊奇的是，我一次性就劈了一个标准的动作，老师惊呆了，不停地夸赞我，还要其他同学向我学习，又把我排到了第一排特殊的位置。

我品尝到了成功的喜悦作文 篇9

7月下旬，天上没有一丝云彩，太阳把地面烤得滚烫滚烫，一阵海风刮来，从地上卷起一股热浪火烧火燎让人们感到窒息。

我们作为连云港的参赛选手，参加第五届“GBC”中国区吉尼斯世界纪录挑战赛，我们组的作品是“机械臂运球”。

随着裁判员优美的哨声响起，所有的比赛作品都发动了。

一开始我的作品运行的非常完美，在这个时候由于在运行中框架发生不断的抖动，突然坍塌了。这时我不知所措，大脑一片空白导师叫我好几次，我的大脑还没有清醒过来。

“陈一鸣。”老师中了清嗓子又接着道：“如果你不握紧拳头，你就不知道你力量到底有多大。行动!”这句话像一记惊雷在耳边炸响。

我的大脑一下清醒了过来，已前所未有的速度把它重新组装好。这时记录员已经开始检查每位选手作品当他看到我们的作品时惊奇的说道：“你们的作品是唯一一个像工厂的机械臂一样运行的。”

20分钟的时间宛若只是握紧一次拳头，很快过去。比赛结束的哨声响起了，我们成功的突破了吉尼斯世界纪录。

怀着激动的心情走上领奖台，接过了金牌。我们的作品被评为优秀作品。

我体验到成功的作文 篇10

第一个P是Precision(精准)。Precision指的是精准的目标、精准的内容和精准的受众人群。首先,目标要明确,有了清晰的目标诉求,我们的工作才不会偏离方向;其次,要明确传播活动的关键信息和内容;最后,需要准确梳理传播的目标受众人群。在精准的目标、内容和受众人群定位的基础上,策略和创意的发展才能真正具有针对性。

第二个P是Power (力量)。在硬条件和软条件设置上强调受众体验和信息传播的冲击力,就是我们这里所说的Power。这种冲击力可以来自于环境的营造、空间的装置、技术的手段以及所有其他物理性的感官的冲击,也可以来自于软性的内容的对于情绪和内心的冲击。这样的冲击体验强化并促进受众对于品牌或产品的认知、记忆、理解、认同直至最后的追随。在创意活动环节时,我们需要考虑给予受众怎样的体验强度,在什么时候通过什么方式去体现。体验的设计必需要考虑节奏以及与目标及内容的呼应和关联。活动传播中最具魅力的就是能够带来震撼力和吸引力的体验。当然,并不是所有的活动都需要制造这样的冲击力,因为每一个品牌和产品的特性不同,诉求也不同,我们要根据具体项目的诉求来确定创意思路和创意发展。

第三个P是Particulars (细节)。这个P要求我们赋予活动传播过程中所有点滴细节以使命,使其成为内容传播的有效介质。整个传播过程所呈现的一切事物在满足功能的同时都应该能够承载协助本次活动传播诉求的使命,一切与品牌或产品的理念,文化,历史以及弘扬的精神主张、生活态度等等无关或不能辅助表达的东西或者环节都不应该在过程中出现。传播活动中的一切环节和物品都应该可以用来作为信息传播的介质。活动的参与者往往就是从小小细节中得到自己的独特体验。细节是魔鬼,它既可以毁了一场活动,毁了品牌的声誉,也可以为品牌赢得更多尊重和理解,为品牌创造更大的价值。

第四个P是Penetration (穿透力)。一场传播活动的创意概念必须具备穿透力并完整的穿透于整个传播过程中的所有时间、空间及内容建设。创意从概念开始到细节落地需要贯穿始终,创造流程环节上的穿透力,内容设置上的穿透力和传播效果的穿透力。只有这样,品牌传播和信息沟通的效果才能够透彻清晰并实现诉求价值的最大化。

我品尝到了成功的喜悦作文 篇11

这天天气多云,太阳被厚厚的云朵遮起来了,整个天空都显得灰蒙蒙的。会议室的大屏幕上显示着“英语演讲比赛”几个大字。同学们坐在会议室等待着演讲比赛的开始。我的手紧紧的握着稿子,嘴里不停地念着,生怕自已忘词。只听主持人大声宣布:“英语演讲比赛正式开始。”我紧张地握紧了拳头,手心里全是汗,心里像装着一只兔子“咚咚”直跳，觉得此时好像不是冬天而是炎热的夏天。

“接下来,十六号上台演讲。”什么,十六号已经上台了,下一个上台的就是我了,好紧张!我做着深呼吸,让自己平静下来。时间一分一秒的过去，“请十七号上台演讲。”我整理了一下衣服,面带微笑,大步走上演讲台。台下坐无虚席,有同学,有老师,有评委，我向他们鞠了个躬，然后大声说道:“大家好,我叫云恬玉……”突然我停顿了,怎么可能忘词?刚还背得滚瓜烂熟。我便开始疯狂的想哪一个词可以补救,很快我的脑海中浮现出了“after”这个单词,于是脱口而出，接下来我的心慢慢平复下来，也越来越熟练。演讲结束了,台下响起了一阵掌声，大家纷纷向我投来赞许的目光。成绩出来了，“耶!我获得了一等奖!”我情不自禁地喊出了声。走出会议室,太阳散发着柔和的光芒，拥抱着我，让我感到一阵阵温暖。

我感受到了成功的喜悦作文 篇12

有一次，我们举行了一次爬山比赛，起初每个人都兴高采烈，迈着飞快的脚步行走，但不一会儿，他们就渐渐慢了下来，脚步越来越重，好像戴着沉重的脚镣。每一步都是如此艰难和沉重。灼热的太阳猛烈地照在我们身上，似乎决心要反对我们。汗水流过我们的脸颊，甚至浸湿了我们的`后背。走到半山腰时，每个人都想休息一下，看着高高的山峰，看着自己的渺小，几乎失去了信心。

如果我没有到达长城，我就不是一个真正的人。我坚信我会成功，并鼓励我的同伴们向上爬。胜利就在眼前，每一步都是新的突破。新的胜利用这样的话激励我们，同时享受我们周围美丽的风景。我心想:山上的风景一定比现在更美丽。如果你现在放弃，那么以前所有的努力都将付诸东流。渐渐地，周围的学生越来越少了。我和我的同伴们仍然坚持爬啊爬。好事多磨，我们已经到达山顶了！一旦爬到山顶，人们会看到，其他的山在天空下都显得矮小。

我体验到成功的作文 篇13

一、运用抽垫子方法, 消除恐惧心理

在体育教学中, 常有一些学生在练习时感到害怕, 表现出犹豫不决、面有难色的心理状态, 心理学上称为恐惧。《侧手翻》这个教材需要学生有一定的手臂力量和平衡能力, 而四年级学生虽然已经基本掌握了一些简单的技巧动作, 但大部分学生力量小、胆子小、协调性相对较差, 就技巧掌握来讲存在一定难度。因此, 笔者在《侧手翻》第一课时教学过程中运用撑高垫过渡到撑低垫的方式进行教学, 消除了学生的恐惧心理。教学方法如下:学生模仿教师依次按手印撑高垫后进行摆腿, 简单地从垫子的这一端翻到另外一端, 然后经过多次练习后抽掉一块垫子继续练习动作;通过有序的组织练习, 并抽掉垫子降低垫子的高度, 直到抽完所有垫子。

笔者采用由简单到复杂、循序渐进的方法, 并结合优生准确、优美、轻松的示范以及教师激励的语言、生动的比喻进行讲解, 逐步引导学生更好地了解《侧手翻》的动作要领, 充分调动学生的学习积极性, 使学生成为学习的主体, 最终达到消除恐惧心理的目的。

二、运用闯关游戏, 激发学习兴趣

闯关教学模式是在教学实践中探索出的一种适合于学生的教学模式。其基本特点是将一节课中的教学内容分成几个相对独立的部分, 每个部分为一“关”, 学生在教师指导下进行闯关。这种教学模式在激发学生学习兴趣、提高学生自学能力等方面有较明显的优势, 而兴趣又是最好的催化剂。在教学中, 闯关游戏让学生们激动不已, 于是, 学生们都精心准备, 全身心地投入, 参与性极高, 这样就激活了学生的内驱力, 变“要我学”为“我要学”, 由被动地学转为主动地学。因此, 有人说, 真正体现教学的艺术不在于传授本领, 而在于激励、唤醒与鼓舞。

在这本次教学中, 笔者一开始做了个正确、优美的示范, 紧接着来了一次摸底测试, 初步了解了学生的基本情况, 然后为不同层次的学生提出不同的闯关要求。第一关:双手一次按手印直臂撑地, 摆腿从垫子的一端翻到另一端;第二关:屈身手离地面一定高度往下依次按手印直臂撑垫, 摆腿从垫子的一端翻到另一端;第三关:在直立的情况下往下依次按手印直臂撑垫, 摆腿从垫子的一端翻到另一端, 摆腿要有一定的高度;第四关:依次直臂撑垫, 身体稍微能够舒展;第五关:依次直臂撑垫, 直腿, 身体充分舒展。学生每冲过一个关卡就会有另一个新的关卡在等着他们, 即一个关卡一个目标, 学生会为了达成自己的目标而不断去努力练习。而笔者不断地向学生提出新的闯关要求, 一次又一次地激发他们的学习热情, 学生在获得成功体验的同时, 领悟了侧手翻的动作要领。

三、运用激励性评价, 提高教学效率