资产评估计算题（通用8篇）
资产评估计算题 篇1
(三)假定某被评估进口设备,账面原值为1000万元人民币,其中80%为支付外汇部分,进口时的外汇汇率为1美元=8元人民币,评估基准日外汇汇率为1美元=8.3元人民币,进口设备生产国同类资产价格变动指数为120%,国内同类资产价格变动指数为150%,现行关税税率为20%,其他税费率为10%,国外运杂费10万美元,境外途中保险费为设备支付外汇部分的0.5%。根据上述资料计算进口设备的重置成本。
(四)某房地产地处繁华商业区内,占地900平方米,地上200平方米建筑物为一旧式住宅。委托人要求评估该房地产的现时交换价值。评估人员经过调查了解到,现该区域商业用途土地价格为每平方米4万元人民币,该区域的商品房价格每平方米1万元人民币,城市规划中该区域的容积率为5。该房地产的现时价值大约是多少?并说明评估时的依据和理由。
三）答：
根据题中所给资料，本题应按下列步骤进行计算。
1．写出计算式（文字或数字）；2．计算出正确结果。
文字计算式：
重置成本＝账面原值中支付外汇部分价值÷进口时的外汇汇率×进口设备生产国同类资产价格变动指数×评估基准日外汇汇率×（1＋现行关税税率）×（1＋其他税费率）＋账面原值中支付人民币部分价格×国内同类资产价格变动指数
2．数字计算式：
重置成本＝1000×80％÷8×120％×8.3×（1＋20％）×（1＋10％）＋1000×20％×150％
＝1314.72＋300
＝1614.72（万元）
＝1615（万元）（允许有一定误差）
（列出文字或数字计算式得4分，计算结果正确得4分）
（四）答：
1．该房地产的现时价值约为3600万元人民币（3分）。
900×4＝3600（万元）
2．依据和理由：上述评估结果是依据了房地产评估中的最佳使用原则（2分）。因为，该房地产的现时用途是很不合理的。其一，在商业区内建民宅，在用途上不合理（1分）；其二，使用强度未达到城市规划规定的容积率，土地未得到充分利用（1分）。按照房地产评估的最佳使用原则，该房地产评估应该以拆除重新利用为前提，按商业用地进行评估（1分）。故评估值大约为3600万元人民币。确切值应该是3600万元减去拆除旧建筑 物费用后的价值（2分）。
资产评估计算题 篇2
关键词：运动,合力,能量,建议,模型
江苏高考物理试题中计算题占的比重最大, 如何能够做好计算题的复习呢?我想在平时教学复习中应注重几个基本模型的分析及其处理方法的归纳总结, 本文从高中物理中所涉及到的三个基本运动展开。
一、直线运动
(1) 匀速直线运动。这类问题与平衡问题一样抓住它的受力特征F合=0, 来求一些未知物理量。
例1、图1所示为带电粒子速度选择器的示意图, 若使之正常工作, 则以下叙述哪些是正确的?
A.P1的电势高于P2的电势
C.从S2出来的只能是正电荷, 不能为负电荷
D.如果把正常工作时B和E的方向都改变为原来相反方向, 选择器同样正常工作
复习建议:先明确研究对象, 再抓住处于平衡状态 (静止、匀速直线运动) 的受力特点, 明确受力情况, 这样解决此类问题的难度将大大降低。
(2) 匀变速直线运动。此类问题的处理方式:牛顿运动定律结合直线运动规律。
例2、 (2013南通第一次调研) 小明用台秤研究人在升降电梯中的超重与失重现象, 他在地面上用台秤称得其体重为500N, 再将台秤移至电梯内称其体重, 电梯从t=0时由静止开始运动到t=11s时停止, 得到台秤的示数F随时间t变化的图象如图所示, 取g=10m/s2.求:
(1) 小明在0~2s内加速度a1的大小, 并判断在这段时间内他处于超重还是失重状态;
(2) 在10~11s内, 台秤的示数F3;
(3) 小明运动的总位移x。
解析:在题目中有关于超重和失重的描述, 其实超、失重问题只是牛顿运动定律的一个特例, 在复习时应该引导学生透过现象找本质, 从受力分析入手:
(1) 0~2s对物体受力分析如图:
由牛顿第二定律得:mg-F=ma1
带入数据得:a1=1m/s2方向:竖直向下。处于失重状态。
(2) 设2s末电梯的速度为:v=a1t1=2m/s
10~11s减速运动:由vt=v0+at2得:0=2m/s-a2·ls, a2=2m/s2F3-mg=ma2, F3=600N
复习建议:像这样一个有关物体多过程的问题, 在复习中可以教给学生:要关注两过程交界处的速度, 并对每个过程进行受力分析。这样的思想在以后电场和磁场组成的组合场中用处很大。电场中匀加速或类平抛运动的末速度, 即为进入磁场的初速度。
二、平抛运动 (类平抛运动)
对于抛体运动问题的精髓在于将运动分解到两个相互垂直的方向上, 在这两个方向上分别通过直线运动的处理方式来解决, 同时应抓住两分运动的同时性和独立性。在解决例如电场中有这样一个问题:
例3、如图所示, 匀强电场中xoy平面内, 场强为E, 与轴夹角45°。现有一电量为q、质量为m的负粒子从坐标原点o以初速度v0射出, 与x轴夹角为45°, 不计重力。求粒子通过x的位置坐标及在该处速度的大小?
解析:这是带电粒子在电场中的运动, 对于这样的问题, 应该关注带电粒子的受力情况。不难看出:在带电粒子进入电场时其初速度方向与所受到的电场力是垂直关系, 与平抛运动这基本模型相吻合。这样就确定了解决问题的方法———运动的分解!
在v0方向带电粒子作匀速运动:x1=v0t (1)
由几何关系得:x1=x2 (4)
复习建议:何时用到运动的分解呢?当研究对象运动的轨迹不是直线, 也不是圆周运动 (圆周的一部分) , 此时的处理绝大多数用到的就是运动的分解, 复习时可以选择些题目让学生找找此类问题的共同点。这样, 面对陌生题目可以迅速找到突破口!在高考中对于类平抛运动的考察绝大多数是与磁场中的圆周运动相结合。只要我们在复习的时候能够将平抛运动的解决方法复习到位, 将这类组合场问题分开解决, 这样对于最终解决问题是大有好处的。
三、圆周运动
1. 匀速圆周运动, 在近几年高考计算题的考察中基本都是以运动点电荷在有界磁场中的偏转为载体进行题目设计的。处理方法就是:确定轨迹、找圆心、通过几何关系表达出半径。可按以下几步去实现:
(1) 用几何知识确定圆心并求半径:因为方向指向圆心, 根据F一定垂直v, 画出粒子运动轨迹中任意两点 (大多是射入点和出射点) 的F或半径方向, 其延长线的交点即为圆心, 再用几何知识求其半径与弦长的关系。
(3) 注意圆周运动中有关对称的规律:如从同一边界射入的粒子, 从同一边界射出时, 速度与边界的夹角相等;在圆形磁场区域内, 沿径向射入的粒子, 必沿径向射出。
例4、如图所示, 一束电子 (电量为e) 以速度v垂直射入磁感应强度为B, 宽度为d的匀强磁场中, 穿过磁场时速度方向与电子原来入射方向的夹角是30°, 求:电子的质量和穿过磁场的时间。
复习建议:这个考察点通常与电场结合而形成一道综合性问题。
2. 非匀速圆周运动。
由于其速度是变化的而轨迹是曲线, 在求未知速度时无法使用直线运动规律来求未知速度, 此时我们应该考虑到是动能定理。在这里的复习首先应巩固竖直平面内几个基本圆周运动模型:
例5、如图所示, 在E=103v/m的竖直匀强电场中, 有一光滑的半圆形绝缘轨道QPN与一水平绝缘轨道MN在N点平滑相接, 半圆形轨道平面与电场线平行, 其半径R=40cm, N为半圆形轨道的最低点, P为QN圆弧的中点, 一带负电q=-10-4c的小滑块, 质量m=10g, 与水平轨道间的动摩擦因数μ=0.15, 位于N点右侧1.5m M处, 取g=10m/s2, 求:
(1) 要使小滑块恰能运动到圆轨道的最高点Q, 则滑块应以多大的初速度v0向左运动?
(2) 这样运动的滑块通过P点时受到轨道的压力是多少?
解析:本题通过单轨这个模型考查竖直平面内的圆周运动, 首先得清楚上面所提到的基本模型的临界状态, 在Q点滑块与轨道间无相互作用力, 只有电场力和重力的合力提供向心力, 因此可以根据Q点的临界状态求出在Q点的速度v, 在分析M→N→P→Q。由于轨迹是圆周, 在寻求速度关系时, 用到的是动能定理。
设滑块到P点时的速度为VQ, 由临界条件知:
M→N→P→Q由动能定理得:
由 (1) (2) 得:v0=7m/s
(2) 设到P点的速度为vp, M→N→P→Q, 由动能定理得:
在P点受力分析如图, 由向心力公式得:
代入数据得:FN=0.6N, 方向:水平向右
复习建议:涉及速度变化的圆周运动中, 应考虑应用动能定理解决, 在使用时应强调:要分清有多少个力做功, 是恒力做功还是变力做功, 同时要明确初、末状态及运动过程中的动能增量。
四、电磁感应中的能量转化
在物理高考试题中能量转化及能量转化与做功的关系, 是一个非常重要的内容。这类问题是建立在能量守恒基础上, 通过做功实现能量的转化。其中包括, 重力做功与重力势能变化的关系、电场力做功与电势能关系、安培力做正功将电能转化为机械能 (电动机) 、安培力做负功将机械能转化为电能 (发电机) 。在近几年高考中常出现电磁感应方面的综合题, 这里所涉及的转化是将其他形式的能量转化为电能, 在复习时应重点关注。
例6、 (2013温州八校期初联考) 如图20所示, 足够长的粗糙斜面与水平面成θ=37°放置, 在斜面上虚线aa'和bb'与斜面底边平行, 且间距为d=0.1m, 在aa'b'b围成的区域有垂直斜面向上的有界匀强磁场, 磁感应强度为B=1T;现有一质量为m=10g, 总电阻为R=1Ω, 边长也为d=0.1m的正方形金属线圈MNPQ, 其初始位置PQ边与aa'重合, 现让金属线圈以一定初速度沿斜面向上运动, 当金属线圈从最高点返回到磁场区域时, 线圈刚好做匀速直线运动。已知线圈与斜面间的动摩擦因数为μ=0.5, 不计其他阻力, 求: (取sin37°=0.6, cos37°=0.8)
(1) 线圈向下返回到磁场区域时的速度;
(2) 线圈向上离开磁场区域时的动能;
(3) 线圈向下通过磁场过程中, 线圈电阻R上产生的焦耳热。
解析:这题是线框穿越磁场的问题, 所涉及的基本内容是, 在穿越过程中要产生电动势, 而形成电流, 此过程从能量的观点来看:是将机械能转化为电能和摩擦所产生的内能。
(2) 线圈离开磁场到最高点由动能定理得:-mgxsinθ-μmgxcosθ=0-Ek1 (5)
(3) 从进磁场到出磁场, 线框下降的高度为:h=2dsinθ, 在此过程中:重力势能减少了:EP=mg·2dsinθ, 由于摩擦产生的内能为:Q1=2d·μmgcosθ。线框是匀速穿过磁场的, 由能量守恒只在此过程产生的焦耳热为:Q=mg·2dsinθ-2d·μmgcosθ代入数据得:Q=0.004J。
复习建议:电磁感应现象中产生感应电流的过程, 实质上是能量转化过程, 感应电流在磁场中必定受到安培力的作用, 因此, 要维持感应电流的存在, 必须有“外力”克服安培力做功, 将其他形式的能转化为电能。如果感应电流通过用电器, 则电能又转化为其他形式的能 (如:纯电阻电路——焦耳热;非纯电阻电动机———焦耳热与机械能)
怎样解电路计算题 篇3
解题中经常从已知量多的那部分电路入手，某部分电路中Ｉ、Ｕ、Ｒ有两个已知，必可求出第三个量来．
有的题目给出了电流表或电压表的系数，那就等于给出了该电路中的电流强度和电路两端的电压． 要弄清电流表测量的是哪里的电流强度，电压表测量的是哪两点间的电压．
电路计算时要注意题目中的一些隐蔽的条件． 例如不加说明的电源电压可以认为是保持不变的． 照明电路中各用电器、插座都是并联的． 照明电路的电压是２２０Ｖ．
电路计算方法很多，应选择简便的解法． 电阻并联，常利用Ｕ相等；电阻串联，常利用Ｉ相等．
例如图１所示的电路，Ｒ1＝２０Ω，R2=40Ω，R3=30Ω，电源电压不变。（１）当Ｓ1闭合Ｓ2断开时，电流表的示数为０.５Ａ，问电源电压是多少伏？（２）当Ｓ1、Ｓ2都断开时，加在Ｒ3两端的电压是多少伏？（３）当Ｓ1、Ｓ2都 闭合时，电流表示数是多少安？
分析：要注意电键的作用． 一般电键是为了控制用电器电流的通断，把电键和用电器串联，如图中的Ｓ2． 而图中Ｓ1的作用和一般电键的作用不同． 当Ｓ1闭合时，Ｒ3被短路． 电路就和Ｒ3为零一样．
解：
（１）当Ｓ1闭合、Ｓ2断开时，Ｒ3被短路，等效电路如图２所示．
设电源的电压为Ｕ，则
Ｕ＝Ｉ×Ｒ1＝０．５Ａ×２０Ω=10V
（２）当Ｓ、Ｓ都断开时，等效电路如图３所示．
计算机网络资料计算题和简述题 篇4
数据量(B)=数据传输率(b/s)*持续时间(s)/8
图像数据量=水平分辨率*垂直分辨率*图像深度8(B)
第1章习题参考答案
计算机网络定义：利用通信设备和传输介质，将分布在不同地理位置上的相互独立的计算机相互连接，在网络协议控制下进行数据通信，从而实现资源共享的计算机系统的集合。其主要的功能包括：资源共享、数据通信、分布处理、提高系统的可靠性和可用性。
计算机网络的分类:同轴电缆、双绞线、光缆、微波、红外线;总线型、星型、树型和环型;局域网、广域网和城域网
第2章习题参考答案
简述面向连接与无连接服务的差异。
3．面向连接服务在数据交换之前必须先建立连接，保留下层的有关资源，数据交换结束后，应终止这个连接，释放所保留的资源。无连接服务的两实体之间的通信不需要事先建立好一个连接。它是在数据传输时动态地分配下层资源，不需事先进行预保留。每个等待发送的信息本身带有完整的目的地址，进入网络后，经过系统所选择的路线传递。
简述通信使用的三种数据交换方式。
14．电路交换、报文交换、分组交换。
简述Internet控制报文协议ICMP在IP中的地位。
15．IP层协议的ICMP是TCP／IP中传递网络控制信息的主要手段。同时，ICMP还提供差错报告功能。ICMP协议主要用于差错和控制信息传输及某些网络信息的获取。ICMP为网关与主机之间的通信提供了一种简洁实用的手段，它是IP协议中不可或缺的部分。
简述IP数据报的格式及报头中各主要字段的功能。
16．IP数据报的格式可以分为报头区和数据区两大部分，其中数据区包括高层需要传输的数据，而报头区是为了正确传输高层数据而增加的控制信息。参见教材图2.8中给出的IP数据报的具体格式及报头中各主要字段的功能。
第3章习题参考答案
什么叫万维网？它有什么功能？
8．万维网(World Wide Web:www)：又称环球网。是1989年CERN(欧洲粒子物理实验室)的研究人员为了研究的需要，开发出的一种共享资源的远程访问系统，这种系统能够提供统一的接口来访问各种不同类型的信息，包括文字、图像、音频、视频信息。
什么叫主页？
9．主页(Hone Page)是在超级文本系统中(特别是WWW网)作为起点的文件。若把Web站点比喻为一本书的话，那么主页就是这本书的前言和目录。它的作用就是介绍该站点自己，并引导读者进行阅读、查询，进而访问所需的信息。
什么是BBS？
10．BBS的英文全称是Bulletin Board System，翻译为中文就是“电子公告板”。BBS以论坛形式供大家发布信息，进行讨论，聊天等等。
什么是FTP？
11．FTP（File Transfer Protocol，即文件传输协议）是互联网上的另一项主要服务，该项服务的名字是由该服务使用的协议引申而来的，各类文件存放于FTP服务器，可以通过FTP客户程序连接FTP服务器，然后利用FTP协议进行文件的“下载”或“上传”。
第4章习题参考答案
简述计算机网络受到哪些因素的威胁。
答：网络安全的威胁因素可能来自物理破坏、系统软件缺陷、人为失误、网络攻击和计算机
病毒几个方面。
简述网络安全防范和保护政策中的访问控制技术。
答：网络安全防范和保护策略中的访问控制技术包括登录访问控制、网络权限控制、目录级控制及属性控制等多种手段。
简述计算机网络安全常用的技术手段。
答：计算机网络安全常用的技术手段在通信安全方面包括对信息的加密、通信过程中用户身份的确定以及信息的完整性保证。在系统安全方面包括访问控制技术以及防火墙技术。简述公开密钥密码体制中，加密密钥和解密密钥在加密过程中的作用。
答：在公开密钥密码体制中，加密密钥和解密密钥是不相同的。每一个用户都有一对特定的密钥，一个用于加密，一个用于解密。其中加密密钥一般是公开的，称为“公用密钥”；解密密钥是保密的，由接收方妥善保管，称为“私有密钥”。使用非对称密钥算法进行数据加密时，要公用密钥和私有密钥配合使用。发送方使用接收方的公用密钥对数据进行加密，而接收方用自己的私有密钥进行数据解密。
什么是数字签名？简述数字签名实现原理。
达：数字签名技术是利用数字技术的方法实现类似人的亲笔签名的技术。该技术是对需要确认的整个文档进行加密，采用公开密钥技术来实现。它的主要作用就是鉴别信息的保密性、完整性以及确认信息的真实来源。
什么是数字证书？它有什么什么作用。
答：数字证书是由可信中介认证中心CA颁发的合法用户的数字身份证。有了数字证书，用户就可以在网络中方便地说明自己的身份和公钥，为实施安全的网络通信做好准备。身份验证机构的数字签名可以确保证书信息的真实性；用户公钥信息可以保证数字信息传输的完整性；在进行信息传递中附加用户的数字签名，可以进一步保证数字信息的不可否认性。简述网络入侵检测技术及其特点。
答：网络入侵检测技术也叫网络实时监控技术，它通过硬件或软件对网络上的数据流进行实时检查，并与系统中的入侵特征数据库进行比较，一旦发现有被攻击的迹象，立刻根据用户所定义的动作做出反应，如切断网络连接，或通知防火墙系统对访问控制策略进行调整，将入侵的数据包过滤掉等。网络入侵检测技术的特点是利用网络监控软件或者硬件对网络流量进行监控并分析，及时发现网络攻击的迹象并做出反应。
简述防火墙的功能。
答：防火墙是一种隔离控制技术，是指位于计算机和它所连接的网络之间的硬件或软件，也可以位于两个或多个网络之间。防火墙的功能有：（1）过滤掉不安全服务和非法用户；（2）控制对特殊站点的访问；（3）提供监视Internet安全和预警的方便端点。
第5章习题参考答案
什么是媒体？媒体可以分为哪5大类？
答：媒体也称为媒介或媒质，是用来表示信息、传递信息和存储信息的载体。按照国际电信联盟（ITU）的建议，媒体可以分为感觉媒体、表示媒体、显示媒体、存储媒体、传输媒体五大类。
请简述媒体与计算机的关系。
答：媒体可以分为五大类，其中感觉媒体通过计算机中的输入设备转换为表示媒体，存放在存储媒体中，计算机中的处理器将存储媒体中的表示媒体进行加工处理后，通过输出设备将表示媒体还原成感觉媒体，计算机与计算机之间通过传输媒体来实现表示媒体的交换。什么是多媒体个多媒体技术？多媒体技术的主要特征有哪些？
答：一般来说多媒体是指融合两种以上表示媒体的人-机交互式信息交流和传播媒体。从广义上讲，多媒体是指多种信息媒体的表现和传播形式。从狭义上讲，多媒体是指利用计算机和
其它设备来交互处理多种媒体信息的技术和手段，或在计算机中处理多种媒体信息的一系列技术。多媒体技术就是利用计算机把文本、声音、视频、动画、图形和图像等多种媒体进行综合处理，使多种信息建立逻辑连接，集成为一个具有交互性的系统。简单来说，就是利用计算机综合处理图、文、声、像等信息的技术。多媒体技术有4个主要特征：多样性、交互性、集成性和实时性。
第6章习题参考答案
什么是MIDI？一个MIDI音乐制作系统一般由哪些设备组成？
5．MIDI是用于在音乐合成器、乐器和计算机之间交换音乐信息的一种标准协议，它主要包括MIDI硬件规范和MIDI信息规范两个部分。一个MIDI音乐制作系统，一般需要音源、音序器、合成器、输入设备、录音设备、监听设备、音箱功放等。
第7章习题参考答案
请简述图像数字化的基本过程。
答：图像的数字化转换同样要经过采样、量化和编码三个步骤。采样就是对连续的图像信息进行空间离散化处理，即将图像在水平方向和垂直方向上进行等间距分割，形成一个矩形网状结构。量化就是对各像素点的颜色值（或亮度值）进行幅值离散化处理，即将采样后得到的像素值分为有限个区域，把位于同一区域的像素值用同一值表示。将图像采样和量化后得到的数据按一定的规律排列就是编码。
第 8章习题参考答案
什么是视频？数字视频与模拟视频相比有什么优点？
1．视频是指连续随时间变化的一组图像，也称为运动图像或活动图像。与模拟视频相比，数字视频的主要优点有：便于编辑处理、有利于视频再现、便于分类和检索等。
简述模拟视频数字化的过程。
3．模拟视频数字化也要经过采用、量化等步骤，以分量数字化法为例，先把复合视频信号中的亮度和色度分离，得到YUV或YIQ分量，然后用三个模/数（A/D）转换器对三个分量分别按相应的频率进行采样，再将样本组合后对样本值进行离散化处理得到量化值，最后将量化值转换成RGB空间，得到数字视频数据。另外为了便于存储、传输和处理，这些视频数据还要按一定的压缩标准进行编码。
什么是视频采集？进行视频采集一般要经过哪几个步骤？
6．视频采集是指通过视频采集设备将模拟视频转换成数字视频，并以数字视频文件格式保存下来。视频采集的过程一般包括：（1）设置音频和视频源，将视频源设备的视频输出与采集卡相连、音频输出与声卡相连；（2）准备好多媒体计算机系统环境，启动采集程序，预览采集信号、设置采集参数后进行采集；（3）播放采集的视频数据，如果丢帧严重可以修改采集参数或优化采集环境后重新采集，直到满足要求；（4）根据需要对采集的原始数据进行简单的编辑。
什么是流媒体技术，它的3个关键内容是什么？
8．流媒体技术是为解决以Internet为代表的中低带宽网络上多媒体信息传输问题而产生的一种网络技术。它把连续的视频和音频信息经过压缩处理后并加上传输信息，通过服务器形成实时数据流，让用户一边下载一边观看、收听，而不是需要等整个文件下载后才可以观看。流媒体技术的三个关键内容是流式传输、文件压缩和数据缓存。
什么是流媒体系统，它有哪几个部分组成？目前常见的流媒体系统有哪些？
9．流媒体系统指利用某种流媒体技术，完成流媒体文件的压缩生成，流媒体服务器数据的发布，客户端流媒体文件的解压缩播放的系统。一个完整的流媒体系统一般由流媒体开发工具、流媒体服务器、流媒体播放器三个部分组成。目前常用流媒体系统主要有Real System系统、Windows Media系统、Quick Time系统等。
什么是计算机动画，它可以分为哪几类？
10．计算机动画指利用计算机技术来生成动画中的连续画面帧，并对这些画面进行动态实时播放。按动画生成的原理不同，可以将计算机动画分为关键帧动画和算法动画；按动画视觉空间的不同，可以将计算机动画分为二维动画和三维动画。
第9章习题参考答案
什么是多媒体应用系统？它具有哪些特性？
1．多媒体应用系统是指利用现有的多媒体著作工具及程序设计语言，将图、文、声、像等多种类型的素材按一定的顺序编排起来，由计算机及网络对它们进行统一存储、处理和传送，使彼此之间能够按照有机的方式进行搜索、查询和跳转的应用系统。特征：多媒体应用系统一般具有交互性、集成性和艺术性。
什么是多媒体著作工具？它有哪些特点？
四年级下册计算题120题 篇5
1、竖式计算（带★的要验算）
234×46 ★613×48
2、脱式计算，能简便的要简便
125×25×32 600－9520÷28 3500÷ 25 ÷4
四年级计算题 第2天
1、竖式计算
320×25 7210+2865
2、脱式计算，能简便的要简便
546×(210－195)(6130－5960)×40(4361－716)÷81
四年级计算题 第3天
1、竖式计算（带★的要验算）
★444÷76 4321÷48
2、脱式计算，能简便的要简便
2940÷28×21(459－182)×18 652+390×21
四年级计算题 第4天
1、竖式计算
350÷34 930÷32
2、脱式计算，能简便的要简便
10000－495＋515 39＋7004÷68 5800-130×38
四年级计算题 第5天
1、竖式计算
864÷36 694÷17
2、脱式计算，能简便的要简便
480－280÷20×5 36×[(908+37)÷9] 25×17×4
四年级计算题 第6天
1、竖式计算
5981÷26 609÷87
2、脱式计算，能简便的要简便
(125－50)×8 46×49+46 329×101
四年级计算题 第7天
1、竖式计算
9100÷240 5070÷39
2、脱式计算，能简便的要简便
25×16×125 1600÷25 2000÷125
四年级计算题 第8天
1、竖式计算
7936÷26 450÷25
2、脱式计算，能简便的要简便
3900÷（4×15）25×44 37×105－5×37
四年级计算题 第9天
1、竖式计算
289÷44 ★ 32000÷700
2、脱式计算，能简便的要简便
25×（20+4）405×24+289÷17 780÷[(28－24)×15]
四年级计算题 第10天
1、竖式计算（带★的要验算）
405×78 ★ 230×176
2、脱式计算，能简便的要简便
25×37+75×37（40+8）×25 760÷（780－55×12）
四年级计算题 第11天
1、竖式计算（带★的要验算）
9100÷70 ★ 442÷24
2、脱式计算，能简便的要简便
480÷[(23+25)×10] 125×17×18 25×32×125
四年级计算题 第12天
1、竖式计算（带★的要验算）
182÷46 ★ 702×40
2、脱式计算，能简便的要简便
25×17×4×2 45×72+55×72 125×（80－8）
四年级计算题 第13天
1、竖式计算（带★的要验算）
★185÷16 8400÷30
2、脱式计算，能简便的要简便
56×29+256（43×15－321）÷36 206×32+144÷18
四年级计算题 第14天
1、竖式计算（带★的要验算）
★123×76 86÷68
2、脱式计算，能简便的要简便
567÷[(45－18)×3] 6000÷125 25×64×125
四年级计算题 第15天
1、竖式计算（带★的要验算）
405×78 12321÷9
2、脱式计算，能简便的要简便
18×45+55×18 125×5×80 99×85
四年级计算题 第16天
1、竖式计算（带★的要验算）
89×231 ★ 5×400
2、脱式计算，能简便的要简便
38×39+38 480－280÷20×5 29×[(810÷10)÷9]
四年级计算题 第17天
1、竖式计算（带★的要验算）
608×59 ★ 1171÷23
2、脱式计算，能简便的要简便
99×11 42×72+72×58 125×24
四年级计算题 第18天
1、竖式计算（带★的要验算）
8100÷200 ★ 896÷27
2、脱式计算，能简便的要简便
1000÷125 340－240÷20×5 864÷[(27－23）×12]
四年级计算题 第19天
1、竖式计算（带★的要验算）
165×340 ★ 36×208
2、脱式计算，能简便的要简便
3000÷125 25×24×125 25×64×125
四年级计算题 第20天
1、竖式计算（带★的要验算）
620×45 ★ 850÷30
2、脱式计算，能简便的要简便
355＋260＋140＋245 102×99 645－180－245
四年级计算题 第21天
1、竖式计算（带★的要验算）
649÷72 ★ 481÷15
2、脱式计算，能简便的要简便
382×101－382 89×99＋89 155＋264＋36＋44
四年级计算题 第22天
1、竖式计算（带★的要验算）
★ 125×48 3276÷84
2、脱式计算，能简便的要简便
88×225＋225×12 36×19-19×26 75+360÷(20-5)
四年级计算题 第23天
1、竖式计算（带★的要验算）
★ 207×40 952÷28
2、脱式计算，能简便的要简便
1880-(59+21)×12(75+240)÷(20-5)33×13-99
四年级计算题 第24天
1、竖式计算（带★的要验算）
★ 240×38 7300÷90
2、列式计算
计算机题 篇6
2、内存包括ROM 和RAM,ROM和RAM的主要区别是：断电后，RAM内保存的信息会丢失，ROM可以长期保存而不会丢失
3、第一代计算机采用的电子逻辑元件是：电子管，第二代计算机采用(晶体管)作为其基本逻辑部件，第三代计算机采用集成电路，第四代采用大规模和超大规模集成电路。
4、计算机中的位数指的是CPU一次能处理的最大位数，即字长。bit的意思是二进制位
5、一条微型机主存容量为128MB，是指能存储（128×1024^2×8）位
6、ASCII码是一种对字符进行编码的计算机代码，空格ASCII<数字的ASCII码<大写字母的ASCII码<小写字母的ASCII码。
7、计算机硬件的组成部分主要包括：运算器、控制器、存储器、输入设备、输出设备
8、常见输入设备主要有：键盘、鼠标、扫描仪、条形码阅读器。硬盘属于输入设备又属于输出设备
9、常见输出设备主要有：显示器、打印机、投影设备。
10、冯.诺依曼提出一个全新的存储程序、程序控制的通用电子计算机方案。
11、在资源管理器中，选定多个不连续的文件应按下Ctrl
12、在Windows中，如果想同时改变窗口的高度或宽度，可以通过拖放(窗口角)来实现
13、Windows中，回收站实际上是硬盘上的文件夹
14、Windows中,文件名中不能包括的符号有： : ? * “ < > |
15、计算机操作系统的主要功能是管理系统所有的软、硬件资源
16、在Windows中，允许同时打开（多个）应用程序窗口
17、在Windows中，利用鼠标拖曳窗口（边框）的操作，可缩放窗口大小。
18、在Windows中，（标题栏）颜色的变化可区分活动窗口和非活动窗口。
19、传送速率单位“bps”代表的意义是(BitsPerSecond)20、操作系统是管理硬件资源、控制程序运行、改善人机界面和为应用软件提供支持的一种系统软件，操作系统是从管理软件和硬件的程序发展而来的，操作系统是计算机用户与计算机的接口，用户一般是通过操作系统使用计算机
21、在Windows中，（对话框）窗口的大小不可改变，且对话框上没有滚动条。
22、在WORD表格中，若当前已选定了某一行，此时按DEL键将删除内容但不删除表格线
23、在word文档中含有页眉、页脚、图形等复杂格式内容时，应采用（页面视图）方式进行显示。
24、EXCEL工作簿文件的默认扩展名是（XLS）Word文档的扩展名为.doc
25、工作簿与工作表之间的正确关系一个工作簿里可以有多个工作表
26、教育部门中的域名为edu.27、计算机病毒实质上是一组程序和指令的集合
28、计算机病毒的传播途径可以是：网络、优盘、光盘等。
29、在文件通配符中，*号表示任意多个字符，？号表示任意一个字符
30、全选命令的快捷键为ctrl+A, 粘贴命令的快捷键为ctrl+V，剪切命令的快捷键为：ctrl+X，撤消命令的快捷键为：ctrl+z
31、在计算机网络中，WAN是指广域网，LAN是局域网，MAN是城域网，Internet是指互联网
32、与十六进制数BB等值的十进制数是（187）
33、裸机指的是(有硬件无软件)
34、负责指挥与控制整台电子计算机系统的是(中央处理器)，中央处理器包括运算器和控制器。
35、世界上发明的第一台电子数字计算机是(ENIAC)
36、CAI指的是计算机辅助教学
37、计算机能直接识别的语言是机器语言
38、在Windows中的各种资料是按照（树状结构）进行管理的
39、在Windows中，为查看帮助信息，应按的功能键是（F1）40、直接运行在裸机上的最基本的系统软件是（操作系统）
41、在Windows中，切换不同的汉字输入法，应同时按下（ctrl+shift）组合键 中英文切换应按ctrl+空格
42、在Windows资源管理器中，单击第一个文件名后，按住（Shift）键，再单击最后一个文件名，可选择一组连续的文件。
43、Word中显示有页号、节号、页数、总页数等的是状态栏
44、Microsoft Excel 工作簿是计算和储存数据的(文件)
45、在微型计算机中，应用最为广泛的字符编码是ASCII码
46、汉字输入码常见的有：区位码、五笔字型码、全拼输入码。
47、在计算机内部，一切信息的存取、处理和传送的形式是二进制
48、任何进位计数制都有的两要素是数码的个数和进位基数
49、为解决某一个特定问题而设计的指令序列称为程序
50、、(RAM)用来存放计算机中正在执行的程序和数据，可以随机读写
51、在Windows环境下,若要把整个桌面的图象复制到剪贴板,可用(Print Screen)
52、资源管理器中部的窗口分隔条可以移动
53、在资源管理器左侧的一些图标前边往往有加号或减号，减号表示下一级子文件夹已展开
54、CPU直接访问的存储器是内存。
55、多媒体电脑是指能处理文字、图形、影像与声音等信息的电脑
56、声音与视频信息在计算机内是以(二进制形式的数字)表示的
57、在Word2003中，可以同时打开多个窗口，但其中只有一个是活动窗口
58、在WORD编辑状态下，若鼠标在某行行首的左边，单击选一行，双击选一段，三击选一篇。
59、在Windows操作系统中，任务栏的位置是可以改变的 60、计算机软件系统一般包括系统软件和应用软件 61、盗版杀毒软件不可以有效的清除病毒
62、对重要程序或数据要经常作备份，以便感染上病毒后能够得到恢复
63、剪贴板是Windows的一块公用的内存区域，可用于应用程序之间的数据交换 64、微机使用的鼠标器是直接连接在（串行接口）上的，打印机使用的是并行接口。
65、通常优盘通过（USB）接口与计算机相连接
66、输入、输出装置,以及外接的外存储器装置,统称为(外围设备)。
67、在Windows中，如果窗口表示一个应用程序，则打开该窗口的含义是运行该应用程序 68、内存容量的基本单位是(字节)69、在Microsoft Excel 中，当使用错误的参数或运算对象类型时，或者当自动更正公式功能不能更正公式时，将产生错误值(#VALUE!70、计算机的外部设备是指（除了CPU和内存以外的其它设备）。71、基本ASCII码可以表示(128)种字符，ASCII码用七位二进制表示。72、计算机内存的每个基本单元都赋予一个唯一的序号，此序号为(地址)。73、计算机的存储器系统是指主存储器和外存储器 74、硬盘工作时就特别注意避免（震动）
75、实体是信息世界中广泛使用的一个术语，它用于表示(实际存在的事物)。76、在Word2003菜单命令右边有“...”符号，表示单击该命令后，会打开一个对话框 77、在存储容量表示中，1TB等于1024GB,1GB=1024MB,1MB=1024KB,1KB=1024B,1B=8bit.78、显示器规格中的1024х768，表示显示器的分辨率
79、在微机系统中，硬件与软件的关系是相辅相成、缺一不可的关系 80、计算机向使用者传递计算、处理结果的设备称为(输出设备)。81、电子数字计算机工作最重要的特征是(存储程序自动控制)。82、人们常说的笔记本电脑属于(便携式计算机)。83、剪贴板的作用是临时存放应用程序剪贴或复制的信息
84、首次进入excel打开的第一个工作薄的名称默认为（BOOK1）。85、十进制数513的BCD码是(010100010011)86、我们每天收听到的天气预报主要的数据处理都是由计算机来完成的，这属于计算机的（科学计算与数据处理）应用领域。87、计算机与计算器最根本的区别在于前者逻辑判断功能
88、将有关数据加以分类、统计、分析，以取得有利用价值的信息，我们称其为（数据处理）89、计算机的外部设备是指（除了CPU和内存以外的其它设备）
90、桌面上已有某应用程序的图标，要运行该程序，可以（用鼠标左键双击该图标）)91、Windows中，通过“鼠标属性”对话框不能调整鼠标器的单击速度，能够调整鼠标器得移动速度，双击速度，指针轨迹。92、Windows中“磁盘碎片整理程序”的主要作用是提高文件访问速度 93、CD-ROM是只读光盘
94、声音卡是用于处理(音频信息)使用数字波形法表示声音信息是，采样频率越高，则声音质量(越好)95、常见的多媒体计算机升级套件一般不包括视频压缩卡，可以升级的包括声卡，视频卡，光驱。
96、电子出版物存储容量大，一张光盘可存储几百本书。电子出版物可以集成文本、图形、图像、动画、视频和音频等多媒体信息，能长期保存，并且检索快。
97、单元格F3的绝对地址表达式为（$F$3）
98、退格键删除光标前的文字，DELETE键删除光标后的文字。99、路由器属OSI中的网络层
100、Internet(因特网)基本功能是：电子邮件，文件传输，远程登录 101、计算机网络系统中，每台计算机都是（各自独立）的
102、局域网中不能共用的资源是（视频捕获卡）能够公用的资源有打印机，硬盘，103、计算机网络的硬件应包括网络服务器、网络工作站、网络传输介质、网络连接器和（网络适配器）104、在身份认证中，使用最广泛的一种身份验证方法是（口令或个人识别码）
105、在计算机网络系统中广泛使用的非对称型加密算法是（RSA）对称加密算法是DES 106、利用公开密钥算法进行数字签名时（发送方用私有密钥加密，接收方用公用密钥解密）
107、数据传送速率的单位是每秒（比特）
资产评估计算题 篇7
对于学有余力的学生而言, 可能计算题并不是他们的困难所在, 但是对于大部分中等甚至是学困生而言, 计算题就是他们的噩梦。本人结合初中学生的特点, 以及一些教师的启发, 认为表格法是解计算题, 尤其是电学计算题的最好办法。下面我将详细的介绍如何运用表格法解计算题。
例题, 如图所示的电路中, 电源电压保持不变。电阻R1的阻值为20欧, 滑动变阻器R2上标有“20Ω, 2A”字样。闭合电键S后, 当滑动变阻器的滑片P在中点位置时, 电压表V1的示数为4伏。求: (1) 电流表的示数; (2) 电压表V的示数;
对于这道电学计算题而言, 开始的简单电路分析, 我就不做解释, 直接进入表格法的运用。
首先, 从电路中知道, 对于总电路而言, 有U总, I总, R总。对于电阻R1来说, 有U1, I1, R1。对于滑动变阻器而言有, U滑变, I滑变, R滑变。
然后可以画出一个3x3的表格, 如图将各个数据填入, 由题目中可以直接知道的数据可直接填入表格一。
如上图所示, 我们可以得到这样一张表格, 很明显, 我们看第二列的关于电阻R1的这一组数据, 可以马上得出流过电阻R1的电流的大小, 即I1的大小。算出是0.2A, 即I1=0.2A。填入表格中, 可以得到表格二
看电路图知道, 这是一个串联的电路, 由串联电路知道, 在电路中的电流处处相等, 所以, 表格二中的第二行I总=I1=I滑变=0.2A。填入表格得到表格三。
题目中说道, 当滑动变阻器的滑片P在中点位置时, 电压表V1的示数为4伏。所以此时的R滑变=10Ω, 所以需要将表格中的R滑变的大小改为10Ω。
从第三列的数据中又可以知道U滑变=2V, 同样, 因为是串联电路, 所以U总=U1+U滑变, 所以可以得到U总=6V, 依题意, 可以知道电流表的示数为0.2A, 电压表V的示数为6V。
但我们的计算题, 肯定是不能以这样的表格形式写在试卷上, 那么, 我们要怎么将我们的表格翻译成我们的物理语言和计算题的格式呢?下面我就继续将如何翻译慢慢道来。
对于表格一, 其实质就是我们已知、求、解、答, 这几个步骤中的已知。即:
已知:U1=4V, R1=20Ω, R滑变=10Ω (即表格一得到)
依题意知道
求:I1, U总
对于表格二、表格三, 其实质就是我们计算题中的解这一步。
由于是串联电路, 所以有I总=I1=I滑变=0.2A (即表格三得到)
接下来就是答了, 这里就略去。
高中物理计算题解题策略 篇8
解答物理计算题一般要经历审题、物理过程分析、选准物理规律简洁表达三个过程，同时还应增强得分意识和分析讨论判断意识.以下从这五个方面谈谈高中物理计算题的解题策略.
一、眼看、手画、脑思，培养审题能力
审题是解题过程中必不可少的环节，审题的过程就是认真读题、分析题意、收集题目信息的过程.审题不过关是许多学生共同存在的问题.一些学生往往见到计算题不知如何下手，找不到切入点，其原因常常是不知道怎样去审题.我建议在审题时努力做到以下六个字：“眼看”“手画”“脑思”.
1.“眼看”是前提.
“眼看”是从题目中获取信息的最直接方法，一定要全面、细心.在读题时不仅要注意那些给出具体数字或字母的显性条件，更要抓住一些关键词语.所谓关键词语，指的是题目中提出的一些限制性语言，它们或是对题目中所涉及的物理变化的描述，或是对变化过程的界定等.
高考物理计算题之所以较难，不仅是因为物理过程复杂、多变，还由于潜在条件隐蔽、难寻，往往使考生们产生条件不足之感而陷入困境，这也正考查了考生思维的深刻程度，这些隐含条件往往隐含在关键的词语之中、题目的附图之中、所设的物理模型之中、发生的物理现象之中和题目的所求之中.因此，必须注意题目中的关键字、词、句以及题目附图，多角度地收集题目中的信息，绝不轻易放过每个细节，并借助联想和理论分析，挖掘并转化隐含条件.有些隐含条件隐蔽得并不深，挖掘起来很容易，如题目中说“光滑平面”，就表示“摩擦可忽略不计”；题目中说“恰好不滑出木板”，就表示小物体“恰好滑到木板边缘处且具有与木板相同的速度”等等.但还有一些隐含条件隐藏较深或不常见到，挖掘起来就有一定的难度了.
2.“手画”是方法.
“手画”就是针对题述物理情景、物理模型画一些必要的简图，然后借助简图分析这些状态和过程的特点，建立清晰有序的物理过程和确立物理量间的关系，可以把问题具体化，形象化.这是解题中很重要的一环，也是解题的突破口.
3.“脑思”是关键.
“脑思”就是充分挖掘大脑中所有储存的知识信息，全面思考，分析出解题的思路和方法.一个题目的条件和目标之间存在着一系列的必然联系，这些联系就是由条件通向目标的桥梁.用哪些关系来解题要根据这些关系和题中所述的物理过程遵循的物理规律来确定.解题的实质就是分析这些关系和题中所述过程遵循的那个物理规律相对应，有的对应关系十分隐蔽，需要认真分析和揭示，有的对应关系可能有多种，就会出现解法有多种.
【例1】如图1所示，绳长为L＝1.8m，其上端固定在天花板上下端系一质量为1kg的小球，现将小球举到绳的上端悬点处由静止释放.若天花板距地面高为h＝3.6m，小球经t＝1.2s落地，求小球拉断绳所做的功.（设绳被拉断的时间不计，g取10m/s2）
解析：首先要将题目所述的物理过程分析清楚.本题共包括三个过程（如图2）：第一个过程，球由静止下落至绳刚刚被拉直，小球做自由落体运动；第二个过程，球将绳拉断，小球克服拉力做功；第三个过程：绳断后小球具有一定的初速度竖直下抛.
根据上述的过程分析，我们可以分别进行具体的定量计算：
第一个过程：小球自由下落的高度为L＝1.8m，可知其下落的时间为t1=■=0.6s,在绳刚刚被拉直时，小球运动的速度为v1=gt=6m/s.
第二个过程：小球的初速度为v1，拉断绳后的末速度未知，设为v2，据题意知，此过程的时间不计.
第三个过程：小球以初速度v2做竖直下抛运动，运动的时间为t3＝t－t1＝0.6s，位移为s＝h－L＝1.8m.由此可根据s=v2t+■gt2求出小球在第三个过程的初速度（即第二个过程的末速度），解得v2＝0.由于在第二个过程中小球的初速度为v1＝6m/s，末速度v2＝0，以小球为研究对象，因拉断绳的时间不计，故可不考虑拉断绳的过程中小球的位移大小，因此只有绳的拉力对球做功，据动能定理有W绳=■mv22-■mv12，解得W绳=-18J，即绳对小球做负功.所以小球拉断绳所做的功为18J.
点评：审题就是通过审阅题文和题图，理解题意，弄清题目中所涉及的物理过程，想象物理图景，明确已知条件与所求问题间的关系等进行分析与综合相结合的思维活动.
二、把握阶段性、联系性、规律性，培养物理过程分析能力
物理计算题是由简单的物理过程、简单的物理知识叠加而成的，是多方面、多角度、多层次考查学生能力的一种途径.近几年高考物理计算题均突出考查了学生对物理过程的分析能力，学生普遍感觉有一定难度.其实只要有了分析综合题的正确方法和对物理知识的理解和掌握，做好这类题也不是难事.在分析时要注意物理过程的阶段性、联系性与规律性.阶段性——将题目涉及的整个过程恰当地划分为若干阶段；联系性——找出各个阶段之间由什么物理量联系，以及各个阶段的连接点，比如“速度”这个物理量一般不发生突变，它既是上一阶段的末速度，又是下一阶段的初速度；规律性——明确每个阶段分别遵循什么物理规律.因此只要对物理过程按时间顺序，一步一步地列出相关式子，就可以使问题得解.
【例2】下面是一物理演示实验，它显示：图3中自由下落的A和B经反弹后，B能上升到比初位置高得多的地方.A是某种材料做成的实心球，质量m1=0.28kg，其顶部的凹坑中插着质量m２=0.1kg的木棍B，B只是松松地插在凹坑中，其下端与坑底之间有小空隙.将此装置从A下端离地板的高度H=1.25m处由静止释放，实验中，A触地后在极短时间内反弹，且其速度大小不变；接着木棍B脱离球A开始上升，而球A恰好停留在地板上.求木棍B上升的高度.重力加速度g=10m/s2.
解析：此题是一个多物理过程的问题（如图4），包含如下物理过程：
第一：由①到②的过程，球和棍一起自由落体.可解得v1=■
第二：由②到③的过程，棍运动状态不变（来不及改变），球与地面作用后速度变为等大、反向.
第三：由③到④的过程，球与棍相互作用，内力远大于外力，因此沿竖直方向动量守恒.
作用后，球静止，棍以v3的速度竖直向上运动. m1v1-m2v1=m2v3.
第四：由④到⑤的过程，棍竖直上抛.令h表示B上升的高度，有：h=■=4.05 m.
点评：每一道物理题都给我们展示了一幅物理图景，解题就是去探索这个物理过程的规律和结果.可是，题中给出的物理过程往往不是一目了然的，因而解题首先要根据题意，弄清全部的物理过程，勾画出一幅完整的物理图景.
三、选准对象、状态、过程、规律，培养学生简洁表达能力
高考《考试大纲》中有这样的表述：在“理解能力”中有“理解所学自然科学知识的含义及其适用条件，能用适当的形式(如文字、公式、图或表)进行表达”；在“推理能力”中有“并能把推理过程正确地表达出来”.这些都是考纲对考生书面表达能力的要求.物理题的解答书写与答题格式，在高考试卷上也有明确的说明：解答应写出必要的文字说明、方程式和重要演算步骤，只写出答案的不能得分；有数字计算的题目，答案中必须明确写出数值和单位.
计算题简洁表达就是要说清三要素：对象、状态（或过程）、规律.如下例中，每一步的解答都包含了这三要素.
【例3】如图5所示，MN、PQ两平行光滑水平导轨分别与半径r=0.5m的相同竖直半圆导轨在N、Q端平滑连接，M、P端连接定值电阻R，质量M=2kg的cd绝缘杆垂直静止在水平导轨上，在其右侧至N、Q端的区域内充满竖直向上的匀强磁场。现有质量m=1kg的ab金属杆以初速度v0=12m/s水平向右与cd绝缘杆发生正碰后，进入磁场并最终未滑出，cd绝缘杆则恰好能通过半圆导轨最高点，不计其它电阻和摩擦，ab金属杆始终与导轨垂直且接触良好，取g=10m/s2，求：
（1）cd绝缘杆通过半圆导轨最高点时的速度大小v；
（2）电阻R产生的焦耳热Q。
解析：（1）cd（对象）通过半圆导轨最高点（状态），由牛顿第二定律（规律）
Mg=M■，解得： v=■m/s.
（2）碰撞后cd（对象）滑至最高点的过程（过程），由动能定理（规律）
-Mg·2r= ■Mv2- ■Mv22，解得v2=5m/s.
两杆（对象）碰撞过程（过程），由动量守恒（规律）
mv0=mv1+Mv2，解得v1=2m/s.
ab（对象）进入磁场后（过程），由能量守恒定律（规律）
■mv12=Q，解得：Q=2J.
点评：做计算题时要学会简洁表达，说清三要素：对象、状态（或过程）、规律，减少丢分，使会做的题不丢分.
四、过程分析、规范列式，增强得分意识和得分能力
平时在习题解答过程中要强化文字叙述、结果表达，提高物理过程分析中的归纳能力和语言表达能力.答题的准确性、思维的严密性在高考试题中都有很高的要求.在设置评分说明时，对物理过程的分析步骤都有适当的给分点，即过程分析，列式得分.
【例4】 图6所示为一根竖直悬挂的不可伸长的轻绳，下端拴一小物块A，上端固定在C点且与一能测量绳的拉力的测力传感器相连.已知有一质量为m0的子弹B沿水平方向以速度v0射入A内（未穿透），接着两者一起绕C点在竖直面内做圆周运动，在各种阻力都可忽略的条件下测力传感器测得绳的拉力F随时间的变化关系如图7所示.已知子弹射入的时间极短，且图7中t＝0为A、B开始以相同速度运动的时刻，根据力学规律和题中（包括图）提供的信息，对反映悬挂系统本身性质的物理量（例如A的质量）及A、B一起运动过程中的守恒量，你能求得哪些定量的结果？
解析：令m表示A的质量，l表示绳长, v1表示B陷入A内时，A、B的共同速度，v2表示运动到最高点时的速度.
A、B碰撞，由动量守恒：m0v0=（m0+m）v1 ①
A、B整体，在最低点由牛顿第二定律：
Fm-(m+m0)g=(m+m0)■ ②
A、B整体，从最低点到最高点的过程，由机械能守恒定律：
2l(m+m0)g+■(m+m0)v22 =■(m+m0)v12 ③
A、B整体，在最高点由牛顿第二定律
(m+m0)g=(m+m0)■ ④
A、B整体，一起做圆周运动的周期：T＝2t0 ⑤
联立方程组①~⑤解出反映本身性质的量：
m= ■ -m0，l=■g.
守恒量： T＝2t0
机械能：E= ■(m+m0)v12=■g.
点评：此题很少考生能看懂求什么，能做出最后答案的更是凤毛麟角，但这不应该影响有得分意识的考生获得应有的分数.要坚信：只有不会做的计算题，没有不能得分的计算题！本题通过审题，绝大部分考生是能分析清楚几个关键的状态和物理过程的，也知道各关键状态和过程遵循哪些物理规律，从而可以轻易列出①~⑤，即使不知道求什么也已经获得了10分.切记：得分的法宝是：过程分析，列式得分.
另外原始的基本方程是主要的得分依据，不能以变形的结果式代替方程式.如果有多个方程式，一般要分别列出并进行编号，以便于计算说明.
五、关注情景、条件变化，增强分析、判断、讨论意识和能力
对问题进行分析、讨论、判断的能力是一种综合能力，在以能力立意为主的高考试题中，这是一种能充分体现这一命题立意的题型，也是区分优生的重要手段，而且很好地体现试题的选拔功能.这种题型对考生独立分析问题的能力和思维严密性要求较高，因为任何物理问题都是由物理情境和条件组成的，物理情境和条件发生变化，必然会使物理现象和相应结果发生变化.对在什么条件下遵循什么样的物理规律，在什么情境下发生什么样的物理现象，必须全面考虑.另外经数学处理后得到的结果，在物理上是否合理、是否合乎实际以及所得结果的物理意义如何，都需要进行讨论和判断，这既是一种能力，也是一种科学态度.
【例5】如图8所示，木板A静止在光滑水平面上，其左端与固定台阶相距x．与滑块B（可视为质点）相连的细线一端固定在O点．水平拉直细线并给B一个竖直向下的初速度，当B到达最低点时，细线恰好被拉断，B从A右端的上表面水平滑入．A与台阶碰撞无机械能损失，不计空气阻力．已知A的质量为2m，B的质量为m，A、B之间动摩擦因数为μ；细线长为L、能承受的最大拉力为B重力的5倍；A足够长，B不会从A表面滑出；重力加速度为g．
（1）求B的初速度大小v0和细线被拉断瞬间B的速度大小v1
（2）A与台阶只发生一次碰撞，求x满足的条件
（3）x在满足（2）条件下，讨论A与台阶碰撞前瞬间的速度
解析：第一问以圆周运动为桥梁，涉及机械能守恒和向心力的计算.
■mv02+mgL=■mv12
T-mg= ■
解得： v0=■，v1=2■
第二问，要求分析、推理，寻找隐含条件：若A与台阶只碰撞一次，碰后必须满足：｜2mvA｜≥｜mvB｜ 由动量守恒mv1=mvB +2mvA.
对A应用动能定理：?滋mgx=■×2mvA2 联立可得A与台阶只能碰撞一次的条件是：x≥■，第三问，求A与台阶碰前的速度，这是一个受几何约束的问题，对思维能力要求较高，x很大意谓着什么？x很小意谓着什么？要找临界条件. 设x=x0时，A左端到台阶板前瞬间，A、B恰好达到共同速度vAB，由动量守恒mv1=(m+2m)vAB 对A应用动能定理：
?滋mgx0 =■×2mv2AB 解得：x0 =■.
①当x≥■时，AB共速后A与挡板碰．则A与台阶碰前瞬间的速度：vA1=vAB=■
②当■＞x≥■时，AB共速前A就与台阶碰撞，对A应用动能定理：?滋mgx=■×2mv2A2.
A与台阶碰撞前瞬间的速度：vA2=■.
点评：分析、讨论、判断，是区分优生的重要手段，要引导学生从物理情境和条件的变化入手，全面深刻物理现象和结果的变化.
高考计算题尽管分值只有36分，但由于区分度大，所以仍然是决胜高考的主战场.对计算题的解答，只要我们充满信心，以沉着、冷静的心态，灵活、机敏的思维，孜孜以求的精神去面对，我们就一定会有出色的表现.
（作者单位：东莞市东莞中学松山湖学校）
责任编校 李平安
原创题精选：读写任务（参考范文）
Students deal with the problem differently when they disagree with others. Some will listen to others patiently, which is an active way to solve the problem. However, some will turn their back on others.
When my friend and I have different ideas, I will listen to him patiently first. Then I will think over his ideas and try to find out their advantages. Finally, I will put forward a relatively reasonable idea politely, trying to get an agreement between us.