校园足球特色申报材料

校园足球特色申报材料（共7篇）

校园足球特色申报材料 篇1

桥南镇中心小学

利用校本资源、发挥基地作用创建特色学校

为了深化课程改革，全面推进素质教育，丰富办学内涵，提高办学品位与办学水平，加快特色学校建设步伐，切实做好创特色学校创建工作。经研究决定，现制定我校开展“利用校本资源、发挥基地作用，培养品学兼优的新兴建设人才”活动实施方案如下：

一、指导思想

认真贯彻落实党的十七大会议精神，坚持以科学发展观为统领，坚持以学校发展为主题，以提高质量效益为重点，以创新学校管理为保证，以创建特色学校、办人民满意教育为目标，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，真抓实干，改革创新，踏实“质量立校，人才立校，品牌誉校，特色强校”的可持续发展之路。

二、学校基本情况分析

桥南中心小学是一所普通公立学校，在职教师大多为年轻的大学本科毕业生。它以生动活泼的课堂形式、丰富多彩的教学内容、积极向上的团队活动，引领学生快乐成长，学会做事、学会做人，全面发展、快乐发展。学校被命名为区级安全文明校园、教育系统文明单位„„团结和谐、开拓奋进的校风和多思好学、认真向上的学风在这里生生不息，代代相传。

三、创办“特色学校”的整体思路

在教师中加强和改进师德建设，全面提高教师队伍的师德水平坚持“德高为师，身正为范”的原则，多渠道，多层次的开展各种形式的师德教育，组织师德教育专题培训，开展以“爱与责任”为主题的师德建设活动。推进教师专业化成长历程，创建学习型教师队伍，提高我校教师的整体素质。

在学生中以少先大队为龙头，以少先队活动主线，以少先大队主题队会和少先中队主题队会为基础，以校园文化建设为切入点，以少先队活动和校园文虎建设促进教育教学工作为目的的特色学校建设。为我校的特色学校建设的整体思路。

四、工作目标

1、加强领导，狠抓落实，强化提高教育质量效益工作的“一把手负责制”意识，牢固树立一切活动围绕课堂教学工作这一中心，聚精会神抓教学，坚持不懈抓落实，建立提高教育质量效益的导向、激励和保障机制，全面提高教育教学质量和办学效益。

2、聚焦课堂，关注教学，继续探索提高课堂教学实效性的有效途径，优化教学过程，培养学生的创新精神和实践能力。

3、立足实际，讲求实效，以少先队活动为先导，广泛开展各类活动，把少先队活动与教育教学活动有机的结合起来，把少先队活动与校园文化建设有机的结合起来，把少先队活动与教学改革有机的结合起来，把少先队活动与全面提高学生的综合素质和学习质量有机的结合起来。以教育科研为先导，扎实推进基础教育课程改革，优化学习方式。

4、转变思想，更新观念，全面提高教师的综合素质、教学水平和活动意识。加快新课程观念向教学行为转化的过程，培养一支即能满足现实需要又适应未来发展的高素质的教师队伍，创新学校管理，创建特色学校。

五、保障措施：

（一）加强组织领导

实行校长负责制。成立以校长为组长的规划执行领导小组，规划执行实行项目负责制，由教导处带领各项目负责人具体组织各项项目的实施，领导小组对规划的执行定期调度、指导、点评。各项目负责人每学期向领导小组汇报一次项目完成情况。

（二）加强过程管理

1、分解目标

总目标分解为部门目标，落实级部、教研组任务及职责，以校委会例会、月汇报交流等形式定期进行情况汇总。

总目标分解为阶段目标，以学期、学年为单位，依据学校总体发展规划，各级部制定详细具体，可行、可测的阶段工作计划。每学期、学对工作计划落实情况、学校发展规划实施情况进行总结、评价与调整。

2、关注过程

（1）时间保证：每学期一总结，各部门进行交流分析。

（2）人员保证：建立以校长为组长，教导处为副组长的监督小组，及时监控规划实施情况。

（3）制度保证：在规划实施的过程中，各有关部门制订相应的制度，以保证规划的顺利实施。

（三）硬件保障：

1、学校将加强宣传和发动，营造良好的读书氛围。

2、进一步充实图书室，学校将结合教研室推荐书目，为老师和学生购进新图书，并加强图书室的管理，方便教师和学生的借阅。

3、美化校园环境。学校在教室走廊墙壁上悬挂读书格言及人文化宣传标语，使师生进入校园就时时处处置身读书氛围之中。

六、特色学校创建领导小组。

组长：杨栋

副组长：张占春 王宏

组员：各班主任

七、立足课改,强化有效教学

1、强化有效制度建设

（1）加强领导，明确职责，完善有效教学的管理机制。

教研组要充分发挥教学研究功能和教师培训功能，要加强集体备课、信息交流和同伴互助，教师要切实转变教育观念，用科学、先进的教育理念改进教学行为，并结合实践深入研究有效教学，教师要相互听课，每学期听课不少于20节，继续抓好教学开放周活动。

（2）重建基础性制度：教学常规。要及时把课程改革实验取得的成功经验转化为教学常规，引导教师把新课程理念转化为教学行为，转变教师的教学方式和学生的学习方式。要认真落实好《关于提高课堂教学实效性的实施意见》。

（3）改进保障性制度：评课制度。建立校本评课制度。在评课中，引导教师围绕课堂中发有教育意义的事件展开交流讨论，叙说教学过程中的所思所想所感所悟，促使其在评课活动中成长。

2、强化有效校本培训

（1）提高校本培训的实效性。校本培训要接近教师的问题实际，在培训中不断引发教师自身学习的动力，为教师的发展搭建平台。围绕关于如何提高课堂教学实效性的问题的八个方面：①教学常规；②备课；③教师言语；④教法；⑤学法；⑥课堂细节；⑦施教；⑧作业布置，提供相关的理论学习材料，引导教师自主学习、讨论交流。开展教师辩论演讲赛及学科开展教师教学论坛活动，积极开展教学基本功竞赛和教学岗位练兵，使教师在思辨中发现、在思辨中成长、在思辨中提升。

（2）抓课标、教材培训，提升教师的专业素质。组织教师认真学习课程标准，让老师们的心目中对新的课程标准有一个深入的了解，在课改的指导思想上不至于出现偏差。提高新课程实施能力。

3、强化有效校本教研 深化课堂教学改革，大力倡导、研究并实施有效教学，引导教师自我反思；鼓励同伴合作；利用专业力量引领；课例研究：聚焦课堂教学，打造精品课例，向课堂教学要质量，继续有计划分层次逐级开展课例研究活动，把学校教研的重点放在课例研究上，紧紧围绕“提高课堂教学实效性”这一目标，制定相应的实施方案，要找准各项活动之间的结合点，整合资源，有的放矢，稳步提高。

4、强化有效专题研究

建立并完善教育科研课题的管理制度，使教育科研工作逐步实现科学化、规范化、制度化。加强宏观标志性课题研究，围绕标志性课题建立子课题系统，狠抓课题研究的过程管理。

八、“健康第一”，推进“阳光体育”

认真贯彻“健康第一”的指导思想，把增强学生体质作为学校教育的基本目标，改革体育、艺术教育教学，提高课堂教学的实效，增强学校体育、艺术教育工作的生机活力和吸引力。保证学生每天参加一小时体育锻炼，让“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子”的口号深入人心，组织丰富多彩的课余文化活动。让学生在一种身心愉悦的氛围中快乐成长。

九、预期研究成果

1、渭华起义纪念碑前的入队仪式。

2、三个大姐姐，一个小弟弟，互帮互进活动见闻。

3、“神六”带我去飞翔：主题班会。

4、请关工委的老爷爷做报告。

5、品德教育之我见。

6、“校园之声“树新貌。

7、绿色家园——永恒的留念。

8、扬起理想的风帆，托起明天的太阳。

校园足球特色申报材料 篇2

近几年,学校先后有14名学生被评为全国、青岛市校园足球希望之星和金银铜靴称号;有15名学生代表青岛市参加省运会足球比赛;有2名学生入选国家少年队,2名学生入选全国五人制足球“最佳阵容”,1名毕业生成为广州恒大的队员,3名毕业生分别被法国甲级劲旅梅兹队和西班牙皇家马德里俱乐部召集集训。

宜阳路小学为青少年足球的普及和开展做了许多有益工作。校园足球和其他生动活泼的学校体育活动,也为宜阳路小学的特色发展注入澎湃活力,为少年儿童的体质健康和快乐成长搭建了更宽广的平台。学校连续三年获青岛市校园足球示范学校、全国体育特色学校等诸多荣誉称号,而这些荣誉的获得都与学校做出的各项努力分不开。

一、健全校园足球发展机制

有章可循是做好各项工作的重要前提。 学校为了打造校园足球特色,制定了一系列规划与保障性制度。学校成立了以校长为组长的足球工作领导小组,并安排副校长直接分管足球工作。学校制定了《足球发展三年规划》,注重理念、思路上的创新,以目标实、举措实、保障实为原则,努力使其具备可操作性。

为保障校园足球顺利开展,确保学生身心健康与安全,学校出台了《学校运动伤害预案制度》、《学校运动安全保障制度》、《学校足球外出比赛安全预案》等文件。为激励教师和教练员积极投入到校园足球中来,学校还制定了《宜阳路小学足球队管理及教师、 教练员奖励补助办法》,提出班级教师有责任配合学校足球队进行按时训练,有责任为缺课的足球队员及时补课,并奖励对足球工作有贡献的教练员。

学校建成了一支70余人的足球队,自开展校园足球以来,学校始终坚持足球从娃娃抓起,不追求比赛成绩,不设进球队门槛, 分年级段进行梯队训练,注重培养学生踢球的兴趣。在提高队员素质的过程中,学校加强队伍的团队精神及集体荣誉感的培养,提高队员的责任心,使他们尊敬师长,注意自己的言谈举止。培养队员爱校、爱队的荣誉感,严格执行学校的规章制度。在文化学习上,努力协调好足球训练与学习的关系,保证学生在正常学习活动不受影响的前提下, 参加足球训练。这项举措的实施,也取得了家长和任课教师对足球运动的支持。

二、校园足球课程融入了教育教学全过程

1. 学科教学的渗透是开展足球工作的保障。学校将足球课程纳入了校本研训体系, 通过课程改革进一步普及足球教学。每周在各班级增设一节足球课,由足球教练任教; 体育组每月一次足球技能考核,学期末进行综合等级评定;艺术教师自编自创简洁易学的足球操;语文教师引导学生写以足球为内容的作文;英语教师教授学生英文足球术语; 美术教师指导学生在废旧足球上作画,等等。 这些都促进了校园足球活动的有效开展。

2 . 与活动相结合是开展足球工作的核心。以足球为题材的音乐剧《王小闹成长记》,通过艺术形式展示了足球的教育功能。 这部音乐剧接连荣获省、市、区校园剧大赛一等奖。同学们搜集了解足球的历史、国际国内赛事以及比赛规则等,分类整理,形成了研究性学习成果。每班都成立了足球队和啦啦队。每年举行“校长杯”足球联赛和超级联赛,学校足球社团荣获了市北区十佳学生社团称号。学校还将每年5月定为学校足球文化节,举行画足球、说足球、赛足球、 写足球、唱足球、演足球等各种活动,所有学生参与其中。

3. 校本课程的开发是开展足球工作的升华。学校把开展足球课程视为提高学生身体素质和推动体育运动的切入点和突破口。 2014年暑假,学校成立了校本课程研发小组, 组织专业足球教练、专职体育教师等,分低、 中、高三个年级编创了适宜小学体育课堂教学的《宜阳路小学足球校本课程》。这套校本课程分为足球知识、实践园地、足球链接、 互动评价等板块。

三、文化引领使校园足球成了学校特色发展的航标

特色鲜明的校园文化是学校持续发展的基石。宜阳路小学将足球项目体现出来的先进性、独特性和优质性,逐渐向学校工作的各个方面渗透,以足球为特色的主流文化逐渐形成。

学校在宣传橱窗、宜阳月报、班级黑板报设置专栏,加强足球活动的宣传和足球知识的普及。教学楼二楼设立足球文化长廊、 操场建有60米足球体育墙。二年级级部创建 “绿茵赛场”班级文化,二至六年级设立班级足球文化档案。2013年,学校成立了“校园足球家长委员会”;2014年在学校院墙外绘制了百米“足球漫画天地”,讲述学校足球发展历程和对外交流历程,43幅动漫图向参观者生动地讲述了足球故事。目前,足球人偶已设计完毕、足球手信本、足球宝贝徽章正在设计当中,足球队队歌正在后期剪辑中,“校园裁判员初级班”、“足球赛解说员培训班” 正在以走班制的形式招募学员。《校园足球运动对学生身心发展影响的研究》已被学校列为研究课题,目前课题正在筹备立项之中。 足球文化与宜人教育、校园建设、德育活动结合等一系列档案正在梳理与整理过程中。

四、专家指导迅速提升了学校足球发展水平

1. 寻求足球训练机构大力支持。只有拥有一个好教练,才有一支好球队,优秀的足球专业师资,是提升校园足球教育训练质量的关键所在。学校探索出了一套“社会化服务”模式,把校园足球这个专业性很强的体育活动交给专业的师资来指导。学校与“崇鼎足球推广中心”合作,聘请国内足坛名宿刘国江任技术总监,甄选3名专业性强、基本功过硬、足球底蕴厚重的足球教练,分别组建了U7、U9和U11三支男子足球队和一支U9女子足球队。教练组成员积极进取,善于思考,为学校足球特色发展提供了专业性的指导。

2. 邀请足球明星进校指导球技。学校开展了“足球明星进校园”每月一明星系列活动。先后邀请了郝海东、陈刚、乔伦、王伟满、于大宝、宋文杰等国内知名球员走进校园指导队员球技,这使得队员们得以与崇拜的足球明星面对面,感受足球的魅力。专业的引领,激发了小队员们的兴趣,提高了他们的球技,帮助他们树立了成为足球拔尖人才的远大理想。

4. 与国内外球队交流,开阔眼界。学校积极开展足球交流活动,不断提高足球水平。 学校先后与韩国蔚山三浩小学和福建漳州实验小学建立足球交流友好学校,成立了中韩足球教育联盟学校,制定了长期互访机制。 从2012年至今,中韩互访交流已达7次,双方连续两年举行了“宜阳杯”中韩足球邀请赛;12月初, 学校组队参加了在福建漳州举行的闽鲁小学生足球邀请赛,与漳州、厦门等地区的6支球队进行了为期两天的邀请赛, 并取得了佳绩。2015年1月22~24日,足球队21名教练队员到鲁能足校进行为期三天的冬训,队员们克服了天气寒冷、感冒发烧、 身体不适等因素,超强度、大负荷的训练, 磨练了学生的意志,提高了他们的技术水平。

五、领导关心,校园足球带动了学校发展新动力

2014年5月9日,国家教育部体卫艺司司长、中国足球协会副主席王登峰在青岛市足协、青岛市教育局等领导陪同下莅临学校指导足球训练工作。随后,江苏省宿迁市教育局和徐州市教育局校长考察团、青岛市关工委副主任孔心田以及内蒙古自治区副主席白向群等人分别莅临我校考察。他们在对学校足球工作表示肯定的同时,也对学校的足球发展提出了中肯的意见。

在足球活动中,学生的动作协调能力、 反应能力以及身体素质都有所提高。学生逐渐形成了积极向上、团结合作、相互帮助的良好品质,这些好品质也全面提升了学生的素质。随着学校各项保障制度的建立和学生综合素质的提高,学校的知名度扩大了,家长、社会对学校的认可度提升了,省内外许多喜爱足球运动但不在学区范围内的学生慕名而来,学校拥有了更广阔的发展空间。

校园足球特色申报材料 篇3

2012年5月，西华小学引入校园足球，成为南安市首批青少年校园足球活动定点学校。2012年10月，南安市首届校园足球赛，庄小舟率丰州中心小学、西华小学分获男子乙组冠军、女子组冠军。次年，庄小舟从一名普通教师调任西华小学副校长，全面主持学校工作，西华小学校园足球开始取得长足进步。

如今，西华小学已成为南安市校园足球定点校的一面旗帜，足球成为学校办学特色。在教育部将足球、武术、田径、游泳、篮球、排球列为七大重点项目并强调足球是体育教育改革的“龙头”后，西华小学的师生们有了更多的动力，厉行足球从娃娃抓起，夯实校园足球的人才根基，并制定了创建“全国校园足球特色学校”未来三年工作的计划。

校园足球提升学校品位

2012年5月，有着“足球市长”之称的南安市市长王春金提出要在全市成立至少200支校园足球队的指示，西华小学积极响应，较早起步创建起了校园足球，并成为南安市首批青少年校园足球活动定点学校。足球定点特色校的建立，不但推动学校工作，提升学校品位，扩大学校知名度，更是为南安培养优秀足球人才打基础，做贡献。

2012年10月，南安市举办第一届校园足球比赛，庄小舟所带的丰州中心小学和西华小学分别获得男子乙组冠军、女子组冠军。因为这一原因，在丰州学区领导黄金泉、原榕门的推荐下，庄小舟从一名普通的教师，于2013年调到西华小学任副校长，全面主持学校工作。庄小舟生于1973年9月，1992年毕业于莆田华侨师范体育专业，毕业后被分配到丰州学区从事小学数学、体育等学科的教学工作。庄小舟初中时曾参加过足球训练，1999年代表南安市华侨中学参加福建省业余足球赛获得冠军。

为了能调动学生参加足球运动的兴趣，争取学生家长的理解和支持，西华小学致力于创设良好的足球训练氛围，把宣传、发动、组织工作落实到每个教师、每个学生、甚至相关的学生家长身上，使大家认识到：足球是世界第一运动，是一项精神内涵十分丰富的运动，是增强民族凝聚力的运动。从中小学教育的角度上看，还可以培养和激发学生不怕苦、不怕累、不怕挫折和永远拼搏进取的精神，这是最好的情感、态度和价值观的教育。

按照校园足球的办学特色，西华小学每班每周都排一节足球课，由校长亲自带班训练，在全校范围内进行足球运动的启蒙。学校还要求体育老师把足球作为课外活动的重点项目，也要求各班主任要协助督促小队员参加训练。

学校每学期都定期举行校级足球联赛，把足球活动纳入校本课程，体育老师在基本保证原有体育课程实施的前提下，根据不同年龄学生的特点，通过体育课渗透足球教学或开设专题足球课等方式，结合不同年龄学生的特点进行足球基本知识、基本技能等方面的教学与训练。西华小学还采取“请进来，走出去”的战略，邀请了南安锦源小学、泉州洛江区双阳中心小学、泉州东门实验小学等学校进行互访交流比赛。

作为南安市校园足球定点学校，西华小学能够取得令人瞩目的成绩，得益于学校有一支能吃苦、责任心强、经验丰富的教练员，集体制定了详细、具体的可操作性强的日常训练方案。组建了女足甲队、女足乙队、男足甲队、男足乙队四支足球队，教练组为每支队伍量身定制，制定了周训练、月训练计划，保证每支足球队每周的训练课至少五课时，并为每位队员建立了个人档案，详细记录每位队员的成长历程。对教练员和队员在训练过程中强化管理、加强思想品德教育，确保了训练的实效性，较快提升了足球运动队员的整体水平。

足球教练员们还根据学校场地的实际情况，创造性地设立“以树为桩”对学生进行带球绕桩训练、绕桩传球的训练，训练学生的球感与传球技术。这一训练方法还曾在中国足球协会官方网站上进行过报道。

校企结合推动校园足球

2012年7月，西华小学与福建泉工股份公司达成冠名协议，成立了“泉工少年足球队”，泉工股份公司每年为西华小学足球队提供3万元活动经费。“校企结合”模式启动后，西华小学的足球小队员参加的一些比赛活动，也经常由泉工股份公司派车接送，既安全又便捷，这使老师放心，家长也放心。

泉工少年足球队的成立，能吸引更多的学生加入校园足球活动队伍，更多的学生也将会因参加校园足球活动而健康、快乐地成长，“阳光体育，快乐足球”的校园足球理念开始在学校得到全面推广。

2013年7月3日下午，南安市校园足球（丰州片区）夏令营开营仪式暨泉工少年足球队成立仪式在西华小学举行，之后，西华小学在每年的寒暑假都会举行足球冬令营、夏令营活动，这已成为惯例。

2015年1月，在王春金市长主持的2012-2014年度足球工作总结会上，西华小学作工作总结发言，并被命名为南安市校园足球示范校，这次授牌的示范校只有两所，另一所为宝莲中学。

立足成绩制定长远规划

目前，西华小学的足球活动已在省内外有一定的知名度，福建省女足主教练秦建利、武汉体育学院院队主教练严壁政教授、福建省宁德市霞浦县政协考察团等均莅校参观指导。

西华小学的学生以外来务工孩子为主，学生家庭条件不好，但身体素质普遍优于城里学生，他们具有不怕苦、不怕累、不怕挫折和勇于拼搏进取的精神，这是西华小学开展校园足球运动的一大优势。

面对这些年来校园足球取得的成绩，庄小舟也谈到了西华小学校园足球运动的开展也面临着一些实际困难：“比如我们学校面临拆迁，现寄住在原武荣中学，如果要进行足球场地的升级、改造，会比较麻烦，还有缺少专职的足球教练员以及学生训练的安全问题等。”

庄小舟既是副校长，又是西华小学惟一的一名足球教师，针对足球教练紧缺的实际困难，西华小学积极动员本地的足球爱好者、热心人作为志愿者教练来学校指导小球员训练，对此，庄小舟说道：“说心里话，两年来我们所取得的成绩，离不开象黄冬青、陈研平、戴志宏等这些责任心强、有经验的足球志愿者教练员的支援，要特别感谢他们的劳动和付出。”

“足改”方案出台后，西华小学制定了创建“全国校园足球特色学校”未来三年（2015-2017年）发展计划。第一年，充实、优化校园足球工作小组，编写足球校本课程，引进一名有足球专业资质的教师来扩充足球教练教师队伍，解决球员学生的升学出路；第二年，提供足球教师外出学习的机会，利用校本教材《校园足球》在全校开设校本课程，争取参加省级比赛；第三年，在学校形成一套成熟的校园足球训练模式，大力开展校园足球夏（冬）令营活动，举办全员参与的“校园足球文化节”，争取参加国家级比赛。

西华小学足球荣誉

2012年，女足获得南安市首届中小学生足球联赛冠军，男足获得第四名；

2013年5月，男足获得南安市中小学生校园足球定点校第三名；

2013年11月，女足获得“市长杯”南安市第二届中小学生足球联赛冠军，男足获得乙组第四名；

2013年12月，女足代表南安参加福建省“阳光体育”足球进校园国家级、省级布局市（小学女子组）足球比赛，首夺全省冠军；

2014年5月，女足获得南安市校园足球定点学校比赛冠军，男足获得第四名；

2014年7月，男足代表南安市参加泉州市中小学足球联赛荣获亚军；

2014年11月，获得“谁是球王”中国足球民间争霸赛福建南安分赛区暨“市长杯”南安市第三届中小学生足球男子足球甲组冠军，男子乙组亚军，女子组亚军；

2014年11月，男足获得“谁是球王”中国足球民间争霸赛福建赛区总决赛娃娃组亚军；

2014年12月，卫冕福建省小学生足球赛女子组冠军。

校园足球特色申报材料 篇4

参选陕西省青少年校园足球特色学校报告材料

学校简介：

高新二小成立于2001年9月，是西安高新控股有限公司投资兴办的一所民办完全小学。现有教学班44个，学生2446人。自建校起，学校就以“打造素质教育名校”为目标，走内涵发展之路，开展教育创新，推进素质教育。十多年的努力奋斗，使我校在社会各界拥有了良好的口碑，树立了高新教育的品牌形象，实现了跨越式发展。

学校先后荣获全国信息技术创新与实践活动先进单位、全国艺术教育先进单位、全国英语读写示范基地、全国教育学会小学教育专业委员会实验学校、全国特色建设先进学校、陕西省规范化学校、陕西省绿色学校、陕西省艺术示范校、陕西省素质教育优秀学校、陕西省体育传统项目学校、市一级小学、市文明单位、市体育达标学校工作先进单位、市体育传统项目学校先进单位、市轮滑重点训练单位、田亮跳水游泳培训基地、雁塔区少儿体校田径、跆拳道、游泳训练点。校少先队大队荣获西安市、陕西省红旗大队称号等240余项荣誉。申报理由（主要工作做法及特色情况简介）：

为不断推动我校校园足球运动，满足学生足球学习需求，丰富体育教学内容，我们根据“加快发展和普及校园足球”的相关精神，结合自身优势，申请参选陕西省青少年校园足球特色学校。理由如下：

一、组织机构健全、各项机制完善

历年来，学校领导都非常重视体育教学与足球运动，能认真遵照上级要求，开展校园足球运动。我校足球运动组织机构健全，分工明确，成立了以校长为组长，副校长及体育教研组长为副组长的领导管理机构。在日常工作中，我们开展了形式多样，内容丰富的足球训练和比赛活动，受到了学生的普遍欢迎。

我们高度重视阳光体育运动和学生体质健康，把校园足球工作纳入学校发展规划和年度工作计划，并严格执行。为了提高校园足球运动质量，我们制定有校园足球工作的相关组织实施、招生、教学管理、课余训练和竞赛、运动安全防范、师资培训、检查督导等方面的规章制度和工作制度，并且能不断修订和完善。

二、软硬条件达标、经费保障充足

高素质的体育教师及教练员是提高足球运动水平的重要保证。学校配备专职体育教师6名。其中一名为西安体院足球专业毕业。他们都是热爱体育教育事业，有专业特长的优秀人才。在足球运动与教学的组织中，他们能认真制定训练计划，学习先进的训练理念，改进训练方法，科学选材，科学训练。每年，学校都会组织选派多名体育教师到全国及省市内外参加培训学习，并能在校内定期开展体育教学研究，教师教学技能校本培训。另外，我们高度重视体育教师工资福利，把体育教师开展体育教学和足球训练活动计入工作量，并能保障体育教师在评优选先、福利待遇、职务评聘等方面享受与其他教师同等的待遇。

在硬件建设方面，学校拥有5400余平方米室外塑胶足球训练场地，完全可以满足孩子们足球训练及比赛要求。我们还拥有风雨操场、楼顶场地等多种体育场馆设施，用以开展室内训练，五人制足球比赛。两间体育器材室面积达40㎡，能按标准配置5类体育器材，足球及基本训练竞赛器材数量充足，器械配备基本达到国家标准。另外，我们还设立有体育工作专项经费，把足球运动纳入学校年度经费预算，且足球经费不低于“年生均体育教育经费”的10%，保证了体育教学和校园足球工作的正常开展。在为学生实施校方责任险的基础上，为学生新增购买运动意外伤害险。

三、教育理念先进、教学管理科学

围绕生本教育理念，我们深化学校体育改革，坚持开展阳光体育运动，坚持健康第一原则，把足球作为立德树人的载体，积极推进素质教育，促进学生全面发展，健康成长。

日常工作中，我们按照国家要求，开足开齐体育课，保证学生每天一小时校园体育活动。并把足球教学和运动作为体育课的必修内容，每周至少利用一节体育课开展足球教学，每月至少组织开展一次年级足球比赛。

为了不断提升学校足球运动水平，打造特色足球运动学校，我们根据国家校园足球教学指南，因地制宜，开发和编制足球校本教材，实施适合学生年龄特点的足球教学和课外活动。为了营造校园足球文化，我们还经常性地开展以足球为主题的校园文化活动，像摄影、绘画、征文等活动，不断地激发少年儿童热爱足球、开展足球运动的热情。

四、足球组织健全、训练竞赛科学

我们依托新兴青少年体育俱乐部（国家级），成立了多个足球兴趣小组，吸纳有兴趣的学生参与足球活动。我们在三年级以上建有班级、年级代表队，学校建有校级男、女足球代表队，学生基本达到全员参与足球。

另外，学校制定有系统、科学的训练计划，常年开展课余足球训练，注重提高训练效益，并配备有安全、医疗等应急方案。定期邀请校外专业教练员提供技术指导。

我们还建立有足球竞赛制度，并能不断完善制度。每年组织校内足球班级联赛、年级挑战赛，每个班级参与比赛场次每年达10场以上。在足球教学和比赛中，我们鼓励有天赋、有潜力的学生参与校外足球训练、培训和比赛，并积极向上级特色学校及各级各类足球优秀运动队输送人才，为学生提高足球竞技水平和运动能力创造条件。综上所述，我们有条件、有能力、也有信心把校园足球项目搞得更好。如果能获得上级部门的批准，这必将进一步激起我们大力开展校园足球运动的热潮。

西安高新第二小学

校园足球特色申报材料 篇5

特色(优秀)社团申报材料

二0一六年九月

崇德求知 健体报国

——长丰县特色（优秀）社团申报材料

长丰县城关中学足球社团成立于2009年10月份，是我校成立较早、影响较大的社团之一，社团指导教师是邵伟、袁虎两位老师，故社团取名为“威虎足球社”。社团致力于全校学生足球运动的发展，促进学生足球竞技水平的提高，丰富我校校园文化生活，各班都成立了班级足球队，社团从中选拔优秀足球苗子组建了校足球队。城关中学足球社团已举办了七届校园足球联赛，参加了七届合肥市校园足球联赛，均取得了优异的成绩，并在2012年被合肥市教育局授予“合肥市优秀学生社团”称号。

长丰县城关中学威虎足球社是一个业余学生体育组织，其宗旨在于宣传足球文化，丰富学生的业余生活，以实际行动响应国家全民健身计划的号召。社团通过定期地训练、比赛等活动，激发队员的体育热情，增强队员的身体素质，加深队员之间的了解与友谊，提高球队的技战术水平，培养良好的道德品质及协作互助的团队精神。

近年来，学校始终坚持以办人民满意的教育为目标，全力打造和谐校园、书香校园、平安校园，积极开展规范化、系列化、多样化的体育活动，特别是通过丰富多彩的校园足球活动，打造了精彩纷呈的足球文化，全面提升了校园足球水平和学生综合素质，有力地推动了学校阳光体育活动开展，推进学校体育工作科学发展，促进学生健康成长和全面发展，取得了显著成绩。主要做法是：

一、不断加强组织领导，全面实行自主管理

1.学校全面贯彻《学校体育工作条例》，高度重视体育工作，尤其是校园足球工作，始终把实施素质教育和提高学生体质健康水平当作学校体育工作的中心任务来抓，严格按照体育与健康课程标准及有关规定开展体育教学和校园足球工作。

2.统筹规划，将校园足球纳入学校三年发展规划，在学校文化建设中突出体育文化建设，尤其是校园文化足球建设。在每年制定的计划中，将足球特色学校建设作为一项永不竣工的工程来抓，严格执行各项计划，确保计划落到实处。

3.健全工作机制，成立了由校长负责，分管副校长主抓，各科室主任、班主任、体育组全体老师参加的学校足球工作小组，全面负责学校的足球工作。学校每学期召开一次校园足球工作会议，在认真研究学校和学生的实际情况的前提下，制定详细计划，做到任务明确，责任到人，活动内容丰富多彩、活动形式注重创新。社团活动的开展，突出学生的自主性、参与性和活动实效性。

4.制定并完善了《长丰县城关中学校园足球实施方案》《长丰县城关中学校园足球工作三年规划》《长丰县城关中学体育教师岗位职责》《长丰县城关中学校园足球安全防范管理办法》《长丰县城关中学校园足球竞赛规程》等规章制度，并且不断完善，保证了学校足球工作的全面、健康、和谐发展。

二、配齐设施配强导师，切实保障社团活动

1．配齐配强体育师资。我校现有专职体育教师10人（硕士研究生1人），其中1人毕业于新疆石河子大学足球教育专业。在课堂教学评优、多媒体课件比赛中多人多次获得省市级一、二、三等奖。他们各自学有专长，其中2人为合肥市足协注册裁判员，经常被合肥市教育局、体育局抽调，担任比赛裁判工作。

2．落实社团各项待遇。学校严格按照上级下达的体育教师工作待遇，每年为他们购置运动衣裤鞋。指导教师开展体育教学和足球训练和活动要计入工作量。保证指导教师在评优评比、工资待遇、职务评聘等方面享受同等待遇。

3．场地设施建设完备。按照《中小学体育器材和场地标准》（国家标准），逐步完善了体育硬件建设。现在，学校拥有塑胶跑道、人工草坪足球场一个，面积12514平方米；篮球场4个，面积3194平方米；排球场2个，面积897平方米；室外羽毛球场2个；室外乒乓球台20个，室内乒乓球馆120平方米。按照《中小学体育器材设施配备目录》，配齐体育器材。根据体育教学实际，配齐各类体育教学、课外活动、业余训练器材，每年及时对损坏缺额器材进行更换、维修、补充。一流的体育场地，齐全的体育器材，充分满足了师生锻炼身体的需求及不同体质学生锻炼的多样性需求，保证了校园足球活动的有序开展。

4．经费保障充足。学校设立有体育工作专项经费，并纳入学校经费预算，原则上年生均体育教育经费不低于10%，保证了体育和校园足球工作的正常开展。在为学生实施校方责任险的基础上，为学生新增购买运动意外伤害险。

三、课程设置规范科学，校园足球文化浓厚

1．教学理念先进。学校始终坚持健康第一，把足球作为立德树人的载体，积极推进素质教育，促进学生全面发展，健康成长。

2．保证体育时间。坚决保证学生每天锻炼不少于一小时，严格按照国家规定的课程标准开足开齐体育课，坚决杜绝减课、占课，甚至不开课的现象。体育课加大足球教学比例，保证1课时上足球课或开展足球相关的活动。通过大课间、体育课、专题足球课等方式，加大了足球相关知识、技能的普及力度，足球课已成为学生最喜欢上的课之一。

3.开发足球课程资源。2016年5月，由邵伟老师主导、袁虎和袁祖四参与的县级课题《长丰县城关中学青少年足球兴趣培养的研究》顺利通过验收。学校充分利用体育教师专业优势，积极开发足球校本课程。该教材对学生熟悉规则、提高技术、战术，增强体质、提高心理意志品质和培养良好的道德作风具有一定的帮助。实施适合学生年龄特点的足球教学和课外活动。

4.积极营造浓厚的校园足球文化，为开展校园足球活动营造舆论氛围。学校在师生中倡导 “校园足球文化”，通过玩足球、画足球、讲足球、赛足球、足球啦啦队等形式多样的活动来宣传足球知识，普及足球活动。学校利用校园广播、校园网、橱窗和新闻媒体广泛宣传校园足球运动的开展情况。建立了基于互联网的校园足球信息平台，动态报道足球活动、交流工作经验、展示特色成果。

四、社团活动不断规范，竞赛制度日臻完善

1．社团成立足球队，现有校级男女足球训练队各1支，共计60人；年级男足球训练队3支，共计45人，女足球训练队1支，共计20人；班级都有足球队，各运动队建立了齐全的运动员档案，各自制定了训练方案。如今，学校已经形成了浓郁的校园足球氛围，“人人都参与，班班有球队，年年搞足球比赛”已经成为我校的长效机制。在校学生基本达到全员参与足球。

2．社团开展科学训练。学校高度注重足球运动队的训练，基本形成了教师有特点，学生有特长，比赛有成绩，社会有影响的学校运动队建设模式。要求做到五个落实：教师落实，队员落实，时间落实，场地器材落实，经费落实，保证了体训队的训练和比赛。同时，在多年训练和教学中也形成了三级训练体系，教练员管理严格，训练科学。并配备有安全、医疗等应急方案。定期邀请校外专业教练员提供技术指导。

3．建立竞赛制度。学校不断完善校内足球竞赛制度、并趋于稳定；每年组织校内足球班级联赛、年级挑战赛，每个班级参与比赛场次每年不少于10场。同时，由于我校场地设施条件好，健身器材数量多、品种全、场地一流，经常承办县教体局组织的各项比赛。学校一流的体育设备有利于区域联赛开展。

4．支持学生发展。作为长丰县体育特长生招生学校，可以招收到体育方面的优质生源，学校鼓励有天赋、有潜力学生参与校外足球训练、培训和比赛，并积极向上级特色学校及各级各类足球优秀运动队输送人才，为学生提高足球竞技水平和运动能力创造条件。在连续两届合肥市中小学生足球比赛上，我校获得初中组前三名。2015年，我校多名队员参加省运会并获优异成绩。

近年来我校以校园足球活动为平台，形成了浓厚的学校足球文化特色，提升了办学品味，学校通过校园足球运动增强了学生体质，树立了师生的团队意识，营造了健康、和谐的校园文化。

五、加强社团科学训练，竞赛成绩水涨船高

1.我校每年春季都举办校园足球联赛，迄今为止已经成功举办了七届校园足球联赛；

2.学校社团一直坚持常年训练，并组建了男子、女子两支足球队，开展了丰富多彩的活动，2012年荣获“合肥市学生特色社团”称号；

3.我校足球队所取得的成绩（1）从2009年至今，学校足球队参加了七届校园足球联赛（初中组甲级队），多次荣获二等奖，同时获得优秀组织奖；

（2）2012年社团顾问俞家利校长代表安徽省随国家体育总局和教育部相关领导赴日本考察校园足球工作；

（3）指导员邵伟、袁虎多次荣获合肥市校园足球联赛优秀指导员奖；（4）校足球队员朱天羽、闫敬阳等多名运动员荣获合肥市校园足球联赛优秀运动员奖，并有王剑豪、胡无际、戴强等多名队员参加全国校园足球夏令营或冬令营活动；

（5）我校足球队有两名队员成浩、蒋庆奥被输送到恒大足球学校深造；（6）在2013年合肥市校园足球征文比赛中，我校指导员邵伟、学生李仁山等多人获得一等奖，还有多人荣获二、三等奖；

（7）2010、2015两年合肥市中小学生足球赛中，我校分别获得“季军”和“亚军”的好成绩；

（8）2012、2016年合肥市全民运动会中，我校足球队代表长丰县参加男子乙组足球赛，分别荣获“第五名”、“ 第七名”；

（9）在2013——2014、2014——2015连续两个赛季的合肥市校园足球联赛中，我校均取得了“初中甲组第四名”的历史最好成绩。并在2015赛季长丰县首届校园足球联赛中，以压倒性的优势获得第一名。

长 丰 县 城 关 中 学 2016 年

9月

校园足球特色申报材料 篇6

学校坐落于楚天明星乡镇——宋埠镇，面迎悠悠举水，背倚龙井群峰，风景秀美，交通畅达，是莘莘学子求学的理想之地。

2003年秋，学校始创，历经七年拼搏，初具规模。2010年9月，由李光武先生个人出资5000余万元，在车站路特1号征地新建新校区。学校占地55亩，建筑面积达3万余平方米，功能齐全、设施完备，是麻城乃至鄂东地区一所九年一贯制现代化、园林化、标准化的学校。学校共有教职员工150余人，其中高级教师12人，中级教师40余人，省级骨干教师2人，黄冈市级骨干教师8人，麻城市级骨干教师20人。专任教师中，本科及以上学历达95%。

办学以来，学校一贯坚持“依法治校、以德立校、质量兴校”的教育方略，崇尚“智慧地教、快乐地学、创造地用”的教学理念，践行精细化的管理模式，矢志不渝地走精品路线，办人民满意教育。学校积极探索全员育人、全方位育人的德育理念，务实推进体系化管理，努力追求“做小细节，办大教育”的宏愿。

十年来，新林学校秉承“不仅要培养优秀的人，更要培养天天进步的人”的教育理念。公平教育，桃李竞芳；中考小考，屡创辉煌。黄冈中学预录、优录几十人，麻城一中多达数百人，二中升学均保持在70%以上。学校教学质量优异，已成为新林学子改变人生，成就未来的摇篮。多次被评为麻城市中考“优胜单位”、麻城市“五四红旗团支部”、黄冈市后勤管理工作“示范学校”、黄冈市民办学校“先进单位”、湖北省“红旗食堂”。

学校在校董事会、校委会的带领下精诚团结、勤勉务实、胸怀远大、与时俱进，已绘就美好的远景蓝图。展望未来，学校已经成立教育投资集团，启动幼教中心，与北京老师范大学老教师协会指导园—京师阳光幼儿园合作，成立麻城新林国际双语幼儿园。引领学校走国际化发展道理！

一、不断加强组织领导，制定完善规章制度

1.学校全面贯彻《学校体育工作条例》，高度重视体育工作，尤其是校园足球工作，始终把实施素质教育和提高学生体质健康水平当作学校体育工作的中心任务来抓，严格按照体育与健康课程标准及有关规定开展体育教学和校园足球工作。

2.统筹规划，将校园足球纳入学校十年发展规划，在学校文化建设中突出体育文化建设，尤其是校园文化足球建设。在每年制定的计划中，将足球特色学校建设作为一项永不竣工的工程来抓，严格执行各项计划，确保计划落到实处。

3．健全工作机制，成立了由校长负责，分管副校长主抓，各科室主任、班主任、体育组全体老师参加的学校足球工作小组，全面负责学校的足球工作。学校每学期召开一次校园足球工作会议，在认真研究学校和学生的实际情况的前提下，制定详细计划，做到任务明确，责任到人，活动内容丰富多彩、活动形式注重创新。体育活动的开展，突出学生的参与性和活动实效性。

4．制定并完善了《新林学校校园足球工作制度》《新林学校校园足球工作三年计划》《新林学校体育教师、教练员岗位职责》《新林学校足球运动代表队管理制度》《新林学校校园足球安全防范管理办法》《新林学校校园足球师资培训计划》《新林学校校园足球竞赛办法》等规章制度，并且不断完善，保证了学校足球工作的全面、健康、和谐发展。

二、配齐配强体育师资，建设一流体育设施

1．配齐配强体育师资。我校现有专职体育教师3人，其中1人毕业于黄冈师范学院足球教育专业。近年来，学校注重体育教师继续教育，先后派出3人次参加各种培训和学习。

2．落实体育教师各项待遇。学校严格按照上级下达的体育教师工作待遇，每年为他们购置运动衣裤鞋。体育教师开展体育教学和足球训练和活动要计入工作量。保证体育教师在评优评比、工资待遇、职务评聘等方面享受同等待遇。

3．场地设施建设完备。按照《中小学体育器材和场地标准》（国家标准），逐步完善了体育硬件建设。现在，学校拥有250米塑胶跑道、人工草坪足球场一个，面积两千多平方米；篮球场2个；室外羽毛球场2个；室外乒乓球台6个。按照《中小学体育器材设施配备目录》，配齐体育器材。根据体育教学实际，配齐各类体育教学、课外活动、业余训练器材，每年及时对损坏缺额器材进行更换、维修、补充。一流的体育场地，齐全的体育器材，充分满足了师生锻炼身体的需求及不同体质学生锻炼的多样性需求，保证了校园足球活动的有序开展。

4．体育经费保障充足。学校设立有体育工作专项经费，并纳入学校经费预算，原则上年生均体育教育经费不低于10%，保证了体育和校园足球工作的正常开展。在为学生实施校方责任险的基础上，为学生新增购买运动意外伤害险。

三、课程设置规范科学，校园足球文化浓厚

1．教学理念先进。学校始终坚持健康第一，把足球作为立德树人的载体，积极推进素质教育，促进学生全面发展，健康成长。2．保证体育时间。坚决保证学生每天锻炼不少于一小时，严格按照国家规定的课程标准开足开齐体育课，每班每星期2个课时，坚决杜绝减课、占课，甚至不开课的现象。体育课加大足球教学比例，保证1课时上足球课或开展足球相关的活动。通过大课间、体育课、专题足球课等方式，加大了足球相关知识、技能的普及力度，足球课已成为学生最喜欢上的课之一。

3.积极营造浓厚的校园足球文化，为开展校园足球活动营造舆论氛围。学校在师生中倡导 “校园足球文化”，通过玩足球、画足球、讲足球、舞足球、赛足球、足球啦啦队等形式多样的活动来宣传足球知识，普及足球活动。学校利用校园广播、校园网、橱窗和新闻媒体广泛宣传校园足球运动的开展情况。建立了基于互联网的校园足球信息平台，动态报道足球活动、交流工作经验、展示特色成果。

四、足球训练不断规范，竞赛制度日臻完善

1．学校成立足球队，现有校级男女足球训练队各2支，共计60人；年级男足球训练队6支，共计120人，女足球训练队2支，共计30人；班级都有足球队，各运动队建立了齐全的运动员档案，制定了训练计划。如今，学校已经形成了浓郁的校园足球氛围，“人人都参与，班班有球队，年年搞足球比赛”“已经成为我校的长效机制。在校学生基本达到全员参与足球。

2．开展科学训练。学校高度注重足球运动队的训练，基本形成了教师有特点，学生有特长，比赛有成绩，社会有影响的学校运动队建设模式。要求做到五个落实：教师落实，队员落实，时间落实，场地器材落实，经费落实，保证了体训队的训练和比赛。同时，在多年训练和教学中也形成了三级训练体系，教练员管理严格，训练科学。并配备有安全、医疗等应急方案。定期邀请校外专业教练员提供技术指导。3．建立竞赛制度。学校不断完善校内足球竞赛制度、并趋于稳定；每年组织校内足球班级联赛、年级挑战赛，每个班级参与比赛场次每年不少于10场。同时，由于我校场地设施条件好，健身器材数量多、品种全、场地一流，每年承办市体育局、市教育局组织的各项比赛。学校一流的体育设备有利于区域联赛开展。

4．支持学生发展。作为麻城市体育特长生招生学校，可以招收到体育方面的优质生源，学校鼓励有天赋、有潜力学生参与校外足球训练、培训和比赛，并积极向上级特色学校及各级各类足球优秀运动队输送人才，为学生提高足球竞技水平和运动能力创造条件。

申报足球试点学校文字材料 篇7

大冶市金山店镇中学 全国校园足球特色学校申报材料

大冶市金山店镇中学于2014年9月与原大冶市金山店铁矿学校初中部合并，成立新大冶市金山店镇中学。校园足球队前身为大冶市金山店铁矿学校初中足球队，球队创建于2013年。原大冶市金山店铁矿学校于2009年被定为“全国青少年校园足球活动”试点学校。

从2009年“全国青少年校园足球活动”正式启动算起，到现在已经是活动开展的第六个年头了。六年来，我们始终以培养学生一生受用的运动技能为根本，以阳光体育，快乐足球为目标，以坚守不放弃为信念，以演绎中国梦想为动力，采取了一系列措施，开展了大量丰富多彩的足球活动。使我校的校园足球工作一步一个台阶，取得了长足的发展，校园足球已成为学校的一大鲜明特色。

收获离不开辛苦的耕耘。精彩足球的演绎还需要脚踏实地的付出。

一、消除顾虑，创造条件

随着学业竞争的越来越激烈，校园足球最初的推行并不理想。学生踢球时间一长，学生家长、任课老师、班主任都有不同程度的顾虑，担心影响学生学习。为了打消这些顾虑，学校对内认真剖析利害关系，做通工作，统一步调；对外加大宣传力度，组织学生家长座谈。活泼好动，充满朝气本是学生的天性。工作做通了，学生参与的积极性更浓了。在学校的努力推动下，校园足球的烽火很快就燃烧起来。

二、班级联赛，体验快乐

要想使足球风靡校园，必须调动每一个班级，每一名学生，每一位班主任老师。

学校隆重推出班级足球联赛。制定了联赛规程，合理安排比赛时间，每班都建立男、女两支球队，同一年级举行循环赛。上半场男队角逐，下半场女队对垒，总比分记入班级成绩，以年级组决出冠军。班级联赛的启动，激起了校园足球运动的热潮。无论清晨、课间，还大冶市金山店镇中学全国校园足球特色学校申报材料

是放学后，足球场上都有学生运动的身影。在比赛中，队员们为每一个进球而全力拼搏；赛场边，同学们忘我地为球队呐喊助威。胜利了，他们欢呼雀跃，一起分享比赛的喜悦；失败了，他们相互鼓励，毫不气馁。此时，足球已不是一项简单的项目，它已成为了孩子们团结、拼搏、奋进的标志，它已成为全体学生生活中不可缺少的一部分。校园，也不是枯燥无味的题山书海，而是同学们展示自己激情活力和运动天赋的舞台，更是同学们创造无限快乐的驿站。

三、假期集训，夯实基础

班级联赛给学校足球队提供了源源不断的后备力量，也使得一些真正喜欢足球，爱好足球的好苗子入选校队。为了提高校队的技战术水平，也为了巩固班级联赛的成果，学校以体育老师刘雨江为核心，组织教练团队，利用寒暑假期间，对校队的学生进行集中训练，夯实他们的基础，增强他们的能力。在训练过程中，我们循序渐进，一步一个脚印，从基本功练起，从良好的球感着手，用兴趣作老师，从选苗到训练，从足球历史到足球规则，从技术到战术，都严抓细抠。对一二年级的小学生，我们重在培养学生对足球的浓厚兴趣，从游戏入手，让他们在玩中提高身体素质，在玩中找到足球的乐趣。对三年级以上的学生，则有计划地训练学生的足球基本功，逐步提高他们的足球能力和技战术水平。对于初中队的队员，由于在小学阶段已经打下了坚实的基础，在认真开展班级联赛的基础上，挑选优秀队员组成学校初中足球队，以赛代练，不断提高队员的技战术水平和实战能力。我们知道，足球不能急功近利，必须脚踏实地，循序渐进。为了训练的行之有效，刘老师他们坚持不断学习，不断创新，多次参加校足办举办的教练员培训班，提高自己的教练水平。平时，则不断琢磨，不断反思，经过大家的共同努力，学校足球队终于经历风雨成长了起来。

四、足球文化，凸显内涵

如果足球没有文化内涵，它仅仅是一项活动。如果我们把足球赋大冶市金山店镇中学全国校园足球特色学校申报材料

予文化，让它渗透在我们的校园生活的各个方面，给人们以快乐，给生活以启迪和教益，从而达到潜移默化的效果，这才是真正的足球。

在校园足球的推广过程中，我们已经把校园足球活动当作阳光体育活动的重要载体。在平时的课外活动中，学校每个班都配发了两个足球。由爱好足球的同学保管，确保同学们在课余活动中有球玩，有人玩。学校十分重视校园足球的文化宣传。在南北两个校区，我们都利用校园广播、校园橱窗展示班级联赛、市级联赛、足球夏令营、足球交流等活动过程。学校还建立了校园网，开辟了校园足球栏目。充分利用校园网公布比赛赛程、最新战报、球场新闻，展示各种比赛的图文、照片、征文等。鼓励上传足球体验，引导学生在网络上进行足球交流。在学校的文化墙上，我们注入足球元素，建立球星档案，并铭刻学校冠军球员的足球梦想，让学校的足球文化体现在我们的身边。不知不觉中，足球已溶入到了学校校园的各个方面。足球活动已成为了学生校园生活的重要部分。校园足球已成为学校德育活动的助推器，已成为学校素质教育的重要切入点。

五、校际联赛，磨砺水平

不经历风雨，怎么见彩虹？一个足球队，如果不放在大赛中磨练，是不会真正成熟的。为了提高学校足球队的竞技水平，打造一支打法成熟的球队，学校决定走出去，请进来。每学期，学校总是联系一两只兄弟学校球队进行交流切磋，从中锻炼队员，找出不足，加以改进。在每学期的校际联赛中，我们都精心部署，认真组织。在比赛中，我们实事求是，不打假球，不怕硬仗。经过三年的磨砺，学校终于打造出了一支基本功扎实，技战术过硬的地区球队。涌现出了一批颇有天赋的球员。我校2011年开始连续四年，实现大冶市“市长杯”校级联赛小学男女甲乙组四连冠，初中球队自成立以来一直是大冶市校园足球的一支劲旅，连续两年或大冶赛区第一名。这在我们这所地处乡镇地区的学校是很不容易的。大冶市金山店镇中学全国校园足球特色学校申报材料

六、春风化雨，润物有声

万物的生长离不开太阳的光辉。几年来，各级领导对我校的校园足球给予了关心和支持。黄石市体育局、黄石市校足办、大冶市教育局等领导多次来校视察和指导。每年都给学校配发足球装备，每学期都下拨了不少足球活动经费。在行动上，在精神上，在物质上，在技术上都给予了我们无私的关怀和帮助。同时，还给学校球队提供了很多大赛的比赛平台，历练了我们的足球队伍，开拓了队员的视野，收获并演绎了足球的精彩。如春风拂面，如细雨润心。他们的关爱为学校足球的发展倾注了无穷的动力。

七、坚守梦想，无怨无悔

一个星期，一个月，甚至一年，风雨无阻。每天早晚带着学生练球，这是坚持。然而，在坚持的过程中付出的与得到的始终不能成正比，还要遭受他人不解与嘲讽，能坚持下来，而且坚持了近六年，这就是坚守。坚守自己的职业阵地，坚守对足球事业的热爱，坚守对中国梦想的执着。不计较得失，不纠结利益，只坚守希望——这就是我们的体育教练团队。特别是体育组组长刘雨江老师，他对校园足球的付出，对学生的热爱，对足球事业的挚爱，对有生之年培养一名国家队队员这一梦想的坚持，使他从无怨言，从未放弃。学生父母有想法，他去做工作；学生思想有波动，他去疏导；学生家庭有困难，他主动帮助。正因为有了这些一线的坚守者，学校的校园足球在困难和阻力面前闯了过来。

八、大赛历练，演绎精彩

“桃李不言，下自成蹊”。学生的进步昭示着我们的付出，校队的成绩更是无声的语言，向广大家长和社会传递着收获的快乐。

2011年，我校校园足球崭露头角，小学甲乙两队均获大冶赛区冠军。

2012年3月，黄石市校园足球联赛春季启动式在我校举行。吹响大冶市金山店镇中学全国校园足球特色学校申报材料

了我校校园足球奋进的号角。2012年4月，我校女子足球队代表湖北省赴京参加由瑞典斯凯孚公司赞助的“与世界有约”足球邀请赛，并获得第三名的好成绩。2012年5月，我校小学足球队以赛区冠军的身份代表大冶赛区参加了黄石市“市长杯”冠军联赛。我校男队经过奋力拼搏，终于问鼎黄石校园足球的最高宝座——黄石市“市长杯”。2012年6月，学校校长朱锐杰同志代表黄石赴德国考察。2012年国庆期间和2013年4月，我校足球队两次代表黄石地区分别赴北京和广东清远参加全国校园足球冠军杯。在这全国校园足球最高级别的赛事中，我校足球队两获团体三等奖。我校学生张舟洲荣获全国校园足球“希望之星”荣誉称号。

2013年5月，我校小学男子足球队再次代表湖北参加“斯凯孚·与世界有约”足球邀请赛。小组赛中以两胜一平的成绩昂首出线。最终夺得国家级赛事前八名的好成绩。2013年5月29日至6月1日学校组建小学男子、小学女子和初中男子三支球队代表大冶参加了黄石市九运会青少年足球比赛暨第二届“市长杯”青少年足球比赛。来自黄石市各地区的小学和初中19支分区赛的冠军球队参加了为期4天的角逐。金山店铁矿学校的球队三线作战，最终小学女队夺得女子组第一名，小学男队、初中男队分别夺得第二名。学校还获得体育道德风尚奖。学生黄书恒被省少年队相中。

2014年7月，学校再次组建小学男子、小学女子、初中男子三支球队代表大冶参加黄石市“市长杯”青少年足球赛。经过5天的争夺，我校小学男队、小学女队分别夺得第二名，初中男队完胜老对手有色中学，问鼎“市长杯”。暑假期间，在以我校队员为主力阵容的全国校园足球夏令营分区赛中，黄石夺得小学乙组三等奖、小学甲组二等奖、初中组一等奖的好成绩。

2014年10月，由国家体育总局主办，中央电视台协办的“谁是球王”民间足球争霸赛大冶赛区的比赛中学校中小学队军获大冶球王称大冶市金山店镇中学全国校园足球特色学校申报材料

号，在黄石赛区的比赛中均获第二名。

在校园足球的活动中，我们虽取得了一点成绩，有一点心得。但是，还存在一些困难和不足。例如：在教师工作待遇过低的当前，如何提高一线教练员的积极性？在注重考试分数的当前，如何做好优秀队员家长的工作，确保课余的训练时间？如何协调当前作业多与训练时间少的矛盾？如何解决考试科目老师反感学生过多时间踢足球的思想？如何解决学校投入过大的经济压力？等等问题，我们处理得还有些力不从心。虽然有困难，但是作为教育者，我们不会忘记自己应有的使命。中国足球的发展必须从娃娃抓起，能为中国足球事业的发展尽绵薄之力，我们感到非常荣幸。在以后的道路中，我们将坚守心中不变的信念，在校园足球发展的道路上继续摸索，为演绎中国梦想，排除万难，砥砺前行。