案例大赛分析

案例大赛分析（通用10篇）

案例大赛分析 篇1

案例二：

环岛公司是香港一家餐饮企业集团，已经在香港经营餐饮业30余年。环岛公司在香港开设了20多家“环岛大酒楼”、“环岛皇宫”等命名的传统奥菜酒楼，环岛公司的酒楼面向中、高档消费者，虽然菜式价格高于一般粤菜酒楼，但其菜式以高质量取胜，生意门庭若市，已经形成了一批忠实的老客户。环岛品牌酒楼已经成为香港传统粤菜的著名品牌，占有较高的市场份额。

除了粤菜酒楼外，环岛实业还在香港各地区开设了100余家“环岛“品牌的快餐点。虽然是快餐生意，但其经营模式仍以高质量为主，因此“环岛“就是品牌的快餐店在中式快餐行业取得了领导地位。在香港餐饮界，“环岛“就是品质的标志。

环岛实业的大股东唐小丁已临近退休年龄，其女儿唐莉在取得工商管理硕士学位后已经在环岛实业工作了一段时间，唐小丁逐任命唐莉为环岛实业的总经理。唐莉接任后，首先分析了环岛实业餐饮业务现状及市场情况。

按照唐莉的分析，香港目前的年轻人以及中年的中产阶层更崇尚新鲜事物，在餐饮方面不再传统菜。唐莉还发现，环岛实业各酒楼的主要收入平源为各类喜庆筵席，但近几年来很多年轻人婚宴均在场面较为宏大的五星级饭店举行，环岛实业酒楼目前的主要顾客群为中、老年的忠实熟客，顾客群已经开始出现缓慢的萎缩趋势。同时，一些竞争对手模仿环岛实业的高质量、高档次经营模式，对环岛实业的酒楼形成了较大竞争压力，同时对其菜式价格产也产生了一定的压力。一些较弱的传统粤菜竞争对手则选择了放弃，退出了传统粤菜市场。

根据唐莉的调查，中式快餐的顾客群主要为午饭时段的各类顾客，以及习惯在外用晚餐的单身人士，用餐人数较为稳定。虽然环岛实业的快餐店在质量方面领先竞争，但其两家主要竞争对手已经开始采用提高质量并降低价格的方式招揽顾客，对环岛实业的快餐站形成了较大竞争压力。同时由于各类快餐店的产品差异很小，新的快餐不断出现，因此快餐店竞争日趋激烈。

唐莉将其在硕士课程中学到的生命周期理论与波士顿矩阵结合起来，得出一个新的矩阵（其中包括“引入期的婴儿产品“等四类），据此分析环岛实业的业务形势。

经过分析后，唐莉认为，为保持并提高盈利能力，环岛实业必须改变企业战略和经营方式。唐莉将其父亲一直采用的稳定型战略变革为成长型战略，并采取了一系列的变革措施。

环岛实业与某银行结成战略联盟，凡使用该银行发行食用卡在丽岛实业的粤菜酒楼结账均可获得9折优惠，另外，对消费满3000元的顾客派发礼券，可于下次用餐时免费获得一碗鱼翅。同时，各酒楼在不同月份推出广东不同地区的传统粤菜专题系列。例如，1月份为顺德菜，2月份为潮州菜，3月份肇庆菜等。各酒楼还按季节和传统节日推出丽岛品牌的粽子，月饼、年糕等，并销售各种调料，供顾客购买回家食用等。

除此之外，环岛实业的酒楼营业区域从中央商业区及富裕住宅区扩大到各大型中产阶层住宅区。为了避免破坏环岛实业一贯的高档形象，所有在中产阶层住宅区新开设的粤菜酒楼均不使用“环岛“名称，而是各自使用不同的名称，如彩云楼、九月花、金月居等。

唐莉同时意识到，年轻人喜欢尝新。为了进一步扩大市场，唐莉招聘了一批有相关经验的员工，以不同名称开设了京菜、川菜、上海菜等不同地方风格的酒楼，而且还将菜第拓展到日本菜、韩国菜、越南菜等外国特色餐饮。

在快餐店方面，唐莉在最高档次的商业和办公大楼内开设多家新的高档快餐店，店名不使用“环岛“，而改用“朝九晚五“。与环岛品牌快餐店及其竞争对手的档次不同，这些“朝九晚五“快餐店装修高尚豪华，主要面向高薪白领阶层，销售高质量快餐菜式和健康食品，因此价格偏高。为吸引原顾客群以外的家庭主妇及学生顾客，现有的环岛品牌快餐店还在非繁忙时段推出了各类优惠套餐。

由于酒楼和快餐店数量的快速增加，环岛实业在数量和品种上对食品原料的需求都大幅增加。为了确保稳定的食品原料供应，削弱竞争对手的食品原料供应，唐莉收购了环岛实业的两家主要食品原料供应商。

唐莉上任总经理后不久就推出了上述一系列的战略变革措施，引起了不少在环岛实业追随唐小丁多年的创业元老们的不满。他们联合起来，一同向唐小丁表达了对唐莉的作风及其新战略的不满和疑虑，包括：一是环岛实业进入很多新的、不同的地方菜系领域，可能导致环岛实业一贯注重的食品质量无法得到有效保证；二是开设大量新的酒楼、餐馆和快餐店，对环岛实业的资金链产生巨大的压力，唐莉这些激进的做法，可能导致环岛实业因资金短缺出现倒闭危机。

当唐小丁与唐莉讨论这些创业元老们的不满和疑虑时，唐莉认为这些创业元老们跟不上潮流，只是为了个人私利而投拆，而且，唐莉认为改革已经取得了初步成果，新业务均已经为环岛实业带来了较为丰厚的利润。唐莉因此希望蔡大福和她一样，不要理会这些创业元老们的不满和疑虑，并希望唐小丁支持她进行更深层次的改革。

要求：

（1）列示将生命周期理论与波士顿矩阵结合后所得到的新矩阵的四个阶段的名称、特征以及在各个阶段企业所应采取的战略。结合环岛实业的实际情况，分析环岛实业粤菜酒楼和快餐店各自所处的生命周期阶段。

（2）简述稳定型战略的内涵，并简要分析唐小丁采用稳定型战略的原因。

（3）逐一简述成长型战略的具体分类及其内涵。结合唐莉战略变革的具体措施，分析每项具体变革措施所属的成长型战略的具体类型。

（4）分析唐莉的战略变革遭到环岛实业创业元老们反对的主要原因。指出在战略变革开始时唐莉应以何种方式推行变革才能降低或消除变革的阻力。

（5）创业元老们对环岛实业进入新市场和推出新产品的质量产生了怀疑，指出4种唐莉可以选择的保证质量的方法。

（6）创业元老们提出环岛实业可能存在倒闭的风险，如果环岛实业因唐莉的战略变革倒闭，指出环岛实业倒闭的类型，并分析导致其倒闭的可能原因。

文档内容仅供参考

案例大赛分析 篇2

>公关业内最权威赛事

记者从中国国际公共关系协会 (CIPRA) 了解到, 作为对公共关系实务进行研究、总结和探讨的赛事活动, 公关案例评选在国际上已成惯例。由国际公共关系协会 (IPRA) 举办的“世界最佳公共关系金奖大赛” (GWA) 每年举办一届, 几十年来得到国际公关界的认可。曾经担任GWA评委的国际关系学院副院长、CIPRA副秘书长郭惠民告诉记者, 改革开放孕育了中国的公关大潮, 如何推动行业的发展, 提高行业的水平, 学习借鉴国际先进的做法, 加强与国际的接轨, 无疑是一个方向。1993年, CIPRA举办首届“中国最佳公共关系案例大赛”, 借鉴GWA的奖项类别、写作要求、评审方法及标准等。每两年举行一届, 迄今已举办八届。八届大赛共产生金奖案例101件、银奖案例191件。

他表示, 中国最佳公关案例大赛是中国公关行业的第一个赛事, 相当长一段时间也是唯一一个赛事, 其坚持时间之长, 尤其是其稳定性和规模, 以及影响力, 都使其形成了较高的行业地位。业内人士称其为中国公关界的品牌赛事、中国公关界的奥斯卡, 这些评价都是相当客观的。从十多年前首届大赛仅十几个案例参赛, 到今年第八届176个参赛案例, 已足以说明其重要性。

案例大赛的项目负责人、CIPRA副秘书长陈向阳在接受记者采访时表示, 案例大赛对公关行业价值的引导主要表现在如下几个方面:一是大赛从国际引进成熟经验, 然后通过案例大赛的类别、案例报告的写作来建立一种引导, 把国际上先进的理念通过案例大赛的形式去推广;二是把市场中正在开展的公关服务手段或模式, 通过案例大赛的形式规范下来, 创造具有中国市场特点的公关服务模式;三是案例结果通过出版推广, 再一次对行业进行引导。此外, 透过案例大赛, 可以看到有不少个案是涉及到政府、社会层面的, 如奥运会、世博会, 这说明社会各界组织开始运用公共关系来解决面临的问题, 公关对社会生活的方方面面产生了影响。

案例大赛对公关公司在实务应用方面也提供了很多经验。比如2002年的第五届中国最佳公关案例大赛, 罗德公关呈报的的奥迪A8新产品上市案例, 上海哲基公关呈报的别克赛欧轿车新产品上市案例, 分别获金奖和银奖。这两个极具代表性的汽车公关案例, 为整个公关公司进入汽车行业打下了良好的基础, 以至后来成为很多公关公司对汽车厂家提供服务的借鉴。

>评审过程公正、权威

第八届中国最佳公共关系案例大赛自2007年8月启动以来, 受到业界和社会的广泛关注。大赛组委会共收到98个单位送报的176个参赛案例 (包括香港、上海、福建三个地方赛区提交的50个直接入围案例) 。案例涉及IT、电信、汽车、金融、家电、能源、制药等20多个行业以及非营利机构和政府部门。

谈到本届大赛的特点, 大赛评委之一安徽人民出版社总编辑李道平表示, 首先, 2008正值奥运之年, 本届大赛不少案例涉及奥运题材;其次, 近年来, 无论政府还是企业, 危机管理都特别突出, 危机公关的案例明显增多;第三就是政府也开始运用公共关系来解决一些问题。此外, 无论企业还是专业公关机构, 专业水平越来越高, 具有公众影响和社会意义的案例不断增多。作为公共关系领域的品牌赛事, 中国最佳公共关系案例大赛的专业性和权威性已经得到了行业和社会的认可。

据介绍, 为了保证大赛的公正性和权威性, 大赛组委会制定了规范的评审章程, 规定了严密的评审纪律。大赛按照国际惯例, 采用封闭式评审制度, 本着公开、公平、公正的原则, 在坚持标准、严格把关、反复讨论的基础上, 通过无记名投票, 产生最终结果。评委依据参赛单位呈报的案例报告及相关申报材料进行评审。评审章程中还对评审材料提出了具体的要求。陈向阳表示, 案例评审权重中, 案例报告的材料制作、报告内容、项目调研、项目策划、项目执行、项目评估各占15%, 公关创意占10%。

本届大赛采用“三审制”, 即网上初审、分组复审和评审会终审, 通过入围淘汰、候选提名、终审投票等三个环节产生最终结果。初审评委会由学术工作委员会和公关公司工作委员会的全体委员组成, 以网上投票方式对126个报送案例 (不包括地方赛区直接入围案例) 的简述报告进行初审, 45名委员进行了网上投票, 最终85个案例入围, 与50个直接入围案例共135个案例晋级复审。复审评委会由上述两个委员会的12名主要负责人组成, 以通讯方式对135个复审案例进行小组复审, 三人一组, 分四个小组对所辖案例进行了独立投票和小组审议, 最终70个案例晋级终审。

在大赛的终审工作上, 据陈向阳介绍, 组委会进行了周密安排, 首先, 在评委会组成上, 终审评委由CIPRA领导、4名学术委员会负责人、4名公司委员会负责人以及4名资深企业和媒体专业人士评委等13人组成, 保证了学术和实务力量的均衡, 同时有利益冲突的人员不担任终审评委。其次, 在评审方式上, 终审评委须独立审阅终审案例, 在听取复审小组组长获奖提名陈述的基础上, 以无记名投票方式产生最终结果。终审采用两轮投票方式表决产生各类别金奖和银奖, 第一轮投票产生获奖案例 (每个类别获奖案例最多3个) , 第二轮投票产生各类别金奖和银奖 (每个类别最多产生1个金奖和2个银奖) 。两轮投票均遵循一人一票、以过半数胜出的原则决定结果。这样的投票机制避免了因评委的个人喜好、专业领域等因素对评审工作带来的负面影响。

本届大赛评委之一宣亚国际公关董事长张秀兵告诉记者, 与往届相比, 本届大赛在评审程序和方法设计上更加科学、规范, 更能体现客观、公正、公平的特点。尤其是在终审阶段, 无论评审流程还是评委会组成都十分规范、合理, 同时大赛还邀请公证人员对大赛评审章程、评委资格以及终审程序和投票统计进行公证监督, 任何人都不能对案例和投票进行操作。

>成绩突出仍有不足

中国最佳公共关系案例大赛已成功举办了八届, 参赛案例的数量、案例的申报单位以及奖项的设置都有了很大变化。记者了解到, 第一届参赛案例仅有十几个, 而第八届增加到176个。最初参赛案例主要来自于企事业单位, 基本上没有公关公司。2000年以后随着市场发展涌现了一大批公关公司, 它们申报案例的数量急剧增长, 尤其是本土公关公司, 占公关公司很大比重。本届大赛参赛的52家公关公司中本土公关公司有30多家, 是国际公司的一倍多, 表明我国公关市场不断拓展, 公关行业不断壮大。奖项设置上, 类别也逐渐增多, 第一届只有8个类别, 最近几届发展到20个类别。

陈向阳告诉记者, 每年案例大赛的类别都在发生变化, 主要是基于以下两个考虑:一是市场发展的变化, 特别是近几年公关业务在深入, 从行业上讲, 从最初的IT领域到后来的汽车、快速消费品、医疗、投资者关系、金融等等, 行业领域不断扩大;专业上, 从最初的企业形象、产品公关、大型活动等到近几年的危机管理, 环保等, 类别不断增多。二是大赛担负着引导专业发展的使命, 要让更多业界人士通过参与案例大赛了解更多新的领域、经验和模式。总之, 大赛既要反映当前市场发展水平, 又要兼顾专业发展要求。比如这届大赛出现了网络公关、CSR等市场热点, 同时还有议题管理等新的领域。

历届案例大赛不仅顺应了我国公关行业发展的各阶段, 而且也反映了行业的发展趋势。据郭惠民介绍, 从本届大赛可以总结出我国公关业发展的四个趋势, 首先是政府公关, 形象传播, 尤其是国家形象的传播日趋重要;第二是传播技术手段, 尤其是基于网络和移动等新媒体的创新和发展, 一定会引发整个公关行业新一轮的洗牌;第三, 建立具有中国特色的自主性创新公关模式将引领中国公关业进入一个新时代;第四, 公关人才尤其是高端人才的匮乏依旧是制约中国公关业又好又快发展的瓶颈。

第八届中国最佳公关案例大赛无论从整体专业水平还是案例写作规范上, 比往届都有了明显提高。陈向阳表示, 首先, 本届大赛出现了很多新的类别, 如网络公关、议题管理等, 专业手段有了更大发展;其次, 整体的专业水平上了一个新台阶, 案例申报选择上有很多社会影响比较大的案例, 如联想的火炬传递, 可口可乐的奥运战略等;再次, 公关公司以及企业对待大赛态度都非常认真, 内部筛选出最优秀的案例, 写作规范上大部分符合评审要求。此外, 案例文本制作精美, 让人耳目一新。

同时, 本届大赛反映出了业内存在的一些问题。据陈向阳介绍, 案例的策划上, 本土公关公司偏执行的多, 真正体现公关价值、公关核心理念的内容在文案中不太鲜明;案例写作方面, 尽管用了很多文字, 但在文案写作的精炼程度、逻辑、条理、关键信息提炼等方面不如国际公关公司。这就导致结果方面, 虽然在参赛案例上本土比国际公关公司多, 但两者平分奖项。郭惠民表示, 本届大赛参赛案例竞争激烈, 反映出公关行业水平日趋齐整, 但同质化现象也开始显现, 自主创新突破尤显乏力。前些年发展速度较快的一些中资公关公司, 在规模、业务量持续激增的情况下, 选报的参赛案例却少有上乘佳作。

此外, 大赛在比赛规则、评审流程的设置等方面也存在一些不足。据陈向阳介绍, 奖项类别的设置需要进一步优化, 某些案例在归类上有些困难, 适当的类别需要加以注解;参赛过程中标准化建设需要进一步完善;对案例写作的专业指导和培训也需要加强。张秀兵告诉记者, 评审流程中分组复审和终审都做得很好, 但是网上初审还有待改进, 很多优秀的案例没有参与进来, 由于评委们在网上看到的只是案例的简述, 对某些案例报告的理解不够深刻, 也有很多评委不太重视。这也是下届大赛需要改进的地方。

案例大赛分析 篇3

关键词：机电一体化；机械组装；编程调试

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-（2016）07C-0037-04

江苏省职业学校技能大赛已经连续举办了10届，笔者作为参赛队的教练，已连续7届指导学生参与其中，并取得较好成绩。通过历年来省级竞赛的前期训练和后期参赛过程，总结出了一些经验，希望与同行交流。本文以机电一体化设备组装与调试项目为蓝本，通过参赛过程中遇到的问题作为案例，来具体分析训练过程中的策略。

一、机械组装

（一）施工准备不充分

学生在装配之前对组装过程中所需的零配件没有做好充足的储备，对可编程控制器、触摸屏和按钮模块也没有做好维护。

第一种情况：在训练中学生总自以为是地认为装配时所有配件都是齐全的，但往往在实际安装过程中，少螺丝螺母、少垫片的情况却经常会出现，如事先未重视，自己没有充分备料，往往会为了一个螺丝四处寻找，从而耽误时间。

第二种情况：在每次训练前一天晚上就应将PLC模块、变频器模块、按钮模块维护好。学生经常会在训练中发现装线时模块上接插端口由于长期使用松动，造成插线接触不良没有信号的问题，如果在训练中再去紧固模块端子将是非常麻烦的工作。

第三种情况：在装配开始之前，学生应根据安装图纸将散乱的机械配件按类整理摆放好，该用什么配件找什么配件，而且在施工前应将部件上需要套配的螺丝螺母都安装好，否则也会耽误一定的时间。

总结：根据施工前准备工作的具体要求，教师应当督促学生做好施工前的准备工作，促使学生养成良好习惯。

（二）图纸分析不到位

学生在组装前，没有充分理解、分析装配图，存在盲目施工的现象

第一种情况：有的图纸要求在安装时将黑色塑料端盖的厚度计算到安装尺寸中，但学生往往会走马观花般看图纸，习惯性地不考虑黑色塑料端盖的尺寸就装配，造成安装尺寸（除高度尺寸）全错。

第二种情况：在安装时学生对于图纸中特殊尺寸熟悉程度不够，如在安装转盘电机时要求高度为152mm，其实题目就是要求学生在安装时将转盘电机高度放到最低（正好是152mm），但如果在平时训练中没有记忆特定的尺寸，学生并不知道152mm就是转盘电机最低高度，以至于在实际组装中习惯性地先安装皮带机高度，然后再安装调整转盘电机高度，造成装不到152mm，不得不再次返工。

第三种情况：在安装要求较高的图纸中，气缸上的磁性开关和节流阀的安装朝向都是一目了然的，如在安装前没有留意观察，会造成图中磁性开关要求在推手气缸正上方垂直安装，而学生却将磁性开关安装在推手气缸侧面等类似的错误。

总结：图纸分析要到位，在初期基础训练中应注重帮助学生理解图纸安装的要求，并在平时将机械部件的特定尺寸进行整理并记忆。

（三）装机顺序不合理

学生对于装机过程有认识上的误区，长期的训练甚至会使学生产生自负的心态，认为不论按照什么顺序装，都可以完成快速装配。

第一种情况：在组装机械手部件时，训练中要求学生在组装过程中就将机械手四维度上的限位传感器一并装好，但学生在实际操作中往往会先组装机械手部件，甚至在机械手固定在台面上之后再一个一个地安装传感器，这样的装配安排无形中会增加安装难度，装配时间也会被拉长。

第二种情况：在安装过程中，学生会惯性思维，总认为应当先将所有部件都装配到位后再接线，所以每次都会在接线、接气管前就将触摸屏安装到位，但实际施工中，由于触摸屏安装位置往往会对电路和气路的装接走向存在干扰，因此，先安装的触摸屏就显得碍手碍脚。

第三种情况：机械组装中如果学生没有按照科学有效的安装顺序来装配，则在整个装配过程中就会为了安装某个部件频繁来回走动，这种不必要的走动在拉长装配时间的同时，也会在某种程度上影响到自己的心态。

总结：在平时的训练中要引导学生和教师一起多思考、多积累，设计出一套适合自己的装配套路，并要让学生习惯于按照科学合理的步骤，严谨地进行安装。

（四）使用工具不规范

学生往往不会严格按照要求去使用工具，而是根据现有工具的情况，用什么工具顺手就用那个工具。

第一种情况：学生在安装机械手限位挡板上的限位螺丝、缓冲器以及左右限位传感器时，应使用扳手固定螺母，但学生会图方便，用尖嘴钳来扳螺母，造成螺母损伤的同时也导致螺母固定不牢固。

第二种情况：在组装评分表中要求绑扎带切割不能留余太长，必须小于1mm且不割手，学生在使用一般斜口钳或者剪刀时很难一次将绑扎带剪到位，必须返工。但如果使用专门用来剪电子元件管脚的斜口钳就可以一次剪到位。

总结：工欲善其事必先利其器，有一套称心如意的工具往往能够事半功倍，研究机械安装过程并搜索整理出一套适合的工具，在平时的训练中熟练使用会对训练起到很好的效果。

（五）装配过程不细致

学生在装配时有得过且过的心态，对于配合度要求较高、安装难度比较大的尺寸往往装不到位。

第一种情况：在组装机械部件时，已明确要求学生将图纸上组装尺寸在台面上和皮带机上测量标记好再进行安装，但学生在施工中会认为尺寸事先标注在台面上会浪费时间，所以装哪个部件就量哪个部件的安装尺寸，导致组装尺寸会出现累计误差。

第二种情况：接线端子所接号码管整齐、大小一致，导线号码管标号方向一致，在平时训练中如未提出严格要求，则学生在实际施工中就会有得过且过，造成不必要的失分。endprint

总结：教师学生一起认真研究机械组装评分表，平时的每一次安装都将评分细项落实并严格安装评分表给学生评分，从严要求学生规范组装行为，在训练中不断改正组装过程中的缺陷，总结出一套行之有效的精细化的组装工艺。

（六）故障分析不准确

学生在组装完成进行调试过程中会出现一些故障，在排除过程中并不是都能快速准确地查到故障点并加以排除。

第一种情况：在调试过程中最常见的故障是传感器没有信号，对于这类故障学生一般都能顺利排查出故障，学生更多的是根据经验在排除故障。但经验并不稳妥，当经验没有起到作用的时候，学生往往会大费周折才能排除故障。如传感器电缆线串联电阻断开、传感器电缆线冷压端子处断线、插线本身內断等故障并不容易一眼发现，一旦出现类似故障，就需要学生根据电路原理采用万用表测量的方法，“顺藤摸瓜”来排除故障。

总结：教师要将电气原理图进行详细讲解，促使学生理解电气原理，在平时训练中增加专项排障训练，严格要求学生在采用万用表测量法排除故障的同时不断积累排障的经验。

二、程序调试

（一）分析题意不细致

学生在分析题意时有偏差，造成编写的程序不能完全满足控制要求。

第一种情况：学生在遇到难度较大的题目或者是文字描述有玄机的题目时，容易出现理解偏差，如在没有吃透题意的情况下就动手编程，直接后果就是不能达到题目要求，或者编程走了弯路，简单的变复杂。

第二种情况：学生在阅读题目时有求快的心态，尤其是在有竞争对手的情况下更是如此，往往稍微冷静一点就能看懂的文字内容却一眼带过。如指示灯未按要求进行闪烁，触摸屏在特定情况下未有报警信息提示，机械手点一次按钮动一个动作做成机械手自动连续动作等问题都是这样造成的。

总结：在平时训练中，要培养学生的阅读能力，在基础训练阶段教师要耐心指导学生将题目分析清楚，看完整个题目再开始写程序，切不可看一点做一点或者看个大概就开始编程。在平时教师要注重多收集各地比赛题目，看到比练到的更多，学生对分析题目的把握能力也会得到很大提高。

（二）程序逻辑不合理

学生在编程前所做思考不够充分，解决问题的方法选择上有偏差。

第一种情况：在机电一体化这个项目的编程过程中，对于金白黑物料的分辨是关键的一步，不同的装机类型再结合不同的题意要求有时会使物料分辨有多种方法可供学生在编程中选择，在训练中如不能选择最可靠的方法对物料进行分辨，很容易造成在程序中将物料种类分辨错误，导致在系统运行过程中对物料的处理出错。

第二种情况：学生在平时训练中所编程序的逻辑性不是特别强，程序在调试中出现问题的几率比较高。编写程序是建立在理论思维上的，调试程序才是真实的，程序的调试量能够说明学生在逻辑思维上的能力，同时程序的调试量小也是训练中能按时完工的保证。

总结：教师应当在学生做完题目后严格按照评分表给予打分，找出运行过程中存在的问题，并要求学生完善程序再调试。如果当时训练情况不理想，教师应当坐下来和学生一起分析程序，帮助学生理清逻辑思路后，要求学生重新做该题。学生也必须每天认真归纳总结编程心得体会。

（三）程序调试不够快

目前，技能大赛在机械组装方面的要求不断提高，负责组装的学生完成组装过程的时间也被拉长，相对来说减少了负责编程的学生编程调试时间。

举例：①在平时的训练中，学生已经做过单料、多料、连续放料等各种类型的程序，在训练中极少出现学生现有编程能力解决不了的题目，但考虑到组装时间被拉长的因素，而学生编程调试能力并未有显著提高的前提下，在规定的4个小时的时间内调试完成是有一定困难的。

教师要充分利用自身理论基础和学生的实践能力，平时师生多交流，互相讨论，互相启发思路，一起探究解决问题行之有效的方法。

（四）人机界面难求快

分析目前技能大赛的出题趋势，触摸屏不但制作量大而且难度在不断提高，学生在编程过程中有相当一部分时间是用来做触摸屏的。

在平时的训练中，学生对于触摸屏的制作有功底，完成人机界面制作要求没有问题，但由于触摸屏制作量的加大，触摸屏上要求实现的功能也不断在加深而且触摸屏与PLC程序的配合度要求也已大幅度提高，所以学生在制作界面，触摸屏控件对应PLC控件的设置以及触摸屏结合PLC进行系统调试的总体时间被拉长。因而平时做题要紧跟大赛趋势，教师要结合现有题目研究设计增加触摸屏制作量，增大触摸屏难度再让学生进行练习。

（五）程序输入不够稳

学生经过长期的训练，运用键盘输入程序的速度已经很快，在快速输入程序的过程中经常会输入错误指令。

学生在平时训练中自身已经具备了一定的实时思考实时编程的能力，但在做题目时如果盲目求快就会造成输入错误指令的问题，如在西门子S7-200 PLC程序输入过程中时间继电器T5写成T15，中间继电器M100.0写成M10.0，计数器C5写成C6等等类似错误，这类问题将会给后面程序调试过程增加潜在难度。

如果学生出现打错指令的问题，自己是会认识到错误的，也会很懊悔，此时教师如果一味的批评会使学生产生消极的情绪。教师应该学会理性思考问题，在训练或者比赛中学生会有很大的心理压力，甚至会急于求成，打错指令也是可以理解的，教师应当循循善诱的教导学生，告诉学生物极必反的道理，在编写程序的过程中要想清楚了再输入，切不可手比眼快。

（六）心理状态易浮躁

学生在训练中不能被比赛之外的人和事所影响，要保持好自己的心态，要实施调控。

在比赛中，学生会受到外界环境的影响，看见对手的不论装机速度还是编程调试速度都比自己快，或者题目不仅量大而且难度也大，自己感觉很难在规定的时间内完成任务，学生的心理起伏较大，如果沉不住气，就会打乱自己的节奏，出现类似编程不实时保存、编程输入错误指令、编程思路逻辑混乱等问题。

因而，平时要注意学生心态的磨练，在训练中要引入竞争机制，在学校要经常内部比赛，选拔出最优秀的选手，另外还要分阶段多进行针对不同训练重点的测试并严格控制测试时间，根据评分表详细打分。平时教师和学生要多沟通，面对学生的心理难题，教师要告诉学生，如果老师遇到这种紧张环境会如何调整心态。要告诉学生，你的对手就是你自己，要和过去的自己去比，这样你才能变得更好。

以上内容从机械组装、程序调试两个方面分析了在技能竞赛中参赛选手常出现的问题并辅以案例分析。能够把针对性的训练策略运用在训练过程中，学生就会在此基础上应用自如。让学生学得明白，练得有效，比得优异，需要教师去总结，所以训练策略的总结和应用影响着整个教学过程和教学效果。

（责任编辑：谢传兵）

Abstract： Electromechanical integration equipment assembly and debugging is a traditional project in skills competition， which has a wide coverage of professional skills and a large scale of technical teams. Based on the student training skills， techniques and the existing problems of this project， this paper summarizes the common characteristics of the previous strategies and provides experience for reference.

管理案例分析大赛策划书 篇4

二、活动背景：在这竞争的社会里，我们必须学会管理自己，在生活中碰到的难题我们应该找出正确适合的方法去解决它。

三、活动目的：丰富社团文化生活，树立协会形象，加强协会成员内部凝聚力。提高协会成员在实际问题上的管理能力，同时锻炼成员的口才、应变能力。

四、活动主题：管理、解析、合作

五、活动对象：管理协会全体成员

六、活动时间：xx年3月16日或3月23日

七、活动地点：大学生活动中心二楼团校

八、策划主办单位：管理协会

赞助单位：、安徽房产网

九、活动流程：

（一）前期准备

1、召开干部会议，确定主持人，评委、活动时间与地点、活动细则，各部长通知部门成员以组队形式参加比赛。

2、准备好活动材料，如：话筒、电脑、饮用水、评分表等。

3、外联部做好场地申请工作。

4、办公室做好海报的制作及张贴，邀请其他协会成员前来参看。

5、胡霞、肖丽婷及策划部成员负责整理此次活动初赛与复赛的竞赛题目。

（二）活动阶段

1、协会全体成员提前进场，文体部负责布置会场，监察部负责场内秩序，礼仪人员负责接待评委及参赛人员，办公室部负责记录本次活动的过程并做好拍摄工作。

2、主持人发言，介绍活动流程及细节，宣布活动开始。

3、参赛队按次序上台进行比赛，评委做好每一组的评分工作，统计人员做好统分工作。

4、中场时活动暂停，播放由管理协会内部制作的ppt。

5、当最后一组队伍比赛完后，统计人员根据所上交的分数评出前三名，主持人宣布结果。其中，初赛决出六强，复赛决出冠、亚、季军。活动结束，主持人总结并致感谢词。

（三）活动结束

1、清理活动现场

2、召开干部总结会议。

十、评分标准：上台的表现、所呈交的管理方案、团队合作程度、队员穿着。

十一、奖品设置：获奖选手队伍获得证书一份，于复赛结束后，由评委进行颁发。

十二、经费预算：桶装水（5元）

水果（-）

颁奖证书（-）

复印（-）

宣传报（1.6元）

气球（2.5元）

共计（-）。

附录： 活动细则

此次活动以竞赛评分形式进行，分为初赛与复赛。

初赛：分为a、b项。

a、（1）、各部门组队参赛，由部长带队，于活动开始前三天从活动组委会中领取参赛的题目。

（2）、二队为一个竞赛小组，共同对抽取的同一个案例进行管理分析竞赛。

（3）参赛队伍领取案例后，针对所抽取的案例，通过全队合作，写出一份管理方案，在比赛当日，交至评委处，并在队中选出一位选手上台进行陈述与讲解，之后，队中成员可对其进行补充与完善，如果有需要，还可以在台上以ppt的形式进行陈述与讲解。每一竞赛小组中，二参赛队伍轮流进行。

（4）当每一竞赛小组中参赛队伍完成各自陈述后，进入驳问环节，即二队之间可互相就对方所陈述的内容进行质疑与提问。

b、（1）、为考验其作为管理者的随机应变能力，此时评委会早比赛现场设置一些障碍，由选手们在当场进行解决，可通过队员内合作完成。

（2）、初赛进行评分阶段，评委分别根据参赛队伍在a、b项的表现进行综合评分。

（3）、当所有竞赛小组完成比赛后，根据其分数的高低，评出前三名进入复赛。

复赛：形式及流程与初赛相似，但有以下三方面不同

（1）、复赛中，每组各有一个案例进行竞赛。

（2）、不再有多方对其进行驳问的环节，而是在其陈述后，由评委对其所陈述的内容及其管理方案进行提问。

（3）、评分中，当一参赛队伍完成比赛后，由评委及其余二队伍共同对其进行共同评分，其总分=评委分*0.7+对方评分*0.3

管理协会

2013商业案例分析大赛策划书 篇5

活动是为了锻炼大学生分析报考的写作能力，通过对周边企业或店面的观察，然后进行实际调研、分析、思考、论文的撰写。整理出企业或店面的运营现状，根据分析并提出自己的观点或建议，从而锻炼大学生的综合能力。

我系为了积极相应学校的“三位一体”的育人模式，特此承办此次活动，一是让更多的在校大学生得到锻炼;二是为与全国同类专业的重点高校接轨，与同类专业的其他高校优秀学生交流提供一个平台。

一、活动主办单位

主办单位 共青团怀化学院委员会

策划承办单位 经济学系学生分会文体生活部

二、参赛资格

大赛可以是以个人的形式，也可以是团队的形式开展。每个团队人数上限为4个人;参赛队伍可以采取自由组队的形式。(可以跨专业组队)

三、赛程安排

初赛——案例分析报告撰写(5月7日之前)

大赛组织者将给出三家店子(西区：特产之家;东区：博客书吧、艾伦咖啡)作为参考，以及专业案例分析文本撰写的规范要求，由参赛队伍根据其基本信息，自行选择其中一家店子进行实地调研和数据收集，也可以自行另选择一家店子(必须是怀化市内)，对其进行全方位分析并形成规范的分析报告文本，同时提交实地调研的相关视频资料或图片材料。

决赛——案例分析展示+现场答辩(5月20日)

5月11日公布结果，论文将由经济学系的资深教师评判。届时大赛承办方将及时通知各晋级队伍，若有任何疑问，请与大赛负责人联系。

晋级决赛的队伍在初赛案例分析报告的基础上，制作ppT、视频等材料。

决赛流程为：

1、现场案例分析展示，利用ppT等材料

2、评委答辩。

四、报名地点

东、西校区主干道均设有统一报名点

五、奖项设置

一等奖一名 院级证书、奖金

二等奖二名 院级证书、奖金

三等奖三名 院级证书、奖金

作品上交方式：

东区：5月7日前，交与经济学系系干办公室(E2C 4楼)

西区：5月7日 上午9：30在西校区门口统一收取

大学生案例分析大赛策划书 篇6

2）主办单位：

3）承办单位：

4）参与企业：

5）比赛期间：

3）比赛地点：

4）参与对象：

5）大赛内容：

自选案例：各参赛队伍自由选取某一企业或某一经济现象作为案例，以此为背景进行分析，形成分析报告书，并制作ppt演示。

公共案例：由大赛组委会给出案例，各参赛队伍以此为背景进行分析，形成分析报告书，并制作ppt（20页内）演示。

6）组队要求

每支参赛队伍由4名参赛选手组成；其中一名为领队（负责联络），要求其中必须至少有一名异性。有兴趣的同学均可参加。

7）大赛报名

报名时间：本次大赛的报名时间为11月22日——11月25日。

报名方式：

a、大赛组委会于11月22、23日设立报名点（鉴湖、升升、南湖、东院），参赛队可在现场填表报名。

b、参赛团队可发送报名表至组委会指定邮箱：

1）初赛形式：

交稿时间：

交稿方式：

a、电子提交：将案例分析书的word电子文档发至邮箱大赛指定邮箱，12月1号公布进入复赛的名单。

b、书面提交：将案例分析报告书（word的文档）交至管理学院办公室（东院教四11楼1101，交稿时间为早上9：00~下午15：00）。

2）复赛形式：公共案例分析

比赛时间：

比赛地点：

具体如下：参加复赛的选手（表队）确定后，在初赛结果揭晓后两天内，由组织者发给第二份案例，给参赛选手（表队）一周时间分析整理。并通知各参赛队伍公共案例分析的企业背景。各队伍在复赛现场按抽签顺序展示其公共案例分析（ppt展示，限20页内），并接受评委的现场提问，在复赛现场交复赛的案例分析报告书，采用word的文档。根据各队伍的成果质量和现场表现，评委为各队伍现场评分。选出决赛选手后现场公布决赛的公共案例。

3）决赛形式：

决赛时间：

决赛地点：

具体流程如下：

宣传方式：

1）特邀校内影响较大的媒体做全面报道，如新闻经纬、校报、理工青年、学工广场。

2）在各大校区（南湖、鉴湖、东院、西院及升升）的主校道以活动条幅形式做宣传以扩大活动影响力。

3）在校园中学生主要活动区摆设大型宣传板，并张贴宣传海报、分发传单。

宣传时间：

横幅、海报、宣传单、宣传板、礼品费、茶水及其他后勤费。

横幅：15米长，60*4=240元

宣传单：1000份，80元

海报：五份

礼品费：300元

茶水：80元

通讯费：200元

共计：900元

此次比赛组委会由市场营销协会和未来管理者协会共同组成，打破协会界限，实行项目小组制。

1）比赛中采用的案例将选择有表性的，综合的，最新的案例。案例的数量考虑为二篇。其中复赛一篇，决赛一篇。

2）决赛评分标准

1、形象：衣着统一，谈吐文雅，行为大方。（分值10分）

2、论文或演示文稿：结构严谨，内容新颖，分析透彻，方案可行性强（分值30分）

3、陈述：逻辑严密，口齿清晰，多种表达方式搭配合理。（分值20分）

4、评委质疑阶段：反应灵敏，言简意赅，回答问题准确深刻。（分值20分）

5、观众提问阶段：反应灵敏，言简意赅，回答问题准确深刻。（分值10分）

6、团体配合及文案制作：团队配合默契，文案制作精美。（分值10分）

案例大赛分析 篇7

关键词：高校图书馆,阅读推广,新媒介

桂花飘香的季节, 由教育部高等学校图书馆情报工作指导委员会读者服务创新与推广工作组主办的“首届全国高校图书馆阅读推广案例大赛”, 在武汉华中师范大学进行了决赛。初赛中脱颖而出的38 个高校图书馆参加了角逐, 最终评选出一、二、三等奖。笔者所在的北京建筑大学图书馆获得了本次大赛的优秀奖, 参加了决赛现场的海报展示。

参赛归来, 感想颇多。此次参赛的案例形式不拘一格:有传统的读书会、读书沙龙、阅读知识竞赛、阅读训练营, 也有“互联网+”背景下的经典名著在线游戏、“一站到底”名著阅读、新媒体阅读推广、微拍电子书等。笔者在感慨各图书馆进行阅读推广的形式和内容之丰富的同时, 也获取了关于阅读推广活动的先进理念和颇多实践经验。参赛归来, 对于高校图书馆开展阅读推广活动有了更深刻的思考。

一阅读推广活动的意义

阅读越来越受到全世界的重视, 并成为世界性话题。在我国, “倡导全民阅读”至今已经两次被写入政府工作报告, 凸显出我国政府对于阅读工作的重视。在高校开展阅读推广活动, 通过阅读培养人才, 陶冶情操;通过阅读, 提升读者的人文素质;通过阅读, 促进阅读热情的提升, 改善阅读习惯……在如今“互联网+”的时代, 利用新媒体、新技术, 将传统的阅读和数字化阅读有机地结合起来, 是历史赋予高校图书馆责无旁贷的重任, 具有重要的现实意义。

二关于阅读推广活动的思考

1.从大赛看高校图书馆开展阅读推广活动的特点

自2014 年10 月阅读推广案例大赛发布通知以来, 大赛工作得到了全国高校图书馆的热烈响应和大力支持, 共收到456 个参赛案例, 最终38 个案例在现场进行了决赛角逐, 并与118 个优秀案例参加了决赛现场的海报展示。

比赛评出一等奖6 个, 获奖情况见附表。

从获奖情况分析, 这6 所高校图书馆的案例比较突出的特点可以总结为:

第一, 形式新颖。组织者勇于开拓创新, 不拘泥于传统的读书会、读者沙龙等形式, 利用多种手段, 比如微拍视频、模仿经典油画、话剧、游戏等, 使阅读推广活动充满了吸引力, 进而引领读者进入精彩的阅读世界。比较典型的当属北京大学图书馆的“好书推荐暨阅读摄影展”, “对比+模仿”形式的阅读摄影模仿秀的拍摄, 这个创意来自北大图书馆的宣传推广工作小组, 该小组由在北大图书馆不同部门工作的老师组成, 大家定时进行头脑风暴、共同策划活动。确定为“书读花间人博雅”, “博雅”既是读书的结果, 又是北大的象征。当时该活动在全国各大媒体都有报道, 将阅读推广活动推向了高潮。

第二, 读者参与度高。读者是阅读推广活动的主体, 读者的参与度决定了活动的效果。在获奖案例中, 读者的参与热情被极大地调动了起来, 读者主动的情绪体验, 有利于活动的直接传播。比如四川大学的微拍, 调动了读者参与活动的热情, 主办者放手让读者去展示自己与书、与阅读的微妙关系, 读者依自己独立的思想, 可以尽情地表演, 如此收获的不仅是学生活跃的思维, 更使阅读推广活动做到了人人都想参与其中, 活动达到了推波助澜的效果, 立意可谓深远。又比如武汉大学的游戏闯关, 读者在不知不觉中与经典名著有了近距离接触, 在图文并茂、声色共存的阅读天地里, 读者被引领着参与到阅读活动中。

第三, 活动的组织部门多样, 特别是学生社团的参与, 活动影响面更广。比如天津财经大学图书馆与学生话剧团合作, 将名著与话剧相结合, 读者在欣赏话剧的同时, 也了解了名著, 对名著有了感性认识。新颖的形式以及读者的高度参与, 给阅读推广活动带来了品牌效应。读者既是组织者又是参与者, 不仅本校的读者津津乐道, 社会反响也很好, 并由此带动了一批经典书目的阅读热潮。

2.关于高校图书馆阅读推广活动的进一步思考

在参赛的400 余个案例中, 评选出的6 个一等奖自然是出类拔萃的。它们必将引领全国高校图书馆的阅读推广活动更深入地走下去。然而, 如何让阅读推广活动走得更远, 影响更广, 是图书馆人员必须思考和面对的问题。

第一, 扩大阅读推广活动的受众面。从获奖的案例中, 我们不难发现, 所有的读书活动, 主办方不仅仅是单一的图书馆, 而是采取图书馆和学校其他部门联合举办的形式, 比如与团委、研究生部、教务处、各种学生人才培养基地等联合, 这样做的好处是解决了活动的资金问题, 因为这种大型的读书活动没有资金做支撑是行不通的, 图书馆在资金紧张的情况下可以从多个单位筹措资金, 使读书活动办得更有声色。同时, 由于协办单位多, 影响面更广, 阅读推广活动也能够走得更远。

第二, 和学生社团合作, 调动学生参与阅读推广活动的积极性。学生社团是在校学生以共同的理想或者共同的个人兴趣爱好为基础, 以自愿为原则组成的群众性学生组织, 是校园文化建设的生力军和重要载体, 也是高校第二课堂的引领者。因此, 与学生社团合作, 不仅可以借助学生活跃的思维, 使活动更加富有创意, 同时可以借助学生社团的影响力, 吸引更多的学生参与, 使阅读推广活动开展得更加深入, 参与的学生读者会更加广泛。

第三, 不断提升图书馆员的能力和智慧。高校图书馆阅读推广活动的开展, 需要广大馆员精心组织。正如在决赛现场, 教育部高校图工委副主任陈进指出的:“阅读推广工作有很多方面, 对于大学图书馆馆员而言, 如何设计形式多样的活动, 营造书香氛围, 引导大学师生更多更有效地接触优秀作品, 在很大程度上考验了图书馆员的智慧和服务创新的能力。”因此, 高校图书馆员需要不断更新知识, 培养能力, 不断提高自我, 才能够引领读者, 才能够满足读者在阅读推广活动中的需求。

三结束语

全面推进阅读推广活动是高校图书馆义不容辞的责任和义务, 在大数据以及新媒体时代, 图书馆如何在新环境下推进这项工作, 任重而道远。图书馆界特别是高校图书馆需要协力合作, 共同整合资源, 不断进行创新尝试, 共同促进高校师生以及社会人士的阅读热情, 使得传统阅读和数字化阅读有机地结合起来, 改进广大读者的阅读习惯, 推进高校的校园书香文化建设。阅读推广活动还有很长的路要走, 必须坚持创新与传承。

参考文献

[1]周品.云时代的大数据[M].北京:电子工业出版社, 2013

案例大赛分析 篇8

【关键词】模特  大赛  现状  发展思路

【中图分类号】TS942.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）09-0029-01

目前国内市场的需求，中国经过模特大赛选拔出了一批优秀的模特，这种现象已经给时尚业带来了新的生机，但又因我国模特行业发展比较晚，承办大型赛事方面还不能跟国际相提并论，在诸多方面都还存在着不足与问题，这种状况的存在相应制约了中国模特走向世界顶级超模的步伐。

1.国内模特大赛的类型与现状

服装表演距今已有一个多世纪了，早期的模特仅仅是产品的媒介。但随着社会的进步，现如今模特业已不单是展示服装商品，还在更多领域里做着出色的艺术创造，在许多领域进行着活动和宣传。从大赛中选拔模特，是一种即方便又快捷并行之有效的方式，自八十年代末中国早期的模特大赛至今，中国已经经历了千锤百炼，其中脱颖而出的名模家喻户晓，让很多热爱这项事业的人们经过模特大赛圆了自己的理想梦，中国服装模特大赛在很大程度上可以说是模特走向成功的起点。当前面对中国种类繁多的模特大赛，可将其归纳为几类：其一，是由服装业内即服装行业协会和模特协会等举行的专业性模特大赛，还有中国服装设计师协会举办的每年一次的职业模特赛事等等。其二，是由电视媒体承办的模特大赛，比如家喻户晓的CCTV模特电视赛事。其三，是由专业模特经纪机构主办的模特大赛，其中有新丝路模特大赛，现如今中国出现的知名模特基本都是来自以上几种大赛，这些大赛成就了一些模特的梦想，使他们成为闪亮的新星。大赛成为选拔模特的最好途径，通过这些大赛让不少热爱模特事业的人成为职业模特。

当今国内举行的模特赛事不断增加，而很多大赛在国内有着极高的影响力，就现今国内服装模特大赛的发展前景来看，其规模和比赛形式完全可以誉为百花齐放、百家争鸣，新星层出不穷，令人称赞。中国模特大赛的成功举行成就了一批优秀的模特人才，新星的涌现给中国模特业带来无限商机和活力，新时代育出新明星。

2.中国模特大赛的发展前景

培养出一个名模是需要很长的过程，新的模特明星通过模特赛事崭露头角使其脱颖而出，这仅仅是开始，在以后漫长成长中要不断努力的与时尚行业的超级水平密切相联。许多年以前中国时尚行业的发展还不强，诸多企业都没有能力把品牌打响，很多消费者在对品牌的认知上模糊不清，但现在的中国服装行业却发生了极大的改变，这些年服装设计师的评选也给服装业带来了活力，中国涌现出大批才华横溢的人才，这些新涌现的优秀服装设计师均被时尚企业重用，他们走上了国际时尚前沿，而且不断推动着我国服装时尚产业的快速发展，并且赢得了国际服装时尚界的赞誉和尊重，现如今中国服装时尚业已进入了品牌消费和品牌经营阶段，这给服装模特行业提供了快速发展的良机。

目前随着世界经济的不断加快，模特业一直引领时尚潮流，从而要满足持续增长的市场需要，要让模特行业发展得更好还须不断努力，使其规范健康发展。经过上述的分析判断，要切实从下面几个方面进行：

其一，在模特选拔上要更加具体，其模特的先天外在条件和专业素质水平决定了他们在产品上的代言与否，其模特有多种形势，服装秀场模特，影视广告模特，报刊封面模特，另外有品牌代言人模特，他们需要符合相关表现形式，且身高不是最重要。时尚模特大赛为配合市场需要，也要不断的进行改革和创新，根据市场需要增设赛事培养出优秀的模特，还要培养模特的自信，让更多有此项爱好和能力的人参加大赛。这样才能选拔更多更优秀人才。

其二，要把赛事办好，办出水平，并且还要把中国优秀的服装设计师推广到国际时尚界，让世界感受到中国这个神秘东方古国的魅力所在，时尚模特赛事是用以展示新生模特的最好平台，使其更好更快的发展起来，那么必须实施走向国际化，必须让参赛人员范围扩大到国际，把国外的选手吸引进来，从而更多的参加中国大赛，还可以通过互相沟通，提高中国选手的参赛能力，更好的提高中国大赛在国际上的声誉。

其三，要不断提高时尚模特素质，让模特职业化，使其能更快更好的走向国际市场，并且能轻松接受市场的考验，优秀的时尚职业模特，不依赖脸蛋和形体，要勤奋努力，还要懂得与其他人配合，要重视每场秀，要走出精彩，这些都是需要时尚模特拥有较高的文化底蕴及合格的心理素质，而且要不断的加强文化素质方面的训练，高素质的模特才能跟上不断前进发展的时尚产业，高素质的模特还能给签约公司增加更高的收入。

其四，模特专业经纪公司的出现，给模特带来更多机遇，专业经纪公司对模特来说已经越来越重要。专业模特经纪公司能给有潜质的优秀模特包装并推出，需经过系统培训，尽量在短时间里满足客户的需要，给模特提供展示自己的平台，其中有时装走秀、商务活动、电视广告及报刊杂志拍摄等等，更好的指导模特进入专业化市场，让模特适应不断变化的市场，更完美地展露模特的才华，并将模特的舞台生涯延长。

参考文献：

[1]李笑南;我国现代服装模特发展中存在的问题及解决措施的研究[A]2011广东省体育科学研究论文选[C].2011，14（07）：841-846.                                           [2]徐元;让“猫步”迈上更大的舞台[A].节能环保和谐发展——2013中国科协年会论文集（二）[C].2013，11（05）：482-483.

[3]邢琦、张欣、李毅;虚拟服装表演及其技术研究[A].2005现代服装纺织高科技发展研讨会论文集[C].2012，16（02）：214-217.

[4]王勃;中国模特经济商业化模式的探索研究[D].西安工程大学;2012，18（11）：1134-1137.

商道案例分析大赛活动策划书范文 篇9

一、活动主题：第四届商道案例分析大赛

二、参赛对象：怀化学院全日制在校大学生

三、活动组织：

主办单位：共青团怀化学院委员会

策划承办单位：工商管理系团总支学生分会

四、时间及比赛流程安排

(一)前期：(11月2日-11月19日)

1、前期准备及宣传阶段(11月2日-11月11日)：

制作海报、喷绘及横幅宣传;

通过校园广播站宣传、建立大赛博客进行宣传;

召开班级学习委员、文娱委员、心健委员会议，让班干在班级宣传;

下班级、下寝室发放宣传单宣传;

建立大赛QQ群，加大宣传。

2、报名阶段(11月12日)

截止日期：11月12日

3、初赛培训及作品创作阶段(11月12日-11月19日)

初赛培训：

时间：11月14日

地点：工管楼E2B-30

1(二)中期：(11月19日-11月29日)

1、初赛交稿(11月19日)

2、决赛参赛名单公布(11月20日)

3、决赛培训(11月21日)

4、彩排(11月27日)

5、决赛(11月29日)

(三)后期：(11月30日)

1、后期宣传

2、颁发奖状、奖金及证书;

3、活动总结工作

五、参赛及作品要求

(一)参赛要求：

报名以队为单位，每队4—6人，欢迎跨专业、跨年级组队。所有选手仅能参加一个参赛队。每个参赛队仅提交一份参赛作品，参赛队在大赛举办方提供的三个案例中自主选择一个案例进行分析，形成完整的作品方案。

(二)作品要求：

1、原则：

遵循自由择题的原则，体现创新。所有作品必须为怀化学院学生的原创作品，作品每组一份，不得侵犯他人的知识产权。

2、格式要求：

标题黑体三号居中，正文及落款宋体四号，正文首行缩进两个字符，1.5倍行距，不用加粗。落款为：XX系XX队伍。标题与正文间隔一行，正文与落款间隔一行。

3、内容要求：

大赛注重针对参赛提供的案例进行分析，参赛队在大赛组委会提供的三个案例中自主选择一个案例。参赛队伍自行组织方案分析，内容包括对案例的正反两面合理性的分析。

六、参赛案例：

(一)优酷和土豆并购能否真正利于两个公司的发展?

(二)价格大战对于企业而言是利大于弊还是弊大于利?

(三)在当今手机市场中，小米式营销方式与苹果式营销方式谁更利于发展?

七、比赛形式：

在报名截止日之前上交报名表至工管楼300系干办公室文艺部抽屉;在初赛交稿日将案例分析电子档提交到大赛指定的电子邮件yooquu.com，同时将纸质档设计方案在规定时间内交到工管楼300团总支学生分会办公室文艺部抽屉。

初赛在报名交稿的作品中选出6队共3组作品进入决赛，进入决赛的每个队伍制作ppT讲解，并由各自参赛队伍将作品编写成辩论形式，决赛时分为ppT讲解与商道案例辩论赛及评委提问三个环节。

八、奖项设置：

一等奖 一名 证书+奖金

二等奖 两名 证书+奖金

班主任基本功大赛案例分析题 篇10

案例1：

学校举行篮球联赛，我班有绝对的实力取胜，全班同学都很兴奋。可决赛时，由于队员们轻敌、对手实力也确实很强，所以我班比分的落后，学生情绪有点焦躁；中场休息时，我班啦啦队又遭到对方的无故起哄，参赛队员和班里边上观赛的同学异常气愤，当场就和对方顶了起来；后来虽被制止了，但队员们似乎受到了影响，已无心恋战，输了比赛，草草收场。问题：

1、你怎样看待这次输球？

2、你认为体育活动对班集体有何作用？

3、如何利用这次比赛去引导教育班级学生。案例2：

余老师正在认真地向学生布置着大扫除任务。话音未落，王明同学立即说了句笑话，惹得同学们哄堂大笑。班主任措手不及，怒火中烧，这不是明摆着对老师公开挑衅吗？“王明，你„„你简直太过分了！”余老师竟一时语塞。

问题

1、分析王明的心态？

2、你认为应该怎样处理类似情况？ 案例3：

班主任刘老师发现班里的赵亮同学不知何故连续3周周末都未能按时回校。班主任把小赵叫到办公室问他：“你为什么不能按时回校？”他低头不语。刘老师接着给他遵守纪律的意义和重要性„„他还是一言不发。作为班主任的刘老师火了，大发雷霆，责令小赵：以后周末必须按时回校。否则„„原以为这最后通牒一定起作用，谁知，第二周周末小赵不但没有按时回校，还连续两天都没回校。刘老师不断联系赵亮家长，家长说这孩子就是不想来学校。这下你没辙了，可是若让他开了先例，再有效仿的，那以后班级管理还怎么进行？ 问题：

1、请你分析该班主任的做法？

2、对未能按时回校的赵亮学生该如何处理？ 案例4：

你带的班，在学校每月开展的各项竞赛成绩中连续三个月排名倒三。你很着急，对照各项竞赛扣加分细则，召开了一次班会，让同学们寻找差距，分析原因，想想办法。会上，同学们都把矛头指向那几个后进生，纷纷指责他们拖后退，这几位后进生却很不服气。问题：你会怎么做？你这样做的理由？ 案例5：

班主任布置学生写美丽小故事《我的家庭》，结果一个写作很好的女生在文中写到：“父亲是个酒鬼、烟鬼兼赌徒，在遥远的地方工作，一年也没回家几次。我问过母亲为什么与父亲结合。母亲无言。后来我自己搞清了，母亲是为了生存，而父亲是为了逃避家长安排的婚姻。原来我是他们随随便便结合的产物，我鄙视他们。”

问题：

1、请分析这个学生的心理？

2、如何帮助这个学生走出目前的状态？

案例6：

学生每天晚自修结束后都会在寝室内吃零食，一天，班主任发现寝室里垃圾扔得满地都是，就请在场的同学清理。可在场的同学却说：“这事一直都是寝室长小东在做，我们不管！”寝室长小东平时沉默寡言，人也很老实。

问题：这时，班主任应该怎么做？可以从哪些方面来教育学生？ 案例7：

不少科任教师纷纷向你反映，说你班的学生上课喜欢讲闲话，搞小动作，发言不积极，作为老师真是越教越没劲，要求你要好好抓抓班风学风。问题：此时你是怎么做的？为什么？ 案例8：

近段时间，班上不少同学在上课或晚自修时偷偷玩手机。班主任张老师见状严厉批评学生，并且当场毫不客气的收缴，代为保管。学生对此并不买账，偷偷玩手机的还是屡禁不止。张老师很头疼。

问题：见到这种现象时，你会怎么做的？为什么？ 案例9：

班里学生小李，从小在农村老家跟祖父母生活，他为人腼腆，如遇女生，会手足无措，面红心悸，交谈时口吃，惹同学嗤笑；性格内向、有些孤僻，同班、同校中没有知心好友。即便作为班主任，找他谈话，他都局促不安，低着头不敢正视班主任。问题：假若你是小李的班主任，你会怎么帮他？为什么？。案例10：

第一节课刚结束，同学们就在走廊里叽叽咋咋闹开了。班主任正在为下一节课做准备，两个气呼呼的同学跑来告状了。原来班里两个男生在走廊上不小心撞到了一起，互不谦让，反而你一下，我一下半真半假地打开了。现在都嘟嘟囔囔地说自己有理，让老师裁决。问题：此时你会采取什么措施？为什么？ 案例11：

《公共礼仪》课程考试，王杰同学不到5分钟就答完题了，其中最后一题“学习《公共礼仪》这门课你最大的收获是什么”，他写了“最大的收获就是没有收获”。

问题：假若你是王杰的班主任，对王杰在《公共礼仪》的答题上，你会怎么教育和处理？ 案例12：

轮到电商班值星，根据同学们的自报岗位和整体统筹需要，李老师对所有值星岗位做了合理安排。在值星的第二天，许涛跑到李老师处说要调整岗位，教学楼岗位太辛苦了，要到公寓的岗位上。李老师对许涛做了安抚，要求仍然在原先岗位上。但许涛在岗位上出工不出力，第三天又找李老师要求调整。李老师无奈之下，给许涛做了调整，但引起了其他同学不满，公寓值星组也跑来向李老师反应，许涛过来后并不服从安排。晚上班级集合时，又有几个同学要求换岗位。这下，李老师有些犯难了。

问题一：对于许涛的问题，假若你就是李老师，你会怎么教育和处理？

问题二：轮到班级值星时，你会采用哪些方法或措施来激发调动同学们的热情，在值星过程中又是如何掌控班级的？ 案例13：

女生小薇在学前某班就读，学习非常优秀，人也长的漂亮。但近期上课神思恍惚，成绩退步非常明显。经你与小薇谈话了解，原来有一个高年级男生在追求她，小薇对这个男生也有一些好感，但善良乖巧的小薇并不准备接受他。不过生性胆小的她却不知道怎样拒绝这位男生，又怕被父母老师发现误会她，同时同学中捕风捉影的流言也给她造成了不小的压力，现在她连上食堂吃饭都怕遇到那位男生。

问题：面对这种情况，做为小薇班主任的你将会如何处理？ 案例14：

钱进是网络2班的学生，上个学期表现非常优秀，还参加市技能比武获得了二等奖。此次班级里进行班长民主评选，班主任郑老师非常看好他，认为他能够通过选举成为你们班的班长。但在民主选举中，却出乎郑老师的意料，钱进同学落选了，获选的是郑老师平时并不看好的孙平同学。郑老师接受了这个事实，并鼓励孙平同学当好这个班长。钱进非常不服气，跑到郑老师办公室揭发小军在选举前有“贿选串连”行为，怀疑选举的公正性。但郑老师认为在没有真凭实据的情况下，暂时不应该改变选举的结果，并请钱进同学从班级稳定大局出发，支持孙平同学的工作。钱进认为你的处理不当，在学校贴吧和班级QQ群中发帖发泄他的不满。

问题：假若你就是郑老师，对钱进同学的行为应该如何看待，怎么处理？ 案例15：

开学以来，学校里发生了几次盗窃案，部分班级不幸被窃。你们班被窃两次，其中一次损失颇大，损失财物近两千元。家长对学生在学校遭窃表示不解，部分家长甚至表示不满，质疑你的班级管理水平、质疑学校的安全管理水平，表示要向上级有关部门投诉。而你确实也没有查到窃贼的相关线索。班里学生李依依来问你，学生在学校被窃，学校是否要承担一定的责任，如果要承担责任，那是否要给他们一点经济赔偿。问题一：面对李依依的提问，作为班主任的你将会做如何回答。

问题二：对校园和班级财物失窃，你会采取怎样的教育方法和防范措施？ 案例16：

陈老师亲自带队药剂专业本班学生前往康恩贝制药公司去见习。安排好见习的所有事务，已经是下午5点，陈老师千叮咛万嘱咐后，依依不舍地告别了学生。当天晚上9点，班长打来电话告诉陈老师，熄灯点名时，吴波和宋飞两位同学不在宿舍，他们的手机也关机了。问题一：假若你是陈老师，接到班长电话后，会如何处理？

问题二：对实习生或见习生的日常管理，你有哪些个人意见或建议？ 案例17：

蔡勇是电子3+2大专班的一名学生，刚入学时成绩不错，表现积极，但后来渐渐开始厌学，出现谈恋爱、玩游戏、打架斗殴等问题，班主任多次邀请家长来校，共同商讨教育对策。一天学生的母亲来到学校，当着班主任的面教育孩子，孩子倔强且顶撞母亲，母亲一怒之下，拍了孩子的脑袋。与此同时，那孩子甩了母亲一个耳光，母亲留下了伤心的眼泪，沉默无语，孩子一脸冷漠，„„。

问题一：如果你是当事班主任，如何处理这尴尬的场面？

问题二：作为班主任如何加强特殊学生心理教育？

问题三：班主任应该具有哪些教育和管理的艺术？

案例18：

一位同学跟新接班的班主任聊天时说了这样一件事：他以前的班主任特别会批评人。一次上这位老师的课，后面的同学问他几点了。他回头小声说：“没带表，别问了。”被老师看见了。下课把他带到办公室，从上课时讲话说到纪律散漫，又说到学习不刻苦，成绩不理想，并分析了他近期表现，说没上进心，又说到他不关心集体，逃了两次值日，最后还想起他吃午饭时总剩饭，不爱惜粮食。这位学生说当时他真想从办公室的窗户跳下去，无奈之情溢于言表。问题一：假若你就是那位新任班主任，你会怎样去和这位同学分析探讨交流前任班主任的这些做法？

问题二：假若你就是那位前任班主任，当这新任班主任把聊天内容告诉你后，接下来你会怎么想？怎么做？ 案例19：

一位班主任在日记上这样写道：“学校规定学生的发型，甚至头发往那边偏都得统一，这样的规定根本不合理。但是，这是衡量我工作业绩的一个指标，我连自己都说服不了，怎么说服学生？” 问题：我们在班主任工作中经常会遇到一些我们不理解的而又不得不执行的规定，对于这种情况我们应该如何面对呢？ 案例20：

自从作了班主任，夏老师不敢有所松懈，平时从早上的早读课开始他就到班检查，中午还经常跟班上学生坐在一起吃饭、聊天，晚上也要等查完学生就寝后自己才回家，遇到事情总要对学生千叮咛万嘱咐，生怕没做到自己该做的事情。"满以为尽到了做班主任的责任，可是有些同学不理解，认为老师跟得太紧，象监督他们一样，甚至有些同学对老师产生抵触情绪。