副班主任

副班主任（精选12篇）

副班主任 篇1

“副班主任”小H

——我的教育民主实践

从这个学期开始，我在班级里设立了“副班主任”这个官职。别误会，这个“副班主任”并非学校为我们班级指定的副班主任——王勤峰老师，而是指由学生来担任的班级管理员。更确切地说，专指为我们班级的小H同学设立的岗位。

小H的副班主任工作包括以下一些职责：放学以后，在黑板右端写好下一天的课程；临走之前，关好教室的门窗、电器；管理班级电脑等。这么一说，似乎也就等于一个长年累月的值日生，没啥了不起的。其实，他还有一个特殊的身份——班级观察员（classobserver），主要职责是，当我不在班级中时，能观察班级中发生的事务，并客观地叙述；当我需要的时候，他能为我提供一些合理的建议。拽哇？

按照我们班级优秀生林立的情况来看，班干部已经是满员了，老师手松一松，心软一软的话，甚至会超编。为什么要设立这么个岗位呢？事情得从小H的一篇随笔提起。

小H是个聪明、优秀的孩子，但性格比较内向、敏感。我家访中得知，他经常对父母说 “当班干部太累了，压力太大了，我不要竞选班干部”之类的话。我听了这话，挺上心的：他是想当班干部，又怕承受落选的压力？或在低年级时，曾当上了班干部，又因为表现不好被撤„„从收到他的那篇随笔后，这种疑惑愈来愈强烈。在随笔中，他是这样描述自己的心理的：“当班干部太累了，有点表现不好，就会被老师批评„„”看来，他真的是一个要强到输不起的孩子。

恰好，原先担任班级管理员的马小虎同学，因为身体原因，需要早点回家，不能为我们关窗关电器了；而H的父母因为工作原因，希望H能在学校做作业到5点钟，等父母来接放学。顺利成章地，我把这个工作交到了H身上，同时还语重心长地授予他“副班主任”的光荣称号。当时的情景是这样的：

我：（略带焦虑地）H啊，张老师有件事情想要拜托你，你能帮老师一个忙吗？

H：（一震）什么呀？

我：（暗地一笑，随即正色）你看，张老师挺忙的，班级里有些事情顾不上。小马又得早一点回去，我真的需要一位副班主任来帮我管理班级。你试一试怎么样？

H：（连连点头）好啊！反正我每天都最后一个回家去的。我走的时候，一定把门窗关好，电脑关掉，课程表写好。

我：（暗地里狂笑，脸上严肃）除了这些之外，张老师还希望你能帮助我了解一下，班级里有哪些好现象，不好的现象，这样，张老师批评或表扬同学的时候，就有凭据了。

H：（连连点头）

我：不过，跟你讲明白一点，这可不是班干部工作哦。你是帮助老师管理班级，最多只能称为副班主任。

H：（脸红红的，连连点头）

第二天，我在班级里宣布了我的这个任命，小H这个副班主任

算是走马上任了。工作认真负责，作文中再也不见以往的消极言辞。

我不知道，我的这个措施算不算民主——毕竟没有经过班委会的民主集中。但小H既要强又患得患失的心理，我算是摸准了。仔细观察，班级里这样的孩子还真不少。我该再造几顶“不是班干部”的官帽，才能满足需求呢？现在的孩子啊„„

副班主任 篇2

新生工作往往要求对其日常管理和基础教育 (包括思想教育、专业教育和政治教育等) 细致入微和严格把关。具体而言就是:把工作做到每个学生中去, 真正把教育思想工作落到实处。一般而言, 高校的学生管理工作基本上都是由既承担教学任务, 又承担科研任务的班主任和专、兼职辅导员来承担, 他们时间和精力有限, 也就很难使班级管理工作制度化、规范化和经常化。

基于以上情况, 笔者所在的塔里木大学水利与建筑工程学院在新生管理工作中实施新生副班主任聘任制, 即选拔品学兼优的高年级学生来担任新生班主任的助理工作, 以协助新生班主任做好对新生的思想、学习和生活等方面的指导工作。实践证明, 副班主任这一特殊的学生干部群体在学生管理工作中发挥了重要作用。

一、高校实行新生副班主任的重要意义

新生从军训、入学教育和专业教育到后来的早操、晚自习和寝室卫生, 学生对学校规章制度的了解, 学生在学习和生活中遇到的许多困惑都需要指导。[1]在这一系列的指导过程中, 新生副班主任将发挥重要的作用。

1. 新生副班主任能积极引导新生快速适应大学的学习和生活

为使新生更快地适应大学生活, 需要正确的教育和引导, 关键在于引导新生拥有正确的人生态度, 树立可以实现的学习目标, 更加积极和乐观地生活。为此, 新生副班主任至少要做两方面工作。

(1) 新生副班主任对新生进行思想政治引导工作

第一, 新生副班主任都是高年级学生, 他们在大学已生活和学习了一年或两年, 对学校的情况、管理制度比较熟悉, 对于新生在生活、学习、情感及人际交往等方面可能遇到的问题较为理解。第二, 新生副班主任大多是党员或学生干部, 思想政治素质较好, 思想也相对成熟, 且有一定特长, 有较强的沟通和交流能力, 易与新生拉近距离, 形成较为宽松的德育氛围。第三, 新生副班主任的学生身份, 更容易让新生, 特别是贫困生倾吐心声, 这样就能更加准确、及时地掌握新生的基本情况、思想动态和心理问题, 有针对性地开展思想政治工作, 有的放矢地帮助新生及时调整心态, 迅速适应大学生活。

(2) 新生副班主任对新生的学习和生活态度易产生影响

新生刚入学, 对大学充满好奇, 对自己的专业及课程设置不太了解, 只能从高年级学生那里获得相关信息, 而且获得的信息不一定正确, 仅凭“听说”来决定自己的学习和生活, 具有很大的片面性。此时, 新生副班主任就能为新生答疑解惑, 并将自己的学习方法和生活经验传授给新生。既能深化新生对所学专业的认识, 又可加深新生对学校的进一步了解, 还能及时纠正部分新生和家长对专业以及学校的片面看法, 对新生的学习和生活起到极大的稳定和促进作用, 为新生树立正确的人生观打下坚实的基础。

2. 新生副班主任的工作有利于提高高校学生的整体素质

通过学校搭建的工作平台, 新生副班主任可以尽情地施展自己的才能, 遇到困难能够及时同班主任及学校领导沟通, 能够极大地促进学生工作的开展。此外, 新生副班主任结合自己的经历以及对大学生活的体验与新生进行交流, 用自己的事例影响和教育新生, 对良好学风的树立起到极大的促进作用, 从而有利于提高高校学生的整体素质。

二、新生副班主任工作过程中存在的问题

新生副班主任在高校新生工作中的作用是显而易见的, 但在实践过程中仍存在一些问题, 值得探讨。

1. 部分高校对新生副班主任的职能规定不明确

部分高校对新生副班主任的工作职能规定不明确, 导致其工作形式和效果的五花八门。据调查, 新生副班主任往往会根据自己的大学体验, 将所带班级的学生往自己的大学成才之路上指引。例如, 有些新生副班主任学习成绩好, 就经常关注所带班级学生的学习情况, 会陪同新生上晚自习答疑解惑, 等等。又如, 有些新生副班主任特别关心新生的生活, 他们会走访新生宿舍, 了解新生适应的情况, 等等。还如, 有些新生副班主任关注人际交往或是担任学生干部之类的事情等等。总之, 工作职能的不明确, 导致新生副班主任工作的多样性, 对新生的综合素质提高引导不足。

2. 新生副班主任缺乏丰富的理论知识和社会经验

新生副班主任较新生来说, 是榜样和领路人, 然而他们毕竟是学生, 他们的理论知识和社会经验都比较欠缺, 他们在认识问题和处理事情时, 还存在思考方式简单、说话较随便等问题, 有时甚至会对新生产生误导。例如, 目前高校提倡创建和谐校园, 安全稳定是第一要务, 个别新生副班主任就仅从班级的角度出发, 考虑如何促进班集体的利益, 扩大班集体影响, 而忽视了学校整体工作的进展。又如, 对于大多数新生副班主任来说, 应对突发事件的能力明显不足, 这不仅是新生副班主任会遇到的问题, 高校的一些专职辅导员、班主任也会遇到同样的问题, 也感到颇为棘手, 究其深层的原因, 就是理论知识和社会经验的不足。

3. 新生副班主任工作的延续性和长远性尚缺乏

新生副班主任的工作通常要求贯穿一年或更长的时间, 它应该是一个吸收、培养和锻炼的过程, 需要有好的机制, 中途任何一个环节出现问题, 必然影响到新生副班主任工作的整体性和延续性。例如, 选好了新生副班主任, 经过一段时间, 发现了问题。又如, 新生班级还需继续带领, 可是新生副班主任该毕业了。还如, 大多数新生副班主任都只注重新生入校后的前一两个月, 在整体工作上表现为前紧后松, 缺乏一个长效机制。总之, 新生副班主任工作的延续性和长远性尚缺乏。

三、建议和措施

1. 逐步完善选拔机制, 明确条件, 严格选拔

为确保质量, 对应聘者进行全方位的综合素质考评, 包括工作能力、工作态度、人际沟通能力、对规章制度的了解和对工作的积极性等各个方面。规定应聘条件, 采用公开选拔、笔试和综合面试等方式, 聘请条件出色、威信较高的学生来担任新生副班主任, 真正确保其胜任新生副班主任的职务。

2. 完善考核机制和激励机制[2]

用制度约束保证管理质量, 完善新生副班主任管理办法和考核制度, 详细说明新生副班主任所要完成的任务, 建立新生副班主任考核机制, 用制度来规范和约束新生副班主任的行为。严格考核机制, 采用个人述职和调查问卷的形式对新生副班主班的工作进行考核, 参与人包括新生、班主任和辅导员等。对表现突出的新生副班主任颁发聘书, 并给予表扬和奖励,

在评奖、评优方面优先考虑, 甚至在推荐工作时, 可以单独推荐。对正面的典型事例, 要通过海报和广播等形式广泛宣传, 充分发挥青年学生的感召作用和教育激励作用。

3. 积极开展新生副班主任的培训工作

培训是提高新生副班主任的思想素质和工作能力的重要途径。[3]新生副班主任对工作往往是既新鲜又陌生, 既有很高的积极性, 又欠缺相关的经验。因此, 在新生副班主任上岗前, 应先进行集中培训, 让他们尽快熟悉新生的特点以及新生经常遇到的问题, 熟悉新生副班主任工作的原则和方法, 等等。此外, 可以聘请上一届优秀的新生副班主任进行指导和培训, 使新的新生副班主任在明确职责后, 工作开展得更有目的性和针对性。

4. 指导新生副班主任正确处理学习与工作之间的关系

作为班主任应考虑到新生副班主任的学生身份, 学习是其主要任务, 不要给其安排过多的工作任务, 要正确指导和帮助他们处理好工作与学习的关系, 坚持“学习第一”的原则。[4]另外, 辅导员和班主任要从关心、培养和爱护的角度, 指导新生副班主任搞好学习, 做好工作。

参考文献

[1]杨仕勇.高校班主任助理工作的实践与探索[J].安徽技术师范学院学报, 2004 (4) .

[2]黄俐丽.加强学生管理的有效途径——班主任助理制[J].湖北函授大学学报, 2006 (2) .

[3]付章丽.浅议高校管理队伍素质建设[J].山东省青年管理干部学院学报:青年工作论坛, 2004 (4) .

浅谈“副班主任”的选择 篇3

关键词：副班主任、选择、好班级

班主任是受学校的委托，全面负责教育和管理一个班集体，是班级的教育者和组织者，是学校领导进行教育工作的得力助手。班主任是与学生接触最多，关系最密切，对学生最了解，影响也最直接。作为一个班的班主任，能否管理好班级，关键就在于他能否找到一个最佳“副班主任”--班长。下面我对“副班主任”的选择谈几点粗浅的看法。

一、为什么要选择一个好的“副班主任”？

1.一个优秀的“副班主任”必定能带出一个好班级。

“副班主任”既是班级的一班之长，又是班主任的左右手。他的一言一行，一举一动都时刻影响班上的每一位同学。假如他自己学校成绩好，在班上又有号召力，他可带动一大批的学生团结向上、努力学习。例如97班班长杨维同学，在她的带领下，97班的班风、学风都有很大的改善。古人云“近朱者赤，近墨者黑。”自然而然，学习基础不扎实，学习兴趣不高的同学，也会变得热爱学习，随之而来的班纪班风，学纪学风，肯定会有很大的改观。相反，“副班主任”没有选择好，学生就没有凝聚力，这个班会是一个什么样，就可想而知了。

2. 一个优秀的班级必然有一个优秀的“副班主任”。

在平时的议论中，常发现：某老师说，某班这个学期比上学期不同了，来了180度的大转弯，议论来议论去，所有的老师都会谈到该班的好班长，谈及他的能力，最有威信，他的特长，他的表率作用，谈到同学对他的信任。反之，一个优秀的班级中，没有优秀的“副班主任”，是没人相信的。优秀的班集体中连班长都不优秀，难道还谈得上优秀集体吗？

由此可见，班主任老师要管理好一个班级必须要选择一个好“副班主任”--班长。

二、怎样做才能找到和培养一个好的“副班主任”？

1. 识。古人云：慧眼识雄才。作为一个班的班主任，要管理好班级的首要问题，是找到一个好助手，要善于发现那些有特长，有能力，有威信，有号召力的学生，似伯乐找千里马一样，要想方设法去发现。例如，我接管115班时，对班情不太熟悉，但是我从侧面了解到：这个班是一个体育成绩突出的班级。学生好动，个子较高，对于矮个子的我来说感觉太“渺小”了。我抓住这个特点，心想找个好班长，于是，我尝试着让班上体育成绩最拔尖的郑国胜同学代理班长，我估计他有号召力，有能力，有威信。

2. 训。找到“千里马”之后，应大胆试用，培养成自己的得力助手，使其充分发挥“副班主任”的作用。教育家陶行知指出：做“人中人”，不做“人上人”。例如上例中的郑国胜是从学生中来，他还要到学生中去，把自己的所学贡献给班级，为全班同学创造良好的学习氛围。对于郑国胜同学，让他代理班长之后，我从多方面多角度开导他，指引他应从哪些方面管理班级，并利用课余时间辅导他的学习，使之从厌学到想学再到进步。果然，事实证明了一切，他是一位好的“副班主任”，自己的品德和学习都上了一个新台阶。在他的管理之下，115班的学纪学风、班纪班风比上期进了一大步。段考的成绩已经证明，获一等奖的人数越来越多，体育成绩位居第一。

综上所述，找到一个好的“副班主任”难，要培养他达到预期的目的则更难。要使他能成为自己的得力助手，班主任要多方面去培养他、锻炼他，这是使之成为好的“副班主任”的关键所在。

副班主任小结 篇4

这学期，我很荣幸担任一（2）班的副班主任。因为本班的班主任沈老师是个教学经验丰富，有着先进的教学理念的班主任。在积极配合班主任工作的同时，我也在学习的过程中慢慢摸索，主要从以下几方面作了努力：

一、思想教育无小事

一年级是孩子们，天真无邪。辨别是非的能力差，容易受外界不良习惯的影响，因此作为他们的副班主任要关注他们的言行、举动，以及他们在日常的学习和生活上所遇到的一些问题，及时和他们沟通，使学生没有思想包袱。利用班队活动课和晨间谈话等机会对学生进行思想教育，使学生无论是在学习上，还是生活中都能积极、健康地成长。从小让学生明白“不以善小而不为，不以恶小而为之”。也许我今天的一次谈话不足以改变很多，但我愿化作春雨，慢慢滋润他们的心田。

二、课堂纪律不放松

一年级是一个转折点，孩子从一个宽松的课堂到一个严肃的课堂，纪律和习惯让他们感到极大的不适。这个时候往往需要和我们的班主任一起配合教育学生养成一个良好的学习和上课习惯，为将来的学习打下基础。教育学生要有一定的纪律性，从身边点点滴滴的小问题出发，及时发现问题，及时解决问题。当然学生有什么想法，或者是疑问，也可以和教师交流，努力做到和学生平等相处。使我们的学生能在有制约、有思想的学习氛围中好好学习。

三、常规工作多关注

1、打扫卫生

班级是一个大家庭，卫生靠的是大家的努力和维持。和班主任一起，平时和配合起班里的小干部，时常对教室内地面的卫生和走廊卫生，以及课桌椅的整洁对学生作出提醒，并提出要求，使我们的学生能不断受到监督和提醒，在提醒下慢慢得到习惯的养成，一个人养成了好习惯，慢慢的好习惯的人多了，教室卫生的不良状况有了很大的改善。教室内干净了，学习的氛围也就更好了。

2、配合班主任工作

俗话说得好：“团结的力量是伟大的。”在管理班级中，也需要正、副班主任的积极配合。我努力做到，班级的事情就是我的事情，不管班主任有没有提出，我总是主动配合，积极完成，因此和班主任的合作十分愉快。

总得来说，比起沈老师的工作我还差很远，半年来我深深感受到她对工作的投入，对学生的关爱。她的这种认真负责的工作态度不断影响着我。以后我还应多多分担力所能及的活，真正起到副班主任的作用。有心才会有得，有耕耘才会有收获。半年来我收获了学生对我的信任和友谊，我相信，团结就是力量，只要我和班主任沈老师积极配合，互相合作就一定会把我们的班级管理的更好。

当然，我只不过做了一些本应该做的事而已，而且有些地方可能做的还不够到位，在下个学期中我尽我所能做的更好。我想要做好一个副班主任，还应在这些方面不断努力。

1、正副班主任应形成优势互补，密切配合。

2、副班主任工作应更加积极主动，责任更加明确具体。

3、副班主任应更加重视和关心学生的学习和生活情况。总之，副班主任要主动与班主任一起搞好班集体建设，以便更有利于学生的成长 学：副班主任是班主任的助手、是徒弟。

从某种意义上来讲，就是跟班跟人，也就是跟班主任学习。副班主任要虚心向班主任学习，多与班主任沟通，听取副班主任意见，参与班级的各类活动，在班级活动中不断磨练自己，使自己在较短时间掌握好班级管理方法，尽快由“副”转“正”，从而独当一面，使副班主任工作既保证班级工作的延续性，又加大了班级的管理力度，也为加速班主任的培养和壮大班主任队伍提供了保障。

人无完人，本人还存在很多缺点，有待以后不断努力、改正，工作还要做得更细，努力把工作做得更好，真正成为班主任的好助手。

在做这些事情的过程中，我总是很愉快的，其实有很多的副班主任也和我有一样的想法，也希望为班主任多做些事情，分担一点担子，同时自己也可以有一个展示自己的空间。可能是因为学校对副班主任没有过多的要求，所以很多人就觉得这是管闲事，而不好意做，其实，我觉得我们完全没有必要来考虑那么多，该做什么就做什么，该抢着做就抢着做，其实有时候班主任不太好意思老师派任务给我们的，特别是副班主任年纪比正班主任大的情况下。比如，朱英杰经常会很客气，很委婉的派点任务给我做，我也会主动处理班级里的一些事情的。

一个学期即将过去，说实话，我这个副班主任真正在班级管理和德育工作方面做的与班主任还有着很大的差距，但总算有所收获，相信随着对班主任工作了解的深入，以后一定会做的更好。

如何搞好班级管理，是我们教育者永远研究不完的话题。如果将一个班级比喻为一个孩子，副班主任称得上是半个爹半个妈了。作为副班主任，在班级管理中，要配合班主任做好学生思想教育工作，培养学生良好习惯，激发学生努力学习。因此，在班级管理中，我合力与班任狠抓学习常规，齐抓共管，落实到每一堂课，每一天里，每一次作业里去……协力抓好学生认真听课的习惯：我觉这一点,应成为我们平常教学的教学目标之一。另外，常沟通，交叉教育，形成教育合力。要做好学生思想工作，不但要讲求方法，我觉得多与班主任、家长沟通，发现问题及时交流，对学生加以引导，寻求对策，通过多渠道，形成集体教育合力。总之，在与班主任协同管理的班级集中，需要爱心、细心、耐心、恒心，积极主动的与各老师，家长，学生保持沟通交流，做个积极合作的老师，做个学生喜欢的老师，严格要求，努力激发学习兴趣，才能取得“亲其师，信其道”效果，我们老师的工作，才能充分体现“教书育人”的真正内涵。

一、协助好班主任建立良好的班风。

本学期由于是学生进入小学的第一个学期，日常行为习惯不好，如坐、立、行姿势不端；上课注意力不够集中，做小动作；个人卫生不好，衣冠不整等。于是，我们从规范学生行为，培养学生良好习惯入手，来管理班级。让学生明白该怎么做，不该怎么做，通过一个学期的培训，学生的行为习惯有了较好的改变。

二、关爱学生，和学生建立良好的师生关系。

作为一个老师，作为一个副班主任，关爱孩子是天职。因此，无论班主任、副班主任，都应该是爱学生的。以心交心，学生才会向你敞开心扉。这样你才能够真正的融入到孩子之中。课内我用自己的满腔激情和学生实施互动，让学生学得轻松，学得快乐；课后我和孩子们一起谈心交流，做孩子们的良师益友；孩子们喜欢告诉老师一些自认为重要的事情，只要老师听着，他们就特别高兴。

三、与班主任其心协力，共同管理班级。

一个“合”字，是作为一个副班必不可少的精神。担任一（4）班的副班主任以来，每天看到班主任老师工作非常辛苦，既要做好班级管理工作，学生的思想工作，还要承担所任学科的教学任务，所以有空闲的时间我会回到班级督促学生搞好卫生；和王老师一起跟家长交流；经常和王老师沟通，讨论班级情况及存在的问题，然后对症下药，解决问题。更重要的是在此过程中，让我更加深入地了解了班级及每位学生的情况，也让我学会了很多管理班级的方法和技巧。工作没有止境，学习也没有止境。只有在学习中不断总结，不断反思，不断提高，工作才能不断地进步。总之，一学期的工作，有收获，同时也有不足。对于个别上课好动的学生不能认真听讲这一问题，一直使我头疼，我将进一步和班主任及家长沟通，使每一位学生能养成认真听讲的好习惯。工作成绩的取得，离不开领导的关心、指导和同事们的帮助、关怀。工作中还有许多不足之处，我将及时找出差距，积极弥补不足，力争使自己的工作在新的一年里有更大的起色

作为副班主任，就要对班级的各种情况了如指掌。孩子们在学习中的表现怎么样？上课是否积极举手发言？是进步还是退步？班级的思想动态如何？有什么风气需要遏制？有什么精神需要倡导？所以一定要做到“多想”、“多做”，想想班级需要什么，想想班主任还需要我做些什么，我还有什么没做好，我还可以怎么做„„

在工作期间，我能认真做好班级的日常工作管理，处理好班级的各项事务。主动抓好班风班纪，建立班级管理规定，培养积极有效地班队干部，引导并鼓励学生自我管理，为班级建设献出自己的力量。平时注意班级的班风、学风变化，在早晨、课间、中午做好巡视，指导学生养成良好的学习习惯、行为习惯，一旦发现学生中存在不良的行为与现象，我总是想办法指出他们的错误，言传身教，跟他们讲道理，让他们明白有些不好行为的危害性，让孩子们能主动认识到自己的错误，并及时加以改正。看着孩子们点点滴滴的进步，我的心里是甜的。回过头来想想，突然发现自己再苦再累，一切都是值得的。

作为副班主任，我主动的配合学校的各项活动做好班级组织工作，鼓励学生积极认真的参与每一项活动，如校学生比赛、校运动会等，与孩子一起活动幸福并快乐。同时也让孩子感受到集体的力量，大大增强了班级的凝聚力。安全教育常抓不懈。孩子活泼好动，自控能力还不够，对安全的认知也不够强，因此我更加深深懂得安全工作的重要性和艰巨性。我时刻牢记“安全第一”的宗旨，利用空余时间讲安全、抓安全，宣传交通、水、电等安全知识，让学生在快乐的氛围中学习了解，并且安全警钟长鸣于心。本学期我班未发生安全事故，但我并不会因此而松懈，要继续努力把安全工作做得更好。

副班主任考评细则 篇5

一、指导思想

为了进一步提高我校班主任队伍的管理水平，为学校的班级管理人才做好储备工作，建设一支热爱教育事业，教育思想端正，工作责任心强，作风正派，关心学生，且有一定教育教学水平和组织管理能力的班主任队伍，特对副班主任制定如下考核细则，主要是为了规范副班主任的管理，提高其工作能力，使其迅速走上班主任的岗位。

二、考核的内容和分值

1、早晨三、四五、六年级的副班主任进入班级负责督促同学进行班级的卫生打扫工作：

一、二年级班主任负责督促孩子打扫走廊卫生（班级教室卫生抽查一次不清洁扣一分）；

2、每周一的升旗仪式副班主任和班主任一起维持班级纪律、其他时间的广播早操活动副班主任要求在队伍最后到操场，到班级检查班级的门、窗、灯、电风扇等是否关闭以及同学广播操的出勤率，督促本班学生下楼做广播操，并及时向班主任汇报；（抽查不到岗扣一分）

3、放学时需协助班主任老师组织东门学生放学。

一、二年级需带学生至东门口；三、四、五、六年级需组织东门学生排队下楼，送至门厅；（抽查不到岗扣一分）

4、配合班主任完成布置的各项任务、组织开展好各项活动、要求班级的任何集体活动副班主任必须到场；（抽查不到岗扣一分）

2、若班级出现严重违反校纪校规现象或安全事故，副班主任同

样扣出月考评分1-10分。

3、副班主任在任职期间工作积极性不高，主动性不强，有体罚或变相体罚学生、或工作中出现错误当月考核扣除5-----20分。备注：以上各条如果在执行过程中与课程冲突，副班主任应提前向年级组长请假，未请假则视为缺席。

副班主任工作周记 篇6

作为班主任，需要时刻将学生放在心上，班里大大小小的事情，都要班主任参与。大到学习和做人，小到班级卫生。三年级的孩子还需要老师时刻指导时刻督促，所以班主任的工作非常的琐碎和繁杂。刚走上教师的岗位，对于如何管理班级如何和学生沟通，我还没有太多的经验，有时候遇到要处理的问题，我会犹豫怎样做才是最好的，怎样让学生信服，怎样呵护孩子幼小的心，在这方面，刘晨给了我很多帮助。

班主任的工作繁重，我力所能及地协助班主任管理班级，指导学生各方面的发展，包括学生日常行为习惯方面的培养。每当班主任外出上教研课或是学习听课，我就帮班主任承担起代课、看操、放学，搞好班级的卫生工作，做到关灯关窗断电后才最后一个离开教室。三年级的孩子年龄还小，自制能力还有限，上课不遵守纪律讲空话、自顾自做其他事情，和同学打闹的现象屡有发生，为了扭转这种现状我们采取了许多的方法，当面指正，晓之以理动之以情，也经常用鼓励的话语来激励他，引导他。对于经常调皮的学生，一味地批评有时候得不到好的效果，而在他做好一件事情的时候，多给予表扬，他就会受到鼓舞，会加倍表现突出。

有一次放学的时候，我来班级督促值日的学生打扫教室，王艳突然跑来找我，眼睛里满是泪水，胖乎乎的小脸涨得通红，显然是气坏了，她带着哭腔告诉我，朱海晨把她的素描纸都弄湿了，她很生气。我回头一看，朱海晨正在最后一排低着头扫地，我把她们两个叫到一起，问了具体怎么回事，朱海晨说她只是和王艳打闹着玩，把王艳的书包扔到了地上，没想到书包拉链没拉上，素描纸全都撒出来了，恰好地上有水，结果好几张纸都打湿了。王艳很珍惜她的素描纸，因此十分生气。但我知道，她们都是虽然贪玩但是善良懂事的孩子，朱海晨说，我已经向王艳道歉了，说着她又对王艳说了句“对不起”。看得出来，她心里也感到很内疚。王艳刚才因为生气脸涨得通红，这时候已经有点缓和了，于是我趁机说：“王艳，朱海晨已经向你道歉了，说明她知道自己有做得不对的地方，这次你原谅她吧，素描纸打湿了重新晾干还可以用，但是你们的友谊可不能轻易地产生裂痕，对吗?”王艳点了点头，她想了一会，对朱海晨说：“朱海晨，你家有吹风机吗?把我的素描纸拿回去吹吹干好吗?”朱海晨很爽快地答应一定帮她把纸吹干，两个人又重归于好了。我又对朱海晨说：“老师知道你不是故意的，以后和同学玩的时候，要有个度，好吗?”她用力地点了点头。第二天早自习前我来到教室正好看到朱海晨拿着吹干的素描纸还给王艳，两个人都已经从这场小小的纠纷中出来了。

有时候，只要稍微加以引导，孩子们带给你的惊喜是很多很多的。通过这些事情给我的体会就是对待学生要一视同仁，不要偏心，要有信心与耐心，更要有爱心和责任心。

副班主任的工作其实也挺重要，做得好，就能减轻班主任的负担与工作压力，想班主任之所想，协作班主任共同搞好班级工作。

在工作中我体会到：一方面，副班主任其实也是班主任，另一方面，又与班主任有所不同。说副班主任也是班主任，是因为副班主任同样担负着对学生的教育管理责任;说副班主任和正班主任有所不同，是因为班级工作由班主任直接主持，副班主任作为助手，主要通过两方面进行工作：一是在学科教学中进行思想品德教育，二是从侧面对学生进行教育管理，达到与正班主任的正面教育管理相辅相成的效果。我们教育的对象，是那些思考还不够全面、比较好动、自觉性比较弱的学生，在学习生活中他们很可能会养成粗心大意的毛病。所以老师在工作中就要抓住学生的这一心理特点，要始终高度重视教育工作，思想工作做在前面，学生明白了事理，也就会自觉不自觉地做好了。副班主任的侧面教育，也是很有作用的。班主任找学生谈话，在学生心目中属于正式谈话，而副班主任找学生谈话，可以算是非正式的谈话。非正式的谈话可以谈得更放开，学生更少点顾忌，这是副班主任所具有的优势。发挥这些优势，协助班主任，可以对学生的教育管理起到事半功倍的效果。

相信每位班主任和副班主任都希望达到一个境界：师生彼此信赖，如亲密朋友，携手共进，在工作中，做到五个“心”，不偏心，有信心与耐心，更有爱心和责任心，热爱、关心和理解学生，和学生成为知心朋友，那么一切就都有可能。

副班主任 篇7

佟星:本届“山洽会”的特点和亮点, 可以用“三个首次”和“三个最”来概括。

第一个“首次”, 是指本届“山洽会”是在省委、省政府《关于推进产业转移和劳动力转移的决定》出台后, 首次由省委、省政府举办的以推进“双转移”为主要内容的全省性经贸洽谈会。发挥“山洽会”在“双转移”的牵线搭桥作用, 是本届“山洽会”的鲜明特色。

“山洽会”自2000年举办以来, 就与产业转移结下了不解之缘。作为跨行业、跨所有制、跨地域、全省性的经贸洽谈会, 山洽会为珠三角企业到山区及东西两翼投资搭建一个高效的项目对接平台, 有力地推动珠三角产业向山区及东西两翼转移, 签约项目金额由首届的268.21亿元上升到第四届的696.60亿元。随着2005年省政府《关于东西两翼和山区与珠江三角洲地区联手推进产业转移园的意见 (试行) 》的制定和出台, “山洽会”签约的产业转移项目合同总额不断提高, 履约水平也屡创新高。在第四届“山洽会”中, 达成的产业转移项目有84个, 合同金额达98.98亿元。迄今, 已履约项目69个, 项目履约率为82.14%;已履约金额83.65亿元, 金额履约率为84.51%。“山洽会”的成功举办, 反映了我们推进产业转移的政策措施是符合经济规律要求的, 是得到广大企业支持的。

第二个“首次”, 是指本届“山洽会”首次在东西两翼城市举办。省委、省政府一直以来高度重视东西两翼的经济发展, 不仅在资金和政策上大力支持东西两翼加快发展, 而且把加强珠江三角洲与东西两翼的经济合作、实现优势互补、促进共同发展作为加快东西两翼发展的重要抓手。本届“山洽会”落户湛江, 再次体现了省委、省政府加快东西两翼发展的决心。

第三个“首次”, 是指本届“山洽会”首次组织了商会分团, 由省政府驻外办事处及驻外地广东商会牵头组织了一批在外省发展的粤籍企业家和在广东投资的外省企业家参展参会。

当前, 国外需求减弱、出口下降, 扩大内需是当前经济工作的重点。我们既要认真抓好省外市场开拓, 重点加大对东北和西部市场的开拓力度, 收集、研究和分析省外消费者对广货的满意度、忠诚度, 引导企业调整产品结构和经营结构, 同时也要把对国内的招商引资工作摆上重要位置, 充分发挥省市政府驻外办事处和广东驻外商会的桥梁作用, 广泛发动省外粤籍企业返乡投资兴业。本届“山洽会”首次组织商会分团, 共组织了约400家企业参会, 这是一个良好的开端。接下来, 我们还要加强这方面的工作。

第一个“最”, 是指本届“山洽会”参展参会规模历届最大。本届全省共组织地市、省属、专业、特邀共43个分团, 共约10000人参展参会, 比历届6000人左右的规模有了较大的提升。这一方面得益于湛江市的宾馆、酒店等旅游设施接待能力比山区市强, 另一方面, 也说明“山洽会”得到广大企业、客商的支持。

第二个“最”, 是指本届“山洽会”综合展区面积历届最大。本届“山洽会”设有1400平方米的综合馆, 将集中展示前四届“山洽会”所取得的成果和近几年广东在推进产业转移、劳动力转移以及农村信息化建设的措施和成效, 而且在布展形式上有所创新。综合展区的集中展示, 有利于投资者对广东“双转移”工作的政策和成效有更深入的了解。

第三个“最”, 是指上届“山洽会”签约项目的履行情况为历届最好。为做好本届项目的对接工作, 省经贸委对上届签约项目的履约情况进行了跟踪。到目前为止, 第四届“山洽会”上共签订的307个项目中, 已履约项目260个, 履约率84.69%;签约的合同总额696.60亿元, 已履约项目的合同总额620.39亿元, 金额履约率89.06%;项目履约率和合同金额履约率皆为历届最高。

记者:请问您对本届“山洽会”的筹备工作是否满意?

佟星:广东省经贸委和湛江市政府作为本届“山洽会”的承办单位, 按照组委会“认真谋划、办出特色、及早衔接、务求实效”的要求, 在各有关单位的配合下, 各项工作按总体方案部署有序开展, 整体进展良好。

和以往相比, 本届“山洽会”筹备工作有几个特点:一是筹备工作启动早。6月25日, 省经贸委、湛江市政府即联合在湛江召开了动员大会, 标志着第五届“山洽会”各项筹备工作的全面铺开;二是布展工作主题突出。综合馆以及各分团展位以历届“山洽会”成果, 以及推进“双转移”和农村信息化的措施、成效为主题来筹备布展内容、选择展示手段;三是展会的服务工作抓得细。本届“山洽会”借鉴了刚结束的第五届中博会的办展经验, 在省公安厅、省经贸委和湛江市委、市政府的通力合作下, 聘请了大量志愿者为参展参会企业提供服务, 并加强了安保工作。

记者:本届“山洽会”的成效是否会受美国金融危机的影响?

佟星:从本届“山洽会”的参展参会规模来看, 尽管受金融危机的影响, 全球经济下滑, 广东企业也感受到这场危机带来的严峻挑战, 但企业、客商参展参会的热情并没有受到打击。从正在对接的项目来看, 到目前为止, 已收到亿元以上项目有100多个, 项目规模没有受到影响。

本届“山洽会”现有的项目主要是向欠发达地区投资的基础设施等实业项目和产业转移项目。根据省委、省政府《关于推进产业转移和劳动力转移的决定》及一系列配套文件的安排, 2008年~2012年, 省财政将安排欠发达地区省产业转移工业园发展专项转移支付资金75亿元, 支持省产业转移工业园建设的贴息贷款及基础设施建设;以竞争方式择优扶持欠发达地区省示范性产业转移园区建设专项资金共75亿元;安排产业转移奖励资金共25亿元;且每年安排劳动力培训转移就业专项资金10亿元以上等, 未来五年内广东投入产业和劳动力“双转移”的财政资金将超过400亿元。通过大投入, 既可加快省产业转移工业园的基础设施建设, 提高产业转入地的承接能力, 降低转入企业的经营成本;又可在外需低迷的情况下拉动投资和内需, 保持经济运行平稳, 减少这次国际金融危机对企业的冲击。

记者:“山洽会”对推动“双转移”、加快广东区域协调发展发挥了什么作用?

佟星:概括来讲, 主要体现在以下三个方面:

一是加快了珠三角企业到山区及东西两翼投资的步伐, 有利于调整和优化产业布局, 统筹区域协调发展。“山洽会”设立的初衷就是“政府搭台, 企业唱戏”, 为广大企业到山区和东西两翼投资搭建一个便捷、高效的平台。除两天的会期外, 按照“两年办一届, 一届办两年”的思路, 省经贸委还在会外组团到不同地方进行项目对接和投资推介, 并跟踪落实项目的履行情况, 为企业协调解决问题。珠三角企业到山区及东西两翼投资, 不仅拓宽了企业发展空间, 而且腾出空间为珠三角产业升级创造了条件。

二是有利于山区及东西两翼将优势资源变为现实优势, 提升山区及东西两翼产业发展水平和农民收入水平。从历届“山洽会”的合作项目来看, 通过珠三角企业以品牌转移、合作生产、定点生产等形式投资山区及东西两翼, 加快了山区及东西两翼地区企业存量资产优化升级;通过引入珠三角先进技术和资本, 推动山区及东西两翼农副产品、林产品深度加工矿产资源的深度开发, 推进了农业产业化经营;通过利用珠江三角洲地区企业的销售网络优势, 较好地帮助山区及东西两翼地区企业产品“出山入海”, 拓展国内外两个市场。此外, 外来投资的扩大和人才劳务方面的合作, 直接推动了山区及东西两翼地区农村劳动力的转移就业。

三是加强了政策宣传。“山洽会”不仅是交易平台, 还是政策集中展示的平台, 有利于广大企业和客商从整体上加深对省委、省政府的决策部署及各地推动科学发展的政策措施的认识, 有利于调动广大企业和客商参与区域经济建设的积极性。

记者:能否介绍一下广东目前产业转移工作的进展情况, 以及下一步广东将采取哪些措施推进产业转移?

佟星:目前, 全省已经省政府批准认定的省级产业转移工业园有28个, 每个欠发达地市至少有一个省产业转移工业园。28个省产业转移工业园总规划面积24.80万亩, 首期开发面积5.12万亩, 已认定的省产业转移工业园截至今年9月底已投入开发资金100多亿元, 协议项目867个, 协议投资额超过960亿元, 已动工建设项目565个, 投资额近500亿元, 建成项目360个, 投资额近270亿元, 园区用工14.72万人, 其中本地劳动力8.13万人。已认定的省产业转移工业园主要承接纺织服装 (含制鞋) 、电子通信、玩具、箱包、家电、塑料制品、家具、金属制品、客车、精细化工、建材、钟表业的产业转移项目。

珠三角地区成为产业转移的主要转出地, 据不完全统计, 目前已转移的企业中有75%左右由珠三角地区转出。珠三角地区通过将劳动密集型等产业转移到东西北地区, 进而发展资金更密集、技术更先进的产业, 逐步实现自身的产业转型升级。

大力推进产业和劳动力“双转移”, 是省委、省政府审时度势作出的重大战略决策, 是广东争当实践科学发展观排头兵的必然要求。当前, 推动“双转移”的大针方针和政策措施都已经十分明确, 就产业转移工作而言, 下一步要突出做好以下几个方面:

一是抓好产业转移规划引导。要加快完成《广东产业转移区域布局总体规划》编制工作, 为产业转移工作提供具有前瞻性、指导性、可行性、实操性的理论依据和操作方案, 推动产业有序转移和集中发展。同时, 依照国家产业政策实行行业准入差别对待政策, 提高珠三角产业的用地、能耗、水耗和污染物排放标准, 加快引进和发展先进制造业和现代服务业, 加速产业结构升级。

二是抓好环境保护。我们既要金山银山, 更要绿水青山, 要以为子孙后代负责的高度责任感, 推动经济与环境协调发展。对省产业转移工业园及入园项目要严格执行环境评价制度, 环保设施与园区同时规划、同时建设、同时投入运营, 严禁引进产业政策规定的淘汰类项目, 严格控制引进限制类项目, 确保环境保护与产业发展、省产业转移工业园建设同步推进。按照发展循环经济的要求, 推动省产业转移工业园实行集中供电、供气、供热、供冷和环境污染治理, 提高节能减排水平。

三是抓好土地节约集约利用。实行省产业转移工业园单位面积投资强度最低标准, 推广多层标准厂房建设, 提高土地使用效率。

四是抓好省示范性产业转移园建设工作。通过竞争性方式选择部分管理好、发展潜力大的产业转移园, 进一步加强指导、重点扶持, 加大资金投入, 使其尽快发挥效益, 在全省产业转移园建设中起到示范带动作用。

五是抓好目标责任考核。按照产业转移目标责任考核评价办法的要求, 建立有效的激励监督机制, 充分调动省产业转移工业园合作双方的积极性, 并将考核结果作为地方政府政绩考核的重要内容之一。

副班主任 篇8

副鼻窦慢性炎症患者10例，男7例，女3例，年龄22～43岁，全部病例均行手术。主要临床症状：头痛、鼻塞、流脓涕、鼻衄，嗅觉丧失少见(本组有2例)。

检查方法：全部进行副鼻窦CT冠状位扫描。病人取仰卧位，头过伸，以外耳连线为基线，并与听眦线相垂直，扫描范围从额窦前缘至蝶窦后缘。层厚5mm，观察重要细微结构时采用层厚2mm高分辨骨重建技术，用骨窗、窗宽变化，以利同时显示骨结构及软组织病变，CT检查用GE Synergy plus螺旋CT机。

结 果

CT所见：本组病例病变范围均较广泛，病变程度较重，有4例伴鼻中隔偏曲，均有中下鼻甲肥大，由于慢性炎症刺激，息肉样增生，3例筛窦骨质吸收，上颌窦骨受压变薄，且慢性炎性息肉沿鼻窦通道侵及鼻腔。

X线平片所见：窦腔密度增高，因后中组副鼻窦无法显示骨质改变，鼻窦及鼻窦各窦道细微解剖结构无法显示。

讨 论

副鼻窦的正常生理功能有赖于各组副鼻窦引流途径的通畅。正常情况下前中组筛窦经半月裂孔，上颌窦经漏斗，额窦经额前隐窝引流至中鼻道。后组筛窦、蝶窦经蝶筛隐窝引流至上鼻道。任何原因导致上述引流道狭窄或闭塞时，即可引起相应鼻窦的炎症病变。副鼻窦CT检查，以冠状位显示最佳，可由前向后逐层为临床治疗，提供可靠的解剖层面，逐步清楚地顯示窦口鼻道复合体区域的解剖结构及病变情况。

我们从以下几方面分析副鼻窦CT检查的结果：

病变范围：CT冠状扫描能准确地指示慢性副鼻窦炎的病变范围，X线平片只能显示病变大致情况，对后组鼻窦及软组织改变细微结构观察不清。

分型：根据副鼻窦排泄通路阻塞的部位程度及国外文献报道，将慢性副鼻窦炎分以下几型。①漏斗型：漏斗为上颌窦的排泄通路，该部闭塞时，同侧上颌窦产生炎症，此型CT表现为漏斗闭塞；②窦口鼻道复合体型，当闭塞范围扩展至漏斗上部，半月裂及中鼻道时，前中组筛窦、额窦排泄受阻产生炎症；CT显示窦口鼻道复合体闭塞及同侧上颌窦前中组筛窦、额窦炎；③筛窦隐窝型：后组筛窦及蝶窦经蝶筛隐窝排泄，该区闭塞，即可引起后组筛窦及蝶窦的炎症病变，CT显示蝶筛闭塞及后组筛窦蝶窦炎；④息肉型：此型均由鼻息肉引起整个中鼻道乃至上鼻道的闭塞，使全组副鼻窦排泄受阻产生炎症病变。

分期：为了更好地估计病变程度，CT可准确指出副窦炎的分期，从而为临床手术治疗提供可靠依据。

解剖变异：鼻及副鼻窦的解剖变异可引起鼻窦引流通道的狭窄，影响黏膜纤毛清除功能，从而导致炎症，常见的变异有中鼻甲肥大、鼻中隔偏曲，筛窦过渡气化及Halle筛窦等(注：Halle筛窦为沿眶下壁延伸的筛房突入上颌窦内上角)，可引起筛泡、钩突偏位、漏斗狭窄(以上几种解剖变异是慢性副鼻窦炎的致病原因，CT冠状扫描均能准确显示)。

骨质改变：CT能准确反映各组副鼻窦的骨质改变，尤其是蝶窦后组筛窦与神经关系的提示，对术中并发症的预防，有重要指导意义。

综上所述，X线平片是慢性副鼻窦炎诊断的基础，但副鼻窦CT冠状扫描是副鼻窦疾病诊断、指导治疗必不可少的最佳影像检查手段。

参考文献

1 曹丹庆，蔡祖龙，主编.全身CT诊断学.北京：人民军医出版社，1996，5.

副班主任工作职责 篇9

一、副班主任是班级的第二责任人，负有协助班主任抓好班级日常管理，建设优良班风之责任。班主任因事不在岗时，由副班主任全面负责班级管理和其他班务工作。

二、协助班主任研究、制订班级工作计划，加强班集体建设，共创优秀班集体。

三、协助班主任做好期初和期末等工作。负责班级用品、学生学习用品及生活用品领取发放，并做好学生个人物品领取记录，学期结束清算学生个人另用钱的开支情况。做好教室环境布置和清洁卫生等工作，期末要主动协助班主任做好物品归还、统计填报及书写学生品德评语等工作。

四、配合班主任到本班活动地点组织学生认真做好课间操及课外活动。

五、班级参加集体性活动，副班主任应参与组织与管理。集体性活动包括：主题活动、文艺汇演等学校组织的有关学生活动。班级参加集体比赛，副班主任要通力合作，出谋献策。

六、关心每个学生，做好学生的安全保护，安全教育及思想教育工作：包括后进生转化，特长生的培养，鼓励、组织学生积极参加社会实践活动。每学期协助班主任做好后进生的家庭联系工作。

七、副班主任要虚心学习各种班级管理经验，积极主动听取本班的班会课，且每学期至少上一节班会课，有备课教案和课后反思。

八、副班主任应落实负责具体的班级工作，如：宿舍纪律、洗澡纪律、出黑板报、课外文体活动、卫生、广播操、课外活动等等。

副班主任工作绩效考核标准 篇10

1.09级辅导员，11级辅导员，班主任打分项由其对所带副班主任的工作情况进行打分（满分100分，共300分）。

2.班级综合成绩评定标准（满分200分）

1)期末考试成绩全班平均加权成绩除以8再乘以0.6作为学习成绩，（满分60）

2）所在班级在本学期获得院级荣誉一项加2分（不超过10分）

3）所在班级同学获得校级，院级荣誉一项加1分（不超过10分）

4）所在班级参加早晚自习情况考核（满分20）

该项成绩由专业情况依次排名，加20，18，17，15，14，13，递减

5）所在班级的同学进行民意测验（满分100分）

何谓“人副天数” 篇11

“天德施，地德化，人德义。天气上，地气下，人气在其间。”假如你读过这些文字， 你当知道， 这是董仲舒表述的“人副天数”基本内容之一。何谓“人副天数”，董仲舒曾非常具体地去描述过，在他看来，人的生理结构其实就是天的模式的一种复制品；同样也表现在人的内在的精神意志与道德品质方面，董仲舒认为，人与天具有相同的道德品质与精神意志。

董仲舒认为，人的外在形体是化天数而形成的，他运用简单的比附的手法，来说明人与天之间的相像。从自然现象的变化来解释人的具体的形体结构，认为一年有四季，包含了春播夏长秋收冬藏的内容，他就用这种作物在一年之中的生长变化约需要十个月的时间这种事实，来比附人的十月怀胎，由此得出十为天之大数。从自然界有四季十二月，来比附人的四肢与十二个大的关节，他说，要去探求天数的精微，最好是从人的四肢与十二关节来求证，人的四肢与十二关节与天的四季与十二月正好相符合。

在董仲舒的认识层面上，天正是以一年之中的基本的数字成就了人身，因而人不过就是天的副本而已。举例来说，天有三百六十六日，人就有三百六十六个小的关节，这两者的确相符；一年之中有十二个月份，人就有十二个大的关节，这也是相符的；天有五行指数，人有五脏，这同样是相符的；天有四季，人有四肢，这依然是相符的。所以在董仲舒看来，把人看成是天的副本是非常恰当的。

董仲舒曾经这样具体来描述人与天之间的相似性。他说，人的头是圆的，就像天是圆的一样（天圆地方是汉代人最普遍的认识）；头发就像星辰；耳目就像日月；鼻口就像风气；胸中充满了知识就像神明一样；腹饱实虚就像百物一样。在董仲舒看来，百物最接近大地，所以他说在人的腰以下就像是大地了；他以腰带作为人体阴阳的分界，腰以上的部分为阳，认为人的神明在于耳目聪明和胸中达知，这可以类比于天，体现出了精神的尊严；而以下的部分为阴，认为它就像百物生长于大地一样，可以类比于地，体现出了大地的丰厚卑辱这样的精神。

董仲舒当然不是要简单地来讨论人与天的许多相似之处，他的目的是通过这样的论述，要说明人的责任就在于实现天的意志。因为人为天地之精华，天地之中人最为贵，也正因为如此，董仲舒认为人与天是最为相像了，这种相像更重要的在于内在的道德品质与精神意志上。在这个问题上，董仲舒也有具体的描述，他说，人的血气，是体现天的意志而形成了仁；人的道德行为，是体现了天理而形成了义；人有好恶之感，这样的观念是体现了天的温暖晴朗；人有喜怒之情，它体现了天的严寒与酷暑之意；人能够承受天命，其实就是体现了四时的更替。我们看得十分明白，董仲舒就是把人的精神情感方面的东西，乃至于人的道德品质，也与天来相比附，因而人所具有的喜怒哀乐之情，就被董仲舒类比于春夏秋冬四时了。董仲舒说，天的副本在于人，而人不仅在外在的形体上类似于天，就是在性情上也可以比附于天的。

副班主任 篇12

读万卷书行万里路

20多年前, 在成金罗的家乡, 一位妇女得了一种“怪病”:全身浮肿, 四肢乏力。辗转当地多家医院, 不久就耗尽了并不富裕的家财, 病情丝毫没有好转。正当家属打算放弃时, 常州二院内分泌科收治了这位危急的病人, 医生诊断其为重症甲状腺功能减退粘液性浮肿, 接受治疗后病人完全康复, 对这个“奇迹”家属非常激动, 这件事也深深地触动了当时还是年轻医生的成金罗, 他看到了农村缺医少药和“因病致穷”的可怕, 更深深理解了“医术”的重要性:一个好医生, 很可能会造福一个家庭, 甚至造福一方百姓!

学生时代的成金罗非常刻苦, 不计较衣食, 不攀比家世, 将所有精力都用在学习上。在上海瑞金医院进修是他收获最大的一年, 他不仅跟随老师诊治了许多内分泌罕见病及一些疑难杂症, 还学到了瑞金医院严谨的工作作风, 遇到了一批令人尊敬的老师。尤其值得一提的是许曼音老师, 她不仅学识渊博, 在学术研究上给予成金罗很多帮助, 作为上海第二医科大学教授、博士生导师、国内外德高望重的内分泌专家, 许老师对待病人不摆架子、谆谆嘱咐、耐心细致, 这些高尚的医德医风在成金罗心中都深深地扎下了根。

“不仅要医治好病人, 更要服务好病人。”在常州市二院院长办公室里, 成教授说:“精于术, 诚于德, 这是我毕生的追求。”成教授所说的“德”, 正是医生对待病人的服务精神。

十几年的刻苦学习, 在北京、上海、香港等各个城市最一流的医院进修, 让成金罗积累了扎实的医学知识和宝贵的从医经验, “博取众长, 不放弃每一次学习机会”是他读万卷书、行万里路的真实写照, 成金罗已经揉合了医学知识与从医实践而形成自己的风格, 他将在自己的从医道路上大放光彩。

疑难杂症手到病除

1996年一个夏日, 成教授正准备下班, 救护车送来了一位严重昏迷的女性患者, 曾在多家医院抢救、治疗, 都没有得到确诊!成教授一边安抚家属一边耐心了解病史, 对病人进行详细体格检查。他发现, 该名患者体重偏轻、瘦弱、全身苍白、毛发脱落、高热的同时还伴有低血压、低血糖、甲状腺功能减退、血清中甲状腺激素降低的症状。

“难道这是席汉氏危象?”要知道, 这种疾病症状复杂, 非常难以确诊和治疗, 病况轻时可导致休克, 严重者甚至可以致死!成教授马上找患者家属反复询问病史, 意外得知患者的病情比想象中还要严重得多:反复高热, 昏迷十年!

经过不断的思索, 成教授慎重地得出结论:患者的确得的是“席汉氏综合症”!在患者病危的情况下, 成教授没有任何犹豫, 果断部署:进行综合的个体化治疗方案!

首先进行急救处理, 补充病人所缺激素, 然后开始对症支持治疗, 给予高热量、高蛋白的饮食……经过悉心治疗, 这位昏迷十年、多年救治无效的病人竟然奇迹般的康复了。患者及家属对成教授感激不尽, 他在他们心中已经留下了一个深刻的印象:别人治不好的病, 成教授都能治得好。

如果说这位女性患者病况危急, 那么另外一位患者的病情可谓十分奇特。这位病人就医时有明显的“三多一少”症状, 不仅多饮多食多尿, 而且不断消瘦。但是接受了糖耐量检测后, 这位病人的血糖处于正常范围。

在排查病史时, 病人称常感疲乏无力, 还有头晕目眩、失眠多梦等症状, 这又像肾病。但病人已经做过尿检, 肾病的可能性也被排除了。

成教授接到这个奇特的患者, 并没有马上下结论, 下班后, 他钻到图书馆翻阅了大量的资料, 有一天, 成教授满心开怀的来到医院, 告知医生、护士如何如何治疗, 经过短短的数周, 病人很快康复。原来, 这位病人是一位特殊的尿崩症患者。

在成教授从医的二十余年当中, 各种疑难和奇特的病例还有很多, 但都被他一一治疗而康复。笔者认为, 这并非偶然, 也并非精湛的医术就能解决!走进成教授所在的内分泌科, 记者听到他们谈论最多的是“为人民服务”、“大医精诚”, 这也是他们科室的文化。试问, 当一个科室以“为人民服务”的心态来对待患者时, 当一个医生以“大医精诚”来对待患者时, 还有什么疑难杂症能难得住他们呢?

聚沙成塔惠及百姓

2009年4月, 常州市二院。十几位身穿白大褂的医生神色凝重的坐在会议室里。

“甲型H1N1流感的防控工作是目前我院医疗工作的一个重点……目前来看, 江苏及常州地区情况稳定, 居民可以正常工作、生活, 但要注意学习一些防治常识。”

“我们要加强宣传和引导, 对疑似病例及时就诊, 特别是到过疫区, 或有过密切接触史, 有发热及流感样症状者, 要及时让他们到指定医院、场所就诊……”

作为分管医疗业务的院长, 成教授除了自己专业工作以外, 他还承担了大量的行政管理任务, 这是成院长在召开全院甲型H1N1流感防控工作会议, 在接下来的日子中, 他将担任“常州二院甲型H1N1流感防控工作领导小组”组长, 分管常州地区疫情, 心系常州百姓安危。

除了H1N1流感防控组以外, 早在1996年成教授就发起并成立了国内最早的具有独立法人地位的糖尿病康复协会, 2008年成立了常州市糖尿病研究所等组织。“我一个人的时间和力量是有限的, 而集体的力量是无限的……我们需要对非内分泌专业的医务人员进行糖尿病知识的普及。”截至2009年, 成教授管理或组织的健康机构, 已经组织科普知识讲座近百场, 使当地数万百姓获益。

十年如一日天道酬勤

十年的时间很长, 长到人的一生也就几个十年;十年的时间也很短, 也许就是白驹过隙的一刹那。在长达十年的过程中, 成教授不断收集标本, 始终如一地坚持进行“2型糖尿病家系”研究;在长达二十年的时间里, 成教授在内分泌领域勤奋地耕耘着。

天道酬勤, 连上天也眷顾那些勤劳、勤奋的人。对于基层医务工作者来说, 天道酬勤, 不仅造福一个家庭, 也将造福一方百姓;对于糖尿病患者来说, 自强不息, 不仅减轻一个家庭的负担, 也将影响身边的一批患者!

天道酬勤、自强不息, 每一个人在这八个字面前, 都是如此的公平。

专家简介: