福建信息职业技术学院考试组织管理办法

福建信息职业技术学院考试组织管理办法（通用11篇）

福建信息职业技术学院考试组织管理办法 篇1

福建信息职业技术学院考试组织管理办法

第一章 考场规则

第一条 学生需携带证明其身份的有效证件（校卡、学生证或身份证），方能进入考场参加考试，严禁替考。进入考场后，应将证件放在课桌的右上角，以备查验。

第二条 考生应在开考前10分钟进入考场。考试开始后迟到30分钟以上者不得进入考场，作缺考处理；开考后30分钟内不准交卷出场。

第三条 学生进入考场必须按规定座次就坐，不得擅自更换，挪动座位。第四条 考生进入考场，不得携带书籍、笔记本、纸张、报刊、BP机、移动电话等物品。

第五条 监考教师宣布开考后方能开始答题，考生应首先写上姓名、班级、学号，考生只能用蓝色或黑色钢笔、圆珠笔答题（铅笔填涂机读答题卡除外）。

第六条 考生不准将装订好的试卷拆开，如试卷因装订不牢散开或试卷有问题时，应及时举手报告，由监考教师处理；试卷只准放在自己座位正前方的桌面上，不准将试卷拿离桌面举高查看。

第七条 考生不准使用自带的草稿纸或在课桌上打草稿，只能在统一发的草稿纸或试卷背面演算，草稿纸要写上本人姓名、班级并随试卷一起交回，不准带离考场或自行处理。

第八条 考场必须保持肃静，不准说话或喧哗，不准扰乱考场秩序；考试中不准交头接耳、左顾右盼；不准偷看、抄袭他人试卷，不准交换试卷；不准夹带、传递、偷看书本、纸条等材料；不准以眼色、手势或其它方式传递考试答案；不准擅自借用他人文具。

第九条 领取试卷时，每人只准领取一份，不准多领多答；必须在规定时间内交卷，严禁将试卷带出考场。

第十条 考试终了前答卷完毕的学生，须将自己的试卷反扣桌上、举手，得到允许后退出考场，不得在考场或走廊逗留；考试结束，在场考生立即停笔，将答卷反扣桌上，待监考教师收齐试卷、答题纸后，依次离开考场。

第二章 监考人员职责 第十一条 监考是一项严肃的工作，监考人员必须以高度的责任心认真做好考场(室)的监督、检查工作。

第十二条 监考人员要在考试前20分钟到考生所在系（部）报到领取试卷，并听取考务人员交代有关事项。领卷时要仔细核对卷袋上的科目，提前15分钟进入考场，对考场进行清理，评点考生人数，监考人员在宣布本考室的考试课程和时间、宣读《考场规则》后，开始分发试卷。

第十三条 考试铃响后，监考人员要提醒考生先在规定位置填写姓名。答卷开始后，要逐个检查考生试卷上所写的姓名是否同证件上的一致，对照考生与学生证件上的相片是否相符，发现冒名顶替的，应及时报告巡视人员，提请处理。

第十四条 监考人员对试卷内容不做任何解释，但考生对试题印刷文字不清提出询问时，监考人员应根据清晰的试卷当众给予答复，但不得解答或暗示题意。在考场内，监考人员不得与学生单独交谈，不准吸烟、谈笑或坐着监考；不准阅读书报和处理与监考无关的事；不准抄题做题；不准谈论有关考试的事；不准将试题传出考室。

第十五条 监考人员必须严格执行考场纪律，对有左顾右盼等行为的学生给予批评、警告、制止。对作弊或协同作弊等已形成作弊事实者，应及时取证，并向巡视人员报告。监考人员有权做出令其退场，停止考试，收回试卷等处理。任何考生不得将试卷、草稿纸带出考场。

第十六条 考试时间终了前十五分钟，监考人员可提醒考生掌握时间。时间终了，监考人员要令考生立即停止答卷、将试卷翻放在考桌上、离开考场。监考人员要认真清点实考份数，按规定进行装订、密封，同时如实填写考场记录，送交考生所在系考务人员签收。

第十七条 监考人员必须制止与本考场无关人员进入考场。

第十八条 监考人员要严格执行《考场规则》，认真负责，不得擅离职守，不得自行决定延长或缩短考试时间。在考试期间因故不能继续监考的，应预先报告巡视人员，经同意并在接替人到达后，才能离开考场。

第十九条 监考人员要模范遵守考场纪律，不得以任何形式营私舞弊。如有违反纪律者，追究责任。

第三章 考场巡视人员职责

第二十条 巡视时间为开考前15分钟至考试结束。

第二十一条 巡视人员应佩戴“考场巡视证”，在考试开始前15分钟着重巡视各考场的考前准备工作，包括监考人员是否及时到位、考场清场是否彻底、学生是否按规定就坐等。对考试准备不规范的考场，应敦促监考人员及时改正。遇有监考人员迟到、缺席等情况，应及时与教务处和监考人员所在系、部取得联系，并采取相应措施，以确保考试正常进行。

第二十二条 在考试开始后，巡视人员应着重检查监考人员履行职责情况及考场纪律。

第二十三条 考试结束后，巡视人员应按要求认真填写《考场巡视情况记录表》。

福建信息职业技术学院考试组织管理办法 篇2

现代物流是支撑经济发展的基础性产业, 是经济发展到一定历史阶段的必然产物。物流业的快速发展使其成为重要的经济增长点, 物流人才需求也快速增加。

目前, 我国物流学科体系已初具规模, 学科专业设置渐趋完善, 为社会培养了一大批物流专业人才。就福建省来说, 目前福州大学、华大、集美等本科院校均设有本科物流专业, 设置物流专业的高职高专、中职等院校则更多。但这些院校设置的物流专业大多是粗放型的, 在精细化、专业化方面还存在不足:大部分院校的物流专业设置与研究方向非常相似, 培养目标、教学计划、课程设置大同小异, 缺乏特色;在物流人才培养的“质”和“量”上, 供需的结构性矛盾比较突出, 不能满足经济增长与物流业发展的需要。突出表现在:一方面, 企业与社会大量缺乏物流高级人才;另一方面, 拥有物流专业背景的毕业生就业前景并不很乐观。要解决这一矛盾, 首先要对社会物流行业发展和物流人才需求状况进行调查分析, 从培养目标、培养计划等方面进行系统思考, 构建合理的物流专业人才培养体系, 以培养出符合市场需要、具有独特技能和优势的物流管理人才。

随着海峡西岸经济区规划和建设, 区域经济快速发展, 促进了地区物流产业的发展, 进而带来对物流人才巨大需求。从福建省物流交易网上的人才招聘情况来看, 物流人才也是供不应求。如宏捷物流集团是典型的第三方物流企业, 每年都要招聘大量的物流专业人才;苏宁电器是连锁经营企业, 其物流是自营的, 每个配送中心都急需物流人员。虽然物流企业每年都在各高校招聘应届毕业生, 但他们很多主要还是靠自己培养物流专业人才, 毕业生进公司后, 先经物流专家专门培训后方可上岗。福建信息职业技术学院物流专业的就业近几年表现较好, 但也应看到, 学校的物流人才培养与企业需求还有一定差距。物流企业需要既懂物流实际操作, 又了解物流行业基本知识和情况, 最好具有物流行业工作经验的人才。

二、物流专业毕业生就业难的原因

(一) 学生自身原因

1.就业心态不好。

一些毕业生仍将自己定位在国家干部这一陈旧观念上, 追求良好的工作环境和工作待遇, 而企业对大学生并不买账, 他们更注重的是其工作能力。如福耀玻璃所招的大学生, 无论什么专业都必须至少下工厂基层锻炼三个月, 这吓跑了一部分求职大学生。

2.综合素质不高。

大部分物流专业的学生知识面较狭窄, 自我学习能力及自我调节能力较差。此外, 大学生有一定理论功底, 但实际动手能力和实践经验不足, 就业后不能马上适应企事业工作的实际需要。

3.缺乏诚信。

多数物流企业反映当代大学生普遍缺乏诚信, 合同期间觉得太累、太苦、没前途就单方面跳槽;不能静心工作, 给企业带来很大困扰, 也给应届大学生的就业造成负面影响。

4.职业技能不足。

高校对大学生职业技能训练不成体系, 力度也不够, 缺乏对大学生职业素质 (如吃苦耐劳、开拓精神、市场观念、管理技巧、团队精神、应变能力等) 的培养。现有课程体系存在诸多问题, 与社会需求和行业发展相脱节, 导致毕业生无法适应相关行业工作;毕业生需要较长时间的培训才能胜任工作, 有的甚至还不如参加过短期培训的社会就业人员。这种状况最终造成很多毕业生捧着毕业书证却找不到工作。

(二) 学校原因

高职院校教育与就业脱节的根本原因在于高职院校人才的培养模式。毕业生知识、能力和素质结构缺乏特点, 尤其是缺乏专科人才应有的比较强的操作和实践能力, 所学的知识和技能没有跟上时代的步伐, 导致其在人才市场上没有竞争优势。校内实训基地缺乏实践性、开放性和职业性, 难以保证学生校内学习与实际工作的一致性。

三、高职院校物流专业情况调查

(一) 专业课程设置方面

因为大二的学生学过了大部分的专业课, 大三的学生学过了所有的专业课, 所以选择对大二和大三学生的调查问卷加以分析。

大二与大三学生对专业课设置的意见基本类同, 普遍认为最实用的三门专业课的依次为:仓储配送管理 (22.3%) 、物流成本管理 (11.7%) 和运输管理 (10.6%) ;物流信息技术应用、采购管理和国际物流与货代实务以9.6%的比例并列第四位;营销管理实务系统和物流设施与设备并列第五位;其他专业课的比例相差不大。

学生希望增设的专业课包括:集装箱运输管理实务、供应链管理、报关报检、货代、物流系统工程、物流企业运作实践等。

学生希望增设的试验:模拟物流企业的运作、物流系统软件的操作。

(二) 学院培养人才方式方面

A—注重培养学生动手能力, 实训课较多

B—教学过程与生产一线紧密结合, 经常涉及企业实践

C—增加实践动手能力较强的教师或企业工程师授课

D—结合企业案例分析进行课堂理论授课

47.1%的学生希望教学过程能与生产一线紧密结合, 经常涉及企业实践, 大一、大二和大三的学生对本选项的选择比例更是占到50%以上;22.6%的学生希望培养学生的动手能力, 增加实训课。

(三) 教材选择方面

认为教材合适的学生的比例为29.7%, 不太合适的比例为59.3%, 不合适的比例为11%。大一有60%的学生认为教材不太合适, 因为大一还没有开设专业课, 这应该是基础课程的教材选择不太合适;大二有50%的学生认为教材合适, 只有很少人认为教材不合适;大三学生认为教材不太合适的比例更高, 达到69.7%, 很少人认为教材不合适。

三、高职院校物流人才培养模式的改革措施

(一) 加快教学内容与课程体系改革

1.完善教学大纲, 更新教学内容。根据培养方案中关于培养目标的要求, 精心设计课程教学目标、确定教学内容, 剔除陈旧、重复的教学内容, 补充更新学科前沿知识成果。福建信息职业技术学院新的教学大纲不仅保证了教学的基本规范, 同时使近年来学校开展课程建设、科学研究和教学改革研究的成果及时得到巩固。

2.整合优化课程体系, 建设精品课程。根据学校的人才培养目标定位和专业人才培养目标的具体要求, 统一安排基础实践教学环节, 努力实现夯实基础理论知识、强化基本技能、提高基本素质的培养目标。通过实施精品战略, 促进主干课程的建设与当前的工学结合的高职物流专业教学模式相结合。福建信息职业技术学院物流管理专业开设的物流管理课程已于2009年获得学院精品课程立项, 并经验收通过;仓储管理实务课程也在2010年院级精品课程立项, 已经验收通过;采购管理实务课程于2011年申请院级精品课程立项, 其他如物流信息技术应用、物流成本管理等专业课程的建设也正在往精品课程的方向前进。

(二) 加快教学方法与手段创新

积极推进教学方法和手段创新, 以有效培养学生的知识应用能力, 充分利用了现代化的教学手段, 如多媒体、校园网教学等;在实践中, 教师针对职业的特点积极探索适应学生的教学方法, 如在操作实训时精讲多练;在理论教学时, 注重最新信息的传输和思维引导。具体措施如下:

1.导入任务教学法。

引入以任务为导向的教学模式, 对现有的专业课程进行改革。针对某一问题或某一任务小组成员之间可以相互讨论, 并要求小组合作来解决问题或完成任务。为了促进学生积极思考问题, 踊跃发言, 可采取奖励措施, 由小组共同完成任务, 或对问题进行正确的解答, 或提出一些比较新颖的观点、独到的见解, 都会给整个小组加奖励分, 并且经常公布小组得分排行榜, 从而激励学生的团队合作积极性。

2.以赛促学促教。

物流专业每年有两大赛项:一个是物流储配方案设计与执行大赛。学生不仅能够将平常所学的理论知识最大化地应用到实训与比赛中, 并且通过实训与比赛来验证所学到的知识, 加强学生对物流业的核心环节——储配作业不同知识点、技能点的掌握;通过这类技能的实训与比赛展示学生在组织管理、专业团队协作、现场问题的分析与处理、工作效率、质量与成本控制、安全及文明生产等方面的职业素养。另一个是物流管理沙盘大赛, 可以有效地培养学生物流服务质量的持续改进能力、运输与配送管理能力、仓储与库存管理能力、客户服务与订单处理管理能力、财务管理与物流成本控制能力等;同时还可培养学生严谨周密的思维方式及整体运营的全局观、团队合作和协调能力、战略分析规划能力与决策能力。在辅导学生参加比赛的过程中, 教师的教学水平也会得到提升, 带队出去比赛也加强了校际交流, 扩大了视野。

3.完善教学设施, 实现教学手段现代化。

应加强教学软硬件建设, 改进教学手段, 特别注意采用计算机辅助教学、音像视听教学、模拟情景教学、多媒体教学等现代化教学手段。应充分利用较成熟专业 (如电子商务) 相关电子设施, 现在已购买的物流软件和硬件在提高学生物流综合实践能力方面会发挥较大作用, 并适当增添物流专业相关软硬件, 在图书馆中增加物流专业方面的图书资源。

(三) 完善实践与实训教学内容

高职教育的培养目标要求高等职业教育要突出实践能力的培养, 实训、实习是实现高等职业教育的培养目标的主要途径。在实践教学的改革中, 应注重“走出去, 请进来”, 校企合作, 校企互动, 在合作和互动中寻找教学改革与创新的机会和突破口。

校内外实训基地建设的总体目标是:完善实习机制, 落实理论与实务并重的基本原则;强化专业知识和能力学习, 培养学生敬专业精神;体认教学实习内涵;拓展公共关系, 培养终身学习的习惯。实习、实训既提供单项技能训练, 也提供综合技术实践训练, 如基本技能训练、高新技术训练、初步的项目训练等。在教学中不断加强实验室、实习实训基地的建设, 建立有利于培养技术应用能力和综合应用所学理论知识解决实际问题能力的新模式。其中, 实验室、实训基地尽可能与生产、建设、管理和服务一线保持一致, 形成全真或仿真的职业环境。

1.加强校内实训室建设。

目前福建信息职业技术学院物流管理专业已拥有模拟实验室2个: (1) 物流软件实训室, 拥有第三方物流软件、国际货代软件、运输管理软件、ERP供应链软件。 (2) 仓储配送实训室, 该实训室软硬件配合使用, 模拟仓储配送的实践情境。

物流管理专业实验室、实践教学基地建设规划的基本思路是:坚持走产学研结合的路子, 与多类型的物流企业合作, 优势互补、互利互惠, 并根据企业对客户、内部职工培训的自身需要, 校企共同建设培养基地;引入企业最新设备并建立更新机制, 更好地为实践教学和地方经济建设服务;确立组织保障——成立专家指导委员会。

正在完善仓储配送实训室的建设和筹划建设电子商务物流管理技术研发中心, 预期达到以下效果:在现有设备的基础上, 进一步对专业设备进行增设和改造, 从而形成一个设施设备齐全、功能完善、具有现代化水平的软硬件配套的物流管理专业实践体系, 满足物流管理专业教学和科研开发的需要。

2.加强校外实训基地建设。

目前物流专业已与企业合作建立了一批校外实训基地, 如邦利德校外实训基地、福州邦利德配送有限公司、福建大汇冷藏物流服份有限公司、福建荣泰物流集团有限公司、福建宏捷物流有限公司、福州超音速网络科技有限公司等。在实习过程中, 学院及时和公司沟通, 了解公司对学生实习情况的反馈情况。公司对学生的基本素质和实践能力也非常满意, 一些毕业生被这些单位直接聘用。这证明学院制订的教学计划以及课程设置是比较合理的。今后, 要继续与校外实训基地加强沟通, 继续派学生顶岗实习。根据用人单位对毕业生的知识、能力和素质要求, 合理地调整课程设置, 同时要加强校外实训基地建设。

3.加强实践教学规章制度建设。

福建信息职业技术学院考试组织管理办法 篇3

学生集体外出活动安全管理办法

为规范我院学生集体外出安全活动管理，牢固树立“防范第一，安全第一”的思想，保障学生人身财产安全，维护学院正常的教学秩序和生活秩序，促进平安和谐校园建设，根据教育部《普通高等学校学生安全教育及管理暂行规定》和《学生伤害事故处理办法》和有关精神，结合我院实际，特制定本管理办法：

一、组织原则

本管理办法所指学生集体外出活动是指各处室、部、中心或系部、班级牵头统一组织及学生自发组织并经批准的学生各类集体外出活动，主要指实习、见习、郊游、演出、比赛、社会实践、学术交流、科研等需到校外进行的活动。

（一）学生集体外出活动，要充分考虑活动场所、线路、交通工具、气候环境等方面的安全性，坚持“就近、小型、方便、安全”的原则。

（二）原则上学生集体外出活动必须指定专人或教师带队，并进行详尽的布置，切实做到组织责任落实、活动内容落实、交通工具落实、安全措施落实，以保证活动的顺利进行。

（三）学生申请组织集体外出活动的，各相关部门须认真进行安全审查，条件不具备时不得批准。同时，按照“谁组织、谁负责”的原则，明确带队教师、活动负责人责任，加强带队教师和学生的安全教育，落实活动前各项准备事项，做好对突发事件的应急预案，严防各类安全事故发生。

（四）学生集体外出活动以福州地区为宜，对组织福州市以外的活动要严格控制，不得到未开放景点、景点附近未开放区域或在景点非开放时间活动。

（五）非教学、实践类学生集体外出活动不得影响学院正常的教育教学秩序和生活秩序，一般应当天往返。没有特殊情况，不得在外地住宿，更不得露宿。

（六）组织学生参加商业性庆典活动或共建单位联谊的各类庆祝等公益活动，必须经分管院领导同意，并要严格控制人数，明确专人负责，确保安全。

二、申报审批程序

凡学生集体外出活动的，由组织者提前3个工作日向系部或主管部门提交本管理办法要求的相关材料，并根据本管理办法规定的审批程序和权限申报审批后，方可组织学生进行外出活动。

（一）组织50人以下或以班集体、系学生会（社团）名义组织，并在当天往返的学生集体外出活动，由各系部分管学生工作的党总支副书记（公共教学部主任）负责审批，并送院保卫科备案；

（二）组织50人以上或学生集体外出活动1天以上的，由各系部分管学生

工作的党总支副书记（公共教学部主任）签字同意后，报学生处审核、分管院领导审批，并送院学生处（保卫科）备案；

（三）以院学生会或院级社团名义组织的学生集体外出活动，由院团委并学生处负责人签字同意后，报分管院领导审批，并送院学生处（保卫科）备案；

（四）跨系部的学生集体外出活动，参与活动的系部自行协商组织、管理事宜，所涉及系党总支副书记（公共教学部主任）签字同意后，由发起单位报学生处审核、分管院领导审批，并送院学生处（保卫科）备案；

（五）学院职能部门因工作需要组织学生集体外出，由各职能部门负责人审核报分管院领导审批，并送院学生处（保卫科）备案；

（六）涉及全校性的重大外出活动，由学生处与其他相关部门协调后，报请院分管领导审批。学生处负责统筹、协调、指导，各系部负责具体组织、管理；

（七）外出教学活动（课程外出实习、实践）在当天往返的必须由指导老师向所在系部申请，分管教务工作的副主任签字同意后，报教务处审核，外出教学活动1天以上的需分管院领导审批，并送院学生处（保卫科）备案；

（八）在特殊维稳期间，学生集体外出活动，都需报分管院领导审批。

三、申报审批材料

（一）填写《福建农业职业技术学院学生集体外出申报审批表》一式三份（审批后申请者自留一份，交所在系部或主管部门一份、院学生处（保卫科）一份备案）；

（二）外出活动具体方案（包括外出活动的事由、地点、时间、组织形式，交通工具，住宿安排、活动计划，接受或安排活动的对方单位联系人及电话，带队教师及安全员的安排与职责，应急预案和应急准备情况等）；

（三）提供参加活动的学生名单及主要组织人、带队教师、安全员名单及联系方式；

（四）所用车船租赁情况说明；

（五）通过旅行社组织集体外出活动的，提供双方签订的正式合同和安全责任条款或协议书。

五、具体要求

（一）集体外出活动前组织者要对学生进行至少一次以上的集中专项安全教育，要落实“定组织、定人数、定路线、定范围、定责任”五项措施，并定时向所属系部汇报活动安全情况，组织者不得擅自更改活动规定的内容。

（二）集体外出活动应遵守国家法律，遵守学院的校纪校规；遵守公共场所的基本行为准则；遵守所去企业或公司的纪律和要求；尊重当地的风俗人情。

（三）组织学生外出参加勤工助学和社会公益劳动，必须坚持安全、无毒、无害和力所能及的原则；要加强劳动组织，重视劳动保护，教育学生遵守劳动规则。

（四）遵守集体外出活动的作息时间，按时返回驻地和学院，不得擅自脱离队伍或外出。

（五）严禁学生爬树、攀岩；严禁路过森林或有易燃物的地区使用明火；严禁追逐打闹；严禁到池塘、水库、江河、海滩等危险区域洗澡、游泳、戏水、游玩；严禁到传染疫区活动。

（六）严禁动用自习时间或调课外出郊游。因实习、见习、演出、社会实践等原因外出，确实不能上课的或需调课的，必须征得系分管副主任和教务处同意，并由带队教师到教务处办理有关手续，否则学生以旷课论处，并追究组织者的责任。

（七）集体外出时，全体学生必须服从带队教师或辅导员的安排，配合有关学生干部的指挥。学生干部有责任和义务协助辅导员和带队教师做好学生集体外出活动时的管理工作，并起到模范带头作用，如发现学生干部违纪，从严惩处。

（八）班级、学生组织（社团）郊游，班主任、辅导员或指导教师必须亲自参加，精心策划，周密安排，事先要对车辆、饮食、行进路线等详细了解、落实，要对全体参加郊游的学生进行安全知识教育、饮食卫生教育，要事先布置好紧急情况下的联络方式和预案，从而杜绝交通事故、食物中毒、学生失散、意外伤害等重大事故的发生。

（九）对参加人数较多的学生节假日集体外出活动，应增加带队教师，采取统一活动、分组管理，每个小组设立小组长和安全员。对活动中个别有不良倾向或有违纪苗头的学生，带队教师或辅导员要及时指出并采取有效措施，果断予以纠正防范。

（十）学生集体外出活动若需要委托旅行社组织的，要慎重选择实力强、资质好、信誉好的旅行社，与旅行社签订的协议中要有明确的安全责任条款，办理保险。学生集体外出活动要求旅行社提供的车辆具有营运资质、证件齐全、车状良好，车辆驾驶员经验丰富、精力充沛，拒绝超载、超速运行，确保乘车安全。

（十一）外出活动前，活动的组织者要密切关注政府部门发布的有关台风、暴雨、洪水、泥石流等自然灾害的预警，遇有雨雪、大雾等恶劣天气和出现其他不适合活动的情况，不得组织外出；已批准的，一律自动取消。

（十二）学生集体外出活动组织者必须确定至少一名负责人，提供其有效联系方式，并在活动中必须保证联络畅通，以便互相联络。

（十三）因见习、实习、科研外出的学生由接受单位或导师为其购买《人身意外伤害保险》。

（十四）外出活动结束返校后，活动组织者应及时向系部或部门领导汇报返回时间和外出活动情况。

六、应急处置

（一）在活动中遇到暴雨、洪水、泥石流等自然灾害和出现其它不适合活动的情况、或现场情况不能确保活动安全的，活动的组织者应立即中止活动，配合当地有关部门启动的应急预案，服从指挥。带队教师或辅导员及学生干部应采取积极措施，妥善处置，确保学生安全。

（二）在学院组织学生集体外出活动过程中，因意外或不可抗力造成事故时，活动组织者应立即组织人员自救，第一时间内向110、120或119报警，并马上向学院汇报。以最快的速度把受伤学生就近送往区级以上医院救治，对于事故中因处理不当造成损失加重的，按有关规定追究负责人的责任。

（三）一旦发生安全事故或遇有重大情况，必须在第一时间向学院领导和学院有关部门报告，不得瞒报、误报，并请求当地有关部门援助。学院主要领导要第一时间赶赴现场，亲自组织指挥，处理事故。同时要尽快通知学生家长。

（四）积极主动配合有关部门和单位做好事故善后处理工作。

七、责任追究

（一）任何个人、组织（社团）、班级、系部、部门未履行报批手续不得擅自组织学生集体外出。对于不经申请批准而擅自组织学生集体外出活动者，学院追究组织者的责任并给予纪律处分，若造成事故的，由组织者自行承担责任。

（二）对忽视安全、玩忽职守、管理不善造成严重事故的，瞒报、误报的，按有关规定追究责任人的责任。

（三）学生因公外出期间，由于与公务无关的个人行为造成外出事故的责任由学生本人承担；为履行职务中发生的事故，学院将依照相关法律法规和有关规定积极帮助与相关部门协调解决。

（四）学生外出期间如违反国家法律法规、社会公共行为准则、学院的规章制度等，而造成的学生失散、意外伤害、食物中毒、交通事故、治安纠纷等事故一概由学生本人负责。除学生本人依法承担责任外，学院也将按相关规定进行处理。

（五）对违反本管理办法的学生取消当学年的评优、评奖资格。

（六）因指定带队专人或带队教师、辅导员组织和管理不力、监管不当、超出审批活动范围而造成事故的，取消其当年评优、评奖、晋升、资格，并追究其相应责任。

（七）违反本管理办法，造成学生安全事故、后果严重的，追究当事人的责任。

八、本管理办法自发文之日起施行。本管理办法未尽事宜由学生处负责解释。附件：

1、福建农业职业技术学院学生集体外出活动申报审批表

2、福建农业职业技术学院学生外出安全承诺书（范本）

福建农业职业技术学院

二〇一二年四月二十六日 附件2

福建农业职业技术学院学生外出安全承诺书

（集体活动/范本/可以根据活动的要求不同而增减）

本次外出前学院已对本人进行相关安全教育，本人郑重承诺在外出期间严格遵守以下规定，规范自己的言行，严守纪律，若出现意外事故和伤害，由本人负责，特作如下承诺：

1、本人自愿参加本次活动，加强自我保护、自我防范意识，树立“安全第一”的思想。

2、集体外出活动期间保证遵守国家法律法规、企业或公司规章、校纪校规，遵守社会公德，做文明人、讲文明话、干文明事，自觉维护学校和大学生形象。

3、尊重当地群众民俗习惯，遵守景区管理规定，爱护自然景观和人文景观。

4、自觉服从带队教师的安排，听从指挥，服从管理；不许随便议论活动单位的有关问题，如有意见和建议，应向带队老师提出，由带队老师反映。

5、按规定时间和地点集体活动，不单人擅自行动，出现意外事件及时向带队人报告。

6、遵守安全教育会议提出的相关要求和规定；团结友爱，文明礼貌，尊敬师长。

7、不酗酒闹事、聚众斗殴和涉足娱乐场所，不进行攀岩、探险、私自下水游泳等危险性活动。

8、保证不擅自脱离队伍，一定按时随队返回学院。

9、注意饮食卫生，不饮食过期、变质食品和饮料等，以防疾病发生。

10、不带火种进山，预防火灾发生。

11、自愿承担不遵守上述承诺或发生意外事故所造成的一切后果。

此安全承诺书一式两份，经学生本人签字确认后，一份由学生本人留存，另一份由活动组织者保留备查。

承诺人签名（全体外出人员）：

年月日

福建农业职业技术学院学生外出实习安全责任承诺书

（个人实习/范本/可以根据活动的要求不同而增减）

校外实习是重要的实践教学环节，是理论联系实际，培养学生独立工作能力的重要途径。为使校外实习达到预期目的，保证实习工作有计划、有组织地进行，保障学生个人人身安全，本人就校外实习期间的安全责任向学院承诺如下：

1、校外实习安全责任的主体是学生本人，本人一定按《福建农业职业技术学院校外实习学生管理办法》有关要求去做。

2、在校外实习期间，坚决做到遵守实习单位的纪律要求，服从实习单位管理。不从事高空、污染、危险性大的工作；不从事与大学生身份不符的工作；不推销假冒伪劣和“三无”产品。

3、做到遵守国家法律、校规校纪、厂规厂纪和社会公德，不做有损大学生形象的事。不发生打架斗殴等事件，一旦违纪将接受校规校纪的严肃处理；

4、在实习期间，保证注意交通安全和饮食卫生安全，不发生任何安全隐患和安全事故。

5、实习期间，每星期向实习指导教师和班主任汇报实习情况一次，发生特殊问题时及时报告，不拖延。

6、实习期间，不擅自离开实习单位。如个人有事确需请假，须严格按福建农业职业技术学院校外实习学生管理办法》及学院的相关规定，向实习单位和学院办理请假手续。

7、外出实习期间，不传播有害信息，不参与各种非法活动。由于与实习（公务）无关的个人行为造成外出事故的，责任由本人承担。

8、外出实习期间如违反国家法律法规、社会公共行为准则、学校的规章制度等，由本人依法承担责任，愿意接受学校按相关规定进行处分。

本人熟知并全面执行以上条款，接受学院、系部的检查、监督。如违反上述承诺，所造成的后果和任何损失（包括人身伤害事故），均由学生本人负责。

此安全承诺书一式两份，经学生本人签字确认后，一份由学生本人留存，另一份由班主任保留备查。

学生本人签名：

本人联系方式：

家庭联系电话：

福建信息职业技术学院考试组织管理办法 篇4

第一章 总 则

教学工作是学校的中心工作。科学地组织和管理教学工作，是建立正常的教学秩序，确保教学过程顺利实施和提高教学质量的关键，为使教学组织管理工作科学化、规范化，特制订本条例。

第二章 专业教学计划的制订与执行

第一条 专业教学计划是培养专门人才和组织教学过程的主要依据，是学校教学工作的基本文件。各专业教学计划由教务处会同各系（部）按有关文件精神组织制订，经院教学工作委员会审查、批准后执行。

第二条 专业教学计划应相对稳定。一经批准，必须严格执行。在执行过程中，如因特殊情况，必须变动计划规定的课程设置、开课顺序、时数分配和考核方式等，均须征得负责教学的系（部）主任同意，由该专业所在系（部）填报《修改专业教学计划申请书》，报送教务处审定，重大变动要报请分管院长或教学工作委员会批准。

第三条 修改专业教学计划的申请被批准后，由教务处备案，并将批件转给有关系（部），由系（部）通知有关教研室、教师和学生。

第四条 必须保证专业教学计划的严肃性，凡不经批准，擅自变动专业教学计划者，应按违反教学纪律处理。

第三章 课程教学大纲的制订和执行

第五条 课程教学大纲是课程教学的指导性文件，是教师授课和编写教材的依据。各门课程都必须有符合专业教学计划要求的教学大纲。

第六条 对于没有统一教学大纲的课程，有关教研室应根据教学计划的要求制订出具有高度思想性、科学性和实用性的教学大纲。

第七条 课程教学大纲应力求相对稳定，任课教师不得擅自变动大纲内容，若需修改教学大纲，应在开课前提出变动范围和理由，经教研室主任审查，由系（部）主任报分管教学院长同意后批准，并报教务处备案。

第八条 系、部、教研室应对任课教师执行课程教学大纲的情况进行检查，确保课程教学大纲的执行。如发现问题应及时解决，妥善处理，并报教务处。

第四章 教学计划进程表的编制

第九条 教学计划进程表是专业教学计划具体实施的现实体现，它根据各专业教学计划由系（部）编制而成并报送教务处审核。

第十条 各系（部）应在每学期的第14周前安排好下学期本系各专业班级的教学计划进程表，并及时报送教务处。

第十一条 教务处负责审核各教学单位的具体教学安排，然后汇总按班级编制每学期的教学计划进程表。

第十二条 在编制教学计划进程表过程中如发现与教学条件有冲突或学生负荷严重不均衡等不合理因素时，教务处可提出修改方案或与有关系（部）协商调整，如无大的分歧，由教务处确定，必要时由分管教学院长协调解决。

第十三条 教学计划进程表经教务处批准后实施，通常情况下不得变更，如有特殊情况，须经系（部）主任同意，由教务处核准后报分管教学院长批准。

第十四条 教学计划进程表是安排课程和核算该学期的教学时数和教师教学工作量的依据。

第五章 教师授课计划

第十五条 教师授课计划是授课内容、方式和进度的具体安排。各任课教师必须根据教学计划进程表、课程教学大纲的要求和课程表的安排认真填写。教师授课计划须经系（部）主任审批后执行。

第十六条 教师授课计划一式三份，在每学期开学前送交系（部）和教务处各一份，另一份本人留底。

第十七条 任课教师必须按授课计划规定的进度进行教学，不得随意提前或推迟教学进度。因特殊情况须变更教学进度者，在不降低教学大纲要求的前提下，由教研室主任妥善解决，对提前或拖延一周以上者，须查明原因后，由系（部）主任解决，报教务处备案。

第十八条 各系（部）主任应经常检查任课教师执行授课计划的情况。每月至少一次，发现问题及时解决，对不执行授课计划者，应立即采取措施，并报教务处。

第十九条 每学期结束时，教研室主任应将本教研室执行授课计划的情况在书面总结中报系（部），重要情况由系（部）报教务处。

第六章 任课教师的安排

第二十条 加强教学第一线，充分发挥教师的主导作用，是不断提高教学质量，培养高质量人才的关键。各系、部、教研室必须根据教师任课资格安排好教师的教学工作。

第二十一条 教师的任课资格原则上必须具有由人事部门认定的高校教师任职资格证。实践课教师原则上也应具有本科及其以上学历，特殊情况由系（部）主任审查、教务处复核后报分管教学院长批准。

第二十二条 新任课教师，在担任教学任务前，应参加人事部门组织的岗前培训并获得合格证书，在有经验教师的指导下进行备课和试讲，系（部）在确认其能保证基本教学质量的前提下，再安排其担任教学任务（新专业或缺编较多的教研室，暂时达不到该项要求时，需报请系、部主任批准）。教研室应在各个教学环节上加强具体指导，尽快帮助其提高教学质量。

第七章 课程表的编排与执行

第二十三条 课程表是保证教学执行计划顺利实现的安排表，课程表应严格按照学期教学计划进程表的安排和各教学环节的特点，在理论实践“一体化”的前提下尽可能的考虑教师的要求，进行合理编排，同门课尽量并班上大课。

第二十四条 课程表由教务处结合本校教室的具体情况统一编排，并于本学期结束前将下学期的课程总表下达到系（部），由系（部）分别下达到教研室和学生班级。

第二十五条 编排课程表过程中应征求各系（部）的意见，注意均衡学生的课程负担，同一课程一周内应保持一定的间隔，一般以两节连排。

第二十六条 课程表一经确定不宜变动，必须变动时应按相关规定和程序执行。

第八章 教学研究

第二十七条 开展教学研究，是提高教师业务水平和教学质量的重要环节，各系（部）、教研室都应有计划地认真组织。

第二十八条 教研室至少每两周应利用一个下午时间，积极开展多种多样的教学研究活动，有领导、有计划地组织教师（含外聘和本校兼职教师）学习教育理论和有关教学文件或经验总结，组织教师集体备课，讨论重点、难点、研究教改方案，开展听课、观摩教学第二课堂活动、学术活动和社会实践活动，总结和交流教学经验等。第二十九条 鼓励教师撰写教学研究论文或教学经验总结，通过多种渠道争取并参与课题和科研活动。

第三十条 外出参加有关教学研究活动或学术会议的教师，返校后应当向教研室和有关部门汇报，并提出建议，同时，将有关资料交系（部）或资料室登记保管，供教师参阅。

第九章 教学检查

第三十一条 教学检查是全面了解教学情况，取得教学反馈信息，及时解决教学工作中存在的问题，促进教学方法的研究和改革、推动教学工作不断提高的重要措施，院领导和系、部、教研室各级管理人员都要深入教学第一线，进行经常和定期的教学质量检查工作。

第三十二条 建立和健全教学质量检查制度，定期到课堂听课，了解教学效果及师生对教学工作的意见和要求。分析各教学环节的质量状况，不断研究改进措施，及时解决教学工作中的各种问题。

第三十三条 负责教学工作的教研室主任、系（部）主任和学院有关处（室）的干部，应定期对教学计划、教学大纲中授课计划的执行情况进行检查，对实践性教学环节（含实习、实验、课程设计、毕业设计（论文）等）和学生学习情况进行检查，解决教学中存在的问题。

第三十四条 每学期第十周前后两周为全校期中教学检查时间，主要由各系（部）负责进行，各系（部）可根据学院的部署和本学期教学工作的重点及教学情况，决定本部门检查的重点和检查方式，教务处和督导室有重点地参加各系部期中教学检查工作，期中教学检查结束后，各系（部）应将检查情况、解决存在问题的意见的改进措施书面报教务处和督导室，由教务处和督导室汇总报分管教学院长。

第十章 附 则

福建信息职业技术学院考试组织管理办法 篇5

第一章 总则

第一条 为办好深圳信息职业技术学院大学生创业园（以下简称创业园），规范创业基金的使用和管理，特制定本办法。

第二条 创业基金是扶持深圳信息职业技术学院学生自主创业，促进就业的专项资金，按照“公开公正、专业评审、择优扶持、专款专用”的原则使用和管理。

第二章 资金来源与用途

第三条 创业基金来源于学校创业工作经费的专项拨款。第四条 创业基金接纳校友及社会各界的捐赠资金加入。

第三章

管理机构与职能

第五条 创业园管理委员会负责创业基金的计划安排、立项审批、监督管理等重大事项决策。

第六条 创业园管理委员会下设的创业园管理办公室是创业基金的常设管理机构，负责创业基金的日常管理工作，编制相应的操作规范与规程，受理创业基金的申请，审查用款项目，跟踪经费使用，定期向创业园管理委员会汇报。

第七条 深圳信息职业技术学院计财处设立创业专项，对创业基金进

行专项管理。根据创业园管理委员会的审批，负责创业基金项目经费的划拨核算。

第四章

支持对象与支持方式

第八条 创业基金面向本校全日制在校生或毕业未满一年的毕业生。第九条 创业基金扶持对象需符合以下基本条件：

（一）项目申请团队有较强的组织协调管理能力；

（二）申请项目具有创新性，并有一定的市场潜力和发展空间；

（三）申请团队应有一定的项目启动资金或相应的资金风险承受能力；

（四）无不良信用和违纪违法纪录。第十条 对大学生自主创业项目的扶持方式

（一）以无偿资助的方式，支持大学生创办有特色和创意、有市场潜力和竞争力的企业，创业团队使用创业基金购买的设备和服务等归学校所有，达到入库标准的应到相应管理部门办理入库手续。

（二）每个创业项目扶持经费不超过20万；根据基金使用和项目评审情况进行分期划拨，采取请款报销方式使用，经创业园管理办公室审批后，由深圳信息职业技术学院计财处核准报销，劳务费用总支出不得超过资助总额的50%。

（三）资助经费的使用范围：与创业实践有关的差旅费、交通费（含汽油费）、办公费（含图书资料费、复印费、版面费、出版费、电话费及入网等信息通信费）、会务费、聘用人员津贴、误餐费、设备采购费、仪器租用费、场地装修费等。

第五章

申请与审批

第十一条 创业基金根据《深圳信息职业技术学院大学生创业园管理办法》受理来自本校学生的申请，由项目负责人向创业园管理办公室提出创业基金资助申请。

第十二条 创业园管理办公室对创业团队提交的申请项目材料进行程序审核，经过专家评审，报创业园管理委员会批准。

第十三条 创业团队依需要申请经费使用，并经批准后实报实销，经费审批应按学校财务审批办法执行。

第六章

监督管理

第十四条 创业基金创业专项由深圳信息职业技术学院计财处进行专项管理，项目经费的全部开支在计财处核算。

第十五条 创业园管理办公室对受资助项目的资金使用情况进行跟踪和监督，根据上一期经费使用情况提出下一期经费的划拨意见。第十六条 通过批准、接受资助的创业团队，每月一次向创业园管理办公室提交资金使用情况的财务报表。

第十七条 信息学院计划财务处负责监管资助企业的资金使用，资助资金按前、后两批进行拨付，期中考核合格并符合创业园管理规定的企业方可获得后半期的资金资助。

第十八条 对实施效果好，需继续扶持的创业项目，由项目负责人提出申请，创业园管理办公室根据实际考察情况和专家评审意见，报创业园管理委员会审批，给予滚动支持。

第七章

附则

第十九条 本办法由深圳信息职业技术学院创业园管理委员会负责解释和修改。

第二十条 本办法自发布之日起施行。

福建信息职业技术学院考试组织管理办法 篇6

在建立学院信息管理平台之前学院有部分科室有自己的相关信息管理系统, 存在的问题主要是:同一信息可能在不同的部门描述不一致, 信息被重复录入或存储, 整个学院相关部门之间信息无法共享, 信息传递不畅, 一些信息统计不准确, 学生从网上获取学习信息偏少, 教师从网上无法获得教学信息, 学校校园网环境没有充分发挥作用。

随着学院管理进一步提高, 学院需要一个信息管理平台, 以实现最大限度的信息共享, 实现信息的统一描述;科室或部门建立信息化管理模块或信息管理子系统, 逐步实现部分工作无纸化办公;实现学院管理部门与学生的信息交互以及与教职的信息交互。信息平台建设的过程, 也是规范业务流程、业务处理的过程。

2 学院的主要业务流程分析

以下是对学院的主要业务进行分析, 以教学管理、学生管理为主。

2.1 学院主要业务流程

通过对学院教学管理、学生管理为主的业务分析, 其主要业务如下图所示。

2.2 新生报到业务协作流程分析:

新生报到将涉及多个部门, 新生首先到财务交费、之后到教务进行学籍登记、到学工处交个人档案、到后勤进行住宿登记等, 协作流程如图2所示。

2.3 教务管理业务流程分析

教务管理是学院教学管理的中心, 是学院教学正常运行的指挥机构, 也是与其它教学管理部门有业务往来、信息交互较多的部门。其主要业务有学籍管理、教学运行管理、考务管理、教材管理等, 其主要业务流程如图3所示。

2.4 面向学生的网信息管理子系统分析

信息管理平台为学院网上查询提供信息, 学生可以网上查询成绩、选课、个人综合素质量化得分、教学信息等。

2.5 面向教师的网上信息管理子系统

教师通过信息管理平台进行成绩录入、选择教材、个人档案查询、课表查询、学生成绩查询等。

3 信息管理平台建设方案

3.1 成立项目组

人员组成由两部分:一部分是教学的管理者。学院信息管理平台建设需要相关部门之间的配合, 部门领导应该是项目组成员, 学院主管理教学的校长任项目组组长, 协调各部门完成系统的需求分析、系统运行工作。信息平台建设的过程, 也是规范业务流程、业务处理的过程, 在制定信息管理平台时, 要以科学的管理为前提, 因此, 可能要改变手工业务处理流程, 需要项目组长与各相关部门领导协商好。还有一部分是技术人员, 主要是网络中心技术人员和软件开发技术人员, 软件开发人员应该对教学管理业务流程比较熟悉, 与各部门有良好的沟通能力。以往的软件开发经验告诉我们, 没有主管领导的支持, 项目的开发是无法进行的;没有懂业务的技术人员, 项目的开发就很难成功。信息管理平台的最终建立, 标志着一套科学的教学管理体系和一套计算机信息管理系统。

3.2 系统设计与实施方案

信息管理平台的建设只是一个开头, 随着学院的发展, 平台的内容也将扩充, 因此, 设计之初要充分考虑平台的可扩充性。系统采用生命周期法和原型法相结合的方法开, 系统开发过程依据信息流与业务流程顺序, 采用分期、分步实施原则, 实现边开发、边使用原则。首先做好前期的调研工作, 明确用户需求, 结合我院具体情况, 进行系统调研与系统分析、总体解决方案、系统架构、系统的总体设计与详细设计、系统的实施与运行工作。按照业务流程和信息处理流程涉及到的部门、科室进行需求分析, 主要有招生处、财务处、教务处、学工处、后勤处、保卫处、人事处等。有软件开发阶段, 按信息处理的流程进行开发。

3.3 信息管理平台的组成

通过对学院业务调查与需求分析, 将我院信息管理平台划分为多个信息管理子系统构成, 学院教学管理、学生管理相关的信息都将纳入信息管理平台, 所面向的用户是学院的教职工、学生, 具体划分如下。

《招生信息管理子系统》、《新生报到信息系统》、《学生信息管理子系统》、《教学与教务信息子系统》、《人事信息管理子系统》、《就业分配信息管理子系统》、《面向学生的网上信息管理子系统》、《面向教师的网上信息管理子系统》

3.4主要技术

系统体系结构采用C/S、B/S共存, 结构如图4所示, 操作系统是W i n d o w s2000Server与Windows XP, 数据库平台是SQL Server 2000, 系统分析与设计工

具是PlayCASE和PowerDesigner10.0, 开发工具是PowerBuilder 8.0和Microsoft Visual Studio2005。

3.5 系统的开发方法和开发原则

本系统采用生命周期法和原型法相结合的方法开发。信息管理系统的开发一定要遵守生命周期的思想, 以保证系统设计的正确性, 对于各子系统的开发可以快速生成系统原型, 供用户直观地了解新系统的结构、功能和界面风格, 用户根据原型不断提出新的要求, 根据这些新的要求不断完善该系统。本系统采用生命周期法和原型法相结合的方法开发, 并且自上而下进行设计, 自底向上进行开发。

系统开发过程中遵守如下原则:

(1) 软件实现模块化设计, 系统采用多层结构, 将表示层与业务层分离, 以提高系统的安全性和可维护性。

(2) 统开发过程依据信息流与业务流程顺序。

(3) 采用分期、分步实施原则, 实现边开发、边使用原则。

(4) 充分考虑本系统与其它系统的数据接口, 实现数据共享。

(5) 面向职能管理部门的子系统采用C/S结构。

(6) 面向学生、教师查询量大、数据录入小的系统采用B/S结构。

(7) 数据流之间、数据项之间具有制约及控制。

(8) 为确保数据录入一致性, 信息的输入以“选入”为主。

(9) 确保数据的安全性并设置数据的使用权限。

(10) 系统具有通用性, 便于扩充、升级。

4 结语

目前信息管理平台已经投入运行, 系统运行稳定、已经达到设计目标。本人将系统的研开过程进行了简单表述, 不足之处请各位读者指教。

摘要：结合天津电子信息职业技术学院的信息管理的现状, 从实际业务流程, 分析了学校信息管理系统平台的用户及其需求情况, 提出了平台的建设方案、系统的开发方法和开发原则。

关键词：信息管理系统,系统开发

参考文献

[1]张玲.软件工程[M].清华大学出版社.2005, 3 (1) .

福建信息职业技术学院考试组织管理办法 篇7

闽电学院团„2010‟4号★

关于调整福建电力职业技术学院 青年志愿者协会组成人员的通知

各系团总支、各团支部、各班级：

因院系团学组织人员调整，根据共青团泉州市委、泉州市青年志愿者协会和省电力有限公司团委、省电力有限公司青年志愿者协会有关精神，为进一步加强我院青年志愿者组织建设，弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，推进我院青年志愿服务工作，经研究作如下调整：

名誉会长：王晓彬学院纪委书记兼工会主席 会长：黄旭临学院团委副书记

副 会 长：陈炜烽学院团委委员、团委干事洪毅军学院团委副书记

常务副会长：罗智松学院团委实践部部长

协会下设秘书处（负责部门宣传、活动资料整理、财务工作）、先锋队（负责活动先期考察工作）、联络组（负责联系建立服务关

系、与其他高校青年志愿者组织联络工作）、后勤组（负责服装管理等后勤保障工作）

秘书长：王勤亚学院团委实践部干事

副秘书长：齐建云学院团委实践部干事

先锋队队长：林嫩学院团委实践部副部长

联络组组长：黄凯学院团委实践部干事

后勤组组长：邹璜娜学院团委实践部副部长

系部设立服务队，统称为“福建电力职业技术学院青年志愿者协会（系名）服务队”。

电力工程系服务队队长：林华珍电力工程系团总支书记 副队长：刘云丽电力工程系团总支实践部部长

机电工程系服务队队长：施众城机电工程系团总支书记 副队长：蔡文炎机电工程系团总支实践部部长

信息工程系服务队队长：郑丽华信息工程系团总支书记 副队长：朱鹏信息工程系团总支实践部部长

自动化工程系服务队队长：张双喜 自动化工程系团总支书记 副队长：蔡瑞名自动化工程系团总支实践部部长

管理工程系服务队队长：林幼筹管理工程系团总支书记 副队长：成瑜管理工程系团总支实践部部长

共青团福建电力职业技术学院委员会

二○一○年一月十九日

主题词：青年志愿者组织人员调整通知

抄送：泉州市青年志愿者协会，省电力公司青年志愿者协会； 本学院：学院党委，学生处、各系党总支。

福建信息职业技术学院考试组织管理办法 篇8

福建水利电力职业技术学院简介

福建水利电力职业技术学院创办于1929年，是福建省唯一一所以水利、电力为主要专业特色，建筑类、机电类、电子信息类专业协调发展的全日制公办普通高等职业院校。学院是福建省教育厅和省水利厅共建单位，是国家优质专科高等职业院校、全国优质水利高等职业院校和福建省示范性现代职业院校。

栉风沐雨砥砺前行，春华秋实岁月流金。九十多年来，经过几代水院人的艰苦创业、开拓进取，福建水利电力职业技术学院走出一条具有特色的.发展之路，实现了跨越式发展。面向未来，学院将继续高举习近平新时代中国特色社会主义思想伟大旗帜，在省委省政府、省委教育工委、省教育厅的坚强领导下，开拓创新，奋发有为，坚持“亲产业，创特色，促内涵”的发展思路，扎实推进学校各项事业健康发展，为把我院建设成为特色鲜明的高水平职业院校而努力奋斗！

福建信息职业技术学院考试组织管理办法 篇9

（2006年9月20日修订）

为了加强我院网络教学及管理平台（门户网站）的建设，充分发挥门户网站的作用，建立规范的信息采集、审核、发布、更新机制，制定以下管理办法。

一、学院门户网站是我院开展网络教育的最重要的教学及管理软件平台，主要面向广大学员、教师和各类管理人员服务。

二、网站首页是集中展现我院办学方针、办学概况的对外窗口，是我院各类动态信息的发布窗口，重点向学生、教师、各级管理员发布网院新闻、教学通告、教务通知、招生信息及其他与学院工作相关的最新信息。

三、网站信息发布流程。首先，由学院各部门根据工作需要和网站所设栏目要求，提出各类新闻、通知等信息的发布申请，一般信息由部门主任审核签字后送资源信息部发布，重要信息由部门主任审核签字后，报分管院领导审核后，由资源信息部发布；重大信息由部门主任审核签字后，报院长审核后，由资源信息部发布。若某拟发布的信息与学院其他部门相关，由各部门主任会签后再按上述审批流程发布。

四、信息级别。一般信息，指与本部门业务紧密相关的日常性通知、通告等，发布对象为网站的部分用户；重要信息，指与本部门业务紧密相关的重要通知、通告等，发布对象为网站的全部或大部分用户，信息时效性大，影响较广；重大信息，指与学院办学方针、办学方向、政策调整、规章制度修订等相关的重要通知，信息影响面大。

五、信息审核。网站信息发布要审核的主要内容有：信息的表述是否清楚，数据是否真实可信；信息有无涉密问题；信息目前对外发布是否适宜等。

六、网站发布的信息应履行严格的书面审核程序，未经审核的信息任何人不得上网发布。各部门将已经过审核的发布信息的打印稿和电子稿各一份提供给资源信息部，由资源信息部指定专门信息管理员统一发布和管理。

七、资源信息部在收到各部门信息发布通知后，必须于一个工作日内发布，并做好信息登记管理工作。

福建信息职业技术学院考试组织管理办法 篇10

广州番禺职业技术学院2013年面向中职自主招生

酒店管理专业综合理论和专业技能考试大纲

一、专业综合理论考试要求和内容

模块一服务礼仪

【要求】掌握服务礼仪的基本知识。

【内容】职场形象礼仪的基本要求与规范；交谈礼仪与电话礼仪的基本要求与规范；接待礼仪的基本要求与规范；服务礼仪的基本要求与规范；中国的民族与民俗基本知识。

模块二酒店房务知识

【要求】掌握酒店前厅部、客房部服务与运行基本知识。

【内容】酒店的内涵与类型；酒店的星级划分；酒店前厅部、客房部的主要任务、地位和作用；前厅部、客房部的工作特点及要求；前厅部、客房部组织机构；各岗位职责、工作程序及操作职责；前厅部、客房部常见客人投诉和疑难问题的处理。

模块三酒店餐厅知识

【要求】掌握酒店餐饮部服务与运行基本知识。

【内容】中国的饮食文化；餐饮部的主要任务、地位和作用；餐饮产品的特点；餐饮部的组织机构与岗位职责；餐饮服务知识（餐厅类型、粤菜知识、服务技能、餐厅用具的保管、酒水和茶）；中餐服务程序；西餐、酒吧服务知识；自助餐、送餐服务；餐饮服务中一般疑难问题的处理。

二、专业技能考试要求和内容

模块一才艺展示

【要求】考生能注意沟通交流方式，准确表达个人观点，并具有一定的创新思维和应变能力。

【内容】zizhu8.net

1.考生随机抽取一至两个开放性试题，即兴回答；

2.个人才艺展示。

模块二酒店餐饮服务技能

【要求】能熟练进行中、西餐厅零点餐前准备。

【内容】中餐零点摆台；西餐零点摆台。

三、考试形式

【专业综合理论考试】闭卷、笔试，满分为150分；考试时长为90分钟。试题类型有：选

广东自主招生论坛 整理

广东自主招生论坛 整理

择题、简答题、问答题、案例分析题。

【专业技能考试】满分为150分；每个学生考试时间不低于8分钟。考试形式：面试。

四、参考书目

1．《旅游服务礼仪技能实训》，李祝舜主编，机械工业出版社，2008年7月。

2．《酒店前台与客房实务》，广东省中等职业学校教材编写委员会组编，广东科技出版社，2006年8月第2版。

3．《餐饮服务》，广东省中等职业学校教材编写委员会组编，广东科技出版社，2008年8月第3版。

福建信息职业技术学院考试组织管理办法 篇11

《语文》考试大纲

一、命题指导思想

根据学院对新生文化素质及综合素质与能力的要求，本科目考试注重考查考生对语文基础知识、基本技能的掌握程度，以及考生进入学院继续学习所必须的语文知识及综合能力，完成与职业教育的对接。

命题原则上按照全国普通高考的要求，通过卷面考试，考察考生关于语音、词汇、句子、文段阅读、文章写作等方面的知识和水平，考察考生掌握母语的能力，理解语文与生活、做人等关系的能力，阅读、分析和鉴赏有关作品的能力，以及常用文体写作的能力。力求题型多样化、序列化，知识点力求覆盖较广，并注意难易度的适当结合。

二、考试能力要求

本科目要求测试识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用、探究六种能力，这六种能力表现为六个层级。

A.识记：指识别和记忆，是语文能力最基本的层级。

B.理解：领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。C.分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高的能力层级。

D.鉴赏评价：对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。

E.表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。

F.探究：对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。

三、考试内容

考试注重基础，强化能力，突出重点，学以致用。

重在测试考生理解和运用祖国语言文字的能力，内容范围包括语文知识及运用、现代文阅读、古诗文阅读、写作四个方面，以测试现代文阅读和写作能力为重点。(一)语文知识及运用

1.识记现代汉语普通话音、形、义。考查习惯上的误读字，分辨形声字的读音，认识多音字的词性、词义和语体变化。

2.辨析同义词、同音异义词，考察句子的词汇搭配，实词和虚词的使用，考察成语和熟语(谚语、格言、惯用语、歇后语)的掌握情况。

3.能辨析语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱和表意不明、不合逻辑等常见语病。

4.能正确使用标点符号。

5.辨析并运用比喻、拟人、夸张、排比、反复、对比、对偶、设问、反问、引用等常见修辞手法，理解其表达作用。

6.识记中、外重要作家及其时代和代表作，识记文学体裁常识及默写常见的名句名篇。

(二)现代文阅读

1.理解重要词语和句子在文章中的含义和作用。2.整体感知内容，筛选并整合文中的信息。

3.梳理结构，概括要点，把握文章思路，概括作者思想感情和选文主旨。4.辨析文体，分析选文的写作方法，了解选文的语言特色。(三)古诗文阅读

1.能默写常见名篇中的名句。

2.理解文言实词中的一词多义、古今异义、词类活用、通假字等用法。3.理解常见的文言虚词的含义和用法。(常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。)4.理解常见文言文句式(包括判断句、倒装句、被动句、省略句、状语后置、宾语前置、定语后置)的用法并能将文言句翻译成现代汉语。

(四)写作

作文主要是对考生书面表达能力的考核，同时也是对考生思想认识、知识积累、理论素养、思维能力、语文水平的全面、综合测试。

1.作文考题 命题作文——题目本身可以是作者需要论述的对象或内容范围;也可以是作者需要阐述证明的观点。

给材料作文——要求作者通过所提供的材料，透过现象看到本质，透过个别整合提示普遍意义，或是因小见大、触类旁通。

有些作文考题，要求“文体不限”或“文体自选”，考生可以选择自己适合的文体，散文、小说、故事、寓言、诗歌等均可。有些作文考题要求“除诗歌外，文体不限”，并且有字数限制。考生必须按要求写作。

2.写作等级标准分为“基础等级”和“发展等级”(1)基础等级

a.符合文体要求、符合题意 b.感情真挚、思想健康 c.内容充实、中心明确 d.语言通顺、结构完整 e.书写规范、标点正确(2)发展等级

a.深刻：透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。

b.丰富：材料丰富，形象丰满，意境深远。c.贴切：观点能同材料完美有机地结合。

d.生动：词语鲜活，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。e.新颖：见解独到，材料新鲜，构思精巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。

四、考试形式及试卷结构(一)答卷方式：闭卷、笔试(二)试题难易结构 1.容易题约60% 2.中等难度题约30% 3.较难题约10%

（三）卷面分：120分

《数学》考试大纲

一、考试性质

湖南吉利汽车职业技术学院单独招生考试是由合格的应届高中毕业生参加的选拔性考试，学院根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。考试有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

二、数学科目考试内容与要求

（一）命题原则

数学科目的考试，在考查考生对所学相关课程的基础知识、基本技能的掌握程度的基础上，注重考查考生运用所学知识分析解决实际问题的能力，全面反映知识与技能、过程与方法等专业培养目标。

（二）考试形式与试卷结构

1．答卷方式：笔试。2．考试时间：120分钟。

3．试卷满分：数学部分满分为120分。（笔试科目为语文、数学和英语三门，总分为300分，其中语文分值120分，数学分值120分，英语分值为60分。）

4．组卷方式：试题按题型、内容等进行排列，选择题在前，非选择题在后。

（三）考试范围与内容

1.集合

（1）理解集合的概念、元素与集合的关系、空集。能够熟练地应用“”和“”，熟练区分“”和“0”的不同。

（2）掌握集合的表示法、常用数集的概念及其相对应的符号。能够灵活地用列举法或描述法表示具体集合；能够准确地区分“五个数集”（自然数集、正整数集、整数集、有理数集、实数集）及其符号。

（3）掌握集合间的关系（子集、真子集、相等）。能够分清子集与真子集的联系与区别，分清集合间的三种关系和对应的符号，能准确应用集合与集合关系的符号和元素与集合关系符号。

（4）理解集合的运算（交集、并集、补集）。能够很熟练地进行集合的交、并、补运算，对用不等式形式表示的集合运算，会用数轴帮助解决。

（5）了解充要条件。能够正确区分一些简单的“充分”、“必要”、“充要”条件实例。

2.不等式

（1）了解不等式的基本性质。熟记不等式的三条性质，会根据不等式性质解一元一次不等式（组）。

（2）掌握区间的基本概念。能够熟练写出九种区间所表示的集合意义和几何意义，能够直接应用区间进行集合的交、并、补运算，并能将一些问题（如，解一元二次不等式、含绝对值的不等式）的结果表示成区间形式。

3.函数

（1）理解函数的概念。能够用集合的观点理解函数的概念，明白函数的“三要素”。会求简单函数的定义域（仅限含分母，开平方及两者综合的函数）、函数值和值域。

（2）理解函数的三种表示法。会根据题意写出函数的解析式，列出函数的表格，并能根据作函数图像的具体步骤作出图像。作图像时，会使用计算器计算函数值。

（3）理解函数的单调性与奇偶性。理解函数单调性的定义，能够根据函数图像写出函数的定义域、值域、最大值、最小值和单调区间。理解函数奇偶性的定义，能根据定义和图像判断函数的奇偶性。

（4）了解函数（含分段函数）的简单应用。会根据简单的目标函数（含分段函数）的解析式写出函数的定义域、函数值、作出图像，并能用函数观点解决简单的实际问题。

4.数列

（1）了解数列的概念。发现数列的变化规律，并写出通项公式。（2）理解等差数列的定义，通项公式，前n项和公式。会利用已知公式中的三个量求第四个量的计算。

（3）理解等比数列的定义，通项公式，前n项和公式。会利用已知公式中的三个量求第四个量的计算。

（4）了解数列实际应用。在具体的问题情境中，识别数列的等差关系或等比关系，并能用有关知识解决相应简单问题。

5.直线、平面、简单几何体

（1）点、直线、平面之间的位置关系。①理解平面的基本性质，会用斜二测的画法画水平放置的平面图形的直观图，能够画出空间两条直线、直线和平面的各种位置关系的图形，能够根据图形想象它们的位置关系。②掌握两条直线平行的判定定理和性质定理。

③掌握直线和平面平行的判定定理和性质定理，掌握点到平面的距离。④掌握两个平面平行的判定定理和性质定理，掌握两个平面垂直的判定定理和性质定理。

（2）简单几何体。①了解多面体、凸多面体的概念，了解正多面体的概念。②了解棱柱的概念，掌握棱柱的性质，掌握棱柱的表面积和体积公式；会画直棱柱的直观图。③了解棱锥的概念，掌握正棱锥的性质，掌握棱锥的表面积和体积公式；会画正棱锥的直观图。④了解球的概念，掌握球的性质，掌握球的表面积和体积公式。

6.概率与统计初步

（1）理解分类、分步计数原理。利用分类、分步计数原理解决简单的问题。（2）理解随机事件。会判断随机事件、必然事件与不可能事件。（3）理解概率及其简单性质。会求简单的古典概型的概率。（4）了解直方图与频率分布。

（5）理解总体与样本。能判断某实验过程的总体、个体与样本。（6）了解抽样方法。了解简单随机抽样等抽样方法。

《英语》考试大纲

一、考试性质

湖南吉利汽车职业技术学院单独招生英语考试依据国家普通高等学校招生全国统一考试要求，结合高职特点，采用适当难度，本着公平、公正原则，进行统一考试。学院根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。考试有较高的可信度、效率度，必要的区分度和适当的难度。主要考查考生英语基础知识和英语实际应用能力。着重考查考生在日常生活和职业场景中的英语应用能力，以及考生进入高等院校继续学习所必需的英语能力，推进高职院校全面实施素质教育。

二、《英语》科目考试内容与要求

根据课程标准的规定，要求考生应在英语语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识五个方面达到相应水平，在读、写、译中能正确运用所学语法知识，突出英语交际的能力、阅读和翻译技巧能力。制订本科目考试内容主要测试学生的英语基础知识，其考查的知识点将涵盖词汇、语法、阅读理解等内容。

（一）考试形式与试卷结构 1.答题方式：闭卷、笔试。2.考试时间： 120分钟。

3.试卷满分：英语部分满分为60分。（笔试科目为语文、数学和英语三门，总分为300分，其中语文分值120分，数学分值120分，英语分值为60分。）

3.题型：中英词汇理解选择题、阅读理解选择题、英汉互译题、连词成句四种题型。中英词汇选择题、阅读理解和英汉互译是客观题，只需选出唯一的选项即可。连词成句为主观题，需要根据所给词汇或词组写出正确的语法功能的句子。

（二）考试范围与内容

1.词汇：掌握《中等职业学校英语教学大纲》教学内容中基础模块中基本要求的词汇。

2.阅读理解：了解并能读懂中等水平难度的语篇。3.翻译：对简单的日常用语能够进行中英互译。