心学院培训方案

心学院培训方案（通用13篇）

心学院培训方案 篇1

新水小学开展“五心教育”学习活动的

实 施 方 案

为贯彻落实上级部门的文件精神,激发全体干部职工干事创业、昂扬向上的工作热情，营造学习、团结、和谐的浓厚氛围，经校委会决定，自6月8日至6月13日，在全校教师中开展学习“五心”教育活动相关知识。现结合我校实际，制定本实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，进一步深入贯彻落实科学发展观，在上级部门的正确领导下，着力加强政治建设、提升个人素质、改进工作作风、推进改革创新，更好地为教育事业服务。

二、组织领导

加强组织领导。成立以校长马国义为组长，副校长张飞为副组长，阮殿飞、邓发、滕春芬、罗永菲、张正利、杨寻为成员的“五心”教育活动领导小组。

三、工作目标

通过开展“五心”教育学习，引导教师们胸怀祖国、奉献社会、诚实守信、自立自强，增强热爱祖国、尊敬领导、关爱他人、诚信待人的责任感和自豪感，促进思想道德素质的全面提高，形成正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观。

四、活动内容

（一）、2012年6月8日下午学习

1、“五心”教育提素质、聚民心、共发展

....................................中共毕节地委委员 威宁自治县委书记 杨兴友

2、构筑精神高地 引领跨越发展

....................................中共威宁自治县县委常委、宣传部部长 李 茂

（二）、2012年6月9日上午学习

1、“五心”教育内容

2、“五心”教育诀五十条

（三）、2012年6月9日下午学习

1、贵州日报社论《金灿灿的机遇 沉甸甸的责任》

2、构建后发赶超的精神高地

（四）、2012年6月10日上午学习

1、永恒的召唤——雷锋精神世纪交响曲

2、用传统文化优秀资源提升领导干部修养

（五）、2012年6月10日下午学习

1、领导干部当学许世友的“忠孝勇”三全

2、切实加强领导干部的品德修养

3、刘云山：永远的雷锋

永远的雷锋精神

4、构筑精神高地促发展 加快赶超步伐谱华章..曾加伦 黄 健

5、论构筑贵州精神高地......................................................余心声

（六）、2012年6月11日下午学习

一、忠心献给祖国学习篇 材料一：关于岳飞

材料二：立足岗位 成才报国

——全国道德模范孔祥瑞事迹报告

材料三：领导干部要牢固树立忠诚意识

（七）、2012年6月12日下午学习

二、孝心献给父母学习篇 材料一：《游子吟》赏析

材料二：李建珍事迹

孝心撑起“拼盘”之家

三、爱心献给社会学习篇 材料一：全国道德模范郭明义 材料二：慈善永存 大爱无疆

——记舟山市退休干部彭国镇

（八）、2012年6月13日下午学习

四、诚心献给他人学习篇

材料一： “诚心”的涵义

材料二：躬声百姓事 诚心分党忧

任长霞——永恒的彩霞 永远的榜样

材料三：周国知先进事迹报告 材料四：林肯的故事

五、信心留给自己学习篇

材料一：自信人生二百年.....................................................吴绍麟 材料二：贵州日报社论：

有志气有信心实现贵州历史性跨越

——学习贯彻胡锦涛总书记视察贵州重要讲话 材料三：人民日报评论员文章：

坚定信心 攻坚克难 开拓前进 材料四：人民日报评论员文章：

满怀信心迎接党的十八大

（九）、2012年6月14日前各教师写出两篇学习心得体会上交资料室。

新水小学

二0一二年六月七日

心学院培训方案 篇2

一、学院简介

某国际学院 (以下简称为学院) 是由亚太地区著名的设计与管理教育机构和常州某高校联合创办的经江苏省教育厅批准的一所国际学院。学院拥有经验丰富的外籍教师和优秀的国内教学骨干参与教学及技能培训, 特设英语强化训练和专业英语课程, 国际化小班教学, 为外企输送了大批的优秀毕业生。由于学院的常务院长都是由国外教育机构指定的, 所以, 学院采用的是企业化运行管理模式。

学院机构是由院长室和五个部门组成。这五部门包括:行政中心、财务部、学生工作和教务处、招生处、就业发展处。人员分布为:院长办公室1人, 行政中心4人 (包含2名清洁工) , 财务部2人, 学生工作和教务处14人 (包含教师10人) , 招生处4人, 就业发展处1人。

现代企业的竞争, 归根到底还是人才的竞争。学院应该把培养人才作为一项长期的重要活动。培训属于一种投资, 短期内很难产生经济效益。一套完整、有效的培训方案对学院的发展是至关重要的。

二、学院员工培训方案设计

1、有效培训目标的确立

有效培训首先应当建立在对学院的经营管理有一定了解的基础上, 然后由人力资源部门分析、确定相应人员培训目标与发展要求。不同的学院经营标准不同, 对人才的需求特点也不同。

学院目前的人员情况如下所示:

(1) 按年龄分布情况:一共可分为三组。第一组 (20-30岁) 有16人, 占总人数的62%;第二组 (30-40岁) 有7人, 占总人数的27%;第三组 (50-60岁) 有3人, 占总人数比率11%。

(2) 按学历分布情况:一共可分为五组。第一组 (硕士) 有1人, 占总人数的4%;第二组 (本科) 有17人, 占总人数的65%;第三组 (大专) 有5人, 占总人数的19%;第四组 (中专) 有1人, 占总人数的4%;第五组 (初中) 有2人, 占总人数的8%。

根据以上描述, 可以看出学院员工多为学历较高的年轻人, 学习能力比较强, 通过培训主要是为了提高他们的思想素质、政策水平、管理能力、人际交往能力以及创造性思维能力, 从而使学院从经验型管理转变为知识型、创新型

2、培训范围及内容的划定

(1) 管理层的培训

学院的创新和发展在很大程度上取决于领导者的素质, 只有当学院的领导者具有较高的品质、知识素质和决策与管理能力时, 员工才能被其卓越的组织能力、创造能力和经营观念所吸引, 学院的整体运作能力和竞争能力才能不断提高。对于不同部门的管理者来说, 因根据各部门的特点来制定相关的培训。例如行政中心的管理者, 因为涉及学院日常除教学方面所有事务的管理 (人事考勤、采购、维修、外教管理等) , 所以必须加强英语、人力资源管理、外事管理、沟通技巧等方面的培训。

(2) 员工的培训

学院是中外合作, 所以日常使用的语言主要是普通话和英语。所以对员工的英语培训是必要的, 这样有助于彼此的沟通, 更好的工作。但是学院的员工都必须要了解学院的历史文化、发展前景、规章制度以及个人的职业规划, 加强这方面的培训有助于员工个人树立爱岗敬业的理念;加强对员工职业道德的培训, 提高员工的责任感和道德感, 改善服务态度, 提高服务质量;加强对员工竞争意识的培训, 使员工学会在竞争中提高自我, 发展自我, 不断开拓创新。

在培训中, 要充分调动受训人员的积极性。对于技术性较强的内容可以通过案例分析和角色扮演, 边学边实践, 及时让受训人员掌握自己所从事工作的内容和要领。另外, 培训双方、员工之间也要多互动, 互相学习, 共同进步。对于讨论过程中能够提出创新性合理建议的员工, 学院要给予一定的经济奖励。

3、培训费用

员工培训是一个人力、物力、财力投入的过程。培训有助于提升学院的整体绩效, 所以学院每年都会投入一定比例的经费用于培训, 培训经费专款专用, 根据学院最新的收益状况浮动增加或减少。例如在培训期间, 学院将免费提供午餐和培训资料, 并且将培训时间也纳入员工考勤。对于外聘培训老师, 学院还报销往返交通费和发放课时费。

4、培训效果的评估

培训效果的评价具有十分重要的意义, 它既检验了培训的可行性, 又为下一次培训提出新的要求。培训效果可以通过以下几方面进行评估:

第一, 通过受训者的意见反馈进行评估。培训的效果可以从员工的面部表情反映出来, 每次培训结束之后员工都会表现出对此次培训的满意程度。这是一种最基本、最普遍的评估方法, 可以采用面谈方式得到评估结果。

第二, 通过考查进行评估主要采用考试、演示、讨论、角色扮演等方式。这种评估会给学员造成压力, 有利于督促其更好的学习。笔试的内容主要由培训老师出试卷, 然后发给每位受训人员, 最后由培训老师根据试卷给出每个人的得分, 根据成绩来确定培训是否有效。

第三, 通过绩效进行评估实施对各个部门和整个学院的绩效管理, 可用效率、出勤率等作为评估指标, 确定培训方案是否对学院的管理运作产生了积极影响。

三、总结

新时代具有新特点, 人的因素决定了一个企业的生存与发展, 人才的素质越来越受到学院的重视。提高人才的素质需要依靠人才的培训与开发, 通过本培训方案可以做到对员工进行有效的培训和客观的考评, 有利于员工提升各项业务水平, 并为人力资源管理工作提供有效的依据。同时在培训过程中, 由于培训对象和培训方法多样性, 出现各种各样的问题在所难免。但整个培训可以增强员工的认知力, 提高学院员工的整体素质、业务技能和工作水平, 对提升学院整体综合实力有巨大的促进作用, 使学院的明天更加辉煌。

参考文献

[1]安鸿章主编:《现代企业人力资源管理 (第二版) 》, 中国劳动社会保障出版社, 2003年。

[2]谌新民、徐汪齐编著:《员工培训方案》, 广东经济出版社, 2002年。

[3]郭京生、张立兴、潘立编著:《人员培训实务手册》, 机械工业出版社, 2002年。

[4]杨清、李俊编著:《员工培训管理》, 对外经济贸易大学出版社, 2003年。

心学院培训方案 篇3

------武夷学院

一、宗旨：配合公司营销目标的实现，加强人力资源工作的计划性，从大专本科院

校选拔具有发展潜质的在校学生，经过一段时间的企业实训与教育训练，使得这些学生在态度、知识、能力方面得到充分的成长，成为满足公司发展需求的储备人才，建立【武夷山】培训基地计划。

二、目标：

1、校企合作；

2、保证人才储备；

3、实现梯队建设。

三、招聘渠道：大专、本科院校（武夷学院）；重点专业：旅游管理、酒店管理

四、培养对象：在校专科、本科学生

五、工作时段：中午：11：00-15:00；

晚上：18:00-22:00（夏季）、17:00-21:00（冬季）

六、待遇：8元/小时

七、培训周期：阶段性评估考核（毕业前期结束考核期）；

八、培训课程：

吧员课程：（以学习卡方式发放）

迎宾、点单课程：（以学习卡方式发放）

收银员课程：（以学习卡方式发放）

领班课程：（以学习卡方式发放）

吧台长课程：（以学习卡方式发放）

客服课程：（以学习卡方式发放）

四、培训方式：

（代训、轮岗结合累积实训课时数制度）

1、基础岗位：吧员（480小时）＼迎宾、外场（360小时）＼收银（56小时）

2、现场管理岗位：领班（360小时）＼吧台长（360小时）

3、客服专员岗位：客服（360小时）

4、①运营管理岗位：店助（960小时）；②咖啡师：（960小时）

五、考核方式：

1、吧员考核：笔试+实操+综合评估

2、迎宾、外场考核：笔试+综合评估

3、收银考核：笔试+综合评估

4、领班考核：综合评估

5、吧台长考核：综合评估

6、客服专员考核：综合评估

六、员工外派：

1、根据各事业部、子公司发展需求；

2、学生调派意愿； 注：寒假、暑假外派

心学院培训方案 篇4

为进一步完善我校学生干部培训体系，提升广大学生干部业务素质，我校团委决定组建“院宣传部部长培训班”，以专业化的培训团队为向导，有针对性的在广大学生干部中造就一支理论水平高、专业素质强、创新能力和实践能力一流的学生宣传干部队伍，为日后更好的配合团委工作，服务于学生宣传工作提供人才基础。

一、指导思想

始终坚持以中国特色社会主义理论体系为指导，积极响应基层党组织全力打造“分层次、一体化”培养模式的号召，紧密结合本校学生干部队伍培养和建设的实际，以及宣传组织学习、工作的实际状况及要求，引导和监督广大学生中宣传干部自觉增强自身综合素质，在日常工作中充分发挥自身的积极性和创造性，以更好的配合我校校团委的工作，服务于国家教育工作，在建设中国特色社会主义的道路上贡献自己的力量。

二、培训对象

中南财经政法大学各院宣传部部长（副部长）

三、承办方式

中南财经政法大学各学院轮流承办，校团委组织部培训部长期进行监督、指导

四、培训内容

（一）以宣传部工作重点为中心展开理论教学

定时（约一个月一次）,由各个不同学院组织学员集中进行理论和专业业务素质学习。邀请学校专业老师担任“院宣传部部长培训班”的成长导师，根据工作性质及内容，有针对性的讲授相关知识，提高大学学生干部的实际工作能力。

建议课程：

——领导和管理课：领导力是一个领导者必须具备的重要能力，它要求领导者能够站在全局的高度分析问题，用一种整体的、均衡的思路应对更加复杂多变的任务，并通过对组织资源有效的进行计划、组织、领导、控制、创新进而实现组织目标。作为院宣传部部长，不仅要在幕后为广大学生服务，也要去自主的策划一些活动，管理别人、领导别人。学习领导和管理知识有助于学员提高工作效率、对组织资源进行优化配置。

——人际交往学： 社会人际交往能力是人实际操作能力中一种重要的、基本的能力素质，它己成为现代人事业中一种重要的发展资源。增强学员的人际交往能力，有助于宣传部门更好的与相关部门，包括校广播台、校报及其他学院宣传部等，及时交流信息，协调、配合工作。

——专业技能培训课：—方面加强学员绘画、书法、设计等方面能力的培训：制作海报、板报、传单等是宣传部工作的重要内容，加强这方面技能的培训是提升宣传干部队伍专业素质过程中的重要的一环，对提高学生工作的整体质量也起着至关重要的作用。对Photoshop等现代化制图技术的掌握将大大提升展板、海报的质量；另一方面加强创新宣传：校园内单一的常规宣传模式已经在某些程度上给大家造成了视觉疲劳，在宣传方式上的创新，将成为决定宣传效果好坏的重要因素。因此，宣传部需开拓更多的宣传途径，或是改良传单、海报的版面来吸引同学们对于活动信息的关注。

（二）理论结合实际

通过开展灵活多样的活动形式，深入开展业务交流，将理论应用于实际，充分调动学员的积极性与创造性，形成学员与学员之间，学员与教员之间的良好沟通。确保培训工作达到预期效果，学员能够更高效、高质的完成工作任务。

——户外写生：写生是绘画教学的基本手段。多出去走走，亲自去体会整个大自然的意境，或看看一些有代表性的建筑，更容易分析色彩和造型。还可以达到敏锐艺术感觉、陶冶艺术情操、表现艺术感受的目的，为以后的艺术学习的进一步开展铺设良好的基础。

——举办优秀作品展：每一幅优秀作品都凝结了学员的心血，从整体构想、艺术表现形式到着色无不体现作者个性。作品展可以使学员之间互相学习，扬长避短，同时，他人的肯定对学员创作的积极性与创造性无疑是无形的鼓励。

五、工作保障

（一）硬件保障

1、为培训班设置专门的教学小组：为培训班设立专门教学小组，可以根据培训班学员的工作需要设置教学内容，使内容更加丰富、全面、有针对性。

2、充足的工作用具及良好的环境：充足的工作用具为培训班学员将理论联系实际，真正做到学以致用提供了物质基础；校园各种信息的传播在很大程度上依赖于学生干部的宣传工作，为宣传组织发挥自身实力提供了一个很好的展示舞台。

（二）机制建设

1、学员守则：为保证培训质量，学员应自觉遵守基本的道德素质和学生规范，端正学习态度，言于律己。学习期间，原则上不允许请假。

2、学员考核：学习期间，学员应完成理论学习、实践、学习心得等各项培训环节。培训末期由校团委统一根据各项指标对学员成绩进行考核。并对表现优秀的学员予以奖励。

3、教师信息制度：为培训班教学小组成员建立完整的教师信息档案。不仅可

以使教学小组制度化、规范化，也为学生干部组织的后续发展提供便利。

4、跟踪反馈制度：为使培训班效果更显著，决定建立跟踪反馈机制，以随时

了解学员对培训课程的接受程度以及对此次培训活动的建议（包括培训方式、课程内容等），在不断的反馈过程中，逐步完善培训内容。

共青团中南财经政法大学员会

业务培训心得体 篇5

这次培训节奏安排的十分紧凑，内容丰富，形式多样。上级领导对这次培训工作的高度重视，通过这次培训使我们更新了观念，提高了自身素质。

在这次培训学习中，通过聆听专家的讲座；柴里小学及第四实验小学的实地考察等，视野变开阔了，我从中学到了许多可行的做法，收获之大是历次培训所未有的，我感觉自己在今后学校的教育教学管理中还有许多事要做，还有许多地方有待完善，同时也对自己以后的管理工作有了新的认识、新的思考。

几天的培训时间总觉得太短，一位位专家精彩的讲座可谓旁征博引，观点清新隽永、思维的触角纵横腾跃。无论是枣庄实验小学的于伟利主任、滕州市教育局教研室马培涵主任的《成就别人的同时成就自己》、滕州实验小学新校高宪斌校长的《我们为谁服务》、滕州市教师进修学校梁涛校长的《新时期教导主任工作能力及策略》、鲍沟镇中心小学王翠萍校长的《追问：我要做一个怎样的教导主任》、滕州市教师进修学校邵长青专家的《关注学生的心理安全》、滕州市实验小学教导主任鲁美华的《我是草根》、滕州市教师进修学校马琳主任的《新课程与学生评价》中诠释“教研活动的意蕴”，还是研讨“新课程背景下的教学常规管理”，无论是思考“课后反思教学”，还是

1关注“人文管理”„„都给我留下深刻的印象，犹如春天的甘露滋润我干枯的心田，带给我一些思考。

新课程背景下如何才能当好教导主任？静下心来，展望自己往后的工作，我觉得，我们应该从以下几个方面开展我们的工作：

（一）、教学管理的切入点——教学观念的转变。

教学理念、教学模式、教学活动、教学手段、教学质量评价等的转变，就要求教导主任自己要做到：

1、走出去听。走入老师、学生和家长中去听他们对工作的看法。

2、静下来读。每天应该安排一段时间读书。

3、坐下来研。自己要带头搞教学研究。

4、潜下心写。要勤于动笔总结自己的工作心得，及时反思，及时应用到新的教学。

（二）、教学管理的关键——教学过程的管理。

1、明确教学常规基本要求；

备课 ：脑中有纲、胸中有本、目中有人、心中有数、手中有法。上课：以兴趣为动力，以习惯为目标，以思维为核心，兼顾情意发展。关键在于教师要激发学生思考、主动学习、学会学习，形成良好的思维品质。要做到三讲三精。三讲：讲重难点；讲易混、易错点；讲方法。三精：精确、精练、精彩。探究有效。

教学反思:（1）课前反思——做好充分准备;（2）课中反思——及时调整教学行为；（3）课后反思——发现新的教学契机。

作业的布置与批改：作业内容精选、量适当、形式多样。批改讲科学重实效。

2、坚持有效地听课与评课。

（1）听课前要充分准备，了解老师教学特点、了解听课班级学生情况、了解教材编排体系和知识内在联系及教学内容的重难点；（2）听课中翔实记录，积极推敲，要听看结合，既关注教师的“教”也关注学生的“学”。

评课做到从教学目标、教学内容、教学方式、教学方法、教学手段等方面进行指导，要发现闪光点，找出存在问题。

(三)教学管理的策略——管理艺术。

努力增强七种意识，强力提升个人素质：榜样意识、管理意识、服务意识、协调意识、教研意识、奉献意识、创新意识

教育需要激情，需要全身心的投入；教育需要诗意，需要洋溢着浪漫主义情怀；教育需要活力，需要以年轻的心态创造性工作；；教育需要恒心，需要坚持不懈的努力和发展。教育教学管理是一项高智能的活动，在新课程背景下，教导主任要心中有爱，肩上有担，腹中有墨；才能做一个合格的教学理论与实践的践行者，引领者。

通过这次培训使我深深的认识到导主任应该做到：

1、要协助校长全面贯彻党的教育方针，按教学计划，课程标准的要求组织开展学校教育教学工作。

2、组织、管理教学工作，全面了解教师的思想状况，业务专长和教学水平，努力提高他们的思想和业务素质，协助校长选配年级组长、教研组长、班主任、任课教师，审查教研组的工作计划和教师教学计划，并对执行情况进行指导、检查、总结。

3、加强教学常规管理，深入教学第一线，及时了解、调查研究，经常检查教师教学情况和学生的学习情况，组织观摩教学，帮助教师总结经验、撰写论文，并及时交流、推广。

4、组织安排教师做好开学注册工作、编排课程表、作息表，做好全校师生的教科书及参考书的订阅和发放工作。及时做好学籍管理工作，做好招生、编班、考勤、成绩考核、升留级、休学、退学、转学、毕业等各项工作。

5、负责对实验室、图书室、资料室等工作指导。

6、协助校长做好学校宣传工作，开展家校联系活动，做好教书育人、为人师表工作，建立和管理教师业务档案。

7、开展校本教活动，召开务教研组长会议，明确校本教研的内容，要求务教研组做好教研计划、总结，收集整理过程性材料。

8、抓好本校各项竞赛工作，并对竞赛结果及时记载。每学期要认真做好教学情况分析。

总之，这几天的培训让我找准了自己的位置，明白了自己以后工

心学院培训方案 篇6

面对这一现实, 针对心血管病防治的特殊要求, 为其诊治提供综合、专业的整体解决方案无疑具有十分契合现实的积极意义和实用价值。飞利浦xMATRIXiE33全新心血管超声系统便由此应运而生。尖端的声学技术、高速运算处理能力、优异的图像质量、实时全容积三维成像、全面的临床及科研应用、简约的工作流程, x MATRIXiE33几乎囊括当今所有的最新技术, 旨在为心血管病提供更全面、更专业的临床解决方案。飞利浦xMATRIXiE33全新心血管超声系统的推出, 不仅是对临床工作的一大贡献, 更体现了飞利浦对心血管病的高度关注和极大投入力度。

1 全新的声学平台

xSTREAM全新数据流技术, 144 000数字化通道、180 DB动态范围、2 500亿/s运算速度, 同时多重数据处理, 完美表达多种先进成像技术。业内先进的纯净波探头技术, 结合创新的脉冲优化、脉冲编码等声学技术, 清晰呈现心肌组织微细结构和边界。高级XRES自适应磁共振像素优化技术, 有效抑制噪声和伪像, 明确界定组织边界。实时空间复合成像SonoCT可同步采集9线数据, 以独立视角进行实时复合, 与高级XRES技术联合打造超凡图像质量。强大的三维运算处理能力为更可靠和全面的三维成像及定量分析提供了有力保障。

2 全新的纯净波晶体探头

传统探头材料PZT (锆钛酸铅) 因晶粒边界限制, 电机械耦联效率始终在低水平徘徊。为冲破这一桎梏, 飞利浦历经8年成功研制出材料均匀、无晶体边界的全新纯净波晶体探头, 其极化度堪称完美, 电机械耦联效率和带宽较传统PZT材料明显改善, 预示了二维和三维图像质量将迎来新的飞跃。

独有的x MATRIX矩阵纯净波技术是飞利浦的又一杰作。xMATRIX突破性地将直径比人发丝还纤细的晶体呈矩阵排列, 实现了实时三维功能的扩展。真实的大角度心脏容积成像数据, 帧频高达60帧/s, 配合全面三维成像模式和无几何推算的容积定量, 极大弥补了二维超声的不足。

3 Live Full Volume实时全容积三维成像系统

借助先进的纯净波x MATRIX矩阵三维探头群、实时三维成像、实时任意平面成像、大角度和高帧频全容积成像、三维智能切割与断层、高级三维定量分析、独有的二尖瓣定量分析等创新功能, xMATRIXiE33集优异图像质量、实时精细的三维结构及血流信息、全面的三维定量分析于一身, 呈现全新视野和临床信息, 并将其贯穿于从初诊到随访管理的整个患者管理循环之中。

4“全心全意”的心血管超声临床解决方案

4.1 冠心病

全新心肌组织运动定量 (CMQ) 基于纯净波技术, 采用斑点匹配法及自相关搜索在心动周期中逐帧扫描某像素的几何位移, 通过运算重建心肌组织实时运动和形变;根据病变部位及检查所需, 可对感兴趣的任意层心肌组织进行追踪, 定量左室心肌应变、旋转和扭转角度等心肌细微功能参数, 借助三维智能断层 (iSlice) 技术, 还能快速简便分析局部室壁的异常运动。CMQ技术无创、客观、无角度依赖、不受牵拉等影响, 有望成为精确可靠评价心肌运动、定量研究心肌局部及整体功能的新途径。此外, 三维图像质量指数通过图像质量标尺以不同颜色提示局部心肌节段追踪结果的可靠性, 有效确保科研数据的准确度。

高级三维定量 (3DQA) 基于真实容积的体素信息, 能快速获取心脏真实容积、质量、时间———容积曲线、节段收缩延迟时间、时序图、位移图、不同步指数等综合参数以评价左心室功能和同步性, 客观的局部功能比较对于心脏再同步化等机械治疗的效果评价具有非常重要的价值。

4.2 心瓣膜病

最新三维智能切割 (iCrop) 实现了三维处理分析方法的突破性优化, 可在瞬间获取三维图像的同时同步显示二维参考切面, 360°灵活调整感兴趣区, 真正做到二维、三维同步实时切换, 操作随心所欲, 完全降低了三维心脏结构和方位观察的难度。

X7-2t纯净波经食管实时三维矩阵探头是三维超声发展的里程碑, 它能轻松显示二尖瓣、三尖瓣的立体形态及房室壁、瓣环、瓣叶、腱索、乳头肌的房室瓣复合装置的结构形态;还可通过鸟瞰图从不同方位显示各瓣膜的整体轮廓、边缘厚度、腱索走向、活动状况及瓣膜病变波及的范围, 准确呈现狭窄瓣口的形态与面积、瓣叶黏连增厚的部位与范围, 清晰显示关闭不全时瓣叶对合不良的缝隙, 还原瓣膜原始形态与实时活动状态。图像直观, 分析方便, 在介入治疗、术中实时监护、疗效判断等方面效果显著。

4.2.1 二尖瓣脱垂

实时全容积成像模式可在左心长轴切面显示脱垂的前瓣瓣叶与后瓣收缩期对合点的立体形态, 以及脱垂瓣体与瓣环的空间位置关系, 与三维彩色多普勒成像结合能更准确显示瓣叶脱垂的具体部位、反流程度及其在心动周期中的时相改变等。

4.2.2 瓣膜先天畸形

经食管三维超声图像可准确提示病变类型与形态、血流动力学严重程度和累及范围等。直观、立体的超声图像使瓣叶的病变性质和程度一目了然, 为明确瓣膜置换抑或瓣膜整形等治疗方式提供了有效依据。

4.2.3 术后评价

对于人工瓣膜置换术后反流者, 可区分异常血流是否来源于瓣环内或瓣周, 为手术效果判定提供有益信息。经食管三维超声图像则能避免机械瓣再狭窄者经胸三维超声图像中机械瓣叶的反射干扰, 多方位切割观察尚可排除有无血栓附着;结合三维彩色多普勒成像, 还可确定瓣口血流有无加速。

4.2.4 准确MVQ二尖瓣定量分析

基于经食管实时三维超声图像, MVQ提供3种测量协议用于MPR视图定义三维标识, 可获取多达63项测量参数, 并以包括二尖瓣环、前后叶、瓣叶节段、关闭线、关闭裂孔、二尖瓣与乳头肌和主动脉空间关系在内的三维模型直观显示测量结果, 且三维模型可随意进行空间调节并与二尖瓣三维图像叠加。精确的定量分析带来极高的诊断可信度, 是临床决策的有力工具。

5 先天性心脏病

xMATRIXiE33可为胎儿、新生儿、儿童、成人等各阶段先心病病情评估提供更精细的诊断信息, 对及时调整管理方案大有裨益。

5.1 胎心解决方案

采用纯净波晶体技术及组织差异校正技术的凸阵C5-1探头, 更适应妊娠期腹部脂肪层增厚的声学特点, 清晰显示胎心结构, 高敏感的彩色多普勒成像可轻松获取微细的血流信息。具备胎儿专用预设置的C9-4超宽频带凸阵探头和纯净波X5-1、X7-2矩阵探头, 更为提高先心病检出率创造了良好条件。

5.2 新生儿及儿童先心病

小巧的S12-4及S8-3超宽频相控阵探头, 针对新生儿及婴儿的人体结构设计, 能更好地与患儿胸壁贴合, 专业的预设置条件更适应不同患儿的声学特性, 高敏感的彩色多普勒更有利于细小血流的观察。S7-3t超宽频带小儿经食管探头, 前端厚度仅8 mm, 临床应用模式全面, 体重仅为3.5 kg的新生儿也可适用。纯净波X7-2矩阵小儿经胸三维探头, 前端小巧的接触面更适用于瘦小患儿, 基于纯净波及x MATRIX矩阵三维技术的超凡图像质量使诊断信息更为丰富。

5.3 成人先天性心脏病

纯净波S5-1相控阵探头具备低机械和高机械指数心脏造影功能, 适用于较大儿童、成人心脏检查。S7-2omni超宽频经食管探头甚至可用于体重低至25 kg的人群。纯净波X5-1矩阵三维探头保证了全面的Live Full Volume实时全容积三维成像。纯净波X7-2t矩阵经食管三维探头可清晰实时显示心脏结构和封堵装置, 利于术中监测引导和即刻评价治疗效果。

6 心力衰竭

组织运动瓣环位移功能 (TMAD) 可不依赖图像质量快速准确评价心功能;高帧频组织多普勒应变定量 (SQ) 可获取准确的心肌峰值速度、位移、应变、应变率等信息;CMQ功能可提供左室整体和局部运动、形变和时相信息;运动补偿功能使测量更准确, 节段内和节段间扭转让全面评价心肌扭转运动成为可能;3DQA为评价心衰左室几何形态变化、节段性非同步运动提供了全面的解决方案。

7 血管疾病

借助SonoCT实时复合成像、XRES自适应图像处理、高敏感多普勒, 宽频线阵探头可呈现超清晰的血管壁、阻塞部位和血流显像;优异的角度偏转确保了多普勒的最佳位置和诊断的可信度。QLAB内中膜厚度测量 (IMT) 更简捷、重复性更好, 提高了结果的一致性和可靠性, 减少工作量和检查时间。纯净波S5-1探头在优化经颅多普勒检测的基础上提供了清晰的Willis环图像和更完善的方案。非成像TCD专用探头以极小的声窗即可捕获非常重要的经颅血流信息。

全新L9-3血管造影成像技术及其专用预设值、闪烁回声成像技术和计时器功能、XRES像素优化技术、多项造影优化参数等携手成就了高质量、高灵敏度的血管造影成像, 极大推动了不稳定性斑块研究的进展。

8 优化的工作流程

临时ID病案管理无需输入患者信息即可存储图像, 利于紧急情况下提高工作效率。病案编辑便于及时修改错误信息, 并可隐去个人信息从而保护病人隐私。DICOM图像阅读器无条件支持DICOM格式图像浏览。SmartExam智能检查程序可自动转换检查模式、检查注释、体标和测量记录, 节省了检查时间, 避免漏诊和重复扫描。

飞利浦倾注心血打造的xMATRIXiE33不仅旨在优化心血管病的诊疗过程, 更重在借此向公众传递其“全程关护”的理念, 为健康社区、健康城市、健康中国、健康中国人目标的实现倾己之力。

如对飞利浦的xMATRIXiE33感兴趣, 并希望索取更多有关信息, 请联系我们。

电话:13910511249

邮箱:jiangtao.wang@philips.com

传真:010-68013544

欢迎登陆飞利浦医疗保健网站:

培训心得体(朱晓玲) 篇7

2017年10月8日，我有幸参加了《助理教研提升课堂效率——人教社初中英语甘肃行》外籍教师Jonathan关于阅读教学的培训，收获颇多。

Jonathan告诉我们当学生看到长篇的阅读理解时会头痛，这时教师可以通过多种方式引导学生，让学生对文章产生兴趣，然后进一步通过skinming and scanning了解文章的中心句及获取问题的有效信息。

根据Jonathan的介绍，阅读理解究竟是什么呢？是一个心理过程。一个信息是以文字符号为载体，通过阅读过程传递的，在这个过程中，头脑经过接收分析和猜想，把信息获取过来，这就是阅读理解过程。

Jonathan的介绍概括起来有以下几点：

一、培养阅读习惯

有许多阅读好的习惯。第一种：阅读时眼界宽点。实践证明，人的视线一次可以同时扫视两、三行，而很多学生一次只能看半行，他们有的甚至用手或钢笔指着单词一个单词一个单词的阅读，或一句话一句话的翻译。这些阅读方法大大的影响了学生的阅读速度。第二种：可回读但不可频繁回读。一般来说，为了思考标题与该篇文章的关系，回读是必要的。但是频繁的回读会影响学生的阅读速度和理解效果。第三种，默读，即不出声的读。朗读在阅读中是一个相当普遍的现象，这种方法很容易分散注意力，使学生感到疲倦，影响基本单词和词汇的理解，大大的减慢了阅读速度。第四种，眼、脑并用。把眼睛看到的东西迅速反应到大脑中来，通过大脑及时敏捷地思维做出正确的判断。这样我们就能更好地在原文的基础上理解作者的观点，二、掌握高效的阅读教学策略 1.阅读前的情境创设

在学生阅读前，老师给予相应的指导是必要的。在指导过程中，应给学生们讲解相关的背景知识和英语文化，这不但可以激发学生们的阅读兴趣而且有助于更好的理解文章。老师利用多媒体教学的趣味性、直观性和艺术性激发学生的兴趣增强其理解力。有创意的导入会增强学生们学习的兴趣，让他们更好的进入文本。2.精通略读技巧

略读是快速浏览文章找到主旨的一种阅读技能。

在阅读过程中，学生们不必读完整篇文章或逐字翻译的去理解文章，只需快速略读全文，抓住文章的大意和主要内容；可以跳过文章的细节和不重要的内容，只需关注开头、结尾、文章的结构和有用的插图或图例。在讲授阅读时，老师应先给学生们三、四分种的时间扫读全文，然后用一些题目（如：Ture or False）检查其阅读效果。

3.掌握查读技巧

像略读一样，查读也是快速阅读的一种方法。掌握查读这一阅读技巧是中学生必备的、基本的阅读技能。但是，它不同于略读。略读的重点是通过快速阅读理解文章的主旨大意。而查读的目的是对细节（如：数字、时间表、日程表、电话号码、新闻标题章等）的了解。4.精读的精髓。

精读是扫清阅读中语言障碍的最重要的方法。经过略读、查读，学生已经基本理解文章的大意，但对于含有复杂句型和生僻词汇的句子仍无法理解。因此老师必须对此部分的内容做详细的解释。

首先，老师要在学生们理解文章的基础上进行语言点和重点语法的讲解。在语言点的讲解时，会涉及到近义词的区分、同源词汇的学习、语法基本义的理解和运用。这样能够解决阅读中语言点或语法的障碍，但是，在课堂上单纯的词汇、枯燥的语法讲解令学生们厌倦，使他们对阅读失去兴趣，课堂气氛沉闷。为了培养学生的创造性思维，形成良好的语感，应该让学生理解段与段之间的关系、语言特点、语篇结构、更深层次的语言点，这样可以培养学生的归纳概括能力。同时，老师应设计有启发性令学生产生灵感的问题。5.其他的一些阅读教学策略。

合作阅读策略、交互阅读策略、同伴阅读策略、图片故事策略和质疑作者阅读策略。

不良的阅读习惯将会大大的影响阅读速度和阅读效果，因此培养学生们良好的阅读习惯是十分必要的。①默读而不是朗读。

②在阅读中有着明确的目标（带着问题阅读）。

③一段一段的读而不是一个单词一个单词的或一个句子一个句子翻译着阅读。④把注意力集中在主旨句和重点内容上，扫读其余内容，忽略不重要的部分。⑤针对不同的阅读任务使用不同的阅读速度和高效的阅读策略。⑥在阅读理解的基础上理解作者的观点而不是凭经验主观猜测。

⑦通过上下文或构词法猜测生词词义，不重要的生词可以忽略，不要因生词而产生心理恐惧或逐一查字典。

⑧多学习背景知识和西方文化知识，并正确运用，加深对文章内容的理解。

员工培训心得已发 篇8

通过4月4日的培训，让我重新认识了公司的企业文化和发展战略。它涵盖了核心价值观（企业宗旨、企业精神、企业理念、奋斗方向）战略目标，工作思路和对员工的发展要求。

通过这次培训，也让我更清楚的意识到优良团队建设对企业发展的重要性。在实际生活中，没有一项工作是个人独立完成的，大家要通过良好的沟通、协调、配合，激发工作的积极性，提高工作效率，才能产生事半功倍的效果。

通过这次培训，感觉到自己要学的东西还很多，必须在工作中不断努力来提高能力，弥补不足，随着公司的发展，做好准备迎接更高的挑战；与时俱进，努力成为团队中合格的一员，能够和企业一起进步，一起成长，在未来的丰碑中刻下自己的努力，见证这个企业越来越强!

朱和磊

师资培训在交通技师学院的思考 篇9

1 关于师资培训的方向

培训的首要问题是确定培训的方向。需要什么样的教师, 对于已经达到大学学历的教师来说, 培训的方向应该着眼于提升他们的执教能力。具体表现在以下四种能力。

(1) 专业技术能力, 在当今科学技术迅猛发展高新技术层出不穷的时代, 教师专业技术能力至关重要, 教师必须具备所教专业科目内的高新技术知识和本专业领域内的某些传统及高新设备的维护和操作技能;否则, 教师就不能及时跟进科技的进步, 就不能常讲常新达到理论与实际的紧密结合, 其在课堂上的执教, 就犹如是无源之水、无本之木。

(2) 教学能力, 科学技术的进步, 提供了教学手段的多元化。传统的单一的媒体已被打破, 多种媒体教学大大提高了课堂理论教学和实验实习教学的效率, 在有限的教学时数内要不断增添大量新技术的信息, 提升教师的教学能力、使教师掌握和运用多媒体教学手段以及与之相适应的新的教学方法, 势在必行。

(3) 人际沟通能力, 教育心理学的运用和开展学生心理咨询势在必行, 良好的人际关系是推动教学、增强教学效果的润滑剂。随着网络技术的推广应用, 极大地缩短了人际间在地域和时空上的距离, 同时也不断扩大了人们的视野, 提高了人们的思辨能力, 从而对教师同学生之间、教师同学生家长之间、教师同校内外同事之间, 以交往的方式和技巧为内涵的沟通能力, 也提出了更高的要求。

(4) 管理能力, 技工类专业教师身处多重角色, 既是理论课上的施教者, 也是实验实习课上的指导者, 又是学校管理的参与者。因此, 要求教师掌握与教学行政管理、教学设施使用管理、学校良性化运营管理等有关的程序和法则, 并能在实际工作过程中加以运用。

2 关于教师培训的模式

对教师的培训, 要求其培训模式应该具备以下三种特性。

(1) 实用性, 即以受训教师所教专业科目的岗位需要出发, 针对教师受训前的实际能力状况, 从其差距来设计培训的课程和培训的内容。惟有这样, 才能在有限的培训时段内使受训教师能得到最需要的知识和技能, 不仅在未来的教学岗位上能够收到立竿见影的效果, 也将极大地激发教师投入培训的热情。

(2) 实践性, 技工教育以应用技术为重点, 因此, 在对教师进行知识与技能的传授中, 要突出教学的实践性, 以促成教师实际运用能力的迅速提升。培训的实践性贯穿在教学过程中的“三作”上。即: (1) 操作。对专业知识的实验操作和专业技能的实习操作。 (2) 制作。多媒体教学课件、先进的教学设备等项目的开发制作。 (3) 写作。在学科技术、教学、管理等方面的论文写作。

(3) 差异性, 由于受训教师的年龄结构、文化程度、工作经历差别很大, 根据不同受训教师的不同情况, 采取区别对待适时调整的作法, 将因材施教这一重要的基本教学原则贯彻于师资培训的课堂教学之中。

3 关于教师培训的准备

(1) 做好培训教师的宣传工作, 端正其学风, 明确培训目的和要求。 (2) 将现有培训用教学设备编制模块培训计划, 备好教材或讲义。 (3) 根据教师水平、人数和教学情况, 进行分组、分批培训。

4 教师培训的目的和要求

(1) 通过培训, 教师要确实掌握所教专业科目的高新技术知识和本专业领域内高新设备的维护和操作技能。 (2) 教师培训经考核合格后, 方能上岗。不合格者继续培训。 (3) 通过培训, 教师能够胜任《汽车新结构》、《汽车电子技术》、《电控系统排除》、《现代汽车技术》的教学要求。

5 培训的实施

目前我校汽车专业教师50名左右, 对高级工和技师阶段课程的教学执行能力较差, 仅有10%~15%的教师能胜任。且五年高级工和六年技师专业学生正面临接受新技术教育。提高专业教师的专业技术能力和教学能力, 已迫在眉睫。

解决这一问题需从以下几点着手。

(1) 根据目前社会现状, 最好的办法就是自培 (有自培能力) 、切实可行。 (2) 将现有汽车专业教师50人左右, 按每组4人, 根据教师情况 (在编、聘用, 年度考核优良等) 进行分组, 分批培训。 (3) 培训课题: (1) 电控发动机; (2) 自动变速器; (3) 汽车空调; (4) ABS; (5) 全车电器。

(1) 掌握典型发动机电控系统原理, 结构、拆装、检测仪器的正确使用及排故方法。

(2) 掌握典型前驱及后驱自动变速器的结构, 原理、拆装及故障排除方法。

(3) 掌握汽车空调结构, 原理与故障排除。

(4) 掌握防抱死系统结构, 原理与故障排除实训。

(5) 全车电器系统结构实训。

(4) 培训时间4周左右。培训后经考试合格者上岗, 不合格者继续培训。所有培训教师在培训期间不拿课时费。

(5) 对培训合格的优秀教师再送出去深造, 回来后, 进行课题研究, 自制教学设备, 自编教材和讲义。或到南京汽车行业重点4S店、汽车修理厂进行生产实习, 提高实践能力, 撰写教学论文。运用大量实例贯穿在教学过程中, 会起到意想不到的教学效果。

只有这样脚踏实地、实实在在的做事, 才能完成学校提出的理念和目标。

以上是本人对教师培训的一点想法有不妥之处, 请各位专家、领导指出纠正。

摘要：本文围绕专业教师培训, 阐述能力培养, 师资培训的特性。首先从师资培训的方向出发, 明确学院需要什么样的教师;再结合学院的实际对师资培训的模式进行探讨;接着对师资培训所需的准备工作进行了说明;最后, 对怎样具体实施师资培训进行了论述。

小学数学教材培训心得体222 篇10

飞田小学

三年级

殷飞鸿

2014年2月24日，我有幸去兰山区四小参加了数学教材培训活动。本次培训通过聆听张美菊主任透彻的解读、分析教材，使我深刻了解到学习《数学课程标准》的重要性。这次教材培训,让我更好的理解了教材,使我对教材的编撰理念、框架结构等各方面有了全面的认识：课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，每个人对教材的钻研都有自己独特的见解。下面我从以下几个方面谈谈自己学习之后的一些肤浅的认识和体会：

一、要用新的理念分析教材，理解教材的教学目标。

教学目标可以说是数学的“根”,所有的教学都是围绕目标展开的，只有充分理解教材、把握教材编写的意图，才能使数学目标更准确、全面、和可具有操作性。这就要求教师不光是仅仅去钻研每课时的教学，而且要站在全册、甚至整个小学阶段的高度来钻研教材，制定适合本学段的教学目标，只有这样，才能做到有的放矢。

二、借助情境教学，紧密联系实际。

数学源于生活，而又服务于生活,数学问题是反应生活的一些现象，创设有效的情境对学生解决问题有深远影响。比如在13页口算除法教学中，能过求平均每次运多少箱，让学生解决了算术问题的同时，而且也让学生认识到学习数学对于生活是有帮助的，从而提高学生学习的兴趣。

三、数学问题创设要巧妙。

在日常教学中，往往教师们都会积极多创设一些情景，学生都有一种目不暇接的感觉。而我认为:情境用得多不如用的巧。老师们都知道，数学问题是数学课堂必不可少的,并且贯穿着整个数学课堂。而怎样的数学问题才是有效的呢?我认为只有具有思维深度的问题才是有效的数学问题,也只有给学生空出时间思考的数学问题才是真正的数学问题。所以在创设情境时，要积极创设学生的思维空间，让学生具有深度思维的思考，这样才能真正调动学生的想象空间，四、强化对比训练与教学引导

课堂教学的目的就是让学生获取知识，而在教学中有些直观的数具就显得干巴巴，学生就是记不住。为了解决学生记忆难的问题，教师可以采用讲一些生动有趣的童化故事，对比认证的方法，加深学生的认识。例如张美菊主任在讲面积和面积单位这节时，学生对于为什么选有正方行肯定不理解，只有通过实验对比，让学生真正体验到只有正方形才是最合适的，所以要让学生善于思考，找出问题的生长点，引导学生发现问题、解决问题。

总之，这次培训，已经为我们指明了新的方向，只有认真钻研教材，关于挖掘总结，我们才不会迷失自己的方向！面对新课程改革的挑战，我们必须转变教育观念，多动脑筋，多想办法，在研究现实问题的过程中做数学、理解数学和发展数学，让学生享受“快乐数学”。我坚信在以后的工作中我将会严格按照本次培训的要求,上好每节课，努力使自己成为一名新时代合格的人民教师。

五心教育培训心得3 篇11

——张飞——2012年6月14日

为期七天的五心教育培训，今天已告一段落，为了理清以后的工作思路，我对本次培训总结如下：

在推进经济社会跨越发展的进程中，“五心”教育活动是破除旧观念的有效载体，开展“五心”教育活动，就是社会主义荣辱观引领社会风尚，深入推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设。加强对青少年的德育培养，在全社会形成积极向上的精神追求和健康

文明的生活方式。

“五心”教育即衷心献给祖国，爱心献给社会，诚心献给他人，孝心献给父母，信心留给自己。

学习中，中国的一位普通士兵以平凡的人生实践展示出社会主义核心价值体系鲜活的精神力量和人格魅力，永久地召唤着人们的心灵。他的名字叫雷锋。他认为“人的生命是有限的，为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。”为此而不懈的奉献着。中华人民共和国开国领袖向全国人民发出号召:向雷锋同志学习!

王海英以生生之德为基础、以仁民爱物为职责的为政理念、以天人合一为目标的人生境界超越具体有限的器物世界，获得无限的形上体验，从而获得真善美的享受，这作为人的高品位的精神境界，值得

广大领导干部不断追求。

许世友的“忠孝勇”让我认为身为一名教育战线上的我们应有许世友的那种赤胆忠心；视人民如衣食父母，全心全意为人民服务，做人民的好公仆；不畏困难勇往直前的精神。这样才不负于人民对我们的期望，才能把自己的本职工作做好。

精忠报国的岳飞廉洁奉公、严以律己、厚以待人、令出如山、赏罚分明、不纵女色、事母至孝、文才横溢、儒将风范、并非莽夫、极具政治智慧、武艺高强、武略非凡、身先士卒、行若明镜。

五十岁时才得到了一个溧阳县尉的孟郊常年颠沛流离、居无定所。慈母缝衣的普通场景，写出了母子相依为命的骨肉之情。老母一针一线，针针线线都是这样的细密，是怕儿子迟迟难归，故而要把衣衫缝制得更为结实一点儿罢。其实，老人的内心何尝不是切盼儿子早些平安归来呢！慈母的一片深笃之情，正是在日常生活中最细微的地方流露出来。朴素自然，亲切感人。

孝心撑起“拼盘”之家的李建珍，公公患中风半身瘫痪，生活完全不能自理，她和同事换了班，白天去医院照顾公公，晚上回厂上班。她每天细心照料，喂水喂饭，擦身按摩，倒屎倒尿从不抱怨。

躬声百姓事、诚心分党忧的任长霞，对人民无限忠诚、对工作忘我投入、对亲人情深义重。

溪南中心小学校本培训工作计划 篇12

一、指导思想

为了贯彻落实教育部《关于开展基础教育新课程师资培训工作的意见》和《福建省人民政府关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见》的精神要求，现结合《霞浦县2010年中小学教师培训计划》和我校校本教研的实际，围绕着以科学发展观为指导，以“规范管理、科学指导、有效研究、热忱服务”为宗旨，以校本教研为抓手，立足与全面提高教育教学质量，着眼于提高教师综合素质与专业水平，服务于课程改革。以校本培训为主，结合集中培训、远程培训与教师自主学习实现学校的内涵发展，全面提高我校教育教学质量。

二、工作目标

1.以实施素质教育办农村合格学校为契机，提升我校办学水平，办人民满意学校。

2.以规范学校教学管理，落实教学常规，促进教学管理科学化。

3.以校本教研工作为抓手，继续开展三级校本教研活动，提升学校校本教研水平。

4.建立考核机制，将教师工作业绩与绩效工资相结合，提升师德师风水平。

5.加强学习策略与习惯养成的研究，促进学生持续发展。1

三、措施方法

1、加强领导。成立以校长为组长的校本培训领导小组，负责调查研究，拟定培训计划，确立目标任务，加强过程管理，建立考核办法，提供后勤保障，使校本培训工作上一个新的台阶。校本培训领导小组成员如下：

组长：李平

副组长：钟明佃叶强李振明

组员：张聿备谢伏生苏英张聿展唐韶华谢传历 谢传楚

谢鼎福谢鼎伟杨国慧汤淑妹

2、健全制度。健全以校本培训和远程培训为重点的考评制度，实行过

程管理、终结认证的系列考核办法，把校本培训、远程在线学习与学习笔记纳入教师继续教育工作考评的必备条件。严格过程管理，建立培训

档案，确保校本培训工作顺利完成。

3、专业引领。中心小学行政班子和工作人员率先参加校本培训工作，带动教师全员培训，树立正确的校本教研和培训观，认真学习新课程标准，不断提高科研水平。经常深入教学第一线，参与并投入到校片教研全过程，与教师同学习、同教研、同发展，引导学校校本培训工作走上制度化。

4、立足校情,。提升学校课程的实施能力。科学地开设各类课程，增强课程意识，规范课程行为，积极实施青蓝工程，合理选择、整合优质资源，积极开展教学结对子帮扶活动，努力提升教师课堂教学能力。

5.立足教师。从学校发展需要出发，以教师岗位学习，分层培训为

抓手，促进师资队伍培训工作的可持续发展，建设一支师德高尚，素质精良，能适应新时期教育改革与发展需要的反思型、创新型的教师队伍。

6.立足课题。要求教师按课题方案，结合教学实践进行课题实践研究。充分发挥学校校本教研的作用，以课题研究为载体，关注教师在课改中提出的热点问题，开展各种形式的互听互教和对话研讨活动，将问题提升为校本教研课题，提升课题研究的质量，构建清晰有序有效的课堂。

四、活动方式

1、各校按中心小学校本培训计划，在充分考虑教师培训需求的基础上，制定校本培训计划，纳入学校的议事日程开展活动。

2、建立建全“三级教研网络”，开展以课题研究为主的学科研究会教研活动、教学协作片活动和以中心校为龙头的教研活动，拓宽校本教研渠道。

3、开展以校为主的“自下而上”和“自上而下”相结合的校本教研活动，通过集体备课、公开课、反思、评议等活动，提高校本教研质量。

4、提供平台开展教师论坛活动，做到定时间、定主题、定中心发言人，力争做到主题明确，过程落实，讲求实效，人人参与，活动效果好。

5、鼓励教师岗位自学，自觉征订教育教学杂志一份，认真学习并做好笔记，每期摘抄在5000字以上，并在校内开展读书交流活动。同时加强学校内教师间的相互听课，要求教师每学期听课不少于15节。

6、做好培训过程资料的积累。包括：制度、计划、总结、教材、培训情况考勤登记等，同时建立教师个人培训档案。

7、组织教师参加远程网络在线培训工作，做到内容明确，时间有保证，学习有记录，成绩有考核，同时做好继续教育证书的发放工作。

8、开展班主任工作校本培训工作。采取网上自学、名师指导、骨干答疑等培训方式，交流班主任工作心得和班级管理经验，使班主任工作新理念和方法得到推广，促进年青班主任成长。

9、结果考核，各校要做好教师校本培训工作的考核，如：出勤情况、学习笔记、公开课、听课记录、教学设计、教学案例、课件、学习体会、教学总结、反思材料和教学论文等，并把考核结果做为教师绩效工资考核的重要依据。

心学院培训方案 篇13

煤机小学 王玉玉

2010年的6月对我来说，注定是不一般的，多年来一直教毕业班的我，习惯了六月的题海，过惯了与考试为伴的日子，没有想到在学校工作这么忙的六月，局里会安排一次骨干教师赴京师学习的活动，更没想到刘校长会把这个机会给我。太多的没想到让我满怀欣喜，毕竟要去的是北师大，毕竟面对的是如此高级别的名师。

四天的学习，匆匆忙忙，但收获颇丰，影响极大。我聆听了几位名师的精彩讲座，犹如井底之蛙跳出井口。每一位专家老师超前的理念，渊博的知识，奋斗的人生，乐观的心态给我留下了不可磨灭的印象。赵谦翔老师的敬业乐业的精神，刘永胜校长对学生进行生命教育的理念，楚江亭博士的睿智、幽默、学识，文喆老师的“有效学习”及高萍、任小艾老师带来的一个个鲜活的例子、巧妙的方法都让我难忘，也引起了我深深的思考。思考最多的还是关于赵谦翔老师，他的讲座让我两次流泪，一次为他的学生能够如此幸福，一次为他的妻子不幸去世的消息。在他的身上，我看到了一位普通乡村教师走向清华附中的传奇历程，看到了一个凡人身上不凡的追求。开班仪式上，北师大教育培训中心的郑主任曾说过，宗教信仰的力量对一个人职业态度的影响，我觉得赵老师对教育的热爱，对学生的热爱，对语文的热爱已然已达到了这样的程度。

一：再次爱上“绿色语文”。

几年前就听说过赵老师的事迹，那是在一次中央电视台《东方时空》的报道中，当时就被赵老师先进的理念吸引了，“绿色语文”深深地印在我的脑海中。赵谦翔老师把应试教育下以假话、大话、套话、空话构成的作文称之为“灰色作文”，并一针见血地指出：“灰色作文”是“谋求分数的敲门砖”；同时也指出“绿色作文”是“完善人生的健身器”。“‘绿色’本是个环保概念，其要点有二：一是纯天然的，二是可持续发展的。它作为语文的‘纯天然性’，就是‘工具性’与‘人文性’的统一；其‘可持续发展性’，就是不仅‘为高考’学语文，更要‘为人生’学语文。

赵谦翔认为：作为一次完美的绿色作文训练，务必具备以下三个条件：激活悟性，使学生“心动”；指导写作，使学生“笔动”；引导落实，使学生“行动”。三者之中，“心动”是本源，“笔动”是关键，“行动”是归宿。没有“心动”只有“笔动”，只能写出充斥假、大、空、废“四话”的灰色文章；既有“心动”又有“笔动”，才能写出健心润笔的绿色文章；至于“心动”“笔动”之后，追求“行胜于言”，做到“三动”兼备，方始登上训练“绿色作文”的理想境界。语文学习的主要内容就是读和写，如果考试结束后，学生还在自觉地读和写，那么就实现了语文的可持续发展。这样的语文学习不再只是为了应考而被迫学习，而是出于自身精神生活的需要去自觉学习。赵老师坦言：“作为一个语文老师，我不仅要对学生的高中阶段负责，而且要对他的一生负责。”新颁布的《语文课程标准》指出：“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源……自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外的重要事件，学生的家庭生活及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源。”赵谦翔的“绿色作文”的活水即来自包罗万象的大千世界。早在1996年时，他就开创了《东方时空》感悟课。他让学生收视《早间新闻》《东方之子》《百姓故事》《时空报道》等节目，从中自选题材，自定角度，自拟题目，书写个人感悟，努力营造一种“家事国事天下事事事关心的”学习情境，从而为“绿色作文”引来常流常新的活水，使学生不必再为“无米之炊”发愁。每周4小时的天下事、身边情将学生从“家事国事天下事，事事不关心”的书桌上移向大千世界。赵谦翔相信“看4小时别人的东西，自己总会有话说。”他在实施着自己的实验，也在收获着有感而发之作。《黄河忧思录》《绿化文化沙漠》《京剧发展之我见》《“白条子”谋杀农业大国》《日本妄图改宪意欲何为》《巴以冲突之我见》《由引渡本拉登想到的》……“东方之子，从前我羡慕你，今天我学习你，将来我成为你。”成为实验班全体同学的座右铭。1999年实验班毕业前，赵谦翔调查他们高考择业出处，90人中的55%源自《东方时空》。他的很多学生也在收看这些节目的过程中，确定了自己的人生目标。此外，他还开创了班会感悟课，将主题班会和写作训练嫁接起来。从学生的成长需要提出班会的主题，由老师有的放矢地编写班会的教材，而后，学生再通过文章抒发出参加班会的心得。“我不想做一个这样的堕落青年，我要自胜、自强、自立！从今以后，清晨我再不需要父母拖起；深夜再不需要他们伴读；渴了，饿了。再不„妈‟„爸‟地叫唤；……总之，我要走下轿来，用自己的双手去劈荆斩棘，用自己的双脚去踏平坎坷，再也不当坐轿人！否则，我便不能成为一个有理想、有头脑、肯奋斗的21世纪青年！”这是杨晓寒在“学会自立”班会后，发自内心的呼唤《再也不当坐轿人》。赵谦翔就是通过这样的方法，激发学生内心的真情，让他们远离污染，做到“情动于衷，文发于外；泼墨于纸，铸魂于心。”，实现“作文”与“做人”的统一。这一做法，正与后来的新课标理念不谋而合。他的感悟式教学极具冲击力和感染力，于汪洋恣肆、纵横捭阖的讲课中直斥应试教育的要害，以自己的成功教学实践告诉全社会：“千军万马挤独木桥”并非人生唯一出路。他大声疾呼：“河水污染了，有人呼唤绿色；庄稼污染了，有人呼唤绿色；空气污染了，有人呼唤绿色；大海污染了，有人呼唤绿色。可是，作文污染了，谁来呼唤绿色？”对于一个自认为“元气不佳，底气不足”已步入当时不惑之年的人来说，这样超前的理念是多么的难能可贵，在这个分数至上的时代他的一路坚持是多么的不易。但他坚持下来了，他做到了。赵老师用他对语文的狂热挚爱完成了一个应试教育“急先锋”到语文教改“过河卒”的转型。真是这份“爱我所教，教我所爱”的执着，让他完成了一个普通乡村教师到“全国十杰”的蜕变。

在聆听讲座的过程中，我一直从心底为他教过的学生感到幸福。东方时空课、班会感悟课、现代文学精品课、古典诗歌鉴赏课，高中的学生能这样上课，可以不必徜徉于沸腾的题海，可以在绿色语文的清风中，闻着泥土的芬芳，听着小鸟的啾啾，多么的幸福!这份幸福已根植于学生心中。他的学生这样说：“很庆幸，在这物欲横流的社会，在这个只认超女不识织女的时代，还有您，还有我们这班弟子，执着地展示着人类最初最善的本性，执着地守护着人类最纯美的诗意——我们的存在就是人间一首绝美的诗”。为师者还有何求？短短三个小时，我的心几次荡起波澜，眼前这位朴素的长者让我体会到一个语文老师的幸福。我满怀感激。

再看看我们，再看看我们的学生，再看看我们的语文课堂，是不是功利心太重了，我们是不是考虑分数太多了。其实，以前的我一直有这样的想法：希望通过努力，让我的学生爱上语文，希望我的学生离开我以后，不管记不记得我都要记得读书,都会继续爱着语文。但这几年，连续担任毕业班的我这种想法好久不再想了，庆幸我听到了这次讲座，这位朴实平凡、貌不出众的长者用他的这一抹绿色，让我明白了今后在语文这条路上，自己要朝哪个方向前进。愿这一抹绿色早日染遍神州。

二:关于生命的厚度

几天下来，赵老师那略带东北口音的语调总在我耳边回响，我总觉得赵谦祥老师身上，还有许多值得挖掘的东西，他成为名师的人生历程，一直在我的心里盘桓，挥之不去。一个普通的生命能达到怎样的厚度？于是，我想起这样一个问题：给你一张足够大的纸，你所要做的是重复这样的动作：对折，不停地对折„„当你把这张纸对折了51次的时候，所达到的厚度有多少？一个冰箱那么厚或者两层楼那么厚，也许这是我们所能想到的最大值了。然而，通过计算机的模拟，这个厚度接近于地球到太阳之间的距离。这是一个奇迹！不错，透过赵谦祥老师的人生历程，我仿佛看到一个普通的生命在反复的折叠中所达到的厚度，仰之弥高„„

在“文革”那个特殊的年代，家庭出身不好的赵谦祥不屈服于命运的安排，坚守着知识改变命运的信条，想尽一切办法汲取知识的琼浆，边务农边习俄语，无法想象他是如何一点点啃完俄文版的《毛主席语录》的，在那样一个信奉知识无用的年代里，他这样的坚守该付出多么大的代价，我无法想象。正是这份坚持，改变了自己的命运，让他有了当教师的机会。为人师表之后，他如鱼得水，学习更是成了他生命的坐标。《书房铭》便是当时赵老师在艰苦环境下刻苦学习的真实写照。即使已过不惑之年，仍然苦读函授，倒背《离骚》，无半点混世的念头。听着赵老师满怀激情的朗诵，我心底涌出阵阵感动。那一个个汉字敲击着我的心房。再想想我们，看看周围，有几个人的第二

（三）学历，是挑灯夜读换来的？还有谁保持着每天读一点书的好习惯？汗颜。——终身学习是他折叠生命，增加生命厚度的基石。

他坚持不懈，就像泰山顶上那郁郁葱葱的青松，“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”他认定了实现自身生命价值的事业——教育，拒绝了无数次的诱惑，快乐地耕耘在教育的原野上。赢得了内心的充实和生命的快乐。教书育人是他生命的全部，学生的成长是他快乐的源泉，那一封封学生的回信，一首首学生的诗篇，一个个重点大学录取通知书，让我们看到了他辛勤耕耘的硕果，更让我们看到了为人师的幸福。——爱岗乐业是他折叠生命，增加生命厚度的支点。

他有一颗年轻的心，把握着时代的脉搏，始终勇敢地追寻着青春的脚步，不断跨越所谓的“代沟”，与自己的学生共同成长，成为教坛的“老小孩”。即使到了耳顺之年，依然激情澎湃，《凭一个了字当家——记非典高三复读》一诗写出了他热情、激情。《自由歌——花甲寿辰自贺》写出了他“血沥桃李创新，汗倾杏坛开绿畴”追求。上课、讲座、报告无论走到哪里，他一直在享受一个布道者的幸福。——满怀激情是他折叠生命，增加生命厚度的动力。

他是不断进取创新的，和着时代的潮流，不断的起跑、奔走。“绿色语文”仿佛一杆鲜艳的旗帜，引领着人文文化、生态化教育的方向，让他攀上生命的巅峰。“在教语文中教做人，在教做人中用，永不放弃追求绿色梦想。”在分数高于一切的高中，可见其创新的勇气与胆量。“喜待无字书海阔，涛头立，愧周郎。”——进取创新是他折叠生命，增加生命厚度的引擎。

当一个生命有了足够的厚度，他就可以俯瞰他所经历和正在经历的一切，他就可以最大限度的去享受一种生命的自由与快乐„„让我们折叠生命，以足够的虔诚和坚持，付出足够的激情与汗水，也许有一天，我们会为自己的生命姿态所感动，也许在我们离开讲台的那一刻，也为自己的厚度喝彩„„

对比名师，反观自己。发现自己这从教二十年来的成长经历：有坚持，但也曾迷失；有付出，但与远远不够；有积淀，但没有厚度。还好，与赵老师相比，我真的很年轻，在小学语文教育这一块沃土中，我还有播种自己梦想的机会。我希望，我的学生因我的付出，能爱上语文，爱上我们的母语，我真的希望，我的学生因为我能幸福的学习。为此我愿努力终生。

附： 北师大之行有感

披星戴月踏征程，满腔激情来“充电”。

喜遇教改“过河卒”，“绿色语文”指迷津 海归学子讲“编码”，家庭教育很重要。文老先生求实效，呵护童心重创造。知名校长讲理念，终身学习是关键。特级教师重教研，多种方法解困难。班级管理不简单，核心问题是观念。洗脑洗心收获丰，满怀喜悦回张垣。自我提高不间断，辐射周边是关键。面对名师想自己，生命厚度需积淀。踏实认真是根本，收获硕果是目标。