社会工作学年论文

2024-08-02

社会工作学年论文（共8篇）

社会工作学年论文篇1

工作总结暨工作计划

20工作总结暨20工作计划（中国大学网）伴随着教育改革的不断深化，素质教育的全面推进，在各级领导部门的正确领导和亲切关怀下，加上我镇全体教职工的共同努力，圆满地完成了的教育教学工作。为进一步明确目标和方向，把握机遇，开拓创新，与时俱进，更好地推进我镇教育事业上新的台阶，将20的工作进行总结并制定工作计划如下：学年工作总结一、办学理念镇教育办以推进新课程实验的开展为工作核心，以规范、科学、创新、高效为奋斗目标，以全面提高全镇教学质量为工作重点，坚持研究、指导、服务教学的宗旨，开拓创新，深化教育教学改革，配合上级主管部门，有效开展教研工作，提高了教学质量和教学水平。二、主要成绩：过去的一年在各级领导部门的正确领导和亲切关怀下，加上我镇全体教职工的共同努力，圆满地完成了本学年的教育教学工作，并取得了可喜成绩。2006年我镇有一所小学通过市规范化学校验收，两所小学通过县级规范化学校验收。教学教研主要取得以下几方面成绩：（1）注重教研教改，一年来有180多篇论文获县级以上奖，40多篇论文获市级以上奖，22篇论文获省级以上奖，20多篇论文在各级各类报刊发表；全镇获市、县优质课、优秀教案70多人次。有12名教师被评为（或重新认定）市级教学能手，有68名教师被评为（或重新认定）县级教学能手。省级科研课题2个，市级科研课题3个。（2）加强特长生的培养。有200多名学生在各种县级以上比赛中获奖，在全市小学生科普知识竞赛中，我镇代表队有8名同学获得全市一等奖，其中梧村小学景洪宇同学以95分的好成绩获得全市第一名。(3)注重音体美活动的开展，取得丰硕成果，在全县中小学生运动会上获得小学团体第二名，在全县小学生篮球赛中，男女代表队均获得第三名的好成绩。在全县新童谣诵读吟唱比赛中获得县二等奖，在2006年广饶县中小学艺术展演中，全县五个优秀组织奖，我镇占了两个。有23名同学的美术作品获奖。三、成功的经验和做法 1、重视领导班子建设，质量意识明显增强。今年以来，在镇教办的领导下，各学校普遍重视加强领导班子建设，不断优化班子结构，不断增强班子的事业心和责任心，班子在群众中的威望得到了很好的提升。学校领导班子办学思想端正，把面向全体学生，大面积提高教学成绩作为学校的主要任务，牢固树立质量第一的意识，各学校紧紧围绕课堂教学与学生主体这一主题开展教研活动，探索新型课堂教学模式已成为每一位学校领导及任课教师的共识和目标。 2、学校管理更加规范、科学一是各学校重视教学管理工作，使学校工作有章可循，进一步完善了各项教学管理规章制度，注重激励和调动教师工作的积极性，不断增强了教师的依法治校意识。通过规章制度的日趋完善，学校管理更加人性化、制度化，逐步形成了宽严相济的工作和学习氛围。从教研室视导来看，各中小学重视了教学常规的管理。学校在精心排课、检查备课、推门听课、组织评课都做了大量细致的工作，学校教学秩序井然。特别是两处初中，变化更为明显。二是学校计划的制定、教研活动的内容、教研课题的申报，注重了征求教师的意见，层层责任落实，学校领导深入课堂，有些学校领导亲自担课任教，与教师们共同探讨，干群关系和谐。 3、镇教研室注重角色定位，改变工作方式。镇教研室通过一系列的研讨、学习，重新思考了教研室的职能和教研员的角色定位，以适应新课程改革的要求。将教研室职能定位为研究、指导、服务教学工作。教研员由原来的偏重于指挥、评价、管理、检查转变为偏重于参与、合作、服务、引领。同时改变了一些具体的.工作方式，如视导方式由检查式变为调研式，培训方式由讲座式变为参与式，课例展示形式由示范式变为研讨式，并将教研重心下移，提高教研工作的实效。 4、以创新为主题，课堂教学改革全面深化。坚持以教学为中心，以创新求发展，全面推进课堂教学改革，在实施课堂教学创新方面进行了大胆的实践和探索。开展以优化教学过程为重点的教学研究。研究教学中如何发挥学生的主体作用，学科的探究性学习、研究性学习，启发式和讨论式教学，现代教育技术辅助教学，各种课型的教学设计等，进一步提高了课堂教学的水平。 5 、注重开展教研活动效果好注重营造良好的教研教改氛围，通过开展丰富多采的教研活动促进教学质量的提高。（1）举办了全镇优质课评选活动，为更多的教师搭建展示自我风采的舞台。（2）开展了优秀论文、优秀案例评选，力争让每名教师都能经常动笔，并能撰写出有水平的文章。发现并培养一批镇级骨干教师，发挥他们的辐射带动作用。(3)加强校际交流，加强联片教研。在全镇范围内开展学科教研活动，如：常规视导采取了参与式视导，即每到一个学校邀请临近学校的教师走进视导学校全程参与视导工作，达到了相互学习共同提高的目的。还举办了学科教案展评活动，每学期的期末复习研讨会，新课程授课模式研讨会等；（4）学校之间实施结对子工程，互相学习，共同提高。鼓励学校走出去，请进来与外乡镇学校结对子，取长补短，互相促进；（5）加大对薄弱学校的帮扶力度，除实施强校与弱校之间的结对子工程外，教研室将通过组织送课到校、常规视导等活动对薄弱学校进行倾斜。(6)实行教学常规月报制度、学校领导听评课参加教研活动月报制度。 6、重视课题的申报及研究积极承担各级各类课题，重视课题的应用性研究。如梧村小学申报的全国教育部十五规划课题《小学科学教科书的开发与应用》，，柳家小学申报的省级课题《拼音滑读》等课题，广饶镇教研室申报的市级课题《生活中的科学》，颜徐学校申报的市级课题《小组合作学习方式的研究》、《小学语文体验性学习的实践研究》，花园学校申报的市级课题《合作学习的组织策略及实效性研究》。这些课题的申报，一方面增强了学校与外界的联系，另一方面使老师们在对课题进行研究时，提高了教师们的研究水平，促进了先进教育理念与教学实践的融合。四、存在的问题和不足 1、学校办学缺乏特色。通过几年的课程改革和课堂教学改革，我们的学校已有了很大的改变，但是学校的办学理念缺乏创造性，学校办学没有针对自己的实际情况做长远打算，学校仅仅局限于完成教学任务，缺乏自己的特色，以后要着眼于未来，结合实际加强特色办学。 2、教学理念与教学实践还存在脱节现象。具体表现为：课堂教学中不能很好的发挥学生的主体作用，对学生创新能力和实践能力的培养不够，课堂效率较低，教学效果不理想。有的教师不能很好的面向全体学生，课堂成了部分学生表演的舞台，造成两极分化现象。 3、对名师培养带动工作重视不够自实施名校名师带动工程以来，各学校不同程度的加大了骨干教师的培养力度，有的已取得了显著效果。但是由于骨干教师培养工作起步晚、进展慢、成效低，我镇有知名度的教师很少。有的学校对骨干教师的培养缺乏计划性，没有具体措施，一些有素质、有发展前途的教师不能迅速提升自己的业务水平，慢慢趋向平庸。广饶镇-第一学期工作计划一、工作目标新学期，我们将以推进新课程实验的开展为工作核心，以规范、科学、创新、高效为奋斗目标，以全面提高全镇教学质量为工作重点，坚持研究、指导、服务教学的宗旨，开拓创新，深化教育教学改革，配合上级主管部门，有效开展教研工作，提高教学质量和教学水平。二、工作思路我们将以精诚团结、提高素质、多办实事、抓出质量为工作思路。镇教研室将以研究教材教法，服务教师、服务教学、督促指导为宗旨，与教师共同教研，互相交流，共同提高，遵循教育教学的目标和学生身心发展规律，指导教师充分发挥课程体系的教育功能，坚持面向全体学生，因材施教，发挥学生学习的主动性，促进学生生动活泼健康地发展，培养学生的实践能力和创新精神。三、四项制度： --校长定期听课制度校长必须是思想型校长，是管理型校长，是专家型校长，校长必须具备业务指导能力，才能更好地引领教学，指导教学，支持教学，那么校长就要深入到课堂听课、评课，真正把精力用到内涵建设中。 --教研室定期视导制度教研室人员要沉到学校去，沉到班级中，沉下去调查研究学校的各科教学和教师的教学情况，定期指导教师的教学工作，了解学生的学习情况，及时发现存在的问题并进行解决指导。 --名师送课定期交流制度教研室发现、评选、推选出我们自己的名师，让名师送课到各校进行说课、讲课、指导、带动。使其一点带面，面面展开。确保教学质量不断提高，根据情况增加名师的优补待遇。 --教师定期集体备课制度学校定期进行集体教研，组织教师利用好周六下午集体备课时间，教研室、学校跟上检查评比，使其真正落到实处，发挥出应有的效果。四、工作要点 1、着眼德业引领，加强学校领导班子建设。加快专家型、学者型校长队伍建设，通过读书会、论坛、说课大赛等形式，不断提高领导干部的政策水平和工作能力。要求校长兼课，力争达到80%以上。镇教研员要加强学习，服从大局，团结协作，不断提高教研员在专业知能、专业道德、专业训练、专业发展等方面的能力，从而提高自身素质和服务能力。继续加强和完善教研员学科负责制，努力构建知识型、研究型、服务型教研室。 2、实施骨干带动，切实加强骨干教师队伍建设。以教育部《中小学教师队伍建设十五计划》的精神为指针，按照县《名师、名校长建设工程实施意见》，强化认识名师带动战略，完善名师培养模式，启动名师培养的运行机制，激励机制和保障机制，造就一批在全镇、全县乃至全市有影响的名师。以学科带头人、教学能手评选为契机，进一步完善骨干教师管理办法，壮大全镇骨干教师队伍。我们将通过重校本、促学习、给任务、压担子等培养带动出一批批新的骨干教师、学科带头人，让名师工程在我镇真正能够产生实效。 3、开展以优化教学过程为重点的教学研究。研究教学中如何发挥学生的主

社会工作学年论文篇2

一、怎样制订水平 (含学年) 教学计划

水平教学工作计划是以水平 (小学为两个年级, 初中为三个年级) 为单位, 根据国家规定的课程标准, 结合学校实际和学生年龄特点, 对教学内容和考核项目的规划, 它是制订学年教学工作计划、学期教学工作计划、单元教学工作计划和课时计划的依据。

(一) 制订水平教学计划的方法步骤

1.列出水平教学目标。水平教学目标是从领域目标而来, 在课程标准中已经列出;根据水平目标列出每个年级5个方面的水平目标。

2.根据水平教学目标选择教学内容。我们所使用的教材都是根据课程标准的精神、按照水平阶段编写的, 是国家教材审定委员会审定通过的, 给我们教学提供了方便。以下以小学为例, 将水平一～水平三的教材内容进行归类排列, 可归成10类, 便能够看到《体育与健康课程标准》1年级～6年级教材内容的“大体范围” (见表1) 。

注:按照课程标准制订水平教学工作计划, 在栏目设置时, 由于有领域栏目, 但是心理健康与社会适应两个领域栏目的水平目标, 是在体育活动中体现的, 这里不便于单独分配课时。

在使用地域性教材时要符合选择教学内容的基本要求, 这在课程标准的实施建议中, 已明确指出选择教学内容的基本要求。为了适应学生的身心特征, 提高学生的学习兴趣, 可以对一些竞技运动项目进行适当改造, 如简化规则、降低难度等。同时, 也可以根据实际情况, 在课堂中引入一些学生喜爱的新兴运动项目。在少数民族地区或其他有条件的地区, 还应该挑选、整理一些民族民间体育活动引入课程教学, 以增加学生对民族传统文化的了解程度和自豪感。

3.确定教学时数

每学期按18周计算, 一学年36周, 两学年 (水平段) 为72周;

小学1年级～2年级每周4节课, 一学期72节, 一学年144节, 两学年共288节课。实际上课节数要比计算的少, 因为除去节假日、运动会和其他特殊情况, 要少4节～6节。

小学3年级以上至初中三年级, 每周3节, 一学年108节, 两学年共216节。

4.确定各项教材的时数比重

课程标准中关于教学内容的时数比重并没有规定, 只是说根据“健康第一”的指导思想以及学校场地、器材的条件来确定每个学年的教学内容及各项教学内容的时数比例。这使制订教学计划获得了一定的自主权和机动空间, 教师可以根据学生完成教学目标的情况, 对教学时数比重进行适当调整, 对于较难掌握的教学内容可以多分配课时, 对容易掌握的教学内容可以少分配课时。现提供水平一的教学时数比重供教师在制订计划时参考 (见表2) 。

5.将水平总课时分配到每个年级中 (见表2) 。

6.绘制表格、分配教材、审核、调整, 完成水平一教学计划 (见表3) 。

水平二～水平四教学计划按照此方法步骤进行制订。

(二) 制订学年教学计划

1.认真研究教材所属的领域。

2.教材内容要体现创新性, 要有创造, 要突出实用性。

3.教材内容的调整要注意5个维度的均衡发展。

学年教学工作计划的制订方法步骤、注意事项参照水平计划, 小学一年级学年教学工作计划示例见表4。

注:根据水平教学工作计划, 在栏目设置时, 由于有领域栏目, 但是心理健康与社会适应两个领域栏目的水平目标, 是在体育活动中体现的, 这里不便于单独分配课时。

二、怎样制订学期教学计划

学期教学工作计划 (又称教学进度) , 是把学年教学工作计划规定的每学期的各项教学内容、教学时数、按课程标准的要求, 合理地分配到每个课时中去。学期教学计划是一个学期教学顺序的具体安排和依据, 是制订单元计划和编写课时计划的依据, 它可以克服教学的随意性和盲目性, 加强教学的计划性和有序性。

(一) 制订学期教学工作计划的方法步骤

1.确定学期教学总时数 (在学年教学工作计划中已确定) 。

一学期仍按18周计算, 每周4课时, 共72课时。

2.绘制教学进度草表

(小学三年级以上, 在每周的栏内划三个格就够了。)

3.将学年教学工作计划中的内容, 按时数、课次、要求进行分配。

4.审查、调整。

5.填写正式表格。

学期教学计划 (进度) 示例见表5。

注:本计划选自《试教通讯》体育与健康专辑, 人民教育出版社, 2001年10月, 本文稍作修改。

小学三年级学期教学计划见人教版小学体育3年级～4年级教师用书212页;

小学五年级学期教学计划见人教版小学体育5～6年级教师用书202页。

(二) 制订学期教学工作计划注意事项

1.注意季节变化, 活动量较大的球类、游戏等项目尽量不安排在炎热的夏季。

2.留出适当的机动课时 (一般留2节～4节) , 以弥补特殊原因的停课。

3.计划可以集中排列, 也可以间隔分散排列。

4.审查要过细, 一定不能发生冲突 (自己与自己撞车) 。

课程标准施行以来, 有的教师根据目标统领内容的思想, 在每节课前面增加一个栏目—“教学目标”。即使是把目标放在内容的前面, 但是目标仍然是根据内容确定的, 教学进度分解的是教学内容, 是把一个学期所要学习的全部内容逐一分配到每一节课中, 而不是把一个学期的目标分解到每一节课中, 目标也不可能事先那样分解。

关于本科大四学年教学工作的探讨篇3

【关键词】大四学年教学工作探讨对策

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）16-0079-02

一、引言

在国内高校的本科教学工作中，大学第四学年即第七、八学期的教学活动有着极其重要的地位。第七学期一般为专业课程教学，第八学期一般为毕业设计或毕业论文的教学工作，这一学年的学习对大学生完善专业知识、培养科学研究基础能力、形成完整的本科教育体系等较为重要。然而，到了大四学年，学生迟到、旷课的现象非常严重，上课的到课率极差，有时甚至低于50%，即使到课的学生纪律性良好，听课时也心不在焉、思想涣散，课堂气氛很难调动，教学效果也随之大打折扣。此外，受到大四学生毕业就业招聘会和考研等因素的共同影响，这种情况越发严重，毕业设计或毕业论文的工作基本无法按指导老师的要求按时进行，开题报告、中期检查、论文初稿等也不能按时上交，最后形成毕业设计或毕业论文草草完成，形式大于内容。大四这种教学状况是我国高校目前普遍存在的问题，严重制约和影响了高等教育的正常运行，也对学生培养、学校管理等工作带来了很大的问题[1-3]。

本文对上述“大四现象”进行了反思与总结，在剖析其原因的基础上，探讨了一些解决问题的对策，对教育教学工作提出了一些建议，以供改善教学工作参考。

二、形成大四学年教育工作问题的原因

1.日益增长的就业压力。近年来，高校毕业生数量庞大，研究生扩招导致本科生在就业竞争方面的压力越来越大，学生在面临僧多粥少的情况下，必然会将重心转向参加招聘会或考研复习，因此一部分学生在第七学期就开始寻找工作，另一部分学生则集中精力复习考研，根本无暇顾及专业课程的学习。求职的赶场和考研的分心，直接造成了大四学年教育教学的困境。

2.对待学习的偏激思想。大四的学生由于精力主要集中在未来工作和考研等方面，不会再次面对奖学金及保送研究生评选的学业压力，失去竞争意识，缺乏学习动力，只求学业上考前突击和“60分万岁”，故对专业课程学习采取应付的思想，这也对大四学年教育教学的效果影响很大。

3.课程设置的不甚合理。大多数学校，大四学年所开设的课程属于专业方向课，专业性较强，是专业教育中不可或缺的部分。但学生在求职过程中受挫时，往往开始怀疑自己所选的专业方向，对难度及深度更高的专业方向课更是产生排斥心里，厌学思想较重，很难保证学习质量。而在大四学年设置难度较大的专业方向课，其合理性也有待进一步商榷。

4.学校管理的漠视态度。高校扩招后，学校作为国家和地方高校办学的载体，也面临巨大的就业压力和舆论声誉。为了提高就业率，获得更高的社会认可度，学校时常从政策上引导大四学生以就业和考研为导向，许多管理工作都为之让路，漠视大四学生的请假或旷课情况。而大四学生时常会抓住这个小漏洞，以此作为请假或旷课的“尚方宝剑”，逃避课程的学习。即学校松懈的管理制度从一定程度上也助长了大四学年教育教学工作的歪风，使教学效果难以达到预期效果。

三、解决大四学年教学工作问题的对策

1.加强教学管理，避免请假漏洞。学校应从社会的浮躁风气中坚持实事求是的思想，更正对大四学生管理的纵容态度，从规章制度上规范教学管理。尽量将不多的大四课程安排在与校园招聘会不同的时段进行，避免请假漏洞。若需特殊情况请假，应形成学生申请、辅导员签字、学院领导审批等完整流程，辅导员、校督导也应深入课堂监督大四学生的到课及学习情况。

2.纠正学生思想，强调专业知识。学校应通过辅导或讲座教育，形成师生互动，消除大四学生“学习无用论”的思想，强调专业课学习的重要性，使其认识到大四学年是本科完整教学环节的重要部分，应珍惜本科阶段的最后一次系统学习机会。无论在以后从事专业工作还是研究生学习阶段，专业知识都将会对学生未来的个体专业素质产生积极影响。

3.调整课程设置，增强课堂吸引力。根据专业培养的要求，尽量把专业方向课的教学安排在大三学年，避免大四毕业生在心里波动较大的毕业学年学习难度及深度更高的专业方向课。大四学年所开设课程应考虑实用性和前瞻性，最好与本方向社会需求有一定的结合性，可考虑有社会工作经验或专业实践工作经验的老师授课，适当采用专题讲座形式，吸引学生回到课堂的同时，给予学生一定的专业就业指导和建议，改善大四学年的课堂教学效果，让学生感受到学以致用。

四、结语

大四学年作为高校本科教育的最后阶段，也是学生转向社会人、劳动者或研究者的重要过渡期。如何安排好教学工作、避免“大四现象”的蔓延是高校教学和管理工作的一个亟待解决的问题。本文对“大四现象”存在的原因进行了剖析，提出了解决教育教学工作问题的一些对策，以确保大四学年教育教学工作的顺利开展。

参考文献：

[1]杜小武，吴晓鸥.高等教育中的“大四”现象解析[J].中国管理信息化，2010，13（6）.

[2]杨远芬，郭元锋.“大四现象”对高等教育质量的影响及对策分析[J].教育与职业，2007，（2）.

社会工作学年论文篇4

2007--2008学年度，首阳初中坚持以马列主义为指导，全面贯彻党的各项路线、方针、政策，深入实践“三个代表”重要思想，认真落实贯彻全县教育工作会议精神，以办“人满意的教育为宗旨”。全面提高教育教学质量和办学效益，努力构建和谐校园，做了大量卓有成效的工作，取得了显著成效。

2008年共有361名学生参加了中考，有180人考入普通高中49.9％,高于全县平均水平，700以上11人，600分以上学生115人，40名学生考入陇西一中，9名学生考入文峰中学。13名同学考入陇西二中。2008年4月30日获得“陇西县中小学生田径运动会初中组”第四名的好成绩。2008年6月18日迎接了市县领导对我校的“五五普法”工作。

下面将学校教育教学工作做一总结:

一、加强师德师风建设、狠抓教师队伍建设。

学校管理突出“以人为本”的原则，高度重视教师队伍建设，努力提高教师的道德修养、文化素养和业务能力。根据新形势对教师提出的新要求，学校把师德建设作为教师队伍建设的首要任务，并采取一系列有效措施，大力开展师德教育活动。学校经常以《中小学教师职业道德规范》为标准，要求教师“依法治教，爱岗敬业，热爱学习，严谨治学，团结协作，尊敬家长，廉洁从教，为人师表。”并结合案例、实例，教育教师切实提高认识，真正做到“身正为师”。每周星期四下午集中政治、业务学习，观看《师德启示录》光盘。同时还加强业务学习，从三方面入手：一是鼓励教师在岗学习和离职进修，丰富专业知识，使教师切实具有“一桶水”，以便建立一个清晰完整的知识结构体系，并在教育过程中左右逢源，超常发挥，以其渊博知识感染和熏陶学生；二是引导学习和探索教育教学理论，鼓励教师在岗培训，积极参加继续教育，树立现代教育新理念；三是注重“岗位练兵”，有计划有步骤地开展了教师普通话竞赛、“三笔字”竞赛、计算机课件比赛等活动，营造氛围，切实提高教师的教学基本功。由于狠抓教师队伍建设，学校已形成一支师德高尚、业务精湛、年轻有为、严谨敬业的师资队伍，为全面提高教学质量提供了可靠的师资保障。

二、科学管理，构建和谐校园。

1、学校尽管实行校长负责制，但不是搞“一言堂”，而是致力于建立一个高效的行政指挥系统，集思广益，促进学校整体工作。2008年4月12日，学校成功举行了第二届教代会，会议期间，对关系到教师切身利益的制度及学校重大事宜，先由校委会策划，进而扩展到教代会或教师全体大会，民主探讨，群策群力，充分肯定并听取合理意见，制定方案，这一做法极大地调动了教师的积极性，增强教师的主人翁意识。

2、加强德育工作，形成德育管理网络。学校重视学生的德育工作，要求班主任上好思想品德教育课，从点滴入手抓养成教育，从言行入手抓文明礼貌教育，反复抓，抓反复，防微杜渐。充分发挥团委、学生会的作用，全校上下齐抓共管，形成有效的德育管理网络。并同家长、社会有关方面密切联系，建立有效的德育教育基地，以加强对学生的德育工作。

三、深化教研教改，积极推行素质教育。

我校在加强管理的同时，不断深化教研教改，以管理促教研，以教研促质量。

1、各教研组办公室接通宽带网，全天候开放机房，鼓励大家上网查找资料，进行备课或进行业务学习，提高对“自主学习、探究学习、合作学习”学习方式的认识水平和运用能力。

2、定期召开各种专业会议，研究解决具体问题。倡导教师大胆进行教学改革，学习先进教法，优化课堂结构，树立新课改理念。定期检查教案、作业，进行量化打分；定期举行教研活动，搞好公开教学研讨、教学论文评比等工作。

3、在教学中注重“三维目标”的设置，注重知识与技能、过程与方法、情感体验与价值观，培养富于创新精神和实践能力的新型人才。

4、学校坚持“走出去，带回来”的遵旨，组织教师校外观摩教学，学习先进经验和方法。3月16号常兴林在兰州参加《甘肃省第三届中小学心理健康教育研讨会》，3月29号15名教师到陇西一中参加“洋思中学来我县教育教研活动”，4月11日28人到文峰中学参加全县观摩教学活动，6月25日，何月巧参加全市观摩教学优质课比赛，获得全市一等奖。通过这些学习和交流，给学校教研教改注入了新的活力。

5、鼓励教师撰写论文，选派教师承担教研活动授课任务，努力培养骨干教师，程玉琳撰写的《新课程标准下的农村初中数学教学》、马富银的《浅谈新课程理念下初中数学探究式教学》、马宏强的《浅谈七年级新生学习方式的转变》分别获得省级优秀奖。

6、建立科学地教育教学评价体系。

我校不仅制定了教育教学督导评估方案，而且还建立了科学合理的教育教学评价体系，侧重教学任务的完成情况、面向全体、因材施教、差生转化等方面，成为调整教学的有力杠杆。

四、加强校园文化建设，营造良好育人氛围。

学校把校园文化建设作为转变“三风”的一个重要手段。为此，及时更换阅报栏报纸；教室内外墙上张贴标语，提醒学生文明守纪、勤学好问；兴趣小组在专任教师的辅导下坚持训练；教研组定期开展各种教研活动；教师不辞辛苦，很早到教室跟班；学生会、团委、学校的工作安排按时落实。如毕业典礼、秋季田径运动会、“元旦游艺”，团委举办的“我爱祖国”演讲赛，语文组进行了作文竞赛并将优秀习作展，英语组组织了“口语交流”竞赛，数学组组织了数学竞赛，音体美组举办了歌咏比赛；同时定期进行教学观摩活动并不定时检查课堂教学，形成一道道美丽的风景线，创设了教与学的浓厚氛围，对学生进行有益感染和熏陶。

学校高度重视校园绿化、美化、净化工作。强调值周值日制度，实行“3+1”卫生制度（“一天”三扫，一贯保持），从而使校园环境洁净幽雅。

五、始终把安全工作放在首位

狠抓法制、安全教育，加强学校安全工作，关系到学校的正常教学秩序，关系到全体师生的安全，所以学校将这一工作常抓不懈。学校安全领导小组与班主任、交警队、派出所、住校生房东分别签订安全责任书，大力强调值周人员、护校人员职责，并同家长及周边群众密切联系，形成有效的校内安全管理网络和校外安全管理网络。

要求班主任上好安全教育课，同时邀请有关单位定期举行法制教育会、交通安全会、禁毒宣传会等，强化安全意识，养成文明行为。

加强领导、健全制度、提高认识，把学校安全工作放在首位。加大宣传力度，确保学生交通安全。联系社会，狠抓落实，不留漏洞，把安全工作细化到教学中，确保安全万无一失。加强学校其他工作的安全管理，后勤工作的安全管理，集会、做操的安全管理，加强安全用电工作，加强学校周边环境的安全治理工作。防病、防疫、防中毒的安全管理，加强半封闭式管理。

六、积极开展“五五”普法活动

本学期，我校始终坚持“依法治校，文明建校、科研兴校”的办学思路，全面贯彻党的教育方针。认真开展学法、知法、守法活动，大力提高师生的法制观念和法律素质，以维护广大师生和学校的合法权益，增强师生的法制观念，提高学校依法决策，民主管理的水平。

开展教育系统“五五”普法和“平安校园”创建，是建设“平安陇西”、“和谐陇西”的重要组成部分，是构建和谐校园的重要举措。本学期重点是以贯彻《中小学幼儿园安全管理办法》为契机，提高校园安全防范水平。以专项整治活动为抓手，净化校园及周边环境。结合开展社会主义法治理念教育，强化广大师生的法律素质。通过“法律六进”活动提高教师、学生、家长的法律素质，努力营造民主、健康、和谐的法治校园氛围。

学校成立了以段校长为组长、副校长蒋俊清、政教处杨主任为副组长，教导主任、团委书记和全体级主任为成员的法制工作领导小组，并聘请首阳派出所所长为我校法制副校长。加强对全体师生的法制宣传教育和依法治理工作的领导和监督。每周星期四政治学习时间对广大教职工工进行普法学习和宣传；每生每月由班主任组织通过班会、主题队会、演讲、讨论等形式进行一次法律知识学习。在法制教育上做到了“四落实”，即有教师、有教材、有课时、有活动。进一步健全和完善政由教处实施、全体师生参与的管理体制和运作机制。

把法制宣传教育和依法治理工作列入学校工作的议事日程。各级部门结合年度工作考核，检查法制宣传教育和依法治理工作计划的落实情况。学校政教处负责制定规划并做好组织指导、协调、检查、监督等工作。加强调查研究，及时解决工作中遇到的新问题。各有关部门积极配合，共同推进法制宣传教育和依法治理工作。

加强和完善法制宣传教育和依法治理工作责任制。各部门明确职责，实行目标管理，做到有部署、有检查。建立和完善各种监督与激励机制，把工作落到实处。进一步建立、完善教师学法用法和依法行政培训制度，把是否具备必识和能否严格依法办事作为考核的一项重要内容，考核结果登记入档，作为学校任用、任职、晋升、奖惩的一项重要依据。我校普法领导小组进一步完善了“五五”普法各项制度，如：《首阳初中“五五”普法五年规划》、《首阳初中五五普法制度》、《首阳初中教职工考核制度》、《首阳初中教职工工作奖惩制度》《首阳初中学生一日文明公约》、《首阳初中师德师风制度》等。

七、精心准备校舍改造和维修工程。

做好国家“义教经费保障机制改革“工作。利用保障经费做好校舍维修工作和校舍改造工作。首先，本学期4月底完成了2号教学楼散水维修工程和篮球场的硬化改造工程；其次解决了师生饮水工程。5月份做了寄宿生楼的地质勘探工作和图纸设计。6月底，由于资金紧张，对2008年“农村初中校舍改造工程”前期准备工程，学校专门贷款20万元，征收了11.8亩土地。

一年来，虽然学校取得了一些成绩，但是仍存在一定问题，主要表现在课堂教学现状还不能适应新课改的要求，与一类区学校相比差距还很大。在今后的工作中，我们会迎难而上，以巨大的勇气迎接挑战，加大课堂教学的研究，走出路子，创出特色，干出成绩，培养出大批名师来，同时，力争“农村初中校舍改造工程”在我校顺利施工。为“人民满意的农村初中教育”而不懈努力。

陇西县首阳初级中学

二〇〇八年七日十五日

首阳初中2007—2008 年度第二学期工作总结

陇西县首阳初中

社会工作学年论文篇5

---谈一下本学期班任工作的细致性

高岩

2006/1/10

时光如梭，眼下又值期末，高二学年上学期的班级工作又该“交代交代”了。今年本人担任海城高二（4）班班主任，现将一学年来的工作进行如下总结：

回顾高二学年，我仍然沿袭着高一时的基本带班思想：第一是“育人为先”，任何教育手段或方式必须要将培养健全人格健康体魄的人放在首要位置；第二是“以人为本”，班级工作的核心是学生，班主任必须“目中有人”，要多站在学生的角度上思考问题、解决问题以及制订治班方案；这两点应始终蕴于日常的管理中；第三，高二年级学生已基本适应了高中生活，在学习、生活等方面有了较强的自我管理、自我约制能力。根据这一特点，由高一的工作重心主抓“养成”转到高二的“学风”建设。以下是具体做法：

首先是继承高一，班级常规紧抓不懈。作为全校四十多个教学班中的一个，积极配合学校工作、认真完成学校布置的各项工作，无疑是每个班级的首要任务。比如，踊跃参加学校体育运动会，组织好每年一度的“艺术节”，积极投入“歌咏比赛”，精心设计及开好主题班团会，争创 “五创先进班级”等。学校每学期均有详细周到的工作计划，只要能让班级认真地配合与落实，良好的班风班貌的大体框架便已形成；剩下的便是班主任对诸如班级早读、课堂、出操、自习、晚自习纪律，迟到早退，旷课缺勤等班级常规的进一步细化、强调和切实落实。这些常规虽然细碎烦琐，但却是一个优秀集体的关键所在，同时老师的“育人”工作也无所不在。

例如，这学期天冷，课间操改为跑步，冬天天气严寒，一旦遇到阴天，北风呼啸更是凛冽刺骨。我班在长达两个月的集体跑步中做到了出勤齐，做到了步伐一致、朝气勃勃、号令声整齐响亮，在这一点上我为我的学生骄傲。所以间操回来后的时间就成了我每天的小总结的时间，几乎每一次这个时间段的总结都是通过对间操跑步的表扬、鼓励，迁移到对前一天的纪律、学习的小总结，激励他们要奋发向上，不服输！在得到值周老师的表扬肯定后，学生们的认真度又提高了不少，这正是我想要的良性循环。因为我知道学生们最缺少的就是表扬，是开始，而这个表扬决不能虚夸，要有目共睹，所以我要一直鼓励他们要在间操中努力，让他们自己知道“付出就有回报”的道理可以发生在自己的身上。希望他们在老师的引导下，能够自己走入学习成功的大门。

又如，常听校长们说充分利用每一次学校活动的契机，进行德育教育。这种说法终于让我在这次的“艺术节”中的“大合唱比赛”中体会到她的艺术性。在准备大合唱阶段，班级的两名学生在语文课堂上争执了起来，源于其中一名非常调皮的学生上课期间总自言自语，另外一个听不清老师的讲课，怒了，随手将一个装满水的饮料瓶砸了过去……..虽然在我和语文老师的调节和教育后，俩人都能意识到自己的错误，但我总觉得少些深层次的教育。直到大合唱的曲目“放心去飞”定下来后，第一次在班中学唱，我的灵感突如其来：这首歌是一首毕业歌曲，体现的是学生毕业前夕，往日友谊历历在目的一种惜别的感情。那么为什么要等到分别才能想到同学的情谊? 而平时却不知珍惜，不知理解，不知互助？于是我将音乐变成了背景音乐，让那两名学生站起来，不用说谁对谁错，只要真诚的道歉，只要同学间真挚的友谊。这一首歌因为这两名学生而变得有意义，集体的凝聚力也因这首歌、这次活动而加强。大合唱的准备工作虽然一周，但仅用了不到三节课的时间练就。所以会有大合唱初赛时六十多颗心呈现在黑板上。

再如：徐春雨是个特殊的学生，他的特殊不仅仅在于父母双亡的孤儿身份，而在于从他身上我知道了一个道理：家境贫寒，父母双亡不是做人出色、学业优秀的充分必要条件。他放学不回家，打球、看电影，期中成绩下降非常快。该和他谈谈，但是从什么样的角度开始？效果能否达标？若没有成功地把握，这个谈话莫不如不说。于是，我断续的思索了二个月后，我开始了我单刀直入似的谈话：“一年半后，高考成绩下来后，若有了父母的帮助可以让你有更好的选择，那么你的父母在哪里？”然后我闭上嘴看他的反应，只见泪一串串地流下。（我从前从不敢碰触他的伤心处。）片刻后，我再使用了极为温柔口气接着说：“我非常理解你，偌大的房子里独处的孤单让你非常留恋与同学相聚的时光，更希望人为的延长这种片刻的温暖。你有没有想过这样追求来的温暖能否抵挡‘曲散人终’后的落寞？那么人的表象上的形单影只与内心的孤独寂寞，哪一个才是你的问题？人的充实在哪里？有没有想过一年半后你的精彩出现在什么样的舞台上？” 谈话过后，我很是舒了一口气，我觉得我成功了。哪怕这句话的影响力持续的不长，但至少在他的心中已掀起了涟漪。

学生在做人的同时，学业是其追求的目标。如果说高一是习惯养成阶段，高三是高考的冲刺阶段，那么高二就是知识积累的关键阶段，所以在高二阶段“学风”建设就非常重要。

刚开学时，我曾将高二学年的重要性讲给学生听，但是效果非常不好，主要体现在自习课的纪律上。所以我召开了一次班会“我要的是什么？” 在这次班会中有几个同学的发言具有震撼性，这几名同学是平时大家尊敬，但不轻易说话的同学，他们点名或不点名的批评了一些现象。班会后，自习课的纪律确实好的非常多，我发现班主任的细致工作不是要代替他们思维，也不是代替他们得出结论，而是协助他们或促动他们自觉形成正确的价值观。

在期中考试后的那次总结班会中，鲁主任发的材料，对学生的震动作用非常大。于是我班的板报的标题性的口号就是“埋头、朴素、缄口”及“静”。同时也深深领会“付出一分，收获零分；付出九分，收获零分；付出十分，收获十分”的道理。

期中考试后，我逐一的找了全班的学生进行分析，骄傲的，要求他们向远看；气馁的，鼓励他们、帮助他们找到自身的优点与长处；这是我本学期较去年工作不同的地方，那就是工作更具体化了。

在元旦前的那一周，我怕我的学生再次发生“十一黄金周” 完成不了作业的现象，我这次先下手为强，于是我分三拨的利用晚自习、下午自习的时间召开了三十多个学生的家长会，会上详细的向家长解释了这次家长会的缘由，目的，主要说的是2006年对学生来讲是挑战，但也是重要的机会。同时向家长解释了2006年各科学业进度的安排和复习的初步计划。这部分学生基本都是学习自觉性较差的一部分，从而希望家长能最大限度的配合学校的教育；同时和这部分家长探讨转述教师对学生评价的艺术性。元月四号的作业检查情况明显好于“十一黄金周”。

其实班主任对学生的思想教育不可能脱离日常生活而单独进行。数学王老师哑着嗓子上课，学生们很认真地听，课后还帮老师想办法；物理许老师作为班主任为了给我班的学生答疑，自己班的自习却没人看；化学于勇老师、政治孙景山老师的幽默，生物廉老师和语文霄老师的可亲可近等等，这些全都记录在学生每天的班级日志里，从对任课老师的感情上就可见他们的成长。看到他们的成长，我也对他们做了如下的保证：决不在批评他们的时候，伤害他们的自尊心！这半年，我努力做着。

在接下来的学期中我觉得在两点上我要有调整和改进：一，学习方法上再想想办法，比如说 “一帮一扶持中等生”方案。帮扶对象的座位都调整为或同桌、或前后桌，固定“互帮”时间等等。并积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。因为，后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环；二，值日制度，尝试一下两人值一天的值日制度，从而减少“等、靠”现象。

以上是我的班主任工作总结，总会有不足，希望得到大家的指导。最后以一句话来结束：班主任工作是科学，是艺术。班主任工作的艺术性就是要善于变急风暴雨为和风细雨，变操之过急为循序渐进，变耳提面命为拨动心弦，变生硬呆板为巧妙疏导，善于掌握雕塑美好心灵的艺术，像能工巧匠雕琢艺术珍品精品那样雕琢青少年的心灵。

2005-2006 学年度高二学年上学期班主任工作总结

--谈本学期班任工作的细致性

高岩

学年工作总结篇6

这一年我们继续坚持以邓小平理论和“三个代表”的主要思想为指导，坚持党员先进性的原则，认真学习贯彻市教育局2012年工作思路，全面推进素质教育，坚持我校一、二、三工作思路，加强教师队伍建设；加强德育工作；加强课堂教学；加强教学科研；加强学校科学化、规范化管理；加强媒体教学能力的岗位培训。注重学生创造意识和学习能力的培养；注重以教育科研立项为切入点开展引导教师学习和研究三种理论（素质教育、探究式教学、把孩子培养成才理论）。落实了本年度的工作计划。

一、努力提高学校领导班子和教师队伍的整体水平。

1、进一步加强学校班子成员的思想建议和作风建设，进一步完善领导岗位责任制和责任追究制度，继续施行“两评四考”考核制度，树立全局意识、发展意识和创新意识，进一步增强做好本职工作的责任感和使命感。学校领导能够以身作则，正在实施“人性化”管理。使学校工作有条不紊的发展。

2、我校确确实实本着“以人为本，为学生服务；办人民满意教育”为宗旨。本着“一个力保，两个狠抓，三个提高”的工作思路进行工作。卓有成效的提高效率。

3、领导班子深入教学、深入课堂，进行示范性和规范性的指导。突出了学校管理为教学服务的特征。使一年来的教学稳步提升。

二．教务工作：

1、我校把书香校园的创建作为我校的重要工作来实施的。我们以学校图书室、班级图书角为基地，通过创设浓郁的读书环境与氛围，开展形式多样的阅读活动，建设书香校园，为师生的共同成长打下坚实的精神基础。读书，使我们的生活更丰富、更幸福；读书，使我们的思想更成熟、更健康。“好读书、读好书，会读书、多读书”，“让书香洋溢生命的魅力”，必将成为我们郭家庄小学全体师生坚定的信念和永恒的追求。

2、按严格的教学管理规范和教务职责进行教学。有力的保障教学的正常进行。

3、实行课表统一管理，使课程安排趋于科学合理。增加学科的协调性。

4、根据新形势的需要进一步修改了教务各岗位的岗位职责，补充调整了各项奖惩制度。使两评四考，真正的作为激励教师的规范条款。

5、严格管理期中、期末等各次考试，及时做出成绩分析，为各年级、各学科学情分析提供参考。真正的有的放矢转变学生的学习生活态度。

6、制定了继续教育校本培训方案，在实际中重视了校本培训强调理论与实践的结合。

7、组织了教师听评课等活动，为老师们提供展示自己的机会。三．教科研工作：

1．以研究教材、学习新课标，优化教学过程为主要内容，认真进行了学科教研活动。在活动中充分结合教研课题，研究性课程，多媒体教学、学法指导等内容，使我校教研活动特色越来越突出。2．教育科研：教育科研是在教学实际中经常回顾、反思、学习、探索中不断的进步。狠抓学校教育的主渠道——课堂教学模式的转变，把传统式的教学模式逐渐变为“探究——交流——点拨——巩固”探究教学模式，老师们的教育观念已产生了显著的变化。

四、德育工作：

1．坚持周一升国旗制度，强化德育管理，提高教师队伍整体素质。2．完成了上级主管部门的布置的各项工作。

3．加强规范教育，进一步做好《德育规程》的贯彻落实。结合本校情况，特定出具有本校特色的主题班会等活动。4．落实社会实践教育：

①组织学生进行社会实践活动，有社会调查问卷，分析总结演讲；有社会公益活动。

②组织学生进行义务植树等劳动教育。

5．继续加强对学生的法制、安全教育：

①采取责任认定层层负责制，对教师和学生进行反复性教育，和实例教育。

②继续落实学生“安全联系卡”的使用工作和家长联系制度。③组织开展了法制宣传日活动。五．总务及其他工作：

1．加强了财务管理，严格遵守财经纪律，杜绝不合法收费，加强了收费联系卡的管理；搞好经费预算和结算，严格履行现金、支票、借出和报销手续，压缩不必要的开支，充分发挥了资金为教学服务的作用。

2．推行“校务公开”加大监督力度，坚持收支两条线，增加资金收支情况的透明度。

3．拆除中排办公室九间，经过半年的努力，教学楼的各项手续齐全于9月6日施工到现在三层教学楼主体已竣工。施工期间确保师生安全我们做了大量的安全教育工作。

总之，经过努力我校在各方面取得了一些成绩，但还有一些地方管理不够严格，检查不到位，工作有应付等现象。展望未来明年我们将继续加大建设力度，学校围墙、厕所、大门、甬路、地面垫土铺砖有待重新建设，教育教学工作有待进一步完善，德育工作有待加强，在新的一年里我们会更加努力，希望明年再创辉煌。

社会工作学年论文篇7

以党的“十七”大精神为指针, 认真贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》, 把省市区教育工作会议精神落在实处;以文化强校为根本, 扩大校园文化育人影响, 打造学校特色品牌;以校本培训为重点, 搞好分层管理, 强力推进教师专业化发展, 提高教师职业道德素质和教育教学业务水平;以科研促教研为主线, 把握科研方向, 搞好定向研究, 不断深化教育教学改革;以提高质量为目标, 努力去创建教育能给予学生幸福, 留给教师快乐的和谐教育环境, 让每一个孩子在校园生活中都能抬起头来做人, 在享受学校特色教育中自主学习, 健康成长, 去不断实现超越自我的梦想。

二、重点工作

(一) 认真学习贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和省、市、区教育工作会议精神, 领会其实质, 找准契合点, 落实在实践中。

(二) 优化教育管理, 创新教育途径, 体现文化立校, 鼓励师生敢于超越自我, 去努力做最好的自己。让学会负责, 自主发展成为民主小学的教育特色和品牌。

(三) 根据学校发展现状, 构思设计学校第三期集思想性、艺术性、实效性、特色性为一体的校园厅廊文化, 创设德育育人环境, 体现学校教育特色。

(四) 搞好校本教材的开发与修定, 有效地利用责任意识道德储蓄和点燃激情活动, 培养学生团队精神, 形成责任意识, 让学校和班级管理在大音稀声中升华到无为而治的境界。

(五) 认真落实教育部关于开展“体育、艺术2+1项目”实验工作的通知, 把它与阳光运动一小时有机结合在一起, 提高学生体艺技能和达标率, 增强身体素质和抵抗疾病的能力。

(六) 切实做好校本研训工作, 筹备“十二五”各级科研申报立项工作, 搞好省级课题“以课堂教学改革助推学校特色发展的研究”实验开题, 找准科研与教研的契合点, 通过深化课改凸显办学特色。

(七) 坚持依法治校, 文化强校, 特色养校, 加强综合治理, 保证校园安全, 提高精神文明建设水平。

三、工作措施

(一) 加强班子建设, 不断提高公信力

1.树立科学的管理意识。借鉴“以道治天下”, 因人之欲“用众人之所爱”, “举众人之所举”, 推己及人的思想。坚持以人为本, 懂得珍惜民力, 明确“用”与“养”的关系。用儒家“五常”涵养自己, 影响大家, 凝聚民心, 和谐团队。用道家思想引申管理, 去实现无为而无不为。把握民主的教育理念、管理精髓, 体现独特的管理风格文化内涵。

2.树立为学生、教师、家长、社会服务意识。努力向“四有、四高”标准迈进。既:“有成为学校灵魂的意识、有做教师的教师的本事、有学生人生导师的修养、有与家长沟通交往的能力。”“思想高出一筹, 业务领先一步, 为人谦让一份, 工作争创一流。”

3.树立校荣我荣全局意识。明确职责, 各尽职能, 编制工作责任列表, 绘制学期规划蓝图, 清楚相关应尽义务, 做到我为校荣添光彩, 校为我荣有建树。

4.树立敢为人先的榜样形象。努力做到“五带头”, 既:理论能站排头, 改革敢立潮头, 工作肯吃苦头, 奉献永在前头, 做人带出好头。发扬不怕叫板, 敢于坚持原则的精神, 注重身体力行, 善用行动感召, 放大潜移默化影响。不断增强责任感, 在主动作为、敢于担当中提高学校领导的公信力。

(二) 强化校本培训, 打造高效团队

1.加强理论学习, 增强依法执教意识。坚持每周开展一次读书交流活动, 为教师创造登校园讲坛的机会, 引导大家结合阅读讲收获, 学习案例讲感悟、联系实际讲成功、通过反思讲进取。同时, 组织教师倾听学生心声, 深入开展“教育给予学生幸福, 留给教师快乐”论坛和实践体验活动, 促使教师增长才干, 提高技能, 逐步向教育教学艺术化迈进。

2.解读民主小学校园文化。从教育理念、校风、校训、教风、学风, 到厅廊文化、特色教育等, 每周由一位领导, 包讲一个内容, 列入学校教育常规, 纳入定期工作考核。结合校内教育教学成果, 请身边教师联系实际讲自己成功的教育案例。

3.拟请沈阳师范大学及其它高校专家教授来校讲学。结合“十二五”科研立项, 举办如何做好选题、拟定方案、撰写实验报告等科研培训系列讲座;结合教师专业化发展和课改问题, 请省内专家作关于教师如何自主成长方面的专题报告。

4.加大对教师应用现代教学技术能力的培养, 在普及一般性应用的基础上, 本学期侧重对校园网络视频直播技术应用的培训, 45岁以下的教师要做到能熟练地掌握和应用这一技术。使校内优质教育资源、师资资源得到充分利用。

5.发挥市、区名师作用, 创建校园专家、名师工作室, 根据教师个人条件, 建构教师专业发展梯队, 搞好分类推进, 促进各方面能力逐步提高。通过强化校本培训, 来实现培养一批青年教师, 锻炼一批教育教学骨干, 树立一批品牌教师。

(三) 德育重在育人, 凸显办学特色

1.把培养教师、学生责任意识寓于学校和班级的教育教学之中, 努力创建一支集学生和教师融为一体的和谐团队。在课改的引导下, 达成学生自主学习, 教师主动工作, 师生共同成长的理想教育境界, 让师生在“教”与“学”的课改实践中, 体会到校园生活的幸福与快乐。

2.做好德育校本教材第二稿的使用与修改工作。让学会负责成为民主人学做“真人”的一种人生态度, 把分享快乐变成民主人的一种时尚为人品格, 让超越自我成为民主人永远的精神, 让民主小学的校园文化承载起影响学生发展的独特功能。

3.创建民主小学第三期厅廊文化。做到明确目的, 明晰思路, 体现四性, 既思想性 (内涵、养心) 、艺术性 (品味、养眼) 、实效性 (童趣、养德) 、特色性 (独道、养性) , 融教育于美化与艺术之中。

4.扎实搞好责任意识道德储蓄活动, 要坚持面向全体, 特别要关注班级中需要助一臂之力的学生, 要留给他们走向成功的希望。探索留适当的德育作业, 引导学生从自我、家庭、集体、社会实践活动中学会做人做事。

5.在点燃激情活动逐步走向常规以后, 要把它变成凝聚集体力量的重要载体。不断挖掘活动内涵, 创新教育方法, 引导学生体验成功, 找回自信, 找到新我。让被肯定成为每个学生校园生活的主页, 在追求梦想中去实现自我管理, 自我教育。

6.进一步发挥班主任工作坊优势, 提升班级德育水平。重点放在创建“和谐、文明、清新、向上小家”上, 结合校风、校训、教风、学风内容建构班级的管理理念。各班要围绕“努力做最好的自己”这一小题目, 做好特色育人的大文章。

7.关注男孩阳刚气质培养, 组织新一轮课间十分钟创意设计, 根据塑胶场地特征, 要把一些带有抗击性的运动纳入到游戏之中。使课间活动丰富起来, 让孩子们能在不经意的玩耍中, 得到体能锻炼。

8.充分发挥摇篮工程的育人功能, 把重点从只关注显性效应转移到隐形教育上, 做到面向全体, 关注和了解每一个学生, 尽力去开发每个学生所具有的个性潜能, 除学校“三队”活动以外, 各科教师都要积极行动起来, 努力创建本学科的兴趣特长活动小组, 让不同的学生在不同的活动选择中得到最好的发挥, 促进全体学生去实现人尽其才的发展。

(四) 坚持科学发展, 完善课改创新

1.严格执行国家、省、市下达的课程计划, 开全课程、开足课时, 规范教学常规, 把教师执行课程计划, 列入教学执法, 未经学校批准, 教师不得以任何理由随意串课、停课。

2.坚定科研兴校的理念, 坚持以科研促教研推动学校课改向纵深发展的思路。本学期在做好“十二五”科研立项筹备工作的同时, 还要做好“以课堂教学改革助推学校特色发展的研究”实验开题。以该课题为核心, 展开多项实验研究, 促使已被推广的“先学后教, 做中辅导, 多元互助, 作业激励”的课堂教学改革得到进一步完善。

3.坚持课改以科研为导向, 以教研为基础, 通过课改去实现培养学生终生学习愿望和能力, 解决学生会用书, 会读书, 会学习的问题。每周一次的集体教研活动, 要体现主题鲜明, 研之有实;要体现学术交流氛围, 敢于直言, 知无不言;要围绕课堂改革, 展示亮点, 反思不足;要用事实说话, 学生乐学, 能力增强, 减轻负担。坚持每月一次以学科组为单位进行全校规模的教研展示汇报, 并把它列入学校争先创优活动。

4.实施“给、放、诊、推”研训策略, 结合“四课”开展研究。期初领导的“引领课”, 教研重点放在解惑答疑和明理;期中教师的“研究课”, 教研重点突出专题研究有结果;体现灵感的“微格课”, 教研重点关注创新亮点和突破;名师工程的“示范课”, 教研重点落在完整把握和学习借鉴。

5.发挥窗口学校辐射作用, 带动协作体学校共同发展。按计划落实帮扶送教, 资源共享等活动, 促进协作体学校均衡发展。

(五) 认真贯彻《两个条例》, 确保体艺2+1项目落实

1.认真落实体育、卫生工作条例, 严格执行体育、卫生课时新规定, 把它与大课间活动融为一体, 作为学校每天必保的学生户外“阳光运动”时间, 任何学科和教师都不得挤占。

2.认真落实教育部关于开展“体育、艺术2+1项目”实验工作的通知, 制定学校“体育、艺术2+1项目”实施方案和操作细则。确定民主小学学生体育、艺术“2+1”技能达标标准及相应的考核办法, 期末做好汇总统计。

3.体育课要加大对学生的体能训练, 做好体育达标计划, 并按计划有组织的开展体育达标活动。要遵循运动规律, 强化训练体现循序渐进;要有对班级学生体能情况的了解和分析, 有计划地搞好分类推进。

4.加强对两操、两活的管理。本学期侧重对准确定位, 规范动作进行强化训练, 从而提高眼操质量。间操要保证出勤率, 强化动作规范, 运动量达标, 此项指标要列入班主任和任课教师的工作业绩。

5.将“先学后教”的课改模式引入心理辅导课堂, 改变传统的讲授方法, 探索出适合学生口味, 能满足学生心理需要的课堂建构模式, 让学生在轻松愉快中学习和收获, 掌握心里排解释放压力的具体办法。积极开展心理咨询活动, 做好预测指导, 将学生的心理障碍及早消灭于萌芽之中, 提高学生的身体和心理健康水平。

6.关注春、夏两季常见的肠道传染疾病, 把住病从口入这个源头, 大力开展“讲卫生, 爱清洁, 不得病”系列宣传教育活动。结合自我责任意识教育, 从养成良好习惯做起, 要求人人做到四勤、四带和四不。后勤要把住饮用水和食品质量安全检疫环节, 必须确保进货渠道和师生的生命安全。

7.结合抚顺创建文明城活动, 大力抓好春季校园公共卫生清扫和保洁工作, 组织人力对校园环境进行彻底清理。不留死角, 不留隐患, 不留病源, 保证环境整洁, 做到有效防范。

(六) 立足文化强校, 搞好综合治理

1.坚持依法办学, 维护教师和学生的合法权益, 保证师、生的人权和利益不受侵害。转变学校管理理念, 创新管理手段和方法, 做到教育思想立足人本, 教育方法力求科学, 教育过程体现人道, 教育行为具有艺术。

2.坚持责任落实, 把安全和稳定工作作为学校的头等大事来抓, 落实各项安全制度, 完善各种防范预案, 把住安全源头, 以确保师生的生命安全。严格执行学校出入报告、登记制度, 严禁闲散人员混入校园, 谢绝家长入校给学生送东西等。

3.关注安全教育和防范, 完成从文本向实战的行动转移。定期面向师生开办安全教育讲座, 每月组织一次校内安全逃生演练, 每遇节假日必致家长一封信, 及时预防和处理季节性灾害, 严禁学生将危险物品带入校园, 一经发现要做到及时妥善处理, 将一切隐患都消灭于萌芽状态, 减少学生人身安全事故的发生。

4.坚持服从上级, 认真落实政府相关规定, 协助有关单位和部门搞好周边环境的治理整顿;积极参与抚顺争创文明城活动, 搞好大环境卫生保洁;认真落实计划生育基本国策, 关心大龄青年的婚姻和生育;做到政令畅通, 处理好百姓关心的热点问题, 严禁有偿家教, 严禁搭车收费, 严禁向学生推销商品, 严禁为师不正、处事不公、体罚和变相体罚的问题发生。

5.坚持为一线服务, 做好后勤保障工作。保证教学一线必备品的及时供应, 保证教学采光用电, 保证建筑设备安全, 复杂工作不怕繁琐, 解决问题不厌其烦, 满足供应服务周到, 物品管理清晰登记, 外借使用履行程序, 简约生活关注点滴, 发现问题及时处理, 自主作为行动积极, 外出购物坚持原则, 不贪不占廉洁自律。

6.强化防患意识, 食堂一切工作要确保安全第一, 严格执行食品卫生防疫相关规定。食堂工作人员要做到持证上岗, 定期做到统一体检;管理人员要做到经常深入, 掌握情况靠前指挥;采购人员必须坚持原则, 保证食品进货渠道, 保证货物质量新鲜。保证食用餐具用后及时清洗消毒, 生、熟菜板刀具分类存放, 备用物品安放要做到防虫防鼠, 值班人员离开前必须做到灭火断电, 为防意外要形成各种防范预案。努力提高伙食质量标准, 让大家吃得满意, 吃得放心。搞好“三防”消除隐患, 按岗分工负起责任。

7.坚持家校联办, 共创教育辉煌。充分发挥家长学校的功能, 举办普及法律法规, 传授教育艺术, 如何行为示范家教讲座;结合社会、家庭热点问题组织教育沙龙;请家长走进课堂、参与活动、主动接受监督;通过完成特殊作业指导家长学会完善自我。搞好开放周活动。

各国学年大不同篇8

Somewhere in the world, right now, students are hard at work in school. With over 190 nations spanning the globe's 24 time zones, students and their academic years come in a variety of forms. Here's a sampling of the typical school year in 7 nations throughout the world.

此刻，在世界的某个地方，许多学生正在学校里埋头苦读。全球24个时区，分布着190多个国家，学生及其学年的设置各不相同。本文挑选了分布在世界各地的7个国家，带你一览这些国家极具代表性的学年。

Australia

Students in Australia attend school for 200 days a year. Their school year lasts from late January to mid December. Since Australia is in the southern hemisphere1), it experiences summer while it's winter in the northern hemisphere. Summer vacation for Australian students is from mid December to late January. Their school year is divided into four terms, with each term lasting 9 to 11 weeks. Students then have two weeks of vacation between each term. The typical school day is from 9 a.m. to 3:30 p.m., and lunch is eaten at school. Students are required to attend school for at least 11 years, but they usually attend for 12 years. The average class size is 18 students and there are about 6 computers per classroom.

Brazil

Brazil, also found in the southern hemisphere, shares the same summer months as Australia. The school day in Brazil runs from 7 a.m. to noon, and students typically go home at noon to share lunch with their family—Lunch is the most important meal of the day. Most schools require students to wear a uniform.

Math, geography, history, science, Portuguese (the national language of Brazil) and physical education are the main subjects studied by students in Brazil. Many schools can barely2) afford to teach those subjects, which means that courses like art and music are often left out in poorer areas. The average class size is 30 or more students. Most schools do not have a computer in the classrooms, or have only one or two computers for 30 students to share.

France

The school day in France typically runs from 8 a.m. to 4 p.m., with a half day on Saturday, although students do not attend school on Wednesday or Sunday. Lunch is a two-hour break for public school students. Students usually attend school from age 6 to 18. The average number of students per class is 23. Uniforms are not required, but religious dress of any kind is banned3). The school year for this country in the northern hemisphere stretches4) from August to June, and is divided into four seven-week terms with one to two weeks of vacation in between.

Students in the primary grades, from age 6 to 11, learn basic skills in reading, writing, and math, as well as participate in exercises to develop observation, reasoning, imagination, and physical abilities. Older students study French, math, physical and natural sciences, foreign language, history, geography, economics, and civics5).

Japan

Most Japanese schools run on a trimester6) schedule. The academic year begins in April and ends the following March, with breaks for summer, winter and spring separating the three terms. Uniforms are required and there are extensive rules for hair styles, shoes, socks, skirt length, make-up, accessories7) and more.

In each classroom, the average number of students is 29 with 5 or 6 computers to share between them. Students in Japan study academic subjects, such as Japanese language, math, reading, social studies, music, and art, and they also receive moral education.

Kenya

The school year in this southern-hemisphere nation is divided into three terms, each 13 weeks long, with one-month breaks in between. School days are from 8 a.m. to 4 p.m. Uniforms are mandatory8) in government-run schools. Most classrooms have about 30 students in them. Students study the Kiswahili9) language, English, math, science, music, history, civics, and geography, and receive religious instruction.

Mexico

The school year in Mexico runs from September to June. Students go to school Monday through Friday, and have elective classes10) on Saturdays. Students are required to wear uniforms for elementary school and middle school.

In each classroom, there are about 30 students who must share 3 computers. Students learn Spanish, math, art, and physical education. Other subjects are integrated into courses called environmental knowledge. These include the natural sciences, history, geography, civics, reading, writing, and oral expression.

Russia

The school year in Russia runs from the first of September to late May. Students attend class from 8:30 a.m. to 3 p.m. No uniforms are required; students are instead encouraged to dress warmly. Students remain together in the same class from grades one to ten. Each classroom has about 16 students.

Tenth grade is the last year of mandatory education. Eleventh and twelfth grades offer optional paths, either to vocational11) schools to learn trade skills or to continue to study for university entrance exams. Students in grades one to ten study Russian, math, reading, natural sciences, music, art, and physical education.

澳大利亚

澳大利亚的学生每年要上200天学，每学年从1月下旬开始，到12月中旬结束。由于澳大利亚位于南半球，因而当北半球还是寒冬腊月时，澳大利亚却正值炎炎夏日。学生的暑假时间从12月中旬到次年1月下旬。他们的每个学年都分为4个学期，每个学期长达9～11周，学期之间会有两个星期的假期。学生一般上午9点上课，下午3:30放学，中午在校就餐。学生按要求至少要上11年学，但通常他们都会上12年。每个班一般会有18名学生，每间教室配备约6台电脑。

巴西

巴西也位于南半球，夏季时间和澳大利亚一样。巴西学生每天上午7点上课，中午放学，一般回家和家人一起吃午饭——这可是巴西人一天中最重要的一顿饭。大多数学校要求学生要穿校服。

巴西学生要上的课主要有数学、地理、历史、科学、葡萄牙语(巴西的官方语言)和体育。很多学校资金不足，只能勉强开设这些课程，这意味着更贫困的地区的学校往往就没有美术和音乐这类课程。学校每个班平均有30名或30名以上的学生。大多数学校教室里没有配备电脑，即便有一两台也是30名学生共用。

法国

法国学生一般上午8点上课，下午4点放学，周六要上半天课，但周三和周日不用上学。公立学校的学生有两个小时的午餐时间。通常来说，6～18岁为法国学生的上学年龄，每个班平均有23名学生。学校不要求学生穿校服，但禁止穿任何宗教服饰。法国位于北半球，学年从8月开始到次年6月结束，每学年分为4个学期，每学期长达7周，学期之间有1～2个星期的假期。

6～11岁的低年级学生要学习阅读、写作和数学这些基本技能，还要参加各项活动以培养观察、推理和想象能力并锻炼体能。高年级学生要学习法语、数学、物理和自然科学、外语、历史、地理、经济学以及公民学。

日本

大多数日本学校采取每学年3学期制，学年从4月开始到次年3月结束，中间穿插有暑假、寒假和春假3个假期。学校要求学生穿校服，而且对学生的发型、鞋子、袜子、裙子长度、化妆品、配饰等都有详尽的规定。

日本学校每个班平均有29名学生，共用5～6台电脑。学生要学习日语、数学、阅读、社会学、音乐、美术等课程，同时也要接受思想道德教育。

肯尼亚

肯尼亚地处南半球，每学年分为3个学期，每学期长达13周，学期之间都有一个月的假期。学校上午8点上课，下午4点放学。公立学校的学生必须穿校服。大多数班级有30名左右的学生。学生要学习斯瓦希里语、英语、数学、科学、音乐、历史、公民学以及地理，而且还要接受宗教教育。

墨西哥

墨西哥的学年从9月开始到次年6月结束。学生从周一到周五都要上学，周六还有选修课。中小学生必须穿校服。

学校每个班约有30名学生，全班要共用3台电脑。学生要学习西班牙语、数学、美术和体育。其他科目则并称为通识课，包括自然科学、历史、地理、公民学、阅读、写作以及口头表达。

俄罗斯

俄罗斯的学年从9月1日开始到次年5月下旬结束。学校从上午8:30开始上课，下午3点放学。学校不要求学生穿校服，不过提倡学生穿衣要注意保暖。学生从1～10年级均在同一个班，每班约有16名学生。

10年级是俄罗斯义务教育的最后一年。11年级和12年级的学生可自主选择方向，要么去职业学校学习行业技能，要么就继续学习考取大学。1～10年级的学生要学习俄语、数学、阅读、自然科学、音乐、美术以及体育。