考试评比方案

考试评比方案（共12篇）

考试评比方案 篇1

给人改变未来的力量

【背景链接】

2014年7月，中国青年报社会调查中心对2023人进行了一项题为“你身边的检查评比多吗?”的在线调查。结果显示，62.9%的受访者直言自己身边的检查评比过多，其中21.1%的受访者表示“非常多”，71.2%的受访者对各种名目的检查评比表示反感并认为劳民伤财，78.2%受访者建议在全国范围内系统清理各种检查评比。

济南为创建国家卫生城而要求小餐馆小店铺关门一事，引发了市民的不满和媒体的关注，也再度将检查评比的乱象曝之于众。【标准表述】 [深入分析]

从“卫生城市”、“生态城市”、“绿化先进城市”到“园林城市”，雷同而类似的检查评比，不仅普通公众难以分清其间的差异，甚至参与创建的工作人员也难以搞懂彼此的区别。在以形式对形式，以“遮羞墙”的面子工程给予评比应对之后，检查评比就难免会走偏变形，最终沦为一种形式主义，导致了奢侈和攀比现象的泛滥。

一方面，管理者热衷于检查评比的手段，以达到管理的目的，并导致检查评比项目越来越多，虽然屡次清理却始终无以改变状况;另一方面则是被检查评比者中存在大量的弄虚作假等现象，如此不仅背离了检查评比的本意，也导致了大量的人力物力和财力的浪费，更重要的是，由此导致政府公信力的下降，这是最大的成本浪费。

从调查来看，“7成受访者反感城市检查评比，8成人称存在形式主义”的一边倒，足以说明检查评比的管理方式，已经到了“人人喊打”的地步。若不能加以改革和调整，让其真正发挥相应的管理功能，必然会滑向公众预期的反面。检查评比这一类的管理手段，虽然能够发挥一定的促进作用，但若过滥过多就势必走向反面。事实上也是如此，数量上的扩张导致了质量的低下，检查评比泛滥的根本原因，不仅在于数量上的膨胀，还在于政府管理方式和管理思路固化下所形成的路径依赖。若不能解决管理思路固化下的手段依赖，那么单纯的数量清理，就很难实现治本的目的，并有此消彼涨不断膨胀的风险。[措施]

治理检查评比之乱，当避免陷入“为清理而清理”的形式窠臼，而应有源头之析并做到对症下药。

一者，清理和控制数量是基础性的第一步，摸清家底尤为重要。

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二者，分析可行性和必要性尤为关键，要坚决取消不必要的项目，去掉可有无的项目，尽可能控制评比项目的总数。

三者，要不断进行消化和递减，并通过治理方式的调整，扭转对检查评比项目的依赖。

四者，要加强配套措施的建设，为检查评比的设立和实施制定“制度笼子”，可实行严格的经费预算，采取严格的审批把关，增加检查评比的公开透明程度。五者，要改变既当运动员又当裁判员的角色错位，引入第三方评价机构，或实行社会专业化评价体系，剥离利益关联，减少权力寻租的空间。

六者，要调整管理取向，从站在反对四风现象的高度去看待和治理检查评比，既要立足于数量治标，又要立足于质量治本，由重面子转向重内在，从重官意转向于重民生，重大张旗鼓转向于重润物无声，实现国家管理水平的提高和方式的有效改进。

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考试评比方案 篇2

1 系统概述

网上报名系统将采用B/S架构来实现此三类考试的报名工作，收集考生信息、报考信息，对于滚动类考试实现网报系统的数据和原考生数据库的互导功能，保证数据的一致性，并通过网上银行支付等手段，实现考试报名、交费网络化;信息存储的完全电子化。

整个报名系统的开发，首先要确保系统的安全性和高效率，同时便于操作与管理。

系统架构为：采取Linux操作系统，对于网站安全性有较大的保障。一般来说，针对该系统编写的病毒为数极少，其自身提供了一系列的访问安全控制，是做web服务器较理想的操作系统。

使用Apache作为web服务，该软件应用范围广泛，管理简便，且漏洞较IIS少。

软件平台使用PHP开发，该脚本解释程序速度快、安全性能高;

使用Mysql数据库，该数据库服务灵活简洁，管理极其方便，在数据量不超过千万条记录的情况下，连接速度快。

整个系统网络拓扑图如图1。

2 系统模块介绍

1)网上报名模块：展示考试信息;采集个人信息;采集报考信息;判别是否违纪;判别重复报考;上传电子照片;查询更改填报信息;网上缴费;打印报名表。

考生通过输入身份证作为唯一标识，相同身份证在同一次报名中必须唯一，管理员可通过后台人为控制;对于滚动类考试报名(考试成绩在若干年内有效)填报科目时有两种方案：1、只作提示不作限制，这样的好处是避免了数据互导出现错误2、通过导入历史库判断老考生已通过科目，从而限制报考项，避免考生报考已通过的科目。

2)准考证生成：接收已排列好的准考证信息，导入本地数据库，实现考生在线打印准考证。

3)成绩公布：管理员上传按双方协定好格式的成绩库后，实现考生在线查询成绩。

4)网上咨询：考生对于网报过程中的疑问可在线提出问题，管理员将在后台给予回答，回答后显示。

5)信息公示：按类别展示管理员发布的相关信息，比如考务文件、政策法规、通知公告等。

6)信息查询：考生通过标题或关健字可搜索到相应的公示信息。

7)考试专题：列举出所有类别考试的报名时间、考试时间、介绍等相关信息，方便考试熟悉科目，帮助考生确定自己想拿到的证书或者资格。

3 后台功能介绍

1)考试管理：设定管理考试类别，目前有三类，即会计从业资格考试、职称考试、注册会计师考试，对每项考试设定相关属性，如从业资格考试要设定科目，职称考试要设定级别及科目。

2)教材管理：设定可征订的所有教材及相关属性，如费用，出版社等。

3)开考与结束：一项开始的开考，只有开考以后才能报名。考试结束以后则不能再报名和修改信息。

4)发起报名：发起一项将要开考的考试报名，设定相关属性，如报名时间 (开始、结束) ，缴费时间，报名费，有效展示时间，是否进行违纪校验，是否要上传照片，是否同时进行教材征订，是否可以免考等等。

5)管理报名：对已发起的报名进行管理，可更改相关属性。

6)报考管理：查看考生报考信息，并可进行增删改查，处理重复身份证，照片审核等操作。

7)信息发布：具有信息发布权限的管理员发布考务文件、政策法规、通知公告等。

8)咨询管理：管理员审核考生提出的问题，并作出解答，解答后显示在网页上。

9)帐单核对：提供银行帐单上传功能，比对每天帐单与报名库数据的差异，及时纠正掉单现象。

10)数据统计：系统提供考试费的统计报表下载。

11)权限管理：超级管理员设定用户并分配权限，取得相应权限的用户即有权利进行相关操作。

12)密码修改：提供当前管理员修改登陆密码的功能。

13)访问量统计：提供一段时间的访问量以及访问的IP地址。

4 审核通过后考生交费的实现

考生报名是必须经审核后再进行交费，交费后即可确定实际报考人数，网上交费流程如下：构造签名-->生成表单-->送交网银网关-->支付完成的回执处理。签名消息和证书消息由系统内部构造完成，方式为按照银行要求，对相关数据拼合成字符串，使用银行提供的私钥加密后，即可生成。

支付完成后进行回执处理用户完成支付后，银行会请求我方的一个URL，根据银行的请求，将其带过来的参数利用银行证书解码，核验完成即认为用户已完成支付。

5 结束语

自2008年开始，合肥人事考试网目前各项报名也累记达到四十余次，涉及人数达百万人次，考试报名种类涉及专业技术人员、国家计算机考试和公务员事业单位考试报名三大类十余种，目前均采用网上报名并缴费, 系统正式运行无差错。

参考文献

[1]陈胤, 唐云廷.Linux信息安全实用教程[M].北京:科学出版社, 2007.

考试评比方案 篇3

上海市教委昨天公布2015年本市初中毕业升学体育考试方案，2016年起，初三毕业生国家学生体质健康标准评定项目全部按《国家学生体质健康标准（2014年修订）》规定的项目执行。

根据方案显示，2015年上海市初中毕业升学体育考试由统一考试和日常考核组成，各15分，总分共30分。统一考试分设四类项目，包括长跑、游泳、50米跑、立定跳远、实心球、跳绳、单杠、双杠、篮球等，考生要在四类项目中各选一项。统一考试的时间必须在2015年4月进行，并于4月底前完成，具体时间由各区县选定，每位考生的全部项目必须在当天内连续完成（游泳项目可另定）。

值得一提的是，在国家学生体质健康标准综合评定项目中，本届初三毕业生其七年级评定项目为身高标准体重、肺活量体重指数、50米跑、坐位体前屈、1000米跑（男）、800米跑（女）；八年级、九年级评定项目为《国家学生体质健康标准（2014年修订）》中的规定项目，分别为体重指数（BMI）、肺活量、50米跑、坐位体前屈、立定跳远、引体向上（男）、1分钟仰卧起坐（女）、1000米跑（男）、800米跑（女）。而2016年起，初三毕业生国家学生体质健康标准评定项目全部按《国家学生体质健康标准（2014年修订）》规定的项目执行。（李星言 《新闻晨报》 2015年3月13日）

宿舍评比方案 篇4

员工宿舍是企业精神文明建设的窗口，是员工工作、学习、生活的重要场所。为优化环境，创建卫生、整洁、文明、和谐的员工生活场所、加强我司员工宿舍的精神文明建设，实现员工宿舍管理的规范化、制度化、民主化，根据员工宿舍管理有关规定制定宿舍评比方案。

一、评比方式：

1、每月评选一次，每周检查一次：

（1）行为规范20分

（2）宿舍卫生40分

（3）内务整理40分

检查具体安排

宿舍卫生检查工作由分公司综管部总体负责。检查人员由宿舍长、综合管理部人员及公司其他部门人员组成。

常规检查：每天由宿舍长进行检查

周检查：综合管理部组织每周抽检（抽检次数不定）

月评比：每周由评分小组抽查，结果分数作为月文明宿舍的评比结果。

二、检查要求

各检查人员本着公开、公正原则进行评分，评分记录需做到逐项清晰明细，最后相加得出总分，不得凭主观印象任意打分。

三、奖励方案

每月检查结果月底进行公示，每月评出一个文明宿舍与最差宿舍，颁发文明宿舍流动红旗，并予以每人物质奖励（舍长200元员，舍员100元），最差宿舍给予（舍长30元，舍员20元）罚款。

四、宿舍长职责：

宿舍长作为宿舍管理员，主要职责如下：

1、负责向宿舍内所有成员传达后勤相关通知及信息

2、负责安排每天的值日人员

3、负责向后勤当日传递宿舍新进住或搬出的员工的基本信息

五、活动宣传

星级社团评比方案 篇5

一、审评对象

二、审评时间及地点

活动准备：5月29日—5月30日，社团管理中心办公室（S213）；

5月29日活动安排，社团管理中心开会筹备，布置各部门任务

5月30日，各社团碰头会，颁发团委文件，宣布评比流程

现场评比： 6月15日（N 102）

三、审评组织

组员：评审老师，社团代表。

四、审评内容

1、社团管理：社团内部管理，社团活动资料的完整度，以及本学年社团活动开展情况。

2、社团日常工作：财务工作，宣传工作，外联工作，以及配合社团管理中心各部门开展工作情况。

3、社团获得的荣誉情况。

五、审评标准

审评结果分为优秀、优良、合格三个层次（取前十名授予五星级称号）。其中社团管理中心打分占60%（管理、秘书、财务、宣传四个部门各占15%，根据社团平时活动及日常活动进行打分）现场老师及学生评委打分占40%。

优秀（80分及以上）：社团遵守社团管理中心各项规章制度，在院团委的指导下，能够圆满完成团委、社团管理中心布置的各项任务；社团发展方向明确，发展思路清晰；社团活动资料完整；全年有2/3以上的活动在学生中有较大反响；配合社团管理中心各部门开展工作；敢于改革和创新社团内部管理和社团活动；社团会员及团体多次获得国家级、省级、院级荣誉。

优良（70及以上）：社团遵守《南京中医药大学翰林学院学生社团活动管理条例》，在院团委的指导下，能够较圆满完成团委、社团管理中心布置的各项任务；社团发展方向较明确，发展思路较清晰；社团活动资料较完整；全年有1/2以上的活动在学生中有较大反响；较配合社团管理中心各部门开展工作。

合格（60分以上）：社团遵守《南京中医药大学翰林学院学生社团活动管理条例》；但发展方向不明确；发展思路不清晰；社团活动资料不完整

六、审评程序

一、考评（具体流程参见《翰林学院星级社团评比量化表》及附录二）

1、前期测评（由社团管理中心各部部长公布前期打分结果）

2、现场考核

现场考核分为：社团代表评分、评审老师评分。

首先由各社团展示成果（ppt、图片、视频均可）时间为4分钟，然后在场评委老师及学生评委可以提出各种问题，由主讲人负责回答，由各评委根据成果展示及 现场作答打分。所有社团展示结束，请院级社团代表与社团进行交流，同时计分组以及审核组进行分数统计，计分组由社团管理中心财务部组成，审核组由各社团代表（10名）组成二、审评结果统计及公示

审评结束后，现场公布所有社团考核结果，选定前十名为2011-2012五星级社团，并公布评审结果。

三、表彰批评

对审评优秀的社团给予相应的鼓励并向全院通报表扬； 对审评优良的社团有针对性的进行指导； 对审评合格的社团对其负责人进行整改；

七、审评要求

星级社团评比是社团管理中心全面了解各社团发展情况，鼓励社团改革创新的一次考察，是一项严肃认真、具体细致的工作。为确保能真正树立社团发展典型，保护各社团利益，要求此项审评务必做到公正、公平、公开。社团管理中心各部门、各社团必须给予高度重视，认真准备，积极参与，严格按照程序办事。

南京中医药大学翰林学院社团管理中心

5月24日

附录一：

表一：宣传部

表二：秘书部

表三：财务部

表四：管理部门

﹡本方案最终解释权归社团管理中心所有。

附录二：

现场审核流程

1、时间：6月15日晚19：00

2、场地：

3、出席人员：各社团代表及评审小组成员

4、现场考评办法：十个评审每人100分，按百分比结算

（一）现场流程

1.每个社团派1—2名代表上台答辩，要求着装正式，形象气质良好。

2.答辩顺序由各社团抽签决定。

3.社团答辩分为PPT展示及解说（4分钟）、回答评委1—2个提问两个环节（2分钟），每个社团限时6分钟。4.社团管理中心代表总结发言、5.公布成绩 6.老师总结发言

（二）答辩准备 PPT制作内容：

（1）社团的基本情况（社团宗旨、社团规模、社团会员分布等）；（2）1-2社团活动（精品活动和常规活动）；（3）社团影响（校内影响与校外影响）；（4）1-2名社团优秀会员事迹；（5）学校、学院重视与支持。（6）所获荣誉

（三）评价点及标准： 1.社团活动和特色 2.社团在校内、校外的影响

3.社团与会员的交流和联系，会员的收获 4.社团内部管理 5.社团发展前景 6.PPT制作及其陈述 7.答辩者精神风貌

8．现场出勤率

文明班级评比方案 篇6

加强校园精神文明教育，提高学生文明素质，是学生教育的重要工作。班级是学生学习、生活最重要的集体，建立良好的文明的班风，是学生精神文明建设的基础工作，为了促进良好的校风、班风、学风的形成，开展文明班级评比工作，作为今后我校德育的常规工作，特制定文明班级考核方案，具体规定如下：

一、评比内容：

出勤、卫生、课堂纪律、文明寝室、行为规范、班级面貌等六项评比。

二、评比方法：

以班级为单位开展评比活动，做到日评、周公布、月总评。评比排名在第一的班级，将被授予流动红旗，并加相应的量化分，不合格班级将限期整改，屡教不改的班级将不许参评，并扣量化分。

三、评比标准：

1、出勤（100 分）：

全数出勤，即上课；晚自习期间无旷课、无请假、无迟到、无早退；无晚归寝及夜不归寝的每天得满分 20 分，每周五天得 100 分。扣分标准 ：

（1）旷课：每人每节扣 10 分；

（2）请假（病事假）：每人每节扣 0.5 分。

（3）迟到、早退：每人次扣 0.5分。

（4）迟到、早退超过十分钟者，按旷课处理。

2、卫生（100 分）：

教室门窗明亮，地面打扫干净无纸屑尘土得 8 分；桌椅排列整齐，卫生角无垃圾，扫把摆放得体得 2 分；分担区打扫干净、无纸屑、杂物得 10 分。教室卫生和分担区卫生每天总分 20 分，一周 100 分。

扣分标准 ：

（1）教室无打扫，或虽打扫但不会保持扣 4 － 8 分，打扫不干净，有个别纸片，少量尘土扣 2 － 4 分；

（2）桌椅排列不整齐扣 4 分，卫生角整理不好扣 2分；

（3）环境区无打扫扣 10 分，打扫不干净视情况扣 2 － 8 分；

说明：生活部要加强对学生进行良好卫生习惯监督检查，不乱扔纸屑、果皮、塑膜袋，不随地吐痰，若有不良习惯，经检查发现每人次扣卫生总分 5 分。

3、课堂纪律（100 分）：

课堂纪律好，学生无任何违纪现象，学习气氛浓厚，效果好，每天得 20 分，每周得 100 分。

扣分标准：

（1）凡学生上课搞小动作，交接耳讲话、看课外书报、打瞌睡等影响老师讲课或影响其它同学学习，每人次扣 5分（通过纪律委员考评），此项目不设扣分上线。

（2）凡无故旷课者，每人每节课扣10分，此项扣分不设上线，累计扣除100分以上（包括100分）将上报学生处处理。

（3）凡无故不上晚自习者，视旷课处理，扣分标准一样。

4、文明寝室（100分）

整洁、美观、团结、安全、高雅。寝室内的打扫并保持干净，内务摆设整齐有序，布置美观大方，遵守寝室的归寝及作息时间，不违反《住宿生管理制度》，不点蜡烛，不用违规电器，安全制度遵守好，无违纪现象每天得满分 20 分，一周总分 100 分。

扣分标准：

（1）寝室打扫不干净扣 5 分，有室内卫生间的，打扫不干净扣 3 分，室内垃圾不及时清除扣 2 分；

（2）凡被未叠扣 2 分，叠放不整齐扣 1 分，牙杯、毛巾、脸盆排列无序扣 1 分，窗门不干净扣 5 分，桌面用具摆放不整齐扣 3分；

（3）室内无布置扣 2 分，布置内容不健康或不够美观扣 2分，衣裤乱挂晒扣 2分；

（4）使用违规电器、容留外人过夜、夜不归寝、打架、骂人等违纪行为，该项目不规定分数，酌情处理，不但扣分还要给予相应的学籍处分。

（5）不准时起床，睡懒觉每人次扣 2分，不按时熄灯睡觉每人次扣 2 分，熄灯后高声谈笑每人次扣 2分。

说明：文明居室评比每天各项分数如下：卫生 4 分；内务摆放 4 分；安全情况 4 分；作息制度 4 分；布置 4 分；总计 20 分。

5、行为规范（100 分）

遵守《大学生日常行为规范》，无抽烟、喝酒、穿拖鞋进课堂、男生不留长发、打牌、打架、赌博及其它违纪现象得满 100 分。

扣分标准 ：

（1）留长发、抽烟、喝酒、穿拖鞋、打牌等：每人次扣 3 分；

（2）打架斗殴偷窃、赌博：每人次扣 5 － 10 分；

（3）上课期间在教室外游荡：每人次扣 10 分；

（4）破坏学校公物：每人次扣 5 － 10 分；

（5）其它违纪：每人次扣 3－ 5 分。

6、班级及琴房面貌（100 分）

班级公物保护良好，无破坏，得 20 分；教室布置健全健康得 20 分；教室内外无乱涂乱画、无亏损、无脚印，得 20 分；卫生保持干净得20分；琴房内物品摆放整齐，设施完好无损得20分。

扣分标准：

（1）班级公物保护 20 分，若破坏每次： 5 － 10 分；

（2）教室布置 20 分：

① 教室标语、警句等内容不健康或没粘贴：一张扣 3分；

② 《课程表》、《班级管理制度》、《卫生管理制度》、《值日生表》、等没粘贴：缺一张扣 3 分；

③ 学习园地、班训等没有：一项扣 4 分；

（3）教室内外整洁情况 20 分；教室内、外墙壁有乱涂乱画或有脚印、污物，每项扣 3 － 5分；课桌排列不整齐，视情况扣 1 － 3 分。

四、奖励：

凡是达到总成绩95%的班级，取最高分班级，奖励流动红旗，并加相应的量化分，累积获得次数及所得量化分数，注：

1、以上制度学生必须严格遵守，班委会成员要以身作则，并监督好各自班级的学生。

考试评比方案 篇7

关键词：高职教育,网络考试,ASP.NET,信息管理

0 引言

现在高职院校所开的公共课众多,参加学生也很多,对学生学习效果的检验成了一个难题。在线考试系统是针对学生的考试系统。学校可以通过该考试系统建立自己的网上考场,使学生直接进行网上考试,既减少了成本,又避免了笔试的繁琐过程,使考试过程变得轻松方便;同时还可以有效地控制考试的作弊现象,确保考试的公开、公平、公正。

1 系统设计

本网络考试系统采用B/S架构设计[1],只需要在Web服务器上安装本程序,客户端使用操作系统自带的IE浏览器就可以完成包括管理在内的所有操作,而无需安装其他任何程序。系统可以适应局域网以及Internet等网络环境。

1.1 考试系统硬件设计

考试服务器用来在考试过程中管理考生考试,具有存放试题、考试组卷、发卷、收卷、判卷等功能。

考试管理机用来系统管理员登录考试服务器处理考试业务。

数据库服务器连接考试服务器用来存放试题库等信息,提供给考试系统安全快速的访问,如图1所示。

1.2 系统功能描述

本系统将用户分为4级:系统管理员、主考官、考生和普通用户。

1.2.1 系统管理员

系统管理员使用系统默认的账号登录,是系统的最高管理者。具有以下权限:

(1)重新设定系统管理员的登录名和密码;

(2)设置主考官账号和恢复主考官密码;

()设置考生二次登录密码;

(4)维护考生表和主考官表;

(5)定期清理用户注册表和试卷库。

1.2.2 主考官

主考官及任课老师和监考员的功能于一身,使用系统管理员授予的账号登录。具有以下功能:

(1)修改密码;

(2)上传考题。可以将选择题、填空题和上机操作题上传到服务器的试题库中;

(3)编辑本人上传的试题,浏览其他主考官的试题;

(4)组建试卷。根据抽取范围,可选用试题库中自己的或其他主考官的、一位或多位主考官上传的试题;

(5)激活考场。主考官激活考场后,考生可以进行考试;

(6)查看交卷情况。考试结束后,主考官可以根据考生的交卷情况,对没有成功交卷的学生能列出姓名、学号、机器号和IP地址,并代为交卷;

(7)评判试卷。主考官可以将考生的试卷再次调出查看,并人工判阅上机操作题,把上机操作题的得分保存入库,同时得到试卷总分;

(8)统计成绩。根据班级分数,分别得到以表格形式和统计图形式的各分数段的统计情况;

(9)打印试卷。如果需要,可以将某考生的试卷打印备案。

1.2.3 考生

考生使用姓名和学号登录。登录成功后可以看到自己的照片。登录信息和照片在考试过程中始终位于屏幕上方,以便主考官核对考生身份。

主考官激活考场,等规定的考试时间一到,系统自动启动“开始考试”功能,考生才可开始进行考试。抽题过程是根据主考官设定的试题类型和抽取范围从题库中随机抽取的,每个人都不同,基本可以杜绝抄袭作弊的可能性[3]。

对于选择题和填空题在考试过程中会实时保存答题情况(如图2所示),如果出现死机、重启、掉电、中途换机等现象,可由主考官输入二次登录密码后自动恢复考试进程,继续进行考试。对于上机操作题,需要考生在本地机器上做完,然后将工程文件上传到服务器中[4]。

考试完毕后进行交卷。如果交卷失败可以再次交卷,或请求主考官代为交卷。交卷成功后,马上可以知道选择题和填空题的得分。考试时间一到,系统将启动自动交卷功能,退出考试系统,考生无法再进行考试。考试结束后,考生可以登录系统查看成绩。

2 系统模块设计

本系统按功能分为两个大的模块:在线考试和后台管理系统[5]。其中在线考试系统分为考生登录和成绩查询2个模块;后台管理系统分为系统管理、班级管理、学生管理、科目管理、试题管理、成绩管理等,如图3所示。

2.1 考生登录模块

考生选择考试科目,输入学号和密码并进入考试界面开始考试,若忘记输入任何一项,会出现提示“只有学号和密码正确的考生才能进入考试”;如果已经参加该门课程的考试,则会出现响应提示“不允许进入”。

单击“开始考试”按钮时,进行如下操作。

(1)判断考生是否合法存在;

(2)判断该考生是否已经参加该门课程的考试;

(3)将学号、考试科目存入Session[6]中,以便传递给考试页面;

(4)所有条件符合,转到考试页面。

2.2 考生考试模块

功能:根据考生选择的考试科目,随机读取试卷,提交试卷时自动计算成绩,并把成绩记录到成绩表中。然后自动跳转到成绩显示页面,显示该考生的考试成绩;如果考生已经参加过其他科目的考试,在该页面显示的是参加的所有科目的考试成绩。

主要逻辑:Page_load事件中,每种类型的试题放到一个Repeater控件内,从题库中根据设置取得相应类型的试题数量,绑定到Repeater控件,在页面上循环显示试题。

单击“提交”按钮时,触发计算成绩事件,从试题库中取得试题和答案,对每一道试题,与取得的考生的答案对比,两者相同则在总分上加上相应题目的分数。

2.3 考试成绩显示模块

功能:显示考生的各门课程的成绩。

主要逻辑:在Page_Load事件中,首先判断考生是否登录,如果没有登录,则转向登录页面;如已登录,则根据学号显示学生的学号和姓名,并从数据库中取出该学生的所有已考科目和考试成绩,绑定到GridView控件中显示出来。

2.4 后台管理登录模块

功能:系统管理员进入后台管理整个考试系统,包括管理员信息的增、删、改,班级信息的增、删、改,学生信息的增、删、改,考试科目的增、删,试题库中试题信息的增、删、改等。输入管理员账号和密码才能进入后台,若忘记输入任何一项,会进行提示。

主要逻辑:为防止在地址栏中直接输入页面地址而进入系统后台维护界面,在后台文件夹中添加一个Web.config文件,配置拒绝所有匿名用户访问,直接跳转到后台登录界面登录后才能访问。

2.5 后台学生信息管理模块

功能:学生信息的添加、删除、修改。

主要逻辑:添加新学生时,要判断学号是否已经存在,保证学号不重复;删除学生信息时,为防止误删除,增加删除确认提示;修改学生信息时,使用隐藏控件保存并获取学生信息。

3 结语

本文利用ASP.net技术框架,实现了一个完整的“在线考试系统”项目,具有很强的实用性。该考试平台包含了考生考试,用户管理,考试管理,试卷管理,题库管理,报表管理等多个功能,主要注重过程控制和考试档案的管理。定位于节省考试过程中的成本,方便学校对考核工作的管理。其B/S的模式使之更容易部署推广及方便的使用。

由于时间和技术上的限制,本设计还存在许多方面的工作尚不完善。系统对操作人员录入的错误数据和数据本身的错误造成的不完整性,系统的约束力较弱,在系统的进一步实现阶段,应加强数据的完整性,提高系统数据的正确性和相容性,加强对用户输入端的数据进行检验。

参考文献

[1]陈建伟.ASP动态网站开发教程[M].3版.北京:清华大学出版社,2008.

[2]方明清.ASP.NET程序设计教程与实训[M].北京:北京大学出版社,2007.

[3]华夏.ASP.NET案例实训教程[M].北京:科学出版社,2009.

[4]刘廷.ASP.NET开发实例完全剖析[M].北京:中国电力出版社,2006.

[5]尚俊杰.ASP.NET程序设计[M].北京:清华大学出版社,2004.

[6]刘明明,徐勇.基于Web的在线考试系统分析与评价[J].管理观察,2009(5):235-237.

考试评比方案 篇8

关键词：考试说明；化学试题；复习

高考试题源于教材，又高于教材。四川化学高考试题非常注重教材资源和社会资源的整合，突出教材所蕴含的化学思想方法，有效推进素质教育。由此，我们在一轮复习中要注重以下几个问题：

一、立足教材，研究考试说明，把握教学方向，构建知识体系

深入细致研究考试说明和教材至关重要。要整合必修、选修的相关内容，创设有利于学生主动学习和思考的教学情境，引导学生由内而外地实现学习方式的转变，提高教学实效。尤其要高度重视新教材中新增的内容，在高考中大约所占的分值。

一輪复习中，教师必须重拾教材、领悟教材，烂熟于心。包括教材的图表、各栏目信息，尤其是教材课后习题，提取重要的教学要求与教学信息，及时发现自己教学中的遗漏并加以弥补。结合考试说明，必须要心中有数，要注重知识的全面性、精确性、联系性和应用性。对教材中的关键性知识要反复阅读，深刻理解，以点带面形成知识网络，能准确理解、使用、描述化学知识。

二、重视实验，倡导探究，培养能力

1.注重对定性和定量实验的综合考查

2.注重以化学工艺流程为载体，综合考查学生的化学实验推理和应用能力

将化学工业生产与化学实验有机结合，试题的综合性较强，全面考查学生应用所学知识解决实际生活问题的能力，这类试题将成为新课改方案下高考化学实验的热点题型。

3.注重化学学科思想的体现和学科方法的运用，综合考查学生的实验探究能力（注重对实验方案的设计和评价的考查）

可将选修三中的结构知识应用于解释、解答物质性质，将物质性质与制取、用途、存在、保存、运输等关系联系起来，运用“个别与一般，共性与个性”等哲学观点以及分类思想与类比、类推、对比等方法来分析问题。利用具有代表性的实验，创设真实的问题情境，让学生亲历化学实验探究过程，在探究和解决问题的过程中巩固基础知识，掌握评价实验方案的常见角度和方法。

三、规范教学行为，提高教学效率

1.课堂中务必做到“十个有”

有教材阅读、有过手载体、有问题引导、有对话沟通、有交流表达、有活动训练、有剖析演绎、有方法提炼、有提醒警示、有梳理归纳。

2.强化解题训练，提高解题能力，培养应考实战能力

（1）加强题型训练。根据章节内容和要求，结合高考真题，透彻理解知识点，掌握原理，灵活应用，注重解题思路，举一反三。

（2）章节复习中适当穿插综合模拟训练。重视周练，定时间，定内容，定难度。周练由备课组老师轮流命题，按高考考试范围和难度命题，不同的老师选题的角度、难易、侧重点各有千秋。周练要求及时批改，及时讲解，查漏补缺。

（3）把规范训练落实到复习的每一个环节中，培养学科素养。特别注意化学用语规范、语言表达规范、计算题解答规范、实验操作规范。注重答题规范训练，避免基础失分。规范语言，训练思维，加强学习习惯的培养。

（4）注重做题的质量，提高解题速度。多做题能巩固提高，熟能生巧。对典型习题例题要多下工夫，举一反三，领会审题方法、答题格式，培养学生良好的思维品质。长期坚持限时训练，是提高解题能力的重要方法。

（5）落实反思，严格纠错。每次考试后，都要求学生及时反思，认真分析错题，找出根源并作记载，每隔一段时间进行一次梳理，不断消除化学复习中的疑点、盲点，从而提高解题的正确率。常用的纠错方式有：一是在试卷上把错题做好标记，在旁边写上评析；二是在错题本上，将自己感触最深的解题错误摘录下来，并追根溯源以防再错；三是把纠错还原到课本上，在课本相应知识点处，用不同字符标出纠错题目位置、出处、错因等。对“高频错题”还应有意识地强化训练。

（6）应考策略指导。解题需要的一是知识，二是心态，三是策略。故还应对学生开展应考策略教育，面对一套题，应该有稳定的心态，先易后难，克服慌乱急躁、紧张焦虑和丢三落四的情绪，注意考虑周到、表述准确、书写规范；解题时既要注重一次性成功，又要重视复查环节，还要敢于放弃。在平时的模拟训练中，对答题速度、答题规范要从严要求。只有关注了时间，才有紧迫感和速度，才有机智和效率。

一轮复习过程中，一定要明确要求，把握方向，突出重点，突破难点，解决关键，引导学生努力达到知识结构上的自我完善、能力层次上的自我提高、意志毅力上的自我磨炼、科学素养上的自我升华，才能取得满意的结果。

参考文献：

[1]赵欣欣.高考化学实验试题分析与复习策略研究[D].东北师范大学，2013.

[2]李连友.高考化学实验试题的分析及对高中化学实验教学的启示[D].内蒙古师范大学，2012.

星级社团评比方案 篇9

为加强社团科学化、规范化管理，引导社团顺利发展并发现选拔优秀人才，同时，为促进校园文化活动蓬勃开展和精神文明建设，由校社团联合会负责组织 “星级社团 ”的评定，并承担具体负责工作。

一、评选细则

1、评选细则与方法：科学、公平、公正、公开、全面。

2、本办法报经院团委审批后，由社团联合会组织实施，两个学期评选一次。

3、实施操作中，由社团联合会按各项标准打分。其中办公室负责活动计划、总结；宣传部负责宣传工作；社管部通过日常考核，活动质量考核，活动评估，对各个社团进行考核，并负责组织工作。办公室、宣传部、社管部的考核分数一律纳入考核评比。

“星级社团“参评标准：

（1）社团的成立符合申报、审核、批准的正规程序

（2）有具体宗旨、章程、活动内容、形式的社团，有完备的组织机构，并能够发挥积极有效作用（3）与校社联始终保持密切联系（4）开展活动、遵循规定程序

（5）财务收支管理公开化、科学化、规范化

二、评选程序

1.由社团联合会下发社团评比的通知后，首先由各社团提出正式申请。

2.社团联合会社管部对参评社团进行初步考核。

3.社团联合会主席团会议复评，由校团委最终评议通过。

三、考核项目：（总分100分）

1、组织性：（20分）：

社团负责人会议的出席情况（10分）； 学期计划、总结上报情况（10分）。

2、社团内部工作（25分）：

社团内部结构是否合理（5分）；

社团简介、内部规章制度是否齐全（10分）； 社团内部的财务运作情况（10分）。

3、社团活动（55分）：

（1）活动的申报材料、财务预算、总结等的上交情况（20分）；（2）活动开展情况（25分）；

（3）积极参与到学院晚会及社联组织的活动中（10分）。

4、附减分对社团的投诉情况

四、评比方法

星级社团以一星级为基础，五星级为最高。

考评分在95分以上（不含95分）者为五星级社团 95——85（不含85分）为四级星社团 85——75分（不含75分）为三星级社团 75——65分（不含65分）为二星级社团 65——60分（不含60分）为一星级

60——50分（及50分以下）为整改社团。

会议制度

社团负责人必须参加校社团联合会召开的社团负责人会议。无故缺席2次或迟到3次，将取消该社团本的评优评先资格。请假人须在开会前一天将请假条交到校社联办公室，否则该请假条视为无效。

社团负责人会议开始后，如果还有社团的负责人违反会议纪律的，我们会在社团“星级社团”评比中相应减分。

处罚制度

1、凡是有以下情况之一者，由校社团联合会宣布其停止活动，进行整顿：

（1）社团内部组织机构瘫痪，管理混乱者；（2）社团活动盲目进行，不见成效者；（3）一个学期内不进行任何活动者；

（4）未经审批，擅自开展全院性活动或涉外活动者；

（5）不服从校社联管理，不注册，不参加社团负责人会议，活动不申报者；

（6）社团主要负责人被罢免、受到纪律处分或出现违法行为者。被宣布停止活动的社团，由校社联帮助其整顿，整顿合格者，社团继续开展活动，但必须有书面材料上报。

2、具有以下情况之一者，取消社籍，宣布其解散；

（1）在校内外进行非法宣传、结社、集会、出版非法刊物、组织非法活动者；

（2）社团活动严重影响院内正常的教学秩序和生活秩序者；（3）招收不到会员，无法开展活动者；（4）社团进行整顿不合格者。

3、如社团负责人出现以下情况者，校社联有权罢免；（1）无法团结社团内部人员组织好社团内部活动者；（2）长期不参加社团负责人会议，活动不申报者；（3）不服从校社联管理，阻碍校社联人员工作者；（4）出现违法违纪行为者。

4、凡社团负责人出现一下情况者，给予纪律处分；（1）假借社团名义从事不正当活动者；（2）滥用职权损害学校、社团名誉者；（3）虚报经费，建立虚假账目者；（4）挪用社团公款或其他财务者；（5）私刻社团公章者。

寝室评比方案 篇10

一、领导小组

组长：彭宜军

副 组 长：孙泽锐 钟立举

组员：宋善虎 王家成 杨家天 陈强 杜爱华 全体班主任和生活教师

二、活动主题

建设既温馨又文明寝室，活跃校园文化

三、活动目的为进一步丰富校园文化生活，繁荣寝室文化，促进学生对宿舍的亲近感、归属感，引导学生营造自主健康的寝室文化，努力形成寝室文化建设的长效机制，全面展示我校住宿学生凝聚的亲和力和积极的创造力，创设一个充满温馨、和谐、积极向上的寝室文化氛围，能使每个住校学生生活得舒适，又能通过这种氛围的熏陶，规范行为，提高文明素质和文化修养。

四、比赛规则

以寝室为单位，在规定的时间内，集合全寝室成员的力量和智慧，把寝室布置成丰富多彩、朝气蓬勃、积极向上、能体现荆台小学书香校园特色的寝室。

五、参加对象和活动时间

全校住宿生活动时间12月1日——12月15日

六、寝室布置要求

1、允许在寝室瓷砖上、门上、墙上、窗户上布置寝室成员作品（作品不小于A4纸大小）

①书法作品：各种书体均可,可以是毛笔字，钢笔字，也可以是艺术字，内容可以是寝室成员创作的小诗，也可以是一些寝室规章制度的语句；女生可以是一些体现优雅女生特点的语句等，男生可以是一些人生目标豪言壮语等。

②美术作品：素描、色彩画等,可以是寝室成员的肖像画。

③漫画作品：自己创作或临摹的质量较高的漫画肖像作品。

④小制作,工艺品:如剪纸,十字锈，易拉罐，可乐瓶制品等。

2、可在寝室内摆放盆景、假山石等点缀。让寝室有独特的氛围。

3、寝室要求整体效果美观、大方、合理，给人一种“家”的感觉。

4、地面干净、整洁。寝室内空气清新。

5、物品摆放整齐，床上物品、个人内务收拾好。寝室卫生扣分细则一切按照标准检查为标准。

6、允许在寝室张贴各类海报、挂各种首饰。

七、评比办法.1、根据环境卫生、物品摆放、寝室装饰、最能体现书香寝室等方面表现突出，分别评出（分男、女生寝室）一星级寝室10间、二星级寝室5间、三星级寝室2间。并且评比出各种特色寝室。如：最整洁寝室，最温馨寝室，最具文化氛围寝室，最有创意寝室等各1间。

2、奖励办法

三星级寝室奖励30元；二星级寝室奖励20元；一星级寝室奖励10元；特色寝室另奖10元。

3、评分方法

“温馨家园”寝室文化布置大赛评比标准：

（1）符合寝室卫生要求30分

（2）整体效果 20分

（3）文化气息 20分

（4）有新颖，有特点 20分

（5）寝室小制作品数量每件1分

4、评委组：

考试评比方案 篇11

关键词之一：“3+文科综合/理科综合”

实行高中新课改的各省（自治区、直辖市）考试科目设置各异，河南新高考最后选定为“3+文科综合/理科综合”。其中，“3”为语文、数学（分文科数学、理科数学）、外语（含听力，暂不计入总分）；“文科综合”包括政治、历史、地理，“理科综合”包括物理、化学、生物。目前确定的分值为“文科综合”满分300分，“理科综合”满分300分，其他各科满分均为150分，即文、理总分满分均为750分。这预示着我省持续多年的高中文、理分科不会改变。

从省招生办公室2011年考试日历上看，今年统一考试时间仍定在6月的7至8日，考试组织、试卷评阅、成绩评定和公布、招生录取等将根据国家的有关规定另行制定。

关键词之二：选考内容

实行新课改后，河南省高考试卷仍委托教育部命题，继续使用全国卷。各考试科目内容为《河南省教育厅关于印发〈河南省普通高中课程设置方案（试行）〉的通知》（豫教基〔2008〕138号）规定的必修模块和部分建议选修模块（具体内容见附件）。这里应当注意的是，考试内容中除必考内容外，还增加了选考内容。比如：

语文：必考内容包括（一）现代文阅读（一般论述类文章），（二）古代诗文阅读，（三）语言文字运用，（四）写作。选考内容共两项，一个是选修（一）文学类文本阅读（小说、散文、诗歌、戏剧等）；另一个是选修（二）实用类文本阅读（传记、新闻、报告、科普文章）。考生可任选其一。

数学（文科）：必考内容包括数学1，数学2，数学3，数学4，数学5，选修1-1，选修1-2；选考内容为选修4-1，几何证明选讲。因为今年是我省高考改革的第一年，数学（文科）虽然有选考内容，但仅此一项，“选考”实质意义上还是“必考”。

数学（理科）：必考内容包括数学1，数学2，数学3，数学4，数学5，选修2-1，选修2-2，选修2-3。选考内容共两项，分别是选修4-1，几何证明选讲；选修4-5，不等式选讲。考生可任选其一。

关键词之三：学业水平考试成绩和综合素质评价

与往年高考录取方式不同，实行新课改后，河南开始试行普通高中学生学业水平考试和综合素质评价制度。按教育部要求，普通高中学业水平考试成绩和综合素质评价将与高考录取逐步挂钩，从目前全国试行的高考录取方案看，对学业水平考试和综合素质的认定，各省各有千秋、皆有创新。

如江苏省实行“3（语文、数学、外语）+学业水平测试+综合素质评价”高考模式。2008年出台方案规定，学业水平测试成绩实行等级计分，必修科目测试分为4个等级，用A、B、C、D表示，单科C级及其以上的比例一般控制在95%以上。技术科目测试等级为合格、不合格。学业水平测试必修科目的成绩从应届高考之年起算，3年内有效。2008届及以后的应届高中毕业生参加学业水平测试，第一次报名参加4门必修科目和2门选修科目考试，6门科目成绩均达A级且技术科目考试合格的考生，可享受在划线前对语数外3门考试总成绩加10分的政策。高二学生在2007年参加必修科目测试后，可在2008年再次参加必修科目测试，学生相同科目的两次测试取其中的最好成绩，但此类考生不能享受加10分的高考奖励政策。社会考生对同一必修科目，亦可报名参加两次考试取其中的最好成绩，但社会考生不享受加10分的高考奖励政策。2010年，江苏又将“6A加10分”调整为“见A加分”，即对第一次参加必修科目测试且技术科目测试合格的应届考生，每1门必修科目成绩达到A级，在划线前加1分计入统考成绩；如4门必修科目成绩均达到A级，在划线前再奖励1分，即加5分计入统考成绩。

再如山东省采用“3+X+1”高考模式，语文、数学、英语（听力除外）、文综、理综和基本能力测试。其中，基本能力测试是山东省新课程高考的创新之举，考试范围涉及高中新课程的人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康、综合实践活动等6个学习领域的必修内容及相关内容，考核目标主要包括观察社会生活，分析、解释政治、经济、文化等社会现象，参与社会实践的基本能力等9项内容。考试形式为笔试、闭卷，考试用时120分钟，试卷卷面分值为100分，以考生实际得分的60%计入高考总分。

其他如海南省2010年将基础会考的总成绩按10％的比例折算（满分为30分），计入普通高校招生统一考试录取的总分；黑龙江省2010年高校招生录取与学业水平考试适当挂钩，未达到10个C级及以上等级的，仅能填报本科第三批、高职（专科）院校（不包括报考单独招生的示范性高职院校）及体育、艺术院校（专业）志愿。目前许多新课改省份实行的是高考录取与学业水平考试“软挂钩”，即考生分数相同时，高校可参考学生的学业水平考试成绩和综合素质评价进行遴选。我省应当是学业水平考试成绩和综合素质评价与高考“软挂钩”， 招生录取时，应届普通高中毕业生的学业水平考试成绩、综合素质评价等内容均会以全省统一的电子档案形式提供给高校，在1∶1.2投档的情况下，综合条件占优势的学生会被优先录取。

关键词之四：新课程实验

从2008年秋季开始，河南省普通高中起始年级全部进入新课程实验。新的课程改革坚决贯彻落实《教育部关于印发〈基础教育课程改革纲要（试行）〉的通知》（教基〔2001〕17号）和《河南省教育厅关于印发《〈河南省普通高中课程设置方案（试行）〉的通知》（豫教基〔2008〕138号）精神，在制定普通高等学校统一招生考试改革方案的过程中，注重与现行普通高等学校统一招生考试方案的衔接，保持普通高等学校统一招生考试方案的连续性。同时结合我省实际，招生考试改革方案综合考虑普通高中的教学情况、学生的适应程度和高等学校招生录取情况，在技术操作层面简单易行，为考生、普通高中、高等学校和社会各界所接受。

这次公布的普通高等学校统一招生考试改革方案，是在贯彻普通高中新课程实验精神的基础上产生的，对普通高中新课程实验起到了很好的推动作用。为切实维护教育公平，方案在科目设置、考试内容、录取实施等各个环节构筑公平、公正的平台，有利于普通高等学校充分发挥自主权，在普通高招考试成绩的基础上，重视发挥普通高中学生学业水平考试和综合素质评价在高招录取中的作用。

关键词之五：多元化选拔体系

《河南省普通高等学校统一招生考试改革方案》公布，是高考制度改革的一个风向标。改革的目标任务为：

（一）完善普通高中学生学业水平考试和综合素质评价制度。根据河南省推行普通高中新课程实验的实际，建立普通高中学生学业水平考试和综合素质评价制度，促进学生全面健康发展。要科学合理地进行普通高中学生学业水平考试和综合素质评价，确保学生学业水平考试和综合素质评价客观、公正、全面，切实做到可信、可用。

（二）深化普通高等学校招生考试内容改革。考试内容要体现普通高中课程改革精神，与普通高中新课程内容相衔接，有利于培养学生的创新精神和实践能力。要坚持科学性、基础性、时代性和实践性的统一，以能力考核为核心，注重对考生所学知识进行全面、系统的考查，注重对考生运用所学知识分析问题、解决问题能力的考查，引导创新型人才的培养。

考试评比方案 篇12

1) 考试机的设置操作繁多

尽管各高校机房的网络同传系统能自动获取计算机名和IP地址, 但有的同传系统不支持WIN7系统而无法修改, 以至同传后需要检查每台考试机的设置, 若不正确则还需进行人工设置。而目前笔者所在部门大多采用纯手工的方式进行操作, 安装考试系统及环境检测也需要人工逐台点击安装, 因此在人员紧缺的情况下, 面对十几间的考场, 管理员工作量无疑是浩大的。

2) 部署时间紧迫

NCRE考试对机房的需求数量较大, 且考试基本集中在周六, 而作为考场的机房在日常使用中又充当着授课教室的角色, 因此考试的前一天晚上才有时间进行部署, 一个管理员平均必须在一个晚上将四个机房设置好, 留给管理员的时间非常紧迫。

1 方案原理

针对以上情况, 笔者根据自身多年的部署经验, 结合批处理、WMIC、AUTOIT等脚本工具, 设计了一套统一可行的智能自动化的高效部署方案, 能够实现考试机在网络同传后从设置到安装检测的整套完整操作。

1.1 脚本工具

1) 批处理

批处理是一种WINDOWS NT系统内置的脚本语言, 无需编译即可由DOS或者Windows系统内嵌的命令解释器解释运行, 可以对计算机进行基本设置和操作。

2) WMIC

WMI是一项管理和配置和计算机的Windows管理技术, 而WMIC则允许用户通过命令行输入简单命令构造复杂的WMI查询语言 (WQL) 命令, 从而实现对计算的各种管理和配置。

3) Auto It

Auto It是一个使用类似VB编程语言的脚本工具, 它可以实现准确模拟键盘和鼠标动作和窗口/控件的设置和读取等操作, 从而完成各种自动化操作, 同时支持Windows GUI的设计, 能调用DOS、批处理或WMIC, 功能较为强大。

1.2 方案思路

该方案分为考试机同传前和同传后两部分的部署, 同传前的部署主要包括手动安装设置考试服务器和考试机的母机、搭建模拟环境及测试, 同传后的部署包括自动设置IP、计算机名和用户名和自动完成考试系统的安装和考试环境的检测。

1) 搭建模拟环境

由于考试环境是C/S架构, 因此在网络同传前用小环境模拟真实考试, 可以测试服务器和考试机的设置是否满足要求, 能够事先发现和解决存在的问题。模拟环境中考试机的部分设置 (如防火墙、UAC、工作组、映射网络驱动器等) 对所有考试机都是适用的, 同传后无需修改, 因此在同传前设置好便可省去同传后逐台设置的时间。

2) IP、计算机名和用户名的自动设置

这部分的设置必须在同传后逐台进行。考虑到网络同传系统对WIN7的兼容性问题, 此方案不在WIN7系统下安装硬盘保护系统的上层驱动。由于物理地址的唯一性, 因此可以通过批处理根据考试机的物理地址自动设置该部分信息, 以保证信息的唯一性和正确性, 不会出现信息冲突的问题。自动设置的前提条件是必须完整正确地收集到每间机房所有机子的MAC, 以机房为单位建立起MAC和每台考试机信息的一一对应关系, 并将此信息存入数据文件data.ini中, 各字段格式必须满足考试要求, 如:

00-0D-81-14-8D-21 192.168.1.1 K001 K01

00-0A-81-25-66-B3 192.168.1.2 K002 K02

批处理首先获取考试机的MAC, 再依据该MAC去数据文件中查找相应记录, 获取相关信息, 最后调用netsh.exe和WMIC设置IP地址、计算机名和用户名。关键语句如下:

●设置数据文件

set data=data.ini

●获取MAC

for/f"tokens=15"%%a in ('ipconfig-all^|find/i"物理地址.............:"') do (call:fmac%%a

)

:fmac

set str=%1

if"%str:~17, 1%"==""set mac=%str%

●在数据文件中查找记录

find/i"%mac%"%data%>temp.txt

●获取信息

for/f"skip=1 tokens=2"%%M in (temp.txt) do set my IP=%%L::IP

for/f"skip=1 tokens=3"%%N in (temp.txt) do set pcname=%%M::计算机名

for/f"skip=1 tokens=4"%%I in (temp.txt) do set newuser=%%N::用户名

●设置IP

netsh interface ip set address name=”本地连接”source=static addr=%myip%mask=255.255.255.0 gateway=192.168.1.1 gwmetric=1

●设置计算机名

Wmic computersystem where name=’%computername%’call rename%pcname%

●设置用户名

wmic useraccount where name='%username%'call Rename%newuser%

3) 自动安装和检测

这部分的设置也必须在同传后逐台进行。当考试机的所有设置都完成后即可安装考试系统, 考试系统的安装和环境检测采用AUTOIT编写的脚本程序。根据模拟考试系统的安装检测步骤编写安装程序, 包括模拟键盘输入、窗口等待激活和按钮点击等操作, 主要代码如下:

Send ("#r") ;点击开始运行

Sleep (1000) ;等待1秒

Send ("K:Setup_一二级考试系统.exe") ;输入安装文件的路径

Send ("{Enter}") ;按回车

Winwait Activate ("NCRE一二级考试系统安装程序", "") ;等待安装窗口出现

Send ("{Enter}") ;按回车, 点击下一步

, ,

Winwait Active ("NCRE一二级考试环境检测", "") ;等待检测窗口出现

Controlclick ("NCRE一二级考试环境检测", "", "Windows Forms10.Window.8.app.0.1a0e24_r13_ad13") ;点击按钮开始检测

测试运行无误后将其编译为可执行文件。

4) 设置启动信息

同传前, 为了同传后批处理和安装程序能自动有序地运行, 要在其中加入对注册表的操作语句。首先为了使批处理在同传后考试机首次进入系统能自动运行, 添加以下语句将其设置为开机启动:reg add"HKEY_CURRENT_USERSoftwareMicrosoftWindowsCurrent VersionRun"/v"NCRE"/t REG_SZ/d"批处理路径"/f。

其次在批处理完成信息设置后不应再随系统启动, 因此用reg delete命令将自身启动信息删除。再用reg add命令加上安装程序的启动信息, 使考试机在第二次启动后自动运行安装程序;而修改用户名后需重启系统, 因此要在批处理结尾加上shutdown命令使电脑重启。

最后在安装程序完成操作后, 必须删除自身的启动信息, 以保证之后的开机不再自动运行, 在AUTOIT的脚本添加以下命令即可实现:Regdelete (“HKEY_CURRENT_USERSoftwareMicrosoftWindowsCurrent VersionRun", "NCRE") 。

2 方案的实施

2.1 准备工作

1) 准备好每间机房的数据文件;

2) 安装和设置好考试机和服务器。

2.2 搭建模拟环境

将服务器和考试机相连, 服务器安装和配置考试模拟管理系统, 考试机映射好网络驱动器, 安装考试模拟系统并检测考试环境。随后服务器启动考试, 模拟考生登录、抽题、答题和交卷。若操作不成功则检查服务器和考试机。测试成功后即可以该服务器作为为母机克隆其他服务器, 并在考试机母机中放入批处理和安装程序并设置启动信息后, 开始网络同传。

2.3 设置考试机

同传后所有考试机首次进入系统后将自动运行批处理, 自动设置IP、计算机名和用户名, 完成后批处理删除自身的启动信息并重启电脑。

3.4自动安装和检测

考试机重启后设置已符合要求, 安装程序将自动运行, 自动完成考试系统的安装和检测, 待检测结果出现后, 即可完成全部的考试部署工作。

3注意事项

1) 由于各个考场是相互独立的, 因此服务器的所有配置可完全一致。在编写数据文件时也可以使用相同的IP地址信息, 可简化准备工作。

2) 批处理和安装程序在运行前最好在兼容性中设置以管理员身份运行, 以保证所有操作能顺利进行。

4 结束语

经过2013年9月第38次NCRE考场部署的检验, 大多数机房能够达到预期效果, 总的来看, 该方案能屏蔽不同类型电脑的差异, 能自动准确地设置好考试机以及安装和检测考试系统, 是行之有效的方案, 具有统一的可操作的特点, 大大提高了工作效率, 节约了时间和空间成本, 对NCRE以及类似考试的考场环境部署工作具有一定的参考和应用价值, 但其中仍存在不足, 有待完善。

注:该论文成果归属广西财经学院“财经跨专业实验课程开发教学示范中心”

摘要：根据国家对综合人才计算机水平的要求, 全国计算机等级考试 (NCRE) 已显得愈发重要。该文针对当前NCRE考场部署效率低下的现状, 提出一个基于脚本语言工具的智能自动化部署方案, 能有效解决问题, 高效地完成考场部署工作。

关键词：NCRE,AUTOIT,脚本,自动化

参考文献

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