中国的眼睛阅读答案

中国的眼睛阅读答案（通用13篇）

中国的眼睛阅读答案 篇1

六十年代和七十年代，国际上一直认为，中国有一个神秘的人物，在他的面前，设计多么巧妙的密码都如同草芥。他们把他叫做——“中国的眼睛”。

中美建交的时候，双方曾经互赠礼物。

美国赠送给中国的，是日本“宝船”阿波丸号的沉没地点，中国后来组织力量打捞，获得大量战略物资。

中国赠送给美国的，是一本小小的册子。

那就是中国方面破译的苏军最新军区级军用密码。

这套密码之准确，几乎让美军的情报人员吐血，他们马上就意识到了，这肯定来自“中国的眼睛”。

中国的眼睛，唯一的一次失手，是没有预先发现苏联在新疆对中国边防军进行的报复性袭击，事后我们知道，那一次，苏军前线完全采用了手工的用摩托车传递命令的方式 ，在一线部队的通信中，没有关于这次袭击的消息。

能够迫使世界最强大的陆军放弃它庞大的通信系统，还原于一战的通讯方式，或许，只有“中国的眼睛”有这样的骄傲。

其实，中国的眼睛不是一个人，而是一个小组，如果一定要把它聚焦在一个人的身上，那就是章照止先生。中国科学院系统所研究员 章照止先生，是我国最出色的密码算法专家。

大家一定认为中国最出色的密码算法专家，一定有非常隐蔽的住所、强力的保安等等吧。然而，章先生就住在数学所平房，上班来，下班走，和一个普通研究人员毫无二致，他的门前和每家一样搭起一个油毡的小棚，那里面放的是他家过冬烧的蜂窝煤。这一点也不奇怪，因为章先生只根据截获的密码提供算法，至于解出来的东西是苏军的摩托化师驻扎地点还是三个月的菜谱，他根本就不知道。他还有更多的工作要做，要写论文，要教学生。事实上知道章先生是“中国的眼睛”，还是数学所老所长关肇直的追悼会后。那一次，周龙骧研究员非常悲痛，下来说起关老，提到因为他的名字发音和章照止先生相似，苏联人在得到有关情报后，很长时间把“章照止”当作关肇直先生的化名，认为他就是中国的眼睛。

《中苏密码战》写作班子的人说了一个情节，他们去苏联查资料，有个原来阿穆尔军区情报军官很配合帮忙，后来请他来中国旅游，他说了一件事： 珍宝岛战斗后一年多，这个军官调到阿穆尔军区，他所在的师在黑龙江以北，是前线部队，和中国军队隔江对峙，一有风吹草动双方都很紧张。他上任第二天有一个苏军团长请假外出失踪，苏军担心被人劫持，出动直升飞机和军车搜索。

这时候，此军官还在熟悉工作，情报部门利用掌握的一条中国有线电话截获了中国前线一个步兵连和后方的通信(中国境内的有线电话怎么截获和掌握的呢?看来苏联人也有绝活)。他们就听到大致下面内容的对话：

前线连：“X部X部，对面直升机飞我头顶了，是不是进入阵地?”

后方：“不要不要，没事。”

前线连：“是不是有情况? ”

后方：“没有没有，休息。”

……

最后后方突然补充了一句：“没事，他们丢了一个团长，已经找到了，死了。没事了。”

正在这时，苏军这边拿到搜索部队的密码电报——那个团长已经找到，翻车掉到了沟里，因为下大雪被埋住所以开始没有发现，人，已经死了。

这个军官当时就倒抽了一口冷气—— 中国人比我们还先知道啊!这是什么样的对手啊!

因为他刚刚到远东前线，这件事让他印象极深。他说以后每次有重要的事情发密码电报，都有一种被脱光了在人面前走的感觉。

那时候中国人有专门的破译中心，这件事苏联人已经知道，他们工作的办公室墙上就贴着标语————“警惕中国的眼睛”。

当然，根据章先生的情况推断，当时苏联人在北京的情报网不是被完全破坏就是瘫痪，如果苏联人知道章先生的身份，而且他就大摇大摆地住在数学所平房，每天和大伙一样排队买菜，我猜勃列日涅夫肯定会派个自杀性的特工到北京来把章先生干掉，因为他的价值太高了，老勃是军人出身，知道对这样的目标该怎么办。

那时候的中国知识分子，好像没有对待遇有概念。

应该说这是一个优秀的品质，但也是一个令人痛心的品质，其结果就是在八十年代，这批任劳任怨的知识分子在八十年代纷纷早逝，如陨落的杏花，在最美丽的年华凋谢。

章先生住的是一间半的房子，另有一间很小的房间。这房子并不好，红砖墙的一排房子而已，顶上是水泥瓦，今天大家会以为是民工住的。

有一次，一个美国海军的专家访问中国，一定要见一见“中国的眼睛”。面对美国专家的要求，中国方面十分为难。但是盛情难却，最后，所里提出一个无奈的方案，请一位院领导暂时搬家，让章先生住进去，先应付了客人再说，就这样章先生和美国人见了面。

见面十分愉快，美国专家惊讶地发现章先生并不是一个单纯的密码专家，他不是军人，是个普通的儒雅的中国知识分子，他有很出色的数学理论，双方的交流融洽而和谐。唯一让美国专家觉得有些别扭的是，在场有一个翻译无所事事却不肯走，章先生能够讲流利的英语，根本用不到他，他所能做的，也就是帮章先生把论文拿来，或者扶章先生坐到椅子上之类的事情。

美国人大概想他是不是监视的特务人员啊。

于是，美国人就用英语问了：“章先生，我们能不能单独谈呢?我们不需要翻译。”

章先生说：“不行，他不是翻译，他是我的朋友，而且，我新搬来这里，他不帮我，我找不到论文在哪里，也找不到椅子。”

美国专家不解，问：“为什么呢?”

章先生说：“因为我看不见。”

“您……看不见?”

“是的”章先生慢慢的说：“我天生就几乎是个瞎子。”

美国人想不到，“中国的眼睛”章照止先生，是一个先天视力障碍的半盲人。这之后美国人的谦恭就如同小学生一样，虽然，在专业上，也许他们的水平并不比章先生差。

章照止先生的眼睛基本看不到东西，而且，从幼年就这样了，属于遗传。

很难想象这样的一个半盲人，怎样在数学的世界里摸索，而且走得那样精彩。用半盲的双目擦亮“中国的眼睛”，在数学的世界里，章先生只有一句话可以形容——大英雄八面威风。

我少年的记忆里，对买大白菜都邀请人帮忙的章先生只有同情，我不知道他是这样的了不起。当我知道了的时候，我忽然为自己的两只眼睛感到惭愧。

章照止，中国科学院数学所研究员，中国最出色的密码算 法专家。是一个先天视力障碍的半盲人，20世纪60—70年代为国家破译国际情报密码方面作出卓越贡献，被人称作“中国的眼睛”。

中国的眼睛阅读答案 篇2

这项技术主要依靠的是一个视网膜假体, 将这个视网膜假体植入盲人的眼中来替代真的视网膜, 从而让那些患有视网膜色素变性而造成眼疾的患者重新“看”世界。这种疾病是一种退化性疾病, 主要是让眼睛的感光细胞死亡, 导致光源无法被视网膜识别而失明。这种疾病一般在成年人身上发生的比较多, 而且早期的视觉信号是保存在大脑神经元上的, 所以可以通过这个视网膜假体来激活那些信号。

来自美国加利福尼亚的第二视力公司制造了这款名为“阿格斯二代”的视网膜假体。据它的研发者托马斯·洛伦岑介绍, 它只需要在患者眼中植入一个由3×2个电极体组成的矩阵来接收光源的变化信号, 最终由脑部解读信号并显示出图形和文字。而该公司的上一代产品需要患者佩戴一副带有微型摄像功能的眼镜, 然后在眼睛中植入10×6个电极体矩阵, 由眼镜里的处理器来解读摄像机拍摄的照片, 最后传到电极体使得患者能够看到模糊影像。相比上一代产品, “阿格斯二代”的实用性更强, 而且反应更快, 以前需要数分钟才能识别的图形现在只需数秒钟的时间。

该公司对植入了“阿格斯二代”的患者进行了一段时间的适应性训练后, 对他们进行了测试。研究人员分别放置了几组单个的字母和由4个字母组成的单词, 然后由这些患者进行辨别。结果令众人十分惊喜, 患者对于单个字母的识别率高达89%, 而对于由4个字母组成单词的识别率也达到了60%至80%左右, 这不得不说是一个医学上的飞跃。托马斯·洛伦岑教授还介绍, 其实越长的词语对于患者来说识别率越高, 因为它们更加不容易跟其他词汇混淆。虽然这项技术如此先进, 但是该公司的副总裁布恩·梅斯表示, 现在这项技术暂时还不能取代盲文, 因为一名学过盲文的盲人在一分钟之内通过触摸可以“阅读”800个单词, 比该系统要快不少, 而且现在关于路牌、交通信号等公共标志的盲文标示还不完善, 所以有待全方位的完善设施后, 再进行大范围推广。

重视阅读，让阅读点亮孩子的眼睛 篇3

关键词：探索；孩子；阅读

周末时，带上孩子走进图书馆，让孩子徜徉于书海，埋首于书山。这是一件非常惬意的事。当孩子看到那一柜柜、一层层的书时，孩子的眼神中现出了惊喜万分的表情，他们迅速地埋首其中，贪婪地读起来。

那些买书、读书的记忆始终不曾湮灭，就像一束柔和而温暖的阳光，在我的生命中无限延伸，照亮了我的过去、现在和未来。

如今参加了工作，走上三尺讲台。面对班上几十双渴求知识的眼神，我心里欣喜而激动。“拿什么献给我最爱的人呢？”这个问题一直萦绕在心头，也许是知识，也许是良好的品行，但我更希望他们拥有一个终生为伴的习惯——阅读。

“让学生爱上书籍，终生与书籍为伴”是苏霍姆林斯基教育思想的一个重要组成部分。他认为少年、男女青年如果没有自己心爱的书和喜爱的作家，那么他们完满的、全面的发展就是不可设想的。在他的著作中，我们可以看到大量的关于他引导孩子、教师和家长爱上阅读的情景。苏霍姆林斯基喜欢给孩子们朗读童话、诗歌，还有他自己创作的一些小故事。白天，他们一起到瓜园、果园里劳动；黄昏，他们一起坐在铺满落叶的树林深处，微风轻轻吹拂，枝叶在飒飒作响，夕阳洒在如茵的草地上。孩子们听得那么入神，大家一起编故事、写诗歌，一起感受大自然的美，感受语言创造的美。

习惯是慢慢培养的，需要耐心地引导。榜样的作用是无穷的。向孩子们开放自己的藏书室，让孩子在那里都能找到一本自己喜爱的书；激发起孩子们面对知识海洋时的那种惊奇感，在他们的面前打开了一扇明亮的窗户；鼓励孩子们要有家庭藏书，要不断补充新的图书。在校园里，举办诗歌朗诵会，欣赏经典音乐作品，用辩论赛、语文节等形式把孩子们引入一个充满了语言美感和精神美感的世界。在这样的阅读氛围中，孩子们不一定受到什么“高尚品质”的教育，也不一定从中得到了某种“声泪俱下”的感动，但孩子们获得了阅读的快乐，他们会在阅读中感到那种奇妙的心灵沟通与共鸣，而这正是在孩子们的心中埋下了热爱阅读的种子，使之成为一种无法割舍的精神需要。

可是，有些老师或家长常常感到力不从心，尽管知道阅读的重要性，也能有意识地动员学生进行阅读，甚至想方设法鼓励孩子多去读书，但还是遗憾地发现，在现实中总会遇到一些孩子不喜欢阅读。

诚然，每个孩子的天赋、秉性不同，兴趣爱好各异，但这并不意味着孩子不需要引导。无论这个孩子潜质、兴趣如何，阅读都应该成为他的一种基本的精神底色。假如一个孩子在他的童年、少年时代没有养成阅读的习惯，那么他就失去了精神生活中非常重要的一部分，就不能尝到阅读带给他的丰富与愉悦，他的视野也会由于没有阅读的习惯而很容易变得封闭。很难想象一个不爱阅读的孩子能够具备多少阅读能力，而阅读能力的强弱在很大程度上决定了他的学业成绩，他的精神生活质量，乃至人生所能达到的高度。

有的老师和家长本身不喜欢阅读，这在有意无意间成了学生不爱阅读的主要原因之一，如果一个教师从来不曾在课堂上展现过自己的阅读视野，从来不曾让学生感受到阅读给一个教师带来的精神魅力，或者一个老师在课堂上从来不曾谈论过任何一本教材以外的书，那么我们就很难想象他的学生会热爱阅读。

每位老师都应该给自己建立一个“思想之室”，其中收集了自己认为最好的图书，向学生开放，介绍其中的各种书籍，让学生看自己多年的读书笔记，向他们描绘一个有文化修养的人的最大幸福，那就是在精神上跟书籍交往的幸福，一个人安静地得到智力上和审美上的享乐幸福。孩子们可以聆听老师的讲述，翻阅那一本本厚厚的读书笔记。从敬爱的老师身上看到阅读可能带来的巨大幸福。这就是培养学生阅读习惯的最好方式之一。也就是说，要让学生喜爱阅读，老师必须先读起来。

在给孩子推荐阅读书单方面，还有一个问题是教师和家长推荐的阅读书单种类比较单一，不能满足不同孩子的需要。有些老师和家长往往根据自己的喜好或根据从一些媒体推荐中获得的信息，没有经过仔细选择，也没有考虑孩子的具体情况就确立了阅读书单，结果是教师和家长选择的书籍孩子并不一定喜欢读，而老师和家长却觉得这本书很有阅读价值，甚至非读不可，阅读变成了强迫，变成不得不完成的任务，孩子的阅读兴趣就会在这种情况下渐渐消失殆尽。其实，儿童的阅读书单也要尽量保持完整的结构，书目的内容、题材、体裁、作者国别等都要多样化，保持相对均衡的状态，这样有利于孩子从阅读中获得比较全面的知识，使孩子的知识储备与阅读能力都能得到有效提升，同时也有助于我们从孩子的阅读中发现他们的兴趣点与关注点，从而发现他们在某一方面的潜能，并帮助他们发扬光大。

在引导一个不爱阅读的孩子养成阅读习惯的过程中，还有很重要的一点是，一定要关注与他同龄的孩子的阅读热点，从这个角度寻找突破口。教师和家长可以在与他同龄的孩子中做一些调查，看看同龄孩子都喜欢阅读什么书，从中可以大体了解这个年龄段孩子的阅读兴趣，鼓励他们也尝试读一读这一类书，让他们与同龄的孩子能够找到共同的阅读话题，拥有共同的生命成长密码。同伴的力量往往是巨大的，要让一个不爱阅读的孩子独自阅读一本书可能很难，但如果他知道自己的同伴正与他一起阅读某一本书，他阅读的力量就可能会被激发起来，从而逐步走上阅读之路。这也是我们强调在班级开展读书会，共读一本书的主要意义所在。另外，要引导一个不爱阅读的孩子去阅读，教师和家长在最初阶段要善于建立阅读的仪式感，让孩子感受阅读是一件美好的事，是一种令人向往的生活方式。

参考文献：

[1]唐诺.阅读的故事[M].上海人民出版社，2010-08.

[2]贝蒂娜·苏雷.做一个高效的阅读者[M].上海社会科学院出版社，2002-08.

[3]严华银.让语文安静：严华银讲语文[M].华东师范大学出版社，2012-08.

《明亮的眼睛》阅读答案 篇4

最明亮的眼睛是伤疤

孙亮

①六月的一天，艳阳高照。一个屡屡失意的年轻人千里迢迢而来，正赶往深山寺院。眼见进入上山的道路，怎奈天热口渴，脚下发软，正想在路边坐下，无意间抬头瞧见不远处有一户人家，便前往讨口水喝，顺便歇歇脚。

②一位鹤发童颜的老者正在屋前浓荫下打太极，年轻人开口道：“老伯，跟您讨口水喝。”老者道：“屋里有，随便用。”“咕咕”的两碗水下去，年轻人走出了屋子，见老人刚好练完拳收功，便问道：“老伯，请问这儿离山上寺院还有多远?”“哦，你要去寺院?进香吗?”年轻人沮丧地说：“人生太多坎坷，总不顺意，活着也是苟且，愿青灯黄卷了此残生。”

③原来，年轻人少时家道中落，饱经世事沧桑，肩负家业振兴希望，不料名落孙山功名未成，棒打鸳鸯佳偶未成，生意失败事业未成，一遭遭打击让他在挫折和坎坷中日渐消沉，振兴家业的压力更让其背上了沉重的枷锁，无法解脱。

④老者静静地听着年轻人的无尽叹息，“噢”了一声，便带着他来到屋后空地。呀，只见白杨林郁郁葱葱，生机勃发，数棵白杨参天高耸，傲然挺立，无一旁逸斜出。老者又带他来到屋前的山地，只见棵棵白杨，姿态婆娑，虬枝盘旋，比屋后的白杨矮的多、乱的多，更少了屋后白杨那向上的神韵。

⑤老者看着年轻人的眼睛，问：“同是白杨，有何不同?”年轻人想了想，说：“屋后的白杨经过了修剪，而山前的却未经刀斧。”

⑥老者捋了捋白须，笑着说：“你说的很对，屋后的白杨确经我修剪。在树生长中，难免会有诸多旁干斜出。为了让树长得笔直高大，必须要砍去些侧枝。树和人一样，都会疼的。这些刀斧之痛，在他们原本光滑的表皮，留下了一个个伤疤。你看这些节疤是否象一双双眼睛?”年轻人点头。老者接着说：“每只眼睛都曾是一个伤疤，一次刀斧之痛。现在伤口早已愈合，他们已成栋梁之材，低下头看看走过的路，会发现每次受伤其实都是岁月永恒的馈赠，每个伤口都让他们多 了一个看世界的眼睛，让他们更上一个高度。而山前那些从未经疼痛的白杨只能虬枝满身，不堪大用，最终成为炊煮之柴……”

⑦听了老者的话，年轻人陷入深深的沉思中。他在心里对自己说：“是啊，你现在不就是那成长中的白杨吗?你是希望成为栋梁之材还是作炊煮之柴?要想成好材，岁月的刀斧会在你的身上留下无数的疤痕，不要怕一时的疼痛，学会把每个伤口长成看世界的眼睛吧。”

⑧年轻人思忖着，如醍醐灌顶，拜别老者大步走出山路，背道而去。“当你终于长成参天白杨之时，你会发现不见累累的伤疤，只见颗颗慧眼。年轻人，其实人生最难得的经历是受伤，最明亮的眼睛是伤疤……”一路上，老者的话不绝于耳。

⑨数年后，年轻人终于百折不挠成就了一番功业。

⑩众生芸芸，你我仿佛也如那白杨，岁月的刀斧是否也在你身上留下了馈赠，你是否还记得那伤疤的疼痛?要想成好材，就别怕那一时的伤痛，其实那每一个伤疤，都是为了让我们多一双看世界的眼睛，让我们再攀上又一个人生的高度。(摘自20xx年第8期《山东青年》，有改动)

小题1: 细读全文，请概括“年轻人”对自己人生境遇的认识发生了怎样的变化。(3分)

小题2:阅读第③④两段，回答问题。(4分)

(1)从全文看，第③段的记叙顺序是什么?作者写这段文字的意图是什么?

(2)第④段运用什么手 法来描写白杨树的?请联系上下文说说这样描写的作用。

小题3:文章最后一段运用了什么样的表达方式?画线句起什么作用?(5分)

小题4:阅读全文，说说标题“最明亮的眼睛是伤疤”有什么含义。(4分)

小题5:请站在文中“年轻人” 的角度，结合第③段文字，说说如何将“每个伤口长成看世界的眼睛”。(3分)

参考答案：

小题1:沮丧——沉思——顿悟(每答对一点得1分，意思对即可，计3分)

小题2:(1)插叙。补充交代“年轻人”的身世和坎坷境遇，为情节的发展作铺垫。(2)运用对比手法，突出了古刹内白杨树生机勃发、傲然挺立的形态，为下文高僧“论道”作铺垫。(每答对一点得2分，意思对即可，计4分)

小题3:议论。(1分) 内容上，点明主旨，深化主题;(2分)结构上，卒章显志，总结全文。(2分)

小题4:每一个伤疤都会让他(它)多了一个看世界的眼睛，(2分)让他(它)更上一个高度。(2分)

小题5: “我”将认真分析“功名未成”的原因，了解社会选拔人才的要求;重新反省“佳偶未成”的经过，懂得理解他人，尊重他人;审慎思考“事业未成”的根源，以此观察生意场上的游戏规则，提高搏击商 海的技能。(此为开放题，只要围绕“我”的身份、第③段中经历表达，言之成理即可。每点1分，计3分)

小题1:

试题分析：梳理文字，注意抓住文章中对人物言行的描写的文字，尤其是描写心理活动的句子，根据问题一一概括。

小题2:

试题分析：了解叙述的顺序用顺叙、倒叙、插叙、补叙，根据内容直接判断，从补充内容为情节铺垫这方面来概括。注意文中有“屋前”“屋后”两词，作者写白杨树不同的姿态，这是对比，从作者突出屋前白杨树的`特点以及为下文某内容作铺垫来分析其作用。

小题3:

试题分析：首先要了解表达方式有哪四种，再概括文字判断，表达作者观点见解的属于“议论”。这类语句在文章结尾，一般都是总结全文点明主旨的。从“挫折是教育”“吃一堑长一智”这个意思上来理解划线句即可。

小题4:

试题分析：直接摘引最后一段中表达作者观点的句子即可。

小题5:

父亲的眼睛阅读答案 篇5

父亲是残疾人，他只有一只眼睛。

大学毕业后，我在找工作时遇到了麻烦。因为我读的学校很普通，奔波了两三个月竟一无所获。后来我不得不每天抱回一沓报纸，和父亲一起寻找相关的用人信息。

有一天，父亲对一家企业形象广告好像有了兴趣，他呆呆地看了很久，自言自语地说：“咦，这小子还真有出息了!”我问父亲说的是谁，父亲一指广告中那位总经理的照片：“这个叫宋新德的家伙，早先是咱家的邻居。”我笑了一下：“这么多年了，你不会看错吧?”父亲说：“不会错，老宋家的孩子鼻子大，眼睛小，你看这家伙就跟他爹一模一样。”我接过父亲手中的报纸，心中忽然有了主意。

第二天，我背着父亲去了那家公司，在宋经理的面前，我小心翼翼地提起了父亲的名字和老家的村庄，并道明了我的来意——求职。

那位宋经理像看见了外星人一样看着我：“你爸爸真叫刘富贵?他是不是……”说完，他指指自己的眼睛。我点了点头：“是的，我父亲是残疾人。”

这时，令我意想不到的事情发生了，宋经理忽然泪流满面，抓住我的手说：“兄弟，我找你家找了快二十年了!”半个小时后，我把宋经理带到了家中。宋经理一见父亲，“扑通”一声跪了下去：“刘叔，我是小德子呀……”

那天，宋经理在全市最豪华的酒店招待了我和父亲。席间，我才知道父亲瞎眼的秘密：那一年宋新德12岁，过年放鞭炮时弄出了一只哑炮。就在他仔细摆弄的时候，父亲发现了，他一把夺下这只爆竹，然而就在那一瞬间，可怕的事情发生了：哑炮响了，父亲随即失去了一只眼睛。从此以后，宋家对我家总是千恩万谢，以至于他们全家一直生活在对父亲的歉疚的阴影中……半年后，父亲带着全家忽然从老家的村庄消失了……

吃完饭，宋经理开车送我和父亲回家，并塞了三万块钱到父亲手里，同时对我说：“老弟，下周一你就到我的公司上班……”

那一晚，我和父亲都彻夜未眠。

第二天一早，父亲红着眼睛问我：“上班的事怎么考虑的`?”我说：“爸，宋经理给的钱咱给他寄回去，我再到别处找工作。另外，你要是觉得有必要，咱可以再搬次家……”

父亲点点头：“小子，听你的。”说完，他躺下睡了。

[基础积累]

1、给下列加点的字注音。

(1)一沓( ) (2)瞬间 ( )

2、结合语境，解释下面的词语的含义。

(1)奔波：

(2)歉疚：

[能力拓展]

3、宋经理一见父亲会马上跪下?

4、你如何评价文中求职的父子?

[创新运用]

“完美的眼睛”现代文阅读答案 篇6

完美的眼睛

李东晓

我在一所学校教美术。一个叫山子的同学悟性高，进步很快。

一天，我布置了一道作业——给父母画幅肖像素描。放学后，山子磨磨蹭蹭走在后面，吞吞吐吐问我：“老师，作业我可不可以不做?”我笑着摇摇头:“那怎么可以?你是班上画得最好的，我还等着明天拿你的作业当范本呢。”

第二天，同学们交上素描，山子却红着脸说:“老师，我还没准备好，想画一幅最好的给您。”我答应了。

过了几天，山子把父母的肖像交给我。果然不错，画面结构、光的明暗处理都恰到好处。我非常满意，把画挂在墙上，供同学们观摩。我突然冒出一个想法，对同学们说：“这幅画的成功，得益于山子平时的刻苦训练和仔细观察。为了让大家有更直观的认识，我们把他父母请来，对照一下怎么样?”

同学们大声赞同，山子却突然变了脸色，紧咬着嘴唇不作声。

我奇怪地问他:“你不同意?”山子摇摇头。我又问:“那你同意了?”山子还是摇头。

我终于按捺不住:“山子同学，老师让你请父母来，是为了让同学们更好地掌握绘画技巧，难道你连这点儿事也想不明白?”

山子终于点点头。我说:“那好，今天晚上，我们开个美术沙龙，请你父母来。”

晚上，美术沙龙的气氛非常热烈，不少同学的父母都来了，却迟迟不见山子和他父母的身影。他们不会不来吧?我正焦急万分，山子走进教室，手里牵着一根竹竿。一男一女相互搀扶着，男人握着竹竿，女人挽着男人的胳膊。两人竟然都是盲人，没戴墨镜，眼窝深陷!

山子涩涩地说:“这就是我爸妈。”说完，他低下头，一声不吭。

我看看墙上挂的画，又看看山子：“那这画上的人……”山子低声说:“我是求别人让我画的。我不能画我爸妈……”我明白过来，鼻子一阵发酸。

山子父亲大大方方地说:“老师、同学们，山子把事情都告诉我了。既然老师请，我就不能不来，不能不守信用。山子，来，给爸妈再画一张。”

我忙搬凳子请两位老人坐下，对山子说:“画吧，这次全班同学可要看看你的水平。”迎着我鼓励的眼神，山子用力点点头，支起画板。

班里静悄悄的，山子的画笔“沙沙”作响。他父母端坐着，满脸笑容。山子母亲轻声念叨:“把你爸画漂亮点。这辈子，我还没有他的画像呢。”

两个小时后，山子长吁一口气站起来。我走到画板前一看，忍不住问:“山子，你怎么没画……”山子父亲也站起来:“老师，山子没画俺的眼睛吧?”我很惊讶：“您怎么知道?”

山子父亲微微一笑:“自己的孩子，当然清楚。他最不愿面对的，就是我们的眼睛啊。”

两人搀扶着站起来。山子父亲从衣袋里掏出一张纸片，对山子母亲说:“来，把咱的眼睛画上。老师，麻烦你来粘胶水。”他走向画板。我忙扶住他，却见他走过去，用手搽了搽画板。奇迹发生了：他把那张纸片不偏不倚贴在眉毛下!全班一片惊呼，那竟然是一张红色心形纸片。父亲拍拍山子，说:“这是你妈专门剪的。这次，你看到爸妈的眼睛了吧?爸妈是成天用‘心’在看着你成长啊。”

全班响起热烈的掌声。我感慨万分地说:“同学们，今天，山子的父母给我们上了一课。记住，不管绘画技巧多高明，心中没有爱，你们的作品将一钱不值。”

山子双眼噙泪，扶着父母: “爸、妈，我懂了。我这就把你们的眼睛画上，以后再也不怕让别人看见。”

山子仔细地把父母的眼睛画上。我明白，山子今后将永远相信，父母的眼睛是最完美的，因为他们一直用“心”支撑着他。

1.本文叙述了一个什么故事?请你用简洁的语言概括出来。

2. “同学们大声赞同，山子却突然变了脸色，紧咬着嘴唇不作声。”请你发挥想像，以第一人称的方式描绘一下当时山子的心理活动。

3.本文在故事情节的展开上，使用了铺垫的表现手法，请你从文中找出一例写下来。

4.山子父母的眼睛并不完美，为什么作者却以“完善的眼睛”为标题，还在文章结尾说“父母的眼睛是最完美的”?

5.作者说：“不管绘画技巧多高明，心中没有爱，你们的作品将一钱不值。”你赞同这个观点吗?为什么?

答案：

1.共3分，山子通过给父母画肖像(2分)，明白了父母对他的爱(1分)。(考生答出画肖像即可给2分，答出“父母的爱”、“父母用‘心’看着他成长”、“用‘心’支撑着他”的内容给1分。)

2.示例：我的父母都是盲人，如果画出来，同学们和老师会怎么看，我以后怎么在他们面前抬得起头?(共3分，如果不是用第一人称答题，不给分;考生答案符合文中情境或人物心理给2分，语言连贯给1分。)

3.①一天，我布置了一道作业，给父母画幅肖像素描。②放学后，山子磨磨蹭蹭走在后面，吞吞吐吐问我：“老师，作业我可不可以不做?”③第二天，同学们交上素描，山子却红着脸说:“老师，我还没准备好，想画一幅最好的`给您。”④同学们大声赞同，山子却突然变了脸色，紧咬着嘴唇不作声。⑤我奇怪地问他:“你不同意?”山子摇摇头。我又问:“那你同意了?”山子还是摇头。⑥我突然冒出一个想法，对同学们说：“这幅画的成功，得益于山子平时的刻苦训练和仔细观察。为了让大家有更直观的认识，我们把他父母请来，对照一下怎么样?”(2分，以上句子任选一句即可给2分。)

4.虽然山子的父母是盲人，眼窝深陷，甚至连山子本人也不愿意面对，但是，他们却成天用‘心’看着山子成长，用爱支撑起他成长的天空。这眼睛因爱而完美。(共3分，答出“这眼睛因爱而完美”的意思给2分，对此有具体的阐述给1分。)

任何阅读方式,眼睛都需定时休息 篇7

焦点1 PAD是否更刺激眼睛？

比普通电脑屏对眼睛刺激少

CNN曾以“睡眠有问题？也许是你的IPAD惹的祸”为题，报道了一位科学家J.D. Moyer的体验。他本人是各种电子阅读器的爱好者，而他的研究发现，这些发光的电器可能会愚弄我们的大脑，光线会刺激脑神经，打扰睡眠模式，并且IPAD和电脑屏幕等自身发光，离眼睛非常近时，强光将直接、集中照入人的眼里。

卫生部北京医院眼科主任戴虹认为，“光线不是一个平面的，而是由无数个闪烁的光点堆积起来的。IPAD比普通的电脑屏分辨率要高、闪烁感要少，对眼睛本身的刺激要少。”戴虹说，现在PAD类产品有专门的防止屏幕闪烁的膜贴，还有具有防辐射功效的膜贴。电脑屏幕有保护的蓝光，可以减少屏幕光线对眼睛的刺激。

一位韩姓电子阅读器产品评估员说，“IPAD在文本显示效果方面，相对同类液晶屏产品有一定优化，譬如背光亮度自动调节，暗光下屏幕变暗，强光下更亮，可以得到舒适的背光效果。IPAD文本阅读界面背光在50%以下比较柔和，过亮就对眼睛刺激较为明显了。”

焦点2 墨水屏比PAD更舒适？

用眼卫生比屏幕更重要

“主动发光的电子屏幕有很多，电视屏、电脑显示屏、平板电脑屏等等都是，无论亮度调节得如何合适，都会对眼睛造成一定刺激，长久必然会对视力有所影响，而电子纸阅读器采用的是墨水屏，即无背光阅读，显示效果如纸质书籍般清晰柔和。”在购买电子书产品时，导购往往用以上的话来吸引消费者。

“电纸书大多是E-ink墨水屏，主流屏幕尺寸为6英寸，分辨率为600×800像素，16阶灰度显示，无背光亦低反光，但屏幕刷新速度较慢。IPAD采用9.7IPS广视角硬屏，分辨率为1024×768像素，覆盖透光率极高的玻璃保护面板，屏幕通透性很好，显示效果鲜亮自然。但是IPAD反光问题较为严重，而且，IPS屏幕亮度高是优点的同时，也更容易让眼睛疲劳，阅读舒适度一般。”这位韩姓电子阅读器产品评估员说。

北大人民医院眼科学博士、副主任医师李明武也表示，以他的个人阅读经验来看，使用墨水屏相对彩色显示屏更舒适一些，但无论使用哪种阅读方式，每隔40分钟就应该休息一下，让眼睛交替看远近处，使睫状肌和晶状体处于活跃状态。

“墨水屏由于自己不发光，没有闪烁，没有背景刺激，接近于白纸铅字的反光，刺激少，眼睛不需要不停地调节。”但同时，戴虹强调说，科技的先进能改善用眼环境，但最重要的还是用眼卫生习惯、用眼时间和正确坐姿等。

焦点3 护眼灯的原理？

区别在于光线频闪

“我买这个护眼灯花了700多块钱，觉得它比普通灯要亮很多，这样就护眼了吗？”一些消费者对护眼灯的原理产生疑惑，对护眼灯标榜的“无频闪”、“无辐射”等概念，也认知甚少。

“阅读需要台灯，但实际上没有哪种灯是为了保护眼睛的，只是减少光线刺激和损伤，所谓的护眼灯，其实没有保护功能。”

戴虹坦言，很多护眼灯被偷换概念了，“过去用的老式日光灯，一闪一闪的，这是电子特征造成的，一秒钟50赫兹，它对眼睛有刺激。现在使用的电子镇流器，能将50赫兹的交流电信号转变成为振幅稳定的高频信号，因而使用时能减少眼睛受到的灯光频闪的影响。灯光的频闪的确能引起眼睛不适，如普通荧光灯每秒钟产生100次的不停闪烁，人的眼睛就不能适应，但当灯光每秒钟闪动的次数增加到一定程度时，肉眼难以察觉，眼睛就会相对舒适。”

根据果壳网的资料，护眼灯与普通的荧光灯的区别原理在于其频率非常高。理论上来说对眼睛有好处，不过实际上并未做大样本实验，也就是说并无确凿证据表明护眼灯真的能“护眼”。

焦点4 护眼灯是否真的“护眼”？

新技术需经国家认证和检验

有关人士表示，实际上，高频护眼灯这种概念产品只在中国市场上出现过。

由于这种灯中含有高频振荡电路，加上护眼灯工作时一般离眼睛很近，很多人担心护眼灯带来的电磁辐射。

戴虹表示，电频技术不同，所用的材料不同，会带来不同的辐射量，但合格产品的辐射量在国家标准的安全范围内。所以，建议一般阅读时，选择瓦数为25－40瓦的亮度较好，60瓦则相对太亮。

另外，有一种灯并不闪烁，那就是白炽灯，它在工作时虽然电压改变，但温度改变不多，故亮度变化较小，因此不会闪烁。

“普通白炽灯没有频闪，但柔和度不够。LED灯是交流电，有闪烁，只是肉眼看不见。LED灯不仅光线柔和，而且节能，所以LED灯是未来台灯的发展趋势，这也是从环保角度考虑的。”戴虹说。

“还有一些护眼灯宣传的是滤紫外线、滤蓝光的，号称可将紫外线、红外线和蓝光过滤掉。但灯光中并没有紫外线和红外线，蓝光是可见光中的正常光线，如果过量的话会造成眼底、黄斑变性、白内障损伤，所以人们不应长久地在太阳光下看书。但正常阅读是安全的，滤掉蓝光可能对老人或有眼底病变的特殊人群有功效，但相對来说没有那么高的普及性。”

《带上她的眼睛》阅读答案 篇8

②示例:与地面世界失去联系后，“我”坚持观测以期望为后人留下资料。(共4分。每小题2分，意思对即可)

13. 示例:“悲”是因为再也不能看到渴望已久的草原日出美丽景象;“喜”是因为意外地听到了草原鸟儿的鸣叫，感受了到了生命的力量，这将成为自己日后的美好回忆。(共3分。“悲”1分，“喜”2分，意思对即可)

14. 示例:使得小说情节有波澜，并突显“她”此时的异常表现，使得人物形象更加丰满;巧设悬念，激发读者对“她”的生存状态的探究兴趣。(共4分。效果1分，情节1分，形象1分)

15. 示例一:小说的主题是歌颂热爱生活的人生态度。小说主要写了困入地心的女宇航员借助“眼睛”细腻而热切地感受草原景物之美的经过，以及她会带着这种美好的感受而坚持生活、工作下去的留言，还有对“我”生活态度的影响，都充分地体现了这个主题。

第三只眼睛阅读答案 篇9

①我小的时候，院子里有一位邻居是设计机器的老教授，我经常到他家里去玩。有一次，我在他的房间里看到一棵白色的小松树，那树很小，就像我童年的拳头那么大。那树是用一块乳白色的木头加工而成的，用刀从下面往上削，木皮就自然地弯曲翻卷起来，成为树的枝叶。我非常喜欢。看看房间里没有别人，我就悄悄地把小树带回了自己的家。到了晚上，我开始后悔和害怕起来，想把小树送回去，可是小树已经被我的手弄得黑乎乎的了。第二天上午，教授的大女儿忽然来到我家，我害怕地躲进了卫生间。客人走了，母亲把我叫出来，我知道我要倒霉了。母亲却微笑着递给我两样东西，说是人家送给我的礼物，一只上了弦就可以跳跃的铁皮小鸡，还有一本图画书!客人根本没有和母亲提到我偷人家小松树的事情。我松了一口气，不明白人家为什么送我礼物。直到长大之后才明白教授的用心，我很感动，但这感动迟到了好多年。

②如今想来，他们以这样的宽容和细心关爱一个幼小稚嫩的心灵，这是我的运气。

③我小时候很少能吃到块糖，但我的姐姐很有办法，那会儿她是小学生，我只有五岁。大人们不在的时候，她将家里的.白砂糖放到一个大铜勺里在炉火上加热，等糖熔化以后，再将它们倒在一块早已准备好的玻璃上，糖自然地流淌成云彩一样的形状，趁糖还没有完全凝固，她用刀画上小格子，以便一会儿分着吃。那糖是琥珀色的，不但甜，还有一丝很香的糊味儿。有一次她又在做糖，我为了看清楚她的“工艺过程”，就搬了一个小凳子站了上去。不知道怎么回事，我从凳子上翻倒下来，前额磕在凳子角上，流了很多血。至今，我的两眉之间还有一道小疤。这小疤是我馋嘴的纪念，也是我好奇的纪念，但它也是我今天体谅孩子、观察孩子的第三只眼睛。

④今天，当我以成年人的身份给孩子们写书的时候，我仍然没有丢掉我童年的记忆，因为那是一种财富。

(摘自《儿童文学》第3期)

1.“今天，当我以成年人的身份给孩子们写书的时候，我仍然没有丢掉我童年的记忆”，围绕“童年的记忆”，作者追忆了哪两件事?

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2.读了全文后，请你说说文章标题“第三只眼睛”的含义。

________________________________________________

3.教授是怎样看待“我”拿走他的小松树这件事的?请你结合文中的情节试着描述一下教授当时的心理活动。

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4.第②段说教授“以这样的宽容和细心关爱一个幼小稚嫩的心灵，这是我的运气”，请你说说教授的“宽容”和“细心”具体体现在哪里。

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5.第③段详细了描绘了姐姐制糖的过程，有同学认为根本没有必要这样细致地描绘，你认为呢?把你的观点和理由写在下面横线上。

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6.回忆作者的另一篇文章《羚羊木雕》，假如那篇文章中的“爸爸”就是张之路，他会如何处理孩子把贵重的木雕送给好朋友这件事?请你设想一下。

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参考答案：

1.(1)“我”拿走了邻居老教授的白色小松树后，老教授用另一种方式宽容了“我”;(2)“我”看姐姐制糖时，从凳子上摔下来并留下永久的“纪念”。

2.这里的“第三只眼睛”指的是看待孩子时应该具有的体谅之心、宽容之心、呵护之心。(意对即可)

3.示例：真是一个可爱的孩子!他一定是爱上这棵小松树了!是不是家里的玩具太少不能满足孩子的好奇心呢?干脆，明天再给他送几样玩具去。

4.教授的“宽容”表现在他发现“我”偷偷拿了他的小松树后，却没有怪罪“我”;他的“细心”表现在他觉察到了“我”缺少玩具、喜欢玩具，特意给“我”送来了玩具。

5.有必要进行细致的描绘。强烈的好奇心，才导致“我”摔下来并留下了伤疤。因此，细致地描写姐姐制糖的过程，可以表现“我”对制糖过程观察之细致、记忆之深刻，能体现出“我”的好奇心之强烈。

《不阅读的中国人》阅读答案 篇10

②这一幕情景一直停留在我的脑海里。其实在法兰克福机场候机时，我就注意到，德国乘客大部分是一杯咖啡、一份报纸、一本书，或者一部kindle、一台笔记本，安静地阅读或工作。中国乘客中也有阅读和工作的，但不太多――大部分人或者在穿梭购物，或者在大声谈笑和比较价格。

③中国是一个有全世界最悠久阅读传统的国家，但现在的中国人却似乎有些不耐烦坐下来安静地读一本书。一次我和一位法国朋友一起在虹桥火车站候车，这位第一次来中国的朋友突然问我：“为什么中国人都在打电话或玩手机?没有人看书!”

④我一看，确实如此。人们都在电话上(大声谈话)，不打电话就低头写短信、刷微博或打游戏――或喧嚣地忙碌，或孤独地忙碌，唯独缺少了一种满足的安宁。

⑤在欧洲，火车的速度也许已经没有中国快，火车站的现代化程度也许不再领先，但大部分人是在阅读中度过等待的时间，即使打电话也是轻声细语，生怕吵到了身边乘客宁静的阅读。

⑥当然，我知道中国人并不是不读――很多年轻人几乎是每10分钟就刷一次微博或微信，从中获取有用的信息。但微博和微信的太过流行也让我担心，它们会不会塑造出只能阅读片段信息、只会使用网络语言的下一代?

⑦真正的阅读是指，你忘记周围的世界，与作者一起在另外一个世界里快乐、悲伤、愤怒、平和。它是一段段无可替代的完整的生命体验，不是那些碎片的讯息和夸张的视频可以取代的。

⑧当然，网络侵蚀阅读是一个全球化的现象，并不只是中国才有。但有阅读习惯的人口比例在中国庞大的人口当中，显得尤其稀少。我其实更想说的是，当下的中国，缺少那种让人独处而不寂寞、与另一个自己――自己的灵魂――对话的空间。

⑨生活总是让人疲倦，我们都需要有短暂的“关机”时间，让自己只与自己相处，阅读，写作，发呆，狂想，把灵魂解放出来，再整理好重新放回心里。

《中国的龙》 阅读答案 篇11

——龙的形象演变——龙是古代图腾—— ——

21.第②段画线句【A】【B】的顺序能否调换，为什么?(3分)22.第⑤段加点词“起码”不能删去，说说理由。(2分)23.第⑥段引用《史记》中两则与龙有关的材料，其作用是什么?(2分)24.下列对文章的理解和分析不正确的一项是( ) (2分)

A.第①段写到西欧文学艺术中龙被看成恶势力，这是通过比较来突出中国龙的形象。

B.第②段提到龙是十二生肖中唯一不存在的动物，这说明龙的形象是凭空想象出来的。

C.为了祈祷风调雨顺，人们常在新年舞龙灯，这可能和人们认为龙有致雨的神力有关。

《中国古代的书籍》阅读答案 篇12

①当你手捧装帧精美的现代图书时，你是否知道它们是如何从古代的书籍一步步演化而来的?

②早在3000多年前的殷代后期，就出现了有关占卜吉凶的书。当时纸尚未发明，人们就地取材，以龟甲和兽骨为记录材料，把占卜的内容刻在龟甲或兽骨上，这就是最早的图书——甲骨书。

③在古代，石头也用来作书写材料，人们将整篇作品甚至整部著作刻于石上。由于刻石的兴起，后代出现了拓(音tà)印技术。千余年来它一直是一种文献复制技术，拓本成为一种图书类型。后期的主要作用已不再是传播知识，而是书法艺术借以流传的一种特殊类型的图书。

④在纸发明以前，简牍是我国书籍的最主要形式，对后世书籍制度产生了深远的影响。直到今日，有关图书的名词术语、书写格式及写作方法，依然承袭了简牍时期形成的传统。

⑤ 简牍是对我国古代遗存下来的写有文字的竹简与木牍的概称。用竹片写的书称“简策”，用木版(也作“板”)写的`叫“版牍”。超过100字的长文，就写在简策上，不到100字的短文，便写在木版上。写在木版上的文字大多数是官方文书、户籍、告示、信札、遣册及图画。由于文字内容有异，其称谓亦有别，如军事的文书叫“檄”，用于告示者称之“榜”，将信写于木版，然后再加一版叫“检”。由于写信的木版，通常只有一尺长，故信函又叫“尺牍”。

⑥简牍虽然廉价、制作方便，但笨重不便携带，而且每简容字有限，编简成册的长篇著作一旦散乱，则发生“错简”，再说编连简牍所用的丝带、麻绳、皮带易被磨断，给阅读带来困难，缣帛就应运而生了。缣(jiān 细绢)帛(bó 丝织品的总称)是丝织物，轻软平滑，面幅宽阔，易于着墨，幅的长短宽窄可以根据文字的多寡来剪裁，而且可随意折叠或卷起，容易收藏，方便携带，可以弥补简牍的不足。因此，帛书与简书并存，共同构成我国古代独具特色的简帛文化。

⑦在纸发明初期，纸书并未完全取代简牍与缣帛图书，而是三者并用，究其原因，或是产量不够，或是人们思想观念尚未转变。《北堂书钞》记载了东汉人崔瑗用不起缣帛，以纸抄书送给朋友，特附言致歉：“今送《许子》十卷，贫不及素，但以纸耳。”这一段话反映了当时人们轻纸重帛的观念。

⑧随着造纸术的不断改进与提高，造纸规模不断扩大，特别是由于社会经济文化的发展，纸书的数量与纸张的优越性被人们充分认识。到两晋南北朝时，纸张已成为主要的书写材料，写本书取代了帛书。古代写本书用纸，多经过了染色处理，这主要是为防止虫蛀和腐朽。敦煌石窟的唐代经卷，保存1000多年以后，尽管有破损，但纸张完好，无虫蛀现象。

⑨我国古代的图书，从简策、卷轴到册页制度形成了固定的版式，它起源于雕版印刷术，活字印本书与写本书，也大多与此相同。

⑩ 刻书用的木板，一般宽约一尺半，高约7至8寸，上边的空白叫天头，下边的空白叫地脚，一块版所占的面积叫“版面”，版面四周的黑线叫“版框”，也叫“边栏”或“栏线”，简称“线”。版上的字，是经人手写而后摹刻的，所以各具风格。宋时刻书的字体，早年多仿欧阳询体，后逐渐流行颜真卿体和柳公权体。元代赵孟頫书法盛行，刻书又多仿赵体，这些多属于楷书范围。在宋版书中有一种整齐方正的字形，可能是出自当时书工之手，后人称之为“宋匠体”，到后来发展成为一种横轻竖重的字体，称为“宋体”，实际是仿宋体的变形。(根据《解放日报》相关资料编写)

17.下列成语，与书籍无关的一项是( )：(3分)

A.才高八斗 B.汗牛充栋 C.连篇累牍 D.罄竹难书

18.本文采用的说明顺序是 ，依次向读者介绍了中国古代的书籍，它们是：甲骨书、、、、。(5分)

19.第⑦段用了 的说明方法，其作用是 。(4分)

20.第⑩段划线句“在宋版书中有一种整齐方正的字形，可能是出自当时书工之手，后人称之为‘宋匠体’”，句中“可能”一词能否删去?为什么?(4分)

21.下列说法符合文意的一项是( )：(4分)

A拓本的作用不是传播知识，而是书法艺术借以流传的一种特殊类型的图书。

B汉字中的“檄”、“榜”、“检”等都与“简策”有关。

C古代写本书用纸多经过染色处理，是为了美观和防止虫蛀、腐朽。

中国的德治传统阅读答案 篇13

德治思想是“周孔之教”的重要组成部分，后世政治家、思想家不断探索，深化了德治思想的内涵。

战国时，沿着孔子的思路，孟子提出了一系列仁政主张。他主张“以德服人”，反对用严刑峻法治理国家，提倡“省刑罚”，教育百姓做到孝悌忠信。西汉初，陆贾告诫刘邦。提出了“治以道德为上”的观点。汉武帝时，董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术”，为汉代德治思想定下了基调。他认为治理国家不能只靠刑罚，要通过教化培养人的是非荣耻之心，德治思想成为政治领域的主导思想。

唐朝前期，隋朝二世而亡对唐初君臣是严厉的警示。唐太宗说：“为国之道，必须抚之以仁义，示之以威信……”既要发挥道德教化的作用，也要发挥法律的制约作用，二者不可割裂，互为补充。在刑罚的`施用上，唐初务在宽简。在唐太宗等人德治思想影响下，唐高宗、武则天时期，遵循先人遗训，缓刑用仁，谨慎治国，天下大治。

宋代理学形成阶段，德治思想深深打上了理学烙印。朱熹从人心的角度解释德治。仁心表现在政策上就是爱民如子、平易近人、爱惜民力等。理学诸子概括出了“三纲八目”的治国模式，期望君主志向确定而达到天下大治。理学家提倡教化，整肃人心，通过书院讲习等传授儒家伦理，为实现“修身齐家治国平天下”提供了良好的社会环境。后世产生“天下兴亡、匹夫有责”的国家意识，与理学家及其追随者的讲学不无关联。 德治思想从确立始，历经几千年的演进，围绕“礼法并治、德主刑辅”的逐渐深入，为社会治理提供了指导思想。当今社会，依法治国作为基本国策，强调法律的权威性、严肃性，任何人不能凌驾于法律之上。有人认为法治与德治不能并存，否定“以德治国”。古代社会提倡德治并非不讲法治，而是主张加强教化，做到礼法并用，宽猛相济。我们要借鉴古代重视教化的传统，为“依法治国”打下“以德治国”的根基，用社会主义核心价值观引领人们的生活，使大家自觉遵守社会规范，走出一条有中国特色的法治现代化道路。

(选自2015年4月13日《光明日报》，有删改)

6．关于“德治思想”的理解，下列说法不正确的一项是

A．德治思想最早出现于尧舜时期，《诗经》《尚书》中蕴含着前代圣贤以德治国思想的诗篇是最早的文字记载。

B．“敬天保民、以德配天”的德治思想，要求敬德、勤政爱民，以祈求上天佑护，得到民众的真心归附。

C．德治思想提倡“明德慎罚”，就是不专以刑杀立威，主张将道德教化与刑罚措施糅合起来，先教后罚，以刑辅德。

D．德治思想在孔子看来，就是要以礼乐为核心治理国家，突出教化的作用，达到社会秩序井然、人际间和谐相处的理想状态。

7．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是

A．孟子主张“以德服人”，陆贾强调“治以道德为上”，他们都反对用严刑峻法治理国家，进一步发展了德治思想。

B．董仲舒主张通过教化培养人的是非荣耻之心，不能只靠刑罚手段治理国家，这为汉代德治思想定下了基调。

C．唐高宗、武则天时期，深受唐太宗等人德治思想的影响，统治者缓刑用仁，谨慎治国，实现了天下大治。

D．在宋代理学形成时期，朱熹制定了爱民如子、平易近人、爱惜民力等一系列政策措施，为德治思想打上了理学烙印。

8．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是

A.作为“周孔之教”重要组成部分的德治思想，经过后人的不断探索，大大丰富了其内涵。

B.隋朝二世而亡对唐太宗“抚之以仁义，示之以威信”等治国思想的形成具有重要作用，为宋代理学的形成奠定了基础。

C．宋代理学家借书院讲习等传授儒家伦理，倡导教化，整肃人心，对后世“天下兴亡、匹夫有责”国家意识的产生有一定影响。

D．古代社会所提倡的“加强教化，礼法并用，宽猛相济”的主张，对于当今社会治理具有积极的借鉴意义。

参考答案

6．A（“德治思想最早出现于尧舜时期”的说法不确定，“《尚书》是诗篇”的说法错误）

7．D（“朱熹制定一系列政策措施”的说法属于无中生有。）

8．B（“为宋代理学的形成奠定基础”的说法错误。）

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