项羽性格分析

项羽性格分析（通用8篇）

项羽性格分析 篇1

项羽之死

【教学目标】分析项羽的多重性格 【教学重点】理解项羽性格

【教学难点】 找到能体现项羽性格的词句并辨析项羽失败的原因 【教学步骤】

导入新课

他是刘邦的手下败将，但惜墨如金的太史公司马迁却以帝王之尊为其立传，有人赞美他，因为他坦荡，有人痛骂他，因为他残暴。他是历史上争议最多的人物——项羽。

我们今天就分析一下《项羽之死》中项羽有没有生还的可能，是不是必死无疑呢？

一、请大家小组讨论 明确观点并找出依据 观点一 有可能不死 理由：

1他勇猛 力拔山兮气盖世（力大无穷，英雄盖世）

项王大呼，驰下 汉军皆披靡

项王嗔目叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里（勇猛善战）

2乌江亭劝渡 无渡船 仅可渡过项王 汉军无以渡（有逃跑的条件）

江东还有众数十万人（有后备力量）

3曾经勇猛 以少胜多的破釜沉舟的巨鹿之战 曾经辉煌 蒲松龄对联：

有志者事竟成破釜沉舟百二秦关终属楚 苦心人天不负卧薪尝胆三千越甲可吞吴

（说明有实力完全可以卧薪尝胆再创破釜沉舟的辉煌）观点二 必死无疑 理由：

1垓下歌 骓不逝兮可奈何 虞兮虞兮奈若何（心灰意冷无意再振雄风）天亡我非战之罪也（三次）时不利兮骓不逝（至死不醒悟 怨天尤人天不好 时不利）

3田父绐之（民心尽失）

4今日固决死，为君快战（有勇无谋只逞一时之快）

二、项羽有那么多的缺点并且丧失民心 可为什么后来却又那么多的人赞颂他呢？李清照就曾经说过，生当作人杰死亦为鬼雄还有 他身上有哪些值得赞颂的品格呢 ？ 虞兮虞兮奈若何（侠骨柔情）2 纵江东父兄怜而王我 我何面目见之

吾闻汉购我头千金 邑万户 吾为若德（知耻重义）3 乌江亭赠马（心怀仁慈）

三、看来项羽还是有很多可爱可敬之处而他的对手刘邦呢历来被称为小人，今天我们就来对比下项羽与刘邦 看看历史的选择有没有

道理

试分析项羽的《垓下歌》和刘邦的《大风歌》体现出来的人物性格

垓下歌

力拔山兮气盖世。（英武盖世）时不利兮骓不逝。（怨天尤人）骓不逝兮可奈何！（哀叹骏马）虞兮虞兮奈若何！（担心美人）

大风歌

大风起兮云飞扬。（气象恢弘）威加海内兮归故乡。（志得意满）安得猛士兮守四方。（踌躇满志）

项羽在四面楚歌的情况下慷慨悲歌，他知道自己的灭亡已经不可避免，他的事业烟消云散，他没有留恋没有痛恨，甚至没有叹息，唯一忧虑的是他所挚爱的宝马和美人，他丝毫没有想到过他的部下。

而刘邦的《大风歌》体现出的却是帝王之气，他心怀广阔，起句就给人以雄浑壮阔之境，似乎楚汉争霸的硝烟都在胸中，等到坐拥天下，他想的不是宝马香车，不是美酒美姬，他时刻惦记的是如何获得更多守四方的猛士。帝王之气尽显！刘邦最终能够夺得天下，从大风歌中我们似乎可以略有所悟。

项羽的失败是因为遇到了更具帝王之才刘邦，更是因为项羽本身的性格缺陷。他虽勇敢豪放却自矜功伐，虽率真坦诚但又虚荣幼稚，虽行为磊落又麻木轻敌。

作为一个女子我们更喜欢项羽，可如果作为一个臣子，我们更喜欢刘邦。项羽注定了成不了一代帝王，只能是风云际会中划过长空的一颗灿烂的流星。成为一个悲剧英雄。

五、课后思索

项羽如果渡过乌江，有卷土重来的可能吗？

参考资料：杜牧《题乌江亭》王安石《乌江亭》胡曾《乌江》

项羽性格分析 篇2

一、帝王级待遇的项羽

人言道:胜者王侯败者寇。可项羽却是中国历史上少有的几个打了败仗却一直为后世所称道的悲情英雄。他“诛暴秦, 伐无道”是秦末农民起义的最主要功臣。少年时习万人敌, 力能扛鼎, 志向远大, 见秦始皇车队便发出了“欲取而代之”之语。二十四岁与伯父在吴中起事, 带领八千江东子弟反秦。巨鹿一战, 破釜沉舟, 大破章邯, 奠定了项羽在各诸侯联军中的重要地位。秦亡后项羽分封诸侯, 随后诸侯接连叛乱, 直至楚汉相争自刎于乌江之畔。后世对项羽的评价基本都是正面的, 即便是项羽没有帝王的封号, 但是司马迁在《史记》中依然给了他本纪这样一个帝王级的待遇。后人说若是鸿门宴上项羽诛杀刘邦, 便可安享天下, 但仔细分析, 结果却非如此。因为其性格中存在着致命的缺陷。

1.自大虚荣。一战成名的“巨鹿之战”奠定了项羽的霸主地位, 此战中项羽“破釜沉舟”战法的运用尽显其勇猛本色, 致使秦军一败涂地。项羽凭此一战, 就令各路诸侯尽皆俯首, 尊其霸王之号, 这让项羽开始自我膨胀。当刘邦先入咸阳, 鬼迷心窍想要当王的事被告发的时候, 项羽对刘邦这一行为的认识仅仅是刘邦对其霸王地位的严重挑战, 而没有从深远的政治层面考虑。所以后来刘邦在鸿门宴上一番卑躬屈膝的谢罪言辞使得他的虚荣心得到了极大 的满足。之后刘邦不辞而别, 对刘邦这种没有礼貌, 早有预谋的脱身, 项羽没有觉醒, 没有追赶反击, 反而再次中了他的诡计, 顺从地接受张良献上的玉斗。直到最后兵败山倒, 众叛亲离, 自刎乌江之时, 仍然没有意识到自己失败的根源, 感喟的一言: “此天亡我也, 非战之罪”。就将一切归咎于天命。就连自刎乌江岸的原因也是:无颜面对江东父老。此处的“无颜”如果对照那句“富贵不归故乡, 如锦衣夜行, 谁知之者”来理解就明白其中的含义了, 原来项羽不过江的原因是如此狼狈地回去实在丢人!至此, 项羽为他的自大和虚荣付出了惨痛的代价。

2.目光短浅, 妇人之仁。项羽的目光短浅与其在战场上的威风八面实在是大相径庭。宴会之前, 项羽听说刘邦先要在关中称王, 立即大怒说“:旦日飨士卒, 为击破沛公军!”但是鸿门宴上面对这个卑躬屈膝请罪的刘三, 项羽不仅没有杀他, 连句狠话都没说就让他走了。而后又封了刘邦一个汉王的头衔。他的所作所为也让项羽的坚定的支持者和拥 护者对其目光短浅妇人之仁的做法扼腕叹息不已。

3.刚愎自用, 将士离心。鸿门宴之所以能举行, 都是项伯在此间穿针引线。项伯把项羽的计划透露给张良, 刘邦知道后恳请项伯为他说服项羽, 此后才有这个史上著名的鸿门宴会。席间范增让项庄舞剑刺杀刘邦, 也是项伯解的围。作为项羽的叔叔, 项伯做出如此通敌的行为, 项羽都能容忍, 可见项羽平时对待他人的态度如何。另外, 项羽的谋士范增, 一直主张借宴会的机会诛杀刘邦, 以此免除后患, 但项羽刚愎的性格认为这样做有失大丈夫的风范, 坚决不允。席间范增数次眼神示意, 连举玉玦, 但“项王默然不应”。最后刘邦逃走, 项王受斗之后, 范增只能发出“竖子不足与谋”感叹。还有就是对举报有功的曹无伤不仅没有加以保护, 反而将他出卖给刘邦, 实在让手下心寒。项羽如此刚愎自用做法只能使得属下离心离德, 这为项羽兵败乌江埋下了伏笔。

二、惹人争议的刘邦

刘邦在鸿门宴上的表演堪称经典。他把一个处在弱势之中, 无力反抗, 只得避其锋芒, 韬光养晦的成熟政治家形象演绎得淋漓尽致。刘邦是中国历史上第一个平民天子, 出身市井。相对于世家子弟的项羽, 艰难的发展之路造就了刘邦敢为、坚忍、纳谏、知进退的性格, 这些为他能入主天下打下了基础。

1.坚忍克己。刘邦攻占咸阳后听取建议采取了一系列的安抚政策, 这为他打下良好的群众基础。他命令士兵对百姓秋毫无犯, 并约法三章, 这与他以前的贪财好色的性格大相径庭。而后鸿门宴上, 项羽让刘邦坐在地位低的面北席上, 刘邦没有任何犹豫就坐下了。席间, 对项羽好言相向, 卑躬屈膝, 满足项羽自大的情绪, 以求得项羽的谅解, 为日后的发展赢得喘息的机会。即使是后来刘项对峙到了最紧要的关头, 韩信威胁刘邦想得王位, 他也依然保持克制。

2.有勇有谋, 知进退。先入关中后, 曹无伤告密, 更是被范增看透其野心不小这使得项羽大怒, 举兵讨之, 刘邦自忖不敌, 听从了张良的意见笼络项伯, 求他在项羽面前说情。而后主动上门请罪, 鸿门宴上的低姿态言语“臣与将军戮力而攻秦, 将军战河北, 臣战河南, 然不自意能先入关破秦, 得复见将军于此。今者有小人之言, 令将军与臣有郤”赢得了项羽的谅解。发现紧张的气氛得以缓和, 借口“如厕”嘱咐好张良等人拖延时间, 之后毫不犹豫立即逃跑。

3.善于纳谏, 重视人才。刘邦有一次把自己和手下大臣们对比, 发现谁都比他有长处, 但是这些人却都听他的指挥, 即使几次遇险独自逃走的情况下, 手下依然对他不离不弃。相对于项羽的刚愎自用, 刘邦的虚怀若谷更加突出。鸿门宴前听从张良的意见对项伯“吾得兄事之”并且结成儿女亲家进一步拉拢, 让他替自己在项羽面前说好话, 当自己的保护伞。听从樊哙的意见不辞而别, 逃出虎口。这些做法使得将士用命, 众志成城。

项羽：悲剧性格与悲剧命运 篇3

这方面最典型的例子，莫过于项羽和刘邦。不可否认，他们两人的人格各有优劣。刘邦既然能够战胜项羽，终有其合理性。关键点在于项羽性格上的残暴性和刘邦性格上的知人善用性。

论领兵打仗，十个刘邦也敌不过一个项羽。项羽自25岁杀宋义而领军，由钜鹿一战而成名，在推翻秦朝统治以及后来的楚、汉相争中，大小亲历70余仗，叱咤风云、所向披靡，成为一代勇冠三军的霸主。但在他31岁的最后一战中，被围于垓下而受“四面楚歌”，土崩瓦解，这一败，使他再也不可能续写他个人的英雄人格了，从而也更加突出了他个人英雄性质的人格。

毋庸置疑，项羽人格中有极其可称颂的一面。他敢做敢为，胆大心细，这是刘邦所望尘莫及的。在钜鹿之战中，项羽能够“悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。”(《史记·项羽本记》)这和后来韩信破赵有着异曲同工之妙。从兵书上说，这就是置之死地而后生。而刘邦绝没有这种大无畏的胆量。

项羽兵多将广天下臣服，但他不会知人善用，即使仅有的一个范增，也被陈平的离间计所谋，弃项羽而去。其他如英布等人，无不对他的所封不满，最终背弃项羽而归属于刘邦，使项羽同时要面对几个战场，后方不稳，粮草不济。特别是彭越对他的游击骚扰，更使他疲于奔命。可以这样说，项羽的最终失败，就是在这种长期的东征西突中慢慢地丧失了战场主动权的。

而刘邦则完全不同，他既有张良、陈平这一些知名的谋事，又有韩信、英布等一些虎将，同时还有萧何、曹参等一些治家的能手。需要说明的是，在这些人当中，有许多人当初都服务于项羽,比如说韩信和英布。韩信当初投奔项羽时，一直得不到项羽的重用，在无可奈何之下投奔了刘邦。当然，刘邦初时也看不起韩信，但刘邦能够听取萧何的意见，而且一用韩信就任命他为大将军。至于英布则更不用说了，钜鹿战役时，英布就是项羽的前锋，以勇猛善战而称著于当时。但他在刘邦的使者—说客郦食其的鼓动下，也弃项羽而归属了刘邦。

项羽性格上的残暴性是他注定要失败的一个重要原因。他活埋秦降军二十万，占领咸阳后又大肆屠杀，灭秦族众，并焚烧阿房宫，使关中百姓对项羽产生了忿恨。而刘邦则不同，他入咸阳“秋毫无所害，除秦苛法，与秦民约，法三章耳，秦民无不欲得大王王秦者。”(《史记·淮阴侯列传》)。

楚、汉成皋相持时，刘邦列举了项羽的十大罪状：“第一，你负前约，没有让我称王天下，而是称王蜀汉。第二，你杀死首领宋义，取而代之。第三，你救赵之后，本该息兵，却进军关中。第四，火烧阿房宫，中饱私囊。第五，你杀死秦王子婴。第六，你坑杀秦的投降士卒二十万。第七，对诸侯王分封不公。第八，将义帝赶出彭城，自己占有都城。第九，你暗害义帝。第十，不但以臣杀主，政事也不公平。”刘邦用词虽有偏颇，但也并不毫无道理。

项羽在齐国戰败田荣后仍杀人放火，活埋降兵，掳掠妇女，激起了齐国人民的义愤，使田荣的弟弟田横得以收集散兵和项羽在阳城相抗衡。而项羽却屡攻不下，贻误了入关中灭刘邦的最佳战机，并被刘邦率领的五路诸侯兵马共56万人攻入楚国国都彭城。不过这一次，刘邦却没有了入咸阳时的修养。他也掠走楚宫的财宝和美女，并饮酒作乐。最终被项羽率领的3万精兵打得落花流水，死伤人数堵塞得连濉水也因此而断流。刘邦最后只带了几十名骑兵逃了回去，连他自己的父亲和妻子吕雉也被项羽拿获。

项羽的刚愎自用和虚荣心也是他失败的一个重要原因。当初项羽占领咸阳后，有人向他建议定都关中，认为关中有山有水，土地肥沃，易守难攻。但项羽却说:“如果富贵了不返乡，就像夜里穿着绣花衣走路，有谁知道呢？”然后定都彭城。他的这种衣锦还乡观念和听不进他人劝说的性格，使他失却了大丈夫能屈能伸，志在四方的魄力。而刘邦初定国都在洛阳，后听从刘敬的建议徙都咸阳。刘邦也有衣锦还乡荣耀故土的思想。“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方。”不难看出，他们两人在志向上有着巨大的差别。

项羽的刚愎自用还体现在轻信流言和听不进忠言上。

在鸿门宴上，范增几次示意他杀刘邦而绝后患，但他却总不以为然，张狂自大，气得范增大骂：“跟这种愚夫不能同谋。将来夺项王天下者，必定是刘邦，我们都要成为他的俘虏。”

陈平的离间计其实非常普通，稍加思考就能分辨清楚。

项羽派使者去汉营劝刘邦投降，刘邦就让人先摆出盛情招待的样子，送去精美的食品，等见了使者，又故意惊讶地说：“我们听说是亚父(指范增)的使者来了，原来是项王的使者啊。”接着就将精美的食品拿了下去，换来不好的饭食。结果使者非常生气，回去便告诉了项羽。项羽不加分析，不知其中有诈就轻易上了当，从此不再采纳范增的建议。他甚至怀疑范增私下和刘邦交往，已经背叛了自己。

而刘邦却截然不同，他自己也说：“论运筹帷幄之中，决胜于千里之外，我不如张良；论抚慰百姓供应粮草，我又不如萧何；论领兵百万，决战沙场，百战百胜，我不如韩信。可是，我能做到知人善用，发挥他们的才干，这才是我取胜的真正原因。至于项羽，他只有范增一个人可用，但又对他猜疑，这是他最后失败的原因。”

在对诸侯王的分封上，两人也截然不同。项羽平定天下和在以后的楚汉相争中，对他人的分封极其吝啬，甚至于任人唯亲；而刘邦却比他要大度得多(这里仅指楚汉相争期间，后来的历史并不是这样)。当韩信攻下齐国，写信给刘邦提出自己想做齐国的“假王”时，刘邦懂得真王假王在意义上本无区别，为笼络韩信，干脆就直接任命韩信为齐王。在垓下战役的前期，刘邦联络韩信和彭越，给他们许愿:灭楚之后，自陈以东到东海封给齐王(韩信)，自睢阳以北到毂城，封给彭相(彭越)。韩信和彭越非常高兴，立刻完成了对项羽在垓下的合围。

刘邦做了皇帝后，分封了萧何等二十余人的官职，但众将领互不服气，争功不止，刘邦就不再封官。一次，在洛阳南宫，刘邦看见众将坐在沙地上不知在说什么，问身边的张良怎么回事，张良说他们在谋反。刘邦问为什么，张良说怕他以后不会封他们高官。刘邦又问怎么办，张良就问他最恨的人是谁，刘邦说是雍齿，因为他虽然功劳多，但太张狂，自己曾经想杀掉他。张良听后就让他封雍齿为侯，这样，大家就觉得被刘邦记恨的雍齿都能受封，他们就不用着急了。于是，刘邦大摆庆功宴，封雍齿为什方侯。

另一件事是他对同母异父兄弟季布和丁公的处理。在刘邦和项羽争天下时，他们两都是项羽手下的大将。季布领兵几次将刘邦打败，丁公也领兵追击过刘邦，但最后放过了刘邦。刘邦做皇帝后，记恨季布打败过自己，就把他抓了起来。但想到自己也需要他这样的忠臣来辅佐，就不再记仇，不但放了他，还封为郎中。丁公听说后，觉得连季布这样给过刘邦难堪的人都能释放做官，他这个曾对刘邦有恩的人就更不用说了。没想到，却被刘邦抓了起来。刘邦对众人说：“丁公做项羽的将领时不忠，就是他这种人使项王丧失了天下。”刘邦下令处死了丁公，还在军中示众，警示大家要做忠臣，不要学丁公。

刘邦将要死时，吕后看着弥留中的刘邦，问他死后人事的安排：“萧相国死后，由谁来接替呢？”刘邦说曹参。吕后问曹参之后是谁，刘邦说：“王陵可以在曹参之后接任，但王陵智谋不足，可以由陈平辅佐。陈平虽然有智谋，但不能决断大事。周勃虽然不擅言谈，但为人忠厚，日后安定刘氏江山为国立功的肯定是他，用他做太尉吧。”事后证明，刘邦看人还是非常准确的，“萧规曹随”使汉的基业逐步稳定，而周勃则几次挽救了刘氏的江山。

项羽性格分析 篇4

关键词：性格 部署 人心 策略 成败

项羽和刘邦是楚汉相争的两大主角。项羽霸气逼人，锐不可当，受过严格的军事训练，军队精锐。刘邦出身低微，流氓习气，游手好闲，狡诈无赖。但刘邦却打败了项羽，使项羽无可奈何自刎乌江，刘邦因此成就伟业，开创大汉王朝。

一、不同的性格

项羽出身贵族，自小受到叔父项梁的严加管教。但他“学书不成，去学剑，又不成”，这说明他学习缺乏耐心，眼高手低。项梁教育他：“书足以记名姓而已，剑一人敌，不足学，学万人敌，而项羽“略知其意，又不肯竟学”，说明他没有恒心，意志力不强。虽然受过正式的军事训练，但是他暴戾残忍而没有谋略，志向高远但目光短浅，爱慕虚荣，且缺乏宽宏大量的国君气质。

项羽在战场上刚毅勇武，对待敌人凶狠残暴。对待身边的人温和仁慈。对待爱人柔肠百结，所以才有霸王别姬的千古绝唱。然而他在感情上单纯浅显，容易被欺骗和背叛利用。由于一直被叔父管教，缺乏独立性，没有面对险恶社会的经验，为以后的悲剧埋下了伏笔。贵族文化培养出他诚信守义、光明磊落的品质，面对狡诈多端，无赖流氓一样的刘邦，没有办法做出背信弃义的事情，于是多次被处于被动地位。对于“先破秦入咸阳者王之”的承诺，他认为对刘邦已是背信弃义，心理上有不能跨越的障碍。所以在鸿门宴上一时不忍，放过了刘邦。当抓住刘邦老父之时，被刘邦的无赖行径花言巧语所蒙骗，又释放了刘邦的家人。项羽刚愎自用，盲目自大，听不进去别人的劝谏，于是失去了很切实的建议和珍贵的人才，使原来的人才济济，全都叛逃归于敌手。

刘邦出身卑微，地位低下，年轻时整日游手好闲，好吃懒做。但从不妄自菲薄，而是强烈要求改变自己的地位，成就自己的一番伟业。他有意识地约束自己的行为，不断进行规范，收敛自己的性情，以提高个人修养，力图改变自己散漫无能的一面。“沛公居山东时，贪于财货，好美姬，今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。”能够控制自己的欲望，这是一种很坚强的意志力和决心。除此之外，他拥有超乎寻常的自信和进取心，即使出身卑微，才干平庸，同样发愤图强。他还有一种冒险家的精神，敢于运用各种人才。刘邦看起来不拘小节，而且情感外化，这也是他工于心计的一个表现。这种假象可以让人感到刘邦轻浮浅层，容易被信服。他为人豁达，从谏如流，因此吸引了大量人才出谋划策。他的工于心计表现在在项羽欲烹刘邦老父时，无赖地要分一杯羹，令项羽大为吃惊。刘邦的斗争之路并非坦途，经常遇到艰难险阻，与项羽的悲剧英雄观不同，刘邦锲而不舍，积极进取，勇敢地向困难挑战，凭借自己和背后团队的力量，一次又一次地化险为夷，这不得不说是乐观主义的正面力量。

史记中有很经典的一段描写，生动地描写出两个人的性格特点。秦始皇出游，两个人都亲眼看到，项羽道：彼可取而代之。而刘邦则道，大丈夫应如是。二人都流露出了想要成就帝王伟业的心情，但项羽为人豪爽，毫无心计，透露出其野心和霸气，所以直言想要取代帝王之位。而刘邦隐藏心思，曲折委婉地道出理想，以羡慕仰望之心韬光养晦。

二、人心向背的程度

所谓得民心者得天下。作为一个领导者，善于收拢人才，取得民心是制胜关键。人才可以弥补领导者的个人缺陷，集思广益。取得民心，可以得到广泛的群众基础。

项羽行军打仗是一流的水平，但是却忽略了掌握胜负的一个重要因素，那就是民心所向，一定要获得广大群众的支持。秦末社会混乱，民生凋敝。项羽的反秦斗争是得到人们支持的。然而在胜利的同时，他残忍暴虐，四处烧杀，坑杀秦卒二十余万，入关后不但杀掉子婴，甚至一把火烧了阿房宫，经过之处无不残灭，逐渐失去人心。他为人刚愎自用而且心胸狭窄，不能真诚地对待人才，也不能听取他人的意见，这就无法收束人才的心。项羽性格上的直率简单和政治上的幼稚浅显在战争中渐渐地表现出来。虽然可以取得军事上的胜利，但是不能安定人心，采取稳定百姓的措施，也就无法得到群众基础。得道者多助，失道者寡助，没有老百姓的支持，再强的军事实力，再尖锐的部队，也无法取得胜利。

刘邦出身平民，最能了解普通百姓安居乐业的愿望，于是着重于收买人心。刘邦入关，不扰秦人，婉言拒绝秦人的慰劳品，对于子婴也多加保护。他与秦父老约法三章，不滥杀无辜，于是得到了秦人的拥护。刘邦求贤若渴，用人不疑，他大胆任用韩信，为自己带来很大的裨益。在默默无闻时期，刘邦就结交了不少酒肉朋友，擅长与人打交道，广泛地接触到社会的各个阶层，三教九流，鱼龙混杂。注重对人际关系的运用，通过感情联络获取忠实友谊。刘邦知人善任，善于根据情势揣摩人的心理，润滑人际关系，能够吸引他人为己所用。比如他与项伯约为婚姻，后来在鸿门宴上就得到保护。他麾下人才济济，为之忠诚效命，奉献一生。刘邦曾经对大臣说过：“夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必败，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也。吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。”刘邦创建汉朝霸业归因于他任用了张良、萧何、韩信这三位人才，能够谦虚地肯定他们的才能，理解到众人拾柴火焰高的道理，体现出刘邦是一位深谙用人艺术的杰出领导者。刘邦非常了解三杰，张良有谋划才能，萧何有管理组织才能，韩信有统帅千军克敌制胜才能。正是因为他能够了解人才的特点，才能够扬长避短，综合力量。刘邦的周围始终有一个智囊团和一批追随者，为他更好地决策、谋划贏得了更多时间和更大空间。

三、策略上的区别

项羽具有很强的军事才能，勇猛无敌，歼敌无数。破釜沉舟彰显了他万夫莫敌的勇气，巨鹿之战创造了中国古代史上以少胜多的成功战例，攻城略地灭暴秦，“所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下”。在征战过程中，也渐渐养成了独断专行的性格和个人英雄主义的霸权作风。他的战争壮举是功不可没的，但是也无法弥补他政治手段上失误。函谷关大怒是他由盛转衰的转折，由庞大的军事业绩到残缺低劣的政治业绩的转换。在政治斗争中，他的表现是很被动的。在著名的鸿门宴上，他大施妇人之仁，放走了刘邦，失去了大好的机会，暴露了他被动的局面。项羽的失败过分依赖军事理论，虽“威震楚国，名闻诸侯”，实则把自己推向风头浪尖，也无形中造成了他与楚怀王之间的君臣隔阂。项羽不顾民心，以坑杀和屠城的行为恣意地展示自己的残忍和毁灭性。在宣传方面几乎无所作为，没有做任何的舆论准备，对百姓关心的秩序安定生活等问题也没有任何回应。刘邦老谋深算，油滑狡诈，在军事实力较弱的初期，韬光养晦，避开锋芒，用争取民心的政治手段弥补军事上的差距，获得牢固的后方根据地。在势力稍强之时，逐步扩张，乘其不备直捣后方，采用张良计拉拢韩信、彭越出兵援助，最终大败项羽于四面楚歌的垓下。先进入关中占得先机，接受了樊哙、张良的劝谏，“封秦重宝财物府库，还军霸上”，既赢得了军事上的胜利，又获取了民心。在舆论宣传上，刘邦也做足了功夫。利用楚怀王打击项羽，树立他宽厚仁爱的政治形象，以争取民心。在强大而有效地宣传攻势之下，刘邦借义帝之死大做文章，有利地打击了项羽。在宣传战上占据了主动，让项羽成为众矢之的。在采纳、利用幕僚资源的过程中屡次获胜，数次化险为夷，不断发展壮大，这就进一步强化了他利用资源、广泛纳谏的个性品质。

项羽无疑是一个英雄，他的军事能力首屈一指，是个英勇的将领。但因为他性格上的缺陷，不能做到人心向背和政治宣传，所以并不具备帝王之才。刘邦为人并不光明磊落，但是善于攻心，从谏如流，而且豁达宽容，具有帝王的风度和谋略。

参考文献：

自我性格分析 篇5

【摘要】：性格对于一个人的成才成功都有着重要的影响，因此，对自己的性格进行全面的分析也尤为重要。如果能真正了解自己的性格，给性格一个很好的定位；进而从各种因素中培养自己的良好性格，那就能够把握成功，把握命运。本文从自我性格养成入手，通过对自我性格和情绪的分析，找出了自己性格的优点，同时也发现了自己的性格缺点，在此基础上提出了自我性格完善方案，以不断提高自己的素养。

通过半年来对人格心理学这门课程的学习，我懂得了如何全面掌控自己的性格、调控自己的情绪、塑造自己的人格以及培养自己的品质。这是一门很有用的学科，对于我们这些即将走入社会的大学生有着重大的意义。下面就是我从性格养成、自我分析和完善方案三个方面对自己性格的全面分析。

一．性格养成

我是一个具有复杂性格的人，开朗、懂礼貌、做事细心、容易骄傲的人。在获得好成绩后容易骄傲，就会放松学习，所以我的学习总是大幅度的上下起伏。从侧面看我还是很聪明的，只要想学好就可以学好。但易骄傲的性格特征让我失去了很多。

遗传因素对我的影响也是非常大的。我妈妈的性格也是开朗、乐观的性格，因为跟我妈接触的时间比较多，也许有一些恋母情结吧，所以感觉我性格的大部分来自于母亲。另外一部分则来自于我的爸爸，一位憨厚老实、待人温和的男人，不喜欢多说话，不善于表达自己的思想感情。

我从小就不喜欢爸爸，因为爸爸说话比较生硬，有时事做的不好，还遭到批评，所以不太喜欢与爸爸共事。虽然我的爸爸妈妈并没有强烈干预我的选择，但我一直也是遵循着父母的意愿一步步走到现在。正如每位家长望子成龙，望女成凤一样，我的父母对我的期望也很高，但是爸妈并不表现太多的关心，给我太大的压力，所以我对学习的兴趣，并没有因为没有离开父母而变淡，因为我在内心里开始喜欢学习。在报考大学时，父母也没有干涉我的意愿。虽然他们希望我报一个医学专业的，但我最后选择自己的喜欢的软件专业，父母也没有不同意，表示支持我的选择。在大学中，我更是积极参加各种大学活动，积极地与同学交流。所以各种因素共同作用，我慢慢形成了我现在的这种性格。二．自我分析 1.性格

我认为我的性格总体来说是活泼开朗型，很容易和他人交往。我喜欢和别人共同学习工作，乐于参加或组织各种社团活动，不会斤斤计较，对于别人的批评也能欣然接受，只要是自己错了，就承认错误，并认真改正。和陌生人初次见面时，也很能和对方聊得来，像大多数人一样，在通常的交际中，都能表现得比较轻松，但有时在周围的人都不熟悉的情况下，也可能保持沉默。一般情况下，倾向于认为他人是真诚、值得信任的，但知道有些人并不友好的处事风格后，就会淡化与这个人的感情。在集体活动中我倾向于承担责任和担任领导，智力水平还行，思维比较敏捷，头脑算灵活，学习理解能力可以。

我是一个活泼的男孩子，平时轻松愉快，乐观自信，心平气和，坦然宁静，容易适应环境，在集体中比较引人注目、受人欢迎，对人对事非常热心，但有时考虑的方面太多，过于在乎某一位同学的感受，在班级面前显得有点犹豫不决。我有自己的目标和理想，虽然不是特别远大，但会持续地去追求，能较好地平衡理想和现实，既有自己的理想追求，也会考虑现实可能性，客观理智，注重现实，独立坚强，遇事果断、自信，一般情况下能够脚踏实地，但有时也会陷入幻想。我喜欢结交朋友，待人比较真诚坦率，但也不会过于轻信或感情用事，你给我一份真诚，我便给予你一份信任。有时我的依赖性很强，缺乏主见，在集体中容易随大流，常常不愿意放弃个人的意见而而跟比人理论起来，如果对方有理，自然支持别人；但有的时候，不相上下，对方也据理力争，就会争论的比较激烈。对权威的态度是不轻易相信权威，只有在确实感觉很有道理时才会相信，但是如果有另一种正确的见解推翻了它时，我也会欣然接受。一般情况下，有较好的自制力，能坚持完成自己计划的事情，但在少数情况下，由于缺乏耐心，也可能会出现情绪失控或有所懈怠。通常情况下，我所体验到的紧张程度和大多数人差不多，一般都能保持心情平和的去处理事情，但是在遇到重大挑战或紧急情况时，也可能比较紧张，做出一些不可理解的举动；同时在公众做一些讲话时，由于对自己的要求太高，又是达不到这个要求，就会感觉紧张、不自在。

2.情绪

情绪是人类对于各种认知对象的一种内心感受。它是人们对于自己所处的环境和条件，对于自己的工作、学习和生活，对于他人的行为的一种情感体验。我们生活在一定的社会环境中，因而不可避免的就会受到周围环境的影响，我们的情绪就会不可避免的受到影响。喜悦、忧愁、烦闷、恐惧、嫉妒、悲痛等这些都是我们情绪的具体表现。

目前，心理学家们普遍认为，在通常的情况下，人的性格类型可分为胆汁质，多血质，粘液质和仰郁质四种，其性格特点分别是：

第一，胆汁质型（反应速度快，意志力强）：性情急噪，神经系统坚强，不怕困难，缺乏自制力，缺乏持久而有系统的进行工作能力。

第二，仰郁质型（反应速度慢，意志力弱）：多愁善感，神经系统较敏感，仰制性较强，固执而容易生气，不善于交际，不能禁受长期的紧张工作。

第三，多血质型（反应速度快，意志力弱）：见异思迁，神经系统坚强，感觉和行动都是均衡的，活泼好动，善于交际，能适应各种情况，常常容易作出妥协。

第四，粘液质型（反应速度快，意志力弱）：性情孤僻，感觉和行动是均衡的，表情不显于色，感情稳定，反应迟钝，难适应生活条件的改变，工作埋头苦干。

根据上述性格特点分析，我的性格多血质型多一点，还稍微有一点粘液质型。这类性格的典型特点就是情绪不稳定，在情绪反应上表现为快而多变，但不强烈，情感体验不深但很敏感。而根据情商测试结果来看，我能够意识到自己和他人的情感，但有时会忽视他们，不知道这对自己的幸福是多么重要。的确，在生活中，我常常会有一种失去了才懂得珍惜的感觉。没上大学之前，总是习惯了父母的宠溺与呵护，甚至经常对于他们的宠爱感到厌烦，时不时还会对他们有反感的情绪。而现在，离开家，孤身一人在学校生活，真正体会到什么叫举目无亲时，才想起了曾经窝在父母怀中撒娇的幸福，以及和曾经的同学朋友们一起谈天说地的那份快乐。

通过思考，我认为我的性格优点主要表现在：幽默风趣，乐观积极，开朗爱笑，脾气温和，有和人沟通的耐心和诚心，善于聆听也喜欢表达，在日常的人际交往中能够明确自己的职责并且具有十足的责任心，善于和各种性格迥异的人交往，价值观的包容度比较大（底线低但是十分坚固），洞察力较强。缺点表现为：做事情缺乏持之以恒的精神，时常半途而废，同时，我的性格比较敏感，却不太懂得排解和释放自己的情绪，尤其是在遇到重大的挫折和打击时不能很好的调节自己的情绪，有时候会放大自己的困难。

三．完善方案

通过以上分析，我认为应该从以下两个方面来完善自己。

首先，努力弥补自己的缺陷。学会专注于自己所做的事情，不要三心二意，培养更加多元化的兴趣爱好并加以发展；在今后的学习生活中要发扬持之以恒的精神，选择了的事情就要坚持到底，不论遇到什么困难都要努力的去完成；要善于调节自己的情绪，做事尽量避免情绪化，同时要适时的通过适当方式发泄自己的情绪，保持一个良好的心理状态。当面对挫折，感觉很难走出困境情绪出现较大波动时，应该选择向朋友倾诉来宣泄自己的不愉快，或者是在日记中把自己的不愉快情绪全都发泄出来，把受挫折的不良情绪引向更崇高的境界。

其次，尽量发扬自己的优点。用自己开朗乐观的心态去感染周围的人，诚心和亲友同学交往，用心和他们交流，表达自己的同时耐心倾听，尽力互相了解彼此最真实的意愿和想法；遇到原则性问题据理力争，但不是抱着一定要说服对方改变对方想法的心态；对周围人和事保持敏锐的洞察力，审时度势，明白自己该说什么话该做什么事；从和各种不同的人的交往中学习这些人身上的优点，让自己的价值观包容度更广、视野变得更开阔。

最后，正视自己可能犯的错误，当时不再过度在乎自己的，从容看待自己的错误，自己又不是神人，怎么可能会不犯错误。况且很多知名人士也经常犯错误，犯错后一笑而过，反而讨得别人对自己的钦佩和赞扬。

人物性格分析 篇6

在不同环境中长大的人形成不同的性格，而这种性格可能会是他成功与否的重要因素

什么是性格呢？性格是指人对现实稳定的态度和习惯化了的行为方式中，所表现出来的个性心理特征。它是心理面貌和本质属性的独特结合，是人与人相区别的主要方面。所以一个人的性格好坏十分重要，例如张三，如果他是在在批评中长大的孩子，他的性格会变的比较自卑，不易相信自己，慢慢的将养成懦弱的性格，做事畏缩，没有信心。相反，如果他时常受到别人的肯定与赞赏，慢慢的他将越来越自信，做事大胆。可见，一个人的性格在他做事说话中都表现的非常明显。

现在，我们假设张三是一个非常内向的人，那么他在生活中时怎样表现出其内向的性格的呢？在学校中，他不爱说话，总是爱一个人静静的看书，听歌，吃饭，不愿意多结交朋友（其实，是不敢），他和同学老在一起的时候往往是最沉默的一个人，不愿意主动交流发表自己的观点，即使当他讲话时也会不由的降低声音，他在一个人走路的时候会走的很快，从人群中穿过的时候他会不经意的把头低着，加快步伐„„他上课从不举手发言也不积极的和同学探讨，当被老师点名回答问题的时候，他会紧张，说话不流利，更有甚至，面红耳赤，结结巴巴，不知所云，严重的手心会冒汗，脚不停的抖动。如果内向严重的，也有可能倾向于自闭，不愿意和任何人交流，甚至家人，回到家就关上门一个人在寝室，这种人特别爱写日记，他把日记已经当成诉说的一种最贴心的朋友而不是习惯。离开学校，他找工作可能会很难，因为他不愿意也不敢主动去找寻机会，不敢表现自己，工作中也总是处于被动，自然不会被老板看好，而这些他在生活中所遇到的事情，恶性循环的使他更加胆小，不敢尝试，不敢表现自己，最终整天郁郁寡欢。

可见，性格也会影响一个人的人生。但是，人刚出生时，并不具有某种性格，性格是通过遗传因素和环境因素相互作用的结果。其中，遗传因素是性格的自然前提，在此基础上，环境因素，特别是家庭、学校、和社会风尚习俗、对性格的形成和发展起着决定性的作用。性格是人在社会生活过程中、在人与环境相互作用的过程中形成和发展起来的，它是生活的反映。首先我们来看遗传因素，遗传因素是性格形成的自然因素，为性格的形成和发展提供了可能性。大脑皮层的额叶与人的性格密切相关。“其中，英国学者Eysenck认为，大脑中存在网状结构—丘脑—皮层通路，这构成了内、外倾人格特征的生理基础。”“社会认知神经科学研究已取得一系列重要成果。例如，有研究者发现，前扣带回是额叶中部内侧的一个组织，它在注意选择、行为控制、调节自动化的情感行为等方面都有重要作用，将其作为调整人类行为、适应环境的重要脑区。”（《我国科学家发现三种脑内物质影响人的性格》）张三本来是一个聪明的人，但意外事故后，脑部受到重创，这以后他的性格也发生了变化：“他动静无常，无礼，有时爱说粗俗的下流话（他以前没有这种习惯），对伙伴很少尊重，不能容忍约束或劝告；时而极端顽固却又反复无常而犹豫不决；他为将来的工作设计很多方案，但由于其他似乎更为切实可行的方案很快又都被放弃了„„他的心完全变了。”（Rowe&Fulton，1979），我国的心理学家陈仲庚归纳说：作为一般的规律，脑组织的破坏易于使已经存在着的一些人格倾向更加明显或加剧。在脑组织后，一个一向有点多疑的人可以变为类偏执狂者。另在正常时一向敏感和有条理，病后却可以极端死板和易被激怒。除了脑组织外，身高，体重和体型外貌等特点都会或多或少的影响一个人性格的形成和发展。其次是家庭因素，一般来说，从出生到5、6岁是性格形成的最主要的阶段。父母的教养态度和方式对孩子的影响很大，张三的父母如果对他采取关心、信任，合理的教育态度，张三就容易表现出行为积极、独立性强、态度友好、等性格特征；如果他的父母对他溺爱或拒绝、专制，那他就容易表现出消极被动、适应性差，独立性弱等性格特征。家庭气氛愉快，孩子在家就有安全感，而紧张的气氛往往是他感到紧张焦虑，如果家庭中父母离异也极易对他造成不良影响。第三是学校教育因素，不管是老师的言传身教还是班风、学风的班级角色对学生的性格都有重要意义。良好的风气会让张三在学习中表现的大胆，合群，有责任心，同时也会自动积极的参与班上的活动，和同学老师搞好关系。第四是社会因素，古有“孟母三迁”就是讲社会风气对性格的影响，孟母第一次把家搬到市场，孟子接受到的都是吆喝声，讨价怀旧声，明每天面对最多的事生意买卖，于是孟子开始爱好做生意；当孟母将家搬到坟墓附近时，孟子就开始整体哭喊，因为他现在所接触的最多的是哭丧的人，所以孟母明智的将家搬到了学校附近，孟子也就在学习的风气中开始喜欢上了学习，可见周围的环境对人的影响是很大的。张三如果生活的环境圈子是不好的，那么他在不知不觉中就会形成不好的性格。这就是所谓的“近朱者赤，近墨者黑”。而这些因素共同作用起来就影响了他的性格形成和发展。其中后三个因素更加重要。

还是张三，就从他内心的性格来分析看。他在遇到事情时会有怎样的反应和表现呢？在学习中，不会积极的参加其他学校活动，总是一个人独来独往，默默不语，如果突然叫他在很多人面前讲话，他会毫无主张，不知从何讲起，哆哆嗦嗦，不敢面对同学和老师的眼光，声音也小，很少有人能够听见他说的是什么，面红耳赤，手心出汗。其实是张三没有那个能力讲好吗？难道张三的智商比其他同龄人低吗?其实不然，可能他知道的比其他人还要多，还要准确，但由于他的性格内向，害怕胆小使他不能完全将他所知道的和心里所想的准确全面的表达出来。放了寒假同学都欣喜的等着迎接新年，而张三却还是那样沉默寡言，学科成绩又没有考到父母的要求，被父母狠狠的数落一番后，张三一个人默默的流泪，走亲戚的时候张三小声的对父母说“爸，妈，我不想去“”这孩子怎么这样，大过年的在家干嘛呢，出去走走也好啊?”“我想在家看看书”张三小声应对，其实他是不敢去，看书只是一时找的借口而已，他害怕再亲戚面前。因为他们会不停的问他在学校的事情，而他无法说出„„终于把书读完了，因为成绩不好也没有继续读下去，父母开始叫张三工作挣钱了，其实张三也想出去，他不愿意再面对父母恨铁不成钢的表情，不愿听到那些抱怨，怀揣着梦想出发了，可是等待他的会是什么呢？由于性格内向，张三很难找到工作，后来好不容易进来一家公司，帮人打工。平日里张三也不和同事说笑，一个人把该做的做了，见到老板也不多说，有一次，张三和他合作的一个同事完成了一份工作，而这项工作张三是做了很大的努力，工作的成就70%可能都应该归功于张三。张三满以为这次能够得到老板的表扬了，课谁知子啊会议中老板却一直在表扬另外一个同事，对张三只是略带一过。这是怎么一回事呢?原因就是张三只是做事，没有让老板看见他的才能，而另外一个同事平时幽默风趣，在老板面前也爱说一些自己的想法点子，深的老板和其他员工的喜欢，自然老板就认为张三和他比起来差的远了。

从张三的性格来看，他的很多挫折其实都是他自己造成的，他可能有很多独特新奇的想法，他可能有很多精辟的见解，他可能很有才能，但为什么结果却是失败呢？就在于其性格的影响，但是，这种性格就真的一无是处，没有优点吗？其实也有优点，这种人心思缜密，观察比较仔细，做事认真，对待事情负责，兢兢业业，只要得到适当合理的培养，是非常好的。

当然性格和素质不同，一个人的性格是很相对易变化的，只要在后天的生活中多加注意是完全可以培养和形成一个良好的性格，也可以改变不好的性格。那么，我们应该怎样来改善张三的性格呢？有一下方法：

1；通过榜样的示范作用。张三的父母、老师在教育张三时以身作则，做好表率，同时，以社会中有说服力的人加以引导，可以优化性格。

2；提供锻炼并积极肯定。张三的父母可以多给他一些锻炼的机会，让他能够更好的展示自我。学校也可以多组织一些健康有益的活动，让张三在活动中塑造坚强，沉着，勇敢的性格，同时要给予他肯定，不要全盘否定，那样会让他丧失积极性，变的消极。

3；要客观看待性格。“金无足赤，人无完人”世界上没有十全十美的人，也没有完美无缺的性格，每一种性格都有他的优点和缺点，我们要做的事将优点发挥，将缺点改变。不要一昧的批评指责他性格的不足，而要积极的看待它好的地方，再慢慢的改变不足。

4；自我暗示。要在心里暗示自己很棒，可以每天起床大声的说一声“张三，你真的很棒”，在做事情之前告诉自己，有能力能够做好并且会做好，但也不要太刻意要求自己，只要尽力就行，事情完成之后客观的分析优点和不足，不要盲目抱怨，不要因为失败就不再有勇气做其他的事情，要知道“失败是成功之母”，常看名言警句，读名人励志故事，告诉自己，他们的成功也是一点点的积累出来的，也是一次次的失败后才做到的，总有一天，自己也会成功。

性格虽然对一个人的生活有很多的影响，但要知道，性格不能决定命运，命运掌握在自己的手中，而且相信性格是能够改变和改善的，只有对自己充满信心，对生活充满希望才会有更积极的心态对待世界，对待生活中的每一件事情。

下面是皮特斯托鲁普的四中性格含义，可以了解并根据每种性格的优缺点进行改善： 1．胆汁质。精力旺盛，反应迅速，智力活动具有极大灵活性，直率热情，表里如一，情绪体验强烈，易冲动，有顽强拼劲和果敢性，但缺乏耐心，整个心理活动笼罩着迅速而突发的色彩，具有外倾性。

2．粘液质。安静沉稳，喜欢沉思，反应缓慢，灵活性不足，比较刻板，注意稳定，不易习惯新环境、新工作，情绪不易外露，善于忍耐，坚韧执拗，具有内倾性。

3．抑郁质。敏锐稳重，情感体验深刻、持久、少外露，行动缓慢，胆小、孤僻、不善交往，遇困难或挫折易畏缩，有较强敏感性，容易体察到一般人不易觉察的事件，具有内倾性。

自我性格分析6549887 篇7

转念想想，一个人，特别是一个像我们这样的高职类的学生，如果连自己都不了解，连自己都说不清楚自己该干什么，是一件多么可悲的事。因为以后我还要面临各种各样的自我推销，工作或是人际交往什么的。孙子兵法上说的好“知己知彼，百战不殆”.所以对照着胡老师讲的，还有对自己的深刻剖析，我觉得可以稍微对自己有那么一点点了解的，至少让别人对照着能知晓一点我这个人。心理学上，气质可以分为四种类型：多血质、胆汁质、黏液质、抑郁质。大家都知道的，学术上为了深入研究，将每样东西都细分到不能再分的地步，让很多人很难对号入座，感觉自己既有这种属性，也属于那种。于是，我深刻挖掘了一下自己，发现我基本上比较适合黏液质这种类型。

黏液质： 稳重，考虑问题全面；安静，沉默，善于克制自己；善于忍耐。情绪不易外露；注意力稳定而不容易转移，外部动作少而缓慢。

我很勉强的接受这种分类，毕竟还是要相信学术的。不过，也得稍微校正一下：我觉得按照课本上的来，我快把自己弄丢了，老是对号入座的安排自己，感觉那样不能将真实的自己展示出来。还是孟老夫子说的好“尽信书，不如无书”，我还是按照自己的感觉描述一下自己的性格特征吧！

我的性格的典型态度特征

我的性格特征。我是比较喜欢安静的，生活中是对待工作认真负责，认准一件事就会坚持干下，不易发脾气，也不易流露情感，能自治，也不常常显露自己的才能，能严格恪守既定的生活秩序和工作制度，不为无所谓的动因而分心，有条不紊地从事自己的工作，其不足是有些事情不够灵活，不善于转移自己的注意力。惰性使我因循守旧，表现出固定性有余，而灵活性不足。从容不迫和严肃认真的品德，以及性格的一贯性和确定性

我觉得一个人来评价自己真的很难，特别是要将自己的评价拿出来公之于众的时候。个人有勇气面对自己的一切，却不一定有勇气让别人来面对并评价自己的一切。我自然也没有足够的勇气，所以我只能浅谈。

我的的行为表现:我在面临压力时，不但不会主动应对，反而容易采取回避。压力越大，我越容易通过各种消极形式来放松自己，比如玩游戏聊天等等。还有喜欢把事情拖到最后去做。比如如果两门课AB要考，B在A后面一天考，我会在A考前一天一直复习A,而到了迫不得已的时候，才急匆匆去复习B.我的性格情绪特征。人的情绪会影响人的行为，除非自控能力超强的人，我在除非之外。我的情绪不是太稳定，但没达到善变的程度，因为我的情绪常常受环境或者他人的影响。我感觉我在一个人的时候，情绪会比较好，而且比较稳定，我觉得自己比较讨厌群体活动，一个人比较无聊。原因为何，当事人我不知道。

我的性格理智特征。突然发现我好“中庸”，因为我没有那么绝对，也就是说，找不到某一种特定的特征适合我，也就很难依据课本上的理论来确定我自己的性格特性。就拿这个理智特征来说吧，我的感知既不细致也不粗犷，观察说不上敏

锐，但也不迟钝，想象、记忆、思维等方面都如此。据此断定，我只是一个普通平凡的一般人。

说到现在，我的性格气质基本就这样了，我也已经把自己深刻剖析了一遍，不过依据科学研究的精神，这算是提出问题了，当然应该针对这些问题，找到适合自己的解决方案啊。下面我就提几点自我培养和自我教育的条条框框：

注意周围环境的不同影响，区别吸取并及时总结；用学生守则、道德标准等严格要求自己，锻炼自己的性格；

向先进人物、英雄等性格鲜明的人物们学习，影响自己优良品格的形成； 通过自我教育培养自己的性格，也就是要做到“吾日三省乎吾身”。

同时我在网山看了一些关于一些黏液质的一些具体介绍.他们适合的工作有外科医生、法官、管理人员、出纳员、会计、播音员、话务员、调解员、教师、人力人事管理主管等。很凑巧的是其中有一些与我所学的专业是对口的，这令我很高兴

学生性格分析评语 篇8

2、你思想纯朴，诚恳，同学关系好，热爱集体，乐意助人是你的美德。你头脑是聪明的，富有想象力，否则怎么能画出如此漂亮的美术作品呢?只是在学习文化课上的潜能还没有充分发挥出来。其实，你只要上课认真听，课后认真复习，有什么不懂的及时向别人请教，成绩是会跟上来的，你并不是笨，只是还没有掌握学习的方法。你一直很努力学习，在逆境中你没有放弃自己，这是最可贵，我希望你能更轻松些，要知道，每个人的生活中都有阴影，但也有阳光。

3、是个活泼可爱的女孩，踏实、稳重、有礼貌;在班里并不显眼，却时刻起着模范带头作用，给同学们作出表率。能遵守学校纪律，按时上学，你学习较勤奋，课堂上那双求知的大眼睛总能把老师深深地感动!你学习上也很认真努力，但由于掌握知识不够牢固，基础不够扎实，方法也不灵活，成绩进步不大。虽然你目前的成绩不如人意，但是老师看到你还是挺努力的，不要气馁，坚持就是胜利，你一定会逐渐缩小差距的。

4、纯真可爱，对待同学热情大方，你脸上的每一个表情都很温和，从你的笑容中可以看出你心灵的善良。你那婀娜的舞姿，成了同学们心中一道美丽的风景线。儒雅的你，无论是作业还是考试，书写总是工工整整。你也很想成为一名优秀的学生，以优异的成绩去回报父母和老师，但对自己的要求还不够严格，基础知识掌握得不够牢固，这使得你没有取得太大的进步。其实你反应能力不错，只要勤补基础，多思多问，成绩是可以提高的，就看你愿不愿意付出努力。

5、你是一只活泼可爱的小燕子，在音乐室里舞蹈，在体育场上拼搏，在画室里挥笔速写，在讲演台上慷慨陈词。语文课上你敢于发表自己的见解，自然课上你的阐述令同学们大开眼界，社会课上你大谈天南海北地方风情……拥有多种特长的你，身上那种进取、不服输的劲儿，令同学和老师佩服!老师希望你保持勤勤恳恳、脚踏实地的作风，把你的才华全部都展现出来!

6、你是一个乖巧听话的孩子，尊敬老师，与同学们和睦相处，上课也能积极发言，动脑思考!希望你以后在练习中把字写端正，做题时再细心点，你一定会取得好成绩的。老师建议你利用暑假期间，多练练钢笔字，争取下个学期一开始，就能留给老师一个好映象!送你一句话：有志者，事竟成!

7、是一个聪明、活泼、可爱的孩子，喜欢让别人管理和照顾，尊敬老师，团结同学，喜欢课外活动，有个人思想，理解能力强，口头表达能力也很强，但书面表达能力有所欠缺，朗读课文很有感情，学习接受能力强，成绩优秀。老师希望以后你说话做事能多作些考虑，让爸爸妈妈放心，让老师放心，努力哦!

8、你生性好动，这不是缺点，你上课基本能够控制自己，能积极开动脑筋，作业也比以前认真多了，但有时粗心现象较明显，自觉性还不够强，成绩也不够稳定，这些可是缺点啊!还有要和同学好好相处，不要太小气了。虽然你的缺点挺多，但你的优点更多，如：虚心接受他人批评，坐姿端正等等。只要你能改掉这些缺点，你会是个出色的学生的。

9、你的不拘小节使得你人缘很好，你的聪明才智促使你思维开阔，你喜欢自由空间，你能在你的自由空间里发挥出你特殊的才能，因为你真的很棒。希望你继续努力，把航模上吃苦耐劳、持之以恒的精神也放到学习上来，做一名顶天立地的男子汉!

10、是个懂礼貌、明事理的孩子，虽然不爱言语，对事物却有自己独到的见解。你能积极参加班的文体活动，你能严格遵守班级纪律，热爱集体，团结同学，美中不足的是：上课回答问题不积极，今后在课堂上能经常看到你大胆地举手发言吗?你的作业不能令老师满意，希望你在写字方面能有所进步。基础知识掌握得不够牢固。学习成绩上不去的主要原因是没有掌握好正确的学习方法。愿你在新学期里敢于质疑解难、大胆发言，做一个全面发展的好学生!

11、是一个天真可爱的孩子，有较强的自尊心和上进心，集体荣誉感强，尊敬老师，喜欢帮助老师做事，与同学相处和睦，不计较个人得失，懂得谦让，爱劳动，能吃苦耐劳，诚实勇敢。如果你以后在做每件事时，都能坚持不懈的话，那你一定是班内最出色的。

12、你是位聪明又可爱的小男孩，特别是你的作文更是出类拔萃，是全班同学和老师心目中的好学生。你上课专心听讲，勤奋好学，平时关心集体，团结同学，在这次校艺术节、英语节中，你还为班级争了光，老师为有你这样的学生高兴!你的字迹潇洒漂亮。看你平时不多言多语，但是朗诵却是我班的佼佼者!常常受到同学和老师的赞赏。如果课堂上你也能把手举得高高的，让同学听听你那独到的见解，那就更好了!老师期待着、、、

13、是一个天真可爱的孩子，有较强的自尊心和上进心，集体荣誉感强，尊敬老师，喜欢帮助老师做事，与同学相处和睦，不计较个人得失，懂得谦让，爱劳动，能吃苦耐劳，诚实勇敢。如果你以后在做每件事时，都能坚持不懈的话，那你一定是班内最出色的。31你生性好动，这不是缺点，你上课基本能够控制自己，能积极开动脑筋，作业也比以前认真多了，但有时粗心现象较明显，自觉性还不够强，成绩也不够稳定，这些可是缺点啊!还有要和同学好好相处，不要太小气了。虽然你的缺点挺多，但你的优点更多，如：虚心接受他人批评，坐姿端正等等。只要你能改掉这些缺点，你会是个出色的学生的。

14、为人正直诚恳，尊敬老师，团结同学，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，自觉遵守学校的各项规章制度，有较强的集体荣誉感。看到课堂上，你那专注的神情，认真的学习态度，老师也感到欣慰。但有时粗心大意，学习潜力尚未发挥，遇到问题不敢问老师，你的作业不能令老师满意，希望你在写字方面能有所进步。学习方法有待改进，掌握知识还不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。继续努力吧，我深深地为你祝福!

15、有较强的应变力和适应力，善于调整自己的知识结构，学习踏实，表现较好，你能自觉遵守学校的各项规章制度，学习目的明确，态度端正，正确对待学习上的不足，严格要求自己，遇到问题敢于向老师请教。学习成绩比上学期有一定的进步。平时能积极参加体育锻炼。希望今后能与同学友好相处，团结好每一位同学。老师有一个建议，希望你能接受：你有时很任性，甚至很固执，常常表现出以自我为中心，也许，我是说错了，但我仍然希望你能以此为鉴。

16、你有较强的应变力和适应力，善于调整自己的知识结构，学习踏实，表现较好，你能自觉遵守学校的各项规章制度，学习目的明确，态度端正，正确对待学习上的不足，严格要求自己，遇到问题敢于向老师请教。学习成绩比上学期有一定的进步。平时能积极参加体育锻炼。希望今后能与同学友好相处，团结好每一位同学。老师有一个建议，希望你能接受：你有时很任性，甚至很固执，常常表现出以自我为中心，也许，我是说错了，但我仍然希望你能以此为鉴。

17、你是一个负责懂事的孩子，喜欢帮助老师做事情，热爱学校生活，爱护班级荣誉，与同学能和睦相处，上课积极举手发言，有自己独立的见解，配合老师完成课堂教学。特别是由你负责的红领巾监督岗，有着良好的声誉，这与你的积极劳动是分不开的。老师希望你以后更加严格要求自己，时刻以一种严肃的态度自觉要求自己，合理安排自己的时间!

18、你会皱起眉头，是想不出问题吗?你会默不作声，是不知道怎么回答吗?你会在老师不注意时，做小动作、讲话，是想引起老师的关注吗?你会控制不住贪玩，拖拉作业……告诉老师，好吗?其实，老师时刻都在关注着你，你一点儿也不比别人差，你同样是老师最聪明的学生!对自己要有信心!敞开你的心，让老师和同学一起进入，付出努力，一定会有收获。让我们一起努力，好吗?

19、你是一个乖巧听话的孩子，尊敬老师，与同学们和睦相处，上课也能积极发言，动脑思考!希望你以后在练习中把字写端正，做题时再细心点，你一定会取得好成绩的。老师建议你利用暑假期间，多练练钢笔字，争取下个学期一开始，就能留给老师一个好映象!送你一句话：有志者，事竟成!