怎样写童话故事作文（精选8篇）
怎样写童话故事作文 篇1
怎样写好童话作文
“童话”是儿童文学的重要体裁，是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，其语言生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，多采用夸张、拟人、象征等表现手法编织奇异的情节。
那么，怎样来写好“童话”作文呢?要写好此类作文当然离不开同学的大胆想象，合理构思、精心编排。我认为可从以下几个方面入手。
1、精心选材。
童话的选材十分广泛。天上飞的、地上跑的、水里游的.，可以写;白云、雨滴等自然现象，也可以写;周围的一切事物都可以作为你写作的素材。
自编童话类可以选择其中的几种，以它们为主人公，想象一下它们之间可能发生的事情，再写下来。
续编童话类可以选择续编《小木偶的故事》，也可以选择续编自己读过的其他童话故事。
2、确定题目。
题目是文章的眼睛，是文章核心思想的体现。因此，根据所选材料的内容，给文章拟定一个恰当的题目十分重要。我们可以：
(1)以主人公的名字命名，如《白雪公主》。
(2)以主人公的特征命名，如《丑小鸭》。
(3)以文章要表达的中心命名，如《幸福是什么》。
3、大胆想象。
童话要有神奇的幻想世界。想象越奇异、越荒诞、越陌生，就越能激起读者们阅读的兴趣。在幻想世界中，什么样的事情都可能发生，不可思议的事也能当作事实的体验。希望我们能按照无限的想象和丰富的表现，创造出一个完全不同于现实的奇幻世界。
4、内容具体。
围绕童话要突出的主题，借鉴我们学过的课文《巨人的花园》《幸福是什么》《去年的树》《小木偶的故事》的写法，把事情的起因、经过、结果写清楚。要写好主人公的外貌、语言、动作和心理，还要抓住几处细节描写突出文章的中心。
5、认真修改。
我们写完文章后，要围绕本次习作的主题认真修改。与文章 的主密切情节要详写;不密切的可以略写，甚至不写。同时，要注意段与段之间的衔接是否通畅，想象是否合理，用词是否准确，书写是否规范。自己认真修改后，还可以让同学、老师看一看，争取达到优秀习作的标准。
怎样写童话故事作文 篇2
人教版四年级上册“语文园地七·习作”:通过“成长的故事”这个专题的综合性学习,大家一定有很多收获吧?建议从下面的提示中选择一两项,完成口语交际和习作。……
拓展思路
这次习作,可从以下三个选项中选取一项来写。1.写自己或别人成长的故事。写时既要有趣又能给人以启发,事情的发展过程应交代清楚,人物的语言、动作、心理、神态等描写应具体。2.从《乌塔》中“想”的内容从何而来呢?(1)“想”从认真阅读、深入思考中来。逐字、逐句、逐段读懂《乌塔》一课所反映的问题,并进行深入思考。(2)“想”从联系生活实际中来。把《乌塔》所反映的问题与生活实际相联系,用事实说话。(3)“想”从丰富的联想中来。《乌塔》揭示了成长中的一些问题,由此去联想,谈一谈自己在成长中遇到的问题。3.写回信应注意格式:称呼、正文、结尾、署名和日期等五个部分。写正文时,先要回答来信中提出的问题,再写自己想要告诉对方什么。回答问题时要情真意切,少讲大道理。
习作提示
怎样来写自己或别人的成长故事呢?
1.抓住“成长”写故事。我们每个人从呱呱坠地到现在,天天都在成长:今天比昨天身体长高了,知识增多了,不再耍脾气了,明白事理了,这些都是成长的标志。成长路上有喜悦、有欢笑、有成功,也有忧愁、有悲伤、有失败……有许多难以忘怀、对自己触动很大的事,选取其中一两件写,让读者看到我们的进步和成长。
2.故事“过程”要清楚。写故事要把故事的来龙去脉交代清楚,也就是讲清故事的起因、发展过程、最后结果;如果写了几件事,应做到一线串珠,脉络清晰;情节要有起伏波折,这样才能引人入胜,爱不释卷。在例文《我是勇敢的“女汉子”》中,小作者以“勇敢”为线索,选取了登高、爬树、摸蛇三件小事,一波三折,并把每件事都介绍得清清楚楚,从而把一个无所畏惧的“女汉子”形象,真实地展现在我们面前。
怎样写童话 篇3
（小博士）
同学们，童话是通过作者的想象、幻想、夸张，塑造形象，反映现实生活的一种文学样式。童话，描写的是虚拟的故事，其中的“人物”也是假想的形象，并非现实生活中真有其人。但它童话故事中的人、事、理，却是现实生活的反映。
童话故事并不是作者凭空捏造的，而是作者细心观察的结果。作者通过观察，将现实生活中的事物，通过自己的思考、想象，创作出来的。写童话不仅需要细心观察，还要经过作者的“幻想处理”。
在创作童话时，我们要注意以下几点：
第一：童话中的想象要合理。想象是在现实生活的基础上展开的，是生活的反映。因此，童话写作的材料，来源于生活，要植根于现实。
第二：童话中的夸张要恰当，要突出事物的本质。脱离事物本质的夸张，会让人觉得故事荒诞、不可信。这样的童话也就失去了教育意义。
第三：在童话中运用拟人的手法时，一定要抓住人物、事物的特征。
第四：童话的语言要简洁、活泼，符合儿童的语言特点。这样会使你的童话故事生动、感人。
一起来看看下面这篇童话故事吧!
会讲笑话的垃圾箱
在大森林里，有许多小动物都乱扔垃圾，不爱护环境。
一天，小白兔博士发明了一种会讲笑话的垃圾箱，只要往里扔垃圾，垃圾箱就能讲笑话，而且笑话非常好笑。一些小动物都不相信，都来争着来试。小象扔掉了水果皮，垃圾箱说：“我给你讲个笑话，《逗你玩》……”哈、哈、哈！所有在场的小动物们全都开心地笑起来。小孔雀又扔了一卷包装纸，垃圾箱又说话了：“我的笑话是……。”哈、哈！天哪，所有的小动物们都笑起来了。
从此往垃圾箱里扔垃圾的小动物，越来越多，大森林里也变得非常干净了。这时，小动物们才明白：我们应该爱护家园，如果没有了森林，等于没有了生存的家。
挑战自我
请你续写下面的童话:
怎样写童话故事作文 篇4
前段时间翻了一本书，《怎样写故事：小说与剧作创作的6w》。作者开宗明义，“我们学到的写作知识都是错误的。”(引言)
最重要的谬误是什么呢?是我们觉得写作上的创作想象力是可以凭空培养的，而培养的方式就是突然把主人公扔入一个奇特的场景。比如，你正在睡觉，迷迷糊糊的时候，突然窗外射进了一道光，原来是外星飞船;比如，你好好上学，突然发现学校里一个人都没有，只剩下门房间一个哑巴门卫……好了，老师兴致勃勃地说，大家开始往下编吧。
当然有一些天才可以直接往下编，但大多数人不会因为这种方法看着“素质教育”了一点，就突然被打开了创造力。普通人你看看我，我看看你，胡编乱造一通，最后，“啊，闹钟响了，原来我做了一个梦。”
我看到作者这个结论哈哈大笑，原来做了一个梦古今中外都通用。
那重要的是什么呢?重要的是这个奇特场景出现之前的故事，主人公到底是谁;以及，你想写的“主题”。
看这本书之前，我刚跟一个朋友讨论过，写故事到底需不需要主题先行。她很疑惑地问我，你写故事先想主题么?我当时犹豫了一下，说，不想吧，有了人物就直接开始写。她说，就是啊，为什么要先确定一个主题?命题作文有意思么?所以我看书看到这节是抗拒的，但看着看着，觉得好像作者说得也确实有道理。
我有些故事写得顺，一气呵成，确实一开始心里有个模模糊糊想表达的东西。比如写《一步之遥》，这个故事一开始在我脑子里的只有那个结尾~~辛苦地做一个好人和滑落深渊做一个坏人，只有一步之遥。他这一步跨出去了，就是天堂和地狱的区别。
这当然是个很烂俗的主题，由于那学期我正在学《刑法》，所以立刻就锁定了主人公的身份——一个妈跑了爹在牢里的少年。那必须有一个场景是把他逼到极致，必须做出这个抉择，那这个场景是什么?
又比如写《宜家》，是因为报纸上看了一篇写《宜家》里老年人相亲的报道，报道里有个上海阿姨问，都说我们不要脸，但那么多给年轻人谈朋友的地方，我们老年人怎么办?我当时一下子就想，我要写一个这样的人。那这个阿姨是谁?她为什么要睡到宜家床上跟一个老头谈恋爱?
其实这样一想，我虽然不完全同意作者说，动笔之前一定要先有主题，再有完成主题的人物，但我非常认同这点：主题和人物比“奇特场景”对一个故事而言是更重要的。
这就回到最近大热剧《隐秘的角落》。有评论说，紫金陈厉害，是因为写出了“三个小孩目睹一起凶杀案”这样的硬核故事。我非常不认可。(以下有各种剧透，没看过书和剧的适时止步。)
二
“三个小孩登山玩，拍了段视频，不小心把山对面一个人杀人的过程拍了下来。”
好了，以上是一个硬核故事么?不，以上就是个“奇特场景”，和外星人半夜来你家、走到学校发现只有一个哑巴校工，是一样的。大多数人拿到这个场景，也写不出《坏小孩》拍不出《隐秘的角落》，最后编不下去了只会写，“啊，闹钟响了，原来我做了一个梦。暑假过完了，我明天又要上学了。”
《坏小孩》这个故事我是几年前看的。和紫金陈其它的小说一样，一口气花了几个小时看完，期间做家务带小孩如同木偶。当然看到快结束的时候已经知道大概的结局了，但看完后还是长舒一口气，觉得很牛。甚至想象了一下如果我是作者，这个故事是怎么产生的。
以下是我个人不负责任的一些想象。
常规都说，孩子是最纯洁的，不会撒谎的，无辜的，天真的。那我就写一个反常规的，坏小孩的故事。为了让这个故事更有趣，这个小孩必须不是常规意义上的“坏小孩”，而是一个任何人都要说是好榜样的小孩，最后来个反转——啊，原来ta是坏小孩。为了让这个反转更有力量，我必须给ta设一些鲜明的对比，比如说，他要比一个很坏的成年人还坏，比其他所有别人都贴标签的“坏小孩”还要坏……
好了，至此，我就对我的主人公很有兴趣了，我知道他是个学霸，是个别人眼中的好孩子，说不定还是个学生干部，但他做了一件比所有坏人都坏的坏事。但是，他很聪明，他利用了所有人的常规认知、给孩子的各种标签，把自己做的坏事都推得一干二净，最后还是个众人眼中的“好孩子”。那这些罪恶应该谁来承担呢?——那些有“坏孩子”标签的孩子。所以故事里大家认为的“坏孩子”，其实是好孩子，而这个好孩子主人公，反而是个“坏孩子”。
现在，我就对这个主人公和即将出现的故事更着迷了。那这个好孩子是谁呢?他为什么平时必须是好孩子，但骨子里却有做坏事的能力和冲动?他必须装，必须把自己打扮成好孩子——那他是不是为了讨好谁?是不是有什么人生中必须“好”的目的?……到某一个时刻，我决定了，ta是一个离异家庭的孩子，为了得到父母的爱，为了争取可怜的关注，必须“乖”。
而此时我也立刻清楚了，他的第一个罪恶，必须跟父母有关，跟得到父母的爱和关注有关。那是什么事呢?父母离异，生活中常见的，就是孩子跟着妈妈，而父亲有了重组家庭。既然是个小孩子的戏，那么，ta是不是还应该有个跟Ta争宠的父亲再婚后的弟弟或者妹妹?他第一个小小的恶，应该就跟这个弟弟或者妹妹有关，然后，才一步一步，迈向最后那个巨大的坏事，并把责任推卸掉了。
那么，那个被Ta最后栽赃的“坏小孩”又是谁?……
在某个时刻，我又决定了，为了让戏剧冲突更大一点，这个主人公不能只把自己同龄人玩弄于股掌之中，如果还有个坏蛋成年人也被算计了，就更好了。那这个坏蛋成年人是怎么加入这个故事的呢?如果孩子目睹了这个坏蛋在做坏事怎么样?感觉很不错。
那这个坏蛋成年人又是谁呢?ta做的事什么坏事呢?……
所以，“三个孩子登山玩，拍了段旅游视频，不小心把对面一个人杀人的过程拍了下来。”这个奇幻场景重要么?不，这并不重要。这只是我不断推演故事时候选择的一个奇幻场景。
它也可以是，主人公去买早餐，不小心取错了，被一个成年人紧张地叫住，硬是换了回来，但他留下了成年人订单时候特殊要求的单子。不久后主人公发现，成年人的老板死了，死因是跟早上吃的东西有关……
这样的奇幻场景不重要，我们可以不断地编，不断地合理化，然后挑一个。但我们故事的主人公是谁，为什么会变坏，以及“坏小孩”这个主题，才是最重要的，是比奇幻场景更早存在的。
三
把《隐秘的角落》看完，让我印象最深刻的，不是影帝秦昊，而是朱朝阳的父母。
秦昊当然演得很好，非常有质感，秃顶等等的隐喻和设计也很有印象分，但就是比不过朱朝阳的父母。王景春也是影帝，演的老警察也演得好，但也是比不过朱朝阳的父母。
这一方面当然是两位演员实力，但另一方面，我认为是因为老警察和秦昊在故事里始终还是次要的人物。——和主人公为何成为主人公无关，只是为了完成主题，旁生出来的。
而自始至终，朱朝阳为什么是“坏小孩”，答案就藏在他父母身上。他俩当然就是最出彩也是最丰满的角色。
另外，惊闻很多人说紫金陈文笔差。老实说，我根本没这个印象，甚至都不记得他文笔啥样了。像《怎样写故事》的作者说的，一个故事最重要的使命是什么?是让你深夜打开书，想好只看20分钟，却不知不觉看到了天亮，始终想知道主人公后来怎么样了。
文笔，是成为经典必备的。但成为经典之前，首先还要是个故事。读者看看表，哦，20分钟到了，挺困了，我把这句描写圈起来，明天誊到“好词好句”本子上
真是故事作者的失败啊。
怎样写记事作文 篇5
一件有意义的事写法指导：
1只能写一件事，不管是发生在家里的还是发生在学校里的都行。
2必须是有意义的，不能写无聊的事。
3按记叙文的六要素把这件事情的经过记叙下来，适当用简单的议论句点明此事的意义。
[怎样写一件有意义的事]
习作要求：审清题意，选一件亲身经历的事，把事情的经过写具体。
习作指导：
1、审清题意要注意哪些问题？
命题作文的基本要求是紧扣题意作文，如作文脱离了题目的要求，那就会出现“文不对题”的现象，这是很不应该的。
要达到紧扣题意作文的目的，就必须先审清题意。“审清题意”就是要仔细观察、思考题目的意思。审清题意首先要琢磨题中的每一个词的含义，明确习作中的对象、要求范围。如本次训练的作文题，“对象”是“事”，记一件事。“要求”是必须亲身经历的，道听途说不行，臆造虚构更不行。“范围”是“一件”事，不要“两件、三件”。同时要注意作文的体裁。从命题中，我们大体可以知道是“写人”还是“记事”，是“状物”还是“绘景”，是“议论”还是“说明”……
另外，还要抓题目中的关键词，关键词往往是文章的中心，需要作者着重表现的。像本次习作命题中的“中心词”应当是“亲身经历的”，这也正是这篇文章能否写生动的关键所在。
2、怎样正确理解“虚构与真实”？
写作文应当真实，这个“真实”，主要指真实的思想和感情，也就是不说假话、昧心话，不能作文是一套，心里想的又是一套。
“真实”并不都是“真人真事”。如“看图作文”、“条件作文”，写什么，都是人家规定的，要照所给的“图”或“条件”来写，这当然就不会是真人真事。但是你在这些作文中所表达的思想认识和爱憎感情，同样应当是真实的，也就是把你的真实的认识、真实的感情写出来。这样，虽然“图”和“条件”提供的材料不是真人真事，但你对提供的材料的认识和反映的感情，仍然是真实的。反过来，即使你写的“事”确是生活中发生的“真事”，但如果你对这件事的认识和态度并不是真的，那也不能算是“真实”的了。
因此，作文中只要表达了真情实感，就符合了“真实”的要求。至于的有的作文题目，明确表明必须写真人真事，那就不可以虚构。如：本次习作训练命题已规定“记亲身经历的一件事”，就必须是“亲身经历”的。
3、选材怎样做到“有意义”？
为“记一件亲身经历的事”选材，并不容易。因为对每个人来说，经历的事都有很多，是不是随便写一件，那当然不是，重要的是要选“有意义”的事来写。有些学生为了做到“有意义”往往就会从概念出发
“主题先行”，然后就虚构一件，不是在路上捡皮夹子，便是在车上让座，这样的作文，就违背了“亲身经历”的要求，也不会有真情实感。因此，正确理解“有意义”就十分重要了。首先，有意义的事并不只是做好事，反映邻里和睦、街头新景、全民强身、和气生财……都可能是有意义的，关键在于学生能不能具有发现“意义”所在的眼力。
其实做任何一件事情，无论是成功还是失败，都是有意义的，如果把它写出来，读者看了就觉得有劲儿。那么，如何写出“意义”来呢？下面结合例文片断谈两种方法：
一是抒情法。就是在记事的关键地方，采用抒情的方式，把事情的意义通过抒情表达出来。例如，有一篇题为《爸爸妈妈别吵了》的习作，其主要内容是记叙小作者爸妈的一次吵嘴经过。如果光写吵嘴的全过程，吵嘴结束了，文章也收尾了，那有什么意义呢？而这位小作者在结尾这样写道：“爸爸妈妈，停止你们激烈的争吵吧！你们可知道，这会给我们幼小的心灵造成多么大的创伤啊！”你看，小作者对爸爸妈妈吵嘴这件事，表达的劝告之情多么真挚迫切，让人觉得父母吵嘴对下一代的不良影响又是多么严重。这就写出了事情的意义。这样的意义，读后你也会产生共鸣的。
二是议论法。就是在记事的过程中，采用议论的方式，把事情的意义挖掘出来。因为意义是蕴涵在事情之中的，通过议论，就能把它揭示出来，否则，意义就不容易显露。例如，有一篇题为《假日买菜》的习作，写的是自己与爸爸一道买菜的经过，从动身到菜市场又回到家门口，就买菜写买菜，买菜中的学问，买菜时的感受，买菜后的想
法，一点儿也没有写到，怎么能吸引人呢？如果在结尾这样议论一下就好了：“今天买菜，一共花了12块多钱，而爸爸辛辛苦苦劳动一天，才有10块钱，这钱来得多么不易呀，我想，我一定要珍惜这份劳动果实。”这是从正面来写事情的意义。有了这几句议论，买菜的意义就明显了，读者就会受到深刻的教育。
写事作文指导
记事的记叙文，有写一件事的，也有写几件事的：有的事情简单，有的事情复杂。要写好记事记叙文，要先从写好一件事开始：
1、时间：这件事发生在什么时候。
2、地点：这件事发生在什么地点。
3、人物：哪些人干了这些事，谁是这件事的主要人物。
4、起因：这件事是怎样发生的。
5、经过：这件事的全过程是怎么样的。
6、结果：这件事最后怎样。以上就是记叙文的六要素。
写好记叙文还要注意处理好几个方面的问题：
1、环境和事物的关系。也就是文章的环境描写要为中心服务。
2、要注意观察。通过观察，选择你感受最深的来写。
3、要注意组织材料和选择材料。
一件有趣的事
每个人的生活中，都会有许多“故事”，快乐的、悲伤的、愤怒的……儿时的一个“故事”，至今下想起来仍觉得有趣。
记得我五岁那年，刚刚学会骑自行车（四轮自行车），为了向小伙伴们炫耀，经常骑着它在小区里“招摇过市”。这天，天高气爽，我特别想骑自行车。于是，把它拎了出去，叫上爸爸、妈妈和奶奶，让他们看看我的“真本领”。由于奶奶十分心疼我，想让我骑得慢一点，就笑着跟我开了个小玩笑“**,路上小心点，别骑得太快，摔疼了，我们可不负责哦！”
我听后，牢记住奶奶的话。告别了爸爸、妈妈和奶奶后，就向小花园骑去。我越骑越快，就像一只快乐的小鸟。我一边骑，心里一边想：瞧瞧，本姑娘骑得多快多好，马上就可以破世界记录了。
可是天有不测风云，就在洋洋得意之际，我的车子被路上的一颗小石子磕了一下，开始摇摇晃晃跳起了“迪斯科”，我也跟着摇晃了起来，一下子，人仰马翻……我伤心地看着渗血的伤口，真想飞奔回家让奶奶帮我包扎一下，可是一想到奶奶说过摔疼了，他们不负责，只能打消了这个念头。我垂头丧气地从口袋中找出一张餐巾纸，把伤口处的血迹擦干净，然后就推着自行车，象是斗败的公鸡似的，一瘸一拐地回家去了。
回到家，家人见了我腿上的伤，着急地问我怎么回事。我把事情一五一十地告诉了他们。奶奶笑着点了点我的脑门：“真是个小傻瓜！我只是跟你开个玩笑，你怎么还当真了啊！走，我去帮你包扎。”说完，就带我去小房间包扎伤口了。
例文：一件有意义的事——打扫卫生
（作者：千山一碧）
今天下午，我写完作业后，闲着没事干。这时，妈妈说她要打搞卫生。我一听，顿时心血来潮，想：何不帮妈妈干点活儿！
于是，我便对妈妈说：“妈妈，我也和您一起打扫好吗？”妈妈说：“也好，可以给你锻炼锻炼。我擦地面，你就擦电视机柜、写字台一类的吧！” 这时，我已经迫不及待了，忙对妈妈说：“妈妈，我们快去吧！”于是，我便和妈妈来到了儿楼。我拿起抹布浸湿后，就干了起来。我先来到客厅里，擦电视机柜马上面不满了灰尘，好象是敌军占领了一片土地。这时，我向它们发起了“进攻”，把那些“士兵”杀个片甲不留，夺回了“领地”。接着，我又向茶几上的“敌军”进行“扫荡”。不一会儿，这些“敌军”就被我击溃了。刚抹了一会儿，抹布就很脏了。我便来到水池边，把抹布洗净后，又继续干了起来。
大约过了半个钟头，我已经把窗户、台灯、写字台都擦遍了，这时，它们就像新的一般。手抹上去，一点灰尘也没有。我迅速地往妈妈那里跑去，向妈妈汇报我的“战绩”。
今天，我总算为家里做了一件有意义的事，心里别提有多高兴了。
一件有意义的事
星期天的上午，阳光灿烂，天上飘着几朵雪白的云。太阳公公笑眯眯地，好像在向小朋友们招手。
这天，妈妈要做很多家务事，我一看，只见妈妈正在擦桌子，额头上流着像珍珠那晶莹似的汗珠。看见妈妈那样累，我走过去，说：“我来帮您做吧！”妈妈答应了。
我走到洗槽，学着妈妈那样子。首先往盆里倒些水，放一些洗衣粉，把衣服放进去，浸泡一会。抓住衣服，两手使劲搓洗。我一看，搓出了许多脏水，搓洗完了，我看还有没有污渍，突然我看见衣领还有许多污渍，就抹上肥皂，用力搓洗。
最后，用清水反复清洗干净，直到没有污水，才把它拧干晾晒到衣架棚上。
看着自己洗的衣服，我高兴极了。
一件有趣的事
一想到这件事，我总会笑自己当时多么傻啊！
今天，我和张宇打羽毛球时一不小心，羽毛球“飞”上了屋顶。用球拍扔了好几次都没有见效，羽毛球停在屋顶上正“狡黠”地晃动着身子瞧着我呢！我急了，拿着两个球拍“轮番上阵”，结果连球拍也上了屋顶，真是“赔了夫人又折兵”啊！这下可把我们急坏了，要知道我和张宇是难得能打上一回球的，何况这副拍子还是新买的呢！对了，用小石子投，哎呀，没用的。跳上去又够不着。这怎么办呢？
正当我们急得团团转时，一位正在打扫的清洁工阿姨给我们出了个好主意：“想拿东西就四处瞧瞧，有没有可以利用的工具呀！”于是我们四处“侦察“了一下，发现花园门口的不远处有一根敬启者：长长的竹竿静静地躺在墙壁上，好像正等着我们的重用。我急急地对阿姨说了声“谢谢！”，便飞快地跑了过去，拖着竹竿来到了屋顶下，张宇得意地对屋顶说：“嘿嘿，这回你可别再神气了，看谁高！”
竹竿太重，我们俩齐心协力，使出了浑身的力气，终于把竹竿举过了头顶，靠在了屋顶上，轻轻拨动，球拍和球都乖乖地落了地…… 我拿着竹竿正高兴时，屋顶的主人从阳台上走了出来，气势汹汹地对我们高喊：“小孩，快把竹竿拿走！小心弄到了人……”我和张宇被吓呆了，心想怎么这么凶啊？是不是把我们当贼了？于是我们像机器人一样，听着主人的使唤，胆战心惊地拖着竹竿，放到了原地。还好，他就责怪了我们几声，没对我们怎么样。
回家的路上，我还在暗自庆幸着：挨骂不要紧，球拍和球终于回到了我们手中。
这可真是件有趣的事啊！
难忘的一件事
在我四岁那年的春节，有一件事使我难以忘怀，想知道吗？让我慢慢的记述给你听吧！
每当到了一年一度的春节，都会有很多亲戚朋友都会来我假拜年。有一次，爸爸的同事来我家拜年，爸爸妈妈准备了丰盛的菜，有时候菜不够，就去买一些下酒的熟菜。我看着爸爸和叔叔们喝着酒，一边不住的喊：“好酒！”我想菜是里面最好吃的了，听到爸爸和叔叔一 直说酒很好喝。我想酒的味道比菜的还要好吧！于是，我请求他们给我点酒喝，爸爸说：“小孩子家瞎胡闹什么？去，去，去一边玩去。”
机会来了，爸爸妈妈有事都出去了，就剩我一个人。哈，太好了，我走进厨房，在橱柜上有一瓶“五粮液”。我费了九牛二虎之力把那瓶梦寐以求的“酒”给搬下来了，放到了桌上，我迫不及待的喝了一口。叫了起来，真辣！辣到我头昏脑涨、天旋地转的坐在地上哭了起来。妈妈刚刚好回来了，看到我满面通红便问：“新武，怎么了？”我顿时说不出话来。妈妈又说：“是不是喝酒了。”我点点头，妈妈笑弯了腰，妈妈就带我进房里睡了一觉。起来时，出来就看了爸爸、妈吗、叔叔都笑了，我低下头走回房间不敢出来，趴在床上哭了起来，你觉得我”傻“吗？
难忘的一件事
漫漫的人生道路是坎坷的，是艰辛的。发生的事如满天的繁星多得数也数不完，但我最忘不了的还是那件事。
那是上学期暑假的一天，我和弟弟来到花丛中玩，玩着玩着，感到无趣。于是，我和弟弟商量玩什么，他说：“我们可以把一些害虫用纸头包起来，再烧掉。”我也认为这主意好。我飞一般的跑到家中，拿来两张纸，并做好了准备工作。
我和弟弟开始抓害虫了。我来包，他来抓。我把纸一张张撕好，放在旁边让他们等待“任务”。弟弟的动作真快，没几分钟，第一只站利品就被抓来了，是一只青色的蚱猛。它的触角不安地摆动，似乎知道了自己悲惨命运。我用最快的速度把它包好。第二只蚱猛也“报道了，”不一会儿，就有十几只了。看着这些小东西，弟弟笑着说：“和世界说再见吧！”
我们把那些害虫拿到旧门卫，放在一起，堆成了一个小山坡。然后，掏出打火机在纸团旁打开，立刻火苗四起，我不担心起火，因为下面是水泥地。但是，火苗熊熊的向四周扑来。无情的火舌“添”着大地，向我冲来，我热得快不行了，汗也下来了。不好，火要蔓延到木头的桌子那儿去了。这下已满头大汗的我可急了，我马上拿来扫把，去灭火，扫把都快起火了。后来看到火苗伙伴也来帮忙，火终于灭了。
从这件事以后，我知道了：什么事都要三思而后行，不能没头没脑的，更不能放火。这件事教育了我，我以后再也不会犯了
一件难忘的事400字
那是一个星期一的下午，放学后，坐在我最向往的地方――学校，发生了许许多多的事情，令人珍惜，令人难忘，令人高兴，令人伤心。其中有一件深深地印在我的脑海里，至今想起来还有些后怕，就像昨天刚刚发生似的。
为值日生组长的我，连忙组织大家打扫卫生。有的拖地，有的扫地，有的擦黑板，有的搬凳子，七手八脚地忙了一通。哎！总算是干完了。大家背着书包走出教室。
下了教学楼，我突然瞅见了草坪里的假山。平日里，许多同学都去爬，虽然我也很想去，但我怕被值勤老师发现，又怕被值周和督导扣分，所以一直没敢去。现在值勤老师走了，值周和督导回家了，不正是个好机会吗？我想着，便把书包放在地上，自己跑进了草坪。
我不费吹灰之力便爬了上去，这时我感觉自己仿佛高高在上，于是双手叉腰，神气活现地站在上面，站了一会儿，我感觉不过瘾，于是开始“金鸡独立”，一只脚抬起，还学着孙悟空的样子，把一只手搭在前额上向远处眺望。我越来越得意，索性闭上眼睛，张开两臂乱舞一通。正当我得意忘形时，突然感到重心不稳。呀，美丽的“金鸡”掉下来了。幸好下面是草坪，我只把腿瞌青了，要不然，还不知道我会被摔成什么样子呢！
以后，我永远不要再做这样的傻事了。
一件难忘的事400字
以前我每次外出，都由爸爸妈妈陪着，本身从未零丁出过门，此次零丁到外婆家的一件事，可让我长年夜了良多。
礼拜六的早上，吃完饭后妈妈对我说：“凯凯，你想去外婆家，本日本身坐62路车去吧，也好磨炼一下你本身。”我一听，心里很是开心，赶紧说：“太好了。”我心想，这下我可“解放”了，早就想独自去外婆家了。
我火烧眉毛地清算好书包，就一路小跑来到马路边等车。等呀等，等了好久，62路车还不来。此时的我心里真是又开心又担忧，开心的是渴望已久的事马上就要实现，从我出生到此刻已经十岁了，我从来没有一小我私家出去过，妈妈说：“此刻把路杀手许多不安心。”可我不如许以为，我们班的好几个同学都本身放学回家了。我也想像他们一样。担忧的是我第一次零丁坐车去外婆家，万一迷路怎么办。由不得我多想，62路车已朝这边开过来了，我忙着上了车。
我上车投了硬币，坐到座位上心里美滋滋的，别提有多开心了。只见路双方的景致，行人飞速撤退后退，一幢幢高楼年夜厦，好一派斑斓的风景，我突然发明司机叔叔走错了路。急得我冒了一身冷汗。合法我焦心的时辰，听到车子有个年夜妈在说：“前面在修路，所以改道了。”这时我才放下心来。跟着车徐徐停住，我下了车，顺利地到了外婆家。
此次独自去外婆家，我分了然一个原理，你只要斗胆地去做一件事就有年夜概乐成。这件事令我难忘。
糊口,像一个五味瓶,内里充塞了酸,甜,苦,辣,咸,而酿造这五味的,恰是在糊口着的我们.记得10月份,有一次王教员安插让我们做阅读,并划出有声名要领的句子.我晚上做功课时,看也没看要求就起头做了,谁让我们明天将来诰日要进行意见意义举动会哩!我快速地做完了阅读,就去筹备明天将来诰日的食品了.第二天,邻近放学时,王教员突然叫住了我,我自觉得是王教员有什么事让我去干,然则,王教员却给我一本阅读,让我看看哪有问题.我翻了翻,没有问题呀?两篇都是全对,然则稀罕的是,原来打好的”优*”却划失了,我百思不得其解.这时,我瞟了一眼其他同学的的阅读,噢,本来我没有划句子.我们被要求站在讲台上,思考那边错了.我往四周看了看,是朱恺恒,胡其杰等同学.我显得是好么显眼,而且左手臂上还别着”三杠”.我心里像有千百只蚂蚁在爬,爬得我混身不自在,下面看书的同学还群情纷纷.我酡颜了,心想:哎呀,张苑婷呀张苑婷,你身为年夜队委员,不带个好头,却带个坏头,真不称职.我的头皮发麻了,面前呈现了一双双眼睛:有一双是怙恃的,充塞了失踪落;有一双是教员的,充塞了求全;有四十几双是同学的,充塞了各类心情.我快要瓦解了.王教员让我们在阅读第一页上面写下本身的错误和怎么改正.我用最较着的笔写下一行字:我不应该做标题问题不读要求,今后筹举动看成每题读清要求,不该错的不错.王教员其后在我簿子上写下:说到做到,考试也应云云.我此刻还未健忘.我终生不会健忘,这件事给我生平受益的启迪-----仔细按要求完成任何标题问题可能工作.在我此后的糊口与进修中,我必然会以此要求来严格要求本身.我喜欢一回家，就有暖洋洋的灯光在等待我的归来转头；我喜欢一起床,就看到年夜家微笑的面目面貌；我喜欢一出门，就为家人和本身理想而打拼；我喜欢诚心丹心全心装扮它。
家，多么温馨的字眼！一个宝盖头遮住了外面的冬风冷雨；一横三撇，是家人的期盼；向外的两撇是外人对家的的眺望，一竖钩把百口牢牢连在一起。
儿时的家，是随着爷爷在说声欢笑，是偎依在奶奶怀里讲故事，是妈妈温暖的依靠，是爸爸把我高高举起的孤高，儿时的家像糖果一样喷香甜。
岁月勿勿，花着花落，时刻飞快，我的家又产生了新故事。
长年夜了的家是爷爷弯曲佝偻的脊背，是奶奶额上密麻的皱纹，是妈妈对我上学的丁宁，是爸爸捧着奖状的欣慰„„
家时常有欢笑。爷爷老诚的笑，奶奶慈祥的笑，妈妈密切的笑，爸爸严肃的笑，这些微笑集汇起来，构成了太阳般的笑，我每天沐浴在如许的环境里，才感应熏染到有家的幸福、欢娱。
怎样写想象作文 篇6
想象作文与平时作文中的“想象”有所不同。如写桃花，可根据桃花的色想象它像一颗颗五角星，根据它盛开的样子想象它像小姑娘绽开的笑脸，这样就可以把桃花这个事物写具体生动。以上例子只能说是平时作文中一个想象的小节，并不代表它就是想象作文，想象作文不是细节和局部情节的想象，而是整篇作文的想象。想象作文，就是在一定的时间、空间里随心所欲地放开胆量去想象，然后再把想象的人或事描述出来，表达自己的一种愿望、一种情感或一种感悟。
想象作文要求思路开阔，敢于大胆编织故事，题目不拘，内容不限，天上海底、过去未来皆可写。但是再丰富的想象都应当是人的想法人的行为，使人读后觉得合情合理，一读就明白。因此想象作文中的想象内容一定要围绕中心意思展开，与中心意思无关的，哪怕是再迷人的想象都应当摒弃。
同学们可以凭借课内外阅读材料、电视节目和一些生活现象，也可以与科学幻想结合起来，经常练习写一些想象作文，让自己的作文充满灵气。
想象作文的类型主要有四种：
一、是一些凭借科技知识、科技信息写成的科幻类作文；
二、是编写小童话；
三、将所写之物拟人化，让它自述；
四、写梦幻，写自己夜晚的梦，写白日梦，都可以表达一种愿望，一种情感。
写作要求
1、构思巧妙
对未来的想象不是写现实的事物，这就要求我们在构思上动些脑筋，写法上新颖，有吸引力。比如可以直接写未来的情景。有个同学在作文的开头写“今天是2024年元旦，我们分别的老同学欢聚一堂„„；”也可以采取设问的开头方法，如“祖国未来是什么样子呢？”还有的同学以做了一个梦为开头，以醒来后希望梦境变成现实为结尾„„不管用什么方法，都应该努力使自己的文章对别人产生吸引力，一看到开头，就愿意继续读下去。
2、大胆合理
既然是想象作文，想象是十分重要的。在我们确定了要写的材料后，我们就应紧扣材料（可能是一方面，也可能是几方面）展开丰富的想象。这个想象一定要做到奇，即奇特，富有个性，是属于你自己的大胆而奇特的想象。你想象中的20年后的某一方面是什么样的，你们的聚会是什么样的，你就可以是什么样的。因此，同学们一定要大胆地展开想象，尽量在想象汇总突出自己的创新。想象要大胆而有新意，具有时代性的同时，要注意合理。想象的合理指想象要基于现实。它是想象而不是狂想、妄想。要基于现实，又要超越现实。本次习作要注意要狂想、妄想，一定要注意“20年后”这个时间。20年后应有哪些发展和变化，许多不能确定，但也有许多是确定的。首先，你们的年龄是30岁——33岁之间，这不可随意想象。同时，对一些科技发展变化的想象也要有现实的可能，比如不能想象那时我们会生活在别的星球上（以现在的科技水平，短短20年是实现不了的）等。想象的内容在20年后现实的可能性是确定想象合理性的关键。强调合理，不是限制同学们的想象，只要同学们基于现实进行想象，越大胆，越奇特，越有新意就越好。
3、内容具体
有了大胆而合理的想象，我们应把想象的内容具体而详细地写出来。写时要围绕一个中心内容，把想象的20年后的变化、情景，有重点，有层次、具体地描述出来，不可只写一些简单、空洞的概念。例如，要写20年后同学们相遇，同学们相遇在什么地方？如何相遇？相遇时的情景是什么样的？大家都是说了什么？做了什么？都应写的十分具体而详细，这样文章才会有具体内容。
4、感情真实
首先，对未来的展望是幸福的，我们应把这种幸福的感受融于语言中，在字里行间，渗透“我们”的幸福感。未来的世界更是令人向往而美好的，大家一定要运用生动、形象而优美的语句对其进行叙述、描写，把语言好好提炼，让它充分展现我们未来的美好。
同时，语言要有自己独特的个性，同学们写作文，一定要形成自己独特的语言风格，或幽默风趣、或生动活泼或流畅严谨。用自己的语言来写，写出对未来的想象，这样的文章一定是成功的。
例：1.发挥想象，运用童趣，编写童话。
例如，运用小学生喜爱动物的天性，把自己当成动物来表达它们心中的喜怒哀乐。或者是赞美某一种情操或美德，比如对勤劳，诚实，助人为乐等优良品质的赞美；相反也可以就懒惰，贪婪，说谎等不良品质加以批评。有了素材后，自己再用巧妙的情节相联系，配以精彩生动的语句，就可以写出一篇不错的童话故事。当然，也可以把人物安排成其他事物，同时赋予它思想，语言，行为。
例如《小鼹鼠的皮鞋车》一文有以下这样的片段：
小鼹鼠吱吱在家觉得没意思，又没有精彩的电视节目，小吱吱就到山上去玩。它在山上看到一只被人扔掉的破皮鞋。它脑子一动，心想：“我把它改成一辆老爷车，一定很棒！”„„(略)一辆漂亮的老爷车改好了！汽车开了，嘟嘟嘟„„小青蛙正在池边伤心地哭，它看见了皮鞋车，就对吱吱说：“吱吱，我的腿摔坏了，可我今天要去参加森林音乐唱歌比赛，你能送我去吗 ”吱吱说：“好的，青蛙先生，请上车吧！”吱吱把小青蛙扶上了车。
以上小片段生动地向我们展示了，小鼹鼠助人为乐的精神，还栩栩如生地表现出小青蛙受伤时的着急，痛苦。
2.用充足的科学知识，及丰富的科学兴趣，写好科幻作文。
这类作文写起来比较困难，因为它需要小作者有充分的科学知识，同时还要对某一方面的科学现象感兴趣，再加入自己的想象来写，这样会使文章较好地体现未来世界的高科技水平。例如可以选取这样的题目《月球上的新居民》，《火星探险记》，《太空遨游》，《奇遇飞碟》等。但是这样的文章切忌不能凭空胡想，光有想法，没有素材，这样不但写不好还会偏离主题。结合现实生活，配以自己的想象，写好未来现实生活的想象作文。
这类想象作文是目前五，六年级经常会遇到的，也是比较好写的一类想象作文，这类作文主要有现实的素材可以参考，所以写起来比较容易。例如《二十年后的相会》，就可以参考目前学习生活的环境去想象未来的校园，也可以通过观察身边的同学老师去想象二十年后的他们是什么样的，甚至可以想象一下现在的自己在二十年后又是什么样的 之后再设计一个理想的故事情节，使不同的人在一个约定的日子里走到了一起。在这一天里，同学和老师有了怎样的变化 也是文中应该体现的。
以下题目均属于以现实为基础来加以想象：
《月球上甲A联赛》，《20年后的我》，《2030年的同学聚会》，《未来的音乐家》，《克隆爸爸》，《老师变年轻了》，《同龄的祖孙俩》，《梦幻宾馆》等等。
怎样想象？
一、由现在联想到过去，按现代生活的模式构思故事情节。
此种方式最典型的例子当推电视连续剧《一脚定江山》，剧中不少情节如月娥的啦啦队赛场助威、观众买票看球赌球及张俊、柳复生的转社等，无一没有今日足球运动的影子，不过是再加入了一点武侠和言情的调料。甚至可以说，《一定脚定江山》就是把今天的足球搬到了宋朝去踢。所以，对于已经发生的、不曾见过的事情，或者没有生命的东西，例如一块石头、一个玩具，都可以通过想象，让今天的故事在过去的环境里表演，让“死”的东西“活”起来。随着这些故事的演出、“死”物的复“活”，作者想象的双翅也就展开了。如：如果你突然置身于原始社会，遇见一群原始人，你怎么办？关于原始人的情况，可以从历史书上了解。现代人遇到原始人，服饰的不同会让他们有怎样的惊讶，而你的钢笔、手表、收音机等寻常物件更让他们如何的稀奇，还有你的见多识广、知识“渊博”又令他们何等的佩服。
二、由现在联想到未来，把假设的内容写成真实的情节。
假设的内容固然是假的，但它在生活中还是有可能出现的，不过是还没有发生罢了。人类天空翱翔在一百多年前还是根本不可能的事儿，但今天谁都可以买张飞机票上天一游。所以，根据自己平时观察所积累的生活经验，根据表达的需要，合情合理的展开想象，把假设的内容写成日常生活中遇到的或者正在发生的故事，不失为想象写作的一种有效途径。学生习作《南极来电》（见河北《少年智力开发报》初中版2001年1月6日）就属如此。作文的大致内容是：“我”在可视电话的大屏幕上看到好友站在一片一望无际的草原上，便问她是不是在内蒙古，好友说她就站在南极的冰川大草原，在南极给“我”打国际电话，从而引出要保护环境这一主题。三十几英寸的大屏幕电视电话进入普通家庭，在南极冰原上开辟出冰川草原，这些在今天应属可望而不可及，但在几十年或者上百年后，事情也许的确就像《南极来电》文中一样，是奇迹更是常事。本次训练的第二题：如果你突然来到了月球，你将想些什么？做些什么？就完全可以采用由现在联想到未来的这种方式来构思。设想一下，你在月球上见识了多少我们现在还不曾有的新产品，学习了哪些新的知识──作文不就有话可写了吗。
三、由甲联想到乙，让成语典故俚言俗语为我们旧瓶装新酒。
将成语典故或者俚言俗语加以适当的改编扩充，让其成为作文中的故事情节，或者把目前之热门话题灵活的转移到文中人物身上来，以取得异曲同工的效果。例如有一位同学写《森林王国之游》，金丝猴当导游，报酬是十个板粟，并且要预支四个，然后猴导游就带着小作者去狼舞厅“与狼共舞”，到老虎公司尝试摸老虎屁股的滋味等。作文想象丰富，也写得情趣盎然，其实小作者不过是借助成语“与狼共舞”和俗话“老虎的屁股摸不得”，把旧故事写出了新内容。联系本次训练题三：如果你忽然回到童年，刚上小学一年级，你将怎样面对父母、老师和同学？则试想：以初中生的知识水平学习小学一年级知识，那还不是神童一个？既然你已是神童了，其后的故事，就尽可以大胆想象了。
总之，写想象作文的关键就是要开动脑筋，大胆设想，想象出新颖奇妙而又意味深长的故事来。但都是合乎情理的想象，而决不是胡思乱想。
范文 1
未来的汽车
未来的汽车是由电脑程序控制的汽车。它不仅速度比飞机还快，而且具有环保节能的特点。
未来的汽车不仅速度快，而且还是一辆多功能汽车。
只要你在电脑屏幕上输入潜水模式，汽车就会马上变成一辆小型潜水艇，这样，人们就可以潜入深海，探索深海里的奥秘。
如果人们想要周游世界，那就在电脑屏幕上输入飞行模式，这时，汽车便会立刻变成一架小型飞机。这样，人们就可以周游世界，还可以探索天外来客。
最有趣的是，汽车可以随时变大变小。可以变得火箭那么大，也可以变得像蚂蚁那么小。
汽车不仅功能多，还具有环保节能的特点。
在汽车的排气管中有一张小小的电子过滤网，这张电子过滤网可以把汽车排出的二氧化碳变成新鲜空气。既保护环境，又节能环保。
未来的汽车既功能多，又环保节能。希望人们以后能够创造出更多有用的东西。
范文 2
我是一张纸
我是一张纸，一张可以折成任何形状、也可以描绘任何图画的纸，有时坚韧无比，有时却不堪一击。
我的确是一张纸，我其实很容易改变，只要这改变有道理。现在，我被生活折成了一种形状，不管愿意与否，也不管我原来怎样。好多折痕当折时很痛苦，也很不情愿，但人总不能一切任由天性。
纸同样是可以用来描绘的，我在自己这张纸上画上青春的理想，年轻的感觉真好；而当我遇到人生的重大转折时，我仍会坚定地画出自己的选择，画出人生的另一片天空。人生是画出来的，就看你会不会画，会不会为自己寻找希望。
其实我们每个人都有无限的潜力，也充满着无限的可能，就像一张纸可以被折成多种多样的形状，画出多姿多彩的图画。我们为了人生的目标而奋斗，无非是在折纸、绘画，折出我们想要的形状，绘上我们心仪的色彩。我是一张纸，因此画了可以擦，有错可以重来。
我是一张纸，因此，我是一切。
范文 3
鸡蛋和石头
一个阳光灿烂的日子，在一个乡下农场里，一只老母鸡蹲在一个鸡窝里努力地下蛋。随着一阵“咕咕”的叫声，一只漂亮洁白的鸡蛋诞生了。
鸡蛋来到人间，睁开眼睛，发现自己降生的地方到处是鸡屎，又脏又臭，不禁皱起眉头抱怨道：“我长得这么漂亮，为什么要生在这样的一个地方啊？真恶心！”
“你好啊小鸡蛋，欢迎你来到我们的农场！”一个声音传过来。它仔细一看，原来是旁边一块又黑又丑的臭石头发出来的声音。鸡蛋不屑地说：“你是谁啊？为什么站在我旁边啊？”石头笑着说：“我是这里最老的成员了，我能和你做个朋友吗？”“谁要跟你做朋友啊？我长得这么漂亮，也不看看自己长得什么样，有什么资格跟我做朋友呢！”石头真诚地说：“其实，交朋友不一定要看外表的„„”“够了够了，别吵了，离我远一点，小心把我洁白漂亮的衣服刮到！”鸡蛋不耐烦地打断石头的话，石头默默地闭上嘴巴。
鸡蛋呆了一会，心里越想越不舒服，它在心里嘀咕着：得用什么办法把这个讨厌的家伙赶走。这时，它看到石头一直在望着自己，它冲着石头狠狠地瞪了一眼，凶巴巴地说：“看什么看啊，你给我滚远一点，别让我再看到你，否则我对你不客气！”它看到石头一动也不动，气得冲过去要踢石头一脚。结果，只听到“啪”的一声响，鸡蛋自己撞得粉身碎骨了。
怎样培养学生写创新作文 篇7
一、学会阅读，为学生的创新打好基础
创新作文需要有丰富的知识，这些知识源于前人，而前辈的知识多见于书本。俗话说，不“饱读经论”，何以“左右逢源”?因为从书本里我们可以学到好词佳句子，学到怎样写人记事，学到怎样绘景抒情，学到怎样议论和说明的方法，学到如何修辞，谋篇的好技巧，还可以学到鲜明生动的文风，从中找到写作的“框架”、“套路”和格式。为此，必须潜心钻研课文，多读古今中外名著，而且“不能只读一个人的作品”。教师要推荐一些有意义的课外读物，如习作天地，校园故事，中华名词，山川人物，童话寓言，生活之旅等，从而汲取他人知识，学会写作方法，为创新作文打下良好的基础。如一个学生学习《大堰河———我的保姆》后，灵活运用对比和铺排的手法，把家乡写得惟妙惟肖，情景交融，生动感人。
二、注意观察，为学生创新积蓄素材
创新作文的源泉在于选材新颖，而新颖的题材来自对生活的细心观察，体验和感悟。只有多观察才能积蓄丰富的素材，也只有多观察了，积蓄多了，才能唤起创作的激情。
1. 生活是创作的土壤，所以必须观察自己、家庭、学校和社会。如留意自己成长的足迹，温馨恬静的家庭生活，多姿多彩的校园生活和变幻莫测的社会生活。观察各种各样的人，各种各样的事物、场景和现象。我们只要对这些生活进行细心的观察，哪怕是对亲情的感受，对幸福的体验，对成功与挫折的理解，都是我们笔下最好的素材。我们提倡写实的“自我文学”、“身边文学”和“校园文学”就是出于这个目的。这样，就可以养成观察生活，积蓄素材的好习惯，为创新作文准备了充分的条件。
2. 建议多听广播，多看电视新闻，多看报纸，了解国内外大事，了解形势，了解新鲜事物，扩大信息，感受现代生活，紧跟时代潮流，间接为创新作文奠定基础。
3. 老师要推带领和鼓励学生开展课外活动，涉猎课外知识，如爬山野营，参观访问等。丰富多彩的生活，缤纷的四季，神奇的自然……就是取之不尽，用之不竭的素材。
三、导航选材构思，点燃创新火花
选材构思是创新的关键。要突出新，面对丰富的素材，必须引导学生用新的眼光去审视，用心发现和辨别事物的美丑。克服思维定势，既要把构思的触角伸向生活的每个角落，也要把社会生活的美带进校园，敢于打破常规，勇于形成作文。要避免生搬硬套，盲目写作的倾向。当然计划外的作文，有时也许就是最好的精品。
我曾布置一篇叫《一件发人深省的事》，大家看后一时摸不着脑，教室里静得鸦雀无声。于是，我笑着提示说：你去散步时，不经意地看到一位残废人用一支架学走路，跌倒了爬起来再练，连身上的尘土也不拍一拍，你会想到什么?你在干净的街道上扔下了果皮，竟被一个小孩拾起放进了垃圾箱，你怎么想?商场的售货员给顾客白眼，你又有何看法?……诸如此类事情，你怎样看待，难道不会值得深思吗?这么一提醒，大家一下子就来了兴趣，教室变得活跃起来，思维的闸门打开了，创新的灵感点燃了，一个个奋笔疾书。在交上来的文章中，我惊喜的发现，过去那种老得变味的题材，基本上没有了踪影，取而代之是一篇篇题材新，构思巧，意义好的文章，也没有信马由缰，胡乱编造的“故事”。有一个同学却计划外地写了《我的T·C卡》，后来被当作精品发表在北京景山教科所出的《语文报》上。
这些充分证明，视野拓宽了，素材丰富了，构思就豁然开阔了。只要教师善于拨动学生的心弦，点燃其创新的火花，又导其前行。选材构思自然新颖独特，与众不同。
四、提倡无命题作文，交给学生创新主权
命题作文，往往在取材范围，主题思想，写作形式等方面。都事先由教师划定了圈圈，因而在很大程度上束缚了学生作文的自由。古人云：“吾手写吾心”，这就是从根本上强调了创作的真实作文、无命题作文，每学期至少两次。取消对作文的种种限制，把创新的主权交给学生，给他们一片翱翔的蓝天，一方播种的净土，营造一个自由、宽松的环境。让他们自由自在地撷择自己想写的东西，却抒发内心的思想感情，无拘无束地坦露自己的心扉，不是更能启发写作的兴趣，更能挖掘自身的创作才能吗?如此这般，到了高中就可以越向新概念作文。
当然，写无命题这类放胆作文，既不能抄袭也不能胡乱编造，或天马行空，信口开河。这里更需要老师的引导和启迪。要指导学生贴近生活，注重实际，从小处着眼，多进行联想，尽量使自己的作品成为思想的外化，人格的外化，生活原型的艺术化。
五、精心批改，肯定学生的创新劳动
教师批改作文如同充当“质检员”的角色。其中的批改和评语，学生是非常关注的。这个导向正确与否，有时很可能会影响学生的一生，其重要程度就不言而喻了。
当你拿起笔给一篇作文进行“一审判决”时，决不能轻易的千篇一律地写“字体工整，段落清晰，语言通顺”的老话。必须反复思考再三，以求确切。要从始至终把创新教育融于自己批改的全过程，从而不仅培养创新作文的能力，还可以帮助学生培养出创新人格和品质。
鉴于学生作文水平的高低，接触社会生活的宽窄，洞察人生的深浅，所写的文章自然有优有劣，然而每篇作文必定都有不同的亮点。有时，这种亮点会很模糊，不易被人发现，难于捕捉。但我们决不能放弃学生创新的蛛丝马迹。必须潜心进挖掘，刻意予以肯定和鼓励，让学生获得创新的喜悦，更具创新的信心。如在一次作文批改中，一位学生自命题写了一篇《为家乡的新貌欢呼》，写得很美，很动情，我就动情地写下了这样的评语：“你为家乡的新貌而欢呼，老师为你的精彩描写和感人的抒情而喝彩!说真的，你太棒了，你的对比和铺排的手法，多彩的画面展示了家乡新貌，情景交融，感人多多。真是独出心裁”。评讲时我又感情冲动的朗读了这篇佳作。同学们个个争相传阅，人人称赞不已。尔后还想送到一家省级文学月刊做了发表。这使同学受到了极大的鼓励，后来竟然成了班上作文的佼佼者。
不论眉评和总评都必须贴切,都必须是激励式的。倘若非要指出某些缺点不可的话,只提希望少做批评指责。好的评语,不仅能调动学生的创新热情,更重要的是对学生劳动的肯定。同时也弘扬了老师的创新意识,何乐而不为。
六、铺设平台，弘扬学生的创新成果
人总是喜欢表扬的，成年人如此，稚嫩的青少年学生更是如此。因为成功会使其信心十足，通气倍增。所以我们要为他们铺设大语文的平台。所谓铺设平台，就是要朗读优秀作文并张贴批改意见，传阅和选贴优秀文章，组织作文竞赛，办小报，出墙报，黑板报，搞专刊，选送优秀作品推荐各级报刊发表。这样的平台，既是学生欣赏的乐园，耕耘的园地，又是他们弹奏的心曲，展示才华的舞台。也许还是他们梦想成真的殿堂，培育未来作家的苗圃呢!为此，我总是用纯情去为“舞台”编织绚丽的地毯，用精心去给“殿堂”装饰得灿烂辉煌，用执着去为“苗圃”撒上一些红红绿绿的花籽，渴望着花蕾跃起。
怎样写材料作文 篇8
一、读懂材料，定好立意
材料作文的立意往往就包含在题目所提供的材料中。因此，写作前，要认真阅读材料，弄懂材料的意思，全面准确地把握材料，这样才能确定好习作的立意。这是写好材料作文的关键一步。
二、围绕立意，用好材料
写材料作文时，要围绕材料所含立意，恰当地用好材料。一般来说，引用材料有两种方法：一种是直接引用，即把题目所给的材料原封不动地用进作文中；另一种是间接引用，即不直接把所给材料用进作文中，而是根据材料的意思来写。无论是直接引用，还是间接引用，都要紧扣材料所含立意，不能脱离材料，另起炉灶去写作。
三、展开想象，细致描写
写作时，要紧扣所给材料，结合现实生活，展开丰富的想象。同时，要通过细致描写人物的语言、动作、神态及心理活动，把习作写得具体清楚、生动形象。
请看下面的作文题：何其芳在《生活是多么广阔》中写道：“去以自己的火点燃旁人的火，去以心发现心。”根据你对诗句的理解，自拟题目，写一篇作文。
这是一篇材料作文，其立意就包含在诗人的这句著名诗句中。这句诗告诉我们：要用满腔的热情去关心帮助别人，要真诚地待人。因此这篇作文立意就应该定为“关爱”。
这篇作文不能直接引用题目所给材料，只能间接地引用。写作前，要围绕“关爱”这一立意，在现实生活中选择人与人之间关爱的典型事例。作文选材的范围宽泛，只要是关爱的事例，无论发生在什么时间、什么地点、怎样的环境中都可以。对叙事的数量，也没作限制，可写一件事，也可写几件事。同时，这篇作文对叙事的顺序也没作限制，可采用顺叙，也可采用倒叙。对人称也没作限制，可采用第一人称，也可采用第二、第三人称来写。
请大家再看看下面这篇例文：
好人一生平安
上午，爸爸带我去外婆家。我们骑着摩托车一路飞奔。不料，摩托车突然在半路熄了火。爸爸下车一检查，发现没汽油了。怎么办？爸爸朝四周望了望，附近没有一家加油站，急得他团团转。
爸爸和我试着去拦过往的车辆。尽管我俩一再大声喊叫，一再招手，可这些车都匆匆驶过，没有一辆停下来。我急得冲爸爸喊：“不如咱们推着摩托车去外婆家吧。”爸爸苦笑着摇摇头，说：“步行至少也得三个多小时。”我们无可奈何地站在路边，只盼来个好心人可以帮我们。
不知过了多久，一辆卡车缓缓地停在了我们面前。一位络腮胡子的叔叔把头探出车窗，笑眯眯地跟爸爸打招呼：“嗨，老哥，怎么回事？”爸爸急忙站起身，对他说：“汽油用完了，没法走了。”“这好办！我把你拖到前面的加油站不就行了嘛。”说着，他从车上取下一条粗绳，一头绑在他的车尾，另一头拴在我们摩托车的前面，很快就把我们拖到了加油站。叔叔下了车，笑呵呵地对爸爸说：“老哥，身上带钱了吗？”爸爸连忙笑着说：“有，有！谢谢你！”叔叔爽朗地笑了：“谢什么，出门在外，谁还没有个难处！”说罢，便转身开车走了。
望着远去的汽车，我内心充满了感激。多好的一位叔叔呀，他不但热心，而且细心。我默默地祝福他：好人一生平安！
这是一篇写得很不错的材料作文。小作者选取的是一位陌生的络腮胡子叔叔帮我们拖摩托车一事，按照事情发展的顺序来写，抓住人物的语言、动作、神态与心理活动，详细叙述了事情的经过，表现了络腮胡子叔叔对我们的关爱。