四个意识教师学习心得

四个意识教师学习心得（共9篇）

四个意识教师学习心得 篇1

20教师“四个意识”学习心得体会

连日来，习近平总书记在党的新闻舆论工作座谈会上的讲话在各地引发广泛反响。我以为，学习讲话精神首要在学习，关键在落实，重在增强看齐意识。

关于看齐意识，早在1945年党的七大预备会议上，毛泽东同志就曾形象地说：“一个队伍经常是不大整齐的，所以就要常常喊看齐，向左看齐，向右看齐，向中间看齐，我们要向中央基准看齐，向大会基准看齐。看齐是原则，有偏差是实际生活，有了偏差，就喊看齐。”

俗话说，“人心齐、泰山移”。实践证明，我们党之所以具有强大的凝聚力和战斗力，除了铁一般的信仰和纪律之外，离不开广大党员的看齐意识。如果没有看齐意识，那么我们各项政策的传播力、执行力势必遭受“肠梗阻”。宣传部门作为各级党委的喉舌和耳目，在落实讲话精神上，更要自觉地学在前、做在前、走在前，自觉地同党中央保持高度一致，用实际行动来落实“48字”的总要求。

要通过学习增强看齐意识。学习讲话精神，是在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致的前提和基础。增强看齐意识先要系统学习、完整理解、全面掌握深刻领会讲话精神，自觉地按照讲话的要求去做。在学习过程中要突出整体性、系统性，全面领会基本观点，深刻把握内在联系，避免零散化、碎片化学习。只有这样，才能深刻领会讲话意图，真正把握精神实质。

要通过行动体现看齐意识。学习的目的在于应用并内化为自觉行动。习近平总书记指出，党的新闻舆论工作各个方面、各个环节都要坚持正确舆论导向。对各级媒体来讲，就要立即行动，坚决落实。一方面要旗帜鲜明地坚持党报、党刊、党台的正确方向，将不符合导向的栏目、副刊、专题等立即关停，努力保持媒体正确的政治导向;另一方面要积极开办一批能够弘扬主旋律、传播正能量，坚持批评错误观点和倾向的栏目，在全社会努力形成新风尚，增强新闻舆论引导的现实针对性。

要通过效果检验看齐意识。所谓“齐则有序，齐则有力，齐则有效”。各级各部门的看齐意识如何检验，不仅要听其言、观其行，最终看的是工作实践效果。那就要通过各级的自觉行动。对广大基层宣传队伍来讲，就要“经常、主动、坚决向党中央看齐”，要抓好正面宣传，不断提高宣传质量和水平;要抓好改革创新，推动重点工作实现新突破;抓好严格管理，牢牢把握主导权主动权;抓好人才培养，建强工作队伍，努力开创党的新闻舆论工作新局面。

关于年教师“四个意识”学习心得

落实“十三五”规划、决胜全面小康的开局之年，全面从严治党迈出新步伐。根据党中央的部署，今年在全体党员中开展“两学一做”学习教育，这是加强党的思想政治建设的重大部署，是协调推进“四个全面”战略布局特别是推动全面从严治党向基层延伸的有力抓手。

“两学一做”，基础在学，关键在做，着眼点和落脚点是以学促做、知行合一，做合格的共产党员，最根本的则是增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。这“四个意识”集中体现了根本的政治方向、政治立场、政治要求。党章党规遵守得好不好，系列讲话学得好不好，要看这“四个意识”有没有牢固树立起来。

增强“四个意识”具有重要的现实意义

元亨烦恰5鼻埃世界格局正在深刻调整，国内形势正在深刻变革，中国面临“中等收入陷阱”“修昔底德陷阱”两个世界难题，我们党面临长期执政、改革开放、市场经济、外部环境四种考验和精神懈怠、能力不足、脱离群众、消极腐败四大危险，党员队伍的思想观念、价值取向更加多样化，一些党员在党不言党、不爱党、不护党、不为党。只有增强“四个意识”，自觉在思想上政治上行动上同以同志为的党中央保持高度一致，才能使我们党更加团结统一、坚强有力，始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心，最终带领全国人民披荆斩棘、实现中华民族的伟大复兴。

要增强政治意识，对党绝对忠诚。当前和今后一个时期，迫切需要全体党员保持清醒的政治头脑，始终做到政治方向不偏、政治信仰不变、政治立场不移，始终坚守对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义和共产主义的信念、对党和人民的绝对忠诚，确保红色江山永不变色。

要增强大局意识，确保政令畅通。不谋全局者不足以谋一域，不谋万世者不足以谋一时。要善于从全局高度，用长远眼光观察形势、分析问题，始终做到正确认识大局、自觉服从大局、坚决维护大局，在顾全大局的前提下做好本职工作，确保中央决策部署落地生根。

要增强核心意识，维护中央权威。就中国特色社会主义事业而言，中国共产党是核心;就中国共产党而言，党中央是核心。要始终做到坚决拥护核心、坚决听从核心、坚决维护核心，坚决听从以为的党中央的指挥，确保党的领导更加坚强有力。

要增强看齐意识，保持步调一致。齐则有序，齐则有力，齐则有效。要经常主动全面地向党中央看齐，向党的理论和路线方针政策看齐，向党中央就改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军做出的各项决策部署看齐，确保党和国家的事业沿着正确方向前进。

在“两学一做”学习教育中，要把增强“四个意识”作为一个根本要求来贯彻，把是否具备“四个意识”作为检验一名党员是否做到“四讲四有”的重要标准。每名党员都能不断增强“四个意识”，把学习教育同做好本职工作结合起来，我们就能凝聚起8700多万党员团结奋斗的磅礴之力，在决胜全面小康的历史进军中不断取得新胜利!

2018年教师“四个意识”学习心得范文

中共中央政治局近期召开会议提出，只有增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，自觉在思想上政治上行动上同以同志为的党中央保持高度一致，才能使我们党更加团结统一、坚强有力，始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。正确理解和强化“四个意识”，是增强党的团结统一的重点所在，也是凝聚发展动力的重要思想保证。

政治意识是增强团结统一、凝聚发展动力的重要基础和全面统领。政治意识首先要求我们必须维护全党的团结统一。在现实工作和生活中，政治意识要求我们必须严格执行党的路线、方针和政策，严格遵守党的政治纪律，在政治上时刻与党中央保持高度一致。任何情况下都绝对忠诚于党、绝对忠诚于人民，坚决贯彻落实党的理论和路线方针政策。只有强化了政治意识，才能真正为实现团结统一和高度一致提供思想基础。

大局意识是增强团结统一、凝聚发展动力的重要要求。大局是指工作和事业发展的基本态势和总体要求，大局意识就是要我们在实践中始终把大局的需要作为思考和解决问题的出发点，所有的言行都要符合大局的发展需要，形成“一盘棋”的整体思想。做到这一点需要解决两个问题：一是正确地把握大局的要求。大局是一个抽象概念，认清大局需要我们经过认真思考和正确概括的过程，把握大局的要求需要我们认真梳理和正确判断。同时，大局也是个相对的概念，它要求我们要学会在比较中正确地识别和把握大局。二是正确处理全局与局部的辩证关系。一方面要心怀全局，以全局为重，同时要兼顾各个局部;另一方面要使各个局部服从全局，要从全局的角度去对待和处理局部问题。在各项事业的发展中，大局意识要求每个人要自觉从整体利益的需求来思考和处理问题，这样才能在统一思想的基础上凝聚更大能量，实现整体的团结统一，以便真正提高整体发展的内在动力。

核心意识是增强团结统一、凝聚发展动力的重要条件。无论是在生活或工作中，核心意识对我们都有重要的指导作用。有了核心意识才能抓住工作中的重点，才能明确具体的发展目标和方向。强化核心意识，就是要坚决维护中国共产党这个中国特色社会主义事业的领导核心。其一，要坚决维护党的领导核心地位。每个党员干部要继续做出不懈努力，必须时刻把这一点作为自己的首要任务。其二，要努力发挥党员的先锋模范作用。其三，要时刻抓住推动工作发展中的核心问题。每个党员的作用是要通过具体工作体现出来的，抓住工作中的核心问题才能有效地促进各项工作的不断发展，为广大人民群众带来实惠，赢得人民群众的真心拥护和爱戴，在人民群众的思想上产生强大的向心力，形成促进各项工作发展的内在动力，这样才能促使中国特色社会主义事业更加繁荣和发展。

看齐意识是增强团结统一、凝聚发展动力的具体保障。一个队伍要整齐，就必须要有明确并为大家公认的标准，人人都能按照这个统一的标准去做，相互看齐。这就需要每个人的心里都有一种看齐意识。培养看齐意识要着眼于以下几点：一是要明确看齐的标准。要与党中央保持高度的一致，具体包括党的路线、方针和政策，党的各项纪律、基本要求和具体规定，党的章程，各种行政法规等，所有这些内容都是衡量每个党员言行的明确标准，每个党员的言行必须符合这些具体内容的规定。二是要从严要求自己。在党纪、党规面前，每个党员要从思想上给予高度重视，时时检查自己的言行是否符合党纪、党规的要求，特别是在衡量自己言行的具体尺度上要从严掌握，绝不能对自己有半点宽容。从严要求自己正是在增强党的团结统一中每个党员应尽的责任。三是要加强理论学习。理论学习能够提高人的认识能力和辨别是非能力，这对于准确地把握正确的看齐标准十分重要。因为是非问题概括起来会较为清晰，但其在实践中的具体表现往往并不简单、直接，只有不断提高理论水平才能透过现象看到本质。同时，理论学习还能在提高人的理论修养基础上使其更加明理，更容易理解整体与局部的辩证关系，从而在强化看齐意识的基础上不断提高与整体相互协调的自觉性，这是增强党的团结统一、使思想中的能量转化为实际发展动力的重要保障。

“四个意识”是一个有机的整体。强化政治意识，要求我们坚定理想信念，坚定对马克思主义的信仰，始终坚持正确的政治方向，在思想上、政治上、行动上同党中央保持高度一致;强化大局意识，要求我们正确处理全局与局部的关系，时刻不要忘记整体利益;强化核心意识，要求我们在工作中要抓住重点问题，时刻不要忘记党和人民的需求;强化看齐意识，要求我们在实践中要与党中央保持高度一致，任何时候都不能偏离正确方向。

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四个意识教师学习心得 篇2

一、信息素养

信息素养指能够恰当理解信息,并能准确查找、分析、加工、利用和评价信息的能力,是一种终身学习或自主学习的态度、方法和能力。信息素养的概念最早是由美国信息业协会主席保罗·泽考斯基提出来的,我国《普通高中信息技术课程标准》将信息素养定义为:对信息的获取、加工、管理与传递的基本能力;对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力;发表观点、交流思想、开展合作、勇于创新并解决学习和生活中实际问题的能力;遵守相关的伦理道德与法律法规,形成与信息社会相适应的价值观和责任感[1]。

信息飞速发展的背景下,教育也在不断地改革与更新,因此,教师必须具备相应的信息素养,不断进行自主学习和教育教学研究,方能适应新的教育节奏,更好地教育学生,培养学生。教师在教学中遇到困难时应该知道如何去获取信息,并且能够通过一定的途径与方法寻求信息,对获取到的信息进行合理有效的判断,从而解决所遇到的问题。在这个获取信息的过程中,教师能通过解决问题领悟到信息素养对于终身学习的重要意义,汲取新的知识,替代旧的知识,从而意识到有效利用信息的作用,形成终身学习意识,学会终身学习。在埃及的亚历山大图书馆,由联合国教科文组织、国际图书馆协会联合会(IFLA)和美国全国信息素养论坛联合举办的《亚历山大宣言》中也指出:“信息素养和终身学习是信息社会的灯塔,照亮了通向发展、繁荣和自由之路。信息素养是终身学习的核心,终身学习可以帮助所有人走向共同发展。”[2]

二、信息素养对终身学习意识的推动作用

信息素养是构成所有的学习环境和各个层次的教育基础,它使教师能更好地掌握学习内容,丰富研究方向,提升教学质量,改善教学环境,让教师能够对自己的教学进行自我指导,从而让课堂教学更加具有控制力,使教学更加精彩。信息素养能让教师意识到信息对提高教学质量的重要作用,从而不断地进行自学,促进终身学习意识的形成。信息素养可以广义地理解为处于信息化社会中个体成员所具有的各种信息品质,包括信息知识、信息能力、信息智慧、信息道德、信息意识、信息觉悟、信息观念、信息潜能、信息心理等等[3]。其中信息意识、信息知识和信息能力都对教师终身学习意识的培养起到重要的推动作用。

1. 信息意识是培养终身学习意识的前提

信息意识主要指教师对信息的认识、观念和需求,是认识层面的问题,在遇到问题时能够有意识地通过各种方法获取信息,并发现隐藏在大量微不足道的信息中的关键问题,从中找到解决问题的方法,发现信息的价值。教师的信息意识主要表现在教师能够敏锐地察觉到信息的价值,有意识地寻找和积累信息。信息意识能让教师主动认识到自己对于知识的需求,遇到问题时不再被动地等待别人的帮助,有利于终身学习意识的形成。

2. 信息知识是培养终身学习意识的基础

信息知识主要包括与信息有关的各种理论、知识和方法,其中包括信息理论知识和信息技术知识。教师具有丰富的信息知识能让教师发现隐藏在教育现象之中的核心问题,只有在教师了解了更多最新的教育理论与方法,对自己以往的教学方法产生冲击,并对新的理论方法有自己的理解、感悟和认同时,才能找到属于自己并适合自己的教学方法。信息知识是教师掌握信息能力的内容,也是教师进行终身学习的内容之一。只有掌握了信息技术知识,才能更好地选择、组织学习内容,正确地判断信息的价值,从而形成终身学习的意识。

3. 信息能力推动终身学习意识的形成

信息能力包括获取信息的能力、处理信息的能力、表达信息的能力和交流信息的能力等[4],即教师在教育教学活动中,能够对信息进行获取、选择、辨别、分析、处理、加工、创造的能力。信息选择能力帮助教师根据自己的需求,在浩如烟海的信息海洋中找到自己需要的那部分信息。信息处理能力帮助教师对所获得的信息进行整理、加工,并创造性地形成自己的知识,更重要的是能运用整合的信息解决实际的问题[5]。信息表达能力可以让教师利用最简洁的方式将信息运用于自己的教学。教师在拥有丰富的信息知识基础上,能够意识到自己的所需信息,并可以通过信息技术手段等多种搜索方式获得满足自己需求的信息,提高自身的终身学习能力,从而推动终身学习意识的形成。

三、培养教师终身学习意识的策略

信息素养推动教师终身学习意识的发展,因此培养教师终身学习意识就要从信息意识、信息知识、信息能力三方面入手。

1. 增强信息意识

信息化社会也带来了教育的信息化,教师拥有一桶水已经远远不够了,不仅要有水,还要会取水。在教学中,教师惯用的例子很多已不再适合现在的环境,对于很多新鲜事物的认知也渐渐不如学生,因此要增强教师的信息意识以提高教师终身学习的能力,让教师找到属于自己的取水办法。增强信息意识首先要树立现代教育的信息观,能给所需的信息定位,准确判断出所需信息的范围。其次要分析所需要信息的性质,从而对信息进行查找。除此之外,教师还应树立自觉意识,随时随地地积累信息,不断完善自己,成为终身学习者。

2. 提高信息技术能力

信息技术能力的提升能让教师更加乐于使用信息资源,从而提高终身学习的意识。熟练地驾驭信息技术能让教师在搜索信息的过程中使用最优化的策略,根据所需信息的性质进行有效的搜索,降低盲目性,最大化地使用自己拥有的信息。因此,提高教师的信息技术能力显得尤为重要。学校应该有意识地培养教师信息利用和创新的能力,可以提供专业的信息技术人员为教师进行有关内容的讲解,教给教师鉴别、选择、整理运用信息的方法,让教师将其应用于自己的教学中。除此之外,可以开展主题讲座和交流会,提高教师的信息技术能力。

3. 创设教师自觉学习氛围

首先,要营造一个良好的制度环境,例如,制定规章制度,让教师按照规章制度开展日常学习活动;成立小组,并对学习成果进行检查;进行信息化教学评比等,摒弃懒散现象,开展信息化教学并予以制度化等。其次,要营造一个良好的资源环境,建立信息资源库。例如,建立电子图书馆,开通校园网络系统等[6]。最后,可以鼓励教师开通网络博客,以日记的形式进行反思和总结,并供其他人观摩,运用现代信息设备创建和管理自己的专业资料库等。学校应激发教师不断学习新信息的积极性并使教师认识终身学习的必要性,从而形成终身学习意识。

4. 通过网上交流,相互监督

教师之间的相互模仿和相互监督同样是促进教师不断学习新知识和更新教学方法的重要方式。随着网络的不断发展,qq,微信等已成为除了面对面交谈以外的主要沟通系统,教师之间可以建立微信群和qq群,让同一科的教师可以不再受学校差异、休息时间不同、地点不能统一等限制,随时联系沟通和交流,分享新的教学方法、教学模式。除此之外,学校可以为教师建立有关成果分享的网站,让教师上传自己的案例供大家交流和分析,并对分享的成果进行评比,促进教师能力和水平的提高。

四、结束语

在数字化学习时代,信息素养是终身学习的核心,提高信息素养能使教师形成终身学习的意识,只有当教师树立起终身学习的意识,学会终身学习,才能在信息高速发展的今天不固步自封和迷失在知识的海洋中。

摘要：信息素养作为终身学习的基础有助于教师形成终身学习的意识,推动教师终身学习的发展。在教学中可以通过增强信息意识,提高信息技术能力,创设教师自觉学习氛围和通过网上交流相互监督的策略,以信息素养为基础培养教师终身学习的意识。

关键词：终身学习意识,信息素养,终身学习

参考文献

[1]中华人民共和国教育部.普通高中信息技术课程标准(实验稿)[S].2003.

[2]钟志贤.面向终身学习:信息素养的内涵、演进与标准[J].中国远程教育,2013,(8):21—29.

[3]郭明霞.加强大学生信息素养教育的思考[J].科教导刊,2013,(4):25—26.

[4]张敏敏.当代中小学教师应具备的基本信息素养[J].课程教育研究,2014,(8):106.

[5]常志英,任瑞仙.基于信息素养的教师反思能力培养[J].中小学教师培训,2005,(2):10—12.

教师课程意识的四个维度 篇3

一、课程目标意识——为什么教？

课程目标意识是指教师对数学课程教学的标准以及教学任务的敏感性和自觉程度。定位教学价值，我们才会有效研究教材体系；明确教学目标，我们才会有效设计教学活动。有效的教学始于教师的课程目标意识，即知道教学所要达到的目标是什么，进而反思教学，优化教学流程，改进教学策略。

1.研究体系，梳理教学价值

研究数学课程体系，我们不难发现：就“数与代数”领域而言，《数学课程标准》的学段目标是“能结合具体情境初步认识小数和分数，能读、写小数和分数。能结合具体情境比较两个一位小数的大小，能比较两个同分母分数的大小。”因此，《小数的初步认识》的教育价值在于提供生活化的情境，使学生在具体学习过程中认识小数、了解小数，并为后续的小数加减法夯实基础。

2.解读文本，明确教学目标

教师的课程意识，首要体现在教师的文本解读能力。只有准确解读文本，才能为后续的课程开发、课程实施奠定基础。就《小数的初步认识》的课程教学目标而言，“结合具体情境和几何直观图，使学生了解小数的含义，能认、读、写不超过两位的小数，并能运用小数表示日常生活中的一些事物。”因此，笔者确定本课时的教学目标是：通过创设情境，初步认识小数；知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义；能识别小数，会正确地读、写一两位小数；通过小组合作，增强团结合作意识、交往能力。

二、课程资源意识——教什么？

数学课程资源是指应用于教学活动、实现课程目标的各种资源。《数学课程标准》指出，数学教学过程中恰当地使用数学课程资源，将在很大程度上提高学生从事数学活动的水平和教师从事教学活动的质量。

1.有效使用教材文本资源

教材仅仅是课程实施的文本性资源，教师可对教材进行重组、选择、超越。教师对待教材的态度和处理教材的艺术，就是小学数学教师课程意识最直接的体现。就《小数的初步认识》文本资源而言，教材、教师用书提供了大量的文本资源。对这些文本资源，教师也要有所取舍，使用适合学生身心发展规律的文本资源，用“米分米”为文本资源的教学，适应了学生学习兴趣和已有知识基础。

2.合理运用信息技术资源

《数学课程标准》指出“数学课程的设计与实施应根据实际情况合理地运用现代信息技术，要注意信息技术与课程内容的整合”。因此，信息技术的运用，改变了课堂生态，创设了一种与教学内容相适应的教学情境。就《小数的初步认识》而言，“把1米平均分成10份，每份是1分米”这个动态过程很难用实物演绎清楚，而信息技术的运用，使得平均分这一动态过程一目了然。

3.巧妙采用教学生成资源

生成性资源是在教学过程中动态生成，其产生的新情境有助于优化课程资源。在《小数的初步认识》课堂教学中，笔者出示下面图形，问：这个图形的第一格能直接用小数表示吗？

结果相当一部分学生认为可以用0.1表示，这个课堂生成性教学资源打乱了笔者的教学预设。究竟是“牵”着学生回到教学预设上来，还是让学生在辨别中增长知识，笔者选择了让学生在对比中完善概念的建构，出示了可以用0.1表示的图形，然后引导学生得出——要平均分成10份。学生疑惑不解的僵局成为教学宝贵的资源，是教师课程意识的完美演绎。

三、课程开发意识——怎样教？

教师要树立课程开发意识，实现教学方式和学习方式的转变，为学生主动、科学、有效、自主地学习提供丰富多彩的学习素材。《数学课程标准》指出：“有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。”

1.引导学生有效地学习

教师的课程开发意识最终的落脚点在于学生学习方式的变革，因此，教师要善于引导学生有效地学习。对《小数的初步认识》而言，0.1米的建立是一个教学难点。笔者在课程开发时，设置了三个有梯度的问题：

首先呈现片段一，通过一系列循序渐进的问题，引导学生得出：“把1米平均分成10份，分得的一份就是0.1米。”

然后呈现片段二，通过让学生写出0.1米、0.1分米、0.1元，提出最关键的问题：0.1米、0.1分米、0.1元在得到的过程中有什么相同的地方？引导学生得出：都是平均分成10份，表示这样的1份。

最后呈现片段三，以实现零点几的建立，然后提出问题：0.2，0.4，0.7这三个数在得来的过程中有什么相同的地方吗？在教师的引导下，学生不难说出：都是把它们平均分成10份。

2.实现教师高效地引领

高效课堂的打造，关键在于教师高效地引领。教师的提问要言简意赅、设计要行云流水、评价要一针见血。只有教师以最高的效率去解决教学中遇到的问题，才有可能促进学生有效地学习。

四、课程评价意识——为什么这样教？

《数学课程标准》指出：“评价的主要目的是全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学。”当小学数学教师对自己所面对的课程开展细致、深入、客观、准确的评价时，其对课程的把握才更科学合理。

1.科学评价课程实施成效

一堂课的教学效果，关键是看学生是否真正了解知识与技能，并在基本思想和基本活动经验方面有所发展。因此，教师在课程评价中尤其要注意课程实施的成效，以此来衡量课堂教学成效。

2.有效评价课堂教学行为

什么样的教育经验是教学的追求？什么样的知识是最有价值的？什么样的主题最值得探索？课堂教学行为都值得教师去关注，无论是教师自我评价，还是对学生评价，都需要教师有效评价课堂教学行为，并从大数据中得出教育经验与价值。

课程不是一种结果，而是一种过程。在自下而上和自上而下的过程中求得平衡，如此，教师的课程意识才会慢慢建立起来。

（作者单位：浙江省永嘉县瓯北第一小学）

四个意识教师学习心得 篇4

为深入开展“两学一做”教育活动，9月9日东方科学仪器进出口集团有限公司总部支部围绕“两学一做”专题学习主题，组织召开了第二期“学讲话，增强‘四个意识’”专题党课培训。在一期“学讲话”的基础上，进一步深入领会总书记关于改革发展稳定、治党治国治军的重要思想。专题学习由公司党委副书记、纪委书记马洁主讲，总部支部全体党员约40人参加了学习。

马洁指出，总书记的系列讲话是实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的科学理论指导和行动指南，内涵丰富、思想深邃、博大精深，是一个系统完整的科学理论体系。马洁强调，贯彻总书记系列重要讲话精神，是一项长期的政治任务，是一个持续推进、不断深化的过程，必须经常学、反复学、持续学，持之以恒、久久为功。基层党组织要以更加自觉的态度、更加有力的措施，推动学习贯彻讲话精神向广度和深度拓展，努力使广大党员干部的理想信念进一步坚定，思想认识进一步统一，理论水平进一步提升，政治责任进一步明确，大局意识进一步增强，工作作风进一步转变，精神品格进一步纯洁，切实把讲话精神贯彻落实到现代化建设各个领域，体现到党的建设各个方面，转化为武装头脑、指导实践、推动工作的强大正能量。

为了检验学习教育阶段的效果，激发党员学习思考的热情，展示学习交流的成果，专题学习结束后总部支部随即组织了“两学一做”优秀学习体会评选活动。对由各党小组推荐，党支部推选的5篇学习体会进行现场评选。推选出的党员分别宣读了各自的学习体会，全体党员通过投票选举产生了三篇优秀体会。三篇学习体会坚持理论联系实际，结合个人岗位实际，重点突出，通过学习认真总结了自身体会、思考和收获，总部党支部将于支部换届大会上进行表彰，进一步加深广大党员对“两学一做”的认识和理解，深入推进教育活动的开展。

党员教师增强四个意识心得 篇5

在庆祝中国共产党成立95周年大会上强调：“全党同志要增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，切实做到对党忠诚、为党分忧、为党担责、为党尽责。”

忠诚度，诠释理想信念。“忠诚敦厚，人之根基”，忠诚是对干部最本质的要求。干部要对党、对国家忠诚，时刻具备“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的宽阔胸的怀和“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”担当精神;要对人民忠诚，把“为人民服务”作为做官之道、为人之本，对群众“不因善小而不为，不因恶小而为之”，保持初心，记住根本，做到为民、利民、惠民、安民、乐民;要对事业忠诚，不论何种岗位、何种工作，只是分工不同，尽到应尽之责，保持一颗忠诚之心，前进的道路才会越走越宽。

执行力，强化责任担当。“实事求是，力戒空谈”，执行力是干部最基本的素质，执行力最直接的体现是实干。“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”。“正人先正己”，领导干部要严格从自身做起，不仅充分履职尽责，而且要率先垂范，特别是急难险重的工作，更要以身作则，努力带动下属“向我看齐”;要以实干为导向，消除私心杂念，精心谋事，潜心做事，以“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的谦逊态度，让实干成为新时期干部最鲜明的品质和最显著的特征。

精气神，释放发展能量。“激情奋斗、无悔人生”，精气神是干部推动发展、干事创业的源头活水、不竭动力。“没有一点闯的精神，没有一点‘冒’的精神，没有一股气呀、劲呀，就走不出一条好路，也走不出一条新路”，要以创新提振干部的精气神，时刻保持生存发展的危机感、责任感，用那种闯劲、狠劲，用一股勇气、锐气，“大胆试、大胆闯”，敢于“涉险滩”，敢于啃掉推进改革创新过程中的“硬骨头”。要始终保持“箭在弦上”的紧迫感，凭着“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的韧性，以“钉钉子”精神，一声号令喊到底，一张蓝图干到底，不断燃烧激情，创造人生的灿烂。

平常心，保持公仆本色。“淡泊明志，宁静致远”，平常心是干部保持公仆本色的核心要义。作为干部，不论职位多高、权力多大，一定要保持一颗平常心。干部的平常心是清白心、清正心，能够守得住清贫，耐得住寂寞，抗得住诱惑，“欲望越小，人生越幸福”。干部的平常心是责任心、进取心，守住为官做人的根本，保持积极向上、进取争先、奋发有为的精神状态。干部的平常心是民心、爱心，经常走进群众，查民情、解民忧，“为人臣者，以富乐民为功，以贫苦民为罪”，尽到干部为民应尽之责。干部保持平常心还需安心、静心，不以物喜，不以己悲，“事能知足心常惬，人到无求品自高”。

获得感，提升人生价值。“知足天地宽，贪得宇宙隘”，获得感是干部廉洁奉公、勤政为民的直接体现。干部的获得感来自群众，“心中为念农桑苦，耳里如闻饥冻声”，时刻做到情为民系，权为民用，利为民谋，群众过得好，干部才最幸福，而不是有权时的“一言九鼎，门庭若市”;无权时“人微言轻，门可罗雀”的虚妄之象。干部的获得感是精神上的富足，来自坚定的理想信念，在位时“不为官位而争，不为财色而诱，不为得失而虑，不为生死而忧，不为权势而惧，不为非分而求”，离任时“清风两袖朝天去，不带江南一寸棉”，这样人生才有价值才更加丰富多彩。

党员教师增强四个意识心得中共中央政治局近期召开会议提出，只有增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，自觉在思想上政治上行动上同以同志为的党中央保持高度一致，才能使我们党更加团结统一、坚强有力，始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。正确理解和强化“四个意识”，是增强党的团结统一的重点所在，也是凝聚发展动力的重要思想保证。

政治意识是增强团结统一、凝聚发展动力的重要基础和全面统领。政治意识首先要求我们必须维护全党的团结统一。在现实工作和生活中，政治意识要求我们必须严格执行党的路线、方针和政策，严格遵守党的政治纪律，在政治上时刻与党中央保持高度一致。任何情况下都绝对忠诚于党、绝对忠诚于人民，坚决贯彻落实党的理论和路线方针政策。只有强化了政治意识，才能真正为实现团结统一和高度一致提供思想基础。

大局意识是增强团结统一、凝聚发展动力的重要要求。大局是指工作和事业发展的基本态势和总体要求，大局意识就是要我们在实践中始终把大局的需要作为思考和解决问题的出发点，所有的言行都要符合大局的发展需要，形成“一盘棋”的整体思想。做到这一点需要解决两个问题：一是正确地把握大局的要求。大局是一个抽象概念，认清大局需要我们经过认真思考和正确概括的过程，把握大局的要求需要我们认真梳理和正确判断。同时，大局也是个相对的概念，它要求我们要学会在比较中正确地识别和把握大局。二是正确处理全局与局部的辩证关系。一方面要心怀全局，以全局为重，同时要兼顾各个局部;另一方面要使各个局部服从全局，要从全局的角度去对待和处理局部问题。在各项事业的发展中，大局意识要求每个人要自觉从整体利益的需求来思考和处理问题，这样才能在统一思想的基础上凝聚更大能量，实现整体的团结统一，以便真正提高整体发展的内在动力。

核心意识是增强团结统一、凝聚发展动力的重要条件。无论是在生活或工作中，核心意识对我们都有重要的指导作用。有了核心意识才能抓住工作中的重点，才能明确具体的发展目标和方向。强化核心意识，就是要坚决维护中国共产党这个中国特色社会主义事业的领导核心。其一，要坚决维护党的领导核心地位。每个党员干部要继续做出不懈努力，必须时刻把这一点作为自己的首要任务。其二，要努力发挥党员的先锋模范作用。其三，要时刻抓住推动工作发展中的核心问题。每个党员的作用是要通过具体工作体现出来的，抓住工作中的核心问题才能有效地促进各项工作的不断发展，为广大人民群众带来实惠，赢得人民群众的真心拥护和爱戴，在人民群众的思想上产生强大的向心力，形成促进各项工作发展的内在动力，这样才能促使中国特色社会主义事业更加繁荣和发展。

看齐意识是增强团结统一、凝聚发展动力的具体保障。一个队伍要整齐，就必须要有明确并为大家公认的标准，人人都能按照这个统一的标准去做，相互看齐。这就需要每个人的心里都有一种看齐意识。培养看齐意识要着眼于以下几点：一是要明确看齐的标准。要与党中央保持高度的一致，具体包括党的路线、方针和政策，党的各项纪律、基本要求和具体规定，党的章程，各种行政法规等，所有这些内容都是衡量每个党员言行的明确标准，每个党员的言行必须符合这些具体内容的规定。二是要从严要求自己。在党纪、党规面前，每个党员要从思想上给予高度重视，时时检查自己的言行是否符合党纪、党规的要求，特别是在衡量自己言行的具体尺度上要从严掌握，绝不能对自己有半点宽容。从严要求自己正是在增强党的团结统一中每个党员应尽的责任。三是要加强理论学习。理论学习能够提高人的认识能力和辨别是非能力，这对于准确地把握正确的看齐标准十分重要。因为是非问题概括起来会较为清晰，但其在实践中的具体表现往往并不简单、直接，只有不断提高理论水平才能透过现象看到本质。同时，理论学习还能在提高人的理论修养基础上使其更加明理，更容易理解整体与局部的辩证关系，从而在强化看齐意识的基础上不断提高与整体相互协调的自觉性，这是增强党的团结统一、使思想中的能量转化为实际发展动力的重要保障。

“四个意识”是一个有机的整体。强化政治意识，要求我们坚定理想信念，坚定对马克思主义的信仰，始终坚持正确的政治方向，在思想上、政治上、行动上同党中央保持高度一致;强化大局意识，要求我们正确处理全局与局部的关系，时刻不要忘记整体利益;强化核心意识，要求我们在工作中要抓住重点问题，时刻不要忘记党和人民的需求;强化看齐意识，要求我们在实践中要与党中央保持高度一致，任何时候都不能偏离正确方向。

党员教师增强四个意识心得最近反复强调，要强化政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。这是着眼实现中国梦强军梦所作的深邃思考，揭示了强军兴军的内在规律，明确了全军部队的责任担当。

强化“四个意识”是应对风险挑战的现实要求。当前，我国处在由大向强的关键阶段，处在全面建成小康社会的最后冲刺阶段，既面临难得的历史机遇，又面临多重的矛盾挑战、叠加的风险隐患。强国进程遏制与反遏制、意识形态领域渗透与反渗透、国际话语权控制与反控制的斗争，日益复杂、尖锐和激烈;国家安全风险增多，家门口生乱生战的可能性增大，维护国家统一、维护领土完整、维护发展利益的任务艰巨繁重。我们比以往任何时候都更需要强化“四个意识”，坚定立场、顾全大局、对齐纠偏、维护权威。

强化“四个意识”是落实改革强军战略的重要保证。改革是决定军队未来的关键一招，是一场输不起的攻坚战。改革不能改向，变革不能变色。坚持我军的性质宗旨、确保党的绝对领导，是必须始终固守的红线。随着改革向纵深推进，现有单位的撤并降改，新单位的权限划分，新老单位间人财物转接以及人员的进退去留等利益问题都会凸显出来，如果处理不好，就可能出现本位主义、个人主义等现象。只有强化“四个意识”，才能统一思想和意志、凝聚智慧和力量，引导广大官兵坚定自觉地服从命令、听从指挥，牺牲小我、顾全大局，做改革的促进者、排头兵。

“四个意识”内涵丰富、思想深刻，是一个相互联系的有机整体，从四个维度立起了思想“新标高”，确立了行动“新指南”。强化政治意识是前提。政治意识是对党员干部第一位的根本要求，是衡量政治上是否成熟的根本标志。强化大局意识是关键。讲政治就必须关注大局、谋划大局，正确处理眼前与长远、局部和整体、个人和集体的关系，自觉服从服务于党和国家工作大局，服从服务于军队建设和改革全局。强化核心意识是根本。一个没有领导权威的国家难以形成统一意志谋发展，一支没有指挥中枢的军队难以步调一致打胜仗。强化看齐意识是保证。齐则有序、齐则有力、齐则有效，思想齐、行动齐，才能凝聚共识、汇聚力量。

学习四个意识心得体会 篇6

——张建新

一、突出政治意识这一根本，做到对党忠诚。要始终牢记自己的第一身份是共产党员、第一职责是为党工作，在任何时候、任何情况下都要坚定理想信念，保持政治上的清醒坚定，始终忠于党、忠于人民，坚定政治方向，站稳政治立场。必须增强政治敏锐性和政治鉴别力，坚决抵制各种错误思想影响，坚决同各种错误言行进行斗争，始终在大是大非面前旗帜鲜明，在路线原则上立场坚定，做到在党爱党、在党信党、在党忧党、在党护党，坚定不移跟党走。

二、突出大局意识这一关键，做到担当尽责。领导干部要强化全局观念和大局意识，正确把握大局，坚持从大局角度观察、分析具体问题，正确处理好大局和局部、整体和部分的关系。要善于运用大局，既立足各自岗位，认真做到知责、明责、尽责，真正把该担的责任担起来，把该管的事情管到位，更要增强工作的战略性、前瞻性和实效性。

三、突出核心意识这一保障，做到集中统一。要把坚持党的集中统一领导作为根本政治纪律和政治规矩，模范遵守党章、党纪、党规，自觉维护以总书记为核心的党中央，坚决执行中央的决定，切实做到政治上坚定自信、思想上同心同向、行动上高度自觉，使党的领导更加坚强、更加有力。要增强组织观念和规则意识，相信组织、依靠组织、服从组织，自觉接受组织安排，决不能个人凌驾于组织之上，决不能游离于组织之外，决不能搞非组织活动，决不能拉帮结派、搞团团伙伙那一套。

四、突出看齐意识这一基础，做到政令畅通。要在落实决策部署上看齐,确保党的路线方针政策贯彻执行。坚持在政治上看齐，始终与党中央保持高度一致。在工作上看齐，在律己上看齐，加强自我约束，自觉发挥好表率作用。党员教师通过学习党章，牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚持正确政治方向，牢固树立坚定的马克思主义信仰和共产主义信念，坚持把对党绝对忠诚作为根本政治要求和最重要的政治纪律，坚决维护党中央权威，在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，真正做到在党言党、在党忧党、在党护党、在党为党。党中央的鲜明立场、坚决态度和强有力措施，是我们做好工作的根本保证。我们要紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围，牢固树立“四个意识”，时刻保持冷静清醒，谦虚谨慎、戒骄戒躁，忠诚履行党章赋予的神圣职责，不辜负党中央的信任和人民的期盼。

五、查找问题：

(一)教育理论学习不够透彻，只停留在表象上，没有从实质上深入研究，导致教学过程中出现很多困惑。不善于培养自己从政治的角度来观察、分析问题，认识事物只停留在表面，未看本质，对事物的理解不深刻、不全面。在思想上未引起高度的重视，学习目的不够明确，学习时缺乏思考，只从字面上理解毛泽东思想，没有意识其思想的精髓，更没有掌握邓--同志强有力的理论武器，没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条。

(二)业务有待提高，本人从事多年教学，教材变动过几次，似乎是对教材很熟悉了，其实只是很肤浅地照本宣科而已。

(三)有时起不到先锋模范作用，甚至不愿提党员身份，不辨是非，服从组织的意识不强等问题。表现在：我有时对待学生和自己的同事不能始终保持热情的态度，尤其当手头工作稍多,稍忙时，存有“事不关己，高高挂起”的思想，以至自己为学生服务、为同事服务的公仆意识淡化，没切实做到为群众所想，为群众所急。总觉得自己是一个基层的老师也干不了什么大事,没有深刻理解“全心全意为人民服务”的宗旨，以至于为群众服务意识的淡薄，这是工作中缺乏耐心的根本原因。“一切为了群众”是要求我们真正做到全心全意为人民服务，拿出百分之百的热情对待每一个学生，每一位同事，做到树立党员一面旗的良好形象。

（四）有时存在安于现状、进取心不强，精神不振、作风懈怠，只求过得去不求过得硬，教育改革创新意识不强，不注重研究教育政策和业务，爱岗敬业精神不强，工作拈轻怕重。

六、针对性以上缺点，提出整改和努力意见如下：

(一)认真学习教育教学理论，积极参加学校教育部门有关学习活动，把时间用在业务钻研上勤劳苦钻，精益求益。

(二)加强专业知识学习，虚心求教，探索教学理论，改进教学方法。探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学水平。积极组织和参加教研教改活动，为整体提高本班教学质量而不懈努力。(三)爱岗敬业、公平执教。热爱工作、尽职尽责，注重培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责。平等、公正对待学生。促进学生全面、主动、健康发展。

（四）认真学习、依法执教。认真组织和参加政治学习和政治活动，自觉遵守法律法规，在教育教学活动中同党和国家的方针政策保持一致，无违背党和国家方针、政策的言行。

四个意识教师学习心得 篇7

一、努力提高“证据意识”,注重证据的发现、提取、利用

证据是指能够证明案情的已知事实。在交通肇事案件侦查工作中,只有客观存在的案件事实,才能成为证据,任何想象、推断、占卜或者来历不明的道听途说等,因其不是客观存在的事实,不能成为证据。在现场勘查工作中,凡是能够引起现场内外物体位置、状态、归属等方面发生的变化或遗留下一定的痕迹原物都可以成为证据。现场上的这些证据怎样才能被发现、提取并确实充分地利用起来,这就需要我们每一个交通事故处理人员努力提高“证据意识”。怎样才能提高“证据意识”呢?首先要具备一定的交通事故处理技术专业知识,熟知各项法律、法规,在现场勘查工作中要努力发现、提取痕迹物证,树立证据是揭露犯罪嫌疑人的一个重要手段这个意识来勘查每一起现场。其次,在各种形形色色、错综复杂的案件现场勘查中,广大交通事故处理人员要不断更新知识、改进方法,去发现、提取、利用痕迹物证。某些现场看起来是被破坏了,用一些旧的知识和方法,可能解决不了一些痕迹物证的发现和提取,这就需要技术人员经常学习,接受新知识、新方法,只有这样才能提高技术人员的“证据意识”,提高我们的侦查破案能力。

二、不断提高“法律意识”,增强依法办案能力

这里说的“法律意识”,指的是交通事故处理人员在现场进行勘查、检验鉴定痕迹物证等方面工作中所具备的严格依法办事的意识。现场勘查工作中,交通事故处理人员要严格按照《道路交通安全法》及相关法律法规制定的现场勘查工作程序,客观、细致、全面地进行勘查。对现场痕迹物证发现、提取、收集的过程时,必须按照痕迹物证提取的方法、程序进行收集,同时应邀与案件无关的见证人到场,并现场签字见证。在痕迹物证的检验鉴定工作中,工作人员对于所做出的检验鉴定结论,要本着客观、公正的态度,严格按照法律规定,才能做出科学、合理的鉴定结论。广大交通事故处理人员要不断学习、更新道路交通安全法律法规以及与交通事故处理相关的法律法规知识,深刻理解提高“法律意识”的本质,树立公正、公开和严格执法的意识,只有这样才能增强广大民警执法办案的能力。

三、注重提高“时效意识”,抓住战机,取得交通肇事案件的有力证据

在对现场进行勘查、检验鉴定等方面的工作时,注重提高“时效意识”就是要突出“及时”二字,大量的侦查工作实践证明,只有及时才能抓住战机,取得交通肇事案件的有力证据。在现场勘查工作中为什么必须提高事故处理人员的时效意识,也就是说为什么必须提高现场勘查的及时性呢?首先,案件现场随时会出现变化,既有交通肇事者破坏的因素,也有无关群众使现场发生变化的因素,还有自然原因引起的变化。例如有些痕迹物证,如不及时发现和勘验,就可能因为人为的,或天气的变化而被毁坏失去其证据价值。其次是被害人和知情群众头脑中反映形象的变化。时间久了,对事故现场及事故发生的过程记忆会淡漠,甚至遗忘。第三,交通肇事者本身的变化。如不及时发现证据,抓获交通肇事嫌疑人,嫌疑人将有可能以最快的速度毁灭证据。因此说现场勘查工作的时间性非常强,只有努力提高技术人员的“时效意识”,及时进行勘查,才能抓住发案不久现场不易遭到破坏、让人对案情记忆犹新的有利战机,进而取得客观、充分的痕迹物证,以查明案情,揭露和证实犯罪。只有及时、有效地进行现场勘查,迅速采取侦查措施,及时掌控事态发展,避免造成更大损失。所以说,注重提高交通事故处理人员的“时效意识”是非常必要的。

四、逐步提高“诉讼意识”,保障顺利实现行政诉讼

在交通事故处理现场勘查及检验鉴定等工作中,发现和提取的痕迹物证及检验鉴定做出的鉴定结论,现场勘查中反映出的案件性质、发案时间、作案手段、特点、选择目标等情况,最终目的是为了侦查破案而服务。交通事故现场勘验处理工作是侦破交通肇事逃逸工作中的一个基础、重要的组成部分,哪一环节做的不够认真、仔细,都将直接关系到侦查办案,关系到行政诉讼活动的成败。广大交通事故处理人员要从做好交通安全管理工作,顺利完成各项诉讼活动的根本保证出发,努力提高我们自身的“诉讼意识”,为查明案情,揭露和打击犯罪而努力,为完成刑事诉讼工作任务而努力。

学习四个意识讲话心得体会 篇8

政治意识是根本。政治意识是指政治主体所具有的政治认知、政治态度和政治信仰，它既包括民族和个人的政治心理(政治文化)，又包括社会阶级集团的意识形态。政治文化反映的主要是民众的政治心理，而意识形态则是一种居于统治地位的政治意识。政治意识主要是指政治思想、政治观点，以及对于政治现象的态度和评价。要求党员干部具有正确的政治思想、坚定的政治立场、敏锐的政治观察力、鉴别力。

大局意识是关键。大局意识是善于从全局高度、用长远眼光观察形势，分析问题，善于围绕党和国家的大事认识和把握大局，自觉地在顾全大局的前提下做好本职工作。一要正确认识大局。大局既带有根本性、决定性和方向性的特征，又是不断发展变化的。二要自觉服从大局。一方面，要自觉遵守党的政治纪律。另一方面，在涉及局部与全局、个人与整体、当前与长远的利益时作出正确选择，始终以党和人民的根本利益为重。三要坚决维护大局。强调：“必须牢固树立高度自觉的大局意识，自觉从大局看问题，把工作放到大局中去思考、定位、摆布，做到正确认识大局、自觉服从大局、坚决维护大局。”

核心意识是保证。团结就是力量，核心才是保证。综观世界历史，无论是西方国家还是东方国家，国家崛起过程中都有一个规律性前提：政治慢慢地权威化并形成治理或领导核心。中国近现代的发展实践表明，正是有了中国共产党这样一个坚强的领导核心，中华民族的复兴伟业才一步一步向前，不断迈向辉煌。

看齐意识是标准。我们党之所以从小到大、从弱到强、不断从胜利走向胜利，重要的一条就是全党上下有着很强的看齐意识，有了偏差就喊看齐、就自觉看齐。现在，中央政治局给全党作出了表率、划定了标杆，全党就要向党中央看齐，以中央政治局为标杆，层层看齐、层层表率，正如所言：“经常、主动向党中央看齐，向党的理论和路线方针政策看齐”。

四个意识教师学习心得 篇9

四个意识两个维护发言搞3篇

篇一

习近平总书记提出：“坚定理想信念，要增强四种意识―政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识”。今后工作中，广大党员要牢记四种意识，把工作上做到“知职思为”，为人上做到“己所不欲，勿施于人”，学习上保持“不自是、不自满”作为自己努力的方向。所以，广大党员的人生意义就在于不停地行走，生命的价值，正是在行走中得以充实和提升。而广大党员通过强化“四个意识”，为党的政治建设贡献力量中去充实和提升自己工作的意义、人生的价值。

坚决维护党中央权威，要牢固树立政治意识。坚定正确政治方向，牢牢站稳政治立场，时刻绷紧政治这根弦，在维护习近平总书记在党中央、全党的核心地位上始终保持头脑清醒、同心同向，切实做到坚定不移、坚信不疑。把坚决拥护习近平总书记在党中央、全党的核心地位作为一项重要政治纪律，更加坚定地维护以习近平同志为核心的党中央权威。

坚决维护党中央权威，要牢固树立大局意识。深入贯彻以习近平同志为核心的党中央治国理政新理念新思想新战略，始终站在党和国家大局上想问题、办事情、作决策，贯彻落实新发展理念，持续抓好整治、经济、文化等建设。

坚决维护党中央权威，要牢固树立核心意识。强化核心意识是全面从严治党、严格党内政治生活的根本原则，是立场性、方向性的重大问题。要在思想上深刻认同核心，认真学习领会习近平总书记系列重要讲话精神，做到真学、真懂、真信、真用，打牢心中有核心、忠诚于核心的思想基础;组织上自觉服从核心，严格遵守党的组织纪律，自觉执行党的路线方针政策;行动上坚定紧跟核心，以习近平总书记和党中央要求为行动指南，不折不扣地贯彻落实好习近平总书记系列重要讲话精神。

坚决维护党中央权威，要牢固树立看齐意识。坚决向以习近平同志为核心的党中央看齐，向党的理论和路线方针政策看齐、向党中央的各项决策部署看齐，做到党中央提倡的坚决响应、党中央决定的坚决执行、党中央禁止的坚决不做。坚持经常看齐、主动看齐，不断剔除思想杂质，校正行为偏差，着力解决好“慢半拍”“看不齐”“不看齐”等问题，真正使广大党员干部把看齐意识内化于心、外化于行。

篇二

习近平总书记在党的十九大报告中明确指出:“党的政治建设是党的根本性建设。中央组织部坚持实践实干实效，把强化“四个意识”、做到两个维护。”

“四个意识”是指：政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。“四个意识”是在2016年1月29日中共中央政治局会议第一次提出，后来在庆祝中国共产党成立95周年大会上习近平总书记也强调了这“四个意识”。

“两学一做”活动便是深入贯彻“四个意识”的一步，当然学习不能只是一个口号，要将它常态化以及制度化。即将学习当作日常工作的一部分，并形成一种的完善的日常制度。作为两学一做的基础，学习党章党规是其中重要的一环。党章的学习贯彻落实不是一时性的，党章的学习是一项长久、持续性学习，将学习党章形成一种日常工作的一部分。然后党章的学习只是理论部分，也需要与实际相结合。特别是要结合整个国家发展和自己工作的实际，吃透中央精神。同时观念也要跟得上时代，不能一味秉承老一派作风，需要解放思想与时俱进，不断转变思想和观念。

“两个维护”指的是维护习近平总书记核心地位、维护党中央权威和集中统一领导。这两点是新时代巡视工作的“纲”和“魂”。两个维护的核心目的，是为了全面建设小康社会和中华民族伟大复兴梦。那如何做好两个维护呢。核心便是贯彻落实“四个核心”。除了前面说的“两学一做”学习制度常态化，再组织工作，选拔任用党和人民需要的好干部也要将突出政治能力以及思想觉悟上作为新的标准，注重在新时代激励干部新担当新作为。全面贯彻习近平总书记关于择天下英才而用之等重要思想，使得新鲜血液讲政治、重公道、业务精、作风好。打造一支政治能力强，思想作风过硬的班子。同时也可以引入考核机制，将是否贯彻落实四个意识，作为考核一个干部的重要指标之一。加强体制优势，使得这一优秀红色基因传承延续下去。只有这样，才能学出成绩，做出水平，引领出党和人民事业发展的正确方向，才能不负使命，无愧于党和人民的选择。

篇三

习近平总书记在党的十九大报告中明确指出，党的政治建设是党的根本性建设。坚持实践、实干、实效，把强化“四个意识”、做到“两个维护”作为加强政治建设的主题主线。

“四个意识”：即政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识。

“两个维护”：即维护总书记的核心地位、维护党中央权威和集中统一领导。

一、增强政治意识。

政治意识就是政治立场，忠诚于党，坚持党的宗旨，为了最广大的人民利益。腐败问题与政治问题相伴而生，但政治问题对党的危害比腐败问题更严重。所以政治意识是打头的、管总的。

二、增强大局意识。

大局意识是人民利益高于一切，是政治意识的基本体现。党员要按规矩办事，不是个人有主见、有个性就是谁说了算，要从规矩抓起，要防微杜渐。

三、增强核心意识。

核心意识就是坚持党中央的集中统一领导，这是大局意识的行为准则，也是根本的政治规矩。对党绝对忠诚、服从整体利益，最重要的就是维护中央的权威。团结就是党的生命。党政军民学，东西南北中，党是领导一切的。习总书记描绘的新时代、新思想、新目标、新征程、新使命催人奋进，只有强化核心意识，才能全面建成小康社会。

四、增强看齐意识。

看齐意识就是全党要经常、主动地在思想上政治上行动上向党中央看齐，向党的理论和路线方针政策看齐，核心意识就是要落实到看齐意识上。增强看齐意识就是要认真地学习党章党规、认真地学习系列重要讲话，使党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。

五、“两个维护”是新时代工作的“纲”和“魂”。

维护习近平总书记核心地位，维护党中央权威的集中统一领导的重要性是十分重要的。在改革开放的这40年，是中国“赶上时代”到“引领时代”，是奔向社会主义现代化的改革之路。从一带一路的战略、雄安新区的决策、自贸港的风生水起、粤港澳大湾区的浮出水面，让世界看到中国的崛起和强大。人民有了好书记是中国的一件幸事，一个政党、一个国家、一个军队，要有人站出来，要统帅全党、全国、全军，习近平同志重任在肩，全国人民要真心拥护，听党的话，跟党走，服从习总书记的指挥，才能实现决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，实现中华民族伟大复兴和中国梦。