中央民族大学报录比例

中央民族大学报录比例（共6篇）

中央民族大学报录比例 篇1

国考选择合适的职位进行报名，如果确定好选择这个职位就点击“查询”，若需要更改，就点击“重置”。选好职位之后再提交，就能看到本职位的待审查人数和审查通过人数，待审查人数和审查通过人数之和就是报名人数，对应岗位招考人数，就是报录比了。

1、国考考生搜素国家公务员考试局，点击官网进入。

2、进入网站主页面后，点击考试录用栏目下的公务员招考专题进入。

3、进入招考专题页面后，点击页面中的个人中心或者是快速入口中的入口进入。

4、输入国考考生账户及密码登录个人账户后，在个人中心页面选择职位查询。

5、输入部门代码和职位代码，点击查询后，选择收藏职位。

6、提示收藏成功之后，返回个人中心在职位收藏中可以看到报名人数。

教资面试注意事项：

(1)提前去一趟考试地点

在教资面试考试之前有机会可以提前去一趟考场，看看路程车程，掌握好时间。明天提早半小时到达，别让这些杂事影响了教资面试考试的状态。

(2)可以带上教材和教具

一支新的笔(考场有笔但是可能不好用，在备课的时候要节约时间)，教资面试考前教材或者真题，教具(尺子)、手表等辅助工具。教资面试考前资料可以在候考室里看，但是入场就要收起来了，教具万一不允许也可以收起来，有备无患。

(3)带好教资面试准考证、身份证(学生证)

这个就不用强调了，一定要带的，不然没办法考试。教资面试准考证之前说了多打印几份，放在不同的地方，免得丢失。

国考考试注意事项

1.严格遵守所在考区的疫情防控要求，配合国考考区人事考试机构做好疫情防控工作。

2.带齐准考证、身份证才能进入考场。进入国考考场时要遵守工作人员的安排，认真核对考点、考场以及座位号。

3.考生需提前到达国考考场，监考员会在考前20分钟宣读有关的考试注意事项。

4.国考行测科目答题卡哦印制在试卷封底内页，考生答题前需沿裁切线撕下并在配套的答题卡上作答。注意：卷卡不一会影响考试成绩。

5.国考行测考试一律用2b铅笔在答题卡上作答，申论一律用黑色字迹的钢笔、签字笔作答。考生自备橡皮、2B铅笔、黑色字迹的钢笔、签字笔。

6.国考严禁将手机、计算器、智能手表、智能手环、蓝牙耳机等各种电子、通信、计算、存储或其它有关设备带至座位。

教资面试准考证的打印规定

教资面试准考证打印规定：教资考试准考证打印通常采用常规A4纸打印即可。考生需在规定时间之内登录中小学教师资格考试网打印准考证。黑白、彩色均可。建议考生打印两份，一份备用。

考生在打印好教资面试准考证之后，需要检查准考证上的信息是否与本人一致，头像是否清晰，若出现信息错误或模糊的情况，一定要及时处理，以免影响考试。

教资面试考试准考证可以打印几份?有关于可以打印多少张教资面试考试的准考证，各省市是没有特殊要求的，建议大家打印两份，一份备用。

打印教资面试考试准考证规定哪个色彩呢?打印教资面试考试准考证没有特殊规定，黑白或者彩色皆可。

★ 讲报、评报――《口语交际》

★ 反思录

★ 河南专科补录10高考志愿录取查询10吉林专科报

★ 考试成绩报范文

★ 护士节院报范文

★ 学工报范文

★ 古画品录

★ 中国古代名句录(网友来稿)

★ 中国小记者报范文

★ 铁路手机报范文

中央民族大学报录比例 篇2

袁贵仁强调,要深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话和三中全会精神,切实把思想和行动统一到中央决策部署上来,建立科学规范的治理体系,形成高水平的治理能力。要围绕教育治理体系改革、教育治理能力提高,深化教育综合改革;通过深化教育综合改革,实现教育事业科学发展;通过教育事业科学发展,更好地促进教育公平、调整教育结构、提高教育质量,为打造中国经济升级版、全面建成小康社会提供坚强有力的人才支撑和智力支持。

袁贵仁指出,2013年教育工作围绕改善民生、促进公平,深化改革、转变职能,改进作风、维护稳定等方面,在一些重点领域取得新进展,在一些难点问题上有了新突破,在一些热点问题上探索新办法。2014年是贯彻落实党的十八届三中全会精神、全面深化改革的第一年,是全面完成“十二五”规划目标任务的关键之年。

袁贵仁强调,加快推进教育治理体系和治理能力现代化,要把握七方面重点任务:一是把方向,落实好立德树人根本任务。二是促公平,推进基本公共教育服务均等化。三是调结构,促进各级各类教育协调发展。四是抓改革,积极稳妥破解考试招生制度难题。五是转职能,改进教育管理方式。六是发挥学校主体作用,加快建设现代学校制度。七是发挥社会评价作用,动员社会参与支持监督教育。

大学生自主创业比例持续上升 篇3

2014届大学毕业生自主创业比例为2.9%，比2013届（2.3%）高0.6个百分点，比2012届（2.0%）高0.9个百分点。其中，应届本科毕业生创业比例为2.0%，比上届（1.2%）高了0.8个百分点;高职高专毕业生创业比例为3.8%，比上届（3.3%）高了0.5个百分点。从近三届的变化趋势可以看出，大學毕业生自主创业的比例呈现持续和较大的上升趋势。根据国家统计局《2014年国民经济和社会发展统计公报》发布的普通本、专科毕业生人数（659.4万）估算，2014届大学生中约有19.1万人选择了创业。

2014届本科毕业生自主创业比例最高的就业经济区域为泛长江三角洲区域经济体（2.5%）。2014届高职高专毕业生自主创业比例最高的就业经济区域为泛长江三角洲区域经济体和中原区域经济体（均为4.6%）。

2014届大学毕业生自主创业主要集中在销售职业类（本科16.3%，高职高专19.9%）;本科毕业生自主创业集中的前两位行业是教育业（13.0%）和零售商业（11.1%），高职高专毕业生自主创业集中的前两位行业是零售商业（14.2%）和建筑业（8.2%）。

其实，就业困难不是创业最主要的原因。调查显示，大学毕业生自主创业的主要动因是“理想就是成为创业者”或者“有好的创业项目”等，其中属于机会型创业的毕业生占创业总体的85%，培养创业意识是提升大学毕业生自主创业的有效途径。

由于政府给予的创业资助一直在2%以下，因此，为鼓励大学毕业生创业，国家应将资金资助的扶持政策落到实处。数据显示，2014届本科毕业生自主创业的资金主要依靠父母、亲友投资或借贷和个人积蓄（本科80%，高职高专78%），而来自政府资助（本科、高职高专均为2%）、商业性风险投资（本科2%，高职高专1%）的比例均较小。

在国家对大学生创新创业的政策支持下，高校对大学生创新能力的培养开始显现。2014届大学毕业生毕业时的创新能力掌握水平（54%）比2013届（53%）、2012届（50%）略有提升。

报告还分析了2010届、2011届、2012届大学毕业生三年后自主创业的情况。结果显示，大学毕业生三年后自主创业的比例逐年增加，2011届三年后自主创业比例（总体5.5%，本科3.3%，高职高专7.7%）比2010届（总体4.1%，本科2.2%，高职高专6.0%）提升2.2%个百分比。另有近半数半年后创业者三年内退出创业。

调查显示，2011届大学生毕业半年后有1.6%的人自主创业（本科1.0%，高职高专2.2%） ，三年后有5.5%的人自主创业（本科3.3%，高职高专7.7%），与毕业半年后相比提升了3.9个百分比，其中本科毕业生比例上升了2.3个百分比，高职高专毕业生比例上升了5.5个百分比。充分说明了越来越多的毕业生在毕业三年内选择了自主创业。

大学毕业生坚持创业的群体持续增加。2011届大学毕业生毕业即创业的人群，三年后仍坚持创业的比例为47.5%，与上届（43.3%）相比有所上升。其中本科有44.8%的人三年后还在继续自主创业，比2010届（41.1%）增长了3.7个百分点;有49.6%的人退出创业，选择了受雇全职工作，比2010届（53.4%）减少了3.8个百分点。高职高专有48.9%的人三年后还在继续自主创业，比2010届（42.6%）增长了6.3个百分点;有42.7%的人退出创业，选择了受雇全职工作，比2010届（50.3%）减少了7.6个百分点。可以看出，大学毕业生创业具有持续性，所以评价和扶持大学毕业生创业不能只着眼于毕业时。

2011届本科生毕业三年后自主创业人群的月收入为9040元，比2010届该指标（8424元）高7%，比2011届本科生毕业三年后平均月收入（6155元）高47%。高职高专毕业生三年后自主创业人群的月收入为7292元，比2010届该指标（6651元）高10%，比2011届高职高专生毕业三年后平均月收入（4812元）高52%。

2011届本科生毕业三年后自主创业的职位主要集中在“总经理和日常主管”（8.7%），其次是“销售经理”（5.0%）;高职高专生毕业三年后自主创业的职位主要集中在“总经理和日常主管”（4.7%），其次是“销售经理”（4.2%）。2011届本科生毕业三年后自主创业的行业主要集中在“中小学教育机构”（4.8%），其次是“其他个人服务业”（4.6%）;高职高专生毕业三年后自主创业的行业主要集中在“建筑装修业”（4.0%），其次是“其他个人服务业”（3.8%）。

中央民族大学报录比例 篇4

上海外国语大学的日语口译分两个方向，一个是日汉口译，一个是日英汉口译，分别招收7名和3名学生，总共是10名学生。今天小编给筒子们介绍一下日汉口译方向的情况：

日汉口译方向除了要考政治，还要考翻译硕士日语、日语翻译基础和汉语写作与百科知识。

在讲考试的科目之前，我们先看一下全国统考的报录比。日语口译是上外新开设的专业，2017年9月份，第一届学生开始授课。所以，现在只有第一届统考的报录比信息。第一届有些特殊，只录取了11名考生，接下来还会不会多录取，也难说。同时，我们可以看到全国统考报考人数有54人，最后只录取了3人，这个比率是5.5%。可以说竞争是比较激烈的，所以大家一定要在初试的时候拿到高分，才有更大的机会脱颖而出。

翻译硕士日语

这部分满分是100分。考试的内容分别是汉字写假名，假名写汉字，助词填空，阅读还有作文。可以看出都是考察日语基础知识，考试的内容虽然不难，但是也不能掉以轻心。这个科目的一个难点就是阅读，因为阅读的题目不像N1，都不是选择题，需要用自己的语言回答问题，所以就特别考验我们是否能看懂文章。还有一个难点就是助词填空，题目的形式是给几个空格，让你根据空格的数量来填写助词，比如给你三个空你就必须填写三个假名的助词：

例题一：近頃の週刊誌は暴露記事が多く、読む（）堪えない。

这句句子非常简单，其实我们看到最后的堪えない，就知道这是考单词的接续。堪えない前面的接续只有に。

例题二：もうすこし遅れ（）（）ものなら、命も落としてしまうところだった。

这道题是两个空格，我们看到后面的ものなら，有些同学会觉得很熟悉。前面的意思是，再稍微迟一会儿，后面的句子，是差点就没命了的意思。我们根据前后的句子，来连一下逻辑。这句句子是一个假设的句子。那么假设的助词除了有常见的ば、たら、と、なら。能与ものなら接续的就是ようものなら。而且ようものなら通常都是带有一种夸张的假设，后面接的句子都是表示重大事态的句子。

例题三：忙しくて目が回り（）（）（）。

这道题有些难，因为没有上下文，回り后面直接接了三个空格，所以会让人摸不着头脑。那么，拿到这道题的时候，我们先看一下动词的接续。我们能够看到目が回る在这里变成了回り、也就是说ます形加一个助词。回想一下，有哪些助词是接动词的ます形的。すぎる、そうだ、たい、っぱなし、ながら、つつ

首先这个空有三个，那么就剩下了すぎる、そうだ、ながら。但是ながら是接在句中的，所以排除。接下来就只有すぎる和そうだ。目が回る本来的意思就有眼花、头晕、非常忙的意思。那么这句话大致可以理解为忙得都要晕过去了。所以在这里我们要写そうだ。这个题型没有上下文，所以很难去理解它的意思，所以我们要看前后的单词来判断它所接续的助词。

日语翻译基础

这个科目满分是150分，考的就是我们的笔译能力。根据考生的回忆，总共考三篇翻译：2篇日译中和1篇中译日。题量比较大，虽然考试时间是3个小时，但还是有些紧凑，所以我们要抓紧时间，不能觉得时间很长就慢悠悠地答题。平时我们做练习的时候，就要重视笔译的锻炼，培养我们的手感，平时练习越多就会越有手感，在考试的时候也就更加游刃有余。

例句一： サンマやスルメイカ、サケなど主要な魚介類の水揚げが記録的な低水準に落ち込んでいる。鮮魚店では今秋、サンマが１匹200～300円と前年より３～４割高く並んだ。

两句的意思是：“日本主要鱼贝类的捕鱼量创历史新低，在一些海鲜店内，サンマ（我们可以灵活翻译为某些鱼类）要卖200~300日元，比去年高了3~4成”这两个句子里面出现了サンマ スルメイカ サケ，三种鱼类的名字。熟悉的人肯定一下子就能翻译出来。那么我们在考试中如果不熟悉的话也没有关系。首先我们要了解这两个句子到底在讲什么，把大意了解清楚，不必去纠缠每个单词的意思。

例句二：再処理工場は原子力発電所の使用済み核燃料からプルトニウムなどを取り出して原発の燃料として再利用する核燃料サイクルの中心施設だ。

在这个句子中，我们主要看『核燃料からプルトニウムなどを取り出して』，“プルトニウム”是钚元素的意思，这个离我们的生活比较远，所以很少考生接触过这样的单词。那么在考试的时候，我们该如何处理。首先根据上下文，我们知道这个句子是在讲核燃料。核燃料都是放射性元素，所以这里可以翻译成从核燃料中提取出放射性元素。再放入原文中：“进行再加工，二次处理工厂是一个核燃料循环的中心设施，它从已使用过的核燃料中提取出还能够继续作为核电燃料的放射性元素，进行二次利用”。这样就可以避开陌生单词对答题质量的影响。

总之，在这个科目中我们备考中一定要充分。多个领域的笔译试题都做一做，这样才不会害怕考试中遇到的专有名词。

汉语写作与百科知识

这个科目总分是150分，题型为简答题和大作文，目的是考察我们的知识储备。汉语写作与百科知识的题型近年来在逐渐改变，往年有填空题和成语解释，2016年以来，这两块就没有了，改成了简答题。考试内容涉及面也在不断拓宽：既有中国古代历史的知识和一些常识，也有时事政治。

复习建议

首先，要多做笔译，培养做题手感，增加词汇量，加深对语法的应用。在做笔译的同时，要多记单词，多复习语法，特别是N1以及N1以上的语法。关于翻译硕士日语的阅读，大家可以去做做专八的阅读，选择题可以先看一遍问题再用自己的语言来回答。最后就是多看中国文化和历史方面的书籍。

考研辅导

最后，我们介绍高译教育的考研VIP辅导课程。高译教育聘请上海外国语大学针对专业的优秀在读硕士、博士来担任辅导教师，经过几轮备课才将最优质的内容呈献给学生。从授课模式、课时分配、教学流程等方面，高译就教育都有严格的把关和要求。考研辅导资料来自对应专业导师推荐的复习材料，与考试要求紧密结合。专业课和二外辅导教师全部由上外相应专业的命题导师的研究生担任，分享重要资料！选择高译教育的学生可以获得非常有价值的考研资料和权威的备考指导，可以给大家的复习节省时间，避免走弯路。辅导课时、具体上课时间、频度等可以根据个人情况定制，既可面授，也可远程辅导。与其他机构不同的是，上课安排方面以及课程内容安排方面，我们会有资深的老师帮忙做规划，避免主观随意。高译教育专注上海外国语大学考研辅导，历年考研初试成功率70%以上，复试辅导成功率在90%以上。欢迎考上外的你加入高译大家庭！

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中央民族大学报录比例 篇5

二、2018年考研复旦大学经济学院保险硕士考试参考书目：

三、复旦大学经济学院保险硕士2016年考研复试分数线：

四、复旦大学经济学院保险硕士2016年考研报录比：

新祥旭官网http://www.xxxedu.net/ 报考人数、录取人数、推免人数、报录比

五、复旦大学经济学院保险硕士2016年研究生录取名单：

六、2018年考研复旦大学经济学院保险硕士备考指导：

1、基础复习阶段（2017.1.1－2017.6.30)本阶段主要时间应用于阅读复旦大学经济学院保险硕士考研初试的指定参考书，力求要求识记和理解参考书内容，做到准确定位，这要求对考纲所涉及到的各类知识点进行地毯式的复习，夯实基础，训练思维，掌握一些基本事例和基本经济学原理等，因此考生要在抓好专业课课堂学习的基础上温习指定参考书，为下一个阶段做好准备。

2、强化提高阶段（2017.7.1－2017.10.31）

本阶段，考生要对指定参考书进行深入复习，加强知识点的前后联系，建立整体框架结构，分清重难点，对重难点基本掌握，并完成参考书配有的习题训练。做历年真题，弄清考试形式、题型设置和难易程度等内容。

3、冲刺阶段（2017.11.1－2017.12考研前）

总结所有重点知识点，包括重点概念、理论和模型等，查漏补缺，回归教材。温习专业课笔记和历年真题，做专业课模拟试题。调整心态，保持状态，积极应考。

学习方法解读

1．参考书的阅读方法

（1）目录法：先通读各本参考书的目录，对于知识体系有着初步了解，了解书的内在逻辑结构，然后再去深入研读书的内容。

（2）体系法：为自己所学的知识建立起框架，否则知识内容浩繁，容易遗忘，最好能够闭上眼睛的时候，眼前出现完整的知识体系。（3）问题法：将自己所学的知识总结成问题写出来，每章的主标题

新祥旭官网http://www.xxxedu.net/ 和副标题都是很好的出题素材。尽可能把所有的知识要点都能够整理成问题。

2.学习笔记的整理方法

（1）通过目录法、体系法的学习形成框架后，在仔细看书的同时应开始做笔记，笔记在刚开始的时候可能会影响看书的速度，但是随着时间的发展，会发现笔记对于整理思路和理解课本的内容都很有好处。

（2）做笔记的方法不是简单地把书上的内容抄到笔记本上，而是把书上的内容整理成为一个个小问题，按照题型来进行归纳总结。

真题的使用方法

认真分析历年试题，做好总结，对于考生明确复习方向，确定复习范围和重点，做好应试准备都具有十分重要的作用。

分析试题主要应当了解以下几个方面：命题的风格（如难易程度，是注重基础知识、应用能力还是发挥能力，是否存在偏、难、怪现象等）、题型、题量、考试范围、分值分布、考试重点、考查的侧重点等。

考生可以根据这些特点，有针对性地复习和准备，并进行一些有针对性的练习，这样既可以检查自己的复习效果，发现自己的不足之处，以待改进；又可以巩固所学的知识，使之条理化、系统化。

中央民族大学报录比例 篇6

《无声的革命：北京大学与苏州大学学生社会来源研究（1952～2002）》（以下简称《无声的革命》）的主要结论如“高考制度本身有利于工农子弟”、“中国教育系统相较于国外为工农子女提供了更多受教育及社会流动的机会”等，在同类研究中也显得颇为另类，许多同类实证研究都得出了与之相反的结论。

中国高等教育入学机会的公平性究竟能否得到保障？寒门子弟是否真离一流高校越来越远了？记者对这个问题进行了追索。

农村生源离一流大学越来越远是不争的事实

《无声的革命》只研究了1952～2002年之间的数据，也就是说，文中结论是基于那个时间段。作者在后面部分也称：“进入21世纪，中国高等教育领域的不平等有不断增长的趋势。”

教育学博士、福建省教育考试院副研究员罗立祝告诉记者，他的实证研究发现，城乡子女的高等教育入学机会差异具有明显的层次结构特征。在部属大学中，农村子女获得的入学机会远低于城市子女；在一般本科高校中，农村子女获得的入学机会略低于城市子女；在高职高专院校中，农村子女获得的入学机会高于城市子女。

他以一所部属大学和一所一般本科高校近10年来招生数据作分析，得出结论认为，城市子女在重点大学、一般本科、专科高校中获得的入学机会分别是农村子女的3.1倍、1.4倍、0.67倍。而且，越是声望地位高的大学，农村子女的入学机会越小，他分析1996～1999年北京大学招生数据发现，农村子女获得的入学机会是城市子女的七分之一。

他通过分析厦门大学2004～2008年招生数据发现，农村子女获得的入学机会呈现逐年下降趋势。

事实上，另有诸多数据支持这一观点。

清华大学人文学院社科2010级王斯敏等几名本科生在清华2010级学生中做的抽样调查显示，农村生源占总人数的17%。那年的高考考场里，全国农村考生的比例是62%。清华大学招生办（微博）的数据也显示，2011年清华录取的新生来自全国近1200所中学，其中县级中学300余所。县级以下中学学生近500人，只占清华当年新生的七分之一左右。

《人民日报》2009年的一篇报道曾指出，教育部直属高校中，农村生源所占比例仅为30%左右，而且有减少的趋势。但是，从全国范围看，农村生源占高校学生的比例则逐年上升，达到50%以上。这意味着高等教育日渐大众化，但精英高等教育中，农村子弟并不占优势。

有趣的是，同样是分析北大的招生数据，不同的研究者得出了不同的结论。

北京大学教育学院教授刘云杉等人也统计了1978～2005年近30年间北大学生的家庭出身，他们发现，1978～1998年，来自农村的北大学子比例约在两成到四成之间，上世纪90年代中期开始下滑，2000年至今，这一比例只在一成至一成五之间。

他们在研究中将教师、知识分子和军人归入“干部”一类，结果发现：“干部出身的新生比例在上世纪90年代以后稳定在50%以上，1998年达到69.4%的峰值。”这一比例远远高于梁晨等人的近四成。

与梁晨的“生源构成是相对稳定”结论不同的是，刘云杉认为招生就是个游戏，农村生源所占比例减少了，城市学生在这个过程中就要受益。

刘云杉告诉记者，梁晨等人从一个较长的时间段来考察，得出了比较乐观的结论，但她没那么乐观，且对标题中“革命”的提法有异议，“教育的革命没有像经济等领域的革命那么明显，相反，教育的改革是滞后的”。

北京大学李文胜教授在其专著中提供的数据显示，北大新生中农村生源所占比例从1985年的27.3%下降到1996年的19.6%，10年间下降了近8个百分点。

他告诉记者，农村生源所占比例下降可能有城市化的影响。近年来，中国城市化速度非常快，中国社科院发布的2012社会蓝皮书指出，我国将近三成的农业户籍人口已经居住在城镇，2011年，城市人口在中国历史上第一次超过乡村人口，而1990年中国的城市化水平才有18.9%。

但李文胜教授认为，抛开城市化因素，基于中小学教育的城乡不均衡等原因，农村生源越来越少仍将是大趋势。

基础教育不均衡导致差距拉大

是什么原因导致农村子女离一流大学越来越远？

诸多研究者都强调了历史的原因，如按省份分配招生名额就是个制度性障碍。

刘云杉等人的统计发现，1978～1998年，北大北京生源总数占学生总数的比例为23.1%，超过同一时段山东、浙江、湖北、湖南、河南和安徽6省的总招生人数，而这6省居住在农村的学生比例均在30%以上，是招收农村学生比例最高的前6省。“由此可见，北大农村新生比例之低，与按省分配名额的招生制度有密切关系”。

但由于历史的原因不足以解释近年来的农村生源比例在一流大学下降，因此，研究者们都把目光投向了其他方面。

得到普遍认同的是城乡教育的不均衡。华中科技大学（微博）新闻学院赵振宇教授称，高考录取讲求“分数面前人人平等”，但对于贫困农村地区的学生来说，他们小时候可能没机会上幼儿园，他们的小学、中学教育条件极差，没有好的师资，没有像样的教学设施。与城里学生相比，农村学生在基础教育阶段享受了较少的、较差的教育资源。农村学生与城市学生的教育起点不公平、过程不公平，却要他们在高考中同场竞技、一决高下，以分数论英雄，其结果怎么可能是公平的？

教育学博士罗立祝则发现，在保送招生制度中，城市子女获得的入学机会是农村子女的17.2倍；自主招生制度中，城市子女获得的入学机会是农村子女的8.2倍，城市子女获得的高考加分机会是农村子女的7.3倍。

河南工业大学继续教育学院院长刘广明也认为，从目前的自主招生设计来看，各校的自主招生考试与面试对农村学生明显是不公的。

李文胜也告诉记者，一流大学自主招生的名额经常就给到重点中学，农村的学生机会很少。即使农村学生有机会参加自主招生，在考试和面试当中可能也会处于劣势。

记者发现，2011年，在河南教育部门公布的高校录取保送生名单中，全省有62人被直接保送到清华、北大，其中来自3所省会优质高中的学生有53人，其余9名学生来自省辖市的优质高中。整个名单中没有一个来自县级或乡镇学校的学生。

全国政协委员、山西省副省长张平在接受记者采访时表示，现在各类实验、示范、重点学校几乎全部集中在城市。小学和初中的两极分化日趋严重，加上择校热，往往置普通家庭的优秀子女于门外。一些家境较好的子女优先占据政府多年投资形成的优质资源。

“超级中学”成了近几年的新现象。上述王斯敏等人的统计发现，不少省份北大清华招生名额的一半都被少数几所“超级中学”占据。以陕西省为例，2010年，西北工业大学（微博）附属中学和西安高新第一中学分别有83人和60人考入北大清华，合计占全省上北大清华名额的62.2%。

刘云杉认为，优质教育资源过于集中到地市一级和省一级的精英中学，这些中学犹如超级航空母舰，农村孩子很难进入，“主要病因在于基础教育阶段优质教育资源分配不均衡性加剧。马太效应导致强校越来越强，汇集优秀生源、师资与教学条件，且重心上移，向省会等大中城市聚集。这导致在考分上具有竞争力的农村生源减少了，在中小学教育中，能获得优异的学业成就的农村学生减少了”。

梁晨等人也发现，恢复高考后，每年只有占比重很少的中学有能力为北大提供生源，而且，1952～2002年间，输送北大生源最多的5所中学，输送了占北大总生源7.4%的学生。海南省的北大生源中，70%来自同一所重点中学。

但梁晨没有一味地抨击重点中学带来的教育不均衡，反而认为，重点中学的封闭式强化训练，最大程度上弥补了城乡之间、不同家庭背景学生之间因生活环境导致的命运差别。

寒门如何再多出“贵子”

寒门如何再多出“贵子”？记者发现，制度救济的呼吁已经有了一些回应。

据央视2011年10月7日报道，2012年清华大学将在经济、教育欠发达地区实行新的招生政策，包括投放更多招生计划，将自主招生范围扩大至县级中学和乡镇中学，并根据农村学生的特点设置自主招生方式和内容。

2012年4月15日，清华大学公布了这项面向国家级贫困县学生的“自强计划”的最新进展：全国36名学生获最后的认定，其中14位获60分的最高自主认定。

清华大学招生办主任于涵在接受媒体采访时表示，现在高校没有充分的招生自主权，只能按分数从高往低录取，不可能区分考生是农村生源，还是城市生源。清华大学只能在重点扩招时增加贫困学生录取的机会。

有学者指出，清华招生新政看上去是对贫困地区农村学生的照顾，但其实是一种理性纠偏。梁晨也认为，“招生的时候应坚持多样化生源，清华的举措值得借鉴”。

另一项广受关注的是中国人民大学的“圆梦计划”，该计划原则上要求平时成绩排名为所在中学的前10%且家庭中三代之内无大学生的农村户籍学生，主要招收在县及县以下地区学校就读、学习成绩优秀或具有某方面培养潜能的应届农村高中毕业生。

21世纪教育研究院（微博）副院长熊丙奇认为，从自主招生制度推行以来，有关自主招生让农村学生上名校更不公平的质疑不断。近年来，试点自主招生的高校显然注意到这一问题，开始在自主招生中制订专门面向农村学生、贫困生的计划。这反映出自主招生制度的灵活性，但他认为，这些学校在农村学生问题上动静很大，但有多少贫困生能得实惠，很难说。

刘云杉也认为，清华的“自强计划”和人大的“圆梦计划”，以特殊的策略补偿这一利益受损群体，“最多不过是‘脚疼治脚’的局部治疗法”。