英语四级一般词汇测试题测试

英语四级一般词汇测试题测试（通用11篇）

英语四级一般词汇测试题测试 篇1

英语四级一般词汇测试题测试

1)We have tried many ways to_____________with this problem.

2)The president will visit our university next week and_____________a speech to us.

3)I am not_____________with beautiful dreams;I want beautiful realities.

4)Today,some men agree with the old_____________of having as many wives as desired.

5)The competitors all_____________the breath to wait for the final competition result.

6)We made a dash for the______________as soon as we smelt smoke.

7)It is difficult to cross________________by car,but not absolutely impossible.

8)It is____________to dismiss him only because of his accent.

9)The scientist will____________another way to conduct his experiment.

10)He gave an explicit_______________of how the accident happened.

参考答案

l)deal

2)deliver

3)content

4)custom

5)hold

6)exit

7)desert

8)unfair

9)employ

10)description

英语四级一般词汇测试题测试 篇2

英语应用能力测试B级考试中,词汇填空这一题型主要涉及词汇和语法结构两大块,它最能考察学生的英语综合素质和应用能力,它需要学生从多角度、多方面综合思考,而高职院校学生在这一题型中失分较多,作为高职院校的英语教师,更有必要对该题型的解题方法和技巧加以研究,具体表现在以下四个方面:

一 理解题意,找准题眼,判断成分

理解题意,找准题眼,判断成分是做词汇填空的“三步曲”。理解题意是至关重要的第一步,如果句意不能理解,固然不能做出正确的答案;理解题意之后,要明确每一道题目命题者的意图,这称为题眼或考点,这是做题的关键一步,对历年英语应用能力测试B级试卷分析研究,题眼主要包括谓语和非谓语动词、语法搭配、句法结构、固定搭配等几个方面;最后,运用掌握的各项基础知识加以分析判断。执行这“三步曲”之后,在很大程度上就能提高该项题型的正确率。如以下这几道题目:

1.We usually(go)＿＿＿＿＿＿abroad for our holiday,but this year we are staying at home.

【2005年6月英语应用能力测试B级第29题】

2.There was a stranger(stand)＿＿＿＿＿at the door.

【2002年6月英语应用能力测试B级第33题】

经过分析第一题前半句中缺少了谓语动词,是一道典型的谓语动词题。根据括号里所给单词,整句话的意思是“我们通常到国外去度假,但今年我们呆在家里”,并且"usually"这一单词在这句话中起了至关重要的作用,"usually"意为"in the way that is usual;most often通常地;惯常地",所以,按照我们所掌握的知识,应该采用一般现在时,这道题目的正确答案应是"go"。

第二题中,在已经有一个谓语动词"was"的情况下,我们应该确定这是一道非谓语动词题,意思是“有个陌生人站在门口”,根据题眼"was",那么我们就要把动词"s t a n d"处理成非谓语动词形式,"stranger"和"stand"之间是一种主动关系,所以我们应该采用表示主动意义的现在分词形式“standing”,而且"standing at the d o o r"现在分词短语应该放在所修饰词“stranger”后面。

二 推断词性,选用构词法,派生词形

派生是通过在词干上加上词缀而生成新词的过程,词缀大致可分为前缀和后缀两种。[1]词性转换类题型在词汇填空题当中占40%,其中大部分是通过增加减前后缀来实现词词转换,可见掌握词形派生法是十分必要的。在做题过程中,我们要先根据句子的意义和句子结构,推断出应填词的词性,然后运用已掌握的派生法,使单词进行相应的变化。至于派生法,在对历年英语应用能力测试B级试卷研究中,还未涉及到对前缀用法的测试,所以该文章总结出了测试中常见的后缀现象,学生掌握了这些常见后缀的基本功用,领会其中的基本规律之后,应该能在以后的历次考试中举一反三,以不变应万变。历年B级测试中常见后缀总结如下:

1. 在英语中,后缀"-en"可加在名词或形容词后构成动词,意思是“使,变得”。

He is asked to(short)shorten his report to one page.

【2004年12月英语应用能力测试B级第30题】

It is well-known that sports will(strength)strengthen the friendship between nations.

【2006年6月英语应用能力测试B级第35题】

2.在英语中,后缀"-ion"和"-ment"可以加在动词之后构成与原意相同的名词。

Mary told me not to worry because the(operate)operation on Mr.Smith was very successful.

【2002年12月英语应用能力测试B级第30题】

The fast(develop)development of the local economy has caused serious water pollution in this region.

【2007年12月英语应用能力测试B级第3 0题】

3. 在英语中,后缀"-y"和"-ly"可以加在名词之后构成形容词,意思是“多......的”或“像......的”。

The sellers allowed us to pay them on a(month)monthly basis.

【2001年6月英语应用能力测试B级第30题】

The children looked(health)healthy with bright smiles on their faces.

【2005年12月英语应用能力测试B级第26题】

4. 在英语中,后缀"-ence"可以转换成形容词后缀"-ent",构成形容词,意思是“具有......的特性”或“处于......的状况”。

【2007年12月英语应用能力测试B级第2 7题】

He is(confidence)confident even though he has failed several times.

【2004年6月英语应用能力测试B级第34题】

Although the small town has been changing slowly,it looks quite(difference)different from what it was.

5. 在英语中,后缀"-er","-or"和"-ar"可以加在动词之后构成名词,意思是“该动作的执行者”。[2]

Yao Ming,our favorite basketball(play)player,is becoming a super star in the world.

【2004年12月英语应用能力测试B级第35题】

The flexible working time system will enable the(employ)employee(s)/employer(s)to work more efficiently.

【2005年12月英语应用能力测试B级第32题】

三 明确英语四大实词的定义和语法功用

英语中,四大实词是指名词、动词、形容词和副词,它们是句子中的中心词和关键词。名词,是表示人、事物、地点或抽象概念的名称,在句中常做主语;动词,表示人或事物的动作或状态,一般作谓语;形容词,说明人、事物或现象的性质和特征,常作定语修饰名词,或置于系动词之后作表语,或作宾语补足语;副词,用来修饰动词、形容词、副词或整个句子,说明时间、地点、程度。[3]对这四类词汇意义和用法的掌握是做相关词汇填空题的前提,所以先确定好所填词在句中所做的成分,按照四大实词的定义,来确定是哪一类词汇。如以下四组例句:

1.The(manage)management of a company is a very important part of the working process to its development.

【2002年6月英语应用能力测试B级第28题】

It is difficult for a(foreign)foreigner to learn Chinese.

【2004年6月英语应用能力测试B级第29题】

所填词在句中应当填名词,体现出了名词具体用法。

2.As soon as(get)got home,it started to rain heavily.

【2003年12月英语应用能力测试B级第32题】

Next week we(sign)will sign the sales contract with the new supplier.

【2006年6月英语应用能力测试B级第29题】

所填词在句中充当谓语,所以用括号内的动词本身,再附以一定的时态来体现。

3.Your ideas are very interesting,but we need some(practice)practical advice for getting out of the trouble.

【2002年6月英语应用能力测试B级第35题】

John's performance in this exam made us feel rather(disappoint)disappointed.

【2003年12月英语应用能力测试B级第33题】

所填词应当由形容词来充当。

4.I didn't attend the evening party;but(apparent)apparently,it was a great success.

【2001年6月英语应用能力测试B级第33题】

(unfortunate)Unfortunately,she has got a bad cold and can't attend the conference.

【2001年12月英语应用能力测试B级第34题】

很显然,能修饰整句话的只能是副词。

四 明确语法结构,多重思考,严密思维

语法结构题是词汇填空的第二类题型,根据对历年英语应用能力测试B级考试卷研究,其语法范围主要包括:时态、语态、语气、非谓语动词、主谓一致、倒装句以及形容词副词的比较级和最高级等多方面。正如本文开头所说,词汇填空需要学生从多角度、多方面进行思考,有时甚至需要学生利用两种或是三种语法现象进行多重综合思考,体现了句子的整体性和语法的连贯性,同时也体现了思维的严密性。如以下例句:

1.Hardly had we gathered in the square when it(begin)began to rain.

【2004年12月英语应用能力测试B级第31题】

2.Jane(praise)had been praised many times by the general manager when she was working as the office secretary.

【2005年12月英语应用能力测试B级第33题】

以上两道题目,都是多种语法现象的叠加,需要学生进行多重思维。如:第1题考虑了"hardly...When..."这一基本句型结构之后,再考虑主从句各用何种时态,然后再体会否定词置于句首要采用倒装语序;第二题考虑时态的同时还要思考语态问题。

由此可见,对多种语法现象进行多重思考,对高职院校的非英语专业学生来说,应该是一种挑战,但是只要明确了相关语法结构,利用所掌握的相关语法知识学会分析,静心思考,严密思维,问题应该能够迎刃而解。

结束语

当然,这些解题技巧和方法并不是孤立存在的,有时它们可以在同一道题目中同时使用到,这就要求学生能够灵活运用,以提高自己的认知能力和分析能力。

总之,掌握和利用了以上解题技巧和方法之后,对于高职院校非英语专业学生来说,在英语应用能力测试词汇填空这一题型中,要想获得较高的正确率,其实并不太困难。当然,这一切都要以学生的认真学习态度为前提条件,在掌握了各项英语基础知识的同时,运用这些技巧和方法,从而提高自己的分析问题和解决问题的能力,同时加强自己的英语“实际应用”能力,最终达到英语应用能力测试的真正目的。

摘要：本文根据高职院校非英语专业学生的英语水平,并结合英语应用能力测试(Practical English Test for Colleges,简称PRETCO)的考试内容和考试目的,针对词汇填空这一题型,总结出了四种解题方法和技巧,旨在对高职院校参加此测试的学生和从事高职高专英语教学的一线教师有一定的帮助。

关键词：应用能力测试,词汇填空,方法和技巧

参考文献

[1]胡壮麟,姜望琪主编.语言学高级教程[M].北京:北京大学出版社.2005年10月出版,第139页

[2]许涛编著.英语词缀词根手册[M].上海:上海科学技术出版社.2008年3月出版,第47-70页

[3]赵伯英编.英语(第一册)[M].当代世界出版社.2007年5月出版,第75页

英语四级一般词汇测试题测试 篇3

[关键词]：初中英语 词汇记忆 词汇测试 新课程

初中英语词汇是初中生在英语学习过程中的基础，只有掌握了足够多的词汇量才保障阅读理解、英语写作和完形填空的顺利进行，进而提高英语成绩。随着教育的发展，新课程英语的词汇随着社会的发展不断更新和出现，英语词汇已经成为初中生和教师在初中英语教与学过程中的头等大事。因此，初中新课程英语词汇记忆及其测试的探究就成了一个值得研讨的重要问题。下文中主要探讨了新课程英语词汇的概况、英语词汇记忆和英语词汇的测试，帮助提高教师教学，促进学生学习。

一、新课程英语词汇概况

根据我国《义务英语课程标准》的最新版本来看，新课程英语在英语语言技能、英语语言知识、英语学习的情感态度、英语学习的策略以及英语文化意识等方面进行了重新规定。在英语语言知识当中，新课程英语词汇量大，任务重，是其他英语项目学习的前提基础。新课程英语词汇是贯穿整个英语学习过程的知识载体。同时，根据新课程英语的实施纲要来看，学生必须要熟悉英语单词、英语短语以及英语口语等常用搭配形式；要掌握英语词汇的基本意思以及在特定语境当中的含义；能够运用词汇进行事物、行为、特征等的说明；掌握1500以上的单词词汇量。

新课程英语词汇特别注重初中阶段（义务教育后期）的学习目标，强调了初中生在英语词汇学习当中的熟练掌握。因此，初中新课程英语词汇记忆和测试就是教师需要解决的首要问题，而且应当联系新课程英语词汇的特征。

二、初中新课程英语词汇记忆

（一）创设词汇记忆语境

英语词汇的记忆是可以具体在英语环境中彰显出来的。因此，初中新课程英

语词汇记忆，首先需要教师帮助学生设置一个有利于学生进行词汇理解、词汇学习、词汇记忆的适合的英语语境。通过积极创设英语语境，初中生在进行词汇记忆的过程中就能够将词汇与实际生活、学习练习在一起，与通常生活谈论的话题练習在一起。通过创设英语词汇记忆的语境，可以有效帮助初中生理解词汇含义，便于课堂实际交流，大大降低词汇记忆的难度。

（二）通过音标学习进行记忆

初中新课程英语要求教师强调英语语音和语调，必须体现音标教学在整个英语教学环节中的地位，让学生通过音标学习拼读单词。那么，词汇记忆也可以通过音标学习进行。音标的学习有利于初中生掌握和运用英语语言能力，能够培养学生对于词汇的拼读能力。教师要在日常词汇教学过程中分开词汇教学和音标教学，有计划地对学生进行音标教学，让学生分清音标和字母的异同。最后，通过有计划的一览表学习，字母学习、语调知识学习，让学生对词汇记忆产生兴趣，通过音标学习让学生自我进行拼读记忆音标让学生获得词汇记忆的成就感，进而提高词汇记忆的效果。

（三）通过构词法分解进行记忆

利用英语的构词法将词汇分解，将每一个单独的词汇通过单一的调义和单一的语音组合而成，降低词汇记忆的难度，增强记忆，方便记忆。例如：

1.在进行“for - ward”的过程中，就可以将其分解为“for”和“Ward”。“for”的含义为“前”，“Ward”的含义为“向”，因此学生在记忆的过程中就可以将其含义合成为“向前”。

2.在记忆“classmate”的过程中，学生首先记住“class”的意思以及“mate”的意思，学生很容易就可以理解并记住“classmate”的含义了。

因此，通过构词法分解词汇进行记忆，利用单词的前缀和单词后缀进行词汇记忆，由一个单词而衍生出大量词汇，通过这一方法进行词汇记忆不失一个捷径。

（三）利用近义词、反义词进行词汇记忆

词汇记忆通常需要在理解基础上进行记忆。那么，我们在初中新课程英语词汇记忆过程中就应当积极进行理解，利用近义词、反义词改变以往机械性的记忆模式，从而有效提高词汇记忆量以及词汇记忆效率。例如在记忆“good”的时候，学生可以了理解单词的意思，进而推出出它的汉语近义词，随后便能根据“good”的词义推出“nice”“kind”“fine”“pleasant”等词语，进而也进行这一类近义词的记忆。以此类推，在词汇记忆过程中不能进行单个的记忆，而是要充分联系单词的近义词。

（四）拓宽思路 多种方法进行记忆

在进行词汇记忆的过程中，学生一定要拓宽自己的思路，开动脑筋，采取不

同类型的词汇记忆方式。积极与自身的兴趣方向结合起来，通过与兴趣相投的记忆方法培养记忆能力。

（1）初中生可以通过学唱英语歌进行英语词汇的记忆。英语歌的学唱可以纠正单词的错误读音，同时也能加强词汇的记忆效率。

（2）教师可以通过开展各种各样的单词竞赛来挖掘学生英语词汇记忆的兴趣，通过这样的竞赛也能对英语词汇的记忆进行考察。

（3）可以根据词汇的特点以及词汇的音律，将需要记忆的词汇编成朗朗上口的顺口溜，方便学生进行记忆。例如“来是come”“去是go”“点头yes”“摇头no”。

三、初中新课程英语词汇测试

英语词汇的测试是对学生是否完全将词汇记忆，掌握词汇，能够运用词汇的检查。也是帮助学生进行词汇再次巩固的方法，词汇的测试对于初中生英语词汇的记忆是相当重要的。

（一）根据提示写出单词

根据提示写出单词是初中英语词汇测试的一种最常用的方法，其实质是利用语音、图画让学生回忆其单词，并将其复述出来的过程。适用于学生刚刚记忆词汇之后的考察。通常有以下方法：

1.语音测试，通常学生根据教师（录音机）进行词汇朗读，让学生写出词汇以及其释义。

2.图画测试，往往是通过图画内容中所能涵盖出的单词进行测试，不仅测试了词汇记忆效果，也激发了词汇记忆的兴趣。

（二）根据含义写出单词

通过汉字含义写英语是针对英语词汇记忆时间较长，对词汇含义掌握比较透

彻的测试。这种测试方法往往用于那些多义词。但是在测试过程中需要注意的是，根据汉字的含义写出的单词可能是需要测试单词的近义词。

总体而言，通过汉字含义测试词汇记忆的方法能够培养学生的词汇迁移能力以及词汇联想能力，更能够帮助词汇的记忆。

参考文献：

[1] 汪榕培.英语词汇学研究[M].上海外语教育出版社，2000年.

[2] 何安平，郑旺全.语料库视角下的高中英语教材与教法研究[M].人民出版社，2009年.

[3] 杭宝桐.中学英语教学法[M].华东师范大学出版社，2009年.

[4] 宋仲元.解析新课程标准下的初中英语词汇教学[J].英语教师，2012，（12）：16.

[5] 左红.如何做好初中英语词汇记忆教学设想[J].中国科教创新导刊，2013，（33）：79.

英语四级一般词汇测试题测试 篇4

（满分100分，每题2分，共50题）

姓名

1、节日，假日

2、星期一

3、星期二

4、星期三

5、星期四

6、星期五

7、星期六

8、星期日

9、每一，每个

10、天，日

11、记，记住

12、日记，日志 13星期，周14、学习、认识

15、只、仅仅

16、明天

17、和……一起

18、那么；就

19、（一节）课20、角；角落

21、购物

22、看电视

23、拜访；看望

24、快；迅速

25、钟点

26、早；提早

27、晚；迟

28、时间

29、请原谅；抱歉

30、慢；慢的

31、破的；坏的32、修理

33、修好的；恢复的 34早饭

35、午饭

36、晚饭

37、总是；一直

38、夜间39通常 40、在……之后

41、在家

42、常常

43、从不

44、有时

45、起床

46、上床睡觉

47、睡，睡觉

48、下午

一般机械缩略语英语词汇 篇5

msd 电动排烟风门(motorized smoke damper)

mu 补给水管(make up water pipe)

nc 常闭(normally closed)

nic 不属本工程(not in contract)

no 常开(normally open)

nts 未按比例(not to scale)

oa 外空气(outside air)

obd 对开式风门(opposed blade damper)

os & y 軛与外螺牙(outside screw & yoke)

pau 预冷空调箱(pre-cooling air handling unit)

pac 箱型冷气机(packaged air conditioner)

pcc 箱型空调箱(package air handling unit)

pcd 气动控制风门(pneumatic control damper)

pchp 一次冰水泵(primary chilled water pump)

pcv 气动控制阀(pneumatic control valve)

pd 压降(pressure drop)

pfsd 气动防火排(防)烟风门(pneumatic fire & smoke damper)

pfe 手提式灭火器(portable fire extinguisher)

pg 压力表(pressure gauge)

ph 语音装置(phonetic device)

pod 气动风门(pneumatic operated damper)

ppm 百万分之一(parts per million)

ps 压力感测器(pressure sensor)

psd 气动排烟风门(pneumatic smoke damper)

pt 压力水槽(pressure tank)

pw 压力开关(pressure switch)

ra 回风(return air)

raf 回风机(return air fan)

rag 格栅式回风口(return air grille)

rao 回风开口(return air opening)

rap 回风花板(return air perforated plate)

rar 格栅式回风口附风门(return air register)

rd 屋顶落水头(roof drain)

rd 冷媒式乾燥机(refrigeration dryer)

rf 屋顶通风扇(roof fan)

rh 相对湿度(relative humidity)

rl 冷煤液体管(refrigerant liquid pipe)

rp 冷煤泵(refrigerant pump)

rpm 转速(revolution per minute)

rs 冷煤吸入管(refrigerant suction pipe)

rt 冷冻吨(tons of refrigeration)

rwp 回水管(return water pipe)

sp 蒸汽管(steam pipe)

saf 送风机(supply air fan)

sag 格栅式送风口(supply air grille)

sao 送风开口(supply air opening)

sar 格栅式送风口附风门(supply air register)

sat 消音箱(sound attenuator)

schp 二次冰水泵(secondary chilled water pipe)

sd 肥皂架(soap dispenser)

sd 排烟风门(smoke damper)

sef 排烟风机(smoke extraction fan)

sg 製程气体管(special gas)

sh 蒸汽加湿器(steam humidifier)

shr 莲蓬头(shower)

sp 蹲式马桶(squatting pan)

sp 静压(static pressure)

spf 楼梯加压风机(stair pressurization fan)

ss 托布盆(service sink)

ss 蒸汽供汽管(steam supply pipe)

ssp 杂质分离泵(solid separator pump)

sw 排粪管(soil water pipe)

swp 污物泵(sewage pump)

swr 软水回水管(soft water return pipe)

sws 软水送水管(soft water supply pipe)

tc 温度控制器(temperature controller)

ths 温度开关(thermostat)

tod 风管顶部top of duct)

top 管路顶部(top of pipe)

tp 全压(total pressure)

ts 温度感测器(temperature sensor)

typ 典型的(typical)

ur 小便斗(urinal)

v 通气管(vent pipe)

vab 可变风量风箱(variable air volume box)

vaf 变风箱(fan power - variable air volume box)

vb 真空破除器(vacuum break)

vd 手调风门(volume damper)

vfd 变频器(variable frequency drive)

vtr 伸出屋顶通气管(vent thru roof)

w/.... 附.… (with)

wac 窗型冷气机(window type air conditioner)

wb 湿球(wet bulb)

wc 座式马桶(water closet)

wch 水冷式冰水主机(water cooled chiller)

wct 水化学处理(water chemical treatment)

weg 壁式格栅排气口(wall exhaust grille)

wer 壁式格栅排气口附风门(wall exhaust register)

wf 壁式通风扇(wall fan)

wh 热水器(water heater)

wha 水鎚吸收器(water hammer arrestor)

wm 水流量计(水錶)(water meter)

wp 纯水器(water purifier)

ws 给水管(water supply pipe)

wsg 壁式格栅送风口(wall supply griller)

wsr 壁式格栅送风口附风门(wall supply register)

wss 水杂质分离器(water solid separator)

wt 水箱(water tank)

ww 排水管(waste water pipe)

日语一级听力测试常用词汇 篇6

人物类题型常用词汇

めがねをかけてる

細めのズボン

かんろく

小柄

だぶだぶのズボン

頑固な社長

ぼさぼさ

大柄

着飾っちゃって

フゔッション スカーフ

丸顔

スポーツマンみたい

がっしりしている

愛想がよくない

髪を後ろで結んでいる

行動力の乏しい

こんなにやせてる

スタ゗ルが華やかだ

情けない顔してる

なれなれしい

性格が温厚な人

迷信を信じる

体にぴったり

半袖のシャツ

おしゃれする

にっこり笑い

陽気なタ゗プ

テキパキとした

肩幅が広い

でかでか

無邪気 おっかない

デート

髪型 がりがり

社交的平凡

ブラウス

似合う

演技

気まぐれ

のんき

野暮

そそっかしい

おどおど

体つき

きらびやか

がっしり

すそ

ひかえめ

ほっそり

ふける

きちょうめん

スカート

特集

ジャケット

チェック

主役

ワンピース

セーター

片方

色が白い

ウエスト

横顔

そっけない

Vネック

リボン

おくびょう

ジーンズ

長袖

がりがりの体

恐ろしい

短袖

無口なタ゗プ

きまじめ

上半身

ストラ゗プ

数字类题型常用词汇

12000円

二十歳

給料

身長

ゕンケート

86657575

ナンバー

1万円

60キロ

体重

過半数

3332－0026

電話番号

２か月

３週間

航空便

郵便局

続けざまに

計算する

割り勘

４時間

週二回

半額

計ってみる

まとめる

入会費

１年分

奇数

偶数

ダ゗エット

３０分ほど グラス

現時点

じわじわ

順番

依然として

がいして

一概に

ぐっと

がたんと

とかく

代わる代わる

がっちりと 一向に

ずるずる ずんずん

解説

～に応じて

立ち続けに 自国内

後ほど たまたま

半分

～に反して

朝食抜く

例年

農産物 工業製品

重すぎる

ともなう

取り戻す 輸入量

ばらつき 時期

マ゗ナス

取り替える

38度5分 輸入品目

かさむ テンポ

冬期

10ヶ月分

平凡、あふれる、温厚（おんこう）、目立つ、頑固、無口、几帳面、きまじめ、てきぱき、臆病、愛想がよくない、のんき、そそっかしい、にっこり、上半身、下半身、がっしり、すらりと、ずんぐり、ほっそり、痩せ型、太め、小柄、大柄、丸顔、細長い顔、野暮ったい、ヘゕスタ゗ル、髪型、前髪をおろす、髪を横に分ける、ぼさぼさ、片っ方だけ長い、禿げ上がる、パーマをかける、髪を切る、短めにカットする、髪を伸ばす、束ねる、後ろで結ぶ、肩にかかる、内側に巻き込む、外側に流す、外に広がる、眉毛、眉が太い、目が細い、目が釣りあがる、近眼、コンタクトする、鼻が高い、ほほ、ほっぺた、髭を生やす、傷跡がある、顎が尖っている、唇

探析如何设计词汇测试 篇7

关键词：词汇,测试,水平,题型

词汇是语言的重要因素。词汇测试是语言测试的重要组成部分。大部分标准测试中都有词汇项目。我国的英语试题中词汇测试和语法测试是放在一起的, 统称为多项选择。近年来词汇项目已占到一半以上。在硕士研究生英语人学考试及出国人员英语水平考试中, 词汇项目也占相当的比例。美国的托福考试过去一直单设词汇项目, 现在则把词汇项目的测试和阅读理解放在了一起。英国剑桥的水平测试中词汇项目也占不小的比例。

词汇测试之所以重要, 是因为它与其他测试的相关性十分明显。下面从几个方面进行分析。

一、词汇的选择

在设计词汇题时, 首先面临的问题是应选择哪些词汇来测?如果是随堂测验或成绩测验 , 可以直接从所学课本中选择, 这种测试属于学什么考什么, 目的是为了检查学习的效果。如果是水平测试 , 问题就复杂一些。

首先 , 词汇有积极词汇和消极词汇之分。其次, 语言有口语和书面语之分。口语中使用的词汇和书面语中使用的词汇也不相同。那么, 词汇测试到底是要测量考生的积极词汇还是消极词汇 , 测试项目到底应取之口语还是书面语呢?

一般来讲, 对于初级或中级的英语学习者, 口语中使用的词汇所占的比例要大一些 ;对于高级学员而言, 则应侧重于书面语词汇。

除了上面两点之外, 设计词汇题时, 还要考虑到词汇的代表性问题。到了中级或高级阶段, 学生知道的词汇有很多, 不可能把所有学过或见过的词汇都列在试卷上, 只能挑选几十个有代表性的。所谓代表性, 就是通过这几十个词汇就能判断学生的词汇量。选词的依据是什么?成绩测试根据教学大纲, 词汇的选择相对容易一些。水平测试最好依据词汇出现的频率。初学者学过的词汇较少, 比较容易选择, 教师凭自己的经验就可知道。到大学本科二年级, 单凭经验就不够了。这时就要参考词频表。可惜的是, 目前国内英语词频表或词频词典还不普及。词频表或词频词典是教材编写和语言测试的主要依据。词汇测试的效度、信度和区分度, 主要依赖于词汇的代表性和档次的划分。上面提到, 随堂测试和诊断测试中的词汇用不着这么严格。随堂测试可以只测本周所学的新词 ; 诊断测试可以只测教师想了解的某些词汇。

二、词汇测试的题型

选定了有代表性的词汇, 接下来就要选择测试方式。词汇测试的形式主要有三种 :配对型、取代型和填空型。

1. 配对型词汇题

配对型词汇题就是把所要考的 (目标语) 单词和它的意义配对。这种题型又分好几种形式。最简单的办法就是让学生用母语注释外语单词的词义。这种办法的优点是直接, 缺点是遇到多义词时会出现复杂情况 ;而且, 所给的汉语词义只能与英语词义部分重合。此外, 这种答案不能用机器来评阅。为了避开多义词的困难, 可以用多项选择的形式, 这样的设计便于测验多义词中的某些意义, 还可以测出学生的知识是否巩固, 不受其他词的干扰 , 用机器评分的问题也解决了。

配对型词汇测试的另一种形式是给出一张图, 让考生从所给定4个或5个选项中选择一个与图画所表示的意义最相近的词。这种题型适用于初级阶段的考生。

另一种形式的是题干给出一个单词, 在选择项中选它的定义、同义词、反义词、派生词、相关词、同范畴词和不同范畴词等等。

2. 取代型词汇题

在取代型词汇题中, 题干一般是一个或两个连续的句子。其中, 有一个单词或短语加有底横线, 要求从所给的选择项中选取可替代者。这种题型的指令通常是“选取意义与划线词语最接近的选择项”, 或“选出最能取代划线词语而且使句子保持原义的选择项”。选择项往往是同义词。与上面的几种题型相比, 这种题型的题干可以提供一定的语境。

这种测试方式实际上等于多测量一个词。设计这种形式有一定的困难。第一, 所谓同义词只能是部分同义 , 在句中的得体程度不完全相同。第二, 有些词没有现成的同义词, 只能在句中加以解释 , 这样有时会使句子变得不自然。

3. 填空型词汇题

填空型词汇题是一种用的最多的题型。题干为一个或两个连续的句子。中间留有空当, 一般给出四个选择项, 要求考生从中选择一个词填入空当中。填空型词汇题和取代型词汇题一样, 都提供了一定的、子上, 而后者是放在个别词上。

有人认为, 使用这种题型测词汇有不当之处。第一, 填这样的空格与其说是测词汇, 不如说是测语法或用法。第二, 各种词类和时态混在一起, 实际上学生可以根据句子结构排除许多可能。第三, 空格数与所给词数相同, 最后一个空格等于没有干扰作用。因此建议最好在同一篇短文中测同一词类 , 这样可以少给学生提供暗示 ;而且, 选择词要多于空格——有一部分属于干扰项。

三、设计词汇测试题应注意的问题

词汇试题考的是词汇的用法。词的使用牵涉到三个方面的因素 : 意义、搭配和语法。那么, 在设计词汇题目时, 是否应把语法作为词汇试题的一个考点因素呢?当然不可以。在词汇题里考语法, 不符合考试效度的要求。所以, 在设计词汇题的干扰项时, 要尽量避免语法因素的干扰。

词汇题不能牵涉到语法因素, 词汇测试应该把测试的重点放在对词义的考查上。因此, 在设计词汇测试题目时, 要充分利用意义因素作为测试点。

中学英语测试中的语言测试偏差 篇8

【关键词】语言测试偏差；命题环节；应试者；评分者

一、引言

语言测试在课堂设计和教学中具有举足轻重的作用，测试的结果往往被认为用来决策的基础和出发点，且测试的规模越大，所产生的影响也就越广泛，考试对教学的影响也扩展到教育体系甚至社会（邹申，2005）。由于考试特别是高考、大学生英语四、六级考试、专业英语四、八级考试，与参与者的诸多方面的利益直接挂钩，所以考试的公正性越来越重要。

二、测试偏差

测试偏差既是技术问题，也是社会价值问题。在一次公平环境下的考试中，甲的分数比乙高，通常被理解为甲比乙体现或者拥有更多的能力。这种差异是真实差异(英文“impact”)。真实差异反映考生间稳定一致的能力差异，比如，对同一份初中水平考试题，初三学生的平均成绩高于初一年级学生。在一道题目上的差异会同样反映到其他与测量同样能力的其他题目上去。如果在不公平情景下，分数的差异就不能真实地反映考生间的能力差异。测试偏差影响测试公平。

三、语言测试偏差的主要来源

命题是考试的核心环节。大型考试在命题计划上总是力求严格、审慎周密，偏差通常出在编制试题上。大型的重要考试，如果出题者不注意就会降低试题的效度。命题者常认为自己的出发点是客观公正的。但事实上，命题者自身的情感、认知心理特点往往会在命题中出现。如果在大型考试中命题人员组成相对固定，试题有规律可循，会造成猜题的命中率很高，造成考试分数的偏差。

考生的自身各种因素如背景知识掌握，认知风格和应试心理都直接影响测试偏差的存在。

背景知识同样影响着测试结果。请看福建高考卷一道选择题

Ladies and gentlemen, please fasten your seat belts. The plane ________.

A. takes off B. is taking off C. has taken off D. took off

该题考点是时态。但是，该题涉及考生乘飞机旅行方面的背景知识：飞机起飞或降落时空姐会提醒乘客系好安全带。该题对没有飞行经历的考生显失公平。福建虽然是经济强省，但肯定有许多考生没有坐飞机旅行的经历。所以考生在参加一项考试之前对同一道题的背景知识不同直接产生测试偏差。

认知风格中的场独立和场依存也是影响因素之一。认知风格是指个体在认知活动中所偏爱的加工信息的方式，即表现在个体对外界信息的感知、注意、思维、记忆和解决问题的方式上。目前研究较多的是场独立认知方式与场依存认知方式。场独立性和场依存这两个概念来源于威特金（H.Witkin）对知觉的研究。场独立性对客观事物作判断时，倾向于利用自己内部的参照，不易受外来因素影响和干扰；在认知方面独立于周围的背景，倾向于在更抽象和分析的水平上加工，独立对事物作出判断。场依存性者对物体的知觉倾向于把外部参照作为信息加工的依据，难以摆脱环境因素的影响。他们的态度和自我知觉更易受周围的人，特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色，注意并记忆言语信息中的社会内容。一般来说，在学科兴趣方面，场独立性者较倾向于喜欢自然科学，而场依存者则喜欢社会科学；在学科成绩上，场独立性者自然科学成绩好，社会科学成绩差；而场依存性者自然科学成绩差，社会科学成绩好；因为考生中存在着认知风格上的场独立和场依存，所以在诸如数学这种偏自然科学的考试中场独立者比场依存者占有绝对的优势，所以考试的偏差便随之而生。

应试心理是另一因素。大型考试严肃的考场气氛，无疑对考生形成巨大的心理压力，难以正常发挥平时的真实水平。同时心理焦虑伴随而生，考试既受生理疲劳影响也受心理疲劳影响，且后者影响巨大。所以应试心理是引起测试偏差的又一因素。

20世纪80年代以来，我国一些研究人员对主观性试题的评分问题进行调查研究、证实了在评分中偏差的存在，如果以100分为满分，那么评分的摆动幅度大约在40分上下。众所周知，同样的一份答卷，卷面整洁美观，很容易被评为高分，而卷面潦草不洁者分数比前者低。此外在主观试题如英语作文的评分上存在很大的偏差，因为评卷老师的个性和喜好有所不同，有的喜好华丽词语，有的喜欢朴实风格，这样测试偏差自然产生。再则，评分者同样存在疲劳，心理压力等问题，这些也都会导致测试偏差。

四、结论

本研究价值在于充分提升社会对语言测试偏差的认识高度。尽量从命题环节和评分环节避免测试偏差的产生，并针对应试者可能造成测试偏差的问题呼吁考生在考前做好充分准备，在认知风格和应试心理方面有所改变。最终达到语言测试不含偏差，是公正的。

【参考文献】

[1]邹申 (2005)。语言测试。上海：上海外语教育出版社。

[2]陶百强（2006a）。高考英语听力评析及其命题。试题与研究，8，1-4。

[3]张雁凌（2003）。中國大学生的场独立/依存的认知风格对英语水平的影响。外国语言文学，43-45。

[4]林瑞云、冯云（2001）。 大型考试中考试偏差的心理成因分析。 中外教育 ，2 ，8-10。

英语四级一般词汇测试题测试 篇9

【网络综合普通话考试】

【A】

矮小

【B】

把柄 靶场 把守 百感 板斧 板眼 版本 绑腿 宝塔 保管 保举 保姆 保守 保险 保养 堡垒 饱满 北纬 本领 本色儿 本土 绷脸 彼此 笔法 笔挺 笔筒 笔洗 笔者 匕首 比拟 比武 扁柏 表尺 表姐 表土 表演 补给 补角 补考 补品 补养 补语

【C】

采访 采暖 采取 采种 踩水 彩礼 草本 草草 草稿 草莽 草拟 草体 草写 草纸 产品 场景 场所 厂长 炒米 吵嚷 吵嘴 扯谎 耻骨 耻辱 尺码 楚楚 处理 处女 处暑 处死 蠢蠢

【D】

打靶 打倒 打赌 打盹儿 打鼓 打滚 打扰 打扫 打铁 打响 打眼 胆敢 胆管 党委 党羽 倒把 倒手 捣鬼 捣毁 导管 导体 导演 岛屿 底稿 诋毁 抵挡 点火 典礼 典雅 碘酒 顶点 顶嘴 斗胆 抖擞 赌本 短跑 短少 短语 躲闪

【E】

耳语

【F】

法宝 法网 法语 砝码 反比 反悔 反感 反响 反省 仿古 匪首 粉笔 辅导 府邸 俯角 腐乳 腐朽 抚养 辅佐

【G】

改悔 改口 改写 改选 改组 赶紧 赶巧 赶走 感慨 感染 感想 港口 搞鬼 稿纸 给以 耿耿 梗死 梗阻 拱手 苟且 枸杞 鼓手 鼓舞 鼓掌 古板 古典 古董 古老 古朴 骨髓 谷雨 拐角 管保 管理 广场 鬼脸 滚滚 滚筒 果脯 果敢 果品

【H】

海产 海岛 海底 海港 海里 海马 海米 海藻 好比 好感 好久 好手 好转 虎口 缓缓 悔改 火把 火海 火警 火腿 火种

【J】

济济 脊髓 给养 给予 甲板 假使 假死 检举 检讨 简短 简谱 剪彩 剪影 剪纸 减产 减法

减免 减少 检点 俭朴 俭省 奖品 奖赏 讲稿 讲解 讲理 讲演 搅扰 脚本 脚掌 解渴 解体 仅仅 尽管 警犬 警醒 酒鬼 久仰 久远 举止 矩尺 圈尺

【K】

卡尺 咯血 楷体 坎坷 考场 考古 考取 拷打 可鄙 可耻 可好 可口 可巧 可取 可体 可喜 可以 恳请 口齿 口角 口紧 口水 口吻 口语 苦楚 苦胆 苦海 苦恼 苦水 傀儡 捆绑

【L】

懒散 朗朗 老板 老虎 老茧 老手 老鼠 老小 冷场 冷暖 冷水 冷眼 冷饮 理睬 理解 理想 礼品 脸谱 两可 两手 了解 凛凛 领导 领海 领口 领取 领土 笼统 鲁莽 旅馆

【M】

马脚 玛瑙 蚂蚁 美感 美好 美满 米酒 勉强 腼腆 渺小 敏感 母语 拇指

【N】

奶粉 奶水 奶嘴 脑海 脑髓 恼火 拟稿 扭转 女子 努嘴

【O】

偶尔 藕粉

【P】

跑表 跑马 跑腿儿 捧场 漂染 撇嘴 品种 谱表 谱曲 谱写 普选

【Q】

启齿 乞讨 起笔 起草 起点 起稿 起火 起码 起跑 起早 浅显 遣返 抢险 抢嘴 襁褓 请柬 请帖 取保 取景 取暖 取巧 取舍 龋齿 曲谱 犬齿 犬马

【R】

染指 乳母 软骨

【S】

洒扫 扫尾 傻眼 闪闪 赏脸 少礼 少许 审处 审理 审美 婶母 省俭 省长 使馆 使者 矢口 始祖 守寡 手笔 手表 手法 手感 手稿 手鼓 手脚 手紧 手巧 手软 手写 手癣 手语 手掌 手纸 手指 首府 首肯 首领 首脑 首尾 首长 守法 数九 甩手 爽口 爽朗 水笔 水表 水彩 水草 水产 水果 水火 水碱 水饺 水井 水鸟 水手 水塔 水桶 水土 水藻 水肿 水准 死板 死党 死角 死守 死水 榫眼 索取 索引 所属 所以 所有 锁骨

【T】

倘使 躺椅 讨好 讨巧 体检 体统 体癣 铁板 铁笔 铁饼 铁甲 铁水 铁索 铁塔 挺举 统属 统统 土产 土法 土匪 土改 土壤 吐口 腿脚

【W】

瓦解 婉转 晚场 晚点 晚景 枉法 往返 往往 萎靡 委糜 委婉 猥琐 尾骨 稳妥 武打 五彩 舞场 舞蹈 舞女 舞曲 五谷 侮辱 五指

【X】

洗澡 喜酒 喜雨 洗礼 洗手 洗雪 显眼 显影 险阻 想法 享有 小产 小丑 小鬼 小脚 小姐 小楷 小米 小脑 小跑 小品 小巧 小曲儿 小写 小雨 小组 写法 醒酒 许久 许可 选本 选举 选取 选手 选种 雪耻

【Y】

哑场 演讲 掩体 眼底 眼睑 眼角 养老 仰角 仰泳 窈窕 野火 野史 也许 以免 以往 以远 饮水 引导 引起 隐语 影响 永久 永远 勇敢 勇猛 有底 有点儿 有理 有请 有喜 友好 予以 雨点 雨伞 雨水 语法 远古

远景 远祖 允许

【Z】

英语小升初英语模拟测试题 篇10

一、单项选择

1. Birds ( ) when there isn‘t enough food for them.

A starve B.are starving C.starved D.starves .

2. That old house near the lake isn’t ( ) very much.

A cost B.worth C.large D.selling

3. I ( ) why John is looking for a different job.

A wonder B.choose C.feel D.believe

4. Mrs?Brown asked her children not ( ) in the house.

A for yells B.were yelling C.to yell D.but yelled

5. There are several different ways to ( )a drum.

A shine B.blow C. hit D.learn

二、阅读理解

In life， people come across many experiences， which they remember throughout their lives. I had a similar experience， too.

I was very excited. It was the day of my last paper of the final examination. My mind was full of thoughts of how I would spend my vacation. I was specially excited of the invitation that my uncle had given me to stay with him for a few days in Cambridge.

I was prepared for the subject， physics. My friends and I were on the ground doing the last minute revisions and also discussing the questions that were upposed to come in the paper. Suddenly the bell rang and we got into our classrooms. The teacher came and quickly handed out the answer paper and the uestion paper. The paper was of two hours and some of the expected questions came. I finished it almost forty-five minutes earlier. But since it was a rule not to collect the answer paper before the allotted(规定的)time， the teacher was not collecting and I had to sit till the time was over. I checked my paper twice and corrected some of the mistakes in it. I started thinking about the place my friends and t had planned to go after the paper.

Though I was thinking for a long time， the time seemed to be endless. So I thought of drawing something on the question paper and turned it overleaf. I was shocked to see that the page which I had supposed to be blank had four more questions on it which carried 20 marks and would take at least half an hour to complete. I had a quick glance at my watch. There were only 10 minutes left. I was so nervous that I was hardly in a state to write anything. They were the sub--questions(小题) of the last question. Suddenly our physics teacher came in and told all of us that in the last question， out of 6 sub--questions only 2 had to be solved. I felt very much re1ieved.

英语四级一般词汇测试题测试 篇11

A）单项选择 从A、B、C三个选项中选择正确答案填空。（共15小题，每小题1分）

( )1. —Would you like _____ apple juice?

—Yes, but just _____.

A. any; a littleB. any; little

C. some; a little

( )2. —_____ is it from here to the store?

—Not very far. It’s 15 minutes’ ride.

A. How longB. How far

C. How much

( )3. Tom never depends _____ his parents. He likes to do everything _____ himself.

A. with; onB. on; by

C. in; by

( )4. —Can you go to the mall with me this Sunday?

—Sure, ______.

A. I’d love toB. I can’t

C. no

( )5. I have six brothers and sisters, so my mum always has _____ housework to do.

A. too manyB. much too

C. too much

( )6. —When was your son born?

—He was born _____ the morning _____ May 11th.

A. on; ofB. in; onC. on; on

( )7. It’s important _____ students to sleep eight hours every day.

A. for usB. to usC. to our

( )8. Here are the apples and bananas. Cut _____ and put _____ the blender.

A. up them； them into

B. them up; into them

C. them up; them into

( )9. —What’s your new year’s resolution?

—Well, I am going to ____ next year and save some money, because I want to buy a bike with the money.A. get a part-time job

B. learn to play an instrument

C. get a lot of exercise

( )10. —Would you like some ice cream?

—No, thanks. I can’t have _____. I have a stomachache.

A. something cold

B. cold something

C. anything cold

( )11. —Could you tell me how to make a turkey sandwich?

—Sure. First, put _____ on the bread, then put some mayonnaise on it. Now the great turkey sandwich is ready.

A. two slice of turkey

B. two slices of turkey

C. two turkey

( )12. —I’m tired and stressed out.

—I think you should _____.

A. study hard

B. go to the dentist

C. listen to some light music

( )13. —_____ there any sharks in the aquarium?

—No, we didn’t see any.

A. DidB. HadC. Were

( )14. How long does it _____ you _____ finish your homework every day?

A. takes; forB. take; forC. take; to

( )15. If you want to eat a banana, you have to _____ it first.

A. peelB. pourC. make

B) 完形填空 阅读下面短文，掌握其大意，然后从各题所给的三个选项中选出最佳答案。（共10小题，每小题1分）

Is food important for us? The answer is YES. If we do not eat 16 , we will feel hungry. If we cannot find food when 17 are hungry, we may feel very 18 . Maybe we can become sick, and then die later. Now we have another problem, if we eat, what kind of food is 19 for us? Is meat better than vegetables and fruits? 20 vegetables and fruits 21 than meat? For some people, it

is very easy to answer these 22 : Vegetables and fruits are surely(一定) better than meat, because they 23 eat meat. For most of us, it is not very easy to decide on 24 is better. Doctors say it is not really important for us to decide on which is better, meat or vegetables and fruits, but it is 25 to take a balanced diet of meat and vegetables and fruits.

nlc202309011228

( )16. A. waterB. milkC. food

( )17. A. weB. youC. they

( )18. A. calmB. badC. happy

( )19. A. goodB. expensive

C. cheap

( )20. A. AreB. OrC. And

( )21. A. cheaperB. betterC. more expensive

( )22. A. problemB. questionC. questions

( )23. A. alwaysB. usuallyC. never

( )24. A. whichB. whoC. why

( )25. A. interestingB. popularC. important

Ⅱ. 阅读技能（三部分，共15小题，计45分）

A) 阅读下面短文，根据短文内容判断所给句子正（T）误（F）。（共5小题，每小题3分）

A boy named Jack lived in a small village. One morning, his mother sent him to his uncle’s in town. He had a very good time there.

Before Jack left in the evening, his uncle gave him a jar (罐子) and said, “There is some candy in it, you may put your hand into it and take some when you want to eat something.” Jack looked at the jar when he was in the train. It had a long and small neck. He put his hand into the jar and took five pieces. But he could not get his hand out. He turned his hand this way and that way, still he could not get his hand out. He turned his hand again. Finally he let go of four pieces. Then he could pull his hand out of the jar.

( )26. One day Jack’s mother sent him to his mother’s brother’s house.

( )27. The jar with some candy in it had a large neck.

( )28. Jack only stayed in town for a whole day.

( )29. Jack’s hand was so big that he couldn’t get his hand out.

( )30. At last Jack only took one piece of candy at a time.

B) 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项回答问题或完成句子。（共5小题，每小题3分）

A 50-year-old American officer came back to his school. The teacher asked him to give a talk to the small boys and girls there. The talk was about the love of their great country. All the little children were sitting in the large meeting room. The old officer went up and began to say something. He said, “Boys and girls, I studied in the school forty years ago. But you are happier today than I was. Think about it and answer me a question: Why are you so happy now?”

No sound came from the children. The old man waited for a long time. Then a short boy in the front put up his small dirty hand. “Good boy!Please answer me, dear” said the officer.

The boy stood up and said, “If you speak longer time, we are not going to have math and science lesson this morning.”

( )31. Why did the old officer come back to the school?

A. To listen to a talk.

B. To have lessons.

C. To give a talk.

( )32. How old was the officer when he studied in this school?

A. Fifty.B. Ten.

C. Forty.

( )33. What was the talk about?

A. The sports of their country.

B. The love of their great country.

C. Study.

( )34. What did the short boy do?

A. He didn’t tell the answer to the question.

B. He wanted to make the officer angry.

C. He answered the question.

( )35. What can we know after reading the last part of the story?

A. All the children liked the talk.

B. The short boy didn’t like math and science lessons.

C. The officer was very happy.

nlc202309011228

C) 阅读短文，然后根据短文内容回答所提问题。（共5小题，每小题3分）

Mr. Smith had two sons. One is seven years old, and the other is five. One morning during the holidays, when he was cleaning the car, his younger son came and asked him for some money for sweets.

“Sweets are bad for your teeth,” Mr. Smith said. “Take these two oranges instead, and give one to your elder(年长的) brother,” One of the oranges is quite a lot bigger than the other one, and as the small boy liked oranges very much, he kept that one for himself, and gave his brother the smaller one.

When the other boy saw that his brother had a much larger orange than his own, he said to him, “It’s selfish (自私的) to take the bigger one for yourself. If father had given me the oranges, I’d have given you the bigger one.”

“I know you would,” answered his brother. “That’s why I took it.”

36. What was Mr. Smith doing one morning?

_____________________________________

37. What did his younger son ask for?

_____________________________________

38. Did the son get what he wanted?

_____________________________________

39. Who got the bigger orange?

_____________________________________

40. Why did the elder brother say that his brother was selfish?

_____________________________________

Ⅲ. 写作技能（三部分，共11小题，计30分）

A） 完成对话 通读下面的对话，然后根据上下文补全对话内容。（共5小题，每小题2分）

A: What’s your favorite sport?

B: I like playing soccer. What 41 you?

A: I love to play football.

B: 42 do you play with?

A: My classmates. And I will have a game this Wednesday afternoon.

B: Can I watch the game? Who will you play

43 ?

A: Of course. We will play against the team from the New College.

B: What 44 will it be?

A: At about 14:30.

B: Good 45 to you and your team. See you then.

A: See you then.

41.

42.

43.

44.

45.

B) 翻译 阅读下面短文，将文中划线部分译成汉语。（共5小题，每小题2分）

Our world is getting smaller and smaller. (46)We can fly around the world in no more than 50 hours. The newest plane can fly at 600 miles an hour. (47)You can have breakfast in Tokyo and supper in Paris.

But hundreds of years ago, (48)it took people a long time to go around the world. Magellan’s men were the first to make that trip. They went by ship and it took them more than two years. (49)On September 30, 1510, he left Spain with five ships and 240 men. He was killed in the Philippines.

More than two years later, on December 21, 1512, (50)only one of the five ships with just 31 men returned to Spain. Magellan’s trip taught us that the world was round and that people could go around the world.

46. 47. 48.

49.

50. C) 作文。（10分）

假设你（Han Mei）参加了学校组织的冬令营（winter camping）。你给你的好朋友Li Ming写了一封e-mail介绍你参加冬令营的情况。要求60词左右。要点如下：

1. 举办冬令营的时间（12月20日）和地点磨山（Mount Mo）。

2. 描述当天的天气（sunny but cold）和穿着。

3. 描述活动：滑冰、拍照、才艺表演，其中制作fruit shake最有趣。

4. 参加活动的好心情和打算（参加明年的冬令营）。