大学英语四级高频词汇

大学英语四级高频词汇（通用8篇）

大学英语四级高频词汇 篇1

大学英语四级高频词汇

misery/ 5mizEri/n.痛苦，悲惨，不幸

misfortune/ mis5fR:tFEn/n.不幸，灾祸，灾难

missionary/ 5miFEnEri/n.传教士

mobilize/ 5mEubilaiz/vt.动员 vi.动员起来

mock/ mRk/n.嘲弄 vt.嘲弄，挖苦

momentum/ mou5mentEm/n. 动力,要素

monopoly/ mE5nRpEli/n.垄断，独占，专利

monster/ 5mRnstE/n.怪物;畸形的动植物

morality/ mE5rAliti/n.道德，美德，品行

mortal/ 5mR:tl/a.终有一死的;致死的

mortgage/ 5mR:gidV/n.抵押 vt.抵押

motel/ mEu5tel/n.汽车游客旅馆

mourn/ mR:n/vi.哀痛，哀悼

muddy/ 5mQdi/a.多泥的，泥泞的

multitude/ 5mQltitju:d/n.大批，大群;大量

municipal/ mju:5nisipEl/a.市的，市立的

murmur/ 5mE:mE/vi. 低语,低声而言 n.低语

muscular/ 5mQskjulE/a.肌肉发达的，强健的

mutter/ 5mQtE/vi.轻声低语;抱怨

myth/ miW/n. 神话,虚构的事,虚构的人

naive/ na:5i:v/a. 天真的,纯真的,朴素的

narrative/ 5nArEtiv/n. 叙述,故事 a. 叙述的,叙事的

nasty/ 5na:sti/a.龌龊的;淫猥的

necessitate/ ni5sesiteit/vt. 迫使,使成为必需,需要

negligible/ 5neglidVEbl/a.微不足道的

negotiate/ ni5gEuFieit/vi.谈判，交涉，议定

nickel/ 5nikl/n.镍;镍币

nightmare/ 5naitmZE/n.恶梦;经常的恐惧

nominal/ 5nRminl/a. 名义上的,名字的 n. 名词性词

nominate/ 5nRmineit/vt.提名，推荐;任命

nonetheless/ 5nQnTE5les/adv. 尽管如此,然而

norm/ nR:m/n.标准，规范;平均数

notable/ 5nEutEbl/n.值得注意的;著名的

notation/ nou5teiFEn/n. 记号法,表示法,注释

notify/ 5nEutifai/vt.通知，告知;报告

notion/ 5nEuFEn/n.概念，意念;看法

notorious/ nEu5tR:riEs/a.臭名昭著的

notwithstanding/ nRtwiW5stAndiN/prep.尽管，虽然

nourish/ 5nQriF/vt.提供养分，养育

novelty/ 5nRvElti/n.新颖;新奇的事物

numerical/ nju5merikEl/a.数字的，数值的

nutrition/ nju:5triFEn/n. 营养,营养学

oath/ EuW/n.誓言，誓约，宣誓

obedient/ E5bi:djEnt/n.服从的，顺从的

obligation/ Rbli5geiFEn/n.义务，职责，责任

obscene/ Rb5si:n/a. 淫秽的,猥亵的

obscure/ Eb5skjuE/a.阴暗的;蒙昧的

odor/ 5EudE/n. 气味,名声,味

offence/ E5fens/n.犯罪，犯规;冒犯

offensive/ E5fensiv/a.冒犯的;进攻的

offset/ 5R:fset/n.分支，抵销 vt.抵销

offspring/ 5R(:)fspriN/n.儿女，子孙，后代

opaque/ Eu5peik/a.不透明的;不传导的

oppress/ E5pres/vt.压迫，压制;压抑

optimism/ 5Rptimizm/n.乐观，乐观主义

optimum/ 5RptimiEm/n.最适条件，最适度

大学英语四级高频词汇 篇2

通过大学英语四级考试是每个大学生的奋斗目标,很多学生花费大量的时间备考却以失败告终。作为一名大学英语教师,我多年的工作经验是:写作,可以训练学生拓展思维及逻辑分析表达事物的能力;阅读理解,抓中心句,关键词;完型填空和翻译则要求考生在语法上有一定基本功;对虚拟语气、定语从句、状语从句、非谓语成分、主谓一致、强调句、倒装句及割裂的复杂句子和逻辑主语,可以抓住典型例句进行剖析。笔者已讲解了各种语法知识,学生接受效果良好,能够举一反三,不仅能理解各语法点的概念,也能灵活使用虚拟语句和强调句,割裂复杂的句子时能抓住句子主干再考虑相应的修饰部分;听力,速读题干,根据选项进行对题目的猜测,听关键词判断场景及速记所听单词首字母。综上所述,每一部分都可以经过强化训练达到理想效果,而贯穿全程并起决定作用的因素就是词汇。无论做哪部分题,没有一定的词汇量是行不通的。因此,掌握大量四级词汇对考生通过四级考试至关重要。这时,我们就面临这样的问题:如何在短时间内快速稳固地掌握尽可能多的单词?

一、提高记忆力、拓宽词汇量分析

(一)从心理学角度分析

学生普遍反映单词难记,易忘。通过与数名学生的沟通,我总结出不是因为他们笨,而是意志力不够坚定。他们对所背的单词期望高而付出少,缺乏耐性。纵观在学术上有所造就者无一是不劳而获的人。我国晋代书法家王羲之练字入了迷,一次吃饭时竟把墨汁当蒜泥蘸着吃了;著名女作家张海迪五岁成了残疾人,后来自学小学到大学的课程和五国语言,此等名人轶事举不胜举。鉴于他们的成功经验,我们作为中国的顶梁柱,要继续发扬这种脚踏实地、坚持不懈的精神。只要学生明白事在人为,那么一个四级考试不足挂齿。

(二)从生理学的角度分析

不要认为人一天学一点就会使大脑过度疲劳,承受不住。科学分析,人的大脑产生的能量可以点亮一个二十五瓦的灯泡,信息储存量能比上一台电脑的容量。人的记忆力会随着年龄的增长有下降趋势,这是因为:1.新陈代谢随着年龄变化,我们的机体运作的速度会慢慢下降。我们需要的热量在减少,对事物的反应也不如从前。2.身体的变化使反应也随之变慢了,由于视觉、听力的减退,理解力也会随之下降。3.医生们现在发现有很多健康的人,随着年龄的增长,他们记不住某种特定的信息,医生管这种现象叫“与年龄有关的记忆损耗”,它是随着年龄的增加而产生的。如果一个健康的人处于压力之下,这种情况就很容易发生。一旦放松下来,就会很容易记起来。而大学生在花样年华,精力与体力都处在人生顶峰,如果在这个时候不尽可能地发挥潜在的能力,成家立业以后,琐事增加,年龄增长,潜力基本就被扼杀了。也就是说,每个人的健康与智慧都是自己的宝藏,我们应趁自己的好时光,尽可能地使它发光发亮。

(三)外界环境的影响

外界环境能影响学习气氛,也就能直接影响单词的记忆。学生所处的寝室环境、班级环境以及与老师的接触都对学生的学习态度起着潜移默化的作用。如果室友只顾打电脑游戏、谈恋爱、看电影,那么天长日久,一个有志气的人也会意志消沉。反之,与你日夜相伴的朋友沉迷于书本、技术的研究,用实际行动不断完善自己,那么你也会不甘落后,寻求并发展自己的特长。正所谓近朱者赤,近墨者黑。在教室里,好的班风能带动学习气氛,决定课堂效率。老师对学生的影响是无形而巨大的。在我校08级学生大学英语四级考试前一个月,我坚持每天读一篇学术文章,从中找出一百多个重要的词汇,在保证教学质量和其他工作不受影响的基础上,每天坚持熟背一百多个单词,并让学生随时抽查。此种做法并非哗众取宠,我认为以命令的口气要求学生背单词,会激起学生的逆反与厌倦心理,不能长久见效。而以实际行动影响熏陶学生,才能更有效地激发学生的愧疚心、好胜心,以及最关键的进取心,使他们付出实际行动。

(四)适当的运用记忆方法

学习任何东西都有方法可循。记忆单词也是一样。单词的记忆方法有:词根词缀法、联想法、多种感官合用法、归纳法。学习过程中感官参与的越多,识记的效果就越好。学生对学过的东西时间长而容易遗忘,这是不可避免的。防止遗忘的有效方法之一就是及时而经常地复习。在学习后的1天、4天、7天、15天进行复习。等到这个大循环结束后,背词者对单词的记忆就非常熟练了。

二、结论

大学英语四级的通过并非望而不及,关键是要努力拼搏。俗语说有志者事竟成。大学英语四级尽管使很多人望而生畏,但它就是一个普通的考试而己。何况四级并不是最高级别,其他领域更是高手如云,那么我们又比他们差在哪?人最大的敌人不是别人,而是自己。战胜自己,就所向披靡了!

摘要：很多大学生对大学英语四级考试持有志在必得的心理。可往往事与愿违,在反复尝试中屡受挫折。个人面对的难题不同,但共病却同在词汇量这一关上。听力理解、阅读理解、翻译及写作,每一环节都离不开大量词汇的掌握。本文从心理学、生理学、外界因素、科学的记忆方法四个方面阐述如何提高记忆能力,拓宽词汇量。

大学生英语高频词汇习得现状研究 篇3

关键词：高频词汇

习得大学生

一、前言

Nation(1990)把词汇划分为高频词和低频词。高频词也被称为常用词。高频词在英语词汇中占有很少的比例，但却在大部分话语中出现。如果英语学习者能够掌握所有54000个词汇中常用的3000～5000的词汇，她们就能够完成基本的阅读任务。Nation(1997)更认为英语学习者一旦掌握了3000个高频词汇，他们就能够理解大部分的语言和文本材料。桂诗春(2006)认为高频词中的前3000词覆盖了84％的文本，而其中的前1000词覆盖了72％的文本。国内外的研究者们已经充分认识到高频词汇的重要性，他们围绕高频词汇展开了大量的研究。

国外研究者们发现词汇频率是影响词汇习得的重要因素。Forsterand Chambers(1973)从Brown数据库中挑选了30个单词，其中15个单词的平均频率为199/1000000，其他15个的平均频率为1/1000000。他们进行了一个反应时间实验，发现高频词汇的习得时间比低频词汇快71MS。Rayner and Duffy(1986)发现词汇频率明显影响了阅读时眼睛在阅读内容上的停留时间。然而也有一些研究者认为词汇频率只影响开放类词，不影响封闭类词汇．虽然研究者们对词汇频率与词汇习得的关系有不同的看法，但是他们一致认为词汇频率对词汇习得有很大的影响。国内的研究者们也围绕高频词汇展开了一些研究。何华清，陈文存(2008)调查了非英语专业大学生的英语高频词汇水平。刘天平(2009)认为大学生的高频词汇掌握程度与他们的英语水平息息相关。苗丽霞(2010)认为学习者的高频词汇水平发展得非常缓慢。本研究在已有高频词汇研究的基础上，进一步探索大学生高频词汇的习得现状，找出出其中的问题及诱因，然后提出一些改善措施。

二、高频词汇测试结果分析

本研究测试了湖南某大学共120名学生，测试工具为词汇产出性水平测试卷和词汇深度知识测试卷。词汇产出性水平测试卷来自魏静(2007)，词汇深度知识测试卷来自丁玲玲(2009)，两种问卷的效度均已经被测试。

词汇产出性测试的总分为30分，共15题，每题2分。要求被试在15分钟内完成，完全正确得2分，语法错误和拼写错误扣1分。词汇产出性水平测试题如下所示；I will take the next fli to Paris。

词汇深度知识测试的总分为60分，共15题，每题4分，词义、搭配、派生形式和搭配各占1分，要求被试在30分钟内完成。词汇深度知识测试题如下所示；

本研究使用了SPSSl7.0分析了所有的数据，数据分析结果如下表所示。

词汇产出性水平测试结果如表1所示，被测者的总分平均分为19.8321，也就是他们平均只能正确完成66.1％的测试题。语法错误平均分为0.9457，约占3.15％，拼写错误平均分为1.2748，约占4.25％。总分、语法错误及拼写错误的标准差分别为；3.42125，1.30237，

1.37251，被测者之间的差异较大。由此可见，大学生的高频词汇产出性水平并不令人满意，他们的高频词汇产出性知识还有待改善。

词汇深度知识测试结果如表2所示，被测者的总分平均分为34.6224，约为57.7％。词义、词性、派生形式及搭配的平均分分别为；8.9695，10.7561，7.3751，7.5606。转化为百分比分别为：59.8％，71.7％，49.2％，50.4％。总分、词义、词性、派生形式及搭配的标准差分别为：5.17291，1.52116，1.98721，1.72134，1.61012。

三、问卷结果分析

问卷主要包括了：学生对高频词汇的看法，学生的词汇学习习惯，学生的词汇学习方法这三个主要方面。问卷调查了参与测试的120名学生，以找出他们高频词汇习得中问题的诱因。问卷的数据分析结果如表3，表4，表5所示。

四、问题及诱因

通过分析学生的测试卷结果，我们发现高中生高频词汇习得中的问题主要有以下几个方面；学生对高频词汇的产出性知识掌握不牢固，学生的高频词汇深度知识不够全面，学生对高频词汇词义、词性、派生形式及搭配的掌握情况不尽人意。

由表1和表2的数据可知：120名被试者平均只能正确完成66.1％的测试题；而这些被试者深度知识总的正确率为57.7％。词义、词性、派生形式及搭配的正确率分别为：59.8％，71.7％，49.2％，50.4％。

而问卷调查的结果反映了学生高频词汇习得中问题的诱因。由表3可知，只有17.4％的学生非常了解高频词汇的定义；只有19.3％的学生充分地认识到了高频词汇的重要性。由表4可知，31.6％的学生通过死记硬背来记单词；只有16.3％的学生会复习已学过的单词。由表5可知，学生经常通过运用单词来学习单词的仅占16.4％；会经常重点学习重要单词的仅占15.3％；会经常归类单词的各种形式的仅占14.5％；会经常通过相关单词来学习单词的仅占19.4％；会经常通过字典学习单词的仅占17.4％。

由此可见，学生高频词汇习得中问题的诱因主要有：学生没有认识到高频词汇的重要性，对高频词汇不够重视；学生没有良好的高频词汇学习习惯，经常通过死记硬背学习单词，也很少主动复习已学的高频词汇；学生词汇学习方法单一，难以有效地促进高频词汇的习得。

五、改善措施

针对大学生高频词汇习得中的问题及诱因，我们提出以下改善措施。首先，我们应该改变大学生对高频词汇的认识，让他们从态度上重视高频词汇。学生对高频词汇的态度直接影响了其高频词汇的习得情况。如果学生足够重视高频词汇，他们便会主动去学习。就算在学习过程中遇到困难，也会尽全力去克服；但是如果他们忽视高频词汇，便很难在英语学习中重视高频词汇，一遇到困难便很难坚持下去。因此，教师应该充分强调高频词汇的重要性。告诉学生什么是高频词汇并适当地介绍国内外研究者对高频词汇的看法，这样非常有利于改变学生对高频词汇的认识。

其次，教师应帮助学习者改正不良的词汇学习习惯。通过死记硬背单词来学习词汇的习惯严重地阻碍了学生高频词汇水平的提高。而不对已学单词进行复习的习惯，则让学生的词汇量停留在原有的数量上。教师可以通过教给学生良好的词汇学习方法的方式，来改变学生不良的学习习惯。教师可以要求学生每隔两天对已学的词汇进行小复习，每隔一周通过周记的形式来复习该周所学的所有单词。

最后，教师应交给学习者一些好的词汇学习方法。教师可以让学习者通过运用单词来学习单词。具体的运用包括通过造句、阅读等方式在具体的英语学习中附带学习单词。同时，学习者也要学会分辨哪些是重点单词即高频词汇，从而对高频词汇的词义、词性、派生形式及搭配等各个方面进行重点学习。学习者在学习了一个新的高频单词后，要及时地对这个高频词汇的各种形式进行归类。学习者要充分重视英汉字典的作用，要学会合理地使用英汉字典。

总之，以上的三点改善措施是相辅相成的。在实际地应用中，教师应重视它们之间地相互影响，从而有效地改善学习者的高频词汇习得水平。

六、结语

大学英语四级高频词汇 篇4

a stack of 一堆，一摞，一叠 a wealth of 很多的

abrupt 突然的；意料之外的 absorb 吸收；吸引...的注意 academic performance 学习成绩 accuse 谴责，指控 accusation 指控，控告 advance 前进；增加 alert 警报

alternative 替代品；另类的 appear 看上去好像，似乎 Aristotle 亚里士多德 assembly 集会，集合

at hand 手头上的；需要马上处理的 at the expense of 以...为代价 attentively 专注地；热切地 attribute to 把...归因于 bacon 腊肉 bake 烘，烤

bake...into 纳入，合并

be entitled to 有权；有...的资格 be tied up with=be busy with bear sth in mind 将…牢记心间 beverage 饮料

biased 有偏见的；结果偏倚的 billion 十亿

blade 刀刃，刀片 bless 祝福；保佑 block 一块，一段 bloom 果树的花 blossom 观赏的花 boost 提升；鼓舞

box office 票房收入；售票处 branch 分支 breeze 微风 brew 酿造

brief 短暂的；简略的 bubble 气泡，泡沫

build up from nothing=start from scratch 白手起家

bullet 子弹

bump 上下颠簸；碰撞；膨胀 burglar 窃贼 cable 电缆

calligraphy=handwriting 书法

catch oneself doing sth突然意识到自己在做...categorize 分类 ceiling 天花板

champagne（法国）香槟酒

chance of a lifetime 千载难逢的机会 Chances always favor those who are fully prepared 机会总是留给有充分准备的人 chill 寒冷；寒气 chilly 寒冷的

China’s reform and opening-up 中国的改革开放

chip 剪下；剪辑；夹住，扣住 clutter 杂乱；混乱；弄乱 cognitive 认知的

collapse 倒塌；衰退；病倒；崩溃 column 专栏；圆柱 columnist 专栏作家

come into being 出现，产生，存在 come into vogue 流行起来 comforter 被子 commercial 商业的 commit 犯（罪）；致力于 commitment 承诺；忠诚 comparable 比得上的 compel 强波，使不得不 compelling 引人注目的

complement 补充物，衬托物 comprehensive 综合的 confront（+with）面对 consensus 一致同意 controversy 争议 conventional 传统的

correspond 通信；一致，相符合 council 委员会

count on 依赖，指望 counter 计算器；柜台；（棋盘游戏的）筹码 countless 无数的

cover the expenses of 支付...的费用 crack 破解（难题，密码）；破裂 cracker 薄脆饼干 anticipate 预期，预料 credit 学分

crucial 重要的；决定性的 curb 路边

curl 盘绕，缠绕 curler 卷发夹

curse 祸害；诅咒，咒骂 damp 潮湿的

dampen 抑制；使…沮丧 define 确定，界定 definitely 一定 democratic 民主的

demonstrate 证明；展示；示威 depict 描绘

depress 使沮丧，使萧条 device 装置，设备；策略 devise 遗赠；设计，发明 dialect 方言 dig 挖掘

diligent 勤奋的 diner 小餐馆

diploma 毕业/学业证书；奖状 diplomatic 外交的

1/4 direct 直接的

disguise 掩饰，假扮

display 陈列，展览；显示；炫耀 distinguished 杰出的，独特的 domesticate 驯养

dramatic 剧烈的，显著的 dried 干燥的，干涸的

dump 倾倒；抛弃，丢弃；抛售；抛卸；垃圾场；军需供应站 dustbin 垃圾桶

economic 紧急实惠的 eel 鳗鱼，鳝

eliminate 消除，排除 emission 排放 employee 雇员 employee 雇主

encounter 偶遇，邂逅；遭遇 enroll 使加入；注册，登记 entrepreneur 企业家 essence 精髓，精华

essential 必要的；本质的 estate 房地产

exceed 超过，超越 excel 擅长（+in/at）；优于，超过 excellent 极好的，优秀的

exclusive 排斥；排外的；专门的；独家新闻 excursion 远足；短途旅游 executive 总经理；行政领导；执行的（CEO）exert 发挥；运用；尽（力）；施加 exert an influence on...exploit 利用；开拓，挖掘；剥削 exposure 暴露；曝光

extend one’s sincere gratitude to 向…表达某人诚挚的感谢之情 exterior 外部的 facility 天赋，才能 fascinate 吸引 fatigue 疲劳

feasible 可行的，可能的 finance 财政，金融

first-class=leading 一流的 fleet 船队，车队，机群 flour 面粉

flow 流动（v.&n.）；流传，传播 for sale 待售的 fossil fuel 化石燃料 foster interests 培养兴趣 frontier 前沿；边界

fundamentally 根本地，基础地

generate 生育；引起，造成，导致，促进 give rise to 引起，导致 give 让步，提供

gossip 流言蜚语，谣言；闲谈 govern 治理；管理；统治；支配 grace 优雅；慈悲

grant 授予；允许，同意 grip=grasp 紧握住

guideline 指导方针，准则 timeless 永恒的

hang up 挂起（衣服）；挂断电话 harvest（庄稼）收获 hated 令人憎恨的 haul 拖拉

hinder 阻碍，妨碍；后面的 Holland 荷兰

hollow 空的；凹陷的；窟窿

humanity 人类；人性；人文学科 hut 棚屋，茅舍

identical 完全相同的，同一的 identify 确定，确认，识别 identity 身份

ignorant 愚昧无知的 illustrate 阐明；图解 illustration 插图 immense 巨大的

implicit/underlying 含蓄的，深层的 impose 强制实施，施加

in essence 本质上，大体上；其实

in terms of 就...来说；关于...；在...方面 in token of 作为...的象征 Inc（incorporation）公司 incoming 进来的 index 索引

index finger 食指 inevitable 不可避免的

infant 初学者；婴儿，幼儿，未成年 inferior（superior）次的，差的 infrastructure 基础设施；公共建设 inherit 继承

innovation 创新；新发明 install 安装

instant noodles 方便面

instant 即刻的；即食的；速溶的 integrate with 与…结合在一起

integrate 整合，合并，使一体化；整体的 integrate...into 融入

intellectual 智力的；聪明的；知识分子 interest 利益；利息

interfere（+with）干预，妨碍，打扰 interior 内部的

interpretation 阐释，说明 intervention 干预

intimate 亲密的，私人的 investigation 调查，研究

irrational consumption 非理性消费 Jesus 耶稣

join hand 携手合作 junior 大三学生

keep back 抑制；隐瞒 leaf 叶子；人生

2/4 lean toward 偏向于… leap 跳跃；腾飞 lease 租约，租契

less than 一点也不，一点也没有 limp 软的；不强壮地；（因腿受伤）跛行 literacy rate 识字率 literature 文学（作品），文献 livelihood 生计 logical 合乎逻辑的 loyal 忠诚的 lump 膨胀

luxury奢侈（的）；奢侈品 magnificent 华丽的；高贵的 maintain 维修

make time for 为...腾出时间 Mandarin 普通话 margin 边缘

matchmaking 做媒（牵线搭桥）mayor 市长

mechanic 技工，机修工；手工的 Mediterranean 地中海 merit 值得，应得；功德

migrant workers 流动工人；农民工 migrant 候鸟；移民 Millennium 千禧一代 mind-set 心态；思维模式 minimal 微小的，极少的 mobility 移动性 muscle 肌肉

mutually 相互地；彼此 nail down 确定，明确 narrative 故事，记叙文 nightmare 噩梦

Not until that time did I realize how important I am in your heart.obligation 债务；义务，责任；证券；契约；恩惠

occupation 职业，行业 ocean liner 远洋客轮 odd 奇数的；古怪的 odds 概率，可能性

on the side of 站在…的立场

One can’t make bricks without straw.巧妇难为无米之炊

outdated 过时的 outlet 出口，出路

outperform 胜过，做得比...好 outweigh 比…更重要；超出

overtake（=go beyond）赶上；超越；超车；突然袭击 pants 裤子 paper 论文 passive 被动的 paste 膏；粘贴 peasant 农民

penalty 惩罚；死刑

perceive 理解；意识的；发觉，警觉 perception 知觉，观念 perceptive 感知的 perfume 香水；香气 permanently 永远地

perspective 观点，角度；远景 phase（月亮）盈亏；阶段；时机 pinch 一小撮；掐，捏，夹 pitch 程度，强度，高度 plague 蝗/鼠灾，瘟疫 Polish 波兰（人）的 populous 人口多的 post 张贴；发布 postpone 推迟

precisely 精确地；清晰地 predator 捕食者 pregnant 怀孕

procedure 程序；进程

productive 多产的；有效率的；有创造性的 productivity 生产力 proficient 能力，水平profound 深刻的

promise 承诺；有…的可能 proportion 比例

prospect 前景，希望；景色；勘探 pull oneself together 使振作起来 pumpkin 南瓜 purple 紫色的

radical 激进的；激进分子 random 任意地，随意地 raw 生的；未经加工的 reap 收割；收获

recession（经济）萧条 recreation 娱乐 recruit 雇佣，；招聘；动员；征募 reflect on 仔细思考

regard 就...而言，关于...；认为，看作 region 地区；范围；部位 relate 讲述

relatively 相当地；相对地 remains 残留物；遗址 renewal 更新；重建 reservation 保留；预订

resort 名胜；诉诸；求助（n.）；凭借（n.）respectively 各自地，分别地，依次地 restraint 控制，抑制；安全带

retailer 零售商 proverb 谚语

retrain 再教育，再训练 retreat 撤退；隐居处 reveal 揭露

revenue 财政收入（税收）；利益

reverse 改变；推翻；反转，扭转；倒退 rosy 玫瑰色的；乐观的；愉快的

3/4 rough 粗糙的；粗鲁的；未经加工的 roughly 大致上，粗略的 run into 碰撞，撞上 rust（铁）锈

sack 麻布袋；解雇

satisfied（指人）感到满意的

satisfying=satisfactory（指物）令人感到满意的

scholar 学者

scope 视野；范围 scrape 擦伤；刮除 script 剧本；手稿 secure 保证；保护 set 布置

shed 工棚，工房，库房；流出（+tears）sheet 床单；一张；纸 shiver 颤抖，哆嗦 slope 斜面，斜坡 so-called 所谓的 solution 溶剂

sophisticated 久经世故的；精密的；尖端的 sort 整理，分类

source 源泉；根源；水源 span 持续的时间；期间 resource 资源；财力

spark a heated discussion 引起激烈的讨论 special offer 特价 split 分开，分裂 spray 喷洒

stack 堆起，摞起 staple food 主食

staple 基本的，主要的 stereotype 刻板印象 stoop 俯身，弯腰

strain 拉紧；扭伤；使过度劳累；压力 strip（+off）剥去，除去，脱去 strive 努力，奋斗 struggle 努力，奋斗

stuff 填/塞满；东西；原料；让...吃饱 stuffed toys 毛绒玩具 submit 提交

subsequent 随后的 sufficient 充分的 suggest 表明，暗示

superficial 表面的；肤浅的 surge 激增，突然上涨：（情感的）突发，涌现

sustain 延续，维持，支撑；承担；忍受 terminal 终端；致命的；晚期的；终点站 the Communist Party 共产党 therapy 治疗；疗法

There is many reasons accounting for（解释，说明）...tip 诀窍；小费；尖端 tobacco 香烟，烟草

torture 折磨，使痛苦 toss 扔，掷，抛

tremendous 巨大的；极好的 trigger（扣）扳机；触发 tube 管子

ultimately 最终；根本 uneasy 不安的 upfront 预付地

Valentine’s Day 情人节 vanish 消失，突然不见

vary from person to person 因人而异 venture 冒险（事业）verification 验证，确认

vigorous 强有力的，强健的，精力充沛的 violation 侵犯；违反

virtual（计算机）虚拟的；实际上的 virtue 优点；美德 virus 病毒

vision 视力；眼力；想象；美景 visual 视觉的，视力的 vogue 时尚（的），流行（的）voyage 航行；航程

vulnerable 易受伤害的，有弱点的 walker 助步车

whereas 然而；鉴于；反之 wire 电线，金属丝 wireless 无线电（的）

With/in regard to 就...而言，至于，关于 wrap up 拆开（包裹）

Yogi 瑜伽师（yoga 瑜伽）

大学英语四级高频词汇 篇5

molecule n. 分子

homogeneous adj. 同种的,同质的,均质的

restrict v. 限制,约束

destruction n. 破坏,毁灭,破坏者

activate v. 刺激,使...活动,创设

adolescent adj. 青春期的, 青少年的 n. 青少年

consume vt. 消耗，毁灭，吃，喝, 挥霍 vi. 耗尽生命, 被烧毁

stereo adj. 有立体视觉的,立体声的 n. 固定形象,立体声

attribute n. 属性, 特征; 标志, 象征 vt. 归于, 属于

rein n. 缰绳,统驭,支配,机会 vt. 以缰绳控制,统制 vi. 驾驭

fiction n. 小说,虚构

despise vt. 轻视

embody vt. 代表, 使具体化, 包含,使(精神)肉体化

martial adj. 军事的, 战争的

endurance n. 忍耐, 忍耐力, 耐性

subtle adj. 微妙的,敏感的,精细的,狡诈的,不明显的

suffice vi. 足够,合格 vt. 使...足够

stifle v. 使不能呼吸, 窒息, 抑制

invest vt.& vi.投资; 花费 vt.授予，使就职; 给…穿衣，装饰; 使充满; 覆盖

summit n. 顶点;最高阶层 vi. 参加最高级会议,爬到最高点

sprinkle v. 洒, 散置, 微雨

epoch n. 时期，时代，新纪元，划时代的大事，世

auction n. 拍卖 vt. 拍卖

naughty adj. 顽皮的,淘气的，粗俗的

ambiguous adj. 模棱两可的

transmission n. 传输, 播送, 变速器, 传递的信息

transmit vt. 传输, 传送, 代代相传, 传达 vi. (以无线电或有线电的方式)发送信号

rotary adj. 旋转的 n. 旋转式机器，环形交叉路

authorize v. 授权与,批准,委托代替

primitive adj. 原始的 n. 原始人,文艺复兴前的艺术家

execution n. 实行,完成,执行

treason n. 叛逆，通敌，背叛，叛国罪

appendix n. 附录,阑尾

treaty n. 条约, 协定

extinct adj. 灭绝的,熄灭的 n. 消灭,熄灭

clone n. 克隆，无性繁殖，复制品 v. 克隆，复制

oxide n. 氧化物

consensus n. 共识，一致，合意 n. [生理]交感

triumph n. 凯旋,欢欣 vi. 得胜,成功,庆功

negotiate vt. 转让,越过,处理,协商 vi. 协商

nickel n. 镍, 镍币, 五分镍币 vt. 镀镍于

irony n. 反讽, 讽剌, 讽剌之事

controversial adj. 引起争论的,有争议的

distinct adj. (from)独特的,不同的,明显的,清楚的

thigh n. 大腿

ferry n. 渡船,渡口 vt. 摆渡,运输 vi. 摆渡

tunnel n. 隧道,地下道 v. 挖隧道

defer vt. 延期, 缓召, 把...委托给他人 vi. 耽搁, 延误, 遵从

ivory n. 象牙,乳白色 adj. 象牙制的,乳白色的

impart vt. 传授, 赋予, 告知

colleague n. 同事

frustrate vt. 挫败,击败,破坏 adj. 无益的,挫败的,挫折的

fanatic adj. 狂热的, 盲信的 n. 狂热, 狂热者, 盲信

differentiate vt. 识别, 使差异, 求导数, 区分, 区别对待 vi. 区别,变异

token n. 表征, 记号, 特点, 纪念品, 代币, 代表人群 adj. 象征性的, 敷衍的

tolerant adj. 宽容的, 容忍的

scope n. 能力，范围，眼界，机会，余地 vt. 仔细研究

predict v. 预知, 预言, 预报

prejudice n. 偏见,成见,伤害 v. 使...存偏见,使...有成见,伤害

premier n. 总理, 首相 adj. 第一的, 首位的, 最初的

traverse n. 横贯, 横木 v. 横过, 铭刻

forge n. 熔炉, 铁工厂 vt. 锻造, 想出, 伪造, 构建 vi. 稳步(高速)前进, 制假

pressure n. 压力, 压强, 压迫

previous adj. 在...之前, 先, 前, 以前的

breach n. 裂口,违背, 冲击, 决裂 vt. 违反,在...上打开缺口, 突破 vi. 跃出水面

setback n. 顿挫,挫折,退步

autonomy n. 自治

brink n. 边缘,边沿,界限

overt adj. 公开的, 明显的, 公然的

toxic adj. 有毒的 n. 有毒物质

initiative adj. 创始的, 初步的, 自发的 n. 第一步, 首创精神; 主动权

impose vi. 利用;欺骗;施加影响 vt. 强加;征税;以…欺骗

patrol n. 巡逻,巡查 vt. &vi. 巡逻,巡查

wretch n. 可怜的人,卑鄙的人,家伙

penalty n. 处罚,惩罚

analytic adj. 分析的,分解的

occurrence n. 发生,事件,发现

successive adj. 接连的, 连续的, 接二连三的

cardinal n.红衣主教，鲜红色，基数，北美红雀 adj. 主要的，深红色的

console vt. 安慰,慰藉 n. 仪表盘,操控台,(游戏)平台

inject v. 注射

visa n. 签证 vt. 办理签证

quench v. 熄减, 结束, 冷浸, 解渴

artificial adj. 人造的,虚伪的,武断的

fussy adj. 易烦恼的,过分装饰的,谨慎的,挑剔的

concentrate vt.& vi.专心于; 注意; 集中; 聚集 vt.浓缩，(使)浓缩; [采矿]汰选; 选矿，精选，富集 vi.凝缩，浓缩，提纯 n.浓缩物 adj.集中起来的，经过浓缩的

petty adj. 琐碎的,小规模的,小气的

blush n. 脸红,外观 vi. 泛红,羞愧

ward n. 守卫, 监护, 病房, 行政区, 由监护人或保护的人(尤指儿童) vt. 守护, 躲开

pirate n. 海盗,盗印者,侵犯专利权者 vt. &vi. 侵犯版权,翻印,掠夺

trudge n. 沉重的步伐 v. 沉重地走, 蹒跚地走

furthermore adv. 而且, 此外

terrain n. 地带,地域,地形

grease n. 兽脂,油脂 vt. 用油脂涂,上油,促进

prophetic adj. 预言的, 先知的, 预示的

watt n. 瓦特

portray v. 描写,描写...的肖像,逼真地描写

abundant adj. 丰富的,充裕的

英语四级高频词汇分类总结 篇6

accommodation

acknowledgement

admiration

advocate

allowance

ambition

analogy

anticipation

appreciation

array

assurance

blame

blunder

budget

capability

cash

circulation

commitment

compensation

consideration

constitution

consultant

controversy

damage

debate

denial

digest

dilemma

distinction

emergency

encouragement

essence

estimate

expenditure

extinction

fashion

flaw

fortune

fraction

fuse

guarantee

guilt

harmony

hospitality

humor

illusion

n.入口，通路，接触

n.住宿，膳宿

n.承认，感谢，致谢

n.欣赏

n.提倡者，拥护者

n.津贴

n.野心，雄心

n.相似，模拟，类比

n.预期，期望

n.感谢，感激

n.陈列，一系列

n.保证

n.责任

n.错误，大错

n.预算

n.能力，才能

n.现金

n.（书报等的）发行量

n.承诺，许诺 99-6-58

n.补偿，赔偿 97-6-48

n.考虑 93-1-59

n.组成，构成 00-6-50

n.顾问 00-6-52

n.争论，辩论 01-1-32

n.损坏 95-1-60

n.争论，辩论 97-1-53 n.否认，否定，拒绝给与（正义，权利）

n.摘要，简编

n.窘境，困境 00-1-62

n.区分，辨别 99-6-53

n.紧急情况 93-6-42

n.鼓励

n.本质 01-1-41

n.估计 93-6-56

n.开支 00-6-49

n.灭绝 00-1-70

n.方式，样子 00-1-61

n.裂纹，瑕疵 97-6-50

n.财产，大笔的钱

n.小部分，一点

n.保险丝 90-1-65

n.保修单 93-6-69

n.犯罪 96-1-67

n.与…协调一致，和谐

n.友好款待，好客

n.情绪，心境 93-1-49

n.错觉，假象 01-1-38 ingredient

insight

inspection

instinct

integrity

intuition

intuition

lease

legislation

limitation

loyalty

luxury

manifestation

mechanism

minority

misfortune

morality

notion

obligation

occasion

opponent

ornament

participation

pastime

pattern

penalty

pension

personality

pledge

position

predecessor

premise

prescription

preservation

prestige

priority

prospect

rate

ration

recession

reflection

reputation

reservation

reservation

revenue

rival

routine

n.成分 01-1-36

n.理解，洞察力

n.检查，视察 98-6-55

n.本能，直觉 95-6-60

n.正直，诚实 99-1-53

n.直觉 00-1-60

n.直觉 99-1-56

n.租约，契约 00-6-53

n.立法，法律 01-6-70

n.局限性，缺点

n.忠诚，忠心 95-6-70

n.奢侈，豪华 98-1-55

n.表现（形式

n.机械装置 00-6-55

n.少数 97-6-53

n.不幸，灾难 96-1-51

n.道德，美德 96-6-43

n.概念，观念，理解

n（法律上或道义上的）责任

n.场合 89-1-56

n.敌人，对手 95-1-46

n.装饰，装饰品

n.参加，加入 00-1-63

n.消遣，娱乐 98-6-49

n.模式 97-6-47

n.制裁，惩罚

n.养老金

n.人格，人性

n.保证，誓言

n.位置，职位，职务

n.前任，原有的事物

n.前提，假设

n.处方

n.保护，防护 95-1-53

n.威信，威望 99-6-50

n.优先（权）96-6-48

n.前景，可能性

n.速度 95-1-66

n.比率 90-1-57 n.(经济上)衰退，不景气；撤退，退出

n.反映，表现

n.名声，声望 94-1-42

n.贮存，贮藏 98-6-67

n.预订 99-1-43

n.税收，岁入 99-1-58

n.竞争对手 96-1-56

n.常规，惯例，例行公事

scene

scorn

shortage

smash

stability

stack

standard

surface

temperament

threshold

tolerance

transaction

transition

trend

variation

warehouse

way

deliberately

deliberately

exclusively

explicitly

forcibly

formerly

increasingly

inevitably

intentionally

optimistically

outwardly

presumably

simultaneously

somewhat

spontaneously

startlingly

triumphantly

unexpectedly

virtually

beyond

abandon

acknowledge

acquaint

acquire

afford

n.景色，景象 99-1-67

n.轻蔑，鄙视 89-1-61

n.短缺，不足 91-6-49

n.打碎，粉碎 96-6-54

n.稳定（性），稳固

n.堆，一堆 95-6-61

n.标准 89-1-47

n.表面 96-1-66

n.气质，性格 99-6-47

n.开端，入口 00-1-64

n.容忍，忍耐力

n.处理，办理，交易

n.过渡，转变

n.倾向，趋势

n.变化，变动

n.货仓

n.方式 90-1-68

ad.故意，有意地

ad.深思熟虑地，审慎地

ad.仅仅地 99-1-70

ad.明确地 01-6-64

ad.强行地，有力地

ad.原先地，以前，从前

ad.日益，越来越多地

ad.必然地，不可避免地

ad.有意地，故意地

ad.乐观地 00-6-46

ad.表面上，外表上地

ad.大概，可能，据推测

ad.同时发生地

ad.颇为，稍稍，有几分

ad.自发地，自然产生地

ad.惊人地 97-6-66

ad.（欣喜）胜利地，成功地

ad.意外地

ad.事实上，实际地

prep.(在某方面)非……可及

v.抛弃，放弃 93-1-43

v.对……表示谢忱，报偿

v.熟悉，认识

v.（靠自己的能力、努力或行为）获得

v.付得起 98-1-48

allege

alternate

anticipate

applaud

ascend

ascribe

assemble

assign

attribute

base

bewilder

breed

cling

coincide

collaborate

collide

commence

compensate

complement

comply

conceive

concern

condense

conflict

conform

confront

conserve

consolidate

convey

crash

cruise

dazzle

deceive

decline

dedicate

defend

defy

deny

deprive

derive

descend

descend

deserve

deviate

disguise

dominate

drain

v.断言，宣称 00-6-61 v.交替，轮流 90-1-51 v.预期 00-1-41

v.赞扬，称赞 96-1-42 v.上升，攀登 98-6-59 v.归因于，归功于 00-1-51 v.集合，聚集 97-6-62 v.分派，指派（职务，任务 v.归因于

v.建立在……的基础上 v.迷惑，弄糊涂

v.培育，养育 98-1-53 v.坚守，抱紧 v.相同，相一致 v.合著，合作 v.互撞，碰撞 v.开始

v.补偿，赔偿

v.与……结合，补充 v.遵守

v.想出，设想 v.涉及 90-1-60

v.压缩，浓缩 97-1-62 v.冲突，战争 99-1-47 v.符合，遵守，适应 v.面对，面临 96-6-54 v.保护，保存 01-1-58 v.巩固 99-6-35 v.表达，传达

v.（飞机）坠毁 96-1-50 v.航行，漫游 99-1-48 v.使眩目，耀眼 01-1-59 v.欺骗，哄骗 96-1-45 v.下降，减少 97-6-57 v.奉献，献身，致力于 v.为……辩护 00-1-65 v.违抗，藐视 01-1-56 v.否认 96-1-41 v.剥夺 93-6-68

v.得来，得到 94-1-62 v.下落 91-6-54

v.下来，下去 97-1-43 v.值得 93-1-57

v.（使）背离，（使）偏离 v.假扮，伪装 00-1-44 v.统治，占据

v.渐渐耗尽 00-6-56 duplicate

eliminate

endure

enhance

enhance

enroll

evoke

exclaim

expire

explore

flap

follow

furnish

gaze

gear

grieve

hamper

haul

hinder

hoist

identify

ignite

immerse

impose

induce

indulge

intend

interpret

jeopardize

linger

locate

magnify

mean

mingle

minimize

monitor

neglect

occupy

oppress

originate

overlap

overwhelm

parade

permeate

prescribe

preside

prolong

v.复制，重复 97-6-59 v.消除 91-6-70

v.忍受，忍耐 94-1-55 v.提高，增加 01-1-53 v.提高 97-6-58

v.使成为……的成员，注册

v.引起，唤起 99-6-31 v.呼喊，欢呼 94-1-65 v.到期，期满 99-6-37 v.探险，探索 96-1-65 v.（鸟）振翅（飞行

v.遵从 93-6-45 v.配备，装饰

v.凝视，注视 97-1-58 v.使适应，使适合 00-6-59 v.使伤心，使悲伤 01-6-55 v.妨碍，限制

v.拖，拉 00-1-49 v.阻碍，妨害 98-1-41 v.举起，升起，吊起

v.认出，确认

v.引燃

v.使浸没 01-6-51 v.把……强加于

v.劝诱，诱导 99-1-69 v.纵容，放任 97-1-46 v.意欲 94-1-53

v.解释，说明 95-6-55 v.危及，损坏 00-6-65

v.逗留，徘徊，留恋；迟缓，拖延 v.位于 95-1-50 v.放大 91-6-67

v.打算，意欲 93-6-43 v.混合起来，相混合v.对……做最低估计

v.检测，监测 99-6-59 v.忽视 97-6-64

v.占领，使忙碌 98-6-44 v.压迫 00-6-58

v.首创，起源 95-6-56 v.部分重叠 00-6-66 v.压倒，浸没，使不安

v.游行 95-1-43

v.渗入，渗透 99-1-68 v.处方，开药 95-6-68 v.主持 98-6-69

v.延长，拖延 94-1-59 promise propel protest provoke radiate reconcile refresh refute

v.许诺 93-6-41

v.推进，推动 00-1-46

v.抗议，反对 95-1-56

v.引起，激起 00-6-60 v.辐射状发出，从中心向各方伸展出

v.使和好，调解

v.提神，使清新 94-1-49 v.证明……不对（是错误的），驳诉 remain

repel

rescue

resign

resort

resume

revenge

scan

scrape

scratch

shrink

standardize

steer

strengthen

stretch

subscribe

suck

suppress

sustain

tackle

tempt

tempt

terminate

transmit

verify

view

wreck

v.停留，依旧是 94-1-56 v.抗御，抵拒 97-6-60 v.营救，救援 89-1-53 v.辞职 93-1-63 v.求助，凭借，诉诸

v.重新开始，继续 95-1-70 v.报仇，报复 00-1-48 v.细察，审视 98-1-45 v.剥下，刮下 00-1-50 v.抓，搔 01-1-55 v.收缩，减少 99-1-45 v.使标准化

v.驾驶，引导 98-1-69 v.加强，使更强壮 97-1-44 v.伸展 00-1-47

v.预订，订阅 01-6-52 v.（用嘴）吸，吞噬，卷入 v.镇压 99-6-33 v.承受 91-6-59

v.解决，处理 96-1-53 v.引诱，劝诱 97-1-57 v.引诱，劝诱 98-1-47 v.终止，结束

v.传播，传递 95-6-69 v.证实，证明 94-1-46 v.视为，看做 93-6-53 v.（船只）失事 adhere to

after all

at random

break out

break up

but for

by far

by no means

catch on

catch up with

collide with

come up with

come up with

comment on

contrary to

contribute to

cope with

cut short

do away with

do credit to

due to

go in for

go off

hang by a thread

heap praise upon

in accordance with

in between

in case of

in honour of

in response to

in terms of

in that

in the vicinity of

keep off

lay off

let alone

look into

look on

lose no time

make sense of sth.of no avail

on file

on no account

on the decline

out of stock

provided that

忠于 98-6-70

毕竟，归根结底 98-1-66 随机地，任意地 91-6-42 突然发生，爆发 94-1-54 打碎 00-1-68 要不是 90-1-58

最，……得多 89-1-6 决不，一点也不 96-6-70 理解，明白 99-1-42 赶上 96-6-58

碰撞，冲突 01-1-57 想出，提出 96-1-69 追及，赶上 94-1-44 评论 89-1-54

与……相反 98-1-65 有助于，促成 91-6-50 应付，妥善处理 94-1-50 打断，制止 97-6-55

消灭，废除，去掉 95-1-51 为……带来光荣 93-1-55 因为 91-6-52

从事，致力于 94-1-41 爆炸 99-6-54

千钧一发，岌岌可危 97-6-49 对……大加称赞 98-1-67 与……一致，按照，根据 在两者之间 90-1-45 防备，以防 91-6-51 为纪念 93-6-70 响应，反应 95-6-65 根据，从……方面来说 因为 95-6-50 在附近00-6-48 远离，抑制 97-1-56（暂时）解雇 00-6-68 更不必说 97-6-65 调查 00-1-69 看待 93-1-51 立即 90-1-70

讲得通，言之有理 97-1-54 无用，无效 99-6-57 存档 97-6-67

浅谈大学英语词汇教学 篇7

一方面, 随着大学英语四六级及考研英语形式的改革, 越来越注重阅读理解或语篇分析的能力, 使得学生认为没有必要在词汇上花太多时间。他们更注重的阅读能力和技巧的提高。

另一方面, 由于大学生本身具有一定的词汇基础, 老师在教学中也不注重提高学生的词汇水平。这两点原因, 造成目前英语词汇教学课堂的状况是:

在老师这边的步骤是:按照词汇表的单词读一下, 有的甚至不读;有的老师挑重点的说一下搭配, 举两个例句;或者按照字典的模式, 把意义都列举出来;有的老师就让学生回去自己查字典;接下来就讲课文, 学生由于没有预习, 在听课的过程中还不断去找生词表标单词;过一段时间考听写, 拼写正确就代表掌握了在学生这边:上课不听, 背四六级词汇手册;靠原有的基础应付各类考试;不重视词汇, 干脆放弃;在考听写前, 突击背单词, 只认其形, 不知其意如此这般, 就形成了上课没有互动, 教学与考试相脱节, 从而使得老师与学生都不重视课堂英语词汇的教学。

2 词汇教学如此现状的原因

我们通过分析大学英语的教学环境来找出词汇教学如此现状的原因:

2.1 学生学习英语的目的

进入大学以后, 学生学习英语的主要目的是准备大学英语四六级考试, 以及今后的研究生考试。

纵观这三类考试, 单纯考词汇的题型几乎没有, 大部分都是阅读理解或者应用题型, 学生认为没必要在单词上花太多时间了。就算背单词也只是单纯地扩大词汇的数量, 而不重视单词的意义。

2.2 现行教材

现有的教材如《新视野大学英语》和四六级考试题型脱节, 单词表上列举的生词很少, 而且课后题型与四六级考试和研究生入学考试完全不一致, 这样就远远无法满足考试的需要, 使得学生上课没有兴趣;老师为了完成课时进度, 又没有时间拓展与考试有关的内容, 以此形成了教学内容与学生实际需要完全脱节。

2.3 学生水平

有的学校实行英语分级制, 就是相近分数的学生分在同一英语班, 但有的学校只是按专业来分, 这些学生虽然高考分数相似, 但并不代表同一班的学生英语水平相似。甚至有的相差近40分之多。如此就导致了有的学生跟不上, 有的学生却觉得都会了。

有的学校在大一就允许学生报考四六级, 这样有很多同学在大一就通过了四级, 在大一下学期或大二就通过了六级, 而同班同学有的四级还没有通过, 这就让老师很难来确定自己的受众水平, 无法照顾全体学生。

2.4 教师讲课的重点

虽然大学英语在所有课时中算是比较多的, 但还是无法满足讲课内容的需要。有的老师觉得词汇要扩展起来很浪费时间, 讲起来也比较枯燥, 就简单带过;有的老师放在课文中, 遇到新词就简单提一下, 让学生标上意义就完事;有的老师干脆让学生回家去自己查字典。然后考核方式就是听写单词, 大家只知道单词的样子, 或者表面意义, 而不知道单词的深层意义或运用方式。而在大学英语四六级或在研究生入学考试中所考察的单词意义, 不仅仅只是表面意义。

可以说, 各方面的综合原因, 导致了大学英语词汇教学进入到了如此尴尬的地位。

3 词汇教学策略

3.1 通过语境猜测词义

教师可以教给学生根据上下文推测词义的方法, 具体可以借助以下几种线索:因果关系;对立关系;句子结构, 即借助主谓宾等句子结构分析词性;同义或同义替换, 即可在句子或者文章其他地方找到类似的表达或解释;文中实例或定义, 即从上下文的举例或者定义中推测词汇的意思。

这一方法在阅读中非常有效, 以语境理论和认知心理学为框架构建的强化语境的词汇教学方法从三方面强化语境:来自课文的原语境, 通过概括摘要或背诵来强化;教师提供新语境, 即通过文本、幻灯、声音文件等形式把含有目标词条的例句、对话、短篇等材料呈献给学生;学生运用目标词条进行表达所生成的材料创造出新的语境。

3.2 分析词汇构成

根据构词法推测词义的能力非常重要, 在教材中也有充分体现。构词法中常见的是前缀和后缀。多数情况下前缀改变词根的词义, 后缀改变词根的词性。老师可以把相同前缀的词放在一起, 让学生猜测它们的意义, 从而扩大了词汇量。

如遇见explode, 我们就可以知道它的名词是explosion, 形容词是explosive.类似的的-ion, -ive后缀变化非常多, 时间长了学生自己都能猜出来。

还有通过字根来记住词的意义。port意思是carry, 我们就可以记住以port为字根的单词, 如portable, export, disport, import, re-port, etc.

3.3 同类词聚合

可以把同一类的词归类, 这样不仅容易记住新词的意义, 还复习了以前学过的单词, 并且还会进一步扩大词汇量。如蔬菜类, 水果类, 气象类, 花, 树, 动物, 节日等等。在课堂教学中还调动了学生的积极性, 活跃课堂气氛。

3.4 造句练习法

在造句之前, 有必要弄清所学词汇的解释, 研读教材和词典给出的例句, 然后通过模仿例句, 灵活而有规律地变化部分句子成分, 就可以造出富有创造性的句子了。句子是承载词汇所包含的意义和句子的语法结构所显示的意义的载体。记忆典型例句并辅以造句等实践训练, 永远比单纯记忆孤立的单词好得多。学习词汇的最终目的是为了能有一天使用外语来进行交流。因此, 造句练习是从学习语言过渡到应用语言的必要途径。

3.5 作文练习

每一单元课后留一个与与主题相关的作为文, 并要求学生利用五个以上单词表的词汇, 这样就能让学生更好地理解与掌握词汇的意义。这样会高效地提高学生的词汇量和语言能力, 更加彻底地掌握了词汇。

3.6 会话教学

利用强迫的方式要求学生必须运用新学的词汇, 或者根据所给举行模仿, 填入类似的词汇, 扩展的学生的思维, 提高了学生学习英语的兴趣。

以上只是我个人在英语教学中的一点方法, 作为英语教师应该积极不断地研究新方法, 提高词汇教学的效率, 进而提高学生的语言综合运用能力。这些也呼应了让学生通过听力和阅读获得语言输入, 通过口语和写作获得语言输出, 关注词汇的意义。

总之, 词汇是学好英语的基础, 词汇教学是英语教学中的一个重要组成部分, 它与英语教学中其他部分相辅相承, 能够促使整个英语教学有效地进入良性循环。在大学英语教学中, 词汇教学同样不能忽视, 甚至应该更加重视。

摘要：现在无论是老师还是学生都不重视大学英语的词汇教学, 使得在教科书上占据很多篇章的词汇在实际的课堂教学中处于一个比较尴尬的地位。本文通过对词汇教学现状的分析, 提出一点思考和建议。

关键词：英语,词汇,教学

参考文献

[1]大学英语读写课中的词汇教学, 河北大学成人教育学院学报2008, 10 (1)

论大学英语词汇教学 篇8

关键词 大学英语；词汇教学；教学方法

词汇是语言的三大要素(语音、词汇、语法)之一，是语言的基本构建材料。正如英国语言教育学家韦凯斯所言："没有语法不能传达很多东西，而没有词汇就不能传达任何东西。"英语教学要点之一就是要使学生掌握一定数量的词汇。词汇教学贯穿在整个英语教学过程中，是英语教学的一项重要任务。教师应有步骤、有计划地对学生进行指导，这样才能取得较好的效果。

1 我国学生在英语词汇学习中主面临的困难

1.1 拼写形式。现代英语经历了一个漫长的发展过程，并受到多种外来语的影响，许多词的拼法与读法没有规律性。而且由于英语单词的音形不一致，给学习者记忆单词带来了困难。

1.2 词的含义。英语中有很多"开放类"词语，如名词、动词、副词、形容词等是一词多义的。词义除了具有字面意义(即词典意义)外，还有用在具体语境中的内涵意义。内涵意义包括感情意义、语体意义和社会意义(社会关系、场合、话题内容、方式等)。

1.3 词的用法。词的语法信息容易被忽视。除了词性以外，语法信息还指名词的可数与不可数；动词的及物与不及物；名词、动词、形容词、介词、副词的固定搭配等。学习者在使用英语时，容易犯的错误中有很大一部分是由于对词的正确用法缺乏了解造成的。

2 词汇教学的原则

2.1 与语境相结合： 语境教学即指词单位教学和句单位教学相结合。单个词语往往是缺乏生命力的。单词只有在组成句子和连成话语后才能实现其交流功能。因此，词单位教学是整个词汇教学的一个基础部分，而句单位教学是词汇教学的进一步发展，是词汇意义真实、具体的体现。作为教师，在词汇教学中应注意把词单位教学和句单位教学相结合，尽可能地创造条件，提供语境，提高词汇教学效率，使学生更好地掌握英语词汇。

2.2 音、形、义相结合：教学词汇的音、形、义是词汇教学的主要内容。在教学中，词的音、形、义三方面都不能忽视，只有将这三方面有机地结合起来，才能使学生加深印象，产生联想，准确掌握词汇。

语音是语言的外壳，没有词的发音就谈不上词的学习。特别是在学习的初级阶段，除了正确的语音，还要注意音节的重读、词的读音在语境中的变化，如连读、失去爆破等。

词形是指词的拼法或书写形式。掌握词的拼写是记忆单词和读准单词的重要条件。词形讲解可结合音节分析、词素分析、词根、词的合成、缀合；对一些词形相似或读音相近的单词，可挑出来做专门的对比。

词义是指词所表达的概念。明确词义是十分重要的，如果词义含混不清，就会直接影响语言交流。一般来说，英语的词义要比中文词义灵活，除了确保学习者掌握基本词义外，教师还要引导学生注意单词在具体上下文中的引申意义。

2.3 与词的使用相结合： 词汇教学中会涉及到积极词汇和消极词汇的说法。积极词汇指的是学习者既能理解又能正确运用的常用词汇(即掌握式单词)。消极词汇指的是学习者能识别和理解但不会使用的词汇(即领会式单词)。积极词汇是学生说、写所必需的。在这类词汇教学中，应多花些时间，进行大量练习，使学生真正掌握其用法。而消极词汇则可相对少用些时间，或仅让学生在上下文中猜测词义。词汇教学要突出重点，在积极词汇上多下功夫。

3 词汇教学方法

课堂上的词汇教学方法多种多样，这里我们主要讨论英文释义法、语境法、翻译法和同义词、反义词借助法。

3.1 英文释义法： 英文释义法即用英文来解释所学词的词义，同时用英语来理解英语，可以扩大学生的英语接触面，同时也锻炼了学生辨音、辨义的能力。英文释义时，选用的词语应当是学生知道和了解的，如果用词过难，就会失去其应有的效果。

3.2 语境法：语境法是把新词放在特定的上下文中，引导学生来猜测词义。

語境法不仅能解释词义，而且还能说明新词的用法。缺点是较费时间。因此在讲解重点词汇时可考虑采用这种方法。

3.3 翻译法： 翻译法是指用汉语和英语对照的方法来讲解词汇。用这种方法解释词义简洁明了，特别是对一些抽象词的讲解更能显示出其优势。翻译法对初、中级的学习者是有帮助的，但中英词汇在很多时候并不一一对等；某些英语词汇在汉语中是找不到对等词的，因此在采用翻译法时可根据情况做些附加说明。

3.4 直观法：直观法是指借助于动作、图片或事物来讲解词汇。在对初学者的教学中，直观法最为多用。

3.5 同义词、反义词借助法：在引入生词时，可以列出学生已学过的相关同义词、反义词、近义词等，引导学生温故知新，使学生加深印象，注意辨词、用词时的细微差别，并达到学习新词同时巩固旧词的目的。

上述几种方法经常在词汇教学中应用。根据学生水平和教学情况，教师既可单独采用某种方法；也可并用几种方法，如结合英文释义、语境和翻译法讲解某一重点词汇。在现代英语教学中，人们更倾向于采用综合手段进行词汇教学，以取长补短。随着教学的深入，直观法的使用会越来越少。但对英美特有事物或特有手势等，仍可采用直观法示意。如，在谈到英国的各种房屋时，就可以画图表示。

参考文献

［1］ 孙英武.公共英语词汇教学探究［J］.科技信息,2010(07)

［2］ 胡桢文，鲁静.如何利用多媒体进行大学英语词汇教学［J］.教育教学论坛刊,2010(23)