典型的项目管理面试题

典型的项目管理面试题（通用10篇）

典型的项目管理面试题 篇1

通关秘笈：5类典型面试题点评

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转载于2009年06月29日 06:26 阅读(0)评论(0)分类： 个人日记 来源：手机Qzone举报

大学生应聘时，面试是一个非常重要的环节，在这一环节中，很多人感到不知所措，或者做得不好，遭遇求职失败。为此，记者采访了一些就业指导老师，他们总结了一些知名企业的经典面试题，并做出面试技巧点评。问题1：你为什么觉得自己能够在这个职位上取得成就？

分析：这是一个相当宽泛的问题，它给求职者提供了一个机会，可以让求职者表明自己的热情和挑战欲。对这个问题的回答，将为面试人在判断求职者是否对这个职位有足够的动力和自信心方面提供关键信息。

错误回答：我不知道。我擅长做很多事情。如果我能得到并且决定接受这份工作，我确信自己可以把它做得相当好，因为我过去一直都很成功。

评论：尽管表面听起来这种回答可以接受，但是它在几个方面都有欠缺：首先，这种语言很无力。像“擅长做很多事情”以及“相当好”之类的话，都无法反映你的进取心，而如果不能表现出足够的进取心，你就很难进入最好的企业。另外，将过去做过的所有事情同这个职位联系起来，意味着求职者对这一特定职位没有足够的成就欲望和真正的热情。

正确回答：从我的经历来看，这是我的职业生涯中最适合我的一份工作。几年来，我一直在研究这个领域并且关注贵公司，一直希望能有这样的面试机会。我拥有必备的技能(简单讲述一个故事来加以说明)，我非常适合这一职位，也确实能做好这份工作。

评论：这是一个很有说服力的回答，因为它可以告诉面试人，这个求职者拥有足够的技能和知识来完成这项工作。他所讲的故事表明了求职者的技能，也验证了他最初的陈述。最后，求职者表示了“做好这份工作”的愿望，这证明了他具备对这份工作的热情和进取心。

问题2：你最大的长处和弱点分别是什么？这些长处和弱点对你在企业的业绩会有什么样的影响？

错误回答：从长处来说，我实在找不出什么突出的方面，我认为我的技能是非常广泛的。至于弱点，我想，如果某个项目时间拖得太久，我可能会感到厌倦。评论：这种回答的最大问题在于，求职者实际上是拒绝回答问题的第一部分。对第二部分的回答，暗示了求职者可能缺乏热情。另外，基于对这一问题前两个部分的回答，求职者对后面的问题很难再做出令人满意的回答。

正确回答：从长处来说，我相信我最大的优点是拥有一个高度理性的头脑，能够从混乱中整理出头绪来。我最大的弱点是，对那些没有秩序感的人，可能缺乏足够的耐心。我相信我的组织才能可以帮助企业更快地实现目标，而且有时候，我处理复杂问题的能力也能影响我的同事。

评论：这个回答做到了“一箭三雕”。首先，它确实表明了求职者的最大长

处。其次，它所表达的弱点实际上很容易被理解为长处。最后，它指出了这个求职者的长处和弱点对企业和其他员工的好处。

分析：这个问题的最大陷阱在于，第一个问题实际上是两个问题，而且还要加上一个后续问题。这两个问题的陷阱并不在于你是否能认真地看待自己的长处，也不在于你是否能正确认识自己的弱点。记住，你的回答不仅是向面试人说明你的优势和劣势，也能在总体上表现你的价值观和对自身价值的看法。问题3：你曾经参加过哪些竞争活动？这些活动值得吗？

分析：通过调查你经历过的实际竞争场景，可以反映你对竞争环境的适应程度，也可以反映你的自信心。当竞争成为关键因素时，正是讨论小组活动或企业业务的一个绝好机会。

错误回答：从本质上说，我是一个竞争性很强的人。我认为，在所有做过的事情中，我实际上都采取了一种竞争性的态度。毕竟，只有这样才能在竞争激烈的企业界生存，对吧？

评论：这样的求职者阅读了太多关于鲨鱼和汉斯之类的故事，他这样回答，让人感觉在企业界不是你死就是我活。尽管企业界是高度竞争的，但是企业中的人憎恨别人把自己看成凶猛的梭子鱼。

正确回答：我喜欢小组运动，我一直都尽我所能参加这些活动。我过去经常打篮球，现在有时候也打。同小组一起工作、为实现共同目标而努力、在竞争中争取胜利„„这些事情确实非常令人兴奋。

评论：这种回答表明，求职者能够正确看待竞争。这意味着他(她)能够利用竞争力量在竞争中取胜，而不会毁掉同事的工作成果。

问题4：是否有教授或者咨询师曾经让你处于尴尬境地，还让你感到不自信？在这种情况下，你是怎样回应的？

分析：这个问题考查的是求职者在陌生领域工作的能力。通过这个问题，面试人可以了解到，当所给的任务超过自己目前的能力水平时，求职者解决问题的意愿和能力。

错误回答：我相信质疑权威是很重要的，但我不可能在学校里学到一切知识。很多人以为自己知道所有问题的答案，可实际上他们并不了解真实世界里发生的一切。你知道，那些都是象牙塔里的东西。

评论：这种回答的最大问题在于，求职者把问题的焦点从自己身上转移了。严肃的面试人并不关心你对高等教育的观点，他们想知道的是，当出现问题中给出的情况时，你将怎样处理。这种回答的另一个弊端是，它会使面试人对你是否愿意服从领导产生怀疑。

正确回答：在我当学生的这几年中，我尽自己所能多学习知识，经常选择一些不熟悉的课程，因此往往会受到教授的质疑。不管什么时候，当我觉得自己对这个科目知之甚少时，就尝试预见一些问题，为回答问题做些准备。当我被难住时，我会尽可能做出科学合理的猜测，承认我不知道的东西，并且从不懂的地方开始学习。(如果可能，你可以举出一个例子„„)

评论：这种回答的最大好处在于，它清楚地表明了求职者会积极面对艰难处境。它也显示了求职者有雄心和明确的态度，知道怎样处理离奇和模糊的问题。

问题5：你怎样影响其他人接受你的看法？

分析：你的回答将告诉面试人，首先，你对影响别人有什么看法。其次，你

影响别人的能力究竟有多大。

错误回答：一般情况下，这取决于这种想法的价值。如果这是一个好想法，而且我所交往的人是通情达理的，那么，一般情况下，让别人接受我的想法不会太难。

评论：这种回答的问题在于，它并没有解决实际问题。这个问题实质上问的是，你怎样对待那些不赞同你的看法的人。这个回答表明，你愿意在一种和谐的工作环境中工作，不喜欢不和谐的工作氛围。

正确回答：这是多年来我一直非常努力探索的一个领域。对于好的想法，甚至是伟大的想法，人们有时并不接受。我现在认识到这样一个事实，那就是你表达想法的方式同想法本身一样重要。当我试图影响别人时，我一般会假设自己处在他们的位置上，让自己从他们的角度来看待问题，然后我就能够以一种更可能成功的方式向他们陈述我的想法。

评论：首先，这个回答表明，你理解人际沟通的复杂性，知道使别人改变看法具有一定的难度。其次，这个回答还表明，你知道影响别人时运用策略很重要，而且也能够采用合理的方式说服别人。最后，这个回答还表明，你知道在沟通困难的情况下，沟通方式和沟通内容一样重要。

典型的项目管理面试题 篇2

题目设椭圆的焦点为F1、F2, 点P为椭圆上的动点, 当∠F1PF2为钝角时, 求点P横坐标的取值范围.

解以F1F2为直径的圆与椭圆4个交点的坐标满足条件,

由此可知交点的横坐标满足 (∠F1PF2为直角) .根据题意, 点P的横坐标取值范围是, 这时点P在圆内 (图1) .

问题1在原题中, 当∠F1PF2为锐角时, 求点P横坐标的取值范围.

解由上题的解答可知, 当∠F1PF2为锐角时, 点P横坐标的取值范围是这时点P在圆外 (图2) .

问题2已知点P是椭圆>b>0) 上一点, 且∠F1PF2=θ, 求△F1PF2的面积, 并求出它的最大值.

解由椭圆的定义可知

在△F1PF2中, 由余弦定理得

即4c2= (|PF1|+|PF2|) 2-2|PF1|·|PF2| (1+cosθ) ,

由此可得

于是

注意到△F1PF2的底边是F1F2, 当三角形的高取最大值, 即P恰为椭圆在y轴上的顶点时, 面积最大, 最大面积为

问题3在原题中, 若△F1PF2为直角三角形, 则这样的点P有多少个?

解我们知道, 在圆中, 直径所对的圆周角是直角, 以F1F2为直径, O为圆心的圆与该椭圆可以有4个交点, 交点用P表示, 则F1F2P构成直角三角形, 有两种情况:

(1) 以F1F2为斜边, ∠F1PF2=90°, 点P有4个;

(2) 以F1F2为直角边, ∠PF1F2=90°或∠PF2F1=90° (学生容易遗漏这一点) , 点P也有4个.

综上, 这样的点P有8个 (图3) .

问题4求问题3中Rt△F1PF2的面积.

解由椭圆的对称性可知, 问题3中两种情形的各4个三角形面积分别都相等.

(1) 若∠F1PF2=90°, 有

(2) 若∠PF1F2=90°或∠PF2F1=90°, 存在有

综上, Rt△F1PF2的面积是4或.

问题5若点P是椭圆上的动点, 求cos∠F1PF2的最小值.

解根据椭圆定义有

整理得

根据余弦定理

又根据均值不定式可得

于是当|PF1|=|PF2|, 即P点为椭圆在y轴上的顶点时, cos∠F1PF2有最小值.

问题6椭圆上存在一点P, 使∠F1PF2=90°成立的充要条件是什么?在此充要条件下, 分别求出满足下列条件的点P横坐标的取值范围:

(1) ∠F1PF2是直角;

(2) ∠F1PF2是钝角;

(3) ∠F1PF2是锐角.

解若b>c, 则以F1F2为直径的圆与椭圆没有交点, ∠F1PF2不可能等于90°;

若b≤c, 则以F1F2为直径的圆与椭圆有交点为P, 则∠F1PF2=90°.

直角;

在教学中, 对此题进行一题多变, 引导学生积极思考, 可培养学生思维的广阔性和发散性, 提高学生分析问题和解决问题的能力.

摘要：本文通过椭圆两焦点与椭圆上动点构成的三角形的研究, 讨论了三角形的形状, 得到了椭圆上动点与构成三角形形状的关系.

关键词：高中数学,新课标,创新思维能力,探究问题

参考文献

[1]杨培谊, 于鸿.高中数学解题方法与技巧[M].北京:北京学院出版社, 1993.

[2]黄红.浅谈高中数学概念的教学方法[J].广西右江民族师专学报, 2003, (6) .

典型的结构化面试题本和评分标准 篇3

下面是国家公务员录用面试的结构化面试题本和评分标准，供读者参考。

1.样例一：某市公务员招考的结构化面试题本和评分标准

面试指导语：你好，首先祝贺你顺利通过了笔试，欢迎参加今天的面试。请你来，是希望通过交谈，增进对你的直接了解。我们会问你一些问题，有些和你过去的 经历有关，有些要求你发表自己的见解。对我们的问题，希望你能认真和实事求是地回答，尽量反映自己的实际情况、真实想法。在后面的考核阶段，我们会核实你 所谈的情况。对你所谈的个人信息，我们会为你保密。面谈的时间为30分钟左右，回答每个问题前，你可以先考虑一下，不必紧张。回答时，请注意语言要简洁明 了。好，现在我们开始。（稍停顿一下）

第一个问题是：

(1)从学校跨入社会，是人生的一次重要选择，你在选择生活，生活也在选择你。请你简单介绍一下自己的基本情况和主要经历。

追问：每个人的性格特点中都有优势和不足，你觉得自己性格特点中的优势和不足对报考公务员岗位会有什么影响？为什么？

出题思路：背景性题目。通过了解考生的基本情况，考察考生的求职动机与拟任岗位的匹配性及自我认知能力。

参考评分标准：

好：具备拟任岗位所需的知识、素质。能辩证、客观地评价自己，自我认知能力强。所谈经历及对自己的评价诚恳、可信。善于分析、总结。

中：基本具备拟任岗位所需的知识、素质。所谈经历及对自己的评价合理、可信，自我认知能力一般。

差：现有的知识、素质与拟任岗位相差较远，自我评价缺乏真实性，自我认知能力较差。动机与拟任岗位不匹配。

(2)假定你是我市人事局的办公室工作人员，由于局长准备在本市召开一次关于考试录用工作的专家研讨会，领导责成你具体负责，请你谈谈具体打算。追问：如果在会议开始的前两天，预订的会议地点由于有重要的外事活动而变更，你将如何保证会议的正常召开？

出题思路：情境性题目。重点考察考生的计划、组织与协调能力。同时也可反映考生的应变能力。

参考评分标准：

好：前期计划周密，可行性强，从会议的各个环节出发，综合筹划，实施步骤严密，主次分明。对突发事件安排处理妥当，具有较强的协调能力。

中：计划可行，组织实施环节主次得当，但欠周密。对突发事件能提出相应的处理办法，协调能力一般。

差：计划漏洞较大，可行性较差。对付突发事件措施不力，协调能力差。

(3)假定你是某国家机关的职工，在工作中有位领导对你很偏爱，在出国、评优等方面给了你很多的特殊待遇，可同时也引起一些同事对你的不满并疏远你。你会怎么处理这个问题？

出题思路：情境性题目。将考生置于两难情境中，考察其人际交往的意识与技巧，主要是处理上下级和同级权属关系的意识及沟通的能力。

参考评分标准：

好：感到为难，并能从有利于工作、有利于团结的角度考虑问题，稳妥地说服直接上级改变做法，积极与有关领导交流沟通，消除误解，同时对一些同事不合适的做法有一定的包容力，并适当进行沟通。

中：感到为难，但又怕辜负直接上级的信任，愿意与有关领导说明情况，并私下里与有意见的同事进行沟通，希望能消除误会。

差：不感到为难，并认为自己的特殊待遇是领导信任自己的必然结果，所以对此没有必要采取任何行动。

(4)改革开放以来，伴随着我国经济和社会发展对人才培养的普遍重视和对人才需求的急剧增长，却出现了国内人才向外流，西部人才向东流，北部人才向南流的现象，请你谈谈对这个问题的看法。

追问：你觉得应该如何解决这个问题？

出题思路：智能性题目。重点考察考生综合分析问题的能力，也可从一定程度上反映考生的择业观念和求职动机。

参考评分标准：

好：善于抓住问题的实质与要害，从不同地域的地理、人文、经济等因素出发，全面、中肯地分析人才的择业流向。能拓展思路，提出人才培养与社会发展实现良性循环的积极设想、措施。有一定的见解。思路清晰，条理性强。

中：基本抓住问题实质，能从不同地域的地理、经济、人文等因素出发，进行分析和思考，提出的措施和办法有一定的可行性。但在思路的深度和广度上有所欠缺。表述有一定条理性。

差：思路狭窄，停留于对现象的描述，难以把握实质性原因和提出积极措施。表达的层次性较差。

(5)假如你走在街上，突然有人把你误认为是小偷，揪住你不放，引起路人围观，你怎么办？

追问：

--当警察赶来时，在你的口袋里发现了别人丢失的钱包，这时你怎么办？--街头的这一幕真相还没弄清，却又很快在学校里传开，沸沸扬扬，你该怎么办？

出题思路：情境性题目。重点考察考生的应变能力和情绪稳定性。参考评分标准：

好：能果断、机智、迅速、稳妥地摆脱困境并消除误会，不激化矛盾。中：最终能摆脱困境，消除误会，但办法不够积极、巧妙。情绪基本稳定。差：对突发事件不知所措，消极对待误会。情绪紧张、急躁。

刚才的问题是想给你施加点儿压力，请你不要介意，现在我们换个话题。

(6)请你对自己今天的面试情况作一个评价。

出题思路：此题重点考察考生的自我认知和求实精神，对考生的综合能力和素质全面的了解和把握，与上述测试表现互相验证和补充。

参考评分标准：

好：能客观地评价自己，非常清楚地认识到自己的长处与不足，对自己的努力方向有足够的了解和准确地把握。态度诚恳、务实。

中：基本能看到自己的长处和不足，态度也比较诚恳，但没有指出自己的努力方向。

差：看不到自己的不足或长处，对自己没有信心或过分自大，态度不诚恳。很高兴你对我们的问题-一做了回答，今天我们就谈到这里，谢谢！

2.样例二：某省司法系统的结构化面试题本和测评要点

面试指导语：你好，首先祝贺你顺利通过了笔试，欢迎参加今天的面试。请你来，是希望通过交谈，增进对你的直接了解。我们会问你一些问题，有些和

你过去的 经历有关，有些要求你发表自己的见解。对我们的问题，希望你能认真和实事求是地回答，尽量反映自己的实际情况、真实想法。在后面的考核阶段，我们会核实你 所谈的情况。对你所谈的个人信息，我们会为你保密。面谈的时间为30分钟左右，回答每个问题前，你可以先考虑一下，不必紧张。回答时，请注意语言要简洁明 了。好，现在我们开始。

(1)请用二三分钟时间简单介绍一下你的简历和家庭情况。

出题思路：此题用于简单问候或寒暄之后，起自然过渡、导入正题的作用。一是让应考者放松，能自然进入面试情景；二是看应考者自我认知能力如何；三是使考官获得对应考者的初步印象。

测评要点：

--学习工作经历；

--目前生活状况(如住房、配偶、子女等)；

--应考者自我认知能力。

(2)假如你是我省司法机构的一名工作人员，组织上决定派五人组成小组到某县(乡)进行农村普法问题的调查研究，领导要求你来负责此事，那么你将如何组织实施？

出题思路：测评应考者的组织、调研能力和工作经验。

测评要点：

--分析、处理、解决问题的能力

--计划、组织、协调能力

--实践经验

(3)社会治安是当前人民群众关注的热点问题之一。目前，有些地方抢劫杀人案件不断上升；车匪路霸猖獗，部分村镇流氓恶势力横行乡里；卖淫嫖娼、吸毒、赌博等社会丑恶现象屡禁不止等。

请你简要谈一下如何加强社会治安的综合治理？

出题思路：测评应考者分析问题和解决问题的能力。

测评要点：

--思维的宽广度与条理性

--抽象概括能力，分析比较能力

--政策、理论水平

(4)从心理学的角度来分析，为了给考官留下好印象，应考者都会竭力表现自己的长处，掩饰自己的不足，你现在是否也有这种心态？

追问一：你觉得自己的主要优点和长处是什么？

追问二：你觉得自己的主要缺点和不足是什么？

出题思路：考察应考者的应变能力。追问要视应考者回答问题情况而定，以进一步考察应考者的自我认知能力。

测评要点：

--情绪的稳定性

--思维反应的敏捷性

--自制力、连续处理问题的能力

(5)假如你有一个非常好的工作设想，经过实际调查，你认为这个设想既科学、又可行，但你的领导和同事们很固执，你采取什么办法说服他们与你合作？出题思路：考察应考者合作意识和沟通能力。

测评要点：

--合作意识

--协调沟通能力

(6)法院(检察院)对工作人员的要求比较高、纪律比较严，而工资待遇比较低，需要经常出差，同犯罪分子打交道，有时还会有一定的危险，对这个问题，你是怎么想的？

出题思路：测评应考者的敬业精神。

测评要点：

--诚实、求是精神

--责任心、进取心

典型的项目管理面试题 篇4

2015临沂医疗卫生面试真题：卫生类典型面试题汇总及答案（43）

中公教育对医疗卫生事业单位的典型真题和答案做了汇总，希望对大家的复习有所帮助。【经典话题一】

领导脾气不好，老是批评你，你怎么办? 【答案参考】

第一，我会抱着平常心去面对领导的批评，不去抱怨领导脾气不好，不能对领导有任何成见。第二，我要对自己进行反思，去寻找问题产生的根源。如果是自己工作能力存在问题，我会努力提高工作能力，以达到领导的要 求。如果是工作态度上存在问题，我会积极改进，提高认识，以饱满的热情去面对工作。如果是人际关系方面存在问题，我要尽力去和同事沟通，及时化解矛盾，创造一个良好的工作氛围。

第三，根据上述分析得出的结论，我会努力与各方沟通，通过了解彼此的想法来解决问题。总之，要反思自己在处理问题时暴露出的不足和收获，以扬弃的心态认真总结。

【经典话题二】

当前离婚率居高不下，有人说是社会经济发展的正常现象，有人说是道德败坏的结果，对此你怎么看? 【答案参考】

离婚率居高不下在世界范围内都是一个普遍现象，我认为其出现有一定的合理性和必然性，是社会经济发展的影响之一，不能完全用“道德败坏”一以贯之。随着社会经济的发展，人们的婚姻观念和生活方式都发生了巨 大的变化。我认为可能有以下几方面的原因导致离婚率居高不下。

第一，物质需求满足之后，人们开始越来越追求精神上的幸福感，由于个体的性格、成长环境、家庭背景等差异很大，很多婚姻不能很好的融合，离婚就成了最有效地解决方式。

第二，我们国家坚持婚姻自由的政策，在法律和道德层面上对婚姻的约束更加宽松，这也是导致离婚率增加的重要因素。在西方国家，离婚不会受到来自家庭和社会的指责或约束;而一些发展中国家近年受西方价值观的影响，社会对婚姻的态度也更加宽容。

第三，根据有些媒体报道，世界经济动荡和经济转型带来夫妻双方心理不平衡，草率结婚后因经济纠纷离婚也是原因之一。一位法国电影导演曾说，离婚是一种自由和独立精神觉醒的表现，我很赞同，但在具体对待婚姻时，人们需要更多的理性和慎重。因为在现实的社会环境中，婚姻不只是两个人的事情，离婚还涉及到情感、家庭、孩子等诸多问题，因为孩子的抚养权和财产分割问题导致夫妻双方对簿公堂的事件也数见不鲜，家庭的分裂对孩子的成长有极坏的影响。

当然，我们也应该相信，随着社会经济的发展进步，人们也会用更多的理性和智慧来对待婚姻，从而使社会更和谐。

公职考试知名品牌

亚琛项目面试题 篇5

亚琛最吸引你的地方？为什么想去？为什么出国？为什么选亚琛？从亚琛毕业之后的打算？想留在德国吗？准备读PHD吗？为什么对材料感兴趣？到亚琛想学什么专业，考虑过深入研究什么方向？谈谈你对亚琛的了解。（文化、地理、国家整体状况）如果该项目没有录取你，你有何打算？对留学生活有何期待？到亚琛你想得到什么？介绍你所知道的一位德国名人？介绍你的一项爱好？你的爱好是什么？最喜欢做的事情是什么？你想申请亚琛最重要的原因是什么？你以前做过什么研究项目了吗，对这个研究项目你最感兴趣的方面是什么？你做过SRTP 项目吗？从中学到了什么？在德国的学习计划？家庭情况，父母工作，家里的经济来源，能否负担起你出国留学？打算在德国打工吗？如何平衡学习和生活？你有什么实习经历或社会实践经历吗，简单介绍一下？从中学到了什么？参加过什么竞赛吗，简单介绍下？从中获得了什么？你的专业，为什么当初选择这个专业？你对你的专业感兴趣吗？你认为作为一个申请者，你的优势和劣势？你的性格特点？一分钟简短的自我介绍。你的语言成绩不是很好，你能适应国外英语授课的环境吗？在大学期间有什么令你难忘的事吗，请描述一下？大学期间获得过什么奖励或荣誉？以及得奖原因？你是如何知道亚琛这个项目的？你的父母支持你去国外读书吗？如果你不适应国外的生活或是遇到了什么困难你会怎么办？本科阶段你最喜欢的科目是？请描述一下？你认为大学的这三年你在那些方面有所成长或是学到了什么？

08 级选拔部分题目：五年内的规划（公共题）？

身处海外想家了你会如何应对？

高中数学几大易错典型题的解析 篇6

例1 (1) 设等比数列{an}的前n项和为Sn. 若S3+ S6=2S9, 求数列的公比q.

整理得q3 ( 2q6- q3- 1) = 0.

由q≠0得方程2q6- q3- 1 = 0. 所以 ( 2q3+ 1) ( q3- 1) = 0, 所以或 q =1.

整理得q3 ( 2q6- q3- 1) = 0时, 应有a1≠0和q≠1.

在等比数列中, a1≠0是显然的, 但公比q完全可能为1, 因此, 在解题时应先讨论公比q =1的情况, 再在q≠1的情况下, 对式子进行整理变形.

正解: 若q =1, 则有S3= 2a1, S6= 6a1, S9= 9a1. 但a1≠0, 即得S3+ S6≠2S9与题设矛盾, 故q≠1.

错误分析: 在解法1中, y =16的充要条件是且| sin2x | = 1.

即| tanx| =1/2且| sinx| = 1. 这是自相矛盾的. 所以ymin≠16.

其中, 当cot2x = 4tan2x, 即cot2x = 2时, y = 18. 所以ymin= 18.

管理培训生面试题 篇7

1.在一分钟内介绍一下自己？

2.对自己所学专业的理解？（喜欢自己所学的专业吗？）3.在校期间有没有担任过学生会职位？有没有组织过什么活动？在活动会中担任过什么角色？（有什么收获？）

4.你做过的最成功的一件事是什么？最失败的呢？（或者是你犯过的最大的错误是什么？）

5.有过和别人合作的的经历吗？有分歧吗？怎么处理的？ 6.如果你在同一时间段遇到好几个需要你去解决的事情，你应该怎么去做呢？

人教版五年级典型失分题分析 篇8

一、典型失分题折射目标意识的缺失

1. 单元教学缺乏整体意识。▲题例

例1:对比着读读下面两段介绍松鼠的话, 比较两个片段在介绍内容、说明方法与表达效果上的不同。

片段一:松鼠亦称灰鼠, 哺乳动物的一种。体长20～28cm, 尾蓬松, 长16～24cm。体毛灰色、暗褐色或赤褐色, 腹面白色。生活在松林中, 有的种类毛皮珍贵。

片段二:松鼠是一种漂亮的小动物, 乖巧、驯良, 很讨人喜欢。它们面容清秀, 眼睛闪闪发光, 身体矫健, 四肢轻快。玲珑的小面孔, 衬上一条帽缨形的美丽尾巴, 显得格外漂亮。尾巴老是翘起来, 一直翘到头上, 自己就躲在尾巴底下歇凉。

▲答题情况分析

抽样班级的平均得分率为65%, 可以想见教师平时教学中单元整组意识的缺乏。五上年级第三组共四篇课文, 其中《松鼠》这篇略读课文是文艺性说明文, 采用的是描写性的说明方法。提示语告诉我们, 《松鼠》一文的教学目标主要有三个。教学中教师若能站在单元整组教学的高度, 根据略读课文的教学要点引导学生自己去发现、去比较几篇课文所运用的说明方法以及表达效果上的不同, 这道题得分率不可能这么低。此外, 这一题例也反映出我们的阅读教学缺乏文体意识, 往往把资讯性文章也当成文学性文章来上, 尤其是像《松鼠》这样的文艺性说明文。

2. 阅读体会“泛泛而谈”。▲题例

例2:摘录文中一个带给你启示的句子, 并联系文章内容和生活, 谈谈你的体会。

▲答题情况分析

抽样班级学生所写的体会, 都是就句论句, 没能联系文章内容, 也没能联系生活, 显得空洞、单薄。从中可以反映出阅读教学中对于学生体会的引导与要求存在着泛泛而谈, 不求实质性内容的弊端。

3. 单元习作“形散神离”。▲题例

例3:成长中的记忆

提示:刚刚过去的2008年, 在我们身边, 在中华大地上, 发生了太多的事情。也许, 有那么一件事, 给你比较大的启发, 让你一下子长大了不少。回忆一下, 把这件事写下来吧。内容要具体, 感情要真实, 语句通顺, 不写错别字, 字数在400以上。

▲答题情况分析

这个作文题, 尽管似曾相识, 但学生的现场作文还是存在以下问题:审题没有抓住“长大”这一题眼, 选择了普通的玩耍、嬉戏等事情, 造成偏题;叙述事情不具体, 语言表达索然无味, 不通顺;套作现象依然存在。产生以上问题的原因, 可以归结为两点, 一是教师对于新教材单元作文的呈现形式与编排意图把握不准。二是教材中的每次习作, 讲评、修改不够到位, 只写不改或者少改, 造成学生作文水平原地踏步, 不能循序渐进地从每次习作中得到提高。

二、把握教学目标必须“三观并重”

目标意识的缺失直接导致课堂教学中教师随意发挥, 学生学习低效甚至无效。那么该如何把握教学目标呢?面对新课程、新课标、新教材, 教师需要从宏观、中观、微观三个层面去把握教学目标。

1. 宏观把握课程总目标与学段目标。

《语文课程标准》所述的总目标与学段目标是编写各年级教材的依据, 把握目标首先要认真解读课程总目标与学段目标, 比较课程总目标是如何循序渐进地分解在各个学段当中的。比如, 各种文体阅读的能力与方法, 对第一、二、三学段《课标》的阅读, 我们会发现:不同学段, 适合阅读的文体有别;同一文体, 在不同的学段, 阅读要求也有别。

再比如句子的阅读, 《课标》要求第一、二、三学段从“了解”到“理解”到“推想”, 逐步提升, 并且越来越强调个体阅读、生活积累与体验的过程。前文例2题, 学生谈体会空泛现象就与教师没有把握第三学段句子阅读教学的目标与策略直接相关。因为教师在教学中没能有意识地引导学生通过联系上下文, 联系自己的生活经验, 联系相似文章的阅读等方法来体会重点词句的含义, 学生对于重点词句含义的体会与表达自然也不能做到具体化。

2. 中观把握学段目标在各册教材中的呈现。

一个学段有两个年级、四个学期, 学段目标是怎样在各册教材中呈现的呢?从呈现方式上来说, 有明、暗两线, 明线指“单元导语”中的第二自然段以及“回顾·拓展”中的“交流平台”栏目, 暗线指课后练习;从目标的承接性和发展性来说, 有一以贯之的, 也有循序渐进的。

细读、比较、分析学段目标在九到十二册教材中的具体呈现, 我们可以领悟到编者的意图。首先, 根据小学高年级学生的认知心理与阅读水平, 把“作者的思想感情”与“文章基本的表达方法”进行了分解。其中前者分解为“思乡情、童年生活的情趣、父母之爱、令人震撼的感动、热爱祖国的情怀、关爱他人、对大自然的独特感受、人与动物的情感、热爱艺术的情操、对人生的感悟、关心人物命运”等等;后者又分解为描写的方法、表达感受的方法、抒情的方法等等。其次, 这些分解后的“思想感情”与“表达方法”又按照由浅入深、由一般到个别的规律在各册呈现, 比如表达感受的方法是从“留心观察, 用心感受, 真实表达” (十册) —“展开想象与联想, 表达独特感受” (十一册) —“用不同方法表达感悟” (十二册) ;描写的方法是从“描写人物方法” (九册、十册) —“描写景物、风情的方法” (十册) —“写出风俗特点的方法” (十二册) ……第三, 同一种表达方法的领悟, 在不同年级与不同单元的教材中所要求达成的目标度也是不同的。比如领悟描写人物的方法, 九册 (第六、八组) 只要求领悟描写人物的基本方法, 而十册 (第七组) 则要求在习作中学习运用作者描写人物的方法。

“在阅读中体会作者的思想感情, 初步领悟文章基本的表达方法”, 是贯穿第三学段始终的一个阅读训练要求。本着读写结合的思想, 第四册教材中有近十个单元像十册第七组那样在习作中提出了学习文章表达方法的要求。这样的单元在习作教学中教师把握目标难度不大。而人教版课标实验教材中, 大多数单元的习作编排是扣住单元专题的, 习作要求的呈现则重在打开学生写作思路、帮助丰富写作内容, 往往为学生提供多个选材的角度。像上文列举的五上年级第四组“生活中的启示”这次习作, 教材提供了三个选材的角度:小事、漫画、格言, 学生可以任选一个进行写作。教材这样的作文呈现方式往往使老师只关注了形式, 即让学生自选一个材料进行习作, 却忽视了每次习作虽然可以有不同的选材角度与题材, 但并非没有统一的目标与要求。“生活中的启示”这次习作, 就有三个目标:引导学生自觉地观察生活、关心生活、感受生活, 从生活中有所发现, 得到启示;能写清楚事实, 记清事情的过程;能写明白自己所得到的启示。而从上文的例3作文题 (成长中的记忆) , 学生现场作文出现的种种问题, 可以想见单元习作训练在选材、表达上都没达到目标。

3. 微观把握单元目标在课文教学中的达成。

人教版教材以专题 (人文专题为主) 组织单元, 学段目标在各册教材中循环呈现, 螺旋上升, 这样的教材编排与导学体系客观上导致了教师在把握单元、课文教学目标上的难度, 需要教师有较高的整体把握能力, 不仅从宏观、中观把握, 还要能从微观上把握单元目标在每篇课文教学中的达成。

百货商场管理人员面试笔试试题 篇9

女：尊敬的各位领导 男：各位来宾 合：大家早上好！

女：满载着丰硕果实，2012瑞馨与北安一起扬帆远航

男：托举着美好蓝图，与时俱进的号角齐心吹响；

女：昨天我们挥洒汗水，创造了一个个奇迹

男：今天我们欢聚一堂，把胜利的喜悦品尝

女：缤纷的鲜花开满红红的五月。劳动者的幸福就在这美丽的日子里。

男：是劳动创造了人类的物质基础，提供给我们所需的一切生活来源，我们要感谢从事一切劳动的勤劳的人们，正因为有了他们的辛苦努力，才使我们的生活如此幸福美满、快乐和谐。劳动最光荣！

男：我们瑞馨集团特地组织了这台精彩的文艺演出，以此展示我们瑞馨广大员工昂扬向上的风采，进一步丰富和活跃北安人民的精神文化生活

女：同时，这也是一份最诚挚的节日问候和最美好的节日祝福！在这里，让我们衷心地祝愿北安市广大父老乡亲们们：节日快乐！

男：是劳动创造了人类的物质基础，提供给我们所需的一切生活来源，我们要感谢从事一切劳动的勤劳的人们，正因为有了他们的辛苦努力，才使我们的生活如此幸福美满、快乐和谐。劳动最光荣！

女：是劳动创造了人类的精神基础，让我们感受到人世间的真善美，我们更应该感谢自己，因为我们也是辛勤的劳动者，我们用自己的双手精心地装点每一个人的今天、明天美好的生活。劳动最快乐！

男：五月是春天最绚烂的时节，春天是生命的象征，爱心的开始，让我们在这个暖暖的春日里，聆听歌手动人的歌声，在这充满爱意的春天的旋律中畅想我们的希望，放飞我们的心情。让我们沐浴在五月的阳光里，共唱劳动的赞歌。

女：温馨的五月来了，你感受到那诱人的绿色了吗？你感受到阳光的温暖了吗？五月的阳光格外的灿烂，朋友间的情谊分外的诚挚，用我们的真心和爱心共同建造美好的明天。男：歌声亮，舞姿翩，瑞馨员工笑开颜

女：手携手，肩并肩，豪情似火勇向前。

2012年自主招生面试题选登 篇10

1.近几年很多用人单位在招聘员工时,很看重应聘者的本科毕业学校。请谈谈你的看法。

2.国际连锁超市中大多数商品都是中国制造,但大部分利润都被外企赚走。你如何看待这一现象?

3.培根说:“金钱是忠实的男仆,也是恶毒的女主人。”请谈谈你的认识。

4.怎样的机制能够鼓励见义勇为,减少袖手踯躅?

5.文化产业化进程中,价值倾向和市场取向哪个更重要?

6.一般来说青少年的阅读爱好总是和成年人有所区别,那么对于公认的经典作品而言也存在这种区别吗?请举例分析。

7.一方面是大批非法饲养的宠物狗给社会带来环境和疾病的危害;另一方面,反对虐待和食用犬肉的人不惜通过阻断高速公路出口来维护动物权利。请就此谈谈你的观点和解决办法。

8.国家有关部门最近颁布通知,从2012年元月起,禁止在每集电视剧剧情播放过程中插播广告。你认为电视剧生产商和广告公司会采取什么办法来应对,以弥补他们失去的广告时间和经济损失?

9.目前,文化软实力的竞争在世界各国综合国力竞争中的地位和作用日益凸显。请谈谈什么是文化软实力。你认为包含哪些要素?

10.母语对于学习和掌握一门外语有帮助吗?一个母语很差的人,他学外语能够精通吗?

11.同是封建社会,在西欧,“领主永远是领主,农奴永远是农奴”,在中国却有“朝为田舍郎,暮登天子堂,将相本无种,男儿当自强”的情形。这对中西方社会的发展产生了什么影响?

12.经济学原理告诉我们,某物价格高趋,购买者盖寡;反之,价格低趋,购买者必多。但是现实生活中却是:前几年房地产价格不断上涨,购买者趋之若鹜;而今房地产价格下跌,买楼处却门可罗雀。为什么?

■清华大学

1.假设给你一次穿越的机会,你最希望穿越到什么时候,做什么人,干什么?

2.清华大学的校训是什么?你是如何理解的?如果你被清华大学录取,你如何去践行这一校训?

3.如果你是班长,如何组织一次关于雷锋精神的班级活动?根据活动内容,请向班里同学发表一段两分钟的“学雷锋”活动动员演讲。

■西安交大

1.你认为上大学的目的是什么?

2.在这个世界上,到处可见有才华的“穷人”,但是许多没有任何才华的人都能功成名就,春风得意。为什么我们的人生境遇会如此不同?谈谈你的看法。

3.柏杨写的《丑陋的中国人》,你对此怎么看?

4.两个外观、重量完全相同的空心球,一个是铜做的,一个是铝做的,在不破坏的条件下,如何运用物理知识判断出他们的材质。

5.请谈谈网购的优缺点?

6.谈谈90后中学生的优缺点?

■上海交大

1.走出交大后,怎样的你是成功的?

2.设想一下十年后的自已是什么样子?

3.有人把人生比作是一条曲线,你会如何描述这条曲线?为什么?

4.如果你是外星人,你在地球上待了一段时间要回去了,你最想带回去的东西是什么?为什么?

5.是时代造就英雄还是英雄造就时代?

6.除学习外,你花时间最多的是什么?

■东南大学

2分钟找杯子4分钟找茶叶7分钟烧水,爸爸花13分钟给家访的老师泡杯茶,请问你怎么看?