大学生思想政治教育面临的问题

大学生思想政治教育面临的问题（精选9篇）

大学生思想政治教育面临的问题 篇1

高职院校大学生思想政治教育面临的问题

及对策研究

湖南生物机电职业技术学院 吴政清

【摘要】我们必须认真研究高职院校大学生的思想现状，分析当前高职院校大学生思想政治教育存在的问题及其成因，探索出一条适合新形势下高职院校大学生的思想政治教育途径，努力做到因材施教，为国家和社会输送出合格人才。

2004年中共中央国务院出台的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》[以下简称16号文件]中指出，加强和改进大学生思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务。新世纪新阶段高职院校的大学生，由于他们的成长背景与上一代人明显不同，在思想观念、行为方式等方面具有鲜明变化，由于成长经历和学习环境与本科生存在着根本性差异，他们在思维观念和行为方式上表现出与本科生不同的特征，这就迫切要求我们必须认真研究高职院校大学生的思想现状，分析当前高职院校大学生思想政治教育存在的问题及其成因，探索出一条适合新形势下高职院校大学生的思想政治教育途径，努力做到因材施教，为国家和社会输送出合格人才。

一、新形势下高职院校大学生的思想现状

（一）具有当代青年大学生的思维共性

由于成长背景与上一代人明显不同，当代青年大学生在思想观念、行为方式等方面具有鲜明变化，但也表现出一些相同特征。当代青年大学生的思想从总体上看，呈现出独立性、主体性、现实性、多元性和社会性五个方面：

1、独立性：随着改革的深入发展和思想的进一步大解放,当代青年大学生站在了时代的前列，逐步学会独立自主分析问题的方法,变得较理智、深刻、全面，维权意识强烈。

2、主体性：由于生长环境的变化，当代青年大学生的主体意识更强。他们往往以自我为中心，注重个人奋斗与自我价值的实现，强调主体意识的能动作用,集体主义和组织观念相对薄弱。

3、现实性：当代青年大学生开始感受到将被社会所选择，更多的学生选择过分关注眼前的机会和发展，而对理想和长远目标的追求却相对忽视。

4、多元性：在国内外各种思想文化的影响下，当代青年大学生的思想观念出现多元化，而且由于新时期的文化管理环境相对宽松，文化的兼容幷包，给了青年们一种错像，所谓“存在即合理”迷惑了部分学生的双眼，迷离了青年们的道德与良知。

5、社会性：大学生在观察问题、处理问题上越来越趋同社会认同标准。即更趋向采用生产力的标准、市场经济标准，“与国际接轨”的标准。

（二）具有高职特色的思维特性

由于高职院校的大学生在成长经历和学习环境与本科生存在着根本性差异，他们在思维观念和行为方式上表现出与本科生不同的特征，主要表现如下：

1、职业素养需求较高，动手能力和适应能力强。高职高专教育要以就业为导向，培养适应生产、建设、管理、服务第一线全面发展的高等技术应用性专门人才。因此对高职学生的职业素养要求比较高，即要培养良好的职业道德，熟练掌握操作技能，掌握一定的文化知识和业务能力以及培养良好的身心素质。在这

样的前提驱使下，高职学生体现出特有的务实性，并注重培养实践动手能力，有一定的努力拼搏、不断进取的积极性，适应能力强。

2、高考阴影影响较大，失落自卑感较强

调查表明,高职学生的自卑感普遍较重。由于高职学生的录取批次是最后一批,一般学生考试的成绩都不好,文化基础较普通高校的大学生来讲确实要差一些,加上高职院校办学历史不是很长,办学条件不是很好,与学生想象中的学校差距甚远,因此部分学生思想上信心不足,精神萎靡不振,学习缺乏动力,对个人前途信心不足,缺乏奋斗目标,表现出较为严重的自卑感。

3、组织纪律性较差，基础知识和学习能力差

高职院校的大学生，其文化基础本来就一般，缺乏正确的学习策略和方法，另有少数学生是迫于家长的压力而到学校的，到校后不思学习，不求上进，组织纪律涣散，上课经常迟到，无故旷课，厌学、厌集体生活。

4、未来发展认识不够，自信心和上进心缺乏

许多学生片面理解为高职教育就是要突出技能，而可以忽略理论，认为毕业后也就是简单的操作工，学校能够提供就业岗位，就业压力相对减小和自我定位偏低使得高职学生缺乏明确的目标和动力，部分学生易产生茫然不知所措的不良情绪，甚至出现难以适应或放纵自我的情况，缺乏足够的自信心和上进心，易受社会上一些观念误导产生不良影响。

二、高职院校大学生思想政治教育面临的问题

(一)教育认识滞后，教育成效低下。大部分高职院校未能摆脱“一锅煮”的束缚，单纯运用灌输式的教育方法，仅仅把教育当作是管理学生的一种手段，有的甚至是抱着完成任务的态度，上面要求下面就做，既不重视教学资金的投入，不重视教学手段和内容的改革，至于效果就更加没有讲究，再加上教育资本本身十分有限，导致忽视对学生个性和潜能的开发，很少从人本价值的挖掘上来深入开展思想政治工作。由此导致一些高高职学院的思想政治工作缺乏针对性，高调但肤浅，难以找到学生的共鸣点，教育成效低下。

(二)拜金主义盛行，人生价值偏差。由于我国正处于市场经济初级阶段，新旧体制转换交替时期，市场运作法规和秩序尚不健全，加之各种不良思潮的冲击，使许多大学生的人生价值观被扭曲，出现了“功利化”、“多元化”的倾向，对其人生价值观产生了严重的不良影响。主要表现为：重物质利益轻无私奉献，重金钱实惠轻理想追求，重等价交换而不愿付出爱心。

(三)生存环境复杂，心理问题突出。当代大学生绝大多数是独生子女，承受父母家庭太多的期望，他们适应社会的能力还不强，加之学习、就业、经济方面的压力及人际交往、情感、竞争等方面的因素，导致在大学生中出现各种各样的心理问题。研究表明，目前大学生中的心理异常率高达11~15%以上。

(四)网络负面影响，学生身心俱损。当代大学生生活的一个很重要的环境就是网联网，网络的开放性和隐匿性，诱惑着一些大学生沉溺于虚拟世界，导致部分大学生与现实生活的种种不协调，严重影响他们的生理和心理的健康发展。同时，网络信息的丰富性又极易导致信息的膨胀和泛滥，暴力、迷信、色情信息充斥网络，欺诈事件时有发生，这些都易导致大学生人生观、价值观的迷惘和自我的迷失。

(五)社会阴面屡现，诚信观念淡化。我国市场经济体制还很不完善，区域发展不平衡，城乡二元结构明显，诸多深层次矛盾逐渐被显性化和激化，在加上社会上种种不良现象等因素的影响，使得大学生的诚信意识正受到极大的挑战。学习考试方面，循私舞弊;缴费上学方面，恶意拖欠；助学贷款方面，逃避债务;求职择业方面，弄虚作假；日常学习生活中，打架、斗殴、偷窃、赌博等现象时有发生，行为粗野、说话庸俗等情况更不鲜见。

三、加强和改进高职大学生思想政治教育对策探讨

（一）加强思想教育认识，培养合格应用人才

各高职院校要充分认识加强和改进大学生思想政治教育工作的重要性和紧迫性，把大学生思想政治教育工作摆上更加突出的位置，纳入学院建设和发展的重要议事日程。要加强高校领导班子建设，加强统筹协调，加强督促检查，扎扎实实地推进大学生思想政治教育的各项工作。同时，也要结合高职教育的特点，探索高职教育的实现途径，充分发挥课堂教学在大学生思想政治教育中的主导作用。高职教育不仅姓高还姓职，高职教育不仅要培养高技能人才，更要培养高素质人才，只有培养出技术高超出众，思想积极上进，政治素质过硬的人才才能为国家和社会做出更大的贡献。

（二）加强校园文化建设，营造和谐育人环境

一方面要从深入开展校风建设、大力加强人文素质和科学精神教育、精心组织校园文化活动和注重校园文化载体建设等方面开展工作，要充分发挥学生社区、学生公寓、网络虚拟群体等新型大学生组织在校园文化建设中的重要作用，加强有效引导，确保校园文化的正确发展方向；另一方面发挥学生社团作用，拥有覆盖面广、体系完整、深入基层的党团组织和学生组织，是我国大学生思想政治教育特有的组织优势。充分发挥党团组织和学生组织在思想政治教育工作的优势，增加思想政治教育感召力和渗透力。

（三）探索教育手段途径，提高教学实际效果

理论课教师要提高自身理论教学水平，注重理论联系实际，改善教学方法，认真开展实践教学，加强思政理论课教学效果。另外，特困生问题、心理健康问题、就业问题等是影响大学生健康成长的突出问题，也是高校思想政治工作的重要内容。解决思想问题与解决实际问题相结合，不断满足大学生的合理需求，把思想政治教育工作做到大学生心坎上，增强思想政治教育的实际效果。

（四）建立健全保障机制，加强思政队伍建设

做好大学生思想政治教育，归根到底要靠队伍，要靠人。大学生思想政治教育工作队伍主体是学校党政干部和共青团干部，思想政治理论课和哲学社会科学课教师，辅导员和班主任。要采取切实措施，培养一批坚持以马克思主义为指导，理论功底扎实，勇于开拓创新，善于联系实际，老中青相结合的哲学社会科学学科带头人和教学骨干队伍，使他们在大学生思想政治教育中发挥更大的作用。同时学校应建立完善队伍建设的激励和保障机制，努力创造良好的政策环境、工作环境和生活环境，使思想政治教育队伍人员工作有条件，干事有平台，发展有空间。其次，制度是行动的保障。建立健全工作考核制度，是提高队伍素质，保证工作成效的重要手段。

总之，高职大学生思想政治教育工作将不断面临新的机遇，新的挑战，我们只有在复杂的环境中抓住主要矛盾，解决主要问题，从党和国家建设发展呢的全局出发，从全面提高大学生综合素质出发，积极探索教育手段与途径，丰富教学内容和形式，对症下药，因材施教，并通过实践启发他们树立崇高理想和科学的人生观，从而促进学生的健康成长，将大学生的思想政治教育工作不断向前推进。

参考文献

[1]胡锦涛在国务院第五次全国民族团结进步表彰大会上的讲话.人民日报,2009年9月30日

[2]中共中央、国务院16号文件.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见.［3胡锦涛：当代青年值得信赖能担重任[N].新京报.2008年6月15日.［4张春平：高等院校德育存在的问题及原因分析[J].学术论丛.2009年第5期。［5郑华萍、柴莉：新时期大学生思想政治现状、问题及对策探析[J].理论导刊.2007年1月。

大学生思想政治教育面临的问题 篇2

一、当代大学生的思想政治状况

虽然当代大学生的思想政治状况主流是积极、健康、向上的, 他们拥护党的改革开放政策, 对中国特色社会主义前途充满信心。在良好的社会教育环境中, 他们不但朝气蓬勃、奋发向上、充满生机和活力, 而且思维活跃、知识面广, 有较强的独立意识、迫切要求表达自己的想法, 展现自己的才情。但是, 在看到当代大学生积极向上的一面的同时, 也应该看到一些值得注意的新问题:少部分学生学习目的不明确, 缺少艰苦奋斗的精神, 文明意识淡薄, 独立生活能力、情绪控制能力、心理承受能力较差, 同时政治信仰迷茫, 不求进取, 价值观念变化等。

二、目前大学生思想政治教育存在的问题

一直以来, 各个高校都按照中共中央、国务院《意见》的要求做了大量的思想政治教育工作, 但是还存在一些问题, 具体表现在:

1.“两课”教学缺少现实性。

学生缺乏学习兴趣, 现在的“两课”教学多为内容空洞的政治说教, 没有与大学生的实际需要联系起来, 自然难以吸引学生的注意。从事“两课”教学的任课老师严重脱离大学生的日常生活, 与大学生缺乏交往, 难以激发学生的学习兴趣, 从而导致学生认为“两课”可上可不上, 上是为了得一份成绩而能正常毕业, 不上对自己以后就业也没有影响。同时部分“两课”教师受学生影响, 学生不认真听, 老师也不认真备课。

2. 思想政治教育队伍越来越年轻化, 由于社会阅历与经验的缺失, 普遍存在“本领恐慌”的问题。[1]

现在高校按教育部规定按1∶200的师生比例配备专职辅导员, 辅导员队伍实行双重领导、双重责任、双重身份、双重要求。首先, 就当前专门从事学生思想政治教育工作的队伍整体而言, 虽然在政治素养、敬业精神、个人品德方面是合格的, 但是由于专职辅导员队伍普遍年轻化, 一般是刚刚毕业的本科生或研究生加入这个队伍, 缺乏社会经历与阅历, 在驾驭、解决实际问题的能力和本领上还有较大差距。其次, 辅导员的时间大部分用于解决班级日常工作及辗转于各个行政部门之间, 使得辅导员难以全身心地投入到思想政治教育工作之中。

3. 高校思想政治教育内容与方式太过陈旧, 教育形式单一。

现高校在思想政治教育方式上, 存在重形式轻内容、重灌输轻疏导、重言教轻身教等一系列问题, 不能根据不同的情况采取不同的方式开展思想政治教育活动, 工作方法呆板、陈旧、单一, 改革创新不多, 信息不灵, 手段落后。

三、加强和改进大学生思想政治教育的对策与措施

1. 树立“以人为本”的科学教育观。

“以人为本”是大学生思想政治教育的基础和落脚点。[2]即要从学生的实际需要出发, 尊重学生的自创性, 充分发挥学生的主观能动性。创新“两课”教学, 反对满堂灌, 在教学方法上注重采用课堂讨论法、质疑法、比较鉴别法、专题讲座、辩论、知识竞赛、社会调查、科研学习法等;在教学手段上注重创新, 引进现代化的教学手段, 调动学生的认知、情感等因素共同参与, 提高学生们的分析和解决问题的能力, 从而提高学生的思想道德素质, 使他们坚定政治方向和理想信念。强化学生的社会实践环节, 让学生亲身了解和感受改革开放以来我国社会主义现代化建设所取得的巨大成就。

2. 加强专业化、职业化队伍建设, 完善保障机制和激励机制。

一方面, 教育者要加强自身学习, 努力提高自身理论水平。教育者既然是大学生的引导者, 就必须与时俱进, 以开放的姿态对待新的知识, 勇于实践, 大胆探索, 在游泳中学会游泳, 在实干的过程中提高自己。思想政治工作者应大胆探索、勤于思考、善于总结, 把各自的经验上升为理论, 用于更好地指导今后的实践。另一方面, 学校应完善辅导员队伍的选聘、管理、发展的长效机制, 加强措施保障, 积极为专职从事学生思想政治工作的干部提供多岗锻炼、工作培训、考察进修等机会, 如关心教学骨干一样关心思想政治工作者的成长, 使思想政治队伍向专业化、职业化发展。

3. 有效拓展思想政治教育的有效途径。

首先, 大力建设校园文化, 积极开展丰富多彩、健康向上的文化活动, 将德育、智育、体育、美育有机结合, 寓教育于文化活动当中。其次, 充分发挥网络优势。现在网络文化的兴起, 使得一些传统的思想政治教育方法黯然失色, 收效甚微, 网络的应用普及对大学生的学习方式、生活习惯、思维形式、学习内容都产生着极深刻的影响。互联网的超时空性和实效性的特点使得我们应积极利用互联网开展正面宣传教育活动。例如通过辅导员开通博客、QQ日志等方式与学生进行交流, 赢得学生的理解和信任。通过网络更加快捷、准确地了解师生的思想情绪和他们所关注的热点问题, 进行相互沟通, 及时获取学生的思想动态, 有针对性地进行指导和教育, 同时也满足学生在成长成才过程中的需要。

4. 高校辅导员应努力解决学生学习、生活中的实际问题。

在大学生思想政治教育中, 大学生的思想问题往往是因为实际问题而产生的。例如高校贫困生由于经济窘境与生活困难, 因而容易变得自卑与抑郁, 甚至一部分人还会产生自轻、自贱、自我鄙视等负面情感, 不但会丧乏生活的积极性和主动性, 而且极易导致严重的心理挫折感, 对生活丧失信心。所以从某种意义上讲, 帮助学生解决实际问题的过程就是思想教育的过程。[3]因此, 只有以学生为本, 一切从学生的实际出发, 主动关心、帮助学生解决他们的各种实际问题, 思想教育才能收到“润物细无声”的效果。

5. 开展有效的谈心活动和心理健康教育, 帮助学生解决成长成才过程中的具体问题。

高校应健全心理咨询机构, 引进心理学专业人才, 完善疏导机制, 将心理健康教育与日常的思想政治教育有机地结合在一起, 培养学生健康的心理、优秀的品质。指导学生了解他人的心理, 学习人际交往技巧, 掌握处理问题的方法, 使学生得到个性的发展、能力的提高, 一旦出现心理问题就及时寻求心理咨询帮助, 避免极端事件的发生。

加强和改进大学生思想政治教育, 是一项长期而艰巨的任务。高校思想政治教育工作者要以高度的事业心和责任感履行社会赋予的职责, 扎实工作, 求真务实, 努力开创大学生思想政治教育工作新局面。

参考文献

[1]韩彦军.对加强大学生思想政治教育工作的思考[J].廊坊师范学院学报 (社会科学版) , 2009, (4) .

[2]王振伟.大学生思想政治教育应坚持以人为本[J].高校研究, 2006, (12) .

大学生思想政治教育面临的问题 篇3

【关键词】农村大学生；思想政治教育；问题；机遇

一、引言

在当今经济全球化快速深入我国和世界多极化日益发展的时代背景下，我国高校教育获得快速发展。根据我国高校现实存在的社会现实状况和当前我国农村大学生存在的现实思想政治问题，党的十六大明确提出要进行高校改革，在改革的过程中存在一些问题，但是也带来一定的挑战。

二、农村大学生思想政治教育面临的一些问题

纵观当今农村大学生思想政治教育状况，从整体上来看，当前大学生的思想政治教育的主流是好的，农村大学生表现出十分积极、主动、阳光、向上的一面，值得继续发扬，但是，在某些情况下，农村大学生还是存在一些问题。

首先，大部分农村大学生在上大学后无法快速调整过去的状态导致无法迅速适应现实的环境与学习，在某些素质上无法迅速提高，意识淡薄。例如，大部分大学生缺乏政治理论素质，政治信仰相对淡化。导致现实的这种现实状况出现的原因是在大部分情况下，大学生在进行繁忙的专业课之后，一般会去参加社团或者社会的活动，所以无暇兼顾到政治理论课的学习，并且由于政治理论课比较枯燥无味，很多农村大学生不想深入的进行学习，由此使得大学生的政治思想更加淡化。

其次，随着社会主义市场经济快速发展，越来越多的外在因素及思想影响到大学生的心理健康，在这些价值取向面前，农村大学生无法进行合理分辨，就会容易受到外界的干扰，导致大学生产生不良的思想，在人生价值取向的选择上偏向于多元化和功利化，这种偏向“自我”的价值取向，使得农村大学生在成长的过程中更加注重金钱和功利化，在接下来的追求当中，使得大学生不注重个人的奉献精神，不愿意付出，但是只想索取，在这样的思想观念指导下，这样不利于农村大学生的个人成长。

第三，当代农村大学生某些观念意识较淡薄，就比如，诚信的问题，有些农村大学生将诚信问题抛在脑后，不顾学校的规章制度，公然违反，在考试过程中作弊，和老师发生矛盾时公然顶撞老师，不仅伤了老师的心，而且最终害了自己。再者，就是在学费方面，由于自身自制力问题，将学费花至另一方面，导致无法按时缴费，最后还恶意拖欠。同时，在自己的职业方面，还弄虚作假，做假证，骗了自己，也骗了别人，这些不良的做法，都是由于在思想政治教育方面比较少而造成的。

最后，十年寒窗，但是上了大学之后却不懂得珍惜与把握，除了由于市场经济快速发展而带来的负面影响之外，还有由于农村大学生日常反思较少，日常没有进行更多的人生的思考，导致某些思想上的不健康，同时在这样一种情况下，容易使大学生的思想政治理论知识显得陈旧和滞后，对某些理论扬弃不力，在学习上的不深和认识不足，导致了大学生思想政治的不足和缺失。

三、农村大学生思想政治教育面临的机遇

随着新时代的到来，我国对于农村大学生的思想政治教育也开始重视起来，由此也迎来了一些新的机遇，使得新时代下的思想教育变得更加的现代化和人文化，使大学生的思想政治教育有了新的思想基础。我国从20世纪50年代开始确立了社会主义现代化的目标，并且不断的在为这个目标进行奋斗，而社会主义市场经济的确立更加推动了我国现代化的进程。从现代化的本质来看，现代化是人的现代化，在这样的过程当中也促进了人的思想观念的变化，而这些也正为大学生的思想政治教育奠定了新的基础。首先，在新时代的熏陶下，农村大学生的民主与法制的意识不断得到增强，在法律知识学习和运用的方面得到进一步加强。并且随着社会主义法制体制的建立，市场变得更加的更加的有序化规范化，人们开始更加知法、懂法、守法，使人们平等、民主和自由的意识得到进一步强化。由此也使农村大学生从中得到学习，观念意识得到转变。其次，在当今科学技术等迅猛发展的时代下，现今，信息技术越来越成为国家主要竞争的手段，在知识经济的时代下，国家的竞争力越来越激烈。虽然，我国已经实行社会主义市场经济，许多方面特别是在经济方面超越了很多国家，但是我国在与其他国家进行竞争时依然还有很大的差距，加之，现在我国面临着经济全球化所带来的压力，所以我国只有积极主动的参与到世界的竞争当中才能增强我国竞争实力，在竞争中处于有利的地位。而在这样的世界大背景之下，我国农村大学生只有加强思想政治素质的教育，才能提升自身的竞争实力。由此在一定程度上激发大学生的竞争意识，使农村大学生加强对思想政治理论的学习和实践意识。最后，随着科学技术的发展，这也促使了农村大学生科技意识和素质的提高，一个国家想要屹立于世界的民族之林，那么必须提升本国的科学技术的竞争力，不断丰富和发展本国人民精神生活，提升本民族的竞争力。由此推动农村大学生思想政治意识的提高。

而对于在新时代下的教育，大学生思想政治教育也有新的内涵，有市场经济的确立，所以大学生的思想政治教育也具有了市场经济所具有的特点，例如，开放性，随着世界联通到一起，所以，对于大学生的思想政治教育也无国界，在很大程度上得到了沟通与交流。再者，就是具有网络化，当今社会已经是网络化的时代，并且网络具有着共享、开放、自由等特点，可以满足人们日益增长的物质文化需要，满足大学生对于信息的需求，所以在这样的一个大背景之下，大学生离不开网络，而通过网络，农村大学生也可以进行交流与学习，增强自身的思想政治教育。再者，在新时代下，大学生的思想政治教育能够真切的面向未来，这不仅为大学生提供了一个有利的条件，并且为大学生提供了一个有利方向，为未来的思想教育一个良好的场所。

【参考文献】

[1]谢国英.提高大学思想政治教育实效必须加强顶层设计[J].南京财经大学学报.2009，（6）：87-89

[2]冯正玉，高鹏.论和谐社会视野下高校思想政治教育机制平台体系的构建[J].现代教育科学，2009，（2）：27-29

思想政治教育面临的机遇和挑战 篇4

代思想政治教育发生的改变

摘要：现今我国正处在经济改革逐渐深入的时期，社会竞争压力日益激烈，尤其是随着高校的扩招和高等教育的迅速发展，学生将来所要面临的社会将更加的注重能力和素质。而在教育上面也随之进行了一系列的改革，尤其是在思想政治教育方面。当今的思想政治教育在新的背景下出现出不同于以往教育的方面，本文就从新时代的条件下浅论思想政治教育发生的改变。关键词：变化

挑战

时效性

随着市场经济的发展和人们生活水平的提高，人们的价值观念、思维方式等越来越多元化。伴随其中的是，人们为了追求物质利益而出现了一系列的不符合社会道德规范和要求现象，甚至威胁到社会的稳定和治安。一些人不能够分清楚好与坏，对与错，这些弊病尤其在学生身上表现的尤为突出。作为思想政治教育者，应该也必须为此负些责任，做出必要的选择来纠正一些错误的思想观念，以提高人们的自身素质，进而辅助我国的社会主义现代化建设。思想政治教育在新的时代下被赋予新的内容和意义，同时也必将应对不同的机遇和挑战。

首先，我们必须看到现在的社会下思政教育所发生的一些变化。必须明确的是思想政治教育的对象已经发生改变。教育的主客体已经不仅仅是教师和学生，随着全球化的发展和西方文化的侵入，民主和自由的思想已经深入中国社会中，尤其在中国的教育中更加强调这两点。学生往往会简单的用这两点来作为自己做出某些出格行为的解说词和挡箭牌。在对学生的教育的方面上，教师固然是重要的力量，但教师的职责主要是引导，家长，学校，社会也必须给予正确的导向和有力帮助。教育的力量的广泛化也导致了教育的复杂性，并不是每方面的教育都能给学生一致的想法，可能会有矛盾。学生在选择和理解方面也就出现问题。而对于教育的对象而言，学生不再惧怕老师的权威，用自由民主两大法宝来应对老师的教导，他们学会应付，同时也会沾染一些功利主义，金钱主义等一些毛病，在现实面前，他们不能用长远的目光来看待问题。

随着经济的发展，学生所面临的困惑越来越多，所要做出的选择越来越多，被引诱的几率就越大。而对于教育者而言，要承担的就更多，不仅仅是专业方面的知识要求，还需要各方面的素养，比如了解学生的叛逆心理，要及时给予帮助。

第二，互联网的高速发展，给思想政治教育带来了新的挑战，也创造了新的机遇。二十一世纪是一个信息网络革命的时代, 网络给人类社会带来了信息传播方式、交往方式、教育方式、消费方式、闲暇方式、社会组织方式六大革命①。它拓宽了高校思政教育的领域，充实了思想政治教育的内容，打破了传统的思政教育模式，提高了思政教育的效率，拉近了教育者与受教育者的距离。网络时代所构筑起的新生活方式，正影响着大学生们的认知、情感、思想和心理。但是，网络在客观上为不同意识形态的渗透和精神垃圾的泛滥提供了可乘之机；增加了正确信息导向的难度，容易诱发新的思想、心理和道德问题；一些学生沉迷于网络游戏，脱离班级与集体，对身边的人和事物反应淡漠，出现麻木疏懒、空虚贫乏的状态，从而无心读书，荒废了学业②。网络时代使高校思想政治教育工作的手段迈向现代化，同时，也带来了挑战，只有进一步解放思想，拓宽视野，创新思维，才能使我们从容面对网络时代的挑战。正如美国学者斯皮内洛所说“ 技术的步伐常常比伦理学的步伐要急促得多, 而正是这一点对我们大家都构成某些严重威胁”③。

思想政治教育引进网络，不仅有利于引导和规范大学生科学、合理、正当、安全、有效使用网络，更有助于大学生思想政治教育继承优良传统和改进创新的结合。网络可以的当做学校开展思想政冶工作的重要阵地，思想政治工作引进网络不仅为学校的正面教育和引导提供了重要途径，而且对于抵制捎除网络不良文化的影响也是不可或缺的。我们应该充分利用好网络的边捷性，信息的丰富性4，引导学生关注现实，进而更好的进行思想政治教育。但是要认真的管理网络，毕竟网络是一把双刃剑，一旦驾驭不住就会伤人伤己，可能会造成不可估量的损失。

第三，“9O后”大学生和其他代的大学生相比，在许多方面表露出差异性和特殊性。这是受到社会发展整体价值和伦理道德观念变革的深刻影响，是自身成长家庭和社会环境共同形成的结果。仔细观擦不难发现，“90后”大学生有以下几个比较突出的群体特征：一是功利主义的价值取向。“90后”的年轻人在市场经济的文化中长大，利益最大化的观念根深蒂固，注重现实，过去人们比较推崇的理想、信仰等虚化的概念似乎和他们绝缘④。二是“9O后”年轻人从小就具有强烈的个人主义和自由的观念，而独生子女家庭教育影响，更加剧了个人自私自利的倾向，比较关注自我，追求“无拘无束”的自由，只热衷于身边事物，对于集体和外部世界则趋于冷淡。三是平等民主的社会意识。“90后”年轻人也有自己的社会意识，受过去十几年来多元的社会文化和外部观念的影响，个人化和对自由的天然爱好衍生出平等的观念⑤。

90后是当前思政教育工作所要教育的主体，而且出现问题的大多是这一代，比如在信仰方面的缺失。调查发现，90后普遍存在着对现实的不满，对官员腐败的痛恨，但是有不能很好看待问题的本质，以点盖面，憎恨政府，对党的信仰缺失等等问题，这是一个很大难题。同样的，如果能够做好对90后这一代的思想教育工作，那么思想政治教育就向前迈出了很大的一步。关键是如何针对90后这特殊的一代来进行教育。

第四，思想政治教育的某些方面虚假性和空洞性使得思想政治教育举步维艰，加上思想政治教育内容的理论化太强，没能联系生活实际，思想政治教育不能很好的在学校甚至社会中开展起来。在现实中存在着这么一种现象，思政教育工作者始终不能得到社会的认可，而且学生如果出现问题，家长和社会就会把责任全部推向教育工作者，这是一种极大的误区，虽然教育工作者也有不可推卸的责任。在教育中，始终有着这样的一个误区，那就是思想政治教育工作的重心只是在高校中展开，而在高校中的大学生面临的是步入社会后怎样更好的生活等问题，所以他们往往更注重现实，更注重付出后即可得到回报这种思想观念。在中小学，学生的思想政治教育程度不够，学校注重的是升学率的问题，而非学生的思想问题，所以大学生的思想政治教育更应该是迫在眉睫。其根本性问题就在于中小学的思政教育力度不够。

那么如何让思想政治教育的时效性展现出来呢？思想政治教育的时效性和针对性是思想政治教育的生命所在，也是思想政治教育课程改革所要解决的核心问题。要提高思想政治教育的时效性必须明确课程教学目标，把教学目标具体化而非抽象化，这样才能让学生能够切实的感到思想政治教育的可行性和有效性。教学模式的创新是增强思想政治理论课教学实效性的重要环节，思想政治理论课教学较其他课程有非凡的难度，这就对教师的教育思想与教学能力有更高的要求。一方面社会不断从理论层面上给思想政治理论课教学提出新的课题，另一方面学生的思想也日趋复杂和多样，对思想政治理论课教学的要求越来越高，这些都使得思想政治理论课教学和其他课程相比，有着很大的难度。思想政治理论课教学不同于一般的知识教育，它是依托知识的思想教育，这就要求课堂教学要有问题和解决问题的意识，也就是要有鲜明的针对性。在课堂教学和辅导中，应着眼于帮助学生在重大政治问题上明辨是非；二是要讲深讲透，以生动的事实和深刻的理论分析增强教学的信服力、说服力；三是要给予正确引导和帮助，教育学生把握正确的立场、观点和方法，学会在复杂多变的社会生活中运用正确的理论和方法处理社会问题，培养能力提高素质⑥。

面对上述种种问题，可以看出思想政治教育在新的时代面前必将做出些改变，经济的发展，人们不再仅仅满足于物质的丰富程度，转而重视素质的提高，但是在这个物欲横流的时代，思想政治教育要抓住机遇，做好准备迎接挑战。在这样的充满机遇和挑战的情况下，思政教育工作要想做好，应遵守一些共同的准则和教育方法，这样就能在不同的群体中很好的进行思想政治教育。一是要坚持教育方法与教育内容、对象的协调性。方法的选择要从实际出发，有针对性地确定教育方法的最佳方案。做到即有的放矢，又使得教育方法、内容、对象三间处于一个和谐的统～体之中。二是要坚持教育方法对教育内容、对象影响的实效性。教育方法的选择，要着重考虑它在实施过程中的实际效用。当代青年学生比较容易接受同龄人的感染，对现实中发生在身边的先进事物容易产生共鸣，有一种亲切感和仿效倾向。而对上辈的先进典型，多数觉得有较大的距离感。据此，在对青年学生进行榜样教育时，就应注意挑选同龄人的先进事迹，这会更具感召力和说服力，同时要反对形式主义。坚持教育方法对教育对象的正导性。思想教育强调以正面教育为主。三是要坚持教育方法与教育内容、对象层次的适应性。教育内容与教育对象是具有一定层次的。教育方法的选择，应照顾到不同层次。只有这样才能让思想政治教育更好的在不同层次的学生中开展起来⑦。

思想政治教育在建设我国现代化的步伐中起着重要的作用，我们是祖国未来的建设者和接班人，必将承担起建设祖国的重要任务，这就要求我们有着正确的信仰，有着正确和强大的动机，努力提高自身的素养，这样才能为社会主义现代化而服务。同样的，者也是思想政治教育工作者的艰巨任务之一，思想政治教育更加应该抓住机遇和挑战，努力铸造新的一代。我们看到思想政治教育工作在新的时期任重而道远。

参考文献

【1】 向坤, 奚建武 网络时代与网络的社会丈化价位【J】毛泽东邓小平理论研究,2001(2)。

【2】 张云．思想政治教育心理学[M]．上海：上海人民出版社，2001 【3】(美)理查德· A· 斯皮内洛.世纪道德一信息技术的伦理方面【M】.刘钢译.中央文献出版社,1999.【4】 张晓京，文书锋，金添．“9O后”大学生新生思想行为能力特点的调查研究Ⅱ．恩想政治工作研究，2009(9)． 【5】 王芹．80、90后当代大学生的思想特点踟．科技文汇，2009(1)．

大学生思想政治教育问题研究 篇5

大学生思想政治教育问题研究

 

刘泊洋（辽宁师范大学 政治与行政学院，辽宁 大连 116029）

摘 要：随着社会主义现代化建设的深入发展，社会主义市场经济体制的建立与完善，整个社会环境使大学生思想发生了深刻的变化。高校思想政治教育工作者应该不断研究新情况，认识到大学生思想政治教育是一项系统工程，要本着大学生思想政治教育工作的指导方针，不断解放思想，勇于探索，从而提出大学生思想政治教育的新思路。

关键词：大学生；思想政治教育；指导方针；新思路

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-258902-0270-02

“大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。”[1]加强和改进大学生思想政治教育，促进大学生的全面发展，并把他们培养成中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人，对于确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，加快推进社会主义现代化；确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义。

一、大学生思想政治教育工作的指导方针

大学生思想政治教育工作反映着社会主义高校的本质和方向，对培养合格人才起着重要作用。因此，高校要确立正确的指导方针。

1.系统性的思想政治教育

大学生正处于世界观形成时期，要促进大学生的全面发展，对其进行系统性的思想政治教育就显得尤为重要和迫切。思想政治教育的系统性，是指以马克思主义的基本理论、观点和方法为基础，使大学生认清马克思主义的真理性，认清中国特色社会主义理论的现实性，认清党的领导的历史必然性，使大学生真正理解和掌握运用马克思主义的基本理论、观点和方法去解决现实中遇到的问题，奠定大学生系统的理论基础，并树立科学的世界观、人生观、价值观。从根本上来讲，思想政治教育的系统性就是由马克思主义的整体性所决定的。

2.针对性的思想政治教育

马克思主义认为，具体问题具体分析，这表明思想政治教育要取得实效，还必须在系统性的基础之上讲求针对性，把矛盾的普遍性与特殊性有机结合起来做到全面、历史、具体的分析问题。思想政治教育的针对性，就是要具体地分析高校思想政治教育的不足和青年学生的需要。针对大学生出现的新的变化，及时调整方针和策略，充分利用传统和现代媒介渠道，采取多种途径和形式，回答和解决大学生在思想、学习、生活中遇到的各种问题。只有如此，才能真正解决大学生的实际问题，才能树立思想政治教育的权威性，才能掌握教育的主动权，达到引导和教育的目的。

3.灵活性的思想政治教育

马克思主义认为，既要有原则的坚定性，又要有策略的灵活性。现实情况千变万化，要确保思想政治教育的有效性，就必须在系统性和针对性的基础上讲求灵活性。思想政治教育的灵活性，就是要善于在变幻莫测的环境下采取灵活的方式与方法，针对不断变化的对大学生进行灵活的思想教育与引导。高校教育社会实践活动应有多种形式，教育的内容应丰富多彩，针对大学生近年来思想变化的实际，采取更加贴近大学生生活实际的教育内容，真正以人为本，从大学生需要的角度采取相应的策略，解决好大学生思想政治教育中的突出问题。教育的方法要形式多样，创新教育方法，从理论与实践相结合的角度，从现代科技手段和传统教育手段相结合的角度等，以多种渠道对大学生进行思想教育与引导。(教育论文 )教育时间可以灵活多变，善于充分利用好大学生课堂时间，还应加强对大学生自由时间的思想教育与引导，根据大学生的实际状况随时调整教育时间以提升思想政治教育的及时性，有利于全方面地对大学生进行思想政治教育，会更好地解决大学生活中遇到的各种问题。

实践证明，思想政治教育的系统性、针对性和灵活性三者互相联系，有机统一于思想政治教育过程之中。只有在实践中积极探索思想政治工作的规律，正确处理和把握思想政治教育的系统性、针对性和灵活性的关系，才能在实践中创造思想政治工作的新方法、新思路，取得思想政治工作的实际成效。

二、大学生思想政治教育新思路

正如列宁所说过的：“马克思主义者在分析形势时，不应当从可能出发，而应当从现实出发”[2]。就在校大学生来说，正处于成长和成熟时期，可塑性很强，要积极介入并正确引导大学生的思想发展以取得实效，关键要看高校思想教育工作者如何应对不断变化的实际采取有效的富有创新性的举措。

1.重视展开大学生心理培养工作

心理问题与思想问题息息相关，大学生心理健康与否直接关系到他们的思想是否积极向上。随着我国社会由传统向现代转型的加速推进，改革开放的深入实施，社会主义市场经济体制的逐步完善，与世界联系的日益紧密，生活节奏加快，竞争压力加大，社会各种矛盾问题的涌现，加之各种社会思潮和社会现象的综合作用，大学生学业压力、就业压力、生活压力陡增，大学生思想和心理承受能力面临着严峻的挑战，针对这种情况，不光要加强大学生思想政治教育的力度，还应该迅速展开对大学生的心理培养工作，努力培养大学生的健康心理和完善人格。高校应积极建立心理咨询机构，选派专门从事心理咨询工作的教育人员随时接受学生的咨询，并积极利用网络、电话、面谈等多种方式针对有不同需要的大学生采取不同的方式进行，有效地把心理咨询与思想政治教育工作相结合，通过加强对大学生的心理健康教育，及时地化解他们的思想矛盾和心理障碍，全面提升大学生的心理素质，促进大学生身心的健康成长。尤其要注意采取多元化的心理调节方法，积极主动地介入大学生的心理问题，要依据心理学的相关原理，摸清大学生心理变化的规律，用科学的手段采取有针对性的措施，并逐渐探索出一套行之有效的心理疏导方法，最终要建立起解决大学生心理问题的长效机制。心理调节是大学生思想政治教育的新天地，要创新方法和途径，重视心里培养工作在思想政治教育工作中的重要地位，充分发挥其在培养高素质人才工作中的巨大潜力。

2.加强大学生思想政治教育工作的前瞻性研究

马克思主义认为，社会存在决定社会意识，当社会存在发生变化，由它所决定的社会意识也必然发生变化，针对不断变化的客观实际，思想政治教育工作者就必须加强大学生思想政治教育工作的前瞻性研究，充分利用最先进的理念、手段等做好武装大学生头脑的工作，注重事前预防与事后治疗相结合，真正做到未雨绸缪、防患于未然。传统思想政治教育工作的理念是以灌输为主，把大学生作为客体，未充分调动大学生的主动性，未给予大学生主体地位，所以教育效果并不理想，往往流于形式，并未真正被大学生所掌握，针对这种情况，要以最新的、具有前瞻性的.教育理念来开展大学生思想政治教育工作，尊重大学生的主体地位，充分调动大学生的积极性，由之前的被动接受转换为现在的主动学习，认识到以马克思主义为指导的思想政治教育是他们自身成长的需要，是大学生全面发展的基础，并从主动的学习过程中确证自身的主体地位，真正做到以马克思主义武装自己的头脑。传统思想政治教育工作注重课堂上的灌输，与大学生生活实际联系得不够紧密，不利于大学生接受。针对这种情况，也要用最新的、具有前瞻性的技术手段来进行大学生思想政治教育工作，如利用网络、微博等，加强与学生的沟通交流，密切关注他们的思想波动，及时联系其日常生活所遇到的问题给予有针对性的思想政治教育。总之，社会发展的日新月异，给大学生思想政治教育工作带来巨大的机遇和挑战。正因为“思想政治素质是最重要的素质”[3]。所以我们要未雨绸缪，顺应时代发展潮流，加强大学生思想教育工作的前瞻性研究，以迎接时代的挑战。

3.要着力于大学生思想政治教育工作的有效性

中共中央总书记习近平带领新一届中央领导集体参观中国国家博物馆“复兴之路”展览活动中，在其阐述“中国梦”时特别强调八个字，“空谈误国，实干兴邦”，这反映了我们党在新的形势下对执政规律的新的深刻认识，突出显示了新一届中央领导集体求真务实的优良作风，这就要求我们思想政治教育工作者要真抓实干，要把工作落到实处，要着力于大学生思想政治教育工作的有效性，切实解决大学生的实际问题，帮助大学生健康成长，重新赢得大学生对思想政治教育工作的认同与好感。笔者认为，可以从校园文化建设与社会实践两个方面切入。在校园文化建设方面，作为对大学生具有隐性教育功能的文化，其对大学生思想、心理和行为等方面都有着巨大的影响，甚至会内化为大学生自身的一种习惯。加强校园文化建设，对大学生具有持久性的影响，一经形成有利于思想政治教育工作的校园文化氛围，就会对在校的大学生具有较强的引导和环境教育功能，对大学生确立科学的世界观、人生观和价值观具有不可替代的作用，发挥着独特的优势。在社会实践方面，在校大学生参加社会实践活动，在实践中感受并学习思想政治教育相关内容，在实践中得出真知，并检验其真理性，从而提高大学生思想政治教育工作的有效性。可以预计，今后思想政治教育工作会大力加强校园文化建设与社会实践活动建设，因为他们不仅是大学生思想政治教育工作的重要方面，更是大学生思想政治教育工作的有效手段。

4.真正贯彻“以人为本”的教育理念

在当今中国社会向现代社会转型之际，随着社会现代化的步伐越来越快，人的现代化问题也已提到日程上来，并且有一种迫在眉睫之势。人的现代化不仅仅是要求生产方式、生活方式的现代化，更为重要的是人的思维方式和由此决定的行为方式的现代化，只有这种由内而外的全方面地现代化才是真正的人的现代化，才能符合社会的现代化要求并促进社会的不断发展和自身的自由全面发展。需要强调的是，这种思维方式、观念或思想等的现代化只能通过接受教育来掌握，而以马克思主义为指导的思想政治教育作为科学的世界观与方法论的精华对大学生掌握科学的思维方式、现代思维方法具有重要意义。思想政治教育同样是提供对人的终极关怀，在当今社会，人的重要性被再次关注，可以说，没有人的现代化就没有社会的现代化，从人的本质到人的需要再到人的价值最后到人的自由全面发展，表明思想政治教育工作作为一种建构在人的基础上的活动，必须要贯彻以人为本的教育理念，切实做到尊重人、理解人、关心人，并要以引导人、塑造人、发展人、完善人作为自己的使命，最终达到人的自由而全面发展的终极目标。

综上所述，大学生思想政治教育工作是一项系统的工程，作为高校思想政治教育工作者，要以科学发展观为指导，以全新的面貌和更加努力的工作去迎接新的挑战，大力推进大学生思想政治教育工作，以更加饱满的热情全身心地投入到大学生思想教育的研究与实践工作中去。

参考文献：

[1]中央文献研究室。十六大以来重要文献选编[M].北京：中央文献出版社，:177.

[2]列宁选集：第3卷[M].北京：人民出版社，1995:28.

大学生思想政治教育面临的问题 篇6

近年来，在学院党委坚强正确领导下和全面安排部署下，学院全体思想政治教育工作者充分认识到“意识形态领域里的分裂与反分裂斗争是争夺人心、争夺群众、争夺阵地的严肃政治斗争，是维护祖国统一和新疆稳定的重大举措，构建坚强的反分裂反渗透阵地，培养社会主义建设事业需要的“政治上强、业务上精”的建设者与接班人，作为学校办学的根本指导思想以及学校工作的根本出发点和归宿，形成了“坚持以正面教育为主，不断强化队伍建设、制度建设与校园文化阵地建设，深化细化日常管理引导为辅，不断提高师生员工的政治意识、阵地意识、大局意识、责任意识及政治敏锐性、辨别力，不断加强思想政治教育工作的针对性、实效性，构建意识形态领域反分裂反渗透斗争坚强的阵地”的工作思路，做了大量深入细致扎实有效的工作，学校取得了保持团结稳定、教育教学改革不断深入，教育事业加快发展的大好局面。能够取得上述成绩，不仅与上级党委政府及有关部门的坚强正确领导分不开，也与学院党委带领全校师生员工开展了大量深入细致有效的工作分不开。简要地说，这同学校加强思想政治教育，强化队伍建设，打牢党建工作基础，构建意识形态领域反分裂反渗透斗争坚强阵地方面所做的如下主要工作是分不开的，以下简单分析下当前我系大学生思想政治教育工作状态、表现形式和表现问题：

一、工作状态

（一）提高认识，加强领导，强化思想政治教育

1、加强学习，提高认识，筑牢思想认识基础。一是牢固坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，清理、净化、提高师生员工思想认识。去年以来，按照有关部署，以“三讲”的方式，认真扎实深入地开展了清理整顿、意识形态领域反分裂斗争再教育、集中整治、保持共产党员（共青团员）先进性教育活动、“三项”学习教育活动系列学习教育活动，使得师 1

生员工非马克思主义的思想得到了清理，对马克思主义“五观”、党的教育方针、以及民族宗教政策的认识水平得到了提高，筑牢了思想政治认识的基础。

2、建立专门工作机构，理顺关系，加强领导。成立“大学生思想政治教育工作领导小组”。工作中坚持做到了“年初有计划，年中有检查、年末有总结”。注重把学生思想政治教育融入到教学、管理和服务之中，形成了全系上下整体联动共同推进学生思想政治工作的强大合力和良好氛围。

（二）强化激励与约束机制，加强制度建设，切实提高队伍素质。

1、建章立制，加强制度建设，提供政策保障。去年以来，在广泛调研、征求意见基础上，制定实施了一系列制度，这些制度的建立，为贯彻落实中央16号文件、自治区2号文件精神，加强和改进我系大学生思想政治教育工作，提供了强有力的政策和制度保障。

2、加强队伍建设，提供智力与组织保障。

高度重视辅导员、班主任队伍建设，为加强大学生思想政治工作提供强有力的组织保证。有效地提高了学生思想政治教育干部队伍的整体素质。建立了日常工作例会与专题性会议相结合的会议制度。坚持每周召开班主任工作会议，通过坚持上述制度，增强了学生思想政治工作的科学性、针对性、实效性。

（三）求真务实、切实做好大学生思想政治教育工作

1、从新生开始，开展主题教育。针对我系新生入学素质普遍偏低的现状，、从新生报到时的入学教育和军训开始，就以一系列丰富多彩而且按年级又有所侧重的主题活动为载体，弘扬社会主义荣辱观，把马克思主义“五观”教育、“四个认同”教育、爱国主义教育、公民道德教育以及行为素质教育贯穿于学生三年的学习生活之中。

2、依法治系，科学管理。坚持依法治系，使系部管理从经验管理向科学管理转变。23、加强文化建设。始终把校园文化建设作为思想政治教育工作的重要

载体进行终点建设。坚持以先进文化为导向，以建设优良的学风、班风为核心，以校园文化活动为载体，依托各级团学组织的力量，组织开展丰富多彩、积极向上的课余文化活动。依据学校现有场地设施条件，我们还将集中活动与分散活动相结合，以分散、小型的活动为主，注重活动的实效性。

4．抓好主题班会。坚持抓好每周一次的主题班会，确保学生教育管理效果。每学期开学之初，由学生科和团委根据学生的行为习惯、道德规范和校纪校规以及民族团结等内容为主题，在班主任的组织下，让学生在主题班会上谈自己的感受和认识，相互启发，正确引导，确保学生正确的思想走向与行为表现。各班每周召开一次主题班会，把普通例会改为主题班会。学生科、团委对每周的班会主题都有明确安排，学生围绕主题进行讨论发言和重点发言，由班主任主持和点评。

5．紧抓校园化建设。坚持抓好校园文化建设，充实学生的课外文化生活。每学年初，我校相关部门就制定出校园精神文明建设一揽子计划，合理统筹安排学校人力、资金和场地等各项资源，落实具体责任人，保证每一项校园文化活动的质量。用一系列健康向上、丰富多彩的校园文化活动陶冶学生的情操，引导他们健康发展。

（四）问题抓小

学生管理无小事，我系始终坚持从小事入手和细节入手，强化学生文明行为的养成教育。

1．加强道德行为规范教育。在日常管理中，注重抓小问题、小细节，强化对学生的德育，突出尊师重教和文明行为习惯的养成教育，狠抓乱扔纸屑果皮、踩踏墙壁、浪费水电、打饭插队、在校园道路中间围聚等不良行为。

2．在学生中禁烟禁酒。据分析，以往学生事件90%以上是由于酗酒、赌博等诱发。为此，坚决杜绝学生喝酒、赌博、抽烟、信教等严重行为，使学生养成良好的行为习惯。

3．定期不定期在宿舍内查违禁品。对非法宣传品、管制物品等进行清查，及时排除隐患。

4.建立专职政治辅导员队伍。我校的政治辅导员队伍虽然已经建立，但是绝大多数是兼职的，专职辅导员没有编制。而专职有效的政治辅导员队伍在学校育人中又发挥着不可缺少的作用。

5.进一步加大内地汉族学生的招生规模。近几年，在自治区党委人民政府及教育厅的大力支持下，我校内地汉族学生的招生规模有了很大的提高，在学校也产生了很好的影响，对各民族相互学习语言、加强民族团结、增进民族感情等各方面都有着很好的作用。所以希望上级进一步持续不断地加大内地招生的规模。并能否考虑这些学生留疆工作问题。这项工作对南疆各项工作及稳定工作有着战略性的意义，同时对内地招生也有着十分重要的作用。

6.加大对少数民族贫困学生的资助力度。我校的学生60%来自南疆偏远贫困的农牧区，学生的学费收缴工作一直是我们学校非常困难的一件大事，为了学生能够顺利完成学业，学校党委做出了“结对子”等许多办法来帮助学生，但是总是感到力度不够。

二、表现形式

我系的德育活动课的形式不拘一格。我们的宗旨是充分尊重班主任和学生的创造性，使学生的创造愿望得到尊重，创造活动得到支持，创造成果得到肯定。以解决学生中存在的实际问题为重点，围绕主题采取朗诵、辩论、演讲、讲故事、才艺展示、专业技能竞赛、学雷锋实践活动、民汉班之间的联谊活动、班级之间的球类竞赛等多种形式综合进行。

三、表现的问题

1、有的活动课成为表演会：这种活动课看起来很热闹，小品、歌曲、游戏等形式多样，但由于过分追求形式，造成对主题的漠视，使活动趋向

表面的浮华和内容的空虚，出现主题和形式两张皮的现象。

2、有个别班主任从思想上没有十分重视此项活动，使得活动课准备不够充分，内容零散，环节松懈，主题不够突出，教育性不强。

3、能力上还有待提高。部分班主任特别是新班主任对德育活动课究竟应该怎么开展才能取得好的效果缺少深层次的认识和实践能力的把握，存在应付的现象。

4、有些中职班因学生素质较差，组织的德育活动课质量不高。

五、努力方向及措施：

1、要从抓思想认识入手，只有认识明确了，才能在方式方法上加以研究和确立，才能保证德育活动课的全面实施和质量的有效提高。

2、加强对班主任的培养，要经常与班主任一起研究德育活动课的上法，争取更好的德育活动课的效果。

大学生思想政治教育面临的问题 篇7

一、我国中学生思想政治教育中存在的现状和问题

我国中学生思想政治教育虽然在落实到实际教学中存在一些问题, 但是我国政府对于中学生的思想政治教育是极为重视的, 随着我国改革开放不断深入, 各种文化传入中国, 这就对公民的思想产生了不同程度的冲击。在中学思想政治教育方面表现为一些学生不能够形成良好的世界观和价值观, 中学生思想政治教育的现状和问题具体表现为以下几个方面:

1. 在学习领域的信息不对称

在当今社会迅速发展下, 中学生在学习的同时也受到各方面的压力。思想政治教育的本质就是帮助学生树立正确的价值观, 有明确目标的去学习, 但是在当今社会发展下给中学生的思想政治教育带来了比较大的负面效果。现在的学校和家长都是用文化课的成绩优劣来评价学生, 没有充分重视学生道德的培养, 造成了学生只知道学习, 没有一个正确的学习方向和目标, 同时, 还出现了学生只会理论的学习和书面的写作和计算, 缺乏实践操作能力。

2. 在生活领域的信息不对称

现在的中学生基本上都是独生子女, 由于当前中学生的家庭情况造成了学生不会与他人接触, 在生活中也通常是以我为中心, 缺乏与他人合作的能力和意识, 面对一些挫折和失败时不能独立承受, 现在的中学生时期正是人生观和世界观的形成的重要阶段, 一些事件的扭曲看法, 也给中学生的思想带来了负面影响。同时拜金主义思想的出现也造成了中学生对道德观念理解出现偏差, 严重的脱离了思想政治教育的正确轨迹, 不能正确的处理好个人的情感和学习之间的问题。

3. 在思想政治教育领域的信息不对称

思想政治教育领域的信息不对称是指学校的教师或者其他人员在与学生进行交流的过程中产生的, 在传达过程中出现偏差的信息。在中学阶段存在着对学生思想政治教育工作不重视的现象, 造成了学生没有一个培养良好思想道德的环境。这种现状对学生健康成长是极为不利的。另一方面, 对学生进行思想政治教育的教师本身素质就不是很高, 在工作和生活中不能起到榜样的作用, 有的时候还会起到相反的作用, 这都是不利于对中学生进行思想政治教育的因素。

二、中学生思想政治教育的改进对策

针对我国中学生思想政治教育中存在的问题, 笔者认为应当从以下方面进行改进:

1. 国家机关要加强监督, 对于一些危害信息进行及时控制

针对一些不良信息对中学生思想的危害, 国家相关部门要及时采取措施对不良信息进行屏蔽处理, 尤其是对网络信息的控制。同时学校还要及时根据本校的实际情况与社会各个部门展开合作, 对中学生可能接触到的网络或者电视转播的信息进行监督和管理。另一个方面就是家长在中学生的思想政治教育中要扮演重要角色, 指导孩子正确区分对与错、是与非。

2. 做好思想教育工作, 重点进行德育教育

在中学教育中应当改变传统的教育模式和内容, 国家政府教育部门要成立专门的教育机构, 组织相关人员做好教育人员的选拔和测评工作, 在考察其理论知识能力的同时, 还要求从事教育的人员具备一定的心理学基础和沟通能力, 保证能在教学中与学生进行良好的沟通和交流, 以提高思想政治教育的效果。在思想政治教育中要注意观察, 对于思想道德存在一些偏差的学生要及时做好统计, 在必要的时候进行一对一的辅导, 同时要在思想教育中做到有针对性, 顾忌学生的感受和心理, 多听学生的想法, 找出根本原因进行解决。

3. 学校在教学中尽量组织一些社会实践活动, 以提高学生的综合素质

中学生正处于成长的重要阶段, 让其在不同的环境下进行学习能够增强其对事物和理论的理解能力。所以学习可以经常组织一些实践活动, 对其进行思想教育, 让其在课堂上所学习的理论知识与实践相结合。同时, 家长也要改变传统只关注孩子文化科目成绩, 重点培养学生的兴趣爱好, 保证孩子全面健康的成长。

三、结语

中学生是国家和民族的未来, 中学生的思想政治素养将决定其未来的成长, 为了保障中学生形成一个良好的世界观、价值观和人生观要做好思想政治教育工作, 该工作需要多个部门和全社会的积极参与, 只有这样我国未来的社会主义事业才能长盛不衰, 国家才能繁荣富强。

参考文献

[1]熊鹏.浅谈当前中学思想政治教育现状及对策.实践与探索, 2010年第12期

大学生思想政治教育面临的问题 篇8

【关键词】小学生 思想品德 教育

【中图分类号】G621 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）09-0077-02

思想品德是既是评价一个人整体素质的重要指标，也是提高人们整体素质的促进因素。而小学生思想品德对其三观有着深刻的影响，对今后综合素质的发展起着决定性作用。随着儿童进入小学阶段，其接触的人群范围越来越大，所面临的思想道德问题也越来越多。对于小学生思想品德的培育重点在于要求学生做到言行一致及校内校外一致。言行一致是很多小学生身上存在的普遍问题，它主要是由于小学生意志力不坚定所引起的。

一、现阶段我国小学思想品德教育面临的主要问题

1.缺乏对小学思想品德教育的重视

目前，我国相关政府教育机构、学校及家长都普遍缺乏对小学思想品德教育的重视，比起思想道德教育，他们更加关注的是学校的升学率及学生的成绩，而家长则是在虚荣心的驱使之下产生望子成龙的心理，导致父母对于孩子在学习上的要求都过于苛刻，使小学生在学校时马不停蹄地学习基础知识，而在课后又在父母的要求下参加各类补习班，完全没有时间用于思想品德的学习与提高之上。在大部分学校都存在重文化，轻德育的情况，甚至有些思想品德课程会被文化课程所占用，即使没有取消思想品德课程，学生在教师及家长的影响之下，对于思想品德课程的重视度也较低，常常出现在思想品德课上进行其他作业的现象发生。为了应付期末考试，教师会直接给学生提供相应的考题及答案，让学生通过死记硬背的方式来记住答案，从而不影响期末考试成绩。总而言之，思想品第在小学课程中的地位并不突出，没有引起相关人员的重视，其教学质量也就更加难以保证了。

2.思想品德教师教学水平有待提高

小学思想品德课程可以为小学生良好的思想品德奠定基础，同时也是小学生在小学阶段中提高其思想道德修养的一项重要途径，因此它成为了一门小学期间的必修课程，肩负起了小学生良好思想品德及生活学习习惯培养的艰巨任务。这么一项重要的任务也必须由具有相应能力的教师来完成，担任小学思想品德课程的教师不仅应具有较高的思想品德意识，自身具备优秀的思想品德素养，同时也应掌握一定的教学技巧。而现状则是大部分学校仅仅将一些主课教师任命为思想品德课程的兼职教师，并没有设立专门的的思想品德教师职位，知识将这门课程当作一项任务来完成，极大地降低了课程的乐趣性。

3.忽略了小学生在思想品德教育过程中的主体地位

小学阶段的德育工作大部分是由教师全权完成的，无论是在课堂内外，占据主体地位的永远是教师，而忽略了小学生在其中的重要性。這一情况会导致学生对教师产生严重依赖性，认为任何事情都可以通过教师的帮助来完成，从而失去了学生在思想品读学习过程中的自我教育能力及自我提升能力。

二、小学思想品德教育问题的有效对策

1.将小学思想品德教育与实际生活相结合

小学生仍然处于对世界的探索阶段，他们对于世界观的认知还是从现实生活的感受中获取的。因此，在小学阶段开展思想品德教育，应该将学生实际生活中的衣食住行等现实情况逐渐渗透至课程当中，这样才能真正激发起他们对于思想品德课程的兴趣与爱好，帮助他们结合自身实际情况来形成一个科学、正确的世界观及思想品德观念。例如，在学习《互帮互助一家亲》这一单元时，教师可以组织学生共同进行一些团队式游戏，让学生在真正合作的过程中感受到团结的力量，有助于课程效果。

2.完善德育体系，提高对小学思想品德教学的重视

目前，我国教学仍然是被应试教育这一方向所驱动的，对于知识及技能的传授过分重视，强调知识的掌握程度，并不断采取强化训练的手段来促使学生进行学习，学习内容也仅仅局限在教材范围之内，使相关教育机构、学校就家长都忽略了小学生的德育。针对这一问题，我国政府部门应该完善相应的德育体系及监管体系，对于一些严重的违规现象给与一定的惩罚，例如思想品德课程被无故占用、取消等。同时，学校方面也应加强与家长之间的联络与沟通，共同探讨正确的德育方式，培养小学生健康的思想品德。

3.通过情感熏陶的方式来培养学生良好行为习惯的养成

小学生阶段是一个人行为习惯养成的重要时期，人们在小学阶段所养成的习惯通常是非常稳定的，且能够伴随其成长。因此，无论是教师还是家长，在小学阶段都不应该过分重视孩子的文化成绩及考试分数，而应把关注焦点放在孩子良好行为习惯的培养之上。应该坚持长期地对学生进行反复的思想品德训练，使他们在脑海中形成一定的意识及条件反射，将这些训练行为逐渐转化为自然习惯。

参考文献：

[1]陈智慧.新课改下小学思想品德教学的探讨[J].教育教学论坛.2010（3）

大学生思想政治教育面临的问题 篇9

【摘要】高校的思想政治工作，对国家和学校来讲，是关系到我们培养什么的人和如何培养人的大问题，从家庭和学生来讲，则是培养合格的社会分子，并实现学生的人生价值的全局性和方向性的大问题。新时期大学生思想政治工作的基本思路是:贯彻学校“以生为本”的理念，以解决学生的思想、心理、学习、生活中的实际问题为出发点;以调动学生学习成才的积极性、发挥主动性、鼓励创新为基本目标;以搭建平台，培育社团，开展活动为途径，以激发专业学习兴趣和成才动力为导向;以加大就业培训、就业服务和就业指导为统领，提高就业竞争力，全方位育人。

【关键词】大学生;思想政治教育;问题;对策

新时期大学生思想政治工作的困境对思想政治工作的重要性认识不足高校的思想政治工作，对国家和学校来讲，是关系到我们培养什么的人和如何培养人的大问题，从家庭和学生来讲，则是培养合格的社会分子，并实现学生的人生价值的全局性和方向性的大问题。但是，因为我们对这一问题的认识不足和认识偏差，长期以来，高校思想政治工作被许多学生视为“空洞说教”的代名词。在大学的思想政治理论课和各种形势政策报告会上，经常出现老师在讲台上侃侃而谈，学生在台下昏昏欲睡的尴尬场面。表现在三个方面:学校对思想政治工作的认识不足和偏差。从学校层面来看，表面上认为学生的思想政治工作就是传达上级和中央的宏观的方针、政策和指示，最多也就是传达者自己解读上级和中央的宏观方针、政策和指示，进行强行的灌输。这样的说教方式不同程度地脱离了学生的实际，也就出现了上述学生对思想政治工作的对立和反感情绪，结果也导致了管理干部“重复说教”和教师学生轻视思想政治工作的现象。使得思想政治工作投入和产出的关系比例倒挂。大学之前的学校教育的负面效应进一步显现，学习的功利化趋势日趋明显应试教育的必然结果就是学生对成绩、对考试结果的片面追求。这种对考试结果的片面追求，使得学生的学习目的发生方向性的错误，学习的唯一动力就是分数这一结果，表现在学习、活动、生活和就业的方方面面。

信息化时代信息的多元化必然导致的思想多元化趋势现代社会已进入知识经济时代和信息时代，这就意味着思想的多元是很正常的事情，我们试图用一种思想或者一种理论来统一学生的思想是不正确不科学的，但这并不意味着我们不能进行思想政治工作，而是要理解和把握思想政治工作的深层次规律，也就是我们的思想政治工作到底是要解决学生什么样的问题，关于这个问题，我们目前的工作思路、方法和途径还没有有效地、清楚的解决这个问题。市场化之下学校、老师与社会争抢学生资源时始终处于不利境地笔者曾经在甘肃电视台关于校园周边环境治理的一个专http:///题访谈中发表过这样一个观点:对于目前的大学来讲，我们面临很大的市场竞争的压力，那就是学校、老师和周围的饭馆、酒吧、网吧、商场等市场营销的单位在竞争学生这个资源，如果学校、老师不改变自己的竞争手段和经营方式、服务观念等，我们始终处于劣势，我们的学生把大量的时间都花到消费和休闲娱乐上去了。

传统的思想政治工作脱离实际，导致思想政治工作的效率不高传统思想政治工作的基本说教模式是:现在好好学习，将来报效祖国，这似乎没有问题，但是不能从思想深处解决学生的问题。科学的思想政治工作的进路应该是:现在好好学习练就本领，这样才能实现自己的自我价值。这两者之间存在一个思路的转换，结果其实一样，但是后者却符合人的本性，也因此才有更好的效果。例如，大学开设的思想政治课，由于教与学两方面的问题，又变成了老师完成教学任务，学生考试及格拿到学分的各自任务，而没有起到对学生进行思想政治教育，解决学生成长与实现自我价值，最终服务于人类这一思想政治工作的根本目的。(六)精英化高等教育的观念和模式已经不适应大众化的高等教育时期学生的特点随着高等教育体制改革步伐的加快，高等教育由精英教育逐步过渡到大众教育，大学校园早已不是理想主义的“象

牙塔”，而变成了一个浓缩的小社会，以前的“天之骄子”也蜕变成了今天的平民百姓，严峻的就业形势下，学生就业都面临着严重的威胁，靠自己的知识和劳动谋取自己的生存都很不容易，我们只是一味地用“修身、齐家、治国、平天下”的社会责任来压服学生就更脱离了实际，而应该更关心个人的生存、发展和自我价值的实现，更有现实意义和价值。