中学生论文思想政治教育论文：浅析中学生思想政治教育所面临的问题

中学生论文思想政治教育论文：浅析中学生思想政治教育所面临的问题（共11篇）

中学生论文思想政治教育论文：浅析中学生思想政治教育所面临的问题 篇1

浅谈中学生思想政治教育所面临的问题

摘要：改革开放以来，我国中学生思想政治教育取得了可喜的成绩，同时面临着三大问题：思想政治教育环境受到转型期复杂社会环境的挑战；思想政治教育制度不健全，缺乏人文关怀；思想政治教育过程存在学校忽视、老师厌教、学生逆反等问题。

关键词：中学生；思想政治教育；问题

在改革开放和社会主义现代化建设的过程中，我们党和国家提出并始终坚持着科教兴国和人才强国两大战略，坚持把教育摆在优先发展的战略地位，坚持马克思主义的教育理念并加以中国化的创新。中学生作为社会主义建设者和接班人，对其的教育特别是思想政治教育也由此显得十分重要。随着思想政治教育理论不断发展与深化，我国建立了一批高素质的思想政治教育队伍，中学生的思想政治教育工作也进入了一个前所未有的改革和发展时期。各个中学都在认真贯彻党的教育方针，深化思想政治教育的理论研究，培养了大批高素质的人才。但是在看到这些成就的同时，我们也发现当前中学生思想政治教育面临着转型期社会环境的不利影

响、思想政治教育制度不健全、教育过程偏误等诸多的问题。

一、中学生思想政治教育环境面临着转型期复杂社会环境的挑战

我国转型期社会环境的变化在为中学思想政治教育创

造良好社会条件与环境的同时，也因为社会变革涉及范围和程度的广泛性、深刻性和复杂性，将不可避免地对中学思想政治教育带来一定的困难。

1．社会价值观的多元化冲击着社会主义的主导价值观 随着全球化和信息化的影响以及改革开放的深入推进，我们的社会尚具有不成熟性、不定型性。经济政治的转型也促进着社会文化的转型，社会存在多变性的特点，与之相联系的社会的主体思想观念和价值取向也出现了多元化的特点。

2.消极的社会现象与思想影响着青少年学生的思想

由于市场经济的不成熟，造成经济、政治、文化、生活等各个领域的特殊情况都衍生了各种社会腐败和消极现象。这些社会消极现象和极端的个人主义、拜金主义价值观极容易导致青少年产生拜金主义和个人主义的倾向，使他们的人生观向“自我”倾斜，被“金钱”扭曲，出现了“功利化”、“多元化”的倾向。所有这些都在侵蚀着尚未成熟的青年中学生的思想，并对其人生价值观产生了严重的不良影响，这可能也是困扰多年来思想政治教育的实效性不高问题的症结所在。

二、中学生思想政治教育制度不健全，教育缺乏人文关怀

中学生思想政治教育应当以人为中心，以疏导人的思

想、转变人的观念、塑造人的灵魂为目的，以尊重人、关心人、激励人、完善人、发展人为宗旨；从这个意义上来说，中学思想政治教育本质上就是一种人文关怀，蕴涵着深刻的人文精神。但是，由于思想政治教育制度的不健全，长期的中学思想政治教育过于强调社会本位、集体本位，忽视了对中学生个人思想动机的尊重和精神需求的满足，从而缺乏人文关怀。

1.教育目标定位不当

当前我国中学生思想政治教育目标往往忽视个性差异，企图用统一的模式去塑造所有的学生，对于中学生说来，一些政治术语和德育要求过于高深和抽象，他们根本无法理解，更别说内化为其自身的道德素养和行为动机了；为应付检查和考试，他们甚至养成了说空话、假话的习惯。对于教育者来说，由于自身认识不够和思想上并不认同，虽然口头上一直强调思想政治教育处于中学教育的首要地位，但实际上却将其置于首而不要的境地；在具体的教育实践中，他们往往将思想政治教育的目标定位于取得思想政治课的高分，追求升学率和分数至上，这使得中学生思想政治教育失去了其本来存在的意义，而沦为可有可无的陪衬。

2.教育内容编排不合理

当前的中学生思想政治教育的内容具有高度的抽象性

和相对滞后性。首先，中学思想政治教育的基本内容是马克

思主义哲学、经济学、科学社会主义等，这些内容往往理论深刻、高度抽象、缺乏具体化和灵活性的实例，这使得中学生在学习的时候难以理解和接受，缺乏学习的兴趣和动力，因此也难见实效； 其次，当前中学生思想政治教育的内容还停留在几十年前，这就严重滞后于社会现实的发展，其理论内容难以解释日趋多变而复杂的社会现象，从而与实际脱节。

3.教育方式缺乏互动性

思想政治教育的过程应当是教育者和受教育者双方互

动的过程，其主体不仅包括教育者，也包括被教育者。但在实际教育的过程中，往往只强调教育者的主导作用，由教育者进行单向的灌输与说教，偏重认知、注重说理、忽视践行

[2]；而忽视了学生的主体性作用，使学生的自我教育能力和自我发展能力大大降低。

4.教育评价方法片面

长期以来，分数至上的价值观始终再教育体系评价中位于主导地位，对现在思想政治教育课的评价亦是如此。只要学生考的分数高，就会认为学生具备了思想政治教育所要求的德育发展目标；学生考的分数低，就会认为学生不符合要求，这种评价方法忽视了社会评价和自我评价，极具片面性。

三、中学生思想政治教育过程存在学校忽视、教师厌教、学生逆反的问题

1.学校的重视不够全面

由于中学面临着升学的压力，所以学校更强调文化知识的学习，取得高分，而忽视了学生的思想政治教育，出现了“重智育、轻德育”的现象。学校对思想政治教育重视不够，表现在：（1）总量上看，思想政治课的总课时量不够；（2）时间安排上，不是在34节，就是在下午，有时还被一些所谓的主干课程占用；（3）在师资方面，思想政治教育课缺乏专业的教师教学；即使有专业教师，由于待遇职称评定、进修和培训等得不到保证，教师无心钻研此课程的教学。

2.教师认识上的偏误

教师自身素质的高低，影响到思想到思想政治教育的实际效果。在市场经济尚不成熟的转型期社会，普遍的实用主义论和转型期社会中的种种不良现象，与社会主义道德要求和行为规范形成强烈的反差，这使一些教师在对学生进行思想政治教育时对于社会主义的道德要爱国主义、集体主义讲得不理直气壮；或是底气不足，对一些实际问题也难以作答。这都与教师自身的素质和对思想教育认识的不足有很大关系。

3.学生的自闭心理

由于自身心智尚不成熟，以及易受家庭、同龄人、大众传播和社会文化的影响，一些中学生在接受思想政治教育时存在逆反心理。主要变现在：反感思想政治课，认为其假大

空；在犯错受教育时，不能虚心面对；崇拜西方思想，认为马克思主义价值观已经过时等等。

四、结束语

目前我国中学生思想政治教育还存在教育环境不稳定、制度不健全和教育过程失当等诸多问题。因此，要提高中学思想政治教育的实效，进一步发挥它育人的重要作用，就必须正视当前存在的问题，积极找出对策，努力促进中学生全面健康成长，使之成为社会主义事业的建设者和接班人。

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关键词：高职院校,思想教育,问题,对策

高等职业教育作为高等教育的重要组成部分, 其教育模式和教育立题都具有不同于普通高等教育的特殊性。既面临严峻的挑战又具有一定的复杂性。本文从高职学生的特点出发, 着力探讨改进和加强高职学生思想道德教育的方法和对策, 以求抛砖引玉。

一、高职学生的主要特点

这些出生在改革开放年代的独生子女直接且单纯的享受着物质文明。家庭的贫富差距;社会上贪污腐败, 使他们不成熟的心灵过早的认识了黑暗;文化界空前的自由开放使虚妄、暴力、色情伴随着他们成长。虽然他们从小就接受正面教育, 但由于他们尚未形成完整, 稳定的人生价值观, 又受到负面因素的冲击, 使他们价值取向中消极因素呈增长趋势。具体表现为:

1、他们的学习目的不明确或不正确

普遍的状况是认为没有大学文凭找不到工作, 所以他们最关心的是期末考试。这就导致他们旷课、迟到、和不认真听讲现象的频繁出现甚至屡教不改。他们求学的动机与国家的振兴、社会的发展联系不多, 主导思想是自我价值的物质实现, 与党的培养目标, 与“四有”人才的标准有较大差距。

2、学生的自我期望值过高, 无法给自己正确定位

虽不至于自命不凡, 但或多或少认为自己有过人之处, 认为自己的才华没有得到相应的认可。在他们的意识里自己就应该是中心, 应该拥有别人的尊重、敬佩。他们这种只愿当主角的心理驱使必然导致他们的全局观念淡漠, 对集体利益漠不关心, 团队协作精神下降, 这也是他们无法组建一个团结、健康、向上集体的重要原因。

3、过分追求物质利益, 相对而言精神追求比较贫乏

很多同学将人生目的定位在满足个人的物质追求和享受上。他们“勤俭节约, 艰苦朴素”的传统道德观念淡薄, 盲目追求物质利益。他们享受着用父母的辛劳宠爱换回的那份“骄傲”;他们宁愿把时间花在娱乐和打扮上也很少用书籍来丰富自己的内心。

二、思想道德教育方面存在的问题

1. 内容联系实际不够, 针对性不强

由于高职教育历史不长, 高职学生德育工作者对高职学生的思想状况、知识水平、道德水平等的特殊性了解不够, 在进行马克思主义基本理论、爱国主义、集体主义的教育时空谈理论, 生搬硬套, 缺乏与变化着的社会实际相结合, 理论与实际脱节, 对热点焦点问题, 教师没有做出科学的解答, 在教学中不能有针对性的解决学生思想中存在的具体问题。

2. 方法缺少个新, 教育手段滞后于社会的发展

随着经济和科学技术的发展, 特别是网络信息技术的发展, 给思想道德教育带来了新的挑战。但我们的思想道德教育受到传统教育方法的影响较大, 存在着“老办法不顶用, 新办法不会用”和“浅、粗、哄、压”现象, 思想道德教育不具体, 不细致, 不到位, 不落实, 仍然停留在浅层面上, 往往以感情代替政策, 以小道理维系工作, 哄住就行, 以奖金、行政、纪律、处理、处分等方式以训代教, 这些情况与社会环境的变化, 与学生思想道德现状格格不入。

3. 网络环境带来了负面影响

网络的普及和运用给高职学生的思想道德教育带来方便快捷的信息服务的同时, 也带来了较大的负面影响。一是网上负面信息冲击着学生思想道德教育的内容;二是网上充斥的各种落后腐朽的东西给接受能力强的、自我鉴别能力弱的学生思想带来了一定程度的紊乱;三是高职学生网络成瘾正成为思想道德教育的顽症, 对高职学生的学习、生活、成长带来的负面影响越来越大。

三、当前大学生思想道德领域教育的对策思考

1. 提高认识, 端正高职院校思想政治教育的战略位置

高职院校重教学, 轻思想政治教育的不良倾向较严重。高职院校的领导要以科学发展观为指导把“培养什么人”“如何培养人”始终摆在学校各项工作的首要位置。长期以来, 许多高职院校中德育“首位”只是一句空洞的口号, 不少人将政治、思想、道德割裂开认为其中某一方面就是德育, 从而使德育工作在这三者之间摇摆不定, 也有人讲德育工作同高校其他工作对立起来, 认为将其放在首位会削弱教学工作, 认为市场经济就是要求发展生产力, 发展智力是学校的“硬任务”, 德育是“软任务”, 对德育在其他方面的渗透性认识不够。这些观点都没有充分认识到德育工作的重要性及对其他工作的影响, 也没有认识到德育既是一个理论问题, 同时又是一个迫切需要解决的实践问题。

2. 因势利导, 运用校园文化这个潜课程教育学生

好动、活泼是高职学生的天性, 他们在文艺、动手方面可能比本科院校的学生更有天赋。高职院校的广播站是块重要阵地, 通过广播站评论家事、国事、褒扬先进, 鞭挞落后, 激发学生健康向上的情绪。高职院校特别要办好文化艺术节和科技创新节, 大面积地组织学生参与, 通过音乐、舞蹈, 体育竞技、书法、绘画、辩论、摄影等活动培养学生的人文素质和艺术鉴赏力;通过网页设计, 技能比赛等活动培养学生热爱科学, 勇于创新的精神。

综上所述, 新时期大学生的思想道德发生了很大变化, 面对变化, 思想道德教育工作也必须以新的思路、新的方法来应对。因此, 思想道德教育工作必须与时俱进, 逐步完善各种机制, 才能开创全方位育人的新局面!

参考文献

【1】邓恩元高职院校加强职业道德教育的构想与探索职教论坛2006 (3)

【2】黄蓉生21世纪青年大学生思想政治教育创新研究重庆:西南师范大学出版社2001

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关键词 思想政治教育 问题 对策

随着改革开放的不断深入发展，我国经济实力和综合实力都得到了快速的发展。随之而来的是社会经济生活的巨大变化，这些变化已然渗透到了人们日常生活的方方面面。大学生作为一群刚刚走出高中，踏入大学的青年学生，处在人生观、世界观、价值观形成发展的关键时期。社会生活变革带来的海量的信息和观念，对青年大学生思想政治观念有着巨大的影响。在新的历史条件下，高校如何做好高校的思想政治工作是一个非常重要的问题。高校深入研究和把握大学生的特点，开展好大学生思想政治教育工作，对于国家政治经济社会的稳定发展，社会主义价值观在大学生群体中的巩固，以及国家的长治久安，有着重要而深远的现实意义。

一、大学生思想政治教育工作面临的问题

（一）思想政治教育工作方法创新不够

当前，在大学生思想政治教育过程中，依然存在单喊口号不行动的情况。在具体实施教育时，往往片面地强调教育者的意愿，实行“填鸭式”的教育方法，把学生纯粹视为教育的对象，认为思想政治工作就是在政治上、道德上纠正学生的偏差，只是简单地规范人、教育人，否认或忽视了对学生个性和潜能的开发，很少从以人为本的层面上切入思想政治工作。

（二）大学生心理问题越来越多

近年来我国的高等教育不断扩招，招生规模逐年扩大，随之而来的是严峻的就业形势。大学生，特别是高年级大学生，在找工作的过程中面临着巨大的压力，这也使得大学生很难找到专业对口的工作。甚至有些学生在鼓吹“读书无用论”，在校学生中很多人感到前途渺茫，学习积极性不高，政治热情下降，高校思想政治工作因此困难加大，工作难做。此外，当代大学生绝大多数是独生子女，承受父母家庭太多的期望，他们适应社会的能力还不强，加之学习、就业、经济方面的压力及人际交往、情感、竞争等方面的因素，导致在大学生中出现各种各样的心理问题。

（三）良莠不齐的网络文化对大学生思想影响巨大

网络就如一把双刃剑，在给大学生提供丰富信息资源的同时，也让学生能轻易接触到各种暴力，色情等不良信息。大学生在网上可以任意搜索自己感兴趣的东西，却缺乏对信息好坏的鉴别能力，一些学生因此沉迷网络而荒废学习，甚至走上违法犯罪道路。

二、对提高大学生思想政治教育工作的几点建议

（一）加强和改进政治理论课和思想品德课教学

政治理论课和思想品德课是对当代大学生进行马克思主义理论教育和思想品德教育的渠道，在内容上要理论联系实际，要注意理论深度，贴近现实生活，对一些学生关心的社会热点问题　、焦点问题，通过讨论、辩论等方式交流思想，使学生在讨论中明辨事理，受到教育。

（二）加强辅导员队伍的建设

辅导员是大学教育最前线的学生工作者，是大学生思想政治教育的主力军。作为学生思想政治工作一线的组织者和承担者，扮演着指导学生在校期间德智体全面发展的特殊角色。这支队伍能否与时俱进、切实有效的开展工作，是关系到大学生成才的关键。辅导员首先要认识到自身工作的重要性，增强使命感和责任感。要从心底关心、关注、关爱学生。思想政治工作主要是做人的工作，辅导员只有从心底里把学生当做自己的亲人朋友，把学生的成长成才看成自己义不容辞的责任，才能勇于创新，勤于实践，把大学生的思想政治工作落到实处。

（三）创新教育方法，将思想政治教育延伸到网络

思想政治教育并不是教条主义、形式主义，所采用的方法也应不断适应历史条件的变化而发展。在科学技术发展的今天，要充分利用各种高科技手段，在手段上大胆创新。网络作为当代大学生的一个重要的生活组成部分，对大学生具有重大的影响。因此，高校思想政治教育工作者要充分发挥互联网在培养人、塑造人中的新型载体和重要手段作用。辅导员可以走进网络去了解学生，师生之间可通过网络方式促进沟通，高校思想政治教育工作者可以把思想政治理论课教学延伸到网络，利用现代化的网络资源培养新型人才。

（四）高校、社会和家庭应构成一个大学生思想教育的有机体系

大学生思想政治教育是一个系统工程，绝不是仅仅在大学就可以做好的，还需要我们的社会、我们的家庭教育等各个环节共同去改进，才能做好。高校的教职工人人都应自觉主动地去实践为人师表的深刻内涵，都应时刻想到用自己的工作和言行去教育学生、感染学生。同时，高校还要动员全社会各方面的力量，都来关心和关注大学生的思想教育，让社会各界广泛配合高校，为新时期高校学生的健康成长进一步创造更加有利的条件。在学生思想教育的整个过程中，高校还不能忽视学生家庭的作用，要鼓励和号召学生的父母及家人经常性地关心子女在校的学习及思想表现，做到与高校保持联系，互通有无，为学生的健康成长共同创造良好的条件。

参考文献：

[1]朱江，蔡玉梅.从实际出发切实提高师范生网络德育的实效性[J].教育与职业，2006，（15）.

[2]赵丽兰，李立生.关于高校网络德育的若干思考[J].当代德育论坛，2006（3）.

[3]时瑞刚.论“以人为本”的高校思想政治教育的内涵[J].安阳师范学院学报，2007，（4）.

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[摘 要]

由于研究生思想政治教育工作是当前对于研究生的教育中较为重要的部分，而又因为现在的高校在该方面的机制存在不足，导致当前研究生的思想政治教育面临了许许多多的问题。本文主要通过对现今研究生思想政治教育方面的一些问题的探讨，寻求解决方案，以此来对当代研究生的思想政治教育工作进行合理的规划。

[关键词] 研究生；思想政治教育；问题；发展方向

作为国家主要培养的高学识、高教育人才，研究生群体具有其独特的地位，他们代表着知识的创新，是社会的标杆。而思想政治作为我国党的优良传统，一直被认为是培养高等人才的重要课程，是否具有良好的思想政治也是对于高等人才的评判指标之一。但是，现阶段，由于各种社会文化的交流，研究生群体的思想文化发生了显著的变化。而对于我国的思想政治教育工作，由于建设时间不长，并且还经历了多次调整，发展不够完善，也不能做到完全的与世代相对接，因此与现在的研究生所不匹配。

一、研究生思想政治教育工作中存在的问题

（一）从研究生群体自身分析

1.一些研究生缺乏理想信念。

近年来，由于国际化形式越来越明显，大量的外国文化涌入国内，俗话说取其精华去其糟粕，但是一些强权思想等错误思想还是逐渐渗透入国人的心中，尤其是学校中，这些错误的思想潮流扰乱了我国研究生的价值观。一些研究生因为受到西方世界文化影响，有了极端自由主义想法，不能够抵挡外界的诱惑，只追求表面的享受，而不重视精神上的依托。导致他们对社会产生偏激看法，缺乏对于社会主义制度的信念与信心。

2.一些研究生过于功利性。

在社会逐渐变化的年代，很多人认为有一个文凭就能了事，因此产生了一批“混文凭”的研究生，他们对于科研任务、课业敷衍，急功近利，做研究、学习只为了拿到证书，不能够真正的做到脚踏实地做研究，学知识，对自己的能力的提升不重视。而有些研究生则一心研读公考书，对专业书籍不闻不问，在考试时

替考、作弊，在科研时，造假、抄袭等现象屡见不鲜，对自己的科研能力的提升完全不关心，对于自己思想政治的提升也完全不感兴趣。显然的，这种现象明显违背了最初的研究生教育的想法，但是我们又不可否认这样的风气与社会、学术界风气无关，因此要想对这种现象做到改变，还需要从思想层面下功夫。

3.一些研究生缺乏团队意识。

随着经济的迅速发展，社会矛盾也逐渐崭露头角，研究生群体所面对的就业压力以及社会的竞争也日益激烈。由此一来，“个人思想”逐渐取代了“群体思想”，人们过度强调一己私利，集体感消退。而又因为现在很多研究生入党动机不纯，有服从父母意见的，有依附群体走向的，各种从众的入党现象导致党员中存在很多浑水摸鱼现象，高校也为了增加党员数量而忽略了党员质量，因此，原来作为带头榜样的党员们也起不到了榜样作用，导致整体呈现懒散，松懈，缺乏积极性的状态，并且集体意识不强，没有奉献精神，这也导致高校的德育工作面临了许多的困难。

（二）从教育团队分析

1.教师队伍授课内容脱离现实需要。

由于现在高校的思想政治课程教师开始发生新老交替，大量的年轻教师成为了这门课的主力。虽说年轻教师比较能与学生建立更亲近的关系，但是我们也必须考虑到的是，他们虽然思想活跃，基本理论扎实，知识面广，但是他们也存在一些关键的缺点，比如较为注重片面。注重片面，导致不能做到深层次的研究，缺乏对思想政治教育的深刻体会，缺乏跨学科经验，让思想政治只仅仅成为思想政治教育一门课，而不是深入到学生心中，其他学科中的一门学科。也正因为这份片面性，使得年轻的教师队伍的教学略显枯燥、空洞，达不到研究生对于学科的认同，降低了他们的学习积极性。而资深教师的退场又使得思想政治教育这一方面缺乏可以进行补救的人选，使得研究生的思想政治教育方面成为薄弱环节。

2.办学规模扩大，但师资队伍建设落后。

随着现在办学规模的不断扩大，理应也要扩大教学师资队伍，但是现在却出现了一种“供不应求”的状况，现有的思想政治教师不足以满足扩张的教学规模，导致教师工作量显著增加，因此，这也剥夺了大量教师的学术研究时间，限制了他们的思想政治教育的学术研究水平，促使课业的传授缺乏说服力，不能够对当

代研究生的想法进行改变，也达不到潜移默化的作用。而因为学术界也存在一种急功近利的态度，研究人员为了能够在学术界有竞争，渐渐将重心转移到了发表作品的数量上，而忽略了对于自身的政治素养的提高，这也对现在研究生的政治素养造成了一定的影响，教学过程中，主动性、创新性逐渐被急功近利的想法取代，导致教学质量也得不到提升。

（三）从教学制度分析

1.教学方法落后。

具了解，现在的研究生思想政治教育工作大多通过以下方式进行：开会、展板、讲座、谈心等较为传统的方法，相较于本科生，除了开设大课堂教学以外其实没有太大差异。研究生群体不同于本科生群体，本科生群体习惯了说教式教学，填鸭式教学，但是研究生不同，他们比较向往接受新的事物，新的思想，因此这样的方式不能满足研究生对于新事物的渴望。除此之外，由于研究生的管理不同于本科生，他们有较多的自由时间，不利于学校进行统一管理，而学生又大多与导师接触，与思想政治老师接触的一般比较少，导致学生与老师之间形成了一种隔阂，老师不能了解学生的需求，必然无法达到学生的要求，那么上课也就只是一个形式，只为了修得学分，获得文凭。

二、研究生思想政治教育工作的解决方法

1.尊重个体差异

由于每个人都是不同的个体，因此，必然学生、教师都存在一定的个体差异。那么在教学方式、教学内容上，我们都要考虑到学生的个体差异，要适合广大研究生的接收习惯以及他们的心理特点，不要死板的使用填鸭、说教的方法，可以多采用民主、沟通的方法，以此来解决研究生的思想疑问。同时，要强调的是，无论是在什么情况下的教学，都应当要做到实事求是，强化正面教育。

2.实行多方影响

要想深入渗透思想政治教育，光思想政治教学老师进行授业是不足够的，只有将思想政治教育贯穿于研究生的所有教学中，才能实现贯彻思想政治教育的目标，才能够提高教学质量。在这方面，我们可以通过寝室指导员，分配学院导师或者思想政治教师为学生提供生活帮助，给学生人生方向进行指导，促进其生成良好的价值观。然后辅导员还可以定期对学生的思想政治教育进行培训，考核，需要注意的是，对于考核需要保证其公正性、合理性、激励性。总而言之，研究生的思想政治教育工作不只是思想教育教师所需要负责的任务，需要各方协作，共同完成，给研究生创造一个浓厚的思想政治教育氛围，给研究生创造一个良好的成长环境。

3.引导研究生进行自我教育

学校对研究生的培养工作中，需要注意的是，可以以研究生为主题，举办各类科研活动，发挥研究生自主教育，自我学习的能力，研究生社团、党团组织应该多组织一些社团活动，积极鼓励研究生参与科研活动，文艺活动等，注重研究生科研兴趣的培养，同时做到劳逸集合，不因为文艺活动过多而荒废科研，不因为科研项目较多而疲劳、急功近利。同时，作为党员，应该起到带头作用。由于研究生党组织是研究生教育工作的实践者，推动者，党员更应该为有效的推动思想政治活动而努力，充分调动各方积极性，创造良好的校园风气，促进校园精神文化、制度建设。

4.创新教学方式

在创新方面，我们可以从几个突破口开始实施。第一，学校可以结合研究生的特点来举办一些活动，比如说学术论坛之类的，这可以营造浓厚的思想政治学术氛围，同时还可以开展一些文体活动，既能够拉近师生之间的距离，还可以给研究生的学习、生活添加适当的乐趣，培养他们积极乐观的生活态度。

第二，我们在教学方式上也顺应时代的潮流，既然网络时代，那么我们就可以开展网络教育平台，建立学校相关思想政治网站，积极鼓励学生在网站上发表意见，抒发感想，同时老师也可以在网站上替学生解决学习、生活上的问题，也可以使得老师更加了解学生的需求，然后依据学生的需求，将原来死板的思想政治教育融入到学生生活中去。

第三，将理论与实践相结合，使得理论不仅仅只是纸上谈兵，在实践中对学生进行磨砺，培养学生自身的能力，拓展视野，提升素养。同时，更多的参与社会实践，还可以通过社会实践给学生灌输一些实用的，积极的思想政治思想，让学生对思想政治也产生一定的兴趣，并且可以避免学生受外界极端思想影响，产生极端、个人主义观念。

5.提高思想政治教育教师的水平

作为教师，必然需要对于思想政治有深刻了解，能够深入分析，将思想政治融入生活，融入各个学科，而不是成为只是一门独立于其他专业学科的课程。在这一点上，学校可以通过建立一支素质优良的团队，然后带领现有的年轻教师团队，提高教师团队的专业素质，同时提高教师团队的教学质量。

三、结束语

综上所述，虽然当代研究生的思想政治工作面临着许多的问题，研究生的思想政治教育是一个艰巨的任务。要想使得思想政治教育工作得到改善，营造更良好的思想政治教育氛围，就应该结合当今出现的问题，进行深入分析，转变工作思路，改善工作方法，做到方法、想法与时代接轨，了解当今学生的需求，并及时进行改进。在理论和实践上持续探索，确保教育工作的科学性、务实性，理论与实践结合，而不是分开的两个模块。尽可能的对给研究生一些实践机会，创造实践便利条件。同时，还可以根据研究生的特色，组织一些特色的兴趣小组，让研究生们从一些喜欢的活动中进行体会，渐渐培养他们的价值观、人生观，培养他们合作意识。只有这样，才可以开创出一个全新的研究生思想政治教育环境。参考文献：

中学生论文思想政治教育论文：浅析中学生思想政治教育所面临的问题 篇5

论文关键词：高职学生思想特点思想教育

论文摘要：高职院校学生主要有思维活跃、动手能力强、个性特长突出、文化水平偏低、心态不稳定、思想素质不高等特征。针对这些特点,加强高职学生思想道德教育,应营造人才成长的良好的环境,通过心理辅导、职业教育、校园文化活动等多种渠道帮助学生树立正确的人生观、道德观、价值观,以培养社会需求的高等职业技术人才。

高职院校作为我国高校的一种新类型,它的出现适应了国家对职业型、技能型人才的需求。一方面,高等职业教育的迅速发展,大大提高了职业教育层次,造就了大批应用型技术人才和高素质的劳动者。另一方面,处在探索阶段的高职院校,由于尚未完全把握高职学生的思想特点,因此思想教育工作还存在许多不尽如人意的地方。本文将尝试分析高职学生思想特点,进而对高职学生思想教育对策作相应阐释。

一、高职学生思想现状及特征

1、文化水平总体偏低,学习困难大

高职学生属于专科层次。由于文化基础差,学习起点低,要想在三年学校教育中把他们培养成合格的高职生,难度大,任务重。任课教师普遍反映,高职生入学成绩参差不齐,文化基础太差,教学组织相当困难。高职学生则反映,上课听不懂,尤其是英语、数学、物理、化学等课程,高职生对这些课程有畏惧心理,学习积极性不高。

2、心态不稳定,对人生前途、就业前景缺乏信心

高职学生在高中学习阶段,由于种种原因(如,缺乏学习动力,学习方法不佳,家庭、学校、社会各种压力)没有学好基础知识,造成他们未能如愿进入本科院校学习,转而进入高职院校。对未考入本科的遗憾,加上目睹在同一所大学校园里与自己年龄相当研究生、本科生,这样的物理环境和心理环境对高职学生本身就是一种压力,而这种无声的压力会使他们产生自卑和失落的情绪。同时,由于受传统观念影响,他们认为高职教育不正规,上高职不算上大学。高职毕业是当“蓝领”工人,不是当“白领”干部,要低人一等。他们对高职培养目标及所学专业缺乏了解,认为前途渺茫,学不学无所谓。

3、思想素质有待提高

高职学生多数是独生子女,有部分出生在家境较好的家庭,父母过分溺爱,使他们养成任性,自私自利等坏习气;缺乏同龄群体的环境,导致他们集体观念淡薄,喜欢独来独往,我行我素;家庭过多的照顾使他们怕苦怕累,在独立生活能力、自主性、判断力、适应力等方面显得相对薄弱。高职学生上课请假、缺课的现象一般较为严重,而且对集体活动和公益劳动缺乏热情,缺少集体荣誉感。

4、思维活跃、动手能力强

高职学生比其他学生更富有创造性和自我表现特征,他们悟性强、思维活跃、想象丰富、接收新事物快。本科院校高职学生中有部分学生来自中专职校,这部分学生动手能力强,操作技能熟练,加上在高职学习期间对动手能力的训练,使得他们的动手能力得到进一步的提高,并带动了其他学生。

5、兴趣爱好广泛、个人特长突出

高职学生兴趣爱好广泛,不少学生在文娱、体育方面特长突出,他们积极热情,是各种文体活动的主力军。例如,有的喜欢吹拉弹唱,有的喜欢体育运动,有的喜欢美术绘画,还有的喜欢参加各种社团组织举办的学术性活动或计算机训练。高职学生参加各种活动,不仅活跃了他们的课余生活,而且也能够促进德、智、体全面发展。

二、加强高职学生思想道德教育的对策

1、培养学生树立正确的人生观、道德观、价值观,学会自重、自尊、自省、自励、自警

学生接受高等教育,教师的首要任务应教会他们如何做人,其次才是专业技能的提高。我们要求高职学生树立正确的`世界观、人生观和价值观,就是要求他们能正确认识自己肩上的重担,激发刻苦学习专业知识的积极性,树立创新实干精神,养成良好的思想道德品质,自觉地把实现自身的价值同服务祖国和人民统一起来,把个人的奋斗目标同国家的前途和命运紧紧地联系起来。

要使正确的思想观念、心理素质、价值取向、生活观念、奋斗目标、道德规范等在学生中得到认同,这就要定期调查、分析学生思想状况。对社会热点、疑点进行专题研究,摸清学生的思想状况。高职院校领导、辅导员需经常深入到教室、寝室,与学生在心理上互融、人格上互尊、性格上互补、工作上互商,使之成为一个团结、和谐、富有激情、充满活力的集体。 2、营造人才成长的良好环境,开展校园文化活动

校园文化活动具有很强的育人功能,它所包含的道德评判标准、人际关系、交往方式、态度价值取向、精神追求等德育因素无一不影响着学生的道德发展,在提高学生审美情趣、人文修养和专业技能方面发挥了积极作用。校园文化可以充分调节和丰富高职学生的课余生活,引导他们把精力用到健康有益的课外活动中,从而减少各种悲观情绪和不文明行为的发生;同时,可以培养较强的凝聚力,大学期间,正是生命力生长发育的旺盛时期,他们有充沛的精力和体力去从事自己喜好的活动。实践证明:开展全方位、多层次、宽领域、高质量的校园文化活动,不仅能对高职学生产生强烈的吸引力和凝聚力,而且还能产生促进学生自我发展、自我完善的积极作用。

3、开展心理健康教育,提高高职学生的适应能力

由于理想与现实的差距,学习成绩的不理想,家庭经济困难,个人情感变化,毕业就业压力等诸多因素的影响,高职学生有着比本科院校学生更为明显的心理压力。因此,根据高职学生的特点开展心理健康教育,就显得十分必要。首先,注重发挥党团组织的作用,加强政治辅导员工作,通过谈心活动,掌握学生思想脉搏,并及时加以正确引导。第二,举办心理健康知识讲座,宣传心理健康知识,传授心理调适方法,使学生自觉树立心理健康意识,提高自我心理调适能力。第三,设立心理咨询室和心理,由专职心理教师解答有一定心理障碍学生提出的问题,帮助他们解开思想疙瘩,消除心理困惑。通过开展有效的心理健康教育,使高职学生具备良好的心理素质,培养坚忍不拔的意志品质,树立艰苦奋斗的实干精神,提高承受挫折和适应新环境的能力。

4、狠抓职业教育,让学生热爱高职、重视专业并树立正确的择业观念

针对中国“重学历、轻技术”的传统教育观念,积极做好高职学生的职业教育。首先,帮助学生树立职业信心。随着社会经济不断向前发展,生产、经营、管理、服务第一线众多的职业岗位对从业者的文化素养和技术水平提出更的要求,这为高等职业教育的发展提供了广阔的市场。同时,社会需要种类繁多的职业和门类齐全的专业的合理构成,数以万计的高素质劳动者不可能都去从事一个职业或专业。因此,应使每个高职学生懂得,尽管人们分工不同,但都是社会的需要。今天我们既然选择了高职,选择了某个专业,那么就要热爱它,坚定信心。三百六十行,行行出状元,只要现在勤奋学习,将来努力工作,就一定能实现自己的成才目标,体现出自身的价值。其次、及早对学生进行专业教育,确定学习目标。组织学生认真学习本专业的人才培养计划,明确专业方向,了解各门课程在专业中的地位和作用,明确本专业所需要的各项技能,并利用网络、图书等了解所学专业的发展前景。同时,组织高职学生到企业现场参观,听劳动模范的事迹报告,邀请工程技术人员、专业教师为学生做专业介绍等等,使他们正确认识到客观存在的职业差异,逐步完成自己的职业生涯规划。第三,培养高职学生形成良好的职业道德意识。通过工作责任感、规范意识、质量意识以及服务意识的教育指导,帮助学生形成良好的职业道德意识,深刻理解现代职场文化特征,增强职业适应性。第四,提供就业政策形势分析,定期开展就业政策形势分析讲座,介绍、解读当前就业形势及政策,使学生更好地了解国家的就业政策,并根据政策确定自己的就业方向。引导学生合理定位,顺利实现就业。

针对高职学生思想特点开展思想道德教育将有利的推动高职教育的发展,以此为基础,高职院校才能为国家、为社会培养出合格的高等职业技术人才。

参考文献：

[1]郑慎德,张军等.高校校园文化的内涵、特征研究[M].武汉:武汉理工大学出版社,.

[2]钱昌仿,唐灏民,黎杨,王娟.掌握高职学生特点,切实做好学生德育工作[J].武汉工程职业技术学院学报,,(3).

[3]于强先.校园文化活动在大学生教育中的积极作用[J].大同医专学报,,(3).

[4]徐淑莉.浅谈如何进行职业教育[J].科技信息,,(5).

浅析网络环境下大学生思想教育 篇6

浅析网络环境下大学生思想教育

互连网作为信息传播的新媒体,对高校师生的学习、生活、思想观念发生着广泛深刻的影响,如何用正确、积极、健康向上的`思想文化占领网络化条件下大学生思想教育的新阵地,是目前大学生思想教育工作面临的新问题.本文就网络化条件下大学生思想教育工作的途径和对策展开探讨,意在探索网络化条件下高校大学生思想教育工作的有效途径.

作 者：万桂华 王晓晶 作者单位：黑龙江省哈尔滨医科大学大庆校区护理系,黑龙江大庆,163319刊 名：中国科教创新导刊英文刊名：CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD年，卷(期)：2009“”(7)分类号：G250.72关键词：大学生思想教育 网络化 途径 对策

中学生论文思想政治教育论文：浅析中学生思想政治教育所面临的问题 篇7

一、新媒体及其对当代大学生的影响

1.新媒体。

新媒体是相对于电视、报刊、广播等传统媒体而言, 建立在数字信息网络技术基础上, 以计算机、数字电视、智能手机等为载体, 为人们提供信息和服务的新型传播媒介形态, 其主要形式有微信、微博、网络广播等。 新媒体在信息内容上具有即时性和海量性, 在应用主体上具有平等性和自由性, 在表现形式上呈现数字化与交互化, 同时具有语境碎片化和虚拟化及服务个性化与阅众分享性等特点[1]。

2.新媒体对当代大学生的影响。

当前, 各种形式的新媒体已经渗透到当代大学生的生活、学习及思想等各个方面。 在生活方面, 新媒体改变了当代大学生的生活方式。 网络购物、网络订票等形式已经在当代大学生中普遍使用, 而微博、微信也成为当代大学生的主要信息交流形式。 在学习方面, 许多大学生寻求新媒体的帮助以达到学习目的, 新媒体的海量信息确实在帮助大学生拓展知识面方面起到很好的作用, 但也滋长了他们的惰性和依赖性, 自主研究意识不强;在思想方面, 新媒体影响到大学生的价值取向。 由于缺乏必要的网络监管, 导致一些未经证实的虚假信息, 反动、庸俗信息进入大学生的视野, 严重影响大学生世界观、人生观和价值观的形成。[2]

二、新媒体对当代大学生思想政治教育带来的机遇与挑战

1.新媒体给当代大学生思想政治教育带来的机遇。

新媒体不仅对当代大学生各个方面产生影响, 而且随着新媒体技术不断丰富创新了高校思想政治教育的方式和手段, 为大学生思想政治教育发展创造了良好机遇。

首先, 新媒体信息传播的开放性为大学生思想政治教育提供了广阔的平台。 大学生思想政治教育可以借助新媒体, 挖掘大量、丰富的资源, 吸纳人类文明一切优秀成果, 进行继承与创新, 从而大规模地、主动地、快速地传播正确的思想、理论与政策。 其次, 突出大学生思想政治教育的主体性。 大学生思想政治教育的主体和教育对象是大学生, 突出大学生在思想政治教育中的主体性, 发挥其主动性, 会有效增强思想政治教育的效果。 新媒体形式可以使受教育者在放松的心态下, 自由地选择信息, 在主动地探索和寻求新的视觉听觉内容的过程中使思想政治教育的效果潜移默化和不断提升。 再次, 丰富了大学生思想政治教育手段。 新媒体拓宽了高校思想政治教育的途径, 教育者可以通过各种新媒体以喜闻乐见的形式向学生传播教育信息, 从而实现思想政治教育工作的立体化与全方位发展。

2.新媒体对当代大学生思想政治教育提出的挑战。

新媒体在为大学生思想政治教育带来机遇的同时也提出挑战, 主要集中在以下几个方面。

首先, 新媒体的开放性特征影响着大学生价值观。 新媒体信息量大, 信息传播在时间和空间上无障碍, 一些腐朽的、消极的甚至是反动的思想经新媒体途径传播, 严重影响大学生正确价值观、人生观的树立。 其次, 虚拟的网络世界容易引发大学生的人格障碍和心理危机。 长期沉溺于网络容易导致大学生对虚拟社会和现实社会的混淆, 在虚拟和现实之间不能形成正常转换, 对家庭、同学、朋友、师长、社会冷漠, 容易形成孤僻的性格, 形成逃避现实与在网络中实现自我的矛盾心理。 再次, 对高校开展大学生思想政治教育工作提出挑战。在新媒体愈演愈烈的情况下, 高校借助新媒体开展大学生思想政治教育工作是必然趋势, 而如何充分利用新媒体、如何把握大学生的心理特征、如何使教育效果更好是必须解决的新问题。

三、新媒体背景下当代大学生思想政治教育策略

我国高等院校要适应时代的发展及当代大学生的生活变化, 采取积极主动的策略, 充分发挥新媒体的优势, 降低新媒体的消极影响, 积极探索新手段与新方法, 增强思想政治教育工作效果。

1.明确新媒体在大学生思想政治教育中的教育传播地位。

新媒体是一种区别于传统媒体的信息传播形态, 具有媒体传播的属性。 从多层次、立体化思想政治教育理念来讲, 新媒体的出现为大学生思想政治教育提供了一个新途径, 也是大学生思想政治教育的一个新阵地。 用新媒体的传播形式应对新媒体的机遇与挑战是最有效的教育方法之一。 这样就要求高校明确新媒体在大学生思想政治教育中的教育传播地位, 使之在大学生思想政治教育中发挥积极作用。

2.重视大学生的主体地位, 提高大学生的媒介素养。

新媒体的互动性能使大学生主动的、 自觉地参与到思想政治教育互动中。 在利用新媒体进行思想政治教育的过程中要注意按照主体性原则, 促使大学生主动地学习、吸收教育内容, 变被动接受为自主学习, 增强思想政治教育活动的实际效果。 同时要通过宣传、教育等手段提升大学生的媒介素养, 提升分辨是非的能力、 提升甄别正确信息和错误信息的能力及正确参与新媒体互动的素养。

3.完善新媒体监控和反馈机制。

政府信息监管部门要加强对新媒体的监督和管理, 完善相关法律和管理制度, 加强网络监管力度, 从源头上净化新媒体环境。 高校学生管理、宣传等部门提升对校园网络舆情的热点问题的监管意识, 广泛开展学校、教师、学生之间的信息反馈协作, 建立有效的舆论引导机制, 营造积极向上的思想政治教育氛围。

参考文献

[1]季海菊.新媒体时代高校思想政治教育研究[D].南京:南京师范大学, 2013.

中学生论文思想政治教育论文：浅析中学生思想政治教育所面临的问题 篇8

关键词：中学;思想政治教育;问题;对策

一、当代中学生思想政治教育面临的问题

1.教育观念陈旧

一定程度上存在教育观念陈旧，一些家长、老师存在偏面的成才观、价值观，没能充分认识到思想政治教育的重要性，用学习成绩以偏盖全，忽视甚至抵制思想政治素质的培养和提高。这是阻碍思想政治工作有效开展的重要因素是很多人的思想当中，思想政治教育常常被看成是一种说教，在很多地方，政治思想教育也往往仅仅留于形式，照本宣科。所以，一提到思想政治教育，很多人就立刻把它和“枯燥”二字联系起来，这使得在学生中开展思想政治教育有一定的难度。

2.教育方法简单化

一定程度上存在教育方法简单化的问题，学生思想的多元化和其独生子女的特殊地位，使他们的内心世界更为复杂，从而使一些思想政治工作的传统项目的效力减弱。

3.教育内容单一化

现在的中学生思维活跃，再加上社会上各种价值观的影响，给学校的思想政治工作增加了一定的困难，如何使学生树立正确的世界观、人生观和价值观，尤其是对一些“问题”学生，如何使他们走上良性发展的轨道，是摆在我们面前的一个非常现实的问题是大的社会环境的变化也使政治思想教育存在一定的难度。

二、加强中学生思想政治教育的对策建议

思想政治教育是以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为主要内容的教育。对学生进行社会主义、共产主义思想的教育，目的在于全面贯彻党的教育方针，坚持德育为首的指导思想。它引导学生形成正确的人生观，世界观，在整个教育教学的过程中起着统领全局的作用。为加强和改进广大中学生的思想政治教育提出以下对策建议：

1.构建多层面立体化的思想政治工作网络

当前，学生与外界的接触多元化，这就决定了我们思想政治工作必须是全方位。因此，我们构建了一个由五个系统组成的网络，创建一个良好的育人环境。一是，管理育人系统。由政教处、团委、年级组和班主任组成教师管理体系，主要负责教育和指导，同时通过这一系统，与社会、家长取得联系，共同对学生进行教育。二是教书育人系统。要求每位老师的每一堂课尽可能多地做好德育渗透，在学科知识教学中有机结合思想教育。同时，要求教师在教学教育工作和日常生活中做好“为人师表”，通过教师的言传身教对学生进行形象具体的思想教育。三是服务育人系统。在全体教职工中树立服务学生意识、服务育人意识。四是榜样育人系统。五是环境育人系统。

2.形成多元化且具有成效性的思想政治工作方法

一是以活动为载体，寓教于乐。主要由团委通过纪念日、节日开展的活动及专题征文比赛、演讲比赛、读书活动、社会调查、讲座等阶段性活动为学生进行爱国爱乡爱校教育，优良传统教育，让同学们通过了解祖国的历史和现状，了解改革开放以来所取得伟大成就，树立起民族的自信心和自豪感，自觉维护国家的安全、尊严和荣誉，树立崇高的理想和信念。二是通过政治课、历史课和形势报告会使同学们了解国家大政方针、政策，初步掌握建设有中国特色的社会主义理论，能初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点、方法去观察，分析、处理问题，能正确处理自由与纪律、民主与集中的关系。努力提高学生的思想政治觉悟。三是利用班级的各种活动进行渗透。四是通过“学生课余党校”和“中学生团校”对学生进行共产主义信念教育，这是思想政治工作的重头戏，是中学阶段学生思想政治教育的最高层次。

3.要充分发挥学生的主体性形成教育合力

中学生的思想政治教育工作应该是多渠道、开放式的教育，必须中学生的思想政治教育工作一定要注意发挥学生的主动性。因此，要发挥学生自己的组织的积极作用，共青团、少先队、学生会都要培养学生的主动性，放手让学生自己管理自己。要坚决改变“教师忙得团团转，学生干部靠边站，其他学生没事干”的状态。另外，中學生的思想政治教育工作要让社会教育和家庭教育形成合力。家长和老师加强沟通，使家长提高了认识，懂得应该如何教育子女并为子女安排好学习和生活，了解了家长与学生的矛盾，从而使学校与家庭教育能互相配合，协调一致地教育学生。

4.必须让课堂成为思想政治的主渠道

全面加强思想政治理论课的学科建设、课程建设、教材建设和教师队伍建设，进一步推动当代重要理论思想进教材、进课堂、进学生头脑工作。对于思想政治教育课教师，在讲课过程中，应该注意避免过去的那样一种照本宣科的说教，而应该改革教学内容、改进教学方法、改善教学手段，在创新中提高思想政治理论课的教学水平。

5.注重开辟“第二课堂”

理论的学习是抽象的，只有把理论和实践相结合，才能进一步深化学生对理论知识的认识，加深学生对理论的理解。所以，要认真组织中学生参加社会调查、生产劳动、公益活动、勤工助学等实践活动，使学生在社会实践活动中受教育、长才干、作贡献，增强社会责任感。

6.要重视把握中学生自身成长的规律

现在的学生注重独立、个性、自尊和自信，善恶分明，正义感强，而且他们的自我意识趋成熟与完善。他们更多地把目光从外部世界转向自己的内心世界，注重对内心的分析和体验，力图了解自己的情感和心理，关心别人对自己的评价，他们十分注重塑造自身形象，渴望得到尊重和理解。所以，在大学生的思想政治教育中，应当充分考虑大学生的这种规律，充分调动他们的主动性，尊重他们的自我意识和感受，这样才能得到学生的尊敬，取得较好的效果。

7.要充分重视网络在中学生政治思想教育中的重要作用

要把网络充分利用起来，使之成为加强学生思想政治教育工作的一个有力的工具，要把校园网络建设成为开展思想政治教育、贯彻“三个代表”重要思想的主阵地，并可以通过网络，实现与学生之间的交流与沟通，切实把加强学生思想政治教育工作做得更好。

中学生论文思想政治教育论文：浅析中学生思想政治教育所面临的问题 篇9

摘 要 在新的时代背景下，高校的就业指导工作必须将加强学生的思想政治教育放在重要位置，不仅要树立创新的工作理念，更重要的是实施创新的工作方法。文章重点就大学生就业指导工作中思想政治教育问题及对策进行研究分析，以供参考和借鉴。

关键词 大学生 就业指导 思想政治教育 问题 对策

中图分类号：F291 文献标识码：A

0引言

随着高等教育大众化和“自主择业”就业制度建立，大学生的思想和人才观念发生着变化，大学毕业生在就业过程中普遍面临着不同程度困惑。

1存在的问题

1.1思想政治教育与大学生就业指导相脱节

当前我国正处于社会转型期，各种社会思潮、道德观念充斥其中，相互碰撞、相互作用。大学生正处于心智不够成熟的时期，对多元化的思想意识、价值观念不能做出理性科学的判断与取舍，具有不稳定性和可塑性，是教育和引导关键时期。随着就业制度和高校教育体制改革，就业压力的不断增大，大学生心理和思想的健康发展，成为大学生能否健康全面发展的关键。然而大学生就业指导中的思想政治教育的目标、内容等仍然着重于就业政策宣传、就业技巧培训等方面，而不能随着时代发展和大学生身心发展实际需要。不能做到尊重学生的主体地位、个体需要，贴近学生思想状况的实际，不能真正有效的发挥思想政治教育在大学生就业指导中的作用。

1.2大学生就业指导中思想政治教育的内容不完善

就当前大学生思想政治教育内容而言，仍然停留在以往意识形态教育、求职面试技巧等宏观层面，不完善的内容体系远远不能满足大学生的实际需要，不能跟上时代发展的脚步。时代发展和学生需要要求，就业指导中的思想政治教育应从学生主体地位出发，为学生的自我创造和自我实现服务，根据学生的个性特征和主体需要，联系学生思想实际，有针对性地、分层次有差别地进行思想引导，帮助大学生树立主体竞争意识和诚信意识、树立科学的择业就业观等，从而实现合理择业、成功就业。

2问题产生原因分析

2.1社会责任意识淡薄

大学生作为国家未来发展和民族振兴的中流砥柱，始终承担着新时代接班人的社会责任，新时代的大学生一方面有着强烈的成才欲望和自我表现意识，另一方面他们又总是认为读了大学就应当有一份待遇优厚的稳定体面的工作才能实现人生价值。在职业目标的确立上更多关注自身的利益需求，而忽略了将个人价值和社会价值的实现放在一起，社会责任意识相对淡薄，往往倾向于条件好、待遇高的发达城市和热门岗位，例如公务员、银行等，而对偏远地区和艰苦行业却少人问津，同时他们缺乏服务奉献精神和吃苦耐劳的思想准备，在工作过程中表现为动手能力不强、不能吃苦、缺乏团队合作意识等现象。

2.2自我定位模糊

我们在就业指导工作中经常发现学生从求职活动的准备、开始到结束都一直处于“迷茫”的状态，对自己的求职目标和工作胜任力难以形成准确的定位，根本不知道自己擅长从事哪个领域的工作，更不知道如何发挥自己的优势和特长，有严重的从众心理。由于就业指导工作往往都将重心放在了毕业年级，同学们也都习惯了进入大四之后才开始思考未来的发展方向，在严峻的就业形势扑面而来之时，他们还不知道自己适合或者能做何种工作，也不了解外在职场世界的需求，无法达到自身素质和外界要求的适配，加之在求职心态和就业材料的准备都还没有做足功课时，就这样盲目又匆匆地加入了就业大军，随后在自我认知、简历制作、临场表现等环节表现平平，缺乏就业竞争力。

3解决问题的对策

3.1完善大学生就业思想政治教育的内容

首先，就业期望值教育。当前大学生中普遍存在着自我评价过高的倾向，最终导致“高不成低不就”的尴尬局面。因此，大学生就业中的思想政治教育必须教育引导大学生，冷静客观的评价与分析自我，了解自己经验的不足，了解当前的巨大就业压力，?M行准确的自我职业定位，有效的发挥自己的潜力和才能。另外，主体竞争意识教育。当今的社会是竞争的社会，大学生就业中的思想政治教育，必须引导大学生认识到，竞争无处不在、无时不在，帮助大学生树立主体竞争的意识，使其积极主动地参与到就业市场的激烈竞争中去，展示自己、推销自己，勇于竞争。

3.2创新大学生就业的思想政治教育的方法

首先，坚持全程教育。大学生就业中的思想政治教育不应仅在毕业生中开展，而是要贯穿大学生整个大学生活，针对不同时期的特征进行具体的教育指导，这样教育时间较长，内容较丰富，才能为大学生就业中的从容淡定打下良好的心理基础；其次，坚持差别教育。由于大学生在成长背景、生活经历、性格特征、专业、兴趣爱好等方面存在差异，针对每个人的思想政治教育必须差别对待，大学生就业中也是如此。在理论知识教育的基础上，针对每个学生的思想实际以及面临的具体困难，通过个别谈话指导、就业咨询等加以有效疏导，实现大学生就业指导中思想政治教育的实效性、针对性和说服性；最后，坚持网络教育。随着科技进步和信息时代的到来，思想政治教育中网络和多媒体技术的使用成为必然，对传统的授课方法是很好的补充和创新。网络教学不仅可以进一步完善大学生就业指导中思想政治教育的内容，有利于内容的与时俱进、及时更新，而且有利于内容的生动形象，从而增强教育的吸引力、感染力及实效性。

4结束语

综上所述，广大高校的教育工作者，必须提高对大学生就业指导工作的重视，积极引进先进的教育理念，认真分析和探索就业指导工作中思想政治教育存在的不足，不断促进思想政治教育理念和方法的创新，以实现思想政治教育贯穿于就业指导工作的全过程，进而最大程度的发挥就业指导工作对大学生的服务作用和教育作用。

参考文献

中学生论文思想政治教育论文：浅析中学生思想政治教育所面临的问题 篇10

资料来源：大学生教育资源

摘要： 以往的德育工作往往重社会需要轻人本身的精神需要。特别是在如今，国内现实生活丰富多彩，国际的形势复杂多变，大量信息涌入校园，常常使学生感到困惑而无所适从，学生在自身成长中遇到一些实际问题也未能得到教师的充分指导和帮助，这就迫切需要德育工作者的指引与导行。

关键词： 当代大学生 思想道德教育 问题 解决方法

一、当代大学生思想道德教育存在的问题分析

1.学校思想道德教育的功利性。

现在多数高校在考虑德育问题时重政治而轻道德。长期以来，学校德育被涂上功利主义的色彩，德育工作的出发点完全从属于政治形势的需要，而忽视学生的身心规律，把现实生活中的品德问题政治化，这种学校德育的功利化直接伤害了真正意义上的德育，使人们对政治问题过分敏感，对道德问题麻木不仁，从而阻碍了思想道德工作的顺利开展。在教育方法的设计上忽视发挥学生的主体性。

改革开放以来，随着经济的飞速发展，人们社会的角色和利益关系开始由单一向多元转化，价值观念也随之出现多元化的趋势。价值取向的多元化和冲突，以及它们对大学生影响的客观存在性，如果让学生仍处在“我说你听”单纯说教的被动地位，忽

视发挥学生的主体性，就很难提高大学生思想道德教育的实效性。因此，如何提高对大学生思想道德教育的方法性是摆在教育工作者面前的一个重要难题。新经济体制的建立给德育带来的挑战。

我国社会主义市场经济体制的建立，开启了社会主义现代化发展的新阶段，也为我们德育的发展开启了新的历程。正是由于这种经济体制的改变，使一些学生的思想仍停留在过去，落后于时代的步伐。他们或迫于升学的压力，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”；或在优越的环境中长大，缺乏艰苦奋斗和拼搏进取的意识；或对社会现实缺乏正确的认识……所有这一切都不利于他们的成长发展和心理健康，这就需要德育工作者的疏导，引导他们做一个与时俱进的现代化人才。角色、环境的转变增加了学生心理的壁垒。

虽然大学生完成了从中学时代进入大学时代的时间跨度，但他们的心理却并没有随着时间的跨越而跟进。随着他们学龄一同变化的还有他们所处的学习、生活环境，他们所处的不再是以前老师管教式的环境，与之相反，他们处于一种相对宽松、自由的环境。在这种环境下，他们更多地感到空虚、迷茫和无所是从。此外，他们自身角色的转变也会引起心理波动。随着环境的改变，学校学生教育由精英教育逐步过渡到大众教育，［１］这种心理的落差可能就使他们走向自闭，导致他们的心理出现一定的缺陷。

二、对当前高校思想道德教育所存在的问题的解决方法探究

1.实施道德规范教育和政治思想教育相分隔的方法。

我们应该承认，道德与政治之间有着密切的联系。马克思主义认为，政治是经济利益的集中体现，道德产生于人类社会的需要，并时刻反映着人们经济利益的变化。但我们并不能因此认为道德就从属于政治，我们应当在相对明确政治与道德之间的功能区域的前提下，分别实施道德规范教育与政治思想教育，以切实提高高校德育的时效性。教育方法采用参与和引导选择的双重性。

事实表明，只有能发挥学生主观能动性的方法，才是有效的教育方法。马克思主义哲学指出：人在本质上是主体的、能动的，因此主体性是人的本质。从这一理论观点衍射，科学的德育方法，应该是充分发挥学生主体作用的方法。只有注重学生主体性作用，从他们身上突破，充分了解学生的渴求，才能真正地发挥德育的思想引导作用。因此，能发挥学生主观能动性的方法就是好的教育方法。德育工作者应从实际出发，遵循德育规律，加强德育的目标化、系列化、制度化和规范化研究。抓住经济全球化这个机遇，对大学生进行观念重塑。

经济全球化是21世纪世界经济发展的必然趋势，是一个不以人的意志为转移的客观历史过程。［２］虽然经济全球化给高校思想道德教育带来了前所未有的冲击和影响，但有一点是不可

否认的，这种冲击和影响的背后也带来了一个重塑大学生各种观念和人生价值的机遇。在经济全球化的背景下，教育者应抓住机遇引导学生树立起正确的价值观念、竞争观念、信息观念及法制观念。［３］教育他们从时代的高度找准自己的人生价值坐标，确立敢为天下先的竞争意识，把握具有时效、时事性的信息资源，懂得运用法律武器保护自己的合法权益。关注大学生的心理健康。

关注大学生的心理健康，让德育与心理相挂钩，以促进心理的健康。心理健康教育可以塑造学生健全的人格，促进学生的社会性发展，提高学生品德水平。例如，高校可以开展各种活动丰富学生的精神生活，让他们走出精神空虚的泥潭，另外，增开大学生心理健康教育这门课程，让他们从根本上了解心理问题的危害性，并促使他们自主寻找适合自己的解决方法，彻底走出心理缺陷、人格失衡的困境。

在知识经济极度扩张的大潮中，高校肩负着培养大批合格的社会主义现代化建设事业接班人的重任。思想道德教育的创新是一个永无止境的过程，在实践中，我们只有与时俱进，不断探索新的思想教育方法，利用新的教育手段，才能使高校思想道德教育取得应有的成效。

【参考文献】：

中学生论文思想政治教育论文：浅析中学生思想政治教育所面临的问题 篇11

关键词：新时期；中职学生；思想教育工作；挑战

为了营造中职学生良好的教育环境，提高学生的综合素质，学校应该不断在教育中渗透对学生正确的德育引导，一个中职学生哪怕拥有非凡的技术才能，但是并不具备正确的人生观、价值观，他的人生也是有缺陷的。这就要求学校不断改革自身的教育体制，使得中职学生身心健康发展。

一、在新时期面临中职学生思想不成熟带来的挑战

当今社会，学生步入中职学校学习的年龄越来越小，现在中职学生整体的综合素质欠佳，思维思想还不成熟，有许多的学生存在着一些显而易见的思想问题。然而，学生自身认识不到自己在思想品德方面出现的问题，中职学生出现的思想问题在学生不知不觉中渗透在平时的生活、学习当中，这可能和家庭教育有着莫大的联系，学校和家庭要积极探索学生的心理。比如，有的中职生从小在父母身边长大，自身没有独立意识，也不会和人接触，久而久之就养成了自闭的性格。为了加强对中职学生的德育，提高学生的综合素质，学校要不断加强创新，用适当的、适合中职学生年龄特点的教育方法来培养学生正确的人生观、价值观，学校要重视学生的思想道德培养，教师要积极与学生沟通生活、学习中出现的各种问题，或者在中职学校中增添心理健康医生的讲座，开设心理健康室，随时随地为学生解决心理上的各种问题，使得学生心理健康成长。学校要提高对学生道德修养的要求，面对中职学生德育问题的新挑战，学校要不断创新管理意识，以便利用新的教育方式来做好思想教育工作。

二、针对中职学生的思想道德现状开展德育工作

中职学生正处在生理、心理都发生巨大转变的关键时期。但是并不是所有的学校都意识到了这个问题，在应试教育和社会急功近利的风气影响下，不少中职学生在面对学习、接人待物、就业等方面的问题往往表现出厌恶、不满、叛逆等许许多多的负面情绪。这就要求学校、家长、老师及时给予学生正确的心理健康指导，引导他们正确看待事物，看待问题。教师要积极与学生沟通，培养他们良好的心理素质和心理品质，提高学校德育实效性。德育要针对学生的心理特点，系统进行心理指导，在德育中融合知识性、趣味性、参与性，学以致用，真正提高学生的思想道德。比如，2013年10月18日，某职业学校的学生刘某，因为一点小事与同学发生口角，并动手打了对方，当遭到其他同学指责后，刘某不但没有认识到自己的错误，反而跑回宿舍取来短刀，将同学常某刺伤。刘某被公安机关控制起来以后，他及他的同乡央求警察先放他回去睡觉，说明天还要参加考试，可见他们的思想道德现状是多么可怕，法制观念是多么淡薄。由此可见，针对当下中职学生的思想道德现状开展有针对性的德育工作，已经刻不容缓。

三、当前中职学生思想道德教育工作所面临的问题

1.有些中职学生在社会中的口碑不好，就是因为学校对于中职学生的思想教育不到位

在中职学校中，许多中职学生出现了不同层次的思想道德问题。中职学生思想道德观念淡薄，丢失了努力拼搏、勇往直前的优秀品质，有的学生对思想道德修养不重视，对品德的学习过程被动，对政治局势漠不关心，形成事不关己，高高挂起的心态，这样容易形成学生对国家社会形态认识不准确，使得学生缺乏对社会的责任感，缺乏对社会的义务，缺乏理想信念的积极性。

2.中职学生的法律意识薄弱，集体观念淡薄

在当今时代，学生的思想教育工作受到挑战，一部分中职学生的法律意识薄弱，集体观念淡薄，不懂得基本法律常识，也不会积极学习法律，因此，学生的思想不成熟，容易感情用事，使得犯罪率逐渐上升，学生之间团结的意识不浓烈，自我独成一派，不利于学生良好心态的建立。近几年来，中职学生犯罪屡见不鲜，在各大报纸媒体随处可见。2011年的中职学生KTV打砸事件更是给社会敲响了警钟。所以，学校要大力加强法律的宣传工作，通过法律讲堂培养学生的法律意识，加强中职学生的思想教育工作。

3.人生观、价值观得不到正确的认识

当今社会，尤其是随着信息科学技术迅猛发展，社会风气逐渐下降，各种诱惑充斥在学生的生活当中，比如网络游戏，有的学生因为上网会逃课，对学习的积极性不高，学生之间形成了不断攀比的心态，不能正确认识自身的价值观，往往会不努力学习，这种不求上进的风气逐渐弥散在学校中，对学校的思想教育工作产生了挑战，应该培养学生积极向上的思想，蓬勃向上才是在学校中应该出现的风气。

4.中职学生对道德的淡漠

在当今社会，人与人之间的关系越来越淡漠，中职学生在相互交流中不能够很好地培养学生的素质提高，缺乏对文明社会的理解，大多的中职学生为独生子女，一直拥有家里的宠爱，很容易在与他人的接触中发生矛盾，产生了层次不同的娇纵感，举止言谈欠缺文明意识。在中职学校中因为口角争执发展成为肢体冲突的比比皆是。这就对中职学校培养学生的思想道德教育产生了挑战性，要求学校以沟通的方式与学生进行交流，这样学生不会产生反叛的心理，加强对学生思想道德修养的宣传，培养学生的思想道德意识。

总之，当今信息科学技术迅猛发展的二十一世纪，社会中的各种风气影响着中职学生不能正确树立自己的人生观、价值观，这就对中职学校对学生的思想道德教育工作增添了困扰，使得学校的思想教育工作更具有挑战性，着眼于当下需要多方面的新型人才的时候，学校要综合各种因素，积极开展德育工作，提高学生的思想道德修养，为国家培养新型人才。

参考文献：

高翔.中职学校开展学生思想工作的意义[J].企业研究，2011（10）.

（作者单位 浙江省舟山建设技校）