高职院校学生思想政治教育工作思考论文

高职院校学生思想政治教育工作思考论文（通用9篇）

高职院校学生思想政治教育工作思考论文 篇1

一、高职院校学生思想政治教育存在的问题分析

进入新世纪、新时代以来, 我们的生活、活动以及思维方式发生了翻天覆地的变化, 我们的思想得到了很大程度的解放, 同时, 由于外界环境的影响, 特别是信息化时代, 互联网大数据的冲击, 我们接收到的信息, 特别是青少年获得的信息良莠不齐, 这给他们的思想带来了巨大的影响, 在这样的背景下, 我们高职院校的学生思想政治教育工作进入了一个面临严峻考验的困境和局面:首先, 是新科技、新信息给高职院校学生思想带来的巨大影响。我们都知道, 21世纪是信息技术快速发展的时代, 信息化给我们的生活带来了极大的便利, 但同时也给我们的生活带来了一些不可避免的负面影响, 以我们高职院校学生思想政治教育来说, 在信息化时代的今天, 通过互联网接触到形形色色的网络信息已然成为每个高职院校学生的生活必然了, 但是这些良莠不齐的网络信息却给学生的思想带来了巨大的冲击, 让他们开始对学校接受到的正确的思想政治教育内容开始说“不”, 这一良莠不齐的信息给信息接受能力强、自我鉴别能力弱的学生的思想带来一定程度的紊乱, 也给我们高职院校的学生思想政治教育工作平添了许多障碍;其次, 当今时代, 经济全球化、政治多极化和文化多元化的趋势日益明显, 资本主义与社会主义之间存在明显的体制差异, 这导致媒体的负面解读使得我们的学生在思想上受到了一定的影响;同时, 由于我国的社会主义发展还处于初级阶段, 许多体制建设还不够完善, 导致思想政治教育建设过程中引起人们的行为习惯、心理状态、思维方式、价值观念和生活态度发生了重大变化。这些变化使学生在这个价值取向多元化的社会中感到茫然;除此之外, 我们高职院校的学生思想政治教育还存在教育方式仅仅局限于课堂教育, 教育手段有限, 教育资源不接地气等一系列问题。总的来说, 高职院校的学生思想政治教育工作可谓是任重而道远。

二、高职院校学生思想政治教育发展的特点

众所皆知, 高职院校, 在我国的教育体系中处于一个较为尴尬的处境。大部分高职院校都是在近二三十年来建立的, 办学规模、建校历史、社会认可度相比起普通高校来说, 都明显处于劣势。这导致在高职院校教育中, 特别是思想政治教育中重视程度不够, 教育质量也十分的有限, 思想政治教育主要呈现出这样几个特点: (1) 高职院校的学生自我认识存在一定的偏差, 对于思想政治教育抱着一种可有可无的态度, 没有正确认识到思想政治教育的重要性, 较普遍地存在着一种“学历低、能力差、就业难”的认知偏差, 没有看到自己的竞争优势, 更没有看到自己的前途和希望。如何应对高科技发展对人才提出的新标准、新要求带来的严峻挑战;如何应对意识形态领域的激烈斗争和社会转型期间的深刻变化对学生的世界观、人生观、价值观带来的不良影响。 (2) 在教育方式上, 由于高职院校师资有限, 对于思想政治教育的投入有限, 教育模式也主要体现在仅有的课堂教育上, 而学校对于思想政治的教育也主要本着学生不要犯错的原则, 这导致对于学生思想政治教育效果十分的有限。 (3) 由于高职院校得到的国家层面的支持较少, 社会的认可度也十分的有限, 这导致在高职院校的教育内容主要以专业技能课程为主, 从而忽略了思想政治教育的重要性, 许多高职院校的思想政治教育工作也没有形成一个完善的培养方案或体系, 思想政治教育效果由此可见一斑。

三、高职院校学生思想政治教育多维度体制的构建

要想改变现有高职院校的学生思想政治教育现状以及存在的问题, 那么对其展开高职院校的学生思想政治教育工作多维度体制的构建则势在必行。只有这样, 才能够开创我国高职院校的学生思想政治教育工作的新局面。首先, 对于我国高职院校学生思想政治教育工作的认识, 我们需从国家政府、社会大众、高职院校以及学生自身等各个方面理清思路, 摆正认识, 认清高职院校思想政治教育现有的问题以及特点, 就高职院校学生思想动态以及学习的特点, 进行深入分析、归纳和提炼, 使思想政治工作融入更多职业理想、职业技能、职业道德、职业人文素养教育, 让所有的学生都能够积极地参与到思想政治学习中, 通过思想学习带动自身对于专业知识以及职业发展的正确认识;其次, 要把握切入点———做好心理素质教育, 我们要明白21世纪是竞争的世纪, 高职大学生在残酷的竞争环境下要承担更大的心理压力, 在思想学习上存在一定的偏差认识是十分正常的, 但只要在思想政治教育中能够做好引导教育, 那么一定能够将其矫正过来, 使其处于正确的思想轨道上。因此, 把心理素质教育作为高职思想政治教育的切入点, 符合目前高职思想政治教育的现实;同时, 创新教育也可以有效地拓展高职院校思想教育工作, 完善学生的思想建设。在这个过程中需要我们高职院校的教师能够做到以身作则, 通过自身的努力做出榜样, 充分发挥学生的主体作用, 做到因人施教, 有的放矢, 还需要结合高职院校对社会实践以及实习活动的重视度, 我们的高职院校还可以把高职思想政治教育融入社会活动, 在具体的实践生活活动中让学生更好地完善思想政治学习, 提高自身的思想政治觉悟。除此之外, 把高职院校思想政治教育融入校园文化, 要把高职思想政治教育融入日常管理等一系列方法都是我们高职院校学生思想政治教育多维度体制构建中十分有效的方式和方法, 值得我们在实践中去探索适合自身高职学校的思想政治教育措施。

本文就高职院校思想政治教育工作从高职院校学生思想政治教育存在的问题分析、高职院校学生思想政治教育发展特点以及高职院校学生思想政治教育多维度体制的构建等方面进行一番思考, 我们不难发现, 高职院校的学生思想政治教育工作是一项复杂的工程, 需要我们从各个角度综合考虑, 只有这样, 才能够突破现状, 将高职院校的学生思想政治教育工作提升到一个新高度、新局面, 为我国的社会主义建设培养更多优秀的、有思想、有才干的青年。

摘要：教育改革新的发展形势对教育工作提出了新的要求和新的内容, 也给学生各个阶段的学习提出了更高的要求以及给予了新的教育方式和模式, 为各个层次的学校教育提出了新的课题和新的挑战, 无论是对于学生来说, 还是对于学校教育团队而言, 教育改革的新发展趋势都是机遇与挑战并存的。在这样的形势背景下, 高职学校的教育, 作为新世纪以来我国教育模式探究的一种具有特色的教学, 其改革和发展必然成为社会各界关注的重点和焦点。要想将各项教学工作统筹展开, 那么做好高职学校学生的思想政治教育工作则必然是重中之重。因此, 基于当前高校思想政治教育工作存在的问题, 分析和研究影响高职院校思想政治教育存在漏洞的原因, 努力加强高职学校学生思想政治教育工作, 重视学生德育成为高职院校重点工作, 在原有教育成果基础上开拓创新、寻求思想政治教育新途径, 是当前改进高职院校思想政治教育工作的迫切任务。关于加强高职院校学生思想政治教育工作的探究有着十分重要的社会意义和现实价值, 同时, 这一问题也成为许多教育工作者以及教学一线的教师所从事或探究的问题。因此, 基于前人关于高职院校学生思想政治教育工作的探究与分析, 结合自身对高职院校学生思想在教育工作的认识和经验, 就这一问题展开详细探究, 并提出可行性建议或意见。

关键词：高职院校,思想政治,问题分析,发展特点,多维度体制

参考文献

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[2]汤才虎, 皮书举.高职学生思想状况分析及教育对策思考[J].襄樊职业技术学院学报, 2008, 7 (2) :52-55.

[3]廖和平.增强高校学生思想政治工作实效性的若干思考[J].求索, 2001 (1) :55-57.

[4]罗国杰.把握“思想道德修养与法律基础”课的性质与特点增强教学的实效性和针对性[J].北京教育 (高教版) , 2006 (10) :4-7.

高职院校学生思想政治教育工作思考论文 篇2

高职院校思想政治工作学生思想政治工作在高等学校的地位与作用、方针与原则，乃至主要内容及途径，党和国家都有非常明确的规定和要求。可以说，在理论或指导思想上对思想政治工作重要性的认识，已达到了极高程度。正因为高职院校继承和坚持了我们党的这一优势，使高职院校的思想政治工作取得了可喜的成就。高职院校学生思想深层次和高职院校思想政治工作方法还存在不少问题，不容忽视。

一、高职院校学生思想前沿问题分析

时代在前进，环境在巨变，实践在发展，科技在进步，这种变化必然反映到高职院校中来，反映到学生身上来。由于早期教育、家庭环境、社区氛围、经济条件、个人经历等诸多因素的影响，学生思想必然呈现出比以往更加多元和复杂的趋向。随着市场经济的发展、对外开放的扩大和各方面改革的深入，市场经济的负面因素和西方腐朽思想观念对高职院校学生的影响日显突出，不少学生表现出思想认识矛盾。有的学生虽对我国的政治经济发展充满信心，但对社会发展过程中的一些问题仍存有疑虑和担忧；有的学生虽对改革开放和社会主义初级阶段基本理论问题认同度较高，但在思想深处仍然存在着一些模糊认识，甚至是错误看法；有的学生人生价值总体趋向是积极进取，但价值目标不高，价值判断不够正确；有的学生比较强调自身价值的实现，而不顾祖国和人民的需要，功利主义、个人主义色彩较为浓厚；有些经济困难学生有刻苦学习精神，但对勤工俭学挑三拣四，不肯吃苦，宁愿让家长贷款助学，自己不愿承担责任；有的学生在重大政治事件和政治斗争中不能辨别真伪，不能坚持马克思主义唯物论和无神论立场，甚至被愚昧迷信的东西所迷惑、所侵蚀。

在新的形势和任务面前，高职院校始终未能紧跟时代发展而明确地对学生的思想政治教育提出分层次和更有针对性的目标，高职院校思想政治工作长期未能摆脱“一锅煮”和“一刀切”的束缚。思想政治课程常常只是为了完成面上的教学任务，计算几个学分。各种思想政治教育活动的开展，也往往是留于形式，都未切实与解析学生的思想热点，铸造学生的思想品德，提升学生的道德情操有机结合起来，以致出现了思想政治教育的盲目性，教书与育人和管理与育人没有有效地融合在一起。虽然思想政治课时和活动不少，但实际效果欠佳，难以有效地实现思想政治教育的目的。

二、加强学生思想政治教育实效性的对策

高职院校的学生思想政治工作要做到切实有效，必须对当代学生的思想状况和特点有透彻的了解，特别是不能忽视少数学生深层次的思想问题；必须在重视整体有效性的同时，更多地关注个体有效性；必须注重思想政治教育方法的针对性和科学性；必须做到有所加强、有所改进、有所创新。

高职院校的思想政治教育要适应不断变化的形势、不断改进、不断创新，真正做到从实际出发，从教育对象的不同个性和成长规律入手，因人、因时、因地而宜，根据教育对象的特点，分别制定不同的层次目标，提出不同的层次要求。要善于根据学生的不同专业，不同级次，入学的不同时段或专科、本科、研究生的差异分别提出不同的目标要求，同时要注重学生群体中各部分人内在的才能和品德、觉悟程度和实际接受能力，分别确定不同的教育目标，实施不同的教育内容，采取不同的教育方法，把育人工作做到每个学生的心上，这样，使思想政治教育内容符合学生的实际需要，思想政治工作的方式方法符合莘莘学子的心理成长规律，在润物无声、潜移默化中影响和造就21世纪一代新人的精神风貌和人格品质。

在新的形势下，要进一步加强学生马克思主义理论和党的基本路线的教育，引导学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，确立走建设有中国特色社会主义道路的共同理想和坚定信念。要根据学生心理成长的规律和心理，注意加强学生心理健康教育，着重从心理健康知识、心理品质和心理调适能力培养等方面加以指导和咨询，建立相应的心理健康教育机构，配备专兼职人员。要重视做好经济困难学生和学习困难学生的教育工作，在经济上给予帮助支持、学习上给予方法指导的同时，要注意加强他们的自强自立教育。针对后勤社会化，校外住宿生大量出现的情况，尽快修订完善学生教育和管理的规章制度。面对新情况，要确定具有前瞻性的工作思路和教育措施，掌握工作的主动权。

值得关注的一些特殊群体与特殊学生。通过多年的学生工作实践，特别是在与一年级学生的课上与课下的深入接触中，笔者也深刻感受到一些特殊群体与一些特殊学生应引起我们的关注，他们身上反映出的问题带有很深的家庭背景与生活背景，是引发各种心理问题及行为偏差的根源。一是单亲、离异家庭与贫困家庭的学生。这些学生往往要承受比同龄人更大的经济压力与心理压力，生活处境艰难，学习生活很难保障，往往显现自卑、内向、不自信的心理状态，有困难但不想让人知道，想参加集体活动却缺乏勇气与自信心，不愿意与人沟通，在某些情境下个别学生会出现行为超常、情绪反常、心理异常等现象；二是家庭条件特别优越的个别学生。一些学生与同学交往带有功利色彩、挑剔，喜欢结交富裕家庭的学生，交往面窄，与老师沟通目的性强，时常在集体中表现出优越感，行为、言谈不受同学欢迎，走向“孤芳自赏”的道路；有的同学由于缺乏生活经验，性格内向，不善交际或处理问题较为幼稚，在集体生活中很难融入，易出现心理问题；而有的同学喜欢呼朋引伴，周围总有一批跟随者，乐于用金钱解决各种问题，过早进化为“社会人”，成为思想教育工作中的难点；三是表现积极的学生干部和学生活动积极分子。这些学生自我要求较高，希望通过担任学生干部、参加活动等得到锻炼。

高职院校学生思想政治教育工作思考论文 篇3

曹丽萍

（中山市火炬职业技术学院，广东省中山528436）

【摘要】本文从重视思想政治教育、学生工作者的素质和工作方法、校园文化和齐抓共管等方面就如何做好高职院校大学生思想政治教育工作进行了初步探讨。

【关键词】高职院校大学生思想政治教育 高职院校大学生思想政治教育工作是一项长期复杂的工作，要面对的是一个个活生生的人，每个人的个性各不相同，需要日常开展大量细致的工作。我们要从一点一滴做起，对学生进行健全的人格教育、爱国主义教育和遵纪守法教育，构建全新的德育网络，建立家庭、社会、学校、学生四位一体的管理体系，营造起一种良好的德育氛围。在加强大学生的思想政治教育中，要从以下几个方面做起。

一、建立家庭、社会、学校、学生四位一体的管理体系，营造起一种良好的德育氛围

1、加强和改进“两课”教学，充分发挥其教育的主渠道作用

政治理论课和思想品德课是对当代大学生进行马克思主义理论教育和思想品德教育的主渠道、主阵地。要加强对高职院校大学生的思想道德教育，首先应该充分发挥好“两课”的主渠道作用，认真实施“两课”课程设置新方案，不断地进行教学内容和方法的改革。高职院校大学生走出校门后，往往成为各个岗位的管理者或负责人，他们的政治素质如何，他们的人文精神和科学精神如何，不仅直接影响到他们所在单位的生存和发展，更直接影响到我国社会主义事业的发展。因此，对青年大学生进行各方面素质的教育，尤其是政治思想素质的教育就显得尤其重要。

2、加强和改进大学生思想政治教育，需要学校、家庭和社会的密切配合和大力支持 加强和改进大学生思想政治教育是一项民心工程希望工程、社会工程、系统工程，需要学校、家庭、社会密切配合和大力支持，为高职院校大学生思想政治教育营造良好的社会氛围，为大学生提供丰富的精神食粮。充分认识加强和改进大学生思想政治教育的重大意义，把“培养什么人”、“如何培养人”这一重大课题始终摆在重要位置，切实形成全党、全社会共同开展大学生思想政治教育的强大合力。

3、重视社会实践的道德功能

爱国主义、集体主义、社会主义是当代的主旋律，也是对学生进行思想道德教育的重要内容。要倡导为人民服务和集体主义精神，把热爱祖国与热爱社会主义结合起来，把维护民族利益与拥护社会主义结合起来，引导学生正确地认识和分析形势。要利用所在地的革命史迹、场馆、人物进行革命传统和爱国主义教育，利用一切有利条件开展一系列丰富多彩的主旋律教育活动，让学生多参加社会实践活动，重视社会实践的教育功能。

4、营造良好的校园文化氛围

对学生的思想政治教育不仅仅局限于课堂教学，而应充分发挥校园文化的潜在作用，这

也是加强思想教育工作的有效措施。校园文化对学生具有巨大的感染力、渗透力和熏陶力。因此，我们要广泛组织以思想、文化、科技、学术、社会实践、开展各种人文科学知识讲座，、加强学生党团组织建设等为基本内容的校园文化活动，形成良好的校园文化氛围，净化学生的心灵，增强他们抵御不良思想侵蚀的能力。

5、学校各部门要齐抓共管

要做好学生的思想政治教育工作，光靠某个部门或某几个人是不行的。我们要树立“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的工作理念，全校统一认识，各个部门齐抓共管，专兼职学生工作队伍相结合，专业课程与思想政治教育相结合，做到全员育人、全程育人、全方位育人，实现管理育人、服务育人，大学生的思想政治教育工作才会取得良好的效果。

二、学生工作者要具备良好的综合素质

1、具备良好的思想政治品德

作为高职院校学生工作者，他们与学生的接触是最直接的。俗话说，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。其一言一行对学生都起到潜移默化的作用，这就要求高职院校学生工作者要具备良好的综合素质，以自身良好的人格力量去感染学生，教育学生。要求学生工作者要言行一致，严于律己，做学生的良师益友，工作才能顺利开展。

2、重视知识的不断更新

高职院校学生工作者不管来自何专业，要把本职工作做好，除了要了解学生所学的专业，还要懂得教育学、心理学、管理学、现代信息技术等方面的知识。高职院校大学生爱好非常广泛，如果你与学生有相近的语言，学生就愿意“亲其师，信其道”。再则，知识是无限的，要给学生一杯水，仅有一桶水显然是远远不够的，还要与时俱进，理应确立终身学习的观念，重视知识的不断更新，像一条流动的长河，常用常新、取之不尽，用之不竭，不断充实和提高自己，工作起来才会得心应手。

3、注重工作能力的提高

学生工作比较繁琐，如果高职院校学生工作者没有较强的工作能力，就很容易沉没于日常事务中，“头痛医头，脚痛医脚”，疲于应付。因此，在日常工作中，高职院校学生工作者要注意培养较强的工作能力：包括观察能力、组织管理能力、协调能力、表达能力以及利用现代信息技术的能力等。要善于从平时与学生的接触中发现问题，分析问题和解决问题，工作要有前瞻性，对一些可能出现的不良现象或问题，要想方设法将其消灭于无形，防范于未然，这样，工作才能做到主动。

三、大学生思想政治教育工作要注意的方法

1、深入实际，踏实工作

要坚持以人为本，树立“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”工作理念，经常深入到学生中去，关心学生的学习、生活、工作及思想动态，还要经常与有关部门和任

课老师联系沟通，多渠道了解学生的情况，做到心中有数，及时地有针对性地帮助学生解决实际问题。同时，要注意自己的言行举止，少说空话，才能赢得学生的尊敬和信任。

2、工作要有“五心”真心、爱心、细心、耐心、恒心

一是要有“真心”——要真心实意、设身处地地多站在学生的角度思考问题；二是要有“爱心”——关心爱护学生，对学生要以诚相待，做学生的良师益友；三是要有“细心”。要在工作和生活中注意发现、分析、排查不和谐、不稳定的因素，分类整理，制定工作预案，增强工作的预见性和针对性，增强工作的主动性，做到“细微之处见真情；四是要有“耐心”——学生的思想政治工作不可能一帆风顺，当遇到问题时，必须沉着冷静，认真细致地做工作，耐心听取学生的心声； 做到以理服人、以情感人、以心暖人，最终达到“真诚所至，金石为开”的效果；五是“虚心”——学生教育的工作要善于采纳别人的意见，借鉴他人的工作经验，不断充实和提高自己，还要与时俱进，不能一本通书读到老。要树立全心全意为学生服务的思想，把教育学生与服务学生结合起来，工作才能有成效。

3、与学生谈话要注意谈话技巧

谈话是一门艺术，与学生谈话时要注意谈话技巧。要因人施“理”。思想政治教育工作者要针对不同大学生的特点和不同的思想问题，如，对有的学生语言可直截了当，对有的学生，则要点到为止；在个别说理教育时，常常要用暗示的方法。对刚进校的大学生，对其教育宜采取正面宣传和引导的方式，以较朴素、通俗的语言阐明道理，鼓励他们追求进步；对即将毕业的大学生，由于其思想趋于成熟，知识面较广，对其施“理”要以亲切和蔼的态度、平易近人的语言，通过有力的事例和深刻的道理，使他们口服心服。

【参考文献】

［1］教育部.关于新时期加强高等学校教师队伍建设的意见.教 [1999]10号.1999-08-1［2］董永棉．漫谈高校政治辅导员的素质［J］．莱阳农学院学报，2001,13

高职院校学生思想政治教育工作思考论文 篇4

关于高职院校图书馆用户教育工作的若干思考

分析了当前高职院校图书馆用户教育的现状,探讨了高职院校图书馆开展用户教育的`意义、思路和具体措施.

作 者：陈建星 CHEN Jian-xing 作者单位：厦门城市职业学院图书馆,福建省厦门市,361008刊 名：河北科技图苑英文刊名：HEBEI SCI-TECH LIBRARY JOURNAL年，卷(期)：22(4)分类号：G252.7关键词：图书馆 高职院校图书馆 用户教育

高职院校学生思想政治教育工作思考论文 篇5

关于高职院校学生党建工作的几点思考 作者：李海波

来源：《科技创新导报》2011年第09期

摘 要:学生党建工作是高职院校思想政治工作的重要组成部分,它为高职院校教育教学工作的开展提供了坚实的思想、组织基础。文章针对加强学生党建工作提出几点思考。关键词:高职院校 学生党建

中图分类号:G712 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2011)03(c)-0240-0

1高职院校是培养社会主义事业建设者和接班人的重要场所。高职院校中的学生党员是在校学生中的佼佼者,是政治觉悟较高、思想较为先进的先锋队伍,是学校党组织与青年学生联系最紧密的纽带和桥梁。他们的思想政治素质不仅直接影响和带动着全体学生的思想政治素质,而且关系到学生党员步入社会后的影响和作用,关系到若干年后中国知识分子党员的先进性。因此,在高职院校中,应高度重视学生党建工作,建立健全组织机构,重视入党积极分子的选拔和培养,加强对学生党员的教育管理,发挥学生党员的先锋模范作用,确保学生党员在数量上不断增长的同时有着质量的不断提高。达到为学校和用人单位培养优秀党员与建设者这一目的要求。1建立健全组织机构,确保党建工作顺利开展

党组织建设是思想政治工作的前提和基础,也是党的优良传统和政治优势,是做好一切工作的根本保证。高职学院承担学生党建工作的党支部应该是学院基层党组织建设的“一线指挥部”,它要履行党建育人的职能,更要担负起培养更多业务精良、政治坚定、职业道德良好的高素质、高技能优秀毕业生的任务。因此,要建立健全学生党建工作的组织机构,确保党建工作顺利开展。其主要任务是:

⑴负责了解学生的思想状况,反映他们的意见、要求和思想情绪,做好学生的思想政治工作;⑵加强对入党知识分子的教育、培养、考察工作,在保证质量的基础上,按照“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的方针,做好学生中的发展党员工作;

⑶严格党的组织生活,加强对学生党员的教育、管理和监督,通过发挥党员的模范作用,带动其他学生明确学习目的,完成学习任务,努力成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

2重视入党积极分子的选拔和培养,发挥优秀学生的榜样作用

加强和改进在高职学生中培养、考察和发展党员工作,是对学生进行思想政治工作的有效形式,是每一个要求加入党组织的人必不可少的一个重要环节。通过这一个环节,可以进一步提

高要求入党学生的思想政治觉悟,更全面地了解党的基本知识,坚定党的的信念,使加入党组织的条件更加成熟起来。

高职院校学制一般是三年,第三年将步入社会顶岗实习,因此对学生进行党的知识教育必须做到“早宣传、广培训、重培养”。刚入学时学生思想很单纯,对大学生活充满憧憬和新鲜感,这时进行党的知识宣传是最佳时机。在每年新生入学教育时,普及党的基本知识的教育内容,提高新生对党的认识。激发学生向党组织靠拢的政治热情,启发学生自觉提出入党申请。学生提交入党申请书后,承担学生党建工作的党支部应派党员老师与其谈话和教育,对学生进行细心的帮助与指导,加强学生的思想教育、学风教育、专业思想教育。在这个过程中,尽早发现思想活跃、积极要求进步的学生,将他们充实到学团组织,创造条件给他们“压担子”、“交任务”,提供展示才华、锤炼素质的平台,让他们体验党员的先进性和模范带头作用,使他们从培养考察中脱颖而出。

3办好业余党校,增强思想政治工作实效性

业余党校是有志青年学生学习党的基本知识、接受共产主义教育、提高自身思想政治素质的重要阵地,也是准确理解和把握党员权利和义务的重要途径,更是培养共产党员后备人才的摇篮。办好业余党校是帮助广大青年提高对党的性质和宗旨的认识,了解党的路线、方针、政策,坚定永远跟党走的信念的需要。办好业余党校重点要做好以下几点:一是将党的基础知识教育普及好,使广大学生能普遍深刻理解、明确奋斗目标;二是鼓励更多的青年学生向党组织靠拢,积极投身共产主义、中国特色社会主义事业奋斗终身的行列;三是积极培养,坚持成熟一个、吸收一个的原则,做好在学生中发展新党员工作;四是培养教育其成为学生中的标兵和示范,从而推动和促进更多同学有强列的愿望加入党组织,自觉地为理想而努力学习、勤奋工作,为学生高质量就业,早出人才打下坚实基础。

4努力加强对学生党员的教育管理,注重榜样质量

学生党员不同于其他职业的党员,具有在校时间短,实习期间流动性大的特点,因此,学生党支部要把学生党员的教育管理放在首位,对学生党员进行教育、管理、考核等来加强学生党员的思想、组织、作风建设,提升学生党员的先进性,真正实现高职院校党建工作的优质。

首先,对学生党员加强思想教育和培训工作,如针对性地给学生党员上党性教育课,通过重大纪念日开展有特色的教育活动,对学生党员进行多种形式的教育培训,提高学生党员的思想水平和党性修养。同时,为了促使学生党员更好地将理论与实践相结合,发挥学生党员在大学生中的先进模范作用,可以安排他们担任班主任助理等职务,参与教育管理活动,了解学生的思想、学习和生活情况,及时向党组织汇报,既有利于提高能力素质,又有利于增强群众观念。另外,还可安排学生党员参加一定数量的公益活动,以培养他们的奉献精神。

其次,学生党员是学生中的佼佼者,因此,要鼓励学生党员积极承担学校内的各类社会工作,包括在院、系、班级担任各类学生干部,让学生党员真正成为学生群体和管理中的核心力量。同

时,榜样的作用也是无穷的,为更好地发挥学生党员的先锋模范作用,可以通过在学生党员中开展“一助一”和“党员形象工程”活动,使每个学生党员不仅做到以党员标准严格要求自己,做到学习成绩好、工作能力强、平时表现好、关心他人等,更要做到带动周围的学生,帮助那些在学习、生活中需要帮助的学生。

再次,严格学生党员的考核机制,提高学生党员质量,保持党的先进性。严格学生党员的考核机制,一是可以进一步增强学生党员的组织观念和党员意识,树立学生党员在学生中的良好形象;二是可以进一步调动学生党员承担党的工作的积极性、主动性和创造性,扩大和增强学生党建工作的力量,保证学生党建工作的健康开展和良性循环;三是可以进一步明确学生党员培养的新思路,使学生党员的思想素质、业务素质和工作能力得到明显提高。四是针对高职院校毕业班学生党员实习期间教育管理的难题,可以,建立校企合作的教育管理机制。让学生党员参与实习单位基层党组织的学习与相关组织活动,共同接受学校与实习单位的定期考核。

总之,高职院校学生党建工作是一个系统工程。让我们以中共中央《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》为学生思想政治教育工作的行动纲领。共同努力,使高职院校的学生党建工作,特别是组织发展工作,明显上一个台阶,有效带动整体学生工作更好地发展。参考文献

高职院校学生思想政治教育工作思考论文 篇6

1 高职院校学生思想政治教育面临的新情况

根据经济发展对人才的需求, 我国自1999年起, 对高等院校采取了扩大招生的策略, 这使得高考考分较低的一部分学生也实现了上大学的梦想, 在这种新的形势下, 高职院校的学生思想政治教育也面临着新的情况。

第一, 改革开发在推动我国经济持续稳定发展的同时, 使国家的社会格局、社会经济成分、社会组织关系、就业岗位等也出现了多样化, 从而导致了人们的思想活动也呈现了多样化。尤其是高职学生, 他们生源类型、综合素质、家庭背景等存在较大差异, 因此思想活动的差异性也较大。第二, 西方敌对势力从未放弃对我国进行“西化”, 而且形式多样化, 手段狡猾。高职学生自控能力较差, 叛逆心理较强, 很容易思想上走上极端。第三, 第18次中国互联网络发展状况统计报告中指出, 我国网民总人数为12300万人, 其中18~30岁的年轻网民占57.3%, 专科学历以上占47.7%。互联网的普及对大学生的积极作用不言而喻, 但同时, 网络的虚拟性、隐蔽性、无约束性等特征, 又极大的助长了学生的侥幸与放纵心理, 许多学生走上了犯罪的道路。第四, 随着社会的发展, 特别是涉及高职学生切身利益的各项改革措施的实行, 高职学生面临的社会环境和学校环境日益纷繁复杂, 他们面临的学习、就业、经济和情感等方面的压力越来越大, 不可避免地会出现各种各样的心理问题, 近年来, 由于心理问题造成的高职学生行为偏差的个案不断增多。

2 影响高职院校学生思想政治教育实效性的原因

对于当前影响大学生思想政治教育实效性的原因, 许多研究者从不同学科、不同方面进行了多视角分析。经过调查研究, 总结原因如下。

(1) 教育理念定位不准确。没有把思想政治教育放到首位, 好多学校把办学的兴奋点放在规模、数量、设施等方面, 忽视了对学生的思想政治教育。其定位的偏差直接影响着学校在人力、财力、物力上对学生思想政治教育的投入, 影响到思想政治教育工作者在学校的地位。

(2) 思想政治教育工作者自身素质不高, 教育方法单一。思想政治工作是做人的工作的, 对教育者的素质要求是很高的, 除了要具有较深厚的马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的理论修养外, 还应具有心理学、社会学、管理学、行为科学、美学和现代信息技术等多学科的综合知识结构。有些院校思想政治教育大多是政策宣讲、理论学习等, 思想政治教育的内容与学生喜闻乐见的形式结合不够, 思想政治教育的内容与情感艺术结合不够, 因此难以收到好的教育效果。

(3) 社会环境影响教育效果。当前我国正处在改革和发展的关键时期, 社会主义市场经济体制尚不完善, 相应的政治体制改革还没有完全跟上, 在新旧制度交替时期, 社会上出现了一批腐败分子, 违法乱纪, 权钱交易, 败坏了社会风气。同时, 社会上拜金主义、享乐主义、个人主义的泛滥也给高职学生的心灵造成了腐蚀, 这些社会现象同我们进行的正面教育形成了强烈反差, 不可避免地降低了正面教育的效果。

(4) 学生的学习热情不高。有些学生认为思想政治教育已经过时了, 现在是经济社会, 金钱至上;有些学生认为在学校学好专业知识就行, 不用再接受思想政治教育。

3 提高高职院校学生思想政治教育实效性的途径和方法

做好高职学生思想政治工作的重要性已经是不言而喻, 高职院校思想政治工作者应加强理论学习, 深入研究实际, 转换视角, 探索新思路。提高实效性不能单靠喊几句口号, 订几个计划, 发几份文件来解决, 必须采取切实有效的措施, 寻找最佳的途径。

(1) 准确定位, 完善管理机制。

学校要始终把德育工作放在首位, 树立德育为先的理念, 营造德育教育的氛围, 做到认识到位、人员到位、培训到位、经费到位。不断完善学生思想政治教育工作的组织结构, 齐抓共管、紧密配合。各职能部门团结一致、上下贯通、相互支持, 思想政治教育工作要深入宿舍、深入班级、深入课堂, 形成长效机制。

(2) 提高思想政治工作队伍素质, 发挥思想政治工作者的人格魅力。

思想政治工作队伍的建设状况如何直接影响着思想政治工作的质量, 应充分重视, 建立、健全思想政治工作队伍建设, 大力培养学生工作队伍、学生干部队伍, 运用各种机制激励工作队伍不断提高自身业务水平和创新精神。思想政治教育工作者要把真理化作自己的言行, 用完善的人格来感染学生, 以坚定的信念和高尚的道德情操来影响学生。

(3) 减轻负面影响, 完善外部环境。

首先, 利用好网络这个“双刃剑”。一方面要充分利用好网络, 开展好网络思想政治教育, 建立思想政治工作网站, 掌握网络思想政治工作主动权;另一方面要削弱网络的负面影响, 通过技术手段防止不良信息的传播, 通过引导, 强化学生的道德责任意识。其次, 抓住校园文化对学生有潜移默化的影响这一特点, 以格调高雅的校园环境熏陶人, 以丰富多彩的文化活动教育人, 以蓬勃向上的校园精神激励人。最后, 建立家庭、社会、学校为一体的联通机制, 形成教育合力。

(4) 科学运用教育手段, 实现思想政治教育多样化。

传统的思想政治教育工作方式单一、枯燥, 大多采用宣读政策的方式。在新的形势下, 学校的教育方式应实现从传统单一型向现代多样型的转变, 创新教育方法, 采用多样式课堂教育, 如网络课堂、社会课堂、校园活动、交流会等, 同时发挥现代化媒体, 快速传递思想政治教育信息, 提高实效性。在教育学生的过程中, 多讲案例, 从说教转换成说理。

高职学生思想政治教育的实效性问题已越来越引起人们的广泛注意, 影响思想政治教育实效性的因素也非常多, 我们应始终本着“以人为本”的原则, 运用科学的理论和教育方式, 凭借思想政治教育者的人格魅力引导学生, 教育学生, 切实提高高职院校学生思想政治教育的实效性。

参考文献

[1]严唤梅.大学生思想道德素质现状及对策[J].山西财经大学学报:高等教育版, 2012 (4) .

[2]宋文军, 孙伟洵, 李维民.新形势下切实加强高校思想政治教育的实效性[J].绥化师专学报, 2011 (11) .

高职院校学生思想政治教育工作思考论文 篇7

关键词：高职院校；少数民族；学生；思想政治教育

我国是一个多民族国家，建国伊始，国家就制定了相关的民族方针政策，并努力提高少数民族同胞的物质和文化生活水平。随着国家经济建设和文化教育的不断发展，少数民族地区在物质文明和精神文明方面都有了很大的提高，既改善了他们的生活水平，又提升了他们的文化教育水平，现在越来越多的少数民族学生走入了高职院校，因此，高职院校相关的教育，尤其是思想政治教育应受到学校和政府的高度重视。

一、少数民族学生的特点及思想政治教育工作的意义

（一）少数民族学生的特征

首先，少数民族的学生大都性格豪爽，待人热情、直率、重情重义；其次，较重的民族情结，由于少数民族特定的生活区域，使他们形成了团体生活模式，从而也就存在较强的民族情结，进入大学后，少数民族学生出现了抱团的现象，不愿和汉族学生交往；再次，民族习惯和信仰存在差异。少数民族因其生活方式和当地习俗的熏陶形成了其特有的生活习惯，并且有本族的信仰，比如：藏族学生信奉佛教等；最后，学习基础较差，少数民族地区因受到地域、历史、社会发展等诸多因素的影响，教育水平相对落后，基础教育相对薄弱，导致少数民族大学生文化基础普遍偏低。

（二）加强少数民族思想政治教育工作的意义

第一，有助于建设和谐校园。在高职院校中，狭隘的民族主义可能会使少数民族学生因民族问题走向处理问题的极端，因此，必须加强对其的思想政治教育，帮助他们树立良好的人生观和民族观；第二，有助于提高少数民族学生的自信心。由于民族地区的区域性特征，导致当地的经济发展相对落后，加上学习基础比较薄弱，在纷繁复杂的大学生校园中，少数民族学生比较容易产生自卑的心理，不利于他们的成长和高职院校的稳定发展，而思想政治教育能够在一定程度上帮助他们克服心理障碍，学会正视现实；第三，有助于促进民族发展。少数民族大学生是民族地区建设和发展的重要人才储备，是民族发展的重要推动力。

二、高职院校少数民族学生出现的问题

（一）少数民族学生学习状况

在教学过程中，少数民族学生在汉语基础学科中学习普遍感到吃力。根据有关调查资料显示64.82%的少数民族大学生为就业而苦恼，40.40%的少数民族学生受学习压力的困扰。由于汉族大学生基础较为扎实，少数民族学生的学习能力明显要弱于汉族学生，加上高校一味降低少数民族学生的培养标准，降低培养标准让少数民族学生的积极性严重受挫。

（二）对思想政治教育的认识不足

当前，高校思想政治教育普遍存在教学方式落后，针对性和实效性都很差，而且课程内容没有足够的吸引力；思想政治教育保障、激励机制还不健全，没有充分发挥思想政治教育的作用，需要学校和老师提高对大学生思想政治教育的重视度，综合考虑当前的发展形势、学校的教学要求和学生的实际需求，对大学生思想政治教育工作有一个充分的的认识。

（三）少数民族学生容易出现“抱团”现象

由于少数民族学生的民族情结较重，在大学容易形成“抱团”现象。经常以“老乡会”等名义开展聚会活动，因此很难融入整个大学生集体，同时，也会出现因一人受到“欺负”而集结大量本民族学生为其“打抱不平”（现象），从而对学校的管理造成了不便。

三、针对问题，提出强化少数民族学生生思政教育的途径

（一）开设民族文化理论课程

文化的差异可以导致文化的多元化，但也可以导致文化的误解甚至是歧视，从而导致文化间的冲突。在提高少数民族学生文化自信心的同时，启发热爱少数民族文化的汉族大学生到民族地区到边疆地区去创业。提高少数民族学生民族自信心的最佳渠道就是其自身文化得到大家的认同。在此前的少数民族学生教育管理中有个被大家忽略的问题，无论是研究者还是高校的管理者都把少数民族学生教育管理的目光都集中在了少数民族学生身上，忽略了广大的汉族学生。在对少数民族学生采取特殊策略和管理的时候不仅要做少数民族学生的思想教育工作，）汉民族大学生了解和明白采取此类措施和管理的原因和意义。

（二）聘用专职少数民族辅导员

由于民族文化的差异性，其他民族的教师对少数民族的风俗习惯和少数民族学生的心理特点把握得不是很准确，很难真正体会到少数民族学生自身的疑惑和问题所在。可以说没有共同的情感基础，谈心和教育就会成为效率极低的道理解释和枯燥的说教，这样容易激发少数民族学生的逆反心理。因此，有必要聘用专职少数民族辅导员，并且还要留得住。学校可以增设针对少数民族辅导员的专项鼓励措施，以便他们能更好的开展工作。

（三）将德育教育和思政教育结合起来

对大学生进行德育教育是全面贯彻新时期党的教育方針的重要部分，高校德育的根本目标是培养“四有”人才。而对少数民族高职生的德育工作，是为少民族地区培养特殊人才的重点。高职院校德育课、思想政治理论课是学校德育教育的具体表现，是对大学生进行思想政治教育的主渠道、主阵地。坚持用党的理论创新成果统一少数民族高职生的思想。

四、结语

由于我国综合国力的日益增强，我国在世界大舞台上扮演着越来越重要的角色。少数民族作为中华民族不可或缺的组成部分，在各领域也都有惊人的表现。要加强少数民族的文化教育，就必须重视高职院校少数民族学生的思想政治教育工作，只有这样，五十六个民族才能共同发展，共同进步，为实现中国梦做出应有的贡献。

【参考文献】

[1]殷波，吴晓辉，潘伟伟，梁灯.新疆高职院校少数民族学生思想政治教育方法的创新研究[J].教育教学论坛，2016（08）：39-40.

[2]王燕红.新疆高职院校少数民族学生责任意识教育研究[D].新疆师范大学，2016.

高职院校学生思想政治教育工作思考论文 篇8

最近几年，大学生就业问题受到社会的广泛关注，大学生这一特殊的青年群体的就业工作也得到了政府深切和持续的关怀。随着我国社会经济快速发展，大学教育由精英教育模式向大众化演化程度的加深，大学生离开校园走入社会就业的工作遇到了新的困难和挑战。

1大学生就业现状分析

根据相关数据统计，我国2005年的高校毛人学率达到了21%，超过了世界上公认的区分精英教育和大众教育的毛人学率15%的临界点。2007年全国普通高等学校毕业生人数达到了495万，比2006年增加82万。预计到2010年全国普通高校毕业生数量将达652万。应该充分认识到2005年以后毕业的大学生接受的是大众化的高等教育，毕业后将是一名普通劳动者，不再是占有特殊社会资源的精英入职者。

1.1经济发展的结构性不平衡导致大学生就业压力增大

由于区域发展不均衡以及城乡二元结构而导致的结构性矛盾是导致大学生就业困难的重要的原因之一。数据统，每年城镇新增就业岗位900万，而需要就业的总人数达到了2400万。实际情况是在中西部地区，特别是县以下基层地区、广大农林地区缺乏人才的现象很严重。大量的大学毕业生即使在城市找不到工作，漂在大城市，也不愿意到基、到偏远地区或者中小城市就业。用人制度、财政制度、保障制度、户籍制度等方面的障碍进一步加剧了广大中西部地区和基层地区的人才匾乏和大城市力人才相对过剩、甚至人才浪费的现象的发生。

1.2就业制度性障碍和市场化运作机制的缺乏导致就业市场不完善

随着国家对高校毕业生就业制度的改革，毕业生择业由“统包统分”变成“双向选择”，各高校的双选会、宜讲会，各地方的人才市场招聘会如雨后春笋般涌现出来。但制度障碍依然没有彻底破解:高校就业工作由教育部门管理，户口由公安部门管理，而人才市场的管理又是由人事及劳动部门管理，主管部门之间很少统筹安排大学生就业工作，加之部分地区的地方保护主义，对外地毕业生加以各种条件限制。一个真正公平、竞争、有序、信息公开的就业市场尚未建立，体制性障碍还有进一步消除的空间。高校教育策划和需求预测明显滞后，市场化反应迟缓，信息预警机制不健全，出现许多学校专业同化和课程同类的现象。高校不以就业市场需求为导向，及时调节和进行学校专业结构调整和课程设置，存在重复建设现象，造成一定程度教育资源的浪费。

1.3就业和职业生涯指导滞后导致学生就业观的不成熟

就业指导工作是伴随高校毕业生就业制度从“统包统分”向毕业生于用人单位“双向选择”式转变而出现的。在转变过程中学校的就业指导工作发展步伐明显滞后于市场的变化，体现在:其一，就业指导目标定为有偏差。目前绝大部分高校的就业指导工作目标趋同于如何提高整体就业率，而对于学生个体的就业质量和职业生涯规划指导缺乏专业系统的工作体系做支撑。其二，就业指导内容过于片面。传统的高校就业指导内容具有明显的短期性、功利性、阶段性的特点，以应试方式为主，缺少就业观念教育和生涯规划的辅导。其三，就业指导专业化程度低。高校从事职业指导人员多为兼职的学校政工干部、辅导员，虽然兼职职业指导人员是人才队伍中不可或缺的重要力量，但是往往有余工作精力有限及培训工作的不及时导致兼职人员在从事学生的就业指导、咨询过程中力不从心。其四，就业指导途径、方法单一。高校通常的做法是采用就业讲座、就业指导课的方式开展，要求全部毕业生参加，邀请负责就业工作的院系领导给学生做就业形势报告。虽然高校多有购买职业测评工具，但实际的测评工作开展的并不广泛和深入，没有达到预期效果。

1.4全球金融危机对国内大学生就业市场影晌日趋加重

受全球金融危机影响，今年前三季度全国累计实现城镇新增就业人员936万人，为全年目标任务1000万人的94%;下岗失业人员再就业人数409万人，为全年目标任务500万人的82%。但来自高校的企业招聘会和双选会的统计却令校园中的学子日趋感受到金融危机对就业前途带来的不明朗的影响。表现在:第一，经济增长速度趋缓，对就业的拉动能力减弱。第二，中小企业生产经营困难，特别是纺织服装、加工制造等劳动密集型产业的困难较大，对就业带来一些不利影响。第三，外贸出口型企业由于对外依存度高，受世界金融危机影响较大，出口的减速将减少对劳动力的需求。

2当前就业现状下学生就业心理问题分析

大学生在就业中，不可能人人都是一帆风顺的，不可避免的会遇到困难、挫折和矛盾，这些挫折和矛盾常常会引发心理问题。就业心理问题的产生是伴随学生在准备求职、求职过程及就业初全程中所表现出来由于心理平衡被打破所引发的情绪、心理变化等障碍。大学生就业中出现的心理障碍多属于中轻度心理障碍。

2.1认知心理问题

就业心理认知是指他们在择业过程中自我评价、职业环境认识和两者关系评价的心理活动。自我认知偏差是这个阶段经常发生的心理变化，容易导致两类不良心理反应的产生。

自负心理导致偏执。表现为择业期望值过高，对自身的主观评价明显高于客观事实。不切实际的向往高职位、高薪水、高起点，不愿意承担艰苦的工作。

白负心理导致逆反。表现为无法吸取老师、家长和同学的建议，对职业指导人员的正确信息、善意规劝不相信、不听取，甚至抱有戒心反其道而行之。

自卑心理导致恐惧。内心表现为明显弱化自身能力，同时不断强化求职过程的艰难，觉得自己什么能力都不具备，无法竞争到合适的职位。而外在表现为无法正视就业形势，感到择业无望，一级不振。自卑心理导致抑郁。在择业中受到挫折后，一些毕业生会明显认知失衡，认为自己兼职一无是处，无法面对家长和老师，彻底失去信心。外在表现为放弃一切积极的求职努力，听天由命。严重时对外界的环境也漠然置之，减少人际交往，避免于同学接触，与毕业生求职整体环境关联，导致抑郁症状的产生。

2.2社会心理问题

从众心理。表现为学生在求职过程中，没有对自身职业特征做出客观的评价，没有对自身职业生涯发展做出认真的思考，反而过度在意周围人群的求职过程，面对四面八方的求职信息、人才交流会、招聘会不知所措，人云亦云，盲目从众。结果往往在入职初期才发现自身职业特征和岗位要求不匹配，或大材小用，或能力不及。攀比心理。表现为学生不从自身实际情况出发择业，而以周围人群的择业坐标来定为自己的职业定位。明明此单位非常适合自身发展，但总因为某方面比不上其他同学的就业单位就仿徨放弃，最终错失良机。

3如何有针对性的开展就业指导教育工作

3.1将“专业教育’与“就业指导”相结合加强学生对所学专业及其就业前景的认识，明确学习目的，将大多数学生引导向专业相关行业就业的主流，避免因为对专业前途的误解导致在求职时产生的认知心理问题和不良情绪的发生。

3.2将“就业指导’与“心理辅导”相结合综合运用心理咨询专技巧和职业指导观念来解决毕业生求职期间的情绪变化和心理问题。多加运用鼓励式的心理调试、系统脱敏等方法，缓解整体紧张焦虑的不良情绪。如果条件允许为心理问题突出的学生设立心理档案，定期或不定期进行介入辅导。

3.3坚持将就业指导工作形式多样化

根据相关资料显示，毕业生对待职业指导工作过于形式化的现状非常反感，认为在大四才开展的职业生涯规划讲座类实际效用并不明显。有条件的高校应该在不同年级，针对不同专业类别的学生采取个体就业指导咨询、群体职业能力测评、求职相关讲座、面向学生和院系开展就业工作调研等多种方式全面推进就业指导向纵深发展。

3.4坚持将就业指导工作内容系统化，纳入求职心理辅导内容

以系统的观念规划实施高校就业指导内容，除了职业观念教育、职业生涯规划教育、职业素质测评、职业素质培养等模块内容外，将职业心理辅导同样摆在重要位置。没有好的心态其他内容的训练效果无从谈起。

3.5坚持就业指导全程化

对大学新生重在培养学生职业生涯规划意识，在新生人学教育中加人职业生涯规划发展内容，引导学生关注就业，培养就业竞争意识。在中间年级开展广泛活动，引导学生运用扎实的专业基础指导实践工作，提高技能，巩固基础。为大三学生建立职业生涯规划档案，内容包括就业心理档案内容。为大四学生提供丰富的就业信息和实用的就业指导，开展诸如面试技巧、简历制作等培训专题。

3.6坚持职业指导队伍的专职化、专业化

目前很多高校的职业指导从业人员为兼职，而且大多来自院系从事学生工作。建议可以考虑在心理咨询从业人员当中调配人手，加以系统培训补充到职业指导队伍中来。因为同为咨询从业人员，并且可以更有专业技巧的解决学生的求职心理问题。

3.7坚持就业信息发布的有效性、主动性、系统性

高职院校学生思想政治教育工作思考论文 篇9

主要内容：胡锦涛总书记在全国加强和改进大学生思想政治工作会议上指出：培养什么人，如何培养人，是我国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题。我系在加强大学生的思想政治工作进行了积极实践和探索。

全面实施素质教育是落实科教兴国战略的一项重要举措，其根本任务是促进学生素质的发展，提高全民素质。近多年来的学生思想政治教育实践使我深深体会到，首先要准确把握大学生思想政治教育的工作定位。

一、准确把握大学生思想政治教育工作的定位

我们需要如何把握大学生思想政治教育工作的定位呢？思想政治教育要为培养目标服务。大学生思想政治教育工作要解决的问题很多，需要我们高屋建瓴，用辨证的、动态的、发散的思维方式去把握其定位，有了明晰的定位，一有全有，相应的措施、办法都会制定出来。要从实际出发，紧跟时代和形势的发展变化，把加强和改进大学生思想政治教育工作放在世界风云变幻，科学技术突飞猛进，综合国力竞争激烈，世界多极化和经济全球化的的时代背景中，放到社会主义市场经济迅速发展和对外开放不断扩大的社会背景中，放到中华民族伟大复兴的国家发展背景中，去准确把握大学生思想政治教育的定位。

思想政治教育要体现以人为本。邓小平同志曾经指出：“我们在鼓励帮助每个人勤奋努力的同时，仍然不能不承认各个人在成长过程中所表现出来的才能和品德的差异，并且按照这种差异给以区别对待，尽可能使每个人按不同的条件向社会主义和共产主义的总目标前进。” 江泽民同志在1994年全国宣传思想工作会议上指出，“要善于疏导，注意发扬民主，尊重人、理解人、关心人，采取广泛参与的方法、群众自己教育自己的方法、平等讨论的方法、批评和自我批评的方法。” 我们的思想政治教育工作的对象是大学生。在实际工作中，我们就要贴近学生、贴近实际、贴近生活，平等对待学生，平等地与学生交流思想，尊重学生、关心学生，真心真诚地和学生交朋友，体现尊重人、理解人、关心人、爱护人。要贯彻好民主原则和疏导方针，加强调查研究，注意倾听学生呼声，关注学生正常的利益诉求，把握学生的思想脉搏，透过学生思想政治上存在的各种问题和现象，分析查找原因，联系学生思想实际，切实帮助其解决实际困难，有的放矢地抓教育。要根据不同学生的情况、特点，采取不同的方法，因人施教，实施思想政治教育工作的“望、闻、问、切”，防止“一锅煮”、“一刀切”和“一个方子吃药”，做到晓之以理，动之以情，送之以爱，真正使教育入耳、入脑、入心。

1、创新思想政治教育理念

树立以人为本的德育观，是当前加强和改进大学生思想政治教育的前提。以人为本是对人性的唤起和尊重。以人为本的德育，是让学生去体验美好、体验成功、体验快乐、1

体验崇高。说到底，思想政治教育的根本目的，是最广泛地调动人的积极因素，最充分地激发人的创造活力，最大限度地发挥人的主观能动性。思想政治教育的最重要功能是陶冶人生、铸造健康饱满人格。思想政治教育最根本的任务是让学生回答好两个问题：一是人类应该这样存在；二是人生应当怎样度过。也就是说要教会学生学会做人。学会做人是立身之本。学习知识、掌握技能只是服务社会的手段。前者的学习是根本性的，后者的学习是工具性的。如果重智轻德、忽视思想品德塑造、必然导致学生片面发展，培养出来的学生可能就是有智商，但没有智慧；有知识，但没有文化；有文化，但没有修养；有欲望，但没有理想；有理想，但没有信仰，最终是有青春，没有热血，这将是十分危险的。

2、创新思想政治教育模式

一是要在科学研究人的品德形成的规律基础上，科学合理地设置循序渐进、不断完善的德育目标体系。如大一的德育目标是普及社会基本文明规范。大二的德育目标是向学生传播做人的基本行为准则和今后作为社会劳动者的必备的基本道德素质。大三的德育目标是：树立正确的择业观。在教育内容上突出三项基础教育，即民主法制教育；基础文明养成教育；健康心理教育。要根据不同年级学生的思想、心理、专业等特点和发展规律，加强针对性。有低到高分成三个层次，即：专业思想和学风教育；职业道德和立志成才教育；学有所成和择业教育。二是要探索实施主体性的德育模式。我根据主体性教育模式的特点，在工作实践中形成独特的教育方法——对话。传统的谈话，是教育者居高临下的空洞乏味的说教。对话则是教育者与受教育者之间平等和谐的心灵交流，是教育者与受教育者一种精神上的相遇，它完全是一种教育者与受教育者之间的会晤。教育者通过对话启迪学生的觉悟，引导学生反思自省，达到教育的目的。三是探索实施情感型的德育模式。我在平时都能主动关心学生的全面成长，建立和谐的师生情感关系，这样才能以情动人，达到以理服人。因此，无论是在创建文明寝室活动还是志愿者服务，同学们都能与我密切配合，积极参与。四是探索和实施渗透型德育模式。道德规范和学生的品德塑造是人的社会关系、社会活动的产物。因此思想政治教育不是孤立的，自我封闭的而应当是全面渗透的。即德育过程渗透于德、智、体、美、劳全方位的，是渗透于教学、管理、服务等所有工作领域的。经过努力实践，现已逐步形成主题班会，团日活动

3、创新思想政治教育要围绕成才中心开展

教育以育人为本，以学生为主体。围绕成才这个中心建立思想政治教育体系，就必须从严要求，服务学生的发展，服务学生的成长成才，不仅保障人才的政治素质，又必须帮助学生掌握正确的思想方法、思维方法、创造力和能力增长的方法，在实际工作中，我们要用高尚的精神感染人，优秀的作品启迪人，先进的文化陶冶人，以崇高的自身人格力量塑造人，促进学生的全面发展。一是抓好养成教育。坚持从基础抓起，自身做起的原则，严格按照有关规定规范学生的仪表言行，养成良好的行为习惯，实现由他律向自律的转变。二是注重情商教育。通过讲座方式对学生进行挫折教育。通过各类竞赛活2

动和问题活动培养学生自我激励，关怀他人，注重协作等方面能力。三是加强职业道德教育。引导学生进行专业角色定位。从当前情况看有少数学生与正确的功名背道而驰。也有些学生不思建功取业、可以取功名；或不顾职业道德、视物质利益第一。这呼吁需要对学生进行职业道德教育。四是进行创新能力和创业意识的教育。每位学生都有潜在的创新能力，关键是要学校和老师去开发，而开发的基本手段就是教育，创造一种开放的、进取的宽松环境发展个性教育。五是开展法制教育。引导学生树立正确的竞争观念，认识到现代经济不只是能力和利益的竞争，最终将是理想、道德的较量。六是加强政治信仰教育。主要是引导学生面向世界进行政治角色定位。政治角色定位的核心是树立社会主义的坚定信念。七是加强人格精神教育。人格精神是道德的核心。组织学生参与有益的文化、体育、社会实践等活动、培养学生具有高尚道德人格的人。

4、创新思想政治教育要做到开放性

大学生的思想政治教育工作正处于一个完全开放的社会环境中，高校的围墙已无法阻拦大学生从社会获取各种知识、信息、观念、体验等等。同时应该指出的是大学生思想政治教育绝不是哪一个人、哪一个部门、哪一个队伍能够独立承担完成的；也不是一朝一夕能够解决的，而是一个系统工程。新时期的大学生思想政治教育工作需要我们主动地用理性的思维把大学生放在社会大舞台中去培养，增进其战略思维、全球视野，提高其思考力、鉴赏力，辨别力、执行力。因此，在实际工作中，需要积极推行思想政治教育工作目标、内容、方法、途径、评价的开放性。（1）充分应用多种力量，营造良好的育人环境

《育人环境对大学生的健康成长至关重要。良好的育人环境，可以对大学生起到教育、熏陶、导向、约束和凝聚的作用。要充分应用多种力量，积极探索大学生思想政治教育形式和途径的创新，为大学生的健康成长营造良好的育人环境。（2）社会的教育力量

一是深入开展社会实践活动。首先，要正确把握“受教育、长才干、做贡献”的原则，积极引导大学生参加社会实践活动。要把培养大学生的历史使命感和社会责任感以及服务社会的能力放在突出位置，让大学生在社会实践活动中经风雨、见世面，得到实实在在的教育，经受各种环境的锤炼，增长各方面的才干，以此激发大学生参加社会实践的主动性和积极性。

（3）以志愿者服务为教育载体，培养为人民服务的价值观

我根据立足校园，走进社区和走向社会相结合的原则。在加强指导，精心组织，优化效果方面做文章，使志愿者服务重在奉献的价值观和锻炼社会实践能力方面发挥积极的作用。

立足校内、小事做起。根据学院、系和班级的需要，即使组织活动。如为学院信息中心搬运图书，整理资料，为宿舍周边绿化地清除杂物，捐款等活动。特别是学习“结对子”志愿者服务效果显著。一位患病住院手术的同学在四位学习志愿者的帮助辅导下，顺利通过期终考试。学生家长激动地说：“我的儿子生病是不幸的，但有幸的3

是得到同学们无私的帮助。”

走进社区，服务于民。我们建立了一个固定为民服务点，每月两次为洪庙老年护理院打扫环境卫生。我们还组织爱心助老服务。内容是为老人翻身、擦身、读报、聊天。由于老人长时间瘫痪，身上有一股异味，但身为独生子女的同学都能做到微笑服务，毫无怨言。有时还买上水果、营养品送给老人。在老人临终前一天，同学们来到病榻前轻声呼唤着老人，抚摸着老人的双手，老人虽然不能讲话，但他显然听到了同学们的殷切呼唤，因为他的双眸噙着泪花。在场的医护人员也被这场面感动得泣不成声。老人的女儿激动地说：“是你们年轻的大学生为我爸临终送上温馨的人间真情。”

走向社会、服务社会。2004——2007两届上海少儿文化艺术节，我们组织了十几位同学参加了志愿者服务。在时间紧、任务重、要求高、气温高、交通不便利的条件下，出色地完成了开幕式及闭幕式演出的直播现场工作任务。他们的乐于奉献、团队合作精神受到主办单位的赞赏，并向学校写了表扬信。2007年10月参加了世界特奥少年与上海少年手拉手主题的志愿者活动，通过活动，同学们都深有感触：“这样的活动不仅丰富了我们的文化知识，也让我们大开了眼界，进一步明确了自己的历史责任感和使命感，同时也锻炼提高了自己，这次志愿者服务将给我们留下美好的回忆。

通过志愿者服务，使很多班级已形成助人为乐、甘于奉献，关心集体的风气。平时，只要院系有突击性任务，学生总是随叫随到，认真完成任务。在今年和去年的义务献血活动中，同学们都踊跃报名参加，并超额完成了献血的任务。（4）以“为团旗争光添色”主题团日为教育载体，加强人文精神的熏陶

一是充分利用社会资源，先后组织参观中共一大会址、《城市的记忆——上海近代历史档案陈列馆》、《做时代的先锋为党旗增辉——建国以来上海市共产党员先进事迹档案文献图片展》、《孙中山与上海——文物文献档案展》、《中国社会主义青年团的诞生地——渔阳里》等。二是开展艺术教育加强主题教育的吸引力。先后举办《弘扬“五四”传统、做“四有”新人》革命歌曲大合唱比赛、《祖国山河美》摄影作品展；先后组织《党在我心中》征文比赛；四是结合当前形式任务，组织主题教育如胡锦涛总书记的讲话，组织团员青年开展《责任、爱国、成才》主题教育。同学们深有体会地说：“爱国需要热情，学生必须把爱国主义激情化为为四化发奋学习的动力，立志做“四有”新人。（5）校园文化的熏陶力量

校园文化是面向大学生的第二课堂，为大学生提供一个参与、锻炼、娱乐和全面发展、成才的良好环境。作为一种亚文化，具有超前性、不稳定性和边缘性等特征，其作用是长久的、潜在的。要结合高校发展战略和规划，根据学校办学思想和理念，以建设优良的校风、学风为核心，以树立正确的世界观、人生观、价值观为导向，以传承高雅艺术和优秀民族文化为龙头，以增强青年学生人文素养为重点，以激发广大同学参与热情和创作激情为主旨，努力构建体现社会主义特点、具有鲜明时代特征、富有创新意义和学校特色的涵盖科技学术活动、社团文化活动、节日纪念活动、文娱体育活动的多元化、全方位、系列化、高层次的校园文化体系。让健康、规范、高雅、浓郁的先进大学文化4

滋养熏陶大学生，为大学生提高素质和健康成长提供强大的精神动力。（6）学生的自律力量

教育家霍姆林斯基曾指出：“真正的教育乃自我教育。” 教育学家叶圣陶也曾说过：“教育的目的是为了达到不教育。” 霍姆林斯基所说的自我教育和叶圣陶所说的不教育，本质上都是主张确立以学生为主体的自我教育形式。要根据当代大学生强烈的主体意识，创新工作方式，突出学生自我管理，探索大学生思想政治教育工作以学生为主来做的路子。充分挖掘大学生自律力量，构建一套完整的学生自我管理的网络管理体系。学生思想政治工作要由教师主导的模式，转为重点依托学生的自我教育、自我管理、自我服务的模式，由教师进行指导，大胆放权，充分发挥党、团、学生组织如学生团总支，学生会、班委会，生活区的楼长、层长、宿舍长的作用。

二、加强学风考风教育，是形成良好班风的核心

学风考风是班风的核心。我主要是通过实施以自我教育为主体的系列教育载体，培养学生的良好学风和文明考风。

1、以开展创“无迟到、无早退、无旷课”竞赛活动为载体，培养学习纪律性。

我们从大一第二学期开始组织开展创“三无”竞赛活动。通过创“三无”逐步减少迟到次数，已基本消灭迟到，杜绝早退和旷课。我们加强考勤，每周公布一次考勤结果，全学期评比一次，做好记录，把评选结果与学生的荣誉挂钩。如在评选三好学生、优秀学生干部时，在同等条件下，我们对全年“三无”出满勤的学生优先推荐。使学生从思想上重视学习纪律。

2、以“结对子”活动为载体，培养学习刻苦性

通过“结对子”活动不但提高了学习后进生的成绩，更重要的是培养了学习后进生的学习刻苦性。有7位学习后进生在成绩好的同学的辅导下，把更多的时间和精力放在多看书，多思考，多练习方面。经过刻苦学习他们的考试成绩从大一的两门不及格到大二第一学期消灭不及格。

3、以开展学习目标交流没载体，提高学习计划性

我们从大一第一学期起，坚持每学期出根据专业教育计划和个人实际制定学期学习目标。引导学生围绕学习目标，制定切实可行的学习计划。在计划执行中，引导学生注重科学学习方法的培养。我们每学期都要组织一次学习目标交流和学习方法经验交流。通过交流和互相促进，大大提高了合格率。

4、以“诚信是修身立命之本”主题班会为教育载体，强化学生的诚信道德观念。为了培养诚实文明的考风，我们主要是以正面教育为主和相关措施相结合的教育方式。我们在每一学期复习迎考期间都要召开《诚信考试远离作弊》的主题班会。一是组织诚信专题讨论。明确诚信的意义和价值。诚信是做人、行事的基本准则，也是建立和谐社会的重要保证和大学生的基本素质。二是对当代大学生诚信状况的分析。同学们列举了校园中诚信缺失的种种表现，并进行分析。同学们通过讨论和自我教育，认为诚信考试5

是当代大学生基本的素质，诚信考试的关键是自律。三是进行诚信是中华民族传统教育。组织诚信故事会，让学生在故事中受到诚信教育。四是案例式教育。通过诚信正反案例说明诚信是做人、立业、安身立命的基本准则。五是通过建立学生个人诚信档案，从制度上约束作弊行为。六是加强考前心理辅导。通过考前心理辅导，引导和帮助学生认识并掌握复习方法的科学性与多样化，合理的休息和娱乐对保持考试中的良好心理状态的重要作用。从而矫正了怯场心理，轻松应对考试，发挥最佳水平。

三、加强行为养成教育是形成良好班风的关键

以创建文明寝室为抓手，加强行为养成教育。创建文明寝室分三步实施：

第一步是开展文明寝室达标活动。大一第一学期通过抓五个落实，逐步培养学生的文明生活习惯，变他律为自律。一是抓思想落实。二是抓组织落实。三是抓制度落实。四是抓活动载体落实。五是抓考核评比落实。让学生从思想上，行动上重视寝室的安全卫生。第二步是开展文明寝室创优活动。在达标的基础上，一是抓典型，以点带面。二是发挥四个作用。

第一、充分发挥辅导员的协调、指导作用。形成管理到位；自我教育到位；考评到位的三个同步的寝室管理制度。

第二、充分发挥样板房的示范作用，通过文明寝室样板房的示范，促进个别班级的寝室安全卫生，从不合格到合格、合格到优良。

第三、充分发挥学生的主体作用，提出“寝室是我家，安全靠大家”的创建口号。实现了“老师要我这样做”变为“我自觉这样做”。我系在文明寝室创建中，多次得到学生处的表扬，成绩达到优良。

第四、充分发挥宿管小组的监督作用。采取宿管小组成员负责若干寝室管理的责任制。特别是在杜绝违章用电和夜不归宿方面起到了积极作用。

第三步是开展“学习型”寝室试点活动。把良好学风引进寝室，从而深化、优化文明寝室内涵。把“学习型”寝室的建设作为学风教育和行为养成教育的结合点，以充分发挥寝室的自我学习功能。有的同学说：“我们能取得优良学习成绩，得益于寝室的良好学习环境”。

四、培养品学兼优的学生干部是开展工作的重要因素

优秀学生干部不仅是形成良好班风的保证，更重要的是学生活动中的组织者、领导者。学生干部特别是班长和团支部书记，这些人的品质、作风、形象往往影响到一个班级的班风和形象。由于学生干部和学生是同龄人，在心理、知识、性格上有许多共同点和共同语言。因此，他们在班风建设中有时候可以起到辅导员不能起到的导向作用。

我对学生干部的使用原则是既要信任、支持，又要在使用中观察及时调整，把品6

学兼优又具备一定组织能力的学生吸收到班委会、团支部，以保证良好班风形成的核心力量。在培养学生干部队伍方面，我通过加强培训、规范管理、试行辅导员助理等措施，为学生干部的成长搭建成功的平台。

1.为学生干部创造良好的学习、交流、提高机会。实行每周一次碰头会，每月一次班委工作例会和每学期一次书面总结交流培训制度。对个别综合素质好，但能力较弱的学生干部，我予以热心扶持，有意识通过压担子，耐心教给他基本工作方法，在实践中逐步完善、提高。

2.对学生干部采取动态管理。为保证学生干部的素质，实行学期考核测评制度。从遵章守纪，学习态度、考试成绩、团结同学、行为习惯、工作效果等六个方面，每学期末由学生代表和辅导员对他们进行测评打分。对80分以下者予以及时调整，使学生干部队伍始终成为班集体的中坚力量，良好班风的示范。

综上所述，加强学生的思想政治教育必须体现在生动活泼讲求实效，贴近学生、了解学生、满足于学生的求知欲望的基础上，注重途径的多样化，强化全方位、多角度的开展工作，能得到学生的共鸣，这样定能收到较好的效果。

上海电子职业技术学院

崔志萍