老年大学智能手机初级教程（共8篇）
老年大学智能手机初级教程 篇1
智能手机课 初级教程
于东洋
目录
一． 智能手机分类与基本操作 1.1 智能手机分类 1.2 智能手机基本操作
1.2.1 智能手机开关机操作 1.2.2 智能手机接听电话
1.2.3 智能手机拨打电话 1.2.4 智能手机添加、删除联系人 1.2.5 智能手机设置闹钟 1.2.6 智能手机连接无线网
1.2.7 智能手机拍照、录像 二． 收发短信
2.1 查看手机短信 2.2 发送手机短信 三． 软件下载与使用 四． 歌曲、视频下载与播放 五． QQ下载与应用 5.1 QQ的下载 5.2 QQ的应用
5.2.1 QQ账号的申请 5.2.2 QQ添加好友 5.2.3 如何与好友聊天 5.2.4 如何更换QQ头像和昵称
六． 微信下载及应用 6.1 微信的下载 6.2 微信的应用
6.2.1 如何登陆微信 6.2.2 如何添加好友
6.2.3 怎么与好友聊天
6.2.4 怎么与好友语音和视频聊天 6.2.5 怎么给好友发红包 6.2.6 如何查看和发送朋友圈 6.2.7 如何删除微信好友
一．智能手机分类与基本操作
1.1 智能手机分类
智能手机按系统分类可分为IOS（苹果）和Android(安卓）。运行IOS系统的手机有iPhone（苹果手机），运行Android系统的手机有三星、小米、魅族、华为、OPPO等。1.2 智能手机基本操作
现在，许多家庭为了丰富老年的生活，同时也为了方便与家人沟通，孩子们都给老年人添置新智能手机，许多叔叔阿姨由于不会使用，例如做为手机的基本功能，接打电话是老年人最常用的功能，但与很多叔叔阿姨使用习惯了带有按键的功能机，拿到智能手机害怕不会接电话，导致智能手机被闲置或不敢给新手机装上手机卡。下面就为叔叔阿姨们介绍手机的一些基本操作，以方便老年人更好的利用智能手机与家人或朋友沟通。
1.2.1 智能手机开关机操作
智能手机的开关机操作具有通用性，一般操作为： 开机：在关机状态下，长按电源键（一般在手机右侧或上侧）。关机：在开机状态下，长按电源键（个别手机在长按电源键后可能会 出现“是否关机”提示，点击“关机”或者“确定”即可）。
iPhone（苹果手机）在长按电源键关机后提示滑动关机
1.2.2 智能手机接听电话
在有电话打进来时，一般手机会有如下界面：
苹果手机来电话界面
小米手机来电话界面 接听电话：对照以上来电界面，可以看到一般接听电话方式为点击或滑动接听。
点击：在接电话时点击绿色“接听”电话按钮，如果不方便接电话需要拒接电话直接点击红色“拒绝”按钮。
滑动：如上图小米手机来电话界面，如果需要接听，则需要手指按住中间圆形图标拖到绿色电话条上；如需要拒绝接听电话，手指拖动中间圆形图标拖到红色电话条上即可。
接听电话图标
拒绝电话图标
1.2.3 智能手机拨打电话
作为手机的主要功能，拨打电话也是老年人常用的功能之一。拨打电话一般有两种方法：方法1.进入手机桌面到电话图标并点击
→找
→在打开的界面底部找到“通讯录”并点击→找到需要联系人的名字并点击→在打开的联系人界面里点击电话号码拨打即可。
→找到通讯录图标并点击→找到需要联系人的名字并点击→在打开的联系人界面里点击方法2.进入手机桌面电话号码拨打即可。
1.2.4 智能手机添加、删除联系人（1）.添加手机通讯录流程： 进入手机桌面→找到通讯录图标
或
图标
并点击
→在打开的页面里点击右上角联系人名字和手机号
→在弹出的页面里输入
→输入完毕点击右上角“完成”即可将联系人保存到通讯录。
（2）.删除手机通讯录联系人流程： 苹果手机：进入手机桌面
→找到通讯录图标
并点击→在联系人列表里找到需要删除的联系人并点击→在弹出联系人详细信息页面上找到“编辑”并点击→在弹出的页面里拉到页面最下方点击“删除联系人”并确定。安卓手机（以魅族手机为例）：进入手机桌面录图标系人并点击并点击
→找到通讯
→在联系人列表里找到需要删除的联→在打开的联系人详细界面下方点击“...”图标
→确定→完成。→
在弹出的界面里选择并点击“删除联系人”
1.2.5 智能手机设置闹钟
在日常生活中，有些事情可能比较重要但是又怕自己会忘掉，所以需要一些方法在特定的时间提醒自己，如果别人不方便或者自己一个人的时候，使用手机上的“闹钟”功能，绝对是首选的办法。
设定闹钟的方法：进入手机点击“闹钟”
→“时钟”应用并点击→→点击“+”→通过上下拨动或者点击“+”、“-”号设置闹钟时间→点击“完成”即可。
具体流程如下图（以小米手机为例）：
1.进入桌面点击“时钟”2.点击“闹钟”，点击下面“+”
3.通过上下拨动方式选择时间并确定 4.闹钟设置完成
* 如需要取消闹钟，只需要用手指点击第4步时间后面的橙色部分即可。
1.2.6 智能手机连接无线网
如今无线网络遍布商场、饭店、活动中心甚至自己家中，许多老年人又有上网需要，在社区工作中遇到的手机问题中很多都来自于无线网络的连接，所以学习如何联系无线网络很有必要。
连接无线网络步骤：进入手机桌面
→点击设置→点击
→点击上方按钮打开无线网络→点击需要连接的无线网络→输入密码（如不知道密码可以找家人或者活动场所工作人员索取）→点击“连接”即可。“WiFi”或“WLAN”具体流程如下图（以小米手机为例）
1.进入手机桌面，找到并 2.找到“WLAN”并点击进去
点击“设置”
* 部分手机进入设置之后无线网标识为“Wi-Fi”或“WiFi”,功能与“WLAN”相同
3.进入WLAN后点击需要连接 4.输入密码并点击“连接”的无线网络名称
5.连接成功后无线网名称下方显示“已连接”字样 1.2.7 智能手机拍照、录像
随着社会的发展，生活质量的提高，许多老年人在选择娱乐悠闲方式的时候更多的偏向于外出游玩。外出游玩时不可避免的需要用手机或相机拍下照片留下美好的瞬间，在拍照时，许多老年人也会遇到很多问题。下面就将用手机拍照和录像的流程列示如下： 拍照：
打开手机进入桌面）
→点击“相机”应用（图标为
或→在打开的页面最下方有一个圆形图标，点击可以进行拍照（拍照时轻点圆形图标即可，不用推手机或用太大力气）录像：
打开手机进入桌面
→点击“相机”应用→在打开的页面左右拨动到“视频”或“录像”模式，并且在页面出现“00:00:00”的显示，点击下方红色圆形图标进行录像（录像开始后上方时间将会以秒为单位走动）
注：拍好的照片或视频可以在手机桌面上的“照片”或“图库”中找到
二.收发短信操作
虽然在现在手机发短信的需求逐渐被微信、QQ等应用替代，但是在一些场合例如查询话费、流量以及一些需要记录传送的信息需要发送给别人的时候依然需要用到短信，下面就简单介绍一下手机查看短信和发送短信的相关流程。
2.1 查看手机短信
（1）在锁屏状态下收到信息
安卓锁屏收到短信页面 苹果锁屏收到短信页面
（2）在使用过程中收到信息
无论在手机锁屏状态下还是在手机正常使用状态下收到短信，如果需要查看短信详细内容，有以下两种方式： 1.在手机的任意界面用手指从顶端往下拖动打开下拉菜单，可以查看各种通知，包括短信。（苹果和安卓方法相同）
1.从顶端往下滑动手指 2.打开下拉菜单查看信息
2.直接桌面点击短信图标查看。
iPhone（苹果）短信图标 安卓短信图标
2.2 发送手机短信
iPhone版流程：进入手机桌面图标
→点击短信图标→点击→点击右上方“+”图标→选择需要发送的联系人→点击下方输入框输入短信内容→点击“发送”→完成
1.点击主页面的“信息”图标
2.点击右上方
图标
3.点击右上方“+”
4.选择需要发送的联系人
5.点击下方输入短信内容
6.点击后面“发送” 安卓版流程（以魅族手机为例）： 进入手机主页面点击短信图标
→点击下方→完成
图标 点击右上角“+”号
点击选择需要发送的联系人击下方输入框输入短信内容
→点
→点击
1.点击下方短信图标
2.点击最下方图标
3.点击右上方“+”
4.点击需要发送的联系人并点击“确定”
5.点击下方输入框输入短信内容
6.输入完毕点击后方
图标发送
三．软件下载与使用
智能手机与功能机相比最大的优势就是可以随意下载自己需要的软件。现在买到智能手机之后手机上只有一些最基本的功能，例如拨打电话、收发短信等基本功能，如果想要收听歌曲或者观看视频或者想用微信与家人朋友沟通，都需要自己下载，在社区中老年人寻求帮助最多的手机问题也是与下载相关的种种问题。下面就分iPhone和Android系统进行详细讲解。
iPhone系统（苹果手机）： 打开手机进入桌面
→找到“App store”应用并点击（图标→在打开的页面下方点击“搜索”的放大镜图标→在打开的页面点击上方的方框弹出输入法→输入需要的软件名称→点击输入法右下角“搜索”或“确定”→在弹出的软件中找到需要的软件→点击软件名字后方的下载图标开始下载（下载可能需要ID密码）→下载完成后即可为）在桌面找到应用并使用 具体流程如下图：
1.在桌面找到并点击“app store”
2.点击下方“搜索”
3.点击上方输入框输入需要的软件名称（图片以“百度视频”为例）Android系统手机（以小米手机为例）：
→找到并点击“应用商店”→点击上方输入框输入需要的软件→在搜索出来的结果中找到自己需要的软件→点击软件后面“安装”即可（安装结束后可以打开手机进入桌面在桌面找到）具体流程如下图：
1.点击桌面上的“应用商店”2.在应用上方点击输入框输入需要的应
用名称
3.在弹出的结果中找到自己需要的软件并点击后面“安装”即可
（安装完成的软件在桌面可以找到）
* iPhone（苹果手机）下载软件需要在手机上绑定ID账号，如果没有账号可以找家里孩子帮忙，或者把手机连接电脑，在电脑上为手机下载“爱思助手”或“pp助手”等软件可以免账号下载软件。
安卓系统手机自带的都有软件商店，可以在桌面找到，如果没有可以连接电脑为下载“豌豆荚”软件为手机下载软件。四．歌曲、视频下载与播放
4.1 歌曲下载
*（首先利用第三章知识下载“酷狗音乐”或“网易云音乐”）流程（以网易云音乐为例）：打开手机进入桌面→点击网易云图标进入网易云音乐主页面→点击页面最上方搜索框→输入想要下载的歌曲名称或歌手名字→点击输入法右下角“搜索”→在出现的页面里点击自己想要的歌曲试听并进入播放页面→在播放页面中找到下载按钮（一个向下的箭头）并点击→在打开的页面中点击一个歌单将自动下载
（下载完成后，打开页面后点击最下方“我的音乐”，在刚才选择的歌单里可以找到和播放下载完成的歌曲）
下面是详细流程：
1.进入主页点击上方搜索框 2.输入想要下载的歌曲名字点击“搜索”
3.在结果中点击需要的歌曲试听 4.点击下方向下箭头下载
5.选择一个进行下载 6.下载完毕下方下载图标后会有标记
4.2 视频下载
*（首先利用第三章知识下载“优酷视频”或“腾讯视频”）
流程（以优酷视频为例）: 打开手机进入桌面
→点击页面右上方放大镜图标进行搜索→输入需要下载的视频名称（输入大概名称或关键词即可）并点击右下角→在出现的结果中点击试看播放→如果是自己需要的视频可以在播放页面中点击下载图标（向下的箭头)进行下载缓存→“搜索”回到视频首页点击右上方向下的箭头图标可以找到已经下载完成的视频并播放
（下载完成的视频可以通过点击视频软件首页的右上角的向下的箭头图标进行查看；还可以在视频软件首页点击右下角“我的视频”切换页面，再点击“我的缓存”即可找到下载完成的视频）
详细流程如下：
1.进入视频软件界面并点击 2.输入需要的视频名称并点击搜索
上端放大镜图标
3.在搜索出的结果中点击视频试看 4.点击页面中向下箭头进行下载
5.回到首页点击右上方向下箭头 6.在“我的缓存”找到已下载视频 五．QQ下载与应用
虽然现在QQ的使用率远不如微信，但是由于微信是近几年才火起来的即时沟通软件，许多老年人还没有跟上时代的脚步，仍然在使用QQ作为主要沟通工具，所以有必要把教程写在这里供暂时使用不熟练的学员参考。
5.1 QQ的下载
（下载方法参考第三章）5.2 QQ的应用
5.2.1 QQ账号的申请 申请QQ账号流程：
打开下载好的QQ，要在登录界面点击右下角的“新用户”→在打开的页面中输入自己使用的手机号并点击“下一步” →之后手机会收到一条验证码信息，把验证码（信息中的6位或4位数字）输入并点击“下一步”→在打开的页面中输入QQ昵称（网名）并输入密码（密码务必牢记）点击“注→页面弹出申请成功的QQ账号（务必牢记）→进入QQ→完成 册”
具体流程如下图： 1.点击右下角“新用户”注册QQ 2.进入此页面
3.输入自己的手机号
点击“下一步”
5.手机会收到一条短信，有六位数字 6.输入收到的六位数并点击“下一步”
7.输入网名和密码并点击“注册” 8.注册成功
* 务必记住QQ账号和密码 5.2.2 QQ添加好友
QQ添加好友流程（以iPhone版 QQ为例）
→找到并点击QQ图标(图标是一只企鹅）→点击右上角“+”图标→选择“加好友”→点击打开手机进入桌面中间空白框输入对方QQ号（如果不知道对方QQ账号需要在→输入账号后点击右下角“搜索”→点击最下方“加好友”→在框中输入你的名字（为了让对方知道你是谁）→点击右上角“下一步”→在“备注”栏中输入对方的名字→点击右上角“发送”→完成（等待对方同意）找对方索要）（添加成功的好友可以在“我的好友”中找到）具体流程如下图：
1.打开QQ并点击右上角“+” 2.点击“加好友” 3.点击中间输入框输入对方账号 4.输入账号并点击右下角“搜索”
5.在结果页面点击“加好友” 6.输入自己的名字并点击“下一步”
7.在备注中输入对方名字，并点击右上角“发送”
5.2.3 如何与好友聊天 与好友聊天流程：
→点击下方“联系人”→点击“我的好友”→找到需要联系的好友并点击→点击下方“发消息” →在弹出的页面点击下方空白输入框→输入想要发送的内容→输入完成点击右下方“发送”→完成 点击QQ进入主页面
具体流程如下：
1.在主页面点击下方“联系人” 2.选择一位好友并点击好友昵称
3.点击下方“发消息”4.在下方输入框中输入内容点击“发送” 5.2.4 如何更换QQ头像和昵称（网名）更换头像流程：
→点击左上方头像→在弹出的页面中点击自己的网名→在弹出的页面中间部分点击自己的头像→在弹出的页面中点击自己的大头像→点击“从相册选择”→选择并点击一张照片→点击“确定”→完成 点击QQ进入主页面
具体流程如下图：
1.打开QQ点击左上角头像 2.点击上方昵称或头像
3.点击中间头像 4.点击上方大头像
5.选择“从相册选择” 6.选择一张照片后点击“确定” 更换昵称流程：
→点击左上方头像→在弹出的页面中点击自己的网名→在弹出的页面点击左下角“编辑资料” →点击自己的昵称→把原有的昵称消除（点击输入法右上点击QQ进入主页面角的）→输入需要更换的昵称→点击右上角“完成”
→完成
具体流程如下图：
1.进入QQ点击左上角头像 2.点击上方昵称
3.点击下方“编辑资料”4.点击昵称输入新昵称，点击右上角“完成”
六．微信下载及应用
随着智能手机的普及，微信已经成为目前普及率最高的即时通讯工具，无论是年轻人还是老年人都在使用微信与家人好友联系，微信改变了老年人的生活，它为老年人认识这个世界跟上时代的步伐打开了一扇门。但是现实生活中有很多场合需要运用微信的某些功能，例如常见的“扫一扫”、“摇一摇”等，但是大多数老年人不会使用，导致老年人使用微信失去了很多乐趣。本章就为老年人详细的讲解微信的常用功能（以iPhone版6.3.22版本微信为例）。6.1 微信的下载（下载方法参考第三章）6.2 微信的应用 6.2.1 如何登陆微信
登陆微信流程：（需要用到上章申请的QQ账号和密码）
→点击“登陆”→选择“使用其他方式登录”→选择使用“QQ账号登陆”→点击“登陆”→完成 进入手机桌面点击微信图标
具体流程如下图：
1.点击微信图标后进入主页面点击选择“登陆”
2.选择“使用其他方式登陆” 3.选择“微信号/邮箱地址/QQ号”
4.输入自己的QQ账号和密码，点击“登录”即可
6.2.2 如何添加好友 添加好友流程：
→点击右上方“+”号→选择“添加朋友”→在上方输入框输入对方的QQ账号或者手机号→点击输入法右下方“搜索”→在联系人详细页面点击下方“添加到通讯录” →输入自己的名字→点击“发送”→点击进入微信主页面完成（等待对方同意即可）
具体流程如下图：
1.点击微信图标进入微信主页面，点击右上方“+”号
2.点击“添加好友” 3.在上方输入框中输入对方手机号或QQ号
4.点击“添加到通讯录” 5.输入自己名字点击“确定”
6.2.3 怎么与好友聊天 与好友聊天流程：
1.给好友发送文字信息：点击微信图标进入微信主页面→点击下方“通讯录”→上下拖动找到想要聊天的联系人并点击→点击下方“发消息”→点击聊天界面输入框输入文字点击输入法右下角“发送”→完成
2.给好友发送语音信息：点击微信图标进入微信主页面→点击下方“通讯录”→上下拖动找到想要聊天的联系人并点击→点击下方“发消息”→点击左下角（如果下方已经显示
图标切换到语音模式
则说明已经在语音模式，不→按住下面“按住说话”字样→弹出图标可以开始说话（说话过程中不要松手）→说完之后松手自动发送→完成 需要再切换）
具体流程如下图：
1.在微信主页面点击下方“通讯录” 2.点击选择一个好友
3.点击下方“发消息” 4.按住下方“按住说话”
5.当出现图标时开始说话 6.说完话松手自动发送 6.2.4 微信怎么与好友语音和视频聊天 与好友语音和视频聊天流程：
1.与好友语音聊天：点击微信图标进入微信主页面下方“通讯录”
→点击
→上下拖动找到想要聊天的联系人并点击→点击下方“发消息”→点击聊天界面右下方“+”→点击“视频聊天”→点击“语音聊天”→等待对方接受（对方接收后即可语音聊天，如果不接受将不能进行语音聊天）2.与好友视频聊天：点击微信图标进入微信主页面下方“通讯录”
→点击
→上下拖动找到想要聊天的联系人并点击→点击下方“发消息”→点击聊天界面右下方“+”→点击“视频聊天”→点击“视频聊天”→等待对方接受（对方接受后即可视频聊天，如果不接收将不能进行视频聊天）具体流程如下图：
1.进入主页面点击下方“通讯录” 2.找到联系人并点击
3.点击“发消息” 4.点击右下角“+”
（如果视频聊天可直接点击第3步“发消息”下方的“视频聊天”，如果需要语音聊天请按流程进行操作）
5.点击下方“视频聊天” 6.点击“语音聊天”或“视频聊天”
7.等待对方接受即可
6.2.5 怎么给好友发红包
→点击下方“通讯录”→上下拖动找到想要聊天的联系人并点击→点击下方“发消息”→点击聊天界面右下方“+”→点击“红包”→在“金额”后面输入需要发送的红包金额→点击下方“塞钱进红包”→输入支付密码（如果第一次使用将提给好友发红包：点击微信图标进入微信主页面示设置六位数密码，每次发红包都需要用到，务必牢记）→完成
（给好友发红包需要在微信钱包充值或者收到别人红包，查看微信钱包请在主页面点击下方“我”
→“钱包”→“零钱”查看。充值需要绑定银行卡，因为涉及到银行卡密码等隐私信息，所以不建议老年人绑定自己的银行卡。如果需要给别人发红包娱乐，可以让家里子女发红包给自己）
1.进入此页面点击“红包” 2.点击上方“金额”后空白处
3.输入红包金额 4.输入支付密码即可发送红包
6.2.6 如何查看和发送朋友圈 查看和发送朋友圈流程： 1.查看朋友圈：进入微信主页面
→点击下方“发现”→点击上方“朋友圈”上下拖动可以查看好友发送的状态（每个状态下方都有一个
图标，如果比较认同别人的观点可以点击这个图标可以为好友点一下心形图标，这就是点赞）
→点击下方“发现”→点击上方“朋友圈”→点击右上方图标→选择“从手2.发送朋友圈：进入微信主页面
老年大学智能手机初级教程 篇2
据2010年我国第六次人口普查的数据统计显示:当前, 我国60岁及以上人口占比达到13.26%, 也就是说假如我国有13亿人口, 那么老年人口数则有1.7238亿人。随着我国人口老龄化趋势的加快, 如何为老年人构建和谐舒适的晚年生活, 让老人的身体及精神生活等方面被人们所关注已成为全社会关注的热点。与此同时的现实状况却是, 儿女们在外工作时, 老年人往往是退休后自己在家, 大多数的老年人便成为了我们所说的“空巢老人”。他们与家人沟通的方式则变得更加单一, 能够独立上网使用QQ等社交聊天软件的老人可谓是屈指可数, 对于大多数老年人来说手机便成为他们与家人朋友联系交流时最主要的平台和沟通的渠道。一部方便易用的设计贴心的手机便是陪伴他们生活中的好伙伴, 也是儿女们更好的赡养老人和孝敬老人的好帮手。可是, 由于周围环境及老年人身体条件的制约, 大多数老年人在接收与传递信息时不是很便利, 他们大多都不会像如今的年轻人一样刷微博、发微信、下载手机软件等, 这样也会制约到老年人的日常生活, 甚至对老年人的生活品质造成诸多不利的影响。
2 老年人的身体特征
多数人在进入老年期之前, 感知能力就已经开始衰退了, 因为个体的因素, 大都不太明显;可是五六十岁以后不仅是听觉和视觉开始出现明显的衰退, 其实连同皮肤的触觉等感觉也都随着年龄增长而逐渐发生退行性变化, 具体变化特征如图1:
3 智能手机时代合理的老年人手机功能设计
智能手机是指像个人电脑一样, 具有独立的操作系统, 可以由用户自行安装软件、游戏等第三方服务商提供的程序, 通过此类程序来不断对手机的功能进行扩充, 并可以通过移动通讯网络来实现无线网络接入的这样一类手机的总称。无论是购物网站的页面上还是手机销售营业厅内, 玲琅满目的手机映入眼帘, 但是真正适合老年人用的手机真是屈指可数, 有的打着老人机的口号, 可是功能上却是年轻人才能快速操作的模式, 有些手机的设计根本就没有以老年人的特征为根本, 设计出来的产品并不符合老年人的需求。
作为能够给年轻人生活提供方便的产品, 智能手机也必将成为老年人平常生活中不可缺少的伙伴, 一款设计优秀的适合老年人使用的手机不但能让老年人的生活变得更便利还能够帮助提升老年人的生活品质。
那么在智能手机成为街机的今天, 老年人手机设计成什么样, 具备什么功能才能受到老年人的欢迎呢?从老年人生理机能和生活习性出发, 针对老年人身体特征, 老年人手机在功能上的设计建议如2:
由此不难看出老年人手机功能上的设计应着重的体现出人性化、智能化和云服务等高新技术的注入。智能化使老年人专用手机可以能好更快捷的满足老年人日常所需要的手机服务, 就像拥有了贴身的管家和秘书一样来帮助照顾老年人的日常生活;而云服务则可以随时随地的通过手机测量和检测到的数据, 例如心电、血压水平及所处的地理位置等, 实时上传到云端, 让远在千里之外的儿女们对老年人的一举一动有所知晓, 以至于出现异常和紧急状况的时候能够第一时间拨通儿女及家人的电话进行求救。老年人手机的整体功能设计应该简单易用且经济耐用, 虽然老年人的生理及心理的机能都在下降, 相信一款以人为本、以用户体验为中心的专为老年人贴心设计的手机会成为他们生活中必备的好伙伴。当然, 儿女及家人对老年人的关爱才是老年人做到老有所养和老有所乐的根本, 多一些关爱和探望, 让“空巢老人”的心理和心灵不再空虚、寂寞, 只有这样才能真正体现出人性的关爱。
摘要：现如今智能手机统治着通讯领域, 而这个时代的来临和人口老龄化现象的不断发展, 加之老年人口日益增多, 老年人对社会的需求也不断增加;新的科学技术如何应用在老年人手机设计上, 尤其是如何帮助提高老年人生活质量和生活便利上则显得更为重要。该文根据老年心理学等理论和社会现状就智能手机时代老年人手机的功能设计提出一些浅薄的见解。
关键词：智能手机时代,老年人手机设计,老年心理学
参考文献
[1]http://baike.so.com/doc/347505.html.
[2]赵慧敏老年心理学[M].天津:天津大学出版社, 2010, 1.
[3]http://baike.baidu.com/link?url=NNeaukLnaLALs-4xRCMZAbQFpiKoZneZd6BAUoGeToazeA6QCDhytvA3vFSMOqjH.
智能手机辅助大学英语学习的研究 篇3
【关键词】移动学习 智能手机 大学英语学习
一、移动学习的定义
不同于远程学习和电子学习，移动学习出现的时间很短，没有普遍的定义。目前，关于移动学习存在着一些不同的认识。一些研究者认为移动学习是远程学习的一种形式；另外一些研究者认为，移动学习是电子学习的扩展，它与电子学习共享相同的学习内容。
综上所述，移动学习是通过移动互联网进行的一种新的学习模式和移动通信设备（如手机），学习者可以在任何时间和任何地点获得教育信息、教育资源和服务。
二、智能手机辅助大学英语移动学习模式
1.智能手机的定义和特性。智能手机是一种内置移动操作系统、具有更多的功能及先进的计算能力的手机。除了具有正常的功能，一个智能手机还有如下特点：它是建立在一个开放的操作系统上，用户可以通过安装更多可能的应用程序无限扩展手机的功能；它支持无线连接到互联网；还支持无线传输，如红外传输、蓝牙和Wi-Fi；它处理速度快、屏幕大、分辨率高，可以通过扩展卡扩展容量；第三方软件是非常方便和可扩展的支持。目前，越来越多的移动学习软件已经开发并投入到实践中，如课件、电子词典、办公软件等智能手机支持的移动学习平台。
2.智能手机作为辅助移动学习的优势。基于现代通信技术，移动学习是一种新的学习模型，有助于学习者学习没有时间和空间的限制，实现个性化学习与终身学习。
智能手机是一种典型的移动学习方式。其支持移动学习的特点如下：智能手机辅助移动学习有助于学习者在学习上没有时间和空间的限制；智能手机辅助移动学习有助于学习者实时学习。学生可以使用智能手机上的交流软件如QQ、微信等与老师进行实时交流，并快速寻求解决办法；智能手机辅助移动学习有助于学习者根据自己的能力进行学习。学习者可以根据自己的学习能力，安装适合自己的个性化的学习软件；智能手机辅助移动学习有助于学习者用最小的经济成本学习；智能手机辅助移动学习有助于学习者进行合作学习，使学习者之间的交流更加方便和快捷。
三、智能手机与大学英语学习
目前，作为一种新的学习方式，尤其是基于智能手机的英语学习，已经显示出很大的优势。智能手机在支持大学英语移动学习方面也有很多的益处。
1.大量的学习软件使大学英语学习更为方便高效。随着智能手机的普及和第三方软件的开发，使得以前用于安装在电脑上的软件已安装在智能手机上。学习者可以选择最适当的软件，比如有道词典和新概念英语的应用，以帮助学习者记忆英语单词或使用智能手机来练习听力技能。
2.拥有丰富的英语学习资源。学习者无论走到任何地方，只要想学习英语，都可以利用每一分钟的空闲时间来学习。众所周知，传统的英语字典是不方便学习者随身携带的，如今，英语词典安装在智能手机里，不仅拥有与传统字典相同的功能，还也可以链接到在线字典和单词库，如有道词典和金山词霸。
英语学习者可以根据自己的学习需要练习语言技能，如听、说、读、写、译。英语学习者可以把手机连接到移动互联网进行英语阅读和了解英语新闻；对于英语听力练习，智能手机有着突出的特点。英语学习者可以选择和储存与课堂学习有关的听力内容或下载相关的资料，然后他们可以反复进行听力训练；他们还可以将他们的智能手机连接到移动互联网，享受无限的在线听力资源。又例如，英语学习者可以通过各种在线聊天工具或虚拟英语聊天室进行在线英语交流，练习他们的口语，提高与人用英语交谈的技巧。
四、结语
移动学习是令人兴奋的教育与教育学的新前沿。移动设备给我们一个独特的学习机会，移动学习为学习者提供了更加便利的学习条件和无尽的学习资源。智能手机辅助移动学习是移动技术、多媒体技术与现代教育的结合，它作出了一个巨大的飞跃——“学习任何东西，不受地点和时间的限制”。
总之，利用智能手机进行移动学习将提高学习者解决问题的能力，帮助学习者扩大他们的视野，为学习提高自己的英语学习能力者创造一个更好的环境，最终培养学习者的自主学习能力提供终身学习的意识。
参考文献：
[1]Crompton，H.（2013）.A historical overview of mobile learning：Toward learner-centered education.In Z.L.Berge&L.Y.Muilenburg（Eds.），Handbook of mobile learning.Florence，KY：Routledge.
[2]叶成林，徐福荫.移动学习及其理论基础[J].开放教育研究，2004.
[3]隋清江，张艳萍，张进宝.移动教育：国内外实践研究综述[J].教育探索，2004（8）.
[4]兰冰.移动英语教学发展初探[J].云南电大学报，2009（3）.
大学生智能手机消费调查问卷 篇4
为了更好的了解大学生对智能手机消费的需求，我们特地展开了此次调查活动。希望您在百忙之中抽出一点宝贵的时间，协助我们完成以下这份调查问卷。谢谢您的合作 问卷回答（填写要求：请按照你的个人的真实情况进行填写，若无特别说明，均为单项选择。）
1、您的性别？
A.男B.女
2、您每个月生活费为多少？
A.500以下B.500~1000
3.您会购买什么价位的手机？
手机初级维修心得 篇5
来到了公司工作已经2个月了，在xx我得到了一个充满挑战性的新工作岗位-技术维修，它将成为我今后一段时间的工作平台。2个月来，觉得自己是非常幸运的，得到了领导和同事的关心与帮助。特别是领导能够很好的体谅我的实际情况，切合实际的安排，减少了我不必要的压力缩短了我工作考验期使我取得了小小的进步。以下是我对于本周在xx那里学习手机主板维修方面的一些工作内容及心得。首先学习了几种手机主板的构造，元器件的功能，故障的分析排查以及主板上常用元器件的更换。其次懂得了在手机维修上要多使用排除，跟踪，分析的方法。就能解决很多的问题。下面就说一下这几天对于手机主板硬件方面简单故障的了解。
1对于接触不良故障，主板触点，焊点，线脚轻微腐蚀不影响功能的小故障只要用酒精刷洗干净，然后将进行除锈，在补锡就基本可以了。
2对于主板功能故障，检查该功能无作用附近的电路，连接件，电容，电阻用万用表测量。（如果不确定可以用好的主板进行参照）。将腐蚀，破裂，击穿的原件进行从新贴片（从报废主板上拆卸）。断线就很简单了。应该是谁都知道怎么弄的。
3芯片故障，拆卸这个是有难度的了因为芯片的触点又多又密，而且芯片附近的小元器件特别多，很容易造成芯片虚焊，贴歪，以及小元器件错位混乱，所以芯片更换需要的是熟练手法和技巧的。在维修过程中有的飞线，跳线，其实就是对电路的了解后运用的另一种解决触点腐蚀，无作用等故障的手法。我感觉对于手机维修者来说只要做到两点,修手机时要静下心来多思考,不乱动,可以减少多余的麻烦，其实我认为手机维修很简单，就是判断故障，解决故障．有人就会说．说起来容，易做起来难．的确，这就要平时多练习了．技术本身就是一个漫长的积累过程，它运用的最多的就是经验和熟练程度。然后再不断的学习的经验来提升自己。这个就是我理解和认为的技术。我还是那句话，被人保留的称为技术，不被人保留的那就叫技巧。
我希望能与xx的伙伴们一起努力，完善公司的制度体系，改善同事们之间的相处，让大家能在一个愉快，平等，和睦的工作气氛中一起向自己的目标靠近。xx
老年大学智能手机初级教程 篇6
按照用户使用习惯及界面排版，我们将91手机助手的主界面归类划分为七部分，如下图：
各部分功能介绍如下：
1. 系统相关：点击后可弹出菜单，主要进行手动检查更新，开启启动，软件语言等设定;
2. 功能分页标签：点击各个按钮可快速进入不同功能分类，包含“开始页面”、“资料管理”、“系统维护”、“媒体娱乐”、“网络社区”、“更新日志”等;
3. 快捷功能菜单：罗列了使用最频繁的几项功能，点击后可快捷进入相应的功能，包含“文件管理”、“程序管理”、“图片管理”、“我的文档”、“短信聊天”、“关闭手机”等六项功能;
4. 快捷资讯：提供91手机平台最新资讯信息，原创评测内容，最新软件及游戏推荐,手机学堂问题等相公内容;
5. 连接方式选择：允许用户选择不同连接方式来管理iPhone:USB或WIFI，
6. 推荐内容：软件、音乐、图书推荐版块，为用户提供更多实用的软件、动听的音乐、好看的图书。
7. 91通行证登入口:帐号登入，体验中国最大的手机互动社区――91手机社区。
1.1、系统相关：
点击91手机助手左上角圆圈内的iPhone可弹出系统相关设定选项。选项功能说明如下：
* “隐藏iPhone PC Suite”点击可将91手机助手隐藏在任务托盘栏外;
* “检查更新”点击该按钮可手动检查更新91手机助手;
* “选择语言”可以设定91手机助手的界面语言，当前版本91手机助手支持英语、中文简体、中文繁体三种语言;
* “开机启动”可设定91手机助手是否在系统启动时随系统加载自动启动;
* “退出”退出91手机助手。
1.2、功能分页标签
91手机助手的所有功能按照其功能作用分类成多个大类，每个大类为一个标签页，点击可进入各个功能标签页，并选择其子项功能。
1.3、快捷功能菜单
快捷功能菜单中包括了91手机助手最频繁使用到的几项功能，分别为“文件管理”、“程序管理”、“图片管理”、“我的文档”、“短信聊天”、“关闭手机”等六项功能，点击可开启该功能项。
1.3.1 文件管理
“文件管理”为“系统维护”功能分类中的一项子项功能，用户可通过点击此处链接了解详细使用说明。
1.3.2 程序管理
“程序管理”也是“系统维护”功能分类中的一个子项功能，用户可点击此处链接了解详细的使用说明。
1.3.3 图片管理
“图片管理”为“资料管理”功能分类中的一项子项功能，用户可点击此处链接了解详细的使用说明，
1.3.4 我的文档
“我的文档”功能为“文件管理”功能的一个延伸，点击“我的文档”，点击“我的文档”按钮，会开启“文件管理”界面，并自动定位到您iPhone上的/private/var/root/Media/My Documents目录下(用户空间)。在“我的文档”功能对文件增删改操作与“文件管理”一致，用户可点击链接查看。
1.3.5 短信聊天
“短信聊天”功能是“资料管理”下“短信管理”功能内的一个子功能，您可以使用该功能便捷的方式将短信发送到任何人，并且支持群发功能，功能界面见下图。
* 聊天记录框中显示该次短信聊天中的所有信息;
* 短信接收者中显示所有接收本条短信的联络人或电话号码，可通过短信接收者框下方的添加其他号码栏目来添加不在联络人内的号码;
* 联络人中可自动读取iPhone联络人内的联络人信息，并显示在此;
* 短信内容撰写中，想通过短信发送的内容均可在此输入，在顶部会显示短信的字数，及该次短信分成几条发送;
可以从联络人项目中选择您欲发送短信的联系人的名字，勾选后自动添加到参与者中，或者是直接在号码添加栏中添加号码，按回车键后添加到参与者中。
从参与者中移除的话，可按照提示双击或者按Del键进行移除操作，若要选中多人可按Ctrl或者Shift键。
短信发送支持快捷键发送，按“Ctrl+Enter”组合键或者是直接点击“发送”键即可发送短信。
1.3.6 关闭手机
在关闭手机选项中提供了注销、重新启动、关机三项功能，只要您的iPhone与PC保持连接状态，就可以方便的用iPhonePC Suite控制您的iPhone了。该功能甚至可以在您的iPhone死机的情况下重启或者关闭您的设备。
1.4、快捷资讯
快捷资讯是提供91手机平台最新资讯信息，原创评测内容，最新软件及游戏推荐，手机学堂问题等内容的一个入口，该板块会实时更新91手机平台上最新发布的资讯新闻、评测文章、手机问题，用户点击感兴趣的标题即可观看到相应的文章内容。
1.5、连接方式选择
老年大学智能手机初级教程 篇7
关键词：非正式学习 英语 手机
【分类号】H319
我国高校中《大学英语》的课堂教授效率一直得不到有效提高，枯燥的授课内容与学生个体间的差异是主要诱因。随着互联网与通讯技术的快速发展，学习资源剧增，且获得方式便捷迅速，英语教学迎来了改革的契机。利用网络与智能手机建构非正式学习模式，鼓励学习者在自我调控中不断融会贯通并内化知识。
1、非正式学习的内涵与意义
20世纪50年代，美国北卡大学的诺尔斯教授在联合国教科文组织提出的“非正式教育”基础上提出了“非正式学习”一词。Jacy Cross认为这是一种学习地点不正式，学习时间与计划无规定，学习意愿较随意的方式。祝智庭提出，非正式学习发生于学习者有意或无意之中，无法用考试考核评测效果。余胜泉认为非正式学习的知识来源与信息传递通常依靠人际交往而非课堂教学。
学生在课堂的正式学习中获得的知识经非正式学习更能顺利内化，知识体系中的大部分内容都来源于目的不确定和时间地点多变的非正式学习。两种学习状态的界限并非泾渭分明，往往较为模糊。正式学习是非正式学习的坚实基础，非正式学习是正式学习的有益补充，两者相辅相成，共同构成终身学习的体系。
2、网络环境下大学英语非正式学习模式的实践
由于部分学生自主学习意识不强，非正式学习的氛围不足，骤然引入全新的模式很难收到较好的效果。在一年的实践中分三个步骤完成：教师引导、学生交互、自主发展，通过扩充途径、循序渐进、尊重个性等方式帮助学生逐渐适应，使其养成符合自身的英语非正式学习模式。
微信是目前当之无愧的国民软件，简单易用、沟通高效、覆盖率高。笔者于2014年申请了微信订阅号，从多渠道收集优质素材每日推送至学生的手机。订阅号通过腾讯认证后可添加自定义菜单，自行编辑搭建友好易用的交互界面。每日推送的信息包括中英双语新闻、短音频、微视频等，内容丰富，形式多样。友好的操作界面、便捷的获取途径、丰富的英语资源，都能促进每个学生各取所需进行练习与强化。学生非正式学习习惯的养成离不开教师的帮助，至少在初级阶段必须保持师生的沟通。
学生在学习推送的英文资料的过程中需要翻阅英汉词典、网络搜索或相互沟通，非正式学习活动往往会半途而废。笔者推荐学生安装与英文学习有关的App，便于查询。订阅号中的微社区能让关注者以文字、图片或视频的方式发表话题，获得他人关注与反馈。社区的用户具有极高的一致性，使得论坛中主题的质量与讨论的效度一直较高。在人机交互、人人交互之后，学生在生活中主动关注英语，学习活动往往开始于一个单词，却结束于一连串的求索。
学生适应非正式学习的状态后，会提出超出教师知识储备的问题，对同一问题的解读也各不相同，笔者鼓励他们查询外文网站或英文版的手机维基百科。在学生充分准备的基础上允许其在课堂上阐述心得与体会，让英语非正式学习的先行者给同伴施加积极影响。
通过不同App的横向组合与三个阶段的纵向积累，学生逐渐建立大学英语非正式学习习惯，使曾经大学英语课堂中的一些难题在课外得到了解决。基础薄弱的学生不需要对他人的过多依赖即可在智能手机中得到帮助与提高，而英语成绩优异的学生能随时随地利用碎片化时间，通过手机与网络自主开展具有一定深度的学习。
3、该模式的分析与总结
一年的实践结果表明，智能手机联通课堂内外，使师生受益颇多。作为一门语言课程，英语学习很适合在手机和微信等社交软件上开展。但基于智能手机的大学英语非正式学习模式仍存在以下三个缺点与不足：
功能多样，时间地点多变，学习者易受干扰：如今的智能手机不亚于若干年前的一台电脑，通讯、娱乐、购物与社交等功能都集于一台小小的电子设备。学生在智能手机上进行偶发的非正式学习时，会受到手机各种功能模块的干扰，比如电话、APP推送、社交或游戏的诱惑。此外，非正式学习原本具有随意性与偶发性，发生于各种碎片时间、不同场景与地点。相较于某个场景的主题，学习活动处于弱势地位或次要地位，不得不让位于其他社交活动或场景主题行为。不同于具有纪律性、强制性和时间地点固定性的正式學习，非正式学习活动受到干扰后更易中断或退出。
学习缺乏规划，知识难成体系：非正式学习发生前，学习主题的选择具有较强随机性。生活中的一个细节、一首歌曲或一个人名都能导致学习行为的发生。学习者无法规划未来某个时期内发生的非正式学习活动，包括时间、地点、主题、目标等。这可能会导致一天之中发生的数次非正式学习之间完全没有关联。即使一段时期内的非正式学习活动属于同一学科，仍缺乏统一性与完整性。个体通过非正式学习获得的知识无法建构成科学的、完整的体系。
效果不易评价，个体差异增加：非正式学习是一种理念与状态，无法用试卷与分数给出总结性评价。在特定时间段内针对学习者的自主性、协作能力、学习兴趣进行的过程评价能从侧面反映出一定程度的状况。在非正式学习中收获颇丰的参与者会进入不断自我激励自我肯定的良性循环，而非正式学习活动中体验糟糕的学习者则更可能不断减少学习活动的频率与时长，最后出现严重的两极分化。在实践中也出现了部分学生在短暂的热情参与后逐渐淡出，拒绝对课外的非正式学习情况进行反馈或沟通，使教师根本无从评价。
4、结语
非正式学习不会取代正式学习，但有效的非正式学习是正式学习的必需，也是终身学习的前提与有力保障。这一年的实践表明，学生在非教学性质的自主学习与互助学习中传递与渗透知识，以智能手机为依托的非正式学习是大学英语课堂教学的有力补充。通过这一实践帮助学生构建的非正式学习习惯也将影响到其他知识的学习与今后的学习。
参考文献
[1]Jay Cross. Informal Learning： A Sound Investment [J].Chief Learning Officer Magazine， 2003（3）.
[2]祝智庭等. 新型学习——非正式学习的实用模式[J]. 中国电化教育，2008（2）.
[3]叶成林，徐福荫. 移动学习及其理论基础[J]. 开放教育研究，2004（3）.
[4]余胜泉，毛芳. 非正式学习——E-learning研究与实践的新领域[J].电化教育研究，2005（10）.
老年大学智能手机初级教程 篇8
【摘 要】随着3G、4G网络的迅速发展和智能手机的不断普及，利用手机中的APP进行学习已经成为大学生学习中不可缺少的一部分。本文通过对大学生学习的特点和传统学习方式局限性的分析，并结合“C学汇”的案例研究，对基于智能手机的大学生互助式的学习模式进行了探讨。
【关键词】智能手机；互助式学习；学习资源
一、大学生学习的特点
进入大学阶段以后，大学生的学习内容和学习方式较高中阶段相比都发生了较大的变化，仅限于课堂的学习已经不能满足大学生个人发展的需要，越来越多的大学生会通过手机来寻求一种学习的新模式。大学生在学习上有以下特点：
（1）职业导向，专业性强。大学的学习实际上是一种较高层次的专业学习，在大学中所开设的科目，包括公共基础课、专业基础课、专业技能课等，都是为学生的职业规划和职业选择打下基础，为了培养在某一领域的专业性的人才并能在该领域进行全面深入地学习做准备。所以大学生在学习的时候也通常会考虑现阶段学习的内容是否是自己以后择业时所需要的。
（2）学习的自主性。在大学的课堂上，老师的讲课方式是提纲挈领式的，老师只会选择他认为的重点和难点进行讲解，其余的部分都需要学生自己去消化。而且，老师也不会硬性规定学习方法。在这样的方式之下，大学生自主地安排学习的内容、时间、方式就显得尤为重要。自主学习也是当代大学生必须具备的一项能力。
（3）学习者的个体化差异特征较为明显。大学的招生是在全国范围内展开的，学生经过高考来到了大学进行学习，但由于省市地区、教育方式、教学内容、风俗习惯、贫富差距等一系列因素的差异，学生个体在思维方式、知识功底、学习方法、努力程度等方面也存在差异。所以在对大学生进行学习指导的时候不仅要关注大学生学习的普遍性特点，还要从个体化差异入手，根据学生不同的个性特征选择不同的指导方式。
（4）学习的实践性和创造性。培养大学生的实践能力和创新精神是大学教育的重中之重。大学生最终都要走上工作岗位，服务于社会。所以在大学阶段，大学生要学会用自己所学知识来指导工作、生活中的实践活动，创造性地发现问题、分析问题、解决问题，培养自己的探索精神和创新精神。
二、传统学习方式的局限性
我们所说的传统的学习方式也就是指课堂教学模式，由老师来给学生灌输知识。这种学习方式有很大的局限性，具体表现为：
（1）教学内容和教学手段单一。在传统的教学方式中，老师是课堂的主体，老师通过“讲授”的方式将其教学内容传输给学生。这种方式无法全方位地利用人体的感官，学生也只是习惯于老师的“传道受业”，忽视了动手操作的实践性。
（2）传统的学习方式相对而言较为被动。上课是学生获取知识的一个渠道，考试是检验学生对知识的掌握程度，但学生是否真的将知识内化于心关注甚少。在这样的方式下，学生是被老师推着往前走，这会在一定程度上泯灭很多同学的学习兴趣。
（3）传统的学习方式的互动性较差。学生习惯于一种比较封闭式的教学模式，在这种模式下，学生是一个个独立的个体，个体间的交流与合作较少，也不能较好地做到学习资源的相互共享。
（4）重整体综合，缺乏对个体的关注。传统的课堂教学容易使教育者把所有的学生当做一个整体对待，这种现象在大学的课堂中尤为明显。这样不利于了解学生个体的特点并采取不同的教育方式，也不利于学生个性的培养。
三、基于智能手机的大学生互助式学习模式
基于智能手机的大学生互助式学习模式，也就是利用先进的网络技术，借助于手机APP这一平台，大学生主动地分享各类学习资源，实现资源的共享。同时，通过APP和其他同学进行学习和生活等方面的交流与沟通，并为解决各自的问题提供帮助。
由于传统的学习方式的局限性以及大学生这个群体的特殊性，部分大学生不再把大学的学习成绩与考试看得像高中那么重要，学习也就变得不那么主动。这种互助式的模式，在一定程度上可以提高大学生学习的主动性，将被动学习变为主动学习。另外，通过智能手机进行学习，这种移动式的学习方式可以帮助学生自主地安排学习的内容和时间，针对性地对自己的薄弱环节进行查漏补缺，满足了学生的个性需求。再者，互助性的学习模式又可增强学生的参与感，学生既是学习资料的需求者也是学习资料的提供者，并在学生之间建立了学习的共同体，有效地解决了大学生平时在学习上的一些问题，丰富了他们的学习与生活。
四、基于智能手机的大学生互助式学习模式的研究——以“C学汇”为例
1.“C学汇”APP简介
“C学汇”APP是一款致力于为大学生提供最优质、全面的学习资料，并通过组建各高校“学霸团”的形式为该校同学解决疑难问题的互助式校园学习APP。“C学汇”是由南华大学王志红等同学于2014年开发的，当时大家达成了共识——学习不应该是等待，而应该是大家的共同参与、互相帮助与共同提高。
“C学汇”APP的成员，皆是各高校的大学生，通过对各校各专业科目学习资料的收集，实现学习资料的交流与共享。同时，“C学汇”通过组建各高校的“校园学霸团”来解答同学们不懂的难题，分享交流经验，真正做到互助式学习。
“C学汇”APP，基于智能手机来搭建互助式学习、交流与分享的平台，让学习者能亲身参与到网络新媒体技术学习模式中来，提高了大学生对学习的参与度。
“C学汇”APP在自身不断发展实践的基础上，利用手机APP所提供的条件，增加服务的方式与内容，与其他学习型的APP不断增进联系，共同切磋APP学习的管理办法。同时，它还为大学生自主创业提供桥梁，大学创业园的创业项目纷纷入驻“C学汇”，推动了大学生创业的良好风气的形成。
2.“C学汇”APP在互助式学习模式发展上的特点
（1）服务具有针对性，能满足学生的现实需求。例如“挂柯南”服务就是为了有效地降低期末挂科率。“C学汇”APP在每学期期末都会依据专业特色提供专攻期末考的学习资料。其中，包括上届学长学姐的指导、学霸的学习笔记、模拟的期末试卷等等，为学生解决了期末各种学习资料“满天飞”又抓不住重点的烦恼。
（2）学习资源种类丰富，满足各类学生的不同需求。“C学汇”中的学习资源，既有学习笔记，又有视频资料、模拟试卷、软件下载等。APP中的各类资料涉及到了学生们较为关注的必修课学习、期末考、四六级、考证资源、公开课、职场礼仪、考研、软件操作等方面。在帮助学生提高学习成绩降低考试挂科率的同时，“C学汇”也帮助他们提高考证的通过率，提升职业技能。
（3）用户学习资源的提供，实现了资源的共享。这是一个开放的平台，“C学汇”中的用户，它既是学习资源的使用者，也是学习资源的提供者。当用户在学习中碰到一些疑问，便可以在这里向全校用户发起提问。同时，“校园学霸团”也会针对问题给出回答。通过这种互助的形式，有效地帮助同学解决学习中的问题。
五、结语
大学生应结合自身实际，借助智能手机互助式学习的优势，并将其和传统的学习方式进行有效结合，寻找出最适合自己的学习模式。
参考文献：
[1]卢江.基于智能手机的大学生移动学习调查研究——以山西省部分高校为例[D].山西：山西师范大学，2014
[2]李凡.社会性软件支持的大学生学习模式设计研究[D].江苏：江苏师范大学，2012
[3]王岩松，王宏哲.当代大学生学习特点浅析[N].长春理工大学学报，2008-9（3）
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