培养足球裁判的意义

培养足球裁判的意义（共11篇）

培养足球裁判的意义 篇1

浅析高职院校学生足球裁判员临场自信心的培养

【摘 要】本文采用文献资料法、调查问卷法和咨询访问法，在查阅多种文献、并对四川化工职业技术学院在校生进行问卷调查的基础上，对我院足球学生裁判员临场自信心进行了界定，并从自信心的定义、学生裁判员“怯场”的表现、我院学生足球裁判员产生“怯场”心理的原因初步分析、学生裁判员临场自信心的培养、判罚意识的培养等几个方面对我院学生足球裁判员临场自信心的培养进行了分析，并根据一些文献和资料提出了自己的结论和建议。

【关键词】足球裁判员 临场自信心 临场执裁怯场 培养

1研究对象与方法

1.1研究对象

四川化工职业技术学院足球俱乐部学生。

1.2研究目的

让我院学生了解足球裁判法以及可以执裁基层足球比赛。

2研究方法

2.1文献资料法

查阅最近几年的相关专著、论文和最新足球比赛规则及裁判法。

2.2调查问卷法

对四川化工职业技术学院在校学生进行问卷调查。

2.3咨询访问法

通过走访泸州市体委的部分裁判及高校相关学科的教师进行咨询和探讨。

3研究结果与分析

3.1自信心的定义

自信心是指裁判员在比赛中所具有的积极、稳定的心理因素。自信是临场裁判员的强大精神支柱，有了自信心，临场裁判员在临场执法中便会表现为头脑清醒、体力充沛、精神饱满、移动积极、注意集中、手势大方有力、判罚准确合理以及判罚尺度始终如一。而缺乏自信心时会出现动作僵硬、鸣哨迟缓、犹豫不决等行为。

3.2我院学生裁判员“怯场”的表现

足球比赛时，二十多个队员在七千多平米的绿荫场上进行高强度、高速度的争夺与对抗，要真正准确地裁决每一次犯规动作，实在不是一件容易办到的事情。通过了解和调查，不少的裁判员初学者，特别是我院非足球专项的学生裁判员在临场前或临场中，或多或少会产生一种“怯场”或“恐惧”的心理。心理学通常把这种现象看做是一种由于情绪过分兴奋而无法控制自己的心理状态，这是一种不良的心理反应，是过度紧张所导致的现象，从而导致不敢鸣哨，使得整个场面越吹越混乱。要是此时球场上再有突发事件，则会惊慌失措、束手无策。裁判员的“怯场”心理，不仅直接影响裁判员执裁水平的正常发挥，并且会给比赛带来许多无法预知的麻烦。所以，我院学生足球裁判员应培养自己执裁比赛的自信心，才能更好地在绿茵场上做到公正的“法官”。

3.3对我院学生足球裁判员产生“怯场”心理的原因初步分析

3.3.1对足球竞赛规则以及裁判法掌握的不全面

《足球竞赛规则》是足球运动竞赛的法则，是足球裁判员执法的基本依据。一个合格的足球裁判员，应该熟悉的了解和掌握《足球竞赛规则》里面的各项准则和内容。

3.3.2临场执裁的经验不足

学生裁判员缺乏解决问题的能力和经验，是产生“怯场”心理的重要原因之一。

3.3.3自身气质的神经类型不适合当一名裁判员

当场上出现违例时自己看见了此违例，但由于鸣哨不及时干脆就不判罚，进而出现越吹越乱的场面，由此产生了恐惧的心理，影响执裁水平的正常发挥。产生这样的心理状态是由于神经过度紧张引起大脑皮层中枢抑制过程减弱，导致兴奋过程上升，从而使大脑皮层对中枢的调节活动减弱，由于兴奋过度，使其作用失调，造成自我控制能力减弱，因此导致无法把注意力集中到即将面临的临场工作上。

3.3.4由漏判、错判等引起的怯场

由于临场前休息不好，体力比较差，使大脑神经细胞过分疲劳，或者临场前准备不够充分，没有做好热身活动。裁判员在疲劳的情况下，大脑反应迟钝，判断能力下降，脚步又跟不上瞬息万变的比赛节奏，从而产生错判和漏判的情况，然而错判和漏判又大大加剧了裁判员的紧张情绪。因此，疲劳与错判、漏判是相辅相成、互为因果的。

3.3.5场外的干扰

有一些裁判员由于长期对临场有畏惧心理，特别是有教练员或观众对他的个别判罚有疑问时心虚，从而产生心理障碍。

3.4 学生裁判员临场的要求

3.4.1硬件要求――体能的要求

足球比赛是消耗时间长，身体对抗激烈，运动员集体犯规次数多，竞赛规则较复杂的运动项目之一。所以，要求临场裁判员要具有强健的体魄，是完成一场比赛判罚的基础。

3.4.2软件要求――丰富的足球裁判专业知识

《足球竞赛规则》是足球运动竞赛的法则，是足球裁判员执法的基本依据。一个合格的足球裁判员，应该熟悉了解和掌握《足球竞赛规则》里面的各项准则和内容。

3.4.3“加速器”要求――稳定的心理素质

足球运动具有对抗性强、速度快、时间长、场地大的特点。作为一个足球裁判员，不仅要有较好的身体素质和较高的裁判水平，而且要求在场上始终保持良好的心理状态，以保证裁判任务的完成。

3.4.4认清足球裁判员的作用

足球裁判员是构成足球比赛的三大基本要素之一，他必须保持中立，裁判是非。他的判决影响比赛结果，因此他所作的所有判决必须是公开、公正、公平。

【参考文献】

[1]黄 洪.浅谈足球裁判员临场的不良心理[J].成才之路，2010（18）.[2]沈新宇.足球裁判员临场心理变化的原因与探讨[J].改革与开放，2010（12）.[3]张宇.对足球裁判员基本素质的探析[J].科技信息，2008（28）.

培养足球裁判的意义 篇2

兴趣是人们接受新事物的心理基础,是学习一切知识和技能的动力。只有使年轻裁判员喜欢足球裁判这项工作,解决了他们学习的兴趣问题,其他问题都将会变得容易起来。因此,有关人员以及有经验的老裁判员要对他们进行循循善诱地培训。当然,一定的带动和鼓励、表扬也是不可或缺的,在教导中要使他们懂得作为一名裁判员的诸多乐趣。在初学裁判的时候,不要给他们施加过多的压力,更不要对他们的失误进行讽刺、挖苦,要带着赏识的眼光去培养、训练他们,要以理服人,并要关心他们的生活和学习,使这些年轻裁判员在宽松、自然的状态下,逐渐喜欢裁判工作,变被动学习为自觉学习,并在学习与实践中慢慢提高裁判水平。

二、加强基本功训练

足球裁判基本功是从事足球裁判工作所必须具备和掌握的基本知识技能。只有不断学习基本功、钻研基本功,并在实践中加以运用、磨练,才能在临场中做到临危不乱、判罚自如。因此,要想成为一名优秀的裁判员,能执法高水平的足球比赛,就必须从思想上、体能上、心理上、素质上、技术上打下扎实的基本功。

三、将规则理论学习与临场实践相结合

一场激烈的足球比赛能否顺利进行和圆满结束,关键在于培养临场年轻裁判员对规则理论的掌握与理解,以及正确运用规则来对比赛进行强有力的控制的能力。但对于年轻足球裁判员来说,他们对规则精神理解的不透彻,又没有执法经验,从而在临场执法时会表现出对规则把握不准确,甚至出现偏差等的情况。因此,在教学过程中加强年轻足球裁判员对规则理论的学习和研究是提高他们水平的关键。为此,训练者要引导年轻足球裁判员认真研究规则、理解规则和通晓规则的意义和功能,在此基础上,不断地把规则条文运用于执法实践中,从不断的实践训练中,更加充分、准确地理解规则精神。从规则理论到执法实践,再从执法实践到规则理论,这样无数次的反复锻炼,可以使裁判水平不断得到提高与巩固。

四、提高年轻足球裁判员的执法水平

1.观察能力的培养。观察是年轻足球裁判员在执法过程中进行判罚的前奏,因此观察能力的培养就显得十分重要。例如,在判断越位问题上就显得十分典型。裁判员在观察越位时主要应注意两个方面:一是要以球为中心,人球兼顾。尤其是在比赛竞争很激烈、双方攻防转换比赛速度都很快的情况下,要求裁判员注意力集中和转换的速度应随比赛的变化而变化,即双方争抢球时,要观察犯规;没有争抢时,既要看球,又要及时观察攻守双方队员的站位、跑位变化。二是要及时观察助理裁判员的旗示。在比赛中,裁判员不可能总是处于非常有利的位置观察无球队员是否有越位情况,这就需要助理裁判员的协助。为此,在对年轻足球裁判员练习时,就要求他们要在合理选位、把握看旗时间等方面狠下功夫。

2.独立判断与判罚能力的提高。要想成为一名优秀的足球裁判员,就应当具有独立的判断能力与判罚能力。例如,对越位的判罚,因为助理裁判员的旗示是仅向裁判员提供场上情况,判与不判是由裁判员做出最后决定,所以裁判应该对助理裁判员的站位和提供信息的可靠性作出准确的判断。为此,就必须注意:切忌见旗吹哨、无旗不判。补哨是严肃而慎重的事情,判断失误会影响与助理裁判员之间的相互信任和工作配合,所以,补哨要合理、判罚要有依据。这样不断地实践和锻炼就可以逐步提高判罚能力,很好地控制比赛。

五、培养年轻足球裁判员的职业道德水平

足球裁判是一项神圣的事业,裁判员是比赛场上的“黑衣法官”,他们的行为与举动至关重要。裁判不仅能左右一场比赛的胜负,而且还会对比赛双方运动员的心理状态产生很大影响。因此,年轻裁判员不仅要十分精通裁判规则和裁判法,懂得足球技术和战术,而且还一定要具有高尚的职业道德和足球精神。要懂得公正执法,要有道德约束,要学会排除各种干扰和诱惑,严格执法。

试析高校足球裁判员的培养 篇3

关键词：高校 足球裁判员 培养

中图分类号：G843

文献标识码：A

文章编号：1004-5643（2013）01-0080-02

引言

足球作为世界第一运动，拥有者众多球迷的关注和喜爱，但是在近几年来不断出现的假球和黑哨事件给这项运动蒙上了一层阴影，足球裁判员作为球场上的执法者，其综合素质引起了广大球迷的质疑，这也阻碍了足球运动的发展。在我国，足球裁判员的数量和质量都无法满足我国足球运动的发展，尤其在高校内，随着足球运动在高校的蓬勃发展，踢足球成为广大大学生运动休闲的重要途径，这就要求必须拥有一定数量的高质量的大学生裁判员来执法学校内的足球比赛。

1 高校培养足球裁判员的必要性

1.1高校具有其他社会团体组织不具有的优势

在我国高校中，体育教师大都毕业于全国各地优秀的体育院校，他们具有丰富的专业理论知识和实践经验，长期从事体育教育一线工作和足球比赛的执法。高校中的学生具有良好的理解能力，他们精力旺盛，求知欲望强烈，这是培养合格足球裁判员的必备条件。在我国高校中，足球运动已经成为学生锻炼身体的主要的运动方式，拥有良好的足球场地，学校也经常组织各级各类的足球比赛，如各院系联赛、体育系联赛、班与班之间的比赛等，这些场地和比赛为培养高校足球裁判员提供了良好的场地、设施和实践的机会。

1.2在高校培养足球裁判是我国足球发展的基础

在我国，由于综合国力和经济实力的限制，足球发展水平和普及程度还无法和欧美足球发达相比，在全国范围内除了中国足协组织的中超联赛和甲级联赛外具有广泛影响力的比赛少之又少，广大高校的各类足球比赛成为了足球运动的主体，在这些比赛中仅仅依靠为数不多的体育教师进行执法工作显然是不够的，而高校中众多的学生，可以通过学习相关的裁判知识，提高综合知识，来满足比赛对于裁判的需要。

2 优秀的足球裁判员应具有的基本素质

2.1一名优秀的裁判员应该具备良好的职业道德

职业道德指的是所在职业范围内特殊的道德要求，是从事一定职业的个体在劳动和工作过程中应该遵守的特定的职业行为规范。裁判员作为足球场上的“黑衣法官”，应当具有强烈的责任感和事业心，严格遵守裁判工作的职业纪律。自觉执行“严肃、认真、公正、准确”的八字方针，其中公正执法是裁判员职业道德的核心，大公无私是裁判工作的基本保证。

2.2一名优秀的裁判员应该具备良好的身体素质

随着近年来足球运动的迅速发展，比赛的攻防转换速度与节奏明显加快，对抗程度越来越强，裁判员在比赛中应跑动积极，跑位应及时准确，以免产生误判和漏判。统计资料表明，一场足球比赛裁判员的奔跑距离达到6000-7000米，冲刺跑达50-60次，这就要求裁判员必须具有良好的身体素质和奔跑能力。

2.3一名优秀的裁判员应该具备良好的心理素质

高校足球裁判员在执法过程中往往会受到自身或场外因素的干扰，裁判员的心态会随着比赛的进程经常发生着变化，如果心理素质不够稳定，自我控制力及抗干扰的能力较差，就会影响执法水平，一名足球裁判员能否在比赛中自始终保持冷静、稳定的心理状态，与裁判员的心理素质分不开。因此良好的心理素质和是成为优秀大学生裁判员的必要前提。

2.4一名优秀的裁判员应该具备良好的执法技能

足球裁判员的执法技能主要表现在裁判知识的理解和临场应用两个方面。裁判员应当培养良好的足球裁判意识，精通足球规则，通晓“竞赛制度”和“裁判原则”，深刻领会裁判法的精神。在执法过程中，裁判员应正确运用哨声、手势，准确判罚犯规，合理使用红黄牌，提高判罚的正确性，预防和制止比赛中的严重犯规和暴力行为，及时与助理裁判员以及第四官员进行沟通。此外，裁判员还应具有一定的英语基础。

3 裁判员基本素质的培养

3.1裁判员职业道德的培养

良好的职业道德是成为一名合格裁判员的基本要求，裁判员应不断提高自身的职业道德水平，在工作中做到“严肃、认真、公正、准确”，这八个字是足球裁判员必须遵循的道德原则和规范。在日常生活和工作中要自觉按照这些原则和规范不断进行“自我教育”和“自我改造”，加强自我修养。在执法工作中，要有坚定的信念和顽强的毅力，敢于承担来自社会各个方面的压力，不畏权势，要经得起金钱的诱惑，不断提高自己的思想觉悟和职业道德水平，自觉用裁判员的职业道德标准来指导自己的工作，逐渐成为一名优秀的裁判员。

3.2裁判员身体素质的培养

身体素质主要包括耐力和速度。良好的耐力素质指在整场比赛中保持最佳状态的能力。速度素质是在需要时，尤其是在反击时，应具有一定的冲刺能力。此外，助理裁判员还应具备专项素质，即侧身跑、后退跑和移动。裁判员在执法执法过程中要合理分配自身体能，能够在第一时间找准最佳的位置和视角，并迅速到位，要求在平常训练中要经常进行耐久力和速度耐力的练习，例如12min跑、越野跑、变速跑、侧身跑结合后退跑等。良好的身体素质还应具有聪慧的头脑，应注意提高裁判员的智力水平加强注意力、观察力、记忆力、思考力和想象力的训练。

3.3裁判员心理素质的培养

高校足球裁判员心理素质的培养可分为三个方面：一方面可以根据学生的个体差异性，在平时球感、注意力、表象和信心等方面进行有针对性的培养和训练；另一方面，可以通过参与校内外的裁判工作来加强临场执法的应变能力、提高排除干扰的自信心和抗干扰的自控能力，强化自我角色的意识，在各种不同层次的比赛中通过积累执法经验来培养和增强战胜困难的信念；第三方面，要多观摩重大比赛的裁判工作，观察优秀的裁判员在执法过程中是如何处理比赛中棘手的问题的，使自己逐渐提高自身的心理素质，克服心理障碍，提高自我控制能力，逐渐适应激烈的足球比赛，使自己成为一名优秀足球裁判员。

3.4裁判员执法技能的培养

要成为一名优秀的足球裁判员最重要的就是要具备出色的执法技能，它主要包括对裁判法的理解和比赛临场的应用。足球竞赛规则是裁判员执法的唯一依据，要求学生用一定的时间去学习它，要熟悉并精通它，而不是死记硬背，而是要领会规则的精神实质。由于国际足联经常对不够完善的规则惊醒修改和补充，因此要求裁判员要及时注意最新信息，不断学习，跟上时代的步伐。此外，要在平常的学习中对学生多进行鸣哨、手势、旗示及视野等基本功的练习，要求哨音坚决果断，手势旗示准确坚定，跑位及时合理。只有在平时的训练中得到的磨练，才能在正式的比赛中做到运用自如。

4 结论与建议

（1）足球裁判员是维护比赛公平公正进行，促进足球水平发展的重要保障。目前，我国高校足球裁判员无法满足高校比赛的需要，发展高校裁判员势在必行。

（2）高校具有其他社会团体不具有的师资、场地、器材等优势，应充分发挥这些优势，提高高校足球裁判员的规模和质量，促进我国足球运动的发展。

（3）高校培养足球裁判员应从学生的职业道德、身体素质、心理素质和执法技能的培养入手，提高裁判员的综合素质。

足球裁判基本素质论文 篇4

作为一名合格的足球裁判员的基本素质及能力

摘要：足球运动是一项古老的体育活动，源远流长。同样足球运动，也是目前全球体育界最具影响力的单项体育运动。要想举办一场成功的足球运动，那么足球裁判员是必不可少的，本文阐明了做一名合格的足球裁判员所要具备的基本素质和其他能力。关键字：足球裁判员 基本素质 能力

足球裁判作为足球运动重要组成部分，在足球运动的普及和发展中起到了不可缺少的作用。没有足球裁判员的足球运动,就没有真正意义的足球比赛。目前足球比赛等各种比赛的频繁举办，对足球裁判员的需求日益增多，造成足球裁判员的严重匮乏，这严重制约了足球运动在我国的进一步开展。现代足球运动攻防节奏明显加快,运动员身体接触频繁, 竞争日益激烈,这对裁判员的执法水平要求越来越高。因此,加强足球裁判员基本素质建设是一项必要的、紧迫的工作。

在众多的体育项目当中,社会各界以及广大群众在各方面投入最大的就是足球。培养高素质的裁判员必将进一步推动足球运动的发展。

作为一名合格的足球裁判员所具备的基本素质

1思想素质

思想品德与职业道德构成足球裁判员的主要道德素质，良好的道德素质是对合格裁判员的基本要求。“严肃、认真、公正、准确”是裁判员职业道德的核心内容，这是裁判员必须遵守的道德规则和规范，要端正裁判工作的动机，培养热爱裁判事业的真挚感培养坚强的信念和顽强的毅力，使经得住来自各方面的压力和指责，不循私情，刚直不阿，不断提高自己的道德素质。

2心理素质

心里素质直接影响足球裁判员的执裁能力。良好的心理品质是成为优秀裁判员的必要前提。紧张激烈的足球比赛，不仅造成教练员、运动员心理和行为的变化，而且对裁判员的心理和行为产生着巨大的影响。要通过注意道德品质、意志品质、情感情绪的自我调节和控制能力等方面来培养裁判员的心理素质。不断从裁判实践中汲取经验和教训，提高自信心和裁判水平。

3身体素质

足球裁判论文

现代足球向着高技巧，高强度，高对抗，高速度的方向发展，比赛节奏快，凶狠，身体接触频繁，这就对足球裁判员的身体素质提出了更高的要求，裁判员要第一时间跑到最佳位置观察，对瞬间发生的犯规作出准确的判断和判罚。足球比赛中要求裁判员12分钟跑达到2500m到3000m，一场比赛裁判员的活动距离在6000m到7000m。只有体能合格，裁判员才能跑位多、选位佳、离球近、看得清、判得准。如果身体不佳，在临场裁判工作中就不能积极跑位与选位，容易造成错判、漏判等现象。因此，只有加强身体锻炼，提高身体素质，才是做好裁判工作的根本保障。

4业务素质

足球裁判员的业务素质是足球裁判员理论知识和临场裁判工作经验的综合,它集中反映临场裁判员的执裁水平,是比赛顺利进行的重要保证。足球规则是足球比赛的法律条文,裁判员必须熟悉足球规则,精通裁判法,懂得足球比赛技、战术,准确把握两个比赛队技战术特点，通过对技战术的认识和理解,才能透过足球场上表面现象看到本质,才能作出正确的判断和判罚,把握临场工作中判罚的尺度,正确引导比赛,洞察场上形势的变化，控制双方队员的情绪,避免矛盾和冲突，减少运动员的恶意犯规和故意伤人的动作。在足球比赛中,裁判员要用语言、手势和个人的魅力引导比赛朝积极、文明、良好的方向发展，避免粗野动作和暴力事件的发生,快速引导、管理队员进入比赛,保证比赛顺利、流畅进行。

5专业理论水平

要想做好足球裁判工作，必须具备扎实的足球理论知识。掌握专业的裁判理论知识：（1）足球场地的标准尺寸；（2）足球规则和裁判法；（3）吹、判、罚的标准；（4）裁判员的跑动路线、手势、旗示；（5）主裁判员与助理裁判员的分工；（6）足球赛事的编排方法。

6临场裁判的基本功

口哨、手势、旗示、跑动方法和跑位路线是裁判员的基本功，它反映出裁判工作的态度和水平。比赛场上裁判员的哨音就是命令，能反映出裁判员的精神面貌和自信心。手势和旗势是裁判员与运动员、观众联系的语言。裁判员的积极跑动与得当的选位是体现其控制比赛能力和判罚准确度的重要因素。足球裁判需要掌握许多实践性很强的技能，加强基本功的训练，参加各种足球比赛的裁判实践，不断提高裁判执法水平。

提高自己的足球裁判能力，要多看比赛，多交流，多实践。

裁判员在工作和学习中要善于总结,树立正确目标，戒骄戒躁,努力学习,丰富自身知识,在实践中将知识与能力有机结合。无论是临场工作还是观摩学习都要进行总结,在总结中找到

足球裁判论文

不足,吸取经验,探索解决问题的方法。经常观看电视转播或现场比赛,学习、借鉴其他裁判员的执裁优点。要学会思考，思考比赛中出现的各种情况,客观评估比赛,恰当处理比赛中出现的各种问题。要学会讲,讲话要实事求是,注意时机,表达要有条理尽量用专业术语。要学会做,不论什么级别的比赛都要尝试做裁判工作,在实践中积累经验,掌握处理突发实践的能力。要学会踢球,多踢足球不但可以增强身体素质,而且可以提高裁判能力,对作出预防性的判罚大有裨益。

结语

足球裁判员培训心得 篇5

2015年4月25日，本人有幸参加了南京市教育局和体育局联合举行的足球裁判员培训。本次活动分以下几个环节进行：理论学习、实践学习、视频考试、理论考试、体能测试。本次培训让我受益匪浅，现就这次学习谈一谈自己的体会。

书到用时方恨少，因为平时就有这个感触，所以特别珍惜这次机会。全勤参与，合格达标，每次都让自己有新的收获。

每天上午的理论培训使我们感触很多。授课老师从基础知识讲起，逐步深入，内容充实，环环相扣。虽然有些知识点，我们有一定的了解，但他们利用图片、视频等手段，生动、直观得对足球裁判法、足球规则及在裁判过程中的注意事项进行了详细讲解，以独特的角度和方式，让我们有了新的收获和感悟。

每天下午的理论联系实践，我们走出课堂，来到运动场，这让我们更好地对上午的所学有了巩固和加深。老师们的理论和实践结合得十分恰当，既让我们觉得通俗易懂，又处处风趣生动。每个违例、犯规案例是讲解得那么深刻，特别是有的违例、犯规我们平常有质疑的，都非常到位的给我们阐述解决，使我对比赛场上的情况更清楚了，更有信心去吹好一场比赛了。

2016年足球裁判工作总结 篇6

以前，我是一名“资深”足球球迷，在踢足球的同时，也对足球裁判工作产生了浓厚的兴趣，希望个人能力可以得到全面提升。自从2016年7月我参加了由房山足协统一组织的三级裁判员学习培训班并完成了学员考核，之后注册于房山足协。通过学习才逐渐了解各种全面的足球裁判执法规则，在2016年即将过去之际，现将今年的足球裁判培训学习及执法工作总结如下：

一、足球培训学习

在足球三级裁判员培训班中，俞元聪老师的规则讲解使我受益匪浅，深入浅出的教学方式很容易理解在执法中会遇到的难题，后面的体能训练理念更如雪中送炭一般，给我带来了最迫切需要掌握的训练方法。

二、足球裁判工作

1、房山足协U15足球邀请赛

8月份得到赵老师通知，参加了房山足协U15足球邀请赛的第四官员和助理裁判员的学习机会，在胡海龙老师和王子豪老师的指导下学习了4场裁判员执法工作。

2、延庆赛区的赚动365足球赛

同月又和赵士举老师和曲不折老师参加了延庆赛区的赚动365足球赛的执法，分别学习了两场第四官员和助理裁判员的工作，3、三高足球基地的中小学生联赛

10月份参加了三高足球基地的中小学生联赛的执法，亲身体验了三场裁判员和三场第四官员的比赛执法工作。原来自己认为对于规则已经掌握的非常熟练，但是在担任这些场次的裁判过程中还是感觉自己在跑位和触球瞬间的场上情况，位置分析、是否获利等综合判罚上自己还需要在确保正确性的前提下提高预判性和果敢性，尽可能的减少判罚引发的争议。

三、心得体会

从课本培训学习到亲身体验，感受到足球裁判员要具备很高的业务能力，能够理解规则并能够运用到实践判罚当中去。足球比赛本身是一个集体运动，所以裁判员也要有整体性、相互沟通，才能更好的共同完成执法工作。/ 2 通过以上的实践学习虽然积累了比赛执法经验，但更多的也是感受到了自己的不足，这其中的原因主要有自身对规则精神的理解方式以及对场上情况的分析产生的偏差，也有在跑位和选位时的不合理因素，这些都是我在之后的裁判工作中必须要解决的问题，还有是对于比赛规则的理解和如何运用到比赛执法当中作为判罚的依据，几次的实践学习也清楚自身要提高的地方，比如从开场前的检查，包括球场，球员和足球都要认真仔细检查，再到比赛过程中的如何正确使用旗语，熟练运用规则，做到公平、公正，力求判罚准确性。作为一名新的裁判员要不断的学习理论知识和多去实践参与比赛的执法，新的一年我将加强个人心理素质建设，加强对规则的理解，进一步提升自身裁判水平。

最后，感谢各位老师的支持，在您们的支持下我才能接触到足球裁判工作，才有了更多学习和锻炼的机会并获得了大量的宝贵经验。

裁判员

培养足球裁判的意义 篇7

足球运动是具有丰富文化积淀和精神财富的社会文化现象, 在高校体育教学中占有重要的地位。在高校体育教学中, 普遍开设在大学一年级和二年级体育选项课中。足球运动成为大学校内开展最为活跃和参加人数最多的运动项目之一。但是受固有传统教学模式的影响, 在足球教学中重视技术教学忽略理论教学, 学生对足球理论知识掌握很少, 尤其是规则和裁判法方面, 这就直接影响到高校足球运动的规范发展, 在此背景下, 本文对学生足球裁判员在高校中的必要性进行探讨, 同时提出如何培养和提高学生足球裁判能力的途径和有效方法。

1学生足球裁判员在高校中的必要性

1.1大学校园足球比赛, 需要大量的学生足球裁判员

1.1.1校内足球竞赛活动丰富多彩, 目前高校内由于足球课的设置和高水平足球队的引入, 使校园足球活动开展得很活跃, 很多院系的足球竞赛活动已经列为每年举行一次。

1.1.2校际之间足球比赛交流开展活跃。1989年经国家教委批准成立的大学生体协足球分会, 各个省市大部分都成立了各地的大学生足球协会, 各地的大学生足球协会负责安排每年本地区高校足球活动计划, 并组织本地区足球竞赛和裁判员的培养训练工作。

1.1.3近年来随着体育教学改革与全面健身的需要, 为让大学生在学校期间学会和掌握一到两项锻炼身体的运动项目, 目前全国高校体育教学都普遍开设来了足球选项课, 有的学校在学生通过足球选项课后, 还开设了以进一步提高技术水平为目的的选修班, 有的学校还专门开设了足球竞赛规则及裁判法选修课和裁判员培训班, 通过考核审判了一批三级足球裁判员。

1.2在高校足球选项课中, 培养学生裁判能力的社会效益

在高校足球选项课中培养学生的裁判能力不仅是完成足球教学任务的需要, 除次之外, 还具有较好的社会效益。

1.2.1在足球选项课教学中, 加强裁判能力的培养, 有利于促进学生正确地掌握和应用足球技术, 从而更好地指导他们实践, 通过学习使学生具有足球特长, 使其终身受益。

1.2.2在足球选项课中加强裁判能力的培养, 使他们不断从事裁判实践, 可以提高学生从事社会实践工作的组织能力和管理能力, 这也是当前素质教育的需要。

1.2.3在足球选项课中加强学生裁判能力的培养, 从长远看, 学生毕业后, 将成为工作岗位上的足球骨干和积极分子, 为推动社区的体育活动和全民健身计划的实施起到积极作用。

2学生足球裁判员培养的方法和途径

2.1在足球选项课中加大足球理论课的教学力度

足球理论课是足球选项课的重要组成部分, 而足球规则, 裁判法又是足球理论课中不可缺少的重要内容。这一点必须在足球选项课教学计划中充分体现出来, 在安排好其他足球理论知识教学的同时, 要有计划地安排好足球规则的具体教学内容和时数, 从而保证足球规则和足球裁判法教学落到实处。另外在足球理论教学中要需要系统地讲解以下问题: (1) 足球基本技术的动作规格、要领, 易出现的错误和发展变化; (2) 足球常用的战术组成特点和发展趋势; (3) 足球裁判规则、裁判法的精神实质; (4) 足球裁判员在比赛中自始至终都是通过裁判手势来进行工作, 在理论课教学中需要讲清楚裁判手势的要求和注意事项。通过以上教学措施, 能加深学生对足球基本理论的理解和掌握, 为培养和提高学生的裁判能力从理论上做好准备。

2.2在技术教学中, 结合实际加强足球规则, 裁判法教学

在足球选项课教学计划中, 每学期理论课的时数有限, 而仅仅依靠少量的理论课时数进行足球规则, 裁判法的教学时远远不够的, 也不可能达到提高学生裁判能力和圆满完成足球理论教学的目的, 因此在足球的技术教学中除按照大纲、教学计划进行基本技术战术的教学外, 还应结合基本战术的教学实践, 有计划地进行适当的足球规则和裁判法的教学。在每节技术课中安排五到十分钟的时间结合技术实际, 讲解规则裁判法的内容或者进行裁判手势练习, 这样就能从技术课中获得一定的理论知识, 使学生的理论和实践结合起来, 易懂易记。同时学生在出现对规则或者裁判法不清楚的时候, 教师应该正确的指导。

2.3在技术教学中有计划的组织裁判实习

足球选项课的教学时, 当学生基本掌握一定的足球技术后, 在选项课中适当的安排一些教学比赛是十分有必要的。教学比赛尽可能安排学生进行裁判实习, 让学生在实习中发现问题, 提出问题和解决问题, 经过师生的共同讨论, 达成共识, 从而提高学生对裁判法的理解和使用, 更好的服务于实践。另外, 通过教学比赛裁判实习可以发现裁判人才, 对他们进行重点培养, 使他们成为教学和群众体育活动的骨干和积极分子。

2.4充分利用先进的电化教学, 观看和讲解足球规则裁判法等知识

电化教学与其他教学方法相比, 具有形象性, 有利于知识的掌握和技术的形成, 有利于激发学生兴趣, 使学生更多更好更快的掌握足球的基本战术和裁判技能。在足球选项课教学中, 适当地组织学生观看一下足球基本技术教学和国外高水平的比赛, 在观看的过程中, 教师可以结合片中一些代表性的问题进行有针对性的讲解, 加深学生对问题的立即解决和掌握, 从而更有效地提高教学效果和学生的裁判能力。

2.5定期开设足球裁判员培训班和足球裁判专题讲座

在足球选项课中, 提高学生足球裁判员的培养和裁判能力, 应该纳入教研室的教学计划之中, 进行统一管理, 为了更快更有效的提高学生裁判能力, 可以定期组织各式各样的裁判员培训和专题讲座。请有经验的专业足球教师任教, 通过这样的形式不断地提高学生对足球规则, 裁判法的理解和掌握, 不断地丰富学生的临场经验, 不断提高学生的素质, 也为基层开展足球运动培养更多的裁判员。

2.6在足球选项课中, 加强学生裁判能力的培养, 不但丰富了课堂教学内容, 同时对教师提出了更高的要求。要教好学生, 教学需要不断地学习, 加强对理论的研究, 才能不断地提高教学水平, 完成好足球选项课的教学任务。

总之, 通过以上的论述, 高校学生裁判的培养工作显得非常重要, 实践证明学生裁判能力的培养在足球选项课中不可缺少。学生足球裁判应做为足球选项课的重要内容来抓, 通过理论的教学和实践结合的原则, 采用多种方法, 多种途径去实施, 并踏踏实实地做好各项工作, 就能有效地提高学生的足球裁判水平和能力。大学生足球裁判员走上社会后必将成为社会足球运动的一支力量, 为“全面健身计划”的实施奠定了基础。

摘要：足球裁判是学校足球教学、训练和群体竞赛不可缺少的内容, 本文对高校足球选项课学生裁判能力进行探讨, 有目的有计划地培养和提高学生的裁判能力, 从而更好地完成足球选项课的教学任务和进一步推动高校足球运动的发展。

关键词：大学生,足球选项课,裁判能力

参考文献

[1]王猛.关于培养河南省大学生足球裁判员的可行性研究[J].成功:教育, 2010 (12) .

足球裁判的黑白江湖 篇8

他们的工作很复杂，每一次哨音都可能影响队员的情绪，每一次出牌都可能决定比赛的结局。而每一场比赛的结局都可能牵连到数千万资金的走向以及难以估量的社会价值。

他们是足球裁判，本不应该成为主角。可在中国的足坛扫黑中，他们却意外地成为焦点。

在中国，足球即江湖。裁判界一样有着丰富的江湖故事。有人不通时务，却功成身退，比如孙葆洁；有人金盆洗手，却身败名裂，比如陆俊。有人贫苦出身，一步步拼搏成为顶尖裁判，却又跌落深渊，比如黄俊杰……

黑白两色把裁判分为两个群体，黑色代表贪欲，白色象征公平。然而又不能简单用黑白来形容足球裁判的江湖。因为贪欲和公平，一直纠结于中国足球本身。

又见陆俊

3月30日晚7点多，央视《新闻联播》正在播出。亿万观众看到了一个消失很久的身影。这一天，被警方带走调查一年多的足球裁判陆俊，重回公众视野。

只是眼前的陆俊，不再是那个黄衫短裤，意气风发的裁判；不再是那个西装革履，大谈公正的嘉宾。而是身穿橘色囚衣，接受采访，在铁窗内忏悔罪行。

消失一年多的陆俊苍老了许多，头发的尖端已经变得灰白。他不愿正视摄像机的镜头，总是歪着头和记者对话，眉宇间一直皱着一个“川”字。

他脸上的表情一直似笑非笑，带着嘲弄般的倔强。也仅有这丝倔强，才能让球迷联想起那个熟悉的陆俊。可当提起收钱的过程时，倔强消失了，取代成尴尬的神色。

央视开始播放当年上海申花和上海国际的“德比大战”。当场主裁正是陆俊。镜头在反复解释，陆俊如何通过判罚细节，左右着比赛结果。

电视机前的观众免不了走神。怎么会是陆俊？这个甲A十年最佳教练，唯一执法过世界杯的中国裁判，曾经公正执法的代言人，怎么会是一个黑哨？

但陆俊的自述打破了球迷的幻想。“比赛后一周或者两周，我记不清了，我去足协，在张建强办公室，他把这个钱给了我……35万，全是一百元一张的……装在足协那种纸袋子里”。

这一天，央视先后在《法治在线》、《新闻联播》、《焦点访谈》、《东方时空》、《新闻1+1》、《新闻调查》6档节目中，滚动播出了对陆俊、张建强、周伟新、黄俊杰4名裁判界人士的专访。力度之大，前所未有。继球员、教练、足协官员落马后，足球裁判的黑幕也被进一步揭开。

在受访中，曾任中国足协裁委会主任的张建强，用排比句说出裁判涉黑的原因：没有道德、没有规范、没有制度、没有制约、没有监督。

而曾经的名哨黄俊杰，直接把原因归于俱乐部的诱惑，“（受贿）这个东西就像毒品一样……我也希望俱乐部管理好俱乐部官员，管理好球员，别再诱惑裁判员”。

“你看我这个身高体重，我能做裁判员容易么，我付出了多少努力。”泪水沿着他的鼻翼流下，“到今天，我对不起球迷，我对不起父母……我唯一对得起的就是足协那帮官员。”

最后一句他说得咬牙切齿，然后便埋头恸哭。

然而，已经迟了。采访中，记者曾问陆俊，作为中国裁判界曾经的第一人，现在愿意给中国足协、球迷和其他裁判说些什么？

陆俊尴尬地苦笑，“我现在这种身份，好像没资格再说什么了。我觉得只能从中吸取教训，不管你怎么努力，如果不遵守法律，分不清守法和犯罪的界限，一切都等于零，而且有的时候连零都不如。”

去年3月1日，陆俊最后一次出现在公众视野，做客北京电视台《足球100分》节目。一個巧合是，在这个节目中，他与刚刚走马上任的韦迪有了唯一一次会面。12天后，韦迪就亲自对外宣布，陆俊因为收受贿赂被警方带走接受调查。

被带走6天后，陆俊迎来他的50岁生日。他已知天命。

在他生日过后的第二天，央视《新闻周刊》做了一期专题。白岩松在节目开始时便皱着眉头，不断提问，“人有的时候真很难让人判断，他到底是谁啊，是怎样的一个人呢？是金哨？还是黑哨？是诱惑面前心黑？还是金钱的诱惑太大？到底是什么在诱惑着他们？”

蜕变与锤炼

央视相关报道播出后再次引发热议。黄俊杰的熟人说没想到“他会哭得那么惨”，陆俊的同行则说不足为奇。而更多熟悉中国足球的人，不免想起那个“替罪羔羊”，死于铁窗内的裁判龚建平。

时间回到1994年，甲A元年揭幕战。比赛的一个细节今天看来令人唏嘘。当场执法主裁判正是陆俊，而助理裁判则是龚建平。

黑哨并不是从一开始就是黑哨，就像甲A也并不是从一开始就是假球。那场比赛，十冠王辽宁队被当时并不著名的四川全兴队逼平。

在那场敏感的比赛中，陆俊的吹罚果断、坚决，他甚至敢吹罚了十连冠的辽宁队一个点球。

也正是从那时起，陆俊开始被球迷熟知。

裁判圈内，没人否认陆俊的天赋和努力。陆俊出生在北京一个普通教师家庭，从小就热爱足球运动。1978年考入北京体育学院后，师从国内裁判界泰斗曹镜鉴教授。

他从三级足球裁判做起，凭着良好的身体素质和对裁判学问的追求，很快成为年轻裁判中的佼佼者。

在中国足协推荐下，由时任中国足协主席年维泗和中国足协秘书长孙宝荣签名担保，1991年，陆俊成为国际级裁判员。

随着名气越来越大，陆俊的个性也越来越明显。他奉行裁判员在场上要有霸气，要有绝对权威，要用气势压人。

在场外，他同样霸气十足。曾有记者目击，陆俊怒斥拦住他的球场保安，“你丫知道我是谁么？不知道问问他们我是谁！”保安坚持要看证件，陆俊怒称，“我找你们领导，马上撤了你。”

一些细节早已显示出他的个性。比赛前要填写《裁判员比赛报告》，别的裁判都是几经斟酌才最后动笔。而陆俊从来都是填了再说，错了就用涂改液涂改。

一次赛事，陆俊阻止球队官员和场上队员庆祝。事后有人委婉提醒，FIFA主席阿维兰热曾撰文，“欢庆进球是足球运动不可割裂的一部分。”

陆俊直接回应，没看文章。

成名后的陆俊交游广泛，成为裁判圈里的“带头大哥”。他参加各类酒局，退役后，他的身影仍频繁出现在多家俱乐部内。

这和他的“师弟”孙葆洁形成鲜明对比。孙葆洁上学期间就不抽烟不喝酒，虽然人缘很好但从不参加任何圈子。执法联赛后，也从不与俱乐部打交道。他曾因近乎古板地坚持一些裁判理念，而被这个圈子排挤。也正是这种自我的坚守和外界的压力，锤炼出了孙葆洁。

陆俊显然不会选择孙葆洁的生活。退役之后，他开着宝马轿车，住着豪宅，在北京经营一家公司，传言有几千万收入。但知情人说，这些钱其实都源自陆俊当裁判时的黑色积累。金哨早已蜕变。

上海裁判黄俊杰的蜕变轨迹和陆俊有着相似之处。他一样出身平凡，曾是一家冶炼厂的普通工人。

年轻时，黄俊杰就对裁判非常有兴趣。加上人很聪明，喜欢钻研，经常吹业余比赛，很快被杨浦区的一位老裁判看中。后者成为中国足协裁委会的常委后，更是着力栽培弟子。

黄俊杰的体能不行，身材偏胖，腿也比较粗，15分钟跑很难跑到3000米。他就天天到家附近的同济大学去练长跑，其他裁判跑3000米，他一定要跑3010米，必须比别人多跑10米才罢休。“他的身上有一种钻研的精神，这是很多裁判比不了的。”

这种劲头帮助黄俊杰成长为著名裁判。然而成名后，朋友说他脾气变了。黄俊杰经常当着众人的面，训斥年轻裁判，“业务上指教也正常，但是不应该骂那么难听。关键他这个人，过去都很随和，一下子变成这样，让人更接受不了。”

除了脾气上的变化，还有他高调地在上海买车购房。在他的朋友看来，黄俊杰家底薄，收入低，如果不是灰色收入，根本买不起车房。

“你骑骑助动车不是蛮好吗？现在这样子，不是明着让人感觉你们裁判有钱吗？”面对朋友的相劝，黄俊杰笑笑，反而揶揄朋友们落伍了。

江湖黑白色

时至今日，“金哨”一词的词性已经难分褒贬。球迷无法分辨，金光闪闪的哨子到底是真的荣誉，还是刷上了一层金粉。

其实，中国足球的哨子只有两种颜色，黑与白。这也是足球江湖的原色。不同的哨音响彻赛场，引发了多少暗流涌动风云詭异。

甲B五鼠，绿城风波，实德系和鲁能系，以至更遥远的渝沈假球和3号隋波，在一桩桩联赛史上的疑案中，裁判到底扮演了什么样的角色？谁是黑？谁又是白？

然而江湖不是简单的黑与白。真正的黑哨往往很难暴露，陆俊直言，左右比赛需要高技巧支撑。

4月7日，央视《足球之夜》专门对那场决定冠军的上海德比进行了分析。

刘建宏说，无论是当时做赛事解说的他，还是当时场上球员张玉宁以及《体坛周报》专职评论裁判执法的淦耀，当年都被陆俊所蒙蔽。

在那场德比战中，陆俊判罚申花犯规20次，对国际队吹罚13次，正是用这种方式，让许多人都认为陆俊本场的执法并没有偏向于主队。

然而陆俊通过几次关键判罚，直接决定了比赛结局。这种近乎“艺术”的执法，令人胆寒。

技巧掩盖了黑哨的本质，而足协的姿态，则直接混淆了黑白。

陆俊曾说：“为什么我能年年拿金哨？不光涉及到业务水平高低，还有更加重要的一点，你必须能把握大局——上边要你怎么吹时，你必须能够迅速领会他的意图——有时候一些比赛，并不是根据场上形势作出判断那样简单，而是要学会揣摩领导的意图。这方面的重要性，有些裁判压根儿不了解。”

他曾在多场比赛前收到足协官员的短信。内容只有四 个字“公平执法”。这并不是字面的意思，真正含义是让他对主队严厉一些，偏向客队。

黄俊杰更懂得这些“官哨”的技巧。他涉案的多场比赛，有很多都是“上面打了招呼”。

与此相对的是孙葆洁的固执。足协官员几次打招呼碰壁后，便再也不走孙葆洁的门路。

1998年，《羊城体育》报道陆俊涉嫌受贿20万。陆俊大怒，向法院起诉。最终，因证据不足，《羊城体育》败诉。

时任《羊城体育》总编辑的范柏祥称，《羊城体育》当时希望能够庭外和解，但陆俊一度犹豫后仍选择坚挺，“陆俊不是一个人在战斗，而是在一个团队的支持下对付我们。中国足协借陆俊这个案子，打压全国媒体”。

在那之后，很少有媒体公开质疑裁判公正性。而正是那一年年底，陆俊被亚洲足联裁判委员会评选为亚洲最佳足球裁判员。

知情人称，陆俊曾在多场比赛中同时收受对战双方贿赂，但在比赛中不偏向任何一方。这样，既避免了惹麻烦，还拿到了两份钱。

2004年，上海德比。中场休息时，上海国际的总经理王国林冲进场内，对着陆俊扇了一记耳光，恼怒地骂道：“你是天下第一大骗子！”陆俊没有任何争辩。

有人猜测，陆俊是因为收了国际队的“黑钱”而又“不干活”。事发后，“侮辱当值主裁”的王国林没有受到中国足协的任何处罚。那一年年底，陆俊再度当选亚洲最佳足球裁判。

中国足球的故事一直如此吊诡。“天下第一大骗子”能风光无限，成为金哨。公正如孙葆洁也能卷入绿城风波，被诬收钱。黑与白，人们越来越看不清楚。

不同的结局

不同的颜色，决定了不同的结局。在央视公布陆俊等人收钱内幕后第二天，中超开战，孙葆洁做了谢幕演出，完美收山。而陆俊等人只能在铁窗内继续反思。

有些人连反思的机会都没有。

在2002年那场足坛反黑风波中，8名裁判员牵扯其中，但最终被捕的只有龚建平一人。

2004年7月，龚建平在服刑期因血癌逝世。

陆俊和龚建平的私交甚好。此事对他触动很大。当时他曾经说“作为同行、战友，心里肯定不会好受，也很惋惜，毕竟培养一个好裁判不容易，但很多事把握在自己手里。”

但他终究没把握住，如同黄俊杰所说“裁判好像跳进一个大黑缸一样，所有的裁判都在这里面”。

染缸打破，光环褪去。金哨、银哨变成了黑哨。黄俊杰被带走后，朋友们都为他惋惜。“他曾经是大家奋斗的榜样，但是这个圈子就像一碗水，第一滴墨水滴下去，里面的水很难不被染黑的。”一位朋友叹息道。

“我觉得我没有资格去对我的这些曾经喜欢我的人，去说一些什么东西。你毕竟当初让他们喜爱过你，所以我觉得这让他们很失望。很抱歉。”陆俊说。

黄俊杰感觉最抱歉的是他的家庭。他妻子有忧郁症，病休在家，收入微薄。女儿即将高考，成绩也不理想。这个曾经美满的家庭，毁于贪欲。

和所有裁判一样，陆俊、黄俊杰还是周伟新，都无数次经历过比赛前那个环节。他们掏出硬币，向天抛起，以此决定比赛双方用哪边的球门。

只是他们没想到，有一天，他们也成了被抛起的硬币。一面是黑哨，一面是金哨。

培养足球裁判的意义 篇9

申诉球队：华阴市恒誉足球队

被申诉裁判：杨宝权

申请请求：宣告申诉球队与被申诉球队于2014年6月1日进行的“天翼杯”第五轮第25场比赛结果无效。并要求重赛，撤销郭永顺队员身上的红牌。

事实和理由

2014年6月1日下午4点申诉球队与渭南天翼足球队将进行“天翼杯”第五轮第25场比赛。比赛一开始双方踢得很激烈，在进行到了第10分钟后，申诉球队27号队员带球进入到对方禁区内，过人后，被绊倒，所有队员都看到是在禁区内犯规，但被申诉的裁判却直至离犯规地点五米外的禁区外。申诉球队球员士气很受打击。比赛继续进行，上半场渭南天翼足球队率先进了2球，申诉球队奋起直追，扳平比分并反超，上半场结束双方战成3比3平。

下半场开始，渭南天翼足球队表现很高的水平，连续进了我方3球。申诉球队又开始奋起直追，在第60分钟时，申诉球队27号队员单刀打门，被守门员扑出，紧接着第二脚打门时，被渭南天翼足球队队员用手挡住，此次被申诉裁判还是不予理睬，申诉球队怨气很大。在第70分钟时，申诉球队反越位成功，并成功打入一球，助理边裁没有举旗示意越位，但被申诉裁判，离事发地点有30米，而且属于斜线，直接又判为越位。导致申诉球队队员情绪过于激动，进行了罢赛。

被申诉裁判是国家一级裁判，享有很高的专业知识和理论水平。渭南天翼足球队是一支技战术水平很高的球队，受人尊敬。申诉球队是一些未受过专业训练的无名之辈临时拼凑起来的草根球队，成立不足一年。但是被申诉裁判决定了这场非常激烈比赛的结果，裁判应站在公平、公正、公开的立场上，不带任何感情色彩，来履行这份伟大神圣的职业。但被申诉裁判却严重偏袒渭南天翼足球队，导致这场十分激烈的比赛，草草收场。

为了维护公平竞赛的体育精神，为了建设渭南市良好的足球氛围，净化渭南地区足球空气，特向组委会提出申诉，希望按照国际足联的竞赛规则认定该场比赛结果无效，并按规章制度进行从赛，撤销郭永顺身上红牌。

此致

渭南市足球委员会

培养足球裁判的意义 篇10

裁判员公正合理的判罚是精彩足球比赛的保障。现在的足球比赛不仅是速度和力量的结合，还受场外其他因素的影响，这使对裁判员的要求更高，更全面。在执法过程中，如何更好的进入角色、心理状态的稳定性，都对裁判员临场水平的发挥具有至关重要的影响。大部分三级裁判员都会在比赛中因为心理的影响出现失误，只有极少数的三级裁判员对自己有信心，但也会因为自己的一次小失误而影响心理状态，从而使接下来的比赛中产生难免的紧张情绪，所以了解三级裁判员心理是提高专业水平的重要途径。

二、研究对象与方法

（一）研究对象。

西安体育学院三级裁判员。

（二）研究方法。

1.文献资料发。

2.观察法。

3.逻辑分析法。

三、结果与分析

（一）三级裁判员在执法过程中心理状态的不同表现。

1.良好心理素质的表现。

充分的裁判准备工作以及对比赛各方面情况的了解，执法充满信心，精力充沛，身体协调；动作自然、轻松、舒展、规范；判罚准确无误；比赛场面激烈而精彩，具有较高的荣誉感、自豪感和义务感。

2.不良心理素质的表现。

心理过分激动状态。

情绪激动而且相对紧张，身体和心理不协调，心跳加快、口渴，不能控制自己的行动，注意力不集中，反应迟钝，动作迟缓，容易出现错判、漏判，严重导致赛场混乱，引起观众和队员的强烈不满，甚至出现打架事故，使比赛因此而中断。

心理赛前淡漠状态。

情绪低落、思维缓慢、意志消沉、观察力下降、注意力不能集中、萎靡不振、缺乏信心等，此时全身软弱无力，体力明显下降，反应迟钝，甚至设法逃避比赛。

心理盲目自信與自负状态。

自信是裁判员对自己要进行的工作抱有坚定的信心。自信是裁判员必须具备的心理素质，如果盲目且过高的估计自己的水平，就会走向极端——自负。

自负心理的产生，可能会使裁判员不相信同伴（助理裁判员），主观臆断行事。甚至认为“别人什么都不懂”，“不要同伴一样能吹好这场比赛”。有了这种心理，在场上会表现出漫不经心，注意力不集中，或者这也看不顺眼，那也看不惯，结果哨音不断，破坏了比赛气氛和秩序。

（二）影响初级裁判员心理状态的因素。

1.主观因素。

自身临场指挥经验、运用规则和裁判法的熟练程度、判罚准确性的高低、自我控制能力的强弱、体能的状态、身心的协调情况等都是影响三级裁判员心理稳定性的直接因素。

三级裁判员在执法过程中信心不足，怕出问题,怕运动员、教练员和观众对自己的判罚不满或对自己要求过高,特别是当临场出现误判、错判时,心理紧张而不知所措，致使判罚连续失误，受到教练员、运动员的谴责和场上观众大声喧闹，场上场下乱成一团，从而造成自身心理状态的极不稳定。

当足球比赛出现实力上的差距或单调、枯燥的场面时,如一圈又一圈的走着相同的路线、一次又一次重复相同的动作,会使裁判员产生精力分散和麻痹大意思想,当比赛场上出现意外突发事件或比赛激烈程度超出了自己的分析与判罚时,不能适应复杂多变的比赛节奏因而手忙脚乱,也是造成裁判员心理状态不稳定的主要因素。

裁判员之间偶然出现不同的判罚时或由于裁判等级不同，尤其是三级裁判员在执法时有顾虑的情绪，同样是自身心里状态不稳定的因素之一。

2.客观因素。

由于比赛的规模、性质，对手之间的强弱，比赛的地点和环境条件的不同，裁判员心理稳定性将会随着外界条件的变化而发生不同程度的变化，也受到一定程度的干扰，这是影响裁判员临场技术水平发挥的重要客观因素。

裁判员在比赛中要根据比赛的性质，比赛的气氛，比赛的激烈程度，比赛进行到什么时间，比赛中情况发生的区域，比赛结果对其他队的影响，比赛双方的历史背景，对结果所期盼的不一致，面对同一情况做出不同的评价，造成认识上的矛盾与分歧，最终迁怒于裁判员。

比赛本身紧张激烈，运动员、教练员以及观众激烈的情绪，解说员的烘托与渲染以及主场的气氛，使裁判员感到所面临的工作非常的困难。作为裁判员在场上具有绝对的权威性，但是更为重要的是他的判决往往会影响到球队的成绩。人是社会的，所有与主客队相关联的各方面因素由于各自追求的目标，在非理性状态下对此非常关注甚至斤斤计较，所期待的是对自己更为有利的判罚。这样裁判员的判罚往往被双方的利益意识所否定，就会遭到强烈的指责和谩骂等，对裁判的心理和行为产生巨大的影响。

近年来竞赛规则的不断修改，足球项目的竞赛规则进行了多方面的修改。虽然制定的新条款内容更趋合理，但给比赛带来了新的变化和新的规律。目前，足球运动的裁判员，大多是业余性质的，很多裁判员对旧规则已形成思维定式，这就干扰了他们对新规则的领会和实践，不易掌握新的比赛规律，对新的比赛变化会出现不适应，这易造成在临场执法上出现失误，造成心理压力。

（三）三级裁判员良好心理素质的培养。

作为一个裁判员重要的是要有一个良好的裁判动机。裁判动机与裁判效果紧密相关。良好的裁判动机的形成，则是每位裁判员在不同时期和阶段提高业务水平和职业道德的前提条件。作为一名裁判员临场工作都要求必须做到公正、准确、合理、稳定，只有心底无私，才能坦然面对运动员、教练员及观众，从而顺利执法。

随着足球技术的发展，规则也出现相应的变动，裁判员必须不断的学习和研究，把握住足球技术的发展方向并获得比赛规则、场地、器材等方面变化的最新信息，不断总结自己裁判工作的实践经验，提高自己的业务水平。

作为一个足球裁判员要始终让自己达到一个兴奋的状态去投入到比赛中，情绪振奋而又能控制，兴致勃勃而又从容镇定，中等强度的适宜兴奋水平，心理上能做到乱中有静，忙而不乱，有条不紊，行为上能动中求稳，这是最佳执法状态下的核心部分。进行赛前训练，制定一系列方案模拟比赛中可能出现的情况。在模拟练习中检验比赛方案的顺畅情况，如发现不合适情况，及时进行修改，在模拟练习演练，直至效果达到满意为止。

（四）结论与建议。

因此，现代足球运动的三级裁判员，要想掌握比赛的主动权，必须通过了解执法时的不同心理表现来了解影响心理的因素，同时有目的有计划的进行科学训练，使裁判员提高认知并能自觉有效地控制和调节个人的心理活动状态。足球裁判员的心理素质直接影响着裁判水平，因此良好的心理素质的培养，是足球裁判员顺利完成裁判任务，展现良好裁判技巧的必要条件。

参考文献:

[1]时国兴.影响裁判临场执法注意范围的心理因素分析[J].南京体育学院学报,2002,16,(6):86-87.

[2]韩毅.关于足球裁判临场注意稳定性与其判罚情况分析[J].南京体育学院学报,2003,17,(3):127-128.

[3]王勇川.我国足球裁判员应注意的几个问题[J].上海体育学院学报,2000,(24),增刊:14-16.

[4]李仪.足球裁判员心理压力的成因分析及对策[J].体育与科学,2001,22,(4):45-46.

[5]刘艳明.浅析影响足球裁判员判罚的若干心理因素[J].武汉体育学院学报,1999,33,(4):113-114.

[6]郭惠先,高大山.高水平足球裁判员判罚心理压力的分析[J].西安体育学院学报,2005,(6):125-127.（编辑王立建）

培养足球裁判的意义 篇11

我国目前对体育相关专业的学生进行裁判员培养选拔主要包括两部分工作, 一部分是相关理论知识的传授教学, 主要包括课堂教学、课外培训、考前培训等三个方面的内容。另一部分则是根据中国足协设定的裁判员技术等级考试进行测试、提拔。其理论教学的效果是否理想、的好坏与否、等级考试的执行是否严格, 在很大程度上影响着培养裁判员的质量与效果。

1.1、选材

从运动项目发展的角度而言, 选材是所有工作的基础与开始。定期挑选具有良好天赋或潜力的青少年或后备人员参加前期培训, 是保持运动项目不断发展的重要基础工作之一。作为足球裁判员的培养选材而言, 其职业特点与要求和足球运动员有着很大区别, 因此并不能简单地将其选材要求与足球运动员选材要求直接相等同。

根据专业研究发现, 体育院校足球裁判员专业学生的裁判执法能力, 主要由五个方面的内容所组成, 分别是思想道德水平、业务能力水平、基础能力、身体素质、心理素质等。不过在目前的实际教学中, 各所体育专业院校并未在教学初始阶段便对所培养的学生进行严格意义上的筛选, 这主要是由于两方面原因:

第一, 根据目前中国足协的规定, 对于报名参加三级裁判员培训的学生要求比较简单, 首先不限定学生的男女性别, 其次只要是身体健康、热爱足球运动即可。因此按照足协的标准, 体育院校足球专业的学生基本上都能够符合要求。

其二, 足球裁判的教学内容, 也是从属于整个足球课程中的一部分, 所有足球专业的学生都应当参加足球专业的全部教学课程。因此根据以上两方面原因, 体育院校在对足球专业学生进行裁判员培养过程的开始阶段, 是没有必要进行严格的淘汰与筛选的。只有当裁判员培养进程到达一定的阶段之后, 确实出现主客观方面的需要, 才会根据一定的标准对学生进行选材。

1.2、培养形式

目前体育院校对足球专业学生进行裁判员培养的形式主要包括普通教学、考试前集中培训以及课外兴趣指导。其中普通教学主要是学校根据教学大纲规定的教学课时, 在学校课堂内所进行的教学活动。其教学内容不仅包括关与足球裁判员工作直接相关的理论学习与实践练习、体能训练等, 还包括关于足球运动各种理论、裁判员职业道德等多方面相关知识的教学。考试前集中培训则是在针对裁判员技术等级所进行的正式考试之前, 学校将参加考试的学生集中起来所进行的有针对性的短期培训。课外兴趣指导则教师在课后根据需要对学生所进行的学习指导与交流。这几种培养形式目前被各所体育院校所广泛采用, 只不过在不同的院校由于具体情形的不同, 其所采用的形式的主次也有所不同。

1.3、学习效果衡量与评估

体育院校学校对学生进行裁判专业培养, 自然有着明确的培养目标。为了检查、确定学生的学习过程是否能满足培养目标的要求, 那么就必须其学习过程进行衡量与评估。一般而言, 各个院校在每个期末时都会对学生进行各类考核测试, 尤其相关专业课程必然会在考核范围之列。

1.4、足球裁判员等级考试

为了推动对足球裁判员的培养工作, 国家相关政策给予了不少体育院校审批足球等级裁判员不同级别的权力与资格, 有的院校可以审批一级裁判员, 有的可以审批二级裁判员, 视具体学校情形而定。当裁判员的理论知识、实践经验以及综合工作能力达到一定的技术标准之后, 经过专门的技术等级晋级考试, 则成为相应的等级裁判员。

2、体育教育专业学生进行足球裁判员培养的主要内容

针对足球裁判员的研究表明, 要成为一名优秀的裁判员, 应当具备多方面的综合素质, 例如合格的身体素质、完备的专业知识、高尚的职业操守、良好的心理素质以及出色的沟通能力。体育院校应当根据这些标准, 有针对性地对学生进行相关的裁判员职业培养, 才能使培养效果得到充分的保障。从目前我国各所体育院校学生的实际情况与社会环境的需要来看, 职业道德与专业英语能力应当成为目前学生足球裁判员培养工作的重点。总体而言, 主要包括以下培养内容:

2.1、理论知识基础

要成为一名合格的足球裁判员, 首先必须具备比较全面、系统的理论知识基础。例如国际足联所颁布的《足球竞赛规则》、我国人民体育出版社所发行的《足球竞赛规则与裁判法分析》等权威著作, 均可作为体育院校对学生进行裁判员培养的标准理论教材。

2.2、实践应用能力

合格的裁判员除了需要对足球比赛的竞赛规则以及裁判本身的工作方法作充分的理解与掌握之外, 更要能够在执法足球比赛的实践应用中, 能够合理执行比赛规则, 对比赛秩序进行有效掌控。这一点是裁判员培养工作中的重中之重, 需要经过不断的实践锻炼与经验积累才能做好。

2.3、体能素质训练

裁判员必须具备良好的身体素质。由于足球比赛具有快速的攻防转换特点, 在比赛中裁判员与运动员均需要进行长距离的快速奔跑。为了适应足球比赛的需求, 国际足联对裁判员的相关制度作出了若干调整, 例如对申报国际级裁判员的年龄要求作了下调, 对裁判员的体能测试标准做了新的要求等。针对国际足联对裁判员体能要求的发展趋势, 各个体育院校应当充分予以重视, 在培养裁判员时注意重视科学的、系统的体能训练, 以满足职业要求。

2.4、专业外语水平

为了避免来自不同语言地区的足球裁判员在执法同一场比赛时出现无法沟通的情形, 国际足联从1994年意大利世界杯之后便明确要求, 国际级裁判员必须通晓英语, 否则无法取得国际级裁判之等级资格。中国足协积极响应国际足联的要求, 已经正式要求, 国家级裁判必须掌握一门外语, 并掌握此语言中的足球竞赛规则与行业术语。

2.5、个人气质等要素

优秀的裁判员应当具备刚毅的性格、果断的决断能力以及自信心。曾经有外国专业足球人士评价, 中国的一流足球裁判员在竞赛规则与临场尺度控制方面与国际裁判相差无几, 然而在个人气质及其所形成的威信方面有所不足。作为尚在学校就学的学生而言, 其性格、心理尚未完全成型, 正是塑造自己性格与气质的重要阶段。因此体育院校在注重对学生的业务水平培养的同时, 还应当注意对学生的气质形象与心理素质、沟通能力等进行培养。

2.6、职业道德教育

职业道德是一个沉重而不得不提的问题。自从中国足球职业联赛开展以来, 发生过太多由于职业道德问题所引起的重大事件, 甚至有的引起过司法介入。能力不足可以锻炼、成长, 而职业道德出现问题, 是能力所无法弥补的。职业道德的养成非一朝一夕之功, 也不可能通过简单的口头说教来解决, 必须经过教育人员长时间潜移默化的影响才能形成。学校教师不能只片面重视学生的知识与能力培养, 更要从一开始就重视学生的思想品德教育, 并在日常教育中以身作则, 为学生树立正面的人格形象。

3、小结

随着我国足球运动职业化发展, 足球运动对裁判队伍的数量与水平要求也在不断提升。体育院校作为作为我国目前培养足球裁判人才的主要来源, 应当充分利用自己的教学资源优势, 制定合理的裁判员培养制度与教学工作方法, 以不断培养、输送高水平的裁判员人才。

摘要：在足球运动中, 裁判员被称为足球比赛的黑衣法官, 是足球场上执行比赛规则、控制比赛秩序的重要指挥者。裁判员队伍执掌比赛水平的高低, 直接影响着一个国家足球运动的开展。我国开展职业化足球联赛已经有二十年历史, 目前我国的足球裁判员的主要来源是来自体育院校的相关专业学生, 此类专业中所培养出的学生的数量、水平高低直接决定了我国足球运动中裁判队伍的数量和质量, 最终对于我国足球运动的整体发展前景有着决定性的影响。本文对我国目前体育教育专业对学生进行足球裁判员培养的现状进行了研究, 对其培养工作的方法、途径中所存在的问题进行了分析, 并提出了相关改善策略, 以期对我国足球运动的健康发展有所裨益。

关键词：足球,裁判员,体育教育,专业培养

参考文献

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[2]刘常林.培养足球裁判能力的探索[J].中国科技信息, 2005 (17) .