职业风采观后感

职业风采观后感（精选10篇）

职业风采观后感 篇1

职业风采观后感

周一下午，我们航空服务专业组的所有同学都相聚于大礼堂，观看了一堂由12届学生们展示的职业风采大赛。

首先，十五位学生着统一正装，身姿挺拔的走上舞台。随后，5名同学为一组进行了自我介绍、英文自我介绍还有个人才艺展示。在第一轮的自我介绍中，给我留下深刻印象的莫属12空港1班的班长胡佳亮同学了，流利有趣的自我介绍，充满微笑的表情，更好的拉近了同学与评委老师的距离。只因，任何一切有声的语言都抵不上一个甜美的笑容。而随后，其他同学的英文自我介绍，则更是展现了十五位同学流利的口语水平，一段段精彩的英文，给现在的我带来了非常大的感触，时间并不像我们想的那样缓慢；反之，时间随风流逝，一年并不漫长，也并不是遥遥无期，这一年里我们要学的东西还有多少？才能做到像这十五名同学一样出色，一样冷静的面对舞台？不管在哪里，英语似乎都在一个重要的层面上，面对国际友人，我们要用英语与之交流，要用英语解决一些服务问题.....自我介绍完之后，有一段评委老师提问的环节，细细观察，你就会发现：当老师叫到某一同学时，几乎所有的同学都向老师问好，一种好的礼仪规范，也许在以后面临竞争上岗的时候，这一个细小的举动就是我们取胜的法宝。当这些细节决定着一次面试的成败与否时，你还会无视么？

时间真的不不多了，一年也许对于我们来说，一转眼就过去了，可我们还需要学更多的技能和知识，今日站在舞台上的人，他们用自身告诉我们，没有什么做不到的，只有丰富的社会经验和对细节的把握，才能成功。而对于我们以后的未来，我们必须毫不懈怠的努力，思考一下自己的规划和理想。毫无目的的学习就是在浪费时间，有理想才会有进步的机会！

职业的风采源于勤奋。

张筱

职业风采观后感 篇2

•江苏经贸职业技术学院领导班子

学校承办“2012长三角高等职业教育改革与发展高层论坛’

学校承办“第一届海峡两岸高等职业教育校长联谊会成立大 会暨首届海峡两岸高等职业教育校长联席会议”

•江苏经贸职业技术学院党委书记蒋云尔

•江苏经贸职业技术学院院长薛茂云

蒋云尔书记出席“2014年海峡两岸高等职业(技职)教育 学术研讨会”

学校举办“华东六省一市第25次商业经济理论协作会”

国家示范(骨干)重点违设专业一老年服务与管理

国家示范(骨干)重点建设专业一物流管现

国家示范(骨干)重点建设专业一连锁经营管理

•国家示范(骨干)重点建设专业一电子商务

•国家级教学成果奖二等奖

、 WBPWWU� •国家级教学成果奖二等奖

•经贸学子在“江苏省第九届大学生职业生涯规划大赛”中获 佳绩

树立职业形象 展示天使风采 篇3

强化素质教育 推进护理文明

定边县人民医院对全院护士进行了严格的行为礼仪、文明用语培训，并对全院的护理实习人员临床实际工作进行了进行口试、笔试、现场模拟等综合考核，使护理人员展现出了一种积极、阳光、向上的工作风貌，为建立良好的护患关系打下了良好的基础。

组织了护理文书书写、临床宣教、导尿、小儿头皮静脉穿刺、口腔护理等多种形式的竞赛活动，注重了护理工作的实效性。护理部深入病区查房，现场抽考护理人员基础护理宣教、沟通工作，得到了患者及陪护人员高度的评价。

加强对外学习交流，先后派出20余人次到宁夏附院、省医院、四医大和邻近兄弟医院学习。

医院编写了《护理知识问答精选500题》，《优质护理工程亮点汇编》两本书籍，为全院护理人员三基学习集中了重点，指明了方向。

坚持科学管理 提升护理质量

定边县人民医院开展全院护理人员护理工作自身认同调查，主要从绩效待遇、工作环境、外围配合等几个角度予以问答。掌握护理人员内心真实需求，调整管理模式。

护理部逐科进行摸排式“诊查”，出现问题及时反馈，并在全院护士长会议上展开讨论，找出原因，结合实际，制定了有力的整改措施。.

将日常业务查房、行政查房、夜间查房、专项检查等紧密结合，将以往工作中的“指导做”变成“自己做”，深化了无缝隙服务。

再造日常工作流程，重新制定了护理工作质控标准，组织全员学习，明确了工作目标，清晰了思路。

完善管理制度，注重护理安全，力争向垂直管理方向靠近。院科质控紧密结合，每月组织工作缺陷讨论，挖问题、吵问题、交流经验、取长补短。同时科室管理奖罚分明，严格执行规章制度，遵循多奖重罚的原则。

制定了优质护理创新奖励机制，鼓励了广大护理人员敢于创新、善于创新的积极性，使各科人员踊跃参与。如普外科创新的“多头腹带”；儿科创新的“蓝光护眼罩”“头部输液带”；骨科创新的“安全枕”；内一科创新的“特殊引流用药标识”等，真真实实的从患者利益出发，推广了3600思维。

挖掘优质人才，组织了多种形式的活动，如演讲比赛、基础知识、乒乓球、羽毛球比赛、茶话小游戏等，既丰富了护理人员的业余生活，增加了团队凝聚力，同时，也发现了各个领域优秀的护理人才，调动了护理团队的积极性。

加强了重点科室、重点队伍的建设，2013年以来，对儿科、妇产科、内科、血透科进行了整体重建。外派专人培训学习，成立了新生儿病室，规范产房，优化内科住院病区，增加血透设施，填补了医院住院科室部门不健全的空白，成为又一亮点。

加大后勤支持力度，为实行便民服务，后勤部门先后增加全院住院部监控措施，实行分诊叫号，配备专人巡视管理，同时，在基础设施上又购进了一批床头消毒机、洗头车、微波炉、简易方便床等。增加配送项目，节约护理人力，让护理人员将更多的精力投入到临床护理工作中。

树立职业形象 展示天使风采

她们没有惊人的壮举，却感动了每一位患者与家属。她们没有豪言壮语，却赢得了全社会的尊重与认可。

她们是一些普普通通的护理人员，却展示了白衣天使的绚丽风采。

定边县人民医院全体护理人员精诚合作，团结一心，被团县委授予“青年文明号”称号。2009年在省护理技能大比武中，成为榆林市唯一获奖的护理参赛团队；2012年被省卫生厅、省妇联评为“巾帼文明岗”。护理部主任李俐霞连续5年被评为优秀工作者；2012年被定边县妇联评为“三八红旗手”；在2011年、2012年全市护理工作年终考评中，她所领导的护理团队均获得了全市第一名的好成绩，为单位赢得殊荣。

职业风采大赛策划书 篇4

活动时间：20xx年3月26日----4月15日

··············目录··············

1.活动简介........................................3

2.委会名单........................................5

3.赛前准备........................................6

4.比赛流程........................................7

5.比赛规则.......................................10

6.部门职能及经费预算.............. ..............11

7.附件1：作品要求................................12

8.附件2：策划书评分表............................15

9.附件3：决赛评分表..............................19

10.附件4：登记表及统分表.........................20

活动简介

一、活动背景

调查显示：20xx年，全国高校毕业生为630万人，比的多19万人，据估计，20xx年毕业生人数将增至643万人，大学生就业形势十分严峻。而在高校大学生群体中有不少人存在着学习兴趣不浓、动力不足，人生目标不明确，缺乏规划性，求职经验和自信心不足等现象，导致自己不能在千军万马中脱颖而出。因此作为一名大学生，我们应从根本上提高自身的综合素质，有预见性地、科学地规划自己的学习生活和职业生涯，跟上时代前进的步伐。

二、活动目的

（一）、帮助广大同学明确学习目的，端正学习态度，增强学习动力。

（二）、帮助同学们做好大学生活规划，提前思考自己的未来，为以后择业、就业奠定基础。

（三）、创建一种学校和社会相结合的互动模式，给广大同学提供认识社会，认识职场的机会。

（四）、锻炼同学们的口才，增强同学们的自信，营造良好的学习氛围。

（五）、丰富同学们的课余生活，提供实践、交流和学习的平台。

三、活动主题

规划自我，成就辉煌

四、活动对象：

经济管理学院T8、T9、T10全体同学

五、活动地点

4101 （暂定）

六、活动时间

初赛：20xx年3月25日晚19：00（暂定）；

决赛：20xx年4月11日下午14:00。

经济管理学院大学生职业生涯规划大赛

委会名单

顾 问： 杨立君陈家润孙 峰

总 指 挥：

指导老师：

策 划 人：

工作人员：

李鹤 张鹏刚 刘可（孔晓宇 马越） 全体学生会成员

护士职业礼仪风采大赛活动方案 篇5

开展“护士职业礼仪风采大赛”活动方案

为了弘扬南丁格尔精神，传承和发扬中华优秀文明礼仪传统，强化护生职业礼仪修养，丰富校园文化生活。良好的校园文明礼仪不仅能为我们营造和谐的工作、学习环境，更有利于塑造护生良好的护理职业形象和培养护生良好的素质。为了让更多学生了解医护礼仪文化，培养学生文明、诚信、有礼貌的良好形象、弘扬礼仪风采，我校特举行护理职业礼仪风采大赛。确保活动顺利进行并取得实效，特制定本活动方案。

一、活动目标

通过开展“护士职业礼仪风采”，将优美的仪表、端庄的态度、亲切的语言、优雅的举止融入护理技术操作的每个环节，使护理人员在实践中充满自信心，营造出友善亲切、健康向上的人文环境。

二、组织领导

为确保“护士职业礼仪风采大赛”的顺利进行，成立领导小组负责此项活动的具体工

作。

二、活动时间：另行通知

三、活动地点：五楼多媒体教室

四、主办单位：长春市创业中等职业学校教务科

五、参赛范围：2010级护理班、2011级护理班

六、参赛内容

1、护理专业知识问答

根据2010级和2011级护理专业学生各自所学专业知识进行知识问答。分别以各自班级为小组参加比赛。

2、护士礼仪风采展示

遵照“2012年护理礼仪质量考核标准”种对于语言和服务的规定执行，学生通过表演、展示将护士职业礼仪知识应用其中，情景题材涉及护士职业的各种场合，内容涵盖护士仪容仪表、站姿、坐姿、行姿、蹲姿、端治疗盘、持病历夹、推车行进、拾拣物品、陪同引导、搀扶帮助、沟通技巧等，可以人性化服务理念、服务承诺、荣誉、成绩等。

3、护理专业学生表演节目。2010级和2011级护理专业学生以演唱、配乐朗诵、演讲、小品等方式，向全校展示本班的精神风貌。

七、参赛规则

1.参赛方式：2010级和2011级护理专业学生以各自班级为单位

参加比赛。

2.展示形式：各班级的职业礼仪风采展示可以进行自我编排，以

展示本班的精神风貌。

护理专业知识问答：分别设置必答题，抢答题，判断题。

必答题：

规则：必答题每组设置5道必答题，主持人读完题后，该组参

赛人员必须在30秒钟内作答，否则失去答题资格。每答对一题加5分，答错不加分。

抢答题：

规则：主持人读完题后，宣布抢答开始方可抢答，由站立最快的团队进行作答，注意必须由主持人宣布开始作答，且在30秒内回答正确才可加分。抢答题答对一题加5分，答错扣5分。

风险题：

规则：每组有两个风险题。主持人读完题后，不可以弃权，要

么自己团队答，要么请其他的团队答，该组参赛人员必须在1分钟内作答。答对一题加10分，答错扣分10分。

3.展示内容：主题鲜明、有特色、思想性强、内容健康、积极向上、表演形式新颖有创意，场景设计合理，动作编排符合实际工作需要，体现护士工作内涵。

4.参赛要求：每个班均按照学校安排进行比赛，按时到比赛地点参加比赛。

所有参赛班级应按指定地点就位，不准随意走动、喧哗或起哄，尊重评委评分，文明观看、参赛。

八、奖项设置

一等奖一名奖u盘（2G）一个 二等奖两名奖

三等奖三名奖

创业中等职业学校教务科

职业风采观后感 篇6

第八届全国中等职业学校“文明风采”

竞 赛 方 案

一、参赛资格

2011年各类中等职业学校在校生均可参加。高职附属的中专部学生参赛，应在校名后注明中专部；五年制高职学生参赛，应注明年级。参赛作品必须原创，一旦发现抄袭将取消参赛人资格。参赛人资格和参赛作品由学校负责审查。

参赛作品一律不退稿，请自行备份，保留底稿、电子稿（评奖后，由各项目评委会征集部分获奖作品的电子稿在有关媒体发表）。参加全国决赛的作品处理权，归全国中等职业学校“文明风采”竞赛组委会。参赛作品不得侵犯他人肖像权、名誉权、隐私权、著作权、商标权等，因此类纠纷而产生的法律责任，由参赛者承担。

二、初赛、复赛、决赛具体要求

（一）校级初赛 1.宣传发动，开展活动。

开展配合“文明风采”竞赛主题的多种形式德育实践活动。落实“重在参与”和“重结果、更重过程”的德育实践活动要求，通过“人人参与、班班比赛、学校选拔”的形式，采取能增强学生、教师参加竞赛积极性的具体措施，提高“文明风采”竞赛活动的参与普及率和广泛性。

以参加竞赛为载体，调动班主任和公共课、专业课教师的积极性，建立相关处室和学校共青团组织的协调机制，围绕竞赛主题开展丰富多彩的德育实践活动，把竞赛主题渗透于教育、教学和校园文化建设之中，形成富有职教特色的德育整体合力和生动活泼的德育氛围。

2.建立数据库。

学校应根据本校参加省级竞赛的项目，按要求分别建立数据库，数据库不得超过11个。数据库模板可在有关网站下载，命名和使用须知见附件4。对于建立数据库有困难的中等职业学校，复赛组委会应给予具体指导和帮助。

3.报送数据库、总结和参赛作品。

参赛学校于6月30日前向省级复赛组委会报送参赛作品、数据库和参赛工作总结。无数据库者，视为弃权。

为便于复赛、决赛评委会多轮评审，设计类参赛作品只收纸质文本，照片必须洗印，动漫类、展示类作品以光盘的形式参赛，每张光盘只许有一个参赛作品。

征文类作品征集有两种方式：复赛组委会决定使用网络参赛的，全部参赛作品以Word格式的电子稿上传（上传方法见附件3）；复赛组委会决定使用原有方式参赛的，全部参赛作品以纸质文本上交。

摄影类作品的附件5贴于照片后；动漫类、展示类作品的附件5装在光盘袋中，并在光盘上用黑色油性笔写清参赛项目、作品名称、校名、作者姓名；设计类、征文类纸质作品，在每件作品首页前粘贴或钉装附件5；网络参赛的征文类Word格式电子稿，在上网注册时要按注册要求填写完整的真实信息，不使用附件5。

参赛作品按项目分别封装，袋外封面贴附件6后，再集中封装，统一递交各省级复赛组委会。

学校参赛工作总结（用学校名重命名）和数据库，以Word文稿形式发至省级复赛组委会指定电子邮箱。参赛工作总结应有组织过程、围绕竞赛开展的活动、参加初赛作品的数量、德育效果、师生反映、经验体会等内容。

在总结中，应附有结合“文明风采”竞赛开展丰富多彩德育活动的照片。

4.做好表彰和经验交流。

参赛学校应在适当时机组织表彰参赛学生、指导教师和竞赛组织工作者的活动，通过激励机制，进一步调动师生参加德育实践活动的积极性，提高德育实效。

（二）省级复赛

1.组建复赛组委会，做好宣传发动工作。

省级复赛组委会要对本地区中等职业学校开展“文明风采”竞赛活动做好宣传动员，扩大活动覆盖面、参与率，提高活动的吸引力。

2.为参赛作品编号，建立复赛数据库。

（1）为参赛作品编号。复赛组委会在收到参赛作品后，为每一件参赛作品编号，并标于装订在作品首页的附件5右上角栏目中。为参赛作品编号是参加省级复赛、评选统计和参加全国决赛、评选统计、印制证书的基础性工作。

征文类作品如果使用网络参赛，作品编号在提交时自动生成，使用网络参赛的复赛组委会不必为此类作品编号。

作品编号由字母代码和数字代码组成。字母代码由省级名代码和项目代码组成。省级名代码是省（区、市）或加省会城市名拼音大写前两或三个字头，项目代码全国统一。数字代码是本省（区、市）为各项目参赛作品编定的阿拉伯数字号码，同一比赛项目的作品数字代码不得重复。

省级名代码如下：安徽AH、北京BJ、重庆CQ、福建FJ、甘肃GS、广东GD、广西GX、贵州GZ、海南HNH、河北HBS、河南HNZ、黑龙江HLJ、湖北HBW、湖南HNC、吉林JL、江苏JS、江西JX、辽宁LN、内蒙NM、宁夏NX、青海QH、山东SD、山西SXT、陕西SXX、上海SH、四川SC、天津TJ、西藏XZ、新疆XJ、云南YN、浙江ZJ、大连DL、宁波NB、青岛QD、深圳SZ、厦门XM、兵团BT。

项目代码如下：“中华民族共命运、心连心” 征文比赛A，“创业之星”征文比赛B，“感恩的心”征文比赛C，“我身边的诚信”征文比赛D，“职业生涯规划”设计比赛E，“职业和生活中的美”摄影比赛F，“荣与辱”动漫比赛G，“生命•安全•和谐”动漫比赛H，“心绣未来”演讲比赛I，“职业礼仪”表演比赛J，“中华才艺”演艺比赛K。

字母代码共3~4个字母，数字代码没有限制。例如，黑龙江省11个项目编码的字母代码分别为HLJA、HLJB、HLJC、HLJD、HLJE、HLJF、HLJG、HLJH、HLJI、HLJJ、HLJK。每件作品的编号为字母代码后面加阿拉伯数字代码，如HLJA0023代表黑龙江省“中华民族共命运、心连心”征文的23号作品。（2）建立复赛数据库。省级复赛组委会要按项目整合参赛学校数据库，建立11个复赛数据库。数据库文件名以字母代码命名。复赛数据库既用于复赛，也是决赛数据库的基础，各地需认真做好此项工作。

使用网络参赛的征文类比赛项目，不必建数据库。（3）在数据库内填写作品编号。省级复赛组委会负责在省级复赛数据库内，输入每一作品编号。

3.组织复赛评委会，分项目评选。

评委会可由教研员、一线干部和教师、相关专家组成，分别进行初评、终评。评选标准由复赛评委会参照全国中等职业学校“文明风采”主题和各比赛项目的目的、要求执行，获奖比例由省级复赛组委会根据参赛作品的质量自定。

经复赛选拔，报送参加全国决赛的作品数量，根据各地参赛作品质量控制在20％左右。

评选后，各地将评选结果按比赛项目填入11个项目的复赛数据库。未获奖填0，一等奖填1，二等奖填2，三等奖填3，优秀奖填4，一律使用阿拉伯数字。

4.报送数据库、总结和参赛作品。（1）两组数据库。

①参加决赛的数据库：经省级复赛选拔，推荐参加决赛的数据，不包括在复赛中被淘汰的作品。每一项参加决赛的数据，放在一个以此项目字母代码命名的Excel表内。11个Excel表，放在一个以“××省（区、市）参加决赛数据库”命名的文件夹中。

②参加复赛的数据库：经学校初赛选拔后，推荐参加复赛的数据，是复赛组委会把初赛组委会上报的数据库，按11个参赛项目合并后的数据库。本数据库含有参加复赛全部作品的数据，包括复赛没有推荐参加决赛的作品数据。每一项参加复赛的数据，放在一个以此项目字母代码命名的Excel表内。11个Excel表，放在一个以“××省（区、市）参加复赛数据库”命名的文件夹中。

（2）复赛、初赛工作总结。均以Word格式的电子稿报送。

复赛工作总结以省命名，初赛工作总结以学校命名。（3）参加决赛的作品。

除复赛组委会决定使用网络参赛的项目以外，参加决赛的作品按项目分别封装，每个封装袋上贴附件7，统一集中打包后，于8月10日前，通过邮局用挂号包裹或快递至全国中等职业学校“文明风采”竞赛办公室（如用快递公司，请与组委会办公室联系具体投递地址）。

邮

编：100020 地

址：北京100020—58信箱，“文明风采”竞赛办公室。联系人：杜爱玲

电话：(010)65826667 手机：*** 两组数据库、复赛工作总结和各校参赛工作总结，由复赛组委会以压缩文件的形式，于8月10日前，通过电子邮箱报送全国中等职业学校“文明风采”竞赛办公室。

电子信箱：da6688@sohu.com 5.邮寄参赛费。每件参加全国决赛的作品交参赛费20元（包括网络参赛的作品），省级复赛组委会应把各类、各项的参赛费集中后，统一通过邮局汇款或银行划拨向决赛组委会递交，汇款地址与邮寄作品地址一致。如果通过银行划拨，请与组委会办公室联系开户银行和账号。

6.做好表彰和经验交流。

复赛组委会应在适当时机表彰本地区参赛学生、指导教师、学校和竞赛组织工作者，交流通过德育实践活动加强德育工作的经验。表彰、交流形式由各地根据实际情况自定。表彰会也可与下一届的“文明风采”竞赛动员会合并召开，以便参赛学校提前启动相关德育工作。

（三）全国决赛 1.作品征集截止时间。

复赛组委会向决赛组委会报送数据库、参赛作品（含网络参赛）的截止日期为2011年8月10日（以当地邮戳为准），报送工作总结的截止日期为2011年8月20日。

2.竞赛奖项。

（1）学生奖：每项设一、二、三等奖和优秀奖。征文类、设计类、摄影类、动漫类比赛为个人项目，除动漫类和创业之星征文的参赛作品可2~3人合作外，其他个人项目每份参赛作品作者限1人。“职业礼仪”表演为集体项目，表演人数不限，按获奖等级颁发署名参赛学校校名的集体奖。

参加“中华才艺”演艺比赛的作品，由1~3人表演的算个人项目，按获奖等级发个人奖；由4人及其以上共同表演的算集体项目，按获奖等级发署名参赛学校校名的集体奖。

（2）指导教师奖：一位教师指导多项多份学生作品获奖，颁发各单项获奖级别最高的证书。参加“职业礼仪”表演、“中华才艺”演艺和动漫类比赛的每份作品的指导教师限2名，参加其他类比赛的每份作品的指导教师限1名。

（3）集体组织奖：分优秀组织奖和组织奖，表彰对象为参赛学校。集体奖由竞赛组委会依据学校参加省级复赛、全国决赛的作品质量、数量以及组织过程中的德育评选。

在完成决赛初评、复查、终审三步评选工作后，获奖证书发至各省级竞赛组委会。

竞赛相关通知、数据库模板、获奖名单等将在以下网站刊登： 中华人民共和国教育部网（http://－文明风采）； 搏卡拉新闻中心网（http://－文明风采）

三、竞赛内容及具体要求 第八届全国中等职业学校“文明风采”竞赛有5类11个项目，具体要求如下：

（一）征文类（4项）

2000字左右，A4纸、4号字打印(不具备打印条件的可以手写)，要根据项目要求自行命题。

1.“中华民族共命运、心连心” 征文比赛。

（1）目的：引导中职生树立民族自尊心、自信心和自豪感，提高中职生对“巩固全国各族人民的大团结”的认识，坚持各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展，用实际行动落实胡锦涛总书记“使我国各民族同呼吸、共命运、心连心的优良传统代代相传”的号召，弘扬中华民族优良传统文化，牢固树立民族团结意识。

（2）内容和要求：参赛作品体裁不限，内容应体现爱我中华，自觉维护、努力促进中华民族大团结，表达中职生对民族大团结的追求，坚信走中国特色社会主义道路对实现中华民族伟大复兴的重大作用。既可以结合重大事件，也可从身边的事例说起，表达自己对各民族和睦相处、和衷共济、和谐发展的感触，以及用实际行动为创造祖国大家庭更加美好明天而努力的决心。

2.“创业之星”征文比赛。

（1）目的：通过在校生采访创业有成毕业生的活动，引导学生从身边的事例中理解“有志者事竟成”的真谛，在训练自己适应社会、融入社会的能力的同时，深入了解职业、了解社会，增强创业意识、树立创业精神。宣传中职毕业生“以创业带动就业”先进典型，引导学生感悟成才之路。

（2）内容和要求：参赛作品体裁不限，内容应突出中职毕业生的创业精神、业绩和采访者的感悟。参赛作品既可以写创办企业的狭义创业，也可写事业有成、岗位成才的广义创业。材料必须真实，要插入创业者本人在职业场景中的照片。本项比赛可由2~3名学生合作采访并参赛。

3.“感恩的心”征文比赛。

（1）目的：通过活动引导学生感受党和国家、社会、他人对自己的关爱，形成感恩意识，学会知恩、感恩，学会尊重他人、尊重劳动，决心从现在做起，从身边做起，从自己所学专业和即将从事的职业出发，立志成才、关爱他人、回报社会。

（2）内容和要求：参赛作品体裁不限，可以结合中国共产党建党90周年，从家庭和自己的切身感受出发，以小见大、由近及远。内容既可以涉及党和国家的资助政策和革命前辈舍生忘死、艰苦奋斗的经历，也可以从父母养育之恩、老师教育之恩入手，从社会关爱之恩、军队保卫之恩、祖国呵护之恩谈起，体现从自己所学专业和即将从事的职业出发，爱别人和帮助别人、爱祖国和回报社会的真情实感与积极向上的精神。

4.“我身边的诚信”征文比赛。

（1）目的：通过社会实践、行业调研、实训实习深入职业生活的多种活动，引导学生捕捉身边有关诚信的生动事例，理解以诚信、敬业为重点的职业道德在经济社会发展和个人职业生涯发展中的作用。

（2）内容和要求：参赛作品体裁不限，内容应在写出身边翔实、生动的诚信事例或反面例证的基础上，有归纳、有提炼、有升华，写出加强以诚信、敬业为重点的职业道德建设，既是构建和谐社会、促进经济社会可持续发展的必要举措，也是个人有一个成功的职业生涯的必要手段。

（二）设计类（1项）

“职业生涯规划”设计比赛。规划设计要图文并茂（插图必须紧扣规划内容，不用装饰图），3000字左右，A4纸、4号字打印（不具备打印条件的可以手写手绘），要根据自己的设计思路命题。

（1）目的：发挥德育课程“职业生涯规划”的主渠道作用，调动校内外多方面的积极性，形成德育整体合力，以指导学生制订职业生涯发展规划为抓手，开展丰富多彩的德育活动，加强以职业意识、职业理想、职业道德和成才观、就业观、创业观为主要内涵的职业生涯教育。引导学生以“成功者”的心态看待未来，形成提高自身素质、拼搏向上的动力，珍惜在校生活，努力为职业生涯发展做好铺垫。

（2）内容要求：规划符合中职学生实际，符合国情，脚踏实地；能处理好“人选职业”、“职业选人”的辨证关系，有“兴趣能培养、性格能调适、能力能提高”做个性主人的措施，有珍惜在校生活，以即将从事的职业对从业者的要求为标准提高自身素质的安排，追求职业生涯的可持续发展。

能从职业的角度了解自己、了解社会，从本人条件、发展需要和经济社会、行业发展需要出发，分析到位、目标实在、台阶合理、措施翔实。

（三）摄影类（1项）

“职业和生活中的美”摄影比赛。（1）目的：引导学生在围绕“职业和生活中的美”的主题捕捉瞬间的过程中，加深对职业美、生活美的感悟，加深对行行出状元、和谐社会的理解；在捕捉美的过程中，学会感受美、欣赏美、理解美、创造美。

（2）内容要求：照片命题画龙点睛、寓意深长。通过画面，表现中职生对祖国、对即将从事的职业的爱，表达对劳动者风采的欣赏，体现中职生自尊、自信、自强、拼搏、向上、敬业、乐群的青春风采，反映人与人、人与职业、人与社会、人与自然的和谐美。

参赛作品以单幅照片形式参赛，彩色、黑白放大和数码激光输出的图片，均可参赛。不收组照，不收数字文件、反转片和底片。参赛作品不可进行电脑合成，但可以使用画图软件或其他手段对照片的尺寸、对比、明暗、色彩进行调整。比赛照片规格5~10英寸；宽幅底片记录照片边长为10英寸。

（四）Flash动漫类（2项）1.“荣与辱”动漫比赛。

（1）目的：通过引导学生有意识地捕捉现实生活中有关荣与辱的典型事例，对所观所闻加以提炼，表达自己对做人、做事的认识，加深对荣辱观的理解。

（2）内容和要求：内容要以现实生活中体现荣与辱的具体事例为基础，既可以是荣与辱对比的两个事例，形成强烈反差，也可只从荣或辱的一个事例出发，用动漫形式表达所感所悟。

2.“生命·安全·和谐”动漫比赛。

（1）目的：通过珍爱生命、健全人格、注重安全的教育，引导中职生树立安全意识、环境意识、效率意识、廉洁意识，感悟生命的宝贵，感悟安全第一对和谐社会构建的重要作用。

（2）内容和要求：结合安全教育、预防艾滋病、毒品预防、环境教育、廉洁教育等专题教育，以动漫形式表达珍爱生命的理念，内容要有故事情节，既可以从正面表达，也可以从反面表述，要有利于加强中职生对生命、人格、安全的认识和理解。

上述两项动漫比赛，内容上，要求注重内涵，主题清晰，以幽默、诙谐的画面表达作者对主题的感受；手法上，可通过写实、比喻、象征、假借、夸张、寓意、点睛等手法，借以歌颂、讽刺或批评；形式上，要求角色形象符合主题，动作能表意，声音清晰，配乐能衬托、强化画面寓意；技术上，要求使用Flash制作，swf格式输出，载体为光盘，每个作品大小原则上不超过10M（源文件大小不限），动画作品时间不超过3分钟。

本类竞赛可由2~3名学生合作集体参赛。每张光盘只能有一个作品。光盘中除参赛作品外，还应有作品源文件和500字以内的构思说明Word文稿。作品片头除标题外，要注明学校全名和参赛学生、指导教师姓名。作品片尾须注明“全国中等职业学校„文明风采‟参赛作品”。光盘正面用黑色油性笔写清作品标题、学校所在省（区、市）、校名和作者姓名。

（五）展示类（3项）1.“心绣未来”演讲比赛。

（1）目的：通过声情并茂的演讲，加深中职生对参赛作品体现“文明风采”竞赛主题，即“弘扬民族精神，树立职业理想”的理解，提高中职生的表达能力，培养中职生对真善美的热爱，表现中职生对美好未来的追求。

（2）内容和要求：演讲内容以参赛学校往届征文类、设计类获奖作品或本届征文类、设计类参赛作品为依据，由作者本人或其他中职在校生演讲，可依据演讲需要，由演讲者对原稿适度修改，可以使用音乐、背景等辅助手段。本项比赛的获奖证书颁发给演讲者。演讲要求观点正确，声音清晰明亮，使用普通话，语言生动流畅，感情真挚朴实，态势自然得体。

演讲开始时，报出作品题目、来源（何届、何项比赛）、校名、作者姓名和演讲者姓名。

2.“职业礼仪”表演比赛。

（1）目的：发挥德育课程“职业道德与法律”的主渠道作用，引导学生结合所学专业和即将从事的职业对从业者的要求，提高塑造自我形象的能力与合作能力，养成符合职业需要的礼仪习惯，培养学生团队精神。

（2）内容和要求：本项比赛是集体展示项目。内容既可以演示基本礼仪规范，也可以针对特定职业或特定职业情景，还可以有小品式情节。表演应生动活泼，富有青春活力、时代精神，体现合作和团队精神，能让人感受美、享受美，并能在美的欣赏中得到启迪。

3.“中华才艺”演艺比赛。

（1）目的：以民族精神为灵魂，以职业素养为内涵，以文艺形式为载体，多角度展示中职学生风采。

（2）内容和要求：本项参赛形式有两种，一种是个人项目，由1~3人表演，另一种是集体项目，由4人及其以上的人表演。文艺载体可以是声乐类、器乐类、舞蹈类、戏曲类、综合类等，形式不限。内容要体现中职学生特点，展示中职学生风采，渗透有行业特点的职业素养，弘扬中华民族精神风貌。

职业风采观后感 篇7

为深入贯彻落实党中央、国务院关于加强高技能人才工作的指示精神, 进一步激发广大职工“学知识、练技术、比技能、创一流”的工作热情, 促进我国皮具行业的整体设计制作水平的提高, 加快培养高技能人才, 全面提高职工队伍的技术技能水平, 由中国皮革协会、中国就业培训技术指导中心、中国财贸轻纺烟草工会、中国轻工业职业技能鉴定指导中心联合举办的全国首届皮具设计制作职业技能竞赛于2015 年11 月12~14 日在中国箱包之都———白沟成功举办。

作为国家二类技术比赛, 本届皮具设计制作职业技能竞赛为各级组织所重视、社会各界所关注。大赛期间, 广大选手踊跃报名、精心备战, 相互学习、共同提高, 展示了精湛的职业技能和良好的精神风貌, 赛出了风格, 赛出了水平, 达到了预期目的, 取得圆满成功。这次大赛是对箱包设计制作技能水平的一次全面检验, 也是箱包设计师时代风采的一次充分展现。

一、图难于易, 为大于细

本次竞赛分为理论考试和实际操作两部分, 其中, 实际操作考试分值占70% , 命题方式为皮具出格。皮具出格是皮具设计的基础和关键工序。之所以称为基础, 是由于该工序是皮具从设计到加工必不可少的工序;之所以称为关键, 是由于该工序是关系到能否将设计师的设计理念完美的通过实物表现出来的关键环节。实操竞赛命题是以“从基础做起, 从规范抓起”为规则, 选取的竞赛皮具是基本款型, 注重考核制版的基本方法、原理和常识, 但有些细节还需要细心观察才能做好。

实操竞赛分五个方面进行考评:1.对参赛选手着装仪表, 操作过程中的规范程度, 台面及周边地面干净整齐度等情况进行评判。2.对参赛的作品即纸格的结构合理性、尺寸准确性、部件完整性进行评判, 有三方面考核点:整套纸格的完整性、关键纸格的准确性、大身和堵头的精准吻合性。3.对纸格的尺寸和工艺标注准确性进行评判, 考核点是所有应标的尺寸和工艺都要准确标注。4.对纸格的版面规范、美观性进行评判, 考核点是对纸格刀口平滑度、纸格版面书写规范和整洁程度, 以及无样板部件标注准确完整性等方面进行评判。5.对用纸板粘合成型包袋的整体准确程度进行评判, 分值10 分, 占实操总分的14% 。考核点是对包袋所有纸格定位点和剪口的准确性、合理性、相互吻合性等方面进行评判。

本届大赛贯彻注重基本技能, 强调精度, 关注细节等先进理念, 竞技内容设置密切联系国内箱包企业生产实际, 抓住设计环节中的基础和关键工序———皮具出格;赛事安排充分考虑箱包设计制作的工艺条件, 最大限度发挥选手的观察能力、动手借鉴能力, 激励选手在竞技之余掌控准确与追求完美。

作为本届大赛的冠军获得者, 来自浙江宁波新斯维箱包有限公司的温振华认为:实操对大家来说不是问题, “主要是对包型和尺寸的把握, 在于平时经验的积累和对比例的把握, 因此工作中要多培养视图转变的能力。”来自金猴集团威海皮具有限公司的选手金焕梅斩获亚军, 她也认同这一观点:“此次比赛女包的款式属于常见款, 难度居中。”

二、天下武功, 唯快不破

本次实操的考试时间为三个半小时, 考虑到选手的工作经验和习惯等因素, 允许其根据自身情况弹性分配纸格出格与实物粘合的时间。饶是如此, 仍有部分选手在出格环节耗时过长, 在实物粘合环节时间匮乏, 导致实物最终未能成型。

同样来自新斯维箱包的宣明富是此次大赛的季军获得者, 他认为比赛和工作经验密不可分。“所谓动手能力是十年磨一剑, 这个是靠时间的见证……我们平时所设计的包包款式变化很快, 我们是做快时尚产品, 要点就在于快字, 变化多端, 不可否认这一点我们还是占优势的。”

由于理解偏差, 宣明富在实操中竟然打出了三套版, 让裁判印象深刻。饶是如此, 他的后续时间依然充足, 作品在结构分析, 出格裁板上也有很好地把握。赛后他不无自豪地说:“我在这个设计行业圈子里动作快和眼光准是小有名气的了”。而这次大赛扬名更让其对未来充满信心。

温振华虽然斩获第一的桂冠, 但他对自己的实操表现也略有遗憾:“一开始就进入了误区, 搞得后面时间很紧, 否则可能会发挥得更好……把许多不用出的纸格都出了, 像平时工作一样, 好在后面醒悟得快, 要不然没有时间成型了。”这也从侧面见证了快对于选手而言何其重要。

不只是在实操环节, 60 分钟的理论考试环节同样是选手的综合素质的重要体现。金焕梅是所有选手中第一个答完题的, 用时仅二十多分钟, 但出于谨慎, 她并不是第一个交卷的, 而是在别人还在答题的时候又仔细检查了一遍。对于自己的答题速度, 她做出这样的解释:“对于此次大赛, 集团领导非常重视, 安排专人负责我们参赛选手的理论和实操训练, 组织多次模拟考试, 我们不但对竞赛标准有了更清晰的了解和认识, 同时对比赛的流程、比赛时间的把握、心理素质的锻炼都有了很大的改善和提升。”

三、文无第一, 武无第二

本次大赛的理论考试力求全面, 既有素描、图案、色彩、安全生产、质量管理、皮具分类、皮具结构、皮具材料等皮具设计师应具备的基本知识, 又有制图、制板、工艺、检验等专业知识。而从赛后结果来看, 选手对于理论的掌握更为理想, 有8 位选手取得了理论满分的优异成绩, 而得分区间在90~100 的选手数量占比41.5% 。而综合成绩排位前十名的选手在理论环节并没有拉开差距, 分差微乎其微, 差距的产生更多在于实操环节。

对于荣获第一的殊荣, 温振华用意外、激动继而轻松来表示, 毕竟顶着浙江赛区初赛第一的头衔而来, 承载着更多的期待和关注, 而最终知晓成绩后的他显得很淡定:“轻松, 放下心中大石的感觉, 怪不得别人都说第一不好当”。

宣明富将自己的参赛初衷归结为八个字:行业交流, 检验自己。“友谊第一, 比赛第二, 我觉得能够进入总决赛都是行业尖子, 都属于胜利者, 只不过比赛很残酷, 它终究要有个名次之分, 不然就不是比赛了。”

“好成绩的取得固然值得欣喜, 但是通过比赛, 能和来自全国同行业的高手相互学习, 相互交流, 发现不足, 找到差距, 却是我此次参赛最大的收获。”对于此次大赛之行, 金焕梅如是评价。

四、有始无终, 进无止境

在赛后的技术点评中, 大赛裁判长——中国皮革协会副秘书长叶香菊表示, 从本次实操的总体情况来看, 选手对尺寸和结构造型把握比较到位, 准确性较高, 但也存在一些有待改善的问题, 比如:1.选手对细节的观察力有待提高, 如女包上口有很小的弧度, 有些选手做成平的;男包上口略有收口, 有些选手没有收。2.技术文件不完整、不规范, 如内容不详细, 标注不清晰。3.纸格的完整性有待提高, 漏件问题较突出。

谈到未来大赛的发展趋势, 她强调要加强皮具设计的基本方法、原理和常识的学习, 提高设计的基本功力。本次竞赛主要从基础着手, 一些新方法和手段, 比赛中涉及较少, 今后要加大考题量。她希望通过大赛能进一步激发广大职工“学知识、练技术、比技能、创一流”的工作热情, 加快培养皮具设计制作高技能人才的步伐, 全面提高皮具产业职工队伍的技术和技能水平, 提高我国皮具设计的整体水平。

正如中国皮革协会理事长苏超英在闭幕致辞中所言, 箱包与皮鞋、制革是皮革行业中销售排名前三的三大子行业, 与之相对应, 中国皮革协会陆续开展了皮革加工工, 制鞋加工工, 皮具设计师三类技术工种的职业技能竞赛。其目的是为企业一线工人搭建展示技能、切磋技艺、交流技术、快速成长的服务平台, 这是提升职工素质、激励职工立足岗位、创先争优的有效举措, 也是新形势下协会服务行业发展, 建设人才队伍工作的创新发展。

职业风采观后感 篇8

便平淡如水。梦想正如船只的发动机，是推动小船前进的动力，尽管小船在航行

中要经历大风大浪，但梦想最终能够让小船到达成功的彼岸。

每个人都有自己的梦想，我也不例外。我的梦想是能够成为一个被尊重和认可的人。这个看似简单的梦想背后，其实藏着我一段心痛的经历。

刚刚来到中职学校的时候，我觉得属于我的那一方天空已经轰然坍塌，这辈子没什么希望了。我本打算就这么浑浑噩噩混三年，拿个毕业证也就得了。可

是不甘平庸的心告诉我，如果连我自己都瞧不起自己，就别指望别人会

发现我，更不可能有人尊重我。

在哪里跌倒就在哪里爬起来。我想回到初中母校，在母校的环境里，再听听老师们鼓励的话语，可以让自己重新站起来。好不容易有一天抽出空来，我兴冲冲地回到了学校。可是，校门口的门卫却拦住了我，不许我进去。我跟门卫说了很多遍，我是上届毕业生，回来看老师的。可门卫就是不让我进门，甚至跟我说老师出去了，这会儿没在学校。于是，涉世未深的我就在太阳底下傻傻地等了将近一个小时。可能门卫动了恻隐之心，终于同意让我给老师打个电话。我打通电话后，没想到老师连我是谁都不记得了，说了半天，她才勉强想起我的名字，但始终未提请我进去的话。其实我知道，在门卫室打的是学校内线电话，老师接电话，就意味着她正在校园里。我也知道，老师不让我进去，是因为我没有考上高中，我进去会给她丢人。我在酷暑中等了一个小时，只换来了一句：“你回家吧！”我眼眶不争气地湿润了！身为市重点学校的学生，连个高中都没有考上，只能灰溜溜走进一所中专，这恐怕在很多人眼里都是一件很丢人的事情。每当别人问我初中是在哪个学校读的时候，我都不想回答，因为他们那意味深长的眼神令我窒息，潜台词无非就是：“市重点学校的学生中考怎么才这么点分？”

这样的心境真的让人痛苦，我不甘心就这样度过我的学生时代。上中职怎么

了？中职生就一定比不上普高生吗？我内心开始翻腾，凭什么他们心安理得地这样看待我？我就是要抓住中职学习的时机，来证明给他们看：我也是好样的！我值得他们尊重！

中职生最大的优势就是专业技能。我现在是珠宝玉石鉴定与加工专业的学生，通过近一年的学习，我发现专业的知识内容并不令人反感，甚至常常令我萌生好奇。其实，能够天天和珍贵而美丽的玉石打交道，不也是一件美差吗？与其同世界较劲，为什么不睁开眼睛看看周围，及时调整状态、适应环境呢？毕竟我还这么年轻，哪里就谈得上什么彻底失败呢？我冷静下来，梦想也变得更加清晰起来——我要成为一名受人尊敬的宝石鉴定师！

当前的中国，正是一个真正的盛世！就像习近平主席谈到的那样，中华民族的今天，正可谓是人间正道是沧桑；中华民族的明天，可以说是长风破浪会有时。我们中国，到了实现中华民族伟大复兴的时代了。人民的生活水平日益提高，开始不断开发投资的渠道，玉器成为保值、增值的主要收藏品之一。相比较黄金，玉石的消费群体以华人为主，不易受国际市场影响，在收藏投资上更具潜力。但宝石市场上自古就有鱼目混珠、以次充好的情况，一些造假的手段甚至令人真假难辨。所以，宝石鉴定师必须有一双火眼金睛。

但火眼金睛可不是吹牛吹出来的，而是以过硬的专业素养为基础，以珠宝玉石的文化积淀为内涵而练就的。 随着专业学习的深入，我越来越痴迷于玉石。玉石经地壳运动，碎裂为大小不等的石块，再历经千万次的冰川冷冻、融解、再结冰、再化水……无数次净化，去糟粕，存精华，析杂质，直到至净至纯，历经痛苦的断裂和无数次的锤炼，终成珍宝。我们的祖国何尝不是这样？我们的人生何尝不是这样？一切有价值的事物何尝不是这样？我该做的是，用自己的专业知识和技能琢玉成器，更应该在求学的过程中砥砺自己，报效祖国。我的祖国繁荣昌盛，我的生活充满机遇，在这样一个大中国的怀抱，每个青少年都该信心百倍。我们每个人的梦想汇聚在一起，不正是祖国母亲的梦想吗？

我相信，我一定可以成为一名在业界响当当的宝石鉴定专家，让我所认识的人以我为荣，让曾经质疑我的人看到，一个中职生，照样能做到最好！

梦想就是动力的源泉，我相信，不论多么艰辛我也会义无反顾。只有经历困难，才能实现梦想。一个人是渺小的，但是他和祖国联系起来就是伟大的；一个梦想是渺小的，但是当它汇成祖国的梦想时，就是不可估量的。中国梦，从我们的梦开始。当我们的梦实现之时，中国的梦也就会实现。不放弃梦想的人，值得尊重；为祖国梦想奋斗的人，更值得钦佩！

就在这一刻，学会承担起我们的责任，在追求理想、为国奋斗中，激扬无悔地走过青春！（指导教师：张骞）

（本文摘自《文明中职生、多彩中国梦——第十一届中等职业学校文明风采竞赛优秀作品选 中国梦·我的梦等主题征文篇》，有改动。）

职业风采观后感 篇9

-----院团委第一届寝室文化建设策划书

一、活动目的：

加强校园文化建设，提升我院学生寝室的文化品位。为进一步提高我院学生的文明素质，通过组织广大同学开展丰富多彩的寝室文化活动，以丰富寝室文化内涵，繁荣寝室文化生活，浓厚寝室育人氛围，促进大学生综合素质的全面提高，促进广大学生养成良好的生活、学习和工作习惯。同时，院团委、院学生会决定11月在全院范围内组织以文明、颂美、求真、育人为活动宗旨的“湖南工业职业技术学院寝室文化艺术节活动策划书”系列活动。

二、活动主题：工院风采、和谐居室

三、活动时间：************

四、活动对象：湖南工业职业技术学院所有寝室、全院学生

五、策划机构

在院团委领导、老师的指导下，在各系团总支、学生会各部门的配合下，由院团委宣传网络部具体全面负责和协调各项活动的开展。

(一）组委会

顾问：**********

主任：*******

委员：**************************

（二）组委会下设办公室

主任： **

副主任：**********

委员： **********************************

************************************

六、活动口号:“ 有限空间,无限精彩”

七、活动背景:

学生寝室阵地是我院学生工作一直非常重视的一个环节，随着以人为本、和谐校园建设的不断深入探索与发展，学生寝室乃至学生公寓区成为学生在学习、生活、娱乐，开展第二课堂的重要窗口，因而我们在学生寝室这个阵地上应加大投入，达到文化育人的目的，进行学生自我管理、自我服务、自我教育。所以开展一系列具有工院特色的活动，凸现我院学子风采。寝室是学生生活、学习和思想交流的重要场所，寝室文化又是校园文化的重要组成部分。寝室建设已不再是单纯意义上的卫生评比,而是上升到了以大学生思想德育建设为指导的一种文化的高度，包括宿舍的整体布局创意,宿舍内的文化氛围等.教学评估给我们的寝室建设提出了更高的要求.通过文化建设月活动更好的动员全院师生, 努力营造一个良好的寝室生活环境。

八、活动内容：

1> 活动动员大会

时间:

地点

活动内容:召开各班长、团支书及生活委员大会，对活动的有关要求及相关事宜进行传达。

2> 各系评比

本次活动采取各系团总支工作组自评的方式。

3>“生活·点滴·掠影”摄影作品展西南大学外国语学院“生活·点滴·掠影”活动征集全院学生反映大学生生活点滴、记录生活片段的图片，并将优秀作品制作成相册集中展示。参赛者将有关反映寝室生活点滴的照片上交年级工作组，由年级工作组筛选出20份较好作品并上交学生会生活部。

4>“党员之家”之“寝室英语角”

“党员之家”的寝室在本次寝室文化建设月中率先试行“寝室英语角”。即在寝室范围内，以英语口语为主要学习内容，互相促进，互相提高。

5>“寝室风采”PPT作品展

在本次活动中涌现出的特色寝室，将制作PPT宣传自身文化建设，由学生会负责整理，遴选出能体现专业特色的作品制成电子杂志。并于专业文娱汇演时向全校展示。

九、活动时间安排表：

寝室文化建设标准：寝室美化建设

各寝室开展寝室环境美化，（卫生标准具体要求见附表一）

寝室美化要求：

<1>寝室整洁,美观,大方

<2>文化气息浓厚,有一定的生活品味

<3>寝室布置主题鲜明，体现外院特色文明行为建设

寝室成员互相监督提醒,注意文明行为习惯的养成与保持,树立当代大学生良好的精神文明形象。文化建设

以寝室为单位

<1>.形式不限,主要反映寝室之间的生活点滴,寝室成员良好的生活学习风气和精神文化面貌。如：有关寝室生活的日记、生活场景的描写等。.<2> 手抄报统一用4张A4纸大小的复印纸一张.（条件许可下）“党员之家”要求“党员之家”应率先参与到寝室文化建设月的各项活动中,积极开展寝室美化,提交寝室文化建设过程中的各类作品.“党员之家”还应率先试点,开展“寝室英语角”活动，丰富广大同学的课余文化生活。在寝室文化建设月中，“党员之家”应起到模范带头作用，当好排头兵，以更高的标准要求自己，以更高的积极性投入到迎评促建之中。

成果展示

1.将优秀寝室名称、室训、室歌及手抄报以海报或新闻搞的形式在寝室文化建设月后期展示。

2.将优秀美化寝室照片纳入宣传网络部“生活·点滴·掠影”摄影作品画册，集中展现我院校园文化建设之寝室文化建设。

3.选出特别优秀的寝室,并将该寝室的室员在平时以及寝室文化建设月中的点滴及掠影制成PPT，纳入专业文艺汇演中展示。

4．上传我院团委网站之团委风采。

十、活动要求：

1.各系需广泛动员各寝室积极参与本次活动。

2.各系应依照本次活动的相关时间流程和有关的标准要求来对各寝室进行评比，确保活动顺利进行。

3.由寝室卫生检查小组对卫生生活环境进行检查(具体细则见院学生会寝室检查细则)

4.由各系对本年级所有的寝室名称、室训、室歌、进行评比后将优秀作品报宣传网络部。由宣传网络部带领导、老师一起参观后有领导评出并将优秀作品展出。

职业风采观后感 篇10

山东潍坊通达国际海运职业中等专业学校

为贯彻落实全国中等职业学校德育工作会议精神，切实加强和推进中等职业学校学生的思想道德教育，充分展示中职学生的文明风采，提高中职学生的综合素质，促进中职学生的全面发展，山东潍坊通达国际海运职业中等专业学校积极组织学生参加了第九届全国中等职业学校“文明风采”竞赛山东省复赛活动。学校遵循育人为本、德育为先的要求，积极发挥德育课的主渠道作用，在文化课、专业课的学习中，注重与思想品德教育结合，将“文明风采”竞赛与共青团主题活动、精神文明建设、和谐校园建设有机结合起来，举办多种形式的德育实践活动，选拔推荐优秀作品，建好竞赛数据库，积极参加省级复赛，调动学生参与德育实践活动的积极性，以活动推动学校德育工作的开展，提高德育工作的实效性。

一、学院领导高度重视，给学生提供展示自我的平台

接到参赛活动通知后，学校领导给予高度重视。郭宪勇校长、鲍子健副校长亲批和审阅了活动的文件并批复实施，学工处、校团委和各学科主任亲自布置、落实活动的安排工作，与学校团委、各学科共同联合，积极有效地组织此项活动，建立了活动组织机构，绘制好活动开展的流程图。

(一)建立完善的组织领导机构

1、组织机构

主办部门：学工处、校团委

主 任：鲍子健 山东潍坊通达国际海运职业中等专业学校副校长

副主任：程树青 山东潍坊通达国际海运职业中等专业学校校长办公室副主任 成 员：陈文军 山东潍坊通达国际海运职业中等专业学校学工处处长助理廖木星山东潍坊通达国际海运职业中等专业学校航海学科主任严少舫山东潍坊通达国际海运职业中等专业学校轮机学科主任张金源山东潍坊通达国际海运职业中等专业学校培训中心主任

门瑞峰山东潍坊通达国际海运职业中等专业学校团委干事

2、参赛形式

以校为单位组织参赛，本次竞赛由学工处、校团委、各学科组织实施，学 工处将学生参赛作品按照省赛要求汇总上报，选拔出优秀作品参加省级复赛。

3、相关要求

（1）学工处负责将竞赛精神通知到各位班主任，组织学生全员参与，与负责教师联系，进行作品评选。

（2）所有参赛项目均按照全国中等职业学校竞赛方案要求，做好准备参加各项竞赛。

（3）本着对学生、对学校负责的态度，指导教师（包括班主任）对学生作品要认真指导，全程负责。

（4）截至日期6月29日，上报学工处。

4、活动流程：

校团委（通知）→班主任（组织）→学生（创作）→班主任（上报作品）→学工处（收集作品、协调）→负责教师（评选、指导）→学工处（汇总上报）→省负责部门

（二）宣传发动，开展配合“文明风采”竞赛主题的多种形式德育实践活动 “重在参与”和“重结果、更重过程”的德育实践活动要求，通过“人人参与、班班比赛、学校选拔”的形式，采取能够增强学生、教师共同参与竞赛积极性的具体措施，提高“文明风采”竞赛活动的参与普及率和增强关注度。

以参加竞赛为载体，调动班主任和德育课等基础课程教师的积极性，建立学院团委、基础教学部中专部的协调机制，围绕竞赛主题开展多种德育实践活动，将竞赛主题渗透于教育、教学和校园文化建设之中，形成富有职教特色的德育整体合力和生动活泼的德育氛围。以活动为契机，通过德育教育多种方式体现在学院中职教育教学的各个环节中，把德育教育活动深入开展下去，将活动外延的实效性有效地发挥出来。

（三）按照要求建立数据库，报送作品

学院进行初选的作品比较多，各班学生都保送了自己的活动项目，通过班级内部初选筛减了参赛人员的数量，以保证上报作品的质量，以学生的全员参与为

过程，以保证作品质量为结果，各学科老师联同指导教师，统一对上报作品进行了筛选评定，保送初赛选出的作品参加省级复赛项目，按要求分别建立数据库，并按照省赛要求报送作品，进行参赛工作总结。

二、充分调动学生参与“文明风采”活动的积极性，师生共同参与大赛，重结果，更重过程

为了使学生充分认识到此次活动的重要性，加大了学生参与的规模，学工处统一下发了参与山东省中等职业学校“文明风采”活动的具体实施方案，并召开了各学科全体班主任会议，布置落实班级学生参加活动的要求，班主任积极组织学生进行了五大类十一项“文明风采”活动的申报工作，并向学生公布了详细的活动要求，认真指导学生进行参赛。

学生在操作方面表现出的主动性比较强，在文学语言类的则存在一定困难，指导教师对学生进行了多次指导，学生最后拿出了成型的作品，在这个过程中，使学生和教师都得到了很大提高。同时，也加深了师生之间的感情，各部门充分利用学生和教师的休息时间进行集中修改，虽说在作品的选拔过程中遇到了很大的困难，但是老师和学生都将困难克服，较为完善地完成了任务。

按照项目分工，各个项目的负责教师对学生上报的作品进行了认真的审核和修订，然后提交学工处进行汇总。

三、充分发挥活动的教育作用，扩大活动的影响，建立良性的德育教育体系

学院做好“文明风采”活动的总结工作，对组织过程的优势和不足进行总结，对于优势的方面，保持发挥，对于不足之处采取有效措施进行提高和完善，继续扩大和深化活动的影响度，让学生摒弃为活动而活动的想法，让活动真正的意义和目的深入到每位学生的心中，将其固化为学生的一种行为，对学生的专业发展和行为能力进行了有力的指导和规范，建立起良好的德育体系创建的氛围，加强学生的德育思想建设。