汉语初三课文学习

汉语初三课文学习（精选6篇）

汉语初三课文学习 篇1

初三年级，汉语课文一学习

第一课我的第一本书

第一段（第1自然段），写-----追忆我的第一本书；

第二段（第2自然段），写-----介绍父亲；

第三段（第3～6自然段），写-----我的半本书；

第四段：（第7～10）自然段，写----我的第一本书的来历

第二课人格是最高的学位

第一段(1—2 自然段)，写---大提琴家卡尔萨斯的故事。

第二段(3—16自然段)，写----世纪老人的故事；

第三段(17—18|自然段)，写----作者自我反省；

第四段(19—20自然段)，写作者的奋斗目标。

人格是最高的学位

白岩松

论据一：卡萨尔斯的名言(隐含论点)

论据二：季老为新生看行李(提出论点)

论据三：冰心老人的博爱(深化论点)

论据四：季老人格魅力的投影(深化论点)

第三课捅马蜂窝

第一段（1~6自然段），写——捅马蜂窝的原因。

第二段（第7自然段）,写——捅马蜂窝的经过；

第三段(8～15自然段)，写：—一捅马蜂窝的结果；

第四段(16~20 1~然段)，写——作者的反思。

第四课我和外星人

第一段(1～2自然段)，写——外星人来访。

第二段(3～8自然段)，写——展示地球高科技；

第三段(第9自然段)，写——外星人结束访问。

第五课坎儿井

一段(第1自然段)，写——坎儿井的作用；

第二段(第2自然段)，写——坎儿井的结构；

第三段(3。4自然段)，写——坎儿井的传说。，、第四段(第5自然段)，写——坎儿井退出历史舞台；

第五段(第6自然段)，写——坎儿井博物馆。

]第六课大自然的文字

第一段(1～2自然段)，叙述认识书面文字的好处；

第二段(3～24自然段)，介绍什么是大自然的文字；

这一段又分为三层：

第一层(3～4自然段)：承上启下，总说大自然的文字。

第二层(5～20自然段)：具体介绍大自然文字的特点、成因，认识这些文字的意义、作用。第三层(21--23)：总说认识大自然文字的方法。

第七课测定地震第一人--张衡

第一段(第l自然段)，写——介绍地动仪；

第二段(2～3自然段)，写——简介张衡；

第三段(第4自然段)，写——介绍浑天说；

第四段(第5自然段)，写——介绍相风铜鸟；

第五段(第6自然段)，写——张衡在天文学上的成就。

第八课“魔鬼三角”之谜

第一部分(第1自然段)，写——一系列神秘失踪案及各种猜测；

第二部分（第2-3自然段）介绍美国科学家对“魔鬼三角”之谜新的解释，并得到研究队的证实。

第2自然段，写——甲烷气可能是罪魁祸首；

第3自然段，写—百慕大海床的甲烷冰；

第三部分(第4自然段)，描述“魔鬼三角”发生意外的经过，推测甲烷气造成灾难的过程。

第九课欧洲到处静悄悄

第一段（第1-3自然段）介绍了大气宁静的巴黎。

第二段（第4自然段）介绍了安静的法兰克富餐厅。

第三段（第5-6自然段）介绍守规矩而又有人情味的欧洲人。

第四段（第7自然段）作者的感受：要遵守社会道德规范，提高公民综合素质。

第十课大兵

1、第一段（第1~4自然段）

叙述一辆卡车被困时车内的情景，交待时间和背景。

1）交待时间和背景，突出车内的寒冷。

2）注意文中是怎样描写车内的情景。

2、第二段（上）（第5~16自然段，即从“那个兵”到“使他们的冷上加冷了„„.”）

叙述大兵把大衣、帽子、手套、和棉袄送给的情景。

2、第三段（第28~29自然段，即从“车被困在一条山路上”到最后”）

叙述大兵止住了客车向悬崖边下滑，救了全车的人。

第十一课先生教我抛物线（第一段（第1自然段）叙述在刊物上看到韩老师的消息，引起作者的回忆。

第二段（第２~５自然段）叙述回忆四十年前和韩老师在学校里的事情。

第三段（第5~6自然段）理解文中诗的意思，感受作者的怀念与感激之情。

第十二课21世纪展望（第一段（第1~3自然段）提出论点，进行论证。科学界的看法一21世纪是生物学世纪、是信息学世纪。

第二段（第4~6自然段）通过驳斥上文的观点，提出自己的观点。21世纪既不是生物学世纪，也不是信心学世纪，是社会科学的世纪，是人的世纪。

1、第三段（第4~6自然段）通过驳斥上文的观点，提出自己的观点

]第十三课电脑时代

一段（1自然段）叙述当今时代已经进入电脑时代。

第二段（2~4 自然段）叙述电脑在日常生活中的作用。

第三段（课文的第5自然段）描述与电脑有关的行业目前的情况

第四段（课文的第6~7自然段）描述人们对电脑时代的思考。

第十四课骑车畅游紫禁城

1、第一段（第1自然段）叙述紫禁城的大概情况。

1）注意文中介绍紫禁城的方法。

2）强调紫禁城无法骑车，和下文作一对比。

2、第二段（第2~4自然段）通过亲身感受，介绍了什么是虚拟技术。

第三段（第5~8自然段）叙述虚拟技术发展的历史及其前景。

第十五课最美的眼神

第一段：（1）百年校庆时，学校决定展开调查、揭开罗老师极富传奇色彩的一生。

第二段：（2——8）调查的结果与校庆上发生的故事。

第三段：（9）爱的浇灌和人性的感召，永远胜于其形式。

第十六课就这样被你感动

1、这个美国青年因为做人与教学深得大家的喜欢，后来居然当上了校

长。

这是一个因果关系的复句，省略了“所以”。如：

（1）因为天气太热，鸭子居然待在水里不上岸。

（2）因为忍受不了压力，他居然想到放弃这份来之不易的工作。

2、我每月的钱除了买些饭票，就用来买些邮票。

“除了”是介词，表示除此之外，还有别的。如：

（1）他每天除了上班，就是坐在家里看电视。

（2）现在除了王军生病不来以外，就差刘海波没到了。

第一段：（1-4）“我”认识丁大卫的过程。

第二段：（5-6）简述丁大卫来中国工作的故事。

第三段：（7-33）在《实话实说》节目中，主持人通过与丁大卫聊天，向观众讲述 他来中国工作的故事与同事和学生对他的评价。

第四段：（34-35）朴素、平凡的丁大卫为我们上了人生最有意义的在课本上没有的一课。

第十七课孙悟空三打白骨精（第1-3自然段：一打白骨精（变作美貌的村姑）

第4-6自然节：二打白骨精（变作年满八旬的老妇人）

第7-13自然节：三打白骨精（变作白发老公公）

3、谁能用一两句话简要地概括一下这个故事？

（白骨精为了吃唐僧肉，三次以不同的化身出现都被孙悟空识破，孙悟空三次怒打白骨精，最后将白骨精打死。）

第十八课人生与文凭

三、梳理课文。

第一段：（1-3）强与表哥来城市打工，强很能干做的活儿精细，做事也认真仔细。

第二段：（4-10）强被老板提升为经理，很多员工不服，但是强用事实证明了自己的实力。

第三段：（11-19）一次与外商的成功洽谈，庆功宴上老板和员工都知道了强工作干得好的原因。

第十九课：死海不死

第一段：

（1——2）“死海”得名的原因与“死海不死”的神奇。

第二段：（3——5）死海丰富的矿物质与有关死海成因的传说。

第三段：

（6——8）四海真正的成因和死海的作用与它所面临的危机。

第二十课 居里夫人的伟大发现

第二十一课 雪地贺卡

第一段：（1-3）我下班后在院里发现一个奇怪的现象，看到一张写给雪人的贺卡。

第二段：（4-6）我以雪人的名义给李小屹写了一张贺卡。

第三段：（7）我与李小屹互通贺卡约定见面。

第四段:（8-11）我没有见她，我想应该让她有一个幸福的带有秘密的童年

第二十二课女娲造人

第一段：（1）开天辟地以后，世间单单没有人类。

第二段：（2——16）女娲为改变这个孤寂的世界决定造人，并让男女配合起来，创造自己的后代，世世代代绵延下去

第二十三课：枣核

第一段：（1——4）朋友来信让我给她带几个枣核，但用途却很蹊跷。

第二段（5——10）在朋友家，朋友向我介绍自己的家和她对故乡的思念之情。

第三段：（11）改了国籍并不等于改了民族感情，依恋故土的感情。

第二十四课一分钟的小站

汉语初三课文学习 篇2

人们在编写教材时都希望做到“题材广泛, 内容丰富”, 其意思就是话题要涉及多方面内容, 但是话题内容到底有多少种类别?分类的标准是什么?目前这个仍是需要进一步讨论的问题。李杨在对《桥梁——实用汉语中级教程》进行评价时, 把此教材的话题概括为“教育、婚姻、家庭、经济、法律、道德、文化、交通、保健、环境等”10个方面;周小兵、赵新认为题材广泛应包括“社会生活、人生家庭、婚姻爱情、人际交往、民族风情、文化教育、自然科学、环境保护等”方面的内容;汲传波将课文话题分为中国社会、文化, 中外差异, 个人信息, 关于本国, 语言和世界性话题6种。《国际汉语教学通用课程大纲》的《汉语教学话题及内容建议表》将话题分为个人信息、情感与态度、社会与交往、日常生活、学校生活等22类。

一、本文对课文话题研究的依据

话题的选择是课文编排的重要内容之一, 直接关系到学生综合语言运用能力的培养。课文话题的选择不但决定着常用词语的选择取向, 而且影响着语法结构、功能项目及文化项目的融入等。话题可以是多种形式的, 包括个人的、社会的、世界的等等。无论选取哪种话题都应适应学生的认知水平和心理发展, 并要考虑他们的语言能力和情感因素。

口语教材的话题应贴近学生的生活, 能调动学生学习的兴趣, 因此本文从学生的视角出发, 从留学生关注的话题入手, 来研究五部教材对话题的选编。

汲传波从留学生演讲话题着手, 探讨对外汉语教材的话题选择问题, 研究结果显示中级阶段留学生关注的话题顺序为:中国社会文化48.51%>个人信息14.85%=世界性话题14.85%>语言9.9%>本国8.91%>中外差异2.97%。

二、课文话题的统计与分析

本文依据汲传波的研究成果, 按照六个大话题, 对五部中级口语教材的每篇课文话题展开分类和统计。

从统计结果来看, 五部教材总体上的话题顺序是中国社会文化>世界性话题>个人信息>语言>中外差异>本国, 这与汲传波中级阶段留学生关注的话题的调查结果大体上是一致的, 三部教材关于中国社会、文化的话题在课文总话题量中的比重最高, 本国话题五部教材关注的都非常少。关于世界性话题, 五部教材认同比较一致, 均占有一定的比例, 而且相比汲传波的研究成果来看, 这类话题的排序更靠前。五部教材课文没有一篇以本国作为谈论重点的, 只在个别课文段落有所涉及。调查结果中有些话题的分布与汲传波的研究结果也有不同之处, 主要是中外差异这一类话题, 排序在第五位, 而汲传波的调查结果排在第六位。

我们再来比较五部教材话题顺序:

《汉语中级口语教程》:中国社会、文化>世界性话题>个人信息>语言>中外差异>本国

《阶梯汉语》:中国社会、文化>世界性话题>个人信息>语言>中外差异>本国

《中级汉语口语》:中国社会、文化>世界性话题>个人信息>语言>中外差异=本国

《发展汉语》:中国社会、文化>世界性话题>个人信息>中外差异>语言=本国

《汉语口语速成》:中国社会、文化>世界性话题>中外差异=个人信息=语言=本国

通过五部教材话题排序比较, 我们发现五部教材共同关注的话题都是中国社会、文化, 在五部教材中的比例均超过46%, 能满足学生的实际需求。外国学生经过初级阶段的学习, 掌握了一定的词汇和生活用语, 进行一般的交际活动, 应付生活已无问题。这时他们所需求的是更广泛的交际, 因此中国的过去、现在、未来和中国的文化、教育、家庭关系等都吸引着他们, 杨石泉认为, 中级汉语教材的语料宜选用介绍中国社会文化的内容。五部教材共同关注的另一个焦点是世界性话题, 其中, 《汉语口语速成》所占比率最高, 达到39.39%, 世界性话题是, 是留学生有共同语言的话题、有话可说的话题, 不会因为不同的文化和个体因素等张不开口, 到了中级阶段, 学生的语言水平可以胜任谈论一定深度的世界性话题, 因此我们认为中级阶段安排一定量的世界性话题是可取的。个人信息类话题在除了《汉语口语速成》的四部教材里, 均受到一定的重视, 我们认为关于自己、朋友、亲人等等的话题是留学生最熟悉的, 因此成为教材课文话题选择的重要方面也是自然的。《汉语口语速成》没有以个人信息为中心话题的课文, 这可能与教材的编排有关, 首先这是一部为短期来华留学生编写的教材, 以培养口语交际技能为主, 中级篇的课文包括人生百态和实话实说两部分, 课文多为讨论性的比较深刻的内容, 因此关注的焦点为中国社会文化和世界性话题。

三、课文话题存在的问题

1. 课文个别话题陈旧, 缺乏时代气息

如《阶梯汉语》2话题三《当灾难来到身边》谈到的是2003年的“非典”, 对于2008年在中国生活的留学生, 这个话题可能比较陌生。《中级汉语口语》1第六课《哪儿卖电话卡》谈论的是用硬币打电话, 去邮局买电话卡等相关信息, 这样的话题现在看来有些过时陈旧了, 即使学过了, 留学生也很难遇到此类生活片断, 因此难以引起他们的兴趣。

2. 有的教材话题单一, 部分话题重复现象严重

刘珣、汲传波等多位研究者在说到教材的课文时都提出应该话题多样, 内容丰富。但从我们的统计结果可以看出, 有的教材选用的话题单一, 六类大话题当中, 《汉语口语速成》只选用了其中的三种, 《发展汉语》只选用了其中的四种, 《阶梯汉语》有关中外差异类话题课文只有一篇。而关于本国的话题, 五部教材均未选用。这样的课文内容设置, 会在一定程度上限制学生多种表达能力的形成, 当他们在现实生活中接触到课文话题外的内容时, 就会陷入不知所措的困境。

话题种类的单一, 必然有些话题的重复使用率会增加。如“教育”这一话题, 在《发展汉语》中级口语上, 就有4篇相关课文 (第四课《孩子在什么环境中成长》和《我也不明白》、第9课《我们应该怎样对待孩子》和《怎样给孩子减轻压力》, 《汉语口语速成》有五篇课文与此话题相关 (第二课《可怜天下父母心》《父母与子女之间如何相处》和《理解孩子》、第三课《让孩子吃苦》和《专家与家长的对话》) , 这些课文学生在一个学期学习, 安排过于紧密, 虽从不同的角度出发, 但大体属于同一范畴, 能够谈论的内容是有限的。

3. 五部教材没有选用关于本国类的话题, 有的教材反映中外差异的话题比例较小

五部教材均未选用关于本国类的话题, 中外差异类的话题在五部教材中所占比例偏低, 在《阶梯汉语》中所占的比例是0.75%, 《中级汉语口语》没有选用这个种类的话题。根据孙清忠的调查, 共有45%的留学生认为教材应该增加这两种类型话题的内容, 但是本文所研究的五部教材, 不是针对不同国家留学生的分国别教材, 所以关于本国的话题究竟是关于哪个国家, 中外差异究竟是中国与哪个国家的差异, 具有不确定性, 所以在编写教材时, 究竟如何对这两类的话题进行选取, 操作起来的确有很大的困难。

四、课文话题的选编建议

话题内容向来是编写者非常重视的一个方面, 教材的思想性、趣味性都由此体现, 如果课文话题的内容不能吸引学生的目光, 那么其他方面做得再好, 恐怕也很难弥补这个不足, 达到理想的教学效果, 因此, 我们必须选择能够吸引学生, 让学生感兴趣的话题。

1. 在选择课文话题时, 应当进行一定规模的抽样调查

在课文话题的选择上, 应当以一定规模的抽样调查为基础, 而不能只按编者的个人兴趣或主观臆断决定取舍, 这样才能找出符合学习者的共同兴趣和交际需要的内容。对于已有的这方面调查结果, 编写教材课文时也可以作为参考, 除了本章提到的汲传波对留学生感兴趣的话题的调查, 还有如赵新、李英通过问卷调查发现, 56.8%的学生希望课文的内容是多方面的, 19.5%的学生要求课文主要介绍中国社会文化, 6.8%的学生反映对中国社会文化不感兴趣, 还有16.9%的学生对课文内容持无所谓的态度, 只要能学到知识就行等。

2. 注重课文话题的时效性和实用性

教材话题应该重视当代现实生活, 选取符合时代特征的内容, 过时的内容应该及时修改。随着社会的不断发展, 课文的话题也要不断的更新。注意淘汰过时的内容, 把一些与正在发展或即将大规模发展起来的新鲜事物有关的知识收入到课本中来, 编写口语教材时, 应该有“超前”意识, 如此才能延长口语教材的寿命。因此, 我们可以多选用一些与留学生日常生活相关的话题, 例如他们困扰或者关心的问题、平时喜欢聊的话题, 留学生关心的当代中国热点话题, 如2008年中国奥运会、金融危机对各方面的影响等话题, 这样既能增强他们的日常交际能力, 也能照顾到他们的情感体验, 产生共鸣。庞继贤等做的有关英语课堂小组活动的实证研究也表明, 话题的内容与学生的经历贴近, 在课堂上就会到学生的欢迎, 教学效果也就越好。

3. 课文话题要新颖有趣

趣味性是教材编写的一条重要原则。趣味性原则就是教材内容和形式生动有趣, 不至于使学生感到枯燥乏味。任何事情, 如果提不起学生的兴趣, 他们就不会尽心去做, 一篇课文, 如果它的话题陈旧、无趣, 与学生的志趣不吻合, 学生参与的激情就会大大减弱。诚然, 一群来自不同国家, 有着不同文化背景和不同思维方式的人们, 坐在一个完全脱离了中国人实际的场所中, 学习汉语, 这对不少人来说, 是一个十分艰巨而枯燥的事情。因此, 教材编写者应注重对学习者兴趣点的调查, 在了解学习者需求的基础上, 安排他们最感兴趣的话题, 从而提高整部教材的趣味性。根据刘颂浩对留学生兴趣点的调查研究, 课文话题可以增加中国社会文化、留学日常生活、个人信息等方面的内容。

4. 注重课文话题的多样性

从学习者的角度看, 每个人的兴趣爱好是有差异的, 也是多方面的, 即使是有相同相近学习目标的学习者, 他们对同一本教材, 同一篇课文的感受和看法也会有各种各样的差别。因此, 我们选择话题要广泛, 而不能局限于某一方面, 相同的内容不能过多的重复, 不仅要关注中国人眼中的热点问题, 还要关注外国人眼中的热点问题, 不仅要包括外国学生在中国的饮食起居, 还要包括能引起学生留学中国所遇到的文化冲突, 这样才能适应学生多元化的要求。

课文的话题应广泛涉及伦理道德、男女平等、环境污染、贫富差距、国际局势等国际社会普遍关心的世界性话题, 使学生一接触就发生浓厚的兴趣。课文话题的选择应该多考虑人们的文化同感, 只有全人类共同的理想, 共同关注的问题, 人类共同追求的真善美, 才能在学习汉语时感受到人文性, 从而使汉语走向国际社会。

5. 课文话题可呈螺旋式编排

交际法主张的螺旋式安排, 也叫圆周式安排。即将话题和句型结构根据交际需要并适当照顾难易度分成几个圈, 每圈都将主要话题和句型结构出现一遍, 而圈与圈之间又逐步加深难易程度, 呈螺旋式上升或同心圆扩大之势。刘珣先生认为, 螺旋式安排应是今后教材编写的主要方法。这样的安排既能使学习者在较短的时间接触较多的话题, 便于及早地运用和交际, 又能使同一话题和结构多次出现, 反复巩固和加深, 符合认知规律和第二语言学习的特点。因此, 在教材话题的编排上, 不能无规律可循, 不能关于同一话题的课文连着有几篇, 不能有一册完全没有世界性话题, 有一册又专门有好几篇课文谈论世界性话题, 这样的课文编排, 话题的重现率自然也就难以保证了。话题的编排中, 我们要考虑到整体的纵横关系和难易程度, 整部教材的课文话题应该有意识、有计划地在不同阶段循环再现, 展开的深度依据学生的水平循序渐进, 使其话题内容呈螺旋式编排, 使学生所学的知识在整个教程中得到必要的反复。

参考文献

[1]刘珣.对外汉语教育学引论[M].北京语言大学出版社, 2000

[2]李杨.评〈桥梁——实用汉语中级教程〉[J].语言教学与研究, 1998 (2)

[3]周小兵, 赵新.中级汉语精读教材的现状与新型教材的编写[J].汉语学习, 1999年 (1)

[4]汲传波.对外汉语口语教材的话题选择[J].云南师范大学学报, 2005 (6)

[5]国家汉语国际推广领导小组办公室.国际汉语教学通用课程大纲[M].外语教学与研究出版社, 2008

课文学习的“三心”“二意” 篇3

本单元的“单元导语”中说：“疑为学之始。读书要善于发现，善于发问，善于独立思考。在阅读的过程中产生疑问，正是独立思考的结果，也是真正的独立学习的开始。”要达成这样的目标，读书就必须专心、细心、用心。

只有专心，才能“读得进去”，即课文内容了然于胸，课文情境宛若身历，课文意蕴心领神会。如果阅读时只是走马观花、浮光掠影，如蜻蜓点水般沉不进去，那么，对课文的理解就只能是“架空的分析”，就是“无源之水，无本之木”，遑论“读有所疑、疑有所思、思有所得”。

只有细心，才能“有所发现”。问题常常喜欢躲在细微之处，疑问往往生长于缜密之心，细读文本，细细咀嚼，不放过每一个细节，推敲片言只语，总会有不一样的发现。比如，《送行》第10节最后写道：“他挽住我的胳膊，顺月台慢慢走着，一面告诉我，每星期六他是何等欣喜地读我写的戏剧评论。”这一看似一笔带过的细节，表现了勒罗的细致体贴、善解人意，而这正是他在扮演送行者时能够表现得如此情真意切的基础之一。如果阅读时粗枝大叶，一掠而过，就会和这样的“发现”擦肩而过。

只有用心，才能“学有所获”。用心，既指专心致志，也指多想善思。学习时，多问几个“为什么”，善于追问，这样，“别人的”才会变成“自己的”，“书上的”才会变成“脑里的”，“知识的”才会变成“能力的”。比如，《送行》最后一节写道：“我承认，他索取的学费相当贵，但是我并不吝惜这笔投资。”不少同学可能不会去深究其言外之意，弄不懂这里为什么是“卒章显志”，但是，用心的你应该想一想：“我”为什么会不吝重金去学“送行术”？为什么把它叫作“投资”？这“投资”的“回报”是什么？作者这样写的目的是什么？“现在的送行太虚情假意了，很多人都是这样，‘我要学会真情实意地送行，要给人以真情，也希望别人以真情回馈‘我。作者这样写是一种黑色幽默的笔法，讽刺了种种虚情假意，表达了对真情诚心的渴望。”一番思索之后，你若能得出这样的理解，那么，你对文章的剖析就比其他人深刻得多、透彻得多。

何谓“二意”？“二意”就是指“文体意识”和“主题意识”。读一篇课文，我们一定要具备这两种意识。

只有具备“文体意识”，我们才能抓住阅读理解的重点、要点，做到有的放矢，记叙文就要按照记叙文的方法来学，说明文就要按照说明文的方法来学，议论文就要按照议论文的方法来学。本单元中有小说、有散文，它们都是记叙类文体，所以，学习的重点、难点都要按照记叙文的要求来确定。比如：梳理并概括课文内容，课文要揭示的主题，塑造人物和表现主题的方法，生动形象或含义深刻的语言……

只有具备“主题意识”，我们才能找到阅读理解的统帅、核心，做到“纲举目张”。比如，《送行》的主题是“针砭虚情假意的烦琐礼节，呼唤人与人之间的真情实意”，紧扣这一点，你就不难理解作者不厌其烦地细描“我们”送行时的滑稽、尴尬，实际是为下文写勒罗的真情送行做铺垫，并在强烈的对比中凸显主题；而近似荒诞的情节和黑色幽默式的语言，则增强了作品的讽刺力量。又如，学习《给我的孩子们（节录）》时，只要抓住“赞美孩子的率真自然，痛惜纯真人性在成长中被世俗生活所磨灭”这一主题，你就会更深入地理解作者为什么要不惜笔墨，用大量的细节来展现孩子们的真率、自然与热情，为什么要多次运用对比的手法。再如，《台阶》通过讲述一个农民实现生活理想的奋斗史，歌颂了农民的勤俭、坚韧，表现了农民生活的艰苦。这种“艰苦”，不仅是物质上的，还有精神上的——譬如维护尊严，譬如得到尊重，譬如自我价值的实现等。循着这一主题深究下去，你对“父亲为何拼命也要筑高自家的台阶”“台阶筑高了，父亲坐在台阶上跟人打招呼为何要一级一级往下挪”“父亲没事可干为何很烦躁，若有所失”等问题就会豁然开朗。此外，《呼兰河传（节选）》的主题是“回忆了童年无拘无束的自由生活，表现了亲近自然的幸福与快乐，寄托了对故乡的怀念，表达了对自由纯真生活的向往”，把握了这一主题，你就能更加透彻地理解文中细腻传神的描写、超凡脱俗的想象、新颖别致的比拟和清新活泼、率真自然的语言，才能深化那浓烈的眷念之意，才能升华那深沉的向往之情。

汉语初三课文学习 篇4

五味：酸、甜、苦、辣、咸 + 臭/香课文的顺序。

词汇&课文

1.醋：拓展：吃醋。她是个爱吃醋的姑娘。你又在吃谁的醋啊？ 2.陈醋：时间很长的。陈年老酒。

3.油、盐、酱油：生活就是柴米油盐的事情。4.个：V + 个 + adj./v.。程度很高，口语。他们喝酒要喝个够，吃饭要吃个饱。雨一直下，下个不停。他们说个没完。

5.瞪眼：生气或者吃惊，睁大眼睛。这事不是我做的，你瞪我干什么。

6.直：不停地。旁边的客人直瞪眼。他看着可爱的孩子直笑。门开了，风直往屋里吹。7.供应：提供你需要的东西满足日常生活。宾馆24小时供应热水。快过春节了，商店里都会供应一些好酒。

8.户：量词，人家。一户人家。这个村子里面一共住着三十户人家。上海户口。户口本。9.酸菜、白菜、白肉：PPT 10.说亲：说合婚姻。拓展：说媒，媒婆。11.缸：PPT 12.家底：具体的财产情况。13.厚：家底厚，有钱。

14.下面：煮面条。下杂面：PPT

课文一

问题：这一部分说的是什么味道? 山西人在北京吃饭，他们先做什么？ 太原快过春节的时候，商店会供应什么？ 除了醋，还有什么是山西人爱吃的？ 有人给姑娘说亲，为什么要看看酸菜缸？ 酸菜缸这个小故事说明了山西人怎么样？

15.淡：没有或很少的盐。这菜太淡了。我喜欢吃淡一点的菜。淡水鱼。VS 咸 16.真正：不是假的。真正甜的菜是无锡菜。你去北京才能吃到真正的北京烤鸭。

17.没法：没有办法。没法+v.这么甜的包子，我没法吃。你说的几个问题太难了，我现在没法回答。这件事情太复杂了，他们办不了？ 18.芋头扣肉、甜食、白薯：PPT

课文二

问题：这一部分是什么味道？ 哪里是真正的甜？为什么？ 广西广东什么很甜？

19.苦瓜：PPT 20.农贸市场：卖菜、肉等产品的市场。去农贸市场买菜。

21.属于：归类或是„„的所有。书面。巧克力属于甜食，包子属于面食。这个教师属于C班老师。杭州属于浙江省，苏州呢？ 22.细菜：某个季节供应不多的菜。北京的西红柿、黄瓜。23.价格：价格高/低。细菜的价格很高。

24.口味：人对不同食物的喜好。北京人的口味。每个人喜欢不同的口味。

25.由此可见：从这里可以看到。由此可见 + 结果。他问了我好多次你的事情，由此可见，他非常关心你。他的成绩比过去进步了很多，由此可见，__？ 26.鱼腥草：PPT。和鱼差不多的气味。

27.倒：用在前一句，表示让步，意思等于“的确是”，后一句常用“就是，可是，但是，不过”。这件衣服样子倒很好，就是太贵了。味道很苦倒没什么，可是鱼腥味我受不了。我倒想去旅游，就是没时间啊。在这里生活的确很方便，就是离学校太远了？他的确是一个挺努力的孩子的，但是家里太穷了？

28.不要紧：没关系、没什么。-你怎么了？疼不疼？-不要紧。有困难不要紧，大家一起想办法。

29.要紧：重要。口语。明天有考试，今晚好好休息最要紧。他说什么不要紧，最要紧的是他做了什么。

30.强烈：程度很高。强烈的鱼腥味。强烈的阳关让我睁不开眼睛。他对自己的工作有强烈的信心。

课文三

问题：这一部分是什么味道？ 北京人学会了吃什么？贵不贵？ 为什么说北京人口味开放了？ 鱼腥草是什么味道的？

_______________________________________________________________________________ 以下是9.30号上课内容

（我自己的顺序是先讲生词，讲完生词读课文，一般是一人一句接力，然后问问题，再看地图，指出这一部分是中国哪些省市）

31.灶：PPT 32.不得了：作补语，程度很高，口语。这个菜辣得不得了。他们两个人关系好得不得了。今天热得不得了。听了他的话，老赵气得不得了。33.辣椒&花椒：PPT 34.麻：没有了感觉。坐了一天的车，腿都麻了。这种菜太麻了，我吃不了。35.麻婆豆腐：PPT，课文P59介绍做法，一起看一看。36.捣碎：TPR演示。

37.不V不行：必须、一定。做麻婆豆腐不放花椒不行。这次会议很重要，你不去不行。明天的考试每个人都必须参加？

课文四

问题：这一部分是什么味道？ 哪里的辣椒最辣？ 川菜是什么特点？

38.性格：他这个人性格很好，跟谁都能做朋友。不同的性格、习惯，爱吃不同口味的菜。39.地域：地理空间。各省地域面积：新疆、西藏、内蒙古、青海、四川 40.大体：大概、基本上。这两个月的工资收入大体相同。中国口味北咸南甜，大体正确。41.有关：有关系。这件事情跟小王有关，他一定知道。中国人口味的偏好与地域环境有关。不同的性格、习惯，爱吃不同口味的菜？

课文五：

问题：这一个部分是什么味道？ 哪里人爱吃咸？为什么？

口味的咸淡和地域有关，北京人怎么说的？ 哪里的菜大多很淡？

42.炸：油炸食品。PPT 43.臭豆腐干：PPT 44.大人物：重要的人。历史上的大人物。中国一个大人物喜欢吃臭豆腐干。

45.千方百计：用了很多办法。大夫们千方百计地抢救这个年轻人的生命。那个家伙真坏，千方百计地想骗我们的钱。他不想做考试，千方百计地______。

46.居然：完全没有想到，发生了不应该、不可能、不容易的事情。他结婚的事情我们居然不知道。身体那么健康的他居然瘦成这样子。他居然坐到了，我们太高兴了！太太要吃臭豆腐，他办到了？他学了一年汉语，普通话__？

47.引起：一件事情让另一件事情发生。引起„„抗议/引起„„重视。他带着臭豆腐坐火车，引起大家的抗议。这个问题已经引起政府有关部门的重视。48.抗议：强烈的反对。

49.车厢：火车/公交车车厢，PPT 50.干酪：PPT 51.大多：大部分，多数，和“大都”一样。南方人大多喜欢吃大米，北方人大多爱吃面食。参加晚会的大多是十七八岁的学生。52.闻：闻一闻/闻到。

53.掩：用手或其他东西盖住。外国人闻到臭豆腐都要掩着鼻子。她掩着脸哭了起来。

课文六

问题：这一部分是什么味道？

很多地方都卖油炸臭豆腐干，哪里的最有名？为什么？

我的一个朋友的太太爱吃臭豆腐干，她让我的朋友做了什么事情？ 我在美国吃过嘴臭的干酪，是什么样子的？

中国人口味杂是什么意思？说一说你的国家的口味。

语法： 一、一般转折复句

1.前后两个句子意思相反或相对，表示转折关系。2.关联词：

A

B „„，但/但是„„。„„，只是„„。„„，可是„„。„„，然而„„。„„，不过„„。„„，却„„。

虽然„„，但是„„。

尽管„„，但是/可是„„。例句：别的地方过春节，商店都供应一点好酒，但是太原的店贴出一张供应陈醋的通知。干酪连洋人闻到都要掩着鼻子，不过我却觉得没什么，比臭豆腐差远了。尽管广西芋头扣肉特别甜，可是我最多只能吃两片。

3.填出关联词。

A几个山西人在北京下馆子，B还没有点菜，C先把醋瓶子拿过来，D每人喝一杯醋。A北京人以前不知道苦瓜是什么东西，B现在很多人学会吃了。A苦倒是不要紧，B它有一种强烈的生鱼腥味，C我实在受不了！

二、紧缩句

1.尽管他有病，可他还是来了。他有病还是来了。2.好东西我却不认得。好东西我不认得。

3.我虽然是好心，但却办了坏事。我好心办了坏事。

三、句群

常用关联词：但是、可是、然而、不过、而、却

1、白薯糖水，这有什么好喝的呢？但是广东同学却说：“好啊！”

2、口味的咸淡和地域是有关系的，虽然河北人的确喜欢咸，福建菜多很淡，但这还是与个人的性格、习惯有关。

听写范围：供应、真正、没法、属于、口味、由此可见、不要紧、强烈、不得了、大体、有关、千方百计、居然、引起、大多（一定要布置，15个生词，下次听写7个，其中两个要造句，学生知道这个规矩）

完成练习：如果没有时间就不用了。

家庭作业：P56

新外研版初三上册课文翻译 篇5

Unit 2 The Grand Canyon was not just big 翻译：

自然界的一个伟大奇观

我到达时是清晨，正下着雨。我向东方看去---天空正变得阴沉。我下了车，穿过一道门，沿着一条黑暗的小路走去。什么也看不见，但我知道它就在那里。

大约一英里后，一个陌生人出现在路旁。我问道：“我正走的路对吗？”他知道我要去哪里。他答道：“对，五分钟后你就会到达那里。”最终，我来到一些岩石处然后停了下来。我朝那些岩石望去，但是一片寂静，还是看不见它。

突然，雨停了，云散了。太阳从我身后升起，照射在岩石上。地面向下延伸，（逐渐）退落，显露出谷底的一条河流。我在眺望着自然界奇观之一------大峡谷。

我俯瞰科罗拉多河，它是在我下面差不多一英里远的一条银色的溪流。如果你把世界上最高的两栋楼叠在一起放在峡谷的底部，它仍达不到峡谷的顶端。然后我眺望峡谷的另一边。它大约15英里远，也许更远。最后，我向左右望了望，它们在两侧大峡谷延伸200多英里。大峡谷不仅仅是大，而是巨大！

我在大峡谷旁停留了大约半小时，我问了自己一个问题：“大峡谷是自然界中最伟大的奇观吗？”我当然知道答案。你怎样认为呢？ Module 2 Public holidays Unit 2

感恩节

感恩节是美国的一个节日。人们在每年十一月的第四个星期四庆祝它。它是家人和朋友共进特殊晚餐的时刻。人们发表简短的致辞，并感谢食物。

自从17世纪首批来自英格兰的拓荒者们乘船抵达美洲以来，我们就一直庆祝这个节日。在横渡大西洋时，他们当中的许多人死了。登陆后，他们的第一个冬季比英国的任何一个冬季都糟糕。当地人，也就是美洲印第安人，教这些拓荒者们如何种植玉米。第二年，他们聚在一起品尝收获的新食物，一起欢庆丰收。

今天我们仍然用传统的晚餐庆祝感恩节。厨房总是我们家最拥挤的房间，因为我们都帮着准备食物。我们摆放餐具，晚餐开始前，我父亲感谢食物，我们用这样的方式在记住我们为什么庆祝这个节日。我们通常会吃很多，毕竟一年只有一次！晚餐后我们经常谈论很多，也讲故事。当这些都结束后，所有人都帮着洗餐具。

这个节日是旅行非常频繁的时候，因为这个时候朋友、家人都相聚来庆祝节日。在节日期间还有很多其他可看可做的事情。我们住在纽约市，所以去观看梅西感恩节大游行。大游行沿着几条街道进行，在著名的梅西百货公司结束。感恩节是圣诞季的开始，我们开始逛街购买礼物。足球在感恩节也是重要的，因为有许多球队进行比赛。和许多美国人一样，我们通常在电视上观看比赛，我们过得非常愉快。Module 3 Heroes

Unit 2 我的英雄---白求恩大夫

作者：王玲玲

诺曼。白求恩是中国最有名的英雄之一。他是一位加拿大医生。他来到中国，帮助中国人民并为他们而献身。

诺曼。白求恩出生于1890年。他于1916年成为一名医生，并于1936年去了西班牙，治疗那里在战争期间受伤的士兵。他很快意识到许多人因为没有尽快送往医院而濒临死亡。白求恩大夫研发了新方法来照顾病人。他发明了在医院外面和靠近交战地区使用的特殊医疗器械，这样医生就能够更快地治疗伤员。他的发明挽救了许多人的生命。

1938年，白求恩大夫来到了中国，在抗日战争期间帮助治疗伤员。那时中国医生很少，因此，他不得不独自很努力地工作。他在西班牙治疗伤员的经验在中国非常有用。他为当地的医生和护士开设培训课程，而且写书以便他们能够学习他是如何治疗病人的。

白求恩大夫经常非常辛苦地工作，不休息也不照顾自己。曾经有一次，他甚至不停地工作了69个小时，成功挽救了一百多人的生命。在1939年的一天，在手术时，他割伤了自己的手指，但他没有处理伤口，仍然继续工作。最后，他因伤去世。

白求恩大夫为中国人民所作的工作使他成为中国人民心目中的英雄。有许多关于他的书籍和电影，而且在中国和加拿大，人们现在仍然怀念他。Module 4 Home alone Unit 2

我的“完美假期”

作为一个男孩，就像其他所有男孩一样，我想做个男子汉。但我父母为我做一切事情。实际上，他们安排了我生活中的分钟。尽管他们爱我，但我对他们有点儿满。“郑晨宇，做作业！”“练钢琴！”“关了电视！”对于他们的指令，我非常厌烦，以至于我真希望他们别管我。

哦，我的愿望实现了！尽管父母对离开我非常担心，但他们不得不出差几天。现在，我的机会来了！我终于能玩得开心了！第一天，我一放学回到家，就高兴地把书包扔到沙发上，吃了许多点心。然后在电视上尽情地欣赏了一部精彩的电影。在那之后，我玩电脑游戏。我非常喜欢那些游戏，以至于一直玩到午夜。

第二天早上，我很晚才醒来。我没吃早饭就匆忙去上学，但还是迟到了。老师向我要作业，但我没法交上。肚子里空空的，我不能喝同学们打篮球！在学校一整天，我感觉又累又困。

当我到家时，我尽力做些米饭，却把饭烧糊了。当我做饭时，甚至还摔坏了爸爸的杯子。我发现自己连简单的饭菜都做不好，我开始感觉孤独了。我想要爸爸妈妈赶快回家。妈妈做的饭菜非常好吃，并确保我从没忘记过作业。爸爸总是帮我解决难题，而且当我不高兴时，还给我讲些滑稽的笑话。那时我意识到，独自在家并不总是完美的。

当父母回家时，他们发现我会做饭和整理家务了，很高兴。我告诉了他们我独自在家的经历，然后我们都笑了。Module 5 Museums Unit 2

伦敦科学博物馆

欢迎来到伦敦最友好的博物馆。大多数博物馆都禁止喧哗、乱跑，而且禁止触摸任何东西。但是科学博物馆不一样。。。这里是嘈杂的！人们谈论他们在这里能看到和能做的事情。博物馆内也有些噪声很大的机器。如果你想要得到关于科学的所有问题的答案，你来对地方了。

我喜欢参观三楼和四楼的展厅。你不仅可以了解数学、物理学和化学知识，而且还能了解通讯和环境知识。例如，你能弄清楚人们是如何从地下挖煤并用它来创造能量的。在一个展厅里他们甚至会解释X光是如何让你看到你身体内部的。

四楼的发射台是最受欢迎的展厅，它也是我的最爱，因为有许多物理实验可以做。例如，如果想把一个袋子装满沙子，你就得操控一种带轮子的运输车，并把车移动到正确的位置。你也能够弄清楚人们是如何到太空旅行并返回的。

在五楼和六楼，你可以了解过去的药物是什么样的。如果你把过去的药物也现在的药物作一下比较，下次你去看医生的时候会感觉非常幸运！

对各个年龄段的人来说科学博物馆是有趣的。在那里，你总能发现新的东西并玩得很快乐。博物馆免费进入，所以你可以在那里待几分钟或者一整天。它每天从上午十点到下午六点开放。所以如果你去伦敦的话，一定要参观科学博物馆。它是全世界我最喜欢的博物馆。Module 6 Problems

Unit 2 亲爱的戴安娜：

上周，我的朋友大卫带着一个新的电脑游戏到我家，请求在我爸爸的电脑上玩游戏。我很担心，因为在使用爸爸的电脑之前应该先问他一下。他用电脑工作，我只能用它来做作业。原因是：他认为如果我在电脑上玩游戏的话，电脑会出故障。

哦，当爸爸不在家时，我们决定试着玩一下大卫的游戏。我们把它复制到电脑上，我们玩完游戏后，把它从电脑上删除了。然而，当我重新打开电脑，检查是否一切可好时，爸爸的一些文件不见了。后来，昨天晚上，爸爸使用电脑时，他非常生气。他哪里都找不到那些文件了。它们是很重要的文件。

我没告诉他关于电脑游戏的事，因为我不想让他生我的气。现在我感觉难受。我不确定电脑工程师是否能把文件找回来。我应该告诉他关于电脑游戏的事吗？我应该花钱修理电脑吗？

你的朋友，史蒂夫 亲爱的史蒂夫：

噢，天哪！你犯了两个错误。太糟糕了，当你爸爸告诉你不要用他的电脑玩游戏时，你却用它玩了。更糟糕的是，你没告诉他关于那件事。如果你现在告诉他真相，他会生你的气，但至少能显示出你是诚实的。

你应该向你爸爸道歉，也要付修理电脑的费用。如果你主动放弃你的零花钱，你爸爸会意识到你的歉意。

记住下一次要和大卫踢足球，不要再玩电脑游戏！

初三汉语备考方案（范文模版） 篇6

一年一度的中考即将来临，中考是九年义务教育的终端显示与成果展示，更是一次选拔性考试，其竞争较为激烈。为了更有效地帮助学生梳理学过的知识，提高复习质量和效率，在中考中取得理想的成绩，现将复习计划拟定如下：

开学至3月中旬前，完成9年级下册新内容的教学，认真分析课文内容，把握教学重点，提高课堂效率，力争时间短速度快效果优。

1、3月中旬至3月下旬第一轮复习，以1—6册课本为根本立足点，这一环节是中考语文复习的起始环节，关键环节，可分为四大块：

（1）积累运用。以古课内诗文、书下注释、课后字词、书后名著导读和附录为基础，过好字词、语法、修辞、标点符号以及诗词和名著积累关。可以用一些精练的练习试卷加强学生的识记。

（2）课内文言文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳（包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等）。2、4月上旬至5月下旬的第二轮复习以知识点和考点为主要内容，结合《中考面对面》进行系统的专题复习。

复习要点：

（1）积累与运用（默写、语言应用题的方法指导及训练）

（2）综合性学习。以每单元综合性学习要求为基础，过好学科融合生活、实际运用语文、综合运用语文关。

（3）文言文阅读专题复习

以复习试卷为主。内容包括课内文言文通假字、古今异义、词类活用、一词多义、虚词用法、特殊句式、文章重点句翻译、课外浅易文言文阅读训练，归纳书上的重点文言知识，并整理各地中考试卷上较为经典的文言文阅读试题，提高学生的解题能力。

（4）现代文阅读专题（可运用《面对面》的现代文阅读训练部分）

记叙类文章阅读，重点复习记叙文阅读方法、常见考点。常见考题归纳、典型例题分析、模拟自测巩固强化，配套专题复习试卷检测。

科技作品阅读重点复习说明文阅读方法、常见考点，归纳常见考题，分析典型例题，模拟自测巩固强化，配套专题复习试卷检测。

议论文阅读重点复习议论文阅读方法、常见考点、常见考题归纳、典型例题分析、模拟自测巩固强化，配套专题复习试卷检测。

（5）写作（各种文体的写作指导及训练）3、5月下旬至中考前以综合试卷和古文背诵默写的巩固为主的第三轮复习，力争精练精讲，针对前两轮复习的薄弱环节，查漏补缺。同时提高学生的答题的速度和规范性。重点

4、写作方面，作文已占中考语文的半壁江山，复习应基础、能力、应考并重，注重培养学生良好的书写习惯，卷面整洁习惯，认真审题习惯，快速拟题习惯，快速构思习惯，下笔成文一气呵成的快速作文等习惯。提倡采用作文纸写作，利于批改讲评，也方便粘贴较为优秀的习作供学生借鉴和学习。作文的审题、选材立意、文体选择和要求、拟题、开头结尾和语言润色形成专题复习，融合于整个复习的过程。

总之，争取在紧张有序的复习过程中使初三年级的语文成绩能更上一个台阶。

附 九年级（初三）中考语文复习（计划）进度表

复习内容 复习内容 复习时间 备注

第一轮复习：教材过关、打好基础（3月16日——3月25日）七年级语文上、下册

八年级语文上、下册 3月16日——3月18日

九年级语文上册

九年级语文下册 3月18日——3月25日

第二轮复习：专题讲练、提升能力。（3月26日——6月7日）

专题一：积累与运用4月19日——5月5日 语言表达的连贯、得体 3月26日——3月28日

识别、修改病句 3月29日——4月4日

正确使用标点符号 4月5日——4月8日

修辞的运用和仿写句式 4月8日——4月11日

古诗文默写 4月12日——4月15日

文学常识与名著阅读 4月16日——4月22日

专题二：语文综合性学习4月23日——4月29日 探究性题目训练 4月23日——4月29日

专题三：阅读训练5月7日——5月22日 文言文阅读及诗词鉴赏 4月30日——5月17日

散文阅读 5月18日——5月20日

小说阅读 5月21日——5月23日

说明文阅读 5月24日——5月27日

议论文阅读 5月28日——5月30日

专题四：写作训练5月31日——6月7日 命题作文 5月31日——6月1日

半命题作文 6月2日——6月3日

材料作文 6月4日——6月5日

话题作文 6月6日——6月7日

第三轮复习：综合训练、查缺补漏、考前指导（6月8日——6月27日）

考前仿真模拟 6月8日——6月17日

考试方法指导 6月18——6月20日

考前学生心理辅导 6月25日

2012年3月2日

初三汉语备考方案

今年，我担任初三（5）班的汉语教学。这个班级，优、中、差生参差不齐，差等生较多，中、优学生比较少，班级学生人数也较多有37名学生，管理起来比较困难。因此，汉语教学的方向是：管好课堂纪律是前提，促进优等生不断的超越自我，拉近学生文化水平，全面提高学生的文化素养。为今年的的中考奠定扎实的文化基础。那么，怎样在这几个月的时间里开展汉语课堂教学，提高教学质量，保证近年的中考旗开得胜？根据初三年级的备考方针，结合我所教的班级的实际情况，我的做法是：

第一、按期完成教学任务。根据年级的计划，我们这学期上完15课，练习是十二课，尽快完成。

第二、全面复习，打好基础，多听写汉语单词，组词造句。总之基础知识要学的扎实。

1、以教材为本位，认真研读，吃透教材，利用教材。

3、抓紧作文复习。

4、在复习的同时进行练习、考试，在批改中接收反馈信息，及时调整教学计划，因材施教，有针对性的补缺不漏。

5、加大训练，在训练中巩固考点知识，提高解题能力。

6、增加课堂练习量，并对重点内容进行反复训练。让中、下等学生学得扎实，尖子生不断提高。

7、进行自我测验、月考、模拟考试等，在考试当中锻炼学生的解题能力。

8、加大阅读训练，锻炼阅读速度，训练多种思维的解题方法、思路，提高复习效率。第三、细化作文类型，强化训练。

首先，要求学生多看书报杂志，留心生活，积累作文素材。

其次，要求学生多背优秀作文，特别是中考满分作文，应多看，多模仿，在模仿中创作。把热门考点作文作为作文训练的重点，反复练习。另外，应始终重视培养学生养成良好的书写习惯，在写正确工整的规范字的同时提高书写速度，以便在中考考场里中游刃有余的把握时间答题。

我会根据自己的思路把复习做好，尽量努力。

初三汉语 阿依夏木古丽。阿不都热西提