如何做好小学班主任工作

如何做好小学班主任工作（精选12篇）

如何做好小学班主任工作 篇1

如何做好小学班主任工作

当班主任多年，回首这些年的教育教学工作，颇感当教师累，当班主任更累。做好班主任工作要练内功，当然这其中有苦更有甜，结合多年的工作经验，仅就如何做好小学班主任工作谈点感悟。

一、加强自身建设，以普通的管理者要求自己

班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，在学生心目中树立起的使人敬服的知识丰富、能力超众、人格高尚的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否则学生是很难同他积极合作的。班主任树立的威信应从三方面努力。一是不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。班主任必须不断用新知识充实武装自己。不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。二是加强师德修养，做学生为人的楷模。班主任的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。前苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的人格影响。就不可能有真正的教育工作。”因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位班主任的基本要求。三是必须具备多种能力。班主任要具备的能力很多，但作为一名班主任，首先必须有体察学生的思想、情感、需求，捕捉学生的思想信息，把握他们真实态度，以达知人知面知心的能力，应有启迪学生心灵的能力，应有教育和管理相结合的能力，应有较高的演讲和对话能力。对班主任工作的无比热爱是当好一个班主任的先决条件。要做就要做得最好，对这就是我做人的原则。为此，这几年里，我经常虚心向老教师们求教，不断提高自己的知识水平，课佘时间大部份用在学生身上，经过自己的不懈努力，在做班主任的几年里，曾多次被学校评为“优秀班主任”，受到学样领导的表彰，这极大的激励了我，使我在以后的工作中更加自信，在遇到挫折时，我就对自己说：“只要我坚持下去，我一定行的。”最终在困难面前站了起来。

二、要树立形象，以普通的为人师表为标准

要个学生树立一个好形象，更要有亲和力班主任的亲和力，是建立师生感情的关键，良好的形象是对学生的思想和行为有着非常重要的作用。班主任给学生的印象如何，直接关系到以后班级工作的开展和学生良好习惯的形成。所以，班主任要注重自身的形象。首先，要语言美，语言是人与人之间进行交际活动的工具，语言的运用关系到交际活动的成功与否。因此，班主任对学生讲话，必须要有针对性，做到通俗易懂、言简意赅。直接影响亲和力的强弱，学生刚到一个陌生的学校里，班主任是他们唯一的亲人，所以对学生讲话，要亲切，一句机智幽默的话语，有时会化干戈为玉帛；一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的学习热情、进取心和荣誉感。优美的语言，使学生感到格外的舒畅、亲近，可谓声声入耳、润心，句句有用、育人。其次，仪态美，仪表是人的心灵的外在表现，是人的情感的外露。班主任的首要任务是培养学生树立良好的思想品德，巴特尔说“爱和信任是一种伟大而神奇的力量，教师载有爱和信任的眼光，哪怕是仅仅投向学生的一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出美丽的图像……”。所以，仪表、眼神、动作等仪态，虽然无声，作用的确非常神奇，和学生见面，必须衣着得体，举止大方、神情端庄、态度和善，使学生见了有亲近感。鼓励和赞赏的眼神，提醒或刻意制止的目光，真诚的微笑，大方自然又亲切的动作，有时胜过苦口婆心的批评和劝说，学生感到老师就生活在他们中间，从而大大缩短师生心灵之间的距离。再次，人格美，有人说：“教师的人格就是教育工作的一切”，对学生来说，班主任的人格力是任何力量都不能替代的最灿烂的阳光，是最能引起学生心灵共鸣的影射力，更是做班主任最难能可贵的，人格美主要指内在的思想美，道德美、知识美等，班主任的人格魅力和道德形象，必然让学生无限敬仰，进而产生感召力。最后是行为美，我们一直提倡教师要教书育人，提倡言传身教。我们强调家庭教育中父母的重要性，但是做为学生的第二个生活的主阵地，我们的班主任也应该时时注重自身的行为表现，且不要光数落孩子，而忘记了自己的表率作用。

三、做普通的研究者，全面了解学生，因材施教

了解学生，就是要了解班上的每一个学生。不但要了解学生干部，而且还要了解其他一般学生；不但要了解表现优异的学生，还要了解那些表现相对差的后进生；不但要了解学生的个人情况，还要了解学生与学生之间的情况，了解影响学生的各个方面的因素。了解学生，还要了解学生的各方面情况。不仅要了解学生的过去，包括学生在德、智、体、美、劳等方面的发展水平，以及他在过去取得的成绩和曾经遇到的挫折，更要了解学生的现状。同时了解学生还要经常，因为少年儿童正处在生理和心理的发展期，他们易受外界的影响，出现这样或那样的问题，因此只有经常了解学生，了解到学生的真实情况，并经过自己的分析研究，从不同的实际出发，因材施教。

四、做好学生的思想工作，坚持正面教育

对学生进行思想工作，班主任可以从下面的几个方面入手：（1）班主任与学生面对面的谈话，互相沟通，灌输正确的观点和高尚的道德思想，向学生列举一些实实在在的事例，通过这些例子让学生明白学习的目的和学习的重要性，从而激发他们的学习动机。（2）培养学生的学习兴趣。兴趣是学生学习的学习起点，只有学生对学习产生了兴趣，他才能提高学习的积极性，才会把自己的心思用在学习上。（3）指导学生掌握科学的学习方法，有效地利用时间，提高学习效率。（4）培养学生养成良好的学习习惯，建立学习制度，教育学生自觉遵守课堂纪律、认真完成各类作业等学习生活常规，培养学生联系实际的学风。班主任在做思想工作时，千万不要忽视社会、家庭的作用。学生在学校的时间，相对在社会和家庭来说，是非常少的，同时在学校的时间里，大多都花在了学习科学文化知识上了，为此做学生的思想工作，决不是班主任个人的事，它是全社会，是全体家长们共同的事。

做好思想工作，坚持正面教育，形成良好观念，正面教育，并非只是对学生肯定、表扬，而无否定的批评，不能只赞其长，不究其短。而应是多以先进、健康积极向上的思想去教育、感化、影响学生，使他们形成良好的道德观念，为创建优秀的班级体打好基础，形成良好的班级。

如何做好小学班主任工作 篇2

关键词：小学,班主任工作,方法

班主任负责班级工作的管理和组织, 是最直接的学生管理者。班主任对学生的影响巨大儿深远, 是学生树立良好思想品德的言行举止的保证。要做好班级工作, 班主任老师须以身作则, 树立权威, 在充分了解学生的前提下开展工作。多年的小学班主任工作, 让我也悟出了一些工作的策略与方法, 浅论如下:

一、始终严于律己, 注重师表

班主任要严于律己、以身作则, 不断提高自身素质, 要让学生尊敬你的人格, 佩服你的知识, 还要具备超众的能力, 才能在学生中建立自己的威信和声誉, 这些是做好班主任工作的重要“软件”。一旦班主任依靠他这种声誉和威信树立起在学生心目中的权威, 将非常有利于工作的开展, 如果班主任缺乏这种威信, 与学生的合作将很难开展, 而导致班主任工作的失败。为了树立威信, 班主任老师要始终学习, 用新的知识充实自己。班主任老师要精通自己所教授的学科, 还应该是学生眼中的通才, 能为学生解答所有学科的问题。班主任要做学生的楷模, 言行举止都要掌握分寸, 因为班主任的一言一行都会给学生留下深刻印象, 起到起潜移默化的作用。要注意与学生建立良好的感情, 举止亲和, 言而有信, 令行禁止, 要注重学生良好学习习惯的培养, 还要注重个人的仪表和卫生, 这些对学生行为规范和思想教育都有着重要的示范作用。

二、充分了解学生, 因材施教

班主任工作是针对学生而开展的, 面对的是活生生的人, 因此, 班主任应该花力气, 务求能够对学生做到正确、全面的了解, 这是能高校开展班级工作的前提, 是学校育人的基础工作。小学生年龄尚小, 缺乏经历经验, 个性还没有形成, 他们的自我意识才逐步开始发展。小学生身上有许多不良倾向, 诸如懒惰、任性、自私、嫉妒等表现, 这些缺点和错误, 小学生常常是意识不到的。小学生的年龄决定了他们无法分清哪些是好、哪些是坏, 哪下是对、哪些是错, 他们的思维缺乏联系, 注重于当下。小学生的这些心理特点, 就要求班主任老师必须要通过认真的观察与分析, 并对他们进行疏导, 从班主任老师对他们的调节、纠正, 进而发展为学生的自我调试和自我改正。小学生面对突发事物时, 往往会有很强烈的情绪变化, 他们会大喊大叫, 也会大哭大闹, 他们无法正确的调节和控制自己的情绪。但是情绪对学习和生活的影响是关键而直接的, 教师要和家长配合, 共同做好学生的心理教育和思想疏导工作, 让孩子能够健康成长。

三、公平对待学生, 尊重学生

有了爱便有了一切。教师的天职是教书育人, 而作为班主任, 其第一位工作应当是育人。对学生充满爱心, 是育人的根本。尤其在农村地区, 学生家长多出门打工而不在学生身边, 学生就更加需要老师的关爱。对学生的爱也要因人而异, 教师要在充分了解掌握学生的爱好、兴趣、习惯等方面后, 有的放矢, 对症下药, 才能从自己真挚的师爱帮助学生树立信心、健全人格。班主任要平等对待每一位学生, 要做学生的良师益友, 要融入学生群体, 学会倾听他们的意见, 接纳他们的观点, 包容学生的缺点, 鼓励学生的成功, 分享学生的喜悦。认同学生, 尊重学生, 重视学生的感受, 学生才会有上进的动力。

四、宽容学生犯错, 杜绝纵容

没有教不好的学生, 只有不会教的老师。班主任的眼中, 不应该有坏孩子, 所谓坏学生, 只是等待老师教育的暂时犯错的学生。作为班主任老师, 我们要用发展的眼光、鼓励的眼神、赞许的表情来面对每一个学生, 要容忍宽容学生的偶尔犯错, 但要及时发现及时纠正。对学生的宽容不代表对学生放任自流, 必要的批评和指导是必然要进行的, 但批评要留有余地, 要给学生改过的信心。对学生的小错误, 班主任不必大动干戈, 改过就好;对于学生所犯的大错误, 班主任要冷静处理, 要严格依据学校的规章制度办理, 也可以先与家长进行沟通, 争取能够得到家长的配合, 争取在学校、老师、家长的共同努力下教育学生。小学生绝大多数都是独生子女, 他们心理敏感, 自我意识很强, 班主任对学生的教育管理要依据学生的心理特点来, 才能取得好的效果。

五、搞好集体活动, 抓好班风

班主任对学生的思想教育要依靠平时的潜移默化, 也要通过一些集体活动来较为有力的进行。学生的集体意识只有在各种各样的集体活动中才可以得到巩固和发展。在集体活动中, 学生感受到了班集体的存在, 体会到了集体的荣誉, 他们为集体的荣誉而努力, 为集体的胜利而欢呼。因此说开展班集体活动是非常重要的。

班主任要对集体活动进行周详的策划, 合理安排集体活动的时间与内容。要让所有的学生都加入到集体活动中来, 为学生提供舞台, 让他们自由发挥, 展示自己的风采, 在集体活动中, 树立学生的自信, 让学生感受的班集体的温暖和师生之间、同学之间的关爱。集体活动结束后, 班主任老师要做好总结, 让学生自己评价自己的活动, 找出不足, 找出亮点和优点。为以后的活动开展做好参考。通过集体活动, 增强班集体的凝聚力和向心力, 努力造成团结一致、奋发进取的精神班风。

六、搞好家访工作, 做好纽带

如何做好小学班主任工作 篇3

一、充分了解学生

了解和研究学生是掌握教育艺术的基本功，要做好班主任工作，就必须具备这样的基本功。孙子：“知己知彼，百战不殆。”了解学生，就有可能对学生进行因材施放、有的放失地对学生进行必要的教育。尤其是新班，如果班主任摸清一个班几十个学生的学习、思想、性格和家庭等情况，做好班主任工作就已经成功了一半。

二、充分亲近孩子

亲近孩子，表扬学生，展现自我，树立威望。“誰爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心孩子，和他们进行亲密的思想交流，让他们感受到老师对他的亲近和爱。还要善于表扬学生，善于发现学生的闪光点。这是班主任顺利开展一切工作的基础，是教育取得成功的必要条件。

在亲近与表扬学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

三、以身作则为人师表

某班的卫生状况一直很差，不管班主任怎么讲道理，教室里还是经常废纸满地。经过一番思考，班主任改变了做法。这一天，班主任来上课，教室里仍然跟平时一样到处是废纸。班主任这一次没有说什么，他默默弯下腰把一张张废纸捡了起来，这一下同学们都不由自主地跟班主任把地上的废纸捡了起来。以后，班主任一发现地上有废纸，就要去捡，但都让同学抢先捡起来了。从此，这个班每天的卫生评比都挤身榜头，受到全校师生的好评。这个例子告诉了我们；身教重于言教；喊破噪子，不如做出样子。小学生的模仿性极强，班主任的言表风度都会在潜移默化中成为孩子们最真实直观的教材。有人形容老师每天都在几十台高频摄像机、几十面镜子面前做人。可见，班主任以身作则、为人师表是多么重要。

四、建立丰富的信息网络

班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争本班科任老帅和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。家长会是学校和家庭联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。会上可以请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验，可以谈教改的方向，谈本期教学内容及要求，谈本期整体情况，进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议均可，要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。

此外，班主任还要通过观察、与学生谈心、小干部和同学之间互相监督汇报以及听取来自校领导、其他老师、社会的意见等等途径，建立起丰富个信息网络，随时掌握与调控学生的思想行为动向。

五、做好班主任经验总结

做好总结是进行班主任工作的教育理论研究和教育实践的需要。通过总结要认识不足，汲取经验，努力使今后的工作更加完善。诚然，在我国的班主任授课制度下，在教育学生“学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活”的过程中，小学班主任工作的内容是复杂的任务是繁重的。但是，只要我们真诚地奉献着一颗“爱心”，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，使完全能够干得非常出色的。

谈谈如何做好小学班主任工作 篇4

班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。在班级管理的道路上，我也是从懵懵懂懂、跌跌撞撞走过来的，现在我不敢说我是成熟的、成功的，但是我想说承担班主任管理工作，让我学会了淡定，学会了从容。

因此，我想和大家分享一下我的心得和体会。

一、尽量把爱送给每个孩子

都说爱是无法平均分给每个人的，但是作为一个班主任对待班里的这群孩子必须得让他们都感受到你的爱。也许有时我们会无意间忽视或者冷落某个孩子，但是待到察觉时一定要及时调整，及时送出关爱。

蔡文洋、郭红英、唐岳玲、桂正鑫是我们班单亲家庭学生，学习成绩蔡文洋（中等）、唐岳玲（中上等）、桂正鑫（中下等）、郭红英（中下等）这些孩子与其他学生是有区别的，我同情他们，在班上有说与父母有关的事，话语方面我非常注意的。总是找他们身上的亮点去鼓励，借此指出不足。

不管是哪个孩子，不管是学困生还是学优生，不管是家庭富裕者还是家庭贫困者，不管是活泼外向者还是斯文内向者，我都尽力做到一视同仁，尽量让每个孩子感受到我对他们的爱，我希望他们进步，期待他们提高。

三、充分调动孩子们的积极性

班主任的工作是繁重的，是琐碎的，力不从心、精力有限是我们经常有的感觉，这种情况下，我发现把一些工作交给孩子们去做是不错的选择。

班里的卫生最初是我亲自去检查的，但是后来由于琐事繁多常常无暇顾及，后来我就在班里成立了卫生检查小组。小组成员是分别从四个值日小组内挑选出来的为人正直、做事认真的孩子。首先我给他们讲述了检查的标准，并要求他们每天对各组值日情况进行监督，并且由卫生委员在每周班会上通报各组卫生情况。这个方法实施之后，检查小组组员非常认真检查，而各值日组也重视起来，打扫的仔细多了，因为这个监督关系到每周的的明星小组的评选。就这样，我们班的卫生状况得到巨大飞跃，几乎每天在学校的评选中比较满意。

总之，班里每个同学，都有自己负责的任务，而每个人的完成情况我也会在每周班会上进行总结和奖罚，我努力做到调动每个孩子的积极性，来帮助我进行班级管理，让班级各项工作得以顺利进行。

四、做好学生家长的沟通工作

与城里学生家长相比，多数农村家长对待孩子学习不够重视，在他们的观念里，学习只是老师的事情，家长所该做的事情就是挣钱供孩子读书，供他们吃喝穿戴，至于孩子学好学坏那是老师的事情。正是由于这种偏激看法的影响，许多孩子在学习上、在行为习惯上，很容易出现一些问题。为了让家长更好的了解学生的学习状况和在校表现，我还抓住任何一次与家长见面的机会进行沟通交流。

五、多种活动提升素质和能力

如今是素质教育的大潮正澎湃的时刻，提升孩子素质和能力是教育工作者要面临的重要任务。为了适应时代的需求，我在班内开展了多种专题活动。

为了锻炼学生的勇气和组织能力，激发学生的表现欲，我还在班里筹划并和学生共同举办了与语文学习有关的诗朗诵、情景剧表演等一系列活动，通过这些活动的开展，我逐渐感受到孩子们的进步和成长。

在三十几年的班级管理工作中，面对孩子们的错误我耐心去教育，但更多的时候我是换位思考，以情动人；面对鸡毛蒜皮的小事，我是认真对待，尽力解决；面对发生的不如意，我抱怨过，但更多的时候我是静下心来反思自己的不足；面对取得的成绩我得意过，但更多的时候我是放眼未来从长计议。

三十几年的班主任管理工作，带给我更多的是一种成就感，一种成长，一种历练。当孩子们取得优异的成绩时，当孩子们懂得团结友爱礼貌待人时，当孩子们取得一个又一个进步时，我的内心是欣慰的，是满足的，是骄傲的，我感到自己无愧班主任这个称号，无愧学生们喊得那一声声的老师，无愧家长和领导对我的信任和支持。

一切荣誉只代表过去，回顾我这三十几年的班主任工作历程，我会永远记得一句话：生活中充满了问号，生活永远是个逗号，生活要

如何做好小学班主任工作心得总结 篇5

一、自高自身素质 努力充实自己

想在当代社会做一个合格的小学班主任，必须努力去学习，不断提高自身的管理水平和专业能力。

向书本去学，学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段；向同行学习，要经常向管理有方、管理有成效的优秀班主任学习，同他们互相切磋、互相交流、取长补短；做中学、学中做，人们常说教师要给学生一杯水，自己得有常流水，这就要求班主任在工作中不断地学习，在总结经验教训的基础上，不断地改进完善，让自己的班主任工作做得有声有色。

二、爱学生

爱是亘古不变的主旋律。作为班主任更需要爱，博大的爱。对于每一个学生都像对待自己的孩子一样来关爱。要用真诚的爱去感化学生，触动他们的心灵。在学生偶尔犯错时，要动之以情晓之以理。对于留守儿童和学困生，尽一切努力，给他们爱，给他们尊重，给他们希望，不仅教师如此，还要教育其他学生如此，要学会欣赏他们，发现他们的闪光点。班主任用自己博大的爱心关心爱护自己的学生，让孩子们感受到时刻生活在爱的家园里。“亲其师，信其道”，这样，教育管理起学生来就会起到事半功倍的效果。

三、建立良好的师生关系

作为班主任，最重要的一点，那就是对全班所有学生都要一视同仁，公平对待，不能歧视任何一个学生。对于有生理或心理残疾的学生应给予他们更多的关注与关爱。要用换位思考替学生着想。在教育学生的过程中，要多考虑事情发生的来龙去脉，想一想自己在与学生同龄时的行为与想法；正确把握学生行为的性质，分清是故意的，还是无意的，是恶意的，还是善意的，要从有利于学生的健康发展出发，选择合理的解决问题的方法方式，不简单粗暴，不去伤害学生。在课余时间，走到学生中，到学生休息的课间中去，到宿舍中去，到学生食堂去与学生平等交流，营造一种平等气氛，让师生关系更加融洽。

四、用人格去影响学生

不管什么老师，你的言行举止对学生总有潜移默化的影响。班主任是班集体的教育者、组织者和指导者，是班级工作的主要操作者，在班集体建设中起着主导、决定作用。如果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的班主任工作已经向成功迈进了一大步。比如：学生退步了，送上一句鼓励的话；学生学习遇到困难，就给予耐心的帮助与辅导；对缺少家庭温暖的学生，给他送去体贴的关怀……这些看来都是小事，但我认为教师的人格魅力就是体现在这些小事上。

五、组建和培养好班干部队

要做一个轻松的班主任，必须培养一批管理能力强，在班上有影响力、凝聚力、还有责任心的班干部。这样的班干部培养起来花一定的时间和精力，但有了这样的班干部，我们以后的工作就容易多了。我们可以在开学初就抽一节课选班干部，首先宣读担任各种班干所具备的能力、责任、义务以及所赋予他的权力，然后自愿报名，在全班同学面前表决心，再由全班同学举手表决，老师根据对他们的调查了解在心中打打分，合理安排班干部的职责与权力。这样选出的班干部有一定的群众基础，有全心全意为班上做事的决心，加上以后一段时间老师的点拨引导，把他们培养成在班上有权威，管理有方法的班干部也不是难事了。

六、做好家校联系

孩子的进步，集体的成长，离不开教师，更离不开家长。要教育管理好学生，做好自己的班主任工作，除了做好学生的教育、管理外，还要做好家长的工作，要与家长联系，取得家长的支持与配合，这样校内外结合，双管齐下，才能把学生教好。因此，在班级管理中，班主任要经常和学生家长进行沟通，共同关心和教育儿童。如可定期举行家长会，开展一些亲子活动，根据需要不定期地进行家访等。

浅谈如何做好小学班主任工作 篇6

时光如流水，弹指一挥间，不知不觉我已在教坛上奋斗了三十个春秋，其班主任工作就干了二十二年，多年来，我和广大教师一样，热爱党的教育事业，以高度的事业心和强烈的责任感全身心地投入教育教学工作之中，在这个平凡的工作岗位上努力拼搏、辛勤地耕耘。我深知班主任是学生健康成长的引路人，是联系各科任老师的纽带，也是沟通学校、社会和家庭的桥梁。他肩负着促进学生德、智、体、美、劳全面发展的重任，他在学生的心目中占有重要的地位。那么如何做好小学班主任工作呢？我想有以下几个方面：

一、以身作则、为人师表、率先垂范

班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。

多年来，身为班主任又是党员的我，处处以党员的标准严格要求自己，以身作则。要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育学生搞好团结，我首先做到和科任老师、年级组同志搞好团结；和学生交知心朋友。

由于我只担任语文教学，和学生课堂接触的时间不是太多，想了解学生的学习情况、思想动态，就要付出更多的时间和精力。因此，我每天早上坚持晨检，放学后一定到教室看一下才放心的离开；任课教师有事或自习课上我自愿和学生泡在一起，带领大家一起读书、学习；课间十分钟、课外活动总是和学生在一起活动、游戏或者谈话；卫生，特别是大扫除，我和学生一起搞；教室里的门窗、桌凳坏了，我及时上报学校进行修理；在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，时时提醒学生注意安全、注意健康；学生生病、受伤，我都是第一现场赶到、精心护理和及时送去就医；学校、班级搞活动，我一直都陪着学生，一起经受严寒酷暑，一起享受痛苦和快乐。多年来，我从未擅自误过一节课，几乎年年全勤。这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样，也形成了无形的动力，全班同学都能按时到校，学习和各项活动都能认真对待，一丝不苟。由于全班上下齐心协力，各科成绩在同年级中遥遥领先，各种活动总是榜上有名。

二、关心爱护学生，献出自己满腔的爱

要让学生成材，把他们带到理想的境地，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。担任班主任工作以来，我从没有体罚过学生，即使学生犯了错误，也能心平气和，对症下药。班上农村进城务工、父母离异家庭的孩子有十几个，在我细致、耐心地工作下，他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。

三、重视主题班会与主题队会的开展

我十分注重每次主题班会与主题队会的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导以后的言行。我班每周定期举行班队活动。我按照学校德育处的要求，利用节假日及国家、学校、班级的重大事件开展主题班队会，对学生进行安全、消防、法制、自身防范等各方面的教育。如：“抗震救灾小英雄演讲比赛”；“３．１２”植树节保护环境，绿化校园”；“４．５”清明节缅怀革命先烈；“文明在我心中”；“消防知识、法律知识讲座”；“教师节尊师重教”；“９．９”重阳节尊敬老人；“感恩献爱心”；“１２．９”学生爱国运动；“班级常规管理”；“小学生行为习惯培养”；“社会实践”等，特别是安全教育月月讲、天天讲，常抓不懈。多年来，所带班级学生从未发生过一起重大安全事故。每年都向山区贫困儿童捐款献爱心，特别是去年“５．１２”汶川大地震，我班踊跃捐款７５０多元，为灾区人民献上了一片爱心。

四、抓礼仪教育，创文明班风

我一贯重视培养学生的日常行为规范，教育学生在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会上做个好少年。平时，能根据学校要求，深入开展文明礼貌教育活动。

１、学习《规范》，让《规范》深入人心。利用每天的晨会时间，有计划地进行《规范》的学习。要求学生对照《规范》找差距，按规范要求规范自己的行为。与此同时，进行系列演讲比赛，让学生学习礼仪常规和待人接物的原则，使规范深入人心。

２、从常规训练入手，使文明具体。对学生进行系统的守则规范教育后，要让学生真正掌握《规范》的内容，运用《规范》待人接物。为此，我还对学生的行为进行了严格的训练。比如做操动作规范，整齐化一的训练。亲自督导、带领学生做操，学生做操的动作到位，队列步伐整齐；队礼、队歌、国歌、升旗仪式做到规范性的训练，并做到上课认真听讲，遵守纪律，下课把书本摆放整齐，不追逐打闹，尊敬师长，讲文明、懂礼貌，成为全校的榜样，多次被评为文明班级。

五、持之以恒地抓好学生的学习

１、让学习成为需要

我们经常听到这样的口号“变要我学为我要学”。怎样才能激发他们自身的学习要求，使学习成为一种需要，使教师不再是救火队员。我想从树立理想入手。利用主题班会、家长会让学生大声地说出自己的理想，坚定他们的信念。并设立“手牵手”，“一帮一”学习小组，以先进带后进，鼓励他们互帮互助，共同提高。

２、让学习成为享受

让学习成为一种享受，那么他们必须要在学习上有成功感。我采用了三种方法：

一、建立合理的奖励机制，让每个同学都有成功的希望；

二、建立赶超目标，让成功变得切近；

三、大声的说出自己的快乐。通过这些活动，学生对于自身的学习有了明确的目标和方向，大部分学生学习自主性明显提高。２００７、２００８年我们班贾荟萍、朱浩林等同学分获龙泉驿区作文竞赛三等奖；樊禄、朱浩林等同学分获龙泉驿区奥赛、华赛三等奖。“有梦就有希望”在师生的共同努力下，同学们的学习成绩在逐步地提高，有了更多的成功体验，自信的笑容洋溢在孩子们的脸上。

六、积极参加学校组织的各项活动并取得优异成绩

尊重学生个性的存在，鼓励学生个性的发展，在培养学生兴趣爱好的同时，大力倡导学生积极参加学校组织的各种类型的活动，在活动中锻炼自己；鼓励学生们拓宽知识面，丰富自己的知识结构。在学校举行的各项活动中，我所带班级的学生都能积极参加，并表现出极高的热情，荣获过校综合运动会团体总分第一名；男子接力赛第一名；“集合、列队、上下楼梯靠右行”规范比赛年级组第二名；“教室文化建设、布置”第一名；参加社会实践，获优秀集体光荣称号；社会实践优秀集体光荣称号。通过开展丰富多彩的活动，优化班级的文化环境，搞好班级的文化建设，丰富学生精神生活，促进学生综合素质的全面发展，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

七、科学的管理方法是做好班主任工作的关键

担任班主任工作以来，我虚心向骨干教师请教，学习优秀班主任经验，结合自己的实践，不断归纳、总结，找到了一个比较综合的治班方案。

１、配好班干部。通过竞选产生班干部，制定责任目标，定期评议考核。我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会，调动学生学习工作的积极性。

２、建立日常家访制度。每学期对每个学生进行两次家访和谈话，定期召开家长座谈会，取得家长的配合。

３、经常和任课教师联系。多和任课教师沟通，交换意见，既全面了解学生的情况，又争取了他们的协助，非常有利于班级管理。

４、不断提高自身素质。教育是一门科学，科学的意义在于求真，光有热情是不够的，只有不断学习，提高自身素质，用人格魅力带班，用知识魅力带班，才能适应新形势下的班主任工作。

多年来，在我和同学们的共同努力下，我们班多次被学校评为文明班级，２００７年还被龙泉驿区教育局评为“雏鹰中队”光荣称号。我本人也获校优秀少先队辅导员，优秀共产党员光荣称号；２００８年获龙泉驿区教育局先进个人光荣称号。

如何做好农村小学班主任工作 篇7

关键词：农村教育,小学教学,学生,健康成长

要管理好一个农村小学的班级, 班主任工作是关键。农村教育在义务教育中占有举足轻重的地位, 而农村小学教学又是整个教育的关键和难点。班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者, 肩负着促进学生德、智、体、美、劳全面发展的重任, 是学生健康成长的引路人。下面就如何当好农村小学班主任谈点自己的看法。

一、了解农村小学班级的现状

现在农村小学的条件虽然比以前有了很大的改观, 但与城市的小学相比还存在着许多问题, 随着学生人数的减少, 使得一些教学点撤消或合并, 几个村的学生集中到一所学校学习。而现在有相当多的农村小学生的家长外出务工, 孩子一般由爷爷奶奶带, 缺乏教育孩子的科学方法, 使得这些孩子养成了自觉性差、学习马虎、纪律松散的坏习气。这就要求班主任必须从实际情况出发, 把学生引到正确的道路上来。

二、关爱学生, 促使其养成良好的习惯

班主任必须像对待自己的孩子一样, 关心爱护每一名学生, 包括学困生。因为爱是一种力量, 是教育成功的秘诀, 是班主任必备的修养。班主任热爱学生, 对学生寄予希望, 学生在心理上就得到满足, 从而乐于接受班主任的教育。班主任只有对学生充满爱与信任, 才能唤起学生奋发向上的信心。作为班主任要本着“有教无类”的原则, 对全班学生都要一视同仁, 以诚相待。对学困生要精心设计出使他们转化的教育方案, 创造一系列良好的外因条件, 多给他们温暖, 多看到他们的长处, 多给他们发挥长处的机会, 以点燃他们要求上进的火花。

三、亲近学生, 全面正确地了解学生

班主任要善于接近、体贴和关心学生, 和他们进行交流, 让他们真正感受到老师对他的亲近和爱, 这是班主任顺利开展一切工作的基础。了解学生是教育取得成功的必要条件, 最好的途径是通过活动观察, 从中了解学生的优缺点并分析其原因所在;了解家长普遍的文化层次, 找到亟待纠正的弱点;研究学生的个性特征 (包括能力、气质、性格、爱好等) 及个人生活环境, 掌握哪些是积极分子, 哪些是特别需要注意的学生等。在亲近与研究学生的过程中, 班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操, 使学生对你既亲近又崇拜, 既认定你是值得信赖的老师, 又把你当作好朋友, 树立起班主任崇高的威望。班主任要实现对本班级规范化、科学化的管理, 提高工作质量和效率, 首先要全面正确地了解学生。俄国教育家乌申斯基说:“如果教育家希望从一切方面教育人, 那么就必须首先从一切方面去了解人。”学生是班集体的主人, 但其发展又存在着差异, 这就要求小学班主任既要了解和研究班集体, 又要了解和研究学生个人。

因此, 班主任要了解学生, 要做好以下几点: (1) 要全面地看待学生, 既要看到学生的优点, 也要看到学生的不足;既要看到校内的表现, 也要看到校外的表现。 (2) 要不间断的了解学生, 经常充分利用一切场合条件, 做到常抓不懈。 (3) 要用发展的眼光看待学生, 既要看到学生的过去, 也要看到学生的今天, 还要预见学生的明天。

四、班主任要做到身正为范、严格要求学生

我们未来面向的事业就是教育, 教师被学生看作为:理想人格、智慧、知识的化身。所以, 作为班主任, 必须在仪表、言语、行动等方面以身作则, 为人师表, 树立班主任的“美好形象”, 这对学生的个性发展、品行修养、为人处事等都有很大的影响。班主任的仪表要端庄, 仪表是一个人内心精神世界的体现。作为新时代的小学班主任, 其穿着打扮应当符合时代精神和自己的职业特点, 就象对待教学设计那样, 设计自己的仪表, 有意识地给学生形成美好的印象和良好的影响。另外, 班主任必须具备诚实、正直、言语文明、言行一致、表里如一、言传身教的良好道德品质。“其身正, 不令而行;其身不正, 虽令不从。”班主任应事事以身作则, 要求学生做到的, 自己首先做到, 这样方有说服力。

五、班主任要善于表扬, 巧妙批评, 以典型为榜样

小学生喜欢得到老师的表扬和鼓励, 这样可以增强他们学习的勇气和力量。当然“金无足亦, 人无完人”。由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质和基础等不同方面的影响, 学生存在着较大的差异。有的勤学守纪、有的厌学做坏事, 作为老师要正视学生的差异, 对于“问题学生”要从关爱的心态出发, 对他们要动之以情、晓之以理, 用人格力量去感化他们。我曾经有一位学生, 母亲离家出走, 父亲经常酗酒, 一家人的生活重担就压在年迈的爷爷奶奶身上, 因为失去母爱, 爷爷奶奶都很溺爱他, 结果造成他行为习惯差, 缺乏自觉性, 纪律散漫, 成为大家公认的无可救药的学生。后来, 我通过和他及他的奶奶多次谈心, 从正面、侧面去了解他, 关心他, 鼓励他, 帮助他。在这期间, 只要他取得点滴进步, 我都会采取不同方式去鼓励他, 使他产生了亲切感、信任感, 愿意与我作心灵的交流, 这样使他从思想上认识错误、改正错误。在课堂上我还多给他发言的机会, 在班级活动中多给他自我表现的机会, 使他消除自卑的心理, 感觉到了自己的价值所在。现在, 他已经在各方面都取得了不同的进步。

六、班主任要与家长密切联系, 共同教育学生

作为班主任教育学生应该做到与家庭、学校、社会教育三方形成合力。所以, 班主任千万不要忽视家庭和社会教育的重要作用。班主任要及时召集、组织家长召开家长会, 做好家访工作, 并引导家长以身作则, 做好学生的榜样。班主任要与家长经常联系, 互相配合, 实行家校共管, 共同做好学生的思想工作。通过思想教育, 我班学生的思想、学习、纪律等方面都有了很大的进步。做好人好事的增多了, 学习热情增长了, 纪律性增强了, 多次被评为“文明班级”和“学雷锋先进班集体”, 受到学生家长及领导的好评。

如何做好小学班主任工作 篇8

一、加强自身修养,做学生的榜样

班主任处于教育管理工作的第一线,面对的是一张张不同的面孔,接触的是一个个心理状态不同、性格及品行尚未定型、可塑性较大的学生,这就决定了班主任的工作难度大、任务重。一言一行都会对学生起着潜移默化的作用,都会在学生心目中留下深刻的印记。因此班主任要注重自身的修养,做学生的榜样。

二、关爱、尊重学生

没有爱就没有教育,爱是教育的基础和前提,爱是教育的根本。教育学生要用爱,要努力做一个有爱心的班主任,平时多接近学生,多和他们聊天、游戏,了解他们内心的想法,了解他们的个性特征和生活环境,多关心体贴他们,给他们同等的爱,就是顺利开展班主任工作的基础。要让学生感到深切的关怀和无私的爱,感到最信任的人是班主任,最可倾诉的人是班主任,这样学生把你当朋友了,一切问题都迎刃而解了。在班级中,总有一些在学习上后进的学生,他们往往都有点自卑,也有极个别的十分调皮,令老师头疼等。作为班主任就要爱学生,对学生一视同仁,不溺爱优等生,对优等生注重培养和巩固,对中等生要扶持和鼓励,不鄙视后进生,对后进生要有耐心,多加照顾,多和后进生交流,态度要和蔼,使后进生愿意接近班主任,和班主任说心里话,消除疑惧。

三、善于观察

班主任要了解学生,要获得关于学生的第一手资料,就要善于观察,事事留心。如,一节课后,笔者发现一名学生心不在焉,时不时地瞄一眼后门。笔者及时了解情况,发现是该生与另外一位同学产生了矛盾,这位同学一怒之下找到哥哥,哥哥立即找了几个好朋友准备好好“教育”一下该生,此时已在教室的后门了。了解事情的原委后,笔者立即着手解决,一起恶性事件被及时制止。善于观察能帮助我们更好地了解学生。学生是一个独特的个体,在不同场合、不同时间、不同事情上的表现会不一样,我们要有目的地、经常地、反复观察学生,这样就能在大量感知层面的基础上,从种种表象中洞悉到学生内心世界的本质,对学生的行为和思想做出实事求是的评价并进行科学合理的教育。在长期的观察中,笔者就发现有一位学生存在较严重的问题:在接受老师的教育时,态度极好,而老师不在时就是另外一种表现。发现这一问题后,笔者采取了相应的策略,较有效地解决了该同学的这一问题。

四、用心教育学生

深入了解学生、根据班级的实际提出终极目标和近期目标、对不同学生选择最佳方法进行教育、对班级事情的处理、对教育得失的总结等都需要班主任用好自己的大脑。笔者曾经接手一个差班,笔者就经常深入学生,细心地观察获取大量第一手资料,反复思考寻找教育方法和策略,渐渐地,笔者摸索到哪种表扬方式对哪位学生最有效;不同的学生犯相同的错误时,要用不同的方法才能收到最佳的教育效果;通过什么方法和手段才能提高班级的凝聚力等等。经过努力,该班进步很大,得到了领导和同事的认可。

五、组建好班干部队伍

一个班级能否团结友爱、奋发向上,全靠以班主任为核心的班干部集体的带领。班干部是团结同学共同进步、执行学校和班主任工作意图的桥梁和榜样。在组建班委时,让学生参加竞选,让学生选自己心中的班干,这样选出的班干同学们信任,有号召力,班干做工作也积极。还要对班干部进行精心培养,要求他们严格要求自己、以身作则,要求同学们做到的自己必须先做到,鼓励班干部大胆工作,明确分工,分层管理,班长管班干,学习委员管组长,组长管组员,人管人,互相帮助,共同进步。

六、开好主题班会

开展主题班会,可以让学生在活动中有所收获并且还能留下深刻的印象,还能指导以后的言行。主题班会是实施德育的重要载体,形式多样而且感染力非常大,“讨论、演讲、辩论、答问”都可以进行。主题班会是全班性的,提出的问题和解决问题的方法都能使学生受到不同程度的教育,所以,主题班会是不容忽视的。

七、善于表扬和批评学生

大家都知道,学生都喜欢得到老师的表扬和鼓励,老师的肯定能增强学生的勇气和力量。学生中存在不同的差异,有的勤学守纪,有的厌学淘气,作为班主任就要正视学生的差异,要用发展的眼光去看待学生,要允许学生犯错误。宽容并不是纵容,要寻找合适的时间再进行批评和指导。如果班主任过分苛求,不能宽容,也许学生就会被我们不经意的一个动作或一句话给毁了。班主任一定要讲究教育艺术,要具有现代教育思想,认识到自己所担负的重要责任,用科学发展的观点去启迪学生的心灵,公正客观地评价每个学生,这样才能促进学生身心健康地发展,一个优良的班集体才会逐渐形成。

浅谈如何做好小学班主任工作论文 篇9

牛场小学：黄荣敏

任教十五年，当班主任十四载。回首这些年的教育教学工作。颇感当教师累，当班主任更累。由于现今时代发生了巨大变化，我们面对的教育现象也由简单变成复杂了，很多同事都感叹：现在的小学生真难教。是的，做老师难，做合格的班主任更难。时代变了，我们的教育思想、方法、内容也应该有所变转变，停留在简单的层面上的老的教育方法，已有很多不适应了。不是感到力不从心，就是觉得吃力不讨好。从任教至今，近年来都担任小学毕业班班主任，与前几年相比，深深感到现在的班主任工作更具挑战性。现我从千头万绪的班主任工作中谈谈其中四个方面的做法。

一、以爱为本，身正为范，取得学生的信任。

作为一名合格的班主任，首先得热爱本职工作，爱生如子。班主任只有坚持做好本职工作，把爱心无私奉献给学生，才能取得他们的信任，使他们在广阔的天地间茁壮成长。在班级管理中，我与学生在人格与地位上是平等的关系，一贯尊重他们，时刻注意以身作则，模范示人。孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”要求学生做到的，首先自己要做到。如：我要求学生8点钟到校，我则7点50分就到教室；要求学生做事不拖拉，上课铃一响我便在讲台上站好。作为班主任，我把班里每一个学生的学习生活都装在心里。几乎年年都捐钱捐物给有困难的学生，帮助不少家长解决燃眉之急。在平时工作中，我经常给学生灌输“把自己的班当作家”的观念。上

星期二，当得知我班家境贫困的泳威同学的父亲出了车祸时，我就对全班同学说：“我们四十多位同学是个大家庭，每个同学都是家庭中的一员，都是兄弟姐妹，一定要互相关心，互相照顾。”于是，我作为班主任带头捐30元，然后同学们都纷纷捐3元、5元，自觉地献向了一份爱心，感动了他们全家。生活上如此，学习上更是经常过问学生，对请假缺了课的学生，我都一一抽空给他们补上，对后进生的知识空白，我也有目的、有计划地给予填补。就这样，我用我的爱心，让孩子们学会了在日常生活中关心、帮助伙伴，教他们学会去爱，以诚相待。随着时间的推移，我逐渐被学生所喜爱，成了他们的“知心朋友”，同学们有心事愿意向我倾诉，遇到困难愿意跟我讲。

二、培养得力的班干部，创造优良的班风

班干部素质的高低，直接影响到班风、学风的好坏。每当学期之初，我以民主投票的方式评选班干部。我的要求就是要选出责任心强，有管理能力且能以身作则的同学做班干部。在平时工作中，我采用有的放矢，循循善诱的方法，鼓励班干部大胆进行班级管理，为他们鼓劲加油，常给他们给予赞赏和表扬。同时，不断教给他们一些灵活的管理方法。我让每个班干部轮流当班主任，在每周班会上由班长总结上周情况，并且结合学校的各项评比制度，加强学生的自我监督管理。他们在实际工作中得到锻炼，管理能力得到提高。在班干部的带动下，同学们无形中自觉遵规守纪，全身心投入到了良好的班集体中。此外，我还尤为注重培养同学们团结向上的集体荣誉和浓厚的学习氛围。每当学校举行什么比赛时，得到奖的，我就组织全班同学为他们庆贺，哪怕有时只是一阵热烈的掌声或是一曲大合唱，学校举行集体比赛时，我就让全班同学都参加，上场的上场，场下的端茶送水，呐喊助威。就这样，一个团结友爱、活泼向上的班集体形成了。

三、关爱留守孩子和后进生

农村小学留守孩子多，留守孩子问题多是不争的事实。据统计，我班41人中有30个留守孩子，占73%。其中有祖父母监管的23人，无大人监管的7人。更令人叹息的是我班有4人担当起“当家”的重任，不但要管好自己，还要管弟妹的起居饮食等。留守孩子父母在外，只剩下对自己娇纵的祖父母或无大人监管而放纵自己的所谓自由空间，他们没有那么多机会体会严父慈母的关爱，祖父母溺爱的渐渐变得唯我独尊；无大人监管的变得放荡不羁„„，严重影响他们健康成长。作为班主任，我不能置之不管，采取了因人施教的方法：对溺爱型的孩子不迁就；对早当家型的孩子不歧视，多帮助，替他们安排好日常生活；对成绩不好的不施压。有的同学偏科，或两科成绩都不好，我从不认为他们就是后进生，只要他们能认真学习，努力完成作业，就不强求他们的成绩要达到多少分。现在的孩子们有这样的心声：因为我是菊花，所以请别让我在夏天开花；因为我是白杨，所以请别指望从我身上摘下松果。认真品味其中的意味，就是要我们当老师的要尊重学生的兴趣、爱好，注意发展其个性，发挥其特长，去培养教育孩子们成才。所以每次考试，我只公布前十名成绩的名字，其余不排名。这样，给成绩好的同学予以鼓励，使成绩不好的同学也不感到丢人。如我班的黄健同学，之前学习基础差且懒惰，上课开小差，从不

举手发言，经常跟同学打架，课间躲在小便处抽烟，甚至跟一些不良初中生到处溜„„，他的父母在外打工，七十多岁的祖父母拿他毫无办法，多数老师认为他是不可救药的了。而到了我班，重新审视他，不但不歧视他，反而特别留意他关心他。记得上学期第二周星期一的早上，我发现他没吃早饭就来校，我就自个掏钱给他买吃的，希望他有饱满的精神投入学习。没料，“铁面的孩子”竟然感动了。那天，他跟我交待了很多问题，并且保证以后一定改正不好的方面，做个合格的好学生。之后，我不失时机地创造机会让他发挥特长，使他体验到自信、自尊、自豪，并用欣赏的态度在全班同学面前表扬他，并对他说老师相信他一定能成为一名合格的好学生的。现在，他好像变了个人似的，学习成绩不断提高，思想表现不断进步，再也不逃学，再也不打架了。作为班主任，我看在眼里，喜在心头。

四、感恩安全教育刻不停

学会感恩是一种高尚的品质，是每个人应具备的基本素质。而感恩意识不是天生的，作为班主任更要采取灵活多变的方法，营造出一种人文关怀的氛围，培养学生的感恩意识，为构建和谐社会打下坚实的基础。感恩教育不能只停留在大道理上，要在日常生活中开展，使学生身体力行，感受到感恩的重要。我充分利用教材里感恩题材的课文，设计注重情感经验与情感能力培养的感恩教育课，实现学科教学和感恩教育相结合。我还开展感恩教育的专题讲座，举行“学会感恩”的主题班会，或出版墙报，作文比赛等。如上星期我班的主题班会是“如何感恩父母”，多数学生都认为“遵规守纪、认真学习、注意安

全、珍惜生命”是最好的感恩方式。是啊，安全教育又何尝不是需要加强的呢？的确，安全工作无小事，做好学生安全工作是班主任工作的重中之重。我利用班会课、读报课等时间，对学生进行安全教育，培养他们的安全防患意识，教育他们珍爱生命，时刻注意安全。每学期初我就与家长签订安全公约，通过多种形式把学校假期对学生的要求告诉家长，使他们配合学校管理好子女在校外生活。对学生的安全教育，班主任要认真做好指导。班上一旦发生有不安全的行为动作要及时指出并进行批评教育，情节严重的书面检讨并通知其家长。总之，感恩、安全问题我周周讲，甚至天天讲，时刻注意，把工作做细、做实，确保不出事故。

近年来，我接手的班都是人数多难度大的，但却都表现出“午息有人管，作业有人交，卫生有人查，迟到早退有人记，不良现象有人抓，每周表现有人统计公布”的良好管理秩序。每次参加升旗仪式，学校集会进场、离场，我班总是排着整齐的队伍进退，从不争先恐后，充分显示了良好班风的道德素养。我所任的班级历年都被评为“文明班”，学校的“流动红旗”一直稳挂于我班墙头。

班主任是学生成长的引路人，小学生的心理、生理、年龄特点需要班主任付出更多的精力和心血。确实，不论一个人的工作能力多强，知识水平多高，如果不关爱学生，对班级疏于管理，方法简单生硬，那只能使班风每况愈下，亦会出现许许多多令人头痛的问题。如果能以高度的责任心和事业心去关爱学生，勤于管理，就肯定能成为良好的班风、学风，孩子们幼小的心灵得到健康的培育，他们成长的步伐就会走得更加稳健、高昂。

如何做好小学班主任工作 篇10

对于教育而言，成就、升学率、高分永远都是次要的，是不值得不遗余力挖掘的。教育最该挖掘的应是“人”的发展最需要的东西：良好的情感观、高尚的道德品质、优秀的心理承载能力、达观健康的生活态度和孜孜不倦的学习热情。所以在任班主任工作中，我认为：“一个合格的教师必须心目中有人，既要教学生读有字之书，又要教学生读无字之书，既要教学生知识，又要引导学生做人。”

一、班级管理要勤

勤劳是做好班主任工作的基础。俗话说得好，勤能补拙。要勤到班级中去，勤到学生中去，勤与科任教师交流，勤督促，勤记录。班主任经常到班里走走，也可以随便问问学生昨晚或星期

六、星期天的一些事情，也许是这么不经意的走、看、问，或许会发现一些不和谐的事情并将它很好地处理，避免不和谐“音符”的随意跳动。只有这样，才能真正了解班级的基本情况，及时掌握学生思想动态，及早发现学生存在的问题，对班级工作就会心中有数；这既是班主任工作的需要，也是建立良好师生关系的基础。

在班级管理过程中，发现学生的“亮点”要勤鼓励、勤表扬。每一个孩子都有自己的闪光点，只是有时匆忙的步履遮掩了我们的双眼；忙乱的头绪，钝化了我们的敏锐；成绩的镣铐扰乱了我们的心智，所以我们看到的，更多的是学生的缺点，而忽略了那一双双天真的眼睛那一颗颗纯洁的心灵。陶行知先生曾说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮，点电灯，学微积分时，才认识他们是你当年的学生。”每一位学生都有自尊心、上进心、表现欲，要多激励学生的上进心，要充分利用学生的表现欲，要发现并抓住学生的闪光点，给予适当的鼓励与表扬是多么的必要。这样不但可以增进师生间的友谊，而且还可以使学生的优点得以充分表现。比如，我班李同学，原来是表现较差的一名学生，作业不能按时完成，上课不好好遵守纪律，经常与同学打架。开学初，我发现他比以往在学习和纪律方面都有了很大进步，我在班里及时对他进行了表扬。过后我发现这名学生上课时注意听讲了，学习也努力了。我想，老师的鼓励和表扬，犹如黑夜的一盏明灯，寒冬的一缕阳光，将给学生带来无穷的力量，引导他们积极向上。

二、对学生要爱，有人说：没有爱就没有教育，没有爱就没有责任感。一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱的热炽心灵中。“每个学生都是一粒种子，都有发芽、开花、结果的可能性。只不过有的发得早，有的发得晚，有的开在初春，有的开在晚秋。”爱是教师教书育人的动力基础。作为班主任应该有更广泛的爱、无私的爱、真

诚的爱。要把自己的爱撒向每一位学生。要用火热的爱去熔化冰冻而消沉的心灵，用爱心的温暖去医治心灵的创伤，使每个学生都在爱的阳光下健康成长。一个没有爱心的班主任，就不会有充满爱的集体。一个没有爱的集体就是一潭死水。“爱的力量是无穷的”，学生在师爱的沐浴下会轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，老师严厉批评时，也要动之以情晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才严格要求……这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理或分歧情绪，而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口、“忠言”不逆耳。精诚所至，金石为开。春天播下师爱的种子，秋天必定结出尊师的硕果。更重要的是，“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着孩子们的心灵，实现了爱的迁移，教会了孩子们如何爱别人。

三、家校沟通要落到实处

如何做好小学班主任工作 篇11

【关键词】 小学班主任工作      教育理念      交流      师生交流

小学班主任工作，从传统的角度看，似乎是一个老生常谈的话题，但进入21世纪以来，随着社会背景的纷繁变化，小学生的生活方式、思维方式、审美情趣、理想信念等方面都发生了较大的变化，小学班主任工作随之也面临着许许多多的新课题。作为一名有着长达二十多年工作经验的小学班主任，结合自己的实践浅谈几点体会：

一、转变教育理念，不断提高自身的综合素质

用新的理念指导教育教学实践。小学班主任肩负着培养适应21世纪所需要的各种人才的重任，要认真学习和掌握《基础教育课程改革纲要（试行）》，在教育教学中熟练运用其所倡导的新教学理念，同时不断提高自身的综合素质。班主任的良好形象会对学生的思想和行为产生积极影响，不良形象对学生的思想有消极影响。因此，担任班主任的教师，尤其是青年教师，在学生中要注重树立自身的良好形象。班主任在学生中的第一印象如何，直接关系到以后班级工作的开展和学生良好思想品德、良好行为习惯的逐渐形成。所以，班主任在工作之初就要注重自身的仪表、语言、行为、教学等形象。

二、加强与学生的交流，关心每一位学生的全面发展

班主任和学生的关系是教育过程中的一对最重要的关系。良好的师生关系是对学生实施教育的基础和有力手段。班主任只有和同学建立民主和谐的师生关系，才能充分发挥积极的教育作用。而形成这种良好关系的过程是一个艰苦的过程，是一个与学生进行情感交流的过程。在这个过程中班主任必须把握以下几个要点：师生平等交往与对话;以学生为中心;注重教学的过程;提倡个性化教学模式;注重学生的全面发展;评价方式的多样化。

（一）确立师生平等的观念，尊重学生的人格

学生如果缺乏被尊重的情感体验，就无法形成健康积极的人生价值观，而学校教育也就培养不出优秀人才。俄国教育家乌申斯基指出：“如果教育者要从多方面来培养人，那么他首先应该从多方面来了解学生。”班主任要深入了解学生，可采取观察分析、资料分析、个别谈话、调查等方式。只有全面了解学生的心理活动，才能打开学生心灵的大门，找到适合他们个性特点的教育途径与方法，有的放矢地实施教育并取得预期的教育效果。

（二）从细微处着眼，关心每一位学生的成长

同一个班级的学生客观存在着一些明显的差异，比如家庭经济条件的好坏、学习成绩的优劣等，这些差异是班主任有针对性地进行思想教育工作的出发点和立足点，而不是班主任对学生采取不同标准的依据。班主任对家庭经济条件不一样、社会背景不一样、学业成绩不一样的学生要平等相待，以爱、诚相待，用真心去感化他们。有一名同学患有先天性小儿麻痹症，右臂和右腿不灵活，家里比较困难，我经常找他谈心，送给他一些学习用品、衣物，还组织全班学生为他开展献爱心活动，号召同学们少吃一根冰棍儿，少吃两块糖，为贫困学生献上自己的一份爱心。当他手捧同学们资助的物品时，热泪盈眶。我记得苏联著名教育家列夫·赞科夫有句名言：“漂亮的孩子人人都爱，而爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱。”爱是教育的灵魂，师爱是师生关系民主平等的基础，离开了爱，也就无教育可言。

（三）处处关心学生，多与学生交流

在小学阶段，学生的自我评价还不成熟，家庭环境会影响学生的情绪，这时尤其需要教师的关爱和开导。通过多年的班主任工作实践，我认为在跟学生进行情感交流时应坚持持之以恒、动之以情这一原则，在师生心灵深处疏通情感的渠道，引起双方内心的共鸣。

（四）善于捕捉学生身上的闪光点

任何人都有自己的闪光点。从某种程度上说，要善于捕捉和发现学生的闪光点，加以赞扬褒奖，引导、激励学生去争取更大的胜利和成功，以满足他们追求自尊和实现自我的心理需要。这样更能激发学生的积极性、自觉性和主动性，而且也会对其他学生产生积极影响。多年的实践表明，在班主任工作中，善于发现学生的优点和闪光点，是激发、转化学生的最近通道。

如何做好小学班主任管理工作初探 篇12

关键词：小学,班主任,管理工作

班主任, 是班级工作的领导者、组织者和实施者。班主任不但要教好所任教的学科, 还要培养一个健康向上的班集体, 使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展, 形成良好的个性品质。班主任在有效地进行班级管理的过程中, 不能仅靠一个或几个教师严格管理, 关键是要教育和指导学生学会自我管理。班主任是班级管理的指引人员, 在建立优秀班级方面发挥着重要的作用。班主任, 只有把自己的心和学生的心紧紧地贴在一起, 关心、爱护他们, 和他们打成一片, 取得他们的信任和支持, 才能把班级管理工作做好。

一、了解学生, 做好班级管理工作

详细和真实地了解学生各方面的情况, 是做好班主任管的理工作的前提。现在农村的小学生大多是留守儿童, 还有部分学生是单亲家庭。很多家长外出打工, 孩子一般由爷爷奶奶带, 有的长期娇惯, 导致他们受不得半点委屈, 以自我为中心, 缺乏关心别人、尊重别人的良好品质;有的放任自流, 养成了一些坏习气, 如生活不能自理, 缺乏自觉性, 学习马虎、纪律松散、性格孤僻等。在这种情况下, 班主任只有从实际出发, 通过多重渠道、多种方式全面了解学生, 做到心中有数, 管理起来才能有的放矢。如:学生家庭经济情况, 父母的职业, 家庭成员情况, 特别是学生的性格特征, 是内向、外向, 调皮、踏实, 还是活泼、呆板, 甚至学生的爱好、特长等等。对学生家庭情况的了解, 可通过家访的方式获得, 对学生自身性格、爱好的了解, 可以通过对学生的观察来获得。关系到学生隐私的东西, 特别是对学生自尊心有影响的情况, 教师切不可任意的告诉别人。如学生身体的残疾, 父母的离异, 以及一些作为学生难于启齿的东西, 要为学生保密。教师做到这一点, 不仅仅是尊重学生的人格, 还能取得学生的信任, 为今后的班主任工作带来许多方便。

二、开展集体活动, 做好班级管理工作

集体活动是进行思想品德教育的有力手段。班集体只有在学生开展各种集体活动中才能得以巩固和发展, 如果没有活动, 学生就感受不到集体的存在, 也就不会关心班集体, 就不会为班集体的利益而努力奋斗。这可见班集体活动的开展的重要性。那么, 如何才能开展好一次班集体活动呢?首先, 活动的开展之前, 班主任必须根据这次活动的目的、意义、特点, 做好周密的计划, 合理的安排活动的内容和先后顺序, 向学生讲解本次活动的目的、意义和特点, 让学生比较系统的理解。其次, 在开展活动之中, 要让每一个学生都能积极主动地参与进来, 让他们表现出自己多方面的才能。再次, 在实际的操作阶段, 要反复地向学生讲解和练习, 让每一个学生都知道自己在活动中应该做什么, 理解在活动中所处的地位, 体会到一个集体的力量, 最终达到活动的高潮。最后, 在本次活动结束后, 班主任要对本次活动进行全面的总结, 找出好的方面和存在的问题, 以便下次活动做参考。如果可能, 也可以要求学生自己总结, 加深他们的认识, 以利于形成良好的风气和坚强的集体。

三、抓好班风建设, 做好班级管理工作

班风是一个班级的精神面貌, 良好的班风将为学生的成长、发展提供有效的动力, 抓好班风建设是班主任的中心工作。以“法”治班, 切实抓好养成教育。对学生进行各种规章制度的教育, 提高学生的思想认识。经常性地对学生进行“班兴我荣, 班落我耻, 以班为家, 荣辱与共”的教育, 以此增强班主任的向心力和班级凝聚力。引导学生共同制定切合实际而又行之有效的班规, 让学生参与班规的制定, 既增加了主人翁意识和责任心, 又为今后班级管理夯实了基础。不断巩固养成教育的达成。实践证明, 学生的良好习惯一旦养成, 就会起到事半功倍的教育效果。组建、培养优良的班干部队伍, 促进学生自主管理。合理选拔班干部。班主任在全面了解每个学生的品行、行为习惯、工作能力的基础上, 采用民主选举和自我推荐相结合的办法, 竞选出工作能力强、具有良好品行和良好行为习惯的班干队伍。班干的选拔要遵循民主、公平、合理的原则, 要充分发挥学生参与竞选的主人翁精神。精心培养班干部。其一, 做好班干的培训工作, 提高思想认识;其二, 通过“扶、领、放”三个环节, 培养班干工作能力;其三, 让他们独立管理班级, 班主任重在督导、检查。要充分发挥班干的核心作用, 让他们成为班风的倡导者和率先实施者, 在班风的形成过程中起骨干带头作用。强化制定学年、学期、阶段目标的意识;引导制定阶段目标、计划、执行和反思;须周密考虑, 狠抓各环节的完整落实。在全班范围内, 开展“总结过去, 开创未来”的系列主题班会, 适时连续地发动同学对每一次考试测验进行认真有效的分析, 并切实改进学法, 力争不断进步。在这样的班级学风氛围中, 每个同学都从内心深处感受到“争先恐后”的冲击力, 这种内化在人心中的、内化在班级中的精神品质, 其力量是隐性的巨大的。班级能一步一个脚印地前进, 在年级中居于领先位置。

四、开好主题班会, 做好班级管理工作

主题班会所起到的深刻的教育功效是其它任何教育形式不容替代的。因为主题班会不但有舆论导向和扶正祛邪的功能, 也具有“自我教育”的功能。因此, 开好主题班会很有必要。根据学校安排, 认真上好班会, 创造性地完成学校规定的任务。比如班会课上, 学生不仅要参与讨论、出谋划策, 而且要做好记录, 写出自己的体会、感受, 提升自己的思想境界。要利用班会, 有计划、有目的地带领学习, 或安排介绍经验等。结合实际, 适时教育, 学校安排的工作是结合实际适时教育的主要内容。如:举行“社会主义好”的读书活动, “安全教育”, “爱国主义的系列教育”, “我为社会主义增光彩”的活动等。“三·八”节开展敬母活动, “教师节”开展尊师活动, “国庆节”开展爱国教育活动。选择有教育意义的事迹进行宣传, 使学生受到良好的思想熏陶、初步形成正确的世界观。

五、家校合力, 做好班级管理工作