微写作教案（共8篇）
微写作教案 篇1
微写作2：
介绍特产或景点
一、请你选取家乡的某一景点或特产，向相远道而来的同学做一介绍。（不超过140字）
二、例文展示：
回锅肉
我的家乡在四川，那里有许多特产，我独独钟爱回锅肉。回锅肉色香味俱全，外酥里嫩，辣劲十足，它的佐料及其简单，却很好吃，让人吃了还想吃。只要我回老家，准会吃它。这样美味的菜肴，朋友，你不想品尝一下吗？请随我来吧，欢迎到我老家做客。
上饶鸡腿
在我们上饶，最有名的特产就是鸡腿了。上饶鸡腿又大又香。我们那里的人经常跑到山上去抓野鸡，山上的野鸡又大又肥，烤熟了味道既香又糯软，实在好吃。上饶鸡腿不仅好吃，而且富有营养。如果你到了上饶没吃鸡腿，一定会后悔的哦。
柠檬
我的家乡在四川安岳，家乡每家每户都种植柠檬。我们那儿的柠檬个儿大，色泽明亮，呈明黄色，味酸，刚采摘的柠檬有一股清香的味道。柠檬的用处有好多，比如：将柠檬切开放在冰箱里可以除味；也可将其切片晾干，用于泡茶，其茶水可提神；也可煮鱼提味。欢迎来“柠檬之乡”——安岳！
烧饼
在我的山东老家，最有名的便是烧饼了。烧饼听名字就知道是面食，没错，北方人以面食为主。烧饼外形呈圆形，大小正好，外面是一圈圈的芝麻，把外皮吃完可把菜、肉放进去，或选择不把外皮先吃掉，直接把菜放进去即可。香酥可口，十分诱人。如果你来我们家乡可要好好尝尝啊！
三·学生作品：
微写作教案 篇2
一、微写作的特点
“微写作”因其篇幅短小, 使学生不会望而生畏, 且书写内容多为学生有感而发, 与其日常生活贴近, 言之可有物, 不至于“为赋新词强说愁”。尤为重要的是, “微写作”有一定程度的私密性, 学生可在其中表达自己的真实心声, 抒写内心真正的情感, 而这些恰恰可以为学生营造一定的写作自由与宽松的诉说空间。因此, 令人耳目一新, 更可大大激发学生的参与热情。“微写作”理所当然地成为学生进行表情达意、有效交流的一道独特的风景线, 彰显出不同于传统写作教学的独特特点。
1.浓缩性。微写作是一种形式灵活、体裁多样, 短小精悍、不求篇幅完整, 但要求主题明确的写作训练方式。微写作的字数一般是200字左右, 抒写喜怒哀乐, 酸甜苦辣, 表达真知灼见、真情实感。微写作“形”微而“神”不微, 它用微现象折射时代风云, 微话题中凸显社会精神风貌, 只言片语影响社会人生, 所以微写作不仅是繁琐堆积成的各种真实生活情感的再现, 也可以是指点江山激扬文字的微言大义, 用小问题、小现象反映出社会风貌。
2.交互性。众所周知, 多数中职学生喜欢动手实践, 是天生的网络达人, 他们好奇心强, 渴望与人倾诉交流。这种写作的主要目的就是为了交流, QQ空间、贴吧、论坛、短信、微信等是中职学生获取信息和交流的主要平台, 借助移动终端, 学生可以随时随地记录自己的所见、所闻、所思、所感, 并发表到自己的日志、博客中, 或者通过“留言飞语”来传情达意, 既完成了自我的倾诉, 又获得与人沟通的途径。这种写作不仅契合了《中职语文教学大纲》中“写作时考虑不同的目的和对象”, 更能“激发表达真情实感的热忱”。借助微写作, 学生不仅可以通过交换媒体信息, 主动参与表达交流, 还可以随心所欲地交流自己在新媒介上看到的热点话题, 评价喜闻乐见的媒体作品, 通过审视媒体, 培养其对各种话题和观点的批判意识及独立思考能力。
3.自主性。微写作可以带给学生自由, 不仅是写作时间和地点上的自由, 也是写作内容和方式上的自由。学生为需要而写作, 为沟通而写作, 为表情达意而写作。这种写作没有任何功利目的, 更不会成为学生的精神负担, 可以通过写日志、发微信、短信祝福、跟帖、发帖等方式, 使学生都有话可说、有景可描、有事可叙、有人可记、有情可抒、有感可发。
二、多元化的“微写作”教学形式
“微写作”是使学生写作的基本能力得到具体而细微的训练。它以激发学生写作兴趣为目的, 通过化整为零、降低难度的碎片化写作来打通中职学生写作能力的“局部梗阻”, 从而化解学生对于长篇大论的畏难情绪。因此, 中职生微写作教学应该是以能力训练点为核心, 以无限扩散的相关写作素材为载体的多元多向模式。下面介绍几种常用的教学形式。
1.读写结合式。读写结合, 读后有感而发, 这是一种最简单易行的“微写作”, 类似于我们在博客、微信中发评论。这种发评式的“微写作”, 有很强的即兴性, 它是阅读者思想火花的灵光一闪, 是学生真情实感的记录。在阅读的过程中, 学生势必会关心一些能触动自己心灵的文字, 借助批注, 用文字把自己的心灵波动, 如心电图似地描摹出来。这种情感的积累是作文中抒发真情的源泉。有了情感积累, 才能避免写作中的矫揉造作和无病呻吟。微博、微信的广泛流行为分享心情、交流体验提供了便捷, 每一次阅读都会让我们有所感悟, 通过分享心得, 锻炼写作, 扩大交流。“微写作”不仅仅在于练笔和积累, 最重要的是它能给心灵注入灵性, 让阅读和写作对事物、世界和文字保持一颗敏感的心灵, 让作文有了源头活水。
2.项目竞赛式。中学生内心敏感, 自尊心强, 喜欢竞争, 我们可以通过项目竞赛的方式, 调动学生的积极性, 让学生在竞争的氛围中追求精益求精, 从而自觉主动地提高微写作的作品质量。
3.活动体验式。中职生学习压力相对较小, 乐于参与各种各样的活动, 在活动中渗透微写作, 让学生在活动中提升写作兴趣。学校的青春诗社社团于今年5月举办了一次“青春诗会”, 让学生尝试创作十行以内的诗歌, 并进行朗诵。经过微写作训练, 我们的青春诗会非常的成功。校园诗会不仅丰富了校园高雅文化, 也诞生了一批校园明星。
4.新闻杂谈式。写作兴趣的培养不仅源于学校生活, 还源于家庭和社会生活, 教师尤其要引导学生从象牙塔走向社会和生活实践, 关注社会热点现象。众所周知, 有争议的、有一定影响的事件往往会引起多种媒介的关注和报道, 它们针对同一事件建构不同话语, 如“小学生春游给老师打伞事件”、“拐卖儿童应不应该判死刑”等, 我们可以让学生倾听不同媒体的声音, 通过不同媒介获取他们感兴趣的话题的不同视角。这种微写作旨在让学生识别电视、报纸、网络和广播等媒体传递信息的方式, 以此让学生更好地了解这几种大家所青睐的媒体。
5.专业渗透式。专业技能不等同于职业素养, 专业技能更不等同于个人素质。技能可以在短期内得到明显的进步, 而学生的职业道德、个人素养却需要各种环境的润养。以我校烹饪专业为例。这个专业的学生文化基础在全校倒数第一, 但是作为我校的重点专业, 每年的全国职业技能大赛上都能摘金夺银。如何在提高学生专业技能的同时提高学生的文化修养、职业素养, 成为学生专业发展的难题。微写作的专业特色教学就是从这个语文基础最薄弱的专业开始的。“起菜名”活动得到了学生的热捧。活动要求学生给作品 (菜肴) 取一个有文化内涵的菜名, 这就需要学生了解许多文化知识、历史典故。同样是一道“菠菜豆腐汤”, 学生有人给其命名为“清清白白”, 联系到从前学到的明朝大诗人于谦“要留清白在人间”名句 (《石灰吟》一诗) ;一道“青菜荷包蛋”, 有学生取名“两个黄鹂鸣翠柳”。这样的做法, 使学生的兴趣一下子就高涨起来了。
这是一个“指尖时代”!键盘在年轻人那里有时候却比语言的吸引力更大。有人说:“学十年语文, 不如聊QQ半年。”虽不免夸张, 但从学生聊QQ、发短信、刷微信的兴趣来看, 远比上写作课要热情高涨多了。学生在碎片化的语言文字运用的实践过程中主动学习、互相学习, 有效提升了写作能力。微写作可以随时随地、随心随意地记录生活中的精彩片断。思接千载、视通万里, 指点江山、激扬文字。我以学生喜闻乐见的热点话题, 如NBA总决赛、舌尖上的中国、跑男、玄幻小说、盗墓笔记、热门网游等热点素材来吸引中职生的眼球, 唤起他们评说的热情, 激活学生的思维, 催发写作的欲望, 从而解决了写作“言之无物”的问题, 写作时就不会再遭遇“搜肠刮肚”、“抓耳挠腮”的尴尬。
微电影，让写作教学这般“微”美 篇3
[关键词]写作教学 微电影 素材
[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）13-083
随着时代的发展，微博、微信方兴未艾，微电影、微小说等事物又如雨后春笋般蓬蓬勃勃。再看现在作文课堂一潭死水、枯燥的教学现状，也难怪学生握着手机眉开眼笑，面对作文愁眉苦脸。教学过程中，笔者别出心裁地将微电影这种新生事物融入作文课堂中，让写作教学走进“微”美时代，绽放出鲜活的生命力。
一、激活体验，微电影沁人心脾
纵观当前的写作现状，学生眉头紧蹙、一脸苦相。他们面对教师布置的作文话题没有汹涌的写作动机，搜肠刮肚也难觅适合的写作素材，只能在科代表的催促下胡拼乱凑一篇了事。追本溯源，这与教师没有激活学生的生活、情感体验有直接的关系。教学过程中，笔者充分认识到微电影时间简短、制作方便、主题集中等特点，将之运用在写作教学中，使其如一股甘泉沁人心脾，获得了良好的课堂效果。
以四年级上册“习作四”课堂教学为例，这节习作课的教学重点是训练学生运用象声词描摹场景的能力。显然，它对这个学段的学生有一定的难度，学生在课堂上抓耳挠腮、面面相觑，不知从何下笔。我利用多媒体播放了精心制作的“厨房交响曲”微电影，激活了学生的听觉体验。学生写道：
“妈妈先是打开水龙头，在‘哗哗的水声中清洗蔬菜，接着是‘嗒嗒嗒的切菜声，还有‘咔嚓的剁鱼声。一切准备工作就绪，妈妈开始炒菜了，‘啪的一声打开了燃气灶，‘吱——地摁下抽油烟机，便发出了‘轰轰轰的声音。‘嗞——嗞——的炒菜声，‘当当当的翻炒声，‘嚓嚓嚓的盛菜声，‘咕噜咕噜的开水声……一部精彩绝伦的，‘厨房交响曲隆重上映了。”
批阅学生作品时，笔者发现学生在微电影的引导下，不仅能够有效运用丰富、生动的象声词，还巧妙地写入了“鲜红”“翠绿”“黄澄澄”“紫嫩嫩”等关于色泽的词汇，还有不少内容是他们天马行空的想象，令人拍案叫绝。
二、丰富素材，微电影一应俱全
叶圣陶先生说，文章的质量虽与文采、构思、立意、剪裁等写作技法有很大关系，但归根结底还在于多彩素材的积累。遗憾的是，很多教师并没有意识到素材积累在写作教学中的重要性，课堂上将大部分的时间与精力用于指导景物描写、侧面烘托、细节刻画等写作技巧上，没能给学生推开一扇积累丰富素材的门。微电影可以将生活中一些看似平淡无奇的生活素材艺术性地展示给学生，引导他们认识到生活就是作文素材的一方宝库。
以五年级下册“习作五”的“我身边的小能人”为例，课堂伊始，很多学生纷纷表示，大家每天都是上课、吃饭、睡觉，似乎没有发现谁是一个小能人，教学活动一度陷入僵局。我将自己精心制作的微电影“呼啦圈之王”在课堂上进行了展示。画面首先播放了康健同学在联欢会上表演呼啦圈的精彩场面，接着精心捕捉了他回家之后不停练习的情景。此外，我还注意到一个细节，在上学、回家的路上，康健同学还在思考虑转动呼啦圈的动作要点……
从这节课开始，学生逐渐学会使用手机、摄像机等工具记录生活，养成了从生活中积累写作素材的好习惯。
三、鲜活评价，微电影催人奋进
《语文课程标准》指出，写作评价要一改传统课堂“全批全改”，每一篇都从立意、结构、语言、主题等角度一一评述的做法，代之以过程性、情感性、多元化评价。教学过程中，笔者尝试将微电影渗透到作文评价中，取得了令人意想不到的效果。
六年级上册“习作五”安排了“介绍家乡的一种产品”的写作话题。在习作评价环节，笔者以微电影的形式渗透以下几个方面：
1.教师面批。这节课，笔者针对几个优缺点较为突出的学生习作，将自己的面批情况录制成微电影，以邮件的形式发给学生。
2.学生互评。长时间以来，学生对老师的批评、赞扬有所麻木，但将学生的评价意见以微电影的形式进行展示，他们乐于接受的心情一览无遗。
3.网络投稿。笔者将学生的习作以电子稿的形式投向一些知名网站，以微电影的形式展示学生发表的作品，他们别提有多高兴了。
总之，见微知著，合理地运用微电影，可以让写作教学散发出时代的光泽，悄然激活写作兴趣，突破教学重点、难点，让学生由衷地感受到：原来，作文可以这般“微”美！
各城区微写作 篇4
“邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。”这是一首白居易于邯郸驿舍中思家的诗，但诗人没有说自己如何思念家人，而是想象家人如何思念自己。清代学者浦起龙评价这种诗歌手法说：“心已神驰到彼，诗从对面飞来。”
请借鉴这种手法，写一段表达你自己某一种情感的文字。要求：①有描写和抒情；②结构相对完整，语言简明、生动；③不少于150字。
朝阳
请描述老师的某间办公室，写出或“安静”或“热闹”的特点。要求：有叙述和描写，有一定的评价。200字左右。
海淀
“汉语盘点活动”，意在用一个词语概括过去一年国内或国际发生的变化、人们关注的焦点。请从“ 霾、正能量、女汉子、曼德拉、喜大普奔”中，选择一个你认同的“2013词语”，并写出理由。（150字左右）（10分）
西城
春节，是中华民族的传统节日。中央电视台春节联欢晚会（简称“央视春晚”）是全中国老百姓乃至全球华人除夕之夜的一道文化大餐。2014年“央视春晚”目前正在紧锣密鼓地筹备之中。总导演冯小刚宣布了打造马年“春晚”的八字方针：真诚，温暖，振奋，好玩。
要求：①请针对“真诚”“温暖”“振奋”“好玩”中任意一个词，给冯导写一段话，为正在筹备的这台晚会献计献策并力求其能采纳；②内容积极，建议具体，表达得体；③150字左右。
丰台
当今中学里各种社团深受学生欢迎。新学年伊始，各种学生社团就纷纷开展“招新”活动，从高一新生中招纳社团新成员。假如你是文学社社长，请你拟一份文学社“招新”启事。不少于200字。
昌平
今冬，雾霾袭击我国大部分地区，给人们生活带来了困扰。请你以学生李明的名义写一个倡议书，呼吁人们从小事做起，从自己做起，为减少雾霾尽一份力量。
要求：1.语言得体。2.内容简明，有感召力。3.不少于150字。石景山
一个孩子在客厅里玩篮球打落了花瓶，慌忙用胶水粘合，放回原位。母亲回家后询问，孩子说野猫跳进来打落了花瓶。母亲是每天上班前把窗户关好的，但她听了孩子的话只说是自己疏忽没关好窗户。就寝前，母亲请孩子到书房。
母亲面前放着三块巧克力，她拿出一块递给孩子：“这块奖给你，因为你运用神奇的想象力，杜撰出一只会开窗户的猫，以后你一定可以写出好看的侦探小说。”
接着，她又在孩子手里放了一块巧克力：“这块奖给你，因为你有杰出的修复能力，虽然用的是胶水，但裂缝粘合得几乎完美。不过，修复花瓶需要更强的黏合剂，而且需要更高的专业技术。”
母亲又拿起第三块巧克力：“最后一块代表我对你深深的歉意，作为母亲，我不应把花瓶放在容易摔落的地方，尤其是家里有一个爱运动的孩子。希望你没有被砸到或吓到。”
孩子回到自己的房间，拿起了笔„„
21．根据以上材料，请以孩子的口吻给妈妈写一封信，内容简明合理，语言得体，符合书信格式，150字左右。（10分）
22．阅读上面的材料，结合自己的感受和思考，自选角度，自拟题目，自定文体（诗歌除外），写一篇不少于800字的文章。（50分）
北京2014高考“微写作”样题
1.学校为高一新生设计了一款校服，男式帅气，女士俏丽，学生们很喜欢。但有家长提出，这样的校服穿上后容易使学生分心，甚至会助长男女同学之间的爱慕之心。校方对此很为难。请你给校长写一段话，陈说自己的看法，帮助校方解决家长提出的问题。要求：观点明确，表达得体，200字左右。说明：着重考查学生用精炼的语言表达观点的能力。
2.某校学生会要成立几个研究性学习专题小组。研究的内容分别是：李白、鲁迅、史铁生、《三国演义》等作家或者作品。请为其中一个研究小组（任选），写一则征召小组成员的启事。
要求：1.内容包含对作家（或作品）及研究重点、研究意义的简要说明；对应征者的要求；报名办法。2.语言有个性，具有鼓动意义。3.200字左右。
说明：着重考查学生用精炼的语言描述事物、表达观点的能力。[例44]阅读下面的材料，按要求完成微写作。
小区里不少人遛狗时不牵，以至有人被咬伤。请您撰写一份倡议书，从狗咬人说起，号召大家文明豢养各种宠物。
要求：1.语言雅洁得体。2.内容简明，有理有据。3.150字左右。
[评分标准]8—10分：从狗咬人说起；内容切合文明豢养宠物，理据较充分；语言雅洁得体，不少于120字。5—7分：内容符合文明豢养宠物，言之成理；语言通顺，不少于120字。5分以下：字数少于120字，内容与文明豢养宠物距离较远，言之无物，语言欠通顺。[例45]阅读下面的材料，按要求完成微写作。
清晨，36名身着戎装的国旗护卫队员和62名武警军乐团队员护卫着国旗从天安门拱形桥洞走出，跨过金水桥和长安街来到天安门广场进行大升旗。现场演奏三遍国歌，国旗升起时，在四周观看的各族同胞，凡是军人要行军礼，少先队员要行队礼，其他人也应立正行注目礼。天安门广场的国旗从地面升到杆顶需2分零7秒，而这个时间正好是升旗时奏三遍国歌的时间。
参照上述材料，写一篇200字左右的描写天安门广场升旗仪式场面的文字。（要注意描写的对象和特定的氛围，要综合运用多种表达方式。）
[评分标准]8—10分：描写对象必须有物（国旗）有人（升旗人、奏乐人、广场民众）；表达方式描写为主，间以抒情等；时间是清晨，地点是天安门广场，氛围是庄严肃穆，激动人心；场面描写要有面（全景式的场景描写）有点（具体描写对象的具体描写）；语言通畅，比较生动，不少于150字。5—7分：描写对象、表达方式基本符合要求；场面描写有点缺面；语言通顺，不少于150字。5分以下：叙说为主，基本不会描写；语言欠通顺，不足150字。
[例46]阅读下面的材料，按要求完成微写作。
学校准备为高一新生设计制作校服。原定一款参照国外校服设计的样式，男式帅气，女式俏丽，大家很喜欢。但有家长提出，这样的校服穿上后容易使学生分心，甚至会助长男女同学之间的爱慕之心。校方对此很为难。请你给校长写一封短信，陈说自己的看法，对解决这一问题提供帮助。要求：表达得体，150字左右。
[评分标准]8—10分：议论的观点具体明确；见解比较深刻，有助于解决问题（学生、家长、校方择一即可，亦可综合评议）；语言通畅，不少于150字。5—7分：观点符合题意；言之有理，但针对性欠明确；语言通顺，不少于150字。5分以下：观点不大符合题意；言之无物，没有针对性，语言欠通顺，不足150字。
[例47]阅读下面的材料，按要求完成微写作。
某校学生会要成立几个研究性学习专题小组。研究的内容分别是：史铁生、沈从文、鲁迅、《三国演义》等作家或作品。请为一个研究小组（任选），写一则征招小组成员的启事。
要求：1．内容应包含：对作家（或作品）及研究重点、研究意义的精要说明；对应征者的要求；报名办法。2．语言有个性，具有鼓动意味。3．150字左右。[评分标准]8—10分：说明为主；对研究重点、研究意义的说明准确、明白；对应征者的要求，报名办法，简明、具体；语言有个性，具有鼓动意味，不少于120字。5—7分：对研究重点、研究意义的说明不够准确、明白；对应征者的要求，报名办法，说明得不够具体；语言通顺，不少于120字。5分以下：对研究重点、研究意义的说明含混不清，言之无物；对应征者的要求，报名办法，说不清楚；语言欠通顺，不足120字。
阅读下面材料，完成微型作文⑴─⑵。一对孪生小姑娘走进玫瑰园，不多久，其中一个小姑娘（a）跑来对母亲说： “妈妈，这里是个坏地方！” “为什么呢，我的孩子？”
“因为这里的每朵花下面都有刺。”
不一会儿，另一个小姑娘（b）跑来对母亲说： “妈妈，这里是个好地方！” “为什么呢，我的孩子？”
“因为这里的每丛刺上面都有花。”
听了两个孩子的话，望着那个被刺破指头的孩子，母亲陷入了沉思。
⑴在文中a、b两处应分别有表现小姑娘此时表情或动作的描述性文字，请填入题后的方格内。
要求：①符合两个小姑娘此时的心态及上下文所提供的情境；②语句通顺，上下连贯；③不少于5个字，不超过15个字。
⑵根据所提供的材料，加以想象，为这对小姑娘作肖像描写。
要求：①符合人物的年龄和性格；②显示出她们的同和异；③不少于100字。[评分标准]⑴语言通顺、上下连贯的，给1分；写出心态差异的，给1分；显示出有个孩子手指被刺破的，给1分；语言生动形象或构思有创造性的，给1分。字数不符合要求或从整体看没有描写表情动作的不给分。
⑵要求：①年龄、性格符合原文提供的依据；②显示出同和异；③以肖像描写为主（允许插入一些与肖像描写有关的行为、语言、心理等描写）；④有条理。（穿戴应注意到玫瑰开花的季节，但可适当放宽尺度。评分分三等，每等内视语言水平上下浮动。三等：0─3分不符合①、②、③项中任何一项的要求或文理不通。二等：4─6分基本符合上述四项要求。一等：7─9分较好地体现上述四项要求，语言准确、条理分明。符合上述四项要求，语言生动活泼或语言简洁而内容丰富（信息量大）的，给10分。[例49]老师在黑板上画了一个圆，要求学生写想象作文。他举例说，比如你可以把这个圆想象成一轮满月，然后以满月为重点，再用天幕、云彩、柳梢等作为陪衬，构成一个美丽的画面，再把这个画面用文字描述出来就是想象作文。
圆是可以想象成很多不同的物体的。请你根据这位老师的启发，把这个圆想象成另一个物体，写成一篇200字左右的微型想象作文。
要求：①不要再把圆想象成满月进行描写。②以一个圆的想象物作为描写重点，不要以陪衬物作为描写重点。③写成一个画面或一个镜头、一个场景，不要写成故事。④想象合理，形象具体生动。⑤语言确切、连贯，条理清楚。
[评分标准]等次一：分数15-12，符合各项要求。等次二：分数11-8，符合①②③项要求，语言通顺；或符合①③④⑤项要求，但未以圆的想象物作为描写重点。等次三：分数7-4，符合①②项目要求；或不符合①，而其它各项基本符合要求。等次四：分数3-0，不符合各项要求。（说明：①近似圆的想象物也可以。②100字以上150字以下的，扣1分。不足100字的，每少10个字扣1分）请以“开考时刻”为题，写一篇200左右的短文。
要求：①“开考”的“考”，指的是2014年的普通高校招生考试。②适当描写场景，着重写出自已的心情。
[评分标准]一类卷：感情真实。场景描写具体适当。语言凝练，有一定文采。二类卷：感情较真实。场景描写较具体。语言简明。三类卷：有一定感情。有场景描写。语言欠通顺；四类卷；场景描写过多，写心情很少。内容空洞、文理不通。
[例54]阅读下面的材料，按要求完成微写作。
生活中，总有那么一曲旋律或几句诗歌，拨动过你的心弦，引起过你的共鸣„„请你用动情的笔墨把它抒写出来。要求：⑴侧重在描写中抒情，并结合使用议论。⑵运用排比修辞和疑问句式。⑶结构相对完整，语言简明、准确、生动。⑷不少于200字。
中考微写作学案 篇5
朝阳
四、作文(共50分)
根据情境，按要求写作文 24.从下面两个题目中任选一题，按要求写作。
题目一：“读万卷书，行万里路。”某校开展了“行走中国”的社会实践活动，学生们在行走中参观博物馆、拜谒名人故居、欣赏山水景观。请结合你的任何一次游历，写一段推荐的文字，向大家介绍一处博物馆、故居或名胜。(要求：内容正确，语言有感染力，字数在150-200之间)
题目二：某校响应“足球进校园”的号召，开展了“足球节”系列活动。有的同学担心活动占用学习实践，也有的同学担心参加活动太累。请你设计一段话，来说服这些同学。(要求：说明校园足球运动的意义，语言得体，有说服力，字数在150-200之间)
(二)根据题目，按要求写作。(40分)25.从下面两个题目中，任选一题，写一篇文章
题目一：好人 题目二：镜子
要求：(1)请将题目抄写在答题纸上。(2)不限文体(诗歌除外)。
(3)字数在600-800字之间。(4)不要出现所在学校的校名或师生姓名。
东城
四、作文。
25.从下面两个题目中任选一题，按要求写作。．．．．
某校开展“观影视，读名著”的活动，学校要求每位同学推荐一部由名著改编 的影视作品，以引起大家阅读名著的兴趣。假如你是这个学校的一名学生，请你选择一部由名著改编的影视作品，结合这部影视的具体情况，写一段话，让大家了解、喜欢这部名著，以达到阅读这部名著的目的。
初三学生小红，每天和爸爸一起乘坐公交车上下学。每当等车的时候，爸爸总
是习惯地点上一支烟，漫不经心地吐着烟圈。周围同样等车的人纷纷躲避着，甚至有人向爸爸投来厌恶的目光。小红看到这些，想着应该劝说爸爸不要在公共场合吸烟，可是她还没有想好怎么说。请你帮小红设计一段话，来说服小红的爸爸不要在公共场合吸烟。
26.从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。．．．．题目一：请你以“在水一方”为题目，写一篇文章。
题目二：请在“也是学校”中的横线处填上恰当的词语，构成你的题目。
要求：⑴将所选题目抄写在答题卡上。⑵不限文体。
⑶字数在600-800之间。⑷不要出现所在学校的校名或师生姓名。丰台
四、作文
根据情境，按要求写作。
20.北京，是一座有三千多年历史的文化名城，园林名胜、古刹皇陵积淀着北京城深厚的人文底蕴，胡同院落、街市庙会处处都能寻到老北京的风俗人情；北京，又是一座现代化的国际大都市，国家大剧院、“鸟巢”、“水立方”等建筑成为新北京的现代符号，金融街、科技园、博物馆，为这座城市注入了新的文化内涵。
你生活在北京，对北京非常熟悉。近日，你家有亲戚第一次来京旅游，希望你为他介绍一个你认为最具北京特色的地方，方便他游览。请你做好这个介绍，帮助他了解北京。根据题目，按要求写作。21.从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。
题目一：旋律起伏的音乐，琅琅上口的诗篇，娓娓的谈话，由衷的赞叹，自然的交响，街巷的人声??这些声音都可能拨动你的心弦，深深地触动你。请你以“我心中的‘好声音’”为题目，写一篇文章。
题目二：展开想象的翅膀，我们可以释放心灵与思绪，跨越时空的长河，与古人交流、与未来交流、与书本交流??
请你以“跨越时空的交流”为题目，写一篇文章。要求：(1)将所选题目抄写在答题卡上。(2)不限文体。(3)字数在600-800之间。
(4)文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。
怀柔
四、作文
根据情境，按要求写作。21.从下面两个题目中任选一题，根据情境，按要求写作。．．．．
题目一：201x中国汉字听写大会全国巡回赛即将举行，为迎接北京赛区参赛队伍选
拔活动，学校举办的全校首届汉字听写比赛已经圆满结束。请你以学校“校园广播电台”通讯员的身份写一则消息，报道这次比赛的情况。要求：自拟标题。内容符合要求，语言通顺。
字数在150-200之间。不要出现所在学校的校名或师生姓名。
题目二：这组照片拍摄于侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆外，两个小伙子轮流站在
纪念馆外的“遇难同胞”群雕处，和雕塑来了番“与众不同”的合影。工作人员表示，“有人甚至会坐到雕塑上拍照”。如果你是一名同在现场的游客，对这种现象非常愤怒，想上前去劝止他们，你将怎么劝说？ 要求：内容符合要求，语言要准确得体。
字数在150-200之间。
不要出现所在学校的校名或师生姓名。
根据题目，按要求写作。22．从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。．．．．题目一：以“书——我的世界里不能没有你”为题目，写一篇文章。
题目二：201x年11月，怀柔，天格外的蓝，水格外的清??你知道吗？为了怀柔这
几日的蓝天，有多少怀柔人为之日以继夜，辛勤劳作，又有多少感人的故事发生在这个美丽的小城里。请你以“APEC蓝”里的故事为题，写一篇文章，记下你亲身经历或所知道的为“APEC蓝”做出贡献的故事。要求：将所选题目抄写在答题卡上。
不限文体。字数在600-800之间。
不要出现所在学校的校名或师生姓名。平谷
四、作文
根据情境，按要求写作。
20.从下列两道题中任选一题作文。
题一：小张因感冒期中考试失利，一段时间以来，情绪非常低落。作为好朋友的小李看在眼里急在心上，班主任在班委会上也要求小李做做小张的思想工作。请你以小李的身份写一段安慰鼓励小张的话，希望他走出考试失败的阴影。
题二：端午节，中学生乐乐和家人一起吃饭看电视，期间她一直低头玩着手机，兴奋时还笑出声来，旁若无人。母亲责怪她没和家人聊聊在学校的近况，埋怨道：“现在的孩子，一个个都是手机不离手，到哪里一坐下来就开始玩手机，也不知道在玩什么。”父亲也感叹道：“唉，怪不得网上流行这样一句话——世界上最遥远的距离莫过于我们坐在一起，你却在玩手机。”请你以乐乐好友的身份，写一段劝说乐乐的话。
根据题目，按要求写作。21．从下列两道题中任选一题作文。
题一：在我们身边有很多看似平凡其实不平凡的人，如朝夕相处的亲人、传道授业的老师、情同手足的朋友......甚至清洁工、看门人和小商小贩。他们没有特殊的身份、显赫的地位，看似微不足道，如一粒尘埃，但在他们身上我们能看到世间的真善美，体会到一种不平凡的感情和力量。
请以“_______并不平凡”为题写一篇文章。要求：
①将题目补充完整抄写在答题卡作文纸上。②不限文体。③字数在600——800之间。
④作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。
题二：生活中，一次意外的相逢，一次偶然的相遇??都有可能触动我们的心灵，在我们心中留下美好的记忆。
不期而遇，可能是带给我们美好感受的一次经历；不期而遇，也可能是我们创造美好未来的一次机遇??
请以“美在不期而遇”为题写一篇文章。要求：
①将题目抄写在答题卡作文纸上。②不限文体。③字数在600——800之间。
④作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。
房山
四、作文
22.根据情境，按要求写作。
周六下午，你去小明家，发现小明因与妹妹抢画册，遭到妈妈的责备，与妈妈争吵起来。你将如何劝说小明，使他认识到自己的问题。请将你的劝说写在答题纸相应的方
格内。(150—200字)
23.从下面两个题目中，任选一题，按要求作文。
题目A：请根据下图提供的信息，自拟题目完成一篇作文，文体不限。
题目B：请你以下面这首古诗描写的情境为背景，展开想象，以“春天里的故事”为题写一
篇作文。
春 晓 孟浩然 春眠不觉晓, 处处闻啼鸟.夜来风雨声, 花落知多少。
要求：
请在答题纸上用2B铅笔将你所选题目对应的选项涂黑。请将你的文章题目写在答题纸相应的位置上。字数在600-800之间。
不得出现所在学校的地名、校名或师生姓名。
北京市中考微写作
教学目标：
1、明确微写作的写作指向。
2、掌握各种类型的写作重心。
观点阐述类
【201x西城期末】根据情境，按要求写作。
201x年12月19日，由国家语言资源监测与研究中心、商务印书馆、人民网评选出了201x年中国汉字——“法”。201x年，十八届四中全会以“法治”为主要议题，这是改革开放三十多年来的第一次。无论是“治”国、倡“廉”，还是抗“霾”、建“网”，“法”都是必要的前提和保障。“法”字具备相当的概括性，因此成为201x年的中国汉字。
哪个汉字能代表你的201x年呢？请写一段小演讲稿，选出你的201x汉字，并告诉大家你选择这个字的理由，让听众了解你201x年的人生主旋律。
【201x密云期末】根据情境，按要求写作。
21.体育课上李勇和王强因为玩篮球发生身体碰撞，几句话不合两人竟然动手打了起来，幸好被周围的同学及时拉开了。但回到班里，李勇发现自己的腿上有一小块淤青，他气汹汹地找到王强，要他带自己上医院看病，说自己腿疼，要去拍片照X光。作为他们的好朋友，你该如何调解这件事，和谐他们的关系？请把对他们说的话写下来，不超过200字。
【201x朝阳期末】根据情境，按要求写作。
春节家宴，亲朋欢聚，小明却和爸爸却发生了争执。为了能更清楚地观看节目，小明想坐在正对电视机的座位上，爸爸说这个位置应该给家族里最年长者坐。小明不高兴地说：“都什么年代了，人人平等，还讲什么尊卑！再说，你们都爱聊天，不看电视，我坐那里正好。”作为同龄人，请你根据前面两篇关于“礼”的文章，针对小明的话，写一段文字，表明你的看法。
(一)根据情境，按要求写作。(10分)
22.“曲圣”关汉卿骑着侧倾疾驰的摩托，欧阳修坐在电脑前聚精会神地上网，大词人辛弃疾举着双手摆出“V”字造型 „„这一幅幅涂鸦就出现在中学生的课本上。其实，课本涂鸦并非是新鲜事物，很多人在学生时代或许都做过类似的事情。记者随机采访了几位中学生，他们一致的观点是“好玩”，“有时上课觉得无聊，又不能随便说话，就在书上涂涂画画打发时间。”但教师们大都不赞成学生在课本上涂鸦，认为学生的课堂行为必须有规范和约束，自己的个性和爱好应该用适当的方式表现。
请你就“课本涂鸦”现象发表简要评论。
要求：态度鲜明，言之成理，条理清楚。字数在120—150之间。
叙述抒情类
根据情境，按要求写作。
21.小明生活在一个幸福的大家庭里。面临中考的他，时刻感受到长辈的关心，兄弟姐妹的鼓励。请选择其中的一位，以小明的名义写一段话，表达感谢的心意。
要求：⑴将你选定的对象填写在答题卡的横线上。⑵内容要真实具体，语言要准确得体。⑶字数在150-200之间。⑷不要出现所在学校的校名或师生姓名。
人或物品质、特征类
根据情境，按要求写作。
年APEC领导人非正式会议于11月10-11日在北京怀柔雁栖湖畔举行。会议期间，怀柔以最清洁、最美丽的市容市貌展现在世人面前，给与会的各国领导人留下了美好的印象。这一切都离不开怀柔环卫工人的辛勤劳动。请你以会议组织者的身份，为怀柔环卫工人写一段感谢的话，表达感谢的心意。
要求：内容要真实具体，语言要准确得体。字数在150-200之间。不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【201x昌平期末】根据情境，按要求写作。—
21.春节即将来临，阳光中学学生会准备举办一次联欢会。为了使联欢会办得有声有色，展现学生丰富多彩的生活，学生会决定：面向全校同学，公开竞选联欢会总策划一职。作为竞选者，请你写一段话，向学生会推荐自己。
【201x大兴期末】 根据情境，按要求写作。
21.从下面两个题目中任选一题，写一段话。
题目一：清末学者王国维说：“真正的文学在于能给人心灵的慰藉，拓展人的精神空间。”初中三年来，你一定读过不少这样的好书。请推荐其中一部，与下一届同学分享。要求内容具体，语言得体。
应用类文体
【201x石景山期末】根据情境，按要求写作。
23.读书使人长才，辩论使人机智，写作使人充实，演剧使人灵秀。新学期到来之际，学校俱乐部开始招收新成员了！请你从学生读书俱乐部、辩论俱乐部、写作俱乐部、戏剧俱乐部中任选一个，写一段招生宣传的文字，介绍这个俱乐部组织的活动，说清楚参加俱乐部的意义，吸引同学们加入俱乐部。
要求：将你选定的对象填写在答题卡的横线上。内容要真实具体，语言要准确得体。北京中高考
字数在150-180之间。不要出现所在学校的校名或师生姓名。北京中高考
【201x通州期末】根据情境，按要求写作。
21.某村初中生刘某，因父母患重病，家境贫寒。刘某无法继续完成学业，要辍学。你校得知，学生会组织了“献爱心”捐助，你作为通讯员，写一则消息，报道捐助情况。
要求：题目自拟。语言要准确得体。可合理拓展。字数在150－200之间。文体为“消息”。
不要出现所在学校的师生姓名。
【201x海淀期末】根据情境，按要求写作。
要由班内同学推荐读过的名篇佳作，要求阐述推荐理由，同时分享自己的读后心得。活动十分成功。作为初三班的通讯员，请你为校报写一则消息，报道你们班这次活动的情况。
要求：自拟标题并写在答题纸上。字数在150-200之间。北京中高考 不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【201x燕山期末】 根据情境，按要求写作。
22.上周五，光明中学初三学生到植物园春游。进园后，同学们发现一个哇哇大哭的小朋友，原来他跟妈妈走散了。当时，有同学联系公园工作人员广播寻人，有同学拿出零食安抚小朋友，有同学唱歌逗小朋友开心„„当小朋友的妈妈赶来时，小朋友正和同学们在一起做游戏。
请你以这位妈妈的名义给光明中学写一段感谢的话。
例题：
为缓解交通高峰期间道路拥堵的状况，保障文苑小学放学期间交通安全，自201x年5月20日起，交通管理部门对吉山南路部分路段实施机动车限时单向通行。请你为湖州广播电台“交通之声”拟写一份文稿，提醒广大市民注意相关情况。要求：语言表达得体，规范；表述准确，有条理；120字左右。
＠.请广大市民注意：
＠.为缓解文苑小学放学期间交通拥堵状况。
自201x年5月20日起，交管部门将对吉山南路
＠.外环东路至吉山二路段实行机动车限时单向通行。
＠.单行方向为由东往西，单行时间为
每天14:30-16:30。
＠.请广大市民遵守限行规定，并相互转告。
示例：请广大市民注意：为缓解文苑小学放学期间交通
拥堵状况，自201x年5月20日起，交管部门将对吉山南路外环东路至吉山二路段实行机动车限时单向通行。单行方向为由东往西，单行时间为每天14:30-16:30，请广大市民遵守，并相互转告。
【什么叫微写作】
所谓“微写作”,是指围绕某一话题进行的微型写作活动，可以说的传统意义上“小作文”的升级版，但更具有应用性和实际意义。
【生活中的微写作】微博、短信、失物招领、寻人启事„„
【具有什么特征】
1、规模小，容量小。
2、主题单纯，目标清晰，针对性强。
3、内容包括传递具体信息、处理具体事务、情感志趣等。
4、展现特定的情景或社会现象，综合考查学生的语言文字运用能力。
【真题呈现】
〖嘉兴、舟山卷〗
20．根据下列情境，完成相关任务。要求：内容完整，条理清楚，语言得体，150字以内。
5月16日，张婶来报喜，说女儿已被国外某大学录取，9月25日开学。原准备买车的10万元钱要作留学之用了，现在想用这笔钱作短期投资。请你根据下面招商银行理财产品宣传单的有关内容，向张婶介绍理财信息并推荐合适的一款。
? 解题：称呼；推荐产品及理由；注意哪些问题等。
示例：
张婶，我推荐您购买理财产品。目前招商银行有5款产品，认购起点都是10万元，购买期限有462天、120天等五种。根据您的情况，我觉得2号产品较合算，获得的收益也较高。不过，这几种产品截止日都是18日，如果您要购买，请抓紧去办理。当然，投资理财产品，会有一定的风险，请您慎重考虑。
〖宁波卷〗
5．请根据对话内容，以编辑部的名义写一则启事。下面是校文学社社长正浩和编辑诗瑶的对话。
正浩：诗瑶，陈平告诉我，我们文学社刊物《春芽》第三期有一个错误。
诗瑶：什么错误？
正浩：在“最美人物”栏目里，我们把一个人的名字写错了。
诗瑶：啊？把谁的名字写错啦？
正浩：就是那位园艺师傅方刚，写成万刚了。
诗瑶：哎呀，太粗心了。
正浩：我们要在第四期中刊登一则启事，更正错误，还要表示歉意。
诗瑶：好的。
【更正内容2分，致歉内容2分，语言通顺得体1分】
? 示例：
因工作疏忽，我们在本刊第三期“最美人物”栏目中，将园艺师傅方刚的名字错写成万刚，特此更正，并向方刚师傅及读者致歉。
【注意什么问题】
1.思路清晰，条理明确。
2.语言准确简明、合理得体。
3.针对具体情境，符合写作要求。
【提升训练】
题1：某小区里不少人遛狗时不牵，以至有人被咬伤。请你以社区管理员的名义，写一份倡议书，从狗咬人说起，倡议大家文明饲养各种宠物。
要求：1.语言精练得体。2.理由充分，有号召力。3.字数在150字左右。
《倡议书》
居民朋友们：
近日小区里发生了因遛狗不牵而导致的狗咬人事件，造成了许多的矛盾。动物是我们的朋友，我们理应爱护、照顾它们，但养动物的同时也应留意不要危害他人安全。因此，我倡议大家文明豢养宠物，不要让宠物在公共场所随意跑动，请拴带好您的宠物，为他人营造更安全的空间，共建和谐、温暖的社区！
小区委员会
年月日
题2：某校学生会要成立几个研究性学习专题小组。研究的内容分别是：李白、鲁迅、史铁生、《三国演义》等作家或作品。请为一个研究小组，写一则征招小组成员的启事。要求：
1．内容应包含：对作家及研究重点、研究意义的简要说明；对应征者的要求；报名办法。
2．语言有个性，具有鼓动意味。
3．200字左右。
《“鲁迅研究小组”征招启事》
读《藤野先生》，你也一定曾哀其不幸怒其不争。读《且介亭文》，你也一定续梦民国，看文辞汹涌，思潮激宕。加入鲁迅研究小组，一齐回味大师思想的精魄。我们的研究重点，在于鲁迅侠圣思想的成因和影响。他何以弃医从文，治国民的心病？他对国民性的批判，究竟对后世有何影响？这些问题，等你回答。我相信，研究的意义不仅在于风花雪月，更在于先生的嘉言懿行，对如今的我们，对当下的中国仍大有裨益。你无需读书万卷，无需博古通今，只要你有对鲁迅先生的兴趣，都可以加入我们！
报名地点：文学社办公室
报名时间：每天中午12:30—13:30
文学社课题小组
201x年3月12日
致我校全体同学：
新一次的“《三国演义》调查小组”开始活动了！你一定知道四大名著之一的《三国演义》吧！但是你知道这本书中的几大名将都是为谁征战沙场，他们又经历了怎样的风雨吗？“桃园三结义”、“煮酒论英雄”、“三顾茅庐”，你一定清楚，可是你知道这背后所隐藏的种种故事吗？有人称：关羽、曹操和诸葛亮为“三绝”，但是你知道他们究竟是凭借哪一点成为“三绝”之一吗？如果你想了解这些故事或对《三国演义》十分感兴趣，那么就来参加我们小组吧！我们将围绕《三国演义》中的故事和人物展开讨论和探究！谢谢合作！
《三国演义》调查小组
201x年4月30日
题3：阅读下面的文字，按要求写作。
夜幕降临的时候，许多小区的公共场所，都会被翩翩起舞的人群所占据，这就是现在风靡全国的业余锻炼活动——广场舞。然而，因广场舞音乐困扰而引发矛盾的事频频发生，近期就发生了这样一件事，某小区广场舞乐曲声起，附近居民就搬来集资买来的扩音器，奏响
分贝极高的噪音，强力干扰舞者的旋律，令舞者苦不堪言。
请你以舞者或者附近居民的身份，给小区治安管理部门写一封短信，陈说自己对广场舞纠纷的看法，并为维护自身权益提出合理建议。要求表达精炼、得体，字数150——200字。
【评分标准：内容6分，陈说自己对广场舞纠纷的看法，提出维护自己权益的建议；语言表达4分，要求语言精炼，得体，层次清楚，格式合理。每3个错别字减1分，重复不计，字数不足，每少30字减1分。】
小区管理部门：
近段时间，我们因跳广场舞和附近居民发生矛盾，对此深感愧疚。我们的本意在于锻炼身体，娱乐心情，没想到会如此严重地影响小区居民的正常生活，今后请你们多多监督指导；同时，我们建议能在小区内开辟一处合适的舞蹈场所，既能满足我们老年人锻炼身体的需要，又不干扰附近居民的生活，还能提升小区的文化品位，共建和谐小区。希望领导多关注老年人的生活，考虑我们的建议。
某舞者
年月日
小区管理部门：
近段时间，我们和跳广场舞的老年朋友的矛盾日益尖锐，我想我们的行为也缺乏理智，这是不应该的。尽管老年人需要锻炼身体、娱乐心情，但嘈杂的音乐声确实影响了小区的正常生活，希望小区考虑居民的权益，抓紧协调这件事。我们建议在小区内开辟合适的舞蹈场所，同时限定跳舞的时间，对舞曲的音量加以控制监督，这样既能满足老年朋友的需要，又不干扰我们附近居民的生活，使我们小区成为和谐小区、文明小区。
希望领导能考虑我的建议。
某居民
年月日
【结束语】微写作是生活的一部分！
常见应用文格式小贴士：
【书信】：开头写收信人的称呼，要单独成行，顶格书写，表示尊重和礼貌。称呼之后加上冒号，以示领起下文。正文。这是信的主要部分。寄信人要向收信人询问、回答，叙述的内容，都在这里表述。正文要另起一行，空两格写起，转行时顶格。结尾。一般是写表示祝愿或敬意的话。普通的信多用“祝你健康”、“此致”、“敬礼”之类的话。祝愿的话可因人、因具体情况选择适当的词，不要乱用。结尾的习惯写法有两种： 在写完正文之后，紧接着写“此致”，另起一行顶格或空两格写“敬礼”。不写“此致”，只是另起一行空两格，写“敬礼”、“健康”、“安好”等词。署名：是书信的最后一行，署上写信人的姓名。署名应写在正文结尾的右方空半行的地方。如果是写给熟识的亲属、朋友的，可加上自己的称呼，如弟、妹等。后边写名字，不必写姓。如是写给组织的信，一定要把姓与名全部写上。名字后边，或在名字的下一行右下方，写上发信的年、月、日，以便于收信人查考。
【启事】：一般由三部分组成：一是名称，如内容是少见、特殊事项，就直接用文种名称，首行正中书写即可；如内容属于常见的专门事项，则冠以“更名启事～寻人启事”等专称：有时为了醒目，还可加上单位名称或事由，如“X X公司开业启事““《可爱的家园》征文启事”等。二是内容，即要向大家说明或提请大家留意的事情，应包括目的、意义、方法、要求等项目，另起一行空两格书写。三是落款和日期，在正文右下方分两行书写。由于有些启事已在内容中写明有关日期，那就不需另行标注。目前常见的启事样式，为醒目，常用黑体字标注联系地址、联系人以及电话号码等。
通知：一般格式是：第一行居中写“通知”二字，第二行定格写被通知方的名称，加冒号。下行空两格起写正文，如果内容较多，可以分条写，以便读者把握内容要点。署名和日期分两行写在正文的右下方。
【广播稿】：格式和一般报刊用稿格式没有什么区别，但要注意收听效果，语言要通俗，避免因“音同字不同”造成的误解，也不要因念不出标点而产生误解。
【申请书】：写申请书的目的是通过向上级或有关主管部门提出自己明确而具体的某种要求并申明理由，以期得到批准。申请书的一般格式是：1.标题包括事由和文件名称，如“入团申请书”。2.正文包括申请原因、事项、理由和要求。3.结尾署名申请者和日期。写申请书，事项要明确，态度要积极，言辞要恳切，理由要充分。
【留言条】是指找人没有找到，又没有时间等候，只能留给对方一个简短而明了的条据。
留言条的格式也分三部分：称呼、正文、署名和日期。称呼要顶格写，条子留给谁就称呼谁。在称呼下一行空二格写正文，简单明了的把你要给对方说的事情写清楚。在正文下面写清楚谁留的条子，并在署名的下一行写清 年、月、日。
【倡议书】是为倡议、发起某项活动而写的号召性的公开建 议性的专用书信。如提议开展抢救国宝大熊猫的倡议书；给希望工程捐款的倡议书等。这些 号召性的书信或公诸报端，或张贴校园，都是倡议书的范例。
倡议书遵循书信的一般格式，又有自己的特点。一般而言，分为向谁倡议，倡议什么，谁倡 议的，以及倡议日期等几个部分，同一般专用书信差不多。特点在于第一行不写称呼，而是 写倡议题目，如“关于抢救国宝大熊猫的倡议”、“关于成立学雷锋小组的倡议”等。接着 在另起一行的顶格处写号召的对象。但称呼不像书信那么实指，而是泛指。有时也可以不写 称呼，而直接写正文。
【新闻】新闻的样式很多，下面简介一下简讯的格式：标题概括简讯的主要内容。导语导语是简讯开头的一段话，要求用极简明的话概括简讯的最基本内容。主体主体是简讯的主要部分，要求具体清楚，内容翔实，层次分明。结尾是对简讯内容的小结。有些简讯可无结尾。
《浅识微写作》学案
【小题热身】
例题：
为缓解交通高峰期间道路拥堵的状况，保障文苑小学放学期间交通安全，自201x年5月20日起，交通管理部门对吉山南路部分路段实施机动车限时单向通行。请你为湖州广播电台”交通之声“拟写一份文稿，提醒广大市民注意相关情况。要求：语言表达得体，规范；表述准确，有条理；120字左右。
【真题呈现】
〖嘉兴、舟山卷〗
20．根据下列情境，完成相关任务。要求：内容完整，条理清楚，语言得体，150字以内。
5月16日，张婶来报喜，说女儿已被国外某大学录取，9月25日开学。原准备买车的10万元钱要作留学之用了，现在想用这笔钱作短期投资。请你根据下面招商银行理财产品宣传单的有关内容，向张婶介绍理财信息并推荐合适的一款。
〖宁波卷〗
5．请根据对话内容，以编辑部的名义写一则启事。下面是校文学社社长正浩和编辑诗瑶的对话。
正浩：诗瑶，陈平告诉我，我们文学社刊物《春芽》第三期有一个错误。
诗瑶：什么错误？
正浩：在”最美人物“栏目里，我们把一个人的名字写错了。
诗瑶：啊？把谁的名字写错啦？
正浩：就是那位园艺师傅方刚，写成万刚了。
诗瑶：哎呀，太粗心了。
正浩：我们要在第四期中刊登一则启事，更正错误，还要表示歉意。
诗瑶：好的。
【提升训练】
题1：某小区里不少人遛狗时不牵，以至有人被咬伤。请你以社区管理员的名义，写一份倡议书，从狗咬人说起，倡议大家文明饲养各种宠物。
要求：1.语言精练得体。2.理由充分，有号召力。3.字数在150字左右。
题2：某校学生会要成立几个研究性学习专题小组。研究的内容分别是：李白、鲁迅、史铁生、《三国演义》等作家或作品。请为一个研究小组，写一则征招小组成员的启事。要求：
1．内容应包含：对作家及研究重点、研究意义的简要说明；对应征者的要求；报名办法。
2．语言有个性，具有鼓动意味。
3．200字左右。
题3：阅读下面的文字，按要求写作。
夜幕降临的时候，许多小区的公共场所，都会被翩翩起舞的人群所占据，这就是现在风靡全国的业余锻炼活动——广场舞。然而，因广场舞音乐困扰而引发矛盾的事频频发生，近期就发生了这样一件事，某小区广场舞乐曲声起，附近居民就搬来集资买来的扩音器，奏响分贝极高的噪音，强力干扰舞者的旋律，令舞者苦不堪言。
请你以舞者或者附近居民的身份，给小区治安管理部门写一封短信，陈说自己对广场舞纠纷的看法，并为维护自身权益提出合理建议。要求表达精炼、得体，字数150——200字。
【评分标准：内容6分，陈说自己对广场舞纠纷的看法，提出维护自己权益的建议；语言表达4分，要求语言精炼，得体，层次清楚，格式合理。每3个错别字减1分，重复不计，字数不足，每少30字减1分。】
常见应用文格式小贴士：
【书信】：开头写收信人的称呼，要单独成行，顶格书写，表示尊重和礼貌。称呼之后加上冒号，以示领起下文。正文。这是信的主要部分。寄信人要向收信人询问、回答，叙述的内容，都在这里表述。正文要另起一行，空两格写起，转行时顶格。结尾。一般是写表示祝愿或敬意的话。普通的信多用“祝你健康”、“此致”、“敬礼”之类的话。祝愿的话可因人、因具体情况选择适当的词，不要乱用。结尾的习惯写法有两种： 在写完正文之后，紧接着写“此致”，另起一行顶格或空两格写“敬礼”。不写“此致”，只是另起一行空两格，写“敬礼”、“健康”、“安好”等词。署名：是书信的最后一行，署上写信人的姓名。署名应写在正文结尾的右方空半行的地方。如果是写给熟识的亲属、朋友的，可加上自己的称呼，如弟、妹等。后边写名字，不必写姓。如是写给组织的信，一定要把姓与名全部写上。名字后边，或在名字的下一行右下方，写上发信的年、月、日，以便于收信人查考。
【启事】：一般由三部分组成：一是名称，如内容是少见、特殊事项，就直接用文种名称，首行正中书写即可；如内容属于常见的专门事项，则冠以“更名启事～寻人启事”等专称：有时为了醒目，还可加上单位名称或事由，如“X X公司开业启事”“《可爱的家园》征文启事”等。二是内容，即要向大家说明或提请大家留意的事情，应包括目的、意义、方法、要求等项目，另起一行空两格书写。三是落款和日期，在正文右下方分两行书写。由于有些启事已在内容中写明有关日期，那就不需另行标注。目前常见的启事样式，为醒目，常用黑体字标注联系地址、联系人以及电话号码等。
通知：一般格式是：第一行居中写“通知”二字，第二行定格写被通知方的名称，加冒号。下行空两格起写正文，如果内容较多，可以分条写，以便读者把握内容要点。署名和日期分两行写在正文的右下方。
【广播稿】：格式和一般报刊用稿格式没有什么区别，但要注意收听效果，语言要通俗，避免因“音同字不同”造成的误解，也不要因念不出标点而产生误解。
【申请书】：写申请书的目的是通过向上级或有关主管部门提出自己明确而具体的某种要求并申明理由，以期得到批准。申请书的一般格式是：1.标题包括事由和文件名称，如“入团申请书”。2.正文包括申请原因、事项、理由和要求。3.结尾署名申请者和日期。写申请书，事项要明确，态度要积极，言辞要恳切，理由要充分。
【留言条】是指找人没有找到，又没有时间等候，只能留给对方一个简短而明了的条据。
留言条的格式也分三部分：称呼、正文、署名和日期。称呼要顶格写，条子留给谁就称呼谁。在称呼下一行空二格写正文，简单明了的把你要给对方说的事情写清楚。在正文下面写清楚谁留的条子，并在署名的下一行写清 年、月、日。
【倡议书】是为倡议、发起某项活动而写的号召性的公开建 议性的专用书信。如提议开展抢救国宝大熊猫的倡议书；给希望工程捐款的倡议书等。这些 号召性的书信或公诸报端，或张贴校园，都是倡议书的范例。
倡议书遵循书信的一般格式，又有自己的特点。一般而言，分为向谁倡议，倡议什么，谁倡 议的，以及倡议日期等几个部分，同一般专用书信差不多。特点在于第一行不写称呼，而是 写倡议题目，如“关于抢救国宝大熊猫的倡议”、“关于成立学雷锋小组的倡议”等。接着 在另起一行的顶格处写号召的对象。但称呼不像书信那么实指，而是泛指。有时也可以不写 称呼，而直接写正文。
高三英语微写作作文训练 篇6
Net Bar
With the development of the Internet, the net bar plays an important role in people‘s life. More and more people, especially students, like to go to net bars.They are absorbed in playing video games, making bad friends and having a chat with “Meimei” on the net in the bar. Some students often go on playing late into the night in the net bar. As a result, not only does it do harm to their health but also produces a bad effect on their studies.
Now a lot of net bars have been shut down in Beijing. But some students go by bus to the net bars at suburbs to play. Fortunately, more and more parents and schools have realized it. Recently, more than six thousand students guaranteed that they would be far away from net bars in Jinzhou city, Liaoning Province. It is quite necessary for the students to get rid of the bad habit.
网吧
随着因特网的发展，网吧在人们生活中扮演了重要的角色。越来越多的人，特别是学生，愿意到网吧去。他们沉迷于网吧玩电子游戏、结交坏朋友以及和美眉聊天。一些学生常常在网吧玩到深夜，这些会导致学生的健康和学习问题。
话题作文写作技巧微探 篇7
面对话题, 选择哪一种文体更合适, 这需要对文体有一点研究, 也要对自己的写作特点有一点了解。这叫“知己知彼, 百战不殆”。一旦选定了一种文体, 就必须符合这种文体的写作要求, 不能随心所欲, 写成“四不像”。但有文体意识并不等于拘泥于陈旧的文体模式, 文体同样需要创新, 不能老是在记叙文、议论文两种文体上做文章, 要借鉴其他样式的文章格式, 移花接木。这就要求我们平时作文时要注意下面三点:
一、广泛熟悉另类体裁
如果想尝试写另类题材作文, 自然需要十分了解、熟悉另类体裁的特点, 这是写好此类作文的前提条件, 例如:
1. 小小说。
小小说首先是“小说”, 这种体裁最适宜承载丰富鲜活的人物命运、性格、灵魂及社会事项, 问题的框架则构建在记叙性、情节性的基础上, 但小小说要在“小”字上做文章, 它应当是小而巧, 小而精, 小中见大。其三要素为:立意、情节、结局。因为要小中见大, 就要立意新颖而深刻。情节曲折跌宕, 结尾要出人意料。有人说:“短篇小说是写高潮的艺术, 小小说是写结局的艺术。”所以小小说应着力从“尾部”去开发自己的活力。
2. 诗歌。
诗歌是一种特殊的文学体裁, 要在有限的篇幅里表现无限的内容, 所以它的内容必须高度集中, 语言必须高度凝练。诗歌也有三要素:意象、情感、分行押韵。诗就是要用意象说话。一首诗中可以只有一个意象, 也可以有许多意象, 关键是意象要关键突出、有力。诗歌是感情激动的产物, 但表现感情需要把感情化为形象。诗歌在文体形式上熔铸外化的灵性格局。所以分行排列, 其中片断常超拔于作品整体而自称境界, 如“警句”“诗眼”之类。
3. 散文、杂文、随笔。
这类题材看起来都有些随意性, 实际上在具体的写作实践中, 任何作者都难免或侧重记叙 (倾向于小说边缘) 或侧重“理趣”的议论 (倾向于理论文体的边缘) 或侧重抒情 (倾向于诗歌边缘) 。散文、杂文、随笔是“云游四方”的文体, 但无论怎么云游, 也要形散而神聚, 间接精粹。
4. 日记体、书信体。
这是抒发情感刻画内心的最好形式, 可以将复杂的情节演化为具体的时间流程, 也可以借助第二人称直接表达自己的感情。
熟悉另类体裁的途径很多, 可以关注报刊上的另类体裁文章, 如《语文报》《作文指导报》《作文》《作文与考试》等经常刊载这类作文, 留心一下会从中受到启示, 还可以关心媒体, 特别是网络上流行的一些体裁, 也可以阅读专业书籍, 深入了解某种专业体裁, 以便考场应用。
二、反复训练另类体裁
如果你对某种体裁比较感兴趣, 想在考场上应用一下, 平时必须对这种体裁多加训练。只有经过反复训练, 才能全面把握这种体裁形式, 才能发现和解决写这种体裁的难点, 在考场上也才能做到得心应手, 游刃有余。例如, 你特别喜欢小小说这种体裁, 并且想在考试中应用这种文体, 那么你在课下就要多多练习这种文体, 久而久之, 你对这种文体就会非常熟悉, 写作起来就会轻车熟路, 一蹴而就。
三、善于选取另类体裁
另类体裁是很多的, 但并不是随意可以使用。这里还有一个选取的关键, 主要考虑两个因素, 一是个人的擅长, 要选取自己最拿手的一种;二是内容的需要, 这一点尤为重要, 因为形式是为内容服务的, 否则就可能买椟还珠、弄巧成拙了。
微写作，大智慧 篇8
关键词：中考；语言运用；微写作；创新例析
中考微写作发端于新媒体微博、微信。微写作，即小作文，它具有内容多元、形式多变、字数有限等特点。在分值上，5～10分不等，以10分居多。按照《2015年浙江省初中毕业学业考试说明》对考试目标的要求，“语言运用一”要求根据情境，综合运用语文知识，探究并解决实际问题；写简单的说明性文章，做到明白清楚；能根据生活需要，写常见应用文。近几年，浙江省各地市中考语言运用题中微作文考查形式与内容不断创新，有生活应用类、情景描写类、论述类等，对促进学生阅读与写作起到了很好的引领作用。分析2015年浙江省各地市中考微写作题目，发现有以下四个特点。
一、传承文化，注重人文性
中国的传统文化，从远古走向现代，从民族走向世界。它代表着过去，也代表了未来，它是弥足珍贵的历史文化遗产，是中华民族凝聚力的象征。鲁迅说过：“惟有民魂是值得宝贵的，惟有它发扬起来，中国才有真进步。”民族魂是什么？传统文化无疑是其核心之一，而中国的书法正是传统文化的重要组成部分。
【示例】2015年温州中考卷
18.根据要求，完成任务。（10分）
小瓯在温州江心屿看到一处石头上的题字，很喜欢，便拍下照片（见图1）与家人分享。请你以小瓯的身份，参考图2，从下面选项中选择一位亲人向他（她）介绍。
A.爷爷 B.上小学的妹妹
要求：①根据选择的对象，得体、清晰地介绍；②至少包含内容、字体特点两方面；③正确书写汉字，准确使用标点，规范运用语言；④120字左右；⑤不得出现真实的校名、人名等。
【分析】本试题注重让学生学会欣赏中国书法艺术，将书法艺术与生活密切联系起来。根据生活需要，综合运用语言文字，解决实际问题，让语文与生活无缝对接，是语文学习的重要目标。以江心屿“诗之岛”的题字为载体，创设了“分享游览所见”的情境，要求学生根据特定对象进行介绍，融书法艺术、文化休闲与语言运用于一体。这道试题充满了语文味，具有浓厚的人文性，可以使学生在潜移默化中受到中华书法文化的熏陶，提升素养，净化心灵，学会表达。这道题中蕴涵着丰富多彩的人文文化，是对学生最好的教育和熏陶。在教学中，我们要正确地把握教材和试题中的人文思想、人文精神、人文理念、人文情感、人文情操、人文情趣、人文情理等，合理地加以阐发、有效地加以渗透，培养学生高尚的情操，使学生正确的价值取向合理地发展。
二、源于生活，落实工具性
生活本身就是语文，大语文离不开丰富多彩的生活。让语文教学走出课堂，走近生活，不仅可以优化语文教学过程，而且由于着眼于学生的发展，贴近学生生活，能使以创新精神与实践能力为核心的素质教育真正落到实处。语文教学的目的是要培养学生最终能在工作、生活中恰当而熟练地表情达意。
【示例】2015年湖州中考卷
20.为缓解交通高峰期间道路拥堵的状况，保障文苑小学放学期间的交通安全，自2015年5月20日起，交通管理部门对吉山南路部分路段实施机动车限时单向通行（详见示意图）。请你为湖州广播电台“交通之声”拟写一份文稿，提醒广大市民注意相关情况。要求：语言表达得体，规范；表述准确，有条理；120字左右。（6分）
【分析】此命题突出指向运用语言解决生活中的现实问题，而且这个生活片段就是我们所熟悉的话题——交通，通过我们的了解将相关交通新规告之广大市民，这就体现了语文的工具性。“没有生活做中心的教育是死教育。没有生活做中心的学校是死学校。没有生活做中心的书本是死书本。”陶行知的这种以适应社会前进需要的“生活教育”理论为我们的语文教学指明了前进的方向。我认为，在练习微写作时应注重以下三个方面的指导：一是指导学生在生活中学习语文，而不仅仅是端着语文课本机械地学习，善于从生活中寻找素材并有自己的发现和思考；二是端正语文态度，培养学生热爱生活、关注社会与人生的积极的生活态度；三是树立理想，指导学生积极投身生活，努力改造生活，使自己、他人生活得更有意义、更积极健康。这样“学会学习”“学会生存”“学会生活”的目的才会真正实现。
三、注重阅读，传递正能量
全民阅读，传递正能量，构建和谐文明社会是2015年浙江省各地市中考语文试卷的一个亮点。阅读是写作的根本，只有植根阅读，写作才大有可为。当今快餐文化泛滥，网络文学汹涌而来，文学名著的阵地岌岌可危，所以，在《浙江省初中毕业升学考试说明》附录中列出了25部推荐书目。
【示例】2015年衢州中考卷
18.育英中学广播站的读书栏目“开卷五分钟”开播了，现在向你约稿。本期的主题是“挫折的苦味暗含成长的滋味”。广播站提供了以下资料，请你选择其中的一项，从人物经历和自己感悟两方面写一篇不少于150字的稿子。（10分）
A.《草房子》中的细马 B.《童年》中的阿廖沙 C.《简·爱》中的简·爱
【分析】此题从初中生必读经典书目中选取三部书籍，结合自己的阅读体验，分享自己的阅读感悟，传递经典名著中人物的正能量。人的一生都离不开阅读，如果语文教师不去引导学生如何阅读，尤其是文学名著的阅读，只抱住几本语文课本，就不能算是一个合格的语文教师。《义务教育语文课程标准》明确指出，学生要“广泛阅读各种类型的读物”“每学年阅读两三部名著”，九年课外阅读总量不少于400万字；实施建议里明确指出要“扩大阅读面，增加阅读量，培养学生的阅读兴趣，少做题，多读书，读好书，读整本书”。文学名著构建和影响着我们所处的文化氛围和文化空气，影响着我们的一举一动。它带给我们的永远是内心的纯粹和高尚，引发我们对社会的终极关怀和对生命的深刻体验。每个时代的人们往往需要从历代文学名著中吸取继承前人的文化、内涵、精神，并赋予自己时代的特色和精神内涵，才能厚积薄发，形成新的自我。
四、锻炼能力，提升综合素养
《义务教育语文课程标准》中说：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践活动，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。”还指出，“能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集信息，处理信息，能够学会与人合作共同讨论。结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
【示例】2015年台州中考卷
18.根据要求，完成写话。（8分）
据央视报道：南京马拉松比赛中，一个24岁的小伙在终点前突然倒地，呼吸、心跳骤停。紧急关头，两名选手为小伙进行心肺复苏，小伙渐渐有了呼吸。
下面是心肺复苏中的“胸外按压”动作示意图，请你根据图示及提示语写一段说明性文字，按步骤介绍“胸外按压”动作。（120字左右）
【分析】此题考查学生的语言表达能力，考查学生运用语文知识解决问题的综合素养。结合胸外按压的步骤写作，每一步应该怎么做，结合提示，表达清楚、准确，有可操作性。语文是什么？语文是一种能力，一种素养。所谓“能力”就是指完成某项任务、解决某个问题、实现某项目标的一种能量、一种本领，这种能量或本领是实践主体（即学习者）在实践过程中从对客体的重复接触、多次尝试和反复练习之中获得的。
总之，密切关注中考语文动态，研究相关信息，以课程标准为纲，以教材为本，以生活为基，教给学生学习语文微写作的科学方法，拓展其思维，才能切实提高学生的微写作能力，实现其语文素养的真正提升。另外，我们教材中的课文蕴涵着丰富的资源，是对学生最好的教育和熏陶。在教学中，我们要正确地把握教材中的资源，合理地加以拓展、有效地加以渗透，培养学生微写作的兴趣，使学生微写作的能力合理地发展。
参考文献：
[1]王栋生.王栋生作文教学笔记[M].南京：江苏教育出版社，2013.
[2]陶行知.陶行知全集[M].长沙：湖南教育出版社，1985.
[3]余映潮.写作教学的智慧[M].太原：山西教育出版社，2015.