做一名阳光教师doc

做一名阳光教师doc（精选9篇）

做一名阳光教师doc 篇1

做一名阳光教师

爱心是一片冬日的阳光，使人感到温暖；爱心也是一种文化，使人得到心灵的慰藉；对于幼儿教师而言，爱心更是对孩子们无怨无悔的教化，虽平实琐碎，仍痴心不舍。陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”。

爱孩子不是一句空话，更不是索取，而是一种纯净的承诺。它如北斗，引领孩子的心灵；如晨曦，撒满孩子的心田。既然做出了这个承诺，就要用心地、耐心地、科学地、平等地爱每一个孩子，就要满含着全部的爱意，把整个的心捧出来献给孩子。

人们常说爱是心灵的港湾。而我们想说：师爱构筑了孩子们又一个心灵的家园。人们常说：“教师是红烛，照亮了别人，燃烧了自己”，“教师是春蚕，春蚕到死丝方尽”。而我们想说：“教师是燃烧自我后的幸福的眼泪”，“教师是孩子破茧而出后的灿烂的阳光”。

做一名阳光教师doc 篇2

一、管理讲究技巧

班级管理是班主任工作的重要内容,管理工作是否得当直接影响班级风貌。魏书生老师说:“管理不是老师来约束学生,而是学生在学习活动中自我约束。”班级管理的理想境界是学生的自我管理,这是我们每一个班主任所要追求的。管理好班级需要技能和技巧。

曾遇一位责任心特别强的数学老师,学生每天的作业本他都亲自收,学生每交一本,他都有记录,可谓兢兢业业。可往往到放学时发现还有好几个学生的作业本没有上交,有些作业本还空着没做。于是老师十分无奈,对这些学生进行批评教育,放学留下来补做,天天如此,学生、老师都苦不堪言。而与其搭班的英语老师收发作业自有一套方法,他在每个小组确定一位同学负责收发作业本并作好记录。没想到这些受老师信任的小组长工作起来特别卖力,责任心很强,每天能够很好地催促组员及时完成并上交作业。老师作业收得轻松,同时也极大地调动了学生的积极性和主动性。

对比两位老师的不同做法:数学老师就像不舍得孩子学爬的妈妈,怕孩子们摔着、磕着,殊不知在他的溺爱中成长,学生会缺乏自我管理能力,学习主动性也不强;而英语老师的治班方法很受学生的欢迎,他充分利用学生的自我管理能力,学生感受到了老师对他们的信任,工作特别认真,效率很高,这样既减轻了老师的负担,又锻炼了学生的能力,可谓各得其所。

二、沟通讲究坦诚

在日常教学中,班主任需要和很多人交往,因此相互间的沟通显得极为重要,以诚相待是进行沟通的必要前提。每个学生都是一个独立的个体,不同的学生有不同的个性。所以,和不同的学生沟通需要不同的方式。我们首先要研究学生,深入地了解学生,从而巧妙地选择不同的方式,使得师生间的沟通收到良好的教育效果。

班主任和学生之间应该消除隔阂,教师应设身处地地为学生考虑,真正理解学生。小陈是我们班一个可爱的女生,脸上常常挂着甜甜的微笑。但曾经有一个阶段,她常常不做家庭作业,笑容也几乎看不到了。我提醒她要认真完成各科作业,可提醒并没有使她有所进步。我不得已每天让她在办公室补作业,这下可惹恼了她,变本加厉,不做家庭作业的现象更为严重了。于是和她深入地谈话,谈话中得知她妈妈刚生了个小弟弟,家人把关注的焦点都转移到了这个新生的男孩身上,而小陈则感到十分失落,感觉家人不再爱她。她失去了学习的动力,对待学习也就持无所谓的态度。后来我一面做她父母的工作,一面以父母的口吻每天自编一条爱的短信,通过家校通发送,让小陈同学读这些饱含浓浓亲情的短信,让她感受到父母对她的爱。慢慢地,小陈走出了阴影,能够主动完成作业了,甜甜的微笑又溢满了她的小脸。巧妙的沟通,让孩子找回了阳光,找回了快乐。只有当我们给学生以真挚的爱,给学生以信任和期待,使学生对老师产生依恋仰慕的情感时,学生才能向教师敞开心扉,我们也才能对症下药,收到事半功倍的教育效果。

三、批评讲究艺术

听说过这样一句话:“无批评的教育是伪教育。”学生在学习过程中总会出现这样或者那样的问题,我们允许学生犯错,但也不能放纵他们的错误。作为班主任,应该智慧地批评学生,让学生从根本上认识自己的错误,并努力改正。陶行知先生“四块糖”的故事大家都听说过,陶先生用奖励四块糖的方法让一个犯了错误的男孩子主动承认错误,这种不露痕迹的批评是富有智慧的,是能够让学生心服口服的。巧妙地批评学生,能让学生感受到老师发自内心的关怀,从而改正自己的错误。

在我的班里就发生过这样一件事:一天中午,我走进教室,发现班务栏上的学生照片被戳了很多洞,非常不雅观,我思忖着是哪个调皮蛋在这上面做了手脚。扫视全班同学,发现一个小男生的眼神躲躲闪闪。后来经过一番调查,确定了“作案者”就是这个男生。下午的第一节课是体育课,我把这个学生留在教室里,跟他说:“这班务栏已经贴了一个月了,需要更换,老师知道你能力很强,所以请你用一节体育课的时间更换班上的特色内容,要做到美观大方。”他很乐意地接受了这项任务,并且保质保量完成了工作。下课了,学生们回到教室,发现班务栏焕然一新,惊叹不已。这时我当着全班同学的面表扬了这位男生,称赞他牺牲了一节体育课的时间,为大家带来这样的惊喜。此时,这位男生两颊通红,我知道他的内心是复杂的,既为自己先前的“不良做法”感到羞愧,也为老师的表扬感到兴奋,相信他以后再也不会犯这样的错误。

四、惩罚讲究宽容

如今的孩子大多是家里的小皇帝、小公主,备受宠爱。老师们谈“罚”色变,觉得这是教学中的高压线,碰不得。其实我们都知道“没有规矩不成方圆”,学生们犯了错误,除了批评,惩罚也是教育的一种必要的手段。如果老师能够想出一些富有智慧的高招去惩罚学生,不仅能够让学生知道自己的问题所在,还能起到事半功倍的教育效果,那么我们何乐而不为呢?

这是发生在体育课上的一个故事:这天下午,体育老师捧着一只足球走进教室,男孩子们看到足球,眼睛都亮了,一下子都欢呼起来。突然瞥见调皮的男生小郁同学穿着一双凉鞋,学校规定上体育课是不允许学生穿凉鞋的,而小郁常常忘了校纪校规。学生们已在走廊排队了,小郁也在队列之中,但穿着凉鞋踢足球很危险。于是我把他请回教室,问道:“小郁同学,你喜欢踢足球吗?”他毫不犹豫地答道:“当然!”“踢足球要穿运动鞋,可你穿了凉鞋怎么踢球呢?万一,脚……”这下,小郁被问得哑口无言了。“这样吧,今天这堂课同学们在操场上踢足球,你在教室里写作文,题目是《我想踢足球》。”自知理亏的小郁同学只能拿出笔纸,埋头认真写起作文来。五分钟过去了,我又来到了教室,一本正经地要他把作文交给我看,作文除题目外,内容只写了一句话“踢足球要穿运动鞋”。这句话连写了三遍,就是刚才我跟他讲的那句话。我当即表扬他:“作文写得不错,一下子抓住了主题。老师奖励你,帮你借来了一双球鞋,快穿上去踢足球吧。”小郁高兴得手舞足蹈。从那之后,他不仅每次上体育课都穿运动鞋,而且懂得遵守纪律了。事实告诉我,班主任工作中,宽容也是一种教育,且行之有效。

浅谈如何做一名阳光教师 篇3

【关键词】阳光教师 关爱学生 乐观向上 宽容与鼓励

【中图分类号】G42 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）08-0185-01

一提到教师这一职业，很多人首先想到的就是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这是何等伟大的情怀，燃烧了自己照亮了别人，成全了学生牺牲了自己。但是在我看来，这又是何等的悲情。难道我们的教育真的是需要我们去做蜡烛吗？十七世纪捷克著名教育家夸美纽斯曾经说过：“教师应当像全世界的太阳，站在高处，从哪里他都能同时对所有的人普照教学的光芒，而且同时能发出同样的光，均匀的照亮每一个人”。这一要求实在是有些高。作为一名新时代的教师，我想大声的说我不要做蜡烛，但我也做不了太阳，就让我做阳光吧！阳光代表着爱，代表着生命的活力，代表着对理想的执着…我愿做一名阳光教师，既能照亮温暖别人，也能灿烂明媚自己。阳光教师就是能给学生生命力的教师。面对学生，要有阳光般灿烂的笑容；面对同事，要有阳光般温暖的态度；面对家长，要能阳光般真诚地交流；面对工作，要有阳光般平和的心态；面对生活，要有阳光般执着的热情。做一名阳光教师，尽力去温暖身边的每一位学生。那如何做一名阳光教师呢？

一、把阳光洒满学生的心田

作为一名阳光教师，首先，要把阳光洒满学生的心田。作为新时代的教师，如果每天都以苦行憎的形象出现在学生面前，是不会受到多大欢迎的。现在的学生喜欢与时俱进、富有内涵、睿智聪慧的教师，喜欢代表着时代，代表着新潮，代表着“年轻” 的阳光教师。

如果今天我们不生活在未来，那么明天我们将生活在过去。学生学习本身就是一件十分辛苦的事，如果教师每天再把自己的喜怒哀乐时时带到课堂上，岂不异于摧残学生？ 如果学生每天看到的是清清爽爽、满脸朝气阳光的教师，那该是多么振奋精神的事情啊！所以，每天在出门之前，我都要照一下镜子，给自己一个大大的微笑，告诉自己：今天真是美好的一天！不再一脸严肃，不再一脸沉重，不再紧崩着神经，用自己美好而轻松的心情和阳光灿烂的笑脸去感染带动每一位学生！在这样的状态和心情下学习，学生不也就更阳光更灿烂了吗？阳光中的学生怎能不喜欢学习呢？所以，我要把阳光洒进学生的心田。

二、以阳光的心态对待我们的环境。

在很多农村小学的教师看来，我们的教学工作环境难免有这样那样不尽如人意的地方。但是作为一名阳光教师，我们就应该以阳光般平和的心态来看待我们的环境。人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境，先适应环境，才能改变环境。埋怨环境不好，常常是我们自己不够好；埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不够豁达；埋怨天气太恶劣，常常是我们抵抗力太弱；埋怨学生难教育，常常是我们自己方法太少。人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。只有先适应环境，才能改变环境。其实，不是工作适应我们，而是我们去适应工作。

三、始终充满乐观和向上

话说，有位老妈妈生养两个女儿，大女儿嫁给了一个卖伞的生意人，二女儿在染坊工作。这使这位母亲天天忧愁。天晴了，她担心大女儿的伞卖不出去；天阴了，她又忧伤二女儿染坊里的衣服晾不干。她这样晴天也忧愁阴天也忧愁，不多久就白了头。一天，一位远方亲友来看她，惊讶她的衰老，问其原由，不觉好笑，那亲友说：“阴天你大女儿的伞好卖，你高兴才是，晴天你二女儿染坊生意好也该高兴才是。这样你每天都有快乐的事，天天是好日，你干嘛不捡高兴专拾忧愁呢？”老妈妈换个角度想：“言之有理！”从此，她笑口常开，幸福每一天。在我们的教育实践中，我们一定会碰到不同的学生，而这些学生就会有不同的人生观价值观。作为阳光教师，我们应用内心深处发出的阳光去温暖他们照亮他们。面对困难，我们不要退缩，我们不应该放弃；面对失败，我们不能垂丧气，我们不能伤心落泪；面对伤痛，我们不会让眼泪白流，我们不能因伤痛而失去勇气；面对所有事情，我们都要乐观向上。乐观向上，是一种精力充沛、心胸豁达的体现；乐观向上，打败了斤斤计较，患得患失的小气；乐观向上，甩开了意志消沉，情绪低落的自我封闭；乐观向上，消除举棋不定畏首畏尾的怯懦。学生正处于生理、心理发育时期，品德、人格塑造时期，人生观价值观形成时期，他们的接受力模仿力是极强的。一个拥有崇高信仰，积极进取、乐观向上的阳光教师会给他们以何其积极的影响。

四、多一份宽容与鼓励，少一份苛刻与指责

作为一名阳光教师，就应像阳光普照那样，把关爱的阳光洒在每一位孩子身上。对待孩子应多一份宽容，少一份苛刻，多一份鼓励，少一份指责。特别是孩子犯错误时，教师更应该理智宽容，严是爱，宽也是爱。一个周末下午，最后一节自习课，上课铃响了二分多钟，我从教室门前路过，刚拐过楼梯，就听我班一调皮男生正在高唱沂蒙山小调，一句“人人那个都说哎沂蒙山好”把全班同学引得哄堂大笑。见我来了，唱歌的男生手足无措，其他同学也十分紧张，空气显得有些凝固。我故作严肃地盯着他们看了一会，冷不丁的冒出一句：“嗯，唱得不错，改天让你们音乐老师再指导一下，我们班下次文艺汇演的第一个节目归你了，课下好好练，上课就不准再唱了”。话一出口，笑容立刻爬满了每张年轻的脸。后来这件事被很多同学写成了作文，我知道自己做对了。

美国有个大教育家说过一句话：“在教育孩子的问题上，我不知道除了鼓励还有什么别的方法！”这句话虽说有点偏激，但大体是对的。作为一名阳光教师，抓住一切机会去表扬和鼓励每一个人，无论所谓的差生还是好生，都让他们享受到表扬与鼓励的阳光。有人说那你不批评吗，我当然批评，有时也很凶。但是得选择好批评的时间与空间，更重要的是方式。教育学生，鼓励是老师每天必做的事情。学生的勇气和自信是被鼓励出来的！当学生的一个行为做对了，我们及时表扬才能使他的行为固定下来，才能使他下次接着再做。表扬是学生生命的阳光，对学生来说，被表扬意味事情做对了，被认可了，他的自我价值会上升，自信心会增强。让我们的鼓励和表扬促进学生的健康成长，就如阳光照耀每颗小草茁壮成长一样。

做一名阳光教师 篇4

再说说教师和同事的关系。教师和教师是团结协作的关系，只有每一个教师都融入到团队之中，在团队中发挥最大的潜能才能把工作做到尽善尽美。光靠个人的单枪匹马，任何人难成气候。达人达己，达己利人。“同舟共济海让路”，成就别人的同时也就是在成就自己，帮助别人也就是帮助自己（xx集团田伟主席的事例，出的书，都在说明：人做好了，没有事做不好的）。同事之间有事的时候互相帮助，没事的时候别给人找麻烦。比如说请假，看似你自己的事，其实会牵涉到很多人的。能不在上课时间办的事尽量不要利用上课时间办。

我们一定是对事讲原则，对人讲感情。人情不能代替事情，感情不能代替原则。感情是建立在干好工作的基础上的。工作稀里糊涂不努力，干什么不像什么，别指望别人对你有好感。

再说说重点说说教师和学生的关系。

良好的师生关系是教育成败的关键。教育者的全部奥秘就在于如何爱护、关心学生，如果你讨厌学生，那么你的教学还没开始就已经结束。不要说你讨厌学生，就是你处在一个中庸的状态，既不讨厌也不喜欢学生，教育也有可能要结束。

曾经看到一个调查，感到很吃惊：超过90%的教师认为自己很爱学生；而只有10%左右的学生认为，老师很爱学生。这是一个巨大的差距。

为什么会有这么大的差距呢？

其实，对于人与人之间的关系，孩子的感知能力比我们成人想象的更加强大。你看，即使不到一岁的婴儿，也会对不同的人有不同的态度，是哭是笑全有来由。一位陌生人对他花言巧语也很难从妈妈的怀里带走。为什么？是因为你的表情、体态全在对他说话，孩子们通过这些，一眼就可以看到你的内心。

师生相处亦是如此，学生们常常能够敏锐地看透教师，你是不是一切从他们的角度出发？是不是真心为他们的进步高兴？是不是为他们的失败“感同身受”？学生知道得一清二楚。正因为此，我们在校园里常常可以看到这样的情景：有些老师一厢情愿地为学生想了许多，做了许多，可并没有把教育的种子种入学生的心田，学生没有发自肺腑地接纳他们，他们教育的田地里也是颗粒不收；但也有部分教师，无论是和颜悦色，还是严词正色，都能得到学生的认可。分析其中的差别，就是你的师爱是不是发自内心的，能力有没有被学生所接受，所认可。一旦这些被学生所认可，他的力量是非常巨大的。所以，关键的还是我们要发自内心的真正爱学生。

师生关系的主导方在教师，教师应主动承担起建立良好师生关系的责任。我们面对的是一些尚未成熟的懵懵懂懂的孩子，如果他不喜欢你，他就不会相信你；如果他不相信你，任何崇高的使命和宏大的目标都是空中楼阁。

学生都还是未成年人，行为习惯尚在形成、变化之中，而且是在教育的过程中不断完善的。我们教师是成年人，自然要宽容未成年人。所以千万不能用成年人的眼光和要求来衡量学生的言行举止，要适当降低对学生的期望值。学生走进学校，就是要借助教师的帮扶一点点修正成长中的各种错误。

教师如果遭受来自学生或家长方面的压力而产生了不良情绪，千万不要和学生计较，最好的办法就是暂避，等双发都冷静后再处理。因为发怒解决不了问题，更不能增长智慧，还可能让问题变得更糟糕。如果歇斯底里，不仅影响教师自身的形象，还会加大和学生之间的距离感，甚至把学生“逼”到自己的对立面。我们批评学生的目的是为了教育，如果你的批评对学生没有丝毫的教育效果，只是为了自己解气，那你这个教师肯定是失败的。我们的职业是教师，宽容学生是教师的职业要义之一。

美国学者威蒂通过对47000名学生的调查，归纳出最受欢迎的教师特征：合作，民主；仁慈，体谅；兴趣广泛；和蔼可亲；公正无私；有幽默感；言行一致；了解学生；精通教学。

这些说明，最受欢迎的老师，除了有优良的品格和良好的性格外，还要是教学的行家里手，能把课上好，这是最有说服力的。

学生年龄小，视野有限，他所认识的世界，大多来自老师。能为学生展示一门学科的魅力，让他从内心生出兴趣和好奇，引领他走上探索之路，他一定会对你这个老师佩服之至。反之亦然。记住：学生喜欢一门学科，往往是从喜欢教这门学科的教师开始的。

作为教师，尤其要注意课堂上情绪的自我调节。其一，不要将消极情绪带到课堂上。教师的工作繁重，难免有很多苦恼、忧虑等不良情绪，但不管怎样，都不能将之带到课堂上，甚至发泄到学生身上。其二，不要被学生的不良情绪所左右。课堂上，学生难免出现分心、违反纪律或不尊重教师等现象。在这种情况下，教师要提醒自己要保持平静，注意控制自己的情绪，否则，急躁发火，说话失去分寸，便可能造成教育的过失。那么，如何解决这些问题，那就是要做一个智慧的教师了，这些以后我再讲。

坚决反对老师自己没备好课，一上课却先批评学生，给学生一个下马威。或者是中途发现哪个学生有个什么小毛病，就临时发挥起来，批评得没完没了，把一节课都变成思想教育课或批斗会。这些都大可不必。想想看，一个班的学生约有五六十个，不可

能保证每个学生都时时刻刻保持全神贯注，那太理想化了。作为教师，要想到的是，一个学生开小差，还有其余更多的学生没开小差呢，老师不能让大家都停下来为了那一个学生。老师想办法把那个学生拉回来就行了，但不要影响整个课堂教学的进程（上学期我给大家讲《打造高效课堂》时举得案例想必大家还历历在目）。

传统听课评课的重点是教师，因为教师是主角。今年听课我们不仅要关注教师，还要把课堂关注的重点转移到学生身上，要全面地观察和细致地了解学生学习的全过程（包括参与的情况、动脑动手的情况、思维的情况、表达的情况、习惯养成的情况等等）。就是不仅要研究教师教的过程，还要研究学生学的过程。这样，才能有效地改进教学，提高课堂效率，减轻学生负担。

总之，我们需时刻谨记：教师对学生的教育，不仅仅是教给知识，更重要的是教会如何做人；不仅是教给他们一时有用的东西，而是一生有用的东西；不要只喊出“为他们一生幸福奠基”的口号，而更要关注，他们现在幸福吗？

还有顺便说一下，就是和家里及周围人的关系。外行业的人都说我们老师有几大特点，什么凡事过于叫真啊，追求绝对公平啊，说是上服装店买衣服，刚说几句话就知道是不是老师啊等等。他们说这些的时候往往含有一些贬义的成分。我觉得，叫真没有错，像我们的教学不叫真能行吗？但不能凡事过于叫真，比如，和这么大的孩子，叫起真来没完没了，他毕竟是孩子啊！（那个因学生写错了作业本而严重体罚学生的例子就是过于叫真了。还有假期作业的例子）。和家里人也是，芝麻大的小事也必须掰扯出个子午卯酉来，这哪能行啊，家里是讲情的地方不是讲理的地方，得饶人处且饶人吧！何况，家里的哪一个人不是我们最亲最近的人呢？叫真大劲了，既伤他人，也伤自己，到头来，两败俱伤，何苦呢？无论学校里还是在社会上，都要注意我们的言行，如果你的言行不检点，你影响的不仅仅是你自己，而是整个学校和整个教师群体。人的一生总会有起有落，当我们失意难受的时候，可以发泄，但要记住两点：一是永远不要伤害自己，二是永远不要伤害别人。还要记住：永远不说不利于团结的话，永远不做不利于集体的事。我们所有的xx人，都要有这个境界。

最后，特别提示一点：所有的人都要把安全常挂心间，时时处处想到安全，教学安全、活动安全、食宿安全、交通安全等等。任何人、任何时候都不可麻痹大意，在任何人那里不能出现安全责任事故，一旦出现，将追责到底。因为安全不保，无教育可谈。让我们都来记住：隐患险于明火，预防胜于救灾，责任重于泰山。我们还要牢记杨局长反复强调的话: 任何工作都没有安全更重要，任何事情都没有生命更珍贵，任何业绩都没有促进学生健康成长更突出。

做一名阳光教师演讲稿 篇5

争做“四有”教师演讲稿：做一名阳光教师

教师演讲稿：做一名阳光教师

一所好学校的标准不是它的硬件设施，而是一批散发阳光般魅力的教师。乌申斯基说：“教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。”只要教师的言行、底蕴、心灵都像阳光一样纯洁、公正、热情了，我们的学生就会时时处处感受温暖。

一、不断学习积累，拥有阳光气质

为了自我完善，“阳光教师”会以强烈的上进心、好奇心、探究心去不断地提高自己的专业技能，开发自己的潜能，实现自己的价值。

二、健康、宽容、平和，拥有阳光生活心态

我们的阳光心态是一种化尴尬为融洽，化压力为动力，化痛苦为愉悦，化阴霾为阳光的心态。良好的心态影响个人、同事、学生，好的心态让我们享受成功，让我们愉快地工作。幸福由思想、心态决定，心态可以造幸福的天堂，也可以造痛苦的地狱。当我们为一再犯错的孩子暴跳如雷时，言词激烈时，我们就跨进了地狱的门槛，可如果我们和颜悦色，用我们的阳光照亮孩子的心灵，我们就踏进了天堂。

“采菊东篱下，悠然见南山”即使是粗茶淡饭，即使是农耕劳作，诗人陶渊明也能安然处之，闲适地优雅地生活。我们教师的工作是繁忙的，生活是略显清贫的，但只要我们有好心情就能欣赏好风光，有好心情就能创造好风景。如果我们的内心是一团冰，就是化了也还是零度，所以让我们的内心存一缕阳光，释放出光和热，照亮自己幸福的事业之路，同时也照亮学生的成长之路。

三、敬业、进取、创新，拥有阳光工作心态

十七世纪捷克著名教育家夸美纽斯曾经说过：“教师应当像全世界的太阳，站在高处，从哪里他都能同时对所有的人普照教学的光芒，而且同时能发出同样的光，均匀的照亮每一个人。”做阳光老师就得爱生，爱每一个学生，特别是爱差生。不知哪个教育家曾经说过：“学生看起来最不值得爱的时候，恰是最需要爱的时候，如果你讨厌学生，那么你的教育还没开始，实质上就已经结束了。”

安东尼•罗宾斯曾经说过，如果没有成为顶尖的渴望，就不可能创造卓越的成就，那种渴望可能是——一个艺术家、运动员、科学家、一个平凡的父母或是一个生意人的抱负。要做老师，就要做最好的老师，做你身边最好的，做同行中最好的。人只有报着做最好的心态，才有可能把事情做好。积极进取的心态能让自己成为更好的老师，同时也能让你的学生受到更好的教育。

实施素质教育是当前教育改革的主题，提高教学效率是教育界永恒的追求目标。一门课程的教学质量与承担这门课程的教研组有着密切的关系，作为一名优秀的教师，课讲得精彩，道理讲得透彻，学生愿意听，不是一件容易的事情。需要不断进行教学改革，探

索教学规律，研究教学方法和教学手段，积极进行课程建设，积累教学经验。还需要善于自我突破，不断提升自己，更新观念、丰富知识、强化技能、拓展思维模式，不断完善教育观、质量观和学生观，在常规中有所创造。

阳光教师，面对孩子，要有阳光般灿烂的笑脸；面对同事，要有阳光般温暖的态度；面对家长，要能阳光般真诚的交流；面对教育，要有阳光般平和的心态；面对教研，要有阳光般积极的热情；面对发展，要有阳光般不息的能量。给自己阳光，就会给学生撒播阳光，给大家带来阳光 篇二：四有教师演讲稿：做一名阳光教师,我自豪

四有教师演讲稿：做一名阳光教师,我自豪

四有教师演讲稿：做一名阳光教师,我自豪

学校是学生的摇篮，是培养人，塑造人大熔炉，教师是辛勤的园丁，学生是祖国的花朵，老师是学生的服务员，用辛勤的汗水浇灌着每一个学生，教师应该时时处处都为学生着想，一切都为了学生，努力为学生创造良好的学习环境，让每一个学生在学校这个大花园内健康成长，让每个学生家长放心，这是我们教师应尽的义务。

我自从走上教育教学岗位以来，三十多年如一日，热爱教育事业，立足岗位，一心迫在教育事业上，内心觉得教师的职业是太阳下最光辉的职业，教师的职业是一个神圣的职业，既光荣而艰巨，肩负着革命的重任，我一直在暗暗地下定决心，不辜负党和人民的重托，坚守三尺讲台，努力奋斗，默默耕耘。

我一直从事低年级教育教学工作，整天和天真活泼的儿童伴随在一起，和他们建立了鱼水关系，把学生视如亲子，陪他们一起学习、活动，我感到非常快乐，非常幸福，他们就像含苞欲放的花骨朵一样，需要我们老师来精心的培育，从生活上、学习上细心地照料他们，在平坦的大道上也有烦恼和快乐，我总是用微笑去消失烦恼，和他们一起享受快乐，对调皮的学生我从不体罚和变相体罚，从不歧视后进生，总是耐心地说服教育他们，从不发火，经常地找他们促膝谈心，相互交流，发现学生身上有闪光点，就及时给予表扬和鼓励，平时发现班上有困难的学生都能热情主动地去帮助解决。有时自己掏腰包为班上有困难的学生买学习用品，多次受到家长的称赞。

我长期担任低年级班主任工作，班主任是班级领导的核心，是政治灵魂的工程师，班主任是传道授业解惑者，首先要认真学习有关班主任工作条例，掌握党的方针政策，精益求精的做好班主任工作，和风细雨地做好学生思想转化工作，利用班队会加强学生的思想教育，严格要求自己，做到为人师表，教师一言一行都影响着每一位学生的健康发展，关心爱护学生是教师的天职，2006年班上有一个学生张xx，爸爸患肝癌去世了，家里债务累累，妈妈嫁人了，可怜的张xx和六十多岁的爷爷相依生活在一起，家庭无经济来源，生活上非常困难，眼看小张xx失学了，我看在眼里，记在心上，主动登门家访，帮助张xx解决困难，动员张xx上学，自己带头捐款，还呼吁左邻右舍和班上学生捐钱、捐物，终于使张xx从困难中解脱出来，安心上学，每逢星期天还把张xx带回家，补习功课，让小张吃上一顿美餐，张xx和爷爷非常激动，热泪盈眶。我想一个人做点好事，也是应该的。

教师的工作职责是教书育人，我认为教育教学工作是一项精致工程，不得半点的虚伪和马虎，不然的话就会误人子弟，所以教师要活到老，学到老，只有这样才能坚守工作岗位，才能不被改革大潮淘汰，时代在发展，教育在更新，我们要不断的去“充电”，认真钻研文化业务知识，苦练教育教学基本功，古人云：“学生有一杯水，老师要有一桶水。”活水要从源头来，教师的文化水平要不断的提高，才能跟得上教育发展的步伐，要在提高课堂教学效益上下苦功夫，平时坚持订阅教育刊物，挤时间看书学习，积极参加各种培训活动，经常和同行听课、评课，汲取别人的教学经验，更新自己的教学手段，课堂上采取启发式教学进行教学，发挥学生的主体作用，培养学生自主、合作、创新、探究学习的能力。想方设法，调动学生的学习积极性。学生学习上有困难能主动当面辅导，利用课余时间给学生补缺补差，在长期的教育工作岗位上，虽然经历过风风雨雨，经常挑灯夜战，兢兢业业的做好工作，吃尽了苦头，我想老师就应该像点燃着的蜡烛一样永不灭的照亮着别人，这就是最大的幸福，最大的快乐，教师应该有公而忘私，无私

奉献的精神，这是做教师的准则，我们选择了教育，而不是教育选择我们，工作上再苦再累，也不能怨天尤人，应该有一定的勇气，在平凡的工作岗位上干出一番事业出来，以优异的成绩向党和人民汇报，用聪明的才智为教育事业发展竖起丰碑，教师虽然清贫一些，但是教师的政治地位在社会上还是无限崇高的，所以做一名阳光教师，我更加感到自豪。篇三：演讲稿《做一名阳光教师》

做一名阳光教师

锣鼓小学 冯春芳

尊敬的各位领导，各位老师：

下午好！

在我的记忆深初有这样一则寓言故事：在一个特别的日子里，北风、阳光相遇了，他们说 谁能让行人把大衣脱下来。北风上场了，刮得飞沙走石，天昏地暗，结果行人反而把大衣扣得更紧了；后来太阳上场，它悄无声息地把阳光洒向大地，大地风和日丽，气候宜人，行人开始解开衣扣，最后把大衣脱掉。阳光赢了，阳光用特有的人情味赢了，人情味就是阳光的味道。为人之师，教书育人，更需要具有阳光般人情的味道。今天我演讲的题目是《做一名阳光教师》。有人可能要说，老师一天工作这么辛苦，压力这么大，谁还有那份闲情逸致，又哪能阳光得起来？！

是啊！教师确实够忙的、够累的。清晨第一个迎接朝阳的是教师，日落最后送走晚霞的还是教师；刚面对的是一双双渴求知识的眼睛，现在又要批改小山似的作业；学校布置的学习“奔跑精神”心得体会还没写完，班里的那个捣蛋鬼又惹祸了。检查、考核、备课、上课、学生安全管理成了我们全部的生活，疲惫、烦恼与我们结伴同行。面对这一切，我们无法逃避。因为我们选择了一份特殊的职业-------教书育人的职业，就像前面故事中的阳光，而阳光只能赢，也必须赢。要赢就必须奔跑起来，在工作中消除庸、懒、散的毛病。作为一名人

累了倦了，来到孩子们花朵般的笑脸中，刹那间如沐春风，一身的轻松；懈怠了，不妨“花落为泥碾作尘”，悄悄的读普希金的诗，静静地用笔记录心里的历程，为明天积聚力量；烦了，用勤奋体验人生澎湃的激情，用心聆听教学动听的旋律，用快乐捕捉成长美丽的瞬间，用爱心呵护孩子稚嫩的心灵。总之无论灿烂，还是阴霾，在教育教学之路上，我们都应该大力发扬县委县政府突出的“奔跑”精神，以“抢跑者”的锐气、“领跑者”的豪气、“长跑者” 的勇气，快乐地面对它并拥有它，它是照耀我心底的阳光。这阳光我把它概况为八个字：勤奋、快乐、用心、爱心!

是的，阳光是美丽的。当你沉迷于教学的艺术境界，醉心于领悟教学的真谛，品味亲历过的每一个教学细节，你会体验自己人生历程中每个光辉的瞬间。阳光是永恒的，我永远牢记这样一句话“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡”，我也永远都坚信：给点阳光，我就灿烂。

回首这些年的教坛之路，一切就像明媚的阳光。2010年我承担了学校“以课代训”的公开课教学，在做课过程中，一次次潜心打磨教学设计，一次次不厌其烦的试讲，一次次不厌其烦的研讨，劳累、辛苦尽在不言中。但一想到对我一个年轻教师来说这是多么好的历练

机会时，我浑身充满了力量。那是一个难忘的日子，4月23日，我讲完课，感到从未有过的轻松，眼前一片明朗。尽管这节课还有许多不足之处，但听着专家、同仁的点评之词，我收获不少。我第一次体会到了辛苦着并快乐着的真正含义！更重要的是，学校连续两年让我担任六年级的语文教学及班主任工作，我深知自己肩上的担子，如何才能顺利完成学校制定的目标任务，我生怕由于自己教学方法的欠妥和知识的贫乏拖了学校的后腿，所以我每节课都精心准备，对新教材的每篇课文都认真专研，上网查找资料，请教其他老师，课后及时对学生的信息进行反馈，六年级要上早晚自习，说实话我也不愿意，因为我的孩子还小早晚没人照顾，但是一想到教室里还有学生在等着我所以不管是寒冷的冬天，还是炎热的夏天，早晚自习我从不迟到、早退，有时为了辅导个别差生连饭也没吃。特别是在冬天的早晨，天刚微亮，我带着五岁多的女儿，冒着冬晨的风霜赶早自习，女儿而冻哭了，我心酸了，我捧着女儿的手在胸前捂了捂，又坚强的向学校走去；晚自习时，孩子睡着了，我用两张椅子并拢，当作床用棉衣做被盖让女儿睡觉，我坚持上完课才背着女儿回家。也体会到忙并快乐着的真正含义。前几天，一个学生见我临近七点还没回家，她说：“冯老师，你渴吗？我给你买个雪糕。”尽管我没吃，但有学生的这句话，我也觉得我的付出值得。在网络时代和知识经济并驾齐驱的今天，为了“给学生一碗水”自己要有“长流水”，我经常利用休息时间给自己“充电”，还报考了专升本函授学习。我相信只要付出了总会有收获的，虽然忙、累，但我依然快乐，自然想起了我阳光生活中的八个字：勤

奋、快乐、用心、爱心，更深刻的品位到了这八个字的内涵这八个字依然鼓舞着我、激励着我，让我为大家展示了一个阳光的我，展示了一个全新的我。我把我的心扉打开，和所有胡小教师一起分享教育教学的酸甜苦辣，一起探索和开创胡小教育的未来。

在我看来，即使是做一天和尚撞一天钟，也要用心去撞，撞出精彩，撞出宏大而美丽的效果来。

有的人说我干工作有一股倔劲，对。这些年来，不论是公开课还是每一节的日常教学，不论学校大型活动还是班队活动，还是批改一本最简单的作业，我都秉持自己用心的倔劲，才会有一次次的佳绩。我的倔劲不是偏执，是充满阳光的执着。

我经常这样认为，一个充满阳光快乐的老师，他才能给孩子们阳光。我要用充满阳光的慧眼，去发现沉沙中的每一粒金子。

朋友们!同行们!让我们用慈爱呵护纯真，用智慧孕育成长，用真诚开启心灵，用希冀放飞理想，用阳光话语去温暖学生，做一个实实在在的阳光教师。

谢谢大家！篇四：争做“四有”教师演讲稿：做一名阳光教师

争做“四有”教师演讲稿：做一名阳光教师

一所好学校的标准不是它的硬件设施，而是一批散发阳光般魅力的教师。乌申斯基说：“教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。”只要教师的言行、底蕴、心灵都像阳光一样纯洁、公正、热情了，我们的学生就会时时处处感受温暖。

一、不断学习积累，拥有阳光气质

为了自我完善，“阳光教师”会以强烈的上进心、好奇心、探究心去不断地提高自己的专业技能，开发自己的潜能，实现自己的价值。

二、健康、宽容、平和，拥有阳光生活心态

我们的阳光心态是一种化尴尬为融洽，化压力为动力，化痛苦为愉悦，化阴霾为阳光的心态。良好的心态影响个人、同事、学生，好的心态让我们享受成功，让我们愉快地工作。幸福由思想、心态决定，心态可以造幸福的天堂，也可以造痛苦的地狱。当我们为一再犯错的孩子暴跳如雷时，言词激烈时，我们就跨进了地狱的门槛，可如果我们和颜悦色，用我们的阳光照亮孩子的心灵，我们就踏进了天堂。

“采菊东篱下，悠然见南山”即使是粗茶淡饭，即使是农耕劳作，诗人陶渊明也能安然处之，闲适地优雅地生活。我们教师的工作是繁忙的，生活是略显清贫的，但只要我们有好心情就能欣赏好风光，有好心情就能创造好风景。如果我们的内心是一团冰，就是化了也还是零度，所以让我们的内心存一缕阳光，释放出光和热，照亮自己幸福的事业之路，同时也照亮学生的成长之路。

三、敬业、进取、创新，拥有阳光工作心态

十七世纪捷克著名教育家夸美纽斯曾经说过：“教师应当像全世界的太阳，站在高处，从哪里他都能同时对所有的人普照教学的光芒，而且同时能发出同样的光，均匀的照亮每一个人。”做阳光老师就得爱生，爱每一个学生，特别是爱差生。不知哪个教育家曾经说过：“学生看起来最不值得爱的时候，恰是最需要爱的时候，如果你讨厌学生，那么你的教育还没开始，实质上就已经结束了。”

安东尼?罗宾斯曾经说过，如果没有成为顶尖的渴望，就不可能创造卓越的成就，那种渴望可能是——一个艺术家、运动员、科学家、一个平凡的父母或是一个生意人的抱负。要做老师，就要做最好的老师，做你身边最好的，做同行中最好的。人只有报着做最好的心态，才有可能把事情做好。积极进取的心态能让自己成为更好的老师，同时也能让你的学生受到更好的教育。

实施素质教育是当前教育改革的主题，提高教学效率是教育界永恒的追求目标。一门课程的教学质量与承担这门课程的教研组有着密切的关系，作为一名优秀的教师，课讲得精彩，道理讲得透彻，学生愿意听，不是一件容易的事情。需要不断进行教学改革，探索教学规律，研究教学方法和教学手段，积极进行课程建设，积累教学经验。还需要善于自我突破，不断提升自己，更新观念、丰富知识、强化技能、拓

展思维模式，不断完善教育观、质量观和学生观，在常规中有所创造。

阳光教师，面对孩子，要有阳光般灿烂的笑脸；面对同事，要有阳光般温暖的态度；面对家长，要能阳光般真诚的交流；面对教育，要有阳光般平和的心态；面对教研，要有阳光般积极的热情；面对发展，要有阳光般不息的能量。给自己阳光，就会给学生撒播阳光，给大家带来阳光。篇五：四有教师演讲稿做一名阳光教师,我自豪与幸福像鲜花开放精选两篇

四有教师演讲稿做一名阳光教师,我自豪与幸福像鲜花开放精选两篇

四有教师演讲稿：做一名阳光教师,我自豪 学校是学生的摇篮，是培养人，塑造人大熔炉，教师是辛勤的园丁，学生是祖国的花朵，老师是学生的服务员，用辛勤的汗水浇灌着每一个学生，教师应该时时处处都为学生着想，一切都为了学生，努力为学生创造良好的学习环境，让每一个学生在学校这个大花园内健康成长，让每个学生家长放心，这是我们教师应尽的义务。

我自从走上教育教学岗位以来，三十多年如一日，热爱教育事业，立足岗位，一心迫在教育事业上，内心觉得教师的职业是太阳下最光辉的职业，教师的职业是一个神圣的职业，既光荣而艰巨，肩负着革命的重任，我一直在暗暗地下定决心，不辜负党和人民的重托，坚守三尺讲台，努力奋斗，默默耕耘。

我一直从事低年级教育教学工作，整天和天真活泼的儿童伴随在一起，和他们建立了鱼水关系，把学生视如亲子，陪他们一起学习、活动，我感到非常快乐，非常幸福，他们就像含苞欲放的花骨朵一样，需

要我们老师来精心的培育，从生活上、学习上细心地照料他们，在平坦的大道上也有烦恼和快乐，我总是用微笑去消失烦恼，和他们一起享受快乐，对调皮的学生我从不体罚和变相体罚，从不歧视后进生，总是耐心地说服教育他们，从不发火，经常地找他们促膝谈心，相互交流，发现学生身上有闪光点，就及时给予表扬和鼓励，平时发现班上有困难的学生都能热情主动地去帮助解决。有时自己掏腰包为班上有困难的学生买学习用品，多次受到家长的称赞。

我长期担任低年级班主任工作，班主任是班级领导的核心，是政治灵魂的工程师，班主任是传道授业解惑者，首先要认真学习有关班主任工作条例，掌握党的方针政策，精益求精的做好班主任工作，和风细雨地做好学生思想转化工作，利用班队会加强学生的思想教育，严格要求自己，做到为人师表，教师一言一行都影响着每一位学生的健康发展，关心爱护学生是教师的天职，2006年班上有一个学生张xx，爸爸患肝癌去世了，家里债务累累，妈妈嫁人了，可怜的张xx和六十多岁的爷爷相依生活在一起，家庭无经济来源，生活上非常困难，眼看小张xx失学了，我看在眼里，记在心上，主动登门家访，帮助张xx解决困难，动员张xx上学，自己带头捐款，还呼吁左邻

右舍和班上学生捐钱、捐物，终于使张xx从困难中解脱出来，安心上学，每逢星期天还把张xx带回家，补习功课，让小张吃上一顿美餐，张xx和爷爷非常激动，热泪盈眶。我想一个人做点好事，也是应该的。教师的工作职责是教书育人，我认为教育教学工作是一项精致工程，不得半点的虚伪和马虎，不然的话就会误人子弟，所以教师要活到老，学到老，只有这样才能坚守工作岗位，才能不被改革大潮淘汰，时代在发展，教育在更新，我们要不断的去“充电”，认真钻研文化业务知识，苦练教育教学基本功，古人云：“学生有一杯水，老师要有一桶水。”活水要从源头来，教师的文化水平要不断的提高，才能跟得上教育发展的步伐，要在提高课堂教学效益上下苦功夫，平时坚持订阅教育刊物，挤时间看书学习，积极参加各种培训活动，经常和同行听课、评课，汲取别人的教学经验，更新自己的教学手段，课堂上采取启发式教学进行教学，发挥学生的主体作用，培养学生自主、合作、创新、探究学习的能力。想方设法，调动学生的学习积极性。学生学习上有困难能主动当面辅导，利用课余时间给学生补缺补差，在长期的教育工作岗位上，虽然经历过风风雨雨，经常挑灯夜战，兢兢业业的做好工作，吃尽了苦头，我想老师就应该像点燃着的蜡烛

一样永不灭的照亮着别人，这就是最大的幸福，最大的快乐，教师应该有公而忘私，无私奉献的精神，这是做教师的准则，我们选择了教育，而不是教育选择我们，工作上再苦再累，也不能怨天尤人，应该有一定的勇气，在平凡的工作岗位上干出一番事业出来，以优异的成绩向党和人民汇报，用聪明的才智为教育事业发展竖起丰碑，教师虽然清贫一些，但是教师的政治地位在社会上还是无限崇高的，所以做一名阳光教师，我更加感到自豪。

四有教师演讲稿：幸福像鲜花开放 “小时候，我以为你很有力，你总是将我们高高举起„„长大后，我就成了你，成了你„„”带着对“教师”的无限崇敬，带着儿时的梦想，我成了一名“孩子王”，一晃十多年过去了。这些年来，我的梦想开放鲜花朵朵，收获着醉人芬芳。

孩子是那样的质朴纯洁，他们用简单可爱的方式回报爱他们的老师。有时候，我在教室里写小黑板，一个孩子会跑过来帮你掸去衣服上的粉笔灰，有时候课务太多，站久了腰酸，就会有几个小可爱跑过来说：“老师，我们帮你捶捶背吧。”教师节、妇女节到了，农村的孩子没有太多的零花钱买礼物，但他们用自己灵巧的双手折纸鹤、折爱心，选一张最干净的纸画上自己最满意的图画，把这些恭恭敬敬地送到老师手里，这难道不是最珍贵的礼物吗？此时的心情是最幸福最美的。

做一名阳光型教师心得体会 篇6

教师是充满爱心的职业，教师要做一名爱的天使，这是对每一位教师的最基本要求。教师不仅仅要成为一名有爱心的教师，还要成为一名智慧型的教师。

智慧是思索的结晶，教师的教育智慧即是教师对教育教学问题长期研究和不断思索的结果。教师如果能从研究的角度来从事教学工作，不断地发现问题，思考问题，研究问题，就能不断地增长自己的思考力、感悟力，不断地提炼新见解、新观点，从而全面地提高自己的学术水平和教育智慧。

做一名阳光教师，就要乐于读书学习，走进阳光海洋。知识就像海洋，只有不断努力，才能缩短与彼岸的距离。做一名阳光教师，就要善待学生的错误。因为每个人都会犯错误，更别提孩子了，吃一堑，长一智。孩子们正是在一次次的错误中吸取教训，逐渐长大的。因此作为教师，我要改变自己的观点，用赞美的眼光去发现孩子身上的优点，进而形成赞美的习惯。那么，我即使面临巨大的压力，也会从心里感到自己是一名快乐的教师。“爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之;懂得关怀获得朋友，懂得放心获得轻松，懂得遗忘获得自由”。

我要做一名阳光教师，调整好心态，热情地学习，快乐地生活，幸福地工作。在今后工作中，我会用真心、爱心、诚心、耐心，换来孩子们纯真的笑容，赢得孩子们的尊敬和爱戴以及学校、家长的认同和社会的认可。

做一名合格的教师 篇7

爱岗敬业, 以身作则。

有人说, 教师不是一种职业, 而是一种生命存在的方式。在这里, 你可以选择平凡、安逸的一生;也可以选择进取、拼搏的一生, 决定权完全在你自己手中。既然选择了教育事业, 就要对自己的选择无怨无悔, 积极进取, 尽职尽责地完成每一项教学任务。中学教师的工作对象是正在成长中的有极大可塑性的未成年人, 教师的道德表现能够影响一个学生的一生。所以教师必须以身作则, 为人师表, 要求学生做到的自己首先要做到, 要求学生不做的, 自己首先不做。学校无小事, 处处是教育, 教师要用自己崇高的品德和健全的人格, 塑造学生美好的心灵。

因此, 在平时的工作和生活中, 我总是严格要求自己, 尤其是自己的一言一行、一举一动, 力图给学生留下良好的教师形象。大家知道, 现在是个信息社会, 智能手机已成为现代人生活的一个有机组成部分, 刷微信、搜新闻、拍照片等俨然成为时尚的代名词。目前, 这股风气也开始蔓延到了学生一族。为了让我班的学生尽量远离手机, 我带头示范:平时基本使用小灵通;上课期间不带通讯工具进教室;除了必要的工作, 手机上娱乐、游戏的功能基本不碰。我希望通过自己的身体力行, 能让学生尽量不用手机, 把更多的时间放在学习上, 放在看书上, 放在和同学的直接交流上。所以爱岗敬业, 最重要的其实是要热爱教育事业, 只有充满了对教师职业的无限热爱, 才会在教育岗位上以身作则, 无私奉献。

热爱学生, 和谐发展。

作为一线教师, 关心、热爱学生是教师最基本的天职。因此, 作为一名中学教师, 无论在生活上还是学习上, 都应时时刻刻关爱学生, 特别对那些“特殊生”, 更是要“特别的爱给特别的你”, 让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆, 从中汲取奋发向上的力量, 更加自爱、自尊、自强和自信。此外, 教师还要用放大镜去发现学生的“闪光点”, 并不失时机地予以鼓励和表扬, 为学生的健康成长与和谐发展铸造向上攀爬的阶梯。

当有学生没有完成作业时, 我会诚恳地对学生说:“老师相信你是忘记了, 但老师更相信你以后不会再忘了!”当发现有学生退步了, 我会把学生叫到身边, 关切地询问:是不是身体不舒服, 还是家里发生了什么事?使学生感到老师在时刻关注着他们的成长;当学生遇到难题的时候, 我总是循循善诱、不急不躁, 始终让学生感到自己是学习的主人……也许正是我的这种热情、友善的态度感染了他们, 所以越来越多的学生开始接受并喜欢我。正如陶行知先生所说:“真教育是心心相印的活动, 唯独从心里发出来, 才能打动心灵的深处。”

坚持学习, 提高能力。

苏霍姆林斯基曾经说过:“如果你想给自己的教育生活增添乐趣, 使每天上课不致成一种枯燥而单调的义务和程序, 您就要走上从事教育科研这条路。”所以作为年轻教师的我, 总是不断学习先进的教育理论;把学科知识、教育理论与教育实践相结合;坚持实践、反思、再实践、再反思, 不断提高专业能力;坚持资料的积累, 并及时将积累的资料和反思的内容有机结合形成文字。此外, 也应注重加强政治学习, 如学习《中华人们共和国教师法》《教师资格条例》等法律法规, 严格按照《中学教师专业标准》要求自己, 努力使自己成为一个合格的中学教师。

在平时的教学中, 为了给学生上好每一节课, 我总是反复备课, 有时上下班的路上还在思考着教案, 琢磨着某个环节应该怎么讲, 还可以怎样改进;有时, 为了让学生获得准确而全面的知识, 我总是尽全力找遍所有能查的资料。每每熬夜于台灯之下, 我总会不由自主地想起那句古语:师者云何, 磨血之人。朝迎旭日, 夜伴青灯, 也渐渐悟出了教师职业的清苦和心灵的丰盈。由于自己平时比较注重资料的积累和反思的工作, 并能及时付诸于文字, 所以陆陆续续地写出了20余篇教育教学论文和随笔, 这也让我更加坚定不移地行走在教育科研这条路上。

做一名幸福的教师 篇8

教师的职业是幸福的。如果把教学工作看做是一种简单的重复,那必然厌倦,也无言幸福。应把研究教材、教学当成提高自己素质的必由之路,应把教学作为自己实现人生价值的一个体现。特别是当你的教学体现在学生学有所成时,那种幸福的滋味应该是其他所得无法比拟的。所以我想教师职业最重要的幸福感源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报,影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。

教师的精神是幸福的。作为普通老师,“清贫”也许经常与我们联系在一起。诚然,在物资上,我们确实相对匮乏,但就像是《教师,你的生命幸福吗?》一文的作者邓伯勇所说的那样,金钱并不能左右你的心情,决定你幸福与否。教师是精神的“传道士”,通过言传身教让学生陶醉,接受情感的洗礼、引导和激励。如果我们有好的心态面对工作和社会,就会少些烦恼多些快乐,少些狭隘多些豁达,就会视教学为一种艺术,在忙碌之中、创造之中收获更多的幸福,乐此不疲,虽苦犹甜。

做一名阳光教师doc 篇9

首先祝贺同学们成为一名光荣的大学生，从此开启了人生中崭新的一页。大学，对无数莘莘学子来说是一个熠熠生辉的字眼，是一个魂牵梦绕的地方。大学生活可能不会像高中老师口中那般美好绚丽，但一定会让你在走进社会之前收获到知识、技能和友谊。经过三年的努力学习，掌握精湛的专业技能，你一样可以大有作为，甚至成为拔尖人才！

大学虽然只是短暂的几年，但它却凝聚着人生最炽热的青春年华，它饱含着父母的期盼，和我们对未来的美好憧憬，它将让我们铭记一生。

开学有两周了，同学们熟悉了美丽校园，浏览了大美临沂，进行着紧张有序的军训。你是否还沉浸在初来乍到的激动和兴奋之中，你是否对大学生活充满了无尽的向往和期待。你是否有很多想法希望在大学阶段付诸实践，你是否渴望塑造一个崭新的自己，以全新的面貌迎接大学时光。那么该从哪些方面入手呢？

今天，同学们先问自己两个问题：

1、我来大学做什么？

2、毕业后我要成为怎样的人？ 给自己确立一个努力的目标和方向。

俗话说万事开头难，人生的路很漫长，关键是要走好人生第一步,扣好人生的第一粒扣子：2014年5月4日，在五四运动95周年之际，中共中央总书记、国家主席习近平到北京大学考察，勉励青年学生“人生的扣子从一开始就要扣好”。

谈到青年的价值观形成时，习近平说：“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。” 那么我们如何塑造崭新形象，迈好大学第一步呢？ 从下面几个方面和同学们进行交流

一、心怀理想，追求卓越

法国哲学家萨特说：世界上有两样东西是一成不变的，一样是高悬在我们头顶的日月星辰，一样是深藏在每个人心底的高贵信仰。理想是我们一生的追求，作为青年学生，一定要心怀理想，追求卓越，不断超越自我，书写人生新的篇章。

哈佛大学的著名调查：人生目标的测试

有一年，一群意气风发的天之骄子从美国哈佛大学毕业了。他们的智力、学历、环境条件都相差无几。在临出校门前，哈佛对他们进行了一次关于人生目标的调查。结果是这样的：27％的人，没有目标；60％的人，目标模糊；10％的人，有清晰但比较短期的目标；3％的人，有清晰而长远的目标。以后的25年，他们在生活中打拼。25年后，哈佛再次对这群学生进行了跟踪调查。结果又是这样的：3％的人，25 年间他们朝着一个方向不懈努力，几乎都成为社会各界的成功人士，其中不乏行业领袖、社会精英。目标越清晰越长远越容易成功

俄国作家克雷洛夫说过这样一句话：现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁。

希望广大青年心怀理想，为中华民族的伟大复兴努力奋斗。我们青年兴则国家兴，青年强则国家强。

理想成就未来

童话大王郑渊洁曾讲过他的助理冯艳的故事。1993年，他来到郑州亚细亚签售。冯艳排了3小时的队到他面前，问：我长大能到你身边工作吗？郑渊洁说：你学好英文来。从那之后，冯艳努力学习，成绩很快从倒数第一变为正数第一。人的潜力之大，从冯艳身上可见一斑。

2005年，冯艳怀揣着广东外语外贸大学的英语文凭去找他，并成为他的助理。冯艳12年的追梦，终于梦想成真。

有的同学可能说我都二十岁了，再谈理想是不是来不及了？ 只要开始永远都不晚

断臂钢琴王子刘伟，10岁时因触电意外失去双臂，18岁获得全国残疾人游泳锦标赛百米蛙泳项目冠军。19岁时因为高强度的体育训练影响到身体免疫力，他放弃了喜爱的体育事业，开始下决心学钢琴，他说要：“我的人生只有两条路，要么赶紧去死，要么精彩地活着。”在音乐学校校长拒绝甚至侮辱歧视的情况下，他仍然坚强地练琴，每天练习七个多小时，结果仅用一年时间就达到钢琴7级水平。只要开始永远不会晚，只要认准目标没有人能阻止你。

苏洵二十七岁才发愤学习，后终成“唐宋八大家”之一。而韩寒十七岁就出名了，他至少已晚了十年。

其实成功是一种信念。我们无论做什么事，只要开始了就会有进步；而只要有了进步，哪怕只是一小步，只要坚持下去，就一定会终有所成。

中国人民大学附属中学的数学特级教师王金战，2003年他带的一个班共55人，而考上北大清华的37人，10人考入牛津、剑桥、耶鲁大学。被评为中国教育界领军人物。但谁能想到，就是这样一位教育精英，78年考大学预选的时候，他的名次在班级四十名之后，不在老师同学考虑之内。只让前五名好好复习参加高考，为了抓住这个即将失去的机会，他一个寒假连夜苦读，甚至学习上了瘾。结果在五月份的期中考试中得了全班第一，成为他们班唯一的一个大学生。

有了目标的人，就成为能量最大的人。

美国心理学家威廉·詹姆斯说：播下一种思想收获一种行为，播下一种行为收获一种习惯，播下一种习惯收一种性格，播下一种性格收获一种命运。善的种子会开出善的花朵，而恶的种子就会结出恶的果实。

思想（理想）——行为——习惯——性格——命运

那好从今天起我们就扬起理想的风帆，把理想付诸行动，从点滴做起，从身边事做起，按时上课，不迟到，不早退，专心学习，大量阅读，锻炼身体，积极参加各种活动，培养自己各方面的能力。让这些做法成为一种习惯，你一定会拥有一个良好的性格和满意的人生。

二、积极进取，自信自强

爱默生说自信是成功的第一秘诀。罗曼·罗兰说先相信自己,然后别人才会相信你。

在这个世界上，自信这种东西任何人都可以免费获得，那些积累了庞大财富和达到目的的人，最初都是从一个小小的自信开始的。自信是所有奇迹的萌发点。

电商达人崔万志在上学被拒绝，找工作被羞辱，一次次希望破灭的时候，仍然没有放弃自己的梦想，虽然生活对他百般摧残，但他仍然感恩地面对一切，他说一切都是最好的安排，不抱怨，靠自己。他相信通过努力一定可以走出一条属于自己的道路。最终在他的执着努力下，他的旗袍生意做到了天猫第一。

青年学生不仅要自信，还要自强。贝多芬说：我要扼住命运的咽喉，它休想使我屈服。贝多芬在失聪之后，仍然创作了《命运交响曲》等经典乐曲。

2005年感动中国十大人物之—湖南怀化学院大学生—洪战辉：

洪战辉11岁那年家庭突发重大变故：父亲疯了，亲妹妹死了，父亲又捡回一个遗弃女婴，母亲和弟弟后来也相继离家出走。洪战辉稚嫩的肩膀承担起家庭的重任。

他把和自己没有任何血缘关系的妹妹带在身边，一边读书一边照顾年幼的妹妹，靠做点小生意和打零工来维持生活，考上湖南怀化学院后，又带着妹妹上大学！

洪战辉在湖南怀化学院毕业后，考入中南大学读研究生，2011年毕业后，选择回到母校怀化学院工作，现任院团委副书记。

洪战辉说：

我的生活是从没有希望中走出希望的。

贫穷也不是什么大不了的事，通过奋斗改变贫穷的劣势才是最重要的!做人应该有责任心，能担多大的责任，方能成就多大的事业，我认为就是这个道理。

从洪战辉的奋斗历程看，他是一个自强不息，勇于与困难抗争、不向命运屈服的强者。

和洪战辉形成鲜明对比的是，云南大学的马加爵，他曾获得过全国奥林匹克物理竞赛二等奖。但是在2004年他却残忍地杀害了他的四位同学，犯下了永远无法弥补的错误，马加爵家境贫困，冬天买不起鞋子，只能穿拖鞋上课，跟同学相处，总觉得因为贫穷别人歧视他、欺负他，心理上极度自卑和消极，他没有象洪战辉一样选择自强自立，凭借自己的双手为自己开拓一条光明的人生之路，而是怨天尤人，自暴自弃。把所有不幸的根源归结为别人，最终走上不归路。他打扑克总是赢，别人说他偷牌，他就怀恨在心，别人请客没请他，同学说是因他人品不好，他就怀恨在心。如果是一个健康的心理，对别人的冒犯我们是可以谅解的。一笑置之好了。

自卑自弃只能埋没自己的才华，而自强自立却能走出一条光明的大道。希望每位同学都能做一个生活的强者。

三、知恩感恩，以孝为先

世界上最可怕的事情，莫过于有眼睛却发现不了美，有耳朵却不会欣赏音乐，有心灵却无法理解什么是真。不会感动，也不会充满激情。。

我们每天被父母之爱、师生之情、朋友之义包围着，他们对我们的帮助、恩情足以让我们铭记一生，感恩是人之常情。可是有时候我们却身在福中不知福。

我国古代就有羊羔跪乳，乌鸦反哺的古训。

全国道德模范孟佩杰，2011年《感动中国十大人物》对她的颁奖词是： 在贫困中，她任劳任怨，乐观开朗，用青春的朝气驱赶种种不幸；在艰难里，她无怨无悔，坚守清贫，让传统的孝道充满着每个细节。虽然艰辛填满四千多个日子，可是她的笑容依然灿烂如花。

观看感动中国十大人物——孟佩杰的事迹视频

孟佩杰5岁那年，父亲被车祸夺去了性命，迫于生活压力，母亲不得不把她送给当时在山西临汾隰县老干部局工作的刘芳英收养。8岁那年，养母刘芳英突然患上了椎管狭窄症，下半身瘫痪，生活不能自理。不堪重负的养父离家出走，留下了年仅8岁的孟佩杰和瘫痪在床的养母刘芳英。

孟佩杰从此承担起了侍奉养母的重任：每天要买菜做饭，替养母洗漱梳头、换洗尿布、涂抹褥疮药膏。孟佩杰日复一日照料养母刘芳英，任劳任怨，不离不弃。

那时候，孟佩杰还没有灶台高，每天踩在小凳子上生火做饭，不知道摔了多少跤，但从没喊过疼。

上了大学后，为了及时照顾母亲，她在离学校最近的地方租了房屋，并向学校申请了走读。孟佩杰每天的时间都安排得满满当当：早上6点，帮养母穿衣服，给她洗脸、梳头，然后赶到学校上课。中午12点下课后，又匆忙赶回家，做饭、喂饭，给母亲擦洗身子、活动筋骨、敷药按摩、洗漱更衣、倒屎倒尿，换洗床单、被褥，下午两点再赶回学校上课。下午放学后，她又匆匆赶回家中做晚饭、做家务，服侍母亲睡觉。每天就这样奔波在课堂和出租屋之间。

孟佩杰的中学同学、大学同学杨姣姣说，从中学到大学，孟佩杰给大家印象最深的是她什么时候都是小跑着，一路小跑着去上学，一路小跑着回家照顾养母，经常跑得气喘吁吁，面红耳赤。

孟佩杰省吃俭用下来的钱给刘芳英买衣服，而自己穿的多是亲戚朋友家孩子不要的旧衣服。在其他同龄女孩纷纷开始化妆打扮的时候，孟佩杰梳着最简单的学生头，把有限的钱都用在了日常开支和养母身上。孟佩杰说“我少买件衣服，少吃顿好饭，妈妈就能多买些好药，少遭点罪。”

一次同学过生日请吃饭，孟佩杰舍不得喝饮料，就把自己那瓶悄悄地装起来，找了个借口提前离开，急匆匆地跑回家给养母喝。2010年暑假，孟佩杰冒着酷暑在街上发广告传单，挣了1300多元钱，拿到工资的第一件事就是买了养母爱吃的红烧肉和猪头肉回家，给养母改善伙食，自己却舍不得吃一口。

刘芳英说，“这么多年来，孟佩杰的乐观感染了我，让我找回了生活下去的勇气。刚瘫痪那几年我心情不好，常发脾气，但她从来没和我争过吵过，还买来笑话读给她听。”有时刘芳英觉得连累了孩子，就想一死了之。孟佩杰哭着抱着养母说：“妈妈你别死，你不死就是我的天，你死了谁对我千般呵护万般疼爱。”

从孟佩杰身上，我看到了一个自立自强，勤俭持家、孝敬父母，勇于承担的大学生形象，她身上集中了太多中华民族优良的道德传统，是我们学习的典范。

和孟佩杰相比，我们幸福多了，我们基本上没有沉重的家庭负担，父母还算健康，父母为我们撑起了一片天，我们有更多的时间和精力用在学习上，我们更应该感恩父母给我们带来这一切。

今后同学们要多为父母做点事情，表达我们的感恩之情：给父母打个感恩的电话，告诉他们为家庭操劳很辛苦，别累着，你好想他们。回家后帮家里干些家务，给父母揉揉肩、捶捶背。每次回家都让父母看到你的成长和进步。

十一假期，同学们回家做一件让父母感动的事，主动跟父母聊聊天，汇报你在学校的情况，帮父母做家务，捶背揉肩，告诉父母你很想他们，要保重身体。让父母看到你成为一名大学生后的成长和变化。让他感到欣慰和自豪。

感恩是一种本性和不可磨灭的良知，是每个人都应该具备的基本道德品质，是责任意识、健全人格的体现，也是建设社会主义精神文明和构建和谐社会的重要内容。

学会感恩，常怀感恩之心，常念感恩之情，常行感恩之事。知恩惜恩报恩，知恩图报，施恩不图报。

感动中国主题曲的歌词很美，拿来和同学们分享，歌中唱到： 用第一抹光线的纯净 为世界画一双眼睛 用第一朵花开的声音 为世界唱一首歌曲 用所有春天的消息 为你写下传奇

用初次看见你时我的眼睛 流下幸福的泪滴

感动你我 感动中国 这世界有爱才转动 感动你我 感动中国 这世界有爱才永恒

让第一颗水滴的透明 留在你最深的心底 让第一缕微风的清新 成为你最深的记忆 用所有夜晚的月光 陪你迎来黎明

用第一次想你时我的心情 写下祝福的话语

（感动你我 感动中国

这世界有爱才转动 感动你我 感动中国 这世界有爱才永恒）

祝福这蓝色的星球 永远有绿色的和平祝福这斑斓的世界 拥有最美的和声 这世界有爱才永恒

四、勇于承担，甘于奉献

台湾有一个忠信高级工商学校，校长高震东说在他们的学校学生都有一种思想，那就是：“天下兴亡，我的责任”。如果教室很脏，老师问怎么回事，学生会说：“对不起，我的责任”。如果灯泡坏了，哪个学生看见了，自己会掏钱去买个安上，窗户玻璃坏了，学生自己马上买一块换上。。。学校五千多学生，因违反校纪校规被校方开除的每年有二、三百人，学校没有工人，没有保卫，没有大师傅，一切必要工种都由学生自己去做！全校集合只需五分钟，学生见到教师七米外要敬礼，学生没有一个考不上大学的。在台湾各大报纸招聘广告上经常出现“只招忠信毕业生”的字样。

新东方学校创始人——俞敏洪在北大一次开学典礼上给同学们讲到了一个故事：他从小就喜欢劳动，大学四年里，每天都坚持打扫宿舍卫生，为同学打开水，以至于他们宿舍从来不排值日表。他从不认为为大家打开水是件丢人的事。甚至没水的时候，同学自然而然地就会问：俞敏洪，怎么还不去打水？多年后，俞敏洪的新东方初具规模，他需要寻找合作伙伴。（电影《中国合伙人》的原型就是新东方的故事 成东青）。于是就跑到美国和加拿大去找他的那些同学。为了让同学们感到他的实力，不会亏待老同学，他便大把大把地花美元，期望这美元能打动同学的心。后来同学们果真回来了，但是理由却有些令俞敏洪十分意外。他的同学们说：“俞敏洪，我们回去是冲着你过去为我们打了四年水。”；“我们知道，你有这样的一种精神，所以你有饭吃肯定不会给我们粥喝，所以让我们一起回中国，共同建新东方吧。”正是有一批有识之士的鼎力相助，新东方现在才如此成功。

坚持四年义务打开水，这是一种什么精神和品格？这是一种勤劳的品格；这是一种勇于承担、无私奉献的精神。俞敏洪的同学正是看中了他的这种精神和品格，才毅然决然地回国与他一起奋斗，并创造出了骄人的业绩。

这样的品质在我们学院老同学身上得以集中体现。在今年的接待新生工作中，老同学牺牲假期时间，挨个宿舍打扫卫生，宿舍管道因为更换，墙面重新粉刷，产生了大量垃圾，他们还要给各个宿舍配置桌椅，刷洗马桶，更换床垫，搬运新课桌，迎接新生，工作量极大，有些学生连续多天没有休息，我们的班助同学每天还要深入班级，协助做好班级工作。却从不叫苦叫累。这种勇于承担勇于奉献精神我们要届届相传，它也是我们的沂蒙精神和践行社会主义核心价值观的集中体现,它就是临沂职业学院精神。

多承担、多付出。对于国家而言，当代大学生承担的是建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的历史使命。

在家里承担：就是要帮父母干些家务活，给父母减轻些负担。

在班里承担：其实很简单，按时上课，遵守纪律，爱护公物，努力学习。承担还表现在日常生活中，水龙头没关，这是我的责任，我要给拧上。长明灯亮着，这是我的责任，我要给关上。黑板没擦，是我的责任，我要给擦干净。地面不干净，是我的责任，我要扫一扫。能够承担，是一个人成熟的标志。

带着理想去学，带着一颗感恩的心去学，肩上扛着责任去学，你能学不好吗？

五、善于学习广闻博见

学习一项艰苦的工作。学习要持之以恒，学习要知难而上，学习要全心投入。学习要耐得住寂寞。

国学大师王国维王国维《 三种境界》

古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：

“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”此第一境也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”"此第二境也。

“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”此第三境也。

读书，不是为了拿文凭或发财，而是成为一个有温度懂情趣会思考的人。大学将赋予你足够的时间和实践去认真思考怎样的人生才是有意义的人生；将重

新树立你的价值观、人生观、世界观。

俞敏洪谈到他的大学生活时，说：“不管北大给了我什么样的影响，大学期间读的500本书，才是真正决定我人生和未来的关键。”如果这四年你没有荒废，未来四十年你就有可能开始的相对从容。

去寻找所有能营养你的东西，那些跟艺术、跟美、跟普世价值有关的东西。譬如听一些好的音乐，既能让你血脉喷张，也可以让你沉默安详；看一些经典好片，体会光影背后的深邃；还有那些有质量的讲座、培训、脱口秀和公开课，能吸收就不要错过了。

20岁前后是人生的上升期，做加法，多读书、广交友、勤做事。“听君一席话，胜读十年书。”跟有“料”的人做朋友，他们刚从你的年纪走过，理解你的想法和困惑，有很多经验和教训值得借鉴吸取，这会让你在未来三五年内少走不少弯路。

多做运动，切莫放纵。因为年轻，所有的身体指征良好到会让你失去警惕性。我亲眼见过在企业招聘中千里挑一胜出的大学生，在随后的体检中惨遭淘汰，拿着报告单在医院走廊里放声痛哭，忏悔自己四年疏于运动，作息不规律等等。

（一）树立自主学习的理念

学习应该是一种能动的、自主的学习，“不需扬鞭自奋蹄”。

（二）树立全面学习的理念

多读书：读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有 修养，逻辑修辞使人善辩。

——培根 通过读书我们可以通古今、明事理、知荣辱、辨真伪，可以真正地做到“随心所欲而不逾矩”。

（三）树立创新学习的理念

在学习中创新，要敢于质疑，大胆设想，勇于实践。

（四）树立终身学习的理念

据统计，当今世界90％的知识是近三十年产生的，知识半衰期只有五到七年。而且，人的能力就象电池一样，会随着时间的流逝而逐渐流失。因此，树立终身学习的态度尤为重要。

十六大报告明确指出：“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。”

每个同学都是一粒种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就灿烂绽放；有的花，需要漫长的等待。有的可能永远不会开花，因为他是一棵参天大树。

我坚信每一位同学都是一颗灿烂的星辰，只是你发光的位置不同。有句话说得好“天生我材必有用”。根据美国心理学家加德纳的多元智能理论。每个人都至少具备语言智力、数理逻辑智力、音乐智力、空间智力、身体智力、人际交往智力和自我认知智力。也就是说你的很多能力并没有挖掘出来，你还有很大的发展空间，你的能量到底有多大，甚至你自己都不清楚。真正的成功并不意味着你财富有多少，地位有多高，能力有多大，只要在日常生活中经过磨炼把自己培养成一个正直、善良、知责任、明事理的人，你就是一个成功的人。