会计基础学名词解释

会计基础学名词解释（共8篇）

会计基础学名词解释 篇1

基础会计名词解释汇编

1．会计目标——是人们通过会计工作所预期达到的目的。

2．会计核算——是以货币为主要计量单位，对生产经营活动或者预算执行过程进行连续、系统、全面地记录、计算和定期编制并提供财务会计报告等会计活动的全过程。

3．会计对象——是指社会再生产过程中能够用货币计量的经济活动，或者说是社会再生产过程中的资金运动。

4．会计的职能——是指会计所具有的功能。

5．会计的反映职能——是指会计通过核算工作，提供会计数据，真实反映企业的经营活动和成果，反映行政和事业单位预算资金的收支和节余情况。

6．会计的监督职能——是指会计在其核算过程中队经济活动的合法性和合理性所实施的监督。

7．会计方法——是指履行会计职能所采用的方法，包括会计核算的方法、会计监督的方法和会计分析的方法。

8．会计确认——就是依据一定的标准，确认某经济业务事项，应记入会计账簿，并列入会计报告的过程，包括要素项目确认和时间确认。

9．会计计量——是指在会计核算过程中，对各项财产物资都须以某种尺度为标准确定它的量。

10．会计记录——是指各项经济业务经过确认、计量后，采用一定方法在账户中加以记录的过程，包括以原始凭证为依据编制记账凭证，在以记账凭证为依据登记账簿。

11．会计报告——又称财务会计报告。是指以账簿记录为依据，采用表格和文字形式，将会计数据提供给信息使用者的书面报告。

12．会计——是经济管理的重要组成部分，是以货币为主要计量尺度，对经济活动进行连续、系统和综合的核算，提供以财务信息为主的经济信息，既为外部有关各方的投资、信贷决策服务，也为内部强化管理和提高经济效益服务，是一个生成和提供财务信息并用于管理的系统。会计要素——就是对会计内容的基本分类，即将会计内容分解而成若干个要素，统称为会计要素。

14．资产——是指过去的交易、事项形成并由企业拥有或控制的资源，该资源预期会给企业带来经济利益。

15．流动资产——是指可以在一年内或者在超过一年的一个营业周期内变现或耗用的资产。

16．长期投资——是指不准备随时变现、持有时间在一年以上的股票、债券投资和超过一年的其他投资。

17．固定资产——是指持有期限一年以上，单位价值在规定标准以上，在使用过程中保持其原有实物形态不变的资产。

18．无形资产——是指能够长期使用、不具有实物形态、能给企业的生产经营带来超额利润的资产。

19．负债——是指过去的交易、事项形成的现时义务，履行该义务会导致经济利益流出企业。

20．流动负债——是指应在一年内或者在超过一年的一个营业周期内偿还的债务。

21．长期负债——是指应在一年以上，或者在超过一年的一个营业周期以上偿还的债务。

22．所有者权益——是指所有者在企业资产中享有的经济利益，其金额为资产减去负债后的余额。

23．收入——是指企业由于销售商品、提供劳务和让渡资产使用权等日常活动中所形成的经济利益的总流入，包括主营业务收入和其他业务收入。

24．费用——是指为销售商品、提供劳务等日常活动所发生的经济利益的流出。

25．成本——是指企业为生产产品、提供劳务而发生的各种耗费。

26．利润——是指企业在一定会计期间内的经营成果，是企业的收入扣除成本和费用后的金额。

27．会计等式——是指在会计核算中反映各个会计要素数量关系的等式。又称会计方程式或会计平衡公式。

28．账户——就是在会计内容划分会计要素的基础上，按会计要素的具体内容进一步分类，以分门别类地记录和汇集经济业务数据的工具。

29．会计科目——会计科目是会计要素进一步分类的项目，也是账户的名称。

30．复式记账法——就是对于每一笔经济业务所引起的会计要素及其项目的增减变动，都以相等的金额，在两个或两个以上的账户中相互联系地进行登记的记账方法。

31．借贷记账法——是以“借”、“贷”二字作为记账符号的一种记账方法。

32．会计分录——就是根据经济业务的内容，确定账户、金额和记账方位（即借方或贷方）的记录。

33．简单会计分录——是只涉及两个账户的会计分录。

34．复合会计分录——是涉及两个以上账户的会计分录。

35．过账——是指在会计核算中根据会计分录记入有关账户。

36．账户的用途——是指设置和运用账户的目的，即通过账户记录提供什么核算指标。

37．账户的结构——是指在账户中如何登记经济业务，即“借方”登记什么，“贷方”登记什么，期末是否有余额，余额在哪一方，表示什么内容。

38．盘存账户——盘存账户是用来反映和监督各项财产物资和货币资金的增减变动及其实际结存数的账户。

39．结算账户——是用来反映和监督企业与其他单位和个人之间债权、债务结算情况的账户。

40．资本和资本增值账户——是用来反映和监督企业所有者权益的增减变动及其结余情况的账户。

41．集合分配账户——是用来归集和分配生产经营中某个阶段所发生的应由多个成本计算对象共同负担的某种费用的账户。

42．跨期摊提账户——是用来反映和监督应由几个会计期间共同负担的费用，并将这些费用在各个会计期间进行分摊和预提的账户。

43．成本计算账户——是用来反映和监督企业生产经营过程中某一阶段所发生的，应计入成本的全部费用，并确定各个成本计算对象的实际成本的账户。

44．收入账户——是用来反映和监督企业在一定会计期间内所取得的各种收入和利得的账户。

45．费用账户——是用来反映和监督企业在一定会计期间内所发生的应计入当期损益的各种费用的账户。

46．财务成果账户——是用来反映和监督企业在一定会计期间内全部生产经营活动的最终成果，并据以确定企业利润或亏损数额的账户。

47．调整账户——是用来调整被调整账户的账面余额，以便计算被调整账户的实际余额的账户。调整账户按照其调整方式的不同，可进一步分为备抵账户、附加账户和备抵附加账户三类。

48．会计凭证——是记录经济业务事项的发生和完成情况，明确经济责任，并作为记账依据的书面证明。

49．原始凭证——是在经济业务发生时取得或填制的，用以记录和证明经济业务的发生或完成情况，明确经济责任，并作为记账原始依据的一种会计凭证。

50．外来原始凭证——是指在同外单位发生经济往来事项时，从外单位取得的凭证。

51．自制原始凭证——是指在经济业务事项发生或完成时，由本单位内部经办部门或人员填制的凭证。

52．记账凭证——是对经济业务事项按其性质加以归类，确定会计分录，并据以登记会计账簿的凭证。

53．收款凭证——是用来记录现金和银行存款收入业务的记账凭证。

54．付款凭证——是用来记录现金和银行存款付出业务的记账凭证。

55．转账凭证——是用来记录与现金、银行存款无关的转账业务的凭证。

56．会计账簿——是由具有—定格式、相互联系的账页所组成，用来序时、分类地全面记录一个企业、单位经济业务事项的会计簿籍。

57．序时账簿——也称日记账，是按照经济业务发生的时间先后顺序，逐日逐笔登记经济业务的账簿。

58．普通日记账——是用来登记各单位全部经济业务的日记账。

59．特种日记账——是用来登记某一类经济业务发生情况的日记账。

60．分类账簿——是对全部经济业务进行分类登记的账簿。

61．总分类账——简称总账，是根据总分类科目开设账户，用来登记全部经济业务，进行总分类核算，提供总括核算资料的分类账簿。

62．明细分类账——简称明细账，是根据明细分类科目开设账户，用来登记某—类经济业务，进行明细分类核算，提供明细核算资料的分类账簿。

63．备查账簿——是对某些在日记账簿和分类账簿中未能记载或记载不全的经济业务进行补充登记的账簿。

64．订本式账簿——简称订本账，是在启用前将编有顺序页码的—定数量账页装订成册的账簿。

65．活页式账簿——简称活页账，是将一定数量的账页置于活页夹内，可根据记账内容的变化而随时增加或减少部分账页的账簿。

66．卡片式账簿——简称卡片账，是将一定数量的卡片式账页存放于专设的卡片箱中，账页可以根据需要随时增添的账簿。

67．对账——就是对账簿记录进行核对。

68．结账——是在将本期内所发生的经济业务全部登记入账的基础上，于会计期末按照规定的方法结算账目，包括结计出本期发生额和期末余额。

69．财产清查——是指通过对实物、现金的实地盘点和对银行存款、债权债务的核对，确定各项财产物资、货币资金、债权债务的实存数，以查明账存数与实存数是否相符的一种专门方法。

70．未达账项——是指单位与银行双方之间由于结算凭证传递的时间不同，而造成一方已经入账，而另一方尚未收到结算凭证从而尚未入账的款项。

71．实地盘存制——又称“定期盘存制”，是指平时根据会计凭证在有关账簿中只登记存货的增加数，不登记减少数，月末通过实地盘点，将盘点的实存数作为账面结存数，然后倒挤推算出本期发出数的一种存货核算方法。

72．永续盘存制——又称账面盘存制，是根据账簿记录，计算期末存货账面结存数量的一种存货核算方法。

73．财务会计报告——是指企业对外提供的反映企业某一特定日期财务状况和某一会计期间经营成果、现金流量的文件。

74．资产负债表——是反映企业在某一特定日期财务状况的报表。

75．利润表——是反映在一定会计期间经营成果的报表。

76．现金流量表——是反映企业一定会计期间现金和现金等价物流入和流出的报表。

77．中期报表——是指短于一个完整的会计的报告期间的报表。

78．单位会计报表——是指一个独立核算单位以本单位为范围，根据本单位的账簿记录和其他会计资料编制而成的会计报表。

79．汇总会计报表——是指上级主管机构根据所属单位的单位会计报表和汇总单位本身的会计报表汇总而成的会计报表。

80．个别会计报表——是指会计核算只以一个特定的会计主体的核算范围所编制而成的会计报表，它不反映投资单位和其他会计主体的财务状况和经营成果。

81．合并会计报表——是指把投资单位和由其投资的各被投资单位视为一个整体，在投资单位本身的会计报表和所属被投资单位的会计报表的基础上，合并编制而成的会计报表。它反映投资单位和被投资单位的整体财务状况和经营活动。

82．会计信息质量——是指通过会计核算生成的会计信息是否符合会计法律、法规和制度的规范；是否能够满足用户的信息需求；并能够真实反映单位的财务状况和经营成果，具有可靠性和透明度。

83．客观性原则——是指会计核算应当以实际发生的交易或事项为依据，如实反映企业的财务状况、经营成果和现金流量。

84．实质重于形式原则——是指企业应当按照交易或事项的经济实质进行会计核算，而不应当仅仅按照它们的法律形式作为会计核算的依据。

85．相关性原则——是指企业提供的会计信息能够反映企业的财务状况、经营成果和现金流量，以满足会计信息使用者的需要。

86．一贯性原则——是指企业的会计核算方法前后各期应当保持一致，不得随意变更。如有必要变更，应当将变更的内容和理由、变更的累积影响数，以及累积影响数不能合理确定的理由等，在会计报表附注中予以说明。

87．可比性原则——是指企业的会计核算应当按照规定的会计处理方法进行，会计指标应当口径一致，相互可比。

88．及时性原则——是指企业的会计核算应当及时进行，不得提前或延后。

89．清晰性原则——是指企业的会计核算和编制的财务会计报告应当清晰明了，便于理解和利用。

90．会计循环——就是按一定的步骤反复运行的会计程序。

91．会计核算的基本前提——就是对会计核算的存在条件，如空间、时间、计量尺度等以及核算过程中的不确定因素提出假设，并以次为会计核算的前提和基础。

92．会计主体——会计核算须以一个特定单位为其服务对象和服务范围，这个特定单位就称为会计主体，也叫做会计实体。

93．持续经营——也称继续经营，是企业在可以预见的将来既不会停业，也不会被兼并或破产，并以现有的经营规模和经营范围（或扩大的经营规模和扩大的经营范围）持续不断地进行经营运作。

94．会计分期——是指将持续不断的经营活动期间划分为若干会计期间。

95．货币计量——是指会计核算中对会计主体的生产经营活动采用统一的货币单位予以综合反映。

96．权责发生制原则——亦称之为应收应付制原则，是指在会计核算中，按照收入已经实现，费用已经发生，并应由本期负担为标准来确认本期收入和本期费用。

97．配比原则——是指企业应将某一会计期间的收入和为取得这些收入而支出的费用相互配比，并在该会计期间内确认。

98．实际成本原则——亦称之为历史成本原则，它是指企业对所发生的经济活动进行计量时，都要以经济业务事项实际发生时的取得成本或实际成本作为登记入账的依据。

99．划分收益性支出与资本性支出原则——是指企业的会计核算应当合理划分收益性支出与资本性支出的界限。

100．谨慎性原则——亦称之为稳健性原则，是指企业在处理含有不确定因素的经济业务时，必须谨慎从事，即只确认可以预见的损失和费用。

101．重要性原则——是指在会计核算过程中对交易或事项应当区别其重要程度，采用不同的核算方式。102．收付实现制——亦称实收实付制，是指在会计核算中，以实际收到或支付款项为确认本期收入和本期费用的标准！

103．应计费用——是指那些在本期企业已经受益、但尚未支付款项的费用。

104．应计收入——是指本期已经实现而尚未实际收到款项的收入。

105．递延账项——是指虽然已收入或已付出款项，但是尚无法确定为已经实现的收入或已发生的费用。包括预付费用和预收收入。

106．预付费用——是指本期或前期已经支付款项，但因属于后续会计期间受益，故由后续会计期间负担的费用。

107．预收收入——是指本期已经收款入账，但由于尚未提供商品或劳务而没有实现的收入。

108．固定资产折旧——就是固定资产由于损耗而减少的价值。

109．固定资产减值——是指由于技术陈旧、损坏、市价持续下跌、长期闲置或其他原因导致其可收回金额低于账面价值的差额。

110．坏账损失——坏账是指企业不能收回的账款，企业因此而发生的损失，称为坏账损失。

111．直接转销法——是指当企业确认坏账实际发生时，作为损失计入当期期间费用，同时冲销应收账款及往来账户的一种坏账核算方法。

112．备抵法——是指在每一个会计期末估计可能发生的坏账损失，并记入当期期间费用，同时记入“坏账准备“账户，待实际发生坏账时再予以冲销的一种坏账核算方法。

113．虚账户——是指损益类账户，即收入类和费用类账户。该类账户的本期发生额在会计期末都应转至“本年利润”账户，结转后均无余额，因而又称为“临时账户”。

114．实账户——是指资产、负债及所有者权益类账户。该类账户在会计期末结账后，通常都有余额。这就是说这些余额必须结转下期，以便连续记录。因此，又称为“永久账户”。

115．会计核算形式——也称会计核算程序或账务处理程序，是指凭证和账簿组织、记账程序和方法相互结

合的方式。它是记账和产生会计信息的步骤和方法。

116．记账凭证核算形式——是以直接根据各种记账凭证登记总分类账为特点的一种最基本的会计核算形式。

117．科目汇总表核算形式——又称记账凭证汇总表核算形式，是以定期将记账凭证按会计科目汇总，然后再根据科目汇总表登记总分类账为主要特点的一种会计核算形式。

118．汇总记账凭证核算形式——是以先定期将一定期间内（如10天）所有的记账凭证汇总编制成汇总记账凭证，然后再根据汇总记账凭证登记总分类账为主要特点的一种会计核算形式。

会计基础学名词解释 篇2

关键词：《基础会计》课程,建构主义,“教”与“学”

一、建构主义的基本思想

建构主义是对传统教学与学习理论的一场“革命”,是一种关于学习的哲学,更加关注学习者如何以原有的经验和心理结构为基础建构知识,更加强调缩小书本知识与现实生活之间的差距,“以学生为中心”,促使学生自觉控制所感觉到的东西,服务于自身的学习目的,培养在多变环境中解决复杂问题的能力,认为“人们只能清晰地理解他们自己建构的一切”。

建构主义学习理论认为“情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”是学习环境中的四大要素。其中“意义建构”是整个学习过程的最终目标,教师帮助学生建构意义就是要帮助学生对当前学习内容所反映的事物的性质、规律及该事物与其他事物之间的内在联系形成较深刻的理解。美国第一个全国科学教育的纲领性文件———《国家科学教育标准》是以建构主义理论为指导思想的。

可以将与建构主义学习理论及建构主义学习环境相适应的教学模式概括为:“以学生为中心,在整个教学过程中由教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用,利用情境、协作、会话等学习环境要素充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神,最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。”在上述建构主义的教学模式下,目前已开发出的比较成熟的教学方法主要有:支架式教学、抛锚式教学(情景教学)和随机通达式教学。

二、建构主义指导下教师的“教”———教师是导演

(一)激发学习兴趣,促成良好学习动机的形成。

兴趣是学习知识的“发动机”,没有兴趣,就没有了动力。杜威强调,教育必须建立在经验的基础上,教育就是经验的生成和经验的改造,学生从经验中产生问题,可以激发探索知识的兴趣。教师可以利用在日常生活中蕴含了会计思想的事物刺激学生的求知欲望,将现实生活中与会计相关的成语、故事、笑话等引入课堂教学,使枯燥的概念生活化,抽象的问题具体化。例如在讲解会计起源时,可以“结绳记事”在今日为导入,让学生知道在信息科技发达的今天,依然存在着“结绳记事”的信息表达方式,不懂汉语或没有自己文字的少数民族地区仍有人在使用———云南德宏州德昂族,他们有3种结绳,每种结绳由红、黄、黑、白4种颜色组成,分为粗绳、中绳和细绳。据了解,粗绳用于记录一年的劳动所获;中绳表示一年中的支出情况;细绳代表的是劳务输出,每种颜色也都有自己特定的含义。除此之外,我们可以把融资租赁比做“借鸡下蛋,卖蛋还钱”,将企业利润的形成过程视为“做蛋糕”,把企业的利润分配过程视为“切蛋糕”。

(二)设计真实的教学任务,实现“情景式”教学。

建构主义学习理论强调:学生的学习必须与任务或者问题相结合,以此激发学习者的学习兴趣和动机,教师根据教学条件,创建真实的学习环境,让学生带着真实的任务学习,保持学习的主动权,主动建构自己的认知结构,把接受的任务和原有知识经验结合起来,提高识别问题、解决问题的能力。在基础会计课程教学中,教师应尽可能地把学生带入真实问题情境中,将接近生活真实的、复杂的任务下达给学生,这种方式将让学生意识到自己所学知识的相关性和意义性。我们可以在讲解原始凭证时,让每一个学生亲自填写一张“借条”,并将内容附上一定的真实情节,比如打算借一笔钱创业。但与此同时,不要忘记提醒同学,借款人是虚拟的,提示原始凭证是具有法律效力的,要像重视现金一样重视原始凭证。在讲解账簿时,不妨提前向学生下达一个记账任务,将一个月或者半个月的开支收入以自己认为合理的方式记账。在上课之前收集比较有代表的进行总结,大部分学生即使在没有学过会计记账知识的前提下,还是会将自己开支分为“吃”、“穿”、“用”,进而引导学生,会计记账也要将会计要素进行分类形成会计账户,可以得“吃”、“穿”、“用”都看成是一个账户。进一步分析记账格式,让学生自己总结,一个清晰的账户应该包括哪些内容和要素。也可以分析,哪些钱是可以不花的,哪些钱是可以少花的,培养学生的成本意识。另外,可以鼓励学生在账客网上注册一个账号,设计自己喜欢的记账界面和方式,领悟其中的会计思想。这种“以任务为主线、教师为主导、学生为主体”的教学方法,改变了以往“教师讲,学生听”的被动教学模式,能为学生提供体验实践的情境和感悟问题的情境,改变学生的学习状态,使学生主动建构探究、实践、思考、运用、解决的学习体系。

(三)组织协作学习,培养学生的角色意识。

合作学习被研究者看做是解决教学问题的一剂良药。学生可以通过交流、争论、总结达到更深层次的理解,使意义建构更有效。教师可以提出适当的问题,引起学生的思考和讨论。在讲解借贷复式记账法时,不妨先从学生熟悉的银行卡入手,提问自己的储蓄卡可以透支吗?哪种卡可以透支?储蓄卡为什么又叫借记卡,信用卡为什么又叫贷记卡?让学生自由讨论,领悟出“借”与“贷”的含义;在讨论中设法把问题一步步引向深入,加深学生对所学内容的理解,在讲解完会计恒等式和复式记账法时,让学生讨论复式记账法里的“借”和“贷”和借记卡、贷记卡里的“借”“贷”含义是否一致,让学生从更深层次的角度理解复式记账法,只有深刻理解的东西,意义的构建才更有效。要启发诱导学生自己发现规律、自己纠正错误或片面的认识。另外,财务人员有不同的分工,各有职责和权限,这为分组讨论教学提供了依据。进行手工实训时,分小组教学,让小组成员在一定期间内进行轮岗,不仅教学效果显著,还培养了学生的责任意识和角色意识。

(四)鼓励学生运用所学知识解决问题,不要怕“出错”。

教育实践证明,在学生的学习活动中,由教师预先提供正确答案的指导方式,不如在教师的指导下通过学生自己发现问题、解决问题学习效果好。教师的考核不要过度强调结果的正确与否,而要强调学生在学习过程中是否学到了正确的知识。只要学生对错误进行反省,分析出问题产生的原因,或许比一次得出正确答案更能促进意义的建构。比如学生刚开始填制记账凭证时,不少同学就容易将借:应收账款,贷:主营业务收入,这种本应该填制转账凭证的业务填成了收款凭证,他们出错的原因是把应收账款“收”的和收款凭证的“收”等同起来了,通过老师的引导之后,这类学生错过一次之后,以后很难再犯同样的错了。教学实践证明,学生参加与学习有关的活动,可以在错误的尝试中得到益处,如果对学生的活动给予必

财务管理专业创新教学之我见

———以温州大学瓯江学院为例

陈琪华

(温州大学瓯江学院,浙江温州

摘要:时代在变迁,学生的学习性和顺应性也随之发生转变,若教师仍按照传统的教学方法授教,只会让学生逐渐产生抵触情绪,并使教学质量大打折扣。为了更好地挖掘学生的学习特性,发挥其能动性和创造性,满足其发展动机,完成师生共成长的目标,创新教学迫在眉睫。

关键词:财务管理专业创新教学案例分析

在知识经济时代,创新决定着一个国家和民族的竞争力和综合实力,大力提高创新能力是全面推进现代化事业的必然选择。而高校的现行教学理念授课方式尽管在不断改革创新,但根深蒂固的传统授教仍占最重要地位。教学内容死板,实践环节缺乏或难创新,都不同程度地阻碍了创新教学的落实。教师为使学生快速掌握知识并通过考试,有时不得不进行填鸭式教学,却阻碍了学生创新能力的发展。教育仍守成有余、创新不足。高等学府,作为知识更新快、来源广的介质,要以创新为价值取向,摒弃糟粕,创新教学。

一、传统VS创新

传统模式下,学生不停复制粘贴教师的思想,思维能力得不到良好训练。因此,要敢于挑战传统教学模式,取其精华,去其糟粕,大胆教改、创新,以培养学生的创新思维,适应新时代的发展。

(一)课堂:以学生为本,激发主动的思维。

课堂氛围、师生关系是制胜的法宝。课堂时间是最直接传输信息的黄金期,尽管仅90分钟,但如何把握有限的时间,达到巅峰效果是我们不断追求的。在两节课的时间里照本宣科很容易,但学生真正掌握多少?教师会不会产生严重的职业倦怠感?老师讲,学生听,若语调节奏一成不变,无疑挫伤了学生的学习积极性,更不用说积极思考和提出质疑了。

笔者认为,课程的设置有时需要从学生出发,不仅要达到要的指导,学生就可以改正错误,减少以后犯错误的可能性,增强学习的迁移效果。

三、建构主义指导下学生的“学”———学生是主演

(一)提高学习主动性。

在建构主义理论指导下,我们提倡“以学生为中心”,也就是知识是主动获取的,而不是被动复制的。传统的教学过程中把学生看成是“空桶”或者“白纸”,老师承担“装”或者“画”任务,现在“以学生为中心”,学习的主角不是老师,而是学生主动构建自己认知结构的过程。学生要意识到,学习是自己的事情,教师只是起引导的作用,获得知识的多少取决于学习者根据自身经验建构有关知识的意义的能力强弱,而不取决于记忆和背诵教师讲授内容的能力强弱。自主性地学习,主动借助他人的帮助,充分利用必要的学习资料,加强学生之间的相互协作与对话,建构自己完整的学习知识体系,是构建主义对学生的要求。学习会计知识,学生要树立“我要学会计,我能学会计,我会做会计”的思想意识。

(二)提高自我管理能力,反省自己的认知结构。

自我管理能力包括:自我评价能力(在认识方面)、自我体验能力(在情感方面)、自我调控能力(在意志方面)和自我修养能力(在行为习惯方面)。大学生作为成年人,大部分四年之后将走入社会,其自我管理及能力的提高极其重要。学生应该学会思考,将来适应社会的发展,自己的认知结构还缺什么,

教学目标,还要符合学生的口味,使学生愿意参与、配合、思考。如积极征求学生对本课程教学的意见、建议,通过开展座谈或以邮件、纸条的形式,及时得到反馈并对症下药,也许看似细微的举措却在无形中收到很好的成效。只有学生愿意把老师当朋友,才会对课堂更亲近。课堂也可采取讨论、案例、角色互换、情景模拟等方式,调动学生积极性。由此碰撞出思维的火花,强化学生在课堂中的存在感,逃课、迟到、早退等问题就迎刃而解了。

(二)考核方式:灵活多变,促进学生的学习。

目前课程的考核基本以平时、期末卷面成绩为评判依据,但比重悬殊。教材内容是重心,考试范围是重点,由此考前突击风靡一时。许多学生认为只要考前几天啃完整本书,哪怕死记硬背都是优势。这严重打击了平时用功的学生,也彻底将那些本就不愿学的学生打倒。正是这种只求一纸文凭则万事大吉的心态,扼杀了学生努力的动力,限制了个性的张扬。笔者认为,应建立健全评分标准,增加平时考核,通过小组合作、实践、演讲等方式进行评判,鼓励学生特长的发挥、个性的张扬、创新意识的培养,并保护后进学生,使之明白学习在于时时刻刻,有思想更可贵。

(三)多方借鉴:引用优秀思想,点亮灵感的光芒。

1. 定期开展与校内外优秀教师专家学者的交流与合作。

适时适当开展有针对性的讲座或培训,不搞形式主义,真正做到有需要有响应。

2. 利用学生社团组织的平台融合专业知识的吸取。

社团是受广大学生认可追捧的属于学生自己的团队,学生参与程度都较高。若通过社团协会作为发起者,策划与专业相关的活动来唤起学生的学习热情不失为一个好点子。如瓯江学院法学沙龙社团专为学生提供参加模拟法庭的机会,传播法律知识。以不拘束、有创意的课外活动作为第二课堂,无疑会增强自己的比较优势在哪里,有了这些认识,才会学得好,学得快。

(三)学会联系,学会合作。

“联系”与“思考”是意义构建的关键,也是学习迁移理论的思想,如果能把联系与思考的过程与协作学习中的交流与讨论的过程结合起来,那么学生建构意义的效率会更高、质量会更好。把当前学习内容所反映的事物尽量和自己已有的经验与认知结构相联系,并对这种联系加以认真的思考,主动搜集并分析相关的信息和资料,通过实践验证自己所发现的问题。通过“自我协商”,即我争辩什么是正确的与“相互协商”即学习小组内部相互之间的讨论与辩论培养自己的构建能力。

总之,在基础会计的教学中,学生学会使用会计的思维和探究方式,建立和会计学科相关的学习方法,解决实际的经济生活问题。教师采用灵活多样的学习方式方法,激励学生在学习中承担责任,鼓励学生真正成为学习的主人,师生共同承担学习的责任。教育的目的、任务不在“教”,而在于“学”。高等教育要提升教学质量,关键在于从以教为中心转向以学为中心,凡有利于学生自主发现、构建学问、创造环境和经验,使学生主动发现和解决问题的方法,就是好方法。

参考文献

会计基础学名词解释 篇3

【关键词】教学现状分析 教学内容 “教、学、做一体化”模式教学

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）12-0232-01

《基础会计》由于专业术语的抽象、深奥、枯燥，加上职高学生缺乏感性经验，因此学生在学习过程中往往参与性差，形成被动性学习，习惯于听老师讲，很少去自己阅读教材，对知识进行梳理，更是缺乏实际的操作能力，因而形成教学效率低，实际操作能力差的结果。基于《基础会计》的理论性与操作性并举的特点，必须根据教材的内容，充分根据教材内容，充分利用其操作性强的特点，将教学内容变成直观性强的具体情景，通过“教、学、做一体化”模式教学提高教学效果。笔者从这一观念出发，在《基础会计》教学中，运用“教、学、做一体化”模式探究教学，收到了良好的教学效果。

一、基础会计在会计专业课程培养体系中的地位

基础会计课是中职会计专业的一门专业基础课程，是会计专业课程体系中的首要入门课程，主要介绍会计核算的基本理论、基本方法、基本程序和基本操作技能，使学生掌握会计核算基础知识，学会记账、算账和报账的技术和技能。在会计职业能力的培养过程中，它起到启蒙的作用，为后续专业课程学习奠定理论与实践的基础。因此，该课程的教学质量直接影响着会计专业的培养目标。

二、 基础会计教学现状

长期以来，中职学校的基础会计教学以教师的“教”为中心，学生在教师的指导下完成相应的学习内容，学生听得多“做”得少，教师与学生互动交流少。同时由于强调学科理论体系的完整，教学顺序上，先介绍会计概论，后介绍借贷记账法，再介绍会计凭证、账簿、报表，学生要先学习理论再进行实训。这种教学对中职学校的学生来说，因其年龄小、基础薄、抽象思维能力达不到要求，极易产生畏难情绪，十分不利于培养学生对课程学习的兴趣，也不利于会计职业素养的形成。

三、怎样进行“教、学、做一体化”教学

第一阶段：认识、入门、掌握阶段，教师主导，学生主角。其教学做环境：手工会计模拟实验室+多媒体计算机连高清投影仪；教学方法和手段：任务驱动教学法，以技能为核心，以学生为中心，教学生怎样做，怎样做好。教师在教学中，以实务教学为主线，将工作环节转化为教学任务，按实践操作顺序安排教学，学生先参观往届学生所做的账本、账簿、报表，从而有个初步的认识，接下来从经济业务的发生开始，首先边做边学如何填制各种原始凭证（包括增值税专用发票、普通发票、收据、收料单、领料单、限额领料单、差旅费报销单、支票、进账单、银行汇票、银行本票、委托收款业务办理、商业承兑汇票、银行承兑汇票、汇兑凭证、托收凭证等凭证的填制），如何审核原始凭证，增强学生的感性认识，随后介绍企业的经济业务，如何将各种原始凭证分类，在学生有一些初步认识后，穿插讲解会计核算的“钥匙”——借贷记账法，并让学生运用借贷记账法将经济业务（以某年的12月份业务为例，具体有筹资、提现、采购、出差借款、入库、出库、销售、差费报销、薪酬等日常简单业务核算和期末计算利润等期末会计核算）填制在记账凭证上，接下来根据审核无误的记账凭证登记账簿，账簿核对无误后，编制财务报表，最后整理和装订凭证。通过动手，提高学生学习会计知识的兴趣，在操作中，简要介绍用到的会计理论知识，让学生在实务中掌握基本的理论知识。通过这一教学顺序，避免一开始就学习抽象的会计专业名词和理论，提高学生的学习兴趣，增强学生的动手能力和自主学习能力。

第二阶段：强化、巩固阶段，以学生为主体，教师为辅导。其教学做环境包括：计算机局域网机房，教师机安装网络多媒体教室软件（主要用于操作示范、教学互动提供教学资源等）+基础会计实训教学平台（主要用于教师布置和安排任务，并让学生通过浏览器访问，进行无纸化实训练习）；学生机要求安装有互联网浏览器，如Windows IE（建议使用IE 6.0以上版本）。教学方法和手段：指导操作训练法，课堂训练巡回指导，有问即答，即答即练。

叶圣陶先生强调：“教是为了达到不需要教”。针对第一阶段学生已掌握的基础会计知识，如仅凭教师在课堂上对知识点进行讲解，进行演示，学生照葫芦画瓢，那么教出的学生也只是照本宣科，无法达到运用自如的境界。为保证学生能熟练掌握基础会计的操作技能，教师可通过基础会计实训教学平台，控制实训进程或自主增加课程的实训内容、布置实训作业和上传课件，并通过网络多媒体教室软件操作演示其实训内容。学生可根据教师所设置的实训作业进行学习、实训，在训练的过程中不断解决问题，提高技能。由于学生的接受能力较差，理解不深，在技能训练中必然会产生或多或少的问题，因此，教师应在计算机机房中全程巡回指导，通过观察和了解，有针对性地运用口头讲解、重复演示的方法进行指导，使学生从合适的认知角度更好地学习与训练。另外，在实训教学平台上，学生可自行比对自己的答案和标准答案，查看自己操作错误之处，并可反复进行强化训练，这样便能做到错一处，改一处，懂一处，增强记忆。同时，基础会计实训教学平台提供单项实训和综合实训两种训练模式，模拟真实的会计流程，达到与手工实训相同的效果，学生在训练时可灵活掌握，在完成教师规定必做项目后，可按自己的学习需求，进行自主强化训练。通过标准化的实训，改变传统教学模式，学生兴趣高，学习效果好，提高学生实践操作能力，缩短就业适应期，提高对口就业率。 必须强调的是，在两个阶段中，教师与学生的教和做是互动的，在教学中可适当设置如小资料、想一想、练一练等提示知识点，发展学生创新思维能力，构成“激励、合作、愉快”的课堂教学氛围。

学生在教师主导的“教、学、做一体化”教学情景中，有效保持了学习的注意力，同时，学生觉得身边都有会计知识，或者学习并不难。由于对新知的理解具体而形象，学习兴趣被充分调动起来，学习的愉悦感逐渐积累，最终将从根本上调动学习的主动性和积极性，增进了师生情感交流，提高了教学效果。总之，教学中让学生亲身去经历、去体验、去感受比空洞的说教更有说服力，教学效果更好。

参考文献：

[1]张晓霞.浅析中职《基础会计》教学中存在的问题及对策.《现代经济信息》2012年6期

[2]文建平.教、学、做一体化”教学模式.《城市建设理论研究》2012年10期

会计基础学名词解释 篇4

篇一：电大《基础会计》期末考试复习资料版

一、单项选择题 1．根据现有的发现，我国会计一职最早出现在（A）。A．西周时期 2．会计的基本职能是(A)。A．反映和控制3．会计的反映职能不包括（B）。B．主观性 4．我国最新的企业会计准则实施于（A）。A．2007年

5．会计对经济活动进行综合反映，主要是利用(C)。C．货币量度6．财产所有权与管理权相分离情况下，会计的根本目标是（A）。A．完成受托责任7．利润是企业在一定期间的（C）。C．经营成果

8．下列各项中属于流动资产的有（A）。A．应收账款9．会计对象的具体化，可称为（B）。B．会计要素 10．下列各项中属于所有者权益的是(D)。D．未分配利润 11．正确的会计等式是（A）。A．资产=负债+所有者权益12.在借贷记账法下，下列各项中说法正确的是（A）。A．资产类账户借方登记增加额13．账户是根据（C）在账簿中开设的记账单元。C．会计科目

14．在借贷记账法中，账户的哪一方记录增加数，哪一方记录减少数是由（B）决定的。

B．账户性质 15．会计科目是对（A）的具体内容进行分类核算的项目。A．会计要素16．复式记账法是对每一笔经济业务，都以相等的金额在（D）中进行登记。D．两个或两个以上的账户 17．在下列账户中与负债账户结构相同的是（D）账户。D．所有者权益 18．所有者权益类账户的期末余额是根据（C）计算。C．贷方期末余额=贷方期初余额+贷方本期发生额-借方本期发生额 19．损益类账户中的收入账户年末应（A）。A．没有余额

20．存在着对应关系的账户，称为（D）。

D．对应账户 21．账户发生额试算平衡是根据（A）确定的。A．借贷记账法的记账规则 22．下列错误中能够通过试算平衡查找的是（D）。D．借贷金额不等 23．简单会计分录的特征是（C）。C．一借一贷

24．复式记账法的基本理论依据是（A）。A．资产=负债+所有者权益 25．下列引起资产内部此增彼减的交易、事项是（A）。A．收回赊销款存入银行 26．以下各账户中属于费用账户的是（B）。B．财务费用 27．账户中各项金额的关系可以用（A）表示。

A．期末余额=期初余额+本期增加发生额-本期减少发生额 28．“累计折旧”账户贷方余额表示（C）。C．折旧的累计数29．在供应过程中，在实际成本法下，用来归集记入材料买价和采购费用，计算材料采购成本的账户是（C）。C．“在途物资”

30．在下列账户中，期末需直接结转到“本年利润”账户的是（B）。B．管理费用

31．“利润分配”账户在年终结算后出现借方余额，表示（C）。C．未弥补的亏损额

32．某企业购进材料一批，买价15000元，运输费600元，入库前整理挑选费400元。该批材料的采购成本是（C）。C．16000元 33．企业购入材料发生的运杂费等采购费用，应计入（B）。B．材料采购成本 34．6月30日，“本年利润”账户有借方余额200000元，表示（C）。C．1月1日至6月30日累计发生

亏损200000元 35．下列不应当直接计入当期损益的是（D）。

D．制造费用 36．应计入产品生产成本的费用是（C）。C．制造费用

37．“累计折旧”账户按经济内容分类，属于（A）。A．资产类账户

38．按经济内容分类，“制造费用”账户属于（D）账户。

D．成本类 39．为了反映企业库存材料的增减变化及其结存情况，应设置（B）账户。

B．“原材料” 40．制造企业销售产品实现了收入，应（B）。B．贷记“主营业务收入”账户 41．企业结转已销售产品的成本时，应（D）。D．贷记“库存商品”账户 42．下列项目中属于营业外收入的是（C）。C．固定资产出售净收益 43．下列人员工资中，通过“管理费用”科目核算的是（C）。C．企业管理人员工资

44．下列属于制造企业其他业务收入的是（D）。D．出售材料收入

45．张华是公司的总经理，其出差报销差旅费10 000元，应记入（D）账户。

D．管理费用 46．企业计提的固定资产折旧，不可能记入（A）账户。

A．财务费用 47.会计凭证分为原始凭证和记账凭证，其分类标准是（C）。

C．按其填制的程序和用途不同

48.限额领料单属于（B）。B．累计凭证

49.将现金存入银行这笔业务，按规定应编制（B）。B．现金付款凭证

50.收款凭证左上角“借方科目”后应填写（D）科目。

D．银行存款或库存现金

51.采购员报销950元差旅费，出纳员又补付其现金150元以结清其暂借款，这项业务应编制（D）。D 付款凭证和转账凭证

52.能够提供企业某一类经济业务增减变化总括会计信息的账簿是(B)。B.总分类账

53．能够提供企业某一类经济业务增减变化较为详细会计信息的账簿是（A）。A.明细分类账

54.一般情况下，不需要根据记账凭证登记的账簿是(C)。C.备查账

55.下列明细账中，可以采用数量金额式账页的是(A)。

A.库存商品明细分类账

56.下列各项中应建立备查簿登记的是(B)。B.经营性租入固定资产

57.企业用现金支付某职工报销的市内交通费78元，会计人员编制的付款凭证为借记管理费用87元，贷记现金87元，并登记入账。对当年发生的该项记账错误应采用的更正方法是(A)。A.红字更正法

58.下列账簿中可以采用卡片账的是(D)。D.固定资产明细账

59．某企业本月收到A公司偿还上月所欠货款5 000元存入银行，下列账务处理中的哪一种符合权责发生制要求（B）。

B．借：银行存款 5 000 60．采用收付实现制，由于没有将各个会计期间所实现的收入和为实现收入所应负担的费用进行配比，因而也就不能正确计算各期的（D）。D．经营成果

61．目前，我国会计核算中权责发生制的应用范围是（D）。

D．企业会计和事业单位中的经营业务

62．目前，我国会计核算中收付实现制的应用范围是（D）。

D．行政单位和事业单位中除经营业务以外的业务

63．计提资产减值准备，体现了会计信息质量要求中的（C）。

C．谨慎性 64．“待处理财产损溢”账户是用来核算企业在清查财产过程中查明的各种财产盘盈、盘亏和毁损的价值，但有一种情况不在本账户核算，而作为前期差错记入“以前损益调整”账户，那就是（A）。A．盘盈的固定资产价值

65．财务报表编制的依据是（D）。

D．账簿

66．资产负债表中的“短期借款”项目填制的依据是（C）。

C．短期借款总分类账户期末余额

67．资产负债表结构设置的依据是（C）。C．资产=负债+所有者权益

68．已知某企业营业收入300万元，营业成本200万，管理费用20万元，财务费用10万元，销售费用5万元，营业外收入8万元。填入利润表中的营业利润是（B）。B．65万元

69．下列不应直接计入利润表的是（D）。

D．制造费用 70．“应付账款”账户所属明细账户期末如果出现借方余额，应填入资产负债表的项目是（D）。D．预付账款 71．“应收账款”账户所属明细账户期末如果出现贷方余额，应填入资产负债表的项目是（B）。B．预收账款 72．某企业某年10月份“原材料”账户期末余额为100 000元，“库存商品”账户期末余额为120 000元，“生产成本”账户期末余额为30 000元，“固定资产”账户期末余额为200 000元。资产负债表中的存货项目应填入（B）。B．250 000元 73．下列报表中，其结构有账户式和报告式的是（B）。B．资产负债表 74．资产负债表是反映企业（D）财务状况的报表。B．一年内 75．下列报表中，属于静态报表的是（D）。D．资产负债表 76．资产负债表的下列项目中，需要根据几个总账账户的期末余额进行汇总填列的是（C）。C．货币资金77．我国利润表的格式为（B）。B．多步式 78．支付职工差旅费发生的现金流出属于（C）。C．经营活动的现金流出79．某企业“应付账款”明细账期末余额情况如下：W企业为贷方余额200 000元，Y企业为借方余额180 000元，Z企业为贷方余额300 000元。假如该企业“预付账款”明细账均为借方余额，则根据以上数据计算的反映在资产负债表上应付账款项目的数额为（C）元。C．500 000 80．利润表中的“净利润”是根据企业的（C）扣除所得税费用后的净额。C．利润总额

81．按照现行规定，我国上市公司年报应于终了后（C）内对外报告。

C．4个月82．下列各项中，属于会计法律的是（C）。C．《中华人民共和国会计法》

83．我国现行《会计法》是从（A）开始实施的。A．1985年5月1日 84．我国企业会计准则的制定机构是（C）。C．财政部 85．我国企业会计准则分为三个层次，它们是（A）。A．基本准则、具体准则和应用指南 86．会计行政法规是由（B）制定并发布的。

B．国务院 87．在一些规模小、会计业务简单的单位，应（B）。B．在其他有关机构中设置会计人员

二、多项选择题 1．会计方法应包括（ABCDE）。A．会计核算方法

B．会计分析方法C．会计预测方法D．会计决策方法E．会计考评方法 2．会计核算是指会计工作收集、加工，储存和揭示会计信息的过程，这个过程由以下几个环节构成（ABCD）。A确认B计量C记录D报告 3．会计计量的属性有（ABCDE）。A．历史成本B．重置成本C．可变现净值D．现值E．公允价值 4．会计核算方法包括（ABCDE）。A．成本计算B．编制财务报表C．填制和审核凭证D．登记账簿E．财产清查 5．会计确认包括（AC）。A．初次确认 C．再确认 6．收入的取得可能会影响下列哪些会计要素（ABDE）。A．资产B．负债D．所有者权益E．利润 7．下列各项中属于流动资产的有（BCD）。B．完工产品C．银行存款D．应收账款 8．资产的特点可以归纳为（ABCE）。

A．企业所拥有或控制B．能带来经济效益的资源C．能以货币计量E．过去的交易或事项形成 9．下列各项中属于所有者权益的项目有（ACD）。A．未分配的利润C．直接计入所有者权益的利得和损失D．投资者投入资本 10．下列项目中属于流动负债的有（ABCD）。A．短期借款B．应付账款C．预收账款D．应交税费 11．资产的确认条件有（AC）。A．与

该资源有关的经济利益很可能流入企业

C．该资源的成本或者价值能够可靠地计量 12．企业的留存收益包括（BCD）。B．资本公积C．未分配利润D．盈余公积 13．下列项目中，应计入“收入”要素的有（ABC）。A．销售产品的收入B．销售材料的收入C．提供劳务的收入

14．费用的发生可能会引起（ACD）。A．所有者权益的减少 C．负债的增加D．资产的减少

15．下列各项中，属于期间费用的有（CDE）。C．管理费用

D．销售费用E．财务费用 16．下列等式中，在不同情况下成立的有

（ABCD）。A．资产＝负债+所有者权益B．收入-费用=利润C．资产＝负债+所有者权益+（收入-费用）D．资产+费用=负债+所有者权益+收入 17．在借贷记账法下，下列各项中说法正确的有（ABCE）。

A、资产类账户借方登记增加额 B、资产类 账户贷方登记减少额 C、负债类账户借方登记减少额E、收入类账户贷方登记增加额

18．下列经济业务中，会引起会计等式左

右两方同时发生增减变化的有（ABE）。A．投资者投入货币资本B．以存款归还借款E．购进材料款未付 19．下列经济业务中，会引起会计等式左右两方中一方发生变化的有（BDE）。B．以银行存款购入材料D．从银行取得借款直接归还欠供应商货款E．从银行提取现

金

20．设置会计科目应遵循的原则有(ACD)。A．将统一性与灵活性结合起来C．结合会计对象的特点D．保持相对稳定性

21．下列项目中，属于会计科目的有（ACE）。

A．固定资产C．原材料 E．累计折旧 22．借贷记账法中的“借”字表示（ABCD）。

A．资产的增加B．负债的减少C．收入的转销D．费用成本的增加

23．借贷记账法下的试算平衡公式有（CD）。

C．全部账户借方发生额合计=全部账户贷方发生额合计

D．全部账户借方余额合计=全部账户贷方余额合计

24．每一笔会计分录都包括（ABC）。

A．账户名称B．记账方向C．金额 25．账户的结构一般应包括（ABCDE）等内容。A．账户名称B．日期和摘要C．凭证编号D．增加和减少的金额E．余额 26．下列项目中，试算平衡不能发现的错误有（BCDE）。

B．某笔交易被漏记，未入账C．某笔交易被重复入账D．某笔交易借方记错了账户，应记入银行存款，误记入应收账款E．某笔交易的借贷双方账户的记账方向颠倒 27．下列账户中，在期末结账后有余额的是（AB）。

A．生产成本

B．在途物资

28．月未结账后无余额的账户是（ABDE）。

A．主营业务收入B．主营业务成本D．财务费用E．营业外支出

29．下列费用中，属于期间费用的是（BCD）。

B．销售费用C．管理费用D．财务

费用

30．下列各项中记入材料采购成本的有（ABCE）。

A．材料买价B．材料的运输费C．入库前的整理挑选费用

E．运输途中的合理损耗

31．关于“本年利润”账户，下列说法正确的是（ABCD）。

A．借方登记期末转入的各项费用B．贷方登记期末转入的各项收入

C．贷方余额为本年实现的利润额

D．借方余额为本年发生的亏损额

32．企业实现的净利润应进行下列分配（CDE）。

C．提取法定盈余公积金D．提取任意盈余公积金

E、向投资人分配利润

33．下列各项中属于会计核算基本前提的有（ABCD）。

A．会计主体B．持续经营C．货币

计量D．会计分期

34．下列可以用来作为分配材料采购费用标准的有（ABD）。

A．材料的买价B．材料的重量D．材

料的体积

舞蹈学导论名词解释 篇5

&表演舞蹈分为娱神舞蹈和娱人舞蹈，娱神舞蹈是为取悦神灵而跳的舞蹈，如部分巫舞、祭仪舞等宗教性的舞蹈，娱人舞蹈是为给他人带来愉悦或教益而跳的舞蹈，如在广场、剧场、电影、电视中表演的舞蹈，都属于表演舞蹈的范畴。

&抒情性舞蹈甴在气质、条件、能力和技术上更擅长抒发感情的舞者所表演的舞蹈。&炫技性舞蹈甴在气质、条件、能力和技术上更擅长炫耀技术的舞者所表演的舞蹈。&玛祖卡：是一种波兰的民间舞。、&爵士舞：爵士舞是包括白人在内的整个社会公认的美国民间舞，是以黑人切分音型为基本特点的。

&萨尔萨：最初是在北美都市的西班牙人居住区里引人注目的，1980到1990年在拉丁美洲的散居者和加勒比海的音乐舞蹈中，成为首屈一指、万众共享的身体语言，并在世界规模上成为一笔不可估量的经济资源。

&摇滚舞：在英文中，“摇滚”实际上是“摇和滚”。

&摇摆舞：摇摆舞几乎与摇滚舞同时出现，其动作的主要特点是双肩摇摆，臀部旋转，男女舞伴之间的动作虽然相同，但身体已互不相接触。

&嬉蹦舞：因其上下颤动的动律而被俗称为“屁颠儿舞”，是街舞的一种。最初指1980年代出现在纽约街头的一种连说带唱。载歌载舞的RAP，则后成为整个街头文化的总称。

&芭蕾：起源于15世纪的意大利，成型并兴盛于16——19世纪的法兰西，鼎盛于19世纪的俄罗斯和丹麦，并于20世纪初从俄罗斯走向世界各地，陆续形成了意大利、法兰西、俄罗斯、丹麦、美国、英国共六大流派。

&席间芭蕾：15世纪意大利和法国的宫廷宴席上，舞者们在等待各道大菜时插空表演的舞蹈。这种节目故而又有“甜食”的美称，并都安排在各道大菜上桌之间，由此产生了“席间芭蕾”的称呼。

&幕间芭蕾：起源于15世纪意大利和法国的宫廷演出中，幕与幕之间常常插空表演的舞蹈。&歌剧芭蕾：是融歌唱、舞蹈和豪华布景为一体，并迅速成为一种时尚的表演形式。“歌剧芭蕾”是在“喜剧芭蕾”基础上的一种质的飞跃。

&芭蕾歌剧：“芭蕾歌剧”最初仅指那些在早期的“歌剧芭蕾”中，舞蹈在比重上同歌剧并驾齐驱，甚至远远大于歌剧的作品。

&戏剧芭蕾：特指以舞蹈表现故事或戏剧情节的芭蕾，亦称芭蕾舞剧，通常以一条或几条情节线索贯穿始终，有大、中、小型三中规模。

&心理芭蕾：特指芭蕾于20世纪上半叶产生，并逐渐发展完善的一个新品种。

&交响芭蕾：特指用现成的交响曲或其他音乐为基础而创作的芭蕾，动作的展开需要严格遵循音乐的旋律、节奏、配器、和声、对位、结构、逻辑、情调与主题，而群舞的设计则需要调用不同性别、年龄、体格与数量的舞者，去对应和表现音乐的不同声部及其音色与结构。在交响芭蕾创作上成就最为显赫者，非美籍俄国编导大师巴兰钦莫属。

&巴尔塔扎-博若耶：法籍意大利编导家、小提琴演奏家和作曲家，1581年编导了史称“世上芭蕾第一部”的《皇后喜剧芭蕾》，而被芭蕾史学家们誉为“法国芭蕾舞剧编导第一人”，并给《吉赛尔》、《天鹅湖》等后世芭蕾舞剧杰作的诞生铺平了道路。

&皮埃尔-博尚： 贡献是将芭蕾流传至今的五个手脚位置加以规范。

&《皇后喜剧芭蕾》：1581年，巴黎卢浮宫波旁宫的巴黎殿，编导：B-德-博若耶。故事情节选自古希腊神话中关于美丽女神喀耳刻的传说。

&《仙女》：法国“浪漫芭蕾”时期舞剧的处女作和早期代表作，也是芭蕾史上开脚尖舞之

先河的里程碑之作。编导：F-塔里奥尼。仙女：M-塔里奥尼。将脚尖舞的技术提升到一个新的高度，为浪漫芭蕾时期开创了“白裙芭蕾”这种轻盈飘逸的舞风。

&《吉赛尔》：法国“浪漫芭蕾”时期舞剧的悲剧代表作、巅峰之作和中期代表作，1841年由巴黎歌剧院芭蕾舞团首演。&编导：科拉利和佩罗。将浪漫芭蕾那种“仙凡之恋”的题材和轻盈飘逸的动感发挥到了极致。

&《葛蓓莉娅》：法国浪漫芭蕾舞剧的喜剧代表作和后期代表作。历史意义：它在题材上，为正在衰落的欧洲浪漫芭蕾舞剧开辟了一个以木偶形象和动律为主体的崭新天地。

&《拿波里》：又名《渔夫和他的新娘》，是丹麦浪漫芭蕾舞剧的代表作。1842年，丹麦皇家芭蕾舞团首演于哥本哈根皇家歌剧院。&编剧与编导：A-布农维尔。纵情讴歌了世俗生命中的阳光灿烂与男欢女爱。

&双人舞：由法国芭蕾大师马里于斯·佩蒂帕最终定型的两大舞蹈模式之一，按照 A B A的三段式结构来表演。双人舞一直是各大国际芭蕾比赛的基本内容，可全面展示男女演员各自的身体条件、肌肉能力、动作技术、音乐感觉和彼此默契。

&大双人舞：指男女主演在有全体舞者伴舞的宏大场面中，为整部大戏压轴的双人舞，通常由大团圆的结局来收尾。

&性格舞：由法国芭蕾大师马里于斯~佩蒂帕最终定型的两大舞蹈模式之一。

&马里于斯·佩蒂帕：俄国“古典芭蕾之父”，但是他确实法国的编导大师。在职34年，重编了17部法国浪漫芭蕾舞剧，并未35部歌剧编排了插舞，为古典芭蕾舞剧确立了“双人舞”和“性格舞”这两大模式。

&列夫·伊凡诺夫：1834年生于俄国莫斯科，创作了《天鹅湖》、的第二幕和第四幕和《胡桃夹子》这样的常演不衰的经典舞剧。

&《舞姬》 ：俄国古典芭蕾舞剧的早期代表作，1877首演。是佩蒂帕创作中期最为成功的作品之一，在编舞史上，可谓真正开了芭蕾舞剧交响编舞罚之先河，比《天鹅湖》早了17年。

&《胡桃夹子》 ：是俄国古典芭蕾舞剧的中期代表作。1892年上演，编剧佩蒂帕。根据美国《舞蹈杂志》这家世界权威专业刊物的评选，《胡桃夹子》在1990年代十大芭蕾舞剧排行 榜上高居榜首。

&《阿波罗》 ：《阿波罗》是一出两场芭蕾，属于俄国现代芭蕾的早期代表作，编导巴兰钦。由1928年由佳吉列夫俄国芭蕾舞团首演于巴黎。巴兰钦在这部作品中，大胆地打破了学院派芭蕾的程式化语言，抛弃了各种装饰性的动作，适当吸收了现代舞语汇的特征。《阿波罗》的诞生，标志着“新古典主义芭蕾”诞生，芭蕾从此告别了“戏剧芭蕾”一统天下的僵局，进入了“交响芭蕾”的崭新领域，有此丰富了20世纪的芭蕾面貌。

&《波莱罗》 ：是一出独幕的交响芭蕾，属于法国现代芭蕾的晚期代表作，编导莫里斯·贝雅。由于编导家超乎寻常的身体感觉和高度慎密的理性逻辑，故而称为贝雅舞团的看家剧目。&《婚礼》 ：四场芭蕾舞剧，俄国现代芭蕾的早期代表作，编导尼金斯卡。用芭蕾这种抽象的动作艺术再现了俄国传统的婚俗与礼仪。

&《玲珑剔透》 ：两段式芭蕾，英国现代芭蕾的中期代表作。这部作品的问世使得英国皇家芭蕾舞团逐步进入“世界六大一流古典芭蕾舞团”的行列。

&《斯巴达克》 ：是一部气势恢宏的芭蕾舞剧，属于苏联现代芭蕾舞舞剧的晚期代表作。编导尤里·格里戈洛维奇。由于大型男子群舞的规模之巨，气势之大，为彻底改变芭蕾舞台上积重难返的阴盛阳衰作出了卓越的贡献。

&《奥涅金》 ：德国现代芭蕾舞剧的晚期代表作，成功之处在于将古典芭蕾的技术与现代舞的观念完美地融成一体，充分体现了“为情造舞”的编舞原则。

&《卡门》 ：属于法国现代芭蕾的晚期代表作，编导罗朗·佩蒂。

&《火鸟》：1910年 佳吉列夫俄国芭蕾舞团首演于巴黎歌剧院。编剧：M-福金。作曲：I-斯特拉文斯基。它的成功首先得归功于佳吉列夫的独具慧眼。

&《小夜曲》：四乐章的交响芭蕾。1934年 恩斯的FM沃尔伯格庄园，编导：G-巴兰钦。童年12月8日，康涅迪格州哈特福德市的阿弗里纪念剧院首次公演。1935年3月1日 美国芭蕾舞团首演于纽约的阿德菲剧院。&当代芭蕾：芭蕾发展史上的第五个时期。开始于1970年代的中后期，即捷克芭蕾编导大师J-基里安1977年出任荷兰舞蹈剧院这个当代芭蕾最重要舞团的艺术总监之际。形成了两个阶段，第一阶段大致终结于基里安1999年退居二线之时，尽管其代表人物至今依然在不断推出自己的新作，此时，第二阶段的新生代编导大师已渐成气候，并且成为更具活力的创造者。

&《多少悬在半空中》：独幕芭蕾、美国当代芭蕾第一阶段的代表作。1987年 巴黎歌剧院芭蕾舞团首演于该剧院。编导：W-福赛斯。主演：S-吉扬。

&《烟》：以“电视舞蹈”的形式而问世，主演：西尔-维吉扬编导：马茨-埃克。&《天鹅之歌》：独幕芭蕾舞剧，属于英国当代芭蕾第一阶段的代表作。

《罗密欧与朱丽叶》：当代芭蕾舞剧，1996年 蒙特卡洛芭蕾舞团首演，编导：J-C-马约。（经典重编版）

土壤肥料学名词解释 篇6

根外营养：植物通过地上部分吸收养分和进行代谢的过程

土壤经度地带性：地球表面同一纬度从东到西，土壤类型有规律的更替

磷酸的退化作用：过磷酸钙吸湿后，其中的磷酸一钙会与过磷酸钙所含的杂质硫酸铁、铝等发生化学反应，形成溶解度低的铁、铝磷酸盐

化学风化作用：指岩石、矿物在水、二氧化碳等因素作用下发生化学变化而产生新物质的过程 腐殖化系数：每个干重的有机物经过一年分解后转化为腐殖质的克数

土壤：是地球陆地上能够生长绿色植物的疏松表层 土壤肥力：在植物生长的全过程中，土壤具有能供应和协调植物正常生长发育所需的水分、养分、空气和热量的能力

土壤容重：指自然状态下，单位体积土壤（包括土壤孔隙在内）的干重

土壤比重：指单位体积（不包括粒间空隙）干燥土粒的重量与4度时同体积水重之比

扩散：由于根系从根际吸收养分，造成根际养分低于土体养分浓度，形成浓度差，养分就从土体向根际迁移

离子拮抗：一种离子的存在会抑制根系对另外一种粒子的吸收

水势：土壤水与标准状态水的自由能之差 盐基饱和度（ES)：土壤中交换性盐基离子总量占阳离子交换量的百分数

养分归还学说：随着植物每次收获，必然要从土壤中带走一定量的养分，如果不归还养分于土壤，地力必然会下降，要想恢复地力，就必须归还从土壤中带走的全部东西，为了增加产量，应该向土壤中施加灰分元素

最小养分律：植物生长需要各种养分，但决定植物产量的却是土壤中那个相对含量最小的有效养分，在一定范围内，植物产量随最小养分的变化而增减 同晶替代：组成矿物的中心离子被电性相同，大小相近的粒子替代而晶格构造保持不变的现象 质流：由于植物的蒸腾作用造成根际的水势低于土体的水势，在水势差的推动下，溶解在水中的养分就随水分的移动而迁移到根表

CEC：即土壤阳离子交换量,指PH为7时每千克干土所吸附的全部交换性阳离子的厘摩尔数（cmol/kg)

土壤热容量：单位体积或单位质量的土壤在温度升高或降低1度时所吸收或放出的热量

陪补离子效应：由于陪补离子与胶体的结合能不同，而导致某种离子有效度发生变化的效应 养分共质体运输：养分通过共质体的运输称养分共质体运输

土壤质地：土壤中各粒级土粒含量（质量）百分数的组合

闭蓄态磷：有溶解性很小的氧化铁胶膜包蔽着的磷酸盐

复合肥料：含有氮磷钾三要素中的任何两个或两个以上要素的肥料

相对产量：不施某种肥料时单位面积的作物产量与施用所有肥料时单位面积产量的比例

土壤地带性：土壤的分布与气候、地形、生物相适应的分布规律

矿物：是指自然存在于地壳中的具有一定的物理化学组成和内部结构的单质和化合物

有机质的矿质化过程：指复杂的有机质在好气微生物的作用下，被分解成二氧化碳、水和简单的无机盐类的过程

有机质的腐殖质化过程：指微生物把复杂的有机质分解成较简单的中间产物，微生物又把他们合成为复杂的、高分子的、特殊的胶体状有机物质的过程凋萎含水量是土壤有效水的下限，田间持水量是作物有效水的上限

田间持水量：毛管悬着水达到最大量时的土壤含水量

企业会计准则解释第1号 篇7

答:企业在编制首份年报时,应当对首次执行日有关资产、负债及所有者权益项目的账面余额进行复核,经注册会计师审计后,在附注中以列表形式披露年初所有者权益的调节过程以及作出修正的项目、影响金额及其原因。

原同时按照国内及国际财务报告准则对外提供财务报告的B股、H股等上市公,首次执行日根据取得的相关信息,能够对因会计政策变更所涉及的交易或事项的处理结果进行追溯调整的,以追溯调整后的结果作为首次执行日的余额。

二、中国境内企业设在境外的子公司在境外发生的有关交易或事项,境内不存在且受相关法律法规等限制或交易不常见,企业会计准则未作规范的,如何进行处理?

答:中国境内企业设在境外的子公司在境外发生的交易或事项,境内不存在且受法律法规等限制或交易不常见,企业会计准则未作出规范的,可以将境外子公司已经进行的会计处理结果,在符合《企业会计准则——基本准则》的原则下,按照国际财务报告准则进行调整后,并入境内母公司合并财务报表的相关项目。

三、经营租赁中出租人发生的初始直接费用以及融资租赁中承租人发生的融资费用应当如何处理?出租人对经营租赁提供激励措施的,如提供免租期或承担承租人的某些费用等,承租人和出租人应当如何处理?企业(建造承包商)为订立建造合同发生的相关费用如何处理?

答:(一)经营租赁中出租人发生的初始直接费用,是指在租赁谈判和签订租赁合同过程中发生的可归属于租赁项目的手续费、律师费、差旅费、印花税等,应当计入当期损益;金额较大的应当资本化,在整个经营租赁期间内按照与确认租金收入相同的基础分期计入当期损益。

承租人在融资租赁中发生的融资费用应予资本化或是费用化,应按《企业会计准则第17号——借款费用》处理,并按《企业会计准则第21号——租赁》进行计量。

(二)出租人对经营租赁提供激励措施的,出租人与承租人应当分别下列情况进行处理:

1.出租人提供免租期的,承租人应将租金总额在不扣除免租期的整个租赁期内,按直线法或其他合理的方法进行分摊,免租期内应当确认租金费用;出租人应将租金总额在不扣除免租期的整个租赁期内,按直线法或其他合理的方法进行分配,免租期内出租人应当确认租金收入

2.出租人承担了承租人某些费用的,出租人应将该费用自用租金收入总额中扣除,按扣除后的租金收入余额在租赁期内进行分配;承租人应将该费用从租金费用总额中扣除,按扣除后的租金费用余额在租赁期内进行分摊。

(三)企业(建造承包商)为订立合同发生的差旅费、投标费等,能够单独区分和可靠计量且合同很可能订立的,应当予以归集,待取得合同时计入合同成本;未满足上述条件的,应当计入当期损益。

四、企业发行的金融工具应当在满足何种条件时确认为权益工具?

答:企业将发行的金融工具确认为权益性工具,应当同时满足下列条件:

(一)该金融工具应当不包括交付现金或其他金融资产给其他单位,或在潜在不利条件下与其他单位交换金融资产或金融负债的合同义务。

(二)该金融工具须用或可用发行方自身权益工具进行结算的,如为非衍生工具,该金融工具应、当不包括交付非固定数量的发行方自身权益工具进行结算的合同义务;如为衍生工具,该金融工具只能通过交付固定数量的发行方自身权益工具换取固定数额的现金或其他金融资产进行结算。其中,所指的发行方自身权益工具不包括本身通过收取或交付企业自身权益工具进行结算的合同。

五、嵌入保险合同或嵌入租赁合同中的衍生工具应当如何处理?

答:根据《企业会计准则第22号——金融工具确认和计量》的规定,嵌入衍生工具相关的混合工具没有指定为以公允价值计量且其变动计入、当期损益的金融资产或金融负债,同时满足有关条件的,该嵌入衍生工具应当从混合工上中分拆,作为单独的衍生工具处理。该规定同样适用于嵌入在保险合同中的衍生工具,除非该嵌入衍生工具本身属于保险合同。

按照保险合同约定,如果投保人在持有保险合同期间,拥有以固定金额或是以固定金额和相应利率确定的金额退还保险合同选择权的,即使其行权价格与主保险合同负债的账面价值不同,保险人也不应将该选择权从保险合同中分拆,仍按保险合同进行处理。但是,如果退保价值随同某金融变量或者某一与合同一方不特定相关的非金融变量的变动而变化,嵌入保险合同中的卖出选择权或现金退保选择权,应适用《企业会计准则第22号——金融工具确认和计量》;如果持有人实施卖出选择权或现金退保选择权的能力取决于上述变量变动的,嵌入保险合同中的卖出选择权或现金退保选择权,也适用《企业会计准则第22号——金融工具确认和计量》。

嵌入租赁合同中的衍生工具,应当按照《企业会计准则第22号——金融工具确认和计量》进行处理。

六、企业如有持有待售的固定资产和其他非流动资产,如何进行确认和计量?

答:《企业会计准则第4号——固定资产》第二十二条规定,企业对于持有待售的固定资产,应当调整该项固定资产的预计净残值,使该固定资产的预计净残值反映其公允价值减去处置费用后的金额,但不得超过符合持有待售条件时该项固定资产的原账面价值,原账面价值高于调整后预计净残值的差额,应作为资产减值损失计入当期损益。

同时满足下列条件的非流动资产应当划分为持有待售:一是企业已经就处置该非流动资产作出决议;二是企业已经与受让方签订了不可撤销的转让协议;三是该项转让将在一年内完成。

符合持有待售条件的无形资产等其他非流动资产,比照上述原则处理,但不包括递延所得税资产、《企业会计准则第22号——金融工具确认和计量》规范的金融资产、以公允价值计量的投资性房地产和生物资产、保险合同中产生的合同权利。

持有待售的非流动资产包括单项资产和处置组,处置组是指作为整体出售或其他方式一并处置的一组资产。

七、企业在确认由联营企业及合营企业投资产生的投资收益时,对于与联营企业及合营企业发生的内部交易损益应当如何处理?首次执行日对联营企业及合营企业投资存在股权投资借方差额的,计算投资损益时如何进行调整?企业在首次执行日前持有对子公司的长期股权投资,取得子公司分派现金股利或利润如何处理?

答:(一)企业持有的对联营企业及合营企业的投资,按照《企业会计准则第2号——长期股权投资》的规定,应当采用权益法核算,在按持股比例等计算确认应享有或应分担被投资单位的净损益时,应当考虑以下因素:

投资企业与联营企业及合营企业之间发生的内部交易损益按照持股比例计算归属于投资企业的部分,应当予以抵销,在此基础上确认投资损益。投资企业与被投资单位发生的内部交易损失,按照《企业会计准则第8号——资产减值》等规定属于资产减值损失的,应当全额确认。投资企业对于纳入其合并范围的子公司与其联营企业及合营企业之间发生的内部交易损益,也应当按照上述原则进行抵销,在此基础上确认投资损益。

投资企业对于首次执行日之前已经持有的对联营企业及合营企业的长期股权投资,如存在与该投资相关的股权投资借方差额,还应扣除按原剩余期限直线摊销的股权投资借方差额,确认投资损益。

投资企业在被投资单位宣告发放现金股利或利润时,按照规定计算应分得的部分确认应收股利,同时冲减长期股权投资的账面价值。

(二)企业在首次执行日以前已经持有的对子公司长期股权投资,应在首次执行日进行追溯调整,视同该子公司自最初即采用成本法核算。执行新会计准则后,应当按照子公司宣告分派现金股利或利润中应分得的部分,确认投资收益。

八、企业在股权分置改革过程中持有的限售股权如何进行处理?

答:企业在股权分置改革过程中持有对被投资单位在重大影响以上的股权,应当作为长期股权投资,视对被投资单位的影响程度分别采用成本法或权益法核算;企业在股权分置改革过程中持有对被投资单位不具有控制、共同控制或重大影响的股权,应当划分为可供出售金融资产,其公允价值与账面价值的差额,在首次执行日应当追溯调整,计入资本公积。

九、企业在编制合并财务报表时,因抵销未实现内部销售损益在合并财务报表中产生的暂时性差异是否应当确认递延所得税?母公司对于纳入合并范围子公司的未确认投资损失,执行新会计准则后在合并财务报表中如何列报?

答:(一)企业在编制合并财务报表时,因抵销未实现内部销售损益导致合并资产负债表中资产、负债的账面价值与其在所属纳税主体的计税基础之间产生暂时性差异的,在合并资产负债表中应当确认递延所得税资产或递延所得税负债,同时调整合并利润表中的所得税费用,但与直接计入所有者权益的交易或事项及企业合并相关的递延所得税除外。

(二)执行新会计准则后,母公司对于纳入合并范围子公司的未确认投资损失,在合并资产负债表中应当冲减未分配利润,不再单独作为“未确认的投资损失”项目列报。

十、企业改制过程中的资产、负债,应当如何进行确认和计量?

会计基础学名词解释 篇8

本刊讯 2008年,全国科技名词委和俄罗斯科学院术语中心联合申报的“中俄科技合作中的术语维护”被纳入 2008—2010年度中俄政府间科技合作项目(项目编号 CR-45)。

为促进这一项目的深入开展,俄罗斯科学院术语中心主任舍洛夫博士与俄罗斯术语学协会对华联络部秘书长奥奇洛夫教授于 2010年 9月 7日访问了全国科技名词委。全国科技名词委副主任刘青,审定室主任邬江,编辑温昌斌、张晖、裴亚军、王琪、刘金婷,黑龙江大学郑述谱教授、叶其松博士等参加了会谈。

刘青副主任向俄罗斯专家介绍了中国科技名词规范工作概况,以及所遵照的审定公布科技名词的原则及方法。审定室主任邬江向俄罗斯专家介绍了全国科技名词委的术语数据库。俄罗斯科学院术语中心主任舍洛夫博士向中方介绍了俄罗斯科技名词规范工作情况,展示了其制作的俄语科技术语自动信息系统,其特色是在众多术语之间通过概念关系建立了关联。

双方还讨论了合作计划,包括交换术语数据库,编写包含汉语、俄语、英语等的多语种术语词典,开发基于汉语的术语与知识相互转化的电脑软件系统等。

为巩固这次交流成果,明确下一步合作任务,2010年 9月 19日,全国科技名词委副主任刘青与俄罗斯科学院术语中心主任舍洛夫签署了合作协议书。